• Kategorija: Analiza dela

1) Značilnosti žanra dela. Delo Yu.P. Kazakova pripada žanru zgodbe.

2) Teme in problemi povesti. Problem je vprašanje, ki ga avtor zastavi na straneh umetniškega dela. Problematika - niz problemov, obravnavanih v umetniškem delu.

Kakšne težave ima Yu.P. Kazakov v svoji zgodbi " Tiho jutro"? (vest, dolžnost, ljubezen do bližnjega, ljubezen do narave itd.) Pojasni svojo misel.

Kako skuša pisatelj rešiti problem medsebojnih odnosov fantov? (pisatelj je svojim junakom pripravil težko preizkušnjo)

3) Značilnosti zapleta dela. Opis dogodkov, ki so se zgodili fantom, se odvija v ozadju narave.

Kako Yu.P. Kazakov? (iz opisa zgodnjega jutra in megle, ki je skoraj v celoti prekrila vas)

4) Značilnosti junakov zgodbe. V zgodbi Jurija Kazakova "Tiho jutro" sta dva fanta prikazana kot glavna junaka: mestni prebivalec Volodja in preprost vaški deček Jaška.

Podoba Yasha. Yashka je tipičen prebivalec podeželja, poznavalec pravega ribolova. Portret junaka je izjemen: stare hlače in srajca, bose noge, umazani prsti. Fant se je prezirljivo odzval na vprašanje mesta Volodya: "Ali ni prezgodaj?" Jaška, ko vidi, da se njegov partner utaplja, sprejme edino pravo odločitev: plane v mrzlo vodo, da bi rešil Volodjo: »Občutek, da se bo zadušil, je planil k Volodji, ga zgrabil za srajco, mu naglo zaprl oči potegnil Volodjino telo navzgor ... Ne da bi pustil Volodjino majico, ga je začel potiskati na obalo. Plavanje je bilo težko. Ko je čutil dno pod nogami, je Yashka postavil Volodjo na obalo s prsmi, z obrazom v travi, sam je močno splezal ven in potegnil Volodjo ven. Yashkine solze na koncu zgodbe pričajo o velikem olajšanju, ki ga je doživel junak. Ko je videl Volodjin nasmeh, je Yashka "rjovel, grenko, neutolažljivo, tresel se je z vsem telesom, se zadušil in sramoval svojih solz, jokal je od veselja, od preživetega strahu, od dejstva, da se je vse dobro končalo ..."

Kdo se počuti Yashka, ko gre zgodaj na ribolov? (odrasla oseba, pravi strokovnjak za ribolov)

Zakaj se je Yashka razjezil na Volodjo? (Volodja, ki v mestu ni navajen tako zgodaj vstajati, še vedno ne more v celoti deliti vseh Yashkinih užitkov)

Kako se obnašajo fantje, ko gredo na ribolov? (Jaška se ima za specialista za ribolov, zato pred Volodjo viha nos.) Kdo je Jaškin novi prijatelj, ki ga bo pokazal pravi ribolov? (Volodja - obiskovalec iz Moskve)

Kakšno znanje o naravi, o svetu okoli vas je vaščan Yashka delil z Moskovčanom Volodjo? (Yashka je rekel, da glasno prasketanje na polju pomeni zvok traktorja, da imajo v reki vse vrste rib; prepoznal je glasove ptic; razložil, kako ujeti drozda)

Kako se obnašajo fantje med ribolovom? (vse spremembe v Yashkinem razpoloženju so zdaj povezane z ribolovom, želi se pokazati kot pravi strokovnjak za ribolov; Volodja je neroden, izgubil je ravnotežje in padel v vodo)

Kakšne občutke doživlja Yashka, ko spozna, da se Volodja utaplja? (sprva strah, potem pa je Yashka premagal strah, skočil v vodo, nato groza, da ga bo Volodja utopil; nato spet želja, da bi rešil Volodjo)

Ponovno ekspresivno preberite odlomek, ki pomaga razumeti občutke Yashke po tem, ko je rešil Volodjo. Kakšne občutke doživlja Yashka v tem trenutku? (občutek strahu za Volodjino življenje, občutek usmiljenja in sočutja, ki porajata ljubezen do bližnjega)

Podoba Volodje. Mestni fant je popolno nasprotje Yashke: v škornjih je šel na ribolov. Fantje so se sprli zaradi malenkosti, zato so jezni drug na drugega. Toda Volodya ima mehkejši in bolj popustljiv značaj, zato ne postavlja nepotrebnih vprašanj, saj se boji, da bi Yashko še bolj razjezil. Postopoma, zahvaljujoč Volodjinemu popolnemu navdušenju nad zgodnjim jutranjim sprehodom, napetost med fantoma popusti, začneta se živahno pogovarjati o ribolovu. Yashka z veseljem govori o posebnostih ugriza ob zori, o ribah, ki jih najdemo v lokalnih rezervoarjih, razlaga zvoke, ki se slišijo v gozdu, govori o reki. Fanta zbliža prihodnji ribolov. Narava je tako rekoč usklajena z razpoloženjem likov: privlači s svojo lepoto. Volodya, tako kot Yashka, začne čutiti naravo, mračni tolmun reke zmede s svojo globino. Čez nekaj časa je Volodja padel v vodo.

Kako se Volodja razlikuje od Jaške? (Volodja je mestni prebivalec, ki nikoli ni lovil rib, nikoli ni videl prave megle, nikoli se ni zbudil tako zgodaj; Jaška že od otroštva živi v vasi, hodi bos, lovi ribe, zna komunicirati z naravo)

5) Umetniške značilnosti zgodba.

Poiščite v besedilu zgodbe sinonime za besedo megla. (velika odeja, skop lastnik)

Poišči enega od opisov narave (opis jutra, megle, reke). Ugotovite njegovo vlogo v besedilu umetniškega dela. (Narava v tem delu ni običajno ozadje, na katerem se odvijajo glavni zapleti. Pokrajina pomaga pisatelju razkriti psihološko stanje likov, prenesti njihova čustvena doživetja. Vaški fant Yashka je vstal zelo zgodaj, da bi se pripravil na ribolov s svojim mestnim prijateljem Volodjo.Pripoved v zgodbi se začne z opisom megle, ki je zgodaj zjutraj zajela celotno vas: "Vas je bila kot velika odeja prekrita z meglo. Bližnje hiše so bile še vedno vidne, oddaljene eni so bili komaj vidni kot temne lise, še dlje, proti reki, pa se ni videlo ničesar več in zdelo se je, da na hribu nikoli ni bilo mlina na veter, ne gasilskega stolpa, ne šole, ne gozda na obzorju. ...« Zahvaljujoč uporabljenim primerjavam in metaforam si bralec predstavlja sliko, ki se odpira pred njim. Širijoča ​​se megla je nekakšen neosebni junak zgodbe: nato se umakne fantom, ki lovijo ribe, »odpira vedno več hiš in hlevi in ​​šola ter dolge vrste mlečno belih kmečkih poslopij«, potem »kot skopuh lastnik« vse to pokaže le za minuto in se spet zapre. Tolmun reke, kamor so fantje prišli lovit ribe, fante opozarja na njihovo nevarnost. Pisec jo opisuje z naslednjimi epiteti in primerjavami: »razlivalo se je v globokih mračnih tolmunih«, »v tolmunih so se slišali redki hudi pljuski«, »dišalo je po vlagi, ilovici in blatu, voda je bila črna«, » bilo je vlažno, mračno in hladno«. Narava tako rekoč opozori fante na grozečo nevarnost, vendar Yashka in Volodja tega opozorila ne vidita, njuna želja, da bi čim prej začela loviti ribe, je prevelika. Spokojna pokrajina je v nasprotju s strašnimi dogodki, ki so se zgodili fantom med ribolovom, ko je Volodja skoraj umrl, zato zgodba nenehno ponavlja stavek: »sonce je močno sijalo, listi grmovja in vrbe so sijali ... vse je bilo tako kot vedno, vse je dihalo mir in tišina in tiho jutro je stalo nad zemljo ... «, toda Yashka, ki je videl Volodjo, ki se utaplja, je bil v duši nemiren, zato je Yashka, ko je zbral vse moči, prišel na pomoč prijatelja in ga rešil neizogibne smrti. Torej, narava v zgodbi Yu.P. Kazakov "Tiho jutro" pomaga razkriti notranje izkušnje likov, prenesti njihova čustva.)

1) Značilnosti žanra dela. Delo Yu. P. Kazakova spada v žanr zgodbe.
2) Teme in problemi zgodbe. Problem - vprašanje, ki ga je postavil avtor na straneh umetniško delo. Problematika - niz problemov, obravnavanih v umetniškem delu.
– Katerih problemov se dotika Yu. P. Kazakov v svoji zgodbi »Tiho jutro? (vest, dolžnost, ljubezen do bližnjega, ljubezen do narave itd.) Pojasni svojo misel.
- Kako skuša pisatelj rešiti problem odnosa med fanti?

(pisatelj je svojim junakom pripravil težko preizkušnjo)
3) Značilnosti zapleta dela. Opis dogodkov, ki so se zgodili fantom, se odvija v ozadju narave.
- Kako se začne zgodba "Tiho jutro". Yu.P. Kazakov? (iz opisa zgodnjega jutra in megle, ki je skoraj v celoti prekrila vas)
4) Značilnosti junakov zgodbe. V zgodbi Jurija Kazakova "Tiho jutro" sta dva fanta prikazana kot glavna junaka: mestni prebivalec Volodja in preprost vaški deček Jaška.
(glej lastnosti junakov)

5) Umetnostne značilnosti povesti.
- Poišči sinonime v besedilu zgodbe

mimogrede megla, (velika odeja, skop lastnik)
Poišči enega od opisov narave (opis jutra, megle, reke). Ugotovite njegovo vlogo v besedilu umetniškega dela. (Narava v tem delu ni običajno ozadje, na katerem se odvijajo glavni zapleti. Pokrajina pomaga pisatelju razkriti psihološko stanje likov, prenesti njihova čustvena doživetja. Vaški fant Yashka je vstal zelo zgodaj, da bi se pripravil na ribolov z mestnim prijateljem Volodjo.Pripoved v zgodbi se začne z opisom megle, ki je zgodaj zjutraj zakrila vso vas: "Vas je bila kot velika odeja prekrita z meglo. Najbližje hiše so bile še vidne, oddaljeni so bili komaj vidni kot temne lise, naprej proti reki pa se ni videlo ničesar več in zdelo se je, da na hribu nikoli ni bilo mlina na veter, ne gasilskega stolpa, ne šole, ne gozda na obzorje ... "Zahvaljujoč uporabljenim primerjavam in metaforam si bralec predstavlja sliko, ki se odpre pred njim. Širijoča ​​se megla je nekakšen neosebni junak zgodbe: bodisi se umakne pred fanti, gre na ribolov, "odpre vse več hiš in lop in šola in dolge vrste mlečno belih kmečkih poslopij«, potem »kot skopuh lastnik« vse to pokaže le za minuto in se spet zapre. Tolmun reke, kamor so fantje prišli lovit ribe, fante opozarja na njihovo nevarnost. Pisec jo opisuje z naslednjimi epiteti in primerjavami: »razlivalo se je v globokih mračnih tolmunih«, »v tolmunih so se slišali redki hudi pljuski«, »dišalo je po vlagi, ilovici in blatu, voda je bila črna«, » bilo je vlažno, mračno in hladno«. Narava tako rekoč opozori fante na grozečo nevarnost, vendar Yashka in Volodja tega opozorila ne vidita, njuna želja, da bi čim prej začela loviti ribe, je prevelika. Spokojna pokrajina je v nasprotju s strašnimi dogodki, ki so se zgodili fantom med ribolovom, ko je Volodja skoraj umrl, zato zgodba nenehno ponavlja stavek: »sonce je močno sijalo, listi grmovja in vrbe so sijali ... vse je bilo tako kot vedno, vse je dihalo mir in tišino, in tiho jutro je stalo nad zemljo ... «, toda Yashka, ki je videl Volodjo, ki se utaplja, je bil v duši nemiren, zato je Yashka, ko je zbral vse moči, prišel k svojemu prijateljsko pomoč in ga rešil neizogibne smrti. Torej, narava v zgodbi Yu. P. Kazakova "Tiho jutro" pomaga razkriti notranje izkušnje likov, prenesti njihova čustva.)
- Kaj je namen avtorja, ko opisuje vas? (prenesti čustva in razpoloženja likov; vas v mali uri je izjemna)
- Pojasnite pomen naslova zgodbe Yu. P. Kazakova "Tiho jutro"? (Že sam naslov zgodbe Jurija Pavloviča Kazakova »Tiho jutro« zajema enega od pojavov narave. Pravzaprav se vse dogajanje dela odvija v zgodnjem poletnem jutru. Vendar tega imena pisatelj ni dal, da bi natančno razumel določi čas dejanja. Jutranja tišina omogoča Yu. Kazakovu, da vidi lepoto narave, in poudarja tudi vrhunec dogodka, ki se je zgodil glavnim junakom zgodbe na ribolovu. "Tiho jutro" - kontrast poudarjene so narave in preizkušnje, ki so doletele fante.)
- Pojasnite značilnosti finala zgodbe, (v finalu je podan opis narave, ki v bralcu vzbudi radosten, svetel občutek; narava je sama vesela tako ugodnega finala zgodbe)


Druga dela na to temo:

  1. Jurij Pavlovič Kazakov je prozni pisatelj druge polovice dvajsetega stoletja. Pisatelj ima posebno sposobnost: pisati o tipičnih stvareh, a jih označiti z neobičajne strani. V zgodbi ...
  2. Žanr dela je psihološka zgodba. Obstajata dva junaka - vaščan Yashka in njegov novi znanec, ki je prišel iz Moskve, da bi ostal, Volodya. Osnova zapleta je vedenje dveh ...
  3. Analiza dela Žanr dela je psihološka zgodba. Obstajata dva junaka - vaščan Yashka in njegov novi znanec, ki je prišel iz Moskve, da bi ostal, Volodya. Osnova zgodbe je...
  4. Zgodba Yu. P. Kazakova "Tiho jutro" je namenjena tako majhnemu kot odraslemu bralcu, saj je v središču zgodbe otrokovo premagovanje sploh ne ...
  5. Literarna analiza. Zgodba Yu. P. Kazakova "Tiho jutro" je namenjena tako malim kot odraslim bralcem, saj je v središču zgodbe otrokovo premagovanje ...
  6. Načrt ponovitve 1. Yashka se zbudi zelo zgodaj, da gre na ribolov. 2. Yashka zbudi Volodjo in ga začne ustrahovati. 3. Fantje gredo k reki. Oni...
  7. Volodya Volodya - eden od glavnih junakov zgodbe Yu. P. Kazakova "Tiho jutro", prebivalca Moskve, ki je ostal v vasi. Volodja je tipičen mestni fant. Je bolj ustrežljiv...

Povzetek lekcije književnosti v 8. razredu

Zadeva: "In ni bilo nikogar, ki bi zaklical na pomoč ..." Yu.P.Kazakov. "Tiho jutro"

Cilji:

- vzgoja moralnih kvalitet, kot so prijaznost, empatija, pogum, ljubezen in spoštovanje do človeka;

- na kratko predstavite študentom delo Yu.P. Kazakova;

Nadaljujte z razvijanjem spretnosti za pisanje karakterizacije literarni junak, odgovarjati na vprašanja, argumentirati;

- spodbujati kognitivno dejavnost učencev z reševanjem problemskih situacij pri delu z besedilom.

Med poukom.

1. Organizacijski trenutek.

Meja, ki ločuje dobro in zlo, teče skozi vsako človeško srce.

A.I. Solženicina.

2. Učiteljeva beseda.

Jurij Kazakov imel izjemen dar za preprosto in nezahtevno govorjenje o pomembnih in zapletenih vprašanjih človeško življenje, podati svoje odgovore na večna vprašanja: zakaj in kako naj človek živi? Kaj je najpomembnejša stvar v njegovem življenju? Ko pa govorimo o resnih stvareh, nas zna pisatelj tako spretno očarati z dinamičnim potekom dogodkov, s prepričanostjo o pomembnosti dogajanja, da sploh ne opazimo, kako nevsiljivo nam avtor razkriva svojo dušo, svojo idejo. sveta in človeka.

Pred nami je fotografija pisatelja. Poglejmo ta pameten in prijazen obraz, ne spreglejmo globokega pogleda, usmerjenega v nas, in drže človeka, zatopljenega v misli...
Potege za portret. Ko je petnajstletni fant Arbat Yura Kazakov sanjal o prihodnosti, si ni predstavljal pisatelja. Vlekla ga je glasba. Zato po končani arhitekturni in gradbeni tehnični šoli po šoli vstopi v znamenito Gnesinko (Glasbena šola Gnessin v Moskvi) in prejme posebnost v razredu kontrabasa. Dve leti po šoli Kazakovštudiral je glasbo, vendar ni našel stalne zaposlitve, načeta strast do literature pa ga je leta 1953 pripeljala na Literarni inštitut. A.M. Gorki. Vsa leta študija in po Y.Kazakov veliko potoval po državi. Ukvarjal se je s plezanjem, lovil ribe, veliko hodil, lovil.
Mladi pisatelj je postal lovec, da bi pridobil ljudi.
S puško in lovskimi škornji je pogledal na ogenj svoje, razumljivo in blizu. Tak sogovornik lahko, ne da bi se skrival, veliko pove.
In bil je slab strelec. Domači "lov" Kazakova ni bila za igro, ampak za njene zgodbe o prihodnosti.

Najboljše zgodbe Kazakova vedno temeljijo na nekem resničnem primeru ali vsakdanji situaciji, povzeti iz življenja in dragoceni zaradi svoje pristnosti, čeprav se avtor seveda ne omejuje na to. Jurij Pavlovič Kazakov bil je zelo prijazna in velikodušna oseba. Z ljudmi je ravnal nežno, včasih mu je bilo nerodno zaradi njegove nežnosti in jo je skrival za posmehljivo resnostjo. Kazakov ima veliko zgodb o otrocih in za otroke. Pritegnejo z iskrenostjo intonacije, fascinacijo, veselim presenečenjem nad čudežem živega življenja. Kazakov se v večini svojih del bralcu zdi kot pisatelj, ki ga skrbijo problemi smisla življenja in sreče, moralne čistosti in moralne grdote. Katere lastnosti moraš imeti, da se imenuješ Človek? Kako naj človek živi? Kaj je osnova človeškega vedenja? Vsa ta vprašanja se porajajo v mislih, ko berete zgodbo "Tiho jutro".

3. Žanr dela. Tema, ideja.

a) - V temi lekcije je žanr dela že opredeljen - zgodba.

Kaj je zgodba?

Dokažite, da je "Tiho jutro" zgodba.

b) Načrtujte
 1. Zgodaj zjutraj.

2. Yashka zbudi Volodjo.

3. Na poti na ribolov.

4. Ribolov.

5. Volodja se utaplja.

6. Reševanje Volodje.

c) - Analiza vsake zgodbe se začne z opredelitvijo njene teme in ideje.

Kaj je tema zgodbe? (Prijateljstvo dveh fantov, medsebojna pomoč, medsebojna pomoč).

3. Delo na epigrafu, temi lekcije.

Kako razumete pomen epigrafa? (človek naredi dobro ali zlo, gre skozi njegovo srce in to se bo zagotovo odrazilo v njegovi duši, pustilo sled, nekaj naučilo, razvilo nekatere lastnosti: dobre ali slabe).

Tema naše lekcije je "In nikogar ni bilo, ki bi klical na pomoč ...". Odprite zvezke, zapišite datum in temo lekcije.

Doma ste prebrali zgodbo Y. Kazakova "Tiho jutro". Glede na temo, epigraf, o čem mislite, da se bomo danes pogovarjali? (govorili bomo o glavnih likih - Yasha in Volodya; razmislite in razumejte dejanje, ki ga je Yasha storil; kaj so mislili, čutili; o dobrem in zlu, razumeti idejo zgodbe).

Govorili bomo tudi o delu Y. Kazakova, bodite pozorni na vlogo krajine v delu.

Epigraf vsebuje besede "dobro in zlo", kako razumete pomen teh besed?

(Dobro - dejanja, ki jih izvajamo v korist drugih, tudi če se moramo žrtvovati; zlo - dejanja, ki jih izvajamo v škodo drugih, da bi dosegli lastne cilje).

Povejte nam, kaj veste o Kazakovu? (predstavitev študenta, zgodba o Y. Kazakovu) 3. Analiza zgodbe "Tiho jutro".

Oglejmo si glavne junake zgodbe.

a) Kviz "Spoznaj junaka"

1) "Ko je črve potresel s svežo zemljo, je stekel po stezi, prečkal pleteno ograjo in se vrnil v hlev, kjer je na seniku spal njegov novi prijatelj."
2) »V redu, naj ... Naj se posmehuje. Še vedno me prepoznajo. Ne bom jim pustil, da se smejijo! Samo pomislite, kako pomembno je hoditi bos! Kakšne domišljije!"

3) "Tresel je, dotikal se je mrzlega telesa, gledal mrtev, negiben obraz, mudilo se mu je in počutil se je tako utrujenega, tako nesrečnega."

4) »Oprl se je na šibke roke, vstal, kot da bi hotel takoj nekam zbežati, pa je spet padel, spet začel krčevito kašljati, brizgati vodo in se zvijati.

surova trava."

b) Delo z besedilom.

Kje se zgodba začne? (iz opisa jutra). Danes zjutraj se obeta lep dan.

Primerjaj junake:

    kako so se zbudili

    šli na ribolov

    na poti na ribolov

    med ribolovom

    reši Volodjo.

V besedilu poišči in preberi, kako se fantje prebujajo in pripravljajo na ribolov.

Katere lastnosti njihovega značaja in vedenja se tukaj kažejo?

Preberite odlomek, kako se je Yasha odzval na takšno Volodjino prebujenje.

V značilnostih junakov zapišite ključne besede:

Jaška

Volodja

"škrjanec", močne volje, "premagal samega sebe"

spreten, energičen ("veselo pritekel do hleva")rustikalno, blizu narave

arrogant, aroganten, drzen

neroden, neorganiziran, počasen

mestno, zadržano, namensko

snarky, nesramen, impulziven

skromen, zadržan

braggart, odhajajoč

pošten

poznavalec narave, rad pripoveduje pravljice, samozavesten

zna ceniti lepoto

radoveden, bolj izobražen kot Yashka, ne samozavesten

zna ceniti lepoto

oba sta prijazna, srčna, pripravljena drug drugemu pomagati

Katera izrazna sredstva avtor uporablja tukaj? (Metafora, pogovorno besedišče)

Grizljivi izrazi v literaturi se imenujejo IRONIJA. IN ronia = posmeh, posmeh.

Kako se Volodja odzove na Yashino jedkost? Katere lastnosti značaja so tukaj prikazane?
- Ali lahko Volodja premaga težave na poti do svojega cilja?

(Ja. Naglo si je zavezoval vezalke ...)

Ali lahko Volodjo obtožimo servilnosti? Zakaj?

Ponovno preberite dialog med fantoma na poti na ribolov.

Kako se Yashino vedenje razlikuje od Volodjinega?

O čem so se fantje še pogovarjali? (o slišanih zvokih, o hobotnicah)

Kako se v teh fragmentih kažejo njihovi značaji?

(Sem poznavalec narave, rad pripovedujem pravljice, samozavesten

V. - radoveden, bolj izobražen kot Yashka, ne samozavesten)

V)Umetniško pripovedovanje"Opis reke".

Kaj so fantje videli reko, ko so se ji približali? "Šli smo na hrib ..." na besede: "Volodja je bil pripravljen ...") - Volodja in Jaša vidita reko enako lepo. V tabelo zapiši: znajo ceniti lepoto.

O čem se fantje pogovarjajo med ribolovom? (kako pravilno loviti ribe)

Je Yasha vedno uspel pri ribolovu? Dokaži z besedami iz besedila.

(Nagnjen sem k temu, da svojo krivdo pripišem drugemu, ne priznam svojih napak)

Poglej tabelo. Sta si fanta podobna? Jih lahko štejemo za prijatelje? Zakaj?

G) "Volodja se utaplja."

Toda usoda je Yashi in Volodji pripravila grozen preizkus. Selektivno pripovedovanjeta test."Toda v tem trenutku je zemlja ..." na besede: "Volodjine oči so se zatemnile ..."

V tej dramatični situaciji Volodya postane naključna žrtev, Yasha pa, ubogaj naravni instinkt samoohranitve, najprej pobegne s prizorišča. Samo strah si lasti fanta v teh trenutkih. Toda drug nerazumljiv občutek ga prisili, da se vrne na katastrofalno mesto. Kakšen je ta občutek?
(Sramota za udarec Volodje v vodo, medsebojna pomoč, medsebojna pomoč)

Kako razložiti, da Yashka, potem ko se je vse srečno končalo, ni bilo ničesar na sebi

svetloba slajša od bledega, prestrašenega, trpečega obraza Volodje?

Spremenite situacijo, zamenjajte mesta fantov. Kaj bi naredil Volodja, če bi se Jaša utapljal?

e) Potegnite zaključek, značilen za oba fanta.

- Zdaj lahko mirno rečemo, da sta kljub vsem razlikam med fantoma oba prijazna, srčna, pripravljena pomagati drug drugemu. Medsebojna pomoč, ki jo pokaže Yasha, spremeni naš odnos do tega junaka. Pravzaprav je merilo človekove morale.

Kakšno vlogo ima v zgodbi opis narave? Kako se spreminja narava? Zgodnje jutro, megla, tišina - motiv čuječnosti, nerazumljivosti, morda tragičnosti in celo smrti zveni; sonce je motiv svetlobe, veselja, življenja; spet mrtva tišina, opis vrtinca je nevarnost; sonce je zmaga življenja nad smrtjo. Na samem začetku zgodbe ni harmonije med človekom in naravo. In šele na koncu zgodbe je res tiho jutro: sonce močno sije, zemlja se veseli novega svetlega dne, Yashka in Volodya pa sta zelo srečna, vesela, da se Volodya ni utopil ...

5. - Kakšna je ideja zgodbe?

(Ideja je ostati človek v vseh okoliščinah; medsebojno pomoč, ki jo Yashka kaže v zvezi z Volodjo, lahko štejemo za merilo človeške morale.Prijateljstvo se pozna v težavah).

6. - Poskusimo pogledati v prihodnost junakov. Bosta postala prijatelja? Zakaj si tako

misliti? (Glavna stvar v življenju je ostati človek, kljub vsem preizkušnjam, biti prijazen, usmiljen)

7. Razmislek.

1) Kakšni občutki so vas prevzeli po branju zgodbe?

Ali je mogoče človeka nedvoumno oceniti, ali je dober ali zloben?

Vrnimo se k epigrafu: »Črta, ki ločuje dobro in zlo, gre skozi vsako človeško srce«, rekli ste, da bi moralo biti v človeku več dobrega, zdaj bo vsak izmed vas na nalepke napisal, kaj je dobro.

Ali so vprašanja, zastavljena v zgodbi Y. Kazakova, danes moderna? Zakaj?
2) "Junak je tisti, ki ustvarja življenje kljub smrti, ki premaga smrt," je trdil M. Gorky. Ali lahko Yashka imenujemo junak in njegovo vedenje - junaško?

3) - Yulia Drunina piše o tem, kaj bi si morali vsi prizadevati biti v pesmi "Hčerin red".
Ne moreš živeti brez napak,
Če celo stoletje ne vegetira v tišini.
Samo b, hči, so bile te napake
Ne iz revščine - iz velikodušnosti duše.
Ni pomembno, da posegate po veliko:
Slabo je, če ne pripelje do ničesar.
Nismo vedno na pravi poti
Takoj se prebijemo skozi temo.
Toda ko se prebijete - ne izklopite -
In ne kliči mame na pomoč...
Želim biti čist in srečen
Bil si v službi in zaljubljen.
Če nekdo nenadoma grenko prevara,
Težko bo, a boste preživeli.
Še huje, če ljubiš po izračunu
In položite laž v svoje srce.
Ne bodi krut do krivcev
In sami ste krivi - priznajte.
Vseeno smo ljudje, ne stroji,
Vseeno je življenje težko...

S to pesmijo bi rad zaključil najin pogovor o morali. In če bo vsak od nas poskušal pomagati drugemu v težki situaciji, bo življenje postalo boljše in vsi bomo nekoliko prijaznejši in bolj usmiljeni.

8. Hiše: Napišite opis Yasha ali Volodya z uporabo tabele, sestavljene v lekciji, in učbeniškega gradiva.

Žanr dela je psihološka zgodba. Obstajata dva junaka - vaščan Yashka in njegov novi znanec, ki je prišel iz Moskve, da bi ostal, Volodya. Osnova zapleta je vedenje dveh fantov, popolnoma različnih po značaju in načinu razmišljanja, v ekstremni situaciji.

Zaplet - priprava fantov na ribolov, jutranji sprehod po vasi. Vrhunec je situacija, ko se je Volodja skoraj utopil, in Jaškinov beg s prizorišča možne tragedije. Toda Yashka je premagal strah in vse se je dobro končalo. Razplet je Volodjeva rešitev in dejstvo, da je živ in lahko govori. Izkušena čustva najdejo iztok v joku.

Pisatelj upošteva vse nianse - od Yashkine razdraženosti nad nesposobnostjo "kapitalne stvari" do želje mestnega prebivalca Volodye, da bi mu ugodil, živalskega strahu in občutka samoohranitve, ki se umaknejo pred Yashkino vestjo in glasom razuma. . Volodinova nemoč je merilo Jaškinove spodobnosti.

Eseji na teme:

  1. Yashka je vaški fant. Obljubil je, da bo Moskovčana Volodjo vzel s seboj na ribolov. Yashka pozna ribolovna mesta, po njegovem ...
  2. Zgodaj zjutraj, ko je bilo v koči še temno in mati ni molzla krave, je Yashka vstal, našel svoje stare hlače in ...
  3. Ko razmišljamo o dobrih zgodbah, nam največkrat pridejo na misel Čehov, Turgenjev, Bunin. Vendar bi bilo napačno domnevati, da ...
  4. Pomen članka je pregleden: to so spomini na preteklost. Situacija sama jih ima: junak je na cesti. Ne motijo ​​ga ...
  5. Zgodba "Salted", napisana leta 1885 (in nato objavljena v reviji "Shards"), se nanaša na zgodnje šaljive zgodbe A.
  6. Zgodnje zgodbe Kazakova so ostale v krogu dovoljene prisrčnosti. Zgodba "Modra in zelena" (1956) je zelo indikativna. Kazakov je rekel...
  7. Zgodba Jurija Kazakova "Na cesti" je posvečena temi družbenih sprememb na vasi v šestdesetih in sedemdesetih letih dvajsetega stoletja. Glavni junaki zgodbe so...

Povzetek književne lekcije

Zadeva: Yu.P.Kazakov. Tiha jutranja zgodba. Medsebojni odnosi otrok, medsebojna pomoč, medsebojna pomoč. Dečkov podvig in veselje do lastnega dobrega dela.

Učitelj: A.V. Stepanova, MKOUSOSH št. 38, Tula

Ocena: 7

Cilji lekcije:

A) Didaktika: seznaniti študente z delom Yu.P. Kazakov; spremljajte misli, občutke in dejanja glavnih junakov zgodbe "Tiho jutro"; bodite pozorni na vlogo opisov narave pri razkrivanju notranji svet junaki; izboljšati veščine analize epskega dela, sestavljanja značilnosti junakov in izraznega branja.

B) Razvijanje: razvijati ustni govor, pozornost, domišljijo; razvijati sposobnost analiziranja, primerjanja, primerjanja; nadaljevati oblikovanje estetske kulture osebnosti šolarjev.

C) Vzgojni: gojiti spoštovanje, sočutje, sočutje do osebe.

Vrsta lekcije: lekcija učenja nove snovi

Oprema: računalnik, platno, projektor, zvočniki, Power Point predstavitev; tabela "Značilnosti junaka. Yashka", "Značilnosti junaka. Volodja", "Pokrajina kot sredstvo za karakterizacijo junakov".

Med poukom.

diapozitiv 1

  1. Organiziranje časa.
  2. Učiteljeva beseda.

Danes se bomo seznanili z delom Yu.P. Kazakov. Ta pisatelj je precej pozno začel razmišljati o tem, da bi se posvetil literarnemu delu. Končal je glasbeno šolo v Moskvi. Tri leta je igral v simfoničnih in jazzovskih orkestrih. In šele pri 26 letih Jurij Kazakov vstopi v Literarni inštitut.

diapozitiv 2

Njegove prve zgodbe so prinesle uspeh: "Arcturus the Hound Dog", "Na cesti", "Modro in zeleno", "Dva v decembru". Njegove zgodbe praviloma temeljijo na resničnem primeru. Takšna je zgodba "Tiho jutro". O tem se bomo danes pogovarjali. Jurij Pavlovič Kazakov je pošten, resničen, iskren pisatelj, ki ne skriva ničesar slabega za svoje junake. Njemu je mar moralna vprašanja. Kako naj človek živi? Katere lastnosti moraš imeti? Kaj je osnova človeškega vedenja? Kaj je dobro? Kaj je zlo? V zgodbi "Tiho jutro" se pisatelj pojavi pred nami kot subtilen psiholog, ki razkriva najbolj skrite kotičke svojih likov. In bralec se mora sam odločiti, kako dobri so Kazakovi liki.

  1. Delajte na temo lekcije.
  1. Postavitev naloge lekcije.

Učitelj: Da bi bolje razumeli naravo dejanj likov v zgodbi, predlagam, da odgovorite na vprašanje:kaj je dobro in zlo?

diapozitiv 3

Otroci: Dobro - dejanja, ki jih izvajamo v korist drugih, tudi če se moramo ob tem žrtvovati; zlo so dejanja, s katerimi škodimo drugim, da bi dosegli lastne cilje.

Učiteljica: Ali menite, da dobro in zlo obstajata izključno v zunanjem svetu ali živita v duši človeka, izvirata iz človeka?

Otroci: Dobro in zlo obstajata v človeški duši.

Učitelj: Kakšna so imena glavnih junakov zgodbe "Tiho jutro". Kdo je bil dober in kdo hudoben?

Otroci: odgovori otrok.

Učiteljica: Ali lahko človeka nedvoumno ocenimo, nedvoumno rečemo, ali je dober ali hudoben? Zakaj?

Otroci: to je nemogoče, v duši človeka je nenehen boj med dobrim in zlim, za človeka so značilni tudi moralni "vzponi" in moralni "padci".

Učitelj: Torej se v zgodbi "Tiho jutro" pred nami pojavijo junaki z močmi in slabostmi svoje duše.Naša današnja naloga je opazovati junake, njihova dejanja, razumeti razloge za ta dejanja.Med lekcijo boste izpolnili tabele: prva vrstica označuje Yashka, druga - Volodja, tretja - obravnava pokrajino kot sredstvo za karakterizacijo likov.

  1. Analiza dela.

diapozitiv 4

Učiteljica: na kratko opišite glavne junake zgodbez odgovorom na vprašanja:

  1. Kje fant živi?
  2. Kako se počuti na vasi?
  3. Kakšen je junakov odnos do ribolova?

Odgovori otrok.

Pravzaprav v zgodbi gre za trk dveh kultur: urbane in ruralne.Jaškin svet je omejen z njegovo vasjo, Volodjin svet pa z mestom. Na straneh zgodbe se razgrinja opis prvega stika, stika na videz nasprotnih svetov.

diapozitiv 5

Izjava o težavi:Najini karakterji so torej zelo različni. V zvezi s tem vas v procesu analize zgodbe prosim, da razmislite o vprašanju: ali se lahko Yashka in Volodya, ki drugače razumeta svet, razumeta? Zakaj?

Učitelj: Zgodba se začne s prebujenjem Yashke.Kakšno je bilo razpoloženje fanta?V besedilu poišči besede, ki to podpirajo.(str.182 - zadnji odstavek, str.183)

Otroci: Fant je bil veselega razpoloženja. To potrjujejo naslednje besede: premagal je samega sebe, skočil z verande, veselo kasal, tekel, se prevalil čez ograjo, žvižgal.

1. skupina - izpolnjevanje tabele.

Otroci: Opis tihega, veselega jutra ustreza razpoloženju Yashke. 3. skupina - izpolnjevanje tabele.

Učitelj: Mirna vesela zarja je navdihnila umetnike in glasbenike. poslušajodlomek iz glasbeni del skladatelj M. Mussorgsky "Zora na reki Moskvi"bolje razumeti Yashkino razpoloženje.

diapozitiv 6

Poslušanje glasbenega dela.

Kakšno je skladateljevo jutro? Kakšne občutke ste imeli?

Odgovori otrok.

Učitelj: Preberijutranji pogovor med Jaško in Volodjo.

Otroci: branje po vlogah

Učitelj: Ali mislišZakaj je prišlo do spora med fantoma? Zakaj je Yashka izgubil razpoloženje?

Otroci: Yashka ni prejela pričakovanega priznanja.

Učitelj: Poiščite ključne besede, ki označujejo stanje Yashka (1. skupina - izpolnjevanje tabele - str. 183)

Otroci: Razjezil sem se, jezno odgovoril, pogledal s prezirom, lepota jutra je bila zastrupljena, prezirljivo vprašal, dolgočasil, sarkastično.

Učiteljica: In kako se Volodja odzove na konflikt?Poiščite besede, ki označujejo dečkovo stanje (2. skupina - izpolnjevanje tabele, str. 184)

Otroci: Molčal je, zardeval, odgovarjal skozi zobe, trepetal od zamere z nosnicami, bil pripravljen planiti v jok, čakal na to jutro, trpel, jezil se sam nase, zdel se je sam sebi neroden in usmiljen, gledal z zavistjo in občudovanje.

Učitelj: In tako gredo naši junaki na ribolov.Kako se obnašajo na cesti? Preberi.

Diapozitiv 7.

Otroci: Fantje najprej hodijo v tišini.

Učiteljica: Kako je Yasha?

Otroci: počuti se kot gospodar, je na svoji zemlji, ve za vse, kar se tukaj dogaja: za zvoke vasi, za ptice, za ribolov. 1. skupina - izpolnjevanje tabele.

Učiteljica: Kdaj se Volodja zabava?

Diapozitiv 8

Otroci: Ko sta se fanta pogovarjala pri vodnjaku, je Jaška povabil Volodjo, naj zvečer v sod ulovi velike ribe in ponoči zakuri ogenj. Volodja se je počutil malo "svojega" in začel se je zabavati. Čutil je lepoto jutra. 2. skupina - izpolnjevanje tabele.

Razmislite o epizodah ribolova.

Učitelj: Kam so šli fantje loviti ribe? Najtiopis bazena (str. 188, odstavek 5). Kako se spreminja opis narave? Zakaj?

Diapozitiv 9

Otroci: preberite opis bazena (mrak, dišalo je po vlagi, črna voda, vrbe so prekrile nebo). Stanje narave napoveduje prihodnje težave. 3. skupina - izpolnjevanje tabele.

Učitelj: Fantje so izbrali kraj. Ribolov se je začel.Kaj čuti Yashka, ko se prva riba zlomi od njega? Kako avtor prenaša Yashkina čustva? (str.190)

Otroci: Yashka je bilo sram. Volodjo je krivil za neuspehe. 1. skupina - izpolnjevanje tabele.

Učitelj: Ste se že kdaj v življenju počutili tako?

Odgovori otrok.

Med liki še vedno prihaja do nesporazumov. Konflikt ni več zunanji, ampak notranji. Fantje se ne trudijo razumeti drug drugega.

Analizirajmo epizodo, ko se Volodja začne potapljati (str. 191 - 192).

Učiteljica: Kakšne občutke doživlja Yashka, ko spozna, da se Volodja utaplja?Poiščite besede, ki kažejo njegova čustva.

Otroci: Yashka čuti strah, vendar upa, da se je vse nekako izšlo. 1. skupina - izpolnjevanje tabele.

Učiteljica: Zakaj se je Yashka, ne da bi pretekla niti 10 korakov, ustavila, kot da bi se spotaknila, čutila, da "je nemogoče pobegniti"?

Otroci: Yashka je spoznal, da je Volodjino življenje odvisno samo od njega. 1. skupina - izpolnjevanje tabele.

Učiteljica: Kakšna dejanja naredi Yashka in kako se konča?

Otroci: Yashka poskuša rešiti Volodjo, vendar utapljajoči se človek zgrabi Yashka in ga utopi. Yashka razume, da lahko sam umre, zato odrine Volodjo.

Komentar učitelja: Avtor opisuje zelo subtilnopsihologija utopljenca.Volodja ni namerno utopil Jaške. Utapljajoči se instinktivno oprimejo vsega, kar jih lahko reši. Zato neizkušeni reševalci pogosto umrejo skupaj s tistimi, ki jih rešijo.

Otroci: preberite odlomek. Narava je še vedno tiha in mirna, v življenju Yashke pa se je pravkar zgodilo "brez primere". narave in notranje stanje fant so nasproti – antiteza. 3. skupina - izpolnjevanje tabele.

Učitelj: Yashka spet poskuša rešiti Volodjo. Ko Yashka vidi tovariša, ki stoji pod vodo, se še vedno boji, da ga bo Volodja spet zgrabil. Toda Volodja tega ne zmore več.Kako se zgodba konča?

Odgovori otrok.

Učitelj: Zakaj Yashka tako grenko in neutolažljivo joče?Ali lahko rečemo, da solze kažejo na šibkost značaja?

Otroci: Yashka se še ni resno srečal z življenjem, s svojo resnostjo, nepredvidljivostjo, izkusil je občutek strahu za Volodjino življenje, bil je zgrožen ob misli, da bi se Volodja lahko utopil, smilil se mu je. Ta tragični dogodek je pretresel Yashko, pustil pečat na obeh fantih. Iz občutka usmiljenja in sočutja se rodi ljubezen do človeka, ljubezen do bližnjega. 1.2 skupine - izpolnjevanje tabele.

Učiteljica: Zadnji odstavek pravi, da so se vsi veselili novega svetlega dne. Zakaj se zgodba konča s temi besedami?

Otroci: Začel se je nov dan ne samo v naravi, ampak tudi v dušah fantov. Yashka ni samo rešil Volodje. Dvignil se je na novo moralno višino, premagal jezo, razdraženost, strah za svoje življenje. Skozi občutke usmiljenja in sočutja je do Yashke prišel pravi. resnična ljubezen ki edina mora kraljevati v človeški duši. 3. skupina - izpolnjevanje tabele.

Diapozitiv 10

  1. Odgovor na problematično vprašanje.

Se bosta Jaška in Volodja, ki imata različne predstave o svetu, uspela razumeti? Zakaj?

Odgovori otrok.

  1. Domača naloga.

1 vrstica - značilnost Yashke.

2. vrstica - značilnost Volodje.

3 vrstica - pokrajina kot sredstvo za karakterizacijo likov.

Naloga je pripravljena po tabelah, ki so jih skupine izpolnjevale pri učni uri.

diapozitiv 11

  1. Povzetek lekcije. Odsev.

Vaja "Plus - minus - zanimivo"

  1. Postavljanje oznak.

Predogled:

Značilnosti junaka.

Jaška


Podnapisi diapozitivov:

Jurij Pavlovič Kazakov. Tiha jutranja zgodba. Odnosi otrok. Dečkov podvig in veselje do lastnega dobrega dela.

DOBRO IN ZLO

Kratek opis junakov Kje se je rodil junak? 2. Kako se fant počuti v vasi? 3. Kako se junak počuti glede ribolova?

Na poti do ribolova "... Fantje so tiho, ne da bi se pogledali, hodili po ulici." Volodya "... je z odkrito zavistjo in celo občudovanjem gledal na Yashkine bose noge in na platneno vrečko za ribe ter na zakrpane hlače in sivo srajco, oblečeno posebej za ribolov."

Volodja je postal nenavadno vesel in šele zdaj je začutil, kako dobro je zjutraj zapustiti hišo. Kako lepo in enostavno je dihati, kako si želiš teči po tej mehki cesti, hiteti s polno hitrostjo, poskakovati in cviliti od veselja!

Isaac Levitan "Na bazenu" Isaac Levitan "Jezero" "...Tukaj, ob vodi, je bilo vlažno, mračno in hladno."

Problematično vprašanje Ali se bosta Jaška in Volodja, ki imata drugačno predstavo o svetu, uspela razumeti? Zakaj?

"Plus - minus - zanimivo" Kaj vam je bilo všeč na lekciji, ki je povzročila pozitivna čustva? Kaj vam pri lekciji ni bilo všeč, vam ni bilo všeč, se vam je zdelo dolgočasno? Zanimiva dejstva koga sem se naučil v lekciji, kaj bi še rad vedel o tej temi, vprašanja učitelju