Lekcia 30

Podstatné meno.

Ciele:

Rozšíriť vedomosti žiakov o podstatnom mene ako slovnom druhu a jeho gramatických kategóriách rodu, čísla a pádu; zopakujte si pravopis koncoviek a prípon podstatných mien.

Typ lekcie: kombinované.

Vybavenie: karty, učebnica, testy, tabuľky, slovníky, prezentácia.

Počas vyučovania

ja . Organizovanie času. 1 minúta.

Z ruky do ruky, z nohy do nohy.

Hlava k hlave, srdce k srdcu.

Si môj priateľ a ja som tvoj priateľ.

prajem ti v triede...

Nahrávanie čísla.

II . Aktualizuje sa.

Práca so slovnou zásobou a pravopisom. 5 minút.

radosť, chrapot, sklad, káva, meno, myš, učiteľ, práca, domček, rentiér, chudobný, inžinier, lekár, cement, majster, múka, tyran, citlivý, bežať, dáma, bungler, porota, Soči, Mississippi, univerzita, mládež, nábytok, topy , smiech, plechovka.

(30 slov)

Do ktorej časti reči patria tieto slová?(na podstatné meno)

O akom slovnom druhu budeme dnes hovoriť na hodine?(o podstatnom mene)

Definujme si účel dnešnej lekcie.(Názory študentov zapisujeme na tabuľu)

Opakovanie a budovanie vedomostí prichádza s prezentačnou prácou. 5 minút.

Čo nám môžete povedať o podstatnom mene? (v reťazci idú študenti k tabuli a vytvoria diagram „podstatné meno“ s príkladmi)

III . Formovanie nových konceptov a metód konania

Hra "Áno - Nie"

Vymyslite otázky k látke tak, aby odpoveď bola iba ÁNO alebo NIE.

Podstatné meno označuje predmet a odpovedá na otázky kto? Čo?

Podstatné mená sa menia podľa pohlavia.

Podstatné mená vo vete slúžia len ako podmet.

Konkrétne podstatné mená pomenúvajú konkrétne predmety, ktoré sa dajú spočítať a kombinujú s hlavnými číslicami.

Abstraktné podstatné mená označujú súbor osôb alebo predmetov ako jeden celok.

Reálne podstatné mená pomenúvajú homogénnu látku, ktorú možno merať, ale nie počítať.

Hranica medzi všeobecnými a vlastnými podstatnými menami je veľmi prísna a vlastné meno sa nikdy nemôže stať všeobecným podstatným menom.

Živé podstatné mená sú názvy živých predmetov.

Pracovať v pároch. Pre podstatné mená napísané v pravopisnom diktáte, určiť pohlavie Označte slová všeobecného rodu, vytvorte s nimi 3 frázy a 2 vety.

Rozdeľte slová napísané vyššie do skupín:

konkrétne: meno, myš, učiteľ, práca, domček, hmyz, šikovné dievča, šimpanz, inžinier, lekár, kaderník, atašé, majster, chlpáč, klokan, citlivý, profesor, dáma, Baku, Capri, bungler, nanuk, Soči, menu, súdruh, moriak, mississippi, univerzita, ITAR – TASS, tyl;

Roztržitý: radosť, chrapot, beh, smiech;

kolektív: depo, rentiér, porota, mládež, chudobní, nábytok, topy;

Reálny: káva,pšenica, cement, cínová múka.

Z týchto slov napíšte podstatné mená, ktoré majú tvar:

Možnosť 1: a) len množné číslo;

Možnosť 2: b) len jednotné číslo.

Peniaze, súmrak, med, mladosť, deň, účty, brány, zima, porcelán, nepriateľstvo, mladosť, mlieko, kvas, hry, prázdniny, poháre, pátrači, brány, smútok, vápno, korčule, pančuchy, nožnice, harfy, kozy, okná, kapustnica, počítadlo, príbuzní, učenie, vlhkosť, smiech, bielizeň, sen, šťastie.

Samostatná práca. Umiestnite podstatné mená v genitíve množného čísla. (každé 10 slov – 3 možnosti)

Marhuľa, jablko, zmluva, mandarínka, uterák, bájka, paradajka, poker, tanierik, čižma, koľajnica, šabľa, severák, gram, vojak, Tatár, obyvateľ Minska, Tadžik, ponožka, syn, priateľ, kura, kilogram, šľachtic, roklina , šaty, list, princ manžel, poleno.

IV . Aplikácia. Formovanie zručností a schopností

1. Určte, na akom základe sa slová kombinujú, nájdite slovo „navyše“.

1. zhromaždenie, putá, memoáre, veci.

2. barok, tornádo , banjo, kontraalt.

3. Malá myseľ, malý nos,spodnú bielizeň, malý hlas.

4. Podvozok , kliešte, nosidlá, kliešte.

2. Zostavenie schémy « -E, -I

-A

2) 1 cl. (pri háji, pri sviečke)

6) - E - v iných prípadoch

3. Uveďte koncovky podstatných mien a uveďte číslo vyššie uvedeného pravidla - algoritmu.

4. Zostavovanie schém. Na základe schém doplňte koncovky podstatných mien

-E - podstatné meno manžel. a streda druh

-VYHĽADÁVANIE

-A - podstatné meno manželky druh

- USHK, - YUSHK, - A -

-YSHK, - ISHK - O -

sprcha podstatné meno manžel. druh

alebo všeobecného druhu - A

za príponou -L

podstatné meno priem. druh - O

Močiar, brada, veľký muž, babinec, sused, slávik, chlapec, brúsny kameň, päsť, blato, spevák, mužíček, písmeno, sekáč, dom, nezbedné dievča.

5. Testovacia práca

1 možnosť

A) Oslo. B) Modrá. C) Láska. D) železo. E) memoáre.

A) Valya, Vanya. B) mladý muž, strýko. C) Polesie, odkaz. D) osud, vlasť. E) výška, slepota.

4. Dve možnosti zakončenia: E a U (Yu) – majú podstatné mená jednotného čísla v predložkovom páde

A) kruh, okraj. B) koža, borovica. C) prípad, osoba. D) cesta, cesta. E) oblečenie, oblek.

5. Podstatné meno je nesklonné

A) chrípka. B) dobre. C) intrigy. D) metro. E) šťavel.

6. Podstatné mená patria do tretej deklinácie

A) rám, stôl. B) ulica, plot. C) kosť, lichôtka. D) pohovka, šatník. E) ceruzkové pero.

7. Podstatné mená patria do tretej deklinácie

A) nula, deň B) strešná lepenka, tyl. C) kôň, oheň. D) peň, plot. E) svokra, cirkev.

8. Všeobecné slovo

A) lekár. B) lenivý človek. C) všeobecný. D) tvrdý chlap. E) predavač.

9. Podstatné mená sú nesklonné

A) meno, banner, semienko, strmeň, cesta.B) rádio, metro, výsledková tabuľa, pince-nez, plató.

C) kôň, štvorec, noc, matka, dcéra.D) country, mladý muž, článok, spevák, tanečník.

E) slovo, budova, zdravie, sanatórium, vietor.

10. Podstatné mená patria do tretej deklinácie

A) odpoveď, darček. B) tvár, pohľad. C) ahoj, fúkaj. D) písmeno, slovo. E) moc, odvaha.

11. Prípona EK sa píše v podstatnom mene

A) nôž...k. B) list...k. C) tĺčik...k. D) kľúč...k. E) hrášok...k.

12. V slovách chýba písmeno E

A) kuriatko...k, stolička...k. B) stodola...k, záliv...k. C) hrášok...k, dážď...k.

D) oblek...k, chatrč...k. E) zvonček...k, škandál...k.

13. V slove chýba písmeno I

A) vreckovka. B) uhorka...k. C) dub...k. D) kus...k. E) cukor...k.

14. prípona –ICHK- je v slov

A) opatrovateľka...čka. B) čas…. C) gombíky...chka. D) veko...čka. E) malá kniha.

Možnosť 2

1. Podmet správne súhlasí s prísudkom vo vete

A) Do prevádzky bola uvedená vodná elektráreň.B) SMU prijal záväzky.

C) VDNH predstavilo nové exponáty.D) Výskumný ústav začal pracovať na novej téme.

E) Kazašská štátna univerzita získala štatút národnej univerzity.

2. Majú len tvar jednotného čísla

A) názvy hier. B) slová bremeno, vemeno, plameň, koruna.

C) názvy časových období.D) názvy zložených a spárovaných objektov.

E) názvy materiálov, látok alebo ich zvyškov.

3. Uveďte, v ktorom prípade množné číslo podstatného mena neoznačuje veľa predmetov:

A) More – moria. B) Špina – špina. C) Stolička – stoličky. D) Deti.E) Osoba ľudia.

4. Stredný rod je zložené skrátené slovo:

A) RTS. B) vodná elektráreň. C) dopravná polícia. D) odborná škola. E) Divadlo mladých

5. Slovo má len tvar množného čísla

A) čaj. B) silo. C) diskusia. D) smrekový les. E) vyučovanie.

6. Podstatné mená majú len tvary množného čísla

A) hory, lesy. B) národy, deti. C) zápasníci, bojovníci. D) kamene, kvety. E) šortky, prázdniny.

7. Podstatné mená sú stredného rodu

A) tenge, priložiť. B) saláma, pani. C) Avenue, Kohlrabi.D) úrad, komuniké.E) kolibrík, trest.

8. Všeobecné slovo

A) sestra. B) sirota. C) krajina. D) ocko. E) starý otec.

9. Medzi nesklonné slová patria podstatné mená

CDE

10. Podstatné mená nepatria do žiadnej z troch deklinácií

A) domy, pozemky, kostoly.B) násilníci, zdravotné sestry, lámači.C) bochníky, bochníky, rožky.

D) sviatky, deň, kvások.E) rákosie, vŕby, kvapky rosy

11. Zložené podstatné meno sa píše so spojovníkom.

A) (protiútok. B) (lesná) tundra. C) (rádiový) signál. D) (kardio)gram. E) (ústredie) kapitán.

12. V slove chýba písmeno CH

A) go...hic. B) klamstvo...hic. C) šíri...hic. D) chorý...hic. E) krokvy...ik

13. SlovamiEurópsky...ts, kabát...tso, opatrovateľka...čka, rebrík...čka chýbajú písmená

A) E, E, E, E. B) E, E, E a. C) E, a, E, a. D) E, E a, a. E) a E, E a.

14. prípona –ICHK- je v slov

A) opatrovateľka...čka. B) čas…. C) gombíky...chka. D) veko...čka. E) malá kniha.

V . Informačná fáza domácej úlohy

§ 37-38, býv. 319, 324.

VI . Zhrnutie lekcie

VII . Fáza odrazu

APLIKÁCIA

Na základe schém doplňte koncovky podstatných mien

-E - podstatné meno manžel. a streda druh

-VYHĽADÁVANIE

-A - podstatné meno manželky druh

- USHK, - YUSHK, - A - podstatné meno manžel. a manželky druh animácie

-YSHK, - ISHK - O - podstatné meno manžel. akýsi neživý. a streda druh

sprcha podstatné meno manžel. druh

alebo všeobecného druhu - A

za príponou – L

podstatné meno priem. druh - O

Bolotishch..., brada..., veľký muž..., veľký muž..., sused..., slávik..., chlapec..., nabrúsený..., kulachishch..., blatistý.. ., spieval..., človiečik..., list..., sekáč..., domček..., nezbedník....

1 možnosť

Marhuľový

jablko

dohoda

mandarínka

uterák

bájka

paradajka

poker

tanierik

boot

Možnosť 2

Železnica

Šabľa

severský

Gram

Vojak

tatársky

Obyvateľ Minska

tadžický

Ponožka

Syn

Možnosť 3

Priateľ

Kura

Kilogram

šľachtic

Roklina

Šaty

List

Princ

manžel

Log

3. Z týchto slov napíšte podstatné mená, ktoré majú tvar:

Možnosť 1: a) len množné číslo; Možnosť 2: b) len jednotné číslo.

Schémy A « -E, -I na konci podstatných mien rôznych deklinácií“

-A napísané v 1) na -mya (v čase, o banneri);

2) 1 cl. (pri háji, pri sviečke)

slová: 3) 3. trieda. (matky, dcéry, cesty);

4) na -iya (v R., d-, p.p.- armáda, o armáde);

5) na -y, -y (v odsekoch) o novinkách, v sanatóriu

6) - E - v iných prípadoch.

Uveďte koncovky podstatných mien a uveďte číslo vyššie uvedeného pravidla - algoritmu.

Na pieskovisku, vo veľkej budove zimnej záhrady, v mojom zápisníku, pomenujte, bol v knižnici, slúžil v armáde, nosil kabát, hovoril o prieskume, kráčal na námestie, na prvej strane, na smrekovom konári , zúčastnila sa súťaže, bola v škole, divadle, na ulici, bola v planetáriu, zabudla na smútok, silu v zjednotení, na smutnú správu, stála pri transparente, pretešila sa, bola v Rumunsku, láska k vlasti.

1 možnosť

1. Podstatné meno sa používa iba v množnom čísle

A) Oslo. B) Modrá. C) Láska. D) železo. E) memoáre.

2. Všetky tvary genitívu množného čísla vo variante sú utvorené správne

A) Baškir, ponožka, partizán, paradajka.B) Baškiri, ponožky, partizáni, paradajky.

C) Baškiri, ponožky, partizáni, paradajky.D) Baškiri, ponožky, partizáni, paradajky.

E) Baškiri, ponožky, partizáni, paradajky.

3. Vyberte riadok s podstatnými menami druhej deklinácie

A) Valya, Vanya. B) mladý muž, strýko. C) Polesie, odkaz. D) osud, vlasť. E) výška, slepota.

4. Podstatné meno je nesklonné

A) chrípka. B) dobre. C) intrigy. D) metro. E) šťavel.

5. Prípona EK sa píše v podstatnom mene

A) nôž...k. B) list...k. C) tĺčik...k. D) kľúč...k. E) hrášok...k.

Možnosť 2

1. Podstatné mená majú len tvary množného čísla

A) hory, lesy. B) národy, deti. C) zápasníci, bojovníci. D) kamene, kvety. E) šortky, prázdniny.

2. Všeobecné slovo

A) sestra. B) sirota. C) krajina. D) ocko. E) starý otec.

3. Medzi nesklonné slová patria podstatné mená

A) stredný rod s koncovkou I.B) stredného rodu s koncovkami O, E.

C) mužského a ženského rodu s koncovkami A, Z.D) mužského a ženského rodu s nulovým koncom.E) cudzie jazyky s koncovými samohláskami O, E, U, Yu, I, E.

4. V slove chýba písmeno CH

A) go...hic. B) klamstvo...hic. C) šíri...hic. D) chorý...hic. E) krokvy...ik

5. prípona –ICHK- je v slove

A) opatrovateľka...čka. B) čas…. C) gombíky...chka. D) veko...čka. E) malá kniha.

HODNOTIACÍ LIST ________________________________

Aktivity

Hodnotiace kritériá

Diktát slovnej zásoby a pravopisu

27-30 slov – „5“

20-26 slov – „4“

15-20 slov – „3“

14 slov – „2“

Skupinová práca

Navrhol som nápady

nič som nepovedal

Prečítal som si pravidlo a porovnal

Bol som aktívny

Napadla ma otázka

Urobil som zhluk

Práca vo dvojiciach

Ak ste určili pohlavie všetkých podstatných mien, správne umiestnite + nad každé slovo. Spočítajte výhody.

Ak ste správne identifikovali bežné slová, dajte nad každé slovo +. Spočítajte výhody.

Ak sú všetky slová správne príbuzné, dajte nad každé slovo +. Spočítajte výhody.

Práca s možnosťami

Ak bola odpoveď správna, zadajte +

Ak bola odpoveď nesprávna, uveďte -

Spočítajte si pre a proti.

5 slov - "5"

4 slová – „4“

3 slová - "3"

2 slová - "2"

Samostatná práca

10 slov - "5"

8-9 slov – „4“

5-7 slov – „3“

4 slová – „2“

Testovanie

5 slov - "5"

4 slová – „4“

3 slová - "3"

2 slová - "2"

Celkom. Známka lekcie.

25 – 30 bodov „5“

18 – 24 bodov „4“

Skloňovanie podstatných mien

Skloňovanie upravených podstatných mien sa určuje podľa tvaru nominatív jednotného čísla. Väčšina podstatných mien v jednotnom čísle sa delí na tri typy skloňovania.

Typ skloňovania je určený počiatočným tvarom (jednotné číslo, nominatív):

Desať stredných podstatných mien -ja (koniec -Ja ): čas, bremeno, strmeň, kmeň, plameň, zástava, koruna, semeno, meno, vemeno , ako aj podstatné mená cesta, dieťa odkazujú na divergentný (majú koncovky rôzneho skloňovania).

Podstatné meno Ľudské má rôzne korene v jednotnom a množnom čísle ( osoba ľudia), má preto rôzne typy skloňovania v jednotnom a množnom čísle:

Ľudské(jednotné číslo) – skloňované ako podstatné meno 2. deklinácie;
Ľudia (množné číslo) – skloňované ako podstatné meno 3. deklinácie.

- Podstatné prídavné mená a príčastia(podstatné mená tvorené prechodom z jednej časti reči do druhej: zmrzlina, jedáleň, obývačka, chyžná atď .) nepatria do žiadneho z troch typov skloňovania. Naďalej klesajú, tak ako klesajú prídavné mená a príčastia.

Poznámka!

Podstatné mená 1. deklinácie v - a ja (koniec -Ja ): armáda, ária, symfónia, Mária atď. – v datíve a predložkovom páde má jednotné číslo koncovku -A

St: k vojsku, o árii, o symfónii, o symfónii, o Márii, o Márii.

Na podstatné mená na - áno (koniec -Ja ): Marya, klamárka, cela

St: k Marye, oh Marya.

Poznámka!

-th (nulový koniec): tágo, rádium, proletár, planetárium atď. – v jedinom predložkovom páde majú koncovku -A , ako podstatné mená 3. deklinácie.

St: o rádiu, o planetáriu.

Na podstatné mená na -aj, -aj (nulový koniec): okraj, vrabec atď. – toto pravidlo neplatí (!).

St: o kraji, o vrabcovi.

Poznámka!

Podstatné mená 2. deklinácie v -y (koniec -e ): budovanie, rozhodnutie, bytie, vedomie atď. – v jednotnom čísle, predložkovom páde majú koncovku -A , ako podstatné mená 3. deklinácie.

St: o budove, o rozhodnutí, o bytí.

Na podstatné mená na - joj (koniec -ё ): žiť, byť, umývať sa atď. – toto pravidlo neplatí (!).

St: o žití, o bytí, o umývaní.

Poznámka!

V nepriamych pádoch podstatné mená v -ja mať príponu -sk- (čas, semeno, meno).
Výnimka tvoria tvary množného čísla genitívu podstatných mien semienko, strmienok - bez semien, bez strmeňa.

Rod podstatných mien

1. Podstatné mená patria k jednému z troch pôrodu: muž, žena, priemer.

· Pohlavie podstatného mena je možné určiť, súhlasiac s tým privlastňovacie zámeno mine:

môj syn, môj guvernér, moja opona, môj domček – mužského rodu;
moja žena, moja stena, moja noc – ženský,
moje okno, moje nebo, moje zviera – stredného rodu.

· Okrem toho, pre väčšinu podstatných mien označujúcich ľudí možno pohlavie určiť podľa pohlavia - môj učeň, môj starý otec(mužský rod); moja matka, moja sestra(ženský rod).

2. Rod nezmeniteľné podstatné mená je definovaný nasledovne.

· Rod nezmeniteľných podstatných mien, volať ľudí, určený podľa pohlavia.

Odvážna hidalgo, rafinovaná dáma.

· Podstatné mená, označujúce profesie a povolania y, patria do mužského rodu.

Vojenský atašé, nočný vrátnik.

· Nezameniteľné podstatné mená, ktoré pomenúvajú zvieratá, sú mužského rodu, hoci pri odkaze na ženu sa môžu použiť ako podstatné mená ženského rodu.

Austrálsky klokan, vtipný šimpanz, malý kolibrík.
Šimpanz kŕmil svoje mláďatá.

Výnimky: tsetse (lietať), iwasi(ryba) – ženského rodu.

· Nemenné neživé podstatné mená patria do stredného rodu.

Nočný taxík, výborný guláš, nové rolety.

Výnimky: káva, pokuta, sirocco(mužský rod) avenue, saláma(ženský rod).

3. Osobitnú skupinu tvoria podstatné mená všeobecný druh, ktorý sa môže vzťahovať na mužov aj ženy.

Aký si ty? pobehlica ! Čo si pobehlica !

· Všeobecné podstatné mená charakterizujú osobu, zvyčajne podávajú hodnotiaci opis osoby, majú koncovky -а, -я a patria do 1. deklinácie.

Dievky A , začala A , začal spievať A , pracant A , špinavé ja , Frajer A , opilci A , sissy A , sen ja , plačko A .

Poznámka!

Niektoré podstatné mená 2. deklinácie s nulovou koncovkou, pomenúvajúce osoby podľa povolania ( lekár, profesor, docent, vodič atď.), hoci sa môžu použiť vo vzťahu k ženským osobám, sú stále podstatné mená mužského rodu!

4. Rod podstatných mien sa určuje podľa tvaru jednotného čísla. Ak podstatné meno nemá tvar jednotného čísla, nemožno ho zaradiť do žiadneho z troch rodov.

Jasle, cestoviny, nohavice, vidly.

Podstatné meno číslo

1. Väčšina podstatných mien má dve čísla - jediná vec A množné číslo. V jednotnom čísle podstatné meno označuje jednu vec, v množnom čísle niekoľko vecí.

2. Iba jeden formulár

· väčšina skutočných podstatných mien;

· najabstraktnejšie podstatné mená;

· väčšina hromadných podstatných mien;

· väčšina vlastných mien.

Poznámka!

1) pri reálny

a) druhy, odrody látok:

2) pri roztržitý podstatných mien má tvar množného čísla význam:

V jednotnom čísle podstatné meno označuje jednu vec, v množnom čísle niekoľko vecí.

Ceruzka - ceruzky; lekár - lekári.

2. Iba jeden formulár(jednotné alebo množné číslo) majú skutočné, kolektívne, abstraktné a niektoré konkrétne podstatné mená.

Majú iba jednotné číslo:

väčšina hmotných podstatných mien;

Olej, cement, cukor, perly, kyslá smotana, mlieko.

najabstraktnejšie podstatné mená;

Radosť, dobro, smútok, zábava, červeň, beh, šedivé vlasy.

väčšina hromadných podstatných mien;

Učenie, študenti, lístie, zvieratá, vrany, deti.

najvlastnejšie mená.

Voronezh, Kaukaz, Kaspické more, Ural.

Poznámka!

V niektorých prípadoch môžu podstatné mená, ktoré majú iba tvar jednotného čísla, vytvárať tvary v množnom čísle. Takéto vzdelávanie je však nevyhnutne spojené so zmenou významu slova:

1) pri reálny podstatných mien má tvar množného čísla význam:

a) druhy, odrody látok:

víno – dezertné vína, olej – priemyselné oleje;

b) hodnota veľkého priestoru pokrytého touto látkou:

voda – oceánske vody, piesok – piesky Karakum;

2) pri roztržitý podstatných mien má tvar množného čísla význam:

a) rôzne prejavy vlastností, vlastností, stavov:

príležitosť – nové príležitosti, radosť – naše radosti;

b) trvanie, frekvencia a stupeň prejavu znaku, stavu, účinku:

mráz – dlhotrvajúce mrazy, bolesť – silná bolesť, krik – výkriky.

Majú iba tvar množného čísla:

niektoré skutočné podstatné mená;

Atrament, piliny, čistenie.

niektoré abstraktné podstatné mená;

Meniny, voľby, útoky, intrigy, bitie.

niektoré hromadné podstatné mená;

Peniaze, financie, divočina.

niektoré vlastné mená;

Karakum, Karpaty, román „Démoni“.

slová označujúce párové predmety, teda predmety pozostávajúce z dvoch častí;

Okuliare, nohavice, sane, bránky, nožnice, kliešte.

niektoré názvy časových období.

Súmrak, deň, pracovné dni, sviatky.

Poznámka!

Pri podstatných menách, ktoré majú len tvar množného čísla, sa neurčuje nielen rod, ale ani skloňovanie!

C) Pád a skloňovanie podstatných mien

1. V ruštine je ich šesť prípady:

Všetky prípady okrem nominatívu sú tzv nepriamy.

Poznámka!

1) Ak chcete správne určiť prípad podstatného mena, musíte nájsť slovo, od ktorého podstatné meno závisí, a položiť otázku o podstatnom mene z tohto slova, pričom je lepšie použiť obe otázky súčasne.

St: Veril priateľ: veril[komu? čo?] priateľ – D. p.

Forma I. p. má zvyčajne podmet a takéto podstatné meno nezávisí od ostatných členov vety, ale je spojené s prísudkom.

St: mám[SZO? Čo?] Priateľ - I. p.

2) Zvlášť dôležité je položiť si obe otázky, či je podstatné meno v nominatíve, genitíve alebo akuzatíve, keďže živé podstatné mená majú rovnaké otázky v genitíve a akuzatíve (kto?) a neživé podstatné mená majú rovnaké otázky v nominatíve a akuzatíve. akuzatívne prípady (čo?).

St: videl som[koho? Čo?] priateľ – V. p.; Nie je tam žiadny[koho? čo?] priateľ – R. p.; videl som[koho? Čo?] film - akuzatív; Premietané v kine[SZO? Čo?] film "Stalker"- Nominačný prípad.

3) Ak má podstatné meno predložku, potom treba otázku položiť pomocou tejto predložky.

St: Pozrel sa na knihu: pozrel[v kom? do čoho?] v knihe.

4) Predložku možno od podstatného mena oddeliť prídavným menom alebo zámenom. Všimnite si, že predložka je spojená s podstatným menom, nie s modifikátorom závislým od podstatného mena.

St: Hádal sa so svojím priateľom: hádal sa[s kým? s čím?] s priateľom.

Vzdelávanie

Ako určiť pád podstatného mena? Určiť rod, číslo, pád podstatných mien

11. apríla 2016

Už na základnej škole sa školáci učia, ako určovať pád podstatného mena. Žiaľ, nie každému sa to podarí naraz. Na bezproblémové splnenie tejto úlohy je potrebné vlastniť dostatočne veľké množstvo informácií.

Podstatné meno ako časť reči

Každý z nás pozná podstatné meno. Bez váhania ho používame každý deň v našom prejave. Teraz si predstavme, že táto časť reči už neexistuje. Skúste sa o udalosti porozprávať bez jeho pomoci. Je nepravdepodobné, že to bude možné, keďže oni.podstatné meno. dáva mená všetkým predmetom a javom, ktoré existujú v našom živote. Všetko, čo okolo seba vidíme a o čom hovoríme, sa bez toho nezaobíde. Preto sa jeho hlavná funkcia považuje za nominatívnu, teda dávať mená všetkým predmetom.

Pri oslovovaní sa menom sa tiež nezaobídeme bez podstatného mena. Keďže dokonale ovládame svoj rodný jazyk, správne dávame tento slovný druh do požadovanej podoby. V našom článku sa pokúsime z vedeckého hľadiska určiť, ktorý prípad a číslo sa v slove používajú.

Skloňovanie

Než sa naučíte, ako určiť pád podstatného mena, musíte pochopiť, čo je skloňovanie. Samotné slovo znamená „zmena“. Teda nakloniť sa znamená zmeniť podstatné meno. podľa čísel a prípadov.

V ruskom jazyku existuje niekoľko typov skloňovania.

Prvý obsahuje slová, ktoré končia na -a alebo -ya. Musia byť v mužskej alebo ženskej podobe. Napríklad: auto, strýko, maľba, príroda.

Slová v druhej deklinácii majú rôzne kritériá. Takéto podstatné mená majú koncovky -о, -е alebo nula a patria do stredného a mužského rodu. Napríklad: regulácia, jednotka, vlákno.

Ak máme slovo ženského rodu s mäkkým znamienkom na konci (resp. s nulovým koncom), potom sa zaraďuje do tretej deklinácie. Napríklad: dcéra, vec, reč, noc.

Každá skupina má svoj vlastný koncový systém. To sú tie, ktoré je potrebné mať na pamäti pri prijímaní úlohy: „Určite pád a skloňujte podstatné mená“.

Rod

V ruskom jazyku existujú tri typy. Skôr ako sa naučíme správne určovať pád podstatných mien, musíme poznať tieto informácie.

Mužský rod zahŕňa slová, ktoré sú kombinované s osobným zámenom „on“: loď, šéf, výsledok.

Stredný rod je určený slovom „to“. Zahŕňa väčšinu abstraktných a neživých pojmov: vnímanie, šťastie, pohoda.

Preto ženské slová zahŕňajú slová, ktoré sú kombinované so slovom „ona“: láska, fotografia, život.

Na určenie pohlavia je potrebné vziať do úvahy, s ktorým osobným zámenom požadované podstatné meno súhlasí.

Prípad

Teraz je čas naučiť sa určovať pád podstatných mien. Aby ste to dosiahli, musíte vedieť, na aké otázky každý z nich odpovedá.

Počiatočný tvar slov v tomto slovnom druhu je vždy nominatív. Plní funkciu hlavného člena vety – podmetu.

Pred určením pádov podstatného mena si položte otázku. V im.p. - "kto čo?". Napríklad: váza, kvetina.

Datív vyžaduje slovo „dať“ („komu?“, „čomu“?). Napríklad: váza, kvetina.

Veľmi často sa akuzatív zamieňa s nominatívom. Odpovedá na otázky "kto?" alebo čo?" Pridáva sa k nemu aj pomocná forma „vidieť“ alebo „obviňovať“. Napríklad: váza, kvetina.

Kreatíva si vyžaduje otázky „od koho? alebo čo? Spája sa so slovom „obdivovať“. Napríklad: váza, kvetina.

A posledná, predložková: "o kom?" alebo "o čom?" Na pomoc sú pridané slová „myslieť“ alebo „hovoriť“.

Teraz vieme, ako určiť pád podstatných mien. Pre túto jednoduchú úlohu stačí správne vybrať otázku k požadovanému slovu.

Vlastnosti nominatívu a akuzatívu

Napriek zdanlivej jednoduchosti určovania prípadu niekedy stále vznikajú otázky. To všetko sa deje, pretože niektoré formy sa môžu zhodovať. Takáto absolútna podobnosť medzi slovami sa nazýva homonymá.

Napríklad veľmi často sa ich tvary zhodujú. a víno prípady. Aby sme ich odlíšili, musíme dôkladne preskúmať kontext.

Porovnajme dve vety:

Na čistinke vyrástol krásny strom.
Keď sme sa blížili k čistinke, uvideli sme krásny strom.

Tvary slova sú úplne rovnaké.

Vzniká otázka, ako určiť akuzatív podstatného mena. Aby sme to dosiahli, musíme sledovať syntaktickú úlohu tohto slova. V prvej vete je slovo „strom“ predmetom v súlade s predikátom „rástol“. Nezávisle vykonáva akciu, takže môžeme ľahko určiť, že jej prípad je nominačný.

Teraz sa pozrime na druhý príklad. Gramatický základ je „videli sme“. Na strome sa vykoná určitá akcia, a preto máme v tomto prípade akuzatív.

Datív a predložkový

V niektorých prípadoch sa predložkový pád a datívny pád zhodujú.

Kráčali sme po ceste.
Celý večer som myslel na cestu pred nami.

Opäť úplná zhoda tvarov slov. V tomto prípade použijeme metódu umelej substitúcie plurálu. Ukáže sa:

Kráčali sme po cestách.
Myslel som na cesty.

Teraz to vidíme vynásobením. Je ľahšie rozlíšiť prípady podľa čísla: v prvom páde - datív (o čom?), v druhom - predložkový (o čom?).

Je tu ešte jeden malý trik. Datív má dve predložky „to“ a „by“. Vďaka nim je ľahké ho odlíšiť od iných foriem.

Analýza

Často na hodinách majú študenti za úlohu určiť rod, číslo a pád podstatných mien. Zvyčajne sa to vyžaduje na vykonanie morfologickej analýzy slova.

Uveďme príklad vzorovej analýzy podstatného mena.

Naši chlapci sa zúčastnili súťaží.

V súťažiach - im. podstatné meno
Počiatočná forma (aká?) je súťaž.
Konštantné znaky:

Neoznačuje názov žiadnych predmetov, preto ide o všeobecné podstatné meno;

Neživý;

Priem. rod (to);

Končí na -e a odkazuje na prostredie. rod, čo znamená, že typ skloňovania je druhý.

Variabilné znaky:

Množné číslo číslo;

Odpovedá na otázku „v čom?“, spája sa s pomocným slovom „myslieť“, preto je pád predložkový.

Vo vete bude slúžiť ako vedľajší člen – dodatok.

Záver

Podrobne sme študovali, ako určiť pád podstatného mena. Okrem toho sme boli schopní vykonať morfologickú analýzu slova, aby sme potvrdili všetky prijaté informácie. V tejto veci už teda nebudeme mať žiadne ťažkosti. Stačí správne položiť otázku a prípad sa ľahko určí. Keď sa objavia homonymné tvary, stačí sa pozrieť na syntaktickú úlohu slova alebo nahradiť jednotné číslo množným číslom.

1. Podstatné mená patria k jednému z troch pôrodu: muž, žena, priemer.

Rod podstatného mena možno určiť súhlasom s privlastňovacím zámenom my:

môj syn, môj guvernér, moja opona, môj domček - mužského rodu;
moja žena, moja stena, moja noc - ženský,
moje okno, moje nebo, moje zviera - stredného rodu.

Okrem toho pre väčšinu podstatných mien označujúcich ľudí možno pohlavie určiť podľa pohlavia - môj učeň, môj starý otec(mužský rod); moja matka, moja sestra(ženský rod).

2. Rod nezmeniteľné podstatné mená je definovaný nasledovne.

Pohlavie nesklonných podstatných mien, ktoré pomenúvajú ľudí, sa určuje podľa pohlavia.

Odvážna hidalgo, rafinovaná dáma.

Podstatné mená označujúce povolania a povolania sú mužského rodu.

Vojenský atašé, nočný vrátnik.

Nezameniteľné podstatné mená, ktoré pomenúvajú zvieratá, sú mužského rodu, hoci pri odkaze na ženu sa môžu použiť ako podstatné mená ženského rodu.

Austrálsky klokan, vtipný šimpanz, malý kolibrík.
Šimpanz kŕmil svoje mláďatá.

Výnimky: tsetse, iwasi- ženský rod.

Nezmeniteľné neživé podstatné mená sú stredného rodu.

Nočný taxík, výborný guláš, nové rolety.

Výnimky: káva, pokuta, sirocco(mužský rod) avenue, saláma(ženský rod).

3. Osobitnú skupinu tvoria podstatné mená všeobecný druh, čo môže označovať mužov aj ženy.

Aký si len šmejd! Aký si len šmejd!

Podstatné mená všeobecného rodu charakterizujú osobu, zvyčajne dávajú hodnotiacu charakteristiku osoby, majú koncovky -а, -я a patria do 1. deklinácie.

Flákač, vodca, spevák, usilovný robotník, špinavec, frajer, opilec, šibačka, ospalá hlava, plačka.

Poznámka!

4. Rod podstatných mien sa určuje podľa tvaru jednotného čísla. Ak podstatné meno nemá tvar jednotného čísla, nemožno ho zaradiť do žiadneho z troch rodov.

Jasle, cestoviny, nohavice, vidly.

B) Číslo podstatného mena

1. Väčšina podstatných mien má dve čísla - jediná vec A množné číslo. V jednotnom čísle podstatné meno označuje jeden predmet, v množnom čísle niekoľko predmetov.

Ceruzka - ceruzky; lekár - lekári.

2. Iba jeden formulár(jednotné alebo množné číslo) majú skutočné, kolektívne, abstraktné a niektoré konkrétne podstatné mená.

Iba forma jednotného čísla mať:

väčšina hmotných podstatných mien;

Olej, cement, cukor, perly, kyslá smotana, mlieko.

najabstraktnejšie podstatné mená;

Radosť, dobro, smútok, zábava, červeň, beh, šedivé vlasy.

väčšina hromadných podstatných mien;

Učenie, študenti, lístie, zvieratá, vrany, deti.

najvlastnejšie mená.

Voronezh, Kaukaz, Kaspické more, Ural.

Poznámka!

1) pri reálny

a) druhy, odrody látok:

víno - dezertné vína, olej - technické oleje;

b) hodnota veľkého priestoru pokrytého touto látkou:

voda - oceánske vody, piesok - piesky Karakum;

2) pri roztržitý podstatných mien má tvar množného čísla význam:

a) rôzne prejavy vlastností, vlastností, stavov:

príležitosť – nové príležitosti, radosť – naše radosti;

b) trvanie, frekvencia a stupeň prejavu znaku, stavu, účinku:

mráz - dlhotrvajúce mrazy, bolesť - silná bolesť, krik - výkriky.

Iba forma množné číslo mať:

niektoré skutočné podstatné mená;

Atrament, piliny, čistenie.

niektoré abstraktné podstatné mená;

Meniny, voľby, útoky, intrigy, bitie.

niektoré hromadné podstatné mená;
Peniaze, financie, divočina.

niektoré vlastné mená;

Karakum, Karpaty, román „Démoni“.

slová označujúce párové predmety, teda predmety pozostávajúce z dvoch častí;

Okuliare, nohavice, sane, bránky, nožnice, kliešte.

niektoré názvy časových období.

Súmrak, deň, pracovné dni, sviatky.

Poznámka!

Pri podstatných menách, ktoré majú len tvar množného čísla, sa neurčuje nielen rod, ale ani skloňovanie!

C) Pád a skloňovanie podstatných mien

1. V ruštine je ich šesť prípady:

Všetky prípady okrem nominatívu sú tzv nepriamy.

Poznámka!

St: Veril svojmu priateľovi: veril[komu? čo?] priateľ - D. p.

Forma I. p. má zvyčajne podmet a takéto podstatné meno nezávisí od ostatných členov vety, ale je spojené s prísudkom.

St: mám[SZO? čo?] priateľ - I. p.

3) Ak má podstatné meno predložku, potom treba otázku položiť pomocou tejto predložky.

St: Pozrel sa na knihu: pozrel[v kom? do čoho?] v knihe.

St: Hádal sa so svojím priateľom: hádal sa[s kým? s čím?] s priateľom.

2. Zmena podstatných mien podľa pádu a čísla sa nazýva deklinácia.

Nemenné podstatné mená ( kabát, citro, metro, taxík, klokan, OSN, dopravná polícia) nemajú deklináciu! Ich počet a veľkosť písmen možno určiť vo frázach a vetách na otázku.

Sedel[v kom? čo?] V kabát - jednotné číslo, predložkový pád; Prišiel[bez koho? bez ktorej?] bez kabát - jednotné číslo, genitív pád.

3. Skloňovanie upravených podstatných mien sa určuje podľa tvaru nominatív jednotného čísla. Väčšina podstatných mien v jednotnom čísle sa delí na tri typy skloňovania.

Typ skloňovania je určený počiatočným tvarom (jednotné číslo, nominatív):

1. trieda	- a ja	Ženské, mužské a všeobecné podstatné mená s koncovkami -а, -я.	Jar, zem, čiara, strýko, vládca, špinavý.
2. trieda	nula	Podstatné mená mužského rodu končiace na nulu.	Dom□ , hrana□ , lopta□ , planetárium□ .
2. trieda	-o, -e	Všetky podstatné mená končia na -o, -e.	Okno, pole, podozrenie- stredný rod; vlk, učeň- mužský.
3. trieda	nula	Podstatné mená ženského rodu končiace na nulu.	matka□ , dcéra□ , noc□ , step□ .

4. Desať stredných podstatných mien zakončených na -мя (koncovka -я): čas, bremeno, strmeň, kmeň, plameň, zástava, koruna, semeno, meno, vemeno, ako aj podstatné mená spôsob, dieťa odkazovať divergentný(majú koncovky rôzneho skloňovania).

5. Podstatné meno osoba má rôzne korene v jednotnom a množnom čísle ( osoba ľudia), má preto rôzne typy skloňovania v jednotnom a množnom čísle:

osoba (jednotné číslo) - skloňované ako 2. deklinačné podstatné meno;
ľud (množné číslo) - skloňované ako 3. deklinačné podstatné meno.

6. Podstatné prídavné mená a príčastia (podstatné mená tvorené prechodom z jednej časti reči do druhej: zmrzlina, jedáleň, obývačka, chyžná atď.) nepatria do žiadneho z troch typov skloňovania. Stále klesajú, tak ako klesajú prídavné mená a príčastia!

D) Skloňovacie vzory pre podstatné mená

1. deklinácia

Prípad	Jednotné číslo			Množné číslo
I. p.	matka	Nanny	Aria	mamičky	Opatrovateľky	Arias
R. p.	mamičky	Opatrovateľky	Arias	mama	Nian	Arius
D. p.	K mame	Nanny	Arias	mamičky	Opatrovateľky	Ariyam
V. p.	mama	Nanny	Aria	mama	Nian	Arias
atď.	mama	pestúnka(y)	árie	Od mamičiek	Opatrovateľky	Arias
P. p.	O mame	O opatrovateľke	O árii	O mamách	O pestúnkach	O áriách

Poznámka!

Podstatné mená 1. deklinácie končiace na -iya: armáda, ária, symfónia, Mária a iné - v datíve a predložkovom páde jednotného čísla majú koncovku -i, ako podstatné mená 3. deklinácie.

St: k vojsku, o árii, o symfónii, o symfónii, o Márii, o Márii.

Pre podstatné mená končiace na -ya: Marya, klamárka, cela

St: k Marye, oh Marya.

2. deklinácia. Mužský

Prípad	Jednotné číslo			Množné číslo
I. p.	Dom	Kôň	Tágo	Doma	Kone	narážky
R. p.	Doma	Kôň	Kiya	Domy	Kone	Kyjev
D. p.	Domov	kôň	Kiyu	Domov	Kone	Kiyam
V. p.	Dom	Kôň	Tágo	Doma	Kone	narážky
atď.	Domov	Kôň	tágo	Domy	Kone	Kiyami
P. p.	O dome	O koňovi	O tágo	O domoch	O koňoch	O náznakoch

Poznámka!

Podstatné mená 2. deklinácie zakončené na -iy (s nulovou koncovkou): tágo, rádium, proletár, planetárium a iné - v jedinom predložkovom páde majú koncovku -i, ako podstatné mená 3. deklinácie.

St: o rádiu, o planetáriu.

Pre podstatné mená končiace na -ey, -ai (s nulovou koncovkou): okraj, vrabec atď - toto pravidlo neplatí (!).

St: o kraji, o vrabcovi.

2. deklinácia. Stredný rod

Nesklonné podstatné mená

Prípad	Jednotné číslo		Množné číslo
I. p.	Čas	Cesta	Čas	Cesty
R. p.	Čas	Cesty	Times	Spôsoby
D. p.	Čas	Cesty	Z času na čas	Spôsoby
V. p.	Čas	Cesta	Čas	Cesty
atď.	Čas	Autor:	Z času na čas	Spôsobmi
P. p.	O čase	O ceste	O časoch	O cestičkách

Poznámka!

V nepriamych pádoch majú podstatné mená končiace na -mya príponu -en- ( čas, semeno, meno).
Výnimka tvoria tvary množného čísla genitívu podstatných mien semienko, strmienok - bez semien, bez strmeňa.

Trieda: 5

Ciele:

Zaviesť pojem všeobecný rod.
Dodržujte s deťmi synonymiu a antonymiu slov.
Uveďte iba tvary jednotného a iba množného čísla.
Zaviesť pojem hromadné podstatné mená.
Chápať pád ako morfologickú a syntaktickú kategóriu.
Rozvíjať reč žiakov.

Počas vyučovania

Lekcia 1 Rod podstatných mien

Aktualizácia základných vedomostí. Zavedenie nových termínov a konceptov.

1. Rod podstatných mien.

Pamätáte si, ako určiť pohlavie podstatných mien?
Je to trvalý alebo netrvalý príznak?
Majú všetky podstatné mená pohlavie?

Pripomeňme si, čo o tom vieme. Zložíme stôl a rozprávame sa.

Cvičenie. Určte pohlavie podstatných mien a umiestnite ich do príslušných stĺpcov.

Rastlina, cesta, zmluva, zviera, výhonok, výhonky, jedlo, úrad, čas, úroveň, región, chatár, film, monštrum, radosť, špina, jaguár.

Záver: Podstatné mená sú mužského, ženského alebo stredného rodu, nie sú „skloňované podľa pohlavia“.

2. Pohyb témy.

Vysvetlenie nového učiva prostredníctvom gramatickej úlohy.

1. Čo majú spoločné slová flákač, starší, ignorant, úbohý, šikovný, pracant, lekár?

On alebo ona? Moje alebo moje? Nejasajte. Tieto slová sa nazývajú slová všeobecný druh a mužský alebo ženský rod „nadobúdajú“ len v kontexte.

Napríklad. Aký si len šmejd! (O chlapcovi). - Aký si šmejd! (O dievčati.)

Do štvrtého stĺpca napíšme výraz všeobecného rodu a slová všeobecného rodu: sirota, plačka, arogantný, pažravý, tichý.

Cvičenie. Urobme dve vety so spoločným podstatným menom, aby sme ich mohli klasifikovať ako ženský alebo mužský rod.

veslovám	II riadok	III riadok
	Chúďatko	Fidget

2. Je vždy ľahké určiť rod?

Nie vždy. Podstatné mená nemôžete nahradiť zámenami bez toho, aby ste poznali ich pohlavie. on ona alebo moja moja.

Pamätajte!

Pohlavie a slová iných častí reči, ktoré sa zhodujú s podstatnými menami, vám napovedia.

Cvičenie. Vymyslite si frázy „adj. + podstatné meno.” Použite svoju predstavivosť na živý opis predmetu.

Napríklad: na streche je inštalovaný nový strešná lepenka, na okne visela čipka tylu, kúpila si novú voňavku šampón, pil aromatický kakao(zapíšte si to do zošita).

3. Samostatná práca.

Pridajte koncovky k slovám, ktoré gramaticky súvisia s podstatnými menami.

Smerodajná... porota udelila... prvé miesto gymnastkám.
Po novej diaľnici sa rútil svetlomodrý taxík.
Teplý... vlnený... tlmič vyhrievaný... hrdlo.

Aké druhy nesklonných podstatných mien pochádzajú z francúzštiny? (Priemerné, napr kabát, pyré, úrad, depot.)

Dve francúzske slová: kakao A kávu– používané ako slová pre ducha rodu: aromatické kakao – stredné; kyslá káva je mužská. V modernej ruštine je slovo káva mužského rodu, ale „je prijateľné použiť toto slovo aj v strednom rode: kondenzovaná káva s mliekom“

3. Konsolidácia.

Napr. 886. (K podstatným menám so znakom iného rodu vyberte synonymá. Uveďte koncovky.)

4. Zhrnutie lekcie.

Cvičenie. Aké všeobecné podstatné meno sa vyskytuje v nasledujúcej básni? Na koho sa vzťahuje? Ako určiť pohlavie tohto podstatného mena v tomto texte?

Tu som dal

- Tak som mu to dal!
- Komu?
- K tomu tyranovi.
Ľutujem len jedno:
Utiekol odo mňa.
- Tak prečo tam ležíš?
Nebežíš za ním?
- Nie, ešte si ľahnem,
Postarám sa o neho.
Nech sa odváži vrátiť sa -
Vždy môžem utiecť.
(Vasiľ Vitka)

5. Domáce úlohy

Lekcia II. Počet podstatných mien

1. Po domácej úlohe.

a) Vymenuj všeobecné podstatné mená.
b) Už ste vymenovali niektoré podstatné mená, ktoré odrážajú naše nedostatky. Prineste kritiku na seba pomocou bežných podstatných mien (flákač, strapatý, kríženec, ospalý, špinavý, lasička, rogue, rogue, hlupák, ignorant).
c) Ktorý z týchto dvoch tvarov je správny?

Menia sa podstatné mená podľa pohlavia?
Patria podstatné mená do jedného z troch rodov?
Prečo je prvá formulácia zásadne nesprávna?

Záver: Podstatné mená sú mužského, ženského alebo stredného rodu a nie sú skloňované podľa rodu.

učiteľ. Dozvedeli ste sa o bežnom podstatnom mene. Opakovaním podstatného mena sa budeme učiť stále niečo nové. A dnes sa to dozvieme. Vieme, že podstatné mená majú dve čísla...

2. Práca s učebnicou str.102 (teória). Prečítajte si o čísle podstatného mena.

1. Aké číselné tvary majú podstatné mená?

Väčšina podstatných mien môže byť použitá v jednotnom aj množnom čísle.

Učiteľka pomenuje podstatné meno a deti tvoria množné číslo. Poďme si to zapísať.

Stavba - (budovy), dohoda - (dohody), postava - (postavy), brat - (bratia), teľa - (teliatka). Aký záver môžete vyvodiť o spôsoboch, akými sa množné číslo tvorí z jednotného čísla analýzou písaných slov? (Číselné tvary sa tvoria pomocou rôznych koncoviek.)

2. Utvorte slovne množné číslo podstatných mien.

Oblak – (oblaky), pole – (polia), obracač – (nie), ropa – (nie).

Ukazuje sa, že nie všetky podstatné mená sa dajú sformovať do množných čísel.

2. Teraz budeme robiť objavy.

Otvorenie 1. Len tvar jednotného čísla (zapíšte si slová a vložte požadované písmeno).

M...l...ko, sm...tana, l...stva, cr...snota, b...nzin, uci...lichotenie, laska, priatelstvo, Kaukaz, Ural.

Čo môžu znamenať podstatné mená používané iba v jednotnom čísle?

skutočné podstatné mená: mlieko, benzín, kyslá smotana;
abstraktné podstatné mená: láska, priateľstvo, krása;
hromadné podstatné mená: učenie, olistenie;
vlastné mená: Kaukaz, Ural.

Konsolidácia. Cvičenie 891.

Otvorenie 2. Iba v množnom čísle. Napr. 892 (práca s učebnicou).

Čo znamenajú podstatné mená, ktoré majú iba tvar množného čísla?

označujúce spárované predmety, napríklad: okuliare, nohavice;
s abstraktným významom, napr.: meniny;
označujúce látku, napríklad: atrament;
vlastné mená, napr.: Karpaty.

2. Konsolidácia.

Cvičenie.(Stôl sa otvorí.)

Rozdeľte slová: cukor, sviatky, sane, chlapci, deti, priateľstvo, Volgograd, mladosť, brány, lístie, atrament do stĺpcov tabuľky.

Aký záver možno vyvodiť?

Záver: Niektoré podstatné mená sú jednotné (mlieko, zúrivosť) alebo len množné číslo (dovolenka, súmrak, kliešte). Jeden tvar čísla pre abstraktné, skutočné, hromadné podstatné mená v okruhu všeobecných podstatných mien, ako aj pre vlastné mená (Sibír - iba jednotné číslo, Alpy - iba množné číslo).

3. Zhrnutie lekcie.

Aké nové veci ste sa naučili o počte podstatných mien?

Pomenujte, v ktorom riadku majú podstatné mená len tvar jednotného čísla.

Ľahkomyseľnosť, zlé spôsoby, tvrdohlavosť.
Úloha, problém, riešenie.
Dohoda, schválenie, dohoda.

Uveďte, v ktorom riadku majú podstatné mená len tvar množného čísla.

Chrpy, zvončeky, sedmokrásky.
Tenisky, topánky, sandále.
Džínsy, legíny, šortky.

4. Domáce úlohy

III lekcia. Pád podstatných mien.

1. Intrigy.

Na tabuli je napísaný rýmovaný jazykolam. Prečítajte si to niekoľkokrát a zakaždým zrýchlite tempo.

Sotva tri voskovky.
Pískali na smrek...

Kto si všimol chybu pri písaní jazykolamu? Prečo sa to stalo? (Samozrejme neznalosť skloňovania podstatného mena smrekovec– jeho koniec je v predložkovom páde.)

Dnes budeme hovoriť o prípadoch.

2. Pohyb témy

Cvičenie 1.

Prečítajte si báseň.
Ako sa slovo mení jar?
Ako sa nazýva táto zmena podstatných mien?
Určite prípady, v ktorých sa zvýraznené slovo používa.

Vtáky spievajú v hájoch,
A v triede je ticho.
Prechádzame deklináciou,
„Jar“ sa klania.
Jar, jar, jar,
Na jar, jaro...
Zajačik kráča pozdĺž okna,
Ako slnko na lyžičke.
(Ya.L. Akim)

Koľko prípadov je v ruštine?
Pomenujte prípady a otázky týkajúce sa prípadov (deti pomenujú prípady a otázky týkajúce sa prípadov).

Záver: pád je forma podstatného mena, v ktorej sa vyskytuje vo vete alebo fráze. Pád je nekonštantný znak podstatného mena, označujúci vzťah predmetu k iným predmetom, činnosti: jazda (čo?) na saniach - atď.; jazdiť (z čoho?) dolu horou – rod. P.

Ak chcete správne určiť pád podstatného mena, potrebujete:

Nájdite slovo, na ktoré sa podstatné meno vzťahuje.
Položte otázku z tohto slova k podstatnému menu.

Úloha 2. Napr. 895 (Zapíšte, určte pád podstatných mien. Použite model uvažovania.)

3. Konsolidácia

Cvičenie 1. Určte pád podstatných mien tak, že za ne nahradíte otázku.

To isté presné (......) zlato sa potichu trblieta v samostatných (......) trblietkach v (......) puklinách starej (......)kôry. Pod (……) dubom pokrúteným (…….) časom, (…..) vetrom, (…..) dažďom, (…..) mrazom a (…..) horúčavou do hrboľatého (…. .) obrie , skrytý (…..) dom. Nárazový (…..) vietor vyvoláva smutné (…..) myšlienky, je smutné stáť sám pri podmytej (…..) ceste, niekto na (…..) vozíku jazdí a jazdí cez (… ..) smrekový les - neskorší (…..) čas – oneskorené (…..) rožky sa rútia.

Úloha 2. Odpíšte. Podčiarknite predmety a predmety vyjadrené podstatnými menami. Uveďte ich prípad.

Ľudia pracujú všade a všade. Stavitelia stavajú domy. Dizajnéri vytvárajú nové autá.

Pestovatelia obilia pestujú pšenicu. Baníci ťažia uhlie. Spisovatelia píšu knihy. Deti učia učitelia.

4. Zhrnutie lekcie.

Hra "Editor"

Aké chyby urobil študent pri určovaní prípadov?

Jeden študent určil pád podstatného mena takto:

Práca bola vykonaná v zošite. Zápisník - koncovka -e, datív pád.
V zápisníku neboli žiadne opravy. Zošity – koncovka -i, pád genitívu.

5. Domáce úlohy.

Práca s kartami.

kard

Cvičenie. Skladať a zapisovať slovné spojenia. Uveďte pád podstatných mien. Vykonajte morfemickú analýzu vybraného slova.

Vin.p. Vin.p.

Ukážka:Ďakujem (za čo?) za pozornosť, za objednávku.

Úcta (koho?), rešpekt (komu?), pohŕdanie (koho?), pohŕdanie (komu?), vďačnosť (komu?), radovať sa (z čoho?), radosť (z čoho?), byť hrdý ( koho?) , hrdosť (pre koho?), vstreknúť (čím?), zjaviť sa (komu?).