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Beschriftungen der Folien:
Unterrichtsthema: Linie und ihre Ausdrucksmöglichkeiten
Zweck: Kennenlernen der Ausdruckseigenschaften der Linie, der Arten und der Art der Linie.
Linie ist das Hauptwerkzeug künstlerische Ausdruckskraft bei Grafiken
AUFGABEN: Um die Aufgaben zu erledigen, benötigen Sie 3 Blatt Papier.
Durch die Handschrift können wir etwas über den Charakter einer Person erfahren
Übung 1 In Ihrer gewohnten Handschrift Wie ein sehr ordentlicher Mensch Wie ein Mensch, der es eilig hat Als würden Sie Platz sparen, sparsam, ordentlich. Fest, entschlossen Vergleichen Sie die Schreibweisen. Was ist der Unterschied? Schreiben Sie das Wort "Hallo" oder Ihren Namen:
Übung 2 Zeichnen Sie mehrere Linien auf ein Blatt. „Musikalisch“ „Leicht“, „Luftig“ „Hart“ „Gebrochen“ „Stachelig“ „Verziert“ „Spiral“ „Strahlend“ „Wellig“ Welche Stimmung entsteht, wenn Sie Linien unterschiedlichen Charakters sehen? Was trägt dazu bei?
Übung 3 Teilen Sie das Blatt in zwei Teile und stellen Sie es dar, ohne bestimmte Objekte zu verwenden: Wut Freude
Ausdrucksmöglichkeiten der Linie Charakter Ausdruck Rhythmus Figur I.I. Shishkin "Gefallener Baum"
Rhythmus Eines der wichtigsten Gestaltungsmittel in der Grafik ist der Rhythmus von Linien und Punkten. Rhythmus ist der Wechsel der Elemente einer Komposition. Normalerweise basiert der Rhythmus auf einer ungleichmäßigen Änderung der Eigenschaften der Elemente der Komposition, der Rhythmus der Linien gibt die Dynamik der Komposition an
Skizzieren Sie die Landschaft und vermitteln Sie den Zustand der Natur durch das Bild von Bäumen und Gräsern: starke Windböen; leichtes Blätterrauschen; ruhig. Verwenden Sie verschiedene Ausdrucksmöglichkeiten der Linie. 4 Übung
Zeichne einen Fantasiebaum, der deinen Charakter zeigt, indem du das Linienwissen anwendest und die Textur des Baums verwendest. Sie können Objekte einfügen, die Ihnen gefallen, und die verschiedenen Ausdrucksmöglichkeiten der Linie nutzen. 5 Übung
Zum Thema: Methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen
Entwicklung eines Kunstunterrichts für die 6. Klasse „Linie und ihre Ausdrucksmöglichkeiten“
Entwicklung eines Kunstunterrichts für die 6. Klasse nach dem Programm von B.M. Nemensky "Linie und ihre Ausdrucksmöglichkeiten"...
Klasse 6 Lektion 3 „Linie und ihre Ausdrucksmöglichkeiten“
Entwicklung einer Unterrichtsstunde nach dem Programm von B.M. Nemensky "Fine Arts" Klasse 6, Lektion Nummer 3 zum Thema "Linie und ihre Ausdrucksmöglichkeiten" ...
Zweigstelle der städtischen Bildungseinrichtung Beloyarskaya-Mittelschule, Letnikovskaya-Mittelschule
Lehrer bildende Kunst-Klimenko M.V.
Öffentlicher Unterricht in der bildenden Kunst
Thema: "Ihre Majestät die Linie"
Linie und ihre Ausdrucksmöglichkeiten.
Ziel: Bekanntschaft mit der Rolle der Linie im Bild und ihren Ausdrucksmöglichkeiten.
Aufgaben:1. Führen Sie das Konzept der „Linie“ ein.
2. Sich mit den Ausdrucksmöglichkeiten der Linie im Bild vertraut machen.
3. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Schönheit und Harmonie in der Natur zu finden.
4. Die Erfahrung kreativer Kommunikation durch kollektive Aktivität zu formen.
Entwicklung:
1. Entwickeln Sie kompositorische Fähigkeiten.
2. Beobachtung entwickeln.
3. Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft.
Pädagogische Aufgaben:
1. Interesse an Kunst wecken.
2. Kultivieren Sie den künstlerischen Geschmack.
3. Motivation für Lernaktivitäten steigern.
4. Beitrag zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit der Studierenden.
Art des Unterrichts: Märchenstunde.
Lehrmethoden: verbal-visuell, praktisch, dialogisch.
Ausrüstung: Multimedia-Präsentation, verschiedene Malmaterialien, Zeichnungen des Lehrers, ein Blatt Papier für Teamarbeit, Papier, Buntstifte, Filzstifte, Marker, Farben, Heliumstifte usw.
Während des Unterrichts
I. Organisatorischer Moment. Begrüßung der Klasse, Kennenlernen der Jungs.II. Das Thema des Unterrichts. Liebe meine Kinder, Es gibt viele Wunder auf der Welt Drei große Freunde - Punkt, Strich und Strich! Ein Strich - ein Stück von der Linie, Ein Punkt ist ein kleiner Kreis Nun, die Schlange ist groß Sowohl gerade als auch gebogen Kann sich in eine Kugel verwandeln Und im Zickzack biegen Kann Netze weben Denn sie ist immer unterwegs.
Der Lehrer liest ein Gedicht vor und zeichnet gleichzeitig mit Kreide, Pinsel oder Filzstift Linien auf eine Tafel oder ein Blatt Papier..
Ratet mal, wer der Held unserer Lektion ist? Das ist richtig - die Linie Ihrer Majestät.
III. Relevanz des Wissens.
Denken Sie daran, was Linien sind. Nennen Sie, wo wir im Leben sehen können verschiedene Linien? (Die Worte des Lehrers und die Antworten der Schüler können von einer Diashow begleitet werden)
IV. Präsentation von neuem Material.
Das Zeichnen mit einem Kugelschreiber oder Bleistift besteht hauptsächlich aus Linien – lang oder kurz, wellig oder ruckartig, dick oder dünn. Die Linien haben einen unterschiedlichen Charakter.
Die Linie ist ein Zeichen, sie ist bedingt, von uns erfunden, um sie zu bezeichnen
Die Sprache der Linien wird von Menschen auf der ganzen Erde verstanden. Linien sind überall um uns herum. Dies ist die Linie des Horizonts, Straßen, Baumstämme, eine Brücke, ein Flussufer, Wolken ... Wenn Sie die Ausdrucksmöglichkeiten einer Linie beherrschen, können Sie fast alles in einer Zeichnung darstellen. Das Funkeln von Blitz, Nebel, Wind, die Wunder eines Märchens und der Traum eines Menschen. In diesem Sinne steht die bildende Kunst der Literatur nahe, die erzählt, aber nicht zeigt. Ein Bild kann zeigen!
Denken Sie nur, einige Linien, Striche, Schnörkel, sagen Sie. Ein Nein. Ich zeige es dir und erzähle dir eine Geschichte. Worüber? Sehen.
(Präsentation, Naturrutschen, Wald)GESCHICHTE ÜBER CHARAKTERBÄUME
In einigen wundervolle Welt, im Tal, zwischen den hohen und uneinnehmbaren Bergen ausgebreitet, wuchsen ... Bäume-Charaktere. Das waren außergewöhnliche Pflanzen. Ihre Aussehen war ein Spiegelbild der Charaktere von Menschen, die weit, weit jenseits der Berge lebten.
Jeder Charakterbaum hatte vier Hauptzweige und viele kleinere. Diese vier Hauptzweige hatten ihre eigenen Namen: Einstellung zu Menschen, Einstellung zu Unternehmen, Einstellung zu sich selbst, Einstellung zu Dingen. Für jeden Baumcharakter hatten diese Zweige im Gegensatz zu den anderen ihre eigene Form, ihre eigene Besonderheit.
Auf einem Baumcharakter war der Zweig der Einstellung zu Menschen gerade und nach oben gerichtet, weil er das Merkmal der Wahrhaftigkeit trug, und auf dem anderen war er mit einem Ring aus Lügen verdreht. Irgendwo stach die Haltung zu sich selbst mit Selbstliebe heraus, irgendwo beugte sie sich vor aller Demütigung zu Boden, und irgendwo stieg sie als Verkörperung der Würde ruhig und selbstbewusst zur Sonne auf. Die Äste der Einstellung zu den Dingen auf einigen Baum-Charakteren waren vor Gier verdreht, und auf anderen offenbarten sie mit einer Fülle von Blättern ihre Großzügigkeit.
In diesem Zauberwald wuchsen ganz unterschiedliche Charakterbäume. Unter einigen Charakteren brach der Boden auf – sie waren so schwer, aber die leichten Charaktere schwebten buchstäblich in der Luft und klammerten sich kaum mit ihren Wurzeln an den Boden. Es gab Charaktere, die vollständig - von den Wurzeln bis zum Scheitel - mit Nadeln bedeckt waren und daher sehr stachelig waren. Und andere glichen Telegrafenmasten mit kaum sichtbaren Fortsätzen – das waren gerade Charaktere. Selbst eine Kettensäge konnte harte Charaktere nicht schneiden, und weiche Charaktere waren so biegsam, dass ihre Rüssel leicht wie Lehm zerdrückt werden konnten. Unter ihnen waren sehr schöne und hässliche, große und kleine, schlanke und sogar am Boden kriechende.
Die Baum-Charaktere waren so unterschiedlich, weil sie auf unterschiedlichen Böden wuchsen, die Sonne sie unterschiedlich wärmte, der Wind unterschiedlich wehte und der Regen nicht gleichmäßig Feuchtigkeit spendete. Und doch und bei jedem Menschen im Leben entwickelt sich aller - zu Verschiedenem, wahrhaftig?
Manchmal flog ein heftiger Sturm in das magische Tal, es kämpfte erbittert um Baum-Charaktere ... Einige brachen oder entwurzelten, andere beugten sich zu Boden, konnten aber nicht brechen. Es gab solche, die sich nicht unter dem stärksten Orkanwind beugten und nur stolz ihre mächtigen Äste gerade richteten.
Lehrer. Viele Menschen würden diesen Wald gerne besuchen und sehen, wie ihr Charakterbaum aussieht. Aber niemand kann in diesen Wald eindringen, und welchen Charakter du hast, kannst du nur herausfinden, indem du dich selbst und deine Handlungen studierst.
V. Erfüllung einer gestalterischen Aufgabe.
Lehrer. Leute, hat euch die Geschichte gefallen? Worum geht es? Warum heißt es "The Tale of Character Trees?".
Kinder. Es gibt keine zwei identischen Bäume auf der Welt, jeder hat seine eigenen Eigenschaften. Genau wie Menschen sind sie alle verschieden.
Glaubst du, es wäre interessant, auf einem Set zu leben, wenn alle Menschen und Bäume gleich wären?
Lehrer. Welche Ausdrucksmittel trugen dazu bei, den Charakter von Bäumen zu zeigen?
Kinder antworten, indem sie die Farbe, Form von Bäumen, Richtungen und Dicke analysieren
Linien.
Lehrer. All dies half uns, Ihre Majestät die Linie zu sehen.
Und jetzt, Leute, ruhen wir uns ein wenig aus, wir werden eine physische Minute mit euch verbringen.
Fizminutka
Wir werden unsere Augen stechen
Lassen Sie uns einen großen Kreis zeichnen.
Lassen Sie uns ein Fenster zeichnen
Und ein großes Protokoll
Lassen Sie uns laufende Aufzüge zeichnen.
Augen nach unten, Augen nach oben
Alle blinzelten: eins-zwei!
Der Kopf dreht sich.
Wir blinzelten mit den Augen
Sofort funkelten die Girlanden
Blick geradeaus
Das ist ein Flugzeug, das fliegt...
Einmal blinzeln, zweimal blinzeln
Unsere Augen ruhten.
VI. Praktische Arbeit.
Lehrer. Ich schlage vor, Sie erstellen Ihren eigenen Zauberwald. Möchte? Jeder, der eine individuelle Zeichnung durchführt, wird versuchen, seinen Charakter in Form eines Baumes auszudrücken. Wählen Sie Ihr eigenes Malmaterial (Farben, Filzstifte, Marker usw.) Am Ende der Lektion verbinden wir alle Zeichnungen. Denken Sie daran, dass es von jedem von Ihnen abhängen wird, wie der Zauberwald aussehen wird. Und Musik wird uns auch dabei helfen. . (Inklusive Audioaufnahme, Kinderarbeit).
VII. Zusammenfassung der Lektion.
Der Lehrer montiert die Kinderzeichnungen gemeinsam mit den Schülern auf einen gemeinsamen Untergrund.
Lehrer. Achtung: In unserem Wald gibt es keinen einzigen hässlichen Baum. Alle sind auf ihre Weise gut. Was bedeutet, dass Sie alle einen großartigen Job gemacht haben. Gut gemacht!
Es wird eine Schülerbefragung durchgeführt.
Wie hat die Linie dazu beigetragen, Ihren Charakter auszudrücken?
Welche Arbeit scheint die ausdrucksstärkste, erfolgreichste? Warum? (Die Schüler analysieren mit Hilfe eines Lehrers die Farbe, Form der Bäume, die Technik zur Erfüllung der Aufgabe, die Genauigkeit der Arbeit usw.)
Verstehst du jetzt, warum wir die Zeile heute die ganze Stunde „Her Majesty“ genannt haben?
Benotung
Der Lehrer und die Schüler entscheiden gemeinsam, wer aktiv im Unterricht gearbeitet hat, wer die Essenz seines Charakters genauer zum Ausdruck gebracht hat, wer besonders fleißig war und seine Arbeit sorgfältig erledigt hat. Wenn Sie Zeit haben, können Sie das Spiel "Erraten Sie den Autor des Bildes" spielen. Zum Beispiel: "Hier ist ein dünner, zarter Baum mit glatten, welligen Linien, wessen Charakter ist das?"
Betrachtung
Lehrer. Und jetzt, Leute, lade ich Sie ein, Ihre Einstellung zum Unterricht auszudrücken.
Glaubst du, dass wir die Lektion nicht umsonst verbracht haben? Hat dir der Unterricht gefallen? (Wählen Sie einen hellen Baum).
Wenn Sie denken, Sie haben Ihre Zeit verschwendet? (wähle einen dunklen Baum). Und wir binden sie an unseren „Zauberwald“ an.
Hausaufgaben.
Beobachten Sie, welche Farben uns umgeben, fragen Sie Ihre Lieben, welche Farben sie mögen und warum? Wie sieht der Himmel zu verschiedenen Tageszeiten aus, wie verändern Objekte je nach Beleuchtung ihre Farbe usw.
Denken Sie darüber nach, wie ein Mensch ein besserer Mensch werden kann. Welche Eigenschaften einer Person halten Sie für die wichtigsten? Schreiben Sie auf Papier, ergänzen Sie die Antworten mit Ihrer Zeichnung.
Ich möchte Ihnen wünschen:Gehen Sie in den Wald, atmen Sie die Luft einSchau dir die Wolken anHören Sie den Vögeln zuAn den Federn befestigen,Schließlich passiert nichts im Leben.Ich wünsche Ihnen viel Glück und sage: "Wir sehen uns, liebe Freunde!" 5
Abschnitt 1. Arten der bildenden Kunst und die Grundlagen der Bildsprache
Thema. Linie und ihre Ausdrucksmöglichkeiten. Linienrhythmus.
Ziel: - expandieren Wissen Ö Diagramm Wie Videobild Künste;einführen co bedeutet Ausdruckskraft Diagramme.- weitermachen Entwicklung Fähigkeiten bei arbeiten grafische Materialienverbessern Technik Leistung; Sich an Regeln halten Sicherheit;- entwickeln Ordentlichkeit, Genauigkeit;- zur Sprache bringen Empfindlichkeit Zu Wahrnehmung Schön.
Lernziele :
persönlich : - Aktivierung der kognitiven Aktivität und Entwicklung des kreativen Potenzials der Schüler;
Bedingungen für die Offenlegung der intellektuellen und spirituellen Fähigkeiten von Kindern zu schaffen;
Die Fähigkeit zur künstlerischen und bildlichen Welterkenntnis, die Fähigkeit zur Anwendung weiter zu bilden
erworbene Kenntnisse in der eigenen künstlerischen und gestalterischen Tätigkeit;
Metasubjekt : - Entwicklung der Fähigkeiten zur selbständigen künstlerischen und kreativen Tätigkeit;
Verbesserung der Fähigkeiten der Schüler, Informationen zu analysieren, zu vergleichen, zusammenzufassen, die Ergebnisse ihrer pädagogischen, künstlerischen und kreativen Aktivitäten zu planen, zu kontrollieren und zu bewerten
Bauen Sie Kommunikationsfähigkeiten auf.
Thema: - das Konzept der Linie als wichtigstes Ausdrucksmittel in der Grafik zu formen;
Die Fähigkeit zu entwickeln, zwischen den Haupttypen und Genres der bildenden Kunst zu unterscheiden, ihre Besonderheiten zu charakterisieren, die Fähigkeit, Urteile darüber zu fällen künstlerische Besonderheiten Werke, die Natur und Mensch in unterschiedlicher Weise darstellen emotionale Zustände, Fähigkeit zu verwenden Verschiedene Materialien und künstlerische Ausdrucksmittel, um die Idee in der eigenen künstlerischen Tätigkeit zu vermitteln.
Während des Unterrichts
1.Org. Moment. emotionalEinstellungAnZusammenarbeit.
2. Aktualisierung des Grundwissens.
Heute werden wir in eine wundervolle, grenzenlose Welt eintauchen Art. Lassen Sie uns berühren zu dieser Art von Kunst Grafik, lernen wir uns kennen mit den Mitteln Ausdruckskraft. Und als Inschrift der Lektion schlage ich vor, die Worte von A. Dovzhenko zu nehmen: "Ein Mensch ist von Natur aus ein Künstler. Überall auf die eine oder andere Weise strebt er danach, Schönheit in sein Leben zu bringen. " Deshalb wir mit unsere Fähigkeiten, Wissen, Talente, Wir werden mit unseren wunderbaren und einzigartigen Werken Schönheit in unser Leben bringen.
3. Motivation der Bildungstätigkeit.
Viele aus Du halten, Was Bleistift - künstlerisch uninteressant Material. Er Es hat klein Anzahl der Schattierungen A So Ich möchte ziehen reif Erdbeeren unter hell Sonnenschein Und, Zu An Flugblätter sicher zu funkeln Tröpfchen Tau. A Wie Dasselbe Alle Das Kann einfach übertragen Bleistift?Führend Übung. überdenken Folien Und Antworten An Frage. Rechtfertigen ihre Meinungen. Übung 1. Lasst uns überdenken arbeiten Künstler -Diagramme Und erfahren können Sie Arbeit sein interessante Arbeit, welche erfüllt Mit Hilfe nur einfacher Bleistift?
Welche Kann Tun Abschluss? Interessiert ob du arbeitest Künstler?
Aufgabe2. Jetzt Wir überdenken nächste Teil der Gemälde Und lass uns geben antworten An solch Frage: Ist es möglich mit Hilfe nur einfach Bleistift Stimmung vermitteln?
Welche Kann Tun Abschluss?
Aufgabe3. Ist es möglich, Volumen mit einem einfachen Stift zu vermitteln?
Aufgabe 4. Betrachten Sie die folgenden Bilder. Muss immer das Hauptobjekt im Bild übermalt werden? Vielleicht reicht es aus, den Hintergrund zu übermalen und vor allem zu belassen?
Abschluss. Beende den Satz:
Grafische Arbeiten können interessant sein, weil….
Sie können die Stimmung mit Hilfe von ... vermitteln.
Mit nur einer Farbe können Sie vermitteln ... ..
Um das Hauptobjekt zu zeichnen, können Sie ... ..
4. Neues Material lernen
Grafik ist eine Art der bildenden Kunst, bei der die Reflexion der Realität mit Hilfe einer Zeichnung gelöst wird. Die Hauptmittel, um die Absicht auszudrücken, sind die Linie, der Strich, der Punkt)
Die Linien sind unterschiedlich. Der Strich ist ein Zeichen, er ist bedingt, von uns als Bezeichnung erfunden. Aber wenn man es bedenkt, werden wir brennen, um die Stimmung des Künstlers, seine Einstellung zum abgebildeten Objekt, die Stärke der Emotionen zu bestimmen. Schauen Sie sich die Zeilen an und versuchen Sie, die Stimmung zu fühlen.
Eine Person, die wie ein Schriftsteller Linien zeichnet, hat ihre eigene Handschrift – ihre eigene Art, eine Linie zu zeichnen und die Konturen eines Objekts zu umreißen. Betrachten Sie die Zeichnungen von Pablo Picasso und bestimmen Sie den Charakter, die Stimmung und die Einstellung des Künstlers zu den abgebildeten Objekten.
Pablo Picasso
Van Gogh
Wenn Sie die grafischen Arbeiten von Van Gogh betrachtet haben, ist Ihnen wahrscheinlich der Rhythmus aufgefallen, den die Linien vorgeben. Sie stehen nicht zufällig im Bild, sondern bewegen sich vielleicht im Takt des Herzens. Und vielleicht bewegen sich die Wellen selbst rhythmisch über die Meeresoberfläche?Viniamin Rozhdestvensky (unter der Lektüre des Gedichts gibt es eine Diashow mit Fotografien von Bäumen)
Auf irdische Weise wechselnde Nomaden,
Wohnungen, Versammlungen, Gesichter und Ländereien,
Ich rede mit euch, Bäume.
Freunde, die sich nie geändert haben.
Und wie könnte ich keine Beziehung zu dir haben,
begrüßte meine Heimat,
Beim Leben Bilder und Gesichter
Ich erkenne in deinen Umrissen!
Hier ist eine alte Eiche - Blattwerk aus klangvollem Kupfer.
Mächtiges Lager in den Windungen der Kruste.
Er summt überall, brüllt vom Sieg,
Wie einst auf den Saiten der Harfe.
Hier sind die Kiefern, gerade und widerstandsfähig,
Stachelig - die Winde brechen nicht,
Stehend in ihrer schuppigen Post,
Ruhig, wie Igors Armee.
Und die Bäume sind bewegungslos und hart,
Niedrige Ärmel von Zweigen fallen lassen,
Warten, Trauern, Mütter und Witwen,
Schalldämpfer in Kopftüchern bis zu den Augenbrauen.
Und in der Nähe ist eine schüchterne Espe,
Und überhaupt eine einfältige Erle
Blickt über die Büsche, wie von hinten,
Auf einem Pfad, der schattig und taub ist.
Aber um so lieber ist mir ein Birkenmädchen,
Aus Märchen und Epen kommend,
Schneewittchen, Liebling des Frosts,
Alyonushka Hügel und Ebenen.
Sie liebt unsere Morgendämmerung, Heufelder,
Gänseblümchen im Tau, klangvolle Mauersegler,
Grün schüttelt sie Zöpfe
Über den Roggenwellen, die mit dem Wind rennen.
6. Fisminutka.
7. Praktische Arbeit.
8. Ausstellung von Werken.
9. Zusammenfassung.
- Einreihen Kunstwerk vergleichen kann musikalische Klänge, und sie sollen abwechslungsreich und bunt klingen. Nur in diesem Fall wird die Zeichnung lebendig und bebt.
Die Linie ist eines der künstlerischen und ausdrucksstarken Mittel des Bildes, das wichtigste grafische Element der linearen Grafik.
P. P. Chistyakov, ein bekannter Lehrer auf dem Gebiet der bildenden Kunst Kunst XIX Jahrhunderts forderte, „nicht die Biegungen der Linien zu zeichnen, sondern die Formen, die sie untereinander bilden“.
Zeichnungen von Nadia Rusheva. Nadia wurde am 31. Januar 1952 geboren. Sie starb im Alter von 17 Jahren und hinterließ 10.000 Werke (100 Mappen mit 100 Blättern). Sie hat schon sehr früh mit dem Zeichnen begonnen. Ruhm kam im Alter von 12 Jahren.
Krasauskas (Krasauskas) Stasys (1929-77), litauischer Grafiker, Volkskünstler Litauens (1977). Staffeleienstiche und -illustrationen zeichnen sich durch Poesie, metaphorische Figurenstruktur, Ausdruck einer weißen Linie auf schwarzem Grund aus.
Stasys Krasauskas. "Jugend". Linolschnitt. 1961
1949 wurde das Plakat von P. Picasso für den Weltfriedenskongress weithin bekannt. Repliziert, vielleicht in größeren Mengen als alle Reproduktionen der Gemälde des Künstlers , "Friedenstaube" ist für viele die wichtigste Visitenkarte des Künstlers
