व्यावहारिक कार्य “एककोशिकीय शैवाल क्लैमाइडोमोनस की संरचना। जीव विज्ञान पाठ "शैवाल की सामान्य विशेषताएं। प्रयोगशाला कार्य "एककोशिकीय और बहुकोशिकीय शैवाल की सूक्ष्म और बाहरी संरचना" प्रयोगशाला कार्य एककोशिकीय और एम

इन पौधों की उपस्थिति असामान्य है: उनके पास न तो तना है, न पत्तियां, न ही जड़ें। कई लोग अपना जीवन पानी से जोड़ते हैं, लेकिन वे ज़मीन पर भी रहते हैं: मिट्टी की सतह पर, उसकी मोटाई में, पेड़ों पर, चट्टानों पर, गुफाओं में और यहां तक कि शहरों में भी - फुटपाथों पर, इमारतों की नम दीवारों पर, छतों पर... ये शैवाल हैं.

शैवाल निचले एककोशिकीय और बहुकोशिकीय पौधों का सबसे पुराना समूह है जिनमें क्लोरोफिल होता है और प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया के माध्यम से कार्बनिक पदार्थ उत्पन्न होते हैं। शैवाल पृथ्वी पर प्रोटेरोज़ोइक में प्रकट हुए - लगभग 2.7 अरब वर्ष पहले। वे प्रकृति में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं: वे कार्बनिक पदार्थ बनाते हैं, कैल्शियम और सिलिकॉन चक्र में भाग लेते हैं, और पानी को शुद्ध करते हैं; शैवालीय अपशिष्ट उत्पाद चट्टानों को नष्ट करते हैं, जिससे मिट्टी के निर्माण में योगदान होता है।

सूक्ष्म शैवाल प्लवक का हिस्सा हैं। ये छोटे जीव पानी की एक पतली सतह परत में तैरते हैं और धाराओं के साथ चलते हैं। फाइटोप्लांकटन (शैवाल) कार्बनिक पदार्थों का उत्पादन करता है, जिसके कारण जल निकायों की शेष जीवित दुनिया अस्तित्व में है।

हम क्या कर रहे हैं?कांच की स्लाइड पर "खिलते" पानी की एक बूंद रखें और कवरस्लिप से ढक दें।

हम क्या देख रहे हैं.कम आवर्धन पर एककोशिकीय शैवाल खोजें और जांचें: क्लैमाइडोमोनस (एक नुकीले अग्र सिरे वाला नाशपाती के आकार का शरीर)।

हम क्या कर रहे हैं?फ़िल्टर पेपर की एक पट्टी के साथ कवरस्लिप के नीचे से कुछ पानी निकाल दें।

हम क्या देख रहे हैं.उच्च आवर्धन पर शैवाल कोशिका का परीक्षण करें।

देखने के लिए क्या है।शैवाल कोशिका खोजें: झिल्ली, साइटोप्लाज्म, नाभिक, क्रोमैटोफोर। क्रोमैटोफोर के आकार और रंग पर ध्यान दें। स्पंदनशील रिक्तिका की क्रिया का निरीक्षण करें।

36. "पौधों का अर्थ" चार्ट पूरा करें
प्रकृति में
वायु- ऑक्सीजन से समृद्ध करें, कार्बन डाइऑक्साइड को अवशोषित करें।
जानवरों के लिए- खाद्य स्रोत - शिकारी खाते हैं।
मानव जीवन में
स्रोत- भोजन, कच्चा माल।
उद्योगों के लिए कच्चा माल- अनाज, फल और जामुन, औषधीय, चारा और तकनीकी
संज्ञानात्मक- खेती वाले पौधों की अधिक उपज देने वाली किस्में, खेती किए गए पौधों की प्रतिरोधी किस्में
सौंदर्य संबंधी- पौधे बहुत सुंदर हैं
37. परिभाषा पूरी करें.
वनस्पति विज्ञान पौधों का विज्ञान है।
38. निचले और ऊंचे पौधों की संरचना की तुलना करें। तालिका भरें.

पौधों का समूह	संरचनात्मक विशेषता	प्रतिनिधियों
अवर	जिसकी कोई जड़ या तना न हो	समुद्री शैवाल
उच्च	जड़ें हैं	पेड़

39. प्रयोगशाला कार्य "हरे (एककोशिकीय) शैवाल की संरचना" पूरा करने के बाद, इंगित करें कि चित्रों में कौन सी शैवाल कोशिकाएँ दिखाई गई हैं। उनके मुख्य भागों को लेबल करें।
1 - कशाभिका
2- शंख
3- साइटोप्लाज्म
4 - कोर
5 - क्रोमैटोफोर
6-लाल आँख
निष्कर्ष:सभी शैवाल - निचले पौधे - संरचना में समान हैं। क्लैमाइडोमोनस में फ्लैगेल्ला और एक लाल आँख होती है।
40. बताएं कि चित्रों में कौन से बहुकोशिकीय शैवाल दिखाए गए हैं। उनके मुख्य भागों को लेबल करें।
1 – शंख
2 - क्रोमैटोफोर
3- साइटोप्लाज्म
4 - कोर

41. तालिका भरें.

शैवाल समूह	प्राकृतिक वास	संरचनात्मक विशेषता	प्रतिनिधियों
हरा एककोशिकीय शैवाल	ताज़ा जल निकाय	शायद एक सेल. फ्लैगेल्ला, ओसेलस	क्लैमाइडोमोनास
हरा बहुकोशिकीय शैवाल	समुद्र, महासागर, ताजे जल निकाय		उलोट्रिक्स
भूरा शैवाल	समुद्र, महासागर		समुद्री घास की राख
लाल शैवाल	समुद्र, जल निकाय	बहुकोशिकीय समुद्री पौधे	लाल

42. आरेख पूरा करें. शैवाल का अर्थ.
प्रकृति में:
- जलमंडल को ऑक्सीजन से समृद्ध करें;
- जलीय जंतुओं के लिए भोजन हैं;
- प्रदूषण और बीमारी के संकेतक.
मानव जीवन में:
- रसायन उद्योग;
- आयोडीन, शराब;
- अगर अगर;
- भोजन व्यंजन;
- क्लोरेला, क्लैमाइडोमोनस, जल शोधन।
43. चित्र में लाइकेन थैलस के घटकों को लेबल करें।
1-शैवाल कोशिकाएँ
2 - मायसेलियम
निष्कर्ष: लाइकेन में शैवाल कोशिकाएं, मायसेलियम होती हैं।
44. आरेख भरें.
लाइकेन रूप:
- स्केल, बैसिडिया;
- पत्तेदार, परमेलिया;
- झाड़ीदार, दाढ़ी वाला प्लेड।
45. लाइकेन सबसे बंजर स्थानों पर क्यों बसने में सक्षम होते हैं?
उत्तर: क्योंकि उन्हें जीने के लिए केवल पानी की आवश्यकता होती है, उन्हें बारिश, कोहरे आदि से पर्याप्त पानी मिलेगा।
46. चित्र में जो दर्शाया गया है उसे संख्याओं के साथ लेबल करें:
1 - पुरुष;
2 - काई का मादा नमूना;
3 - बीजाणुओं के साथ बॉक्स;
4 - तना;
5 - पत्तियां;
6 - प्रकंद (जड़ वृद्धि)
47. प्रयोगशाला कार्य "काई की संरचना" पूरा करने के बाद, एक चित्र बनाएं और निष्कर्ष निकालें।
निष्कर्ष: काई का शरीर तनों और पत्तियों में विभाजित होता है, और वे बीजाणुओं द्वारा प्रजनन करते हैं और उच्च पौधों से संबंधित होते हैं।
48. शैवाल और काई की तुलना करें। शैवाल की तुलना में काई की संरचना में क्या जटिलताएँ उत्पन्न हुई हैं?
काई में ऐसे अंग होते हैं जहां बीजाणु परिपक्व होते हैं; बीजाणुओं के साथ एफ, एम बॉक्स। इसमें तना, पत्तियाँ, प्रकंद होते हैं। काई ऊंचे बीजाणु हैं, और शैवाल निचले बीजाणु हैं।
49. प्रयोगशाला कार्य "बीजाणु धारण करने वाले हॉर्सटेल की संरचना" को पूरा करें। चित्र में जो दिखाया गया है उसे संख्याओं के साथ लेबल करें:
1-जड़ें
2 - तना
3 - बीजाणुओं के साथ स्पाइकलेट
निष्कर्ष: हॉर्सटेल की जड़ें, एक तना और बीजाणु होते हैं। यह एक बीजाणुधारी पौधा है और उच्चतर पौधों से संबंधित है। स्पाइकलेट्स में बीजाणु पकते हैं।
50. प्रयोगशाला कार्य "बीजाणु धारण करने वाले फर्न की संरचना" को पूरा करने के बाद, संख्याओं द्वारा चित्र में जो दर्शाया गया है उसे इंगित करें:
1 - शील्डवीड
2 - तना
3 - स्पोरंजिया का समूह
4 - सोरस पत्ती का क्रॉस सेक्शन
5-विवाद
निष्कर्ष: फ़र्न में बीजाणु, स्पोरैंगिया, तना, पत्तियाँ, सोरी होते हैं। ये ऊँचे पौधे हैं।

51. तालिका भरें "कोनिफ़र की तुलनात्मक विशेषताएँ।"

52. प्रयोगशाला कार्य "शंकुधारी सुइयों और शंकु की संरचना" पूरा करें। प्रयोगशाला कार्य के परिणामों के आधार पर तालिका भरें।

53. "आवृत्तबीजी पौधों के जीवन रूप" आरेख को भरें।
पौधे के आकार:

- पेड़ (राख, मेपल, ओक)
- झाड़ियाँ (बकाइन, गुलाब के कूल्हे)
- जड़ी-बूटियाँ (डंडेलियन)
54. पाठ्यपुस्तक में चित्र देखें और बताएं कि किन पौधों को वार्षिक, द्विवार्षिक और बारहमासी कहा जाता है। ऐसे पौधों के उदाहरण दीजिए।
1. वृक्ष - सन्टी - बारहमासी, क्योंकि ज़मीन के ऊपर और भूमिगत अंग हर साल ख़त्म नहीं होते।
2. झाड़ियाँ (झाड़ियाँ) - बारहमासी।
4. जड़ी-बूटियाँ - वार्षिक, द्विवार्षिक और बारहमासी।
55. जीवन प्रत्याशा और फलने की विशेषताओं के संदर्भ में आपको ज्ञात कई पौधों का वर्णन करें। तालिका भरें.

तकनीकी पाठ मानचित्र
एमबीओयू "माध्यमिक विद्यालय नंबर 2"
शिक्षक: मेलनिकोवा स्वेतलाना निकोलायेवना
क्लास 5
विषय जीवविज्ञान
पाठ #22
पाठ विषय: शैवाल - एककोशिकीय और बहुकोशिकीय। संरचना, जीवन गतिविधि, प्रजनन। शैवाल की विविधता. प्रकृति में शैवाल की भूमिका, मानव उपयोग। प्रयोगशाला कार्य संख्या 7 "शैवाल की संरचना का अध्ययन" शैवाल की विविधता।
पाठ का प्रकार: नए ज्ञान की "खोज" का पाठ
गतिविधि का लक्ष्य: प्रयोगशाला कार्य की प्रक्रिया में छात्रों की क्षमता का विकास करना।
शैक्षिक लक्ष्य: नए तत्वों को शामिल करके शैवाल की विविधता और संरचनात्मक विशेषताओं के बारे में छात्रों के वैचारिक आधार का विस्तार करना।
यूयूडी का गठन:
व्यक्तिगत कार्य: छात्र शैक्षिक गतिविधियों (आत्मनिर्णय, अर्थ निर्माण, नैतिक और नैतिक अभिविन्यास) की प्रक्रिया में शिक्षक और कक्षा के छात्रों के साथ संचार और सहयोग में संचार क्षमता के तत्व विकसित करते हैं।
विनियामक क्रियाएँ: (लक्ष्य निर्धारण, योजना, पूर्वानुमान, नियंत्रण, सुधार, मूल्यांकन, स्व-नियमन)
संज्ञानात्मक गतिविधियाँ: छात्र निचले पौधों के प्रतिनिधियों के रूप में शैवाल के बारे में सीखते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं, उनकी विशिष्ट विशेषताएं, जीवों के वर्गीकरण की समझ विकसित करते हैं (सामान्य शैक्षिक, तार्किक, समस्या निर्माण और समाधान)
संचारी क्रियाएँ: शैक्षिक सहयोग की योजना बनाना, प्रश्न पूछना, संघर्षों का समाधान करना, साथी के व्यवहार का प्रबंधन करना, संचार के कार्यों और शर्तों के अनुसार अपने विचारों को पर्याप्त सटीकता और पूर्णता के साथ व्यक्त करने की क्षमता।
सं. पाठ चरण
विधियाँ और तकनीकें शिक्षक क्रियाएँ गतिविधियाँ
यूयूडी छात्र
1 संगठनात्मक क्षण
(सीखने की गतिविधियों के लिए प्रेरणा)। अभिवादन। सकारात्मक कार्य दृष्टिकोण. शिक्षक के, एल2 की ओर से अभिवादन, एक परीक्षण शैक्षिक गतिविधि में व्यक्तिगत कठिनाइयों को अद्यतन करना और रिकॉर्ड करना। ज्ञान की जाँच. सामने की बातचीत - पौधों की विविधता के बारे में बात करें।
- पादप साम्राज्य के प्रतिनिधियों में कौन सी विशेषताएँ निहित हैं?
- ऊतक और अंग क्या हैं? पौधों की आवश्यक विशेषताओं की पहचान की जाती है। पी, के3 स्थान की पहचान और कठिनाई का कारण। ज्ञान की जाँच. ललाट वार्तालाप - निचले और उच्च पौधों के प्रतिनिधियों के बीच क्या अंतर है? ऊँचे और निचले पौधे हैं। पी, के4 "नए ज्ञान की खोज" (एक कठिनाई (लक्ष्य और विषय, विधि, योजना, साधन) से बाहर निकलने के लिए एक परियोजना का निर्माण)। तालिकाओं, स्लाइडों और वीडियो क्लिप के प्रदर्शन के साथ शिक्षक की कहानी। बहामास के पास की गहराई पर 269 मीटर, जहां 99.9995 सूर्य के प्रकाश का % अवशोषित करता है, भूरे शैवाल की खोज 1984 में हुई थी। भूरा शैवाल मैक्रोसिस्टिस पाइरीफोर्मिस प्रति दिन 45 सेमी बढ़ता है और 160 मीटर की लंबाई तक पहुंचता है। हमारे ग्रह को पौधों द्वारा ऑक्सीजन की आपूर्ति की जाती है और शैवाल सबसे अधिक उत्पादन करते हैं यह। प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया में, शैवाल क्लोरेला अपने द्रव्यमान से काफी अधिक मात्रा में ऑक्सीजन छोड़ता है। क्लोरेला की बड़ी मात्रा में कार्बनिक पदार्थ पैदा करने और बहुत अधिक ऑक्सीजन छोड़ने की क्षमता वैज्ञानिकों को यह मानने की अनुमति देती है कि क्लोरेला का उपयोग अंतरिक्ष यान ग्रीनहाउस में किया जा सकता है। अंतरिक्ष यात्रियों के लिए ऑक्सीजन और भोजन का स्रोत।
शैवाल विषम परिस्थितियों वाले आवासों में भी पाए जाते हैं - पर्वत चोटियों और आर्कटिक की बर्फ में। कामचटका के गर्म झरनों में, जिसका तापमान 75.7C तक पहुँच जाता है (शैवाल की 27 प्रजातियाँ खोजी गईं)। वर्तमान में, बर्फ और बर्फ की सतह पर उगने वाली शैवाल की 100 से अधिक प्रजातियाँ खोजी गई हैं। बर्फ का रंग हरा, लाल, नीला, भूरा, पीला और यहां तक कि काला भी हो सकता है - यह उन प्रजातियों पर निर्भर करता है जो बर्फ के शैवाल में प्रमुख हैं। पाठ्यपुस्तक के पाठ और चित्रों के साथ काम करना, निचले पौधों के समूह के रूप में शैवाल की विशिष्ट विशेषताओं पर चर्चा करने के लिए सहपाठियों के साथ सहयोग करना।
पीसी,
5 टेबल, स्लाइड और वीडियो क्लिप के प्रदर्शन के साथ शैक्षिक कार्य शिक्षक की कहानी का विवरण। आज पाठ में हमें सीखना चाहिए कि शैवाल विभाग में पौधों की संरचनात्मक विशेषताएं और महत्वपूर्ण कार्य क्या हैं। पहले से अध्ययन किए गए पौधों के साथ इन पौधों की तुलना करें, पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूलन की विशेषताओं की पहचान करें।
दोस्तों, हम पहले से ही जानते हैं कि शैवाल पृथ्वी पर पहले पौधे हैं जो प्रकाश में कार्बन डाइऑक्साइड और पानी से कार्बनिक पदार्थों को संश्लेषित करते हैं। ये पृथ्वी पर सबसे पुराने पौधे हैं, इसलिए वैज्ञानिकों का मानना है कि आधुनिक भूमि पौधे प्राचीन शैवाल से विकसित हुए हैं।
कौन सी विशेषताएँ सभी शैवालों को एक समूह में एकजुट करती हैं? शैवाल की आवश्यक विशेषताओं को पहचानें। प्रतिनिधियों के बीच अंतर बताइये। प्रकृति और मानव जीवन में शैवाल की भूमिका बताएं पी, के, एल
6 प्राथमिक समेकन
(निर्मित परियोजना का कार्यान्वयन)। टीएसओआर के साथ काम करना। आभासी शैक्षिक प्रयोगशाला virtulab.net शैवाल के लक्षण लक्षण।
- अधिकांश शैवाल नदियों, झीलों और समुद्रों के निवासी हैं।
- प्रकृति में लगभग 30 हजार शैवाल हैं।
- शैवाल एककोशिकीय एवं बहुकोशिकीय होते हैं।
- वे निचले पौधों से संबंधित हैं।
- उनकी न जड़ें हैं, न तना, न पत्तियाँ।
- वे सरल कोशिका विभाजन, बीजाणु और रोगाणु कोशिकाओं द्वारा प्रजनन करते हैं।
- पृथ्वी पर सबसे प्राचीन पौधे।
- प्रकाश संश्लेषण की क्षमता.

1. हरे शैवाल - क्लैमाइडोमोनस वर्ग के एककोशिकीय प्रतिनिधि की संरचना का अध्ययन।
1.1. क्लैमाइडोमोनस की संरचना से स्वयं को परिचित करें। इसकी संरचना के मुख्य तत्व निर्धारित करें। 1.2. निर्धारित करें कि निर्दिष्ट संरचनाएँ कौन से कार्य करती हैं।
2. हरे शैवाल - स्पाइरोगाइरा वर्ग के बहुकोशिकीय प्रतिनिधि की संरचना का अध्ययन।
2.1. स्पाइरोगाइरा की संरचना से स्वयं को परिचित करें। इसकी संरचना के मुख्य तत्व निर्धारित करें।
2.2. निर्धारित करें कि निर्दिष्ट संरचनाएँ कौन से कार्य करती हैं।
पीसी.
7 मानक के अनुसार स्व-परीक्षण के साथ स्वतंत्र कार्य। एलआर काम के लिए माइक्रोस्कोप तैयार करें और एक्वैरियम शैवाल लागारोसिफ़ोन (कर्ली एलोडिया) के साथ एक सूक्ष्म तैयारी करें। 1 सेल ढूंढें और उसका ध्यानपूर्वक अध्ययन करें। निर्धारित करें कि कोशिका की सामग्री को बाहरी वातावरण से कैसे सीमांकित किया जाता है, क्या इसमें एक नाभिक और पौधे कोशिका की विशेषता वाले अन्य अंग हैं (कौन से?)। क्रोमैटोफोर के आकार और रंग पर ध्यान दें (पाठ्यपुस्तक का चित्र 102)। इसका कार्य क्या है? भिन्न संरचना या ऊतक की कोशिकाओं का पता लगाने का प्रयास करें। क्या यह करना आसान है? क्यों? अपनी नोटबुक में स्पाइरोगाइरा कोशिका की संरचना बनाएं। झिल्ली, साइटोप्लाज्म, न्यूक्लियस, रिक्तिका, क्रोमैटोफोर को लेबल करें। स्पाइरोगाइरा की संरचना की तुलना एककोशिकीय शैवाल की संरचना से करें। समानताओं और अंतरों पर ध्यान दें। शैवाल की आवश्यक विशेषताओं को पहचानें। प्रतिनिधियों के बीच अंतर बताइये। प्रकृति और मानव जीवन में शैवाल की भूमिका स्पष्ट करें K, P, R, L8 होमवर्क के बारे में जानकारी, इसे पूरा करने के निर्देश, पाठ में सीखने की गतिविधियों पर प्रतिबिंब (परिणाम)। आभासी शैक्षिक प्रयोगशाला virtulab.net निष्कर्ष हम अपने एलआर के संबंध में क्या निष्कर्ष निकाल सकते हैं? 3. अध्ययन किए गए जीवों की संरचना का तुलनात्मक विवरण दें।
वगैरह
9 उन्हें तालिका में लिखें:
पी
डी.जेड. पृ.1
http://www.virtulab.net/index.php?option=com_content&view=article&catid=42%3A7&id=149%3A2009-08-23-11-36-00&Itemid=103

प्रयोगशाला कार्य संख्या 7

विषय पर: "एककोशिकीय साग की संरचना"

कार्य का उद्देश्य: 1) एककोशिकीय हरे शैवाल की संरचना से परिचित होना।

2) उनकी संरचना के मुख्य तत्व और कौन से कार्य निर्धारित करें

वे करते हैं।

3) अध्ययन किए गए जीवों की संरचना का तुलनात्मक विवरण दें।

उपकरण: चित्र, आरेख और तालिकाओं के साथ निर्देश कार्ड, §18

प्रगति

1. हरे शैवाल - क्लैमाइडोमोनस वर्ग के एककोशिकीय प्रतिनिधि की संरचना का अध्ययन।

1.1. क्लैमाइडोमोनस की संरचना से स्वयं को परिचित करें। इसकी संरचना के मुख्य तत्व निर्धारित करें।

1.2. निर्धारित करें कि निर्दिष्ट संरचनाएँ कौन से कार्य करती हैं।

अभ्यास 1।