पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण विकास शिक्षक: पोपकोवा नादेज़्दा स्टेफ़ानोव्नापूर्वस्कूली शिक्षा के पूरा होने के चरण में भाषण विकास के लक्ष्य
- बच्चे की मौखिक भाषण पर काफी अच्छी पकड़ है;
- अपने विचारों और इच्छाओं, भावनाओं को व्यक्त कर सकता है;
- मौखिक संचार की स्थिति में भाषण उच्चारण का निर्माण;
- शब्दों में ध्वनि की पहचान कर सकते हैं;
- बच्चा साक्षरता के लिए आवश्यक शर्तें विकसित करता है।
- अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करें;
- शब्दों का सरल ध्वनि विश्लेषण करें;
- अच्छी शब्दावली हो;
- वाक्यांश का व्याकरणिक रूप से सही ढंग से निर्माण करें;
- एकालाप भाषण सक्रिय रूप से विकसित हो रहा है। वे स्वतंत्र रूप से और लगातार एक परिचित परी कथा को फिर से कहने और चित्रों के आधार पर एक कहानी लिखने में सक्षम हैं;
- वयस्कों और साथियों के साथ स्वतंत्र रूप से संवाद करें;
- भाषण स्वर-शैली में समृद्ध है, वरिष्ठ प्रीस्कूलर सक्रिय रूप से विभिन्न अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करता है: स्वर-शैली, चेहरे के भाव, हावभाव;
- सभी संयोजनों और उपसर्गों, शब्दों का सामान्यीकरण, अधीनस्थ उपवाक्यों का उपयोग करने में सक्षम हैं।
- 7 वर्ष की आयु तक तर्कपूर्ण वाणी प्रकट होने लगती है।
- शब्दावली का विस्तार हो रहा है (दैनिक, प्राकृतिक इतिहास, सामाजिक विज्ञान शब्दावली समृद्ध है);
- भाषण में वे सामान्य अर्थ वाले पर्यायवाची, विलोम, संज्ञा का उपयोग करते हैं;
- किसी ज्ञात शब्द को खोजने की प्रक्रिया स्वचालित रूप से की जाती है।
- निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली की मात्रा में महत्वपूर्ण विसंगति
- शब्दकोश को अद्यतन करने में कठिनाइयाँ
- किसी ज्ञात शब्द को खोजने की प्रक्रिया बहुत धीरे-धीरे, व्यापक रूप से की जाती है, और पर्याप्त रूप से स्वचालित नहीं होती है।
- कई शब्दों की अज्ञानता में
- शब्दों के प्रयोग में अशुद्धियाँ
- संज्ञाओं को अंकों और विशेषणों के साथ समन्वयित करने की क्षमता समेकित होती है;
- मामलों के अनुसार शब्दों को बदलने में त्रुटियाँ होती हैं;
- भाषण में पूर्वसर्गों और उपसर्गों का उपयोग करें, अधिकारवाचक सर्वनामों पर सहमत हों;
- वाणी में विभिन्न प्रकार के वाक्यों का प्रयोग होता है।
भाषण की व्याकरणिक संरचना
स्कूल की उम्र तक, बच्चा मूलतः व्यावहारिक व्याकरण की संपूर्ण जटिल प्रणाली में महारत हासिल कर लेता है। व्यावहारिक भाषा दक्षता का यह स्तर बहुत ऊँचा है, जो स्कूली उम्र के बच्चे को रूसी भाषा का अध्ययन करते समय व्याकरणिक पैटर्न को समझना शुरू करने की अनुमति देता है।
ध्वन्यात्मक जागरूकता और ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण
- वे कान से भेद करते हैं और अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों का सही उच्चारण करते हैं।
- ध्वन्यात्मक श्रवण विकसित किया है;
- भाषण और उच्चारण की सहज अभिव्यक्ति का अधिकार;
- उनके पास ध्वनि विश्लेषण और शब्द संश्लेषण का कौशल है।
- सभी प्रकार के ध्वनि उच्चारण संबंधी विकार देखे जाते हैं
- ध्वनियों का मिश्रण
- ध्वनि-अक्षर संरचना का अधूरा गठन विशेष आवश्यकता वाले बच्चों में ध्वनि विश्लेषण और शब्दों के संश्लेषण के लिए तत्परता का विकास स्वतंत्र रूप से नहीं बनता
- वे संवाद भाषण का उपयोग करते हैं और भाषण का एक एकालाप रूप विकसित करते हैं;
- मौखिक संचार की संस्कृति बन रही है;
- वे विषय के बारे में बात करते हैं, चित्र के कथानक की सामग्री, चित्रों की एक श्रृंखला के आधार पर एक कहानी की रचना करते हैं, साथ ही व्यक्तिगत अनुभव की कहानियाँ भी;
- वे परियों की कहानियों के अंत और शुरुआत के साथ आते हैं, और शिक्षक द्वारा सुझाए गए विषयों पर रचनात्मक कहानियाँ लिखते हैं।
- प्रस्तावों का विश्लेषण करने का कौशल रखें
- सरल वाक्यों को उनके क्रम को दर्शाते हुए शब्दों में विभाजित कर सकते हैं;
- अक्षरों से शब्द बनाओ;
- सरल शब्दों के ध्वनि-अक्षर विश्लेषण का कौशल रखें;
- शब्द पढ़ना और टाइप करना.
- साहित्यिक विधाएँ हैं (कविताएँ, परी कथाएँ, कहानियाँ);
- वे कुछ क्लासिक और समकालीन लेखकों (ए.एस. पुश्किन, वी. सुतीव, एस.या. मार्शल, आदि) को जानते हैं।
- बच्चे नाट्य प्रदर्शन में भाग लेते हैं;
- बच्चों को प्रसिद्ध कलाकारों के चित्रों से परिचित कराया जाता है;
- कविताओं की विषय-वस्तु को समझें और महसूस करें।
- बच्चों की कहानियों के एल्बम बनाना (बच्चे एक कथानक बनाते हैं और फिर कहानियाँ लिखते हैं);
- योजना, कहानी बनाते समय, कविताएँ याद करते समय स्मरणीय तालिकाओं का उपयोग करना;
- शुरुआती चित्रों के लिए विभिन्न विकल्पों के साथ कथानक चित्रों के आधार पर एक कहानी संकलित करना;
- - लघु परियोजनाओं का निर्माण - रचनात्मक कहानियाँ लिखना.
- यदि आपको भाषण विकास पर काम करने में कठिनाई हो रही है, तो इस प्रकार की गतिविधि की योजना कभी-कभी नहीं, अक्सर नहीं, बल्कि बहुत बार बनाएं। 5 साल में ये आसान हो जाएगा.
- कभी भी अपने प्रश्न का उत्तर न दें. धैर्य रखें, और आप अपने बच्चों द्वारा इसका उत्तर देने की प्रतीक्षा करेंगे। आप केवल एक और प्रश्न, या दो, या दस में मदद कर सकते हैं... लेकिन जान लें: प्रश्नों की संख्या कौशल के स्तर के व्युत्क्रमानुपाती होती है।
- कभी भी ऐसा प्रश्न न पूछें जिसका उत्तर "हां" या "नहीं" में दिया जा सके। इसका कोई अर्थ नहीं निकलता है।
- पाठ के बाद, नोट्स को फिर से देखें, उन सभी प्रश्नों को याद रखें जो आपने बच्चों से पूछे थे, और इसे एक और सटीक प्रश्न से बदलें।
- यदि कहानी सफल नहीं हुई या कठिनाई से सामने आई, तो मुस्कुराइए, क्योंकि यह बहुत अच्छी है, क्योंकि सफलता आगे है।
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प्रीस्कूलर में सुसंगत भाषण का विकास। चिंतित माता-पिता के लिए सलाह
"सुसंगत भाषण," सोखिन एफ.ए. ने जोर दिया, "सिर्फ परस्पर जुड़े विचारों का एक क्रम नहीं है जो सही ढंग से निर्मित वाक्यों में सटीक शब्दों में व्यक्त किए जाते हैं... सुसंगत भाषण, जैसे कि, अपनी मूल भाषा में महारत हासिल करने में बच्चे की सभी उपलब्धियों को अवशोषित करता है इसके ध्वनि पहलू, शब्दावली और व्याकरणिक संरचना में महारत हासिल करना।
कनेक्टेड स्पीच वाक् गतिविधि का सबसे जटिल रूप है। किसी के विचारों (या एक साहित्यिक पाठ) को सुसंगत, लगातार, सटीक और आलंकारिक रूप से व्यक्त करने की क्षमता भी बच्चे के सौंदर्य विकास को प्रभावित करती है: अपनी कहानियों को दोहराते और बनाते समय, बच्चा कला के कार्यों से सीखे गए आलंकारिक शब्दों और अभिव्यक्तियों का उपयोग करता है।
सुसंगत भाषण का विकास सोच के विकास के साथ-साथ धीरे-धीरे होता है और यह बच्चों की गतिविधियों और उनके आसपास के लोगों के साथ संचार के रूपों की जटिलता से जुड़ा होता है। लेकिन हमें याद रखना चाहिए कि किसी वयस्क की सहायता और मार्गदर्शन के बिना, सुसंगत भाषण धीरे-धीरे विकसित होता है या बिल्कुल भी विकसित नहीं होता है। एक प्रीस्कूलर के उपयोगी कौशल सीखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाने के लिए, माता-पिता को उसे स्कूल के लिए तैयार करते समय तीन महत्वपूर्ण घटकों को संयोजित करने की आवश्यकता होती है: संचार, खेल और सीखना। साथ ही, माता-पिता को यह जानना आवश्यक है कि हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास न केवल लेखन प्रक्रिया के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि बच्चे में मौखिक भाषण के पूर्ण विकास के लिए भी महत्वपूर्ण है। उंगलियों की गतिविधियों को प्रशिक्षित करके बच्चों के भाषण विकास को प्रोत्साहित करने की सिफारिश की जाती है, और यह बदले में, बच्चे के हाथ को लिखने के लिए तैयार करता है।
खेलते समय, हम धीरे-धीरे खेल में जटिलता को पूरा करते हैं "बिना नाम बताए वर्णन करें", "कौन अधिक नाम दे सकता है?", "रंग और रंग", "वस्तु के बारे में अधिक कौन बताएगा?", "क्या किस चीज से बना है?" , "वस्तुओं की तुलना करें", "यह नरम (फुलाना, हल्का, कठोर, आदि) क्या हो सकता है?" और अन्य (उन्हें बच्चे के साथ मिलकर आविष्कार किया जा सकता है) आपको न केवल वस्तु, चीज़, खिलौना, घटना का नाम देना होगा , लेकिन इसका यथासंभव पूर्ण वर्णन करें, विशेषताओं और गुणों, विवरणों को सूचीबद्ध करें। माता-पिता और उनका बच्चा बारी-बारी से अपने आस-पास की वस्तुओं का वर्णन करते हैं, जिससे इस प्रकार के खेल बार-बार और अधिक कठिन हो जाते हैं।
"फन वॉक" या हम फायदे के साथ चलते हैं बच्चे के साथ खेलने और बात करने के लिए उपयुक्त स्थितियों का उपयोग करें: टहलने के दौरान, आप बच्चे को पेड़ों के नाम (बर्च, ओक, मेपल, पाइन, स्प्रूस, लिंडेन) से परिचित करा सकते हैं। बच्चे को लिंडन के पेड़ के पीछे, देवदार के पेड़ के पीछे छिपने के लिए आमंत्रित करें, और फिर पूछें कि वह कहाँ छिपा था, वह कहाँ से बाहर देख रहा था। पाइन और स्प्रूस, पाइन और बर्च की तुलना करें (वे कैसे समान हैं और वे कैसे भिन्न हैं), उन्हें एक शब्द में कैसे कहा जाए। उदाहरण के लिए, सर्दी के दिन, एक बच्चा और उसके पिता या माँ जंगल जा रहे हैं। अपने बेटे (या बेटी) से यह देखने के लिए कहें कि जंगल में क्या बदलाव आया है। और निश्चिंत रहें, कहानी सुनने के बाद तारीफ भी करें। इस तरह, बच्चा अवलोकन और विश्लेषण में अनुभव अर्जित करेगा और साथ ही, उसके आसपास की दुनिया के बारे में उसके ज्ञान का विस्तार होगा और उसकी वाणी में सुधार होगा।
पहेली का अनुमान लगाएं, एक नर्सरी कविता प्राप्त करें। किंडरगार्टन के रास्ते में, टहलने के दौरान, अपने बच्चे को कुछ पहेलियां बताएं। कृपया ध्यान दें कि यद्यपि पहेली में कुछ शब्द हैं, फिर भी जिस वस्तु या घटना के बारे में बात की जाती है उसकी विशेषताएं इसमें कितनी सटीकता से नोट की गई हैं। अपने बच्चों के साथ नर्सरी कविताएं, चुटकुले, बच्चों के गाने, कहावतें, कहावतें, जुबान घुमाने वाले शब्द सीखें और यदि आवश्यक हो, तो अपने बच्चे के साथ बातचीत में उनका उपयोग करें।
मनोरंजक कथा साहित्य बच्चे में दया, करुणा और सहानुभूति जैसे गुणों को बढ़ावा देता है। किताबों के लिए चित्र बच्चे को काम की सामग्री को बेहतर ढंग से समझने में मदद करते हैं। सब कुछ एक तरफ रख दें और अपने बच्चे को पढ़ें। आपको धीरे-धीरे, स्पष्ट रूप से, स्पष्ट रूप से पढ़ने की आवश्यकता है। पढ़ने के बाद किताब बंद करने में जल्दबाजी न करें। अपने बच्चे से पूछें कि आपने क्या पढ़ा, आपको क्या पसंद आया, आपको क्या याद है, किस बात ने आपको आश्चर्यचकित किया, वह परी कथा या कहानी के पात्रों के बारे में कैसा महसूस करता है। चित्रों को देखकर बातचीत पूरी करें। सवालों के आधार पर कहानी सुनाना सीखना सबसे अच्छा है: "क्या आपको लगता है कि फॉक्स ने सही काम किया?" आपको क्या लगता है उसने ऐसा क्यों किया?” वगैरह
"मजेदार तस्वीरें" चित्रों पर आधारित कहानियाँ बच्चों के भाषण के विकास में योगदान करती हैं। कहानी चित्रों की एक श्रृंखला चुनने का प्रयास करें। सबसे पहले, इन चित्रों को मिलाएं और बच्चे को स्वतंत्र रूप से चित्रों का क्रम निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करें ताकि वे एक कहानी बना सकें। यदि बच्चा भ्रमित है, तो प्रमुख प्रश्नों में उसकी मदद करें, लेकिन कोशिश करें कि वाक्य स्वयं न कहें। कोई विषय चित्र नहीं हैं, कोई समस्या नहीं - एक बहुत ही साधारण पोस्टकार्ड लें। अपने बच्चे से पूछें कि इसमें क्या दर्शाया गया है, अभी क्या हो रहा है, पहले क्या हो सकता था और बाद में क्या होगा।
"पसंदीदा कार्टून" विकास में मदद करते हैं कार्टून देखना बच्चे के पालन-पोषण का एक शक्तिशाली साधन है, और सुसंगत भाषण विकसित करने का एक उत्कृष्ट तरीका है। इस "नियम" पर अपने बच्चे से सहमत हों: जो कार्टून आप अपने बच्चे के साथ देखते हैं, बच्चा निश्चित रूप से उन्हें आपको दोबारा बताएगा। आख़िरकार, आप यह सुनने में बहुत रुचि रखते हैं कि कार्टून किस बारे में था, लेकिन आप अचानक कार्टून की सामग्री को "भूल गए"। बेशक, कहानी सुनने के बाद अपने नन्हें कहानीकार की प्रशंसा करें!
"लिटिल जर्नलिस्ट" या "दिलचस्प रिपोर्ट" स्वतंत्र बच्चों की कहानियों के लिए विषय सैर, जंगल की सैर, छुट्टियां, दिलचस्प घटनाएं, कार्यक्रम सुझाए जाते हैं। उदाहरण के लिए, वे सर्कस, चिड़ियाघर कैसे गए, उन्होंने जंगल में क्या देखा, वे समुद्र के किनारे छुट्टियां मनाने कैसे गए, उन्होंने अपना जन्मदिन कैसे मनाया, आदि। आप और आपका बच्चा किसी यात्रा पर गए थे, केवल आप दोनों, परिवार के अन्य सदस्यों के बिना। उसे अपनी यात्रा के बारे में एक रिपोर्ट लिखने के लिए आमंत्रित करें। चित्रों या वीडियो को चित्रण के रूप में उपयोग करें। अपने बच्चे को यह चुनने का अवसर दें कि उसे किस विषय पर बात करनी है, बिना कोई प्रश्न उठाए। और आप देखें कि वास्तव में उसकी स्मृति में क्या जमा हुआ था, उसके लिए क्या दिलचस्प और महत्वपूर्ण निकला। अगर वह कल्पना करना शुरू कर दे तो रुकें नहीं। बच्चे की वाणी इस बात की परवाह किए बिना विकसित होती है कि कौन सी घटनाएँ - वास्तविक या काल्पनिक - उसके सामने दोहराई जाती हैं। अपने अनुभवों का वर्णन करके, बच्चा आश्वस्त हो जाता है कि हर चीज़ के बारे में जीवंत और दिलचस्प तरीके से बात की जा सकती है। एक रुचिकर और चौकस श्रोता बनें, यदि आपके बच्चे को अपने विचार व्यक्त करने में कठिनाई हो तो उसकी मदद करें।
उपरोक्त सभी को संक्षेप में प्रस्तुत करने के लिए, माता-पिता को "छोटी युक्तियाँ" जानने की आवश्यकता है, अर्थात्: हर दिन अपने बच्चे के साथ व्यस्त रहें। कक्षाओं की अवधि प्रति दिन 20 (6 वर्ष से कम उम्र के बच्चे) से 3 मिनट (6 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चे) तक है। बच्चे के प्राकृतिक विकास को तेज़ करने की कोशिश न करें। अपने बच्चे के साथ संवाद करते समय, अपने भाषण पर ध्यान दें। उससे धीरे-धीरे बात करें और पढ़ते समय अभिव्यंजना के बारे में न भूलें। अपने बच्चे को पाठ में आने वाले अस्पष्ट शब्दों को समझाएं। अपने बच्चे को प्रोत्साहित करें, उसकी बार-बार प्रशंसा करें, उसकी सफलताओं पर खुशी मनाएँ, अगर कुछ काम नहीं करता है तो उसे खुश करें। बच्चे की बोलने की कमियों पर ध्यान दें और उन्हें दूर करें। यदि कोई बच्चा अपने विचार व्यक्त करने की जल्दी में है या चुपचाप बोलता है, तो उसे याद दिलाएं: उसे स्पष्ट, स्पष्ट और धीरे-धीरे बोलना चाहिए। अपने बच्चे के प्रश्नों को कभी भी अनुत्तरित न छोड़ें।
प्रयुक्त स्रोतों की सूची: 1. बोर्डिच, ए.एम. बच्चों की वाणी विकसित करने के तरीके। शैक्षणिक छात्रों के लिए व्याख्यान का कोर्स। "पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान" में विशेषज्ञता वाले संस्थान। - एम.: शिक्षा, 1974. - 288 पी। 2. लियोन्टीव ए.एन. मनोभाषाविज्ञान के मूल सिद्धांत: पाठ्यपुस्तक। विशेष "मनोविज्ञान" में अध्ययन करने वाले विश्वविद्यालय के छात्रों के लिए। एम., 1997. 3. पूर्वस्कूली बच्चों का भाषण विकास: किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। बगीचा / ईडी। एफ। सोखिना। - दूसरा संस्करण, रेव। - एम.: शिक्षा, 1979. - 223 पीपी., बीमार., 4 एल. बीमार। 4. http://ciur.ru/. चित्रः 1. http://www.vseodetyah.com/article. 2. http://read.ru/id/1200997/। 3. http://www.kuponika.ru/action/. 4 . http://soc.cap.ru/news/details/18443। 5 . http://picsfab.com/search. 6. http://wastetimepost.com. 7. http://microgorodvlesu.livejournal.com। 8 . http://www.metodsilva.org. 9 . http://ru.depositphotos.com। 10. http://333v.ru/image.
आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!
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बच्चे की वाणी के विकास में परिवार की भूमिका
द्वारा पूर्ण: शिक्षक 1 मिली. गोलूबकोवा एन.वी. का समूह
माता-पिता के लिए प्रस्तुति-परामर्श
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दो से छह साल की उम्र तक, एक बच्चा हमें एक ऐसे ताबूत की याद दिलाता है जिसे खोलना आसान नहीं है। इसमें इतनी सारी सम्भावनाएँ छुपी हुई हैं कि हम उन्हें गिन नहीं सकते। और यह हम वयस्कों पर निर्भर करता है कि बच्चे की ये क्षमताएं और क्षमताएं कैसे विकसित होंगी।
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कई माता-पिता मानते हैं कि यदि कोई बच्चा किंडरगार्टन में जाता है, तो विकास और सीखने को किंडरगार्टन स्टाफ द्वारा पूरी तरह से प्रदान किया जाना चाहिए। अनुभव से पता चलता है कि कोई भी पूर्वस्कूली संस्था पारिवारिक शिक्षा को पूरी तरह से प्रतिस्थापित नहीं कर सकती है। शिक्षक अच्छी तरह जानते हैं कि कौन से परिवार बच्चों के साथ काम करते हैं और कौन से नहीं। विशेष रूप से आयोजित कक्षाएं बच्चों को बहुत कुछ देती हैं: ज्ञान, कौशल, क्षमताएं। लेकिन अगर वे घर पर बच्चे की गतिविधियों में रुचि नहीं रखते हैं और परिश्रम और परिश्रम को प्रोत्साहित नहीं करते हैं, तो बच्चा भी उनके साथ उपेक्षा का व्यवहार करना शुरू कर देता है और बेहतर काम करने या गलतियों को सुधारने का प्रयास नहीं करता है। कुछ बच्चे अपने माता-पिता की ऐसी असावधानी से आहत होते हैं, वे एकांतप्रिय हो जाते हैं और ईमानदार तथा स्पष्टवादी होना बंद कर देते हैं। इसके विपरीत, प्रीस्कूलर के मामलों में माता-पिता की रुचि बच्चे की सभी उपलब्धियों को विशेष महत्व देती है।
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एक बच्चा अधिक सफलतापूर्वक भाषण में महारत हासिल करता है जब उसे न केवल प्रीस्कूल संस्थान में, बल्कि परिवार में भी सिखाया जाता है।
सिफारिशों
उच्चारण की कमी आर्टिक्यूलेटरी उपकरण की संरचना में गड़बड़ी का परिणाम हो सकती है: दांतों के विकास में विचलन, निचले दांतों के संबंध में ऊपरी दांतों की गलत स्थिति आदि। भाषण दोषों को रोकने के लिए, निगरानी करना बहुत महत्वपूर्ण है दंत प्रणाली की स्थिति और विकास, समय पर दंत चिकित्सक से सलाह लें और दोषों को दूर करें, दांतों का इलाज करें। सुनने पर विशेष ध्यान देना चाहिए। बच्चे की वाणी पर महारत हासिल करने और ध्वनियों को सही और समय पर आत्मसात करने में श्रवण महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। भाषण, व्यक्तिगत शब्द, ध्वनियाँ सुनकर बच्चा स्वयं उनका उच्चारण करना शुरू कर देता है। यहां तक कि थोड़ी सी सुनवाई हानि के साथ, वह सामान्य रूप से भाषण को समझने की क्षमता से वंचित हो जाता है। इसलिए, माता-पिता के लिए अपने बच्चे की सुनने की क्षमता के विकास पर ध्यान देना बहुत ज़रूरी है। बच्चे की सुनने की क्षमता को लगातार तेज़ ध्वनि प्रभावों (पूरी मात्रा में रेडियो और टीवी चालू) से बचाना आवश्यक है, और श्रवण अंगों की बीमारियों के मामले में, उनका समय पर इलाज करें, न कि घरेलू उपचार से, बल्कि चिकित्सा में संस्थाएँ।
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माता-पिता को बच्चे के अभी भी नाजुक स्वर तंत्र का ध्यान रखना चाहिए, विशेष रूप से ठंड के मौसम में अत्यधिक ऊंचे भाषण से बचना चाहिए, नाक से सांस लेना सिखाना चाहिए और लगातार बहती नाक को रोकना चाहिए। वयस्कों को बच्चे को सही ध्वनि उच्चारण में महारत हासिल करने में मदद करनी चाहिए, लेकिन भाषण विकास पर दबाव नहीं डालना चाहिए। किसी बच्चे पर जटिल भाषण सामग्री का बोझ डालना हानिकारक है, उसे उन शब्दों को दोहराने के लिए मजबूर करना जो वह नहीं समझता है, उन कविताओं को याद करना जो रूप, सामग्री और मात्रा में जटिल हैं, उसे ध्वनियों का सही उच्चारण करना सिखाएं, जो कि कलात्मक तंत्र की तैयारी के कारण होती हैं। , अभी तक उसके लिए उपलब्ध नहीं हैं (उदाहरण के लिए, 2-3 साल की उम्र में, उसे हिसिंग, ध्वनि पी का सही उच्चारण करना सिखाएं), स्कूल-उम्र के बच्चों के लिए कल्पना के कार्यों को पढ़ें। एक बच्चा अनुकरण द्वारा भाषण में महारत हासिल करता है। इसलिए, यह बहुत महत्वपूर्ण है कि वयस्क अपने उच्चारण पर नज़र रखें, धीरे-धीरे बोलें और सभी ध्वनियों और शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करें। अक्सर ध्वनियों के गलत उच्चारण का कारण बच्चे द्वारा वयस्कों, बड़े भाइयों, बहनों और दोस्तों के दोषपूर्ण भाषण की नकल करना होता है जिनके साथ बच्चा अक्सर संवाद करता है।
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माता-पिता को इस तथ्य पर भी ध्यान देना चाहिए कि बच्चे के साथ संवाद करते समय, विशेष रूप से प्रारंभिक और प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र में, किसी को बच्चे के भाषण की "नकल" नहीं करनी चाहिए, विकृत शब्दों का उच्चारण नहीं करना चाहिए, या आम तौर पर स्वीकृत शब्दों के बजाय काटे गए शब्दों या ओनोमेटोपोइया का उपयोग नहीं करना चाहिए (" बिबिका", "लाला" आदि), तुतलाना। यह केवल ध्वनियों को आत्मसात करने को धीमा कर देगा और शब्दकोश की समय पर महारत हासिल करने में देरी करेगा। छोटे या स्नेहपूर्ण प्रत्ययों वाले शब्दों का बार-बार उपयोग, साथ ही ऐसे शब्द जो बच्चे की समझ के लिए दुर्गम हों या ध्वनि और शब्दांशों के संदर्भ में जटिल हों, बच्चे के भाषण के विकास में योगदान नहीं देते हैं। यदि आपका बच्चा किसी ध्वनि, शब्द या वाक्यांश का गलत उच्चारण करता है, तो आपको उसकी नकल नहीं करनी चाहिए, हँसना नहीं चाहिए, या, इसके विपरीत, उसकी प्रशंसा नहीं करनी चाहिए। शिशु के जीवन की उस अवधि के दौरान ध्वनियों के सही उच्चारण की मांग करना भी असंभव है जब यह प्रक्रिया पूरी नहीं होती है।
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बच्चों की वाणी में कुछ कमियों को विशेषज्ञों, स्पीच थेरेपिस्ट की मदद से ही दूर किया जा सकता है। लेकिन कई कमियों को आसानी से दूर किया जा सकता है, और यह न केवल शिक्षक के लिए, बल्कि माता-पिता के लिए भी उपलब्ध है। जब बच्चा इस या उस ध्वनि या शब्द का गलत उच्चारण करता है तो परिवार आमतौर पर उसे सुधारता है, लेकिन यह हमेशा सही ढंग से नहीं किया जाता है। भाषण संबंधी त्रुटियों को ठीक करने में बहुत सावधानी बरतनी चाहिए। आप किसी बच्चे को उसके खराब भाषण के लिए डांट नहीं सकते हैं और यह मांग नहीं कर सकते हैं कि वह उस शब्द को तुरंत और सही ढंग से दोहराए जो उसके लिए कठिन है। अक्सर इसके कारण बच्चा बोलने से इंकार कर देता है और अपने आप में सिमट जाता है। गलतियों को चतुराई से और मैत्रीपूर्ण लहजे में सुधारना चाहिए। आपका बच्चा जिस शब्द का गलत उच्चारण करता है उसे आपको दोबारा नहीं दोहराना चाहिए। उनके उच्चारण का एक नमूना देना बेहतर होगा.
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घर पर एक बच्चे के साथ अध्ययन करते समय, उसे एक किताब पढ़ते हुए, चित्र देखते हुए, माता-पिता अक्सर उसे पाठ की सामग्री के बारे में सवालों के जवाब देने, एक परी कथा (कहानी) की सामग्री बताने और जो दिखाया गया है उसका उत्तर देने के लिए आमंत्रित करते हैं। चित्र। बच्चे इन कार्यों का सामना तो कर लेते हैं, लेकिन बोलने में गलतियाँ करते हैं। इस मामले में, आपको बच्चे को बीच में नहीं रोकना चाहिए, आपको कथन समाप्त करने का अवसर प्रदान करना चाहिए, और फिर त्रुटियों को इंगित करना चाहिए और एक उदाहरण देना चाहिए। अक्सर बच्चे हमसे तरह-तरह के सवाल पूछते हैं। कई बार इनका सही उत्तर ढूंढ़ना मुश्किल होता है. लेकिन आप बच्चे के सवालों को टाल नहीं सकते. इस मामले में, आप तब उत्तर देने का वादा कर सकते हैं जब बच्चा खाना खा चुका हो (चल रहा हो, कोई काम पूरा कर चुका हो, आदि), जबकि वयस्क के पास कहानी की तैयारी के लिए समय हो। तब बच्चे को सही जानकारी प्राप्त होगी, वह वयस्क में एक दिलचस्प वार्ताकार देखेगा और भविष्य में उसके साथ संवाद करने का प्रयास करेगा।
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साथ ही, हमें शिक्षण के प्रारंभिक सिद्धांतों को नहीं भूलना चाहिए: - शिक्षक छात्र को पढ़ा सकता है यदि वह स्वयं सामग्री जानता है। आपको एक रोल मॉडल होना चाहिए. - आप किसी बच्चे को पढ़ाई के लिए मजबूर नहीं कर सकते। विभिन्न शिक्षण विधियों को संयोजित करने पर कक्षाएँ सर्वोत्तम परिणाम देंगी। - बच्चे को खेल-खेल में सीखना चाहिए।
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लोशकोवा नादेज़्दा व्लादिमीरोवाना, एमबीडीओयू के शिक्षक "संयुक्त किंडरगार्टन नंबर 24" जुगनू", मिचुरिंस्क, तांबोव क्षेत्र
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बच्चों के भाषण विकास के मुख्य कार्य: - प्रत्येक उम्र के लिए परिभाषित मूल भाषा के मानदंडों और नियमों की महारत; - बच्चों की संचार क्षमता (संवाद करने की क्षमता) का विकास। एक बच्चे की सुविकसित वाणी स्कूल में सफल सीखने में योगदान देती है।
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3-4 वर्ष की आयु के बच्चों का भाषण विकास 1. शब्दकोश का निर्माण। सक्रिय शब्दावली: चौथे वर्ष के अंत तक, बच्चे की शब्दावली लगभग 1500 - 2000 शब्दों तक पहुँच जाती है। -वयस्कों को अपने तात्कालिक परिवेश के बारे में अपने विचारों को समृद्ध करने के आधार पर अपनी शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करना चाहिए। (कपड़े, जूते, टोपी, व्यंजन, फर्नीचर, परिवहन के तरीके की वस्तुओं का नाम और उद्देश्य; वस्तुओं का विवरण और भाग - कपड़े - आस्तीन, कॉलर, जेब, बटन; गुण (रंग, आकार, आकार), सतह की विशेषताएं (फुलाना) , दिन के हिस्सों, घरेलू और जंगली जानवरों, सब्जियों और फलों के नामों के साथ शब्दकोश को समृद्ध करें - भाषण में संज्ञा, क्रिया, सर्वनाम (मेरा, आपका, हमारा), क्रियाविशेषण (यहां, वहां, यहां), अंक (एक) शामिल हैं , दो), स्वामित्ववाचक विशेषण (चाचा की टोपी, माँ का कोट)
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2.व्याकरणिक संरचना: उद्देश्य: लिंग, संख्या और मामले में संज्ञाओं के साथ विशेषणों का समन्वय करने की क्षमता में सुधार करना। व्यायाम: पीला... (रवि) शराबी...() कार...क्या? ()
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व्याकरण संरचना: कार्य: पूर्वसर्गों के साथ संज्ञाओं का उपयोग करना सिखाएं। व्यायाम: बनी (टेबल के नीचे, टेबल के ऊपर, टेबल पर) कौआ (छत के ऊपर, छतों पर) गेंद (टेबल के नीचे) सुअर (बॉक्स में)।
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व्याकरणिक संरचना: कार्य: बच्चों को जानवरों और उनके बच्चों को दर्शाते हुए, भाषण में एकवचन और बहुवचन संज्ञाओं का उपयोग करना सिखाना। व्यायाम: बत्तख-बत्तख-बत्तख। बिल्ली- ……..- …….. । कुत्ता-…………- ……..आदि.
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3. सुसंगत भाषण उद्देश्य: संवादात्मक भाषण का विकास। वस्तुओं और चित्रों को देखते समय बच्चों को बातचीत में शामिल करना; जीवित और निर्जीव प्रकृति का अवलोकन; कार्टून और नाटक देखने के बाद. वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत में पहल भाषण का विकास।
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टेलीफ़ोन। फ़ोन पर बात करना (दादी के साथ असली बात या खिलौने वाली बात) बच्चों में सक्रिय मौखिक भाषण के विकास में योगदान करती है। संचार स्थिति "मुझे बताओ..."। एक वयस्क, प्रमुख प्रश्नों की सहायता से, बच्चे को अपने प्रभाव और अनुभव साझा करने के लिए प्रोत्साहित करता है। (...क्या आप मुझे सिखाएँगे???) सफलता की स्थिति बनाना आवश्यक है। किसी दिलचस्प कहानी के लिए या उसने आपको जो सिखाया उसके लिए अपने बच्चे की प्रशंसा करें। बच्चे में धीरे-धीरे यह समझ विकसित हो जाएगी कि कुछ साझा करना और बताना दिलचस्प और बढ़िया है!
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निमोनिक्स। निमोनिक्स नियमों और तकनीकों का एक समूह है जो जानकारी को याद रखने की प्रक्रिया को सुविधाजनक बनाता है। निमोनिक्स विकसित करने में मदद करता है: साहचर्य सोच, दृश्य और श्रवण स्मृति, दृश्य और श्रवण ध्यान, कल्पना
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4. भाषण की ध्वनि संस्कृति 3-4 साल के बच्चों के लिए कार्य: शब्दों (ए, यू, आई, ओ, ई, एस) और कुछ व्यंजन ध्वनियों (पी-बी-टी-डी-के- जी-एफ-वी-टी-डी-एस-जेड-सी) में स्वर ध्वनियों को स्पष्ट रूप से उच्चारण करने की बच्चों की क्षमता में सुधार करना।
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माता-पिता के बीच सबसे बड़ी चिंता बच्चों के ध्वनि उच्चारण को लेकर है, क्योंकि यह सबसे अधिक ध्यान देने योग्य दोष है। आपके आस-पास के लोग शब्दावली की सीमाओं या भाषण की व्याकरणिक संरचना की विशिष्टताओं पर ध्यान नहीं दे सकते हैं, लेकिन गलत उच्चारण स्पष्ट है। यहीं पर खेल बचाव के लिए आते हैं। शुद्ध कहावतें: हूप, हूप, हूप - माँ सूप बना रही है। (ध्वनि पी.) होगा, होगा, होगा - चिमनी से धुआं आ रहा है। (ध्वनि बी) "बेकर ने सुबह-सुबह एक बैगेल, एक बैगेल, एक पाव रोटी और एक पाव आटा पकाया।" (ध्वनि पी-बी) "झाझा-झा, हाथी के पास सुइयां हैं।" भाषण खेल: "पंप", "मच्छर", "बग"। बच्चे, पंप की क्रिया का अनुकरण करते हुए, ध्वनि "एस-एस-एस...", मच्छर - "z-z-z", "z-z-z", आदि का उच्चारण करते हैं। लॉगरिदमिक्स ऐसे अभ्यास हैं जहां आंदोलनों के साथ संबंधित पाठ का उच्चारण भी होता है।
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भाषण चिकित्सक से सलाह: वयस्कों (माता-पिता और शिक्षकों) का भाषण: स्पष्ट, अविचल, व्याकरणिक और ध्वन्यात्मक रूप से सही, शब्द विकृत नहीं होने चाहिए या बच्चों के भाषण की नकल नहीं होने चाहिए; बच्चों का ध्यान इस बात पर दें कि बच्चे वाक्य में शब्दों का समन्वय कैसे करते हैं, बच्चे को सुधारें (गलतियाँ सुधारें); अपने बच्चे के साथ खेलते समय, उसे भाषण के विभिन्न हिस्सों के साथ संज्ञाओं का समन्वय करने में व्यायाम करें, उदाहरण के लिए, क्रियाओं के साथ: एक गुड़िया लें और पूछें: "हमसे मिलने कौन आया था?" और बच्चा आपको पूरा उत्तर देता है: "एक गुड़िया हमसे मिलने आई थी";
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वाक् चिकित्सक की सलाह: "क्या कमी है?" खेल का उपयोग करें। आर.पी. में एक संज्ञा का नाम बताएं इकाइयां (3-4 खिलौने रखें और उनमें से एक को एक-एक करके छुपाएं...) अपने बच्चे को खिलौने का स्वतंत्र रूप से वर्णन करना सिखाएं। ऐसा करने के लिए आपको चाहिए: खिलौने को नीचे रखें, देखें, फिर प्रश्न पूछें: 1. यह क्या है? या यह कौन है? 2. कौन सा रंग? 3. यह बन्नी से क्या है? (कान, पूंछ, पंजे की ओर इशारा करें) 4. आप बन्नी को क्या कह सकते हैं?
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भाषण चिकित्सक की सलाह: बच्चों को वस्तुओं की तुलना करना और समानताएं ढूंढना सिखाएं; क्या अंतर है? कुछ क्रियाओं, संज्ञाओं के लिए शब्दों का चयन करना सिखाएं: कुत्ता दौड़ रहा है, और कौन दौड़ सकता है, आदि। सही ध्वनि उच्चारण में सुधार के लिए, कलात्मक जिम्नास्टिक का उपयोग करें:
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आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक। होठों और गालों के लिए व्यायाम 1. गालों को काटना, थपथपाना और रगड़ना। 2. अच्छी तरह से खिलाया हुआ हम्सटर। दोनों गालों को फुलाएं, फिर बारी-बारी से गालों को फुलाएं। 3. भूखा हम्सटर. अपने गालों को अंदर खींचो. 4. मुँह बंद. फूले हुए गालों पर मुक्का मारना, जिससे हवा जोर और आवाज के साथ बाहर निकले। होंठों का व्यायाम 1. मुस्कुराएँ। अपने होठों पर मुस्कान बनाए रखें. दाँत दिखाई नहीं देते। 2. सूंड (ट्यूब)। एक लंबी ट्यूब से होठों को आगे की ओर खींचें। 3. बाड़. होंठ मुस्कुराहट में हैं, दांत स्वाभाविक रूप से बंद हैं और दिखाई दे रहे हैं। 4. बैगेल (स्पीकर)। दांत बंद हैं. होंठ गोल और थोड़े आगे की ओर बढ़े हुए होते हैं। ऊपरी और निचले कृन्तक दृश्यमान हैं।
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मानव सेरेब्रल कॉर्टेक्स में मोटर केंद्र उंगलियों के मोटर केंद्रों के बगल में स्थित होते हैं, इसलिए, भाषण विकसित करके और उंगलियों के मोटर कौशल को उत्तेजित करके, हम भाषण केंद्रों में आवेगों को संचारित करते हैं, जो भाषण को सक्रिय करता है।
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उंगलियों की स्व-मालिश। आपके हाथ की हथेली में कई जैविक रूप से सक्रिय बिंदु होते हैं। इन्हें प्रभावित करके आप आंतरिक अंगों की कार्यप्रणाली को नियंत्रित कर सकते हैं। फलस्वरूप, कुछ बिंदुओं को प्रभावित करके इस बिंदु के अनुरूप मानव अंगों को प्रभावित करना संभव है। मध्य - आंत, अनामिका --- यकृत, छोटी उंगली - हृदय, अंगूठा - सिर, तर्जनी, वें - पेट
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फिंगर जिम्नास्टिक. चपलता, गतिशीलता, रचनात्मकता, ध्यान और प्रतिक्रिया की गति विकसित होती है, और मज़ेदार कविताएँ तंत्रिका तनाव को दूर करने में मदद करती हैं। मेरी उंगलियाँ आपको बताएंगी कि वे क्या कर सकते हैं - वे आपको सब कुछ दिखा देंगी। प्रत्येक हाथ पर उनमें से पाँच हैं। वे सब कुछ कर सकते हैं, वे हमेशा मदद करेंगे। वे पाइप बजाते हैं, गेंद फेंकते हैं, लिनन धोते हैं, फर्श साफ करते हैं, चुटकी बजाते हैं, सहलाते हैं - मेरी पाँच और पाँच कुशल उंगलियाँ। बन्नी बन्नी जंगल में कूद रहा था, (उसकी उंगलियाँ मेज पर "कूद रही थीं") बन्नी अपने लिए भोजन की तलाश कर रहा था। (हम दोनों हाथों की उंगलियों को एक-एक करके मेज पर घुमाते हैं) अचानक, बन्नी के सिर के शीर्ष पर, कान तीर की तरह ऊपर उठ गए। (हम अपने हाथों से कानों का चित्रण करते हैं) एक शांत सरसराहट सुनाई देती है: कोई जंगल में घुस रहा है। (उंगलियां धीरे-धीरे मेज के साथ चलती हैं) खरगोश अपनी पटरियों को भ्रमित करता है, मुसीबत से दूर भागता है। (उंगलियां मेज पर तेजी से और तेजी से हलकों में दौड़ती हैं)
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सबसे अच्छा दोस्त। यदि आप पत्रिकाओं से भरे कमरे में प्रतीक्षा कर रहे हैं, तो आप "बेस्ट फ्रेंड स्टोरीज़" खेल सकते हैं। बच्चे को वह चित्र चुनने दें जो उसे पसंद हो। यह कोई व्यक्ति हो सकता है - बड़ा या छोटा - या कोई जानवर। उससे उसके "सबसे अच्छे दोस्त" के बारे में बात करने को कहें। वह कहाँ रहता है? वह कौन से खेल खेलना पसंद करता है? क्या वह शांत है या उसे दौड़ना पसंद है? आप उसके बारे में और क्या बता सकते हैं?
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चित्रों पर आधारित कहानियाँ यह अच्छा है यदि आप एक सामान्य कथानक से संबंधित कई चित्र उठा सकें। उदाहरण के लिए, बच्चों की पत्रिका से (जैसे "फनी पिक्चर्स")। सबसे पहले, इन चित्रों को मिलाएं और अपने बच्चे को व्यवस्था बहाल करने के लिए आमंत्रित करें ताकि वे एक कहानी बना सकें। यदि आपके बच्चे को शुरुआत में कठिनाई हो रही है, तो कुछ प्रश्न पूछें। यदि आपके पास कथानक चित्रों का ऐसा कोई सेट नहीं है, तो बस एक पोस्टकार्ड लें। अपने बच्चे से पूछें कि यह क्या दर्शाता है, अभी क्या हो रहा है, पहले क्या हो सकता था और बाद में क्या होगा।
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जीवन से जुड़ी कहानियाँ बच्चों को कहानियाँ सुनने में मज़ा आता है कि जब वे बहुत छोटे थे या जब वे दुनिया में नहीं थे तब क्या हुआ था। आप इन कहानियों को शाम को बिस्तर पर जाने से पहले सुना सकते हैं, या आप इन्हें रसोई में सुना सकते हैं, जब आपके हाथ व्यस्त हों और आपके विचार स्वतंत्र हों। किस बारे में बात करें? उदाहरण के लिए, जब बच्चा अभी पैदा भी नहीं हुआ था तो उसने आपके पेट में अपने पैर कैसे मारे। या आपने बाइक चलाना कैसे सीखा? या पिताजी ने पहली बार हवाई जहाज़ कैसे उड़ाया... कुछ कहानियाँ आपको एक से अधिक बार बतानी होंगी। परिवार के अन्य सदस्यों को खेल में शामिल होने के लिए कहें।
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यह कैसे खत्म हुआ? सुसंगत भाषण विकसित करने का एक तरीका कार्टून देखना हो सकता है। अपने बच्चे के साथ एक दिलचस्प कार्टून देखना शुरू करें, और सबसे रोमांचक बिंदु पर, उस जरूरी मामले के बारे में "याद रखें" जो आपको अभी करना चाहिए, लेकिन बच्चे से बाद में यह बताने के लिए कहें कि कार्टून में आगे क्या होगा और यह कैसे समाप्त होगा . अपने वर्णनकर्ता को धन्यवाद देना न भूलें!
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आप देखिए, सब कुछ छोड़कर संचार के विशेष "सत्र" की व्यवस्था करना बिल्कुल भी आवश्यक नहीं है। आख़िरकार, आप दोपहर के भोजन के समय, किंडरगार्टन के रास्ते में, सैर पर और सोने से पहले किसी महत्वपूर्ण चीज़ के बारे में बात कर सकते हैं। इसमें अधिक समय की आवश्यकता नहीं है, लेकिन आपको छोटे व्यक्ति पर ध्यान देने, उसकी रुचियों का सम्मान करने और उसके अनुभवों को समझने की आवश्यकता है। हमारे कई आरोप और मांगें इस तथ्य के परिणामस्वरूप उत्पन्न होती हैं कि हम, माता-पिता, बच्चे के मनोविज्ञान की खराब समझ रखते हैं और सोचते हैं कि एक प्रीस्कूलर के जीवन पर वयस्कों के समान विचार, समान अवसर और ज़रूरतें होनी चाहिए। लेकिन ये सच से बहुत दूर है. संचार विकसित करके, एक वयस्क न केवल एक बच्चे को अन्य लोगों के साथ नए प्रकार की बातचीत सिखाता है, न केवल दूसरों के साथ उसके संपर्क को सुविधाजनक बनाता है, बल्कि उसके आध्यात्मिक जीवन के निर्माण में भी योगदान देता है, बाहरी और आंतरिक दुनिया के नए पहलुओं को खोलता है, और उसके व्यक्तित्व को आकार देता है।
