Жизнь, как сказка, или какую роль играют сказки в развитии детей? Почему дети любят сказки перед сном Эффективное лечение сказками

Мир сказок... Как много слов можно вложить в это словосочетание, начиная от волшебных историй для детей, заканчивая приятно проведенным временем за прочтением сказок. Поэтому совсем неудивительно, что большинство детей просто обожают самые разнообразные сказки, и стремятся ежедневно вновь и вновь погружаться в “Сказочную Страну”. Давайте узнаем, что именно привлекает наших маленьких сокровищ в сказках, и могут ли они получать пользу от прочтения художественных произведений.

Интересный сюжет

Всем известно, что многие ребята – еще те фантазеры, которые своим мамам и папам рассказывают такие невероятные истории, что диву даешься от их воображения. Поэтому, можно сказать, что когда мальчишки и девчонки просят родителей прочитать на ночь любимую сказку, их фантазии нет предела. Увлекающий сюжет, положительные и отрицательные персонажи, ожидаемый финал волшебной сказки – все это интересует маленьких человечков. Думаем, что старшее поколение не раз замечало за юным созданием тот момент, когда сын или дочка с таким воодушевлением следили за ходом событий, происходящих в сказке, и задавали вопросы, касающиеся героев литературных произведений. Кстати, сам сюжет сказки взрослые вместе со своим чадом могут запросто изменить в том направлении, которое им на тот момент импонирует, начиная от совершенно другого конца сказки, заканчивая появлением других персонажей. Этот нюанс часто позволяет родителям юное создание заинтересовать к прочтению сказок или точнее, продолжать знакомство с ними, тем самым способствуя все больше и больше возникновению любви к художественной литературе, что немаловажно для развития ребенка.

Персонажи сказок

Как правило, сказки всегда заканчиваются хорошо, хотя и по сюжету в них присутствуют и отрицательные персонажи. А детям часто хочется примерить на себя роль тех героев, которые по определенным причинам им импонируют. Мальчики не против стать отважными рыцарями, а девочки очаровательными принцессами, и таким образом, юное поколение, в мире своих фантазий, как раз и становятся главными героями любимых сказок. Вот тут мамам и папам следует воспользоваться такой ситуацией, видя, как их сокровище берет пример с героя сказки, и рассказать ему о положительных качествах своего друга из сказки. Что тут скрывать, дети нередко берут пример со своих любимцев, поэтому, почему бы им не перенять у них самые положительные качества. К примеру, для неугомонного шалунишки может подойти рассказ родителей о том, что его любимый персонаж раньше был непослушный, а сейчас только радует свое близкое окружение своими благородными и добрыми поступками. Незаметно для взрослых, ребенок может сделать для себя соответствующий вывод, и пытаться поступать так, как его любимый персонаж.

Контакт с родителями

Практически каждому из нас самые близкие люди в детстве рассказывали перед сном сказки, будь то или . В любом случае, именно сказки для многих из нас стали тем ярким воспоминанием, когда мама или папа читали нам разные волшебные истории. И под голос родителей мы засыпали, и наслаждались здоровым сном. То же самое и происходит и с нашими детьми. Вечерний ритуал, связанный с рассказыванием сказок для некоторых семей становится неотъемлемой частью общения с маленькими членами семейного гнездышка. Помимо процесса познавания об окружающем мире, юные создания до некоторого времени нуждаются в том эмоциональном контакте, который имеет быть место благодаря сказкам.

Вот так волшебные истории могут плодотворно влиять на подрастающее поколение.

Все дети любят сказки. Наверно, и ваш малыш может подолгу слушать увлекательные истории, полные чудес и приключений. А что если он сам выступит в роли сказочника? Помогите ребенку в этом полезном и увлекательном занятии. С чего начать Сочинять сказки можно между делом, на ходу. Ведь когда руки заняты хозяйством, голова свободна для творчества. Малыш с удовольствием поучаствует в разработке сказочного сюжета и в игре, незаметно пополнит свой словарный запас, закрепит грамматический строй речи, и, что самое главное, поупражняется в искусстве рассказчика (устная монологическая речь). Сказки можно сочинять о чем угодно, даже об овощах и домашней утвари, но сначала потренировавшись на более " простом " материале. Существуют разные " рецепты " организации таких творческих тренировок. То, как вы будете их использовать, зависит от возраста ребенка. Ребенок 2,5-3 лет и старше может сочинять вместе со взрослым, а 5-6- летний уже достаточно свободно сочиняет самостоятельно, и задача взрослого - дать импульс к сочинительству. Многое зависит от его и ваших творческих возможностей, условий, в которых вы займетесь сочинительством (будет это специально отведенное время или придется сочинять, попутно занимаясь другими делами или находясь в дороге).

Олеся 6 лет Жил - был щенок. Звали его Шоник. Однажды он бегал по полянке около дома. Играл, лаял, бегал за своим хвостом. Увидел красивую бабочку и погнался за ней. Убегал все дальше и дальше от дома, пока не заблудился в лесу. Щенок сел на пенёк и заплакал. И тут Шоник увидел свою подругу собачку Кешу со своей хозяйкой - Мариной. Марина с Кешей ходили в лес за ягодой и уже возвращались домой. Шоник залаял от радости. Все вместе они пошли домой. Щенок запомнил на всю жизнь, что убегать одному из дома нельзя. Гулять теперь он ходил только вместе со своей хозяйкой Леной! Приключения Шоника

Никита 5 лет Жил - был большой и добрый Робот. Он играл, веселился раскладывал карточки по кругу. Потом пошёл гулять на площадку около дома. Взял мячик, чтобы поиграть с детишками. Тут путь ему преградило злое дерево. Оно хотело обмануть Робота! Но у Робота были друзья, которые не дали злому дереву обидеть Робота! Робот и злое дерево

Илья 6 лет Панда и его друг слоненок. Жил - был маленький Панда. У него были очень хорошие мама, папа и друг слоненок. На них всегда нападали леопарды. Прошло много лет и Панда и его друг Слоненок выросли. Решили друзья построить большую, крепкую стену. Строили, строили и наконец построили! Всех ждала награда: банка вкусного эвкалиптового варенья. Все стали жить дружно и счастливо! На них больше никто не нападал.

Миша 6 лет День рождение Белочки. Однажды Ёжик шел на день рождение Белочки. Ему навстречу идет злой Енот и говорит: « Отдай торт, а то я тебя не отпущу!» Идет навстречу Медвежонок. Одет нарядно, торопится. « Медвежонок, помоги мне!» – Позвал Ёжик. Медвежонок услышал Ёжика и поспешил ему на помощь. « Эй! Енот не обижай младших! Пошли лучше с нами поздравлять Белочку с днем рождения! Еноту тоже хотелось поздравить Белочку. Зверята дружно пошли к Белочке!

Удивительная сказка Полина 5 лет Жили - были две коляски: розовая и синяя. Розовую звали - Полина, а синюю - Вера. Однажды они увидели золотую рыбку и стали ловить её удочкой и поймали. И отпустили рыбку в аквариум. Там рыбка научилась говорить. А в это время в далекой деревне жила злая машина и звали её - Никита. Она любила во всех врезаться и это ей нравилось. Как - то раз машина ехала по Москве и встретила две колясочки: Полину и Веру. Они объяснили Никите, что врезаться это плохо! Машина стала доброй и хорошей. Все вместе они поехали домой к своей говорящей рыбке!

Добрая сказка Маша 6 лет Жил - был веселый трамвай Он был розового цвета, а звали его Больше всего на свете трамвай 25 Любил быстро ездить по рельсам и возить пассажиров, особенно детей. Однажды к нему села очень грустная девочка. Трамвай решил, что её надо развеселить! И тогда он сменил свой маршрут (вообще - то это строго запрещено) Взял и поехал к цирку. А там в это время выступали веселые клоуны. Они жонглировали мячами, катались на одном колесе и всех смешили. Девочка перестала грустить и её лицо стало тоже весёлым. А ещё ей подарили два воздушных шарика: красный и желтый!

Александра Жила - была девочка Саша и не было у нее никаких игрушек. И вот однажды родителиПодарили девочке игрушку, называлась она - Зублс, была она маленькая, кругленькаяи весёленькая. Как - то раз, Саша, поиграв с Зубалсом, решила оставить его на подоконнике и ушла по своим делам. А Зублс сидел, сидел на подоконнике и покатился по дорожке. Катится Зублс катится, а навстречу ему бежит собака по имени - Вельмут. Лабрадор из соседнего дома. Увидел Вельмут шарик катится по дорожке и говорит ему - « Ты кто такой? Я тебя сейчас съем!» А Шарик как раскрылся и превратился в Зублса с большими ушами и маленькими ручками. Зублс говорит Вельмуту: « Не ешь меня Вельмут! Я от Саши ушёл и от тебя убегу » Сказал и убежал! Вельмут полаял, полаял и пошел в свой домик. Катится дальше Зублс, а навстречу ему корова: Му - му, из соседней деревни где Саша покупает молоко. « Ты кто такой? Я тебя съем!» А Зублс раскрыл свои уши, напугал корову и убежал. Катится дальше Зублс по дороге, вдруг, его останавливает большой гусь. « Га - га - ты кто?» Бедный Зублс от страха ударился о камень и его уши раскрылись, ручки выпали. Гусь, как увидел это еще больше испугался. Зублс тоже испугался и решил вернуться к своей хозйке - Саше. Покатился Зублс домой Саша увидела своего маленького дружка и очень обрадовалась. « Больше я тебя никуда не отпущу »- сказала Саша и положила Зубалса в карман.
Наверное, каждый из нас хотя бы раз в жизни сочинял разные истории, сказки, байки или анекдоты. Сейчас, вспоминая об этом, многие оживят ощущения творческого поиска, удовольствия, полета фантазии. Сочинение историй само по себе психотерапевтическое занятие, ведь в свой творческий продукт человек вкладывает частичку внутренней реальности. Многие родители упрекают своих детей в склонности к излишнему фантазированию и « витанию в облаках ». Часто детские фантазии и истории являются актом самотерапии, ибо в образной форме ребенок проговаривает волнующие его вопросы и пробует найти на них ответы. Сказки, сочиняемые детьми не только отражают их внутреннюю реальность, проблемы, волнующие их, но и активизируют бессознательные процессы, способствующие личностному развитию ребенка сказки

Язык познавательных историй прост и понятен малышам. Сказки не насыщены сложными рассуждениями. Их постижение не утруждает ребенка. А сосредоточенная в них жизненно важная информация легко усваивается детьми. Ведь яркие образы и интересные сюжеты сказок способны надолго привлечь внимание юных воспитанников.

Подобные произведения развивают фантазию, умение мысленно действовать в воображаемых обстоятельствах. А это способствует формированию и совершенствованию творческих задатков личности.

Вечер - это время подведения итогов дня. Прослушивание сказок на ночь помогает детям заснуть. Так, родители и их воспитанники получают возможность помириться, пообщаться и найти долгожданное взаимопонимание.

Легкий способ постижения мира

Главные понятия «добра» и «зла» малышам легче всего объяснить с помощью сказок. Ведь персонажи таких произведений чаще всего делятся только на плохих и хороших. В сказках злодеев наказывают. А сильные и смелые, умные и отзывчивые герои получают вознаграждения за отличные поступки.

На основании полученной информации, у детей закрепляются основные нравственные суждения. Затем они переносятся в реальную жизнь.

Интеллектуальное развитие ребенка должно происходит планомерно. Маленькие дети морально и физически не готовы прилагать чрезмерные усилия в этой области. Поэтому сначала стоит уделять внимание эмоциональной составляющей формирования личности.

Сказки являются одним из самых доступных средств воспитания чувств. Яркие метафоры и эпитеты подобных произведений помогают передать гамму эмоциональных состояний персонажей, описать богатство природы. Это поможет привить детям любовь к близким и бережное отношение к миру.

На примере поведения героев волшебных историй легко рассказать ребенку, зачем необходимо хорошо кушать и спать, купаться и чистить зубы. Сказкой можно мягко объяснить детям реальность потери близких людей или смерти любимых животных.

Для малыша важно внимание со стороны родителей. Сказки помогают устанавливать глубинный эмоциональный контакт между ребенком и родителями.

Эффективное лечение сказками

В качестве одного из методов терапии по интеграции личности врачами и педагогами используются сказки. Многие известные отечественные и зарубежные мыслители отмечали положительное влияние данного вида произведений на психическое развитие ребенка.

Специалисты с успехом используют сказки для лечения различных страхов, включая боязнь темноты. Легкие психосоматические проявления стрессов, расстройств поведения, депрессий также возможно преодолеть с помощью сказкотерапии.

Ко всему прочему, сказки замечательно устанавливают связь между ребенком и его родителями. Что может быть милее и приятнее для ребенка, чем провести вечер с мамой, которая читает ему сказку? А если мама будет еще и объяснять поступки героев, делиться своим мнением или узнавать мнение ребенка, то кроме приятного времяпрепровождения это принесет еще и огромную пользу.

По своей сути сказки просты и понятны, особенно народные, поскольку складывались они столетиями, передаваясь из уст в уста. В основе всех сказок - противостояние добра и зла, глупости и ума, красоты и уродства, а потому сказки являются идеальным примером для первых шагов в нашей жизни. Сказки наполнены аллюзиями и повторами, они мифологичны - это одна из причин, почему дети любят сказки. К примеру, сказка «Котигорошко» о мальчике, который победил Змея Горыныча. А ведь в мировой литературе подобных сказок множество. Российские, украинские, французские - все они основываются на мифах, которым много-много лет. В детстве ребенок тянется к чему-то родному и понятному - это их способ самосохранения, ведь они так уязвимы в этом возрасте.

Сказки очень красивы и в них присутствует волшебство. С одной стороны они понятны и просты, а с другой в них всегда присутствует чудо. Будто бы нет боли и зла, а если все же есть, то оно слабое и его легко победить. Начиная слушать сказки, дети открывают дверь в волшебную страну, где живет магия, а звери умеют говорить. В такое легко поверить, можно легко воплотить играя, с этим приятно жить.

В своей голове ребенок наделяет предметы, игрушки, животных, растения живыми человеческими характерами, потому что для него важно, чтобы все его страхи и радости были выражены и персонифицированы. Опасности и какие-то проблемы у ребенка обычно ассоциируются с драконами или чудовищами, которых храбрые сказочные герои должны обязательно победить. Таким образом, детская сказка, после прочтения самим ребенком или его родителями, оказывает благотворный психологический эффект - освобождает от негативных эмоций и различных переживаний.

Каждое прочтение - это по факту сеанс психотерапевтической помощи малышу, поскольку «взрослый» мир таит в себе много опасностей и малыш часто боится их. Несмотря на то, что родители опекают ребенка, малыш все равно каждый день сталкивается с чем-то новым и непонятным, а это не всегда заканчивается чувством радости и восторга. Иногда испытанный страх и стресс требует выхода, и сказка, в этом смысле, играет одну из ключевых ролей. Сказка может научить малыша преодолевать трудности, побеждать врагов, не бояться опасностей и надеяться на лучшее.

Хотя текст сказки прост, но он всегда очень содержателен, что касается образов. Ребенок может развить в себе способность мечтать, а воображение становится богаче. В связи с маленьким возрастом у ребенка есть некоторые ограничения, которые могут помешать испытать некоторые эмоции, однако в сказочной реальности все легко можно пережить, мечтая и фантазируя. Дети любят сказки, потому что сказка для ребенка - это реальность, в которой он себя не ощущает беззащитным маленьким ребенком, там он личность, растущая и развивающаяся.

Чтение сказок просто необходимо для жизни ребенка, для его развития, формирования важнейших навыков, для его адаптации в социальном мире, для его последующей духовной самореализации. Дело в том, что в образном и сюжетном ряду сказок зашифрованы важнейшие общечеловеческие знания. Причем знания эти охватывают все жизненные сферы человека:

Область отношений между людьми;
Инструменты преодоления трудностей и разрешения конфликтов;
Сценарии «борьбы со злом» внешним и внутренним;
Рекомендации по противостоянию стрессу;
Типологии людей и способы влияния на них;
Духовное развитие человека;
Мужская и женская психология.

Образный, символический язык сказки обращен напрямую к подсознанию, минуя сознательные барьеры. Сказка за сказкой в подсознании создается символический банк жизненных ситуаций, ценностей. И чем больше сказок впитает подсознание ребенка, тем более успешным он будет во взрослой жизни.

Какую книгу выбрать для ребенка, чтобы она ему была интересной, развивала его и учила хорошему вкусу? Самое главное - начать читать ребенку как можно раньше. Книга развивает ребенка любого возраста, будь то книжка-гармошка из пары страниц, или трехсотстраничный приключенческий роман без картинок.

Без преувеличения можно сказать, что никогда не слишком рано начать читать детям. Для самых маленьких подойдут скороговорки, стихотворения и детские стишки, которые должны быть мелодичными, ритмичными и делать акцент на повторении. Монотонный ритм помогает развивать языковую интуицию и, к тому же, хорошо усыпляет. Позже можно читать короткие повести и сказки.

Самыми традиционными являются народные сказки, переходящие из поколения в поколение, но практически оставшиеся без изменений. Ребенок через сказку проживает фрагменты жизни любимых героев. Таким образом, как бы программируется на определенные поступки в подобных ситуациях в своей жизни. Через сказку проще и нагляднее объяснить ребенку прописные истины: не обижать слабых, не обманывать, быть добрым и отзывчивым к горестям других, не быть простаком и суметь распознать обман, намерения навредить тебе. Как бы ни пестрели витрины книжных магазинов изданиями современных авторов, не следует лениться отыскать для самых юных слушателей именно народные сказки, сказки классиков русской литературы, не обходить стороной и сказки народов мира. Тем более, эти книги переиздаются регулярно, к их оформлению добавляются более яркие иллюстрации. Слушая сказки, ребенок испытывает наслаждение, ребенок хочет слышать, прежде всего, мамин голос. Старайтесь, чтобы интонация и тембр голоса излучали тепло и вызывали приятные ощущения. Подключите все чувства ребенка. Показывайте пальцем на картинке в книге и называйте их. Кроме этого сказка заставляет ребенка думать, подключать воображение и фантазию. При этом в сказке отсутствует прямое нравоучение, сказка учит, но не навязчиво. Для старших деток можно регулярно использовать такую игру: читаем сказку, останавливаемся перед развязкой и предлагаем ребенку самому придумать концовку. Играть таким образом с одной и той же сказкой можно сколько угодно раз, пока не иссякнет интерес ребенка к процессу. Этот метод широко используется в сказкотерапии, кроме этого часто психологи рекомендуют дать ребенку возможность самому придумать сказку, в которой герои подчас могут совершать весьма нелогичные, где-то неправильные, по мнению родителей, поступки.

Волшебные истории(сказки) - кладезь всевозможных случаев из реальной жизни. Их можно считать отличной учебной методичкой. С их помощью ребенок познает мир и его непростые законы. Возможно, услышанная история поможет решить малышу важную для него проблему.

Сделаем выводы, зачем ребенку нужны сказки: