Dejavnost učitelja

Študentske dejavnosti

Oblika OPDU

1. Organizacijska stopnja.

Igra "Jaz ali ne jaz?"

Kdo je prišel v razred zadremat?
Kdo dobi petice?
Štejete vrane zunaj okna?
Sanjate o sladkarijah?
Koga učiti, se spomniš?
In kdo bo razkril skrivnosti?

– Upam, da bomo danes lahko v celoti pridobili novo znanje, si ga zapomnili in, kar je najpomembneje, odkrili!

Ustvari pozitiven odnos

čelno

2. Aktualizacija znanja.

1. Poslušanje zvočnega posnetka"Epizoda iz pesmi" Ti si moj padli javor ... "na verze S. Jesenina

2. Branje odlomka iz pesmi na kartah S. A. Yesenina "Zlati gaj je odvrnil ..."

- Katere pesmi S. Jesenina so nam znane? ("Breza", "Cheryomukha", "Babičine zgodbe")

– Preberite vrstice teh pesmi.

– Kaj veste o S. Jeseninu? (Pesnikovo otroštvo je minilo v vasi Konstantinovo blizu mesta Rjazan. Fant je odraščal pri starih starših. Babica je pripovedovala pravljice, ki jih je mali Serjoža rad poslušal. Babici je uspelo Serjoži izdati ves čar ljudskega ustnega in celo pesemski govor ... Ko je odrasel, je pisal svoje pesmi, posnemal pesmice).

– Da, ko je odraščal, je S. Yesenin pisal svoje pesmi in posnemal dela ustne ljudske umetnosti. Številne njegove pesmi so postale priljubljene pesmi ruskega ljudstva.

Predvaja zvočni posnetek

Nadzoruje branje otrok

Posluša, pojasnjuje in dopolnjuje izjave otrok

Demonstrira portret pisatelja

Poslušanje zvočni posnetek

ekspresivno prebrati

Zapomnite si in recitirajte na pamet epizode iz pesmi S.A. Jesenin.

čelni

3. Tema in namen sporočila.

1. Delo z netbooki- interaktivna igra "Anagram" (ime pesmi je šifrirano) (2. diapozitiv:

Tema lekcije: pesem S.A. Jesenin "Labod"

Cilji lekcije:

1. Seznanite se s pesmijo S. Yesenina "Labod"
2. Opiši glavne junake te zgodbe.
3. Razumeti glavno idejo tega dela.

Pomaga pri oblikovanju teme in ciljev lekcije.

Izvedite interaktivne naloge, oblikovati tema lekcije in cilji lekcije

Model "1 računalnik - 1 študent"

4. Faza odkrivanja novega znanja

I. Besedišče in slovarsko delo.

– Pripravimo se na branje.

1. Branje besed z delitvijo na zloge in pravilno postavitvijo naglasa (3. diapozitiv).

2. Delo z netbooki- seznanitev z leksikalnimi pomeni besed iz pesmi, ki povzročajo težave pri razumevanju

Pokaže vzorec pravilnega branja.

Nadzoruje izvajanje nalog, pomaga, usmerja.

Preberi besede zlog za zlogom s pravilnim poudarkom

Povezati se beseda, ki povzroča težave pri razumevanju, z leksikalnim pomenom ali sliko.

čelni,

II. Uvod v besedilo.

1. Branje pesmi.

A) učitelj

B) učenci (posamezno, v zboru, v verigi).

2. Poglabljanje bralnega razumevanja

- Opišite svoje vtise o prebranem. Kakšne občutke ste doživljali?

Delo z netbooki - interaktivne igre "Mozaik" - zbiramo besede, jih zamenjamo s sinonimi, "Raztreseni stavek" - obnovimo stavek, razložimo pomen).

3. Vsebinska analiza besedila

– Na katero zvrst ustne ljudske umetnosti vas je spomnila pesem? (Ljudska pesem ali pravljica).

– V delu bomo našli besede in izraze, ki so blizu tistim, ki se uporabljajo v folklornih delih.

- Ponovno preberite začetek pesmi. Kakšno sliko upodablja pesnik? Je kaj napovedovalo težave?

- Bodimo pozorni na literarne pripomočke, ki Jeseninu pomagajo opisati lepoto prihajajočega jutra - ...? (Epiteti in primerjave).

- Kako se pesnik nanaša na laboda? Dokaži z epizodami iz besedila.

- Kaj je nenavadnega v podobi laboda?

- Ponovno preberite najbolj intenziven trenutek pesmi.

- Kako se je labod obnašal v smrtni nevarnosti?

- Zakaj mislite, da S. Jesenin tako konča pesem, ker ni maral zgodb s slabim koncem?

Pokaže primer pravilnega izraznega branja.

Postavlja vodilna vprašanja

Pojasnjuje pravila igre

Postavlja vprašanja o vsebini besedila in za razumevanje njegovega pomena

Nauči se čutiti ritem in melodija pesmi, prebrati poezija ekspresivno. Preberi delo je ekspresivno.

gledajo za življenjem besede v lirskem delu Poberi sinonimi za te besede.

pojasnipomen posamezni izrazi v vsebini lirskega dela.

Selektivno branje epizode pesmi, da utemeljijo svoje stališče.

Analizirajte vsebina besedila, literarna sredstva, ki jih uporablja avtor

čelni

Model "1 računalnik - 1 študent"

čelni

III. Karakterizacija junaka.

1. Ustvarjanje težke situacije.

– Koga bi imenovali glavni junak pesmi S.A. Jesenin?

- Predlagam novo vrsto dela pri ustvarjanju besedilnih značilnosti junaka.

- Ugotovi, kako se imenuje.

Delo z interaktivno tablo- interaktivna igra "Zrcalni odsev" (Za črkami besede « Labod» skrita beseda "Sinquain")

– Kaj menite, kaj je "cinquain"?

Preverimo vaše domneve.

2. Gradnja projekta za izhod iz težav.

Delo z netbooki - naloga "Pojavni namigi"

– cinquain izvira iz … francoščine (5 navdihov, 5 sreče)

– Sinkwine je ... kratko besedilo v 5 vrsticah, napisano po posebnih pravilih.

Ne pozabite na ta posebna pravila...

– 1 vrstica - en samostalnik (predmet)

- 2. vrstica - dva pridevnika, ki opredeljujeta značilnosti tega samostalnika in opisujeta vašo predstavo o njem.

- 3. vrstica - trije glagoli, ki poimenujejo dejanja, ki jih samostalnik opravlja.

- 4 vrstica - stavek (stavek) iz 4 besed, ki izraža vaš odnos do samostalnika.

- 5. vrstica - sinonim za samostalnik ali vaša povezava s to besedo (1-2 besedi).

- Rime niso potrebne.

3. Primarno pritrjevanje

- Z uporabo tega algoritma bomo sestavili syncwine:

- Ta cinquain nam pomaga predstavljati značaj junakinje.

Ustvari težavno situacijo

Spodbuja samostojno iskanje informacij

Predlaga besede za referenco.

Izvedite naloge na interaktivni tabli

ekspresno predpostavke

izvajati iskanje informacij z uporabo interaktivnega vira

izbirati besede za syncwine.

ekspresno predpostavke.

Analizirajte odgovori sošolcev.

čelni

Model "1 računalnik - 1 študent"

čelni

5. Samostojno ustvarjalno delo.

Povedali smo vam, da je pesem zelo podobna ljudski pravljici. In v vsaki pravljici nasprotovanje pomaga tudi pri karakterizaciji junaka. Dobro postane še bolj privlačno na ozadju neprijaznosti, zla. In v tem delu Yesenin ni zavrnil takšnega sprejema.

- Kaj nosi podoba laboda v sebi? (Dobrota, nežnost, naklonjenost, skrb).

- Kdo pooseblja nasprotne lastnosti? (Orel).

– Sestavite sinkvin o tem junaku tako, da ga primerjate z labodom.

1. Orel.
2. Mogočna črna. (Močan. Predatorski) (Neusmiljen. Zloben)
3. Pogledal ven. hiti. Raztrgano. (Uničeno. Ni mi bilo žal. Uničeno.)
4. Ne pozna usmiljenja, obžalovanja. (Ko si je napolnil želodec, je uničil lepoto.)
5. zlo. Težave. (Grožnja. Krutost.)

Predlaga besede za referenco.

Pomaga pri izbiri besednega gradiva

Na svojem pobrati leksikalno gradivo.

Ustvari besedilo.

individualno

6. Predstavitev študentskega dela.

- Preberi svoje delo.

Prisoten njihova dela.

Analizirajte prednosti in slabosti pri delu sošolcev.

izvajati Samopodoba.

čelno

7. Rezultat lekcije.

Kako bi opisali svoje razpoloženje ob koncu lekcije?

Ali smo dosegli cilje lekcije?

- Kaj to pomeni, po vašem mnenju?

- Kaj ste se naučili pri lekciji?

Kaj si počel z lahkoto?

– Kaj ostaja nejasno?

– Kaj je bilo najbolj zanimivo?

Ponuja merila za ocenjevanje dela

Argumentirano ekspresno Vaše mnenje.

Cenim vaše dosežke.

naredi zaključke o opravljenem delu.

8. Domača naloga.

- Potegnite vzporednico z nedavno prebranimi deli: na koga vas je spominjala Lebeduška?

V čem so si ti liki podobni?

- Doma sestavite sinkvin o junakih prebranih del, ki se jih spomnite po predanosti. (Zanašajte se na beležko)

Postavlja vodilna vprašanja.

Demonstrira opombo za izvajanje D / z

ekspresno in utemeljijo svoje mnenje

EMC "Šola Rusije"

Cilji:

1. Izboljšajte govorne sposobnosti: preberite, razumejte besedilo, poudarite glavno, primerjajte, dokazujte na podlagi avtorjevega besedila.

2. Seznaniti se s funkcijami ustvarjanja besedila - syncwine kot način za karakterizacijo lika.

3. Oblikovati asociativno razmišljanje na podlagi čustvenega in ekspresivnega dojemanja dela.

Prenesi:

Predogled:

Zhilina Yu.Yu., učitelj najvišje kvalifikacijske kategorije

Bugulma, Republika Tatarstan

Sinkwain kot vrsta besedila (na materialu pesmi S. Yesenina "Labod"),ura literarnega branja, 4. razred.

Cilji:

1. Izboljšajte govorne sposobnosti: preberite, razumejte besedilo, poudarite glavno, primerjajte, dokazujte na podlagi avtorjevega besedila.

2. Seznaniti se s funkcijami ustvarjanja besedila - syncwine kot način za karakterizacijo lika.

3. Oblikovati asociativno razmišljanje na podlagi čustvenega in ekspresivnega dojemanja dela.

Za optimalno izvajanje ciljev in ciljev lekcije temeljijo naslednjivrste, tehnike, metode učenje:

pogovor kako verbalna metoda daje prostor za samoizražanje učencev in prispeva k razvoju figurativnega in logičnega mišljenja, operativnega in dolgoročnega spomina ter ustvarjalne domišljije;

analitični pogovorprispeva k globokemu razumevanju pomena preučenega in zagotavlja večkratno ponavljajoče se sklicevanje na temo lekcije, ki tvori praktično raven znanja;

povzemanje pogovorapomaga oblikovati glavne zaključke o obravnavani temi;

individualno delo in elementi interaktivnih igerzagotoviti oblikovanje veščin na praktični ravni.

Oprema:

1. Računalnik

2. Multimedijski projektor

3. Netbooki

4 . Predstavitveni program za multimedijsko predstavitev

Med predavanji:

1. Pozitiven odnos do pouka.
2. Uvod učitelja. Tema in namen sporočila.

1. Zvoki odlomek pesmi"Ti si moj padli javor ..." na verze S. Jesenina

2. otroci na kartah preberi odlomek iz pesmi S. Jesenina "Zlati gaj je odvrnil ..."

3. Beseda učitelja:

Katere pesmi S. Jesenina so učili, brali - vemo?("Breza", "Cheryomukha", "Babičine zgodbe")

Kaj veste o S. Yeseninu?(Pesnikovo otroštvo je minilo v vasi Konstantinovo blizu mesta Rjazan. Fant je odraščal pri starih starših. Babica je pripovedovala pravljice, ki jih je mali Serjoža rad poslušal. Babici je uspelo Serjoži izdati ves čar ljudskega ustnega in celo pesemski govor ... Ko je odrasel, je pisal svoje pesmi, posnemal pesmice).

Da, ko je odraščal, je S. Yesenin pisal svoje pesmi in posnemal dela ustne ljudske umetnosti. Številne njegove pesmi so postale priljubljene pesmi ruskega ljudstva.

4. Otroci oblikovati ciljlekcija, učitelj tema : na materialu pesmi S. Jesenina se bomo seznanili z novo vrsto dela na ustvarjanju besedila.

5. Delo z netbooki - interaktivna igra"Ugotovite ime pesmi"(1 diapozitiv: "Labod").

1. Slovarsko-leksikalno delo.

Pripravimo se na branje.

1. Besede beremo, jih delimo na zloge in pravilno naglašamo(2 diapozitiv).

2. Seznanimo se z leksikalnimi pomeni besed iz pesmi, ki povzročajo težave pri razumevanju(3. diapozitiv).

1. Branje pesmi učitelja in učencev (posamezno, v zboru, v verigi).

Bralne vtise? Kakšne občutke ste doživljali?

Delamo z netbooki - interaktivne igrenamenjeno poglabljanju bralnega razumevanja("Mozaik" - zbirati besede, jih nadomestiti s sinonimi,"Razpršen predlog"- obnovite stavek, razložite pomen).

1. Analitično delo na vsebini besedila.

Na kaj vas je spomnila pesem? Kakšna je zvrst ustne ljudske umetnosti?(Ljudska pesem ali pravljica).

V delu bomo našli besede in izraze, ki so blizu tistim, ki se uporabljajo v folklornih delih.

Preberi začetek pesmi. Kakšno sliko upodablja pesnik? Je kaj napovedovalo težave?

Bodimo pozorni na literarne pripomočke, ki Jeseninu pomagajo opisati lepoto prihajajočega jutra - ...?(Epiteti in primerjave).

Kaj pesnik čuti do laboda? Dokaži z odlomki iz besedila.

Kaj je nenavadnega v podobi laboda?

Ponovno preberite najbolj intenziven trenutek pesmi.

Kako se je labod obnašal v smrtni nevarnosti?

1. Seznanitev z novo vrsto dela pri ustvarjanju besedila.

Predlagam novo vrsto dela pri ustvarjanju besedila - značilnosti junaka.

Preberi, kako se imenujedelo z netbooki// 4 diapozitiv: cinquain).

Sincwine (iz francoščine - 5 navdihov, 5 sreče) je ...? ( 4 diapozitiv - kratko besedilo 5 vrstic, napisano po posebnih pravilih). Zapomnimo si ta posebna pravila.

1 vrstica - en samostalnik (predmet) (5 diapozitivov, vrstico za vrstico).

2. vrstica - dva pridevnika, ki opredeljujeta značilnosti tega samostalnika in opisujeta vašo predstavo o njem.

3. vrstica - trije glagoli, ki poimenujejo dejanja, ki jih izvaja samostalnik.

4. vrstica - stavek (stavek) iz 4 besed, ki izraža vaš odnos do samostalnika.

5. vrstica - sinonim za samostalnik ali vašo povezavo s to besedo (1-2 besedi).

Rime niso potrebne.

Po tem algoritmu Naredimo sincwine.

1. Labod (Diapozitiv 6, vrstica za vrstico).

2. Občutljivo. Premišljeno. lepa Sneguljčica.

3. Poskrbljeno. Gledal. Shranjeno.

4. Na smrt ljubi otroke. V nevarnosti misli na svoje otroke.

5. Mati. sveto

Ta cinquain nam pomaga predstavljati značaj junakinje.

Povedali smo vam, da je pesem zelo podobna ljudski pravljici. In v vsaki pravljici nasprotovanje pomaga tudi pri karakterizaciji junaka. Dobro postane še bolj privlačno na ozadju neprijaznosti, zla. In v tem delu Yesenin ni zavrnil takšnega sprejema.

Kaj nosi podoba laboda v sebi?(Dobrota, nežnost, naklonjenost, skrb).

Kdo pooseblja nasprotne lastnosti?(Orel).

- Naredimo cinquaino tem junaku, ki je izvedel primerjalno karakteristiko z labodom.

1. Orel.

2. Mogočna, črna. (Močno. Predatorsko).

3. Pogledal ven. hiti. Raztrgano.

4. Ne pozna usmiljenja, obžalovanja.

5. Zlo. Težave. (Grožnja. Sebičnost).

Naj povzamemo. kako si zakaj je to

Kaj mislite, zakaj S. Jesenin tako konča pesem, ker ni maral zgodb s slabim koncem?

Potegnimo vzporednico z nedavno prebranimi deli: Vas je labod spomnil na koga?

/ šepet-ta-li-sya / le-be-zha-tush-ki / na sredini / hodi do o-va-ya / u-be-cut-i / la-z o-re -ti / pod -zhi-da-yu-chi / ras-plas-tan-ny / dead-ve-ly-mi

zlatotkana - tolpa - zaledje - zaledje - azurno - stkano iz zlatih niti velika hrupna skupina del reke ob obali s počasnim tokom enako kot zaledje svetlo modra, barve jasnega neba, nebesno modra

kratko petvrstično besedilo, napisano po posebnih pravilih. Sincwine -

1. vrstica - 1 samostalnik (tema) 2. vrstica - 2 pridevnika, ki določata značilnosti tega samostalnika in opisujeta vašo predstavo o njem 3 vrstica - 3 glagoli, ki poimenujejo dejanja, ki jih samostalnik povzroči 4. vrstica - fraza ali stavek 4 besed, ki izraža vaš odnos do samostalniške vrstice 5 - sinonim za samostalnik ali vaša asociacija na to besedo (1-2 besedi)

1. vrstica - 1 samostalnik (tema) 2. vrstica - 2 pridevnika, ki določata značilnosti tega samostalnika in opisujeta vašo predstavo o njem 3 vrstica - 3 glagoli, ki poimenujejo dejanja, ki jih samostalnik povzroči 4. vrstica - besedna zveza (ali stavek) iz 4 besed, ki izraža vaš odnos do samostalnika Vrstica 5 - sinonim za samostalnik ali vašo povezavo s to besedo (1-2 besedi) SINQUEINE 1. Labod. 2. Občutljivo. Premišljeno. 3. Dvorjen. Gledal. Shranjeno. 4. Na smrt ljubi otroke. 5. Mati.

1. Labod. 2. Občutljivo. Premišljeno. 3. Dvorjen. Gledal. Shranjeno. 4. Na smrt ljubi otroke. 5. Mati. SINKWINE 1. Orel. 2. Močna. Predatorsko. 3. Pogledal ven. hiti. Raztrgano. 4. Ne pozna usmiljenja, obžalovanja. 5. Zlo. Težave.

"Jeseninova lirika" - 1916 - v Petrogradu izide prva pesniška zbirka "Radunica". Jesenin je svoja najboljša dela posvetil Rusiji. Ker sem s severa ali kaj podobnega. Najljubša stvaritev pesnika. Dobro in toplo, kot pozimi pri peči. Shagane, ti si moj, Shagane! Koga pomilovati? 1921 - 1923 – z ženo Isadora Duncan potoval po Evropi in ZDA.

"Besedilo Jesenina in Majakovskega" - Pesem je podobna ljudski lirski pesmi. Tema ljubezni prežema delo vsakega pesnika, glasbenika, umetnika. V delu S. Jesenina zveni tema ljubezni, začenši od najzgodnejših pesmi. Tema ljubezni v pesmih S.A. Jesenin in V. V. Majakovski. Povsem drugačna "ljubezen" se pojavi v "Moskovski taverni".

"Jesenin Sergej Aleksandrovič" - Moj dedek je imel tri odrasle neporočene sinove. Ko je prišel v Rusijo, je začel delati na ciklih pesmi "Huligan", "Izpoved huligana", "Ljubezen huligana". Sergej Aleksandrovič Jesenin. Pridružil se je literarno-glasbenemu krožku po kmečkem pesniku I. Surikovu. Obiskali smo Nemčijo, Belgijo, ZDA. Naučili so me tudi plavati: dali so me v čoln, odpluli na sredino jezera in me vrgli v vodo.

"Yesenin letni časi" - In breza stoji v zaspani tišini, in snežinke gorijo v zlatem ognju. Dobra si, o bela gladina! Kot pesnika se je Jesenin odlikoval z največjim darom in najsvetlejšim talentom. Začela me je zanimati Jeseninova poezija. Jeseninova najljubša sezona je bila jesen. Rahel mraz mi ogreje kri. Pesnika so navdihnili tudi drugi letni časi ...

"S.A. Yesenin" - Jeseninova žena, igralka - Zinaida Nikolaevna Reich. Enonadstropna lesena zemeljska osnovna šola. Pri osemnajstih sem svoje pesmi presenečeno pošiljal v revije. Leta 1913 je S. A. Jesenin vstopil na zgodovinsko-filozofsko fakulteto. Sergej Jesenin s sestrama Ekaterino in Aleksandro (Šura). Jesenin gre na delo v Moskvo.

"S. Yesenin" - Preverite sami: Spomenik S. Yeseninu v vasi Yesenino. Kje je bil rojen S. Yesenin? Sergej Jesenin 1895-1925. Starši S. Yesenina. Predstavitev za lekcijo literarnega branja

Ntcn Sergej Aleksandrovič Jesenin: dotiki portreta

Pot pesnika Bela breza pod mojim oknom je bila prekrita s snegom, kot srebro. Na puhastih vejah S snežno mejo Zacvetele so resice Bele rese ... 1913 Zbogom, prijatelj, zbogom, dragi, v mojih prsih si. Predvidena ločitev obljublja prihodnje srečanje. Zbogom, prijatelj, brez roke, brez besede, Ne bodi žalosten in ne žalosti obrvi, V tem življenju umiranje ni novo, živeti pa seveda ni novejše. 1925

»Jesenin je preprost in iskren in vse na vidiku« »Vaški pevec« »Palm lad« »Bela šmarnica«, »Azurna roža« »Ruski kepica« »Ruski Lel« »Sergej Jesenin - otrok Rusije ljudje« »Izgubljeni sin Rusije« »Jesenin je bil pesnik, čigar pesmi so sestavljali sami, brez večjih težav. Pel je kot ptica "" Jaz sem nagajiv moskovski veseljak ... "" In bil sem nespodoben in škandalozen ... "

Seznanite se z mnenji ruskih pisateljev in pesnikov o delu S. Jesenina v različnih letih. Pomislite, v čem se razlikujejo in kaj jih združuje? Podčrtajte ključne stavke iz izjav pisateljev o Jeseninovi besedili. Katere značilnosti besedila so večkrat opažene? Čigavo mnenje vas najbolj zanima in zakaj?

Cinquain Prva vrstica je tema cinquaina, vsebuje eno besedo (običajno samostalnik ali zaimek), ki označuje predmet ali subjekt, o katerem bomo razpravljali. Druga vrstica sta dve besedi (najpogosteje pridevniki ali deležniki), ki opisujejo značilnosti in lastnosti predmeta ali predmeta, izbranega v sincwinu. Tretjo vrstico sestavljajo trije glagoli ali gerundiji, ki opisujejo značilna dejanja predmeta. Četrta vrstica je štiribesedna fraza, ki izraža osebni odnos avtorja sinkvine do opisanega subjekta ali predmeta. Peta vrstica je ena beseda - povzetek, ki označuje bistvo predmeta ali predmeta.