Didaktická hra
"KTO VIAC VYZÝVA AKCIE"
Didaktický cieľ: Naučiť deti korelovať činy ľudí s rôznymi profesiami
Úlohy:
1. Výchovné: Naučte deti rešpektovať prácu dospelých
2. Rozvíjanie: Pokračujte v rozvíjaní detskej pamäte
3. Reč: Rozvíjajte súvislú reč.
4. Výchovné: Pestujte si prívetivosť
Pravidlá hry: pomenujte činnosť tohto povolania. Ak si dieťa nevie spomenúť, chytí loptu a hodí ju späť vedúcemu.
Herné akcie: hádzanie a chytanie lopty.
Materiál: Guľa
Prípravné práce: Učiteľka vedie pred hrou krátky rozhovor, objasňuje deťom chápanie slov používaných v rôznych profesiách a činnostiach.
Priebeh hry
1. Organizačný moment.
Deti vstupujú do skupiny, stoja v polkruhu.
Vychovávateľ: - Chlapci, pozrite sa na hostí, na seba, usmievajte sa a pozdravte.
Dnes sa ponoríme do sveta povolaní a zahráme si novú vzrušujúcu hru „Kto vymenuje viac akcií? »
Pomenujem povolania a vy si zapamätáte všetky činy tohto povolania. A o akých profesiách si dnes povieme, sa dozviete, keď uhádnete hádanku:
Chodím tam každý deň. Je to potrebné, aj keď lenivosť. Je to potrebné pre moju rodinu. .
deti. MATERSKÁ ŠKOLA.
Vychovávateľ: Výborne. Budeme sa rozprávať o profesiách materských škôl.
Pravidlá hry: pomenujte činnosti tohto povolania. Ak si nepamätáte, hoďte loptu späť vodcovi. Respondenta nemôžete prerušiť.
Vychovávateľ: Každý človek, ktorý má povolanie, vykonáva nejaké činnosti.
Čo robí manažér?
Deti: Na prácu MŠ dohliada vedúca. Má veľa dôležitých vecí na práci. Robí škôlku krásnou.
Vychovávateľ: Čo robí zástupca vedúceho?
Deti: Pomáha opatrovateľom učiť deti. Pripravuje veľa dokumentov. Pripravuje deti na účasť v rôznych súťažiach.
Učiteľ: Čo robí učiteľ?
Deti: Stará sa o nás, miluje nás a rozumie, učí nás kresliť, vyrezávať, počítať, pracovať.
Pedagóg: Čo robí inštruktor telesnej výchovy?
Deti: Lektor telesnej výchovy vedie hodiny telesnej výchovy. Učí deti, aby boli fyzicky silné, zdravé, obratné, otužilé.
Pedagóg: Čo robí hudobný režisér?
Deti: učí nás spievať, tancovať.
Učiteľ: Čo robí asistent učiteľa?
Deti: kŕmi nás, umýva riad a podlahu, utiera prach.
Učiteľ: Čo robí zdravotná sestra?
Deti: sleduje naše zdravie deti: skúma nás.
pedagóg: A čo robí Alexey Alexandrovič? Ako sa volá jeho profesia?
Deti: Opravuje nábytok, vyrába pieskoviská, vyrába remeslá. Kosí trávu.
Výsledok, výsledok v podobe výhry. Kto dal najviac správnych odpovedí, vyhral, ostatní by to mali skúsiť a nabudúce uspejú.
Nadpis 115
Priložené súbory
Tatyana Galkina
Didaktická hra na formovanie vedomostí o profesiách „Kto vie a dokáže viac“
Didaktická hra"SZO vie a vie viac» .
Didaktická úloha: rozšíriť a posilniť vedomosti detí o profesiách, pracovné akcie a nástroje, vzdelávať organizáciu, súdržnosť akcií
herná úloha: vyhrať súťaž, dostať viac bodov stať sa víťazným tímom. Hranie akcie: rôzne druhy súťaží – kto viac, kto to urobí správnejšie a rýchlejšie, povie.
Všeobecné pravidlá hry: plniť úlohy na povel vedúceho správne, rýchlo, organizovane, samostatne
Herný materiál a vybavenie: emblémy pre kapitánov družstiev a pre panely - výsledkové tabule; žetóny - kruhy, zásuvky na žetóny, vlajky na bodovanie, panely - tabuľka na zhrnutie hry (typ sádzacie plátno alebo flanelgraf) sady obrázkov pre hru "Naše matky, naši otcovia".
Priebeh hry:
Učiteľ ponúka deťom hrať hru"SZO vie a vie viac» , hovorí, že sa treba rozdeliť do dvoch tímov (alebo odkazov, ktoré budú súťažiť v najlepšom plnení herných úloh. Deti sú rozdelené do dvoch tímov. Učiteľ vyzve každý tím, aby sa poradil a vymenoval kapitánov - najznalejších, najšikovnejších a vynaliezaví.Kapitáni si vyberú meno pre svoj tím, Znak je pripevnený na hrudi a na výsledkovej tabuli.Úlohu vedúceho po dohode s deťmi preberá vychovávateľ.
Facilitátor pripomína, že úloha musí byť vykonaná správne, rýchlo a jednotne, konať len na signál facilitátora.
Za splnenie úlohy dostanú deti lupienky: tím, ktorý skóroval viac žetónov, udeľujú sa 3 body, ďalšie 2 body. V súlade s počtom bodov kapitáni umiestnili na svoju výsledkovú tabuľu červené vlajky. Tím, ktorý dostane viac body vo všetkých súťažiach.
Prvá úloha "SZO viac vedomostí o profesiách dospelých» .
Tímy sú pozvané, aby premýšľali o tom, pre koho pracujú dospelí (môžete spolu premýšľať a potichu sa porozprávať, poradiť sa s členmi svojho tímu).
Po malá pauza(1-2 minúty) vedie, začína od kapitánov, osloví 2 - 3 členov každého tímu a požiada ich, aby odpovedali. Za každú správnu odpoveď dáva žetón. Keď sa vrátime späť, znova požiada 2-3 hráčov z každého tímu, počnúc posledným. Potom sa môžete opýtať tých, ktorí sedia v centre (v súťažiach je dôležité zabezpečiť rovnaké možnosti víťazstva pre všetky tímy a čo najviac aktivizovať všetky deti).
pravidlá: pozorne počúvajte odpovede detí, neopakujte mená profesií, odpovedzte rýchlo na návrh prezentujúceho, nevyzývajte. Na konci sa spočítajú žetóny a pridelia sa body.
Druhá úloha: štafetový beh "Kto potrebuje čo k práci"
Učiteľka hovorí, že deti veľa pomenovali profesie dospelých. A Vedel sičo ľudia potrebujú profesie za svoju prácu? Skontrolujme to! Toto je druhá úloha. Na stoloch pre každý tím sú veľký obrázky rôznych ľudí profesií(relácie). Kto je to? (učiteľ) a to? (hasič). Tri karty pre každý tím. Na stolíkoch sú aj malé kartičky, na ktorých sú nakreslené rôzne pomôcky a pomôcky. (ukazuje, volá). Autor: tím: raz, dva, tri - štart! Kapitáni tímov prídu k stolu, vezmite si jeden veľká karta, ukážte ho členom tímu, položte ho na ľavú stranu stola a posaďte sa na ich miesto. Potom vedľa neho sediaci člen vstane, rýchlo pristúpi k stolu a nájde kartu s obrázkom nástroja pre vybranú osobu. profesií a položí ju vedľa veľká karta. Keď si tento účastník sadne, ďalší vstane atď. Tím, ktorý rýchlo a správne pozbiera všetky malé kartičky veľký.
pravidlá: naraz si môžete vziať len jednu malú kartičku, začnite úlohu až potom, čo si predchádzajúci člen tímu sadne na svoje miesto.
Tretia úloha: "Hádaj, čo robíme?"
Facilitátor vyzve každý tím, aby sa poradil, vybral povolanie a ukázať pracovné činnosti charakteristické pre ľudí tohto profesií. Jeden tím ukazuje, druhý háda zobrazené akcie a volá plán druhého tímu povolanie. Potom sa zobrazí ďalší príkaz. Žetóny je možné dávať ako na správne zobrazenie, tak aj na hádanie.
pravidlá: vyjednávať a ukázať akcie všetkým členom tímu; vykonajte akcie správne, aby ste to mohli uhádnuť, robte všetko potichu bez výzvy.
Štvrtá úloha: "Pomoc dospelým".
Hostiteľ hovorí: Doteraz sme hovorili o práci dospelých. Pomáhajú im deti? Ako to robíš? Teraz uvidíme.
Cvičenie "Prestrieť stôl".
Tímy si musia vybrať dvoch sprievodcov, ktorí pripravia stoly na večeru pre štyri osoby.
pravidlá: prestierajte stôl správne, krásne a rýchlo a členovia tímu by nemali nabádať obsluhu.
Obsluha na pokyn detí pristupuje k rozdeľovacím stolom "Začať" berú do práce. Kapitáni spolu s vedúcim kontrolujú a hodnotia plnenie úlohy s prihliadnutím na správnosť, rýchlosť a krásu prestierania. Pri hodnotení každého ukazovateľa sa dávajú žetóny.
Zhrnutie celkových výsledkov: Kapitáni a moderátor spočítajú body každého tímu. Tím, ktorý dal gól viac bodov, vyhlasuje sa víťazný. Ona urobí čestné kolo, ostatní pozdravia víťaza.
Súvisiace publikácie:
Ľad a kvety, na prvý pohľad nezlučiteľné veci. Ľad je magický materiál! Samotný ľad je priehľadný ako sklo, ale leštený.
Rada pre rodičov „Ak dieťa nevie, ako prehrať“ Aby ste si priznali svoje zlyhania a porážky, musíte mať odvahu, pretože to je dôležitá súčasť dospievania človeka počas celého života.
"Národ, ktorý nepozná svoju históriu a kultúru, je opovrhnutiahodný a ľahkomyseľný!" MN Karamzin Problém, na ktorom pracujem. Jeden z hlavných.
Didaktická hra „Kto o sebe vie viac“ (pre deti od 4 do 5 rokov) Cieľ: Naučiť deti venovať pozornosť svojmu telu a sebe, svojmu telu, svojim schopnostiam a schopnostiam. Naučte sa hodnotiť.
Fitball - viac ako lopta Fitball - viac ako lopta! Telesná výchova je to, čo zabezpečuje zdravie a prináša radosť. Cretten Učitelia sa mohli navzájom spoznať.
Ciele: upevniť vedomosti o zvieratách, rozvíjať pozornosť, pamäť.
Priebeh hry: Učiteľ pomenuje zviera a deti volajú mláďa v jednotnom a množnom čísle. Dieťa, ktoré správne pomenuje mláďa, dostane žetón.
Didaktická hra "Kto (čo) letí?"
Ciele: upevniť vedomosti o zvieratách, hmyze, vtákoch, rozvíjať pozornosť, pamäť.
Priebeh hry: Deti stoja v kruhu. Vybrané dieťa pomenuje nejaký predmet alebo zviera, zdvihne obe ruky a povie: „Muchy“.
Keď sa zavolá predmet, ktorý letí, všetky deti zdvihnú obe ruky a povedia „Muchy“, ak nie, ruky nedvíhajú. Ak sa jedno z detí pomýli, hru opustí.
Didaktická hra "Aký druh hmyzu?"
Ciele: objasniť a rozšíriť predstavy o živote hmyzu na jeseň, naučiť sa popisovať hmyz podľa charakteristických znakov, pestovať starostlivý postoj ku všetkému živému, rozvíjať pozornosť.
Priebeh hry: Deti sú rozdelené do 2 podskupín. Jedna podskupina opisuje hmyz a druhá musí uhádnuť, kto to je. Môžete použiť hádanky. Potom ďalšia podskupina kladie svoje otázky.
Didaktická hra "Hide and Seek"
Ciele: naučiť sa nájsť strom podľa popisu, upevniť schopnosť používať predložky v reči: za, okolo, pred, vedľa, kvôli, medzi, na; rozvíjať sluchovú pozornosť.
Priebeh hry: Na pokyn učiteľky sa niektoré deti schovajú za stromy a kríky. Vedúci podľa pokynov učiteľa hľadá (nájdite, kto sa skrýva za vysokým stromom, nízky, hrubý, tenký).
Didaktická hra "Kto vymenuje viac akcií?"
Ciele: naučiť sa vyberať slovesá označujúce akcie, rozvíjať pamäť, pozornosť.
Priebeh hry: Učiteľka kladie otázky, deti odpovedajú slovesami. Za každú správnu odpoveď dostanú deti žetón.
- Čo môžete robiť s kvetmi? (trhať, čuchať, pozerať, zalievať, dávať, sadiť)
Čo robí školník? (zametá, čistí, polieva, čistí cesty od snehu)
Didaktická hra "Čo sa stane?"
Ciele: naučiť sa triediť predmety podľa farby, tvaru, kvality, materiálu, porovnávať, kontrastovať, vyberať čo najviac názvov, ktoré zodpovedajú tejto definícii; rozvíjať pozornosť.
Priebeh hry: Povedz, čo sa stane:
zelená - uhorka, krokodíl, list, jablko, šaty, strom….
široký - rieka, cesta, páska, ulica ...
Vyhráva ten, kto má najviac slov.
Didaktická hra "Čo je to za vtáka?"
Ciele: objasniť a rozšíriť predstavy o živote vtákov na jeseň, naučiť sa opisovať vtáky podľa charakteristických znakov, rozvíjať pamäť; pestovať starostlivý postoj k vtákom.
Priebeh hry: Deti sú rozdelené do 2 podskupín. Deti jednej podskupiny opisujú vtáka a druhá musí uhádnuť, o aký druh vtáka ide. Môžete použiť hádanky. Potom ďalšia podskupina kladie svoje otázky.
Didaktická hra „Hádaj, budeme hádať“
Ciele: upevniť vedomosti o rastlinách záhrady a zeleninovej záhrady; schopnosť pomenovať svoje znaky, popísať a nájsť ich podľa popisu, rozvíjať pozornosť.
Priebeh hry: Deti opíšu ľubovoľnú rastlinu v tomto poradí: tvar, farba, chuť. Ovládač z popisu by mal rastlinu rozpoznať.
Didaktická hra "Stáva sa - nestáva sa" (s loptou)
Ciele: rozvíjať pamäť, pozornosť, myslenie, rýchlosť reakcie.
Priebeh hry: Učiteľ vyslovuje frázy a hádže loptu a deti musia rýchlo odpovedať.
Sneh v zime ... (vyskytuje sa) Mráz v lete ... (nestáva sa)
Inova v lete ... (nestáva sa) klesá v lete ... (nestáva sa)
Didaktická hra „Tretí doplnok“ (rastliny)
Ciele: upevniť vedomosti detí o rozmanitosti rastlín, rozvíjať pamäť, rýchlosť reakcie.
Priebeh hry: Učiteľ pomenuje 3 rastliny (stromy a kríky), z ktorých jedna je „extra“. Napríklad javor, lipa, orgován. Deti musia určiť, ktorý z nich je „extra“ a tlieskať rukami.
(javor, lipa - stromy, orgován - ker)
čo je predmetom?
Cieľ: naučiť sa pomenovať predmet a opísať ho.
Dieťa vytiahne predmet, hračku, z nádhernej tašky, zavolá ju (je to lopta). Učiteľ najskôr hračku opíše: „Je okrúhla, modrá, so žltým pruhom atď.
hádajte hračku
Cieľ: formovať u detí schopnosť nájsť predmet so zameraním na jeho hlavné črty, popis.
Vystavené sú 3-4 známe hračky. Učiteľ hlási: obkreslí hračku a úlohou hráčov je počúvať a pomenovať tento predmet.
Poznámka: Najprv sú označené 1-2 znaky. Ak to majú deti ťažké 3-4.
Kto uvidí a zavolá viac
Cieľ: naučiť sa označovať slovom a činom časti a znaky vzhľadu hračky.
Vychovávateľ: Bábika Olya je naším hosťom. Olya miluje byť chválená, dávajte pozor na jej oblečenie. Doprajeme bábike potešenie, popíšeme jej šaty, topánky, ponožky.
Straka
Cieľ: korelujte sloveso s činnosťou, ktorú označuje, a s predmetom, ktorý túto činnosť vykonal.
Materiál: ihly, poháre, mydlo, zvonček, štetec, žehlička. Kefa, metla, hračka - vtáčik Straka.
Vychovávateľ: Kým ste boli doma, priletela do škôlky straka a zbierala do tašky rôzne veci. Pozrime sa, čo dostala
(Učiteľ rozloží predmety)
deti:
straka, straka
Dajte nám mydlo
Straka:
Nedám, nedám
Vezmem ti mydlo
Dám si vyprať košeľu.
deti:
straka, straka
Dajte nám ihlu!
Straka:
Nedám, nedám.
Vezmem si ihlu
Ušijem košeľu ku košeli.
deti:
straka, straka,
Dajte nám okuliare
Straka:
Nedám, nedám.
Som bez okuliarov
Neviem prečítať tričko s básňami.
deti:
Štyridsať, štyridsať.
Zavolajte nám.
Straka:
Nedám, nedám.
Prijmem hovor.
Dám ti košeľu - zavolaj mi, synak.
Vychovávateľ:
Ty, štyridsať, neponáhľaj sa
Pýtate sa detí.
Všetci vám budú rozumieť.
Všetko, čo treba podávať.
Vychovávateľ:Čo chceš robiť, straka? (Čistiť, žehliť, maľovať...)
Vychovávateľ: Deti, čo k tomu potrebuje straka?
(deti zavolajú a prinesú všetky veci)
Straka poďakuje a odletí.
Pomenujte čo najviac vecí
Cieľ: cvičiť deti v jasnej výslovnosti slov.
Učiteľka vyzve deti, aby sa rozhliadli okolo seba a vymenovali čo najviac predmetov, ktoré ich obklopujú. (vymenujte len tie, ktoré sú v ich zornom poli)
Učiteľka dbá na to, aby deti slová správne a zreteľne vyslovovali, neopakovali. Keď už deti samé nevedia nič pomenovať, učiteľ im môže položiť úvodné otázky: „Čo visí na stene? atď.
Olyovi pomocníci
Cieľ: vytvoriť formulár Čísla slovies.
Materiál: Bábika Olya.
Bábika Olya k nám prišla so svojimi asistentmi. Ukážem vám ich a môžete hádať, kto sú títo asistenti a v čom Olyi pomáhajú.
Bábika kráča po stole. Učiteľka ukazuje na svoje nohy.
Čo to je? (Toto sú nohy)
Sú to Olyini pomocníci. Čo robia? (Chôdza, skákanie, tanec atď.)
viacfarebná hruď
Cieľ: naučiť deti pri zhode podstatných mien stredného (ženského) rodu so zámenom zamerať sa na koniec slova.
Materiál: box, obrázky predmetov podľa počtu detí.
Vychovávateľ:
Vložil som obrázky
Vo viacfarebnej krabici.
Poď, Ira, pozri sa,
Vytiahnite obrázok, pomenujte ho.
Deti vytiahnu obrázok a pomenujú, čo je na ňom zobrazené.
Povedz mi ktorý?
Cieľ: Naučte deti zvýrazniť znaky predmetu.
opatrovateľka (alebo dieťa) vyberie predmety zo škatule, pomenuje ich a deti ukážu na akýkoľvek znak tohto predmetu.
Ak je to pre deti ťažké, učiteľ pomáha: „Toto je kocka. Čo je on?
"Magická kocka"
Herný materiál: kocky s obrázkami na každej strane.
Pravidlá hry. Dieťa hádže kockou. Potom musí znázorniť, čo je nakreslené na hornej strane, a vysloviť zodpovedajúci zvuk.
Dieťa spolu s učiteľom hovorí: „Otočte sa, točte, ľahnite si na bok,“ a hodí kockou. Na hornej strane - napríklad lietadlo. Učiteľ sa pýta: "Čo je?" a žiada napodobniť dunenie lietadla.
Ostatné tváre kocky sa hrajú podobne.
"Nezvyčajná pieseň"
Pravidlá hry. Dieťa spieva samohlásky na motív akejkoľvek známej melódie.
Vychovávateľ: Jedného dňa sa chrobáky, motýle a kobylky hádali, kto zaspieva pieseň najlepšie zo všetkých. Ako prvé vyšli veľké, tučné chrobáky. Spievali dôležito: O-O-O. (Deti spievajú melódiu na zvuk O). Potom motýle vyleteli. Nahlas a veselo spievali pieseň. (Deti hrajú rovnakú melódiu, ale na zvuk A). Ako poslední vyšli muzikanti z kobylky, hrali na husliach - E-I-I. (Deti spievajú rovnakú melódiu na zvuk I). Potom všetci vyšli na čistinku a začali skandovať slovami. A hneď si všetky chrobáky, motýle, kobylky uvedomili, že najlepšie zo všetkých spievajú naše dievčatá a chlapci.
"Echo"
Pravidlá hry. Učiteľ nahlas vysloví akúkoľvek samohlásku a dieťa ju zopakuje, ale potichu.
Učiteľ hovorí nahlas: A-A-A. echo dieťa ticho odpovedá: aha. A tak ďalej. Môžete tiež použiť kombináciu zvukov samohlásky: ay, wah, ea atď.
"Záhradník a kvety"
Cieľ: posilniť vedomosti detí o farbách (lesné plody, ovocie atď.)
Päť alebo šesť hráčov sedí na stoličkách usporiadaných do kruhu. Toto sú kvety. Všetky majú meno (hráči si môžu vybrať kvetinový obrázok, nemôžete ho ukázať moderátorovi). Popredný záhradník hovorí: "Tak dlho som nevidel nádherný biely kvet so žltým okom, ktorý vyzerá ako malé slnko, nevidel som ani harmanček." Harmanček sa postaví a urobí krok vpred. Harmanček, klaňajúc sa záhradníkovi, hovorí: „Ďakujem, milý záhradkár. Som rád, že si sa na mňa chcel pozrieť." Harmanček sedí na inej stoličke. Hra pokračuje, kým záhradník neuvedie zoznam všetkých kvetov.
"Kto vymenuje viac akcií"
Cieľ: aktívne používať slovesá v reči a vytvárať rôzne slovesné tvary.
Materiál. Obrázky: oblečenie, lietadlo, bábika, pes, slnko, dážď, sneh.
Neumeyka prichádza a prináša obrázky. Úlohou detí je pozbierať slová, ktoré označujú akcie súvisiace s predmetmi alebo javmi zobrazenými na obrázkoch.
Napríklad:
Čo sa dá povedať o lietadle? (lieta, bzučí, stúpa)
Čo môžete robiť s oblečením? (prať, žehliť, šiť)
Čo môžete povedať o daždi? (ide, kvapká, leje, mrholí, klope na strechu)
"Deti a vlk"
Cieľ. Ukončite príbeh na jeho začiatku.
Materiál. Flanelgraph a atribúty pre rozprávku "Koza s deťmi", zajačik
Učiteľ rozpráva začiatok rozprávky a ukazuje postavy postáv.
Vychovávateľ: zajačik hovorí...
deti: neboj sa ma, som to ja - malý zajačik.
Vychovávateľ: Kozy ho kŕmili...
deti: mrkva, kapusta...
Vychovávateľ: potom sa stali...
"zobuď mačku"
Cieľ. Aktivujte meno zvieracích mláďat v reči detí.
Materiál. Kostýmové prvky zvierat (klobúk)
Jedno z detí dostane rolu mačky. Sadá si so zatvorenými očami (ako keby spal), na stoličke v strede kruhu a zvyšok, voliteľne si vyberú úlohu akéhokoľvek zvieracieho mláďaťa, tvoria kruh. Ten, na koho učiteľ gestom upozorní, dá hlas (prispôsobí onomatopoju postave).
Úloha mačky: meno, kto ho zobudil (kohút, žaba atď.). Ak je postava správne pomenovaná, účinkujúci si vymenia miesta a hra pokračuje.
"Vánok"
Cieľ. Rozvoj fonematického sluchu.
Deti stoja v kruhu. Učiteľ vydáva rôzne zvuky. Ak počujete zvuk ako y, zdvihnite ruky a pomaly krúžte.
Zvuky sa vyslovujú y, a, a, o, y a, y, a. Keď deti počujú zvuk y, urobia príslušné pohyby.
"Pinocchio Traveler"
Cieľ. Zamerajte sa na význam slovies.
Materiál. Pinocchio bábika.
Pinocchio je cestovateľ. Cestuje do mnohých škôlok. Porozpráva o svojich cestách a vy uhádnete, ktoré izby v škôlke alebo na ulici navštívil.
Vošiel som do miestnosti, kde si deti vyhrnuli rukávy, namydlili si ruky a osušili sa.
Zívanie, odpočinok, spánok...
Tancujú, spievajú, točia...
Pinocchio bol v škôlke, keď deti:
Prídu sa pozdraviť... (Kedy sa to stane?)
Obed, ďakujem...
Obleč sa, rozlúč sa...
Výroba snehuliaka, sánkovanie
"Schovávačka"
Cieľ. Formovanie morfologického aspektu reči. Priviesť deti k pochopeniu predložiek a prísloviek, ktoré majú priestorový význam (v, na, za, pod, blízko, medzi, vedľa, vľavo, vpravo)
Materiál. Malé hračky.
Učiteľ ukryje vopred vyrobené hračky na rôznych miestach skupinovej miestnosti a potom, keď okolo seba zhromaždí deti. Informuje ich: „Bol som informovaný, že v našej skupine sa usadili nepozvaní hostia. Stopár, ktorý ich sledoval, píše, že sa niekto ukryl v pravej hornej zásuvke stola. Kto pôjde hľadať? Dobre. Nájdené? Výborne! A niekto sa schoval v rohu hračiek, za skriňou (Vyhľadávanie). Niekto pod posteľou pre bábiky; niekto na stole; to stojí po mojej pravici"
TO. deti vyhľadajú všetkých nepozvaných hostí, schovajú ich do škatule a dohodnú sa, že sa s ich pomocou budú opäť hrať na schovávačku.
Poštár priniesol pohľadnicu
Cieľ. Učiť deti tvoriť slovesné tvary v prítomnom čase (kreslí, tancuje, beží, skáče, lapá, vody, mňauká, šteká, údery, bubny atď.)
Materiál. Pohľadnice zobrazujúce ľudí a zvieratá pri rôznych činnostiach.
Hra sa hrá s malou podskupinou.
Niekto klope na dvere.
Vychovávateľ: Chlapci, poštár nám priniesol pohľadnice. Teraz ich spoločne zvážime. Kto je na tejto pohľadnici? Presne tak, Miška. Čo robí? Áno, bubnovanie. Táto pohľadnica je adresovaná Olyovi. Olya, zapamätaj si svoju pohľadnicu. Táto pohľadnica je adresovaná Pašovi. Kto je tu na obrázku? Čo robí? A ty, Petya, spomeň si na svoju pohľadnicu.
TO. Uvažuje sa o 4-5 kusoch. A tí, ktorým sú určené, musia správne pomenovať činy postavy a zapamätať si obraz.
Vychovávateľ: Teraz skontrolujem, či si pamätáte svoje pohľadnice? Snehuliaci tancujú. Koho je to pohľadnica? Atď.
Didaktické hry sú druhom hier za účelom vyučovania a vzdelávania detí. Didaktické hry sú špeciálne vytvorené učiteľmi na výučbu detí. Sú zamerané na riešenie konkrétnych problémov vyučovania detí, no zároveň poukazujú na výchovný a rozvojový vplyv herných činností. Ide o jednu z metód aktívneho učenia predškolákov a žiakov základných škôl a nie je to náhoda. Dieťa nebude sedieť a počúvať nudnú prednášku či reportáž, nič si nezapamätá, lebo ho to nezaujíma. Dieťa sa rado hrá. Pedagogika preto spojila príjemné s užitočným, hrá didaktické hry, dieťa sa učí bez tušenia. má záujem. Spomína si. Pedagógom a učiteľom základných škôl, ale aj rodičom na stránke 7guru ponúkame množstvo didaktických hier na úplne iné témy.
© Kopírovanie je povolené len s priamym aktívnym odkazom na stránku s pôvodným článkom.
Pri akýchkoľvek ochoreniach sa nediagnostikujte a neliečte sami, vždy sa musíte poradiť s odborným lekárom.
Obrázky obálok vzdelávacej literatúry sú uvedené na stránkach lokality výlučne ako ilustračný materiál (článok 1274 ods. 1 štvrtej časti Občianskeho zákonníka Ruskej federácie)
