Aspectul acestor plante este neobișnuit: nu au nici tulpini, nici frunze, nici rădăcini. Mulți își asociază viața cu apa, dar trăiesc și pe uscat: la suprafața solului, în grosimea lui, pe copaci, stânci, în peșteri și chiar în orașe - pe trotuare, pereții umezi ai clădirilor, acoperișuri... acestea. sunt alge.

Algele sunt cel mai vechi grup de plante inferioare unicelulare și multicelulare care conțin clorofilă și produc substanțe organice prin procesul de fotosinteză. Algele au apărut pe Pământ în Proterozoic - acum aproximativ 2,7 miliarde de ani. Ele joacă un rol important în natură: formează substanțe organice, participă la ciclurile calciului și siliciului și purifică apa; Deșeurile de alge distrug rocile, contribuind la formarea solurilor.

Algele microscopice fac parte din plancton. Aceste organisme minuscule înoată într-un strat subțire de apă de suprafață și se mișcă cu curenții. Fitoplanctonul (algele) produce substanțe organice, datorită cărora există restul lumii vii a corpurilor de apă.

Ce facem? Pune o picătură de apă „înflorită” pe o lamă de sticlă și acoperă cu o lametă.

Ceea ce vedem. Găsiți și examinați algele unicelulare la mărire mică: Chlamydomonas (un corp în formă de pară cu un capăt anterior ascuțit).

Ce facem? Scurgeți o parte din apă de sub lamela cu o fâșie de hârtie de filtru.

Ceea ce vedem. Examinați o celulă de alge la mărire mare.

La ce să ne uităm. Găsiți celula de alge: membrană, citoplasmă, nucleu, cromatofor. Acordați atenție formei și culorii cromatoforului. Observați funcționarea vacuolei pulsatoare.

36. Completați tabelul „Semnificația plantelor”.
În natură
Aer– se îmbogățește cu oxigen, absorb dioxidul de carbon.
pentru animale– sursă de hrană – mănâncă prădătorii.
În viața umană
Sursă- alimente, materii prime.
materii prime pentru industrii– cereale, fructe și fructe de pădure, medicinale, furajere și tehnice
Cognitiv– soiuri cu randament ridicat de plante cultivate, soiuri rezistente de plante cultivate
Estetic- plantele sunt foarte frumoase
37. Completați definiția.
Botanica este știința plantelor.
38. Comparați structura plantelor inferioare și superioare. Umple tabelul.

39. După finalizarea lucrării de laborator „Structura algelor verzi (unicelulare),” indicați care celule de alge sunt prezentate în imagini. Etichetați părțile lor principale.
1 – flageli
2 – coajă
3 – citoplasmă
4 – miez
5 – cromatofor
6 – ochi roșii
Concluzie: Toate algele - plantele inferioare - sunt identice ca structură. Chlamydomonas are flageli și ochi roșii.
40. Indicați ce alge multicelulare sunt prezentate în imagini. Etichetați părțile lor principale.
1 – coajă
2 – cromatofor
3 – citoplasmă
4 – miez

41. Completați tabelul.

42. Completează diagrama. Semnificația algelor.
În natură:
– imbogateste hidrosfera cu oxigen;
- sunt hrana animalelor acvatice;
- indicatori de poluare și boli.
În viața umană:
- industria chimica;
- iod, alcool;
- agar-agar;
- feluri de mâncare;
- chlorella, chlamydomonas, purificarea apei.
43. În imagine, etichetați componentele talului lichenului.
1 – celule de alge
2 – miceliu
Concluzie: lichenii contin celule de alge, miceliu.
44. Completați diagrama.
Forme de lichen:
- solz, Bacidia;
- frunze, Parmelia;
- carouri stufoase, cu barbă.
45. De ce lichenii sunt capabili să se așeze în locurile cele mai sterile?
Răspuns: Pentru că au nevoie doar de apă pentru a trăi, se vor ajunge de la ploi, ceață etc.
46. ​​​​Etichetează ceea ce este indicat în figură cu numere:
1 – masculin;
2 – exemplar femelă de muşchi;
3 – cutie cu spori;
4 – tulpină;
5 – frunze;
6 – rizoizi (excrescențe radiculare)
47. După finalizarea lucrării de laborator „Structura mușchiului”, faceți un desen și o concluzie.
Concluzie: corpul mușchilor este împărțit în tulpini și frunze, iar aceștia se reproduc prin spori și aparțin plantelor superioare.
48. Comparați algele și mușchii. Ce complicații au apărut în structura mușchilor în comparație cu algele?
Mușchii au organe unde sporii se maturizează; F, M cutie cu spori. Există o tulpină, frunze, rizoizi. Mușchii sunt spori mai mari, iar algele sunt mai mici.
49. Finalizați lucrarea de laborator „Structura coada-calului purtător de spori”. Etichetați ceea ce este prezentat în figură cu numere:
1 – rădăcini
2 – tulpină
3 – spigheta cu spori
Concluzie: coada-calului are rădăcini, o tulpină și spori. Aceasta este o plantă purtătoare de spori și aparține celor mai înalte. Sporii se coc în spiculete.
50. După finalizarea lucrării de laborator „Structura unei ferigă purtătoare de spori”, indicați ceea ce este indicat în figură prin numere:
1 – shieldweed
2 – tulpină
3 – grupa de sporangi
4 – secțiunea transversală a unei frunze de sorus
5 – litigii
Concluzie: ferigile au spori, sporangi, tulpini, frunze, sori. Acestea sunt plante superioare.

51. Completați tabelul „Caracteristicile comparative ale coniferelor”.

52. Finalizați lucrarea de laborator „Structura acelor și conurilor de conifere”. Pe baza rezultatelor lucrărilor de laborator, completați tabelul.

53. Completați diagrama „Forme de viață ale angiospermelor”.
Forme de plante:

– copaci (frasin, artar, stejar)
- arbuști (liliac, măceșe)
- ierburi (papădie)
54. Privește imaginea din manual și explică care plante se numesc anuale, bienale și perene. Dați exemple de astfel de plante.
1. Arbore - mesteacăn - peren, deoarece organele supraterane și subterane nu mor în fiecare an.
2. Arbuști (arbuști) – perene.
4. Plante medicinale – anuale, bienale și perene.
55. Descrie mai multe plante cunoscute de tine în ceea ce privește speranța de viață și caracteristicile de fructificare. Umple tabelul.

HARTA LECȚIEI TEHNOLOGICE
MBOU "Școala Gimnazială Nr. 2"
Profesor: Melnikova Svetlana Nikolaevna
Clasa 5
Subiectul Biologie
Lecția #22
Tema lecției: Algele - unicelulare și multicelulare. Structura, activitatea vieții, reproducerea. Varietate de alge. Rolul algelor în natură, uz uman. Lucrări de laborator Nr. 7 „Studiul structurii algelor” Diversitatea algelor.
Tip de lecție: Lecție de „descoperire” de noi cunoștințe
Scopul activității: dezvoltarea capacității elevilor în procesul de lucru în laborator.
Scopul educațional: extinderea bazei conceptuale a elevilor despre diversitatea și caracteristicile structurale ale algelor prin includerea de noi elemente.
Formarea UUD:
Acțiuni personale: elevii dezvoltă elemente de competență comunicativă în comunicare și cooperare cu profesorul și elevii clasei în procesul activităților educaționale (autodeterminare, formare sens, orientare morală și etică)
Acțiuni de reglementare: (stabilirea obiectivelor, planificarea, prognoza, controlul, corectarea, evaluarea, autoreglementarea)
Activități cognitive: elevii învață și formulează concluzii despre alge ca reprezentanți ai plantelor inferioare, trăsăturile caracteristice ale acestora, dezvoltă o înțelegere a taxonomiei organismelor (educațional general, logic, formularea și soluționarea problemelor)
Acțiuni comunicative: planificarea cooperării educaționale, adresarea de întrebări, rezolvarea conflictelor, gestionarea comportamentului partenerului, capacitatea de a-și exprima gândurile cu suficientă acuratețe și completitate în conformitate cu sarcinile și condițiile de comunicare.
Nu. Etapa lecției
metode şi tehnici Acţiuni ale profesorului Activităţi
Elevii UUD
1 Moment organizatoric
(Motivația pentru activități de învățare). Salutari. Atitudine pozitivă în muncă. Salut din partea profesorului K, L2 Actualizarea și înregistrarea dificultăților individuale într-o activitate educațională de probă. Verificarea cunoștințelor. Conversație frontală - Vorbiți despre diversitatea plantelor.
- Ce caracteristici sunt inerente reprezentanților regnului Plant?
- Ce sunt țesuturile și organele? Sunt identificate caracteristicile esențiale ale plantelor. P, K3 Identificarea locației și a cauzei dificultății. Verificarea cunoștințelor. Conversație frontală - Care este diferența dintre reprezentanții plantelor inferioare și superioare? Există plante mai înalte și mai joase. P, K4 „Descoperirea de noi cunoștințe” (Construirea unui proiect pentru ieșirea dintr-o dificultate (scop și subiect, metodă, plan, mijloace). Povestea profesorului cu demonstrație de tabele, diapozitive și clipuri video. În apropiere de Bahamas la adâncimea de 269 ​​m, unde se absoarbe 99,9995 % din lumina soarelui, algele brune au fost descoperite în 1984. Alga brună Macrocystis pyriformis crește 45 cm pe zi și atinge o lungime de 160 m. Planeta noastră este alimentată cu oxigen de către plante și algele produc cel mai mult ea.În procesul de fotosinteză, algele chlorella eliberează cantitatea de oxigen care depășește semnificativ masa sa.Abilitatea Chlorellei de a produce cantități mari de materie organică și de a elibera mult oxigen permite oamenilor de știință să presupună că chlorella poate fi folosită în serele navelor spațiale ca un sursă de oxigen și hrană pentru astronauți.
Algele se găsesc și în habitate cu condiții extreme - în gheața vârfurilor muntoase și în Arctica. În izvoarele termale din Kamchatka, a căror temperatură ajunge la 75,7C (au fost descoperite 27 de specii de alge). În prezent, au fost descoperite peste 100 de specii de alge care cresc pe suprafața zăpezii și a gheții. Culoarea zăpezii poate fi verde, roșie, albastră, maro, galbenă și chiar neagră – în funcție de speciile care predomină printre algele zăpezii. Lucrul cu textul și ilustrațiile manualului, colaborarea cu colegii de clasă pentru a discuta despre trăsăturile caracteristice ale algelor ca grup de plante inferioare.
PC,
5 Enunțarea sarcinii educaționale Povestea profesorului cu demonstrație de tabele, diapozitive și clipuri video. Astăzi în lecție trebuie să învățăm care sunt caracteristicile structurale și funcțiile vitale ale plantelor din departamentul de alge. Comparați aceste plante cu cele studiate anterior, identificați caracteristicile de adaptare la condițiile de mediu.
Băieți, știm deja că algele sunt primele plante de pe Pământ care sintetizează substanțe organice din dioxid de carbon și apă în lumină. Sunt cele mai vechi plante de pe pământ, așa că oamenii de știință cred că plantele terestre moderne au evoluat din algele antice.
Ce caracteristici unesc toate algele într-un singur grup? Identificați caracteristicile esențiale ale algelor. Distinge între reprezentanți. Explicați rolul algelor în natură și viața umană P, K, L
6 Consolidare primară
(Implementarea proiectului construit). Lucrul cu TsOR. Laborator educațional virtual virtulab.net Semne caracteristice ale algelor.
- Majoritatea algelor sunt locuitori ai râurilor, lacurilor și mărilor.
- Există aproximativ 30 de mii de alge în natură.
- Algele sunt unicelulare și pluricelulare.
- Aparțin plantelor inferioare.
- Nu au rădăcini, nu au tulpini, nu au frunze.
- Se reproduc prin simpla diviziune celulara, spori si celule germinale.
- Cele mai vechi plante de pe Pământ.
- Capacitate de fotosinteză.

1. Studiul structurii unui reprezentant unicelular al clasei Algele verzi - Chlamydomonas.
1.1. Familiarizați-vă cu structura Chlamydomonas. Determinați elementele principale ale structurii sale. 1.2. Determinați ce funcții îndeplinesc structurile specificate.
2. Studiul structurii unui reprezentant multicelular al clasei Algele verzi - Spirogyra.
2.1. Familiarizați-vă cu structura Spirogyra. Determinați elementele principale ale structurii sale.
2.2. Determinați ce funcții îndeplinesc structurile specificate.
PC.
7 Lucru independent cu autotestare conform standardului. LR Pregătiți microscopul pentru lucru și o micropreparare cu algele de acvariu Lagarosiphon (Curly Elodea). Găsiți 1 celulă și studiați-o cu atenție. Determinați modul în care conținutul celulei este delimitat de mediul extern, dacă există un nucleu și alte organite caracteristice unei celule vegetale (care?). Acordați atenție formei și culorii cromatoforului (Fig. 102 a manualului). Care este funcția sa? Încercați să detectați celule cu o structură sau țesut diferit. Este ușor de făcut? De ce? Desenați structura unei celule Spirogyra în caiet. Etichetați membrana, citoplasma, nucleul, vacuola, cromatoforul. Comparați structura Spirogyra cu structura algelor unicelulare. Observați asemănările și diferențele. Identificați caracteristicile esențiale ale algelor. Distinge între reprezentanți. Explicați rolul algelor în natură și viața umană K, P, R, L8 Informații despre teme, instrucțiuni despre cum să o finalizați Reflecție asupra activităților de învățare din lecție (rezultat). Laborator educațional virtual virtulab.net CONCLUZIE Ce concluzie putem rezuma cu privire la LR-ul nostru? 3. Oferiți o descriere comparativă a structurii organismelor studiate.
ETC
9 Notează-le în tabel:
P
D.z. P.1
http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&catid=42%3A7&id=149%3A2009-08-23-11-36-00&Itemid=103

Lucrare de laborator nr 7

pe tema: „Structura verdețurilor unicelulare”

Scopul lucrării: 1) Să se familiarizeze cu structura algelor verzi unicelulare.

2) Determinați principalele elemente ale structurii lor și ce funcții

ei fac.

3) Oferiți o descriere comparativă a structurii organismelor studiate.

Echipament: fișă de instrucțiuni cu imagini, diagrame și tabele, §18

Progres

1. Studiul structurii unui reprezentant unicelular al clasei Algele verzi - Chlamydomonas.

1.1. Familiarizați-vă cu structura Chlamydomonas. Determinați elementele principale ale structurii sale.

1.2. Determinați ce funcții îndeplinesc structurile specificate.

Exercitiul 1.

Luați în considerare imaginea unui reprezentant al departamentului Chlamydomonas alge verzi. Identificați principalele elemente ale structurii sale folosind termenii enumerați mai jos.

Flageli, nucleu, ochi fotosensibil, vacuole contractile, cromatofor, membrana, citoplasma

Sarcina nr. 2.

Determinați ce funcții sunt îndeplinite de diferitele structuri ale celulei Chlamydomonas.

Copiați tabelul în caiet! Completați-l folosind opțiunile de mai jos, adăugându-le în locurile corecte din tabel.

Informația genetică oferă forma celulelor, excreția de apă în exces, fotosinteza, mișcarea, percepția luminii.

2. Studiul structurii unui reprezentant unicelular al clasei Algele verzi - chlorella.

2.1. Familiarizați-vă cu structura chlorellei. Determinați elementele principale ale structurii sale.

2.2. Determinați ce funcții îndeplinesc structurile specificate.

Sarcina nr. 3.

Luați în considerare imaginea unui reprezentant al departamentului de alge Chlorella verde. Identificați principalele elemente ale structurii sale folosind termenii enumerați mai jos.

Cromatofor, nucleu, citoplasmă.

Desenați o imagine cu simboluri gata făcute în caiet!

Sarcina nr. 4.

Determinați ce funcții sunt îndeplinite de diferitele structuri ale celulei Chlorella.

3. Oferiți o descriere comparativă a structurii organismelor studiate.

Sarcina nr. 5

Comparați structura organismelor studiate. Găsiți asemănări și diferențe în structura celulei.

4. Trageți o concluzie asupra muncii depuse.