პრეზენტაციის აღწერა ცალკეულ სლაიდებზე:
1 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ობლომოვის განათლება, ეკონომიკური საკითხებისადმი დამოკიდებულება, განათლებისადმი დამოკიდებულება, მეცნიერება
2 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ილიუშა აღიზარდა კეთილშობილ ოჯახში, საგვარეულო სოფელ ობლომოვკაში, სადაც ცხოვრება თავისი განსაკუთრებული კანონების მიხედვით მიმდინარეობდა. ობლომოვკაში სუფევდა კვების, ძილისა და სრული უნაკლო სიმშვიდის კულტი.
3 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ობლომოვის მშობლებმა მას განათლება ცოდნის გულისთვის არ მისცეს. ეს გაკეთდა გარეგნობისთვის. მშობლებს სურდათ, რომ ილიუშას როგორმე სერთიფიკატი მიეღო, მაგრამ არა სერიოზული ცოდნა: მათ სურდათ ამ ყველაფრის მიღწევა როგორმე იაფად, ანუ, მაგალითად, მსუბუქად ესწავლათ, არა სულისა და სხეულის ამოწურვამდე, არამედ ასეთში. გზა, რომ მხოლოდ შეესაბამებოდეს დადგენილ ფორმას და როგორმე მივიღო სერთიფიკატი, რომლითაც იტყოდა, რომ ილიუშამ გაიარა ყველა მეცნიერება და ხელოვნება.
4 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ობლომოვი პანსიონში სწავლობდა პანსიონში. პანსიონის დირექტორი იყო შტოლცის მამა, გერმანელი ივან ბოგდანოვიჩ შტოლცი. ამ პანსიონში ილიუშა ობლომოვი 15 წლამდე სწავლობდა: "... ცამეტი თუ თოთხმეტი წლის ბიჭი. ის უკვე სწავლობდა სოფელ ვერხლევში, ობლომოვკადან ხუთ ვერსში, ადგილობრივ მენეჯერთან, გერმანელ შტოლცთან. რომელმაც პატარა სკოლა-ინტერნატი დააარსა გარემომცველი დიდებულების შვილებისთვის.. .."... სწავლობდა როგორც სხვები, როგორც ყველა, ანუ თხუთმეტ წლამდე სკოლა-ინტერნატში..."
5 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ობლომოვის დამოკიდებულება კვლევებისადმი გულგრილი და უარყოფითიც კი იყო. ილიუშას არ სურდა სწავლა. გაჭირვებით და ტირილით მშობლებმა აიძულეს, სკოლა-ინტერნატში ესწავლა:... არაფერია გასაკეთებელი, მამა-დედა გაფუჭებული ილიუშა წიგნის მიღმა დადეს. ღირდა ცრემლები, ყვირილი, ახირება. სკოლა-ინტერნატში ობლომოვი რატომღაც სწავლობდა. მისი მეგობარი ანდრეი შტოლცი ეხმარებოდა ობლომოვს გაკვეთილებში: ... ფაქტია, რომ შტოლცის შვილმა გააფუჭა ობლომოვი, ან გაკვეთილებს სთავაზობდა, ან თარგმანს აკეთებდა...“
6 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ობლომოვის მშობლებმა იპოვეს საბაბი, რომ არ გაეშვათ ილიუშა შტოლცთან სასწავლებლად. ამიტომ, ობლომოვის განათლება პანსიონში ზედაპირული და არასერიოზული იყო: "... სათუთი მშობლები განაგრძობდნენ საბაბს ეძებდნენ შვილის სახლში დასარჩენად. ზამთარში მათ ციოდა, ზაფხულში შესვლაც არ იყო კარგი. სიცხე და ხანდახან წვიმდა, შემოდგომაზე ნალექი ხელს უშლის..."
7 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
სწავლა უნივერსიტეტში სკოლა-ინტერნატის შემდეგ ობლომოვი სასწავლებლად წავიდა მოსკოვში. ობლომოვი სწავლობდა უნივერსიტეტში. რომანის ტექსტში ზუსტად არ არის ნათქვამი, ეს იყო უნივერსიტეტი თუ კოლეჯი. მაგრამ, შესწავლილი საგნების მიხედვით ვიმსჯელებთ, ობლომოვმა დაამთავრა მოსკოვის უნივერსიტეტი. უნივერსიტეტში ობლომოვს ასევე არ უყვარდა სწავლა. ობლომოვი ასწავლიდა მხოლოდ იმას, რაც საჭირო იყო. არასოდეს ასწავლიდა იმაზე მეტს, ვიდრე მოეთხოვებოდა მისგან. ობლომოვი არ იჩენდა ცნობისმოყვარეობას და განსაკუთრებულ ინტერესს მეცნიერებების მიმართ.
8 სლაიდი
სლაიდის აღწერა:
ობლომოვის განათლება და ცოდნა. ობლომოვის განათლებამ მას ბევრი ცოდნა მისცა. მაგრამ მთელი მისი ცოდნა თეორიულია. პრაქტიკაში ობლომოვმა არაფერი იცის. მას არ შეუძლია ცოდნის გამოყენება ცხოვრებაში: „... სწავლებამ უცნაურად იმოქმედა ილია ილიჩზე: მეცნიერებასა და სიცოცხლეს შორის მას მთელი უფსკრული ჰქონდა, რომლის გადალახვაც არ ცდილობდა. მისი ცხოვრება თავისთავად იყო და მეცნიერება თავისთავად.. როგორც ჩანს, ობლომოვი ბევრს სწავლობდა და ღირსეული განათლება მიიღო. თუმცა ფრანგულად კარგად არ იცის. ინგლისური ენა: "...ობლომოვი კარგად არ ფლობს ფრანგულს..."
რომანში "ობლომოვი" გონჩაროვმა პირველად რუსულ ლიტერატურაში აღწერა ისეთი დესტრუქციული სოციალური ფენომენი, როგორიცაა "ობლომოვიზმი", რომელიც ასახავს მას ნაწარმოების მთავარი გმირის - ილია ილიჩ ობლომოვის ცხოვრების მაგალითზე. ავტორმა არა მარტო აჩვენა ცუდი გავლენა„ობლომოვიზმი“ ობლომოვისა და მის გარშემო მყოფი ადამიანების ბედზე, მაგრამ ასევე გამოკვეთა ფენომენის წარმოშობა, რომელიც მოძველებულია, ემყარება ობლომოვის ფეოდალურ ნორმებსა და ღირებულებებს, აღზრდასა და განათლებას.
ბავშვობა ობლომოვი
ავტორი პირველი ნაწილის მეცხრე თავში – „ობლომოვის სიზმარი“ გვაცნობს ობლომოვის ბავშვობასა და მოზარდობას. გმირი დაიბადა კლასიკურ ძველ მემამულე ოჯახში, რომელიც ცხოვრობდა შორეულ თვალწარმტაცი კუთხეში - სოფელ ობლომოვკაში. პატარა ილია სიყვარულისა და გადაჭარბებული მეურვეობის ატმოსფეროში გაიზარდა, მისი ნებისმიერი ახირება მომენტალურად სრულდებოდა, ნებისმიერი სურვილი კანონის ტოლფასი იყო. და თუ ბავშვი ცდილობდა დამოუკიდებლად შეესწავლა სამყარო, აიღო რაიმე ბიზნესი, მაშინ მშობლებმა მაშინვე გაათავისუფლეს იგი შრომის ნებისმიერი გამოვლინებისგან, ამტკიცებდნენ, რომ არსებობდნენ მსახურები სამუშაოსთვის. ობლომოვკას მცხოვრებლებს ასევე ნამდვილად არ უყვარდათ სიარული - მათთვის უცხო იყო ნებისმიერი საქმიანობა, გარდა საკვების მოვლისა, რომლის სიყვარულიც მამულში განსაკუთრებული კულტი იყო. საერთოდ, ობლომოვკა სიზარმაცის, უსაქმურობის, ნახევრად მძინარე მოწყენილობისა და დუმილის ატმოსფეროში ცხოვრობდა, აქ მუშაობას შეჩვეული არ იყო და ნებისმიერი სამუშაო სასჯელად ითვლებოდა და ყველანაირად ცდილობდნენ ამის თავიდან აცილებას. ობლომოვიტების გაზომილი ცხოვრება მხოლოდ სეზონების და რიტუალების შეცვლამ შეწყვიტა - ქორწილები, დაკრძალვები, დაბადების დღეები.
დამამშვიდებელი, მშვიდი ბუნება, რომლის ძილსაც არავითარი დიდებულება არ არღვევდა მაღალი მთებიარც ხმაურიანი ზღვის ძალადობამ, არც ძლიერმა ქარმა ან წვიმამ არ შეუწყო ხელი პატარა ილიას ისეთი გაზომილი, მშვიდი, პასიური ცხოვრების აღქმას, სადაც სხვები ყოველთვის აკეთებენ მისთვის ყველაფერს, ხელის შეშლის გარეშე. უწყვეტი სიზარმაცის სიმშვიდე.
ობლომოვის აღზრდაში განსაკუთრებული ადგილი ეკავა ზღაპრებსა და ლეგენდებს, რომლებიც ძიძამ პატარა ილიას უთხრა. ყოვლისშემძლე გმირების შესახებ შთამაგონებელმა, ფანტასტიკურმა ისტორიებმა გააღვიძა ბიჭის ფანტაზია, რომელმაც დაიწყო საკუთარი თავის წარმოდგენა ერთ-ერთ იმ ზღაპრულ, მუდამ გამარჯვებულ გმირად. და უკვე ზრდასრული ობლომოვი, ხვდებოდა, რომ ძიძის მოთხრობები მხოლოდ ფიქცია იყო, ზოგჯერ ქვეცნობიერად სევდიანდა, რომ "რატომ არის ზღაპარი არა ცხოვრება, მაგრამ ცხოვრება არ არის ზღაპარი", ოცნებობდა მშვენიერ პრინცესებზე და იმ შორეულ სამყაროზე, სადაც შეიძლება მოტყუება. ღუმელზე, სანამ კარგი ოსტატი ყველაფერს გააკეთებს თქვენთვის.
ობლომოვის განათლება
ობლომოვკაში მცხოვრებმა ილია ილიჩმა ახლობლებისგან მიიღო ცხოვრების ძირითადი მეცნიერება - მას არ სჭირდება წიგნები და განათლება, როგორც ამას მამა და ბაბუა არ სჭირდებოდათ. ობლომოვიტების განმეორებითი, რიტუალზე დაფუძნებული ცხოვრება არ მოითხოვდა განსაკუთრებულ ცოდნას, ყველაფერი, რაც საჭირო იყო, მშობლებიდან ბავშვებზე გადადიოდა აკვანიდან. ის ახალი ცოდნისადმი სრული გულგრილობის ასეთ ატმოსფეროშია, მას არჩევით და არასაჭირო ასპექტად აღიქვამს. ადამიანის სიცოცხლედა ჩამოყალიბდა ობლომოვის დამოკიდებულება განათლებისადმი. დიდ დღესასწაულებზე თუ ცუდ ამინდში მშობლები თავად ტოვებდნენ ბიჭს სახლში, თვლიდნენ, რომ სკოლას ყოველთვის შეეძლო ლოდინი.
სკოლის გაკვეთილები ნამდვილი ტანჯვა იყო ილიასთვის და ის უბრალოდ აგრძელებდა იქ თანაბრად ჯდომას, ყურადღებით ადევნებდა თვალყურს მასწავლებლის მეტყველებას - ფაქტობრივად, გმირს არ ესმოდა, რატომ სჭირდებოდა სკოლაში მოცემული მთელი ცოდნა და არც როდის სჭირდებოდა. ცხოვრებაში. და მთავარი კითხვა, რომელიც ობლომოვმა თინეიჯერობისას დაუსვა, იყო ის, რომ თუ ადამიანმა ჯერ დიდხანს უნდა ისწავლოს და შემდეგ ბევრი იშრომოს - როდის არის განზრახული ცხოვრება სრული ცხოვრება? ილიას არაბუნებრივად მოეჩვენა ბევრი წიგნის წაკითხვა და ბევრი ახლის სწავლა, მისთვის ეს რთული და გაუგებარი იყო.
თუმცა, პოეზიის კრებულები ობლომოვის ერთადერთი გამოსავალი გახდა. თან ადრეული ბავშვობაბუნების მშვენიერებისადმი მგრძნობიარე, პოეტური, ამრეკლავი ილია პოეზიაში აღმოჩენილი იდეებითა და მსოფლმხედველობით ახლოს - მხოლოდ პოეტურმა ტერმინებმა გააღვიძა მის გულში მისი ახლო მეგობრის ანდრეი შტოლცის თანდაყოლილი საქმიანობა და საქმიანობა. თუმცა, ყველაზე საინტერესო წიგნებმაც კი ბოლომდე ვერ დაიპყრო ილია ილიჩი, ის არ ჩქარობდა მათ სათითაოდ წაკითხვას, ამდიდრებდა გონებას ახალი ცოდნითა და აღმოჩენებით, ზოგჯერ ძალიან ეზარებოდა პირველი ტომის წაკითხვის დასრულება, კითხვას წყვეტდა. ძილის ან ჭამის საჭიროება. ის ფაქტიც კი, რომ ობლომოვმა მაინც დაამთავრა სკოლა და შემდეგ მოსკოვში მეცნიერების კურსი გაიარა, უფრო მეტყველებს გმირის მორჩილებაზე და ნებისყოფაზე, რომელიც ყველაფერში უსმენდა მშობლებს და არ სურდა დამოუკიდებლად მართოს საკუთარი ბედი. . ილია ილიჩისთვის უფრო ადვილი იყო, როცა ვინმე მისთვის ყველაფერს წყვეტდა და საკმარისი იყო მხოლოდ სხვისი ნების დამორჩილება.
დასკვნა
რომანში „ობლომოვი“ გონჩაროვმა წარმოაჩინა ადამიანის ტრაგიკული ბედი, რომლის ცხოვრებისეული დრამა სათავეს იღებს არასწორი, მოძველებული აღზრდიდან. ობლომოვის აქტიური, ამსახველი ბუნება ჩაფლულია ობლომოვის ტრადიციებისა და ნორმების ჭაობში, რომლებიც ფაქტიურად კლავს გმირის პიროვნების აქტიურ პრინციპს.
ობლომოვის აღზრდის პრობლემა რომანში "ობლომოვი" არ მთავრდება მთავარი გმირის სიკვდილით, რაც რჩება მკვეთრ დაბრკოლებად მე -19 საუკუნის რუსული ბურჟუაზიისთვის, რომელსაც არ სურს შეცვალოს ბავშვების აღზრდის ჩვეულებრივი, ძველი ნორმები. . უფრო მეტიც, „ობლომოვის“ განათლების საკითხი ჩვენს დროში ღია რჩება, რაც ავლენს ზედმეტად დამცავი მშობლების დესტრუქციულ გავლენას შვილების ცხოვრებაზე.
ნამუშევრების ტესტი
ნაშრომში "ობლომოვი" გონჩაროვი ეხება ნებისმიერ ეპოქაში საზოგადოებაში თანდაყოლილი საერთო მანკიერების თემას: სიზარმაცე, გულგრილობა, ბედის უკეთესობისკენ შეცვლის სურვილი.
ავტორი დეტალურად აღწერს ობლომოვის ბავშვობას, რათა მკითხველმა გაიგოს მიზეზები, რამაც გავლენა მოახდინა მისი ნებისყოფის მქონე პერსონაჟის ჩამოყალიბებაზე. გაურკვევლობამ ის წარუმატებლად აქცია. მწერალი ვარაუდობს, რომ ასეთი ქცევა არ გამოიწვევს ბედნიერ და სრულყოფილ ცხოვრებას.
ნათესავების მეურვეობა
ილია ილიჩ ობლომოვმა უდარდელი ბავშვობა სოფელ ობლომოვკაში გაატარა. საოჯახო მამულში ის ცხოვრობდა არა მხოლოდ დედასთან და მამასთან. მსახურების გარდა, იქ ბევრი ნათესავი ცხოვრობდა.
"ის ლამაზია, მსუქანი. ასეთი მრგვალი ლოყები.
ოჯახში ერთადერთი შვილი იყო. ოჯახი პატარა ბიჭს ყველანაირი ტკბილეულით კვებავდა.
”სახლის მთელმა ჯგუფმა ხელში აიყვანა ილიუშკა, დაიწყო შხაპი ქებით და სიყვარულით. ძლივს მოასწრო დაუპატიჟებელი კოცნის კვალი მოეწმინდა.
სანამ უმცროსი ობლომოვი გაღვიძებას მოასწრებდა, ძიძა მივარდა მისკენ, რათა ადგომაში და ჩაცმაში დაეხმარა. გარდა ამისა, დედა გვერდით ოთახიდან სასწრაფოდ მივიდა საყვარელ შვილთან. ქალი აძლევდა ბიჭს სინაზეს, გადაჭარბებულ ზრუნვას.
”მამა ხარბი მზერით დაათვალიერა, შეამოწმა თუ არა მისი თვალები დაბინდული, აინტერესებდა რამე გტკივა.”
ბიჭი მიხვდა, რომ მისი ყველა ახირება მყისიერად ასრულდა. ის გადაიქცა იმავე ზარმაცად, გულგრილად ადამიანური ცხოვრების ყველა გამოვლინების მიმართ, ისევე როგორც გარშემომყოფები. თუ ის ცდილობდა რაღაცის გაკეთებას დამოუკიდებლად, მაშინ ახლობლები თრგუნავდნენ მის ყველა მისწრაფებას.
”როგორც კი ილიას რაღაც მოუნდება, ის უბრალოდ აციმციმებს - სამი-ოთხი ლაკეი ჩქარობს მისი სურვილების შესრულებას.”
ის გადაიქცა ეგზოტიკურ მცენარედ, რომელიც ნელ-ნელა იზრდებოდა სათბურში.
„აქტიურობისა და სიძლიერის ყველა გამოვლინება შინაგანად მოექცა და გაქრა“.
ხანდახან ბიჭს სახლიდან გაქცევის, სახლის თითოეული წევრის მზრუნველობის დაკარგვის დაუძლეველი სურვილი ეუფლებოდა. როგორც კი კიბეებზე დაეშვა, ან ეზოში გავარდა, რამდენიმე ადამიანი უკვე შეძახილებითა და აკრძალვით მირბოდა უკან.
სისწრაფე და ცნობისმოყვარეობა
პატარა ილია აქტიური ბავშვივით გაიზარდა. როცა დაინახა, რომ მოზარდები დაკავებულები იყვნენ, მაშინვე ცდილობდა დაემალა მათ მზრუნველობას.
”მას ვნებიანად სურდა გაქცეულიყო სახლის მიმდებარე გალერეაში, რათა სიმაღლიდან დაეთვალიერებინა მდინარე.”
მათ დაეწიათ და ის კვლავ ცდილობდა მტრედის ბუჩქისკენ, ხევში ან არყის ტყეში გაცურებულიყო, სადაც გობლინები და მაქციები ნახეს. ასე თქვა ექთანმა. ისე მოხდა, რომ მან მთელი დღე არეულობაში გაატარა და მოსწავლის უკან გარბოდა.
ობლომოვი ცნობისმოყვარე გაიზარდა.
„დამშვიდდება, ძიძასთან დაჯდება, ასე ყურადღებით შეხედავს ყველაფერს. ის აკვირდება ყველა იმ მოვლენას, რომელიც მის წინაშე ხდება.
ის ეკითხება მას, რატომ არის სინათლე და სიბნელე, შენიშნავს, რომ ჩრდილი იქმნება მიწაზე შეკაზმული ცხენიდან სადავეებამდე, ადარებს ზომებს და ხვდება, რომ ლულა ბევრჯერ აღემატება ურმზე მატარებელ ლაკეს.
ეზოს გარეთ სასეირნოდ გამოსვლისას, სანამ გუვერნანტობა სიცივეში იმალება, ბავშვი ყურადღებით აკვირდება ხოჭოებს, იჭერს ჭრიჭინებს, დებს მათ ჩალაზე. ის გადახტება თხრილში, დაიწყებს ფესვების გახეხვას, შეჭამს მათ ტკბილი ვაშლის ნაცვლად.
„არც ერთი წვრილმანი, არც ერთი თვისება არ გაურბის ბავშვის ყურადღებას. შინაური ცხოვრების სურათი სულს კვეთს, ბავშვის გონებას მაგალითებით აღავსებს, ქვეცნობიერად აკისრებს ბავშვის ბედის პროგრამას მის გარშემო არსებულ ცხოვრებას.
მშობლებისა და ნათესავების ჩვევები, რომლებმაც შექმნეს პატარა ილიას ხასიათი.
ობლომოვის სამკვიდროში ითვლებოდა, რომ ხელობა საერთოდ არ აკეთილშობილებს ადამიანს.
„ილიას ნათესავებმა გაიტანეს შრომა, როგორც სასჯელი ჩვენს წინაპრებზე, მაგრამ სიყვარული არ შეეძლოთ“.
ბიჭის მამას ამჯობინა მხოლოდ მსახურებ-ნათესავებზე დაკვირვება, მათი საქმიანობის შესახებ კითხვა, მითითებების მიცემა. დედას შეეძლო საათობით ელაპარაკებოდა ლაკეებს, სახლის ბინადარებს. უყვარდა ბაღში ყოფნა, ყურება, თუ როგორ ასხამენ ხილს.
„ოჯახის მთავარი საზრუნავი სამზარეულო და ვახშამი იყო.
ყველანი ერთად შეიკრიბნენ, ენერგიულად განიხილავდნენ კერძების მომზადებას. ამას მოჰყვა დასვენება. „სახლი მშვიდია. შუადღის ძილის დროა." მსგავსი სახელმწიფო დაეპატრონა ყველას. სახლის ყველა კუთხიდან ხვრინვა და ხვრინვა ისმოდა.
”ილიუშა ყველაფერს უყურებდა.
იშვიათად ვინმე თავს ასწევს, უაზროდ იყურება, გაკვირვებული გადაბრუნდება მეორე მხარეს, აფურთხებს გამოფხიზლებულს, ტუჩებს აჩეჩავს, ისევ იძინებს. ამ დროს უფროსებს საერთოდ არ ადარდებდათ პატარა ილიას სრულიად უყურადღებოდ დატოვება.
მისი ახლობლები ყოველთვის უდარდელ ხასიათზე იყვნენ, ისინი არ ცდილობდნენ ცხოვრების გაუმჯობესებას, მაგრამ უხაროდათ, რაც მათ გაუგზავნეს. მათი ცხოვრება წყნარ მდინარესავით მიედინებოდა. თუ სახლში რაღაც გაფუჭდა, ჩამოინგრა, ავარია იშვიათად გამოკეთდა. ადამიანებისთვის უფრო ადვილი იყო საუბარი ნათლობაზე, ქორწილზე, მათთან დაკავშირებულ რწმენაზე. განიხილეს ყველანაირი რეცეპტი, წავიდნენ სტუმრად, ითამაშეს ბანქო. საყვარელი ადამიანების ამ ცხოვრების წესმა წარუშლელი კვალი დატოვა ახალგაზრდა ობლომოვის ხასიათისა და ჩვევების ჩამოყალიბებაზე. თანდათან, როცა ბიჭი გაიზარდა, მას საერთო სიზარმაცე დაეუფლა.
Განათლება
მშობლებს სჯეროდათ, რომ წერა-კითხვის სწავლა ძალზე დამღლელი და არასაჭირო აქტივობაა. მათ სურდათ, რომ მათ შვილს დიპლომი რაც შეიძლება სწრაფად მიეღო, დიდი ძალისხმევის გარეშე. ცამეტი წლის ასაკში „მამა და დედა წიგნებისთვის სპოილერს დასხდნენ“. ეს მათ ცრემლებს, ახირებას და ტირილს დაუჯდა. ის სოფელ ვერხლევოში, პანსიონატში გაგზავნეს.
შვილს სწავლის განსაკუთრებული მონდომება არ ჰქონია. სახლში მისვლისას ცდილობდა, ყოველგვარი საბაბით, რაც შეიძლება დიდხანს დარჩენილიყო მამულში.
”სევდიანი, ის დედასთან მივიდა. მან იცოდა რატომ. მთელი კვირა მისგან განშორებაზე ფარულად კვნესოდა.
მშობლები ამხნევებდნენ მის ყოველ თხოვნას. ისინი ეძებდნენ საბაბს თავიანთი ნებისყოფის სუსტი ქცევისთვის. მიზეზები, რის გამოც ბიჭი მამულში დარჩა, მრავალფეროვანი იყო. მათთვის პრობლემა შეიძლება იყოს სიცხე ან სიცივე, მშობლის შაბათი, დღესასწაული, ბლინების მოახლოებული მომზადება. დედა და მამა არ ფიქრობდნენ ასეთი აღზრდის უარყოფით თვისებებზე. ზრდასრულ ილია ობლომოვს არაერთხელ მოუწევს მშობლების გადაჭარბებული სიყვარულის შედეგების წინაშე.
ი.ა. გონჩაროვმა დაწერა საოცარი რომანები, რომლებიც აქტუალური იყო მწერლის თანამედროვეებისთვის და ასე რჩება ჩვენს დროშიც. Ერთ - ერთი ყველაზე ცნობილი ნამუშევრებიგონჩაროვი - რომანი "ობლომოვი", მთავარი გმირის სახელით. რომანში გონჩაროვი განიხილავს ადამიანთა განსაკუთრებულ ტიპს, რომლის წარმომადგენელია ობლომოვი, ისევე როგორც გმირის დამოკიდებულება ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტზე. ნაშრომში ნაჩვენებია ობლომოვის დამოკიდებულება განათლების, კარიერისა და ოჯახის მიმართ.
ობლომოვის აღზრდა
შტოლცი ამბიციურმა მშობლებმა აღზარდეს, მაგრამ არც ისე მდიდარი. მამისგან „მემკვიდრეობით“ შტოლცმა მიიღო სიყვარული საქმისადმი, დედისგან - ხელოვნებისადმი. ამდენად, შტოლცის ცხოვრებისეული დამოკიდებულება ცოტათი არ ჰგავს ობლომოვის დამოკიდებულებას. შტოლცი განათლებას პატივისცემით და პატივისცემით ეპყრობოდა.
გმირების შედარებითი მახასიათებლები
ასე რომ, ჩვენ გავარკვიეთ, რომ ობლომოვი გონჩაროვის შემოქმედებაში რადიკალურად ეწინააღმდეგება, ის ღარიბი გერმანული ოჯახიდან იყო, ობლომოვი მემკვიდრეობითი დიდგვაროვანია. შტოლცი ეძებს ქალს, რომელიც თანაბარია თავისი შეხედულებებითა და შინაგანი ძალებით; ობლომოვს სჭირდება ქალი, რომელსაც შეუძლია მისთვის დედობრივი მზრუნველობა და სიყვარული უზრუნველყოს. გავიხსენოთ ობლომოვისა და ოლგას მოკლე რომანი: თავდაპირველად ის განწირული იყო, მაგრამ ილია ილიჩის კავშირმა აგაფია ფშენიცინასთან მომავალი ჰპოვა.
ობლომოვის დამოკიდებულება განათლებისადმი საუკეთესო არ არის - წერა-კითხვა თითქმის არ ისწავლა და ეს მისთვის საკმარისი იყო. შტოლცმა, თავის მხრივ, მიიღო გარკვეული უნარები სახლში (მას ასწავლიდა მამამისი), შემდეგ კი უნივერსიტეტის დასაპყრობად წავიდა.
სტოლცისა და ობლომოვის ბედი
ობლომოვის ცხოვრებაში, რაღაც მომენტში, განმანათლებლობა შეკრთა. ეს არის ოლგას გამოჩენა მის ცხოვრებაში. ცოტა ხნით ობლომოვი ამოუცნობი იყო! თუმცა, მას შემდეგ, რაც ობლომოვს არ სურდა ოლგასთან პაემანზე წასვლა, რადგან „ხიდები ირყევდა“, მკითხველს ესმის, რომ ოლგას ნამუშევარი ილია ილიჩის პერსონაჟზე დროის კარგვაა.
ობლომოვი აგაფია ფშენიცინას სახლში დასახლდება, მათ შვილი ჰყავთ. ობლომოვი კვდება და მისი ცხოვრება შეუმჩნეველი და მოსაწყენი რჩება.
შტოლცს სულ სხვა ცხოვრება აქვს. ის ოლგას დაქორწინდება, აღსაზრდელად მიჰყავთ ანდრიუშა, ობლომოვის ვაჟი, ბევრს მოგზაურობენ.
ამრიგად, მკითხველი ხედავს, თუ როგორ იმოქმედა მათზე შტოლცისა და ობლომოვის აღზრდამ და განათლებამ მოგვიანებით ცხოვრება. ობლომოვი თუ ფიზიკურად არა, ოცნებებში დარჩა საყვარელ სოფელ ობლომოვკაში და შტოლცმა დაიწყო ახალი, საკუთარი ცხოვრების აშენება.
ყურადღება, მხოლოდ დღეს!
- ივან გონჩაროვი. Შემაჯამებელი"ობლომოვი"
ყველა საინტერესო
გმირის გამოსახულების გამოვლენისას მწერლები ხშირად აქცევენ ყურადღებას დეტალებს ხელოვნების ნაწარმოები. ასე მოიქცა ა.ი.გონჩაროვი, როცა მკითხველს ილია ილიჩ ობლომოვი გააცნო. რომანი "ობლომოვი" გაჟღენთილია გამოსახულება-სიმბოლოებით, მთავარი ...
მეცხრამეტე საუკუნის რომანების შესწავლისას აუცილებელია გონჩაროვის ობლომოვის რეზიუმეს წაკითხვა, შემდეგ კი წიგნის სრულად წაკითხვა. სიუჟეტის ცენტრშია ილია ილიჩ ობლომოვი, 32-33 წლის მამაკაცი, რომელსაც არავითარი ოკუპაცია არ ამძიმებს და ...
რომანი "ობლომოვი", რომლის მოკლე შინაარსი მოცემულია ამ სტატიაში, გამოიცა 1859 წელს. იგი დაწერა ცნობილმა რუსმა მწერალმა ივან გონჩაროვმა. სამუშაო უზომოდ გაკეთდა. რომანი დაიწერა 10 წელზე მეტი ხნის განმავლობაში. შემდეგ…
„ობლომოვი“ ერთ-ერთია გონჩაროვის სამი ვრცელი რომანიდან, რომელიც მის მიერ დაწერილია 10 წლის ინტერვალით. იგი პირველად დაიბეჭდა 1859 წელს. ეს არის თანამედროვე გმირის აქტიური ძიების დრო, ადამიანი, რომელმაც იცის როგორ შეეგუოს ახალ სამყაროს.რომანის მთავარი გმირი ილია ...
ეს სურათი დიდი ხანია გახდა საყოფაცხოვრებო სახელი - მიწის მესაკუთრე ობლომოვი, რომელიც მიჯაჭვულია უძლეველი სიზარმაცე. გონჩაროვის რომანის რეზიუმე გვაცნობს მას, ჯერ კიდევ 32-33 წლის ახალგაზრდას. ეს საოცრად მყარი, ფსიქოლოგიურად ზუსტი, სრული სურათი ...
ივან ალექსანდროვიჩ გონჩაროვის ბრწყინვალე რომანი გვაცნობს ორ დიამეტრალურად საპირისპირო პერსონაჟს: ობლომოვს და შტოლცის. შედარებითი მახასიათებლებიმათ შეუძლიათ გვერდების და გვერდების აღება. ყოველივე ამის შემდეგ, ისინი სრულიად განსხვავდებიან: მათი ტემპერამენტით, ...
შტოლზის - ივან ალექსანდროვიჩ გონჩაროვის ცნობილი რომანის "ობლომოვის" ერთ-ერთი მთავარი გმირის დახასიათება ორაზროვნად შეიძლება იქნას აღქმული. ეს ადამიანი რუსეთისთვის ახალი რაზნოჩინსკის მენტალიტეტის მატარებელია. ალბათ კლასიკა...
გამოჩენილი რუსი კლასიკოსი მწერალი ივან ალექსანდროვიჩ გონჩაროვი რომანის "ობლომოვის" კონცეფციაში განსაკუთრებულად ასახავდა შტოლცის იმიჯს. ძალიან მკაფიოდ გამოხატა ლიტერატურათმცოდნენიკოლაი ალექსანდროვიჩ დობროლიუბოვი. გამოსახულების იდეა, მისი თქმით, ...
ცნობილი რუსი მწერალი ი.ა. გონჩაროვი 1859 წელს აქვეყნებს თავის მომდევნო რომანს ობლომოვს. წარმოუდგენელი იყო რთული პერიოდირუსული საზოგადოებისთვის, რომელიც თითქოს ორ ნაწილად იყო გაყოფილი. ცოტას ესმის საჭიროება...
გონჩაროვის რომანი „ობლომოვი“ დიდი მოწონებით დაიმსახურა მეორე კრიტიკოსებმა ნახევარი XIXსაუკუნეში. კერძოდ, ბელინსკიმ აღნიშნა, რომ ნაშრომი იყო დროული და ასახავდა XIX საუკუნის 50-60-იანი წლების სოციალურ-პოლიტიკურ აზროვნებას. ორი…
ყველას გვახსოვს გონჩაროვის რომანის მთავარი გმირი, ილია ილიჩ ობლომოვი. თვით სახელწოდება იწვევს ხახუნს და სიტყვა „ობლომოვიზმი“ გახდა ზარმაცი ცხოვრების წესის სინონიმი. სანამ ისაუბრებთ იმაზე, თუ როგორი იყო ობლომოვის განათლება, აუცილებლად უნდა გაიხსენოთ ის პირობები, რომელშიც ის გაიზარდა.
მშობლების მოვლა
ილიუშა, რა თქმა უნდა, იყო მზრუნველი მშობლების შვილი, რომლებიც ცდილობდნენ უზრუნველყონ, რომ ძვირფასმა ბავშვმა ყველაფერი მარტივად, უპრობლემოდ, ყოველგვარი ძალისხმევის გარეშე მიეღო. ბიჭს დავარდნილი აეღაც კი არ მისცეს, თვითონ ჩაცმის უფლება არ მისცეს. მშობლების სახლში მუშაობა ნამდვილ სასჯელად ითვლებოდა. კარგი პატივსაცემი საკვებისთვის და
ბიჭს ასწავლეს მსახურების ბრძანების გაცემა. თავდაპირველად, რა თქმა უნდა, ის თავად ცდილობდა რაღაცის გაკეთებას, მაგრამ ძალიან სწრაფად მიხვდა, რომ ბევრად უფრო ადვილია, თუ სხვები ყველაფერს გააკეთებენ თქვენთვის.
ბუნებით, ეს ბავშვი მოძრავი იყო, მაგრამ მშობლებმა სირბილის უფლება არ მისცეს, მხიარულობდნენ, რადგან ძალიან ეშინოდათ, რომ ბიჭი გაცივდა ან დაეცა. მშობლების სიყვარულით შეყვარებულმა ილიუშამ თანდათან დაკარგა ძალა, რომელიც მას ბუნებით აძლევდა.
ობლომოვის დაწყებითი განათლება
მიუხედავად იმისა, რომ ილია ილიჩის მშობლები გულგრილები იყვნენ მეცნიერებების მიმართ, მათ ის გაგზავნეს სასწავლებლად სოფელ ვერხლევის პატარა სკოლა-ინტერნატში, რომელიც მდებარეობდა მშობლიური მამულიდან ხუთი მილის დაშორებით. მისი განათლება იქ დაიწყო, ივან შტოლცთან. ასე სწავლობდა თხუთმეტ წლამდე.
მშობლებისთვის ეს ფორმალობა იყო, მათ უბრალოდ სჯეროდათ, რომ დიპლომის ქონა ხელს შეუწყობს მათი ძვირფასი შვილის სწრაფ დაწინაურებას. ბიჭი სკოლა-ინტერნატში გაგზავნის შემდეგ, დედა და მამა ყველანაირად ცდილობდნენ, რომ ილიუშას სწავლებაზე გადატვირთვისაგან თავი აეცილებინათ. ყველაზე უმნიშვნელო მიზეზების გამო, მზრუნველმა მშობლებმა ის სახლში დატოვეს, ამიტომ ივან სტოლცს, ენერგიულ მასწავლებელს, ძალიან ცოტა შეეძლო ილია ობლომოვის განვითარებისთვის.
მოსკოვის უნივერსიტეტი
დიდი მსჯელობის შემდეგ მშობლებმა შვილი შემდგომ სასწავლებლად გაგზავნეს. ჩაირიცხა მოსკოვის უნივერსიტეტის იურიდიულ ფაკულტეტზე. ასე გაგრძელდა ობლომოვის განათლება.
ვინაიდან მშობლებმა შვილზე მოსკოვში ერთნაირად ვერ „იზრუნებდნენ“, მან უდავოდ გაცილებით მეტი ცოდნა მიიღო იქ. მის კამათში შტოლცთან არის ცნობილი პროფესორის ნადეჟდინის მიერ გამოთქმული ჰუმანიზმის იდეები.
უნდა აღინიშნოს, რომ ობლომოვი თავიდან ენთუზიაზმით სწავლობდა, ის შთაგონებული იყო გოეთესა და ბაირონის იდეებით, მაგრამ შემდეგ სწავლისადმი ინტერესი დაკარგა.
მან შეწყვიტა იმის გაგება, თუ რატომ იყო საჭირო მეცნიერება, ხშირად უსვამდა საკუთარ თავს კითხვას, როდის იცოცხლებდა. ცხოვრებაში ის გულისხმობდა დასვენებას და სიამოვნებას. საბოლოოდ, მან მიატოვა მეცნიერება. ამის შემდეგ დაიწყო ნამდვილი „ცხოვრება“ – დივანზე წოლის და უსაქმურობის დრო. ალბათ სულ ეს არის რომანში ნათქვამი ობლომოვის განათლების შესახებ.
შეჯამებით, უნდა აღინიშნოს, რომ გარემო, რომელშიც ილია ილიჩის ბავშვობამ გაიარა, არ ახარებდა მის ენთუზიაზმს ზრდასრულ ასაკში რაიმე სერიოზული საქმიანობისთვის. ნებისმიერი ნამუშევარი მას უარყოფითად თვლიდა. თითქმის ყოველთვის ობლომოვი სწავლობდა შოუსთვის, ანუ სერთიფიკატის მისაღებად. როგორც ბუნებით ნიჭიერი ადამიანი, მან ვერ შეძლო საკუთარი თავის რეალიზება ცხოვრებაში. ასე რომ, ვხედავთ, რომ ობლომოვის განათლებას რომანში „ობლომოვი“ ფორმალური ხასიათი ჰქონდა.
