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Die Relevanz dieser Studie liegt darin, dass in den wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeiten von L.N. Tolstoi ist nicht nur von kognitiver, sondern auch von moralischer, ästhetischer und allgemeinphilosophischer Bedeutung. Sie dringen in die kindliche Wahrnehmungslogik ein.

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Das Problem besteht darin herauszufinden, ob die wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeiten von L.N. Tolstoi zur wissenschaftlichen Literatur. Ziel ist es, die Originalität dieser Werke sichtbar zu machen. Aufgaben: Analyse der verfügbaren Literatur zum Problem; Systematisierung und Verallgemeinerung von Daten zu diesem Thema; Soziologische Befragung von Grundschülern, die Rezensionen schreiben

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Gegenstand der Arbeit ist die Arbeit von L.N. Tolstoi. Gegenstand der Studie sind die Besonderheiten und Originalität der wissenschaftlichen und pädagogischen Arbeiten von L.N. Tolstoi für Kinder. Hypothese – das Studium der Werke von L.N. Tolstois wissenschaftlicher und kognitiver Charakter wird Kindern unterschiedlichen Alters ein angemessenes Verständnis des Wissens über die Welt und die menschliche Seele ermöglichen.

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Eines der ersten wissenschaftlichen und pädagogischen Werke für Kinder wurde von L.N. geschrieben. Tolstoi, während er an der Jasnaja-Poljana-Schule arbeitete, wo er Bauernkinder unterrichtete und Lehrbücher für russische Volksschulen verfasste. „Azbuka“ und „Neues Alphabet“ mit vier „Russischen Büchern zum Lesen“ wurden in den 70er Jahren des 20. Jahrhunderts geschrieben

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Das „Neue ABC“ löste wichtige pädagogische Aufgaben: Es lehrte die Muttersprache, entwickelte den künstlerischen Geschmack, führte die Menschen in das Leben der Menschen, das Leben in der Natur ein und trug zur moralischen Bildung bei. Der Autor versuchte sicherzustellen, dass es so viel interessantes und lehrreiches Material wie möglich enthielt. Die Sprache der Bücher ist Volkssprache, weil Tolstoi die Sprache von Bauernkindern gelernt hat.

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Von L. Tolstoi geschaffene Märchen haben oft einen wissenschaftlichen und pädagogischen Charakter. Animationen von Objekten, magische und märchenhafte Formen helfen dem Kind, sich zu assimilieren geographische Konzepte: „Shat Ivanovich hörte nicht auf seinen Vater, verirrte sich und verschwand. Und Don Iwanowitsch hörte auf seinen Vater und ging dorthin, wo sein Vater es befohlen hatte. Aber er reiste durch ganz Russland und wurde berühmt („Shat and Don“). Tolstois Märchen sollen Kindern das Auswendiglernen wissenschaftlichen Materials erleichtern.

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Genaue, konkrete Bilder bewahrt Tolstoi in wissenschaftlichen und pädagogischen Geschichten. Seine Methodik war streng wissenschaftlich: Er präsentierte Wissen mit einer allmählichen Steigerung ihrer Komplexität. Von Kurzgeschichten („Ein Schwarm saß auf einem Busch. Onkel nahm ihn herunter, brachte ihn in einen Bienenstock. Und sein Honig wurde ein ganzes Jahr lang weiß“) gelangt das Kind zu einem tieferen Blick auf die Phänomene der Welt um es herum („Old Poplar“, „How Trees Walk“) und manchmal auch auf die Entwicklung von Themen, die ihm vorher überhaupt nicht vertraut waren („How do Luftballons"," Die Geschichte eines Aeronauten ").

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Leo Tolstoi vereint zum ersten Mal den Stil der Populärwissenschaft und Kunstwerke in Lehrbüchern für Kinder. In seinen kurzen kognitiven Erzählungen und Geschichten verbindet sich wissenschaftlicher Charakter harmonisch mit Poesie und Bildhaftigkeit. Tolstoi verwendet eine Vielzahl von Präsentationsmethoden und -techniken; zum Beispiel schreibt er Geschichten über Physik in Form von Begründungen. In der Geschichte „Heat“ entfaltet sich die Erzählung also mithilfe von Fragen und Antworten.

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Tolstoi versuchte, mit Hilfe von Naturphänomenen das Wissen über Naturphänomene zu festigen künstlerische Bilder. Charakteristisch in diesem Sinne ist die Geschichte „Die Sonne ist warm“. poetisches Bild mächtige und wohltätige Leuchte. „Hitze“, „Feuchtigkeit“, „Warum knacken Bäume bei Frost?“ und viele andere wissenschaftliche und pädagogische Geschichten, die der Autor in Form eines Dialogs aufbaut, der Kindern hilft, zu analysieren, zu verallgemeinern, zu argumentieren und zu einer unabhängigen Schlussfolgerung zu kommen.

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Der Autor lehrt, in die Phänomene der Natur zu blicken, stellt sie poetisch dar und verwendet treffende Vergleiche. So lautet zum Beispiel die Geschichte „Was ist der Tau auf dem Gras?“: „Wenn Sie versehentlich mit einem Tautropfen ein Blatt abreißen, rollt der Tropfen wie ein Lichtball herunter und Sie werden nicht sehen, wie er abrutscht.“ hinter dem Stamm.“

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Besonders poetisch sind L. Tolstois Geschichten über Tiere („Der Löwe und der Hund“, „Milton und Bulka“, „Bulka“ usw.). Sie haben den größten pädagogischen Effekt bei kleinen Kindern. Der Autor vermittelt Kindern Freundschaft und Hingabe anhand von Beispielen aus dem Leben der Tiere. Die Handlung in den Geschichten ist voller Dramatik, Emotionalität und Bildhaftigkeit. In Zoo-Fiction-Geschichten führt Tolstoi Kinder in die Gewohnheiten von Tieren und Vögeln ein und verleiht ihnen individuelle Charaktereigenschaften.

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Tolstois Sicht auf die Popularisierung historischen Wissens ist eigenartig. Er war sich sicher, dass Geschichte als Wissenschaft in der Schule nicht gelehrt werden sollte, sondern nur „aufregende Gefühle“, die den Kindern den Eindruck vermitteln historische Ereignisse. In der Geschichte " Gefangener des Kaukasus“, veröffentlicht im vierten „Russischen Buch zum Lesen“, wurden diese Gedanken verkörpert.

Von L. Tolstoi geschaffene Märchen haben oft einen wissenschaftlichen und pädagogischen Charakter. Animationen von Objekten, eine magische Märchenform helfen, geografische Konzepte zu assimilieren: „Shat Ivanovich hörte nicht auf seinen Vater, verirrte sich und verschwand. Und Don Iwanowitsch hörte auf seinen Vater und ging dorthin, wo sein Vater es befohlen hatte. Aber er reiste durch ganz Russland und wurde berühmt“ („Shat and Don“).

Das Märchen „Wolga und Vazuza“ erregt die Aufmerksamkeit eines Kindes mit einem Streit zwischen zwei Schwesterflüssen: „Es gab zwei Schwestern: Wolga und Vazuza. Sie begannen darüber zu streiten, wer von ihnen schlauer ist und wer besser leben wird.“ Diese Geschichte lehrt, zu denken und die richtigen Schlussfolgerungen zu ziehen.

Tolstois Märchen sollen das Auswendiglernen von wissenschaftlichem Material erleichtern. Viele Werke des „Neuen ABC“ und der „Russischen Bücher zum Lesen“ sind diesem Prinzip untergeordnet. Im Vorwort zum ABC schreibt Tolstoi: „Geben Sie dem Schüler im Allgemeinen so viele Informationen wie möglich und fordern Sie ihn zu möglichst vielen Beobachtungen in allen Wissensgebieten heraus; aber teilen Sie ihm so wenig wie möglich allgemeine Schlussfolgerungen, Definitionen, Unterteilungen und jegliche Terminologie mit.“

L. Tolstoi überarbeitete geduldig seine Geschichten und Ausgaben für Lehrbücher. Sein Sohn erinnerte sich: „Damals hat er das ABC zusammengestellt und es an uns – seinen Kindern – überprüft. Er erzählte und zwang uns, diese Geschichten in unseren eigenen Worten nachzuerzählen.“ Leo Tolstoi vereint zum ersten Mal den Stil der Populärwissenschaft und der Belletristik in Lehrbüchern für Kinder. In seinen kurzen kognitiven Erzählungen und Geschichten verbindet sich wissenschaftlicher Charakter harmonisch mit Poesie und Bildhaftigkeit. Der Autor versuchte, Kindern die Informationen zu geben, die sie über die Naturgesetze erhalten konnten, und beriet sie, wie sie diese Gesetze in der Praxis im bäuerlichen Leben und in der Wirtschaft anwenden können:

* „Da ist ein Wurm, er ist gelb, er frisst ein Blatt. Vom Wurm dieser Seide.
* „Der Schwarm saß auf einem Busch. Onkel nahm es ab und brachte es zum Bienenstock. Und er hatte ein ganzes Jahr lang weißen Honig.
* „Hör mir zu, mein Hund: Belle den Dieb an, lass uns nicht ins Haus, aber erschrecke die Kinder nicht und spiel mit ihnen.“
* „Das Mädchen hat eine Libelle gefangen und wollte sich die Beine zerreißen. Vater sagte: Dieselben Libellen singen im Morgengrauen. Das Mädchen erinnerte sich an ihre Lieder und ließ sie los.

Geografische Informationen und Beschreibungen Naturphänomen, historische Ereignisse, physikalische Eigenschaften von Körpern werden zu pädagogischen und kognitiven Zwecken und zugleich künstlerisch vermittelt. Tolstoi verwendet eine Vielzahl von Präsentationsmethoden und -techniken; zum Beispiel schreibt er Geschichten über Physik in Form von Begründungen. In der Geschichte „Heat“ entfaltet sich die Erzählung also anhand von Fragen und Antworten:

* „Warum platzt ein Glas, wenn man kochendes Wasser hineingießt?“ Denn die Stelle, an der sich das kochende Wasser erwärmt, dehnt sich aus, und die Stelle, an der kein kochendes Wasser ist, bleibt dieselbe: Unten reißt es das Glas auseinander, oben lässt es es aber nicht los, und es zerplatzt.

„Hitze“, „Feuchtigkeit“, „Warum knacken Bäume bei Frost?“ und viele andere wissenschaftliche und pädagogische Geschichten, die der Autor in Form eines Dialogs aufbaut, der den Kindern hilft, zu analysieren und zu verallgemeinern, zu argumentieren und zu einer unabhängigen Schlussfolgerung zu kommen. Er lehrt, in die Phänomene der Natur zu blicken, stellt sie poetisch dar und verwendet treffende Vergleiche. So lautet zum Beispiel die Geschichte „Was ist der Tau auf dem Gras?“: „Wenn Sie versehentlich mit einem Tautropfen ein Blatt abreißen, rollt der Tropfen wie ein Lichtball herunter und Sie werden nicht sehen, wie er abrutscht.“ hinter dem Stamm.“

Es gibt keine Größe, wo es keine Einfachheit, Güte und Wahrheit gibt. Tolstoi Der große Schriftsteller und Philosoph Leo Nikolajewitsch Tolstoi leitet seine Theorie über die Rolle der Persönlichkeit in der Geschichte ab. Ziemlich argumentierend mit bürgerlichen Wissenschaftlern, die den Kult einer großen Persönlichkeit geschaffen haben, historisch ...

1. Neu!

   A. N. Tolstoi (1883-1945), ein Prosaautor, Dramatiker und Publizist einer realistischen Richtung, erhielt die erste Anerkennung von den Lesern nach der Veröffentlichung seiner Prosasammlung „Magpie's Tales“ (1910) – einer Reihe von Skizzen zu Folklorethemen. Diese Skizzen haben keine Ahnung, ihre Form...

2. Neu!

   Die letzten Lebensjahre Tolstois waren für ihn sehr schmerzhaft. Er folgte ehrlich seinen Grundsätzen: Er verzichtete auf alle Eigentumsrechte, sogar auf das Eigentum an seinen Kompositionen. Aber das Leben drin Jasnaja Poljana belastete ihn dennoch: die Situation selbst ...

3. Neu!

   Aus dem Epilog des Romans können wir nichts über Nechliudows Zukunft erfahren. „Sein Geschäft mit Katjuscha war beendet. Sie brauchte ihn nicht und er war sowohl traurig als auch beschämt. Aber das war es nicht, was ihm jetzt Angst machte. Eine andere Sache wurde nicht nur nicht geraucht, sondern war auch stärker als je zuvor, ...

4. Neu!

Meister künstlerisches Wort Leo Tolstoi schrieb seine Bücher für Erwachsene und Kinder. Für Kinder schuf er das „ABC“, Fabeln, Geschichten, Epen, Märchen. Achten Sie beim Lesen der Werke von Leo Tolstoi darauf, um welche Werke es sich handelt, wie sie aufgebaut sind, wie der Autor seine Figuren darstellt und wie er mit ihnen umgeht. Welche Werke von Leo Tolstoi haben Sie bereits gelesen?

Lev Nikolaevich Tolstoi () L. N. Tolstoi wurde 1828 in Jasnaja Poljana, Provinz Tula, in der Familie eines Grafen geboren. Er verlor seine Eltern früh. Im Alter von 13 Jahren zog er nach Kasan zu einer Schwester seines Vaters, wo er sechs Jahre lang lebte. 1844 trat er in die Kasaner Universität ein, verließ die Universität jedoch nach dreijährigem Aufenthalt und ging nach Jasnaja Poljana. Tolstois schriftstellerische Tätigkeit begann 1850 in Moskau, wo er zu schreiben begann autobiografische Trilogie„Kindheit“, „Jugend“, „Jugend“. Die Arbeit an den Romanen dauerte sechs Jahre. In Tolstois Werk wurde den Ereignissen, bei denen er Augenzeuge und Teilnehmer war, ein großer Platz eingeräumt. Er trat in die aktive Armee ein, war zunächst Kadett und erhielt dann den Rang eines Unteroffiziers. Die Ereignisse des Kaukasuskrieges bildeten die Grundlage seiner Erzählung „Die Kosaken“ (1863). Als der Kaukasuskrieg begann, wechselte Tolstoi aus dem Kaukasus zunächst zur Donauarmee und dann nach Sewastopol. Der Schriftsteller verewigte den Mut und das Heldentum der Verteidiger der Stadt in „Sewastopol Tales“.

Leo Nikolajewitsch Tolstoi () 1856 kehrte Tolstoi nach Jasnaja Poljana zurück. Er arbeitet sehr hart. Tolstoi widmete sieben Jahre intensiver, konzentrierter Arbeit der Entstehung des epischen Romans „Krieg und Frieden“ (). Fünf Jahre lang arbeitete er an dem Roman „Anna Karenina“ (). Im Jahr 1899 vollendete Tolstoi den Roman „Sonntag“, an dem er etwa zehn Jahre lang arbeitete. Im letzten Jahrzehnt seines Lebens war der Schriftsteller wie immer mit einer intensiven kreativen Arbeit beschäftigt. Er schrieb viele Werke für Kinder: Märchen „Eichhörnchen und Wolf“, „Äh“, „Drei Bären“; die Fabeln „Die Ameise und die Taube“, „Der Esel und das Pferd“, „Der Lügner“, „Der arme Mann und der reiche Mann“, „Zwei Kameraden“, „Der gelehrte Sohn“; Belletristikgeschichten „Schwäne“, „Shark“, „Jump“; wissenschaftliche und pädagogische Geschichten „Was ist der Tau auf dem Gras“, „Wohin fließt das Wasser aus dem Meer?“, „Bäume atmen“; es gab „Knochen“, „Kätzchen“, „Philippok“, „Vogel“, „Löwe und Hund“; und das Epos „Wie der russische Held kämpfte“. L. N. Tolstoi starb 1910. Für Millionen von Lesern L. N. Tolstoi - brillanter Künstler Wörter.

Mit dem Werk von L. N. Tolstoi beginnen Sie, gemeinsam mit dem Autor den Meister des künstlerischen Wortes zu fühlen, sich vorzustellen, zu erleben. Wenn Sie beim Lesen eines Werkes beginnen, mit dem Autor zu fühlen, sich vorzustellen, zu erleben, dann lesen Sie das Werk des Meisters des künstlerischen Wortes!

Künstlerische Geschichte „Schwäne“ 1. Lesen Sie die Geschichte „Schwäne“: S. 111 Lehrbücher 2. Beantworten Sie die Fragen: Welche Geschichte hat L.N. Tolstoi? Wie wird der Flug der Schwäne beschrieben? Überlegen Sie, warum der Autor die Wiederholung von Wörtern einführt. Welche Wörter werden wiederholt? Wie hat das Meer den müden Schwan aufgenommen? Wie denkt der Autor über den Schwan? 3. Lesen Sie ausdrucksvoll: Der Flug eines Schwarms Schwäne über das Meer. Müder junger Schwan versank im Meer. Der ausgeruhte Schwan setzt seinen Weg fort.

„Hasen“ 1. Lesen Sie das Werk „Hasen“: S. 112 Lehrbuch Finden Sie Informationen über Hasen im Text. 2. Beantworten Sie die Fragen: Was sind Hasen? Was essen Sie? Welche Fußabdrücke bleiben nachts zurück? Warum ist es schwierig, einen Hasen aufzuspüren? Warum verwechselt er Spuren? Hat diese Geschichte bei Ihnen etwas ausgelöst? Hat es Ihnen Sorgen gemacht? Erkläre warum. 3. Lesen Sie und merken Sie sich, was eine wissenschaftliche und pädagogische Geschichte oder ein Artikel ist: S. 112 des Lehrbuchs Die Geschichte „Hasen“ erzählt, was Hasen sind, wovon sie sich ernähren und wie sie Feinden entkommen. Dies ist eine wissenschaftliche und lehrreiche Geschichte (Artikel). Darin vermittelt der Autor nicht seine Gefühle, Erfahrungen, sondern berichtet Informationen (Informationen). Was vermittelt der Autor in einer wissenschaftlichen und pädagogischen Geschichte?

„Der Löwe und der Hund“ 1. Die wahre Geschichte „Der Löwe und der Hund“: aus dem Lehrbuch 2. Beantworten Sie die Fragen: Was ist Ihnen an dieser Geschichte aufgefallen? Wie steht der Autor zu Tieren? Wie verhielt sich der Hund, als er einem Löwen begegnete? 3. Beschreiben Sie die Freundschaft zwischen einem Löwen und einem Hund. Erzählen Sie uns von den Erlebnissen des Löwen nach dem Tod des Hundes. Zu welchem ​​​​Genre der Kreativität L.N. Tolstoi wendet diese Arbeit an?

Fabeln, Märchen, Gedichte KARTE 1. Verbinden Sie mit Linien die Zeichengruppen und die Genres der Kunstwerke, denen sie entsprechen. KARTE 2. Zeichnen Sie Linien, um Auszüge aus Kunstwerken und die Namen der Genres, zu denen sie gehören, zu verbinden. KARTE 3. Nennen Sie zwei Beispiele für Werke aus jedem der aufgeführten Genres.

Lasst uns den Stift ausprobieren! Jeder von uns wird mit einem bestimmten Talent geboren, das wir noch nicht kennen. Vielleicht hat einer von Ihnen das Talent eines Meisters des künstlerischen Ausdrucks? Ich schlage vor, dass Sie es mit Ihrem Stift versuchen. Versuchen Sie also, für die nächste Lektion Ihre eigene Kurzarbeit zu schreiben: ein Märchen, erfundene Geschichte oder einfach nur ein Artikel. Wenn jemand ein solches Talent hat, wird er weiterhin seine kleinen Werke schreiben. Und seine ersten Werke werden wir in der nächsten Unterrichtsstunde hören können! Versuchen! Das interessante Aktivität Ereignisse beobachten und beschreiben. Nur der Meister des Wortes macht es spannend!

Hausaufgabe: Lesen Sie die Geschichten und erledigen Sie die Aufgabe im Arbeitsbuch zu den Werken „Schwäne“, „Hasen“, „Der Löwe und der Hund“. 1. Gruppe: Nacherzählung der Geschichten „Hasen“, „Der Löwe und der Hund“. 2. Gruppe: Ausdrucksstarke Lektüre der Geschichte „Schwäne“. Auswendig einen der Absätze ausdrucksstarkes Lesen. 3. Gruppe: Nacherzählen nach Belieben.

Lew Nikolajewitsch wurde am 28. August (9. September n.s.) 1829 auf dem Anwesen von Jasnaja Poljana geboren. Tolstoi war das vierte Kind einer großen Adelsfamilie. Tolstoi gehörte seiner Herkunft nach zu den ältesten Adelsfamilien Russlands. Mütterlicherseits war Tolstoi ein Verwandter von A. S. Puschkin.

Nach dem Tod seiner Eltern zog der zukünftige Schriftsteller mit drei Brüdern und einer Schwester nach Kasan zum Vormund P. Yushkova. Im Alter von sechzehn Jahren trat er in die Kasaner Universität ein, verließ die Universität jedoch, ohne das Studium abzuschließen, und ließ sich in Jasnaja Poljana nieder, das er als Erbe seines Vaters erhielt. Gekämpft. Bin viel gereist. Nach seiner Rückkehr nach Russland wurde er Vermittler und gründete Schulen in seiner Jasnaja Poljana und im gesamten Bezirk Krapivensky. Die Jasnaja-Poljana-Schule ist einer der originellsten pädagogischen Versuche aller Zeiten: Die einzige Lehr- und Erziehungsmethode, die er erkannte, war, dass keine Methoden erforderlich waren. Im Unterricht sollte alles individuell sein – sowohl der Lehrer als auch der Schüler und ihre Beziehung. In der Jasnaja-Poljana-Schule saßen die Kinder, wo sie wollten, so lange sie wollten und wie sie wollten. Es gab keinen spezifischen Lehrplan. Die einzige Aufgabe des Lehrers bestand darin, das Interesse der Klasse aufrechtzuerhalten. Trotz dieses extremen pädagogischen Anarchismus verlief der Unterricht großartig. Sie wurden von Tolstoi selbst geleitet, mit Hilfe mehrerer fester und einiger zufälliger Lehrer aus den engsten Bekannten und Besuchern.

Der Schriftsteller erlebte sein ganzes Leben lang schmerzlich die Armut und das Leid der Menschen. Er war einer der Organisatoren der öffentlichen Hilfe für hungernde Bauern im Jahr 1891. Persönliche Arbeit und die Ablehnung von Reichtum und Eigentum, das durch die Arbeit anderer erworben wurde, betrachtete Tolstoi als moralische Pflicht eines jeden Menschen. Die Lebensweise in Jasnaja Poljana belastete Tolstoi schwer, und er wollte und konnte sich lange Zeit nicht dazu entschließen, sie zu verlassen.

Im Spätherbst 1910 verließ der 82-jährige Tolstoi nachts heimlich vor seiner Familie Jasnaja Poljana.

Die letzten sieben Tage seines Lebens verbrachte er im Haus des Bahnhofsvorstehers. 7. November (20) Leo Tolstoi starb.

Kinder lesen die Geschichte.

Suboi, Grün, Scheune, Tenne, Winter, Strömung, Kragen.

Suboi-Schneeverwehungen. Tok ist ein geräumtes Gebiet, in dem Vögel mit Schlingen gefangen werden. Scheunengebäude zum Trocknen von Garben. Dreschboden zum Dreschen. Grüne Felder mit Wintertrieben. Im Winter wird im Herbst unter dem Schneeroggen gesät. Halsband – Ein Teil eines hölzernen Pferdegeschirrs, das um den Hals getragen wird.

Kinder checken.

Damit wir etwas über das Leben der Hasen und das Leben eines Bauerndorfes erfahren.

Das Leben eines Hasenhasen, seine Gewohnheiten, Skizzen Dorfleben, Bauernleben.

1. Ging, ich meine, über ein Feld. Mit seinem Pferd. Und plötzlich sehe ich die Zigeuner kommen. Fast das ganze Lager. Sie tanzen, sie singen Lieder. Ich habe schon nachgeschaut. Hier, denke ich, lebe glücklich! Und sie liegen ganz bei mir. Sie umkreisen mich, wedeln mit den Röcken, ihre Augen funkeln. Dann mal, und weiter geht's. Noch schneller als sie kamen. Und so blieb ich stehen. Dann schau, aber da ist kein Pferd! Stahl!
2. Ich lief durch das Dorf. So schnell. Es gibt so viele gefährliche Dinge! Ein Hund bellte hinter einem Zaun. Aber ich bin mutig, ich habe keine Angst. Sie ist hinter dem Zaun und

an der Kette. Dann hörte ich eine Frau schreien. Hier rannte ich trotz meines Mutes so schnell ich konnte. Sogar außer Atem. Ich habe noch viel mehr gesehen und gehört. Aber ich habe nicht aufgehört, ich hatte es eilig, euch zu sehen, meine Freunde!

Kinder denken sich eine Fortsetzung aus.

Die Kinder finden und lesen.

Die Kinder finden und lesen.