JÁTÉK „Kinek a gyerekei? »
Mit ad a játék a gyerekeknek?
A játék célja a helyes hangkiejtés fejlesztése, a szókincs tisztázása, megszilárdítása és aktiválása. Ez a játék elősegíti a szellemi tevékenység fejlesztését, a félénkség, a félénkség és a csend leküzdését.
Letöltés:
Előnézet:
Didaktikus játék „Kinek a gyerekei?”
2. számú óvodai nevelési intézmény „Méhecske”
ABSZTRAKT
didaktikus játék
„Kinek a gyerekei? »
II junior csoport
Oktató: Pokhomtseva G.P.
Rtiscsevo
JÁTÉK „Kinek a gyerekei? »
1. Mit ad a játék a gyerekeknek?
A játék célja a helyes hangkiejtés fejlesztése, a szókincs tisztázása, megszilárdítása és aktiválása. Ez a játék elősegíti a szellemi tevékenység fejlesztését, a félénkség, a félénkség és a csend leküzdését.
2. A játék célja:
A gyerekek ismereteinek megszilárdítása háziállatokról, kölykeikről, ki mit sikít. Gyakorold a helyes hangkiejtést. Beszédtevékenység fejlesztése. Fejlessze azt a képességet, hogy a csecsemőket egy felnőtt állat képével hozza összefüggésbe.
3. Játékanyag:
flanelográf, állatokat és fiókáikat ábrázoló képsor: tehén és borjú, ló és csikó, kecske és kölyök, kutya és kölyökkutya, macska és cica.
4. Játékszabályok:
Egy csecsemő képével ellátott kártyát feltehet a flanelográfra, miután meghallotta egy felnőtt állat hangját, amelyet a gyerekek utánoznak, és miután helyesen elnevezte a babát.
5. A játék menete:
A tanár felállít egy flanelgráfot, rajta egy zöld papírcsíkkal.
Ez egy tisztás. Állatok fognak itt sétálni.
A tanár képeket ad a gyerekeknek állatokról és babáikról.
Megtalálja azt a kölyköt, akinek az anyja a réten sétál, és magához hívja.
Itt jöttem ki a rétre...
Gyermekek: tehén. (megjelenik egy kép)
Hogy hívja a fiát?
Mu-mu-mu – mondják kórusban a gyerekek.
Kit hív a tehén?
Borjú. (a gyerekek képet mutatnak).
Más állatokat felváltva helyeznek el így. A gyerekek minden állatra jellemző hangokat adnak ki.
ÖKOLÓGIAI JÁTÉKOK.
JUNIOR CSOPORT:
Didaktikus játék „Ki lakik a házban”
Anyag: ház ablakokkal és redőnnyel. Az ablakokba háziállat-illusztrációk kerültek.
A didaktikai feladat tartalma: A tanár megmutat a gyereknek egy zárt redőnnyel ellátott házat, és felkéri őket, hogy minden ablak kinyitásával nevezzék el az állatokat.
Például:
Nézd, milyen csodálatos ház. Szeretné tudni, hogy ki lakik benne? Nyissa ki az ablakokat, és nevezze el a látott állatokat.
Didaktikus játék „Kinek a gyerekei?”
Anyag: háziállatokat és azok fiókáit (tehén - borjú, ló - csikó, disznó - malac, kecske - kölyök, macska - cica, kutya - kölyök) ábrázoló tárgyképek, flanelgráf.
A tanár az állatok babáinak képeit flanelgráfon megjelenítve azt kéri, hogy találjanak egy felnőtt állatot - az anyát.
Például:
Különféle anyjukat vesztett állatok kölykei jönnek a rétre. Próbálj meg segíteni nekik.
Meg kell találnunk és el kell helyeznünk azt az állatot, akinek a babája elveszett.
Hogy hívja a bébi tehén az anyját?
És a lovak? Stb.
Didaktikus játék „A gyerekek eltévedtek”
Anyag: felnőtt állatokat és azok babáit ábrázoló képek.
A diagnosztikai feladat tartalma: az állatok elvesztették a babáikat. A gyermeknek ki kell választania a megfelelő képpárt.
Didaktikus játék „Ki hol lakik?”
Anyag: házat és erdőt ábrázoló tárgyképek és háziállatokat és vadállatokat (róka, medve, nyúl, farkas, mókus) ábrázoló tárgyképsorozat.
A diagnosztikai feladat tartalma: A tanár felkéri a gyereket, hogy nézzen házat és erdőt ábrázoló képeket, majd megkéri, hogy mozgassa meg az állatokat. A gyermek az erdő képe alá vadállatokat, a ház képe alá háziállatokat helyezzen el.
Miután a gyermek „betelepítette” az állatokat a házakba, a tanár kéri, hogy sorolja fel az erdőben élő összes állatot, és nevezze őket egy szóval (vad).
Ezután a tanár megkéri a gyermeket, hogy nevezze meg az állatok megjelenésének jellegzetes vonásait (a róka vörös, hosszú bolyhos farka).
Oktatási lottójáték „A világ körülöttünk”
Anyag: kártyák árnyékképekkel csoportos tárgyakról: „gyümölcsök”, „zöldségek”, „háziállatok”, „állatok” és képek színes képekkel.
Játékszabályok: árnyékkártyákat osztani a gyerekeknek. Az előadónak színes képekkel ellátott kártyái vannak.
1.opció.
Az előadó elővesz egy színes kártyát, és megmutatja a képet. A játékosnak meg kell határoznia, hogy ez az elem a kártyáján látható készlethez tartozik-e. Ha igen, akkor elveszi magának, és felteszi a kártyájára. Az nyer, aki gyorsabban és helyesen zárja be a kártyáját.
2. lehetőség.
Az előadó megnevezi a kártyán látható tárgyat, és nem mutatja meg a játékosoknak. A játékosnak meg kell határoznia, hogy van-e ez a tárgy az árnyékkártyáin. Ha megtalálja, elveszi magának a kártyát, és felteszi a térképére. Az nyer, aki az összes képet helyesen és leggyorsabban fedi le.
„Állatkert” játékhelyzet
A program tartalma: megismertetni a gyerekekkel a vadon élő állatokat és azok szokásait; szeretetet ápolni minden élőlény iránt; fejleszteni a kíváncsiságot; ösztönözze valakit a szerepvállalásra.
Anyag: játékok: majom, tigris, elefánt.
Előzetes munka: A tanár videókat néz a gyerekekkel az állatkertről, az állatok gondozásáról, a velük való kommunikációról. Illusztrációkat mutat, állatokról szóló történeteket olvas, gyerekekkel beszélget. A beszélgetés legyen rövid, és csak a szükséges információkat tartalmazza.
A játék menete: A pedagógus a játékokat a játszószobában különböző helyekre helyezi el úgy, hogy minden állat a számára megfelelő helyen legyen. Például egy elefánt mellett van egy elefántbébi, egy oroszlán a növények között - a dzsungel, egy majom áll az ágakon - „szőlő” stb. A tanár idegenvezetőként működik.
Pedagógus. Srácok, eljöttünk az állatkertbe. Reggel van, és az állatok reggelire készülnek. Lássuk, mit szeretnek enni. (A majomhoz közelednek.) Ki az? Ez egy majom. (Megszólítja a majmot.) Majom, mit szeretsz enni?
Majom. Imádom a banánt. Felmászok egy banánfára, és érett banánt szedek.
Pedagógus. Majom, kérlek, bánj a gyerekekkel banánnal.
Majom. Egy-kettő-három – kapd el!
Pedagógus. Milyen finom banán! Köszönöm, majom, jó ebéded van. A majom szőlőn van,
A majom banánt eszik
És megrázza azt a szőlőt
Szemtelen majom,
Rock lesz – és újra
Megeszi és eldobja őket.
Pedagógus. És most elérkezünk a kikerítéshez, ahol a tigrisek élnek. Ez egy egész család: apatigris, anyatigris és tigriskölykük.
A tigrisek kimentek sétálni az állatkertbe,
Feküdj le a fűre, és pihenj nyugodtan.
De! A fül mindent hall és a szem mindent lát,
A tigrisek úgy hunyorognak ránk, mint a macskák.
Ha hirtelen veszély fenyeget,
Minden ellenség megszökik a tigris elől!
Pedagógus. Ezután az elefánthoz megyünk. Itt is él egy egész család. Nagyon sok elefánt van, és nehéz megmondani, ki az apa és ki az anya. De a kölykök megkülönböztethetők - kisebbek, mint a felnőtt elefántok.
Reggel rendesen kimentünk
Az összes kis elefánt edz.
Sokáig taposták a lábukat
És megrázták a fejüket
Letapostak, megfordultak,
Úgy zúgtak be a csomagtartóba, mint egy trombita.
Aztán vizet gyűjtöttek
És lezuhanyozták magukat egy patakkal.
A tanár felkéri a gyerekeket elefántbébi táncra. A gyerekek úgy tesznek, mintha nagy fülük lenne, és esetlenül táncolnak.
Játékszituáció „Segítsünk a nyuszon”
Módszertan. A tanár meghívja a gyerekeket az erdőbe, hogy látogassák meg a nyulakat. A nyuszik gyakran megszöknek az ellenség elől, nagyon óvatosak és félnek a hívatlan vendégektől. De történt valami, és a nyuszik táviratot küldtek a gyerekeknek: „Kedves srácok, gyertek, nagyon éhesek vagyunk. Télen nem volt mit enni. Segíts nekünk. Nyuszik." A tanár megkérdezi a gyerekeket, mit tegyenek, és mindenki úgy dönt, hogy kimegy az erdőbe és segít a szegény nyusziknak. A tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy tudnak-e segíteni a nyusziknak. A gyerekek felajánlják, hogy hoznak magukkal ételt: sárgarépát, káposztát. A tanár megkérdezi a gyerekeket: „Melyik erdőlakó éhezik még a hidegben?” Arra ösztönzi a gyerekeket, hogy vegyenek madáreleséget. Az útra való pakolás folyamatban van: zsákokat gyűjtenek a nyulak és madarak számára.
a végén a „Nyuszi” játékot játsszák. A gyerekek kiválasztanak egy „nyuszit”, és mozgásban tükrözik a vers tartalmát.
A gyerekek a sötét erdőbe jöttek,
Megtalálták a fehér nyuszit.
Ült és remegett
Nem menekültem a srácok elől.
Nyuszi, nyuszi, megérkeztünk,
Sárgarépát hoztunk
A kosárban kenyeret találsz
És most nem fogsz eltévedni.
Játék tanulási helyzetek
1. „Élő és játékhal: a megjelenés összehasonlítása”
Didaktikai cél: Adjon képet a gyerekeknek a hal felépítéséről és testének fő részeiről.
A játék előrehaladása. A gyerekek az akváriumban lévő halakat nézik, a tanár kérdéseket tesz fel: milyen testű a hal? Hol a fej? Hol a farok? Ő milyen? Mi van a halak fején? Hol van a hátuk és hol a hasuk? Mi van még a halaknak?
A tanár kiosztja mindenkinek a játékhalakat, megkéri őket, hogy nézzék meg minden oldalról, és az ujjukkal rajzolják meg a játék körvonalát. Mutasd meg és karikázd fel egymás után az összes testrészt. A tanár tisztázza: „Fej elöl, farok hátul, uszonyok hátul, farok, has. Felül hátul, alul a has. A fejen van száj, szemek, kopoltyúfedők. Megkérdezi, miben különbözik a játékhal az akváriumi haltól. Felkéri a gyerekeket, hogy játsszanak magukkal a halakkal.
2. „Élő és játékhal: a viselkedés összehasonlítása”
Didaktikai cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a fő különbségeket, és azonosítsa az élő és játékhalakkal való interakció különböző módjait.
A játék előrehaladása. A tanár felkéri az óvodásokat, hogy nézzék meg az akváriumi halakat, és megkérdezi, hol élnek (vízben, akváriumban). Beszámol arról, hogy más halak is élnek az óvodában. Meghívja, hogy keresse meg őket, mondja el, milyen halak és hol van az élőhelyük (játékhalak, a szekrény polcain, a játszósarokban élnek).
Mindenki nézi a halakat az akváriumban. A tanár megkéri, hogy mondja el, mit csinálnak a halak. Hangsúlyozza: a halak önállóan, bárki segítsége nélkül úsznak. Csak az élő halak viselkednek így. Felajánlja, hogy megtudja: tud-e játékhal úszni? Vizet öntenek egy medencébe, játékokat raknak ki, és megfigyelik. A tanár tisztázza: a halak nem úsznak, hanem fekszenek a vízen: nem tudnak önállóan úszni, hiszen az élettelenek játék.
Aztán etetik az akváriumi halakat, és nézik, ahogy megeszik az ételt. A tanár azt is felajánlja, hogy eteti a halakat a medencében, öntsön ételt a játékokba, és megfigyelje. A tanár tisztázza: nem halásznak, mert nem igazán tudnak enni, nem élnek. De etetheti őket úgy, mintha – a konyhasarokban főzze meg nekik a kását. Játszhatsz velük – játékok. A kezedben tarthatod őket, és nem aggódhatsz az életükért: nem élnek. Az akváriumban nem lehet halakkal játszani: meg lehet nézni őket, ételt szórhatunk rájuk, de nem lehet őket kiemelni a vízből: élő állatok - elpusztulhatnak.
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy önállóan játsszanak játékhalakkal vagy nézzenek élő halakat.
Didaktikus játékok óvodának a következő témában: „Állatok”
Szerző: Knis Anna Nikolaevna, vezető tanár.
Munkavégzés helye: MBDOU "Kindergarten No. 3 "Smile", Kalach - on - Don.
Munkaleírás: Figyelmébe ajánlom az óvodások számára készült didaktikus játékokat a következő témában: „Állatok”. Ez az anyag segít a pedagógusoknak, a gyerekeknek és szüleiknek játékos formában megszilárdítani a gyermekek ismereteit a vadon élő állatokról, háziállatokról és kölykeikről.
Didaktikus játék: „Állatok” lottó.
Cél: A gyermekek állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása, a megfelelő állat megkülönböztetésének és megtalálásának képessége.
Didaktikai anyag: A játéktér (4 db), 6 négyzetre osztva különféle állatok képeivel, amelyek megfelelnek a kis kártyákon lévő képeknek (24 db).
A játék menete: Játék gyerekeknek 3 éves kortól. A játékot 3-5 fő játszhatja. A játékosok játékkártyákat kapnak. Az előadó elővesz egy kis kártyát egy speciális átlátszatlan zacskóból, a játékos vagy a műsorvezető megnevezi az állatot. Aki megtalálja a megfelelő képet a mezőjén, az elkészíti magának a képet. Ez addig folytatódik, amíg az egyik résztvevő a teljes játékteret be nem fedi zsetonokkal. Az 5 évnél idősebb gyermekek számára a játék bonyolult lehet. Nevezd meg egy szóval az ugyanazon a játéktéren ábrázolt állatokat!
Az első mezőn látható: macska, disznó, ló, tehén, kecske, birka. Ezek háziállatok.
A második mező: szarvas, mókus, jávorszarvas, róka, vaddisznó, farkas. Ezek erdei állatok.
A harmadik mező a következőket ábrázolja: lajhár, echidna, kacsacsőrű, kivi, leguán, koala. Ezek Ausztrália állatai.
A negyedik mező a következőket ábrázolja: oroszlán, orrszarvú, zsiráf, teve, elefánt, zebra. Ezek Afrika állatai.
Didaktikus játék „Ki hol lakik?”
Cél: A gyermekek azon készségeinek kialakítása, hogy az állatokról alkotott képeket az élőhelyükkel korrelálják.
Didaktikai anyag: 24 kártya állatképekkel (lottóból) és két játékmező erdő és falu képeivel.
A játék menete: Rendezd el a kártyákat az állatok, a falusi háziállatok és az erdőben élő állatok élőhelye szerint!
Didaktikus játék „Találd ki, milyen állat”
Cél: Az állatok leírásának és leírással történő felismerésének képességének fejlesztése.
Didaktikai anyag: Kártyák állatok képeivel.
A játék előrehaladása: A tanár állatképekkel ellátott kártyákat ad a gyerekeknek. A gyerekek nem mutatják meg a kártyáikat senkinek. A tanár felkéri az egyik gyereket, hogy írja le a képén látható állatot, vagy találjon rá egy rejtvényt. Más gyerekeknek ki kell találniuk, milyen állatról van szó.
Didaktikus játék „Gyűjts egy képet”
Cél: A logikus gondolkodás, a szemléletmód, a kognitív érdeklődés és a beszédtevékenység fejlesztése.
Didaktikai anyag: Több részre vágott kártyák állatképekkel.
A játék menete: Játék gyerekeknek 3 éves kortól. A gyerekek 2, 3, 4 részre vágott játékkártyákat kapnak (a gyermek életkorának és képességeinek megfelelően). A kép összegyűjtése után a gyermek elmondja, milyen állatot gyűjtött.
Például: A kutya házi kedvenc.
A medve vadállat.
Didaktikus játék „Az ötödik páratlan”
Cél: Az állatok alapvető jellemzők szerinti osztályozásának képességeinek fejlesztése.
Didaktikai anyag: Kártyák 5 állat képével, ebből 4 az egyik, az ötödik pedig egy másik csoportba tartozik.
A játék menete: A gyerekek a következő feladatot kapják: „Nézd meg a képeket, nevezd meg, mi van rajtuk, és határozd meg, melyik állat a különös. Nevezd egy szóval a megmaradt állatokat." Minden résztvevő sorra eltávolítja a többlet állatot. Ha hibázik vagy nem hajtja végre a feladatot, az ő verzióját felajánljuk a következő játékosnak, hogy teljesítse. Minden helyesen elvégzett feladatért chipet adnak. Az nyer, aki a legtöbb zsetont gyűjti össze.
Kártyák a játékhoz:
1.Macska, róka, mókus, farkas, medve. Az extra kása azért van, mert háziállat, a többi vadállat.
2.Szarvas, tigris, kutya, róka, oroszlán. A plusz kutya azért van, mert háziállat, a többi vadállat.
3. Disznó, birka, kutya, róka, macska. Az extra róka azért van, mert vadállat, a többi pedig háziállat.
4.Ló, zebra, tehén, szamár, kecske. Az extra zebra azért van, mert vadállat, a többi pedig háziállat.
Didaktikus játék „Kinek a farka”
Cél: A figyelem, a logika, a memória, a finommotorika fejlesztése.
Didaktikai anyag: Kártyák különféle állatok képeivel, valamint a farkukkal.
A játék előrehaladása: A gyerek feladatot kap. Válasszon egy farkát minden állat számára, és kösse össze a szükséges képeket vonalakkal. Nevezze meg, hogy melyik állatnak milyen farka van (hosszú, rövid, bolyhos, vastag, kicsi, nagy stb.).
Didaktikus játék „Kinek a babája”
Cél: A megfigyelés, a figyelem és az elemző készség fejlesztése.
Didaktikai anyag: Kártyák bébi állatok képeivel, 12 darab és két játéktér vad- és háziállatok képeivel.
A játék menete: A gyerekeknek segíteniük kell az anyáknak megtalálni a babáikat. Emellett játék közben megerősítheti a gyerekekben a nagy és kicsi, a házi- és vadon élő állatok fogalmát. A játékot egy-négy ember játszhatja.
Didaktikus játék „Kinek az árnyéka”
Cél: A logika, a gondolkodás és a vizuális memória fejlesztése.
Didaktikai anyag: Különféle állatokat ábrázoló kártyák, valamint azok árnyékai.
A játék menete: Kérd meg a gyermeket, hogy keresse meg, hol van az árnyéka, és kösse össze vonalakkal a szükséges képeket.
Didaktikus játék „Milyen állatok vannak elrejtve a képen?”
Cél: A figyelem, a gondolkodás, a képzelet fejlesztése.
Didaktikai anyag: Különféle állatok körvonalait ábrázoló kártyák.
A játék előrehaladása: Kérd meg a gyermeket, hogy keresse meg és nevezze el a képen megrajzolt állatokat.
– Kinek a kölyke?
Ez az oktatási játék "Kinek a baba?" bemutatja a gyerekeket az állatokkal és kölykeikkel! A didaktikus játék minden dobozán egy felnőtt állat képe látható, a doboz belsejében pedig kölyköket ábrázoló képek többes számban és egyes számban. A javasolt lehetőségek között minden kölyök számára meg kell találnia egy anyát vagy apát. Felhívjuk figyelmét, hogy egy kis állat általában nagyon hasonlít a szüleire, így a gyermek könnyen elvégezheti a feladatot.
Életkor orientáció: 37 év.
Anyag: 9 gyufásdoboz vadállatok képeivel, műanyag doboz.
A játék célja: Tanítsa meg gyermekét, hogy hasonlítsa össze a vadon élő állatokat a kölykeikkel, nevezze el helyesen a kölyköket egyes és többes számban. Fejleszti a vizuális figyelmet, a memóriát, a kitartást, a megfigyelést, a finommotorikát. A gyermekek vadon élő állatokkal kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása és bővítése. Aktiválja a gyermekek beszédét. Töltsd fel szókincsedet. Érdeklődni a játék iránt.
Gyártási algoritmus: A játék elkészítéséhez gyufásdobozokat készítettek, amelyekre egy felnőtt vadon élő állat képeit ragasztották, a doboz belsejébe pedig mindkét oldalára olyan képeket ragasztottak, amelyeken kölykök egyes és többes számban szerepelnek. Minden műanyag dobozba van helyezve.
A játék leírása:
1.opció.
A gyereknek gyufásdobozokat kínálnak vadállatok képeivel. Ha egy csoport gyerek játszik, a dobozokat egyenlően osztják el. A tanár felajánlja, hogy nevezze el a dobozon ábrázolt állatot, majd megkéri, hogy keresse meg ennek az állatnak a kölykét, és nevezze meg egyes és többes számban. Ha a gyerek jól találja, akkor ezt a dobozt veszi magának, és betolja a dobozba. Az nyer, aki a leggyorsabban és helyesen tölti ki az összes dobozt.
2. lehetőség.
A gyerekeknek gyufásdobozokat kínálnak vadállatok és kölykeik képeivel. A tanár találós kérdést tesz fel, a gyerekek pedig találgatnak. Aki először kitalálja, elveszi a dobozt a képével. Az a gyerek nyer, aki a legtöbb dobozt gyűjti össze.
Rejtvények:
Aki elfelejtette az aggodalmakat,
Az odújában alszik?
(Medve)
Ravasz csalás
vörös fej,
Gyönyörű a bolyhos farka!
És a neve... (Fox)
Ki fázik télen
Dühösen és éhesen mászkálni?
patákkal érinteni a füvet,
Egy jóképű férfi sétál át az erdőn,
Merészen és könnyedén sétál
A szarvak szélesre terültek.
És fenyőkön és fenyőkön keresztül
Gyorsan fut
Látja, hol érettek a tobozok,
Hol van a szűz gombaföld? (Mókus)
Egy szöszgolyó, egy hosszú fül,
Ügyesen ugrik és szereti a sárgarépát. (Mezei nyúl)
Dühös tapintású
Az erdő vadonában él.
Nagyon sok tű van
És egy szál sem. (Sündisznó)
Milyen nagy macska!
Szeretnék vele játszani egy kicsit.
De játékra nem volt időm,
Honnan tudtad, hogy...
(Tigris)
Ki itt a legfontosabb?
Sárga, gyönyörű sörénnyel,
Nem szoktam titkolni a haragomat,
A vadállatok királya, vad!
(Egy oroszlán)
A témában: módszertani fejlesztések, előadások és jegyzetek
Didaktikus játék "Kinek a babája?"
A játék célja: megtanítani a gyerekeket az állatok és kölykeik kapcsolatára, a vizuális figyelem és az önuralom fejlesztése A játékban résztvevőknek ajánlott a helyes válasz kiválasztása a következő elv szerint: „Kinek a kölyke”. A képernyőn...
Didaktikus játék "Kinek a nyoma"
A gyerekek állatképes kártyákat kapnak, az asztalon pedig állatnyomokat ábrázoló kártyák vannak. Találós kérdéseket tesznek fel állatokról, madarakról, ezek után a gyerekek állatkártyát és kártyát találnak...
Mesterkurzus szülőknek "Matchbox hajó"
A relevanciája abban rejlik, hogy a hulladékanyaggal való foglalkozások hozzájárulnak a művészi és esztétikai felfogás kialakításához, a mindennapi dolgokban való szépség meglátásának és saját maga alkotásának képességéhez...
Chigasova Irina Ivanovna
MBDOU d/s No. 4 kombinált típus,
Lebedyan, Lipetsk régió
Pedagógus
Didaktikus játék "Kinek a gyerekei?"
Csoport: 2. junior
Cél: Megismertetni őket a háziállatokkal, kölykeikkel, ki hogyan sír; a helyes hang kiejtésének gyakorlása; fejlessze azt a képességet, hogy a kölykök képét egy nagytestű állat képével hozza összefüggésbe.
Nevelési:
Az állatok és csecsemőik megismerése, elnevezésük és méret szerinti összehasonlításuk megtanulása.
Nevelési:
Összefüggő beszéd, kíváncsiság fejlesztése;
A gondolkodás, a vizuális figyelem fejlesztése.
Nevelési:
A háziállatok iránti szeretet és tisztelet előmozdítása.
Módszerek, technikák: Állatokról szóló versek, mesék olvasása, háziállat-illusztrációk megtekintése, biztatás, rejtvényfejtés.
Anyag: állatok képek: kecske és kölyök, disznó és disznó, tehén és borjú, macska és cica, kutya és kölyökkutya, Yu. Korinets találós könyve. "Ki lakik a pajtánkban"
A tanár felkészül a játékra: flanelgráf és állatokat és fiókáikat ábrázoló képkészlet; tehén és borjú, ló és csikó, kecske és kölyök, kutya és kölyökkutya, macska és cica.
Pedagógus: - Gyerekek, te és én sok könyvet olvastunk különböző állatokról.
Milyen háziállatokat ismersz?
Most pedig játsszunk. Nézd - ez egy tisztás. (Van egy zöld papírcsík a flanelgráfon).
Milyen szép a pázsit! Állatok fognak itt kószálni. Most adom a képeket. Különböző állatok jönnek a rétre. Hívni fogják fiataljaikat. Megtalálja azt a kölyköt, akinek az anyja a réten sétál, és magához hívja. Csak akkor rakja fel a képet, ha meghallja az állat hangját. Ez egyértelmű?
Most hallgasd meg a rejtvényt, milyen állat ez?
Gyapjúkabátja
Vágjuk le Lyuba néni haját is
Ebből fog fonalat fonni nekünk,
Pulóvert és zoknit köt nekünk
Szarvai vannak, menő
Mintha gyűrűkbe csavarodtak volna
Ki ez? (Ram)
Hogy hívja a fiát?
Srácok, mi a neve a kosbébinek?
Kinek van bárány képe? (A gyerek kijön a képével, és maga mellé teszi a flanelgráfra).
Ki rohant az anyjához?
És az ég el van rejtve ettől -
Továbbra is a vályút nézi
Vagy horogba emelt farok,
Sarkával ásja a földet.
Ki ez? (Kismalac).
Hogy hívja a fiát?
Kit hív? Malacka. (Egy gyerek kirohan a disznóképével és maga mellé teszi)
Ki rohant az anyjához?
Hallgassuk meg a rejtvényt.
Nyáron füvet eszik
Télen pedig széna van.
Lélegzet nélkül közeledek hozzá, és:
Nagyon nagy!
Ki jött ki a gyepre? (Tehén).
(A tanár felteszi a képet a flanelgráfra)
Hogy hívja a babáját? És ki a babája? (A gyerek kijön a képével, és mellé teszi.)
Ki rohant az anyjához?
Hallgassuk meg a következő rejtvényt.
Ez a tetőn bujkál...
Hívom, de nem hallja.
Úgy tesz, mintha aludna
Ő maga figyeli a madarakat.
Anya kijön a folyosóról...
Gyorsan utána fut.
Ki ez? (Macska). Hogy hívja a fiát? (A tanár felteszi a képet a flanelgráfra).
Ki fog vele sétálni? Cica. (A gyerek kijön, és feltesz egy képet egy cicáról.)
Hallgassunk egy újabb rejtvényt.
nagy sörényem van
Fülek és paták.
játékosan körbeviszem,
Ki ne félne?
Sima a bundám
Ki vagyok én? (Ló).
(A tanár felteszi a képet a flanelgráfra.)
Ki tudja, hogy hívják a babáját? - Ki fog lóval sétálni a gyepen? Csikó. (A gyerek kijön és feltesz egy képet.)
Pedagógus: - Jó volt srácok! Nézd meg a gyepet. Minden anya megtalálta a babáját.
Összegzés
Pedagógus:
Kiről beszéltünk ma?
Hogyan nevezzük őket általános szóval?
Milyen állatokról beszéltünk ma?
Ki emlékszik a kölykök nevére?
Köszönöm a játékot!
