Logopedski pregled v zgodnjem otroštvu je potreben za ugotavljanje stopnje govornega razvoja otroka. Celovita diagnoza logopeda pomaga pravočasno opaziti patologije, ki vplivajo na center za govor. Tak ukrep je potreben tako za ugotavljanje vzroka kršitev kot za izbiro najboljših metod za rešitev problema.

Prvi obisk pri logopedu je priporočljiv pri starosti 3-4 let, ko bo otrok šel v vrtec. V nekaterih primerih je obisk zdravnika prej, ko starši opazijo trdovratne govorne motnje. Morda bo potrebna tudi diagnostika pri logopedu v šoli, ko se težava šele začne zaznavati v učnem procesu.

Ob prvem sprejemu bo zdravnik ponudil izpolnitev vprašalnika, ki navaja pomembne točke v razvoju otroka. Pridobljene informacije bodo logopedu pomagale pri pravilnem načrtovanju dela in izbiri individualnega programa.

Med splošnim pregledom zdravnik ugotovi naslednje točke:

raven poznavanja geometrijskih oblik, barv, parametrov predmetov;
sposobnost navigacije v prostoru in času;
poznavanje preprostih matematičnih pojmov;
stanje finih motoričnih sposobnosti;
sposobnost razvrščanja.

Preverjanje govornega razvoja vključuje oceno otrokovega razumevanja, ko so nanj naslovljeni, ugotavljanje, katera govorna sredstva uporablja, ali posnema odrasle, kako odgovarja na vprašanja. Zdravnik zahteva, da poimenuje in pokaže predmet, del telesa, žival, opiše nekaj z eno besedo.

Pri pregledu koherentnega govora zdravnik vpraša otroka po imenu, imenih staršev, sester, bratov, s katerimi živi, katera je njegova najljubša igrača. Nato bo moral povedati zgodbo, sestaviti stavke z uporabo slik in ključnih besed.

Kdaj pokazati svojega otroka logopedu?

Prvi razlog za obisk logopeda bo odsotnost guganja pri dojenčkih do enega leta. Strategija čakanja, da otrok »spregovori«, bo napačna, saj starejši kot je, težje je rešiti obstoječo težavo.

Naslednje kršitve bodo tudi razlog za stik s strokovnjakom:

do tretjega leta starosti otrok ne more pravilno graditi fraz;
ne obvlada slovnične zgradbe do petega leta starosti;
otrok je začel govoriti, potem pa popolnoma utihnil;
Slabo izgovarja določene zvoke.

Poleg tega bo diagnoza pripravljenosti za šolo s strani logopeda pomagala staršem, da se vključijo v pravilen razvoj otroka. Specialist vam bo povedal, na kaj se osredotočiti, kako voditi pouk, kako otroka zanimati za izboljšanje govora.

Faze pregleda pri logopedu

Pregled otrok pri logopedu je sestavljen iz več stopenj:

Nadzor otroka med igro, komunikacija s starši.
Vrednotenje manifestacije zanimanja za okoliške ljudi in predmete.
Pozornost, sposobnost koncentracije, saj otrok zaznava glasne zvoke in šepetanje.
Vrednotenje opazovanja - povezovanje slik, predmetov, prepoznavanje barv.
Preučevanje stopnje intelektualnega razvoja - sposobnost štetja, razlikovanje predmetov po osnovnih značilnostih, navigacija v prostoru.
Stanja govora in splošne motorike.
Sposobnost razumevanja govora in izgovorjave - ponavljanje stavkov, razumevanje zgodbe, opravljanje lažjih nalog, sestavljanje stavkov.

V nekaterih primerih je potrebnih več obiskov pri specialistu, da lahko preveri prisotnost kršitev ali potrdi njihovo odsotnost.

Izvajali se bodo po shemi, sestavljeni po začetnem pregledu in napovedi.

Priprava otroka na obisk pri zdravniku

Obisk specialista lahko vznemiri otroka, potem se bo zaprl in ne bo vzpostavil stika, kar je izjemno pomembno za diagnozo. Nekateri otroci se lahko negativno odzovejo na obisk pri logopedu, tudi ob pravilni razlagi namena obiska, češ da nimajo težav in že znajo »lepo« govoriti, potem pa jih je zelo težko prepričati. njim.

povejte otroku, kdo je logoped, in mu razložite, da je odrasel;
pokažite video, kjer logoped dela z otrokom;
zelo malo, da bi rekli, da se boste spoznali in igrali.

Logoped začne prvi sestanek v obliki igre, saj se otrok počuti udobno. Če mu prikrivate namen obiska pri specialistu, bo navdušen, potem pa bo z njim težje stopiti v stik.

Vrste in metode diagnostike logopeda

Metode za diagnosticiranje otrok, mlajših od 2 let, brez intelektualnih in slušnih motenj:

Razumevanje imen predmetov Pred otrokom je postavljenih več igrač, logoped prosi, naj pokaže vsako od njih po vrsti.
Razumevanje dejanj. Logoped zahteva, da opravi določeno nalogo - nahrani lutko, da medveda spat.
Skupinska usmerjenost. Otrok mora pokazati na predmet, ki se nahaja v sobi, najti nekaj ali se nečemu približati.
aktivni govor. Otrok se svobodno igra, pri čemer logoped opazuje njegova čustva, izgovorjene zvoke, besede.

Metode za diagnosticiranje otroka s strani logopeda, mlajšega od 3 let:

Razumevanje govora, predlogov. Naloga je dana - postaviti igračo "pod", "blizu", stopiti čez "skozi", stati "pred" nečim.
Razumevanje odnosov predpon. Izdan je ukaz "zapri", "razporedi", "odpri", "odnesi".
slušna pozornost. Določena je sposobnost razlikovanja besed, podobnih zvoku - "brki-ušesa", "mišji medved".
aktivni govor. Logoped vodi prosti pogovor z otrokom in pričakuje, da bo slišal zapleteno podrejeno klavzulo.

Kakšni so lahko rezultati

Rezultati logopedskega pregleda vsebujejo podatke o tempu, ritmu, intonaciji glasu in vzorcih dihanja. Logoped beleži stanje zvočno-glasovne strukture fraz in posameznih besed, impresivnega in ekspresivnega govora, besedišča in glasovne motorike.

Logoped lahko prepozna govorne motnje, kot so:

vezan jezik ali disalgija - izkrivljanje, zamenjava zvokov, njihovo mešanje ali odsotnost;
rinolalija - kršitev zvočne izgovorjave in tembra glasu zaradi napak v govornem aparatu, otrok je nazalen, izkrivlja zvoke, govori monotono;
dizartrija - je posledica poškodbe centralnega živčnega sistema, ko so moteni gibi in moč govornih organov, otroku je težko nadzorovati jezik;
alalija - delna ali popolna odsotnost govora ob ohranjanju normalnega sluha, otrok poskuša vzpostaviti stik s starši in drugimi ljudmi, pri čemer to počne z mimiko in kretnjami;
zapozneli razvoj govora - se pojavi s kršitvami fizičnega in duševnega stanja, pogosto opazimo pri otrocih iz disfunkcionalnih družin;
logonevroza je jecljanje, ko otrok raztegne zvoke, ponavlja soglasnike, se ustavi sredi stavka, natančni razlogi še niso pojasnjeni, vendar igra psiho-čustveno stanje veliko vlogo;
disleksija in disfagija - nezmožnost obvladovanja branja in pisanja z normalnim intelektualnim razvojem, otrok vidi druge črke, pri pisanju naredi veliko napak.

Če se odkrije okvara, je treba ugotoviti glavni vzrok, tako da je delo z logopedom usmerjeno v njegovo odpravo. Ko obstaja sum o poškodbi živčnega sistema, zdravnik pošlje na pregled drugim specialistom - nevrologu, psihologu, defektologu. Končni sklep naredi logoped po prejemu odgovorov na vsa zastavljena vprašanja.

Opis

Če sumite, da se otrokov govor ne razvija povsem pravilno, med komunikacijo ne uporablja nekaterih zvokov, ki bi jih glede na starost že moral govoriti, pojdite z njim na govorno diagnostiko (logopedski pregled) in dobite celotno sliko o otrokov razvoj. Le tako lahko z nasveti naše izkušene otroške logopedinje z 20-letnimi izkušnjami preprečimo pojav težav v razvoju otroka in posledično težave pri usvajanju branja in pisanja v osnovni šoli.

Če je študentu težko obvladati ruski jezik, piše in bere z napakami, je nemiren, bo diagnoza pokazala tudi razlog. Je popolnoma drugačen od vseh medicinskih posegov, poteka na igriv način in v prijateljskem vzdušju ob prisotnosti staršev.

Otrok ne želi govoriti, vendar ste prepričani, da vse razume.
Dojenček je star 3 leta in vas skrbi, da govori malo besed, medtem ko izkrivlja njihovo strukturo (na primer "mačka" - "koka", "krožnik" - "taka"), ne govori v stavkih.
V starosti 4-5 let ne izgovarja veliko zvokov, govori nerazumljivo, kot da v svojem jeziku: ustvari se občutek "kaše v ustih". Zvok "P" se ne upošteva - lahko se počaka do 6-7 let.
Če po 4-5 letih v govoru zamenjuje zvoke "s-sh", "s-sh", "h-t", "z-zh", "ts-s-t". Na primer, "klobuk" - "kapa", "čajnik" - "shramba".
Otrok pri 6 letih naredi veliko napak v govoru (na primer "hiše - hiše", "ušesa - ušesa"), zvoka "L" in "P" v njegovem govoru ni ali pa ju nadomestijo drugi.
Otrok govori z oklevanjem, ponavlja prve zvoke, zloge, besede, zdi se, da jeclja.
V šoli si otrok težko zapomni zgodbo in jo obnovi, težko se nauči pesmi.

Če karkoli od naštetega velja za vašega otroka, toplo priporočamo, da pridete na logopedski pregled. Če zdaj spoznate problem in kako ga rešiti, lahko preprečite veliko težav in finančnih stroškov v prihodnosti.

Kljub temu, da se vsak otrok razvija individualno, obstajajo določeni časovni intervali za pojav zvokov, njihovo združevanje v besede, stavke in oblikovanje govornih spretnosti. Logoped ve, kaj se lahko imenuje norma in kaj se šteje za odstopanje za določeno starost. Na primer, pri večini otrok, mlajših od 5 let, razvoj govora še ni zaključen, kar je treba upoštevati pri pregledu.

Pogosto pridejo k nam na pregled otroci, ki praktično ne morejo govoriti pri 2-3 letih ali pri 4 letih njihov govor ustreza starosti 2,5-3 let. Ne želijo komunicirati z neznancem zanje na novem mestu in se mu odpreti. V tem primeru se z otrokom najprej vzpostavi zaupljiv odnos, dobi mu čas, da se udobno znajde v neznanem okolju, lahko vzame igrače in predmete, ki ga zanimajo. Medtem ko se otrok privaja na nove razmere, logoped skrbno opazuje njegovo vedenje, govor, spontane izjave in geste med igro in komunikacijo s starši.

Diagnostični pregled govora vključuje preverjanje ustnega in pisnega govora, slušno-govornega spomina, izgovorjave zvoka, splošne, fine in artikulacijske motorike, artikulacijskega aparata, obraznih mišic, fonemskega zaznavanja, razumevanja govora, njegove leksikalne in slovnične zgradbe, zlogovne zgradbe. beseda, koherenten govor itd. Logoped preveri tudi nepravilnosti v strukturi ustnic, jezika in neba (kratek frenulum jezika, visoko "gotsko" nebo, ohromelost obraznih mišic).

Logopedski pregled je vsekakor potreben za otroke s sindromom zgodnjega infantilnega avtizma. Kot kaže praksa, se na žalost včasih ta diagnoza otrokom postavi napačno. Dojenček ima lahko zaostanek v tempu govora ali njegovo splošno nerazvitost, kar je prav tako težava, vendar je v primerjavi z avtizmom veliko manj resna. Starši so zaskrbljeni in zaskrbljeni, njihovi otroci so identificirani v posebnem. razrede ali šole. In samo diagnozo morate zaupati dobremu strokovnjaku.

Govorne motnje se lahko pojavijo že zelo zgodaj in pomembno je, da jih pravočasno opazimo. To jih bo popravilo v kratkem času z minimalnim vložkom denarja. Dlje kot boste čakali, več časa in denarja bo potrebnih za popravek. Zato je priporočljivo, da otroke prvič pripeljete na diagnostiko k logopedu v obdobju od 2,5 do 3 let.

Starši naj zaupajo logopedu in naj ne skrivajo težav otrokovega živčnega sistema, vedenjskih vzorcev, pa naj so še tako nenavadni. Agresivnost, hiperaktivnost, urinska inkontinenca, izbruhi jeze, sesanje palca, tiki – vse to so simptomi okvare ali nerazvitosti centralnega živčnega sistema, ki vplivajo na razvoj govora.

Po opravljenem pregledu prejmete zaključek, v katerem je podrobno opisan končni rezultat pregleda. Če potrebujete potrdilo logopeda, ga bomo tudi izpisali - ta dokument pogosto potrebujejo starši, da lahko njihov otrok z govornimi težavami zaprosi za mesto v specializiranem vrtcu ali v vrtčevski logopedski skupini.

Omeniti velja tole: ni vedno dobro, da otroci končajo v takšnih ustanovah. Večkrat smo se srečali s primeri, ko so bili otroci razporejeni v specializirani vrtec, vendar v resnici to ni bilo potrebno - dovolj je bilo rahlo popraviti obstoječo govorno okvaro. Zato je vredno diagnozo jemati resno.

Logoped se bo podrobno posvetoval o stopnjah razvoja govora, vam povedal, na kaj morate biti pozorni, diagnosticiral stanje otrokovih govornih sposobnosti in ugotovil obstoječe zaostanke v razvoju. 20-letne izkušnje in vsakodnevna praksa Nadežde Valerievne omogočajo razlikovanje obstoječih težav, potrditev ene ali druge diagnoze in pripravo individualnega korektivnega tečaja. Tudi če se ne nameravate učiti pri logopedu, vseeno priporočamo, da ugotovite, kaj je treba storiti za pravilen in skladen razvoj govora in kako sami odpraviti obstoječe težave, če obstajajo.

Značilnosti

pogosta vprašanja

Vprašanja o storitvi

Diagnostika se izvaja v naslednjem zaporedju:

Logoped se pogovarja s starši o značilnostih otrokovega razvoja, o tem, kako se je razvil njegov govor, pogojih družinske vzgoje, preučuje izvlečke iz predloženih dokumentov (če obstajajo);
Izvaja se diagnostika: otroku se ponudijo različne naloge v obliki igre, med katerimi specialist registrira vse prejete podatke;
Opravi se pogovor s starši, kjer logoped spregovori o rezultatih diagnostike in poda priporočila, kako premagati ugotovljeno težavo, če obstaja. Če ni težav, dobijo starši priporočila o nadaljnjem razvoju otrokovega govora, na kaj naj bodo pozorni in katere metode naj uporabljajo;
Pridobljeni podatki se analizirajo in sestavijo v obliki zaključka, ki navaja podrobne rezultate diagnoze.

Preden nadaljuje neposredno s preučevanjem otrokovega govora, se logoped pogovori s starši. Morda ga zanimajo vprašanja, kot so:

Ali je imel dojenček v zgodnjem otroštvu resne bolezni;
Ali je v njegovem okolju dvojezičnost, govorne pomanjkljivosti med družinskimi člani (jecljanje, prehiter ali prepočasen tempo govora, napake v izgovorjavi);
Ali so se njegovi starši prej obrnili na strokovnjake za pomoč, kakšno delo je bilo opravljeno, ali so bili rezultati;
Vedenjske značilnosti: miren ali konflikten otrok, kako se obnaša doma in v otroški ustanovi;
Kako in s katerimi igračami se igra, s kakšnimi zvoki ali besedami spremlja igro;
Značilnosti finih in grobih motoričnih sposobnosti dojenčka, je spreten ali nekoliko neroden, težave pri preklapljanju gibov;
Značilnosti zgodnjega razvoja: ko se je začel odzivati na svoje ime, se nasmehniti, brbljati, brbljati, razumeti prošnjo, naslovljeno nanj, kako zgodaj so se pojavile besede, fraze, fraze, kaj so bile;
Kdaj in zakaj so starši posumili na težave v razvoju govora.
Kakšne težave jih trenutno skrbijo? Na primer, dojenček ne govori, izkrivlja besede, ne nagovarja sorodnikov ali pa je njegov govor avtonomen.

Da bi razumel, koliko otrok razume govor, ki mu je namenjen, mora opraviti več podobnih nalog:

Objemite mamo, pomahajte z roko, zaprite in odprite oči;
Pokažite in oddajte predmete, ki jih kliče logoped;
Pokažite dele svojega telesa;
Pokažite predmete, dejanja, prikazana na slikah (4–6 kosov);
Izpolnite zahtevo iz 2-3 dejanj (vzemite medveda iz omare, odstranite šal z njega in postavite medveda na okno);
Postavite ali vzemite predmet, ki leži pred škatlo, za škatlo, v škatli, pod škatlo, na škatli, da bi razumeli, kako je otrok usmerjen v vesolju;
Odgovorite na vprašanja o vsebini kratke zgodbe ali pravljice, ki jo bere logoped.

Na logopedski pregled pridejo otroci z različnimi stopnjami govornega razvoja. V skladu s tem se za otroke z govorom, ki je blizu norme, in otroke z le nekaj besedami na zalogi uporabljajo različne tehnike in metode.

Če otroci skoraj nič ne povedo, logoped uporablja te naloge:

Predlagajte, da starši otroka povabijo, naj za njimi ponovi besede, ki jih otrok aktivno uporablja;
Narišite samoglasnike in njihove kombinacije: aaa (kot deklica joka), i-i-i (kot komar cvili), ia-ia (kot osel govori);
Ponudite poimenovanje besed iz 1-2 zlogov s slik (hiša, mačka, sok, lu-na, lisica);
Preverite, ali zna besedno zvezo izgovoriti v kakršni koli obliki, tudi v rahlo popačeni obliki: daj ku-ku (daj mi lutko), ču pi (želim piti).

Če otroci izgovarjajo besede in znajo govoriti v stavkih, so za študij govora ponujene naslednje naloge:

Ponudite, da poimenujete, kaj počnejo otroci na sliki;
Prosite, da odgovorite na vprašanja o slikah, da ugotovite, ali otrok spreminja besede po primerih, spolu in številkah;
Zahtevajte odgovor, kje je predmet ali od kod je bil vzet (v mizi, na mizi, pod mizo, za mizo, pred mizo);
Ponudite, da za logopedom ponovite besede iz 3-4-5-6 zlogov (lopata, mleko, piramida, umijte se, počešite lase);

Če je govor dovolj dobro razvit in so v njem le manjše pomanjkljivosti, se za njegovo preučevanje uporabljajo naslednje naloge:

Povabite otroke, naj napišejo opise slik s preprostimi zapleti, odgovorijo na vprašanja o njihovi vsebini;
Sestavite zgodbo, ki temelji na nizu 2-4 slik, povezanih z enim zapletom;
Ponudite poslušanje kratke zgodbe ali pravljice in jih pripovedujte, odgovorite na vprašanja o vsebini, med več predmetnimi slikami izberite samo tiste, ki se nanašajo na vsebino dela;
Ponudba za spremembo glagola glede na osebe in čase (grem, ti ... greste, mi ... gremo, oni ... gredo);
Izberite pomanjševalnice za besede (palica - palica, torba - torbica);
Poimenujte mladiče živali, prevoz, posodo, pohištvo;
Izberite besedo, ki ima nasprotni pomen (velik - ..., trden - ..., čist - ...);
Predlagajte, da "rečete nasprotno": prišel je - odšel je, umazal se je - očistil je, sedel je - vstal je;
Preverite pravilnost izgovorjave zvoka na slikovnem in pesniškem gradivu;
LGNR - leksikalna in slovnična nerazvitost (z normalno zvočno izgovorjavo je slovnica pokvarjena, zelo majhen besedni zaklad);
OHP 1, 2, 3 stopnje - splošna nerazvitost (kršene so vse komponente jezika: fonetika, besedišče, slovnica).

Dokumenti tudi odražajo, zakaj je prišlo do govorne motnje in v kakšni obliki je prisotna pri otroku. Logoped v končnem zaključku navede eno ali več patologij:

dislalija (oslabljena zvočna izgovorjava posameznih skupin zvokov);
motorična alalija (razumevanje govora, vendar nezmožnost izražanja lastnih misli in čustev);
senzorična alalija (težave pri razumevanju govora nekoga drugega);
senzomotorična alalija (kombinacija zgornjih motenj);
afazija (razpad oblikovanega govora);
ZRR (zakasneli razvoj govora);
huda in zmerna dizartrija (motnja izgovorjave zaradi poškodbe centralnega živčnega sistema);
rinolalija (pritrditev nosne sence);
bradilalija (upočasnitev tempa zunanjega in notranjega govora);
takhilalija (pospešitev tempa);
spotikanje (poltern - pospešen govor s prekinitvenim tempom);
jecljanje (krči mišic obraza in grla);
ZPR (duševna zaostalost).

Če med izrazi ne najdete tistega, kar iščete, nam pišite in zagotovo ga bomo dodali.

Priročnik logopeda Avtor neznan - Medicina

IZPIT PRI LOGOPEDU

Pregled logopeda vključuje naslednje točke.

1. Opazovanje vedenja in igre (kontaktnost, negativnost, zanimanje za okolje, za igrače, stabilnost zanimanja in pozornosti, nestabilnost, raztresenost itd.).

2. Stanje sluha in pozornosti:

1) razlikovanje zvenečih igrač;

3. Vizualna pozornost otroka, opazovanje:

1) izbor parnih slik ali predmetov;

2) izbor predmetov za sliko;

3) izbor seznanjenih krogov ali slik, ki so enake barve;

4) prepoznavanje barv po imenu.

4. Stanje intelekta in stopnja zaznavanja okolja:

1) računske in štetne operacije v 5-10;

2) razlikovanje predmetov po obliki (»nabiralnik«, geometrijski loto);

3) razlikovanje predmetov po velikosti (zmožnost sestavljanja piramide, votlega tobogana, lutk za gnezdenje);

4) orientacija v času (niz ploskev (2-4) za ugotavljanje vzročno-posledičnih odnosov, prepoznavanje in poimenovanje letnih časov);

5) orientacija v prostoru (sposobnost sestavljanja paličic po imitaciji, sposobnost sestavljanja celotne slike iz 3-4 delov, poznavanje predlogov: "v", "na", "pod", "nad" ( »o«, »od« , »od«, »od«, »od« itd.));

6) zmožnost posploševanja (izberite slike glede na generalizirajoči koncept: gobe, jagode, rože, igrače, jedi, pohištvo itd .; "četrti dodatek" (zmožnost izbire slike, ki ne ustreza temu posplošljivemu konceptu). )).

5. Zgradba organov govornega aparata.

6. Stanje govorne gibljivosti.

7. Stanje splošnih motoričnih sposobnosti.

8. Razumevanje govora:

1) izvajanje preprostih navodil;

2) razumevanje pogostih stavkov;

3) razumevanje razmerja med člani predloga;

4) razumevanje kratke zgodbe.

9. Samostojni govor:

1) zvočna izgovorjava;

2) reprodukcija zlogovne strukture besed (večzložne), ali obstajajo vrzeli, permutacije zvokov, zlogov;

3) ponavljanje stavkov, vključno z večzložnimi besedami s kompleksno zlogovno strukturo;

4) priprava predlogov za preproste in zapletene risbe.

10. Stanje slovničnega sistema.

Sklon: spol, število, primer.

Besedotvorje: priponsko, predponsko (pridevniški glagoli), priponsko-predponsko (tvorba samostalnikov s pomanjševalnimi priponami, pridevnikov itd.).

11. Stanje slovarja.

12. Fonemsko zaznavanje in razlikovanje zvokov,

stanje fonemičnega sluha:

1) razlikovanje zvokov, pomešanih v izgovorjavi ("t" - "d", "k" - "g", "sh" - "s", "g" - "z", "r" - "l", " p "-" b ", itd.);

2) ugotavljanje prisotnosti zvoka v besedi ("p" - "m").

13. Stanje splošnih govornih sposobnosti.

14. Zaključek zdravnikov: oftalmolog, nevropatolog, psihiater

tra, otorinolaringolog.

Diagnoza: stopnja IV - korekcijska - zahteva tudi integriran pristop, ki ga zagotavlja povezovanje strokovnjakov različnih stopenj, ki vključuje specialista defektologa, psihologa, fizioterapevta, inštruktorja vadbene terapije, učitelja, starše.

Popravljalno delo vključuje: načelo genetskega poteka razvoja duševne dejavnosti, tako kognitivne kot praktične; razvojna narava usposabljanja, ki mora biti skladna s starostjo in značilnostmi strukture govorne okvare.

Ta blok je sestavljen iz dveh delov: pripravljalnega, ki ustvarja namestitev za korektivno delo, in glavnega, ki vključuje vse metode in metode za odpravo govorne napake.

Namen korektivnega vpliva ni le obnovitev okvare govorne funkcije, temveč tudi vzgoja polnopravne individualne osebnosti.

Zadnja stopnja je napovedna. To je zelo pomembna povezava v sistemu logopedskega pregleda, saj na podlagi razpoložljivih dejstev in njihovega razumevanja specialist določi napoved nadaljnjega razvoja otroka, ugotovi glavne smeri korektivnega dela z njim, in se odloči za svojo individualno vzgojno-popravno pot.

Razkrivanje strukture okvare, ugotavljanje vzrokov in mehanizmov odstopanj v razvoju otrokovega govora je le prvi člen v verigi dogodkov.

Identifikacija primarnega in sekundarnega v strukturi napake vam omogoča, da organizirate korektivno in razvojno izobraževanje, ki ustreza otrokovim zmožnostim, da bi dosegli njegovo najbolj popolno socializacijo. Pogosto se med pregledom otroka pojavijo določeni dvomi o veljavnosti določenega zaključka. Zato je možno, da se logoped po določenem obdobju študija odloči za ponovne preglede otrokovega govora, da bi ugotovil dinamiko njegovega razvoja in določil nadaljnje možnosti.

Poleg tega se lahko zahtevajo dodatni podatki, ki jih logoped ne more pridobiti sam, zato se lahko staršem priporoči pregled pri drugih strokovnjakih: zdravnikih, psihologih, logopedih drugih specialnosti itd.

V tem primeru je končni zaključek mogoče narediti šele po pridobitvi podatkov, ki zanimajo strokovnjaka.

Izbira organizacijske oblike izobraževanja otroka je odvisna od oblike, narave govorne napake, stopnje njene resnosti, psihosomatskega stanja otroka, socialnih razmer, v katerih se izobražuje ali se izobražuje, razpoložljivost potrebnih strokovnjakov v regiji stalnega prebivališča.

Iz knjige Zdravljenje psa: Veterinarski priročnik avtor Nika Germanovna Arkadjeva-Berlin

Iz knjige Peptični ulkus. Kaj storiti? avtor Aleksander Genadijevič Elisejev

Iz knjige Zdravje hrbta in hrbtenice. Enciklopedija avtor Olga Nikolaevna Rodionova

Zdravniški pregled Zdravnik lahko posumi na želodčno razjedo na podlagi razgovora s pacientom ob prvem pregledu, vendar je vodilna metoda za diagnosticiranje bolezni endoskopski (iz latinščine gledam notri) pregled votlega organa (v tem

Iz knjige Ti in tvoja nosečnost avtor Ekipa avtorjev

Pregled hrbta Ne glede na to, kakšna je vaša bolezen, se prvi sestanek z zdravnikom začne z najsplošnejšimi vprašanji: običajno vas prosijo, da naštejete vse bolezni, ki ste jih preboleli (začenši od najmlajših let), včasih pa zanimajo tudi vaši najbližji. bolezni.

Iz knjige Zdravljenje bolezni ščitnice avtor Galina Anatoljevna Galperina

Pregled novorojenčka Po nekaj urah počitka ali naslednji dan bo pediater novorojenčka v celoti pregledal, po možnosti tudi v vaši prisotnosti, da se privadijo drug na drugega.Da bo ta prvi popolni pregled potekal v najboljši možni pogoji, bi morali biti

Iz knjige Vaš domači zdravnik. Dešifriranje testov brez posvetovanja z zdravnikom avtor D. V. Nesterov

Fizični pregled Predhodne informacije o obliki, velikosti, konsistenci in gibljivosti ščitnice lahko dobimo s pregledom in palpacijo (metoda pregleda bolnika, ki vključuje zaporedno palpacijo površinskih tkiv in

Iz knjige Demenca: vodnik za zdravnike avtor N. N. Yakhno

Proktološki pregled Hemoroidi Preiskave, ki jih priporočamo pri hemoroidih: popolna krvna slika; ESR z levkocitno formulo; splošna analiza urina; krvna skupina in Rh faktor; sifilis (RW); HIV AIDS); protrombin; lupus

Iz knjige Analize. Popolna referenca avtor Mihail Borisovič Ingerleib

Klinična ocena Zgodnja diagnoza kognitivnih in drugih nevropsihiatričnih motenj je pomembno zagotovilo učinkovite oskrbe bolnikov s tovrstnimi motnjami. Razširjenost organskih nevropsihiatričnih motenj

Iz knjige Terapevtsko zobozdravstvo. Učbenik avtor Evgenij Vlasovič Borovski

Pregled matere Popolna krvna slika z ESR levkocitno formulo Popolna analiza urina Krvna skupina in Rh faktor HIV Sifilis, TRNA Kreatinin Urea Glukoza v krvi Hepatitis B, HBsAg Hepatitis C, vsota anti-HVC. Toksoplazma IgG Rdečke

Iz knjige Samo ne ješ pravilno avtor Mihail Aleksejevič Gavrilov

Pregled očeta Popolna krvna slika z ESR levkocitna formula Popolna analiza urina Krvna skupina in Rh faktor HIV Sifilis, TRHA Hepatitis B, HBsAg Hepatitis C, anti-HVC sum. Bris iz sečnice

Iz knjige Food Corporation. Resnica o tem, kaj jemo avtor Mihail Gavrilov

Testiranje para Tipizacija HLA Mešana kultura limfocitov (MLC) Postkoitalni test in vzorec

Iz knjige Enciklopedija kliničnega porodništva avtor Marina Gennadievna Drangoy

Pregled v menopavzi Določanje hormonskega statusa - diagnostično pomembno je zvišanje ravni folikle stimulirajočega hormona (FSH): luteinizirajočega hormona (LH) folikle stimulirajočega hormona (FSH) prolaktinstradiolprogesterona 21. - 24. dan.

Iz avtorjeve knjige

4.2. OBJEKTIVNI PREGLED Objektivni pregled vključuje pregled, perkusijo, palpacijo in številne dodatne

Iz avtorjeve knjige

3.2.1. Pregled Ni zdravih ljudi, so - premalo pregledani. Avtor neznan Pregled in nadzor zdravnikov je pomemben del dela s prekomerno telesno težo in debelostjo. Zanemarjati oziroma obravnavati kot nekaj drugotnega, je narejena velika napaka, ki

Iz avtorjeve knjige

3.2.1. Pregled Ni zdravih ljudi, obstajajo tisti, ki niso dodatno pregledani Avtor neznan Pregled in opazovanje zdravnikov je pomemben del dela s prekomerno telesno težo in debelostjo. Zanemarjati oziroma obravnavati kot nekaj drugotnega, je narejena velika napaka, ki

Iz avtorjeve knjige

Objektivni pregled Prva točka pri tem pregledu je pregled nosečnice. Pregled vam omogoča, da ocenite pomembne podatke za postavitev diagnoze. Pri pregledu se opozori na rast nosečnice, postavo, debelost, stanje kože,

Logopedski pregled otrok z ONR

Agafonova Irina Anatolyevna, učitelj-logoped
Kraj dela: MKS (K) OU internat tipa V št. 13, Izhevsk
Opis dela: ta predstavitev bo pomagala logopedu v enostavni obliki igre pri diagnosticiranju govora otrok s splošno nerazvitostjo govora, kar vam bo omogočilo, da ne boste izgubljali časa z iskanjem diagnostičnega materiala in brez utrujanja otrok. Uporablja se za učence prvega razreda s splošno govorno nerazvitostjo za razjasnitev diagnoze.
Cilj: prepoznavanje otrok s težavami v govornem in psihofizičnem razvoju, ocena strukture govorne napake in stopnje resnosti kršitev njenih komponent.

V predhodni fazi logopedskega pregleda govora se logoped seznani z medicinsko dokumentacijo (podatki pregleda otroka z ONR pri nevrologu, pediatru in drugih otroških specialistih), od staršev ugotovi značilnosti potek zgodnjega razvoja govora.

Pregled govora otrok z ONR se začne s študijo stanja koherenten govor(diapozitiv 2.3) - sposobnost sestavljanja zgodbe iz slike, niza slik, pripovedovanja, zgodbe itd.
Nato logoped pregleda stopnjo razvoja slovnični postopki
- kjer se preverja otrokova sposobnost razumevanja in uporabe predlogov (pot 4)
- preverjanje zmožnosti tvorjenja množinske oblike samostalnikov. Otrok je povabljen, da poimenuje pare slik (pot 5)
-preizkušanje sposobnosti uporabe priponske metode besedotvorja, kjer je predlagano poimenovanje velikih in majhnih predmetov. Poleg tega naj otrok ljubkovalno poimenuje majhen predmet (pot 6)
nato otrok na podlagi slik oblikuje predponske glagole in nadaljuje zgodbo, ki jo je začela logopedinja (diapozitiv 7)
-tvorba svojilnih in relativnih pridevnikov (prosojnica 8.9)
- preverjanje sposobnosti usklajevanja samostalnikov s pridevniki (diapozitiv 10)
- preverjanje otrokove sposobnosti usklajevanja števnikov s samostalniki. Predlaga se štetje predmetov na slikah in odgovor na vprašanje "koliko?" (diapozitivi 11,12,13)
- preverjanje sposobnosti upravljanja in koordinacije (prosojnice 14,15,16)

Anketa besedni zaklad z OHP vam omogoča, da ocenite sposobnost otrok, da pravilno povežejo določen besedni koncept z označenim predmetom ali pojavom.
- gradivo je izbrano na različne leksikalne teme, kjer se razkrije otrokova sposobnost posploševanja (diapozitivi 17-30)
- na voljo so tudi slike s predmeti za poimenovanje podrobnosti, ki sestavljajo ta predmet (slide 31)
- slika za poimenovanje delov telesa (slide 32)
- izbor antonimov (prosojnici 33,34)
- besede - sinonimi (prosojnici 35,36)

Stanje artikulacijske gibljivosti- študente povabimo, da posnemajo vrsto vaj: "Nasmeh", "Proboscis", "Palačinka", "Igla", "Ograja", "Gugalnica", "Konj". Opažena je zmogljivost z natančnim ujemanjem vseh značilnosti gibanja: razpoložljivost gibov; obseg; ton; tempo izvajanja in preklopljivost; dolgo iskanje poze; odstopanja v konfiguraciji, sinkinezija, hiperkineza (slide 37)
Stanje izgovorjave zvoka- slikovno gradivo je izbrano za vse skupine glasov, ki se preučujejo v različnih položajih: na začetku, sredini, koncu besede (diapozitivi 38-57)
- stanje zlogovne zgradbe besed - najprej se "pojavijo" slike v imenih, ki imajo preprostejšo besedno strukturo, nato zapleteno zlogovno strukturo (diapozitivi 58-59)
Pregled fonemskih procesov- otrok mora navesti slike, katerih imena predmetov se med seboj razlikujejo samo v enem zvoku. Na voljo so slike za razlikovanje različnih skupin zvokov (diapozitivi 60,61,62)
Raziskava spretnosti analize zvoka in sinteze- (na diapozitivu 63) so slike enozložnih besed, ki bodo razkrile veščine zvočne analize in sinteze.
- "Poimenujte prvi zvok v besedi sok ..."
- "Poimenujte zadnji zvok v besedi mak ..."
- "Kateri zvok v besedi nos se sliši na sredini?"
- "Določite zaporedje zvokov v besedi som"
- "Določite število zvokov v besedi rak"
- »Ugani, katera beseda je skrita. Ta beseda ima zvoke: [k], [o], [t]
Podobno se preverjanje veščin zvočne analize in sinteze pojavlja pri zloženkah (diapozitiv 64)

Rezultat pregleda stanja govornih in negovornih procesov pri otroku z ONR je logopedski zaključek, ki odraža stopnjo govornega razvoja in klinično obliko govorne motnje (npr. ONR 2. stopnje pri otroku z ONR). dizartrija). ONR (splošna nerazvitost govora) je treba razlikovati od ZRR (zaostal v razvoju govora), pri katerem zaostaja le stopnja oblikovanja govora, vendar oblikovanje jezikovnih sredstev ni moteno.
Uporaba računalniške tehnologije daje veliko možnosti za uporabo različnih analitičnih sistemov v procesu izvajanja in spremljanja dejavnosti. Zlasti vizualizacija glavnih sestavin ustnega govora. V procesu uporabe računalnika se otroci naučijo premagovati težave, nadzorovati svoje dejavnosti in ocenjevati rezultate. Diagnostični material, predstavljen v svetli, zanimivi in otroku dostopni obliki, vzbuja zanimanje in pritegne pozornost.

Predstavitev na temo: Pregled govora otrok