Didaktična igra
"KDO BO VEČ KLICAL AKCIJE"

Didaktični cilj: Naučiti otroke povezovati dejanja ljudi z različnimi poklici
Naloge:
1. Vzgojni: Naučite otroke spoštovati delo odraslih
2. Razvijanje: Nadaljujte z razvojem otrokovega spomina
3. Govor: Razvijte koherenten govor.
4. Vzgojni: Gojite prijaznost

Pravila igre: poimenujte dejanje tega poklica. Če se otrok ne more spomniti, ujame žogo in jo vrže nazaj vodji.
Igralna dejanja: metanje in lovljenje žoge.
Material: žoga
Predhodno delo: Učitelj pred igro vodi kratek pogovor, ki otrokom razjasni razumevanje besed, ki se uporabljajo v različnih poklicih in dejanjih.

Napredek igre
1. Organizacijski trenutek.
Otroci vstopijo v skupino, stojijo v polkrogu.
Vzgojitelj: - Fantje, poglejte goste, drug drugega, nasmehnite se in pozdravite.
Danes se bomo potopili v svet poklicev in igrali novo razburljivo igro »Kdo bo imenoval več dejanj? »
Imenoval bom poklice, vi pa se boste spomnili vseh dejanj tega poklica. In o katerih poklicih se bomo danes pogovarjali, boste izvedeli, ko boste uganili uganko:
Tja grem vsak dan. To je potrebno, tudi če sem lenoba. To je potrebno za mojo družino.
otroci. Vrtec.

Vzgojitelj: Dobro opravljeno. Pogovarjali se bomo o poklicih v vrtcu.
Pravila igre: poimenujte dejanja tega poklica. Če se ne morete spomniti, vrzite žogo nazaj vodji. Anketiranca ne morete prekiniti.

Vzgojitelj: Vsaka oseba, ki ima poklic, izvaja nekaj dejanj.
Kaj dela upravitelj?
Otroci: Vodja nadzoruje delo vrtca. Ima veliko pomembnih opravkov. Polepša vrtec.

Vzgojitelj: Kaj dela namestnik vodje?
Otroci: Skrbnikom pomaga učiti otroke. Pripravlja številne dokumente. Pripravlja otroke za sodelovanje na različnih tekmovanjih.

Učitelj: Kaj počne učitelj?
Otroci: Skrbi za nas, nas ima rad in razume, uči nas risati, kipariti, šteti, delati.

Vzgojitelj: Kaj počne inštruktor športne vzgoje?
Otroci: Inštruktor športne vzgoje vodi ure športne vzgoje. Otroke uči, da so fizično močni, zdravi, spretni, vzdržljivi.

Vzgojitelj: Kaj počne glasbeni vodja?
Otroci: uči nas peti, plesati.

Učitelj: Kaj dela pomočnik učitelja?
Otroci: nas nahrani, pomije posodo in tla, pobriše prah.

Učitelj: Kaj dela medicinska sestra?
Otroci: spremlja naše zdravje otroci: nas pregleduje.

Vzgojitelj: In kaj počne Aleksej Aleksandrovič? Kako se imenuje njegov poklic?
Otroci: Popravlja pohištvo, izdeluje peskovnike, ročna dela. Kosi travo.

Rezultat, rezultat v obliki zmage. Zmagal je tisti, ki je dal največ pravilnih odgovorov, ostali naj se potrudijo in naslednjič jim bo uspelo.
Naslov 115

Priložene datoteke

Tatjana Galkina
Didaktična igra o oblikovanju znanja o poklicih "Kdo ve in zmore več"

Didaktična igra"WHO ve in ve več» .

Didaktična naloga: razširiti in okrepiti poznavanje poklicev otrok, delovna dejanja in orodja, izobraževati organizacijo, usklajenost dejanj

igralna naloga: zmagati na tekmovanju, dobiti več točk postati zmagovalna ekipa. Igranje dejanja: različne vrste tekmovanj - kdo več, ki bo to naredil pravilneje in hitreje, bo rekel.

Splošna pravila igre: pravilno, hitro, organizirano, samostojno opravlja naloge na vodjev ukaz

Igralni material in oprema: emblemi za vodje ekip in za plošče - semaforje; žetoni - krogi, vtičnice za žetone, zastavice za točkovanje, plošče - semafor za seštevek igre (vrsta pisalnega platna ali flanelografa) kompleti slik za igro "Naše matere, naši očetje".

Napredek igre:

Učitelj ponudi otrokom Igraj igro"WHO ve in ve več» , pravi, da se morate razdeliti v dve ekipi (oz. povezave, ki bodo tekmovale v najboljši izvedbi igralnih nalog. Otroci so razdeljeni v dve ekipi. Učitelj povabi vsako ekipo, da se posvetuje in imenuje kapitane - najbolj razgledane, spretne in iznajdljivi.Kapitani izberejo ime za svojo ekipo, Emblem se jim pritrdi na prsi in na semaforju.Vlogo vodje v dogovoru z otroki prevzame vzgojiteljica.

Voditelj opozarja, da je treba nalogo opraviti pravilno, hitro in usklajeno, delovati le na znak moderatorja.

Za dokončanje naloge so otroci dobili čips: ekipa, ki je dosegla gol več žetonov, podelijo se 3 točke, naslednji 2 točki. V skladu s številom točk sta kapetana na svoj semafor postavila rdeče zastavice. Ekipa, ki dobi več točk v vseh tekmovanjih.

Prva naloga "WHO več znanja o poklicih odraslih» .

Ekipe so vabljene, da razmislijo o tem, za koga odrasli delajo (lahko skupaj razmišljate in se tiho pogovarjate, posvetujete se s člani svoje ekipe).

Po majhen premor(1-2 minuti) vodi, začne s kapitanoma, pristopi do 2-3 članov vsake ekipe in jih prosi, naj odgovorijo. Za vsak pravilen odgovor da žeton. Ko se vrne nazaj, ponovno vpraša 2-3 igralce iz vsake ekipe, začenši z zadnjim. Nato lahko vprašate tiste, ki sedijo v sredini (pri tekmovanjih je pomembno zagotoviti enake zmagovalne možnosti za vse ekipe in čim bolj aktivirati vse otroke).

Pravila: pozorno poslušajte odgovor otrok, ne ponavljajte imen poklici, odgovarjajte hitro na predlog voditelja, ne pozivajte. Na koncu se preštejejo žetoni in podelijo točke.

Druga naloga: Štafeta "Kdo potrebuje kaj za delo"

Učitelj pravi, da so otroci veliko poimenovali poklici za odrasle. A Ali si vedel kar ljudje potrebujejo poklice za svoje delo? Preverimo! To je druga naloga. Na mizah za vsako ekipo so velik slike različnih ljudi poklici(prikaže). Kdo je to? (učitelj) in to? (gasilec). Tri karte za vsako ekipo. Na mizah so tudi lističi, na katerih so narisani razni pripomočki in pripomočki. (oddaje, klici). Avtor: ekipa: en, dva, tri - začni! Kapetani ekip pridejo k mizi in vzamejo enega velika karta, ga pokažite članom ekipe, ga postavite na levo stran mize in sedite na njihovo mesto. Nato član ekipe, ki sedi zraven njega, vstane, hitro pristopi k mizi in poišče karto s podobo orodja za izbrano osebo. poklici in ga postavi zraven velika karta. Ko se ta udeleženec usede, naslednji vstane itd. Ekipa, ki hitro in pravilno pobere vse male karte, velik.

Pravila: naenkrat lahko vzamete samo eno majhno karto, nalogo začnite šele, ko se prejšnji član ekipe usede na svoje mesto.

Tretja naloga: "Uganete, kaj počnemo?"

Voditelj povabi vsako ekipo, da se posvetuje, izbere poklic in prikazujejo delovna dejanja, značilna za ljudi tega poklici. Ena ekipa pokaže, druga ugiba prikazana dejanja in prikliče načrt druge ekipe poklic. Nato se prikaže drug ukaz. Žetone je mogoče dati tako za pravilen prikaz kot za ugibanje.

Pravila: pogajati in prikazovati dejanja vsem članom tima; izvajajte dejanja pravilno, tako da lahko uganete, naredite vse tiho brez pozivanja.

Četrta naloga: "Pomoč odraslim".

Gostitelj govori: Do sedaj smo govorili o delu odraslih. Ali jim otroci pomagajo? Kako si to naredil? Zdaj bomo videli.

telovadba "Pripravi mizo".

Ekipe morajo izbrati dva spremljevalca, ki bosta pogrnila mizi za večerjo za štiri osebe.

Pravila: mizo postavite pravilno, lepo in hitro, člani ekipe pa ne smejo pozivati ​​spremljevalcev.

Spremljevalci pristopijo k razdelilnim mizam na ukaz otrok "Začeti" vzamejo v službo. Kapetani skupaj z vodjo preverjajo in ocenjujejo izvedbo naloge, pri čemer upoštevajo pravilnost, hitrost in lepoto postavitve mize. Pri ocenjevanju za vsak kazalnik se dodelijo žetoni.

Povzemanje skupnih rezultatov: Kapetana in voditelj preštejeta točke vsake ekipe. Ekipa, ki je zadela več točk, je razglašeno zmagovalni. Ona naredi častni krog, ostali pozdravijo zmagovalca.

Povezane publikacije:

Led in rože na prvi pogled nezdružljive stvari. Led je čaroben material! Sam led je prozoren kot steklo, vendar poliran.

Nasvet za starše "Če otrok ne zna izgubiti" Za priznanje lastnih neuspehov in porazov je treba imeti pogum, saj je to pomemben del odraščanja človeka skozi vse življenje.

"Ljudstvo, ki ne pozna svoje zgodovine in kulture, je zaničevanja vredno in lahkomiselno!" MN Karamzin Problem, na katerem delam. Eden glavnih.

Didaktična igra "Kdo ve več o sebi" (za otroke 4-5 let) Namen: Naučiti otroke, da bodo pozorni na svoje telo in nase, na svoje telo, na svoje zmožnosti in sposobnosti. Naučite se ocenjevati.

Fitball - več kot žoga Fitball - več kot žoga! Telesna vzgoja je tista, ki zagotavlja zdravje in prinaša veselje. Cretten Učitelji so se lahko spoznali.

Cilji: utrditi znanje o živalih, razviti pozornost, spomin.

Napredek igre: Učitelj žival poimenuje, otroci pa kličejo mladiča v ednini in množini. Otrok, ki pravilno poimenuje mladiča, prejme žeton.

Didaktična igra "Kdo (kaj) leti?"

Cilji: utrditi znanje o živalih, žuželkah, pticah, razviti pozornost, spomin.

Napredek igre: Otroci stojijo v krogu. Izbrani otrok poimenuje predmet ali žival, dvigne obe roki in reče: "Muhe."

Ko pokličejo predmet, ki leti, vsi otroci dvignejo obe roki in rečejo "Muhe", če ne, ne dvignejo rok. Če se kateri od otrok zmoti, zapusti igro.

Didaktična igra "Kakšna žuželka?"

Cilji: pojasniti in razširiti predstave o življenju žuželk jeseni, naučiti se opisovati žuželke glede na značilne lastnosti, gojiti skrben odnos do vseh živih bitij, razvijati pozornost.

Napredek igre: Otroci so razdeljeni v 2 podskupini. Ena podskupina opisuje žuželko, druga pa mora uganiti, kdo je. Lahko uporabite uganke. Nato druga podskupina postavlja svoja vprašanja.

Didaktična igra "Skrivalnice"

Cilji: naučite se najti drevo po opisu, utrdite sposobnost uporabe predlogov v govoru: za, okoli, pred, poleg, zaradi, med, na; razvijajo slušno pozornost.

Napredek igre: Po navodilih učitelja se nekateri otroci skrijejo za drevesa in grmovje. Vodja po navodilih učitelja išče (poiščite, kdo se skriva za visokim drevesom, nizkim, debelim, tankim).

Didaktična igra "Kdo bo imenoval več dejanj?"

Cilji: naučite se izbrati glagole, ki označujejo dejanja, razvijajo spomin, pozornost.

Napredek igre: Učitelj postavlja vprašanja, otroci odgovarjajo z glagoli. Za vsak pravilen odgovor otroci prejmejo žeton.

- Kaj lahko storite z rožami? (trgati, povohati, gledati, zaliti, dati, posaditi)

Kaj dela hišnik? (pometa, čisti, zaliva, čisti poti pred snegom)

Didaktična igra "Kaj se zgodi?"

Cilji: naučiti se razvrščati predmete po barvi, obliki, kakovosti, materialu, primerjati, kontrastirati, izbrati čim več imen, ki ustrezajo tej definiciji; razvijati pozornost.

Napredek igre: Povej, kaj se zgodi:

zelena - kumare, krokodil, list, jabolko, obleka, drevo….

široko - reka, cesta, trak, ulica ...

Tisti z največ besedami zmaga.

Didaktična igra "Kakšna ptica je to?"

Cilji: pojasniti in razširiti predstave o jesenskem življenju ptic, naučiti se opisovati ptice glede na značilne lastnosti; razvijati spomin; gojiti skrben odnos do ptic.

Napredek igre: Otroci so razdeljeni v 2 podskupini. Otroci ene podskupine opišejo ptico, druga pa mora uganiti, za katero ptico gre. Lahko uporabite uganke. Nato druga podskupina postavlja svoja vprašanja.

Didaktična igra "Ugani, uganili bomo"

Cilji: utrditi znanje o rastlinah vrta in zelenjavnega vrta; sposobnost poimenovati njihove znake, jih opisati in najti po opisu, razviti pozornost.

Napredek igre: Otroci opisujejo poljubno rastlino v naslednjem vrstnem redu: oblika, barva, okus. Voznik iz opisa bi moral prepoznati rastlino.

Didaktična igra "Zgodi se - ne zgodi se" (z žogo)

Cilji: razvijajo spomin, pozornost, razmišljanje, hitrost reakcije.

Napredek igre: Učitelj izgovarja besedne zveze in meče žogo, otroci pa morajo hitro odgovoriti.

Sneg pozimi ... (se pojavi) Mraz poleti ... (se ne zgodi)

Inje poleti ... (se ne zgodi) kaplje poleti ... (se ne zgodi)

Didaktična igra "Tretji dodatni" (rastline)

Cilji: utrditi znanje otrok o raznolikosti rastlin, razviti spomin, hitrost reakcije.

Napredek igre: Učitelj poimenuje 3 rastline (drevesa in grmovnice), od katerih je ena »ekstra«. Na primer, javor, lipa, lila. Otroci morajo določiti, kateri od njih je "odveč" in ploskati z rokami.

(Javor, lipa - drevesa, lila - grm)

Kaj je predmet?

Cilj: naučijo se poimenovati predmet in ga opisati.

Otrok iz čudovite vrečke vzame predmet, igračo, jo pokliče (to je žoga). Učitelj najprej opiše igračo: "Je okrogla, modra, z rumeno črto itd.

ugani igračo

Cilj: pri otrocih oblikovati sposobnost iskanja predmeta, s poudarkom na njegovih glavnih značilnostih, opisu.

Na ogled so 3-4 znane igrače. Učitelj poroča: orisal bo igračo, naloga igralcev pa je poslušati in poimenovati ta predmet.

Opomba: Najprej sta navedena 1-2 znaka. Če je otrokom težko 3-4.

Kdo bo več videl in poklical

Cilj: naučite se z besedo in dejanjem označiti dele in znake videza igrače.

Vzgojiteljica: Lutka Olya je naša gostja. Olya rada hvali, bodite pozorni na njena oblačila. Punčki bomo dali užitek, opisali njeno obleko, čevlje, nogavice.

Sraka

Cilj: povezovanje glagola z dejanjem, ki ga označuje, in s subjektom, ki je to dejanje izvršil.

Material: igle, kozarci, milo, zvonček, čopič, likalnik. Krtača, metla, igrača - ptica Sraka.

Vzgojiteljica: Ko ste bili doma, je v vrtec priletela sraka in v torbo nabrala razne stvari. Poglejmo, kaj je dobila

(Učitelj razporedi predmete)

otroci:

sraka, sraka

Daj nam milo

Sraka:

Ne dam, ne dam

Vzel bom tvoje milo

Dal bom svojo srajco oprati.

otroci:

sraka, sraka

Daj nam iglo!

Sraka:

Ne dam, ne dam.

Vzel bom iglo

Za svojo srajco bom sešil srajco.

otroci:

sraka, sraka,

Daj nam očala

Sraka:

Ne dam, ne dam.

Sem brez očal

Ne morem brati srajce pesmi.

otroci:

Štirideset, štirideset.

Pokličite nas.

Sraka:

Ne dam, ne dam.

Prevzel bom klic.

Dal ti bom srajco - pokliči me, sin.

Vzgojiteljica:

Ti, štirideset, ne hiti

Vprašaš otroke.

Vsi te bodo razumeli.

Vse, kar je treba postreči.

Vzgojiteljica: Kaj hočeš storiti, sraka? (Očisti, zlika, pobarva...)

Vzgojiteljica: Otroci, kaj sraka potrebuje za to?

(Otroci pokličejo in prinesejo vse predmete)

Sraka se zahvali in odleti.

Poimenujte čim več stvari

Cilj: vaditi otroke v jasni izgovorjavi besed.

Učitelj povabi otroke, da se ozrejo okoli sebe in poimenujejo čim več predmetov, ki jih obkrožajo. (imenuj le tiste, ki so v njihovem vidnem polju)

Učitelj skrbi, da otroci pravilno in razločno izgovarjajo besede, ne ponavljajo. Ko otroci sami ne morejo več ničesar poimenovati, jim lahko učitelj zastavi vodilna vprašanja: "Kaj visi na steni?" itd.

Olyini pomočniki

Cilj: tvorijo obrazec Števila glagolov.

Material: Lutka Olya.

K nam je prišla lutka Olya s svojimi pomočniki. Pokazal vam jih bom, vi pa uganite, kdo so ti pomočniki in pri čem pomagajo Olji.

Lutka hodi po mizi. Učiteljica pokaže na njene noge.

Kaj je to? (To so noge)

So Olyini pomočniki. Kaj počnejo? (Hodite, skačite, plešite itd.)

večbarvna skrinja

Cilj: naučiti otroke, da se pri dogovoru o samostalnikih srednjega (ženskega) spola z zaimkom osredotočijo na konec besede.

Material: škatla, predmetne slike po številu otrok.

Vzgojiteljica:

dam slike

V večbarvni škatli.

Daj no, Ira, poglej,

Odstranite sliko, poimenujte jo.

Otroci vzamejo sliko in poimenujejo, kaj je na njej.

Povej mi katerega?

Cilj: Naučite otroke, da poudarijo znake predmeta.

negovalec (ali otrok) vzame predmete iz škatle, jih poimenuje in otroci pokažejo na kateri koli znak tega predmeta.

Če je otrokom težko, pomaga učiteljica: »To je kocka. Kaj je on?

"Čarobna kocka"

Igralni material: kocke s slikami na vsaki strani.

Pravila igre. Otrok vrže kocko. Nato mora upodobiti, kar je narisano na zgornji strani, in izgovoriti ustrezen zvok.

Otrok skupaj z učiteljem reče: "Twist, spin, lezi na bok" in vrže kocko. Na zgornji strani - na primer letalo. Učitelj vpraša: "Kaj je?" in prosi, naj posnema hrumenje letala.

Druge ploskve kocke se igrajo podobno.

"Nenavadna pesem"

Pravila igre. Otrok poje samoglasnike na motiv katere koli melodije, ki mu je znana.

Vzgojiteljica: Nekoč so se hrošči, metulji in kobilice prepirali, kdo bo bolje zapel pesem. Prvi so prišli veliki, debeli hrošči. Pomembno so zapeli: O-O-O. (Otroci pojejo melodijo na glas O). Nato so metulji odplahutali. Glasno in veselo so zapeli pesem. (Otroci izvajajo isto melodijo, vendar na zvok A). Zadnji so prišli ven Grasshopper muzikanti, igrali so na violine – E-I-I. (Otroci zapojejo isto melodijo na glas I). Nato so vsi prišli na jaso in začeli peti z besedami. In takoj so vsi hrošči, metulji, kobilice ugotovili, da naša dekleta in fantje pojejo najboljše od vseh.

"Odmev"

Pravila igre. Učitelj glasno izgovori kateri koli samoglasnik, otrok pa ga ponovi, vendar tiho.

Učitelj glasno reče: A-A-A. otrok eho tiho odgovori: ahhh. In tako naprej. Uporabite lahko tudi kombinacijo samoglasnikov: ay, wah, ea itd.

"Vrtnar in rože"

Cilj: utrditi otrokovo znanje o barvah (gozdne jagode, sadje itd.)

Pet ali šest igralcev sedi na stolih, razporejenih v krogu. To so rože. Vsi imajo ime (možno je, da igralci izberejo sliko-rožo; ne morete je pokazati voditelju). Vodilni vrtnar pravi: "Že dolgo nisem videl čudovite bele rože z rumenim očesom, ki je videti kot majhno sonce, nisem videl kamilice." Kamilica vstane in stopi korak naprej. Kamilica, ki se pokloni vrtnarju, reče: "Hvala, dragi vrtnar. Vesel sem, da si me hotel pogledati." Kamilica sedi na drugem stolu. Igra se nadaljuje, dokler vrtnar ne našteje vseh rož.

"Kdo bo imenoval več dejanj"

Cilj: aktivno uporabljajo glagole v govoru, tvorijo različne glagolske oblike.

Material. Slike: oblačila, letalo, lutka, pes, sonce, dež, sneg.

Neumeyka pride in prinese slike. Naloga otrok je pobrati besede, ki označujejo dejanja, povezana s predmeti ali pojavi, prikazanimi na slikah.

Na primer:

Kaj lahko rečemo o letalu? (leti, brenči, vstane)

Kaj lahko počnete z oblačili? (prati, likati, šivati)

Kaj lahko rečeš o dežju? (gre, kaplja, lije, rosi, trka po strehi)

"Otroci in volk"

Tarča. Končajte zgodbo na začetku.

Material. Flanelograf in atributi za pravljico "Koza s kozlički", zajček

Učitelj pripoveduje začetek pravljice in pokaže figure likov.

Vzgojiteljica: zajček pravi ...

otroci: ne boj se zame, jaz sem - mali zajček.

Vzgojiteljica: Koze so ga hranile ...

otroci: korenje, zelje...

Vzgojiteljica: potem so postali...

"Zbudi mačko"

Tarča. Aktivirajte ime živalskih mladičev v govoru otrok.

Material.Živalski kostumski elementi (klobuk)

Eden od otrok dobi vlogo mačke. Z zaprtimi očmi se usede (kot bi spal), na stolu v središču kroga, ostali pa, po želji izberejo vlogo katerega koli živalskega mladiča, tvorijo krog. Tisti, na katerega učitelj pokaže s kretnjo, da glas (naredi onomatopejo primerno liku).

Naloga mačke: ime, kdo ga je zbudil (petelin, žaba itd.). Če je lik pravilno poimenovan, igralca zamenjata mesta in igra se nadaljuje.

"vetrič"

Tarča. Razvoj fonemičnega sluha.

Otroci stojijo v krogu. Učitelj oddaja različne zvoke. Če slišite zvok, kot je y, dvignite roke in počasi krožite.

Glasovi se izgovarjajo y, in, a, o, y in, y, a. Otroci, ko slišijo zvok y, naredijo ustrezne gibe.

"Pinokio popotnik"

Tarča. Osredotočite se na pomen glagolov.

Material. Punčka Pinocchio.

Ostržek je popotnik. Potuje v številne vrtce. Pripovedoval bo o svojih potovanjih, vi pa boste uganili, katere prostore vrtca ali na ulici je obiskal.

Šla sem v sobo, kjer si otroci zavihajo rokave, namilijo roke in se obrišejo.

Zehanje, počitek, spanje...

Plešejo, pojejo, vrtijo se...

Ostržek je bil v vrtcu, ko so otroci:

Pridejo in se pozdravijo... (Kdaj se zgodi?)

Kosilo, hvala...

Obleci se, poslovi se ...

Izdelovanje snežaka, sankanje

"Skrivalnice"

Tarča. Oblikovanje morfološkega vidika govora. Otroke pripeljati do razumevanja predlogov in prislovov, ki imajo prostorski pomen (v, na, za, pod, blizu, med, poleg, levo, desno)

Material. Majhne igrače.

Učitelj skrije vnaprej izdelane igrače na različnih mestih skupinske sobe, nato pa zbere otroke okoli sebe. Sporoča jim: »Obveščeni so mi bili, da so se v naši skupini naselili nepovabljeni gostje. Sledilec, ki jih je opazoval, piše, da se je nekdo skril v zgornji desni predal pisalne mize. Kdo bo šel iskat? Globa. Najden? Dobro opravljeno! In nekdo se je skril v kotu igrač, za omaro (Iskanje). Nekdo pod posteljo punčke; nekdo na mizi; ki stoji na moji desni"

TO. otroci poiščejo vse nepovabljene goste, jih skrijejo v škatlo in se dogovorijo, da se bodo z njihovo pomočjo spet igrali skrivalnice.

Poštar je prinesel razglednico

Tarča. Učenje otrok tvorjenja glagolskih oblik v sedanjiku (risanje, ples, tek, skoki, krogi, voda, mijavkanje, lajanje, udarci, bobni itd.)

Material. Razglednice, ki prikazujejo ljudi in živali, ki opravljajo različne dejavnosti.

Igra se z majhno podskupino.

Nekdo potrka na vrata.

Vzgojiteljica: Fantje, poštar nam je prinesel razglednice. Zdaj jih bomo obravnavali skupaj. Kdo je na tej razglednici? Tako je, Miška. Kaj dela? Ja, bobnanje. Ta razglednica je naslovljena na Olyo. Olya, spomni se svoje razglednice. Ta razglednica je naslovljena na Pašo. Kdo je tukaj na sliki? Kaj počne? In ti, Petya, spomni se svoje razglednice.

TO. V poštev pride 4-5 kosov. In tisti, na katere so naslovljeni, morajo pravilno poimenovati dejanja lika in si zapomniti sliko.

Vzgojiteljica: Zdaj bom preveril, če se spomnite svojih razglednic? Snežaki plešejo. Čigava je to razglednica? itd.

Didaktične igre so neke vrste igre, katerih namen je poučevanje in izobraževanje otrok. Didaktične igre učitelji ustvarijo posebej za poučevanje otrok. Usmerjeni so v reševanje specifičnih problemov poučevanja otrok, hkrati pa prikazujejo vzgojni in razvojni vpliv igralnih dejavnosti. To je ena od metod aktivnega učenja za predšolske otroke in osnovnošolce in ni naključje. Otrok ne bo sedel in poslušal dolgočasnega predavanja ali poročila, ničesar se ne bo spomnil, ker ga ne zanima. Otrok se rad igra. Zato je pedagogika združila prijetno s koristnim, z igranjem didaktičnih iger se otrok uči, ne da bi slutil. Zanima ga. Spominja se. Vzgojiteljem in osnovnošolskim učiteljem ter staršem na spletni strani 7guru ponujamo veliko didaktičnih iger na povsem različne teme.

© Kopiranje je dovoljeno le z neposredno aktivno povezavo na stran z izvirnim člankom.
Za kakršne koli bolezni ne postavljajte diagnoze in se zdravite sami, vedno se morate posvetovati z zdravnikom specialistom.
Slike naslovnic izobraževalne literature so na straneh spletnega mesta navedene izključno kot ilustrativno gradivo (člen 1274, odstavek 1 četrtega dela Civilnega zakonika Ruske federacije)