2 4 2 2 3 3

én. Szöveg olvasása.

1. Olvasás előtt dolgozzon szöveggel.

A gyerekek önállóan végzik el a szöveggel való munka első szakaszát, ügyelve a címre, a szerző nevére és a szöveg illusztrációjára. A tanár megmutatja a „Meshcherskaya Side” könyvet. Már ismerős a gyerekeknek. A tanulók megjegyzik K. Paustovsky tehetségét - a szó, a költészet igazi művésze. Rámutatnak a történetek önéletrajzi jellegére, a narrációra első személyben. Emlékezzen arra az elvre, hogy a szépséget a leghétköznapibbban lássuk.

- A rész, amelyből olvasunk, az ősznek van szentelve. Hogyan kerülhetne be ebbe a szakaszba a "Házam" című történet? (Úgy tűnik, K. Paustovsky az őszi időszakban beszél a házról, őszi tájakat is beépít a történetbe stb.)

Egy-két tanuló előzetes otthoni felkészülést követően írja fel a táblára az első rész kulcsszavait.

A kulcsszavak elolvasása után a gyerekek feltételezéseket fogalmaznak meg a tartalomról..

2. Munka szöveggel olvasás közben.

1.Elsődleges olvasmány és az 1. rész címe.

1. részgyerekek felolvasnak (kommentált felolvasás, párbeszéd a szerzővel).

A kis ház, ahol Meshcherában élek, megérdemel egy leírást. (Vajon miért? Felteszünk egy kérdést, de nem kér választ.) Ez egy egykori fürdőház, egy faház, szürke fával bélelt. (Azaz deszkák.) A ház sűrű kertben áll, de valamiért magas palánk választja el a kerttől. (A palánk olyan kerítés, ahol a karók vagy deszkák közel vannak egymáshoz – gyakran, és a rések közöttük szűkek.) Ez a palánk csapda a halat szerető falusi macskák számára.

Kitalálod miért? Tisztázni kell a szó jelentését csapda- csapda.) Valahányszor visszajövök a horgászatról, mindenféle csíkos macskák – vörös, fekete, szürke és fehér és cserzett – ostrom alá veszik a házat. (Vagyis minden oldalról körülveszik. Érted miért?) Körbe-körbe leskelnek, leülnek a kerítésre, háztetőkre, öreg almafákra, üvöltöznek egymásra és várják az estét. Mindannyian, anélkül, hogy felnéznének, a halakkal tarkított kukant nézik - egy öreg almafa ágára függesztik fel úgy, hogy szinte lehetetlen hozzájutni. (Ha „majdnem”, akkor még mindig lehetséges...)

Este a macskák óvatosan átmásznak a palánkon (Miért óvatosan?), és összegyűlnek a kukan alatt. Hátsó lábukon felemelkednek, elülső lábaikkal gyors és ügyes ütéseket hajtanak végre, megpróbálva megakasztani a kukant. Messziről úgy tűnik, hogy a macskák röplabdáznak. Ekkor felugrik valami arrogáns macska, fojtogatóval belekapaszkodik a horogba, azon lóg, himbálózik és megpróbálja letépni a halat. (El tudod képzelni?) A többi macska bosszúságból verte egymást bajuszos pofájukra. (El tudod képzelni?) Az a vége, hogy lámpással hagyom el a fürdőt. A váratlan macskák a palánkhoz rohannak, de nincs idejük átmászni rajta, hanem a karók közé szorítva elakadnak. Aztán lesimítják a fülüket, becsukják a szemüket, és kétségbeesetten sikoltozni kezdenek, kegyelmet kérve. (Bemutatkozik? Nagyon világos kép!)

Ősszel az egész házat beborítják a levelek, és két kis szobában világos lesz, mint egy repülő kertben. (Miért világosabb a házban? (A levelek lehullottak, a fák csupaszok, így világosabb.)

A kemencék ropognak, almaszagú, tisztára mosott padló. A cicik ágakon ülnek, üveggolyókat öntenek a torkukba, csengetnek, ropogtatnak és nézik az ablakpárkányt, ahol egy szelet fekete kenyér van.

Kérdések az 1. rész elolvasása után:

- Mit gondol, milyen hangulatban van a ház tulajdonosa az őszi szezonban fa kunyhó?

- Milyen hangokat, szagokat hallott az utolsó két bekezdésben?

Hogyan neveznéd ezt a részt? („Elkeseredett szomszédok”, „Otromlott kunyhó”.) Jegyzetfüzet bejegyzés (29. o., 1. feladat).

- Miért kicsi ház a Meshcherában „megérdemli a leírást”, most meg tud válaszolni erre a kérdésre?

2. rész(tanár olvas).

Az olvasás során segíteni kell a gyerekeknek elképzelni az őszi képeket, átérezni a szerző hangulatát, a boldogság érzését egyedül a természettel.

2.A történet újraolvasása.

A 2. rész felolvasása során felkérjük a gyerekeket, hogy bontsanak képekre és készítsenek tervet (1. feladat a füzetben, 29. o.).

1) Lugas az erdő mélyén.

2) Éjszakai őszi eső.

3) Ködös hajnal és élénkítő zápor.

4) A tücsök éneke.

5) Hajnali indulás.

6) Elveszett egy hatalmas világban.

3. Összefoglaló beszélgetés.

a) - Miért nevezi a narrátor a szeptemberi napot elhagyatott?

b) - Ön szerint mi a titka ennek a boldogságnak az őszi hervadás közepette?

(Kommunikál a természettel, pihen, figyel, új gondolatok születnek benne.)

- Teljesen igazad van, és szeretném elolvasni K. Paustovsky sorait, amelyekben az ősz érzéséről beszél: „Az ősznek sok jele volt, de igyekeztem emlékezni rájuk. Egy dolgot biztosan tudtam: soha nem fogom elfelejteni ezt az őszi keserűséget, amely csodálatos módon párosult lelkem könnyedségével és egyszerű és tiszta gondolataival.

Minél komorabbak voltak a felhők, vizes, rongyos szegélyeket vonszoltak a földön, minél hidegebb volt az eső, annál frissebb lett a szív, annál könnyebben, mintha maguktól hullottak volna papírra a szavak.

c) - Mit gondol, milyen költői sorok illenek nagyon a "Házam" című történet második részéhez?

Szomorú idő! Ó báj!

Kellemes számomra a búcsú szépsége! ..

MINT. Puskin

d) Tényleg azt hiszed egy régi ház Megérdemli, hogy leírják, meséljék K. Paustovskyt, ahol Mescserában töltötte az időt? Miért?

e) – Ön szerint mit foglal K. Paustovsky az „Otthonom” fogalmába? Ez csak egy régi faház? (Ez egy kert és egy kút, és egy isteni kutya, és macskák, és kíváncsi verebek, és egy szőlővel benőtt lugas, és a természet, amit megfigyelt és megértett ... Ez a világ körülötte...)

f) - Egyetértesz Nastya apjának állításával, hogy a természet szépségéről, az általa kiváltott érzésekről lehet prózában írni?

3. Olvasás után dolgozzon a szöveggel.

1.4. feladat egy jegyzetfüzetben, p. 29 (kulcsszavak és kombinációk rögzítése).

1. rész 2. rész

egykori fürdőház régi pavilonja

sűrű kerti vadszőlő

palánk verebek

macskacsapda óra

ostromolni az őszi éjszakát

kukan halakkal laza eső

fojtogató lepke

váratlanul érte a köd

kútvízért könyörögve

kerti tücsök

mell kutya Divny

a víz csendje

elveszettség

- Mit csináltunk? (Elolvasták a szöveget, válaszoltak a szöveggel kapcsolatos kérdésekre, megmutatták a karakterekhez való viszonyukat.)

– Mi a formálás készsége vajon?

A prezentációk előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot (fiókot), és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diák feliratai:

Készítette: Khomenko V.G. Tanár Általános Iskola GBOU Gymnasium 446 2012 Bemutató az irodalmi olvasás leckéhez a 3. osztály számára a TMC 2100 szerint K. Paustovsky "Az én házam"

Arany ősz. Vaszilij Polenov évszakok. November. Péter Iljics Csajkovszkij

A művészek, zenészek, írók titkaikkal közvetítik természetünk szépségét.

Szomorú idő! Ó báj! Búcsúzó szépséged kedvemre való - Szeretem a természet csodálatos hervadását, Bíbor-aranyba burkolt erdőket, Lombkoronájukban szélzaj és friss lehelet, S az eget hullámos köd borítja, S egy ritka napsugár, és az első fagyok, És fenyegeti a távoli szürke telet. MINT. Puskin

Van egy rövid, de csodálatos idő az eredeti őszben - Az egész nap kristályként áll, S az esték sugároznak ... Üres a levegő, nem hallatszik többé a madarak, De messze az első téli vihartól És tiszta és meleg azúrkék ömlik A pihenőmezőn ... F. Tyutchev

Érik az őszi áfonya, Hidegebbek lettek a nappalok, S a szívben madárkiáltástól szomorúbb lett. Madárrajok repülnek el, túl a kék tengeren. Minden fa ragyog Sokszínű ruhában. A nap ritkábban nevet, Nincs tömjén a virágokban. Hamarosan felébred az ősz, és ébren sír. Konstantin Balmont

PAUSTOVSZKIJ KONSTANTIN GEORGIEVICS (1892-1968) "Tanulj a könyvek hőseitől, hogy szeresd földünket - mezőit és erdőit, városait és gyárait, egét, folyóit, nyelvét és művészetét."

Konstantin Georgievich Paustovsky "Az én házam". Sztori

Szókincsmunka. Szürke deszkákkal burkolva Palisade kerítés, ahol a karók vagy deszkák egymáshoz közel helyezkednek el - gyakran, és a köztük lévő rések szűkek. Csapda csapda. Ostrom alá veszik a házat, vagyis minden oldalról körülveszik. Kakukk halal teljes erejével Kapaszkodni halálos markolattal C váratlanul egy madzagba, amelyre váratlanul felfűzik a kifogott halat, hirtelen O repülő kert

Önálló olvasás 1. Olvassa el a mese 2. részét. Bontsd fel képekre. 2. Készítsen tervet. 1. Lugas a kert mélyén. 2.Éjszakai őszi eső. 3. Ködös hajnal és élénkítő zápor. 4. Tücsökdal. 5. Hajnali indulás. 6. Elveszett egy hatalmas világban.

"Minél komorabbak voltak a felhők, nedves, rongyos szegélyeket vonszoltak a földön, minél hidegebbek az esők, annál frissebb lett a szív, annál könnyebben, mintha maguktól hullottak volna papírra a szavak." K. Paustovsky F.A. Vasziljev. "Eső előtt

Házi feladat: 1. Vegyen fel zenei kíséretet a meséhez. 2. Rajzolj illusztrációt ahhoz a képhez, amely különösen lenyűgözött. 3. Írja fel az oldalra az "Ősz" idézeteket, amelyek nagyon tetszettek. 4. A tanulók 2 oszlopban 2 részből álló újramesélést készítenek a terv szerint (6 fő egy töredékben) 5. Készíts egy kifejező meseolvasást az egész osztály számára.

Előnézet:

Irodalmi olvasmány. 3. évfolyam

Tárgy: K. Paustovsky "Az én házam".

Cél: folytatni az ismerkedést K. Paustovsky munkásságával,

a mű műfajának és témájának meghatározásának képességének kialakítása, a szövegelemzés és a tervkészítés megtanulása.

Tanuld meg látni a szokatlant a hétköznapi jelenségekben, tárgyakban. Értsd meg a beszéd szépségét egy műben, találd meg a szövegben kifejezési eszközök nyelv.

Dolgozz az expresszív olvasáson.

Az órák alatt.

Ma folytatjuk a munkákkal való ismerkedést a "Lombhullás süket ideje" rovatban

1. DIA.

Azt már tudjuk, hogy sokan szeretik az őszt.

Az őszt a költők, írók és művészek szerették.

Tekintsük Vaszilij Polenov „Arany ősz” festményét. A képen látható természet szépsége összhangban van azokkal az őszről szóló versekkel, amelyeket az utolsó órán olvastunk?

Zenei rendezés Pjotr ​​Iljics Csajkovszkij zenéje az „Északok. November". Milyen hangulatot ébreszt benned a festmény és a zene?

Milyen eszközöket és technikákat használ a zeneszerző?

Milyen vizuális médiát használ a művész?

1. Házi feladat ellenőrzése.

Néhányan otthon kipróbálták magukat művészként, és illusztrációkat rajzoltak versekhez. Lássuk, mit kaptak.

Sokan megtanultátok kedvenc verseiteket az őszről. Indokolja választását, és olvassa el a verset.

DIA 2,3,4

Milyen művészi ábrázolási eszközöket használ a költő?

Srácok, miért beszélnek az emberek oly gyakran a természetről versben? Próbálj meg válaszolni erre a kérdésre.

1. Bevezetés az óra témájába.

Ugyanezt a kérdést tette fel az édesapjának Nastya, tankönyvünk hősnője. Olvasd el, mit mondott apa? A szerző szövegének olvasása a 178. oldalon.

Hol máshol találkozhat a természet leírásával, Nastya, apa szerint?

Egyetért a válaszával?

mi a neve? Melyik könyvből van ez a darab? Amelyhez irodalmi műfaj ez a munka érvényes? Mit tudunk a történetről?

5. DIA

1. Olvasás előtt dolgozzon szöveggel.

K. Paustovskynak nem ez az első munkája, amellyel az osztályteremben ismerkedünk meg. És mit tudunk K. Paustovskyról - az íróról?(Konstantin Georgievich Paustovsky, sok olvasó ismeri. Műveiben szívélyesen és egyszerűen, nagy melegséggel ábrázolta őshonos természetünket, népünket és történelmünket. Művei önéletrajziak, a történetet a szerző nevében meséli el. K Paustovsky tehetséges író, a szó igazi művésze Ne feledjük, K. Paustovsky a költőhöz hasonlóan milyen szépen jellemezte a régi ház lakóit, milyen finom humorral mesélt a tolvajmacskáról, hogyan segített felfedezni a szépet. és elképesztő az egyszerűben és hétköznapiban.Munkásságában feltárul az ember és a természet kapcsolata.Sokat utazott az országban.1968-ban halt meg.A tarusai temetőben temették el egy országút közelében zöld tölgy. Felnőttek és gyerekek jönnek a sírjához, mindazok, akik szerették műveit. Mindig friss virágok hevernek a sírján.)

A rész, amelyből olvasunk, az ősznek szól. Hogyan kerülhetne be ebbe a szakaszba a "Házam" című történet?

6. DIA

(Úgy tűnik, K. Paustovsky az őszi időszakban beszél a házról, őszi tájakat is beépít a történetbe stb.)

Gondold át a történet illusztrációját, és találd ki, ki lesz ennek a műnek a hőse? (ház és macskák)

Hamarosan elolvassuk ezt a történetet, és megtudjuk, mennyire igaza van. Vannak olyan szavak és kifejezések a történetben, amelyek megnehezíthetik a megértést.

7. DIA

Egykori fürdő-

hevederrel bevonva -

Palánk-

Csapda-

Vedd ostrom alá a házat

Kukan hallal

Halott markolat-

Váratlanul érte

repülő kert-

Lehet most valamit hozzátenni a történet tartalmához?

Mielőtt megismerkednénk a szöveggel, olvassuk el, mire szólítanak fel bennünket a tankönyv szerzői. 178-tól.

1. Munka szöveggel olvasás közben.

Elsődleges olvasmány és a mese 1. részének címe.

A kis ház, ahol Meshcherában élek, megérdemel egy leírást. (Vajon miért? Felteszünk egy kérdést, de nem igényel választ.)

Ez egy egykori fürdőház, egy faház, szürke fával bélelt. A ház egy sűrű kertben áll, de valamiért magas palánkkal van elkerítve a kerttől. Ez a palánk csapda azoknak a falusi macskáknak, akik szeretik a halat.Kitalálod miért?)Valahányszor visszajövök a horgászatról, minden színű macskák – piros, fekete, szürke, fehér és barna – ostrom alá veszik a házat.. Úgy leskelődnek, ülnek a kerítésen, a háztetőkön, az öreg almafákon, üvöltenek egymásnak és várják az estét.(Miért várják a macskák az estét?) úgy, hogy szinte lehetetlen szerezd meg. (Mivel „majdnem”, ez azt jelenti, hogy még mindig lehetséges...)

Este a macskák óvatosan átmásznak a palánkon (Miért legyen óvatos?)és összegyűlnek a lombkorona alatt. Hátsó lábukon felemelkednek, elülső lábaikkal gyors és ügyes ütéseket hajtanak végre, megpróbálva megakasztani a kukant. Távolról úgy tűnik, hogy a macskák röplabdáznak. Ekkor felugrik valami arrogáns macska, fojtogatóval belekapaszkodik a horogba, azon lóg, himbálózik és megpróbálja letépni a halat.(Képviselt?) A többi macska bosszúságból verte egymást a bajszos pofára.(Miért ütik egymást a macskák?)Azzal végződik, hogy lámpással hagyom el a fürdőt. A váratlan macskák a palánkhoz rohannak, de nincs idejük átmászni rajta, hanem a karók közé szorítva elakadnak. Aztán lesimítják a fülüket, becsukják a szemüket, és kétségbeesetten sikoltozni kezdenek, kegyelmet kérve.(Bemutatkozik? Nagyon világos kép!)

Ősszel az egész házat beborítják a levelek, és két kis szobában világos lesz, mint egy repülő kertben. (Miért lesz világos a házban ősszel? A levelek lehullottak, a fák csupaszok, így világosabb.)

A kemencék ropognak, almaszagú, tisztára mosott padló. A cicik az ágakon ülnek, üveggolyókat öntenek a torkukba, csengetnek, recsegnek és nézik az ablakpárkányt, ahol egy szelet fekete kenyér hever.(Milyen illatokat éreztél az őszi kertben?

Milyen hangokat hallottál? Hasonlítsa össze a kifejezéseket:

A kemencék ropognak és a cinegek ropognak) ez csak ősszel történik. Más az énekük.

1. Kérdések az 1. rész elolvasása után.

Mit gondol, milyen hangulatban van a ház tulajdonosa ősszel egy fakunyhóban?

Hogyan címeznéd az első részt? Dolgozzon jegyzetfüzetben. oldal 29, 1. feladat.

(Kétségbeesett szomszédok. ostromlott kunyhó)

Miért érdemel leírást egy kis ház Meshcherában, most válaszolhat erre a kérdésre?

1. A 2. rész elolvasása.

Képzeljen el őszi képeket, próbálja átérezni a szerző hangulatát, a boldogság érzését egyedül a természettel. Próbálj meg hétköznapi csodákat látni.

A tanár elolvassa a második részt.

A 2. bekezdés elolvasása után a gyerekeket felkérjük, hogy csukják be a szemüket, és hallgassák meg a szöveget az eső hangsávja alatt. Nyissa ki a szemét a 3. bekezdésnél.

8. és 9. DIA

Most te magad fogod újraolvasni a történet 2. részét, és megpróbálod párban megbeszélni, hány képre osztható ez a rész. Minden képhez próbáljon nevet adni.

10. DIA

Vizsgálat.

Hány képet kaptál?

Hang az első kép. Hogyan címezted? (a terv megjelenik a táblán)

Hang 2 kép.

E terv szerint most még egyszer elolvassuk a történet 2. részét, hogy jobban megértsük, milyen irodalmi technikákkal sikerült a szerzőnek megmutatnia a házát körülvevő őszi természet szépségét.

1. kép A pavilon leírása az erdő mélyén.

Melyik kedvenc házrészről mesélt K. Paustovsky?

Milyen érzései vannak az írónak reggel?

Mit jelent a napsütés?

Ki látogatja még az írót reggel?

Magyarázza meg a kifejezéstvégzetesen elfoglalni(Nagyon, nem is félek egy személy jelenlététől.)

2 kép. Éjszakai őszi eső.

Keress jelzőket. (Csupa eső)

Magyarázza meg ezt a kifejezést. (Teljesen egyenesen megy)

Mi ennek a megközelítésnek a neve?

Paustovsky gyakran írja le az esőt műveiben, de minden alkalommal új módon.

Milyen illatok töltik be az őszi kertet?

3. kép Ködös hajnal és élénkítő zápor.

Hogyan írja le az író a ködöt? Olvasd el!

Susoghat a köd?

Milyen technikát használ Paustovsky? (megszemélyesítés)

Kit látott a vödörben?

Mit neveznek a falusiak külterületének?

4 kép Dal a tücsökről

Hasonlítsa össze a kifejezéseket, a tücsök énekel és a kürt énekel

5 kép. Hajnalban indulás.

Szerinted miért van a kutyának ilyen szokatlan neve?

Mit tud mondani egy kutya lehelete?

Magyarázza meg a kifejezést A Kelet rózsaszínűvé válik

6. kép - Elveszett egy hatalmas világban.

Miért nevezi a narrátor a szeptemberi napot elhagyatott?

Szerinted mi a titka ennek a boldogságnak az őszi hervadás közepette?

(Kommunikál a természettel, pihen, figyel, új gondolatok születnek benne).

Teljesen igazad van, és szeretném elolvasni K. Paustovsky sorait, amelyekben az ősz érzéséről beszél:

11. DIA

„Sok jele volt az ősznek, de igyekeztem emlékezni rájuk. Egy dolgot biztosan tudtam: soha nem fogom elfelejteni ezt az őszi keserűséget, amely csodálatos módon párosult lelkem könnyedségével és egyszerű és tiszta gondolataival.

Minél komorabbak voltak a felhők, vizes, rongyos szegélyeket vonszoltak a földön, minél hidegebb volt az eső, annál frissebb lett a szív, annál könnyebben, mintha maguktól hullottak volna papírra a szavak.

Mit gondolsz, milyen költői sorok illenek nagyon a "Házam" című történet 2. részéhez?

"Szomorú idő van! Ó báj!

Kellemes számomra a búcsúzó szépséged! ..."

A. S. Puskin

12. DIA

Kifejező olvasmány történet "Az én házam"

1. Általános beszélgetés.

Véleménye szerint mit foglal K. Paustovsky az "Otthonom" fogalmába? Ez csak egy régi faház?

(Ez egy kert és egy kút, és egy isteni kutya, és macskák, és kíváncsi verebek, és egy szőlővel benőtt lugas, és a természet, amit megfigyelt és megértett ... Ez a világ körülötte...)

Egyetértesz Nastya édesapjának állításával, hogy a természet szépségéről, az általa kiváltott érzésekről lehet prózában írni?

1. Házi feladat.

13. DIA

Azok, akik szeretnek rajzolni, rajzolnak egy illusztrációt egy olyan festményhez, amely különösen lenyűgözött.

Roma, Bogdan és Yana megpróbálnak zenei kíséretet találni ehhez a történethez.

Töltse ki a feladatot a 2. és 4. szám alatti irodalmi füzetben! 29

Írj ki olyan idézeteket, amelyek különösen tetszettek az ŐSZ oldalon.

2. rész részletes újramesélése terv szerint (egy-egy töredék.) 6 fő.

A történet kifejező olvasata.

2 4 2 2 3 3

én. Szöveg olvasása.

1. Olvasás előtt dolgozzon szöveggel.

A gyerekek önállóan végzik el a szöveggel való munka első szakaszát, ügyelve a címre, a szerző nevére és a szöveg illusztrációjára. A tanár megmutatja a „Meshcherskaya Side” könyvet. Már ismerős a gyerekeknek. A tanulók megjegyzik K. Paustovsky tehetségét - a szó, a költészet igazi művésze. Rámutatnak a történetek önéletrajzi jellegére, a narrációra első személyben. Emlékezzen arra az elvre, hogy a szépséget a leghétköznapibbban lássuk.

- A rész, amelyből olvasunk, az ősznek van szentelve. Hogyan kerülhetne be ebbe a szakaszba a "Házam" című történet? (Úgy tűnik, K. Paustovsky az őszi időszakban beszél a házról, őszi tájakat is beépít a történetbe stb.)

Egy-két tanuló előzetes otthoni felkészülést követően írja fel a táblára az első rész kulcsszavait.

A kulcsszavak elolvasása után a gyerekek feltételezéseket fogalmaznak meg a tartalomról..

2. Munka szöveggel olvasás közben.

1.Elsődleges olvasmány és az 1. rész címe.

1. részgyerekek felolvasnak (kommentált felolvasás, párbeszéd a szerzővel).

A kis ház, ahol Meshcherában élek, megérdemel egy leírást. (Vajon miért? Felteszünk egy kérdést, de nem kér választ.) Ez egy egykori fürdőház, egy faház, szürke fával bélelt. (Azaz deszkák.) A ház sűrű kertben áll, de valamiért magas palánk választja el a kerttől. (A palánk olyan kerítés, ahol a karók vagy deszkák közel vannak egymáshoz – gyakran, és a rések közöttük szűkek.) Ez a palánk csapda a halat szerető falusi macskák számára.

Kitalálod miért? Tisztázni kell a szó jelentését csapda- csapda.) Valahányszor visszajövök a horgászatról, mindenféle csíkos macskák – vörös, fekete, szürke és fehér és cserzett – ostrom alá veszik a házat. (Vagyis minden oldalról körülveszik. Érted miért?) Körbe-körbe leskelnek, leülnek a kerítésre, háztetőkre, öreg almafákra, üvöltöznek egymásra és várják az estét. Mindannyian, anélkül, hogy felnéznének, a halakkal tarkított kukant nézik - egy öreg almafa ágára függesztik fel úgy, hogy szinte lehetetlen hozzájutni. (Ha „majdnem”, akkor még mindig lehetséges...)

Este a macskák óvatosan átmásznak a palánkon (Miért óvatosan?), és összegyűlnek a kukan alatt. Hátsó lábukon felemelkednek, elülső lábaikkal gyors és ügyes ütéseket hajtanak végre, megpróbálva megakasztani a kukant. Messziről úgy tűnik, hogy a macskák röplabdáznak. Ekkor felugrik valami arrogáns macska, fojtogatóval belekapaszkodik a horogba, azon lóg, himbálózik és megpróbálja letépni a halat. (El tudod képzelni?) A többi macska bosszúságból verte egymást bajuszos pofájukra. (El tudod képzelni?) Az a vége, hogy lámpással hagyom el a fürdőt. A váratlan macskák a palánkhoz rohannak, de nincs idejük átmászni rajta, hanem a karók közé szorítva elakadnak. Aztán lesimítják a fülüket, becsukják a szemüket, és kétségbeesetten sikoltozni kezdenek, kegyelmet kérve. (Bemutatkozik? Nagyon világos kép!)

Ősszel az egész házat beborítják a levelek, és két kis szobában világos lesz, mint egy repülő kertben. (Miért világosabb a házban? (A levelek lehullottak, a fák csupaszok, így világosabb.)

A kemencék ropognak, almaszagú, tisztára mosott padló. A cicik ágakon ülnek, üveggolyókat öntenek a torkukba, csengetnek, ropogtatnak és nézik az ablakpárkányt, ahol egy szelet fekete kenyér van.

Kérdések az 1. rész elolvasása után:

- Mit gondol, milyen hangulatban van a ház tulajdonosa ősszel egy fakunyhóban?

- Milyen hangokat, szagokat hallott az utolsó két bekezdésben?

Hogyan neveznéd ezt a részt? („Elkeseredett szomszédok”, „Otromlott kunyhó”.) Jegyzetfüzet bejegyzés (29. o., 1. feladat).

- Miért „érdemes leírásra” a meshcherai kis ház, most válaszolhat erre a kérdésre?

2. rész(tanár olvas).

Az olvasás során segíteni kell a gyerekeknek elképzelni az őszi képeket, átérezni a szerző hangulatát, a boldogság érzését egyedül a természettel.

2.A történet újraolvasása.

A 2. rész felolvasása során felkérjük a gyerekeket, hogy bontsanak képekre és készítsenek tervet (1. feladat a füzetben, 29. o.).

1) Lugas az erdő mélyén.

2) Éjszakai őszi eső.

3) Ködös hajnal és élénkítő zápor.

4) A tücsök éneke.

5) Hajnali indulás.

6) Elveszett egy hatalmas világban.

3. Összefoglaló beszélgetés.

a) - Miért nevezi a narrátor a szeptemberi napot elhagyatott?

b) - Ön szerint mi a titka ennek a boldogságnak az őszi hervadás közepette?

(Kommunikál a természettel, pihen, figyel, új gondolatok születnek benne.)

- Teljesen igazad van, és szeretném elolvasni K. Paustovsky sorait, amelyekben az ősz érzéséről beszél: „Az ősznek sok jele volt, de igyekeztem emlékezni rájuk. Egy dolgot biztosan tudtam: soha nem fogom elfelejteni ezt az őszi keserűséget, amely csodálatos módon párosult lelkem könnyedségével és egyszerű és tiszta gondolataival.

Minél komorabbak voltak a felhők, vizes, rongyos szegélyeket vonszoltak a földön, minél hidegebb volt az eső, annál frissebb lett a szív, annál könnyebben, mintha maguktól hullottak volna papírra a szavak.

c) - Mit gondol, milyen költői sorok illenek nagyon a "Házam" című történet második részéhez?

Szomorú idő! Ó báj!

Kellemes számomra a búcsú szépsége! ..

MINT. Puskin

d) - Ön szerint valóban megérdemli, hogy leírják, beszéljék K. Paustovszkij régi házát, ahol Mescserában tartózkodott? Miért?

e) – Ön szerint mit foglal K. Paustovsky az „Otthonom” fogalmába? Ez csak egy régi faház? (Ez egy kert és egy kút, és egy isteni kutya, és macskák, és kíváncsi verebek, és egy szőlővel benőtt lugas, és a természet, amit megfigyelt és megértett ... Ez a világ körülötte...)

f) - Egyetértesz Nastya apjának állításával, hogy a természet szépségéről, az általa kiváltott érzésekről lehet prózában írni?

3. Olvasás után dolgozzon a szöveggel.

1.4. feladat egy jegyzetfüzetben, p. 29 (kulcsszavak és kombinációk rögzítése).

1. rész 2. rész

egykori fürdőház régi pavilonja

sűrű kerti vadszőlő

palánk verebek

macskacsapda óra

ostromolni az őszi éjszakát

kukan halakkal laza eső

fojtogató lepke

váratlanul érte a köd

kútvízért könyörögve

kerti tücsök

mell kutya Divny

a víz csendje

elveszettség

- Mit csináltunk? (Elolvasták a szöveget, válaszoltak a szöveggel kapcsolatos kérdésekre, megmutatták a karakterekhez való viszonyukat.)

– Mi a formálás készsége vajon?

Egy irodalmi olvasásóra szinopszisa

„Mit érdemes leírni? K. Paustovsky "Az én házam"

EMC "School 2100"

Tárgy: irodalmi olvasás.

Tárgy: Mi érdemel leírást? K. Paustovsky "Az én házam".

Tanuld meg látni a szokatlant a hétköznapi jelenségekben, tárgyakban. Megérteni a beszéd szépségét egy műben, megtalálni a kifejező nyelvi eszközöket a szövegben.

Dolgozz az expresszív olvasáson.

Az órák alatt

1. Beszédgimnasztika.

Olvasd el a négysort. Próbáld meg elkapni a dallamát.

A levelek ősszel sárgulni kezdenek

Egy puffanással a földre zuhannak.

A szél ismét felemeli őket

Esős ​​napokon pedig hóviharként körözik.

Ez a vers összecseng az éppen olvasott rész témájával? Miért?

Olvasd el az őszről alkotott négysoraidat.

Ki szereti közületek ezt az évszakot? Miért?

Az őszt a költők, írók és művészek szerették.

Tekintsük Vaszilij Polenov „Arany ősz” festményét. A képen látható természet szépsége összhangban van azokkal az őszről szóló versekkel, amelyeket olvasunk? A kép zenei feldolgozása Pjotr ​​Iljics Csajkovszkij zenéje az „Északok. November". Milyen hangulatot ébreszt benned a festmény és a zene?

1. Házi feladat ellenőrzése.

Milyen költőket olvastunk az előző leckében? Sokan megtanultátok kedvenc verseiteket az őszről. Indokolja választását, és olvassa el a verset.

Milyen művészi ábrázolási eszközöket használ a költő?

Srácok, miért beszélnek az emberek oly gyakran a természetről versben? Próbálj meg válaszolni erre a kérdésre.

1. Bevezetés az óra témájába.

Ugyanezt a kérdést tette fel az édesapjának Nastya, tankönyvünk hősnője. Olvasd el, mit mondott apa?

Hol máshol találkozhat a természet leírásával Nastya apja szerint?

Mi az a próza?

mi a neve? Melyik könyvből van ez a darab? Műfajilag mi az? Mit tudunk a történetről?

1. Olvasás előtt dolgozzon szöveggel.

Austovskyt már olvastuk. Nevezd meg ezeket a műveket! ("A tolvajmacska", "A régi ház lakói").

Műveiben szívélyesen, egyszerűen, nagy melegséggel ábrázolta őshonos természetünket, népünket, történelmünket. Műveit, a történetet a szerző megbízásából vezényli le. K. Paustovsky tehetséges író, a szó igazi művésze. Emlékezzen, milyen szépen, költőként jellemezte K. Paustovsky a régi ház lakóit, milyen finom humorral mesélt a tolvajmacskáról, hogyan segített felfedezni a szépet és a csodálatosat az egyszerűben és hétköznapiban. Munkájában feltárul az ember és a természet között. Paustovsky sokat utazott az országban. 1968-ban halt meg. A tarusai temetőben temették el, egy országút közelében, egy zöld tölgy alatt. Felnőttek és gyerekek jönnek a sírjához, mindazok, akik szerették műveit. Sírján mindig friss virágok hevernek.

A rész, amelyből olvasunk, az ősznek szól. Hogyan kerülhetne be ebbe a szakaszba a "Házam" című történet?

(Úgy látszik, K. Paustovsky az őszi időszakban beszél a házról, őszi tájakat is beépít a történetbe stb.).

Olvassa el a kulcsszavakat. Tudsz mondani valamit a történet tartalmáról?

1. Munka szöveggel olvasás közben.

Elsődleges olvasmány és a mese 1. részének címe.

A kis ház, ahol Meshcherában élek, megérdemel egy leírást. (Vajon miért? Feltesszük a kérdést, de nem igényel választ.)

Ez egy egykori fürdőház, egy faház, szürke fával bélelt. (Azaz táblák).

A ház egy sűrű kertben áll, de valamiért magas palánkkal van elkerítve a kerttől. (Palisza-kerítés, ahol a karók vagy táblák egymáshoz közel helyezkednek el - gyakran, és a rések közöttük szűkek).

Ez a palánk csapda azoknak a falusi macskáknak, akik szeretik a halat. (Találod, miért? Mi az a csapda? A csapda).

Valahányszor visszajövök horgászatról, minden színű - vörös, fekete, szürke-fehér és cserzett - macskák ostrom alá veszik a házat (vagyis minden oldalról körülveszik. Érted, miért?)

Leskelődnek, leülnek a kerítésre, a háztetőkre, az öreg almafákra, üvöltöznek egymásra és várják az estét. Mindannyian, anélkül, hogy felnéznének, a halakkal tarkított kukant nézik - egy öreg almafa ágára függesztik fel úgy, hogy szinte lehetetlen hozzájutni. (Ha „majdnem”, akkor még mindig lehetséges...)

Este a macskák óvatosan átmásznak a palánkon (Miért óvatosan?), és összegyűlnek a kukan alatt. Hátsó lábukon felemelkednek, elülső lábaikkal gyors és ügyes ütéseket hajtanak végre, megpróbálva megakasztani a kukant. Messziről úgy tűnik, hogy a macskák röplabdáznak. Ekkor felugrik valami arrogáns macska, fojtogatóval belekapaszkodik a horogba, azon lóg, himbálózik és megpróbálja letépni a halat. (El tudod képzelni?) A többi macska bosszúságból verte egymást bajuszos pofájukra. (El tudod képzelni?) Az a vége, hogy lámpással hagyom el a fürdőt. A váratlan macskák a palánkhoz rohannak, de nincs idejük átmászni rajta, hanem a karók közé szorítva elakadnak. Aztán lesimítják a fülüket, becsukják a szemüket, és kétségbeesetten sikoltozni kezdenek, kegyelmet kérve. (Bemutatkozik? Nagyon világos kép!)

Ősszel az egész házat beborítják a levelek, és két kis szobában világos lesz, mint egy repülő kertben. (Miért világosabb a házban? Lehullottak a levelek, csupaszok a fák, így világosabb.)

A kemencék ropognak, almaszagú, tisztára mosott padló. A cicik ágakon ülnek, üveggolyókat öntenek a torkukba, csengetnek, ropogtatnak és nézik az ablakpárkányt, ahol egy szelet fekete kenyér van.

1. Kérdések az 1. rész elolvasása után.

Mit gondol, milyen hangulatban van a ház tulajdonosa ősszel egy fakunyhóban?

Milyen hangokat, szagokat hallottál az utolsó két bekezdésben?

Hogyan címeznéd az első részt? Dolgozzon jegyzetfüzetben. oldal 29, 1. feladat.

(Kétségbeesett szomszédok. Ostromlott kunyhó)

Miért „érdemes leírásra” a meshcherai kis ház, most válaszolhat erre a kérdésre?

1. A 2. részt felolvassa a tanár.

Hallgasd meg a második részt. Képzeljen el őszi képeket, próbálja átérezni a szerző hangulatát, a boldogság érzését egyedül a természettel.

Önálló olvasás.

Olvasd el egyedül a második részt. Bontsa ezt a részt képekre. Készítsen tervet (párban dolgozzon).

(Füzetben dolgozzon a 29. oldalon, 1. feladat.)

1. Pavilon a kert mélyén.

Melyik kedvenc házrészről mesélt K. Paustovsky?

Milyen érzései vannak az írónak reggel?

Ki látogatja még az írót reggel?

Magyarázza el a "halálosan megszállni" kifejezést (Nagyon, még csak nem is fél egy személy jelenlététől.)

1. Éjszakai őszi eső.

Keress jelzőket. (Csupa eső)

Magyarázza meg ezt a kifejezést. (Teljesen egyenesen megy)

Mi ennek a megközelítésnek a neve?

Paustovsky gyakran írja le az esőt műveiben, de minden alkalommal új módon.

Milyen illatok töltik be az őszi kertet?

1. Ködös hajnal és élénkítő zápor.

Hogyan írja le az író a ködöt? Olvasd el!

Susoghat a köd?

Milyen technikát használ Paustovsky? (megszemélyesítés)

Kit látott a vödörben?

Mit neveznek a falusiak külterületének?

1. Tücsök dal.

Hasonlítsa össze a kifejezéseket, a tücsök énekel és a kürt énekel.

1. Hajnalban indulás.

Szerinted miért van a kutyának ilyen szokatlan neve?

Mit tud mondani egy kutya lehelete?

Magyarázza el a „Kelet rózsaszínűvé válik” kifejezést.

1. Elveszett a nagy világban.

Miért nevezi a narrátor a szeptemberi sivatag napját?

Szerinted mi a titka ennek a boldogságnak az őszi hervadás közepette?

1. Olvasás után dolgozzon a szöveggel.

4. feladat füzetben, 29. oldal (kulcsszavak és kombinációk rögzítése)

1. rész. 2. rész.

egykori fürdőház régi pavilonja

palánk verebek

macskacsapda óra

ostromolni az őszi éjszakát

kukan halakkal laza eső

fojtogató lepke

váratlanul érte a köd

kútvízért könyörögve

kerti tücsök

mell kutya Divny

állóvizek

elveszettség

1. Általános beszélgetés.

a) Miért nevezi az elbeszélő a szeptemberi sivatag napját?

b) Ön szerint mi a titka ennek a boldogságnak az őszi hervadás közepette?

(Kommunikál a természettel, pihen, figyel, új gondolatok születnek benne).

„Sok jele volt az ősznek, de igyekeztem emlékezni rájuk. Egy dolgot biztosan tudtam: soha nem fogom elfelejteni ezt az őszi keserűséget, amely csodálatos módon párosult lelkem könnyedségével és egyszerű és tiszta gondolataival.

Minél komorabbak voltak a felhők, vizes, rongyos szegélyeket vonszoltak a földön, minél hidegebb volt az eső, annál frissebb lett a szív, annál könnyebben, mintha maguktól hullottak volna papírra a szavak.

c) Ön szerint valóban megérdemli, hogy leírják, meséljék K. Paustovszkij régi házát, ahol Mescserában tartózkodott? Miért?

d) Ön szerint mit foglal K. Paustovsky az „Otthonom” fogalmába? Ez csak egy régi faház?

(Ez egy kert és egy kút, és egy isteni kutya, és macskák, és kíváncsi verebek, és egy szőlővel benőtt lugas, és a természet, amit megfigyelt és megértett ... Ez a világ körülötte...)

e) Egyetértesz Nastya apjának állításával, miszerint a természet szépségéről lehet prózában írni?

Házi feladat.

1. Rajzolj illusztrációt egy olyan festményhez, amely különösen lenyűgözött.
2. Próbálj meg zenei kíséretet találni ehhez a történethez.
3. Töltse ki a feladatot a 2. szám alatti irodalmi füzetben, 4 p. 29.
4. Írj ki olyan idézeteket, amelyek különösen tetszettek az ŐSZ oldalon.
5. A 2. rész részletes újramondása terv szerint (egy-egy töredék.).
6. A történet kifejező olvasata.

Irodalmi olvasmány. 3. évfolyam

Tárgy: K. Paustovsky "Az én házam".

Cél: folytatni az ismerkedést K. Paustovsky munkásságával,

a mű műfajának és témájának meghatározásának képességének kialakítása, a szövegelemzés és a tervkészítés megtanulása.

Erősítse meg a szerzővel folytatott párbeszéd képességét. Oszd fel a történet egyes részeit képekre!

Tanuld meg látni a szokatlant a hétköznapi jelenségekben, tárgyakban. Megérteni a beszéd szépségét egy műben, megtalálni a kifejező nyelvi eszközöket a szövegben.

Dolgozz az expresszív olvasáson.

Technológia: P produktív olvasás.

Az óra formái: a tanulók kognitív tevékenységének egyéni, csoportos, kollektív szervezésének módjai.

Tervezett eredmények:

Kognitív UUD

1. Konvertálja az információkat egyik űrlapból a másikba: mondjon újra apró szövegeket részletesen.

2. Az osztály és a tanár közös munkájának eredményeként vonjon le következtetéseket.

3. Fókuszban a tankönyv terjesztése.

4. Keressen válaszokat a kérdésekre a szövegben, illusztrációkban.

Szabályozási UUD

1. Határozza meg és fogalmazza meg az órán végzett tevékenység célját tanári segítséggel!

2. Mondja el a lecke műveleteinek sorrendjét!

3. Tanuld meg kifejezni a találgatásodat a tankönyvi illusztráció alapján!

4. Tanulj meg a tanár által javasolt terv szerint dolgozni.

Kommunikatív UUD

1. Fejlesztjük mások beszédének meghallgatásának és megértésének képességét.

3. Mondja ki gondolatait szóban és írásban.

4. Páros és csoportos munkavégzés képessége.

Személyes eredmények

1. Fejlesztjük a szereplőkhöz való viszonyulásunk, érzelmek kifejezésének képességét.

2. Értékelje a cselekvéseket egy adott helyzetnek megfelelően.

3. Motivációt alakítunk ki a tanuláshoz és a céltudatos kognitív tevékenységhez.

Az órák alatt.

Ma folytatjuk a munkákkal való ismerkedést a "Lombhullás süket ideje" rovatban

1. DIA.

Azt már tudjuk, hogy sokan szeretik az őszt.

Az őszt a költők, írók és művészek szerették.

Tekintsük Vaszilij Polenov „Arany ősz” festményét. A képen látható természet szépsége összhangban van azokkal az őszről szóló versekkel, amelyeket az utolsó órán olvastunk?

A kép zenei feldolgozása Pjotr ​​Iljics Csajkovszkij zenéje az „Északok. November". Milyen hangulatot ébreszt benned a festmény és a zene?

Milyen eszközöket és technikákat használ a zeneszerző?

Milyen vizuális médiát használ a művész?

Házi feladat ellenőrzése.

Néhányan otthon kipróbálták magukat művészként, és illusztrációkat rajzoltak versekhez. Lássuk, mit kaptak.

Sokan megtanultátok kedvenc verseiteket az őszről. Indokolja választását, és olvassa el a verset.

Milyen művészi ábrázolási eszközöket használ a költő?

Srácok, miért beszélnek az emberek oly gyakran a természetről versben? Próbálj meg válaszolni erre a kérdésre.

Bevezetés az óra témájába .

Ugyanezt a kérdést tette fel az édesapjának Nastya, tankönyvünk hősnője. Olvasd el, mit mondott apa? A szerző szövegének olvasása a 178. oldalon.

Hol máshol találkozhat a természet leírásával, Nastya, apa szerint?

Egyetért a válaszával?

mi a neve? Melyik könyvből van ez a darab? Melyik irodalmi műfajhoz tartozik ez a mű? Mit tudunk a történetről?

2. DIA

Olvasás előtt dolgozzon szöveggel.

K. Paustovskynak nem ez az első munkája, amellyel az osztályteremben ismerkedünk meg. És mit tudunk K. Paustovskyról - az íróról?(Konstantin Georgievich Paustovsky, sok olvasó ismeri. Műveiben szívélyesen és egyszerűen, nagy melegséggel ábrázolta őshonos természetünket, népünket és történelmünket. Művei önéletrajziak, a történetet a szerző nevében meséli el. K Paustovsky tehetséges író, a szó igazi művésze Ne feledjük, K. Paustovsky a költőhöz hasonlóan milyen szépen jellemezte a régi ház lakóit, milyen finom humorral mesélt a tolvajmacskáról, hogyan segített felfedezni a szépet. és elképesztő az egyszerűben és hétköznapiban.Munkásságában feltárul az ember és a természet kapcsolata.sokat utazott az országban tölgy. Felnőttek és gyerekek jönnek a sírjához, mindenki, aki szerette a műveit. Sírján mindig friss virágok hevernek.)

A rész, amelyből olvasunk, az ősznek szól. Hogyan kerülhetne be ebbe a szakaszba a "Házam" című történet?

(Úgy tűnik, K. Paustovsky az őszi időszakban beszél a házról, őszi tájakat is beépít a történetbe stb.)

-Nézd meg ennek a történetnek az illusztrációját, és találd ki, ki lesz ennek a műnek a hőse? (ház és macskák)

-Hamarosan elolvassuk ezt a történetet, és megtudjuk, mennyire igazad van. Vannak olyan szavak és kifejezések a történetben, amelyek megnehezíthetik a megértést.

3. DIA

Egykori fürdő-

hevederrel bevonva -

Palánk-

Csapda-

Vedd ostrom alá a házat

Kukan hallal

Halott markolat-

Váratlanul érte

repülő kert-

Lehet most valamit hozzátenni a történet tartalmához?

Mielőtt megismerkednénk a szöveggel, olvassuk el, mire szólítanak fel bennünket a tankönyv szerzői. 178-tól.

Munka szöveggel olvasás közben.

Elsődleges olvasmány és a mese 1. részének címe.

Kommentált olvasás, párbeszéd a szerzővel .

A kis ház, ahol Meshcherában élek, megérdemel egy leírást. (Vajon miért? Felteszünk egy kérdést, de nem igényel választ.)

Ez egy egykori fürdőház, egy faház, szürke fával bélelt. A ház egy sűrű kertben áll, de valamiért magas palánkkal van elkerítve a kerttől. Ez a palánk csapda azoknak a falusi macskáknak, akik szeretik a halat.Kitalálod miért?) Valahányszor visszajövök a horgászatról, minden színű macskák – piros, fekete, szürke, fehér és barna – ostrom alá veszik a házat.. Úgy leskelődnek, ülnek a kerítésen, a háztetőkön, az öreg almafákon, üvöltenek egymásnak és várják az estét.(Miért várják a macskák az estét?) úgy, hogy szinte lehetetlen szerezd meg. (Mivel „majdnem”, ez azt jelenti, hogy még mindig lehetséges...)

Este a macskák óvatosan átmásznak a palánkon (Miért legyen óvatos?) és összegyűlnek a lombkorona alatt. Hátsó lábukon felemelkednek, elülső lábaikkal gyors és ügyes ütéseket hajtanak végre, megpróbálva megakasztani a kukant. Távolról úgy tűnik, hogy a macskák röplabdáznak. Ekkor felugrik valami arrogáns macska, fojtogatóval belekapaszkodik a horogba, azon lóg, himbálózik és megpróbálja letépni a halat.(Képviselt?) A többi macska bosszúságból verte egymást a bajszos pofára.(Miért ütik egymást a macskák?) Azzal végződik, hogy lámpással hagyom el a fürdőt. A váratlan macskák a palánkhoz rohannak, de nincs idejük átmászni rajta, hanem a karók közé szorítva elakadnak. Aztán lesimítják a fülüket, becsukják a szemüket, és kétségbeesetten sikoltozni kezdenek, kegyelmet kérve.(Bemutatkozik? Nagyon világos kép!)

Ősszel az egész házat beborítják a levelek, és két kis szobában világos lesz, mint egy repülő kertben. (Miért lesz világos a házban ősszel? A levelek lehullottak, a fák csupaszok, így világosabb.)

A kemencék ropognak, almaszagú, tisztára mosott padló. A cicik az ágakon ülnek, üveggolyókat öntenek a torkukba, csengetnek, recsegnek és nézik az ablakpárkányt, ahol egy szelet fekete kenyér hever.(Milyen illatokat éreztél az őszi kertben?

Milyen hangokat hallottál? Hasonlítsa össze a kifejezéseket:

A kemencék ropognak, a cinegek ropognak (ez csak ősszel történik). Más az énekük.

Kérdések az 1. rész elolvasása után.

Mit gondol, milyen hangulatban van a ház tulajdonosa ősszel egy fakunyhóban?

Hogyan címeznéd az első részt? Dolgozzon jegyzetfüzetben. oldal 29, 1. feladat.

(Kétségbeesett szomszédok. ostromlott kunyhó)

Miért érdemel leírást egy kis ház Meshcherában, most válaszolhat erre a kérdésre?

A 2. rész elolvasása.

Képzeljen el őszi képeket, próbálja átérezni a szerző hangulatát, a boldogság érzését egyedül a természettel. Próbálj meg hétköznapi csodákat látni.

A tanár elolvassa a második részt.

4. DIA

Most te magad olvasd el újra a történet 2. részét, és próbáld meg csoportosan megbeszélni, hány képre osztható ez a rész. Minden képhez próbáljon címet adni, és aláhúzza a kulcsszavakat.

Vizsgálat.

Hány képet kaptál? (6)

Hang az első kép. Milyen kulcsszavak vannak aláhúzva? Hogyan címezted? (a terv megjelenik a táblán)

Voice 2 kép; 3; 4; 5; 6.

terv a táblán.

E terv szerint most még egyszer elolvassuk a történet 2. részét, hogy jobban megértsük, milyen irodalmi technikákkal sikerült a szerzőnek megmutatnia a házát körülvevő őszi természet szépségét.

1. kép A pavilon leírása az erdő mélyén.

Melyik kedvenc házrészről mesélt K. Paustovsky?

Milyen érzései vannak az írónak reggel?

Mit jelent Süt a nap ?

Ki látogatja még az írót reggel?

Magyarázza meg a kifejezéstvégzetesen elfoglalni (Nagyon, nem is félek egy személy jelenlététől.)

2 kép. Éjszakai őszi eső.

Keress jelzőket. (Csupa eső)

Magyarázza meg ezt a kifejezést. (Teljesen egyenesen megy)

Mi ennek a megközelítésnek a neve?

Paustovsky gyakran írja le az esőt műveiben, de minden alkalommal új módon.

Milyen illatok töltik be az őszi kertet?

3. kép Ködös hajnal és élénkítő zápor.

Hogyan írja le az író a ködöt? Olvasd el!

Susoghat a köd?

Milyen technikát használ Paustovsky? (megszemélyesítés)

Kit látott a vödörben?

Mit neveznek a falusiak külterületének?

4 kép Dal a tücsökről

Hasonlítsa össze a kifejezéseket,tücsök énekel És énekel a kürt

5 kép. Hajnalban indulás.

Szerinted miért van a kutyának ilyen szokatlan neve?

Mit tud mondani egy kutya lehelete?

Magyarázza meg a kifejezéstKelet rózsaszínűvé válik »

6. kép - Elveszett egy hatalmas világban.

Miért nevezi a narrátor a szeptemberi napotelhagyatott?

Szerinted mi a titka ennek a boldogságnak az őszi hervadás közepette?

(Kommunikál a természettel, pihen, figyel, új gondolatok születnek benne).

Teljesen igazad van, és szeretném elolvasni K. Paustovsky sorait, amelyekben az ősz érzéséről beszél:

5. DIA

„Sok jele volt az ősznek, de igyekeztem emlékezni rájuk. Egy dolgot biztosan tudtam: soha nem fogom elfelejteni ezt az őszi keserűséget, amely csodálatos módon párosult lelkem könnyedségével és egyszerű és tiszta gondolataival.

Minél komorabbak voltak a felhők, vizes, rongyos szegélyeket vonszoltak a földön, minél hidegebb volt az eső, annál frissebb lett a szív, annál könnyebben, mintha maguktól hullottak volna papírra a szavak.

- Mit gondolsz, milyen költői sorok illenek nagyon az "Az én házam" című történet 2. részéhez?

"Szomorú idő van! Ó báj!

Kellemes számomra a búcsúzó szépséged! ..."

A. S. Puskin

6. DIA

Általános beszélgetés.

Véleménye szerint mit foglal K. Paustovsky az "Otthonom" fogalmába? Mi érdemel leírást?

(Ez egy kert és egy kút, és egy isteni kutya, és macskák, és kíváncsi verebek, és egy szőlővel benőtt lugas, és a természet, amit megfigyelt és megértett ... Ez a világ körülötte...)

Egyetértesz Nastya édesapjának állításával, hogy a természet szépségéről, az általa kiváltott érzésekről lehet prózában írni?

Házi feladat.

7. DIA

Azok, akik szeretnek rajzolni, rajzolnak egy illusztrációt egy olyan festményhez, amely különösen lenyűgözött.

Válassz zenei kíséretet ehhez a történethez.

Töltse ki a feladatot a 2. és 4. szám alatti irodalmi füzetben! 29

Írj ki olyan idézeteket, amelyek különösen tetszettek az ŐSZ oldalon.

2. rész részletes újramesélése terv szerint (egy töredék 6 főre).

A történet kifejező olvasata.