Šola MBOU št. 1 po imenu Viktor Nosov, mesto. Toljati

Majskega dne je rodila šmarnica in gozd jo varuje ...

Zdi se mi, ko bo udarilo, bo tiho zvonilo!

In to zvonjenje bodo slišali travnik in ptice in rože.

Poslušajmo, kaj če slišiva ti in jaz...

Pripravil:

Študent 3 "B"

Trishina Daria


šmarnica

latinsko ime : Convallaria majalis. – v dobesednem prevodu šmarnica zveni zelo romantično – “majska šmarnica.”

družina : Lilije (Liliaceae).

Druga imena : Šmarnica (Lilium convallium,) - podaril jo je znanstvenik Carl Linnaeus

Ruska imena: pomlajen, krivec (v Tambovu), vannik, voronets, gladysh, zajčja sol, zajčja ušesa, konvaliya, kokuškinova ušesa, šmarnica, šmarnica (v Jaroslavlju in Voronežu), lyanushki, pomlajevalec.

Izvor besede "šmarnica" sega v koncept "gladkega".

Bolgari šmarnici pravijo dekliška solza, Čehi in Slovaki šmarnico imenujejo konvalinka,

Nemci imenujejo to rožo majski zvonček.

Šmarnica je edini predstavnik rodu šmarnice


To je trajnica 15-30 cm visoka zelnata rastlina s tanko plazečo vodoravno koreniko (dolgo, vrvičasto, razvejano, s šopi korenin na vozliščih).

Pri šmarnicah tri vrste listov : 1- listi so veliki in osnovni. 2 – na dnu najdemo luskaste liste. 3 - nahaja se na samem peclju. Običajno so glavni listi 2-3, nahajajo se na dnu cvetnega stebla brez listov. Listi so podolgovato-ovalni, dolgi 10-16 cm, široki 4-8 cm, na vrhu zašiljeni, z dolgimi peclji, skoraj enaki dolžini listne plošče.

Nahaja se med listi cvetna puščica , ki nosi ohlapno enostransko socvetje 6-20 dišečih visečih belih cvetov. Perianth sferično zvonaste oblike, premera približno 10 mm, s 6 jajčastimi topimi zobmi. Pedicels do 1,5 cm v dolžino, na dnu so membranasti lističi, ki so za polovico krajši od pecljev.

Plod - zgodaj jeseni se pojavijo - rdeče-oranžne sferične jagode s premerom 6-8 mm, od katerih vsaka vsebuje 3-6 semen

Semena svetlo rumena, 3-4 mm dolga, skoraj sferična. .


Cveti aprila - junija, obrodi avgusta - septembra.

Šmarnica raste na vlažnih mestih v listnatih, mešanih in iglastih gozdovih, med grmičevjem. V zadnjem času so linnejsko vrsto majske šmarnice razdelili na štiri geografsko izolirane, a nekoliko drugačne morfološko mlade vrste: majsko šmarnico samo, transkavkaško šmarnico, mandžursko šmarnico in japonsko šmarnico. . Transkavkaška šmarnica je pogosta na Kavkazu, mandžurska šmarnica raste v Primorju in se razlikuje po veliki velikosti. Japonska šmarnica živi na Sahalinu in Kurilskih otokih.

Težko ga gojimo na vrtovih in v rastlinjakih, kot sobna rastlina se ne ukorenini, čeprav izkušeni vrtnarji vedo, kako te rože gojiti doma, nekaterim pa z njimi celo uspe okrasiti novoletno mizo.

žamet

kitajski


Uporaba šmarnice v medicini,

zdravljenje s šmarnicami

Nekoč je bila šmarnica - Logotip doktorja medicine. In kot znak medicinske zasluge so ljudem podarili šmarnice.

Nikolaj Kopernik (astronom in zdravnik) je na nekaterih upodobljen s šopkom šmarnic v roki

Cvetje šmarnice so v Rusiji že dolgo uporabljali proti vodenici, boleznim srca, epilepsiji, paralizi, apopleksiji, očesnim boleznim (v obliki losjonov), bolečinam v želodcu, vročini (v vinski tinkturi), edemu.

Listi šmarnice v obliki čaja so bili uporabljeni kot diuretik.

Od leta 1881 je profesor S.P. Botkinovi pripravki (tinktura) šmarnice se uporabljajo pri akutnem in kroničnem srčnem popuščanju ter pri srčnih nevrozah.


Uporaba šmarnice v kozmetologiji

Kozmetika, pripravljena na osnovi eteričnih olj šmarnice, nikoli ne povzroča alergij, zato jih najdemo v številnih parfumskih kompozicijah, čeprav nam pravi zvok te arome daje le narava. Dejstvo je, da iz drobnega cveta še ni bilo mogoče iztisniti eteričnega olja, zato je nežen vonj šmarnice mogoče ujeti v parfumih, a vse to so sintetične arome. Parfumerji so se naučili ustvarjati umetne dišave in bolj ali manj natančno posnemati naravne vonjave rož, gozdov, zimske svežine, pomladnih arom (parfum, milo, osvežilec...)


Celotna rastlina, še posebej plod in korenika, je strupena!

Bodite še posebej previdni, če se po gozdu sprehajate z majhnimi otroki, še posebej v drugi polovici poletja!

Kajti za majhnega otroka so dve ali tri jagode šmarnice lahko smrtonosna doza.

Zastrupitev lahko prepoznate po naslednjih simptomih: huda slabost, glavoboli, krči v trebuhu, temnenje pred očmi.

Rastlina je tako strupena, da je lahko usodno že pitje vode, v kateri je stal šopek šmarnic.

Prva pomoč je takojšnje izpiranje želodca. V nasprotnem primeru lahko oseba doživi upad srčne aktivnosti.

Rastlina je nevarna tudi za večino živali, z izjemo jelenov in lisic, ki jo jedo.


Šmarnice so uvrščene v Rdečo knjigo!

V naravnih rastiščih se šmarnica intenzivno uničuje, zlasti v bližini večjih naseljenih območij, zaradi teptanja med nabiranjem cvetov in zdravilnih surovin. Seveda tako očarljiva roža marsikoga ne more pustiti ravnodušnega, toda za šmarnico je to težava. Skoraj vsaka oseba si zagotovo želi prinesti šopek šmarnic iz gozda in še naprej občudovati to lepoto doma. Toda mnogi ne vedo, kako občutljiva je ta roža; če je poškodovan celo majhen del korenike, bodo šmarnice izginile s celotne jase!

Bodite pozorni na ta čudež narave!


Zanimivosti o šmarnicah

S šmarnico je povezanih veliko število pravljic, mitov in legend. Ta cvet je simbol pomladi, čistosti, zvestobe in ljubezni.

V pravljicah: Sneguljčica, ki je bežala pred zlobno mačeho, je po nesreči raztresla svojo ogrlico, ki se je spremenila v dišeče rože, to so biseri veselega smeha morske deklice in lepe Mavke.

V legendah: to so solze deklice, ki čaka svojega prijatelja z dolgega pohoda, v njih živijo mali gozdni ljudje (vilini), zato so pri Keltih to biseri iz vilinskih zakladov, v njih se ponoči skrivajo sončni žarki.

V mitih Irske: Rože šmarnice so lestev za vile,

v Grčiji - kapljice znoja lepe Diane, solze princese

Volkhov zaradi Sadkove izdaje

V krščanski mitologiji:šmarnice so solze Device Marije,

ki jih je prelila, objokujoč svojega križanega sina na križu.

Po cvetenju se spremenijo v čiste čudovite rože

postali rdeči sadeži, ki bili videti kot kri, in

v Nemčiji pravijo, da se devica Marija prikaže pred

malo izbranih Pravičnikov ji krasi glavo

krona šmarnic


(od vladavine Karla IX.)

Med praznikom se ljudje med seboj častijo, izmenjujejo šopke šmarnic, okrasijo svoje domove in oblačila.Če dekle med plesom vzame cvet šmarnice in si ga pripne na obleko ali v lase, potem podari njeno soglasje za poroko, in če ga vrže na tla, se šteje, da je predlog zavrnjen

Šmarnice so bile uporabljene za izdelavo šopkov za nevesto na njeni poroki, zato morajo mladoporočenci na Nizozemskem posaditi cvetove šmarnic na svojem vrtu, da bo njihova družina dolga in močna.

Na vzhodu so se zaljubljenci lahko sporazumevali s pomočjo rož. Tako je v vzhodnem jeziku cvetja šmarnica pomenila: "Dolgo in na skrivaj te ljubim."


Slike te rože se uporabljajo na grbih nekaterih mest, na primer: na Švedskem - mesto Melleruda, v Nemčiji - mesto Weilara, na Norveškem - mesto Lunner.

Mesto Mellerud

Mesto Veylar

mesto Lunner

Severnoameriški Indijanci, ki živijo v Massachusettsu, menijo, da je šmarnica sveta roža in je tudi simbol države.


Pregovori o šmarnici

Naša Lovorka je nabrala šmarnice in Lari podarila šmarnice.

Lara je vzela šmarnice, bila je vesela, ko je videla šmarnice.

Uganke

Tudi ponoči je mravlja

Ne bo zamudil svoje hišice: Pot do zore svetijo luči ... (Šmarnice)

Cveti maja,

Najdeš jo v gozdni senci: Na steblu, kot kroglice v vrsti, Dišeči cvetovi visijo ... (Šmarnica)

Bele svetilke visijo na velikih stebrih v vrsti ... (Šmarnica)

Prinaša nam vonj po gozdni svežini v pozni pomladi, Dišečo, nežno rožo, Iz snežnobelega grma... (Šmarnica)


Pesem

Ah, šmarnica, zakaj si tako prijetna za oči! Druge so rože, bolj razkošne in bujne, In barve v njih so svetlejše in vzorci so bolj veseli, - Toda tvoj skrivnostni čar ni v njih. Kakšna je skrivnost vašega uroka? Kaj govoriš svoji duši? Kako pritegnete ljudi k sebi in razveselite svoje srce? Ali pa obujate duh radosti preteklosti! Ali pa nam obljubljaš prihodnjo blaženost? ne vem A tvoja dišava, kakor potok vina, me greje in opija, Kot glasba mi stisne dih In kot ogenj ljubezni hrani toploto na mojih licih. Čajkovski Peter

Na robu gozda je rasla srebrna šmarnica. Bel zvonček nežne lepote. Majhno darilo pomladi - prijateljice, Na zeleni preprogi - skromne rože. Rahli veter se bo nežno dotaknil zvončkov, Zazvonili bodo z veselo glasbo, In ptice bodo pridno ubirale pesem s Prazničnim orkestrom Dekle pomladi.


Pesem "Šmarnice"

Pojavila se je leta 1955 zahvaljujoč prizadevanjem dveh izjemno nadarjenih ljudi: pesnice Olge Yakovlevne Fadeeve (Kleiner)

skladatelj - Oscar Borisovich Feltsman

Danes mi nisi prinesel šopka bujnih vrtnic, niti tulipanov ali lilij. Sramežljivo si mi podala zelo skromne rože, a tako ljubke so.

Njihova obleka je morda dolgočasna, a njihova aroma je tako nežna; Imajo pomladni čar. Kot pesem brez besed, kot prva ljubezen, kot prva izpoved.

Refren: Šmarnice, šmarnice - pozdravljen svetel maj.

Šmarnice, šmarnice - beli šopek.

Ne verjamem, da leta včasih ugasnejo čustva. Jaz sem drugačnega mnenja: Verjamem, da mi boš vsako leto, tudi če bo minilo mnogo let, podaril pomladne dni.

Refren: Šmarnice, šmarnice - pozdravljen svetel maj.

Šmarnice, šmarnice - beli šopek.



3a razred Uljanovsk

Karpuhin Dmitrij

Makarova Karina

Vodja projekta Yakimenko Svetlana Nikolaevna

Učitelj v osnovni šoli


Struktura projekta

1. Šmarnice - pomladni čudež.

2.Kako je tvoje ime?

3. Šmarnice v medicini.

4. Na robu ...

5. Šmarnice v poeziji.

6. Legende in miti o šmarnicah


CILJ

Šmarnica je biser naših gozdov! O lepoti šmarnice so bile napisane pesmi in pesmi. Kljub razširjenosti te rože je o njej še veliko neznanega.

problem- preučiti, na katerem območju in na katerem ozemlju rastejo šmarnice; - šmarnice v medicini; - šmarnice v literarnih delih.

Namen raziskovalnega dela je rešiti ta problem.

  • Na podlagi zgoraj navedenega je oblikovana problem- preučiti, na katerem območju in na katerem ozemlju rastejo šmarnice; - šmarnice v medicini; - šmarnice v literarnih delih. Namen raziskovalnega dela je rešiti ta problem.

Predmet študija: Majska šmarnica.

Naloge: - analizirajo referenčno in leposlovno literaturo;

Naredite sklep na podlagi preučenega gradiva.

Raziskovalne metode: pogovor, anketni vprašalnik.

Praktični pomen: rezultati pridobljenih raziskav imajo praktičen pomen za učitelje, vzgojitelje in učence za razširitev znanja o rastlinskem svetu, za pripravo na lekcije, kvize in olimpijade.

  • Predmet študija: Majska šmarnica. Naloge: - analizirajo referenčno in leposlovno literaturo; - sklepati na podlagi preučenega gradiva. Raziskovalne metode: pogovor, anketni vprašalnik. Praktični pomen: rezultati pridobljenih raziskav imajo praktičen pomen za učitelje, vzgojitelje in učence za razširitev znanja o rastlinskem svetu, za pripravo na lekcije, kvize in olimpijade.

Kraj raziskave: Ulyanovsk MBOU Srednja šola št. 31 poimenovana po "Herojih Svira";

Park Vinnovskaya Roshcha.


  • Po dolgi mrzli zimi zacvetijo šmarnice, malo kot otok snega, ki se še ni stopil, a z zelenimi listi, kot da sta se zima in pomlad spoprijateljili in iz tega prijateljstva je nastala čarovnija.
  • Raste v gozdovih regije Uljanovsk, pa tudi v celotnem evropskem delu Rusije

  • da je šmarnica, ki je rodila maja 2005 - leta, ko smo se rodili, zacvetela, ko smo šli v prvi razred, spomladi 2017 pa zadnjič bo cvetela!
  • Sadike šmarnice se razvijajo počasi in cvetijo pri 6-7 letih, pri 10-12 letih pa osebki izgubijo sposobnost cvetenja.
  • Sadike šmarnice se razvijajo počasi in cvetijo pri 6-7 letih, pri 10-12 letih pa osebki izgubijo sposobnost cvetenja.

NA ROBU...

  • Uničevanje jas z nabiranjem cvetja za prodajo;
  • Nepravilna priprava

šmarnice za izdelavo zdravil;

  • Krčenje gozdov

Pesniki o šmarnici

V pesniških delih so cvetovi šmarnice vedno povezani s čistostjo, nežnostjo, zvestobo, ljubeznijo in najbolj vzvišenimi občutki.


  • Kar nekaj jih je legende o izvoru šmarnice . Že od nekdaj je šmarnica povezana s čistostjo, nežnostjo, zvestobo, ljubeznijo in najvzvišenejšimi občutki.
  • O princesi Magusu in Sadku
  • O presveti Devici
  • O boginji Diani
  • O zakladih vilinov
  • O verižici Sneguljčice
  • O mladeniču po imenu Lily of the Valley
  • "Solze Matere božje"
  • Praznične veselice v čast dneva cvetenja šmarnice;
  • Vedeževanje o poroki in poroki

  • Ste videli cvetove šmarnice?
  • Ali so ti všeč?
  • Ali nabirate te rože? Ali kupujete?
  • Ali veste, kje rastejo šmarnice?
  • Kaj veš o šmarnicah?
  • Ali poznate pesmi ali zgodbe o šmarnicah?
  • Ali poznate mite in legende o šmarnicah?
  • Ste že slišali za praznike in obrede, posvečene šmarnicam?

  • - Kaj učenci naše šole vedo o šmarnicah? Kaj pa prebivalci naše soseske?
  • - Kaj učenci naše šole vedo o šmarnicah?
  • Kaj pa prebivalci naše soseske?


Imeli smo srečo, da smo se rodili v naši čudoviti deželi Uljanovsk, kjer je flora tako bogata in neverjetna. Vsi želimo verjeti v svetlo prihodnost naše male domovine, da nas čaka veliko novega in zanimivega .

In zdi se nam, da bi moral biti simbol te svetle prihodnosti prav šmarnica - čisto neverjetna, čarobna in neverjetno lepa roža


Diapozitiv 1

Landysh in Vedeshina Zinaida Andreevna. Šopek šmarnic

Diapozitiv 2

Na robu gozda je rasla srebrna šmarnica. Bel zvonček nežne lepote. Majhno darilo pomladi - prijateljice, Na zeleni preprogi - skromne rože. Rahli veter se bo nežno dotaknil zvončkov, Zazvonili bodo z veselo glasbo, In ptice bodo pridno ubirale pesem s Prazničnim orkestrom Dekle pomladi. Lavrova Tatjana.
Proskuryakova Tatyana. Šmarnice

Diapozitiv 3

Sipovič Tatjana Mihajlovna

Diapozitiv 4

Seniv Katerina

Diapozitiv 5

Vorobyova Olga. Večerni čaj.

Diapozitiv 6

Kalašnikova Olga Viktorovna. Šmarnice (Naše skromne rože).

Diapozitiv 7

Poznikhir N.N. Šmarnice.

Diapozitiv 8

Kalinovskaya Ekaterina. Šmarnice.

Diapozitiv 9

Ljudmila Skripčenko. Šmarnice.

Diapozitiv 10

Panov Eduard. Šmarnice na mizi.
Lok stebla in list kot odeja ... In pod lokom cvetov, kot kapljice megle ... Vonj tihih zvončkov v valu ... Pomladna vila je v gozdu zasadila čarobni vrt . T. Sofinskaya

Diapozitiv 11

Kalašnikova Olga Viktorovna. Šmarnice 2004.

Diapozitiv 12

Kruglova Irina. Šmarnice na oknu.

Diapozitiv 13

Gračev Jurij. Šmarnice.
Šmarnica Gozd črni, od toplote prebujen, v objemu pomladne vlage. In na nizih biserov trepetajo od vetra. Okrogli zvončki brstov so še zaprti in gosti, a sonce odpre venčke spomladanskih zvončkov. Narava skrbno povita, V širok list ovita, Cvet raste v nedotaknjeni divjini, Hladna, krhka in dišeča. Gozd omahne v zgodnji pomladi, In vso veselo melanholijo, In vso svojo dišavo je dal gorkemu cvetu. S.Ya.Marshak

Diapozitiv 14

Korotkov Stepan. Šmarnice

Diapozitiv 15

Obstaja veliko legend o izvoru šmarnice. Starodavna ruska legenda povezuje pojav šmarnice z morsko princeso Magus. Solze princese, užaloščene zaradi dejstva, da je mladenič Sadko dal svoje srce zemeljski deklici Lyubavi, so padle na tla in vzklile v čudovito in nežno rožo - simbol čistosti, ljubezni in žalosti. Po krščanski legendi so šmarnice nastale iz solz Matere Božje, ko je objokovala svojega križanega Sina. Pravoslavci menijo, da je šmarnica božanska roža. Sama Mati božja je imela na glavi venec iz srebrnih šmarnic. V tako čudoviti obliki se spusti na tla in prinaša novice o veselju in sreči posebej pravičnim kristjanom.
Lebedeva Elena Aleksandrovna

Diapozitiv 16

Šmarnice in pozabljivke. 1994 Sergej Petrovič Panasenko (Mikhalkin).

Diapozitiv 17

V Angliji pravijo, da šmarnice rastejo v gozdu na mestih, kjer je pravljični junak Leonard premagal strašnega zmaja. Sveti Leonard je imel tako rad naravo, da se je odločil postati puščavnik in se umakniti v gozd med ptice in rože. Dolgo je taval po gozdovih in poljih in se, ko si je izbral čudovit kraj, posvetil molitvi. Toda takrat se mu je približal zmaj in mu ukazal, naj zapusti ta kraj. Toda Leonard je bil tako zatopljen v molitev, da ni slišal zmaja. Tedaj se je zmaj razjezil in potepuha sežgal z gorečim ognjem. Med njima se je vnela bitka in sveti Leonard je premagal zlobnega zmaja. Toda na mestu, kjer so padle kapljice zmajeve krvi, je zrasel plevel in iz kapljic krvi svetega Leonarda so se na tleh začele pojavljati čudovite bele rože - šmarnice. Druge legende pravijo, da so šmarnice zrasle iz kroglic iz raztresene ogrlice Sneguljčice. Služijo kot luči za palčke. V njih živijo mali gozdni ljudje – vilini. Sončni žarki se ponoči skrivajo v šmarnicah.

Diapozitiv 18

Panov Eduard. Šmarnice.
Kelti so verjeli, da so šmarnice zakladi vilinov. Lovci, ki so divje živali v zasedi zagrabili v goščavi gozda, so videli vilenjaka, ki je letel s težkim bremenom v rokah, in mu sledili. Izkazalo se je, da je vilinka nosila biser na goro biserov. Eden od lovcev, ki se ni mogel upreti skušnjavi, se je odločil zase vzeti kroglo iz biserne matice, a ko se je je dotaknil, se je gora zakladov sesula. Ljudje so hiteli zbirati bisere in pozabili na previdnostne ukrepe. In potem je vilinski kralj vse bisere spremenil v dišeče bele rože. In od takrat se vilini maščujejo ljudem za izgubo njihovega zaklada in tako ljubijo šmarnice, da jih vsakič podrgnejo s prtički, stkanimi iz mesečine ...

Diapozitiv 19

Panov Eduard. Šmarnice.
Očarljivi roži niso bile posvečene le legende, zgodbe in pesmi, v njeno čast so bili organizirani prazniki in praznovanja. Že od nekdaj je šmarnica povezana s čistostjo, nežnostjo, zvestobo, ljubeznijo in najvzvišenejšimi občutki. Iz šmarnic so izdelovali poročne šopke za mlade neveste. Francozi že od 17. stoletja na predvečer majske nedelje praznujejo praznik šmarnice. Šmarnice so veljale za simbol ljubezni. Če si deklica na lase ali obleko pripne rožo, ki jo je podaril fant, pomeni, da se strinja s poroko, če jo vrže na tla, pomeni, da njegova ponudba ni sprejeta.

DRŽAVNA IZOBRAŽEVALNA INSTITUCIJA

RS (Y) "REPUBLIČKA SPECIALKA (POPRAVEK)

DIVNIK ŠT. 2VIIIVRSTE ZA SIROTE IN OTROKE,

PUŠČENA STARŠEVSKA VARSTVO»

Odprta lekcija z uporabo IKT

Divje lilije.

Šmarnica.

Projekt lekcije Zorina E.G.

učitelji geografije in naravoslovja

marec 2015

Zemljevid tehnološke lekcije

Ime učitelja Zorina Elena Gennadievna

Razred : 7

Datum: 3. 3. 2015

Postavka : Biologija. Rastline. Gobe. Bakterije.

Tema lekcije : Divje lilije. Šmarnica.

Oprema: tabla, platno, računalnik, projektor, diagrami, naloge, predstavitev »Divje lilije. Šmarnica, delovni zvezek, barvni svinčniki, pisala, nalogePAMETNO

Mesto lekcije v temi, ki se preučuje : lekcija 4 na temo "Lilije", razdelek "Splošno poznavanje narave"

Cilj: učencem na primeru šmarnice predstavimo rastline divje lilije.

Naloge:

izobraževalni :

Določite raven znanja o temah kritosemenke in enokaličnice;

Na primeru šmarnice predstavite posebnosti divjih rastlin lilij;

izobraževalni :

Razkrijte pomen šmarnice,razmisli o njeni zgradbi, pokaže njen biološki pomen v življenju rastlin.

- še naprej razvijati sposobnost timskega dela in iskanja dogovorjenih rešitev;

Gojenje kulture obnašanja v razredu;

razvoju :

Razviti kognitivni interes za pouk biologije;

- razvijajo zmožnost ugotavljanja prilagodljivosti zgradbe rastlinskih organov opravljanim funkcijam;

Razviti sposobnost dela s slikami in tabelami, ugotavljanja podobnosti in razlik, analiziranja, posploševanja in sklepanja.

Še naprej razvijati veščine samostojnega dela;

Vrsta usposabljanja : kombinirano.

Učne metode :

    glede na naravo kognitivne dejavnosti študentov, metoda delnega iskanja;

    po virih znanja - verbalna metoda (pogovor, frontalna anketa );

    vizualna metoda (razlagalno-ilustrativno-predstavitev ), informativni, raziskovalni.

Oblike organizacije dejavnosti: individualno, frontalno, delo v parih.

Izobraževalna in metodološka literatura : Klepinina Z.A.. Biologija. Rastline. Bakterije. Gobe. 7. razred: poučna. za posebno (popravno) splošno izobraževanje. institucijeVIIIvrsta -M.: Vzgoja, 2005. – 224 str.: ilustr.; Delovni zvezek »Naravoslovje. Rastline« 7. razred. pomožna šola.

Oprema in materiali: multimedijski projektor, predstavitev »Divje lilije. Šmarnica«, naloge, list za samokontrolo, delovni zvezki

Načrtovani učni rezultati:

Zadeva:

Učenci bi morali vedeti:

Da je socvetje skupina cvetov;

Razlikovati divje lilije, zelenjavne ter cvetlične in okrasne lilije;

Študenti bi morali biti sposobni:

Analizirajte diagrame, risbe, besedila;

Primerjajte slike in diagrame;

Strni in razširi besedilo;

Metapredmet:

Legenda : UUD - izobraževalna univerzalna dejanja, L - osebni UUD, K - komunikativni UUD, R - regulativni UUD, P - kognitivni UUD, M - metapredmet.

št.

Izobraževalne univerzalne akcije

Kognitivni UUD

  • Identificirati in oblikovati kognitivni cilj, odgovoriti na zastavljena vprašanja;

    Oblikovanje veščin za izgradnjo logičnega sklepanja, vključno z vzpostavljanjem vzročno-posledičnih razmerij, iskanjem in uporabo analogij;

    Pri iskanju rešitev se zanašajte na lastne izkušnje

Komunikativni UUD

  • Sodelovati, biti aktiven v interakciji za reševanje kognitivnih ciljev;

    Z organizacijo skupinskega dela razvijanje sposobnosti samostojne organizacije delovnega mesta.

    Z osebnim samoizpopolnjevanjem skozi osebno refleksijo v okviru dela v skupinah.

    Socialno in delo, z razvojem samoorganizacijskih sposobnosti

Regulativni UUD

  • Izpolnite naloge v skladu z zastavljenim ciljem, odgovorite na zastavljena vprašanja;

    Razumevanje učencev zgradbe šmarnice in njenega biološkega pomena.

    Vadite biološke izraze, koncepte, definicije v razredu.

Metapredmet UUD

  • Sposobnost konstruktivnega dela z učbeniškim gradivom in dodatnimi viri;

    Še naprej razvijati veščine v tehnikah primerjanja in analize;

    Razviti aktivno govorno prakso v razredu;

Osebni UUD

  • Oblikovanje svetovnih nazorov učencev o raznolikosti in krhkosti žive narave ter negovanje spoštljivega odnosa do žive narave, sposobnost videti lepoto;

    Ustvarjanje pogojev za razvoj sposobnosti načrtovanja prihajajočih aktivnosti, iskanja poti za reševanje problemov, osebne refleksije, samoocenjevanja doseženega;

    Z razvojem notranje motivacije za preučevanje resničnih predmetov realnosti.

Trajanje lekcije - 40 minut.

№ n\n

Koraki lekcije

Tarča

Organiziranje časa

IN razvijati na osebno pomembni ravni notranje pripravljenosti izpolnjevanje standardov izobraževalne dejavnosti.

Priprava učencev na delo pri pouku:

Medsebojni pozdrav;

Delovno razpoloženje učencev, organiziranje pozornosti;

Preverjanje pripravljenosti na lekcijo (delovno mesto, delovna drža, videz )

Preverjanje domače naloge

Ugotovite pravilnost in zavedanje opravljene domače naloge, prepoznajte tipične pomanjkljivosti. Ugotovite stopnjo znanja učencev, ponovite obravnavano snov in odpravite vrzeli v znanju, ugotovljene pri preverjanju znanja.

Frontalna anketa;

Individualna anketa s klicem na tablo;

Praktično delo;

Tehnični pripomočki za usposabljanje;

Tehnika "Dokončaj frazo".

Organizirajte kognitivne dejavnosti učencev. Sporočite temo, cilje in cilje študija novega gradiva, pritegnite pozornost in vzbudite zanimanje za študij nove teme

Igra "Četrto kolo";

skrivnost;

Delo z besediščem

(povezava z novim gradivom );

Učenje nove snovi

Dajte študentom konkretno razumevanje problematike, ki jo preučujete.

Učiteljeva zgodba (dostopno, dosledno, na podlagi jasnosti, z besediščem, s sklepi )

Gimnastika za oči

Lajšanje utrujenosti in napetosti; prinaša čustveno sprostitev

Tehnologije, ki varčujejo z zdravjem

Utrditi znanje in spretnosti, ki so potrebni za samostojno delo učencev na novi snovi, jih naučiti uporabljati znanje v podobni situaciji.

Pogovor;

Delo z učbenikom;

Delo z zvezkom;

Programirane naloge;

Video

Samostojno delo

Sprejem "Ustvari potni list".

Povzemanje. Ocenjevanje aktivnosti študentov.

Naredite zaključek in povzemite, kako je razred delal med lekcijo, zabeležite delo učencev, ugotovite, kaj so se učenci novega naučili med lekcijo.

Ocenjevanje študentskega dela

Odsev.

Na začetku pouka vzpostavitev čustvenega stika s skupino

Na koncu lekcije - prepoznavanje čustvenega stanja, stopnje zadovoljstva z delom skupine

zaključki

Vprašanja za razumevanje preučene snovi;

- Sprejem "Šopek razpoloženja".

Tehnika "Refleksni obroč"

Domača naloga

Utrjevanje gradiva, ki se preučuje z učbenikom;

Nadaljnji razvoj veščin in sposobnosti

Analiza in beleženje domačih nalog;

Izpolnite ustvarjalno nalogo (križanka "Lilije");

Vsebina lekcije

  1. Organiziranje časa

Učiteljeve dejavnosti pri pouku

Dejavnosti učencev pri pouku

UUD, oblikovan v lekciji

Pripravi razred in vse potrebno za pouk. Vsakemu učencu razdeli diagrame, kartice z nalogami in liste za samokontrolo.

Učitelj preveri pripravljenost na lekcijo in organizira pozitiven psihološki odnos.

Učenci pomagajo pri pripravi učilnice in razdeljevanju gradiva

L - samoodločba za dejavnost

K - sodelovanje z učiteljem in sošolci

Pozdravi.

Opominja vas na pravila obnašanja v lekciji, stopnje.

Učitelj: - Zdravo! Sedi. Današnja lekcija bo potekala v vzdušju delovnega duha in popolnega medsebojnega razumevanja, zanimivo in koristno za vse.

Učiteljica:

Naj naša lekcija poteka pod geslom:

( diapozitiv 1 )

Naj vsak dan in vsako uro

Prinesel ti bo nekaj novega.

Naj bo prijazen do tebe,

In srce bo prijazno.

Poslušajte, opazujte, prilagodite se učni snovi

    Preverjanje domače naloge

Učiteljica: - Zdaj morate dokončati naloge na posameznih karticah

Kartica № 1 ( ) (diapozitiv 1 PAMETNO )

Kartica št. 2 ()

Učitelj: Izberite pravilne odgovore s seznama 1-13 in jih vnesite v tabelo z znakom “+”.

Učencem podeli karte. Daje navodila.

    Podpišite svoje ime na kos papirja.

    Preberite vprašanje in izberite pravilen odgovor z znakom plus.

Na zaslonu prikaže pravilen odgovor.

Diferenciran pristop (diapozitiv 1 PAMETNO 2 )

Učiteljica: - Fantje, poglejte na zaslon. Vidite skupino rastlin. Kaj misliš, da ju povezuje?

Na zaslonu: pšenica, rž, oves, čebula, česen, tulipan, lilija

Študenti: Te rastline spadajo v skupino enokaličnic kritosemenk. In jih lahko razdelimo v skupine:

    Žitne zelnate rastline - pšenica, rž, oves

    Lilije zelnate rastline - čebula, česen, tulipan, lilija

    Rastlinske lilije - čebula, česen

    Cvetlične in okrasne rastline lilij - tulipan, lilija

Na mizah je zelenjava (krompir, česen, čebula, paradižnik)

Učiteljica: - Kaj vidite na mizi? Navedite splošno ime? Na kateri dve skupini lahko razdelimo zelenjavo?

Študenti: - Čebula, česen, paradižnik, krompir.zelenjava - To so kritosemenke.

Čebula in česen so enokaličnice kritosemenke

Paradižnik in krompir so dvodomne rastline nočne senke.

Učenci navedejo značilnosti rastlin.

(Priloga št. 3)

Delo za tablo PAMETNO

telovadba : izpolnite tabele

    “Značilnosti enokaličnic kritosemenk” - ČEBULA

    “Značilnosti dvokaličnic kritosemenk” - KROMPIR

Učitelj: - Rastlina ima 1 klični list, kar pomeni, da je rastlina?

Tehnika "Dokončaj frazo".

Rastlina, ki ima en klični list.... (diapozitiv 2)

Učenci: -…. je enokaličnica.

Rastlina, ki ima dva klična lista....

Učenci: -…. je dvodomna rastlina.

SAMOKONTROLA: Da nalogo: podpiši se na list za samokontrolo in oceni prvo nalogo.

Vsak par študentov prosi, naj ocenijo delo drug drugega.

Učenci delajo v skupinah po dva, pri čemer en učenec dela za interaktivno tablo.

Učenci oblikujejo nalogo, navedejo dele rastlin, dele zgradbe cveta.

Izmenjajo tabele in preverijo pravilnost izpolnjevanja in oblikovanja, jih preverijo s tabelo na prosojnici in ocenijo delo.

Dijaki jih morajo razdeliti v skupine glede na značilnosti enokaličnic in dvokaličnic kritosemenk.

Učenci dopolnijo stavek

Na list za samokontrolo se podpišejo in ocenijo.

L - sposobnost vzdrževanja discipline v razredu

P - miselne operacije (generalizacija, primerjava, primerjava);

P - zavestna in prostovoljna izjava

P - sposobnost organiziranja izvajanja učiteljeve naloge

K - sposobnost zaznavanja informacij na uho, odgovarjati na vprašanja učiteljev

    Priprava študentov na učenje nove snovi

Učiteljica: - Danes imamo nenavadno lekcijo.....

Veliki pripovedovalec Hans Christian Anderson je rekel: "Za življenje potrebuješ sonce, svobodo in majhno rožo.” (diapozitiv 3 )

Učiteljica: - Res, rože nas spremljajo vse življenje: pozdravijo nas ob rojstvu, nas tolažijo v starosti, nas razveselijo na porokah in praznikih, pridejo na nepozabne datume. Tako doma kot v službi, spomladi in v hudem mrazu, v vročem poletju in jeseni so rože potrebne, brez njihove lepote je življenje revnejše.

Vsak od nas ima najljubšo rožo. Lahko je vrtnica, krizantema, pozabnica, kamilica. In vsak izmed nas ima ob pogledu na rože drugačne asociacije in vprašanja.

Učiteljica: - Fantje, na zaslonu vidite čudovite rože. Poskusite jim dati imena.

(diapozitiv 4)

Študenti: - Šmarnica, šmarnica, tulipan.

Učiteljica: - Tako je - to so rože. Rože so zelnate rastline. Ali jih je mogoče razdeliti v skupine? Razmislite o tem, poiščite nasvet in če da, katere skupine?

Študenti: - Šmarnica in tulipan sta cvetlično okrasna lilija, šmarnica pa divje rastoča lilija.

Učitelji poslušajo

Odgovorite na vprašanja učiteljev

Učenci primerjajo vrste rastlin lilij.

L - sposobnost vzdrževanja discipline v razredu

L - do učitelja in sošolcev ravnajte spoštljivo

P - sposobnost organiziranja izvajanja učiteljeve naloge

P – sposobnost sklepanja na podlagi rezultatov dela

P - sposobnost mobilizacije sil, izražanja volje pri reševanju izobraževalnega problema

K-sposobnost sodelovanja pri iskanju in sistematizaciji partnerjevih rezultatov, sposobnost izražanja svojih misli.

K-sposobnost zaznavanja informacij na uho, odgovarjati na vprašanja učitelja

M - sposobnost strukturiranja učnega gradiva, poudarite glavno stvar v njem.

Učiteljica: - Uganite uganko in poskusite določiti temo lekcije. (diapozitiv 4 )

Tudi ponoči je mravlja

Ne bo pogrešal svojega doma

Pot-pot do zore

Svetilke svetijo.

Na velikih stebrih v vrsti

Visijo bele svetilke.(Šmarnica)

Aktivira znanje učencev.

Ustvari problematično situacijo.

Učiteljica: - Kaj je namen naše lekcije?

Študenti: - Danes bomo preučevali divjo rastlino - šmarnico. Ugotovimo njegove biološke značilnosti šmarnice.

Uganijo uganko. Domnevajo o vaši lekciji.

V zvezek si zapišite temo in datum učne ure.

(diapozitiv 5 )

    Učenje nove snovi

Učiteljica: - Cvetovi so lahko veliki, živih barv, močnega prijetnega vonja ali pa so neopazni, nevpadljivi in ​​so v tem primeru zbrani v socvetja, da jih opazijo žuželke in se oprašijo.

Učiteljica: - Pred vami sta dve rastlini. Povej mi, kako se imenujejo. Pozorno si oglejte njihove rože, povejte mi, v čem se razlikujejo? (Tulipan ima en sam cvet, šmarnica pa je zbrana v skupinah). (diapozitiv 6 )

socvetje - to so skupine cvetov, ki se nahajajo blizu drug drugega v določenem vrstnem redu. (diapozitiv 7 )

Učiteljica: - Socvetje je lahko del poganjka, poganjka ali sistema spremenjenih poganjkov.

Biološka evolucija je šla v smeri povečevanja števila cvetov, zmanjševanja velikosti in oblikovanja goste skupine. Glavna naloga socvetij je privabljanje žuželk opraševalcev.

Socvetja so zelo raznolika. Število cvetov v socvetjih različnih rastlin je različno, od 1 – 3 pri grahu do 1000 pri palmah in lahko dosežejo velikost do 12 metrov (palma).

Učiteljica: - Kakšen je biološki pomen socvetja?

Študenti: pričakovani odziv učencev

    Prilagoditev na opraševanje;

    Velika socvetja in vonj privabljajo žuželke;

    Prilagoditve rastlin na različne življenjske razmere;

    Ustvari lepoto v naravi.

Učiteljica: Glavna naloga socvetij je privabljanje žuželk opraševalcev.

diapozitiv 8

Učiteljica: - Danes bomo spoznali nam neznano rastlino - šmarnico. Poglejmo v zgodovino.

(video ) Majska šmarnica - glasnik pomladi, eleganten, snežno bel, z nežno aromo, simbolizira ne le občutljivo lepoto, ampak tudi zdravje. S skromno rožo šmarnice so povezane številne legende, pripovedi in običaji. Tako Parižani imenujejo 1. maj - dan solidarnosti delavcev sveta - "dan šmarnice". V Angliji je bil vodni poparek iz cvetov šmarnice, ki so ga uporabljali v medicinske namene, znan kot »zlata voda«, tj. prodajajo v pozlačenih in posrebrenih steklenicah.(diapozitivi 10-15)

Stari Rim. Boginja lova, Diana, ki jo je odnesel zasledovanje druge nesrečne živali, je končala v gostem gozdu, v katerem so živeli favni - neprivlačna bitja. In zdaj je bila Diana prisiljena pobegniti. In bila je tako utrujena, da so se na njenem telesu začele pojavljati kapljice znoja, ki so se, ko so padle na tla, spremenile v čudovite rože.

IN starodavna Rusija Obstajala je legenda, da so šmarnice zamrznjen vesel smeh gozdne morske deklice Mavke, ki je srečala svojo ljubezen.

Obstaja še ena zelolepa legenda . Šmarnica se je zaljubila v čudovito pomlad in jo prosil, naj ostane z njim za vedno. Pomlad tega ni zmogla. In ko je odšla, je šmarnica jokala s takimi solzami, da mu je iz srca tekla kri in mu solze obarvala rdeče. V tej legendi vidimo razlago, zakaj so zreli plodovi šmarnice rdeči.

In končno, maloBrata Grimm . Šmarnice so Sneguljčičina ogrlica, vilinska hiša in palčkova lučka.

Učenci pozorno poslušajo.

Učenci zapišejo pojem socvetje v delovne zvezke.

Učenci podajo svoje odgovore.

Snemanje z ekrana

Oglejte si video o legendi o pojavu divje rastline - šmarnice.

P - zavestne in prostovoljne govorne izjave

R - iskanje informacij v predlaganih virih

Delo v zvezku.

učiteljica : - Kot v legendah, je tudi v življenju šmarnica protislovna. Po eni strani se pogosto uporablja v medicini, po drugi strani pa je popolnoma strupena rastlina.

Kot pri večini šmarnic morate biti tudi pri šmarnicah zelo previdni. Uživanje njegovih čudovitih rdečih jagod povzroča slabost in vrtoglavico.

Učiteljica: - Živi cvetovi šmarnice sproščajo eterična olja, ki na človeško telo delujejo krepčilno. Vsi rastlinski organi vsebujejo snovi srčne skupine. Korenine šmarnice vsebujejo snovi, ki dražijo sluznico želodca, črevesja in ledvic. Vsi deli rastline so strupeni. Brezskrbno vrženi šopki šmarnice lahko zastrupijo hišne ljubljenčke.

Izvleček šmarnice je vključen v Zelenin kapljice. Srčne snovi, ki jih vsebuje šmarnica, pospešujejo krčenje srca, širijo krvne žile v ledvicah, delujejo diuretično in pomirjajo centralni živčni sistem. V ljudskem zdravilstvu se decokcija listov in cvetov uporablja pri boleznih srca, epilepsiji, očesnih boleznih v obliki losjonov, pri bolečinah v trebuhu.

(diapozitiv 17-18)

Šmarnica je trajna zelnata divja rastlina

Šmarnica je zdravilna rastlina.

Šmarnica je uvrščena v Rdečo knjigo.

Gimnastika za oči

učiteljica prikazuje predstavitev "Gimnastika za oči"

Učiteljica: - Preberite besedilo »Divje lilije. Šmarnica"

(diapozitiv 19)

Izpolnite tabelo "Značilnosti lilij"

Tehnika "Ustvari potni list" - sistematizacija in posplošitev pridobljenega znanja

Del rastline

Znaki

Koreninski sistem

vlaknat

Root

korenika

steblo

pokončna

Venacija listov

lok

cvet

cvetni listi – 6 belih, prašniki – 6, pestič – 1.

socvetje

krtačo

Plod

jagodičje (strupeno)

Seme

ena ( enokaličnica )

Učenci pišejo v delovne zvezke

Učenci izvajajo gibe oči v različnih smereh: levo, desno, utripajo z očmi, rišejo geometrijske oblike - kvadrat, krog, diagonalno.

Samostojno delo z besedilom učbenika, strani 121-123

Učenci izdelajo splošen opis enokaličnice kritosemenke »šmarnica«

P – iskanje in izbira potrebnih informacij

P - vzpostavljanje vzročno-posledičnih razmerij

P - pridobivanje potrebnih informacij iz besedila predmeta

    Utrjevanje pridobljenega znanja

(TEST PAMETNO )

Test.

Vprašanje 1.

Socvetje je ...

A) to je cvet, ki se nahaja posamično drug od drugega

B) to so skupine cvetov, ki se nahajajo blizu drug drugega v določenem vrstnem redu

2. vprašanje

Pri enokaličničnih kritosemenkah koreninski sistem

A) reženj

B) palica

3. vprašanje

Žitne enokaličnice vključujejo kritosemenke

A) čebula, česen

IN) oves, koruza, pšenica, ječmen

4. vprašanje

Rastlinske lilije vključujejo

A) čebula česen

B) tulipan, lilija, klorofitum

5. vprašanje

Cvetno-okrasne rastline lilij vključujejo

A) čebula, česen

B) tulipan, lilija, klorofitum

B) oves, koruza, pšenica, ječmen

6. vprašanje

…. od sedmih bolezni

A) šmarnica

B) česen

IN) čebula

7. vprašanje

Rastlina je navedena v rdeči knjigi

A) tulipan

B) šmarnica

B) klorofitum ( diapozitiv 12)

Didaktična igra "Poišči nenavadnega"

Cilj: bolj razvito verbalno logično mišljenje

A) česen, šmarnica,krompir ( česen in šmarnica - rastlini lilije, enokaličnica kritosemenka ; dvokaličnica kritosemenka )

B) česen šmarnica, čebula (česen in čebula - šmarnica zelenjava; šmarnica - divja lilija kritosemenka )

B) tulipan šmarnica, lilija ( tulipan in lilija - cvetlične in okrasne rastline; šmarnica - divja lilija kritosemenke)

Odgovori na vprašanje.

Delo s testomPAMETNO

Učenci sodelujejo z učiteljem med anketiranjem od spredaj proti zadaj

Vse kognitivne UUD + kontrola, popravljanje, ocenjevanje

K - izražanje svojih misli z zadostno popolnostjo in natančnostjo

    Odsev

Tehnika "Refleksni obroč"

Učitelj: - Izberite frazo, ki ustreza vašemu razpoloženju, in izrazite svoje mnenje o današnji lekciji.

- Danes sem izvedel ....

- Bil sem presenečen...

- Bilo je težko …

- Naučil sem se ….

- Bilo je zanimivo …

- Lahko sem ...

Organizira pogovor z razredom o naslednjih vprašanjih:

    Ste dosegli cilj lekcije?

    Kaj novega ste se naučili?

    Kaj je bilo zanimivo?

    Kaj ste se naučili?

Zbira liste za samokontrolo in beleži ocene v dnevnik.


Gozdna lekarna Zdravilne rastline se uspešno uporabljajo v medicini, veterini in farmaciji tako v zdravilne kot preventivne namene. Močne terapevtske in profilaktične lastnosti zelišč so posledica prisotnosti močnih snovi v njihovi kemični sestavi. Te snovi lahko pozitivno vplivajo na človeško telo ali se borijo proti patogenom. Nekatere zdravilne rastline so zelo strupene, vendar imajo v majhnih odmerkih močan zdravilni učinek.


Zdravljenje brez zdravil Različne zdravilne rastline različno vplivajo na telo. Lahko imajo: uspavala, pomirjevala, analgetike, antiseptike, narkotike, hemostatike, odvajala, diuretike, emetike itd. Iz zdravilnih rastlin se pridobivajo čreslovine, eterična in maščobna olja, vitamini in druge sestavine, ki se uspešno uporabljajo v ljudski in uradni medicini.


LILIJSKA LILIJA Gozd črni, prebujen od toplote, objet od pomladne vlage. In na nizih biserov trepetajo od vetra. Okrogli zvončki brstov so še zaprti in gosti, a sonce odpre venčke spomladanskih zvončkov. Narava skrbno povita, V zeleni list zavita, Roža v divjini nedotaknjena raste, Hladna, krhka in dišeča. S. Maršak


Majska šmarnica Je trajna zelnata rastlina iz družine šmarnic. Korenika je plazeča in na površje tal požene dva ali tri široko eliptične liste. Na dnu podzemnega stebla korenika vsako leto oblikuje popek, iz katerega čez poletje zraste dolg podzemni poganjek. V prvem letu se pojavijo le listi, cvetovi pa zacvetijo šele po dveh do treh letih. In spet bo odmor za isto obdobje. Zato je v goščavah šmarnic veliko listov, a malo cvetov. Celotna kolonija listov šmarnice je kot napeta vrv povezana s podzemnim steblom.


MALO IZ ZGODOVINE S šmarnico je povezanih veliko legend. Njene cvetove primerjajo s solzami, plodove pa s kapljami krvi. Cvet rastline je tako eleganten in lep, da se zdi kot majhen čudež. Znana pa je ne le po svoji lepoti in neverjetni aromi, ampak tudi po svojih zdravilnih lastnostih. V Rusiji so ga že dolgo uporabljali za različne bolezni, povezane s srčnim popuščanjem in živčnimi motnjami, za bolečine v trebuhu in vročino ter za očesne bolezni v obliki losjonov. Zdravilci so jagode šmarnice priporočali za »čohu, gomozu in ženino zhurbo«.


To je zanimivo! Šmarnica raste v senčnih iglastih, listavih in mešanih gozdovih v skoraj celotnem gozdnem območju evropskega dela Rusije, na Krimu, Kavkazu in Daljnem vzhodu. Daljnovzhodno šmarnico odlikuje močna rast, večji listi in široki zvonasti cvetovi. Šmarnica je cvet z močnim "karakterjem". Ne mara veliko sosedov v vazi. Če na primer v isto vazo postavite čopič lila, bo njena lepota zelo hitro zbledela. Morda je edina izjema, ki jo šmarnica naredi za pozabljivko - ta se dobro razume s tem modrookim lepotcem.


To morate vedeti! Šmarnica vsebuje glikozide srčne skupine. Uporablja se pri srčnih nevrozah, pogosto v kombinaciji s pripravki baldrijana in gloga. Doma ne smete pripraviti infuzije šmarnice, saj je narejena iz močnih, strupenih rastlin. Sprejemljive so samo farmacevtske dozirne oblike.


Priprava zdravilne rastline Ločeno pripravimo cvetove, travo in liste. Cvetove nabiramo na začetku cvetenja, takoj ko odcvetijo. Travo (cvetove z listi) porežemo s srpom ali nožem, vendar je ne izpulimo, da ne poškodujemo korenike. Liste nabiramo ločeno do konca cvetenja. Zbrane surovine hitro sušimo, da ne porumenijo. Če želite to narediti, ga položite v senco na prepih. Najbolje je sušiti pri temperaturi 40-60 stopinj.

Delo se lahko uporablja za lekcije in poročila o temi "Svet okoli nas"

Pripravljene šolske predstavitve in poročila o svetu okoli nas vam bodo pomagale preučiti vsa gradiva o tej temi na najbolj zanimiv in učinkovit način.