Obraz „Gólman“ Grigoriev bol namaľovaný v roku 1949. Ale je zaujímavé sa naň pozrieť aj teraz, pretože je venovaný nikdy nemodernej hre – futbalu.

Na snímke zápas a diváci, ktorí ho sledujú. Obraz priťahuje pozornosť svojou ľahkosťou. Zdá sa, že chlapi len vybehli zo školy do pustatiny, z kufríkov si vyrobili gate a začali hru. Zaujímavou črtou obrázku je, že na ňom nie sú hráči v poli. Vidíme len jedného z nich, brankára. Myslím si, že jeho opisom by sa mal začať opis obrazu „Gólman“ od Grigorieva.

Toto je dvanásť alebo trinásťročný chlapec. Stojí napoly zohnutý a čaká na loptu. Jeho tvár vyjadruje vážnosť, je veľmi zapálený pre hru. Je vidieť, že chlapec je skúsený brankár. Má sebavedomé držanie tela a silné, šľachovité nohy. Aj s oblečením chce vyzerať ako skutoční futbalisti. Má na sebe šortky (a súdiac podľa oblečenia divákov, na dvore je už chladná jeseň) a na rukách rukavice. Pomáhajú brankárovi v hre. Na nohe má obväz – v jednom z predchádzajúcich zápasov mal zrejme smolu.

To, čo sa deje na ihrisku, divák nevidí, a preto sa mi osobne zdá obraz ešte zaujímavejší. Dá sa len hádať, kde je teraz lopta, kedy vletí do brány a či bude mať brankár šťastie. Ale súdiac podľa tvárí sledujúcich zápas, hra je v plnom prúde. A ak sa pozorne pozriete na sústredenú tvár brankára, môžete s istotou povedať, že mu lopta neujde!

Vykreslení diváci v obraze zohrávajú nemenej úlohu ako postava hlavného hrdinu. Je ich dosť. V podstate sú to rovnakí ako brankársky chlapec, školáci. Ale v samom rohu obrazu je vidieť postavu dospelého človeka v obleku, v klobúku a s priečinkom na kolenách. Zdá sa, že niekam išiel služobne, ale zastavil sa, unesený bitkou. Veľmi sa mi páči jeho držanie tela a tvár, pretože je vidieť, že ho hra naozaj zaujíma a nepovažuje to za detinské nezmysly. Keby mohol, vybehol by na ihrisko sám.

Nemenej zachytený udalosťami a malý chlapec v červenej teplákovej súprave. Do hry ho očividne nevzali kvôli tomu, že je ešte malý, no veľmi túži byť medzi hráčmi. Tak zamrzol za brankárom, trochu sa naklonil, takže celá jeho postava protestovala. Myslím, že je urazený školákmi, ale nemôže odísť - všetko, čo sa deje, je príliš zaujímavé.

A medzi publikom zobrazené dievčatá. Jeden z nich s jasne červenou mašľou pozorne sleduje hru. Je vidieť, že má bojovný charakter a že by vedela aj hrať. Druhá, veľmi malá diváčka, sedí bratovi na kolenách. Nie je známe, či niečomu rozumie, ale pozerá sa veľmi pozorne.

Aby sa esej nezhodovala s tým, čo je na internete. Kliknite 2-krát na ľubovoľné slovo v texte.

Kompozícia podľa obrazu Brankár

Obraz bol namaľovaný v roku 1949. Mala veľmi veľký úspech. Za obrazy „Brankár“ a „Vstup do Komsomolu“ získal Grigoriev štátnu cenu. Hlavnou myšlienkou obrázku je, že futbal je vzrušujúca podívaná, ktorú má každý rád.

Grigorievov obraz zobrazuje teplý jesenný deň, koniec septembra - začiatok októbra. Vietor, zmetá, krúti žlté listy, stromy a kríky sú takmer holé. Stále sucho, ale nie skorá jeseň. Obloha bola zatiahnutá ako pod závojom. V pozadí je vidieť mesto v ľahkom opare. Krajina - pozadie, na ktorom sú zobrazené deti. Píše sa ľahko a voľne. Krajina je podriadená hlavnému príbehu o deťoch, ktoré majú chuť hrať futbal.

Chlapci sa po škole zišli hrať futbal v pustatine. Ich brány boli postavené z aktoviek, tašiek a baretov. Umelec neznázornil samotný futbalový zápas, a tak sa plátno stalo ešte cennejším. Kam sa však pozerá brankár a diváci, je veľmi akútna situácia, o pár sekúnd sa môže lopta priblížiť k bráne.

Všetci diváci sú teplo oblečení, sedia v klobúkoch a kabátoch. Len brankár v trenkách, ako keby bolo leto. Na rukách má rukavice, ktoré ukazujú, že chlapec je veľmi skúsený a neraz stál v bráne. Svetlým bodom obrázku je červená tepláková súprava chlapca stojaceho za brankárom. Brankár stojí mierne zohnutý, zatvára bránu a živo reaguje na to, čo sa deje na ihrisku.

Fanúšikovia ako na lavičkách sedia na doskách poukladaných na kraji domu. Diváci všetkých vekových kategórií: deti, strýko a Malé dieťa. Všetci, očarení hrou, ju pozorne a veľmi nadšene sledujú. Zápas najviac vystihuje chlapca v tmavozelenom obleku. Muž je okoloidúci, ktorý sa nechal strhnúť hrou a zostal sa na ňu pozerať. Dievčatá sú tiež veľmi sústredené. K futbalu je ľahostajný len biely pes, ktorý drieme schúlený vedľa detí.

Umelcovi sa podarilo spojiť postavy do jedinej akcie. Každý detail má svoje miesto a zároveň je každá postava presvedčivo odhalená; nie náhodou je obraz „Brankár“ jeden z najlepších. Spája výrazné detaily, vydarenú kompozíciu, jemné sfarbenie.

2. Kompozícia podľa obrazu od Grigorieva Brankár 7. stupňa

Na obraze S. Grigorieva „Brankár“ vidíme futbalový zápas, hráčov a divákov umiestnených v pustatine.

Z hráčov je vyobrazený iba brankár, zvyšok nie je na obrázku viditeľný. Brankár, súdiac podľa rukavíc na rukách, podľa vážnej tváre, podľa šľachovitých nôh, je veľmi skúsený a neraz stál v bráne. Brankár – dvanásťročný – trinásťročný chlapec – stál a čakal na útok na svoju bránu. Je hneď po škole. To je zrejmé z jeho kufríka, ležiaceho namiesto činky.

Brankár, hráči a diváci nie sú na futbalovom ihrisku, ale na pustatine, ktorá nie je určená pre futbal.

V pozadí - chlapec pred bránou a publikum. Chlapec v červenom obleku hrá pravdepodobne dobre, ale nevzali ho, pretože je mladší ako hráči. Vyzerá len na deväť alebo desať rokov, ale výraz v jeho tvári naozaj chce hrať.

Diváci najrôznejšieho veku: deti, strýko a malé dieťa. A všetci sa o hru veľmi zaujímajú. Len pes, pravdepodobne jeden z divákov, sa na hru nepozerá.

Dejiskom obrazu je Moskva. V pozadí sú viditeľné stalinistické budovy.

Vonku je jeseň. Koniec septembra - začiatok októbra. Počasie je nádherné, teplé, pretože všetci sú oblečení naľahko: vo vetrovkách, niektorí - deti - v klobúkoch, brankár - v šortkách.

Tento obrázok sa mi páčil, pretože je "živý". Cítim emócie, ktorými sú chalani zahltení: hráči aj diváci.

3. Esej s popisom

Vidím obrázok S. Grigorieva „Brankára“. Tento obraz zobrazuje divákov a brankára počas futbalu.

Na tomto obrázku je v popredí chlapec, z jeho výzoru je jasné, že ide o brankára. Má veľmi sústredenú tvár, možno sa lopta blíži k bráne, alebo sa s najväčšou pravdepodobnosťou chystá na pokutový kop. Brankár má obviazanú nohu, čo svedčí o tom, že tento chlapec pravidelne hráva futbal. Má dvanásť rokov, myslím, že je to stredný študent. Možno z neho v budúcnosti bude dobrý hráč. Za brankárom je ďalší chlapec, menší. Je veľmi smutný, že ho nevzali do tímu. Stojí s našpúlenou tvárou. Chodí asi do tretej triedy. Je si veľmi istý. Veď namiesto toho, aby sedel s ostatnými divákmi, stojí na ihrisku.

Chlapci sa hrajú na dvore, ktorý nie je určený na hranie futbalu. Namiesto tyčí majú na bokoch aktovky, čo naznačuje, že po škole hrajú futbal.

V strede sedia na lavičke diváci, očividne fascinovaní hrou, až na psa, ktorý rozmýšľa nad niečím vlastným, s najväčšou pravdepodobnosťou o jedle. Na lavičke okrem detí sedí aj dospelý ujo, evidentne mimoriadne zapálený do hry. Pravdepodobne si pamätá školské časy. Vedľa svojho strýka sedia dve dievčatá. Prvý - v pršiplášte s kapucňou - tiež veľmi pozorne sleduje hru, druhý sa tiež o dianie menej zaujíma. Myslím, že druhé dievča je povinné. V náručí má malé dieťa. Vedľa nej sedia dvaja chlapci s jasným záujmom o hru. Prvý chlapec sa zohol, aby lepšie videl hru, a druhý natiahol krk, pretože za strýkom nič nevidel. Za týmto chlapcom je dievča. Myslím si, že je dobrá študentka. Je oblečená v školskej uniforme s mašľou na hlave. Neďaleko je chlapec so svojím malým bratom. Myslím si, že tento chlapec je veľmi zodpovedný, neustále pomáha mame a stará sa o mladšieho brata. Všetci diváci sú veľmi zanietení a sústredení na hru, dokonca aj mladší brat posledného chlapca sa so záujmom pozerá na to, čo sa deje. Je možné, že pes ležiaci vedľa bratov patrí im.

Budovy sú v pozadí. Myslím, že dej tohto obrazu sa odohráva vo veľkom meste, pravdepodobne v Moskve, niekde na zlatej jeseni, v čase Chruščova, v rokoch 50-tych a 60-tych. Obloha sa mi zdá zatiahnutá a ulica nie je taká horúca.

Tento obrázok symbolizuje futbal. Zobrazuje jedenásť ľudí a čiernobieleho psa. Jedenásť ľudí symbolizuje počet hráčov v tíme a čiernobiely pes zase futbalovú loptu.

Vo všeobecnosti sa mi obrázok páčil, ale bolo by lepšie, keby zobrazoval celé ihrisko a všetkých hráčov.

4. Krátka esej

V najťažších situáciách človek vie, ako nájsť odbytisko, nejaké zamestnanie pre dušu. V Grigorievovom obraze Brankár umelec ukazuje, že človek sa dokáže prispôsobiť aj tým najnepredvídateľnejším podmienkam.

V strede obrazu je malý chlapec, ktorý udiera svojou vážnosťou a sústredenosťou. Výsledok hry závisí od neho, takže pozornosť všetkých je pripútaná k nemu. Hru so záujmom sledujú nielen deti, ale aj dospelí. Jednoduché oblečenie, pustatina, ktorá sa používa namiesto štadióna, a schátrané domy naznačujú, že ľudia žijú ťažko, že im chýba to najnutnejšie. Najúžasnejšia vec je láska k hre, ktorá pomáha odvrátiť pozornosť od nespravodlivosti a problémov.

Chlapci sa hrajú a aktovky sú neďaleko. Ukázalo sa, že hra ich zachytila ​​na ceste domov. Sú takí vášniví, že sa nestarajú o čas, lekcie a iné radosti života.

Obrázok na prvý pohľad pôsobí trochu smutne, keďže všetky postavy a predmety okolo nich sú zobrazené v tmavých farbách. Pravdaže, autor nám dáva nádej na svetlú budúcnosť, ktorá určite príde. Umelec zároveň zdôrazňuje, že optimizmus hlavného hrdinu a jeho fanúšikov pomôže prežiť akékoľvek ťažkosti.

Všetko na štúdium » Kompozície » Kompozícia podľa maľby Grigorieva Brankár Grade 7

Ak chcete pridať stránku medzi záložky, stlačte Ctrl+D.

Odkaz: https://site/sochineniya/po-kartine-vratar

Náhľad:

Príprava na esej podľa obrazu S. Grigorieva „Gólman“. (Materiály pre žiakov. 7. ročník)

1. Príbeh o umelcovi.

Sergej Alekseevič Grigoriev - ľudový umelec Ukrajiny, sa narodil v Lugansku (Donbass) vo veľkej rodine železničiara.
Získal veľkú popularitu akoautorapracuje natémurodiny a školy. Najlepšie plátna umelca sú venované deťom. Medzi nimi sú známe obrazy: „Diskusia o dvojke“, „Morský vlk“, „Prvé slová“, „Mladí prírodovedci“. Zaslúženú slávu priniesol umelcovi obraz „Gólman“. Autorovi bola udelená štátna cena.

2. Práca so slovnou zásobou

1. Vyberte vhodné príslovkové spojenia.
1) Chlapec išiel k bráne ....
2) Nikto sa nemohol s takou ostrosťou ako hráč vyrútiť z miesta a ... spomaliť rovnako nečakane.
3) Silne zrýchlil a ... udrel za pohybu.
4) ... prudko natiahol ruku dopredu a naznačil, kam zasiahne

Pre informáciu:
Pred dosiahnutím lopty dva kroky, tesne pred úderom; bez straty lopty; spomalenie a zmena smeru; bez zmeny rytmu krokov, nie semenya.

3. Plán popisu (možnosť 1)
1) Za domom v pekný jesenný deň.
2) Nebojácny brankár a jeho asistent.
3) Diváci „ochorejú“ rôznymi spôsobmi.
4) Zručnosť umelca: úspešná kompozícia, výrazné detaily, jemné sfarbenie obrazu.

Plán popisu (možnosť 2)
1) Popis obrazu od S.A. Grigorieva "Brankár":
a) v pustatine za pekného jesenného dňa;
b) nebojácny brankár;
c) chlapec v červenom obleku;
d) fanúšikov a divákov.
2) Vlastnosti kompozície obrázka.
3) Úloha detailov na obrázku.
4) Farba obrázka.

5) Téma a hlavná myšlienka obrázku.

6) Môj postoj na obrázku.

4.Úprava.

Úloha: Opravte chyby reči.

Možnosti zloženia

Možnosť 1.

vojnavšetci boli do hry.

Možnosť 2

Na obrázku S. Grigorieva „Brankára“ vidíme futbalový zápas, hráčov a divákov umiestnených v pustatine. Z hráčov je vyobrazený iba brankár, zvyšok nie je na obrázku viditeľný. Brankár, súdiac podľa rukavíc na rukách, podľa vážnej tváre, podľa šľachovitých nôh, je veľmi skúsený a neraz stál v bráne. Brankár – dvanásťročný – trinásťročný chlapec – stál a čakal na útok na svoju bránu. Je hneď po škole. To je zrejmé z jeho kufríka, ležiaceho namiesto činky.

Brankár, hráči a diváci nie sú na futbalovom ihrisku, ale na pustatine, ktorá nie je určená pre futbal.

V pozadí - chlapec pred bránou a publikum. Chlapec v červenom obleku hrá pravdepodobne dobre, ale nevzali ho, pretože je mladší ako hráči. Vyzerá, že má len deväť alebo desať rokov. Ale podľa výrazu v tvári sa mu chce naozaj hrať.

Diváci najrôznejšieho veku: deti, strýko a malé dieťa. A všetci sa o hru veľmi zaujímajú. Len pes, pravdepodobne jeden z divákov, sa na hru nepozerá.
Dejiskom obrazu je Moskva. V pozadí sú viditeľné stalinistické budovy.

Vonku je jeseň. Koniec septembra - začiatok októbra. Počasie je nádherné, teplé, pretože všetci sú oblečení naľahko: vo vetrovkách, niektorí - deti - v klobúkoch, brankár - v šortkách. Tento obrázok sa mi páčil, pretože je "živý". Cítim emócie, ktorými sú chalani zahltení: hráči aj diváci.

Možnosť 3.

Predo mnou je obraz S. Grigorieva „Brankár“. Na tomto obrázku Hlavná postava- brankár.
V popredí je chlapec – brankár. Stojí pri bráne. Ak sa na neho pozriete, môžete povedať, že je vo svojich povinnostiach profesionál. Brankár má veľmi vážny pohľad. Na pravej nohe má obväz, pravdepodobne sa zranil v posledných zápasoch. On sám možno očakáva penaltu. Za ním stojí chlapec v červenom obleku. Vraj chce hrať aj futbal, ale nesmie, lebo je oproti ostatným hráčom malý. Chlapi sú po škole a preto majú namiesto činiek aktovky.
Publikum je v pozadí. Všetci sú z hry nadšení. Každý z nich je obzvlášť zaujímavý, ale najviac sa mi páči pes, pretože ako jediný nepozerá hru.

Strýko sediaci na boku s veľkým nadšením sleduje, čo sa deje. Akoby si spomínal na tie roky, keď bol mladý a sám hrával futbal. Je oblečený v obleku. V jeho rukekniha. Tak si náhodou pozrie hru, lebo. vyšiel si to prečítať, no neodolal a začal sledovať zápas. Vedľa neho sedia deti. Jedno dievča je pre mňa obzvlášť zaujímavé, pretože má v rukách niečo nepochopiteľné: buď rybku, alebo bábiku, alebo bábätko.

S. Grigoriev zobrazil moment hrania futbalu. Na obrázku umelca - jeseň, nejasný deň. Kríky a tráva už zožltli. Deti sa po škole stretli, aby si zahrali futbal. Pozorovatelia boli ľahko oblečení. V pozadí obraz zobrazuje staré priemyselné mesto. V diaľke bolo vidieť modrastý vládny úrad s červenou vlajkou, vlhké obytné štvrte, nové budovy. V starovekom meste sú viditeľné kupoly kostolov. Staré budovy zahalené v hmle. V priemyselnom meste je obloha žlto-šedá. A v starom - šedo-modrom. Chlapci hrajú futbal na ihrisku. Provizórne futbalové ihrisko je prešľapané.

Diváci pozorne sledujú zápas. Sú do nej zaľúbení. Napravo od brankára sú ruiny budovy. Dve aktovky predstavovali bránu. Z nich boli viditeľné pionierske väzby, rohy kníh. Vedľa brankára ležal biely pes s čiernym uchom. Brankár mal na sebe futbalové trenírky. modrá farba a čierne sako. Koleno mal obviazané a ruky zakryté rukavicami. Chlapec vyzeral na dvanásť rokov (na čele mal vrásky). Vedľa brankára bol „rozhodca“. Umelec chcel ukázať vzrušenie z hry. Obraz bol namaľovaný jemnými, tlmenými farbami v roku tisíc deväťsto štyridsaťdeväť. Napriek tomu, že pred štyrmi rokmi skončilvojnavšetci boli do hry.

Ďalšie dievča v červenom klobúku sa sklonilo, aby lepšie pozorovalo, čo sa deje. Vidno, že jej to veľmi nejde, pretože chlapom bráni celý výhľad.
Spoza dievčaťa vykukne chlapec. Sleduje hru tak pozorne, že sa dokonca celý pokrútil. Vedľa je dievča s veľkou mašľou a pod ním sedí chlapec s mladším bratom na kolenách, zabalený v čomkoľvek - musí mu byť horúco.
V pozadí maľby sú zobrazené veľké domy. Takže sú v Moskve. Na obrázku je jeseň.
Slnko už zapadá, pretože obloha začína červenať po ľavej strane. Je čas, aby deti išli domov.

Obrázok sa mi veľmi nepáčil, pretože bol nudný. Je čas, aby deti išli domov a urobili si domáce úlohy.

Ako dieťa som mal rád futbal. Nepodarilo sa mi stať sa skutočným futbalistom. Ale vášeň zostáva. No nie vždy sa dá dostať na futbalový zápas. A niekedy chcete len fandiť svojmu obľúbenému tímu. A nie je to tak dávno, čo som zistil, že v neďalekej pustatine sa schádzajú chlapi zo susedných domov a na improvizovanom ihrisku organizujú skutočné futbalové bitky.

Tak som sa jedného dňa rozhodol, že sa pôjdem pozrieť, ako hrajú domáci futbalisti. Všetko nejaký druh zábavy a obľúbená hra. Pustina bola veľká. Pravda, aj trochu pripomínal futbalové ihrisko. Ale dobré pre hru. Chlapci hrali hneď po škole. Hranica brány bola označená vlastnými taškami. Ja a pár ďalších fanúšikov sme sa usadili na drevených bilbordoch. Svojich kamarátov prišli povzbudiť dievčatá, spolužiačky jedného z hráčov. Boli tam aj mladší chalani. Všetci sme sedeli vedľa seba. Niektorí chlapci prišli z domu: futbal bol pre nich taký zaujímavý.

Hra sa začala dosť vlažne. Ale postupne si hráči zvykli. A čoskoro ma zápas tak chytil, že som zabudol, že hrali obyčajní chlapci. Vstal som, potom som opäť spadol na provizórne pódium. Niečo kričal, radil. Hra sa chýlila ku koncu. Náš tím vyhral. Súperi sa ale nevzdávali. Zo všetkých síl sa snažili vyrovnať skóre. Brankár nášho tímu bol ale vždy v strehu.

Pri bráne stál môj sused Peťo. Hneď som ho ani nespoznala. Keď som Peťa stretol na schodoch alebo na dvore domu, myslel som na to, aký je neupravený. Večne strapatý s ošúchaným kufríkom pôsobil dojmom duchom neprítomného, ​​neprevzatého človeka. Teraz sa však zmenil na nepoznanie. Kam sa podela jeho roztržitosť a neopatrnosť? Peťa bola oblečená jednoducho: čierne tričko a šortky. Na nohách sú obyčajné čižmy. Úplne sa sústredil na hru, pozorne sledoval dianie na ihrisku a včas zachytil loptu letiacu do brány.

Prišiel rozhodujúci moment zápasu. Všetka naša pozornosť smerovala do stredu poľa, kde sa rozpútal poriadny boj o loptu. Súperi urobili maximum, aby ho našim obrancom odobrali. Neuspeli. Ale nevzdali sa a znova a znova prešli do útoku. Peťa, pokrčil kolená, položil si na ne ruky v rukaviciach, čakal, pripravený každú chvíľu odraziť úder. Ale nemusel. Stredoškolák, ktorý bol na zápase rozhodcom, oznámil, že čas vypršal. Hra sa skončila. Frustrovaní súperi sa neochotne zatúlali domov. A tešili sme sa z víťazstva. Zablahoželal som Peťovi k skvelej hre a spolu sme išli do domu a diskutovali o najlepších chvíľach. Odvtedy som často v pustatine fandil tímu nášho dvora.

PREDMET : Kompozícia-popis podľa obrazu S. Grigorieva "Brankár"

CIEĽ:

• pripraviť študentov, aby opísali činy ľudí zobrazených na obrázku;
• upevniť schopnosť používať gerundium vo svojom prejave;
• zbierať materiál na napísanie eseje na obrázku;
• poskytnúť predstavu o kompozícii obrazu ako o jednom z prostriedkov vyjadrenia umelcovho zámeru.

ÚLOHY:

Vzdelávacie: dať koncept malebného portrétu; vlastnosti kompozície maľby.

Vzdelávacie : rozvíjať ústnu reč a tvorivé schopnosti.

Vzdelávacie : upozorniť na vnútorný svet osoba vyjadrená prostredníctvom portrétu; formovať kultúrnu kompetenciu v oblasti umenia a maľby.

VYBAVENIE:

Multimédiá

Ruský jazyk: učebnica „Ruský jazyk. Stupeň 7, ed. M. T. Baranova, T. A. Ladyzhenskayaatď.; Pourochnye vývoj v ruskom jazyku. Autor G.A. Bogdanov

Prezentácia "Esej-popis podľa obrazu S. Grigorieva" Brankár

POČAS VYUČOVANIA.

1. Formovanie psychologickej nálady na lekciu.

Chalani, dnes sa budeme venovať téme športu.A aký, to už musíte hádať sami.(Počúvajú hymnu, sledujú snímku s obrazom futbalového štadióna)

(Snímka č. 1)

1. Určenie témy lekcie. Stanovenie cieľov.

Dnes sa budeme baviť o futbale, ale keďže máme hodinu rozvoja reči, ako sa mášhádajte, naše dielo bude postavené?

Čo si myslíte, aké budú ciele našej lekcie? (Snímka č. 2)

Reprodukcia obrazu visí na tabuli a na lavici každého žiaka vo farebných prílohách k učebnici

Uvažujeme o obraze S. Grigorieva „Gólman“ a pripravíme sa na esej-popis na základe obrazu

Téma lekcie: Kompozícia-popis podľa obrazu S. Grigorieva „Brankár“ Zápis do zošitov

1. Jazyková rozcvička

Pred futbalovým zápasom má robiť rozcvičku, budeme to mať jazykovo.

Syntaktický rozbor vety napísanej na tabuli; vysvetlenie pravopisu a punktogramov; určenie gramatických vlastností príčastia.

Vr..tar stál vo v..firmách a pozorne si obzeral futbalistov.

Brankár stál pri bráne,/ pri pohľade zblízka na hráčov/,

/ rúti sa do útoku/. (Naratívny, nezvolací, jednoduchý, dvojčlenný, distributívny, komplikovaný príslovkami a príslovkami)

Odpovede žiakov, vyplnenie tabuľky.

Jeden žiak pracuje pri tabuli, zvyšok v zošitoch.

(Pozerám - gerundium nedokonavé, utvorené od slovesa pozri s pomocou prípony - I; ponáhľal sa - dokonalé príčastie minulého času, utvorené od slovesa ponáhľať sa pomocou prípony -vsh-; vo vete sú dva obraty: príčastie a príčastie, pričom obe sú oddelené čiarkami, keďže príčastie sa za slovom, ktoré sa vymedzuje, otáča).

1. Zoznámenie sa s autorom obrázka

(Snímka číslo 3) -

Sergey Alekseevič Grigoriev - ľudový umelec Ukrajiny, sa narodil v Lugansku (Donbass) v početnej rodine železničiara a získal širokú slávu ako autor prác na tému rodina a škola. Najlepšie plátna umelca venované deťom. Medzi nimi sú známe obrazy: „Diskusia o dvojke“, „Morský vlk“, „Prvé slová“, „Mladí prírodovedci“. (Snímky č. 4 – 5)

Medzi nimi sú známe obrazy: „Diskusia o dvojke“, „Rybár“, „Prvé slová“, „Pionier“, „Priatelia-kamaráti“, „Mladí prírodovedci“. Zaslúženú slávu priniesol umelcovi obraz „Gólman“. Autorovi bola udelená štátna cena.

Zvážte diapozitívy s portrétom umelca a jeho najznámejších obrazov.

5. Zoznámenie sa s obrazom "Brankár", rozhovor o obraze

(Snímka číslo 6) Obraz „Brankár“

- Páči sa vám obrázok?

- Povedzte, čo vidíte na obrázku. Skúste to urobiť taktoaby človek neznalýobrázok, by mohol vytvoriť predstavu ale nie

- Akú náladu vo vás vyvoláva tento obrázok?

- Umelec nazval obraz "Gólman".Čo chcel zdôrazniť?

Zvážme to. ako je oblečený? Aká je jeho tvár?

má obavy?

- Čo vidíme v pravom dolnom rohu obrázku?(Snímka číslo 7)

- Čo sa podľa vás deje v druhej polovici ihriska?

\ - Už sme si všimli, že obrázok zobrazuje jeseň. Mohli by ste mi prosím vysvetliť, ako ste to určili?

Zvážte obraz „Brankár“

Áno, páči sa mi to. Umelec dokázal sprostredkovať napätie divákov, ich zápal pre zápas: zdá sa nám, že hru sledujeme spolu s nimi.

Umelec zobrazil zamračený jesenný deň.Teplé farby a odtiene žltej, svetlohnedej, červenej. Zem je svetlohnedá, na kríkoch a na poli sú listy zlaté, oranžové, dosky, na ktorých sedia fanúšikovia, sú svetložltéZdá sa, že stojíme vedľa športoviska. V popredí je chlapec-brankár. Za ním je chlapec v červených šatách. Jeho úlohou je priviesť loptu, ak vyletí mimo ihriska. V pozadí sú diváci: tu je chlapec s malým bratom alebo sestrou na kolenách, školáčka a dospelý muž. Všetci sú sústredení na hru. Ich pozornosť upútava tá časť poľa, ktorú nevidíme. Možno práve takto nás chcel umelec zaujať. Za chrbtom fanúšikov vidno obrysy vysokých domov. Chalani sa zrejme hrajú na pustatine na okraji mesta.

Vzrušenie, chceme vedieť výsledok zápasu.

Ústrednou postavou je chlapec-brankár

Koncentrovaná tvár, pozorný pohľad.

Nie, je pokojný, sebavedomý, hoci napätý. Vidíme, že tento zápas je pre neho veľmi dôležitý.

Aktovku, možno sako, pioniersku kravatu. Deti sa prišli hrať hneď po skončení vyučovania. Dve aktovky označujú hranice brány.

Možno došlo k nebezpečnej situácii pre mužstvo chlapca-brankára. Možno trafili priamy kop alebo pokutový kop. Ale už sme poznamenali, že brankár je celkom pokojný; s najväčšou pravdepodobnosťou dochádza k boju o loptu a on sleduje hru.

Farby sú mdlé, na zemi leží opadané lístie. Obloha je šedá, môže pršať, ale fanúšikovia, ktorí majú záujem o hru, si to nevšimnú. V diaľke hmlistý opar.

1. Slovná zásoba a slohová práca

- Opíšte publikum. (Snímka číslo 8)

„Priekopník v zelenom obleku vzrušene naťahuje krk a pozerá na hru.“

"Dieťa v šedej kapucni reaguje na hru veľmi živo."

"Dekoratívnejšie sleduje dianie na ihrisku dievča s bábikou a za ňou stojí školáčka s červenou mašľou."

„Dievča v červenej kapucni vyzerá, keď sa zohne, aby lepšie videla hru, oprela sa rukami o kolená“;

o dospelom: (Snímka 9)

„Mladý chalan je plný vzrušenia, skutočný milovník futbalu, ktorý je úplne úprimný, zjavne zabúda, že má pred sebou detský tím, a je zapálený pre hru. Sedí vedľa detského „malého poteru“ tak, ako sedia len na štadióne – pripravený každú chvíľu vyskočiť. Klobúk má posunutý vzadu na hlavu, golier vyšívanej košele rozopnutý a sako rozopnuté.

Fascinovaný hrou sa na minútu posadil a zabudol na všetko na svete a úplne sa vzdal zážitku z hier.;

Tichí diváci;

uprene hľadieť;

pozorný pohľad;

pozorne sledovať hru;

fanúšikov, ktorí sú nadšení pre hru;

zamrznutý v očakávaní.

1. Práca na rozvoji reči:

Vyberte synonymá pre sloveso „pozrieť sa“

(Snímka číslo 16)

Vidieť, sledovať...

Pozorovať, reagovať na hru,

Na zváženie, vášnivý pre hru...

Pozri, odovzdaný zážitku...

1. Pracujte na téme a hlavnej myšlienke obrazu

Čo si myslíte, že chcel umelec svojim obrazom povedať? Aká je jeho hlavná myšlienka? (Snímka číslo 17)

Futbal je zaujímavý pre každého.

Futbal je vzrušujúca hra.

Nebojácny brankár.

1. Plánovanie.

1. Umelec S. A. Grigoriev a jeho obraz "Gólman".

1) Popis brankára.

2) "Fanúšikovia". (Snímka 10)

3) Ročné obdobie, opis prírody.

4) Ako sa hra skončila. Plán napísaný na tabuli

3. Môj dojem z obrazu. a skryté

Uveďte ich príklady plánu

1. práca so slovnou zásobou
2. Aby sa predišlo pravopisným chybám, kontroluje sa pravopis takých slov ako futbal, súťaž, zápas, kožené rukavice, bunda, sveter (vyslov tvrdé [t]), kapucňa, v miernom opare, obrysy staveniska.

(Snímka číslo 11)

bundu za koženými rukavicami

topánky s kapucňou improvizované futbalové ihrisko

reagovať dievčenský sveter

trochu unesený