отворен музикален урокв старшата група.
Тема: "Пролетта дойде"
Подготвен от: музикален ръководител на МКДОЕ Ергенински ЦДГ "Момиче" Овкаджиева Данара Талиевна.
Цели и задачи:
развитие музикалност на децата, способността за емоционално възприемане на музика чрез решаване на следните задачи:
Развитие на музикално-художествената дейност;
Въведение в музикалното изкуство;
Развитие на музикалността на децата;
Развиване на способността за емоционално възприемане на музика.
образование детски певчески и музикално-ритмични умения и способности.
Възпитание способност за възприемане, усещане и разбиране на музика.
Оборудване: резюме на урока, музикален център, снимки на композитори, плочи.
Напредък на урока:
Децата влизат в залата по двойки под музиката на Д. Кабалевски „Нашата земя“ и застават в кръг.
Музикален директор: Mendwt, момчета!
Деца: Mendwt!
Музикален директор: Как прекарахте уикенда? Скучно ли ти е?
Деца: Добре, липсваш ни.
Музикален директор: Днес ви каня на пътуване до Музикалната страна, където идва пролетта. И кой пръв се радва на идването на пролетта?
Деца: Птици.
Музикален директор: Точно така, момчета! Това са птици. Готови ли сте да отидете в Musical Land? Да се хванем за ръце, да затворим очи и да се пренесем в Музикалната земя под чуруликането на птичките.
Звучи като "Чуруликане на птици".
Музикален ръководител: Едно, две, три. Сега отворете очи, вижте, ето ни в Музикалната земя. Седнете на столовете.
Децата са насядали.
Музикален директор: Момчета, познайте какъв вид птица?
тъмен малък,
Бяло от корема.
Опашката ще се раздели на две опашки.
Деца: Преглътнете.
Музикален директор: Точно така, момчета! Да чуем песента на А. Манджиев "Харада".
Слушане на песента "Харада" от А. Манджиев.
Музикален директор: Защо мислите, че е изсвирена точно тази композиция? Кой е този Харада?
Деца: Преглътнете.
Музикален ръководител: Точно така, това е лястовица. Именно тя ни носи пролетта, пристигайки първа от топлите страни. И какви други птици се връщат при нас от топлите страни през пролетта?
Детски отговори.
Музикален ръководител: Предлагам ви да чуете песента и да запомните нейното име.
Звучи "Танцът на птиците" на Римски-Корсаков.
Музикален директор: Помните ли името на тази композиция?
Деца: "Танцът на птиците."
Музикален директор: Точно така, момчета! А сега нека си представим себе си в ролята на тези птици, които се радват на идването на пролетта.
Децата имитират птици под музиката.
Музикален директор: Какви добри хора сте! Знаете ли, че има много песни за пролетта. И един от тях сега ще започнем да учим. Но първо трябва да развием гласните струни.
Пеене на звуци.
Музикален ръководител: Сега ще слушаме песента "Слънцето се смее" от Л. А. Олифирова. Вижте нейния портрет.
Звучи песента „Слънцето се смее”.
ДЕТСКА ПРОЛЕТНА ПОЛЕНЧКА "СЛЪНЦЕТО СЕ СМЕЕ".
1. Слънцето се смее, а ледените висулки плачат,
Слънчеви зайчета скачат по пътеките (2 пъти)
Скок-скок, скок-скок, скок-скок. скачащ галоп
2. Мамо, чуваш ли как на нашия покрив
Котки ходят и котки, хайде ти, мълчи (2 пъти)
Мяу-мяу, мяу-мяу, мяу-мяу, мяу-мяу. Викайте!
3. Нека отворим прозореца, изчакайте малко,
Когато скорци летят при нас, ето просо и трохи (2 пъти)
Пиленце цвърче, цвърче цвърче, цвърче цвърче, цвърче цвърче. Летя!
4. Слънцето затопля ушите, гали короната,
Дава на мама и мен червени лунички (2 пъти)
Учене на песни.
Музикален ръководител: Браво момчета! Колко хубаво пееш. И какви са тези звуци?
Деца: Часовникът тиктака.
Музикален директор: Точно така, момчета! Този часовник тиктака. И ни казват, че е време за танци. Сега ще започнем да изучаваме танца "Гледайте". Нека застанем в голям кръг, вземем чиния във всяка ръка и повторете движенията след мен.
Музикалният ръководител раздава чиния на всяко дете във всяка ръка, а Г. Василиев показва движенията на музиката на „Гледай“, а децата повтарят след него.
Музикален директор: Колко добре се справяш. Е, сега е време да се върнем в групата. Да се хванем отново за ръце, да затворим очи и под чуруликането на птичките да се върнем в групата. Три две едно. Е, ето ни в групата.
Отражение.
Какво прави днес?
В коя държава пътувахте?
Хареса ли ти?
А какво ви хареса най-много?
Децата напускат залата по двойки под музиката на "Нашата земя" от Д. Кабалевски.
Галина Ковергина
Музикален урок в старша група "Пролетта дойде при нас"
"Пролетта дойде при нас"
Урок по музика в старша група.
Ковергина Галина Василиевна, музикален директор MBDOU„Детска градина "слънце", Уварово, Тамбовска област.
На музикален уроктрябва да реши следното задачи:
Изградете умения за слушане музикалентъканта на инструментална творба;
Да се научите самостоятелно да определяте естеството и съдържанието музикално парче, емоционално реагирайте на него;
Разширяване детски музикални хоризонти, насърчаване на проявата музикално- творчески способности;
Научете се да пеете изразително, предавайки характера на песента (привързан, спокоен, весел, весел);
Култивирайте култура на общуване, научете се да мислите;
Обобщават представите на децата за характерни пролетни явления;
предварителна работа:
Наблюдения на деца върху пролетни събития на разходки.
Развитието на наблюдение за клоните на брезите, стоящи в музикална зала, предварително поставена ваза с вода в музикалензала в края на февруари.
Разглеждане на илюстрации по темата.
Оборудване:
слайдове със снимки, музикални записи, печатни пословици и поговорки, сюжетни картинки, запис на звуци пролет, кръстословица, оцветяване около пролет.
Напредък на урока:
I организационен момент
Децата влизат едно след друго музикална заласеднете на столове.
Музикален поздрав: нагоре по скалата - Здравейте момчета!
Надолу по триадата - отговор: - Здравейте!
II Изложение на темата класове
Музикален директор:
Момчета, сега ще прекараме с вас клас, а вие ще се опитате сами да определите темата, след като изгледате следващото видео. Слайд 1-3.
(Слайдове на пролетната тема № 1,2,3
И така, момчета, каква според вас е темата на нашия класове? (Урок за пролетта)
Музикален директор: пролетвсичко в природата се променя? Как смятате (отговорите на децата)
Мишена: Развийте вниманието на децата към света около тях чрез музикаможете да сравните звука му с това, което виждате на екрана.
Права си, станало е по-топло през деня, носиш по-леки дрехи... Но кофти пролетможе да ни готви изненади: слани и дори снеговалеж… Следователно, при такова нестабилно време можем с вас….какво?
Точно така, разболейте се.
Кой ще отговори какво можем да направим, за да избегнем хрема, температура? Вредите ли на децата, които обичат да нараняват (Отговори)Ето защо на всяка музикален урок ние сме с вас .... Правилно изпълняваме дихателни упражнения, дълбоки и шумни. И кой помни как ни помагат тези упражнения? (отговори)Какви упражнения си спомняте? (отговори)
Заедно с учителя децата изпълняват 2-3 дихателни упражнения на Стрелников под музикакойто свири и пее музикален директор.
1 упражнение "Цвете":
Помирисваме цветето – много ни харесва.
Дарява миризма, дава миризма и на вас, и на вас, и на нас (децата поемат дълбоки шумни ритмични вдишвания)
2 упражнение: (свивайте и отпускайте юмруци в ритъм, като едновременно с това поемате дълбоко въздух)
Юмруци и пак длани - длани, длани - 2 пъти
3 упражнения: "помпи"(Наклони - отворени длани, изправяне - длани в юмруци)
Пумпи сме, пумпи сме - подсмърчаме шумно с носа си-2 пъти
Музикален директор: Е, сега подобрихме здравето си и можем безопасно да ходим по улицата, без да се страхуваме от вятъра, пролетния дъжд, нали, деца?
Децата са поканени да изпълнят първия куплет на предварително научена песен
Песента звучи « Дойде пролетта» Музи. Еремина. Сл. Петров.
1. Топове и чапли пак ще долетят при нас от юг
Извън прозореца ми капки, капки, капки звънят
Припев:
Едно-две-три-четири-пет-шест-седем-осем
Отново през прозореца пролет - моляМоля моля!
III основна част
Музикален директор:
Какви пролетни месеци познавате?
Детски отговори
Музикален директор: И така ги наричат хората. Защо? (март - проталник, април - сняг, май - трева). Детски отговори
(слайд номер 6 от всеки месец).
Музикален директор: Момчета, обичате ли да спорите? А сега ще споря с всички вас и ще ви уверя, че навън е есен. А! Не сте съгласни? Тогава се опитай да ме убедиш и назови знаците пролет(децата се редуват да викат с помощта на учител)
1) Основна характеристика пролетв неживата природа слънцето се издига много по-високо над хоризонта, отколкото през зимата.
2) Свети по-ярко и затопля все повече и повече всеки ден. Дните стават по-дълги.
3) Най-забележимият признак на офанзивата пролетв неживата природа това е топенето на снега.
4) Ледът започва да се топи. По реките започва лед.
5) Когато реките и езерата преливат с вода от разтопен сняг, водата изпълва ливади, гори, ниви покрай реката. Това се нарича наводнение.
6) Почвата се размразява от пролетната топлина. Натрупва много влага. Тази влага е много необходима за растенията.
7) През пролетта валиа не сняг. Недалеч от първата гръмотевична буря.
Музикален директор: Е, сега ме убедихте със сигурност, че дойде истинската пролет!
Прозвучава мелодията на алармата "Станете деца, застанете в кръг"
болногледач: А сега, момчета, ще играем с вас в кръг, направете всичко за мен.
Държани музикална игра"пролет"(Повторител)
Към мелодията "Беларуска полка"Децата пеят и изпълняват следните движения.
От покрива висяха мартенски ледени висулки (ръка за ръка вървим в кръг)
И звънна малко. (спиране, ритмично пляскане)
Слънцето в небето е по-високо, по-високо. (вдигнете ръце нагоре)
Всеки е зает с много неща. (накланя се надясно и наляво)
Скоро снегът ще се стопи напълно. (седни и се изправи)
Те ще излязат в тракторното поле. (ръце на колана, ние се движим напред с преливане)
черен топ среща пролетта(ходим, повдигайки високо коленете)
Силна песен: (махаме с ръце, "крила")
Кра-кра-кра.
Звучи като музикален сигнал: „Седни, седни, бързо седни“
Музикален директор: Разбира се, че обичате гатанки. Сега ще разнищим последователно: момичета и момчета.
Презентация "Пролетни мистерии"Слайд номер 7 (отделна презентация номер 2
"Хайде да играем"Гатанки - гатанки)
1 гатанка (момичета)Слайд 2.
Познайте кое изображение НЕ отговаря тук пролет? (Отговори)
2 загадка: (момчета)Слайд 3.
Има ли пролетни цветя на тази снимка и как се казват (отговори)
болногледач: И ще разберем всичко заедно (момичета и момчета)
3 гатанка: „Какво е забъркал художникът?“Слайд 4.
болногледач:
Виждам, че сте умни. И ако е така, тогава отговорете, какво може да се каже за пролетното слънце? Какво е? (подбор на епитети)
Децата пеят песен « каменна муха» (можете да танцувате с учителя)
1. Изясни се слънцето да пече, пече (Двете ръце горе)
Това е като да налееш земята със злато, да я излееш. (ръцете надолу плавно)
Гълъбите започнаха да гукат по-силно, гукаха.
Жеравите отново се върнаха при нас. Отново към нас (махнете с ръце,
И в гората кокичета цъфтяха, цъфнаха (въртя се в кръг)
Много ярки цветове в пролетната земя.
Мишена: Фиксиране на проста кръгла танцова стъпка, ритмични движения в долната и горната част на ръцете по текста на песента.
Музикален директор:
Пролет... Ледът се стопи ... Да бягаме ....
песен2 "Звукът на потока". Слайд номер 8.
Какво прави един ручей пролет? (подбор на глаголи)
Сега си представете, че сте в пролетна гора.
болногледач:
Какво чу? (птичките пеят силно).
Къде и кога птиците пеят така? (В гората пролетпреди да се появят пиленца).
Какви прелетни птици познавате?
Кой се връща пръв в родния край? (топове)Слайд номер 9-10
Музикален директор: Веднага щом се появят размразени петна в полето, пристигат топове - първите пратеници пролет.
И коя от птиците пристига последна? Защо? (лястовици, бързолети; когато се появят насекоми).
Какво правят птиците сега? (строят и ремонтират гнезда, снасят яйца и излюпват пилета).
Музикален директор: Деца, ние всички живеем в къщи, апартаменти, но как хората могат да помогнат на птиците, така че и те да имат къде да спят, да пеят своята птича песен (Отговори)
Да, хората просто трябва да построят къщички за птици за скорци и всички птици, които долетяха при нас от юг (отговори и разговор за това кой вече има построени къщички за птици).
Да научим втория куплет на песента « Дойде пролетта»
Приеми и етапи на обучение:
Дисплей и производителност музикаленглава от 2 стиха.
Въпрос към децата, за какво се говори в този стих?
Прием на учене - игра "Ехо", децата повтарят фрази за музикален директор.
пее заедно подгрупи: момичета, отделно момчета.
Мишена: Научете се да слушате и разбирате текста, запомнете го.
Задача: Повторете точно мелодичната линия с новия текст.
Децата пеят 2 куплета от песента « Дойде пролетта» Слова на Г. В. Ковергина
2. Ще построим къща за птиците - птиците ще живеят в нея,
Но сутрин пеят, не могат да седят в къщата.
Припев: един и същ.
Мишена: Пейте, докато говорите кратко последни думи V музикални фразинаучете се да слушате гласа музикаленлидер и звуци на пиано, опитвайкине си викайте.
Музикален директор: Птиците са от голяма полза. Като се хранят с насекоми, те помагат на хората да опазят горите, нивите, градините и парковете. Доволни сме от техния сръчен и бърз полет, те ни дават усещане за свобода и красота, омайните звуци на трели.
Учителят прекарва с децата музикална игра"Скорец".муз. и сл. Г. В. Ковергина
Слайд №11-12
Текст и напредък в играта: (Учителят вади плоско слънце)
Деца пеят: Скорци, скорци - сиви пера,
възрастни: Слънцето топли по-топло, ела скоро.
(деца "летя", върнете столовете обратно - това са техните къщички за птици)
Летят, летят сиви скорци,
Кълваха, кълваха зрънца от хранилката (кълвам)
Слънцето залязва.
Денят свърши - ти лети, намери своята къщичка за птици!
("Отлитам" V "къщички за птици", клекнал, сякаш се крие зад столовете).
Мишена: Научете ви лесно да тичате свободно из залата, като размахвате ръце "крила"без да обиждам никого. Движение "кълвам"изпълнявайте с изправен гръб, движейки главата нагоре и надолу.
Задачи: Чуйте музикаФорма от 3 части и в съответствие с нея и текста изпълнете необходимите движения. Развийте вниманието на децата към текста.
болногледач: И сега ще фантазираме ... Представете си, че аз - Пролет(слага венец от цветя, бере букет от върби, кокичета, зелена трева)
Внимание, сега ще прозвучат любимите ви гатанки. И ако познаете, ще видите отговора (Слайдове #12-20)
И аз съм на днес класдонесе няколко снимки, които ще ви раздам (раздава снимки на ледени висулки, снежен човек, парчета лед, скорец)
Звучи като музика, на фона на който учителят прави гатанки на децата.
1. Още първият ден пролет,
Още първият.
На ръба на бор
Разцъфнал… (върба).
2. Сняг в гората. Има много снежни преспи.
Но тречката на синигерите се чува.
От покрива направо на пътя
Капе силно... (капки).
3. Първият да излезе от подземието
На размразяването.
Той не се страхува от замръзване
Макар и малък... (кокиче).
4. Живеех в средата на двора,
Където играят децата
Но от слънцето
Станах поток. (Снежен човек)
5. Този гладък път
Ще продължи доста.
Как ще мине пролет,
Всичко ще рухне. (лед)
6. Морковът е бял,
Растеше цяла зима.
Слънцето нагря
Изядох всичките моркови. (Icicle)
7. На стълб - дворец.
В двора има певец.
И името му е... (скорец).
8. Красотата върви,
Леко докосва земята.
Отива на полето, на реката,
И на снега, и на цветето. (Пролет)
9. Тя умира през есента.
И отново оживява през пролетта.
Зелена игла ще излезе на светлината,
Расте и цъфти през цялото лято. (трева)
Музикален директор: На този наш урокът приключи. Всички свършихте добра работа и искам да ви дам книжка с картинки за това пролеткоито можете да оцветите.
Звучи като музикаленсигнал от нисък регистър (втори акорд)- децата се изграждат на определено място едно след друго.
Музикален директор пее: "Това е краят класове!
Довиждане, момчета!"
Деца пеят: (Низходяща мелодия от "сол"преди "Преди") "Довиждане"
Звучи като музика....
деца "излитам"от музикална зала включване на заявка музикален директор , при птици с подвижни, леки ръце - "крила".
Доминиращо занимание във възприемането на музика в
подготвителна група
"Музикална пролет"
Задачи: Да научим децата да различават фигуративността на музиката, промяната на настроението, да подчертават части от произведението.
Насърчавайте децата да изразяват своите музикални преживявания чрез творчески танцови дейности.
Подобрете способността да оркестрирате парче, като изберете тембри музикални инструментисъответстващ на характера на музиката.
Разширете знанията на децата за музиката.
Напредък на курса.
Звучи музика "Утро" от Е. Григ. Децата спокойно влизат в залата.
Учител: Момчета, виждам, че всички се усмихвате, в добро настроение сте. И защо?
деца: Защото музиката звучи, слънцето грее.
Учител: Да, слънце грее, музика свири. А също и защото гостите дойдоха при нас днес, а ние обичаме гостите и винаги се радваме да ги видим. Нека им дадем нашата любов, нека ги посрещнем.
Децата махат на гостите.
Учител: Обърнахте ли внимание с каква музика влязохме в залата?
деца: „Утро“ от Едвард Григ.
Учител: вярно Григ е норвежки композитор и в музиката си често възпява красотата на своята родина, която много обича.
И в тази музика представяме картина на пробуждаща се природа.
И кога иначе цялата природа се събужда от сън?
Деца: През пролетта.
Учител: Да, пролетта е специално време от годината. Времето на събуждане на природата от зимния сън, когато всичко оживява, цъфти, радва се на настъпилата топлина. И колко много радост носи на хората! Колко надежди и стремежи оживяват в хората през пролетта!
Пролет, Пролет! Колко чист е въздухът!
Колко ясно е небето!
Лазурът му е жив
Той заслепява очите ми.
Шумни потоци! Искрят потоци.
Рева, реката носи
На триумфалното било
Ледът, който тя повдигна.
Слушахме в предишните уроци музикална композицияс името „Пролет“. Да си припомним(Чуйте откъс).Кой е написал тази прекрасна музика?
деца: Антонио Вивалди от „Годишните времена“.
Учител: Какво е искал да разкаже композиторът с музиката си?
деца: За радостното чуруликане на птиците.
Учител: Да, те вероятно правят гнездата си и се радват на пролетното слънце.
Хайде сега да играем с теб. Момичетата ще бъдат птици, които се радват на завръщането си в родината и свиват гнезда за себе си: търсят пух, сламки, правят си уютни къщи. Момчетата ще бъдат гръмотевична буря със силен вятър и дъжд. Ще им дадем "потоци от дъжд"
Децата импровизират по музика "Пролет" от А. Вивалди
Учител: През пролетта се появяват първите цветя. Който?
Цъфти изпод снега
Първи приветства пролетта.
Деца: Кокичета.
Учител: Те са толкова малки, нежни, беззащитни, че дори не можете да повярвате, че когато в гората няма нищо друго освен сняг - нито трева, нито цветя, те първи смело пробиват студения сняг.
Руският композитор П. И. Чайковски също има цикъл „Годишните времена“, в който има 12 произведения, колкото са месеците в годината. А сега ще слушаме произведението „Април. Кокиче“. Преди всяка творба в албума са написани стихове. Преди тази пиеса стихотворение на Майков.
Учителят чете стихотворение
Изпълнява "Кокиче" от П. И. Чайковски.
Учител: Как музиката разказва за природата. Какво е тя?
деца: Нежен, понякога развълнуван
Учител: Да, музиката е трептяща, пролетно възбудена. Отначало плахи, плахи, гальовни. Кокичето посяга към слънцето и мелодията се издига по-високо(откъслечни звуци)
Но звучи или леко, високо, или по-притеснително, ниско. Музиката казва, че слънцето все още не винаги грее, че все още може да бъде студено, тъмно, дъждовно(откъслечни звуци).
Тук има друга мелодия - много красива, развълнувана, лека, като полъх на вятър.(Звук 25-32 бара)Изглежда, че цветето кокиче се люлее от вятъра.
Но тогава слънцето отново изгря и музиката отново стана ярка, нежна(фрагмент)
Вие и аз знаем, че всяко музикално произведение може да бъде изобразено като диаграма на това как се променя настроението на музиката.(покажете карти - радостен, спокоен, тревожен)Слушайте отново работата, вижте диаграмите, какво мислите, коя схема подхожда на тази работа.
Децата слушат парчето отново изцяло, избират подходящата схема и обясняват.
Учител: През пролетта се появяват не само кокичета, но и други пролетни цветя. Знаете ли стихове за такива цветя?
Децата четат поезия.
Учител: Е, и теменужки, и момини сълзи, и нарциси, и лалета вече цъфнаха. И всички знаем много красива музика, в която всички цветя танцуват.
деца: "Валс на цветята" от П. И. Чайковски от балета "Лешникотрошачката".
Учител: Днес ще се опитаме да изсвирим този валс с оркестър. И аз ще бъда ваш диригент .. Под тиха, спокойна, нежна музика ще свирят спокойни инструменти - маракаси, дрънкалки, камбани ще звънят тихо, металофони - леко глисандо. И когато музиката звучи ярко, тамбури, румба, триъгълник, чинели ще свирят.
Инструментална импровизация по музика "Валс на цветята" от П. И. Чайковски
Учител: И сега на нашата цветна поляна пристигнаха малки приказни създания. Кой е това?
Деца: Елфи.
Учител: На каква музика танцуват?
деца: "Танцът на елфите" от Е. Григ.
Децата импровизират на музика.
Учител: Е, нашият урок „Музикална пролет“ приключи. Много съм доволен от вас, днес ме зарадвахме, много ми хареса, а сега бих искал да знам какво ви хареса най-много в този урок.
Децата говорят.
Учител: Благодарим ви, както и големи благодарности на нашите гости, че ни изслушаха толкова внимателно и ни подкрепиха. Да се сбогуваме с тях.
Организиране на времето.
Деца и учител дефектолог стоят с музикални чукове в ръце.
У.-д.Кълвачът седна на дебел клон:
Чук, чук, чук, чук!
До всички мои приятели на юг:
Чук, чук, чук, чук!
Кълвачът изпраща телеграми,
Че идва пролетта
Какво разтопи снега наоколо:
Тук-там!
Думите "tuk da tuk" се почукват с чукове: по един удар за всяка дума.
Ритмична тренировка.
У.-д.Дълго изворът минаваше тайно
От ветрове и студ,
Ходене в кръг с леко свити колене, приклекнала стъпка под музиката. Т. Ломова "Спокойно ходене" (сб. "Музика и движения. Упражнения, игри и танци за деца 5-6 години", стр. 26).
И днес направо
Шамари през локвите.
Маршова стъпка под „Марш” от И. Кишко (Сб. Музикално-двигателни упражнения, игри и танци за деца 3-4 години, стр. 25).
Мечка от тъмната бърлога
Излезе в света...
Ходете люлеейки се, с широко разтворени крака; ръцете са разтворени - надолу към музиката "Мечка" Е. Каменградски (сб. "Сутрешни упражнения към музика", стр. 92).
Вълк през пролетта-красив огромен
Изпраща своите поздрави.
Ходене с размахваща стъпка, с всяка стъпка ръцете се избутват последователно напред към „Песента на вълка“ (Е. Горбина. „В нашия театър всички пеем и танцуваме“, стр. 54).
Таралежът върви по горската пътека,
Радостно посреща пролетта.
Малка тропаща стъпка към музиката на руската народна песен „О, всички клюки се прибират” (Кутузова Е.В., Кудрявцева А.А. „Музикален калейдоскоп”, стр. 106).
Всяка горска птица
И пейте и се забавлявайте.
Ходене в „стадо“ на пръсти, ръце встрани, „Ходене със спокойна стъпка“ от М. Робърт (Сб. „Музика и движения. Упражнения, игри и танци за деца 5-6 години“, стр. 27 ).
Упражнение за регулиране на мускулния тонус.
У.-д.А сега, момчета, нека покажем как се радваме на настъпването на пролетта.
Стопли ни скоро, пролет,
Събуди всички от сън.
По музика на А. Хачатурян "Валс". (Сб. „Сутрешни упражнения под музика“, стр. 108) децата плавно вдигат ръце отдолу нагоре към себе си, сякаш „приканват пролетта“.
Тръгвай бързо, зима,
Отстранете слана.
Вземете снега със себе си
И ледени висулки от сълзи.
По музика на В. Витлина "Игра". (Сб. „Сутрешни упражнения по музика“, стр. 107) децата ритмично и последователно „изхвърлят“ ръцете си, донесени до гърдите и стиснати в юмруци: „бокс“.)
Упражнение за координация на движенията с реч и музика.
Разглеждат се илюстрации към темата "Пролет".
У.-д.Как се променя природата с настъпването на пролетта? Нека съчетаем всичко това с музика.
деца. От ледени висулки - звън, звън (те рязко вдигат ръце от раменете, разтварят пръсти)!
Събуди се, клен, клен (ръцете се вдигат напред, след това се разтварят)!
Снегът се стопи, снегът се стопи (търка длан в длан).
Потоци - бягане, бягане (вълнообразни движения на ръцете напред).
Гръмотевични стъпки: отгоре, отгоре (тропат с крака).
Бъбреците се чуват: пляскане, пляскане (отпуснете пръстите на дясната ръка, след това лявата ръка, стисната в юмруци).
Слух.
Аудиозаписът „Звуците на пролетта“ звучи: капки, птичи песни, шум на поток, пукане на бъбреци. Децата се насърчават да разпознават и назовават звуците, които чуват.
Фонопедични упражнения.
У.-д.Снежни бури плъзнаха през зимата.
деца.У-у-у-у ... (плавно вдигат ръцете си нагоре).
У.-д.Кленове, липи посивяха.
деца. F-f-f-f ... (Спуснете ръцете от горната позиция.)
У.-д.И се забавлявайте през пролетта
деца. S-s-s-s ... (разперете ръце, стиснати в юмруци отстрани, леко се огънете назад).
У.-д.Птиците са дошли от юг
деца. Ps-ps-ps (бутащи движения с ръце надолу пред вас).
У.-д.Клони лапи затоплени!
деца.Слабини-слабини-слабини (тупнете с ръце по раменете си, кръстосани ръце пред вас).
Пеене.
Децата изпълняват „Пролетна песен”, муз. С. Полонски, сл. Н. Виноградова (Рут З., Зарецкая Н. „Ваканции в детска градина“, стр.169).
Гимнастика за пръсти.
У.-д.Момчета, какви пролетни месеци знаете? (март април май.)
деца.Капачка, капачка, капачка -
Капките звънят.
Март си отиде
Април ще дойде.
Ритмично, за всяка сричка, последователно свързвайте върха на всеки пръст с палеца.
У.-д.Кой пролетен месец не сме посочили в стихотворението?
Играта "Пролетта идва".
Децата вървят в кръг, хванати за ръце, в центъра на кръга е пролетно дете с топка в ръце. Мелодията на руската нарни песен „Като нашите на портата“ звучи в обр. Н. Метлова (Сб. „Родни мелодии”. Бр. 1, с. 40).
деца.Пролетта идва да ни посети
И носи подаръци на всички.
Децата спират. „Пролет“ хвърля топката на едно от децата:
Какво искаш, приятел?
дете.Нова обувка (хвърля топката назад).
„Пролет“ хвърля топката на друго дете:
Какво искаш, приятел?
дете.Вкусен пай (хвърля топката назад).
„Пролет“ хвърля топката на следващото дете:
Какво искаш, приятел?
дете.- Зелена поляна (хваща топката, сменя местата с "Пролет").
Играта продължава с нова "Пролет".
Релаксация.
Децата лягат на килима и слушат аудиозаписа „Магията на природата“: „Всички птици долетяха при нас“.
(Музикален фон)
Какво топло слънце, нека протегнем ръце към него. Сега можем да потърсим тръба
(Децата търсят лула - фонова музика)
Котката идва на музиката (учител в котешки костюм)
Кити. Здравейте деца
Музи. ръце Деца, знаете ли кой е? Значи това е котка.
Кити. И аз имам нещо. Намерих в гората нова пръчка за сапунени мехури. И е на път да се потопи в сапунена вода)
Музи. ръце Не, не е пръчица за мехурчета, а... деца, какво е?
отговорите на децата,
Котка за лула за сок? Но дебела за сламка, пръчка за поддържане на цветя?
Музи. Рук. Но това е тръбата, която Пролетта загуби.
Кити. Какво? Тръба? Ето, вземи го.
Музи. ръце Какъв добър човек си, скоро ще дойде пролетта и всичко ще разцъфти. Благодаря ти Кити
Музи. ръце Момчета, знаете ли колко добре пее флейтата?
Запис на играта на тръбата. Музи. лидерът имитира играта.
Врана. Кар-кар. Чух звука на тръба. Благодаря ти искрено, сега ще дойде истинската пролет, Ур-ра!
Музи. ръце Дава лулата на враната.
Врана. Благодаря ти. Довиждане, аз съм деца.
Кити. Мррр мяу. Толкова съм щастлив, че искам да танцувам.
Танц "Весел танц"
Кити. И аз не съм проста котка, а магьосник. Искам да превърна малките деца във врабчета. Затвори си очите. (Музика за трансформация - те слагат „врабчета“) Децата се слагат на „врабчета“ около врата си. Искам да играя една игра с теб.
Играта "Котка и врабчета"
Децата играха добре
искам да те поздравя
Пак ще те обърна
От врабчета до деца. (музикална трансформация)
Музи. ръце Тук нашият урок приключи.
"Прави добро и ще бъде добре"
Децата напускат музикалната стая под музиката.
