Menijo, da je cinquain nastal na podlagi načel ustvarjanja orientalskih pesniških oblik. Sprva je bil velik pomen pripisan številu zlogov v vsaki vrstici, razporeditvi poudarkov. Toda v pedagoški praksi se vsemu temu ne posveča veliko pozornosti. Glavni poudarek je na vsebini in na principih gradnje posamezne vrstice.

Pravila za gradnjo syncwine

  • Prva vrsta poezija je njegova tema. Predstavlja ga le ena beseda in vedno samostalnik.
  • Druga vrstica je sestavljen iz dveh besed, ki razkrivata glavno temo in jo opisujeta. To morajo biti pridevniki. Dovoljena je uporaba deležnikov.
  • IN tretja vrstica, z uporabo glagolov ali gerundij, opisuje dejanja, povezana z besedo, ki je tema syncwine. V tretji vrstici so tri besede.
  • Četrta vrstica- to ni več niz besed, ampak celotna besedna zveza, s pomočjo katere sestavni del izraža svoj odnos do teme. V tem primeru je to lahko bodisi stavek, ki ga študent sestavi sam, bodisi fraza, pregovor, rek, citat, aforizem, nujno v kontekstu teme, ki se razkriva.
  • Peta vrstica- samo ena beseda, ki je nekakšen povzetek, povzetek. Najpogosteje je preprosto sinonim za temo pesmi.

Pri pisanju sinkvin v didaktični praksi so dovoljena manjša odstopanja od osnovnih pravil za pisanje. Tako se lahko na primer spreminja število besed v eni ali več vrsticah in zamenjava določenih delov govora z drugimi.

Kot primer je tukaj pesem, ki so jo sestavili otroci o sami metodi poučevanja:

cinquain
Figurativno, natančno
Posplošuje, razvija, poučuje
"Moč govora je v zmožnosti izraziti veliko z nekaj besedami"
Ustvarjanje.

Kako uporabljati syncwine v lekciji?

Tema, izbrana za sestavljanje sinkvine, mora biti študentom blizu in zanimiva. Najboljše rezultate je mogoče doseči, če je prostor za čustvenost, čutnost.

Otroci niso vedno takoj vključeni v delo. Težave so lahko povezane s potrebo po analizi, razumevanju teme, pomanjkanjem besedišča, nerazumevanjem določenih izrazov, strahom pred napako. Da bi pomagali otrokom, je treba postavljati vodilna vprašanja, širiti njihova obzorja, spodbujati vsako željo učencev in odgovarjati na njihova vprašanja.

Glavna naloga učitelja, ki uporablja metodo syncwine v lekciji, je potreba po razmišljanju skozi jasen sistem logično povezanih elementov, katerih utelešenje v slikah bo učencem omogočilo razumevanje in zapomnitev snovi predmeta.

Kako naučiti otroke pisati cinquain?

Najprej je treba povedati, da je syncwine želja, da v kratko obliko strnemo svoje znanje, misli, občutke, čustva, asociacije, je priložnost, da izrazimo svoje mnenje o katerem koli vprašanju, predmetu, dogodku, pojavu, ki bo glavna tema dela. Nato morate razložiti osnovna pravila za pisanje petih vrstic, za jasnost navedite nekaj primerov. In šele po tem učitelj napove temo in navede čas, namenjen za to delo.

Po končanem ustvarjalnem procesu otroci po želji preberejo svoje pesmi. Če je delo potekalo na primer kot domača naloga, lahko učitelj prebere (ali prosi avtorja dela, da to stori) najbolj zanimive možnosti. Kot primer lahko poskusite sestaviti en navaden cinquain tako, da ga napišete na tablo. Dovoljeno je delo v parih ali skupinah. Toda individualno delo velja za najučinkovitejše, saj omogoča učitelju, da razume globino razumevanja snovi vsakega od učencev.

Področja uporabe

Sinkwine kot učna metoda je univerzalna. Uporablja se lahko za teme katerega koli predmeta šolskega kurikuluma. Omogoča vam, da zanimate študente, pomaga bolje razumeti in razumeti snov, ki se preučuje. Sestavljanje petih verzov je precej preprosto, zato ga je sprejemljivo uporabljati pri delu z otroki katere koli starosti.

Cinquain je posebna pesem, ki je rezultat analize in sinteze obstoječih ali na novo prejetih podatkov. Uporablja se lahko v fazi izziva, ko otroci, še preden se seznanijo z novo temo, sestavijo pesem na podlagi informacij, ki jih poznajo v tem trenutku. To omogoča učitelju, da razume, kaj otroci že vedo o tem vprašanju, in bo dalo priložnost, da popravi informacije, ki jih je treba prenesti otrokom, da bodo pravilno usvojili gradivo.

Na stopnji razumevanja pisanje syncwine omogoča učitelju, da oceni, kako učenci razumejo temo, ki se preučuje, popestri učni proces, ga naredi bolj zanimivega, saj je syncwine tudi igralna dejavnost. V tem primeru je tehnika sprememba dejavnosti, ki prispeva k določeni čustveni razbremenitvi šolarjev.

Lahko pa ga uporabite na. Misel, prevedena v sliko, omogoča učitelju, da oceni stopnjo razumevanja preučenega gradiva s strani učencev. Sinkwine se imenuje hitro, a zelo zmogljivo orodje za refleksijo.

Sestavljanje syncwine je ustvarjalna dejavnost in se pogosteje uporablja pri študiju humanitarnih predmetov - literature, zgodovine. Toda, da bi popestrili izobraževalni proces, da bi bil bolj zanimiv, lahko to tehniko uporabite pri pouku, na primer fizike. Po seznanitvi s temo "Svetloba" učitelj povabi otroke, da sestavijo sinkvin.

Odgovorite s pridevniki, kaj je to? Svetlo, toplo

Povejte nam z uporabo glagolov, kaj počne? Gori, sveti, utripa.

Sestavite stavek ali frazo, ki izraža vaš odnos do teme in je nekakšen zaključek. Potrebujejo ljudje.

Povzemite ga z eno besedo. Sijaj.

Pri naravoslovju lahko otroke povabite, naj sestavijo pesmi o letnih časih.

poletje
vroče, zabavno
Hodite, igrajte se, sprostite se.
Veselim se.
Počitnice!

Pomlad
Toplo, svetlo

Narava se prebuja.
Super!

Možnosti za delo s syncwine

Poleg tradicionalne kompilacije syncwine so možne tudi druge vrste dela s petvrstičnimi verzi v lekciji.

Na podlagi pesmi napiši kratko zgodbo. Priporočljivo je, da pri sestavljanju uporabite besede in besedne zveze, uporabljene v danem sincwinu.

Uredite končni syncwine, da ga izboljšate.

Dodajte cinquain. Če želite to narediti, morate analizirati dano pesem, določiti manjkajoči del in ga dopolniti. Na primer, lahko ponudite pesem, ki ne označuje teme. Z besedami, ki jo označujejo in razkrivajo, naj učenci razumejo, za kaj gre:

fleeting, minljivo
Teče, ustavi, zdravi
Neverjeten fenomen
življenje.

Otroci morajo ugotoviti, da je tema tega syncwina "Čas".

Prednosti metode

Pri sestavljanju syncwine v učilnici:

  • povečano zanimanje za gradivo, ki se preučuje;
  • razvija se domišljijsko mišljenje;
  • razvijati ustvarjalne sposobnosti učencev;
  • izboljšati komunikacijske sposobnosti in sposobnost jedrnatega in jedrnatega izražanja svojih misli;
  • razvija mišljenje in domišljijo;
  • sposobnost analiziranja se razvije;
  • čas, namenjen pomnjenju informacij, se zmanjša;
  • širjenje besednega zaklada.

Sestavljanje sinhronizacije v lekciji traja relativno malo časa, hkrati pa je učinkovit način za razvoj figurativnega govora, kar prispeva k hitremu rezultatu.

Med delom na tej metodi lahko študentje ne samo poglobijo svoje znanje o kateri koli temi, ampak tudi izboljšajo svojo sposobnost samostojnega dela z dodatnimi viri informacij, načrtovanja svojih izobraževalnih dejavnosti.

Primeri syncwines

Pri naravoslovju lahko povabite otroke, da sestavijo sinkvine o letnih časih.

poletje
vroče, zabavno
Hodite, igrajte se, sprostite se.
Veselim se.
Počitnice!

Pomlad
Toplo, svetlo
Cveti, raste zelena, ugaja.
Narava se prebuja.
Super!

Pri pouku književnosti učitelj kot domačo nalogo povabi otroke, da sestavijo sinkvin o svojem najljubšem delu. Rezultat je lahko videti takole:

Nina
Pameten in drzen.
Potovati, sklepati prijateljstva, zmagovati.
Občudujem jo.
To je knjiga "The Girl of the Sixth Moon" avtorja Mooney Witcher.

Otroke lahko povabite, da napišejo sinkvin o soncu:

sonce
svetlo, oddaljeno
Greje, sije, nas veseli.
Obožujem sonce.
Zvezda, ki daje življenje.

Sinkwine je analiza in sinteza informacij, igra besed. To je poezija, ki spodbuja ustvarjalni samorazvoj in lepo izražanje misli. Je način pisanja izvirnih in lepih pesmi. Zato je cinquain kot učna metoda vse bolj priljubljena in se vse bolj uporablja v izobraževalnem procesu.

Starši in učitelji so zaskrbljeni, da otroci niso več vzljubili branja. Vendar je pomembno ne le gojiti zanimanje za knjige, ampak tudi naučiti analizirati prebrano. Zato so pri pouku književnosti tehnike, namenjene razvoju kritičnega mišljenja, še posebej pomembne - na primer sestavljanje sinkvin.

Bistvo metodičnega sprejema

Sinquain (senkan) v francoščini pomeni "pesem petih vrstic". Sprva je bilo kratko rimano delo nekakšen ameriški »odgovor« na japonske haiku in tanko, ki ju je v 20. stoletju izumila pesnica Adelaide Crapsey. Senkan je bil zgrajen po določenem zlogovnem vzorcu: 2 v prvi vrstici, 4 v drugi, 6 v tretji, 8 v četrti in 2 v peti. Skupaj je bilo 22 zlogov. V pedagogiki je struktura syncwine postala ne zlogovna, ampak semantična. Odraža rezultat sinteze in analize te ali one informacije, torej vsaka vrstica izpolnjuje določene zahteve teme:

  • 1. - besedni koncept (samostalnik ali zaimek v začetni obliki);
  • 2. - dve besedi, ki opisujeta lastnosti (pridevniki ali deležniki v nominativu);
  • 3. - tri besede, ki govorijo o dejanjih, povezanih s konceptom (glagoli ali deležniki v začetni obliki);
  • 4. - stavek (4-5 besed), ki odraža odnos do koncepta;
  • 5. - beseda povzetka, ki izraža bistvo teme.

Sinkwine je učinkovito orodje za refleksijo, ki otrokom omogoča, da razvijejo naslednje:

  • sposobnost kratkega izražanja bistva določenega vprašanja;
  • sistemsko razmišljanje;
  • analitične sposobnosti;
  • spoštovanje do besede.

Poleg tega sestavljanje petvrstičnih nerimiranih pesmi širi besedni zaklad učencev in uresničuje načelo ustvarjalnega pristopa k učenju.

Zakaj pisati sinkvin pri pouku književnosti

Sinkwine se lahko uporablja tako pri sestavljanju povzetka lekcije književnosti kot na stopnji testiranja asimilacije znanja

Sinkwine je del tehnologije kritičnega mišljenja, ki temelji na treh stopnjah organizacije učnega procesa:

  • izziv (aktualizacija preteklih izkušenj, npr. preverjanje domače naloge);
  • razumevanje (stik z novimi informacijami);
  • refleksija (utrditev pridobljenega znanja).

Shinkan se lahko uporablja na kateri koli od teh stopenj. Pri uporabi pri pouku književnosti ta metoda organiziranja informacij pomaga:

  • preučiti podobe junakov (analizirati pozitivne in negativne strani značaja, motive njegovih dejanj);
  • razumeti določene koncepte (cinquain pomaga ne le pri razlagi izraza, ampak tudi pri zagotavljanju konkretnega primera);
  • razumeti stališče avtorja dela in sodobnikov (kaj je dolžnost, čast, morala itd.).

Učitelj lahko s pomočjo petvrstične pesmi, ki jo sestavi otrok, zlahka sklepa o kakovosti obvladovanja snovi, globini razumevanja problema, stopnji razvoja figurativnega mišljenja in vrzeli v znanju, ki jih študent ima.

Pravila za pomoč pri izdelavi cinquaina (s diagramom, načrtom in primerom)

Shema syncwine je preprosta in razumljiva študentu katere koli povezave

Fascinantna in ustvarjalna dejavnost - sestavljanje syncwine - uči otroke organizirati svoje misli. Da bi sprejem izpolnil pričakovanja učitelja, je treba učencem jasno razložiti, kako poteka senkan:

  1. Ena glavna beseda izstopa iz problema ali nove količine informacij.
  2. Za pojav so izbrane najprimernejše definicije. To so lahko znaki iz resničnega življenja in asociativni (na primer Puškinov Onjegin je eleganten, to je, da je ta lastnost objektivna; kodrast - po analogiji z avtorjem, ki se pogosto imenuje prototip lika - asociativni znak) ;
  3. Potem so tu še akcijske besede, ki opisujejo koncept. Zaželeno je, da so ti glagoli dejansko prisotni v besedilu pri delu z literarnim delom.
  4. Če želite opisati koncept, morate pripraviti kratko frazo. Za osnovnošolce in srednješolce je to lahko pregovor ali rek, starejši učenci pa lahko svojo izjavo napišejo sami.
  5. Sestavljanje sinkvina se konča z izbiro besede, ki označuje pojem, ki je sinonim izvirnemu.

Na primer, to je lahko najpreprostejši senkan:

  • KNJIGA
  • zanimivo, novo
  • Obogatite, poučite, zamotite
  • Branje je pot v svet podob.
  • užitek

Nasveti za sestavljanje senkana pri pouku književnosti (z vzorci)

S pomočjo syncwine je zelo priročno označiti podobo lika

Sinkwine se lahko uporablja pri pouku v katerem koli razredu. Naloga učitelja je, da delo omogoči otrokom različnih starosti. Navodila za sestavljanje nerimane petvrstične pesmi lahko razdelimo na nasvete za osnovno, srednjo in višjo stopnjo.

1-4 razredi

V lekciji v osnovnih razredih morate pri sestavljanju senkana narediti naslednje:

  • skupaj z učenci izpostavi splošni koncept – prva vrstica;
  • za drugo in tretjo vrstico skupno poberi prvo besedo;
  • navedite primere za četrto vrstico;
  • v primeru težav pomagajte pri izbiri sinonima ali omogočite, da se bistvo pojava izrazi ne z eno besedo, temveč s frazo dveh.

razredi 5–9

V srednji povezavi je smiselno dati alternativo za prvo besedo, saj psihološke značilnosti otrok v tej starosti določajo negativen odnos mladostnikov do pomanjkanja izbire in lahko povzročijo, da otroci zavrnejo dokončanje naloge zaradi njene "kompleksnost". Bolje je, da šolarji delajo z vrsticami 2 in 3 sami: ni tako težko pobrati besed teh kategorij, skoraj nemogoče je narediti napake, vendar bo samostojna izbira povečala avtoriteto mladega pesnika. v lastnih očeh. Veliko težje je najti ustrezno besedno zvezo in sinonim za izvirni koncept. V tem primeru morate graditi na zmožnostih določenega študenta: morda je smiselno pomagati otroku ali narediti to stopnjo sestavljanja skupine syncwine.

Pri sestavljanju sinkvine pri pouku v osnovnih razredih je priporočljivo, da učitelj pomaga učencu, ki ima težave.

10-11 razredi

Na višji stopnji se lahko učitelj omeji na predlog za uporabo senkana pri delu na enem ali drugem literarnem delu. Vse faze dela lahko šolarji opravijo brez zunanje pomoči. Hkrati je mogoče petvrstične pesmi uporabiti za sestavo sinopsisa, analizo dejanja junaka in oceno vloge junaka v sistemu celotnega dela.

Vzorci za pomoč pri sestavljanju syncwine

Pesem brez rime petih vrstic v lekciji književnosti se lahko nanaša na različne vidike študija predmeta: tako teoretične kot praktične. Teorija vključuje poznavanje pojmovnega aparata. Na primer, otroci morajo vedeti, kaj je pravljica:

  • PRAVLJICA
  • Čarovnija, gospodinjstvo
  • Povejte, poslušajte, preberite
  • Pravljica je laž, a v njej je namig
  • Zgodovina (kot možnost - čarobna zgodba).

Tako lahko navedete bistvo drugih konceptov: pesem, resnična zgodba, zgodba itd.

Na srednji stopnji je veliko lekcij namenjenih seznanjanju s področji literature. To bi lahko bil primer syncwine za enega od njih:

  • ROMANTIKA
  • Izmišljeno, sentimentalno, tragično
  • Sestavljaj, trpi, razmišljaj
  • Romantika je razcvet literature.
  • Puškin (ta vrstica lahko vsebuje katero koli ime romantičnega pisatelja).

Na podoben način si lahko predstavljamo trende srebrne dobe (akmeizem, futurizem) in žanrsko izvirnost moderne literature (vers libre, tragična farsa).

Mlajši učenci lahko sinkvin izdelajo skupinsko

Kar se tiče študija specifičnih literarnih del, je to najbolj plodna podlaga za uporabo tehnike. Na primer, otroci se bodo hitro spomnili Carlsonovih značilnosti, če bodo v lekciji sestavili sinkvin:

  • CARLSON
  • Debel, prijazen, zabaven
  • Nagajiv, leti, pomirjaj
  • Človek v najboljših letih.
  • Propeler

Preučevanje znakov v razredih 5-9 temelji na primerjavi moralnih načel različnih vrst osebnosti. Naloga predmetnega učitelja je otrokom pokazati, da je človek preplet protislovij, ki ne sodi v okvir le pozitivnega ali negativnega nabora lastnosti.

  • PEČORIN
  • Mlada, iskana, odveč
  • Služi, ljubi, umri
  • Pečorin je podoba Lermontova.
  • Onjegin (ali Chatsky, predstavnik galaksije podob "dodatne osebe")

Za srednješolce podobe pisateljev niso nič manj zanimive:

  • BULGAKOV
  • Nadarjen, bolan, alegoričen
  • Ironično, strah, trpljenje
  • Bulgakov je genij svojega časa.
  • Mojster

Sincwine v literarnem pouku ni le odličen način, da učence spodbudite k razmišljanju in analizi, ampak tudi tehnika, ki vam omogoča, da sprostite ustvarjalni potencial mlajše generacije. Poleg tega nam metodološke značilnosti uporabe senkana v različnih razredih omogočajo, da ga postavimo na prvo mesto med univerzalnimi načini predstavitve gradiva.

V zadnjem času je v šolskih razredih postalo priljubljeno uporabljati metodološko tehniko, imenovano "syncwine". Menijo, da to spodbuja miselno aktivnost učencev, prispeva k razvoju ustvarjalnega mišljenja, spretnosti pisanja in branja, sposobnosti analize in sklepanja ter jih na kratko oblikuje. Poleg tega je izdelava sinkvin zelo zanimiva in otroci se tega z veseljem lotijo.

Kaj je cinquain?

Ta oblika verzifikacije se je pojavila na predlog Američanke Adelaide Crapsey v začetku prejšnjega stoletja, zahvaljujoč vzhodnjaškim principom poezije - haikuju in tanki. Nastal je cinquain - jedrnata petvrstična pesniška oblika, ki nosi sintetizirano informacijo. Cinquain je razdeljen na več sort, od katerih ima vsaka določena pravila zbiranja.

Crapsey se je domislil tradicionalne oblike pisanja petih vrstic, kjer je delo vključevalo 22 zlogov in je imelo takšno strukturo: 2 - 4 - 6 - 8 - 2, kjer številka označuje število zlogov v vsaki vrstici.

Za poučevanje ameriških šolarjev so začeli uporabljati didaktično obliko syncwine. Od drugih peterčkov se razlikuje po tem, da ni pomembno upoštevanje skladenjske strukture, temveč pomenske informacije vrstic.

Klasični tradicionalni cinquain je sestavljen na naslednji način:

  • Prva vrstica je subjekt, samostalnik ali zaimek;
  • Druga vrstica sta dva pridevnika ali deležnika, na kratko označujeta temo in jo opisujeta;
  • Tretja vrstica je tri besede glagolov ali gerundov, ki razkrivajo dejanje;
  • Četrta vrstica je avtorjevo mnenje o obravnavani temi v štirih besedah;
  • Peta vrstica je končna, bistvo teme, sestavljeno iz ene besede in katerega koli dela govora.

Seveda so to splošne osnove pisanja syncwine, ki se jih morate poskušati držati. Lahko pa se naredijo majhne prilagoditve, če to vpliva na pomen pesmi. Da se petvrstičnica ne bi izkazala za kaotičen niz besed, je dovoljeno povečati besede v vrstici ali zamenjati dele govora itd. Glavna stvar je, da kot rezultat avtor ustvari zanimivo stvaritev s pomembnimi informacijami.

Pedagoška vrednost syncwine

V ruskih šolah se je ta pesniška oblika začela uporabljati ne tako dolgo nazaj, v zadnjem desetletju prejšnjega stoletja. Toda v zahodnih šolskih programih se uspešno uporablja že skoraj 100 let.

S pedagoškega vidika je cinquain odličen način za ustvarjalno uresničitev študenta. Takšna pesniška oblika pomaga najti in izpostaviti najpomembnejše točke v informacijskem polju, jih sestaviti in na kratko opozoriti druge.

Sinkwine pomaga pri premagovanju govorne monotonije pri otroku, pomaga bogatiti besedni zaklad in pospešuje duševni razvoj. Sestavljanje petih vrstic pomaga oblikovati sposobnosti analitičnega razmišljanja. Primerno ga je uporabiti kot končno nalogo za preverjanje obravnavane snovi. Enostavnost konstrukcije pesmi naredi to metodo razvoja zelo učinkovito za otroke različnih starosti.

Če želite sestaviti cinquain, morate imeti znanje in razumevanje obravnavane snovi. Ta obrazec se lahko uporablja ne samo v literaturi ali ruskem jeziku, ampak tudi pri predmetih, kot so fizika, kemija, biologija, lahko preverite stopnjo znanja študenta s sestavljanjem sinkvine. Poleg tega, čeprav sčasoma mine hitreje kot pisanje standardnega nadzora, ne bo zahtevalo nič manj intenzivnosti miselnega dela. In rezultat bo veliko bolj izviren, zanimiv in razkrivajoč.

Poskusimo korak za korakom razumeti, kako napisati nerimano pesem z besedo "knjiga".

1 vrstica

1. vrstica je tema, kar pomeni, da je beseda »knjiga« končana začetna vrstica naše pesmi. Toda knjige so različne, kakšno karakterizacijo ji dati? Če želite to narediti, morate določiti temo (v tem primeru knjigo). Preidimo na drugo vrstico.

2 vrstica

V 2. vrstici je opis predmeta (teme). Kaj pomeni beseda "knjiga"? vsak ima svoje asociacije, npr.

  • Elektronski, papirni;
  • Zanimivo, fascinantno, s slikami in ilustracijami;
  • Dolgočasno, tehnično, s formulami in diagrami;
  • Staro, starodavno, z opombami na robu.

Seznam je lahko zelo dolg in ni enoznačno pravilne definicije, čeprav ima vsak svojo prvo zaznavo pri izgovorjavi besede. Nekdo predstavlja najljubšo otroško knjigo, nekdo ima v očetovi pisarni težko knjigo, nekdo ima abstraktno podobo v obliki trgovinskih polic s številnimi stvaritvami. Napisati morate, kaj je predstavljeno v povezavi z "vašo" knjigo. Na primer:

  • svetlo, barvno;
  • dolgočasen, poučen;
  • zgodovinsko in zanimivo.

Iz druge vrstice je že jasno predstavljen značaj naše knjige.

3 vrstica

3. vrstica naj opisuje dejanje. Katera dejanja se običajno zgodijo s knjigo? Piše se, piše, objavlja, prodaja, na polici itd. Toda pravilneje bi bilo opisati dejanja v odnosu do avtorja: prevzame, uspava, dolgočasi, uči, pripoveduje, skrbi. Izbira označevalnih glagolov je odvisna od podanega opisa. Na primer, dolgočasno, moraliziranje v drugi vrstici ne more očarati, prebuditi domišljije v tretji.

Pri pisanju tretje vrstice je glavno pravilo, da se držimo že ustvarjene slike. Prav tako morate spremljati uporabo sorodnikov, če je bila knjiga opisana kot zanimiva, potem ne bi smeli označiti dejanja, ki ga zanima. Pridobite transfuzijo "vode". Bolje je uporabiti besedo podobnega pomena: zanimiva knjiga očara.

4 vrstica

4. vrstica pentaline pomeni izraz osebnega odnosa do teme (knjige). Praviloma je to vrstico najtežje oblikovati. Šolarje nenehno učijo, da je treba misli izražati neposredno in nedvoumno: rad berem, knjige se mi zdijo koristne in moralizirajoče. V praksi cinquain ne zahteva ocene in pomeni svobodno interpretacijo. Določiti morate, kaj je najpomembnejše v zvezi z vami in vašim življenjem, povezano s knjigami.

Na primer:

  • Sovražim sedenje s knjigo;
  • naučil brati pri petih letih;
  • Doma imam veliko knjig.

Če domišljija nariše krčenje gozdov za proizvodnjo papirja za knjige, potem lahko obstajajo takšne formulacije:

  • izdal knjigo - uničil drevo;
  • papirnate knjige - planet brez dreves.

Se pravi izražanje osebnega odnosa do knjig v jasni in razumljivi obliki. Če je težko takoj sestaviti kratko, prostorno besedno zvezo, potem lahko svojo misel napišete v prosti obliki, ne da bi šteli število besed, in se nato odločite, kako jo zmanjšati na želeno velikost. Na primer: "Rad berem zgodovinske romane in lahko sedim nad knjigo celo noč do jutra." Posledično bo skrajšana različica videti takole:

  • Celo noč sem bral;
  • Prebral bom celo knjigo do jutra;
  • knjiga v roki - spati čez prag.

vrstica 5

Vrstica 5 je zadnja, njena naloga je povzeti celotno delo z eno besedo. Najprej morate napisati nastale štiri vrstice in jih prebrati. To je skoraj dokončana nerimana pesem. Recimo, da smo se spomnili otroških del:

  • Svetlo, čudovito.
  • Zabava, očara, uspava.
  • Mama bere pred spanjem.

Če želite oblikovati glavno idejo syncwina, morate iz nastalega dela potegniti zaključek: "Spomnim se, kako mi je bilo všeč, ko je moja mama kot otrok ponoči brala pravljice." Najverjetneje bo končna beseda že vsebovana v končni frazi. V tem primeru bi bila beseda "otroštvo" primerna.

Primeri syncwines

Pisanje syncwines je ustvarjalen in vznemirljiv proces. Otroci imajo zelo radi takšne dejavnosti in pogosto sami predlagajo teme za pesmi. Tukaj je nekaj primerov ustvarjanja preprostih nerimanih petvrstičnih verzov za mlajše učence.

poletje

Toplo, sončno.

Plavajte, sprostite se, hodite.

Najboljši čas v letu.

Prazniki.

Vojna

Kruto, grozno.

Ubija, muči, strelja.

Gledal sem filme o vojni.

Šola

Velik, hrupen.

Poučuje, pomaga, usmerja.

Rad hodim na predavanja.

Babica

Skrbna, ljubeča.

Obžaluje, doji, skrbi.

Babica ima najbolj okusne pite.

Češnja

Dišeče, sladke.

Cveti, diši, zori.

Obožujem češnjevo marmelado.

Ognjemet

Briljantno, barvito.

Strelja, iskri se, ropota.

Je simbol veselja in zmage.

Otrok

Majhen, brez obrambe.

Smejati se, veseliti, rasti.

Otroci so rože življenja.

Policija

Drzno, pogumno.

Ujame, ščiti, varuje.

Moje mesto je najvarnejše.

1. septembra

Praznično, elegantno.

Gremo, se učimo, spoznavamo.

Prvič v prvem razredu!

Državljan

Aktiven. Pri zavesti.

Gradi, izvaja, spremlja.

Skupaj - smo moč.

Če morate sestaviti cinquain na katero koli temo, pa imate pri tem težave, vam lahko pomagamo. V komentarje k članku napišite temo syncwine in poskušali jo bomo sestaviti za vas.


Sincwine je na začetku 20. stoletja izumila Adelaide Crapsey, ameriška pesnica. Po navdihu japonskih haikujev in tanke je Crapsey prišel do oblike petvrstične pesmi, ki temelji tudi na številu zlogov v vsaki vrstici. Tradicionalni, ki ga je izumila, je imel zlogovno strukturo 2-4-6-8-2 (dva zloga v prvi vrstici, štirje v drugi in tako naprej). Tako naj bi bilo v pesmi 22 zlogov.


Didaktični cinquain je bil prvič uporabljen v ameriških šolah. Njegova razlika od vseh drugih vrst syncwine je, da ne temelji na štetju zlogov, temveč na semantičnem pomenu vsake vrstice.


Klasični (strogi) didaktični sinquain je zgrajen takole:



  • , ena beseda, samostalnik ali zaimek;


  • druga vrstica - dva pridevnika ali deležnika, ki opisujejo lastnosti teme;


  • tretja vrstica - ali gerundij, pripovedovanje o dejanjih teme;


  • četrta vrstica - stavek s štirimi besedami, ki izraža osebni odnos avtorja sinkvine do teme;


  • peta vrstica - ena beseda(kateri koli del govora), ki izraža bistvo teme; neke vrste življenjepis.

Rezultat je kratka pesem brez rim, ki jo je mogoče posvetiti kateri koli temi.


Hkrati lahko v didaktični syncwine odstopate od pravil, na primer glavna tema ali povzetek se lahko oblikuje ne v eni besedi, ampak v frazi, fraza je lahko sestavljena iz treh do petih besed, dejanja pa lahko opisati kot sestavljene.

Sestavljanje sinkvine

Izdelava syncwines je precej razburljiva in ustvarjalna dejavnost in ne zahteva posebnega znanja ali literarnih talentov. Glavna stvar je dobro obvladati obliko in jo "občutiti".



Za usposabljanje je najbolje, da kot temo vzamete nekaj znanega, blizu in razumljivega avtorju. In začnite s preprostimi stvarmi. Na primer, poskusimo sestaviti syncwine na primeru teme "milo".


Oziroma Prva vrsta- "milo".


Druga vrstica- dva pridevnika, lastnosti osebka. Milo kaj? V mislih lahko naštejete vse pridevnike, ki vam pridejo na misel, in med njimi izberete dva primerna. Poleg tega je v syncwine mogoče opisati tako pojem mila na splošno (peneče, spolzko, dišeče) kot specifično milo, ki ga uporablja avtor (otroško, tekoče, oranžno, vijolično itd.). Recimo, da se je na koncu izkazalo, da je milo "prozorno, jagoda".


Tretja vrstica- tri dejanja subjekta. Tu imajo šolarji pogosto težave, še posebej, ko gre za sinkvine, posvečene abstraktnim pojmom. Zavedati pa se je treba, da dejanja niso samo dejanja, ki jih predmet povzroči sam, ampak tudi tisto, kar se z njim zgodi in kakšen učinek ima na druge. Na primer, milo ne more kar ležati v posodi za milo in dišati, lahko vam zdrsne iz rok in pade, če vam pride v oči, vas lahko spravi v jok, in kar je najpomembneje, z njim se umijete. Kaj še zmore milo? Spomnimo se in na koncu bomo izbrali tri glagole. Na primer takole: "Diši, pere, mehurči."


Četrta vrstica- avtorjev osebni odnos do tematike sinkvina. Tudi tu se včasih pojavijo težave – kakšen osebni odnos je lahko do mila, če nisi ljubitelj čistoče, ki se zelo rad umivaš ali ne, ki sovražiš milo. A osebni odnos v tem primeru ne pomeni le čustev, ki jih doživlja avtor. To so lahko asociacije in nekaj, kar je po mnenju avtorja glavno v tej temi, in nekaj dejstev iz biografije, povezanih s temo syncwine. Avtorju je na primer enkrat spodrsnilo na milu in si je zlomil koleno. Ali pa poskusite narediti svoje milo. Ali pa milo povezuje s potrebo po nujnem umivanju rok pred jedjo. Vse to lahko postane osnova za četrto vrstico, glavna stvar je, da svojo misel strnete v tri do pet besed. Na primer: "Umij si roke pred jedjo." Ali pa, če je avtor kdaj poskusil lizati slastno dišeče milo kot otrok in je bil razočaran, bi lahko bila četrta vrstica: "Vonj, neprijeten okus."


In končno zadnja vrstica- povzetek v eni ali dveh besedah. Tukaj lahko ponovno preberete nastalo pesem, razmislite o nastajajoči podobi teme in poskusite izraziti svoja čustva z eno besedo. Ali pa si postavite vprašanje - zakaj sploh potrebujete ta predmet? Kakšen je namen njegovega obstoja? Kaj je njegova glavna lastnost? In pomen zadnje vrstice je močno odvisen od tega, kar je bilo že povedano prej. Če četrta vrstica syncwine govori o umivanju rok pred jedjo, bi bil logičen zaključek "čistoča" ali "higiena". In če so spomini na slabo izkušnjo uživanja mila - "razočaranje" ali "prevara."


Kaj se je zgodilo na koncu? Primer klasične didaktične sinkvine stroge oblike.


Milo.


Prozorna, jagoda.


Pere, diši, mehurči.


Vonj je sladek, okus je odvraten.


Razočaranje.


Majhna, a zabavna pesmica, v kateri se bodo prepoznali vsi otroci, ki so kdaj poskusili milo. In ob pisanju smo se spomnili tudi lastnosti in delovanja mila.


Ko vadite na preprostih temah, lahko preidete na bolj zapletene, a dobro znane teme. Za trening lahko poskusite sestaviti sinkvin na temo "družina" ali sinkvin na temo "razred", pesmi, posvečene letnim časom, itd. In cinquain na temo "mati", ki so ga sestavili osnovnošolci, je lahko dobra osnova za razglednico v čast praznika 8. marca. In besedila sincwinov, ki so jih napisali učenci na isto temo, so lahko osnova za vse razredne projekte. Na primer, za dan zmage ali novo leto lahko šolarji izdelajo plakat ali časopis z izborom svojih napisanih tematskih pesmi.

Zakaj skladati syncwine v šoli

Sestavljanje syncwine je precej razburljiva in ustvarjalna dejavnost, ki kljub vsej svoji preprostosti pomaga otrokom vseh starosti razviti sistemsko razmišljanje in analitične sposobnosti, izolirati glavno stvar, oblikovati svoje misli in razširiti svoj aktivni besedni zaklad.


Da bi lahko napisali cinquain, morate imeti znanje in razumevanje predmeta - in zaradi tega, poleg vsega drugega, je pisanje pesmi učinkovita oblika preverjanja znanja pri skoraj vseh predmetih šolskega kurikuluma. Poleg tega bo pisanje syncwina v biologiji ali kemiji trajalo manj časa kot polnopravni test. In sinkvin v literaturi, posvečen kateremu koli literarnemu junaku ali literarni zvrsti, bo zahteval enako intenzivno miselno delo kot pisanje podrobnega eseja - vendar bo rezultat bolj ustvarjalen in izviren, hiter (napisati sinkvin za otroke ki so dobro obvladali obrazec, je dovolj 5-10 minut) in okvirno.


Sinkwine - primeri pri različnih predmetih

Sincwine v ruskem jeziku je mogoče posvetiti različnim temam, zlasti lahko poskusite na ta način opisati dele govora.


Primer syncwine na temo "glagol":


Glagol.


Reverzibilen, popoln.


Opisuje dejanje, konjugate, ukaze.


V stavku je navadno povedek.


Del govora.


Da bi napisal takšno sinkvinjo, sem se moral spomniti, kakšne oblike ima glagol, kako se spreminja, kakšno vlogo ima v stavku. Opis se je izkazal za nepopolnega, vendar kljub temu kaže, da se avtor spomni nekaj o glagolih in razume, kaj so.


Pri biologiji lahko učenci pišejo sinkvine, posvečene določenim vrstam živali ali rastlin. Poleg tega bo v nekaterih primerih za pisanje syncwina v biologiji dovolj, da obvladate vsebino enega odstavka, kar vam omogoča uporabo syncwina za preverjanje znanja, pridobljenega med lekcijo.


Primer syncwine na temo "žaba":


žaba


Dvoživka, akord.


Skakanje, drstenje, lovljenje muh.


Vidi samo tisto, kar se premika.


Spolzko.


Sinkveji v zgodovini in družboslovju omogočajo dijakom, da ne le sistematizirajo svoje znanje o temi, ampak tudi, da temo občutijo globlje, jo »spustijo« skozi sebe in skozi ustvarjalnost oblikujejo svoj osebni odnos.


na primer cinquain na temo "vojna" lahko takole:


Vojna.


Grozno, nečloveško.


Ubija, uničuje, sežiga.


Moj praded je umrl v vojni.


Spomin.


Tako se lahko cinquain uporablja kot del študija katerega koli predmeta šolskega kurikuluma. Za šolarje lahko sestavljanje tematskih pesmi postane nekakšen "ustvarjalni premor", ki v pouk vnese prijetno raznolikost. In učitelj, ko je analiziral ustvarjalnost učencev, ne more le oceniti njihovega znanja in razumevanja predmeta lekcije, temveč tudi začutiti odnos šolarjev do teme, razumeti, kaj jih je najbolj zanimalo. In morda prilagoditi načrte za nadaljnje razrede.


Zbiranje sinkvin - kratkih, nerimanih pesmi - je v zadnjem času postalo zelo priljubljena vrsta ustvarjalne naloge. Z njim se srečujejo šolarji, študenti izpopolnjevalnih tečajev in udeleženci različnih izobraževanj. Praviloma so učitelji pozvani, naj pripravijo sinkvin na določeno temo - na določeno besedo ali frazo. Kako narediti?

Pravila za pisanje syncwine

Sinkwine je sestavljen iz petih vrstic in kljub dejstvu, da velja za neke vrste pesem, običajne sestavine pesniškega besedila (prisotnost rim in določenega ritma) zanj niso obvezne. Toda število besed v vsaki vrstici je strogo regulirano. Poleg tega je treba pri sestavljanju syncwine uporabiti nekatere dele govora.

Shema za gradnjo syncwine je:

  • prva vrstica je tema syncwine, najpogosteje ena beseda, samostalnik (včasih lahko kot tema nastopajo dvobesedne besedne zveze, okrajšave, imena in priimki);
  • druga vrstica - dva pridevnika opredelitev teme;
  • tretja vrstica - trije glagoli(delovanje predmeta, osebe ali pojma, označenega kot tema);
  • četrta vrstica - štiri besede, celoten stavek, ki opisuje avtorjev osebni odnos do teme;
  • peta vrstica - ena beseda, ki povzema sinkvin kot celoto (zaključek, povzetek).

Možna so odstopanja od te toge sheme: na primer, število besed v četrti vrstici se lahko spreminja od štiri do pet, vključno s predlogi ali brez njih; namesto »osameljenih« pridevnikov ali glagolov se uporabljajo besedne zveze z odvisnimi samostalniki ipd. Običajno se učitelj, ki daje nalogo, da sestavi sincwine, sam odloči, kako strogo naj se njegovi varovanci držijo obrazca.

Kako delati s temo syncwine: prva in druga vrstica

Razmislite o procesu izumljanja in pisanja syncwine na primeru teme "knjiga". Prav ta beseda je prva vrstica prihodnje pesmi. Toda knjiga je lahko popolnoma drugačna, kako jo označiti? Zato moramo določiti temo, pri čemer nam bo pomagala druga vrstica.

Druga vrstica sta dva pridevnika. Kaj je prva stvar, ki vam pride na misel, ko pomislite na knjigo? Lahko bi bilo na primer:

  • papirnati ali elektronski;
  • razkošno vezana in bogato ilustrirana;
  • zanimivo, razburljivo;
  • dolgočasno, težko razumljivo, s kopico formul in diagramov;
  • stare, z porumenelimi stranmi in črnilom na robovih, ki jih je naredila moja babica, itd.

Seznam je lahko neskončen. In tukaj je treba upoštevati, da tukaj ne more biti "pravilnega odgovora" - vsak ima svoja združenja. Med vsemi možnostmi izberite tisto, ki je za vas osebno najbolj zanimiva. Lahko je podoba določene knjige (na primer vaše najljubše otroške knjige s svetlimi slikami) ali nekaj bolj abstraktnega (na primer "knjige ruskih klasikov").

Zdaj pa zapišite dva znaka posebej za »vašo« knjigo. Na primer:

  • vznemirljivo, fantastično;
  • dolgočasen, moralizirajoč;
  • svetlo, zanimivo;
  • star, zbledel.

Tako že imate dve vrstici - in že precej natančno predstavljate "lik" knjige, o kateri govorite.

Kako priti do tretje vrstice syncwina

Tretja vrstica je trije glagoli. Tu se lahko pojavijo tudi težave: zdelo se je, kaj lahko knjiga »naredi« sama? Izdati, prodati, brati, stati na polici … Tu pa je mogoče opisati tako vpliv, ki ga ima knjiga na bralca, kot cilje, ki si jih je avtor zastavil. "Dolgočasen in moralizatorski" roman, na primer, bi lahko razsvetliti, moralizirati, utrujati, uspavati in tako naprej. "Svetla in zanimiva" knjiga za predšolske otroke - zabava, motivira, uči brati. Osupljiva domišljijska zgodba očara, vznemirja, buri domišljijo.

Pri izbiri glagolov je glavna stvar, da ne odstopate od slike, ki ste jo začrtali v drugi vrstici, in se poskušajte izogniti besedam z istim korenom. Na primer, če ste knjigo opisali kot fascinantno in v tretji vrstici napisali, da "očara" - bo občutek, da "označujete čas". V tem primeru je bolje zamenjati eno od besed s podobno po pomenu.

Oblikujemo četrto vrstico: odnos do teme

Četrta vrstica syncwine opisuje "osebni odnos" do teme. To povzroča posebne težave šolarjem, ki so navajeni, da je treba stališča oblikovati neposredno in nedvoumno (na primer »Imam dober odnos do knjig« ali »Knjige se mi zdijo koristne za dvig kulturne ravni«). Pravzaprav četrta vrstica ne implicira vrednotnosti in je oblikovana veliko bolj svobodno.

Pravzaprav je tukaj treba na kratko povedati, kaj je za vas najpomembnejše v temi. To je lahko pomembno za vas osebno in vaše življenje (na primer, " Začel brati pri štirih letih" ali " Imam ogromno knjižnico" ali " Ne prenesem branja«), vendar je to neobvezno. Na primer, če menite, da je glavna pomanjkljivost knjig ta, da za izdelavo porabijo veliko papirja, za izdelavo katerega se posekajo gozdovi - vam ni treba pisati "jaz" in "obsojam". Samo napiši to " papirnate knjige - drevesni grobovi" ali " knjižna produkcija uničuje gozdove«, In vaš odnos do teme bo dovolj jasen.

Če vam je težko takoj oblikovati kratek stavek, najprej zapišite svojo idejo, ne da bi razmišljali o številu besed, nato pa razmislite, kako lahko skrajšate nastali stavek. Kot rezultat, namesto Fantastični romani so mi tako všeč, da jih pogosto ne morem odložiti in jih prebirati do jutra' lahko izgleda takole:

  • Lahko berem do jutra;
  • Pogosto berem cele noči;
  • Videl sem knjigo - poslovim se od spanja.

Kako povzeti: peta vrstica cinquaina

Naloga pete vrstice je na kratko, z eno besedo, povzeti vse ustvarjalno delo pri pisanju sinkvine. Preden to storite, prepišite prejšnje štiri vrstice - skoraj dokončano pesem - in ponovno preberite, kar imate.

Na primer, razmišljali ste o raznolikosti knjig in prišli do naslednjega:

Knjiga.

Umetniško, poljudnoznanstveno.

Razsvetljuje, zabava, pomaga.

Tako različni, vsak ima svojega.

Rezultat te izjave o neskončni raznolikosti knjig je lahko beseda "knjižnica" (prostor, kjer je zbranih veliko različnih publikacij) ali "raznolikost".

Da bi izolirali to "združevalno besedo", lahko poskusite oblikovati glavno idejo nastale pesmi - in najverjetneje bo vsebovala "glavno besedo". Ali pa, če ste navajeni pisati "sklepe" iz esejev, najprej oblikujte zaključek v svoji običajni obliki in nato označite glavno besedo. Na primer, namesto " tako vidimo, da so knjige pomemben del kulture«, preprosto napišite »kultura«.

Druga pogosta različica finala syncwine je pritožba na lastne občutke in čustva. Na primer:

Knjiga.

Debel, dolgočasen.

Študiramo, analiziramo, se učimo.

Klasika je nočna mora za vsakega študenta.

Hrepenenje.

Knjiga.

Fantastično, privlačno.

Občuduje, zamuja, prikrajša sanje.

Želim živeti v svetu čarovnije.

Sanje.

Kako se naučiti hitro pisati syncwine na katero koli temo

Sestavljanje syncwines je zelo razburljiva dejavnost, vendar le pod pogojem, da je oblika dobro obvladana. In prvi poskusi v tem žanru so običajno težki - za oblikovanje petih kratkih vrstic se morate resno naprezati.

Ko pa si omislite tri ali štiri sinkvine in obvladate algoritem za njihovo pisanje, gredo stvari običajno zelo enostavno - in nove pesmi na katero koli temo se izmislijo v dveh ali treh minutah.

Zato je za hitro sestavljanje syncwines bolje oblikovati obrazec na relativno preprostem in dobro znanem materialu. Kot trening lahko poskusite vzeti na primer svojo družino, dom, enega od sorodnikov in prijateljev, hišnega ljubljenčka.

Ko se spopadete s prvim sinkvinom, lahko obdelate težjo temo: na primer napišete pesem, posvečeno kateremu koli čustvenemu stanju (ljubezen, dolgčas, veselje), času dneva ali letnemu času (jutro, poletje, oktober), vaš hobi, domači kraj in tako naprej.

Ko napišete nekaj teh "poskusnih" del in se naučite "zapakirati" svoje znanje, ideje in čustva v določeno obliko, lahko enostavno in hitro pridete do sincwinov na katero koli temo.

Mnogi študenti se sprašujejo, kako narediti syncwine. V razredu pogosto dobijo tako nalogo. Toda kaj je to? Cinquain je način za ponovitev katere koli snovi v nekaj stavkih. To je nekakšna pesem (v njej ni rime), ki vsebuje pet vrstic. Vsebujejo skrajšane podatke iz obravnavane teme.

Ta majhna pesem vam omogoča, da prenesete najpomembnejše informacije iz preučenega gradiva, zato se učitelji pogosto zatečejo k tej tehniki.

syncwine funkcije

Sinkwines opravljajo dve pomembni funkciji: pomagajo učiteljem pri preverjanju znanja otrok in prihranijo čas, ki ga nikoli ni dovolj. Takšna pesem omogoča učiteljem, da izvajajo nadzor nad otroki, saj nihče ne bo mogel povedati bistva v nekaj vrsticah, če ni bilo seznanitve s potrebnim gradivom.

Kako sestaviti cinquain po zgodovini?

Najprej se morate odločiti za temo. Naj bo to na primer vojna. Nato morate napisati pesem po načrtu. Primer takega sinkvina:

Neusmiljeno, krvavo.

Ubijajo, uničujejo, trpijo.

Vojna prinese žalost v vsak dom.

krutost.

Pojav syncwine, glavna naloga te metode

Sincwine se je v Ameriki pojavil na začetku dvajsetega stoletja zaradi vpliva japonske kulture. Čez nekaj časa se je začel uporabljati v izobraževalne namene kot učinkovit način za izboljšanje figurativnega govora, ki pomaga doseči uspeh v kratkem času. metoda – pomagati učencem pri boljšem razumevanju snovi.

Ustvarjanje syncwines v lekciji

Opis te tehnike po korakih:

1. Seznanitev z zahtevami za ustvarjanje syncwine.

2. Pisanje takšne pesmi na katero koli temo v skladu z vsemi pravili.

3. Branje nekaterih sinkvin (neobvezno).

Če učenec svoje pesmi ne želi deliti z vsemi, ga ne smete siliti. Glavno je, da otroci ugotovijo, kako narediti sinkvin. Vse drugo je drugotnega pomena.

delo v dvojicah

Vsak otrok ima nekaj minut časa, da ustvari sincwine. Nato skupaj s sosedom na mizi zložita dve pesmi v eno, ki bi ju oba rada imela. To vam omogoča, da kritično ocenite to gradivo. Ta tehnika zahteva, da učenci poslušajo svoje tovariše in iz syncwines vzamejo tiste misli, ki so skladne z njihovimi. To praviloma povzroči prepir, ki pa koristi fantom.

Primer iz družboslovja

Kako sestaviti cinquain v družboslovju? Nič lažjega ni. Samo dobro morate razumeti temo in potem se bo vse izšlo. Razmislite o primeru.

Posameznik.

Pameten, edinstven.

Živi, diha, dela.

Družbo sestavljajo posamezniki.

Zahteve za ustvarjanje syncwine

Takšno pesem je treba napisati v skladu z določenimi pravili:

Vrstica številka 1 - ime syncwine - vsebuje eno besedo (običajno zaimek ali samostalnik). Označevati mora predmet (ali stvar), o katerem bo povedano.

Vrstica številka 2 - nekaj besed (praviloma deležniki ali pridevniki). Opisujejo naj lastnosti ali znake subjekta, ki je vključen v ime sincwine.

Vrstica številka 3 - vsebuje tri gerundije ali glagole. Govorijo o tipičnih dejanjih subjekta. Pri otrocih, ki poskušajo ugotoviti, kako sestaviti sinkvin, se na tej stopnji pogosto pojavijo težave.

Vrstica številka 4 - kateri koli stavek. Vsebovati mora osebno mnenje ustvarjalca sinkvine o stvari ali predmetu, ki je v naslovu te pesmi.

Vrstica številka 5 - beseda, s katero bi morali povzeti ali razširiti vsebino teme. Praviloma je to samostalnik, s katerim učenec izraža svoje asociacije in občutke.

Sinkwain je delo, ki zahteva prenos snovi in ​​informacij v jedrnatih besednih zvezah, da lahko otrok nekaj na kratko opiše ali ponovi.

Kako napisati tako pesem o biologiji?

Najprej morate pozorno poslušati učitelja v lekciji.

Artiodaktili.

Lepo, brez naglice.

Pasejo se, razmnožujejo, spijo.

Artiodaktili se prehranjujejo z rastlinami.

1. Na prvi stopnji je predlagano pisanje sinhronizacije o vprašanju, v katerem so šolarji dobro seznanjeni.

2. Na začetku je pri ustvarjanju te pesmi predvideno delo v paru ali skupini, čez nekaj časa pa lahko že začnete sestavljati takšno delo sami.

3. Prednost imajo sinquains, ki posredujejo najbolj natančne informacije o nekaterih vidikih teme. Učenca, ki je sestavil takšno pesem, je treba spodbujati. Sinkwine v zgodovini je še posebej težko za otroke in to je treba upoštevati.

Zakaj je koristno pisati syncwine?

Kakšne rezultate dosega učitelj? Najprej razvoj izobraževalnih dejavnosti (kognitivnih, komunikacijskih, osebnostnih, pa tudi regulatornih), oblikovanje sposobnosti timskega dela ter pridobivanje veščin pedagoškega in raziskovalnega dela. Sinkwine pomaga doseči vse te cilje.

Sprva lahko delo poteka v skupinah, nato v parih in nazadnje vsak drug. Otroci se učijo novih besed in izrazov, vadijo sestavljanje besednih zvez in tvorjenje povedi. Hkrati je treba izraziti svoj odnos do nečesa, izraziti čustva, oblikovati mnenje o določeni temi.

Še en primer

Šolarji imajo zelo radi takšno delo, začnejo sami prihajati do tem, ki so preprosto neomejene. Vendar je vse odvisno od tega, kateri predmet je treba sestaviti sinkvin, kateri material se preučuje. Predvsem pa učenci radi pišejo takšne pesmi na proste teme. Mnogi ljudje želijo narediti syncwine "Family". Kako to napisati? Da, samo pomislite na svojo družino, na sorodnike in se nato lotite posla. Razmislite o primeru.

družina

Prijazen, močan.

Živi, podpiraj, pomagaj.

Družina je družbena enota.

Sorodniki.

Spretnosti, ki jih študent mora imeti

Delo pri sestavljanju takšne pesmi je dober način za posploševanje pojmov. Študent mora odlično poznati predlagano temo, imeti kreativno mišljenje in osebno mnenje. Poleg tega mora biti sposoben poiskati najpomembnejše podrobnosti v gradivu za usposabljanje in povzeti.

Pomoč pri razvoju talentov

Otroci lahko ustvarjajo syncwine v šoli ali doma. Ta tehnika vam omogoča boljše razumevanje glavnih točk, pravil in definicij obravnavane teme. To je kreativno ponovno razmišljanje o gradivu, ki nekaterim učencem pomaga razviti svoje talente in sposobnosti. Vsak učitelj, ki ne želi zaostajati za časom, uporablja to tehniko pri pouku. Zdaj veste, kako narediti cinquain. Je precej preprosta in dostopna vsem. Tako kot drugod je tudi v tem primeru pomembna praksa. Z vsakim novim syncwinom bo učenec lažje sestavljal takšne pesmi. Mnogi šolarji se pritožujejo, da ta naloga presega njihove moči, vendar so to prazne besede, ki kažejo le na to, da je otrok len in se ne želi poglobiti v temo. In pri otrocih je treba vzgajati marljivost in jim razložiti, da morate vedno verjeti vase, in potem se bo vse zagotovo izšlo.