MBOU okulu No. 1, Viktor Nosov'un adını almıştır, şehir. Tolyatti

Vadideki zambak bir mayıs günü doğdu ve orman onu koruyor...

Bana öyle geliyor ki çarptığında sessizce çalacak!

Ve bu çınlama çayır, kuşlar ve çiçekler tarafından duyulacak.

Hadi dinleyelim, ya sen ve ben duyarsak...

Tarafından hazırlandı:

Öğrenci 3 "B"

Trishina Daria


Vadideki zambak

Latin isim : Convallaria Majalis. – kelimenin tam anlamıyla çevrildiğinde, vadideki zambak kulağa çok romantik geliyor – “Vadideki Zambaklar.”

Aile : Liliaceae.

Diğer isimler : Vadideki Zambak (Lilium convallium) - bilim adamı Carl Linnaeus tarafından verilmiştir.

Rus isimleri: gençleşmiş, suçlu (Tambov'da), vannik, voronets, gladysh, tavşan tuzu, tavşan kulakları, konvaliya, kokushkin kulakları, vadideki zambak, vadideki zambak (Yaroslavl ve Voronezh'de), lyanushki, gençleştirici.

"Vadideki zambak" kelimesinin kökeni "pürüzsüz" kavramına kadar uzanır.

Bulgarlar vadideki zambaklara kız gözyaşı diyor; Çekler ve Slovaklar vadideki zambaklara “konvalinka” diyorlar.

Almanlar bu çiçeğe Mayıs çanı diyor.

Vadideki Zambak, Vadideki Zambak cinsinin tek temsilcisidir


Bu, ince sürünen yatay bir köksap (uzun, kordon benzeri, dallı, düğüm noktalarında kök kümeleri bulunan) ile 15-30 cm yüksekliğinde çok yıllık otsu bir bitkidir.

Vadideki zambakta üç çeşit yaprak : 1- Yaprakları iri ve baziktir. 2 – Tabanda pullu yapraklar bulunur. 3 - pedinkülün kendisinde bulunur. Genellikle 2-3 ana yaprak bulunur, yapraksız çiçek sapının tabanında bulunurlar. Yapraklar dikdörtgen-oval, 10-16 cm uzunluğunda, 4-8 cm genişliğinde, tepeye doğru sivri uçlu, uzun saplı, neredeyse yaprak ayasına eşit uzunluktadır.

Yaprakların arasında bulunur çiçek oku 6-20 kokulu sarkık beyaz çiçekten oluşan gevşek, tek taraflı bir salkım taşıyor. Periant küresel çan şeklinde, yaklaşık 10 mm çapında, 6 oval küt dişli. Pediseller uzunluğu 1,5 cm'ye kadar olan tabanlarında pedicellerin yarısı kadar uzunlukta membranöz brakteler vardır.

Fetus - sonbaharın başlarında ortaya çıkar - her biri 3-6 tohum içeren, 6-8 mm çapında kırmızı-turuncu küresel meyveler

Tohumlar açık sarı, 3-4 mm uzunluğunda, hemen hemen küreseldir. .


Nisan - Haziran aylarında çiçek açar, Ağustos - Eylül aylarında meyve verir.

Vadideki zambak, yaprak döken, karışık ve iğne yapraklı ormanlarda, çalılar arasında nemli yerlerde yetişir. Son zamanlarda, vadideki Mayıs zambağının Linnaean türleri coğrafi olarak izole edilmiş, ancak morfolojik olarak biraz farklı genç türlere ayrılmıştır: Vadideki Mayıs zambakının kendisi, Transkafkasya vadideki zambak, vadideki Mançurya zambağı ve vadideki Japon zambağı . Transkafkasya vadi zambağı Kafkasya'da yaygındır, Mançurya vadi zambağı Primorye'de büyür ve büyüklüğü bakımından farklılık gösterir. Vadideki Japon zambağı Sakhalin ve Kuril Adaları'nda yaşıyor.

Bahçelerde ve seralarda yetiştirmek zordur, ev bitkisi olarak kök salmaz.Her ne kadar deneyimli bahçıvanlar bu çiçekleri evde nasıl yetiştireceklerini bilse de bazıları Yeni Yıl masasını onlarla süslemeyi bile başarabiliyor.

kadife

Çince


Vadideki zambakın tıpta kullanımı,

vadideki zambak tedavisi

Bir zamanlar vadide bir zambak vardı - Tıp Doktoru logosu. Ve tıbbi değerin bir işareti olarak insanlara vadideki zambaklar hediye edildi.

Nicolaus Copernicus (gökbilimci ve doktor) bazılarında elinde vadideki zambaklardan oluşan bir buketle tasvir edilmiştir.

Vadideki zambak çiçekleri Rusya'da uzun süredir su toplamaya, kalp hastalığına, epilepsiye, felce, felce, göz hastalıklarına (losyon şeklinde), mide ağrısına, ateşe (şarap tentüründe), ödemlere karşı kullanılmaktadır.

Vadideki zambak yaprakları çay formunda idrar söktürücü olarak kullanılmıştır.

1881'den beri Profesör S.P. Botkin, vadi zambağı preparatları (tentür) akut ve kronik kalp yetmezliği ve kalp nevrozlarında kullanılır


Vadideki zambakın kozmetolojide kullanımı

Vadideki zambak esansiyel yağları esas alınarak hazırlanan kozmetikler hiçbir zaman alerjiye neden olmaz, bu nedenle birçok parfüm bileşiminde bulunurlar, ancak bu aromanın gerçek sesi bize sadece doğada verilmektedir. Gerçek şu ki, minik çiçekten esansiyel yağı çıkarmak henüz mümkün olmadığından vadideki zambakın narin kokusu parfümlerde yakalanabilir, ancak bunların hepsi sentetik aromalardır. Parfümcüler yapay kokular yaratmayı ve çiçeklerin, ormanların doğal kokularını, kış tazeliğini, bahar aromalarını az çok doğru bir şekilde taklit etmeyi öğrendiler.(Parfüm, sabun, oda spreyi...)


Bitkinin tamamı, özellikle meyvesi ve köksapı zehirlidir!

Özellikle yazın ikinci yarısında küçük çocuklarla ormanda yürüyorsanız dikkatli olun!

Çünkü küçük bir çocuk için iki ya da üç vadi zambağı öldürücü dozda olabilir.

Zehirlenme şu belirtilerle tespit edilebilir: Şiddetli mide bulantısı, baş ağrısı, karın krampları, gözlerin kararması.

Bitki o kadar zehirlidir ki, içinde vadi zambaklarının bulunduğu suyu içmek bile ölümcül olabilir.

İlk yardım derhal gastrik lavaj yapmaktır. Aksi takdirde kişi kalp aktivitesinde düşüş yaşayabilir.

Bitki aynı zamanda onu yiyen geyik ve tilkiler dışında çoğu hayvan için de tehlikelidir.


Vadideki zambaklar Kırmızı Kitapta listelenmiştir!

Doğal yaşam alanlarında, çiçek ve tıbbi hammaddelerin toplanması sırasında çiğnenme nedeniyle vadideki zambak, özellikle büyük nüfuslu alanların yakınında yoğun bir şekilde tahrip edilmektedir. Elbette bu kadar büyüleyici bir çiçek pek çok insanı kayıtsız bırakamaz ama vadideki zambak için bu bir sorundur. Hemen hemen her insan kesinlikle ormandan bir buket vadi zambağı getirmek ve bu güzelliğe evinde hayran kalmaya devam etmek ister. Ancak çoğu kişi bu çiçeğin ne kadar hassas olduğunu bilmiyor; köksapın küçük bir kısmı bile hasar görse, vadideki zambaklar tüm açıklıktan kaybolacaktır!

Bu doğa mucizesine dikkat edin!


Vadideki zambak hakkında ilginç şeyler

Vadideki zambakla ilgili çok sayıda masal, mit ve efsane vardır. Bu çiçek baharın, saflığın, sadakatin ve sevginin sembolüdür.

Peri masallarında: Kötü üvey annesinden kaçan Pamuk Prenses, mis kokulu çiçeklere dönüşen kolyesini kazara dağıttı, bunlar Deniz Kızı ve güzel Mavka'nın neşeli kahkahalarının incileri.

Efsanelerde: bunlar uzun bir yürüyüşten arkadaşını bekleyen bir kızın gözyaşları, içlerinde küçük orman insanları (elfler) yaşıyor, yani Keltler arasında bunlar elflerin hazinelerinden inciler ve geceleri güneş ışınları içlerinde saklanıyor

İrlanda mitlerinde: Vadideki zambak çiçekleri periler için bir merdivendir,

Yunanistan'da - güzel Diana'nın ter damlaları, prensesin gözyaşları

Sadko'nun ihaneti yüzünden Volkhov

Hıristiyan mitolojisinde: vadideki zambaklar Meryem Ana'nın gözyaşlarıdır,

çarmıhta çarmıha gerilen oğlunun yasını tutarak onları döken.

Çiçek açtıktan sonra saf güzel çiçeklere dönüşmek

kana benzeyen kırmızı meyvelere dönüştüler ve

Almanya'da Meryem Ana'nın daha önce ortaya çıktığını söylüyorlar

birkaç seçilmiş Adil Olan başını süslüyor

vadideki zambaklardan oluşan taç


(Charles IX'un hükümdarlığından beri)

Tatil sırasında insanlar birbirlerini onurlandırır, vadideki zambak buketlerini değiştirirler, evlerini ve kıyafetlerini süslerler.Eğer bir kız dans sırasında vadideki zambak çiçeğini alıp elbisesine veya saçına takarsa, o zaman verir. evlenmeye rıza gösterirse ve onu yere atarsa ​​teklif reddedilmiş sayılır

Vadideki zambak, düğününde gelin için buketler yapmak için kullanılıyordu, bu nedenle Hollanda'da yeni evliler, aile yaşamlarının uzun ve güçlü olması için bahçelerine vadideki zambak çiçekleri dikmelidir.

Doğuda aşıklar çiçeklerin yardımıyla birbirleriyle iletişim kurabiliyorlardı. Yani doğu çiçek dilinde vadideki zambak şu anlama geliyordu: "Uzun zamandır ve gizlice seni seviyorum."


Bu çiçeğin görüntüleri bazı şehirlerin armalarında kullanılır, örneğin: İsveç'te - Melleruda şehri, Almanya'da - Weilara şehri, Norveç'te - Lunner şehri.

Mellerud şehri

Veylar şehri

Lunner şehri

Massachusetts'te yaşayan Kuzey Amerika yerlileri vadideki zambağı kutsal bir çiçek olarak görüyor ve aynı zamanda devletin sembolü.


Vadideki zambak hakkında atasözleri

Bizim Laurel vadideki zambakları topladı ve Lara'ya vadideki zambakları verdi.

Lara vadideki zambakları aldı, vadideki zambakları görünce sevindi.

Bulmacalar

Geceleri bile bir karınca var

Küçük evini özlemeyecek: Şafağa kadar yol fenerlerle aydınlanıyor... (Vadideki Zambaklar)

Mayıs ayında çiçek açar,

Ormanın gölgesinde bulursun onu: Bir sapın üzerinde, sıra sıra dizilmiş boncuklar gibi, Mis kokulu çiçekler asılı... (Zambak)

Beyaz lambalar büyük sütunlara arka arkaya asılır... (Zambak)

İlkbahar sonlarında orman tazeliğinin kokusunu getirir bize, Güzel kokulu, narin bir çiçek, Kar beyazı bir fırçadan... (Vadideki Zambak)


Şiir

Ah, vadideki zambak, neden göze bu kadar hoş geliyorsun! Diğerleri çiçeklerdir, daha gösterişli ve gür, Ve içlerindeki renkler daha parlak, desenler daha neşeli, - Ama senin gizemli çekiciliğin onlarda değil. Büyünüzün sırrı nedir? Ruhuna ne söylüyorsun? İnsanları kendinize nasıl çekersiniz ve kalbinizi nasıl mutlu edersiniz? Yoksa geçmişin sevinçlerinin hayaletini mi diriltiyorsun! Yoksa bize gelecekte mutluluk mu vaat ediyorsunuz? Bilmiyorum. Ama senin kokun, bir şarap akıntısı gibi beni ısıtıyor ve sarhoş ediyor, Müzik gibi nefesimi daraltıyor Ve aşk ateşi gibi yanaklarımdaki sıcaklığı besliyor. Çaykovski Peter

Ormanın kenarında vadinin gümüş bir zambağı büyüdü. Narin güzelliğin beyaz çanı. Bahardan küçük bir hediye - kız arkadaşlar, Yeşil halıda - mütevazı çiçekler. Hafif rüzgar çanlara hafifçe dokunacak, Neşeli müzikle çalacaklar ve kuşlar, Bahar Kızının Şenlik orkestrasıyla şarkıyı özenle alacaklar.


Şarkı "Vadideki Zambaklar"

Olağanüstü yetenekli iki kişinin çabaları sayesinde 1955'te ortaya çıktı: şair Olga Yakovlevna Fadeeva (Kleiner)

besteci - Oscar Borisovich Feltsman

Bugün bana bir buket yemyeşil gül, lale ya da zambak getirmedin. Bana çok mütevazı çiçekler verdin, ama çok tatlılar.

Kıyafetleri sıkıcı olabilir ama aromaları çok hassastır; Bahar çekicilikleri var. Sözsüz bir şarkı gibi, ilk aşk gibi, İlk itiraf gibi.

Koro: Vadideki zambaklar, vadideki zambaklar - merhaba parlak Mayıs.

Vadideki zambaklar, vadideki zambaklar - beyaz buket.

Yılların bazen duyguları söndürdüğüne inanmıyorum. Benim düşüncem farklı: Her yıl, yıllar geçse de bahar günlerinde bana vereceğine inanıyorum.

Koro: Vadideki zambaklar, vadideki zambaklar - merhaba parlak Mayıs.

Vadideki zambaklar, vadideki zambaklar - beyaz buket.



3a sınıfı Ulyanovsk

Karpukhin Dmitry

Makarova Karina

Proje Müdürü Yakimenko Svetlana Nikolaevna

İlkokul öğretmeni


Proje yapısı

1. Vadideki zambaklar - bir bahar mucizesi.

2. Adınızda ne var?

3. Tıpta vadideki zambaklar.

4. Eşiğinde...

5. Şiirdeki vadideki zambaklar.

6. Vadideki zambaklarla ilgili efsaneler ve mitler


HEDEF

Vadideki zambak ormanlarımızın incisidir! Vadideki zambakın güzelliği hakkında şiirler ve şarkılar yazılmıştır. Bu çiçeğin yaygınlığına rağmen onun hakkında pek çok şey bilinmiyor.

sorun- vadideki zambakların hangi bölgede ve hangi bölgede büyüdüğünü araştırmak; - tıpta vadideki zambaklar; - edebi eserlerde vadideki zambaklar.

Araştırma çalışmasının amacı bu sorunu çözmektir.

  • Yukarıdakilere dayanarak formüle edilmiştir. sorun- vadideki zambakların hangi bölgede ve hangi bölgede büyüdüğünü araştırmak; - tıpta vadideki zambaklar; - edebi eserlerde vadideki zambaklar. Araştırma çalışmasının amacı bu sorunu çözmektir.

Çalışmanın amacı: Vadideki mayıs zambağı.

Görevler: - referans ve kurgu literatürünü analiz etmek;

Çalışılan materyale dayanarak bir sonuç çıkarın.

Araştırma yöntemleri: konuşma, anket.

Pratik önem: Elde edilen araştırmanın sonuçları öğretmenler, eğitimciler ve öğrenciler için bitki dünyası hakkındaki bilgileri genişletmek, derslere, sınavlara ve olimpiyatlara hazırlanmak için pratik öneme sahiptir.

  • Çalışmanın amacı: Vadideki mayıs zambağı. Görevler: - referans ve kurgu literatürünü analiz etmek; - incelenen materyale dayanarak bir sonuç çıkarmak. Araştırma yöntemleri: konuşma, anket. Pratik önem: Elde edilen araştırmanın sonuçları öğretmenler, eğitimciler ve öğrenciler için bitki dünyası hakkındaki bilgileri genişletmek, derslere, sınavlara ve olimpiyatlara hazırlanmak için pratik öneme sahiptir.

Araştırma yeri: “Svir Kahramanları” adını taşıyan Ulyanovsk MBOU Ortaokulu No. 31;

Vinnovskaya Roshcha Parkı.


  • Uzun ve soğuk bir kışın ardından vadideki zambaklar, henüz erimemiş bir kar adasına benzeyen, ancak sanki kış ve bahar arkadaş olmuş gibi yeşil yapraklı çiçek açar ve bu dostluktan sihir gelir.
  • Ulyanovsk bölgesinin ormanlarında ve Rusya'nın Avrupa kısmında yetişir

  • Doğduğumuz yılın Mayıs 2005'inde doğan vadideki zambakın, birinci sınıfa gittiğimizde çiçek açtığını ve 2017 baharında çiçek açtığını son kez çiçek açacak!
  • Vadideki zambak fideleri yavaş gelişir ve 6-7 yaşlarında çiçek açar ve 10-12 yaşlarındaki örnekler çiçeklenme yeteneklerini kaybeder.
  • Vadideki zambak fideleri yavaş gelişir ve 6-7 yaşlarında çiçek açar ve 10-12 yaşlarındaki örnekler çiçeklenme yeteneklerini kaybeder.

SINIRDA...

  • Satış için çiçek toplayarak açıklıkların yok edilmesi;
  • Yanlış hazırlık

ilaç yapmak için vadideki zambaklar;

  • Ormansızlaşma

Vadideki zambak hakkında şairler

Şiirsel eserlerde vadideki zambak çiçekleri her zaman saflık, hassasiyet, sadakat, sevgi ve en yüce duygularla ilişkilendirilir.


  • Oldukça fazla var vadideki zambakın kökeni hakkında efsaneler . Vadideki zambak çok eski zamanlardan beri saflık, hassasiyet, sadakat, sevgi ve en yüce duygularla ilişkilendirilmiştir.
  • Prenses Magus ve Sadko Hakkında
  • Kutsal Bakire hakkında
  • Tanrıça Diana Hakkında
  • Elflerin hazineleri hakkında
  • Pamuk Prenses'in kolyesi hakkında
  • Vadideki Zambak adında genç bir adam hakkında
  • "Tanrı'nın Annesinin Gözyaşları"
  • Vadideki zambakın çiçeklenme günü onuruna şenlikli şenlikler;
  • Evlilik ve evlilik hakkında falcılık

  • Vadideki zambak çiçeklerini gördün mü?
  • Onları seviyor musun?
  • Bu çiçekleri sen mi topluyorsun? Alıyormusun?
  • Vadideki zambakların nerede büyüdüğünü biliyor musun?
  • Vadideki zambaklar hakkında ne biliyorsun?
  • Vadideki zambaklarla ilgili şiirler veya hikayeler biliyor musunuz?
  • Vadideki zambaklarla ilgili mitleri ve efsaneleri biliyor musunuz?
  • Vadideki zambaklara adanmış tatilleri ve ritüelleri duydunuz mu?

  • - Okulumuzun öğrencileri vadideki zambaklar hakkında neler biliyor? Mahallemizde yaşayanlar ne durumda?
  • - Okulumuzun öğrencileri vadideki zambaklar hakkında neler biliyor?
  • Mahallemizde yaşayanlar ne durumda?


Bitki örtüsünün çok zengin ve muhteşem olduğu güzel Ulyanovsk topraklarımızda doğduğumuz için şanslıydık. Hepimiz Küçük Anavatanımızın parlak geleceğine, birçok yeni ve ilginç şeyin bizi beklediğine inanmak istiyoruz. .

Ve bize öyle geliyor ki bu parlak geleceğin sembolü tam olarak şu olmalı: Vadideki zambak - saf şaşırtıcı, büyülü ve inanılmaz derecede güzel bir çiçek


Slayt 1

Landysh ve Vedeshina Zinaida Andreevna. Vadideki zambak buketi

Slayt 2

Ormanın kenarında vadinin gümüş bir zambağı büyüdü. Narin güzelliğin beyaz çanı. Bahardan küçük bir hediye - kız arkadaşlar, Yeşil halıda - mütevazı çiçekler. Hafif rüzgar çanlara hafifçe dokunacak, Neşeli müzikle çalacaklar ve kuşlar, Bahar Kızının Şenlik orkestrasıyla şarkıyı özenle alacaklar. Lavrova Tatyana.
Proskuryakova Tatyana. Vadinin zambakları

Slayt 3

Sipoviç Tatyana Mihaylovna

Slayt 4

Seniv Katerina

Slayt 5

Vorobyova Olga. Akşam çayı.

Slayt 6

Kalaşnikof Olga Viktorovna. Vadideki zambaklar (Mütevazı çiçeklerimiz).

Slayt 7

Poznikhir N.N. Vadinin zambakları.

Slayt 8

Kalinovskaya Ekaterina. Vadinin zambakları.

Slayt 9

Lyudmila Skripchenko. Vadinin zambakları.

Slayt 10

Panov Edward. Vadideki zambaklar masanın üzerinde.
Bir dal yayı ve battaniye gibi bir yaprak... Ve çiçek yaylarının altında, sis damlacıkları gibi... Bir dalgadaki sessiz çanların kokusu... Bir bahar perisi, ormana büyülü bir bahçe dikti . T. Sofinskaya

Slayt 11

Kalaşnikof Olga Viktorovna. Vadideki Zambaklar 2004.

Slayt 12

Kruglova Irina. Penceredeki vadideki zambaklar.

Slayt 13

Grachev Yuri. Vadinin zambakları.
Vadideki Zambak Orman, sıcaklıkla uyanarak siyaha döner ve bahar nemi ile kucaklanır. Ve inci dizileri üzerinde rüzgârdan titriyorlar. Tomurcukların yuvarlak çanları hala kapalı ve yoğundur, ancak güneş bahar çanlarının taçlarını açar. Doğa tarafından özenle kundaklanmış, Geniş bir yaprağa sarılmış, El değmemiş vahşi doğada yetişen çiçek, Serin, kırılgan ve hoş kokulu. Orman ilk baharda zayıflar, Ve tüm mutlu melankoliyi Ve acı çiçeğe verdiği tüm kokuyu. S.Ya.Marshak

Slayt 14

Korotkov Stepan. Vadinin zambakları

Slayt 15

Vadideki zambakın kökeni hakkında birçok efsane vardır. Eski bir Rus efsanesi, vadideki zambakın görünümünü deniz prensesi Magus'a bağlar. Genç Sadko'nun dünyevi kız Lyubava'ya kalbini vermesiyle üzülen prensesin gözyaşları yere düştü ve saflığın, sevginin ve üzüntünün sembolü olan güzel ve narin bir çiçeğe dönüştü. Hıristiyan efsanesine göre vadideki zambaklar, Tanrı'nın Annesinin çarmıha gerilmiş Oğlunun yasını tuttuğunda gözyaşlarından doğmuştur. Ortodokslar vadideki zambakın ilahi bir çiçek olduğunu düşünüyor. Tanrı'nın Annesi de başına vadi çiçeklerinden gümüş zambaklardan oluşan bir çelenk takmıştı. Böylesine muhteşem bir biçimde yere iner ve özellikle dürüst Hıristiyanlara sevinç ve iyi şanslar getirir.
Lebedeva Elena Aleksandrovna

Slayt 16

Vadideki zambaklar ve unutma beni çiçekleri. 1994 Sergey Petrovich Panasenko (Mikhalkin).

Slayt 17

İngiltere'de, masal kahramanı Leonard'ın korkunç ejderhayı yendiği yerlerde ormandaki vadi zambaklarının yetiştiği söylenir. Aziz Leonard doğayı o kadar çok seviyordu ki bir keşiş olmaya ve ormanda kuşlar ve çiçekler arasında emekli olmaya karar verdi. Uzun süre ormanlarda ve tarlalarda dolaştı ve kendine harika bir yer seçerek kendini duaya adadı. Ama sonra bir ejderha ona yaklaştı ve burayı terk etmesini emretti. Ancak Leonard duaya o kadar dalmıştı ki ejderhayı duymadı. Bunun üzerine ejderha sinirlendi ve gezgini alevli ateşle yaktı. Aralarında bir savaş çıktı ve Aziz Leonard kötü ejderhayı yendi. Ancak ejderhanın kan damlalarının düştüğü yerde yabani otlar büyüdü ve yerde Aziz Leonard'ın kanının damlalarından güzel beyaz çiçekler - vadideki zambaklar - görünmeye başladı. Diğer efsaneler, vadideki zambakların Pamuk Prenses'in dağınık kolyesindeki boncuklardan büyüdüğünü söylüyor. Cüceler için fener görevi görürler. İçlerinde küçük orman insanları - elfler - yaşıyor. Güneş ışınları geceleri vadideki zambakların arasında saklanır.

Slayt 18

Panov Edward. Vadinin zambakları.
Keltler vadideki zambakların elflerin hazineleri olduğuna inanıyordu. Ormanın çalılıklarında vahşi hayvanları pusuya düşüren avcılar, elinde ağır bir yükle uçan bir elf gördü ve onu takip etti. Elfin inci dağına bir inci taşıdığı ortaya çıktı. Avcılardan biri, cazibesine karşı koyamayınca, kendisine bir sedef topu almaya karar verdi, ancak ona dokunduğunda hazine dağı parçalandı. İnsanlar önlemleri unutarak inci toplamaya koştu. Ve sonra elf kralı tüm incileri hoş kokulu beyaz çiçeklere dönüştürdü. Ve o zamandan beri elfler, hazinelerini kaybettikleri için insanlardan intikam alıyorlar ve vadideki zambakları o kadar çok seviyorlar ki, onları her defasında ay ışığından dokunmuş peçetelerle ovuyorlar...

Slayt 19

Panov Edward. Vadinin zambakları.
Büyüleyici çiçeğe sadece efsaneler, masallar ve şiirler adanmadı, onuruna bayramlar ve şenlikler düzenlendi. Vadideki zambak çok eski zamanlardan beri saflık, hassasiyet, sadakat, sevgi ve en yüce duygularla ilişkilendirilmiştir. Vadideki zambaklar genç gelinler için düğün buketleri yapmak için kullanılıyordu. 17. yüzyıldan beri Fransızlar, Vadideki Zambaklar tatilini Mayıs Pazar arifesinde kutlarlar. Vadideki zambaklar aşkın sembolü olarak kabul edildi. Bir kız, bir erkeğin verdiği çiçeği saçına veya elbisesine takarsa evlenmeyi kabul ettiği, yere atarsa ​​evlenme teklifinin kabul edilmediği anlamına gelir.

DEVLET EĞİTİM KURUMU

RS (Y) "CUMHURİYET ÖZEL (DÜZELTME)

2 Nolu Yatılı OkulVIIIYETİM VE ÇOCUK ÇEŞİTLERİ,

SOL EBEVEYN BAKIMI»

BİT kullanarak açık ders

Yabani zambaklar.

Vadideki zambak.

Zorina E.G.'nin ders projesi.

coğrafya ve fen bilgisi öğretmenleri

Mart 2015

Teknolojik ders haritası

Öğretmenin adı Zorina Elena Gennadievna

Sınıf : 7

Tarihi: 03/03/2015

Öğe : Biyoloji. Bitkiler. Mantarlar. Bakteriler.

Ders konusu : Yabani zambaklar. Vadideki zambak.

Teçhizat: tahta, ekran, bilgisayar, projektör, diyagramlar, görev kartları, sunum “Yabani zambaklar. Vadideki Zambak, çalışma kitabı, renkli kalemler, kalemler, ödevlerAKILLI

Dersin çalışılan konu içindeki yeri : “Zambaklar” konulu ders 4, “Doğayla genel tanışma” bölümü

Hedef: Vadideki zambak örneğini kullanarak öğrencileri yabani zambak bitkileriyle tanıştırın.

Görevler:

eğitici :

Kapalı tohumlular ve monokotlular konularındaki bilgi düzeyini belirlemek;

Vadideki zambak örneğini kullanarak yabani zambak bitkilerinin ayırt edici özelliklerini tanıtın;

eğitici :

Vadideki zambakın anlamını ortaya çıkarın,yapısını düşünün, bitki yaşamındaki biyolojik önemini gösterin.

- bir takımda çalışma ve üzerinde anlaşmaya varılan çözümler bulma yeteneğini geliştirmeye devam etmek;

Sınıfta bir davranış kültürünün geliştirilmesi;

gelişen :

Biyoloji derslerine bilişsel ilgi geliştirmek;

- bitki organlarının yapısının gerçekleştirilen işlevlere uyarlanabilirliğini belirleme yeteneğini geliştirmek;

Resimler ve tablolarla çalışma, benzerlikleri ve farklılıkları belirleme, analiz etme, genelleme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirin.

Bağımsız çalışma becerilerini geliştirmeye devam edin;

Eğitim oturumu türü : birleştirilmiş.

Öğretme teknikleri :

    öğrencilerin bilişsel aktivitelerinin doğasına göre kısmi arama yöntemi;

    bilgi kaynaklarına göre - sözlü yöntem (konuşma, ön anket );

    görsel yöntem (açıklayıcı-açıklayıcı-sunum ), bilgilendirme, araştırma.

Faaliyetlerin organizasyon biçimleri: bireysel, önden, çiftler halinde çalışın.

Eğitimsel ve metodolojik literatür : Klepinina Z.A.. Biyoloji. Bitkiler. Bakteriler. Mantarlar. 7. sınıf: eğitici. özel (düzeltici) genel eğitim için. kurumlarVIIItip -M.: Eğitim, 2005. – 224 s.: hasta.; Çalışma Kitabı “Doğa Bilimi. Bitkiler" 7. sınıf. yardımcı okul

Ekipman ve malzemeler: multimedya projektörü, sunum “Yabani zambaklar. Vadideki Zambak", görev kartları, öz kontrol sayfası, çalışma kitapları

Planlanan öğrenme çıktıları:

Ders:

Öğrenciler şunları bilmelidir:

Bir çiçek salkımının bir çiçek grubu olduğu;

Yabani zambaklar, bitkisel zambaklar ile çiçek ve dekoratif zambaklar arasında ayrım yapın;

Öğrenciler şunları yapabilmelidir:

Diyagramları, çizimleri, metinleri analiz edin;

Resimleri ve diyagramları karşılaştırın;

Metni daraltın ve genişletin;

Meta konu:

Efsane : UUD - eğitici evrensel eylemler, L - kişisel UUD, K - iletişimsel UUD, R - düzenleyici UUD, P - bilişsel UUD, M - meta konu

HAYIR.

Eğitimsel evrensel eylemler

Bilişsel UUD

  • Bilişsel bir hedefi belirleyin ve formüle edin, sorulan soruları yanıtlayın;

    Sebep-sonuç ilişkileri kurmak, analojileri araştırmak ve kullanmak da dahil olmak üzere mantıksal akıl yürütme becerilerinin oluşturulması;

    Çözüm bulmak için kendi deneyiminize güvenin

İletişimsel UUD

  • İşbirliği yapın, bilişsel hedefleri çözmek için etkileşimde aktif olun;

    Grup çalışmasını düzenleyerek, iş yerinizi bağımsız olarak organize etme yeteneğini geliştirmek.

    Grup çalışması çerçevesinde kişisel yansıma yoluyla kişisel gelişim yoluyla.

    Sosyal ve emek, öz-örgütlenme becerilerinin geliştirilmesi yoluyla

Düzenleyici UUD

  • Görevleri belirlenen hedefe uygun olarak tamamlayın, sorulan soruları yanıtlayın;

    Öğrencilerin vadideki zambakın yapısını ve biyolojik önemini anlamaları.

    Sınıfta biyolojik terimleri, kavramları ve tanımları uygulayın.

Meta konu UUD

  • Ders kitabı materyalleri ve ek kaynaklarla yapıcı bir şekilde çalışabilme becerisi;

    Karşılaştırma ve analiz tekniklerinde becerileri geliştirmeye devam edin;

    Sınıfta aktif konuşma pratiği geliştirin;

Kişisel UUD

  • Öğrencilerin yaşayan doğanın çeşitliliği ve kırılganlığı hakkında dünya görüşlerini oluşturmak ve yaşayan doğaya karşı saygılı bir tutum, güzelliği görme yeteneği geliştirmek;

    Yaklaşan faaliyetleri planlama, sorunları çözmenin yollarını bulma, kişisel yansıma, başarılanların öz değerlendirmesinde becerilerin geliştirilmesi için koşullar yaratmak;

    Gerçekliğin gerçek nesnelerini incelemek için iç motivasyonun geliştirilmesi yoluyla.

Ders süresi - 40 dakika.

№ n\n

Ders adımları

Hedef

Zamanı organize etmek

İÇİNDE kişisel olarak önemli düzeyde iç hazırlık düzeyinde, eğitim faaliyetlerine ilişkin standartların yerine getirilmesini geliştirmek.

Öğrencileri sınıfta çalışmaya hazırlamak:

Karşılıklı selamlama;

Öğrencileri çalışma havasına sokmak, dikkati düzenlemek;

Derse hazır olup olmadığı kontrol ediliyor (işyeri, çalışma duruşu, görünüş )

Ödev kontrol ediliyor

Ödevi tamamlamanın doğruluğunu ve farkındalığını oluşturun, tipik eksiklikleri belirleyin. Öğrencilerin bilgi düzeyini belirleyin, kapsanan materyali tekrarlayın ve test sırasında bulunan bilgi eksikliklerini giderin.

Ön anket;

Yönetim kuruluna çağrı ile bireysel anket;

Pratik iş;

Teknik eğitim yardımları;

“Cümleyi bitir” tekniği

Öğrencilerin bilişsel aktivitelerini düzenleyin. Yeni materyal çalışmanın konusunu, amaçlarını ve hedeflerini iletin, dikkat çekin ve yeni bir konuyu incelemeye ilgi uyandırın

Oyun "Dördüncü tekerlek";

Gizem;

Kelime çalışması

(yeni malzemeyle bağlantı );

Yeni materyal öğrenme

Öğrencilere çalışılan konu hakkında somut bir anlayış kazandırın.

Öğretmenin hikayesi (erişilebilir, tutarlı, açıklığa dayalı, kelime çalışmasıyla, sonuçlarla )

Gözler için jimnastik

Yorgunluk ve gerginliğin giderilmesi; duygusal salıverme getiriyor

Sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler

Öğrencilerin yeni materyal üzerinde bağımsız çalışmaları için gerekli bilgi ve becerileri pekiştirmek, onlara bilgiyi benzer bir durumda uygulamayı öğretmek

Konuşma;

Ders kitabıyla çalışmak;

Bir defterle çalışmak;

Programlanmış görevler;

Video

Bağımsız iş

"Pasaport Oluştur" Resepsiyonu

Özetleme. Öğrenci etkinliklerinin değerlendirilmesi.

Bir sonuç çıkarın ve sınıfın ders boyunca nasıl çalıştığını özetleyin, öğrencilerin çalışmalarını not edin, yeni öğrencilerin derste neler öğrendiklerini öğrenin.

Öğrenci çalışmalarının değerlendirilmesi

Refleks.

Dersin başında grupla duygusal temas kurulması

Dersin sonunda - duygusal durumun belirlenmesi, grubun çalışmalarından memnuniyet derecesi

sonuçlar

Çalışılan materyali anlamaya yönelik sorular;

- "Ruh Buketi" resepsiyonu

Tekniği “Yansımalı halka”

Ev ödevi

Ders kitabı kullanılarak incelenen materyalin pekiştirilmesi;

Beceri ve yeteneklerin daha da geliştirilmesi

Ödevlerin analizi ve kaydedilmesi;

Yaratıcı bir görevi tamamlamak (“Zambaklar” bulmacası);

Ders içeriği

  1. Zamanı organize etmek

Öğretmenin sınıftaki faaliyetleri

Dersteki öğrenci etkinlikleri

Derste oluşan UUD

Dersi ve ders için gerekli olan her şeyi hazırlar. Her öğrenciye diyagramları, görev kartlarını ve öz kontrol sayfalarını dağıtır.

Öğretmen derse hazır olup olmadığını kontrol eder ve olumlu bir psikolojik tutum düzenler.

Öğrenciler sınıfın hazırlanmasına ve materyallerin dağıtılmasına yardımcı olur

L - faaliyet için kendi kaderini tayin etme

K - öğretmen ve sınıf arkadaşlarıyla işbirliği

Selamlar.

Dersteki davranış kurallarını, aşamalarını hatırlatır.

Öğretmen: - Merhaba! Oturmak. Bugün dersimiz çalışma ruhu ve tam bir karşılıklı anlayış atmosferinde, herkes için ilginç ve faydalı olacak.

Öğretmen:

Dersimiz şu slogan altında yapılsın:

( slayt 1 )

Her gün ve her saat olsun

Sana yeni bir şey alacak.

Sana karşı nazik olsun,

Ve kalp nazik olacak.

Dinleyin, gözlemleyin, ders materyalini izleyin

    Ödev kontrol ediliyor

Öğretmen: - Artık görevleri bireysel kartlarda tamamlamanız gerekiyor

Kart № 1 ( ) (slayt 1 AKILLI )

2 Numaralı Kart ()

Öğretmen: 1-13 arasındaki listeden doğru cevapları seçin ve “+” işaretiyle tabloya girin.

Öğrencilere kart verir. Talimat verir.

    Adınızı kağıt parçasına imzalayın.

    Soruyu okuyun ve artı işaretiyle doğru cevabı seçin.

Doğru cevabı ekranda gösterir.

Farklılaştırılmış yaklaşım (slayt 1 AKILLI 2 )

Öğretmen: - Çocuklar, ekrana bakın. Bir grup bitki görüyorsunuz. Sizce onları birbirine bağlayan şey nedir?

Ekranda: buğday, çavdar, yulaf, soğan, sarımsak, lale, zambak

Öğrenciler: Bu bitkiler monokotiledon kapalı tohumlular grubuna aittir. Ve gruplara ayrılabilirler:

    Tahıl otsu bitkiler - buğday, çavdar, yulaf

    Zambak otsu bitkiler - soğan, sarımsak, lale, zambak

    Sebze zambakları - soğan, sarımsak

    Çiçek ve dekoratif zambak bitkileri - lale, zambak

Masalarda sebzeler var (patates, sarımsak, soğan, domates)

Öğretmen: - Masada ne görüyorsun? Genel bir isim verin? Sebzeler hangi iki gruba ayrılabilir?

Öğrenciler: - Soğan, sarımsak, domates, patates.sebzeler - Bunlar kapalı tohumlular.

Soğan ve sarımsak tek çenekli kapalı tohumlu zambak bitkileridir

Domates ve patates dikotiledonlu itüzümü bitkileridir.

Öğrenciler bitkilerin özelliklerini belirtir.

(Ek No. 3)

Yönetim kurulunda çalışmak AKILLI

Egzersiz yapmak : tabloları doldurun

    “Tek çenekli kapalı tohumluların karakterleri” - SOĞAN

    “Dikotiledon kapalı tohumluların karakterleri” - PATATES

Öğretmen: - Bitkinin 1 kotiledonu var, yani o bir bitki mi?

“Cümleyi bitir” tekniği

Tek kotiledonu olan bir bitki.... (slayt 2)

Öğrenciler: -…. tek çenekli bir bitkidir.

İki kotiledonu olan bir bitki.

Öğrenciler: -…. dikotiledonlu bir bitkidir.

OTO KONTROL: Bir görev verir: Otokontrol sayfasına adınızı imzalayın ve ilk görev için not verin.

Her öğrenci çiftinden birbirlerinin çalışmalarını değerlendirmelerini ister.

Öğrenciler iki kişilik gruplar halinde çalışır ve bir öğrenci interaktif beyaz tahtada çalışır.

Öğrenciler bir görevi formüle eder, bitkilerin kısımlarını, çiçeğin yapısının kısımlarını belirtir.

Tabloları değiştirip dolgu ve tasarımın doğruluğunu kontrol ederek slayttaki tablo ile kontrol edip çalışmayı değerlendirirler.

Öğrenciler bunları tek çenekli ve çift çenekli kapalı tohumluların özelliklerine göre gruplara ayırmalıdır.

Öğrenciler cümleyi tamamlar

Öz-kontrol kağıdına imzalarını atıp not veriyorlar.

L - sınıfta disiplini sürdürme yeteneği

P - zihinsel işlemler (genelleme, karşılaştırma, karşılaştırma);

P - bilinçli ve gönüllü ifade

P - öğretmenin görevinin uygulanmasını organize etme yeteneği

K - bilgiyi kulaktan algılama, öğretmen sorularını cevaplama yeteneği

    Öğrencileri yeni materyal öğrenmeye hazırlamak

Öğretmen: - Bugün alışılmadık bir dersimiz var.....

Büyük hikaye anlatıcısı Hans Christian Anderson şunları söyledi: “Yaşamak için güneşe, özgürlüğe ve küçük bir çiçeğe ihtiyacınız var.” (slayt 3 )

Öğretmen: - Gerçekten de çiçekler hayatımız boyunca bize eşlik eder: Doğduğumuzda bizi selamlarlar, yaşlılığımızda bizi teselli ederler, düğünlerde ve bayramlarda bizi sevindirirler ve unutulmaz tarihlere gelirler. Hem evde hem de işte, ilkbaharda ve şiddetli soğuklarda, sıcak yaz ve sonbaharda çiçeklere ihtiyaç vardır, güzellikleri olmadan hayat daha da kötüleşir.

Her birimizin favori bir çiçeği vardır. Bir gül, krizantem, unutma beni, papatya olabilir. Ve çiçeklere baktığımızda her birimizin aklına farklı çağrışımlar ve sorular gelir.

Öğretmen: - Arkadaşlar ekranda çok güzel çiçekler görüyorsunuz. Onlara isim vermeyi deneyin.

(slayt 4)

Öğrenciler: - Zambak, vadideki zambak, lale.

Öğretmen: - Doğru, bunlar çiçekler. Çiçekler otsu bitkilerdir. Bunları gruplara ayırmak mümkün mü? Bir düşünün, tavsiye alın ve eğer öyleyse hangi gruplar?

Öğrenciler: - Zambak ve lale çiçeksi ve dekoratif zambaklardır ve vadideki zambak yabani olarak büyüyen bir zambaktır.

Öğretmenler dinler

Öğretmen sorularını yanıtlayın

Öğrenciler zambak bitkisi türlerini karşılaştırır.

L - sınıfta disiplini sürdürme yeteneği

L - öğretmene ve sınıf arkadaşlarına saygılı davranın

P - öğretmenin görevinin uygulanmasını organize etme yeteneği

P – işin sonuçlarına dayanarak sonuç çıkarma yeteneği

P - bir eğitim problemini çözerken güçleri harekete geçirme, irade gösterme yeteneği

K-bir ortağın sonuçlarını araştırma ve sistematik hale getirme konusunda işbirliği yapma yeteneği, kişinin düşüncelerini ifade etme yeteneği

K-bilgiyi kulaktan algılama, öğretmenin sorularını cevaplama yeteneği

M - eğitim materyalini yapılandırma yeteneği, içindeki ana şeyi vurgulama.

Öğretmen: - Bilmeceyi tahmin edin ve dersin konusunu belirlemeye çalışın. (slayt 4 )

Geceleri bile bir karınca var

Evini özlemeyecek

Şafağa kadar yol-yol

Fenerler yanıyor.

Üst üste büyük sütunlar üzerinde

Beyaz lambalar asılı.(Vadideki Zambak)

Öğrencilerin bilgilerini harekete geçirir.

Sorunlu bir durum yaratır.

Öğretmen: - Dersimizin amacı nedir?

Öğrenciler: - Bugün yabani bir bitki olan vadideki zambağı inceleyeceğiz. Vadideki zambakın biyolojik özelliklerini öğrenelim.

Bilmeceyi tahmin ediyorlar. Dersiniz hakkında varsayımda bulunuyorlar.

Dersin konusunu ve tarihini defterinize yazın.

(slayt 5 )

    Yeni materyal öğrenme

Öğretmen: - Çiçekler büyük, parlak renkli, güçlü hoş bir kokuya sahip olabileceği gibi göze çarpmayan, göze çarpmayan da olabilir ve bu durumda böcekler tarafından fark edilmek ve tozlaşmak için çiçek salkımlarında toplanırlar.

Öğretmen: - Önünüzde iki bitki var. Bana onlara ne dendiğini söyle. Çiçeklerine dikkatlice bakın, bana nasıl farklı olduklarını söyleyin? (Lale tek bir çiçeğe sahiptir, vadideki zambak ise gruplar halinde toplanır). (slayt 6 )

Çiçeklenme - bunlar belirli bir sırayla birbirine yakın yerleştirilmiş çiçek gruplarıdır. (slayt 7 )

Öğretmen: - Çiçeklenme bir sürgünün, bir sürgünün veya değiştirilmiş bir sürgünler sisteminin parçası olabilir.

Biyolojik evrim, çiçek sayısının artması, boyutunun azalması ve yoğun bir grup oluşması yönünde ilerlemiştir. Çiçek salkımlarının ana işlevi tozlaşan böcekleri çekmektir.

Çiçek salkımları çok çeşitlidir. Farklı bitkilerin çiçek salkımlarındaki çiçek sayısı bezelyelerde 1-3 adetten, palmiye ağaçlarında 1000 adete kadar değişmekte ve boyları 12 metreye (palmiye ağacı) kadar ulaşabilmektedir.

Öğretmen: - Çiçek salkımlarının biyolojik önemi nedir?

Öğrenciler: beklenen öğrenci yanıtları

    Tozlaşmaya adaptasyon;

    Büyük çiçek salkımları ve koku böcekleri çeker;

    Bitkilerin farklı yaşam koşullarına adaptasyonu;

    Doğada güzellik yaratın.

Öğretmen: Çiçek salkımlarının ana işlevi tozlaşan böcekleri çekmektir.

slayt 8

Öğretmen: - Bugün bizim bilmediğimiz bir bitkiyi öğreneceğiz - vadideki zambak. Tarihe bakalım.

(video ) Vadideki zambak - Baharın habercisi, zarif, kar beyazı, narin aromasıyla sadece narin güzelliği değil aynı zamanda sağlığı da simgeliyor. Vadi çiçeğinin mütevazi zambakıyla ilgili çok sayıda efsane, masal ve gelenek vardır. Parisliler 1 Mayıs'ı - Dünya Emekçilerinin Dayanışma Günü - "Vadideki Zambak Günü" olarak adlandırıyorlar. İngiltere'de tıbbi amaçlar için kullanılan vadideki zambak çiçeklerinin sulu infüzyonu "altın su" olarak biliniyordu. yaldızlı ve gümüş kaplamalı şişelerde satılmaktadır.(10-15 numaralı slaytlar)

Antik Roma. Başka bir talihsiz hayvanın peşine düşen av tanrıçası Diana, kendini faunların - çekici olmayan yaratıkların - yaşadığı yoğun bir ormanda buldu. Ve şimdi Diana kaçmak zorunda kaldı. Ve o kadar yorgundu ki vücudunda yere düşen güzel çiçeklere dönüşen ter damlaları belirmeye başladı.

İÇİNDE Eski Rus Vadideki zambakların, aşkıyla tanışan orman deniz kızı Mavka'nın donmuş mutlu kahkahası olduğuna dair bir efsane vardı.

Çok başka bir tane daha vargüzel efsane . Vadideki Zambak güzel bahara aşık oldu ve ondan sonsuza kadar onunla kalmasını istedi. Bahar bunu başaramadı. Ve o gittiğinde Vadideki Lily öyle gözyaşları döktü ki kalbinden kan fışkırdı ve gözyaşlarını kırmızıya boyadı. Bu efsanede vadideki olgun zambak meyvelerinin neden kırmızı olduğuna dair bir açıklama görüyoruz.

Ve nihayet birazGrimm Kardeşler . Vadideki zambaklar Pamuk Prenses'in kolyesi, elflerin evi ve cücelerin feneridir.

Öğrenciler dikkatle dinler.

Öğrenciler çalışma kitaplarına “çiçeklenme” terimini yazarlar.

Öğrenciler cevaplarını verirler.

Ekrandan kayıt

Vahşi bir bitkinin - vadideki zambakın - ortaya çıkışı efsanesi hakkında bir video izleyin.

P - bilinçli ve gönüllü konuşma ifadeleri

R - önerilen kaynaklarda bilgi arayın

Bir not defterinde çalışın.

Öğretmen : - Efsanelerde olduğu gibi hayatta da vadideki zambak çelişkilidir. Bir yandan tıpta yaygın olarak kullanılırken diğer yandan tamamen zehirli bir bitkidir.

Çoğu zambakta olduğu gibi vadideki zambaklarda da son derece dikkatli olmanız gerekir. Güzel kırmızı meyvelerini yemek mide bulantısına ve baş dönmesine neden olur.

Öğretmen: - Vadideki canlı zambak çiçekleri, insan vücudu üzerinde tonik etkisi olan esansiyel yağlar salgılar. Tüm bitki organları kalp grubunun maddelerini içerir. Vadideki zambakın kökleri mide, bağırsak ve böbreklerin mukoza zarlarını tahriş eden maddeler içerir. Bitkinin tüm kısımları zehirlidir. Dikkatsizce atılan vadideki zambak buketleri evcil hayvanları zehirleyebilir.

Vadideki zambak özü Zelenin damlalarına dahildir. Vadi zambakının içerdiği kalp maddeleri kalp kasılmalarını artırır, böbreklerdeki kan damarlarını genişletir, idrar söktürücü etkiye sahiptir ve merkezi sinir sistemini sakinleştirir. Halk hekimliğinde kalp hastalıklarında, epilepside, losyon şeklinde göz hastalıklarında ve karın ağrısında yaprak ve çiçeklerden elde edilen kaynatma kullanılır.

(slayt 17-18)

Vadideki zambak çok yıllık otsu bir yabani bitkidir

Vadideki zambak şifalı bir bitkidir.

Vadideki zambak Kırmızı Kitap'ta listelenmiştir.

Gözler için jimnastik

Öğretmen“Gözler için Jimnastik” sunumunu gösteriyor

Öğretmen: - “Yabani zambaklar” metnini okuyun. Vadideki Zambak"

(slayt 19)

“Zambakların özellikleri” tablosunu doldurun

“Pasaport oluştur” tekniği - edinilen bilginin sistemleştirilmesi ve genelleştirilmesi

Bitki kısmı

İşaretler

Kök sistem

lifli

Kök

köksap

Kök

dik

Yaprak damarlanması

yay

Çiçek

Yapraklar – 6 beyaz, organlarındaki – 6, pistil – 1.

Çiçeklenme

fırçalamak

Fetus

meyve (zehirli)

Tohum

bir ( tek çenekli )

Öğrenciler çalışma kitaplarına yazıyorlar

Öğrenciler farklı yönlerde göz hareketleri yaparlar: sola, sağa, gözlerini kırpıştırır, geometrik şekiller çizer - kare, daire, çapraz.

Ders kitabı metniyle bağımsız olarak çalışın, sayfa 121-123

Öğrenciler kapalı tohumlu monokot bitki “Vadideki Zambak”ın genelleştirilmiş bir tanımını oluştururlar

P – gerekli bilgilerin aranması ve seçilmesi

P - neden-sonuç ilişkileri kurmak

P - konu metninden gerekli bilgilerin çıkarılması

    Edinilen bilginin pekiştirilmesi

(ÖLÇEK AKILLI )

Ölçek.

Soru 1.

Bir çiçeklenme...

A) bu birbirinden ayrı ayrı bulunan bir çiçek

B) bunlar belirli bir sırayla birbirine yakın yerleştirilmiş çiçek gruplarıdır

soru 2

Tek çenekli kapalı tohumlularda kök sistemi

A) lob

B) çubuk

Soru 3

Tahıl monokotiledon kapalı tohumlular şunları içerir:

A) soğan, sarımsak

İÇİNDE) yulaf, mısır, buğday, arpa

Soru 4

Sebze zambakları şunları içerir:

A) soğan sarımsak

B) lale, zambak, klorofit

Soru 5

Çiçekli dekoratif zambak bitkileri şunları içerir:

A) soğan, sarımsak

B) Lale, zambak, klorofit

B) yulaf, mısır, buğday, arpa

Soru 6

…. yedi hastalıktan

A) vadideki zambak

B) sarımsak

İÇİNDE) soğan

Soru 7

Bitki Kırmızı Kitapta listelenmiştir

A) lale

B) Vadideki zambak

B) klorofit ( slayt 12)

Didaktik oyun "Garip olanı bulun"

Hedef: daha gelişmiş sözel mantıksal düşünme

A) sarımsak, vadideki zambak,patates ( sarımsak ve vadi zambağı - zambak bitkileri, monokot kapalı tohumlu bir bitki ; iki çenekli kapalı tohumlu bitki )

B) sarımsak Vadideki zambak, soğan (sarımsak ve soğan - zambak sebzeleri; vadi zambağı - yabani zambak kapalı tohumlu bitki )

B) lale Vadideki zambak, zambak ( lale ve zambak - çiçek ve süs bitkileri; vadideki zambak - yabani zambak kapalı tohumlu)

Soruları cevaplamak.

Hamurla çalışmakAKILLI

Öne bakan bir anket sırasında öğrenciler öğretmenle etkileşime girer

Tüm bilişsel UUD + kontrol, düzeltme, değerlendirme

K - kişinin düşüncelerinin yeterli bütünlük ve doğrulukla ifadesi

    Refleks

Tekniği “Yansımalı halka”

Öğretmen: - Ruh halinize uygun bir cümle seçin ve bugünkü dersle ilgili fikrinizi ifade edin.

- Bugün öğrendim…..

- Şaşırmıştım...

- O zordu …

- Öğrendim….

- İlginçti …

- Yapabildim...

Aşağıdaki sorular üzerine sınıfla bir konuşma düzenler:

    Dersin amacına ulaştınız mı?

    Yeni ne öğrendin?

    İlginç olan neydi?

    Ne öğrendin?

Öz kontrol sayfalarını toplar ve notları bir günlüğe kaydeder.


Orman Eczacılığı Şifalı bitkiler tıpta, veterinerlikte ve eczacılıkta hem tıbbi hem de koruyucu amaçlarla başarıyla kullanılmaktadır. Bitkilerin güçlü terapötik ve profilaktik özellikleri, kimyasal bileşimlerindeki güçlü maddelerin varlığından kaynaklanmaktadır. Bu maddeler insan vücudu üzerinde olumlu bir etkiye sahip olabilir veya patojenlerle savaşabilir. Bazı şifalı bitkiler çok zehirlidir ancak küçük dozlarda güçlü bir iyileştirici etkiye sahip olabilirler.


İlaçsız tedavi Farklı şifalı bitkiler vücudu farklı şekillerde etkiler. Şunlara sahip olabilirler: uyku hapları, sakinleştiriciler, analjezikler, antiseptik, narkotik, hemostatik, müshil, idrar söktürücü, kusturucu vb. Hem halk hekimliğinde hem de resmi tıpta başarıyla kullanılan tanenler, uçucu ve yağlı yağlar, vitaminler ve diğer bileşenler şifalı bitkilerden elde edilmektedir.


Zambak Zambak Orman siyaha döner, sıcaklıkla uyanır, bahar nemi ile kucaklanır. Ve inci dizileri üzerinde rüzgârdan titriyorlar. Tomurcukların yuvarlak çanları hala kapalı ve yoğundur, ancak güneş bahar çanlarının taçlarını açar. Doğa tarafından özenle kundaklanmış, Yeşil bir yaprağa sarılmış, El değmemiş çölde yetişen çiçek, Serin, kırılgan ve hoş kokulu. S. Marshak


Vadideki mayıs zambağı Zambak familyasından çok yıllık otsu bir bitkidir. Köksap sürünerek toprak yüzeyinde iki veya üç geniş eliptik yaprak üretiyor. Yeraltı sapının tabanında, köksap her yıl yaz boyunca uzun bir yeraltı sürgününün büyüdüğü bir tomurcuk oluşturur. İlk yıl sadece yapraklar görünür ve çiçekler ancak iki ila üç yıl sonra çiçek açar. Ve yine aynı süreliğine ara verilecek. Bu nedenle vadideki zambak çalılıklarında çok sayıda yaprak var ama çok az çiçek var. Vadideki zambak kolonisinin tamamı, sıkı bir ip gibi yeraltındaki bir gövdeyle birbirine bağlıdır.


TARİHTEN KÜÇÜK BİRÇOK Efsane vadideki zambakla ilişkilendirilir. Çiçekleri gözyaşlarına, meyveleri ise kan damlalarına benzetilir. Bitkinin çiçeği o kadar zarif ve güzel ki küçük bir mucize gibi görünüyor. Ancak sadece güzelliği ve muhteşem aromasıyla değil aynı zamanda iyileştirici özellikleriyle de tanınır. Rusya'da uzun süredir kalp yetmezliği ve sinir bozuklukları ile ilişkili çeşitli hastalıklarda, karın ağrısı ve ateşte ve losyon şeklinde göz hastalıklarında kullanılmaktadır. Şifacılar "chohu, gomozu ve karısının zhurbası" için vadideki zambak meyvelerini tavsiye etti.


Bu ilginç! Vadideki zambak, Rusya'nın Avrupa kısmının neredeyse tüm orman bölgesinde, Kırım, Kafkasya ve Uzak Doğu'da gölgeli iğne yapraklı, yaprak döken ve karışık ormanlarda yetişir. Vadideki Uzak Doğu zambağı, güçlü büyümesi, daha büyük yaprakları ve geniş çan şeklindeki çiçekleri ile öne çıkıyor. Vadideki zambak güçlü bir "karakter"e sahip bir çiçektir. Vazo komşularının çoğunu sevmiyor. Örneğin aynı vazoya bir leylak fırçası koyarsanız güzelliği çok çabuk kaybolur. Vadideki zambakın belki de tek istisnası unutma benidir; bu mavi gözlü güzelle çok iyi anlaşır.


Bunu bilmen gerekiyor! Vadideki zambak, kalp grubunun glikozitlerini içerir. Kalp nevrozlarında sıklıkla kediotu ve alıç preparatlarıyla birlikte kullanılır. Güçlü, zehirli bitkilerden yapıldığı için evde vadi zambağı infüzyonu hazırlamamalısınız. Yalnızca farmasötik dozaj formları kabul edilebilir.


Şifalı bitkinin hazırlanışı Çiçekler, çimenler ve yapraklar ayrı ayrı hazırlanır. Çiçekler çiçeklenme başlangıcında, çiçek açar açmaz toplanır. Çim (yapraklı çiçekler) orak veya bıçakla kesilir, ancak köksapa zarar vermemek için dışarı çekilmez. Yapraklar çiçeklenme sonuna kadar ayrı ayrı toplanır. Toplanan hammaddeler sararmamaları için hızlı bir şekilde kurutulur. Bunu yapmak için, bir taslakta gölgeye koyun. 40-60 derece sıcaklıkta kurutmak en iyisidir.

Çalışma "Çevremizdeki Dünya" konulu dersler ve raporlar için kullanılabilir.

Çevremizdeki dünyaya ilişkin hazır okul sunumları ve raporlar, bu konudaki tüm materyalleri en ilginç ve etkili şekilde incelemenize yardımcı olacaktır.