Mosya és mókusok

Volt egy macska. Mosya volt a neve. Házi macska volt, ezért otthon maradt, de világot akart látni. Amikor az emberek kivitték a szemetet, az ajtó nyitva volt, és Mosya elszaladt. A lift ajtaja is nyitva volt. Mosya berohant a liftbe, de nem érte el a gombot. A lift lement. Amikor a lift megállt, a macska kiszállt. Egy fiú Ványa volt a bejáratban. Kinyitotta az ajtót, és Mosya kiszaladt az utcára. Az iskolába szaladt. Szünet volt az iskolában, és a macska meglátott egy ismerős fiút - Marikot. Mosya nem állt meg, rohant tovább, mert félt, hogy Marik észreveszi és hazahozza. Este hatkor a macska az óvodába szaladt. Az óvoda udvarán látott egy ketrecet mókusokkal. Mózes megsajnálta a mókusokat, mert ketrecben voltak. Átrágta a zárat, és kiszabadította a mókusokat. Futottak, futottak, és örültek a szabadságuknak. A mókusok köszönetet mondtak Mosyának. Mosya meghívta őket, hogy menjenek el vele egy utazásra. Mosya és a mókusok az erdőbe mentek. Egy medve élt az erdőben. A medve az odújában aludt, de a mókusok zajosak voltak, és felébresztették. A medve felébredt, dühös lett és rájuk támadt. Mosyát egy mókus mentette meg: orron harapta a medvét. A mókusok és Mosya elszaladtak, a medve nem kapta el őket, és ismét elaludt az odúban. Mosya azt mondta, hogy veszélyes az erdőben maradni, és különböző országokba utaztak. A barátok Kínában és Európában voltak, de Mosiának nem volt otthona, és visszatértek Moszkvába. A macska odajött az övéhez

A tulajdonosok nagyon boldogok voltak, és hazaengedték. Mosya többé nem szökött el otthonról, és a tulajdonosok megengedték neki, hogy a mókusokkal sétáljon.

Hogyan szerzett barátot a kutya

Volt egy kutya. Magányos volt. A kutya az utcán sétált, hogy találkozzon valakivel. Egy nap elment a Rainbow Streetre, és ott találkozott egy lóval. A ló kicsi volt és szép, hosszú, vastag sörénnyel. A ló megkérdezte a kutyát: "Ki vagy?" A kutya azt válaszolta: "Kutya vagyok." A kutyának nem volt neve, mert hajléktalan volt, és nem volt senki, aki a keresztnevén szólítsa. A kutya megkérdezte a lovat: "Mi a neved?" "Igo-go" - válaszolta a ló. Igo-go felajánlotta a kutyának, hogy barátok legyenek. A kutya nagyon boldog volt, és megkérdezte, van-e ennivalója a lónak. Igo-go tudta, mit esznek a kutyák, ezért odament a háziasszony lányhoz, és enni kért tőle. A lány neve Olya volt. – Kaphatok egy darab húst? - kérdezte a ló. – Miért kell hús? Olya meglepődött. A ló elmondta a gazdának, hogy van egy barátja - egy kutya, akinek nincs neve, és azt mondta, hogy a kutya enni akar. Igo-go vizet is kért új barátjának. A lány együtt ment Igo-goval. Találkozni akart a kutyával. Amikor meglátta a kutyát, nagyon megtetszett neki, mert még kiskutya volt. A lány megetette a kiskutyát, és meghívta, hogy maradjon vele és a lóval. A lány és a ló nevet találtak ki a kutyusnak. Mityának nevezték el. Mitya, Olya és Igo-go együtt éltek, és mindig segítették egymást.

Kollektív esszé 7 gr

Ló és kutya

Volt egy ló. Egyik télen elment sétálni az erdőbe, és meglátott egy kis házat. Amikor a ló elsétált a ház mellett, megbotlott egy ágban. A cérna megroppant. A ló felsikoltott: "Ó!" és egy kiskutya kiugrott a házból. A kiskutya szidni kezdte a lovat: „Miért ébresztettél fel? ott aludtam." A ló így válaszolt: "Sajnálom, nem akartalak felébreszteni." Így ismerkedtek meg. A lovat Rosa-nak hívták, a kiskutyát Dozornak. Összebarátkoztak és látogatni kezdték egymást.

Egyszer Rosa meglátogatta az Őrséget. Ebben az időben a Mikulás egy szánon haladt el a Dozor-ház mellett, és egy nagy táskát vitt ajándékokkal. Hirtelen egy játék nyuszi esett ki a táskából. A Mikulás ezt nem vette észre. A nyuszi egyedül maradt az erdőben. Rosa és az Őrség elrohant mellette. Észrevették a nyuszit, de nem értették azonnal, honnan jött. Aztán az Őrség meglátta a szán nyomait az úton, és Rosa kitalálta, hogy a Mikulás vezet. Az óra a szán után futott, és visszaadta a nyuszit a Mikulásnak. Frost nagypapa nagyon örült, azt mondta: „Köszönöm szépen” és megajándékozta őket. Adott Rosának egy babát, egy autót adott az Őrségnek, és adott egy nyuszit egy kislánynak.

karácsonyfa

A kiskutya az utcán sétált, és ott látott egy szarvast. Találkoztak, összebarátkoztak és elmentek sétálni. Barátok bementek az erdőbe, válasszanak karácsonyfát Újév. Ott a szarvas és a kölyökkutya egy macskát látott. A macska és a kiskutya nem voltak barátok. A macska megkérdezte a kiskutyát: „Mit keresel itt? Ez az én területem." "És te ki vagy?" - kérdezte a kiskutya. "Én vagyok Murka" - "Ki vagy?" . A kiskutya így válaszolt: "A nevem Tuzik." A macska is eljött az erdőbe karácsonyfát választani. Szétszéledtek az erdőben, hogy megfelelő karácsonyfát találjanak.

Egy idő után Tuzik mindenkit felhívott és azt mondta: "Megtaláltam a számunkra legmegfelelőbb karácsonyfát, ünnepeljük együtt az újévet." A macska és a szarvas egyetértett. Murka így szólt: "Tegyünk karácsonyfát a házamba." Tuzik megkérdezte: Miért neked, és nem a szarvasnak. A szarvas így szólt: „Miért veszekszel? Mi barátok vagyunk. Hagyjuk a karácsonyfát az erdőben, és menjünk magunkért a játékokért." A kutya különböző színű elegáns üveggolyókat hozott otthonról. A szarvasok arany lufikat hoztak Mikulás képével. A macska mandarinos sütiket és zacskókat hozott egy szarvas és Tuzik portréival. Így a kölyökkutya és a macska összebarátkozott a szarvassal, és barátságosan és vidáman kezdtek élni.

Álom ország

Egy kislány élt egy mesés országban, és nagyon szeretett a felhőkön át lovagolni varázslóján és különféle virágokat szedni. A nap melegített, a felhők olyanok voltak, mint az ösvények. A lány mindig örült, hogy van egy ilyen csodálatos ló a világon, gyönyörű virágok és a nap. Minden, ami körülötte volt, nagyon kedvesnek és jónak tűnt számára. Egyik este egy autó elhajtott egy lány és a lova mellett. Korom szállt a kocsiból, és a mellette lévő virágok elszáradtak, a felhők feketére váltak, a nap pedig megszűnt sárgának lenni, ruhákba burkolózott és zöldellt. A kocsiban egy fiú ült, a lány pedig kiabált neki, hogy állítsa le az autót. A kocsi megállt, a fiú kiszállt, és látta, hogy ahol elhaladt, ott a fű megdőlt, a virágok elszáradtak. Aztán azt mondta, hogy nem vezet többé autót, gyalog kell mennie. Ők pedig a lánnyal együtt gyalog mentek. A gyerekek vizet hoztak a folyóból és meglocsolták a virágokat. Aztán a virágok megelevenedtek, és különböző állatok jöttek ki, hogy találkozzanak a gyerekekkel: egy elefánt, amely füvet gyűjtött, és egy oroszlán, amely a sörényét bolyhosította. Az állatok megköszönték a fiúnak és a lánynak, hogy vigyáznak a természetre.

Uborka utazás

Élt egy vidám uborka a kertben. Szokatlan uborka volt: kicsi kezei voltak, tudott beszélni és szeretett fényképezni. Uborka unatkozott a kertben ülve más zöldségekkel, mert nem tudtak beszélni. Arról álmodott, hogy utazó lesz, és talál egy varázskristályt, amely teljesíti a kívánságokat. Egyszer az uborka kirándulni ment, és természetesen magával vitte kedvenc fényképezőgépét. Elment az erdőbe. Az erdőben az uborka találkozott a sündisznóval.

A sündisznó almát és körtét hordott magával.

Helló Süni – mondta az uborka.

Helló, uborka - válaszolta a sündisznó.

Legyünk barátok.

Hová mész? - kérdezte a Süni.

Olyan varázskristályt keresek, ami teljesíti a kívánságokat – válaszolta Uborka –, menjünk együtt.

Hello, béka - mondta az uborka.

Helló, uborka és sündisznó – válaszolta a béka. - Hová mész?

Olyan varázslatos kristályt keresünk, amely teljesíti a kívánságokat.

Az uborka így hívta a medvét:

Klubtalp, gyere velünk megkeresni a kristályt!

És a medve velük ment. És akkor az utazók meglátták a hegyet. Uborka tudta, hogy a kristály egy barlangban van a hegyekben. Bementek a szikla legmélyebb barlangjába, és megláttak egy kristályt. Mindenki kívánt egyet

Uborka hiányzott otthonról, és szeretett volna találkozni a családjával.

A sündisznó arról álmodott, hogy nagyra és erősre nő fel.

A béka egy gyönyörű tavat akart látni.

A medve mézet akart enni, és egy barlangban aludni.

A kristály szikrázott. A barátok pislogtak. Amikor kinyitották a szemüket, látták, hogy egy nagy uborka jött ki hozzájuk. Egy kis uborka apja volt. És az egész uborkacsalád követte apát: anya, nagymama és nagypapa. Az állatok a szüleikre is emlékeztek és unatkoztak. És akkor előkerültek az állatok szülei. Mindenki nagyon boldog volt. Uborka emlékül lefotózta őket együtt.

Amikor mindenki elhagyta a barlangot, a sündisznó észrevette, hogy felnőtt, megerősödött, és segíthet az anyjának, cipelheti a táskát. A béka egyenesen az ösvényen ment, és kijött egy nagy tóhoz. A medve megevett egy korsó mézet, és elaludt egy barlangban.

És amikor hőseink felnőttek, találkoztak szerelmükkel, családot alapítottak és gyereket szültek. Uborka mindenkinek adott egy fényképet. És a barátok mindig emlékeztek egymásra.

Mivel az atom és a számítógépek korában már nem ők veszik a kígyó Gorynych elleni csata középpontjába. Eszik tündérmesék, ahol minden külső egyszerűséggel és szórakoztatással egyszerre érintik a nehéz életet és a filozófiai kérdéseket. Ki nem akar... állítólag nem fog érteni semmit? De egyáltalán nem szükséges, hogy mindent azonnal megértsenek. Ezért nincs miért aggódni, ha tündérmese lesz több produkciós jelenet, vagy inkább vicces paródiája belőlük. Ha a gyerekek megértik a varázslók találkozóit, nem fognak összezavarodni ...

https://www.html

"Koschey"-nak hívták. Könyveit nemzedékről nemzedékre adták, de nem valószínű, hogy valóban halhatatlan volt, mint pl tündérmese. (...) És szörnyű gazemberré, varázslóvá, szívtelen, kegyetlen, de hatalmas, ... Koschey viszonylag nemrégiben változott - ... ”, vagyis ősi, nem keresztény szokásokat követve. (...) És Baba Yaga közkedvelt személyiség nálunk... De hogy teljesen becsméreljük tündérmesék tehát nem tudták. Nem is akárhol, de az összes Iván cárevics és a Bolondok Iván neki jött egy nehéz pillanatban. ...

https://www.site/journal/143039

Valóság pszichoszomatikus tulajdonságokkal, amelyek elvékonyítják a mesemondók szürkeállományát. Meg kell jegyezni, hogy a művészeti tér tündérmesék részévé válik az egyéni kis világa egyén kreativitásának, amelynek felépítésének és működésének törvényei virtualizálják a ... valós tulajdonságokat és kapcsolatokat egy olyan valóságban, amely nem egészen olyan, mint a mesésség. Vannak megfelelő gondolkodók, akik kapcsolódnak tündérmese mítosszal, és az elme egyfajta "bálványának" tekinti, amely az érzéki-érzelmihez hasonlítható...

SZOKATLAN TÖRTÉNET

Yarochka Ozernaya, 6 éves

Egyszer tavasszal, kora reggel, amikor éppen felkelt a nap, csodálatos történet történt Ványa nagyapámmal. Ilyen volt.

Ványa nagyapa az erdőbe ment gombászni.

Lassan sétál, orra alatt dalt dorombol, bottal gombát keres a karácsonyfák alatt. Hirtelen meglát - egy sündisznó ül egy csonkon, és keservesen sír. A sündisznó lába eltört és megsérült. Nagyapa megsajnálta a sündisznót, becsomagolta a lábát, édes cukorkával kedveskedett neki. Nagyapa nagyon szerette a nyalókát, mert nem volt foga, és nem tudott igazi édességet rágni. A sündisznó nagyon szerette a nagypapa nyalókáját. Megköszönte, és a gyerekeihez rohant.

De néhány nappal később a sündisznó a fiaival sok-sok gombát hozott a hátára a nagyapának, és kérte, hogy a nagyapánál lakhasson a ház alatt az egész családjával. Mindannyian együtt ettek cukorgombát, és finom édességeket szopogattak.

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

Ha lenne otthon sün, mivel etetnéd?
Miért akart a sündisznó a nagyapjával élni?
Láttál már sündisznót? Milyen természetű ez az erdei állat?
Milyen erdei ajándékokból lehet édességet készíteni? Találjatok ki néhány erdei cukorka receptet, és rajzoljátok le.
o Minden gyerek kis sündisznó. Minden sündisznónak meg kell mondania, hogyan és hogyan fog segíteni a nagyapának.

TÜNDÉR GLADE

Lilya Pomytkina, 7 éves, Kijev

Kis tündérek voltak a virágos réten. Együtt éltek, és szerettek segíteni az embereken, különösen a gyerekeken.

Egy napon egy kislány jött a virágmezőre. Keservesen sírt, mert elvágták az ujját. Nem vett észre semmit, csak a fájdalmat. Aztán a tündérek sűrű gyűrűben vették körül, és egyhangúan hadonásztak a szárnyaikkal. A lány megkönnyebbült, és abbahagyta a sírást. A tündérek megkérték a napsugarakat, hogy gyorsan szárítsák meg a lány könnyeit, és ő elkezdett hallgatni mindent, ami körülötte van. Hallotta a virágok illatát, a rovarok zümmögését és a madarak énekét. A tündérek pedig azt súgták neki, hogy gyönyörű a világ körülötte, hamarosan begyógyul a seb az ujján, és nem kell nagyon idegeskedni.

Az egyik kis tündér hozott egy apró útifű levelet, és a sebre tette. Egy másik megkért egy katicát, hogy játsszon Esőt vagy Vödröt egy lánnyal. A harmadik pedig – hívta a szellőt, hogy kisimítsa a lány kócos haját.

A lány pedig olyan jól érezte magát, hogy mosolyogni kezdett és játszani kezdett a tündérekkel. Utána a lány mindig eljött a tündérek tisztására, ha rosszul érezte magát.

Amikor felnőtt, nem felejtette el a tisztást a tündérekkel, és a nehéz időkben mindig a kis tündéreket hívta segítségül.

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

Hogyan segítenél a lánynak, ha te lennél a tündérek?
Adj a gyerekeknek kártyákat különböző minőségű nevekkel. A gyerekeknek arra kell gondolniuk, hogyan tanítottak meg valakit a tündérek erre vagy arra a tulajdonságra.
Idézzen fel egy nehéz helyzetet az életében, és gondolja át, hogyan lehetne ebben a helyzetben segíteni. különböző hősök mesék pl.: tündérek, szellő, napsugarak stb.
Képzeld el, hogy a jó tündérek meghívtak téged az erdei tündérek fesztiváljára. Rajzold le ezt az ünnepet, és mesélj róla.

B ASHMACHKI

Makarova Olya, 8 éves

Volt egyszer egy fiú Kolja. Új cipője volt. De a cipője nagyon rosszul élt. Kolja nem vigyázott rájuk: nem mosott, nem takarított és sehova kidobta őket. A cipő nem tudta, mit tegyen. Aztán úgy döntöttek, elviszik Kolyát egy cipőgyárba, hogy lássa, mennyi munkát kell végezni egy ilyen csodálatos cipő varrásához. Másnap a cipők elvitték Kolyát a gyárba, hogy megnézzék, hogyan néz ki a cipő egy bőrdarabból. A gyár hatalmas volt, és Kolját meglepte, mennyi mesterember és gép kell a cipővarráshoz. Ekkor egy fontos nő lépett hozzájuk. Köszöntött, és megkérdezte a cipőket, hogy vannak, és hogy Kolja vigyáz-e rájuk. A cipő szomorúan sóhajtott, de nem szólt semmit. Nem akartak panaszkodni gazdájukra. Kolja nagyon szégyellte magát, és megköszönte a fontos nő munkáját.
Azóta Kolja mindig vigyázott a cipőjére, mert látta, mennyi munka kell egy ilyen cipő megvarrásához.

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

Hogyan fog Kolya vigyázni a cipőjére az eset után?
Mondja el, hogyan ápolja cipőjét.
Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie a tulajdonosnak, hogy cipője élvezze az életet?
Beszélj a kedvenc cipőddel, majd mondd el mindenkinek, miről mesélt.
Hogyan köszönheti a cipő az embernek a törődést? Gondolj ki és rajzolj egy mesét arról, hogyan vigyázott rád a cipőd.
Beszéljétek meg a gyerekekkel, hogyan kell ápolni a cipőket különböző évszakokban és időjárásban.

P AUCHOC

Vnuchkova Dana, 8 éves

Élt ott egy kis pók. Teljesen egyedül volt, és nagyon szomorú volt, hogy nincsenek barátai. Egy nap úgy döntött, hogy elmegy és keres néhány barátot. Tavasz volt, sütött a nap, és harmat sütött a füvön. Két lepke repült a zöld rét felett. Az egyik fehér, a másik piros. Megláttak egy kis pókot, és a fehér lepke megkérdezte tőle:
- Miért vagy olyan szomorú?

Mert nincsenek barátaim – válaszolta a pók.

De a lepkék nem barátkoznak a pókokkal, mert a pókok nem tudnak repülni – mondta a fehér lepke.

És a vörös lepke azt mondta:
- Barátkozzunk veled, megtanítalak repülni.

A pók nagyon boldog volt, és beleegyezett. Azóta összebarátkoztak, és együtt repültek át a réten. Egy lepke szárnyakon, és egy pók a pókhálóból készült léggömbön.

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

Képzeld el, hogy egy hálóballonban te és egy pók utazol a föld felett. Rajzold le az utazásod, és mesélj róla.
Mesélj egy barátodról, aki tanított neked valamit.
Mit taníthat a pók a lepkéknek?
Adj a gyerekeknek különböző rovarokat ábrázoló kártyákat. Mindegyiknek meg kell mondania a rovarának nevében, hogy mit tud tanítani a többi rovarnak. Például: mit taníthat a hangya a gilisztának, a lepke a hangyának stb. Ezután a gyerekek lerajzolják, hogyan tanították egymást a különböző rovarok.
Osszuk a gyerekeket háromfős csoportokra. A csoport egyik gyermeke pók, a másik kettő lepke. A gyerekeknek kis dramatizálásokat kell kitalálniuk a lepke és a pókok barátságáról.

ARANY CSEPPEK

Yana Dankova, 8 éves

Egy napos nap volt. A nap fényesen sütött. Harmatcseppek voltak a bokoron, akár az arany. Aztán odamentem a bokorhoz, és el akartam vinni őket. Amint hozzáértem, minden eltűnt. És nagyon szomorú voltam, de a nap látta, hogy sírok, és azt súgta nekem: "Ne sírj. Minden rendben lesz, csak ne sírj." Amikor meghallottam ezeket a szavakat, annyira boldog voltam, hogy ugrálni akartam és dalokat énekelni. És hirtelen ugyanazokat a harmatcseppeket láttam a bokoron. Odamentem a bokorhoz, leültem egy kavicsra és néztem az arany cseppeket.

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

Hogyan nyugtatnál meg egy lányt a nap helyében?
Megnyugtatott valaha a nap? Mondja el és rajzolja le, hogyan segített a nap különböző helyzetekben.
Képzeld el, hogy a nap varázslatos harmatcseppeket adott a lánynak. Minden csepp egy kívánságot teljesíthetett. Rajzold le a lány beteljesült vágyait. A gyerekek egymás rajzai alapján mesélik el, hogy milyen vágyakat és hogyan teljesítették be a cseppeket.

FŰZŐ ÉS LEVELEI

Sasha Timchenko, 8 éves

Sétáltam a parkon, és láttam egy csomó levelet. A földre estek. Verba kezdett szomorú lenni. És a róla lehulló levelek is elszomorítottak. De amikor a földre estek, egy mondatot írtak: "Kedves fűzfa, szerettél minket, és mi is szeretünk téged."

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

Adj a gyerekeknek kártyákat különböző fák leveleit ábrázoló rajzokkal, és kérd meg őket, hogy e levelek nevében köszönjék meg a fának, hogy gondoskodtak róluk.
Adhat a gyerekeknek kártyákat különböző fák rajzával, és megkérheti őket, hogy e fák nevében búcsúzzanak el leveleiktől.
Gondolj ki és rajzolj egy mesét arról, hogyan döntött úgy, hogy egy levélcsapat a vándormadarakkal együtt a déli országokba utazik.

VIRÁG MESÉJE

Naumenko Regina, 9 éves

Volt egyszer egy lány, akit Nadezsdának hívtak. A remény olyan szép volt, mint a rózsa. Arca fehér volt, arca rózsás, szeme smaragdzöld. De a karaktere nagyon szúrós volt. Gúnyolódásaival gyakran tövisként szúrta az embereket. Egyszer Nadezhda beleszeretett egy nagyon jóképű fiatalemberbe. Soha nem szúrta meg, és szeretettel beszélt hozzá. De úgy történt, hogy szeretett fiatalembere megfeledkezett róla, és nem akart többé eljönni hozzá. Nadezhda nagyon szomorú volt, de nem akart semmi rosszat mondani a fiatalemberről. A barátnők rávették Nadezsdát, hogy injekciót adjon a fiatalembernek. Beszéltek:
- Mivel elfelejtett téged, szurd meg a töviseddel.

Szeretem, és nem akarok ártani neki – válaszolta Nadezsda.

De Nadezhda nem tudott élni szeretettje nélkül. Aztán megszúrta magát, kiömlött a vörös vére, és Hope csodálatos vörös rózsává változott.

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

A gyerekek különböző színű képekkel ellátott kártyákat kapnak. Minden gyermek felváltva megnevez egy tulajdonságot, amellyel ezt a virágot társítja. Ezután a gyerekek varázslatos csokrot rajzolnak azokból a virágokból, amelyek megtanítják az embert egy vagy másik tulajdonságra.
Rajzolja le a hit, a szerelem, a boldogság, az öröm, a béke stb. rózsáit, és beszéljen arról, hogy ezek a rózsák hogyan segítettek az embereken.
Mit gondolsz, ha Nadezsda kedvese nem hagyta volna el, megváltozott volna a karaktere?
Rajzolja le Nadezhdát és kedvesét bizonyos virágok formájában.

JÓSZÍVŰ

Perky Mariyka, 9 éves

Élt egy csinos kislány a világon. Nagyon szép volt, fehér hajjal, kék szemekkel és kedves, gyengéd szívvel. Egy nap anya elment dolgozni, és elvitte a lányát a szomszédhoz, hogy vigyázzon rá.

A szomszéd egyedülálló nő volt, gyermek nélkül. A lányt sütivel vendégelte meg, és elment vele sétálni. A szomszéd kézen fogta a lányt, és eldicsekedett minden járókelőnek, hogy milyen gyönyörű lánya van. A lány soha nem csalt meg senkit, és nem szerette, ha mások becsapnak. Rájött, hogy a szomszédjuk nagyon szeretne egy lányt. És a séta után, amikor anyám hazajött, a lány mindent elmondott neki.

Anya sokáig gondolkodott, és előállt. Hatalmas, finom süteményt sütött, és meghívott egy szomszédot. Jött egy szomszéd és nagyon örült a tortának és az ilyen kedves embereknek. Hosszan ültek és beszélgettek, teát ittak, süteményt ettek. És amikor a szomszéd úgy döntött, hogy elmegy, a lány adott neki egy bolyhos fehér kiskutyát. A kiskutya nyikorogva nyalogatta új úrnőjét egyenesen az orrába. A szomszéd sírva fakadt a boldogságtól. És azóta mindig együtt sétálnak - a szomszéd a kiskutyájával és egy lány az anyjával.

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

Találja ki a pite receptjét, amelyet egy anya és lánya sütött, és rajzolja le.
Ki volt a lány anyja? Te mit tennél a helyében, ha a lány elmondaná neked a szomszéd csalását?
Gondolj egy szórakoztató játékra, amelyet egy anya és lánya, egy szomszéd és egy kiskutya játszott a parkban.
Rajzolj kedves szíveket a lány anyjáról és lányáról.

NAGYMAI DUBOCHEK

Misha Kozhan, 8 éves

A nagymamám egy nagyvárosban élt. Annyira szerette a természetet, hogy tölgyfákat ültetett az ablaka alá. Olyan kicsi volt, hogy nem tudná elviselni egy cinege súlyát, ha az a gallyára ül. Nagymama vigyázott a tölgyfájára, és minden reggel köszöntötte, kinézett az ablakon. A nagymamámnak pedig volt egy kisunokája, aki gyakran járt hozzá. Együtt elmentek a tölgyfájukhoz, és vigyáztak rá. Aztán leültek egymás mellé, és a nagymama meséket olvasott az unokájának. Minden nyáron fotózkodtak a tölgyfánál, majd örvendezve nézték, hogyan nő a baba és a fa. A tölgyfának sok új ága volt, és már nem hajlott meg a madarak súlya alatt.

Oak mindig alig várta, mikor jön az unoka meglátogatni a nagymamáját. Nagyon szerette hallgatni vele a nagymama meséit, majd elmesélte barátainak: a madarakat, a napot, a szelet és az esőt. Egyszer eljött az unoka a nagymamához, de nem jöttek ki a tölgyfához, és nem is köszöntek neki. Tölgyfa várt és várt, de nem várt. Aztán megkérte a verebet, hogy nézzen ki az ablakon, és derítse ki, mi a baj. Sparrow idegesen repült be, és azt mondta, hogy barátja ágyban van, magas a láza, és fáj a torka. Oak nagyon megriadt, és minden barátját segítségül hívta.

Az esőcseppek élve itatták a fiút forrásvíz, a napsugarak melengették a torkát, a szellő hűsítette forró homlokát, a madarak pedig olyan csodálatos dalt énekeltek, hogy azonnal jókedvű lett. És a betegség visszahúzódott.

Köszönöm, tölgyfa, a segítségedet mondta a fiú másnap barátjának.

Hamarosan a fiú iskolába ment. Mindketten nőttek és szebbek lettek a nagymamájuk örömére. A fiú meséket hallgatott, és arra gondolt, hogy ha mindketten felnőnek és nagyok lesznek, már a gyerekeivel együtt eljön a tölgyhez, és mesét is fog nekik olvasni a tölgy széles, sűrű lombja alatt. Ez a gondolat felmelegítette és megnyugtatta a szívemet.

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

Gondolj ki és rajzolj egy mesét, amit a nagymama mesélt az unokájának és a tölgyfát.
Rajzolj egy fát, amellyel barát vagy, vagy szívesen barátkoznál, és mesélj róla.
Oszd csoportokra a gyerekeket, és kérd meg őket, hogy találjanak ki és rajzoljanak különböző szituációkat, amikor a tölgyfa és a fiú egymás segítségére lesz.
Adj a gyerekeknek kártyákat a föld különböző lakóiról - fákról, virágokról, állatokról, madarakról stb. A gyerekek azoknak a nevében, akik felvették a kártyákat, mondják el, hogyan és hogyan segítenék a fiú gyógyulását.

HÓPEHELYEK CSERESZNYE ALATT

Nastya Zaitseva, 8 éves

Az elvarázsolt kert téli csendben szunnyad. A hópelyhek-bolyhok békésen alszanak a szétterülő cseresznyeágak alatt. A hópelyheknek érdekes álma volt. Mintha a cseresznye körül keringenek, és a cseresznye azt mondja nekik: „Micsoda mulatság van, szeretett gyermekeim”, majd megsimogatja és megöleli őket. A pihe-puha hópelyhek érezték a gyengéd meleget, és egy pillanat alatt felébredtek. Szomorúak voltak, mert nem a cseresznye gyermekei voltak, de a cseresznye vigasztalja őket: "Ne szomorkodjatok. Amint felmelegszik a nap, cseppek lesztek, és vidáman lecsúsztok a gyökereimhez."

Így történt minden. A hópelyhek lelke beleszeretett kedves vigasztalójukba. Tavasszal legurultak a gyökereiig, és igazi gyermekei lettek: van, aki levél, van, amelyik virág és cseresznye. A hópelyhek álma valóra vált.

ZÖLD CSERESZNYA

Nastya Zaitseva, 8 éves

Minden cseresznye érett, csak egy bogyó maradt zöld és kicsi. Meglátott egy gyönyörű, piros bogyót maga mellett, és így szólt hozzá:
- Legyünk barátok.

A piros cseresznye ránézett, és így válaszolt:
- Nem akarok veled barátkozni. Én olyan szép és vörös vagyok, te pedig zöld.

A zöld cseresznye meglátott egy nagy cseresznyét, és így szólt hozzá:
- Legyünk barátok.

Nem leszek veled barát, te kicsi vagy, én pedig nagy vagyok – válaszolta a nagy cseresznye.

A kis cseresznye meg akart barátkozni az érett bogyóval, de nem akart vele barátkozni sem. Szóval volt egy kis cseresznye barátok nélkül.

Miután az összes cseresznyét leszüretelték a fáról, csak a zöld maradt. Telt-múlt az idő, és megnőtt. Egyetlen fán sem volt egy bogyó sem, és amikor a gyerekek találtak egy cseresznyét, nagyon örültek. Felosztották és megették. És ez a cseresznye volt a legfinomabb.

EGY HÓPELYÉLY SZÜLETÉSE

Nastya Zaitseva, 8 éves

A tél élt. Szilveszterkor megszületett a lánya. Winter nem tudta, minek nevezze. Mindenkinek mesélt egy téli baba születéséről, és megkérdezte, milyen nevet adjon neki, de senki sem tudott nevet kitalálni.

A tél szomorú volt, és elment a Mikuláshoz segítséget kérni. Ő pedig így válaszol: "Nem tehetek róla. Nincs időm, készülök az újévre."

Eközben a lánya Zimához futott, és így szólt:
- Nagyon kedves a szél. Mindenkinek segít. Mondtam neki, hogy meg akarok tanulni táncolni, és ő tanított meg. Tessék, nézd – és táncolni kezdett.

Lányom, nagyon szépen táncolsz – dicsérte meg a lányát Zima.

Anya, miért vagy olyan szomorú? Valószínűleg fáradt, készül az újévre?

Nem, csak sok dolgom van – válaszolta anyám –, te pedig szaladgálsz, játszol.

Winter mindent elmesélt neki, és azt javasolta, hogy a Szél repüljön hozzá, hogy megkérdezze Snow-tól, hogy nevezze el a lányát.

A hóba repültek, és Tél azt mondja:
- Hótestvér, valószínűleg tudod, hogy a lányom született?

Tudom, mert nem magamtól jelenek meg a földön, hanem a lányodnak köszönhetően. Ő segít nekem.

Segítsetek nevet kitalálni a lányomnak – kérte Zima.

Tudom, milyen nevet adjak neki - Hópehely. Az én nevemből - Snow.

Így hívták Téli Hópehely lányát. És mindannyian vidáman találkoztak az újévvel.

KÉRDÉSEK ÉS FELADATOK

Találja ki a saját nevét a különböző évszakokhoz, és magyarázza el, miért nevezte el őket így.
Milyen nevet adnál egy hópehelynek, ha nem tudnád a nevét?
Milyen gyermekei vannak még Zima anyjának, és mi a nevük? (Hóvihar, jégtábla, dér, hóleány stb.) Rajzolj téli ajándékokat, amelyeket a tél különböző gyermekei készítenek az embereknek. A gyerekek egymás rajzai alapján kitalálják, hogy melyik tél gyermeke adott ajándékot az embereknek.
Mit tegyen Tél anyu az újévre? Rajzold le a legfontosabb téli tennivalókat!

Lányunk neveléséhez 4 féle házi készítésű mesét használunk: mesék a természetről, az emberekről, az érzésekről és a mesék-feltalálók (TRIZ mesék).

Először is az eredményekről: a lány érdeklődő, és elmagyarázza a szomszéd gazdának, hogy nem lehet szántani, hogyan működik a szél, és miért van szüksége a természetnek bármire! :)

Mózes, Jézus, Mahatma Gandhi, Lomonoszov és Mengyelejev, Freddie Mercury és alkoholista szomszéd álmain elmélkedik, következtetéseket von le sorsukról, sőt Hitlert és Napóleont is sajnálja.

Tükrözi, miért harcolnak az emberek, és hogyan segíthetünk mindenkinek békében élni.

Sophia megtanulja felismerni és kezelni az érzéseit. Például beállít egy kísérletet, és azt mondja: "Anya, félek, de cselekedni fogok! A félelem segíteni fog abban, hogy pontos és óvatos legyek!" és cselekszik. Vagy "Most nagyon ideges vagyok, és meg kell nyugodnom! Mit válasszak: igyál vizet, öleld át a fádat, hallgass zenét, ölelj össze anyával vagy gondolj jót?", választ és cselekszik. Vagy "Anya, nyugodj meg! Nem baj! Most segítek megbirkózni!", "Apa, mi a probléma?! Meg kell nyugodnunk, alaposan át kell gondolnunk és cselekednünk kell! Hadd főzzem meg a kedvenc kávédat és mi Meggondolom, hogyan segíthetnék neked!"

És maga a lánya kísérleteket állít fel, verziókat terjeszt elő és kutatásokat végez! Például így: "Nőni fog a füvem, ha itt nyírom, és itt a földbe ásom? És ha a földbe ásom az ágakat, akkor megnőnek? Ha szárazak? És ha frissen vágják ? Ellenőrizzük!". Vagy így: "Kísérletet végzünk - mi lesz a dióval, ha vízbe teszik a diót? Elsüllyed? Lebeg? Könnyű lesz lehúzni róla a héját? Megváltoztatja-e az ízét a víz? jelölje be!". Vagy így: "Anya, oldjuk fel újra a tojáshéjat, és nézzük meg, hogyan úszik benne a sárgája, és ringatózik a tojás?"

Egy hét múlva a lányom 3 éves lesz, és természetesen örülünk az ilyen eredményeknek.

És az egész azzal kezdődött Lena Danilova (Elena Danilova). Amikor Sophia még csecsemő volt. Körbebarangoltam a www.danilova.ru oldalon, mindent sorban elolvastam, és megpróbáltam valahogy elképzelni (és lehetőleg részletesen! Mert általában már Megre könyveiből alakult ki az elképzelésem - de erről majd később) - hogyan is emelhetném fel a lányom és fejlődni? Lena többek között olyan képzésen is részt vett, mint a „Sanka meséi” és egy ingyenes webináriumon arról, hogyan lehet önállóan megkomponálni ezeket a meséket. Emlékszem, akkor arra gondoltam - valószínűleg jól fog jönni, de milyen nehéz megerőltetni az agyat - komponáld meg MAGAD! Hallgattam Lena meséit, csodáltam. Lenyűgözött az ötlet, hogy felvegyem őket diktafonra, majd hallgattassam a gyerekeket. És úgy döntöttem - veszek könyveket jó mesékkel. Igen. :) Később kiderült, hogy azok a mesék, amelyekre szükségem volt, vagy egyáltalán nem léteztek, vagy egyszerűen nem jöttek be! És a lánya új mesét kér. Minden nap! És eljött a pillanat, amikor sokszor elmondtam neki mindent, amit tudtam. És még mindig kérdez. És felhalmozódnak a megoldatlan problémáim – hogyan magyarázzam el a lányomnak, hogyan tanítsam ezt meg... Lena emlékezett. És indulunk. (Köszönöm, Lena!)

Először Bill Mollison mentette meg (áldd meg az emlékét!). Az ő könyvei a legjobbak abból, amit az ökoszisztémák szerkezetéről és a Föld bioszférájáról olvastam. Nem töredékes történetek mókusokról, fákról és sündisznókról, hanem értelmes és részletes leírások a természet MŰKÖDÉSÉRŐL. A férjemmel elkezdtünk permakultúrát tanulni és elsajátítani a permakultúra-tervező új szakmáját. A lánya kicsi. És ami a legfontosabb dolog 3 évesen, a férjemmel úgy gondoltuk, hogy elkezdjük valami nagyszerű és gyönyörű - a természet - megértésének folyamatát! Mert a játék "Miért van szükségünk farokra?" (gyökerek, levelek, kutyák, krokodilok, felhők...) lett a fő. De a természet felépítéséről szóló mesék nem jutottak eszembe. (Ha tud ilyet - szóljon! Nagyon hálás lennék!) Prishvin, Bianki, Ushinsky, Paustovsky - aranyos, nagyszerű, de még korai egy egy- és kétéves gyereknek. Így hát elkezdtem meséket írni Bill Mollison anyagai alapján - a szél munkájáról, az egymásutániságról :), a víz munkájáról és csodáiról, minden élőlény barátságáról... A lányom szeme felcsillant és ő elkezdett kérdéseket feltenni – Miért van szükségünk vízre? Miért esik ősszel? Miért van szükségük ágakra a fáknak? és több száz (nem túlzok) másik. A gondolat megmozdult benne, majd felgyorsulni kezdett! Minden anyuka álma! Köszönöm Bill Mollison!

De mégis, a természetről szóló mese megkomponálásához erőre van szükség. És néha, esténként, nem voltak. Magam is lezuhanok, a szemem és a gondolataim összetapadnak. Az agy nincs megfeszítve! Mit kell tenni?
Elkezdtem mesélni a lányomnak az emberekről! Napközben gondolkodik, kérdez. A válaszokban néha nagyszerű embereket említek (ez megkönnyíti a példákat). És még több kérdést tesz fel. Nos, este elkezdtem meséket írni ezeknek az embereknek az életrajzaiból. "Volt egyszer egy lány, Natasha Bekhtereva..." És indulunk. Most már a lány "ismerős" :) - két tucat tudóssal, filozófussal, közéleti személyiséggel, császárral, tábornokkal, pedagógussal, eredményeikkel, bajaikkal. Ezeknek az "ismerősöknek" a körét pedig tovább bővítjük.

A mágia és a fantázia vonzza a gyerekeket és a felnőtteket. A mesék világa képes a valós és a képzeletbeli életet tükrözni. A gyerekek nagyon várják egy új mese, rajzold le a főszereplőket, vond be őket a játékukba. A gyerekek kedvenc témája a kitalált történetek olyan állatokról, amelyek emberként beszélnek és viselkednek. Hogyan írjunk mesét egyedül? Hogyan tegyük érdekessé és izgalmassá?

Miért van szükség mesékre?

Körülbelül két éves koruktól kezdődően a gyerekek érdeklődni kezdenek a mesék iránt. Figyelmesen hallgatják a felnőttek által elmondott varázslatos történeteket. Élvezze a színes képek nézegetését. Szavakat és egész mondatokat ismételgetnek kedvenc meséikből.

A pszichológusok azt mondják, hogy az ilyen mágikus történetek segítenek a gyermeknek megérteni a világ, emberek közötti kapcsolatok. A karakterek színes képei gondolkodásra ösztönzik a gyerekeket. Például a gyerekek megtanulják megkülönböztetni a jó és a rossz elemi fogalmait. Nem csoda, hogy a pszichológia olyan iránya, mint a meseterápia, nagyon népszerű. Segítségével a gyermek személyiségének fejlesztése, korrekciója történik.

Mint a gyerekek. Az emberi tulajdonságokkal felruházott állatokról szóló varázslatos történetek segítenek megérteni a kapcsolatrendszert.

Állatmesék

A valósághű állatok viselkedése és az érdekes cselekmény magával ragadja a gyerekeket Varázsvilág. Idővel olyan tulajdonságok alakultak ki, amelyek egy adott vadállat velejárói lettek. Egy kedves és erős medve, egy ravasz róka, egy rusztikus és gyáva nyúl. Az állatok humanizálása olyan egyedi vonásokat adott nekik, amelyeket a gyerekek könnyen megjegyeznek és felismernek.

Az állatokról szóló mese kitalálása elég egyszerű. Ki kell választani a főszereplőt és több vele történt epizódot.

Az 5-6 éves gyerekek önállóan is tudnak mesét komponálni. Az első szakaszban egy felnőtt segít nekik. Fokozatosan maga a gyermek kezdi kiválasztani a főszereplőt és a vele történt helyzeteket.

Gyermek kitalált mesék állatokról

A gyerekek által kitalált varázslatos történetek valóságukat vagy tapasztalataikat tükrözik. Ezért alaposan meg kell hallgatnia azokat a meséket, amelyeket a gyerekek maguk találnak ki, hogy megértsék a gyermek érzéseit.

"Egy kis nyuszi az erdőben élt anyjával. Nagyon félt, amikor az anyja elment dolgozni. Nyuszi egyedül maradt otthon, és aggódni kezdett az anyja miatt. Mi van, ha egy szürke farkas találkozik vele az erdőben? Mi van, ha egy nagy gödörbe esik?A nyuszi kinézett az ablakon, és félt, hogy egy nap az anyja nem jön vissza. De a nyúl anyja mindig hazajött. Nem hagyhatta el kisfiát. A nyuszi finom sárgarépát hozott, és lefekvés előtt mesét olvasott a nyuszinak.

Az életkor előrehaladtával a gyerekek elkezdenek elvonatkoztatni a kiválasztott karakterektől. Elválasztják a varázslatos történetet való élet. A gyerekek által az állatokról kitalált tündérmeséket a közvetlenség és az őszinteség különbözteti meg.

„Volt egyszer egy kis elefánt. Nagyon kicsi volt, mint egy hangya ill katicabogár. Mindenki nevetett a kis elefánton, mert mindenkitől félt. Egy madár repül fölötte - egy kis elefánt bújik meg egy levél alatt. Egy sündisznócsalád rohan el mellette, lábbal taposva, - egy kis elefánt belemászik egy virágba és elbújik. De egy napon az elefánt tulipánban ülve észrevett egy gyönyörű tündért. Azt mondta neki, hogy nagy akar lenni, mint egy igazi elefánt. Aztán a tündér meglebbentette mágikus szárnyait, és az elefánt nőni kezdett. Olyan nagy lett, hogy abbahagyta a félelmet, és mindenkit védeni kezdett.

A gyerekek által az állatokról kitalált tündérmesék új cselekménysel folytatódhatnak. Ha a gyermeknek tetszik a karakter, akkor kitalálhat néhány új történetet, ami megtörtént vele.

A tündérmesék életkori bonyodalmai

A történet segít a fejlődésben érzelmi szféra gyermek. Megtanul együtt érezni a szereplőkkel. A gyerekek különösen szeretik a szüleik által kitalált meséket. Lehet feladatot adni a gyereknek, kitalálni egy mese elejét, a felnőtt pedig megkomponálja a folytatást.

A legfiatalabbak számára az állatokról szóló kitalált tündérmesék nem tartalmazhatnak gonosz szereplőket vagy ijesztő történeteket. Ez egy mese-utazás lehet arról, hogy a hős hogyan sétált és találkozott különböző állatokkal. A gyerekek szívesen utánozzák az erdei (házi) állatok hangját és mozgását.

5 éves korukra a gyerekek megértik, mi a varázslat. Szeretik a valószerűtlen tündérmeséket az elvarázsolt rókákról vagy a varázslatos papagájokról. Ebben a korban kellemetlen karaktert adhat hozzá, aki káros lesz. Ügyeljen arra, hogy a mese végén minden állatot kibékítsen. Az ilyen befejezés elősegíti a kedvesség és a válaszkészség kialakulását a gyermekekben.

Az állatokról szóló kitalált tündérmesék különféle karakterű összetett karaktereket, varázslatelemeket tartalmazhatnak. Gyakran arra kérik a gyerekeket, hogy meséljenek el egy ijesztő mesét - ez segít nekik legyőzni saját félelmeiket, fejleszti a fantáziát és a képzeletet.

Hogyan találjunk ki egy kis mesét az állatokról?

az iskolában ill óvoda néha adni házi feladat gyerekek - találjanak ki egy mesét. Ezzel a problémával a gyermek a szülőkhöz fordul. Nem minden felnőtt tud gyorsan varázslatos történetet kitalálni. Ilyen kéréssel fordulnak ismerősökhöz, barátokhoz: „Segíts, hogy kitaláljak egy mesét az állatokról!”

Egy történet megírásához elég néhány lépést megtenni.

1. lépés: Válasszon ki egy főszereplőt. Kitalálhatsz neki nevet, felruházhatod egyéni jellemvonásokkal vagy megjelenéssel.

2. lépés: Döntse el a cselekvés helyét. Ha főszereplő- kisállat, akkor az istállóban vagy a házban kell laknia. erdőben él, van saját lyuka (lakja). Röviden leírhatja mindennapjait.

3. lépés: Konfliktus lép fel, vagy egy bizonyos helyzet kibontakozik. A mese csúcspontján a hős szokatlan körülmények között találja magát. Találkozhat egy másik szereplővel, kirándulhat vagy meglátogathat, találhat valami szokatlant útközben. Itt, egy szokatlan helyzetben tűnnek fel fényesebben a jellemvonások, jóra tud változni, ha gonosz volt. Vagy jöjjön a segítség, ha kezdetben jó hős volt.

4. lépés A mese befejezése - összegzés. A hős visszatér megszokott állapotába, de más módon. Ha konfliktus volt, a karakter rájött, kibékült, összebarátkozott más állatokkal. Ha kirándulni ment, megtanulta a közlekedési szabályokat, meglátogatta a különböző országokat, ajándékokat hozott barátainak. Ha varázslat történt, akkor érdemes leírni, hogyan hatott a hősre vagy az őt körülvevő világra.

Gyermekeddel kitalálhatsz egy rövid mesét az állatokról. Aztán kérd meg a gyereket, hogy rajzoljon hősöket vagy formázzon gyurmából. A közös kreativitás ilyen emlékeztetője örömet okoz a gyermeknek és a felnőttnek. A mesék írásakor egyszerű szabályokat kell követnie.

• A történetnek meg kell felelnie a gyermek életkorának, kerülni kell az érthetetlen helyzeteket.
• Mesélje el a történetet érzelmesen, kifejezéssel, bátorítva a gyermeket erre.
• Kövesse a baba érdeklődését. Ha unatkozik, fejlesztheti a cselekményt másképp, vagy közösen kitalálhat egy folytatást.
• Együtt választhatsz karaktert gyermekeddel, minden nap más-más történetet írva róla.
• Ha a meséhez dialógusokat adnak, akkor az egyik szereplőt egy felnőtt, a másikat egy gyerek szólaltathatja meg.
• Szerezzen be egy albumot vagy könyvet, ahová leírhat meséket, rajzolhat képeket gyermekével.