Priebeh lekcie
1. Pozdrav
Vážení chlapci! Vážení rodičia a hostia! Som rád, že vás môžem privítať na našej hodine, ktorá sa volá „Moja rodina“. Naozaj by ma zaujímalo, v akej nálade ste prišli na túto lekciu. Na podnose sú slniečka a oblaky. Vyberte si jednu alebo inú položku v závislosti od vašej nálady a pripevnite ju na tabuľu.
2. Hra "Asociácia"
Prosím, zatvorte oči a v duchu vyslovte slovo: rodina. Aké asociácie máte so slovom rodina?
A ak bola rodina vták, aký druh a prečo? A ak bola rodina strom, aký a prečo?
3. Praktická práca „Zostavenie rodového erbu“
V dávnych dobách mali mnohé bohaté a šľachtické rody rodové erby. Odrážali tradície, spôsob života a spôsob života rodiny. Na erbe musia byť zobrazené zvieratá a rastliny s rôznym významom, napríklad:
(Na tabuli sú kresby zvierat, vtákov, rastlín a ich význam).
Lev - sila, štedrosť
orol - moc
ovce - trpezlivosť, miernosť
havran - dlhovekosť
jeleň - symbol bojovníka
volavka – plachosť
vlk - chamtivosť, hnev
páv - márnosť, pýcha
dub - pevnosť
dlaň - trvanlivosť
vypustiť strom - svet
Skúsme vytvoriť napríklad erb rodiny, v ktorej boli všetci muži v rodine bojovníci, silní, statoční, odvážni a bojovali za mier.
(Deti priložia k šablóne erbu kresbu jeleňa, konárika slivky, slnka, dúhy atď.)
4. Riešenie krížovky „Moja rodina“
Rodina je najdôležitejšia vec v živote človeka. Toto sú najbližší a najdrahší ľudia, bez ktorých nemôžeme existovať. To sú tí, ktorí nás milujú a záleží im na nás.
Vertikálne:
Kto vás veľmi miluje deti?
Kto ťa tak nežne miluje,
Bez toho, aby ste v noci zavreli oči
Záleží všetkým na tebe?
usmievam sa ako matka
Zamračím sa rovnako tvrdohlavo,
Mám rovnaký nos
A rovnakú farbu vlasov. (dcéra)
Vodorovne:
V rodine sme pánmi my.
Máme veľa vecí na práci!
Zdvihnuté kladivá
Opravujeme zámky.
O kom to hovoríme? (otec, syn)
5) Najstarší muž z veľkej rodiny. (dedko)
Rodiny za starých čias boli veľmi veľké, takže najstaršie ženy, babičky, boli považované za ochrankyne klanu. Vanya Kolpakov nám porozpráva o svojej babičke. (Študent prečíta esej o svojej babičke, potom ukáže jej fotografie a potom všetkých pohostí chutnými koláčikmi, ktoré upiekla babička).
5. Lekcia telesnej výchovy „Ako mala babička Nataša“
Ako babička Nataša (držte konce pomyselnej vreckovky umiestnenej na hlave).
Jedli sme lahodnú kašu! (spojte dlane pred sebou - urobte tanier, ukážte ho všetkým stojacim vľavo a vpravo)
Proso kaša s dymom (nakreslite dym cez otvorenú dlaň ľavej ruky - „dosky“ ukazovákom pravej ruky).
S chlebom (pravá ruka pred hrudníkom, lakeť nabok, vnútorná strana dlane dole - „krajec chleba“).
S maslom! (ľavú dlaň položte na pravú dlaň – „vrstva oleja“).
S mliekom! (spojte zápästia, končeky prstov a palec hore – „hrnček“).
Vzali sme veľké lyžice. (zaťať päste, palec hore).
Všetko sme zjedli do poslednej omrvinky! (striedavo jedzte ovsenú kašu pravou a ľavou „lyžičkou“ a „lyžičky“ si dajte do úst).
Aký neporiadok! (znova urobte „tanier“ a ukážte ho všetkým: vpravo aj vľavo).
U babičky Natashe!
6. Hra "Domov"
Kde začína rodina? S pochopením, láskavosťou, odpustením, ale hlavne so starostlivosťou jeden o druhého Dobrá rodina má teplý, pohostinný, útulný domov. Takýto dom sa nazýva domov. Poskytuje človeku nielen prístrešie a strechu, ale zachováva aj duchovné teplo a je zdrojom radosti. A to závisí od toho, čo a ako rodina žije, aký je rodinný spôsob života a tradície.
Zapálime oheň v krbe. Oheň v krbe horí a nezhasne, ak je v dome láska, starostlivosť a vzájomná pomoc. Otázky sú napísané na pásoch „palivového dreva“:
Kto umýva riad?
Kto zarába peniaze?
Kto chodí nakupovať?
Kto robí posteľ?
Kto sa stará o zvieratá?
Kto varí večeru, varí obed?
Kto vysáva?
(Deti sa striedajú pri vychádzaní, berú prúžky „palivového dreva“, čítajú otázku, odpovedajú na ňu a prikladajú „drevo na oheň“ na dosku v mieste, kde je v dome umiestnený krb.
Výborne! Zapálili oheň v kozube. (Prikladám „plameň“).
7. Praktická práca „Dve dlane“
Od narodenia je vedľa vás vaša matka - najbližšia, najdrahšia osoba.
(Dieťa vyjde von a číta báseň o svojej matke.)
Každý z vás má na stole obálku. Obsahuje dve dlane vystrihnuté z papiera: tvoju a tvoju mamu. Vezmite matkinu dlaň a na každý prst napíšte, čo s láskou voláte svoju matku, pričom do týchto slov vložte všetku svoju lásku. (Deti píšu).
Teraz si na prsty druhej dlane napíš, ako ťa s láskou volá tvoja mama. (Oni píšu).
Teraz si spomeňte na svoju najväčšiu zášť voči svojej matke, napíšte si ju do stredu svojej dlane a prilepte svoju milujúcu dlaň na milovanú dlaň svojej matky.
8. Plnenie rodín s individuálnymi projektmi
9. Záverečná kooperatívna hra „Základy môjho domu“
Pamätajte si všetko, o čom sme dnes hovorili. Pozývam vás zamyslieť sa nad tým, čo je základom, základom každej rodiny, každého domova. Vyberte potrebné slová. Slová napísané na „tehlových“ kartách sú: láska, úcta, teplo, starostlivosť, radosť, porozumenie, pohodlie, vzájomná pomoc. (Deti si vyberú „tehly“ a pripevnia ich k základom domu).
Aký silný základ máme!
Poznaj svoju rodinu, svojich starých otcov, predkov.
Vážte si svoj domov, svoj dvor, svojich príbuzných, svoju vlasť!
Cti svojho otca a svoju matku.
A vďaka tomu budú vaše dni trvať – to učí staroveká múdrosť.
Inna Shterbets
Ciele:
Formovať predstavy o príbuzenských vzťahoch, rozširovať poznatky o rodine, rozvíjať verbálne a logické myslenie.
Upevnite vedomosti detí zostavením rodokmeňa a vylúštením krížovky.
Precvičte si schopnosť súvisle a dôsledne hovoriť o svojej rodine pomocou fotografií.
Zlepšiť dialogickú formu detskej reči.
Pomôžte deťom rozvíjať pamäť a logické myslenie pomocou krížovky.
Formovať u detí uvedomelý postoj k rodine.
Podporujte lásku a úctu ku všetkým členom rodiny.
Prípravné práce:
Rozhovory na témy: „Moja rodina“, „Moja najdrahšia osoba“, „O starých rodičoch“.
Preskúmanie rodinných fotoalbumov, brožúr, fotografií.
Didaktické hry: „Členovia mojej rodiny“, „Hádaj, kto čo potrebuje“.
Hry na hranie rolí „Rodina“, „Narodeniny“, „Rodinná dovolenka“.
Čítanie diel: „Hlúpy vrabec“. I. P. Kartushin; "Kúzelné slovo". V. A. Oseeva. Čítanie básní o mame, o otcovi, o rodine.
Písanie príbehov o rodine.
Kreslenie na tému: „Portrét matky“, „Autoportrét“.
Vybavenie:
krížovka;
fotoalbumy a rodinné fotografie detí;
stromové usporiadanie pre demonštračný materiál;
kresby stromov na písomky podľa počtu detí;
fotografie rodinných príslušníkov;
lepidlo;
papierové obrúsky.
Vlastnosti hry „Pomocníci“: vedro, handra, mop, lopatka, metla, kladivo, skrutkovač, klince, kliešte, bunda, nohavice, bunda, klobúk.
Priebeh lekcie
Chlapci, všimnite si, že dnes máme hostí, pozdravme sa! Teraz sa postavíme do kruhu a pevne sa chytíme za ruky. Pozerajte sa na seba a usmievajte sa, darujte jeden druhému svoj krásny úsmev, zdieľajte radosť, dobrú náladu, nabíjajte sa energiou. A dnes vás pozývam, aby ste išli so mnou na výlet na ostrov s názvom „Rodinná radosť“.
Vychovávateľ: Ach, chlapci, čo je toto? Nejaký zvláštny list. Čo je tu napísané, prečítajme si to.
Deti: Mapa.
Pedagóg: Táto mapa nám pomôže dostať sa na ostrov „Rodinná radosť“. Ale cesta na ostrov „Rodinnej radosti“ vedie cez iné ostrovy. Prvý ostrov, ktorý musíme prejsť, je Toto je ostrov „Riddle It“.
1. Tu sme na ostrove s názvom „Vyrieš to“ (na tabuli je krížovka). Sadnite si na stoličky a pozerajte sa na tabuľu. Čo to je? Presne tak, je to krížovka. Navrhujem, aby ste to vyriešili. Musíte správne odpovedať na moje otázky. pripravený? No, začnime:
Krížovka
sestra
starý otec
Vodorovne:
1. Mám mladšiu (sestru)
2. Najstarší členovia rodiny (starý otec a stará mama)
3. Najdrahšia osoba (matka)
4. Dievča pre otca a mamu (dcéru)
5. Otcov brat (strýko)
(Po odpovedi každého dieťaťa sa na tabuli objavia slová - hádanky)
Teraz sa pozrime, čo sme dostali vertikálne červenými písmenami. (rodina)
Chlapci, čo je rodina? Skúsme si na túto otázku odpovedať, keď pôjdeme na ďalší ostrov. Pozrime sa, ako sa dostať na ostrov. (Mapa)
2. Rodinný ostrov. Všetci si sadnú na koberec. Teraz odpovedzte na moju otázku
1. Čo je to rodina? Podľa tvojho názoru? (Ide o dospelých a deti, ktorí spolu žijú, majú sa radi a starajú sa o seba). Rodina sú príbuzní žijúci spolu, vaši príbuzní. Povedz mi, kto sa nazýva príbuzný? Blízko príbuzní ľudia. Príbuzní sú babky, dedkovia, mama, otec, sestry, bratia. Čo podľa vás znamená slovo „rod“? Klan - všetci príbuzní, ktorí majú rovnaké priezvisko, rovnakého spoločného predka. Toto je jedna veľká rodina.
2. Koho spája rodina? (Rodičia a deti, starí rodičia, sestry, bratia).
3. Na čo je rodina? (Milovať sa, pomáhať si, starať sa o seba, starať sa o seba). Rodina je to najcennejšie, čo každý človek má. Jeho sila je v rodine.
4. Aké typy rodín existujú? (Veľký a malý, veselý a šťastný, milý a pracovitý).
5. A do rodiny patrí aj niekoľko generácií. Chlapci, viete čo je generácia? (Generácia sú ľudia narodení približne v rovnakom čase, približne v rovnakom veku.) Koľko generácií je vo vašich rodinách? (Odpovede detí). Kto je považovaný za najstaršieho člena rodiny – starí rodičia alebo prastarí rodičia?
Deti: Za najstarších členov rodiny sa považuje prastarý otec a prababička.
Vychovávateľ: Prečo?
Deti: Pretože žili najdlhšie, môžete sa na nich obrátiť o radu.
6. Každý človek potrebuje rodinu. Je to skvelé, ak je to veľké. Rodina však môže byť malá: napríklad len matka a syn. Ale ak sa milujú, sú pozorní a starostliví, potom je to skutočná rodina.
Vychovávateľ: Chlapci! Prosím, povedzte mi, čo to mám v rukách?
Deti: Fotoalbum!
Vychovávateľ: V rodinných albumoch odrážajú naše životy, našich príbuzných; môžeme vidieť naše detstvo, keď sme boli úplne malí, akí malí boli naša mama a otec atď. Pri pohľade do rodinných albumov spoznávame na fotografiách seba, mamu, otca a starú mamu. Vidíme ich rôznymi spôsobmi: veselé, smutné, zábavné.
Učiteľ: Pozrite sa pozornejšie a uvidíte tu svoje fotografie.
Chlapci, kto je tu na obrázku? Ako to povedať jedným slovom? (Tvoja rodina)
Učiteľ: Chcel by som, aby ste povedali o svojej rodine.
Uveďte svojich rodinných príslušníkov;
Ako sa volá tvoja mama, otec, stará mama, starý otec, brat alebo sestra;
Kde pracujú tvoji rodičia?
Kto sa o vás v rodine postará?
(deti vymyslia príbeh o svojej rodine - odpovede 2-3 detí)
Učiteľ: Akí ste všetci skvelí kamaráti! Hovorili tak dobre o svojich rodinách!
3. Teraz sa poďme hrať s vami. Chcete hrať? Potom sa pozrime na mapu a na ďalší ostrov – ostrov tzv "Hráč".
Hra "Pomocníci"
(Stôl, na stole sú veci. Deti musia priniesť tie veci, ktoré sú v určitej situácii potrebné).
1. situácia: Pomôžte mame utrieť prach, pozametať a umyť podlahy;
2. situácia: Pomôžte otcovi opraviť stoličku;
Situácia 3: Pomôžte svojmu bratovi obliecť sa na prechádzku.
Vychovávateľ: Oddýchli sme si a rozcvičili sa.
4. Ostrov "Moji predkovia"
Vychovávateľ: Tu sme na ostrove, sadnite si na stoličky pri stole.
Vychovávateľ: Pozri a povedz mi, čo tu rastie?
Odpovede detí (rodokmeň - strom). Boli na ňom vyobrazení všetci ich príbuzní. Môžete rozprávať o svojej rodine, o svojej rodine, slovami aj kresbami. Každý z vás má na stole schémy rodokmeňa a fotografie, ktoré si priniesol z domu. Každý z vás nech si zostaví rodokmeň svojho druhu (svojej rodiny). Musíte lepiť fotografie podľa schémy. Pripomeňme si, ako to urobiť správne. Umiestňujeme fotografie starých rodičov, ale aj prastarých rodičov, kde sú na schéme naznačené korene stromu. Silný, vysoký kmeň a konáre sa z neho tiahnu doľava a doprava: sú na nich umiestnené naše milované mamy a otcovia, tety a strýkovia. A na vrchole stromu, na jeho najmladších konároch, sa nachádzame my a naši bratia a sestry.
Teraz sa pustite do práce. Lepidlo nanášame len do stredu fotografie (deti tvoria svoj rodokmeň).
Toto je rodokmeň, ktorý máme!
Spočítaj, prosím, koľko máš príbuzných?
Vychovávateľ: Akí ste všetci bohatí, pretože máte toľko príbuzných.
Chlapci, pozrime sa na ďalší ostrov na mape.
5. Ostrov "Rodinná radosť". Tak sme skončili na ostrove, na ktorý sme sa tak dlho chystali, no nebolo tu nič a žiaden poklad, len jeden otáznik. Načo to je. Aaaaaa., chápem, že otáznik znamená: O čom sme sa dnes bavili? (o rodine). A rodina je skutočným pokladom a hodnotou pre každého z nás.
Rodina je rodné slovo
Koľko svetla, láskavosti a tepla je v ňom
Akí sme hrdí na naše rodiny
Za všetky ich zásluhy, za všetky ich činy.
Čaute chlapci, niečo som si všimol. Našli sme poklad (poklady - medaily a sladké medaily).
No, naša cesta sa skončila a je čas, aby sme sa vrátili domov.
Reflexia
Páčil sa vám náš výlet? Dnes si vezmite domov schémy svojich stromov a ukážte ich svojej rodine a povedzte im, kde ste boli a čo ste robili.
Ostrov "Riddle"
Ostrov "rodina"
Ostrov "Moji predkovia"
Rodokmeň (deti si vytvorili vlastný rodokmeň)
Ostrov rodinnej radosti
Toto je mapa používaná na cestovanie po ostrovoch
Krížovka
"Moja rodina"
Práca dokončená:
učiteľka na základnej škole
Mestská vzdelávacia inštitúcia stredná škola č. 1, Kameshkovo
Vladimírska oblasť
Kurova Tatyana Vladimirovna
Letné voľno v tábore
(pre žiakov 1. ročníka)
Každý rok 8. júla obyvatelia Ruska oslavujú Deň rodiny, lásky a vernosti. Jeho hlavným symbolom je kvet harmančeka. Tento sviatok je úzko spätý s históriou a životopisom svätých Petra a Fevronia. Tento manželský pár žil v 12.-13. storočí v meste Murom v regióne Vladimir.
Ich stretnutie je ako z rozprávky o láske – obrovskej a čistej. Sú skutočnými vzormi pre všetkých milencov, pretože boli spolu v radosti i smútku a nikto ich nedokázal oddeliť ani v smrti.
Kto uhádne hádanky, spozná svojich príbuzných: Niektorí sú mama, iní otec, iní sú sestry alebo bratia a nemusíte vôbec premýšľať, aby ste spoznali svojich starých rodičov! Všetci príbuzní, s ktorými žijete, Aj váš strýko alebo teta, sú určite vaši priatelia, ste spolu sami... .
To je tá vec...
Nie je nás sedem, ale traja:
Otec, mama a ja
Ale sme všetci spolu....
Koho nikdy neomrzí milovať, pečie nám koláče, chutné palacinky?
Toto je náš... .
Mama a otec hovoria
Že teraz som starší brat, Aká bábika v kočíku plače? Zrejme z trasenia?
V kúpeľni sú tony posúvačov! Brat, kto to je? … .
Kto je najnežnejší na svete?
Kto nám varí obed?
A koho deti tak milujú?
A kto je krajší?
Kto číta knihy v noci? Hrable hory odpadu
Nenadáva môjmu bratovi a mne. Kto je to? Náš….
Kto nás naučí zatĺcť klinec nie zo žartu, ale vážne? Kto ťa naučí byť odvážny? Ak spadnete z bicykla, nefňukajte.
A poškrabal si koleno,
Neplač? Určite,….
Nie som sama s mamou,
Má aj syna
Vedľa neho som príliš malý, pre mňa je starší... .
Je to muž a je sivý, otec je otec, pre mňa je...
– Čo ak je tam pes? To znamená osem „ja“? - Nie, ak je tam pes, vyjde von! - rodina. M. Schwartz
Rodina je zvláštne slovo, hoci nie cudzie. - Ako to slovo vzniklo, nám nie je vôbec jasné. Nuž, „ja“ – rozumieme, prečo ich je sedem?
Netreba premýšľať a hádať, ale stačí počítať: Dvaja dedkovia, Dve babky, Plus ocko, mama, ja. Zložené? Ukázalo sa, že sedem ľudí, sedem „ja“!
Vždy vás chránia, bez ohľadu na to, koľko cestujete po svete, ako vodiaca hviezda, a nie je nič posvätnejšie ako toto. Teplo a svetlo vašej rodiny sú tou najlepšou radosťou pre vašu dušu. Na svete niet iného šťastia, žiadne iné šťastie nie je potrebné.
Rodina a domov
I. Afonskaja
Rodina a domov sú ako svetlo a chlieb. Rodným krbom je zem a nebo. Boli vám dané na spásu, bez ohľadu na to, v akých ťažkostiach sa nachádzate. Nechajte život bežať unáhlene, nech už cesta vedie kamkoľvek, vo vašom meniacom sa osude niet krajšieho daru od Boha.
http://1.bp.blogspot.com/_jP3cYzquvcY/TDV6Xx4inNI/AAAAAAAAAVQ/8GlCK5H-QrI/s1600/3_flowers_063.jpg
http://eu.idt911.com/sites/default/files/uploads/2013/11/CU-Article-Protection.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/d/0/129/235/129235246____________3_.png
http://miraman.ru/uploads/public/000/000/025/1280x1024_653.jpg
http://rcysl.com/wp-content/uploads/2017/01/Top-Sky-Picture-.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/6411/16969765.8e/0_6a449_83d8f2eb_orig.png
Šablóna dokončená
učiteľ cudzieho jazyka
Mestská vzdelávacia inštitúcia stredná škola č. 1, Kameshkovo
Šachtorina O. V.
http://callmebaby.ru/images/sv_Valentin/kupidon.png- amor
Krížovka o sociálnej a každodennej orientácii pre 7. ročník špeciálnej (nápravnej) školy VIII. typu na tému „Rodina“
Poloskova Nadezhda Sergeevna, učiteľka sociálnej a každodennej orientácie Štátnej vzdelávacej inštitúcie "Špeciálna (nápravná) internátna škola Kirensk" Štátna vzdelávacia inštitúcia Inštitútu vzdelávania "Špeciálna (nápravná) internátna škola Kirensk."Popis: Táto krížovka bola vyvinutá pre hodiny sociálnej a každodennej orientácie v 7. ročníku v časti „Rodina“. Výhodou tohto didaktického nástroja je, že vnáša do kognitívneho procesu herný prvok, aktivuje duševnú činnosť a podnecuje samostatné hľadanie v skúmanej oblasti. Okrem toho je krížovka mentálna gymnastika, tréningová pomôcka na rozvoj myslenia.
Účel: Materiál je určený pre žiakov 7. ročníka.
Cieľ: vzbudiť lásku a záujem o knihu.
Úlohy:
predmet: formovať morálny základ rodiny, hodnotiť vzorce správania mladších k starším a naopak;
meta-predmet:
regulačné- rozvíjať vyhľadávacie a tvorivé schopnosti; rozvíjať analytické operácie pri práci s vysvetľujúcim slovníkom;
vzdelávacie- zlepšiť schopnosť analyzovať to, čo čítate, zdôrazniť hlavnú myšlienku v ňom;
komunikatívny- naučiť sa dávať presvedčivé odpovede, vyzdvihovať podstatné črty, obhajovať svoj názor, uvádzať argumenty z použitej literatúry (výkladový slovník);
osobné- rozvíjať schopnosť hodnotiť svoje činy z hľadiska morálnych a etických noriem správania v rodine.
Vybavenie: Slovník; multimediálny projektor, prezentácia „Rodina“
Predbežná príprava:
Učiteľka rozdelí deti do 6 skupín a požiada skupiny, aby si na hodine našli vo výkladovom slovníku vysvetlenie k slovám: dobré mravy, láskavosť, priateľstvo, láska, úcta, ľudskosť.
Predslov:
Použitie krížovky na vyučovacej hodine je metodicky vhodné, ak je splnených viacero podmienok: dostupnosť krížovky bola vopred preverená, t.j. zohľadňujú sa vekové charakteristiky študentov a úroveň ich odbornej prípravy; existujú objektívne stimuly (motívy), ktoré vás povzbudzujú, aby ste pracovali na čo najlepšom výsledku; na hodine sa vytvorila situácia prirodzenej hry; rozhodovací proces zahŕňa prvok konkurencie medzi skupinami; poskytuje sa diskusia o odpovediach. Riešenie krížovky sa vykonáva jeden po druhom: 1 skupina prečíta popis a zvyšok ho musí uhádnuť na základe znakov, potom vystúpi ďalšia skupina atď. až do posledného. Krížovka môže byť doplnená sprievodnou prezentáciou, ktorá ilustruje morálne a morálne hodnoty rodiny.
Prezentácia „Rodinné morálne hodnoty“
Krížovka
Vertikálne:
1. Úzke vzťahy založené na vzájomnej dôvere, náklonnosti a spoločných záujmoch. (priateľstvo)
2. Ochota nezištne konať v prospech iných, bez ohľadu na vlastné záujmy, ústretovosť, ľudskosť. (ľudstvo)
3. Pocit hlbokej náklonnosti, nezištnej a úprimnej náklonnosti (Láska).
Vodorovne:
1. Citlivosť, emocionálna dispozícia k ľuďom, túžba robiť dobro druhým. (Laskavosť).
2. Úctivý postoj založený na uznaní niečích zásluh. (Rešpekt).
3. Dobrá výchova, schopnosť slušne sa správať. (Slušné správanie).
Prezentácia na tému: Rodinné hodnoty
Zbierka spoločenskovedných krížoviek pre 5. ročník
Mamaev Oleg Vladimirovich, učiteľ histórie a spoločenských vied MCOU "Batkovskaya Basic School", Rjazaňský kraj, Sasovský okres, dedina BatkiPopis a účel:
Zbierka pozostáva zo šiestich krížoviek na základe materiálov zo všetkých piatich kapitol učebnice „Sociálne vedy. 5. ročník“ editovali L.N. Bogolyubov a L.F. Ivanova. Päť krížoviek zodpovedá piatim kapitolám učebnice s rovnakým názvom a každá pozostáva z 12 slov. Posledná šiesta krížovka je záverečná na celý kurz a pozostáva zo 16 slov. Krížovky sú určené učiteľom spoločenských vied a žiakom 5. ročníka a dajú sa využiť v rôznych formách v triede: na upevnenie učiva na hodine, na individuálnu alebo kolektívnu kontrolu domácich úloh, na vykonávanie testov a intelektuálnych a zábavných aktivít.
Ciele:
1. otestovať vedomosti žiakov o preberanom materiáli;
2. Stimulovať kognitívnu aktivitu žiakov;
3. Prispieť k vytvoreniu uvoľnenej, tvorivej atmosféry v triede.
Krížovka "Muž"
Vodorovne:
1. Vďaka nej sa z rodičov na deti prenáša veľa individuálnych vlastností a vlastností.
2. Indikátor dospelosti v adolescencii.
3. Najdôležitejší rozdiel medzi ľuďmi a zvieratami.
4. Zlozvyk bežný medzi tínedžermi.
5. Od tejto triedy sa stávajú tínedžermi.
6. Človek nie je len biologický tvor, ale aj... (doplňte chýbajúce slovo).
Vertikálne:
1. Nemecký vedec, ktorý si splnil svoj detský sen o nájdení legendárnej Tróje.
2. Výraznou biologickou črtou tela tínedžerov je rýchly... (vložte chýbajúce slovo).
3. Iný názov pre dospievanie.
4. Vrodené akcie a reakcie ľudí a zvierat.
5. Dospievanie.
6. Hluchoslepá Ruska, ktorá sa vďaka tvrdej práci stala známou vedkyňou a spisovateľkou.
Odpovede:
Vodorovne: 1. Dedičnosť; 2. Nezávislosť; 3. Dôvod; 4. Fajčenie; 5. Piata; 6. Sociálne.
Vertikálne: 1. Schliemann; 2. Rast; 3. Prechodné; 4. Inštinkty; 5. Dospievanie; 6. Skorochodová.
krížovka "rodina"
Vodorovne:
1. Hlavnou zodpovednosťou rodičov sú ... deti (označte chýbajúce slovo).
2. Rodina, materstvo, otcovstvo a detstvo sú touto organizáciou chránené.
3. Intelektuálna hra, ktorá rozvíja myslenie a pamäť.
4. Finančné zdroje rodiny.
5. Názov času, ktorý zostáva po splnení povinných úloh.
6. Dôležitá kvalita pre upratovanie.
7. Neustále hobby človeka.
Vertikálne:
1. Rodina, v ktorej chýba jeden z rodičov.
2. Stredoveká ruská encyklopédia o upratovaní.
3. Členovia rodiny vo vzájomnom vzťahu.
4. Tento pocit je jadrom rodiny.
5. Jedna z podstatných položiek.
Odpovede:
Vodorovne: 1. Vzdelávanie; 2. Štát; 3. šach; 4. Peniaze; 5. Zadarmo; 6. Šetrnosť; 7. Záľuby.
Vertikálne: 1. Neúplné; 2. Domostroy; 3. Príbuzní; 4. Láska; 5. Oblečenie.
krížovka "škola"
Vodorovne:
1. Sú známi v problémoch.
2. Výsledok výchovno-vzdelávacej činnosti žiaka.
3. Tínedžeri v rovnakom veku.
4. Žiaci študujú na tejto škole 3-4 roky.
5. Vynikajúci ruský vedec-učiteľ, autor knihy „Dávam svoje srdce deťom.“
6. V tejto vzdelávacej inštitúcii môžete získať vysokoškolské vzdelanie.
7. Po absolvovaní tohto ročníka získava žiak vysvedčenie o základnom všeobecnom vzdelaní.
Vertikálne:
1. Bez nich nemôžete študovať!
2. Kedysi sa tak volala matematika študovaná na základnej škole.
3. Vďaka nej si môžete rozšíriť obzory, získať nové vedomosti a skúsenosti.
4. Prvá tlačená kniha v Rusku.
5. Tento nový akademický predmet sa objavuje v školských osnovách v 5. ročníku.
Odpovede:
Vodorovne: 1. Priatelia; 2. Označiť; 3. rovesníci; 4. Počiatočné; 5. Suchomlinskij; 6. univerzita; 7. Deviaty.
Vertikálne: 1. Knihy; 2. aritmetika; 3. Sebavzdelávanie; 4. apoštol; 5. História.
krížovka "práca"
Vodorovne:
1. Vďaka nemu dodnes v Moskve existuje slávna umelecká galéria.
2. Hlavná práca školákov.
3. Produkt práce určený na predaj.
4. Skúsený a talentovaný špecialista vo svojom odbore.
5. Bohatstvo ju zaväzuje.
6. Peňažná odmena za prácu.
7. Ručná práca na výrobu rôznych predmetov.
Vertikálne:
1. Veľký ruský vedec, zakladateľ astronautiky.
2. Bohatý človek, ktorý vyčleňuje prostriedky na rozvoj kultúry a vedy.
3. Keby neexistovalo toto povolanie, neexistovali by ani učebnice.
4. „Keby bol lov, všetko by vyšlo...“ (označte chýbajúce slovo).
5. Dielo spisovateľov, hudobníkov, výtvarníkov.
Odpovede:
Vodorovne: 1. Treťjakov; 2. Štúdium; 3. Produkt; 4. Majster; 5. dobročinnosť; 6. Plat; 7. Remeslo.
Vertikálne: 1. Ciolkovskij; 2. patrón; 3. Učiteľ; 4. Práca; 5. Kreativita.
Krížovka "Vlasť"
Vodorovne:
1. Formou ľudového hlasovania je celoštátna anketa.
2. Tento cár zaviedol v Rusku vlajku trikolóry.
3. Láska k vlasti.
4. Ruský spisovateľ, tvorca „Výkladového slovníka živého veľkého ruského jazyka“.
5. Najväčší subjekt Ruskej federácie.
6. Autor modernej ruskej hymny.
Vertikálne:
1. Sú povinní dodržiavať zákony, brániť vlasť a platiť dane.
2. Nový subjekt federácie, ktorá sa v roku 2014 stala súčasťou Ruska.
3. Ľudia žijúci v našej krajine.
4. Biela zástava s modrým diagonálnym krížom.
5. Je zobrazený na ruskom erbe.
6. Štátny jazyk Ruska.
Odpovede:
Vodorovne: 1. Referendum; 2. Peter; 3. Vlastenectvo; 4. Dahl; 5. Jakutsko; 6. Michalkov.
Vertikálne: 1. Občania; 2. Krym; 3. Ukrajinci; 4. Andrejevskij; 5. Orol; 6. ruský.
Záverečná krížovka pre spoločenské vedy
Vodorovne:
1. Zahŕňa republiky, územia, kraje, okresy.
2. Jeden z rozdielov medzi ľuďmi a zvieratami.
3. Patrón umenia.
4. Tieto potreby sú spoločné pre ľudí aj zvieratá.
5. Farba štátnej vlajky ZSSR.
6. Vďaka práci vznikajú dva druhy tovaru: tovar a... (doplňte chýbajúce slovo).
7. Táto organizácia pomáha rodičom pri výchove detí.
8. Toto obdobie života sa nazýva prechodný vek.
Vertikálne:
1. Na tomto mieste môžete získať knihu, ktorú potrebujete.
2. Tvorivé povolanie súvisiace s vyučovaním detí.
3. Vlajka ruského námorníctva.
4. „... ako núdza ničí mnohých“ (uveďte prvé chýbajúce slovo).
5. Ak sa chcete stať učiteľom alebo inžinierom, musíte sa zapísať do tejto vzdelávacej inštitúcie.
6. Títo ľudia žijú v najväčšom subjekte Ruska.
7. Skupina ľudí, ktorých spája princíp príbuzenstva.
8. Touto triedou začína základná škola.
Odpovede:
Vodorovne: 1. federácia; 2. Reč; 3. patrón; 4. biologické; 5. červená; 6. Služby; 7. Škola; 8. Dospievanie.
Vertikálne: 1. Knižnica; 2. učiteľ; 3. Andrejevskij; 4. bohatstvo; 5. univerzita; 6. Jakuti; 7. Rodina; 8. Piaty.
