Minden gyerek szereti a meséket. Valószínűleg babája sokáig hallgathatja a lenyűgöző történeteket, amelyek tele vannak csodákkal és kalandokkal. És mi van, ha ő maga is mesemondóként fog viselkedni? Segítse gyermekét ebben a hasznos és izgalmas tevékenységben. Kezdés? Végül is, amikor a kezek a háztartással vannak elfoglalva, a fej szabad a kreativitás számára. A gyerek szívesen részt vesz a mesebeli cselekmény kidolgozásában és a játékban, észrevétlenül feltölti szókincsét, megszilárdítja a beszéd nyelvtani szerkezetét, és ami a legfontosabb, gyakorolja a mesemondó művészetét (szóbeli monológ beszéd). Tündérmeséket bármiről lehet írni, még zöldségekről, háztartási eszközökről is, de előbb gyakorolj "egyszerűbb" anyagon. Különféle "receptek" léteznek az ilyen kreatív tréningek megszervezésére. A használat módja a gyermek életkorától függ. Egy 2,5-3 éves és idősebb gyerek együtt tud komponálni egy felnőttel, egy 5-6 éves pedig már önállóan alkot egészen szabadon, a felnőttek feladata pedig az, hogy lendületet adjon az írásnak. Sok múlik az ő és a te kreatív képességeiden, hogy milyen körülmények között kezdesz el írni (legyen-e külön erre kijelölt idő, vagy közben más dolgod vagy útközben kell komponálnod).

Olesya 6 éves Volt egyszer egy kiskutya. Shonicnak hívták. Egy nap átrohant a tisztáson a ház mellett. Játszott, ugatott, futott a farka után. Láttam egy gyönyörű pillangót, és utána kergettem. Egyre távolabb futott otthonától, míg el nem tévedt az erdőben. A kölyökkutya egy csonkon ült és sírt. És akkor Shonik meglátta barátját, a kutyát Keshát szeretőjével - Marinával. Marina és Kesha az erdőbe mentek bogyókért, és már hazaértek. Shonic ugatott örömében. Mindannyian együtt mentek haza. A kölyökkutya élete végéig emlékezett, hogy nem lehet egyedül elszökni a házból. Most csak Lénával ment el sétálni! Shonic kalandjai

Nikita 5 éves Volt egyszer egy nagy és kedves Robot. Játszott, szórakozott, kártyákat rakott ki körbe. Aztán elment sétálni a ház melletti játszótérre. Elvittem a labdát játszani a gyerekekkel. Aztán egy gonosz fa elzárta az útját. Be akarta csalni a Robotot! De a Robotnak voltak barátai, akik nem hagyták, hogy a gonosz fa megsértse a Robotot! Robot és gonosz fa

Ilya 6 éves Panda és barátja elefántbébi. Volt egyszer egy kis Panda. Volt nagyon jó anya, Apa és Barát Elefántbébi. Mindig megtámadták őket a leopárdok. Sok év telt el, és Panda és barátja, Elefánt felnőttek. A barátok úgy döntöttek, hogy egy nagy, erős falat építenek. Épült, épült és végre megépült! Mindenki kapott jutalmat: egy üveg finom eukaliptusz lekvárt. Mindenki elkezdett együtt élni és boldogan! Senki más nem támadta meg őket.

Misha 6 éves Belochka születésnapja. Egyszer a sündisznó elment Mókus születésnapjára. Egy dühös mosómedve odamegy hozzá, és azt mondja: "Add ide a tortát, különben nem engedlek el!" Medve felé sétál. Igényesen felöltözve, sietve. – Mackó, segíts! - A sündisznót hívják. A kis medve meghallotta a sündisznót, és segítségére sietett. " Hé! Mosómedve ne sértsd meg a fiatalabbakat! Inkább gyere velünk, hogy gratuláljunk Mókusnak a születésnapján! Raccoon is szeretett volna gratulálni Mókusnak. Az állatok együtt mentek Mókushoz!

Egy csodálatos tündérmese Polina, 5 éves. Volt egyszer két babakocsi: rózsaszín és kék. A rózsaszínt Polinának hívták, a kéket pedig Verának. Egy nap meglátták aranyhalés elkezdte elkapni egy horgászbottal és elkapta. Kiengedték a halat az akváriumba. Ott tanultak meg a halak beszélni. Eközben egy távoli faluban élt egy gonosz autó, és Nikita volt a neve. Szeretett mindenkivel összeütközni, és ez tetszett neki. Egyszer egy autó áthajtott Moszkván, és találkozott két babakocsival: Polinával és Verával. Elmagyarázták Nikitának, hogy az ütközés rossz! Kedves és jó lett az autó. Együtt mentek haza a beszélő halakhoz!

Jó mese Mása 6 éves Volt egyszer egy vidám villamos Ő volt Rózsaszín színű, a neve pedig 25-ös villamos A világon mindennél jobban szeretett gyorsan síneken közlekedni és utasokat szállítani, főleg gyerekeket. Egy nap egy nagyon szomorú lány ült le mellé. A villamos úgy döntött, hogy fel kell vidítani! Aztán megváltoztatta az útvonalat (valójában ez szigorúan tilos) Elvette és elment a cirkuszba. És ebben az időben voltak vicces bohócok. Labdákkal zsonglőrködtek, ugyanazon a keréken ültek és mindenkit megnevettettek. A lány abbahagyta a szomorúságot, és az arca is vidám lett. És két lufit is kapott: pirosat és sárgát!

Alexandra Zhila - volt egy lány, Sasha, és nem volt játéka. Aztán egy nap a szülők egy játékot adtak a lánynak, Zublesnek hívták, kicsi volt, kerek és vidám. Egyszer Sasha, miután Zubalszal játszott, úgy döntött, hogy az ablakpárkányon hagyja, és elment a dolgára. Zoobles pedig leült, leült az ablakpárkányra, és legurult az ösvényen. Zubles gurul, és egy Velmut nevű kutya fut feléje. Labrador a szomszédból. Velmut látta, hogy a labda végiggurul az ösvényen, és így szólt hozzá: „Ki vagy? most megeszlek!" Sharik pedig megnyílt, és nagy fülű és kis kezű Zublessé változott. Zoobles azt mondja Velmuthnak: "Ne egyél meg Velmuthot! Elhagytam Sashát és megszökök előled." Mondta és elfutott! Velmut ugatott, ugatott, és a házához ment. Zubles továbbgurul, és egy tehén találkozik vele: Mu-mu, a szomszéd faluból, ahol Sasha tejet vásárol. " Ki vagy te? Meg foglak enni!" Zubles pedig kinyitotta a fülét, megijesztette a tehenet és elszaladt. Zubles továbbgördül az úton, hirtelen megállítja egy nagy liba. – Gah-ha-ki vagy te? Szegény Zubles félelmében egy követ ütött, és kinyílt a füle, kiesett a fogantyúja. Liba, ahogy ezt meglátta, még jobban megijedt. Zubles is megijedt, és úgy döntött, hogy visszatér szeretőjéhez - Sashához. Zubles hazagurult Sasha meglátta kis barátját, és nagyon boldog volt. – Nem engedlek el máshová – mondta Sasha, és zsebre tette Zubalst.
Valószínűleg mindannyian életében legalább egyszer különböző történeteket, tündérmeséket, meséket vagy vicceket komponáltunk. Most, erre emlékezve, sokan újraélesztik a kreatív keresés, az élvezet, a képzeletrepülés érzéseit. A történetírás önmagában pszichoterápiás tevékenység, mert az ember a belső valóság egy darabját belehelyezi kreatív termékébe. Sok szülő szemrehányást tesz gyermekének, hogy hajlamos túl sokat fantáziálni és „felhőkbe menni”. A gyerekek fantáziái és történetei gyakran önterápiás aktusok, mert a figuratív forma a gyermek kimondja az őt foglalkoztató kérdéseket, és megpróbál választ találni rájuk. A gyerekek által komponált mesék nemcsak a belső valóságukat, az őket érintő problémákat tükrözik, hanem tudattalan folyamatokat is aktiválnak, amelyek hozzájárulnak a gyermek személyes fejlődéséhez.

Melyik gyerek nem szereti a meséket? Ha vannak ilyen gyerekek, akkor számuk nagyon kicsi. Általános szabály, hogy gyerekek mint amikor vagy olvassák őket, vagy varázslatos történeteket mesélj el. És gyakran megesik, hogy ha anya-apa-nagypapa vagy más pedagógus elfelejt, vagy egyszerűen kihagy valamilyen töredéket, a gyerek azonnal tiltakozik: „Miért nem szóltál erről vagy arról”!

Miért van szükségünk mesékre életünk egy bizonyos pillanatában? Miért válnak fejlődésünk egy bizonyos időszakának szerves részévé?

Pszichoanalitikus szempontból a mesék segítenek a gyermeknek leküzdeni a felnövés nehézségeit és megbirkózni a normális fejlődés kríziseivel. A gyermeknek meg kell értenie önmagát, szükségleteit és lehetőségeit, hogy kommunikáljon azzal a világgal, amelyben él. Kell neki megért, hogyan lehet megbirkózni azokkal az érzelmekkel és érzésekkel, amelyek betöltik, és egy bizonyos sorrendbe hozni őket. Meg kell ismerkednie az erkölcs fogalmával is - nem száraz didaktikus formában, hanem egy mindennapi valóságos képben, amely tele lesz olyan jelentéssel, amely egy életen át emlékezetes marad. És ezt kapja meg a gyermek a mesén keresztül.

H függetlenül a „hallgató” kulturális és/vagy intellektuális szintjétől, Val vel a mesék a psziché különféle anyagairól adnak tájékoztatást,akik egy-egy alkalommal „használják”.. A gyerekek ki vannak szolgáltatva érzelmeiknek és impulzusok, amelyek gyakran láthatatlanok és láthatatlanok,és a mesék kínálják nekik lehetséges opciók hogyan kezeljük őket, és milyen döntéseket hozzunk most és a jövőben egyaránt.

Milyen normálissalproblémák, amelyekkel a gyermeknek meg kell küzdenie a felnövekedés során? A pszichoanalitikus elmélet szerint a gyermek születésétől fogva teljesen csak önmagára és vágyaira koncentrál, majd a hozzá közel álló emberek „érdekei” körébe kerülnek., amelyek mintegy bevezetők a világ majd a világ fokozatosan kitágul, és a gyermek egy sokrétű összetett és hatalmas valóságban találja magát. Természetesen ez a pszichoanalitikus fejlődéselmélet nagyon leegyszerűsített vázlata. De tény, hogy mindannyian ezen az úton járunk ésszembesülünk azzal, hogy fel kell adnunk saját kizárólagos vágyainkat és indítékainkat, le kell küzdenünk a konfliktusokat szüleink felfogásában és a családszerkezetben elfoglalt helyünk meghatározásában; elfogadni és megérteni a többi gyermek szerepét és helyét a családszerkezetben; lemondani a gyermekkori függőségről; építsd fel saját identitásodat és énedet; erkölcsi kötelezettségek elfogadása ... A gyermeknek születésétől fogva meg kell értenie, mi történik az elméjében, és meg kell felelnie az övéinek tudattalan világ. És ebben segítenek neki a mesék, amelyek nemcsak a maguk módjántartalmak kínálják a gyerekek fantáziáját, hogy új szintre lépjenek és kitágítsák annak határait és méretek, de és formájában és lapján oenyu lehetőséget ad a fantáziáid strukturálásáraés irányítsa őket a megfelelő irányba.

Ismerünk olyan mesét, ahol a hősnek nem kell nehézségekkel szembesülnie útközben? Hogyan győzi le őket? A tündérmesék felkészítik a gyermeket arra, hogy az életben soha nem minden zökkenőmentes és problémamentes. És nem kell megijedni! BAN BEN való élet folyamatosan problémákkal és nehézségekkel szembesülünk, és ez elkerülhetetlen.A tündérmesék azt tanítják, hogy ha legyőzöd az akadályokat, és nem menekülsz előlük, ha megbirkózol a nehézségekkel, néha nagyon igazságtalanokkal, akkor végül eléred a célodat.

A mesék erkölcsi összetevője azt jelzi, hogy rablással, rablással vagy erőszakkal lehetetlen eredményt elérni. Ezért van minden történetbenA „negatív” hős egy sárkány, egy boszorkány, Baba Yaga ... Egy ponton ez a „szörny” eléri célját, de a végén a jó jó hősök legyőzik őt.A gyermeket általában pozitív karakterekkel azonosítják, ugyanakkor a psziché egy másik szintjén a „sárkányboszorkányok” jelenléte jelzi a „rossz” impulzusok jelenlétét, amelyekkel a gyermeknek meg kell küzdenie a tudatalattijában. vagy tudattalan világ. A mese pedig azt mutatja, hogy egyrészt normális, ha mindent el akarunk pusztítani, elrontani, a végén megölni, másrészt pozitív mindig a hős nyer, i.e. kedves jó érzésekés az érzelmek eluralkodnak rajta negatív.

Jelenleg sok különböző új történet és tündérmese jelent meg, de általában ezek a divatos könyvek nem hordozzák a fent említett szemantikai terhelést. Nem hiába, a meséket az emberek alkották, és életük végtelen. És ezeknek a népi bölcsességeknek nincsenek határai, nincs idő!

Mindenki szereti a történeteket. Nem számít, hány éves vagy, fiú vagy lány, mit viselsz és hol élsz. De a mese olyasvalami, ami ilyen korán jött el hozzád, amikor talán még magadra sem emlékszel. És anyád meséket mesélt neked. Vagy nagymama.

Egy kolobokról és két hülye egérről. Egy egyszerű és ravasz rókáról. A fehérrépáról és a szalmagobyról. Aztán felnőttként megtanultál olvasni, és esténként a hét földalatti királyról vagy a kislányról, Ellie-ről szóló történetekkel ültél fel, aki gonosz varázslónőkkel harcolt. A tündérmese olyan dolog, amely egész életében veled marad.

És itt van, ami érdekes. A tündérmesék (legendák) ősidők óta léteznek, amint az ember megtanult beszélni, és megjelent az emberi beszéd. Évszázadokkal ezelőtt, még akkor is, amikor egyetlen könyv sem volt az egész bolygón, de az emberek már tudtak, hogyan kell beszélni, minden anya mesét mesélt a babájának. Hiszen a mesék mások. Most több ezer szerző komponál történeteket, ad ki érdekes könyveket színes illusztrációkkal. És korábban a történeteket újramesélték, „mondták” - ezért „mese”, „mese”, „tündérmese”. Szájról szájra szálltak, új részletekre tettek szert, fejlődtek, nemzedékről nemzedékre öröklődött.

Mindannyian szeretjük a meséket, mert a mese varázslat, csoda. A mese a jó győzelme a gonosz felett. Varázslatos történetek, amelyekben kitalált karakterek élnek, ami azt jelenti, hogy bármilyen jellemvonással és képességgel felruházhatók. Lehetnek emberek, állatok, és akár hihetetlen lények is az emberi képzeletből.

Szinte minden tündérmese boldog véget ér, és a jó mindig győzedelmeskedik a gonosz felett.
Egy mesében gyönyörű hercegnőnek vagy bátor lovagnak érezheti magát, feltalálhatja Frukland országát, és találkozhat a bájos Alffal. A mesében olyan dolgok történnek, amelyek a való életben soha nem történnének meg. A mesékben minden álom és fantázia valóra válik.

Sok mesének, még azoknak is, amelyek most köztünk élnek, nincs szerzője. Mert sok ember alkotta, sőt egész generációk alkották őket sok évszázadon át. Annyi tündérmese létezik több száz, ezer éve. Ráadásul sok mese valóban megtörtént eseményeken alapul. Csupán arról van szó, hogy a történetmesélők valami saját, új, kitalált részleteket adtak ezekhez a történetekhez. Ha sok nép meséit hasonlítjuk össze egymással, akkor is sok közös vonást találunk, még akkor is, ha a történeteket alkotó emberek különböző kontinenseken éltek. Ez pedig arra utal, hogy a Földön minden emberben sok a közös. Ugyanarról álmodoznak: hogy az életben a jó mindig győzedelmeskedik a gonosz felett, és mindig van helye az igazi csodáknak.

A mesék szerepe a gyermekek fejlődésében nagyon nagy. Miért? Gondolkozzunk. Ki nem szereti közülünk a meséket? Természetesen mindenki szereti őket. A mese valami kedves, hangulatos és érdekes, valami, ami visszavezet minket a gyermekkorba. Minden író kötelességének tartja, hogy legalább egy novellát írjon, ahol a jó győz a gonosz felett, a szerelem pedig a szomorúságon és a szerencsétlenségen. A tündérmesék mindig divatosak lesznek, megfilmesítik és újraforgatják őket új módon, csak egy dolog marad változatlan - a szerepük a gyermek személyiségének fejlődésében és formálásában.

Miért olyan fontosak a mesék a gyerekek fejlődése szempontjából?

Minden szülő érti a mesék szerepét a gyermek életében, de vajon felolvassák-e őket gyermekeiknek? Ezeket a kis tanulságos történeteket hallgatni egyszerre érdekes és tanulságos. Okos professzorok, pszichológusok már régóta bebizonyították, hogy fejlesztik a fantáziát, a memóriát, a gondolkodást és persze a beszédet, ráadásul a helyes és szép beszédet, ezért is olyan nagy a mesék szerepe a gyereknevelésben. Minden gyerek a meséken keresztül találkozik először olyan fogalmakkal, mint a "jó" és a "gonosz", és rájön, hogy a végén ő nyer.

Az unalmas beszélgetések és a szülők moralizálása nem érdekes a gyermek számára, de ugyanaz a dolog "mesés" formában lehetővé teszi számára, hogy a másik oldalról nézzen rá. De a modern anyák és apák gyakran nem találnak időt a tündérmesék olvasására, nem veszik észre, hogy ez nyilvánvalóan nem válik a gyermek javára, nem teszi lehetővé számára, hogy a lehető legteljesebb mértékben fejlődjön és megértse a körülötte lévő világot. Ugyanakkor mindig mindenki okos tekintettel beszél a mesék szerepéről a gyerekek fejlődésében.

A mesék szerepét a gyermekek fejlődésében nem lehet túlbecsülni. Ezek alapján a srácok megtanulják elképzelni és megérteni a karaktereket, aggódni és örülni nekik, új és érthetetlen szavakat tanulnak, amelyek gazdagítják beszédüket, élénksé, élénksé és érzelmessé téve azt. Kétségtelen, hogy azok a gyerekek, akik korán elkezdték olvasni a meséket, akár megértették a jelentését, akár nem, korábban kezdtek beszélni, hozzáértően formálva beszédüket. A viselkedés és a kommunikáció alapjai is lerakódnak a meseolvasás és -hallgatás során.

A mese nemcsak a beszéd vagy a gondolkodás fejlesztése szempontjából nagyon fontos, hanem segít a stressz vagy a pszichés probléma enyhítésében is, amellyel a legkisebb gyerekek is küzdenek. Képesek tönkretenni a gyermek pszichéjét, megzavarni annak kialakulását. Hogyan oldják meg az ilyen problémákat a mesék?

Ehhez egész színházi előadásokat játszanak le és szerepjátékok, nem hiába olyan népszerű a gyerekek körében bábjáték, az óvodákban és iskolákban pedig igazi színjátszókörök és színházi stúdiók működnek. Figyelni kell arra, hogy a színész milyen karaktereket választ, örül-e a mese happy endjének, és kihez köti magát és a körülötte lévőket.

A „megfelelő” mese kiválasztása gyermeke számára

A szülők most nagyon komolyan veszik gyermekeik könyvválasztását, néha túlságosan is, mivel sok modern szerző készít ilyen műveket. Milyen kérdéseket tesznek fel a szülők a meseválasztás során?

1. Hogyan válasszunk meséket úgy, hogy azok megfeleljenek a gyermek életkorának és fejlődésének?
2. Miért szeretik jobban a gyerekek az állattörténeteket?
3. A tündérmesék segítenek megoldani a gyerekek problémáit?
4. Minden mese „egyformán hasznos”?
5. Mi a mese szerepe a gyermekek fejlődésében?
6. Hány évesen kezdheted el olvasni a bonyolult cselekményű mesés könyveket?

Természetesen minden szülőnek megvannak a maga kérdései a gyermeknek szánt könyvek és mesék kiválasztásával kapcsolatban, mert minden gyerek egyéni, bármit is mond. Mindezekre a kérdésekre választ kaphat, ha megérti, hogyan fejlődik a baba egy bizonyos életkorban. A mesék szerepe a baba fejlődésében ettől a tényezőtől függetlenül nagy.

Az anya élete első napjaitól kezdve beszélni kezd a gyermekkel. A születés utáni első évben a baba jól érzékeli az altatódalokat, mondókákat, kis verseket, gügyögést, általában mindent, ami segíti fejlődését, mozgását és megtanulását körülötte. Egy év elteltével a gyermek képes megérteni és emlékezni a hősök egyszerű cselekedeteire és nevére (nevére). Egy évestől 3 éves korig a gyerekek szeretik az állatokról szóló meséket, mert még mindig nehezen érzékelik a felnőttek és világuk bonyolult kapcsolatait. Ebben a szakaszban különösen fontos a mesék szerepe a gyermekek nevelésében.

A mese soha nem ad közvetlen instrukciókat, amit egyetlen gyerek sem szeret, csak olyan képeket ad, amelyek segítenek megismerni a világ veszélyeit. A babák a szeretteiket utánozzák mesefigurák vállalva szerepüket. Kis álmodozóink 5 éves korukra képesek kitalálni és gondolatban megkomponálni egy neki felolvasott mese teljes cselekményét, és most éppen tündérmesék minden gyereket érdekelni fog.

Lehet már „komoly” meséket, vagy lányoknak-fiúknak szóló meséket olvasni, de vigyázat, a gyereknek ne legyenek félelmei, tévképzetei a világról. Modern tündérmesék bűn is élénk képek különféle robotok, transzformátorok, nem létező tárgyak és egyéb "isten tudja mit" karakterek.

Az idősebb gyerekek imádják érdekes mesék aki a személyiségére ható intellektuális képességeket fejleszt majd ki. Ebben a korban már értik a srácok, hogy hol a valóság, hol a fantázia, és maguktól is ki tudnak gondolni valamit. A mese végén meg kell beszélni a gyerekkel az olvasottakat, megtudni, hogy minden világos-e számára, ezért itt a szülők és a gyerekek kapcsolata kerül előtérbe.

A mesék szerepe a gyermek életében

Ahhoz, hogy a mese szerepe valóban nagy legyen a gyermek életében, olyan könyveket kell vásárolnia, ahol nyitott cselekményű mesék vannak, mert kitalálhatja a sajátját. történetszálak, gondolj a végére, érdekes a szülők számáraés a gyerekeiket. Így módosíthatja a gyermek fejlődését, növelheti a képességeibe és jövőjébe vetett bizalmat. Fontos, hogy a mese a gyermek számára érthető jelentéssel bírjon, segítsen neki kiutat találni a nehéz helyzetekből, problémákból.

A meseolvasás fontos és szükséges! Az idősek fontos szerepet játszanak jó mesék kis olvasóik életében. Nemcsak elolvashatod, hanem saját történetekkel is előállhatsz, megtudva, mi érdekes a gyerek számára. Így fejlődnek a gyerekek, ismerkednek meg az őket körülvevő világgal, mi, szülők pedig közelebb kerülünk gyermekeinkhez!

A meseolvasás egyszerűen szükséges a gyermek életéhez, fejlődéséhez, a legfontosabb képességek kialakításához, a társadalmi világban való alkalmazkodáshoz, a későbbi lelki önmegvalósításhoz. A helyzet az, hogy a mesék figuratív és cselekményes sorozataiban a legfontosabb egyetemes tudás titkosítva van. Ezenkívül ez a tudás az emberi élet minden területére kiterjed:

• Az emberek közötti kapcsolatok területe;
• Eszközök a nehézségek leküzdésére és a konfliktusok megoldására;
• A „gonosz elleni küzdelem” forgatókönyvei külső és belső;
• Ajánlások a stressz kezelésére;
• Az emberek tipológiái és befolyásolásuk módjai;
• Az ember lelki fejlődése;
• Férfi és női pszichológia.

A mese figuratív, szimbolikus nyelve közvetlenül a tudatalattihoz szól, megkerülve a tudatos korlátokat. Mese után mese, élethelyzetek és értékek szimbolikus bankja jön létre a tudatalattiban. És aztán több mese felszívja a gyermek tudatalattiját, annál sikeresebb lesz felnőttkorában.

Milyen könyvet válasszunk egy gyereknek, hogy érdekes legyen számára, fejleszti és jó ízlésre neveljen? A legfontosabb dolog az, hogy a lehető legkorábban kezdje el olvasni gyermekét. A könyv bármilyen korú gyereket fejleszt, legyen az egy pár oldalas harmonikakönyv, vagy egy háromszáz oldalas, képek nélküli kalandregény.

Nem túlzás azt állítani, hogy soha nem túl korán elkezdeni felolvasni a gyerekeknek. A kicsiknek nyelvcsavarók, versek, mondókák alkalmasak, melyek dallamosak, ritmikusak és az ismétlésre koncentrálnak. A monoton ritmus segíti a nyelvi intuíció fejlesztését, ráadásul jól elaltat. Később novellákat, meséket olvashattok.

A leghagyományosabbak népmesék nemzedékről nemzedékre száll, de gyakorlatilag változatlan maradt. A gyermek egy mesén keresztül kedvenc szereplői életének töredékeit éli meg. Így mintha bizonyos cselekvésekre lett volna programozva élete hasonló helyzeteiben. A mesén keresztül könnyebb és érthetőbb elmagyarázni a gyermeknek a közös igazságokat: ne sértsd meg a gyengéket, ne tévesszen meg, légy kedves és érzékeny mások bánatára, ne légy szimpla, és ismerd fel a csalást. , ártani szándékozik. Bármennyire is tele vannak a könyvesboltok kirakataival kortárs szerzők kiadványaival, nem szabad lustának találni a legfiatalabb hallgatóknak szóló népmeséket, az orosz irodalom klasszikusainak meséit és a világ népeinek meséit sem szabad megkerülni. Sőt, ezeket a könyveket rendszeresen újranyomják, látványosabb illusztrációkkal egészülnek ki. A meséket hallgatva a gyermek örömet él át, a gyermek mindenekelőtt az anyja hangját akarja hallani. Törekedjen arra, hogy a hang intonációja és hangszíne melegséget sugározzon és kellemes érzéseket keltsen. Kapcsolja össze a gyermek összes érzékét. Mutasson az ujjával a képre a könyvben, és nevezze meg őket. Ezenkívül a mese gondolkodásra készteti a gyermeket, összekapcsolja a képzeletet és a fantáziát. Ugyanakkor a mesében nincs direkt moralizálás, a mese tanít, de nem tolakodóan. Nagyobb gyerekeknek rendszeresen használhatja ezt a játékot: olvasunk egy mesét, megállunk a végkifejlet előtt, és felkérjük a gyereket, hogy találjon ki egy befejezést. Ugyanazzal a mesével akárhányszor játszhatsz így, amíg el nem fogy a gyerek érdeklődése a folyamat iránt. Ezt a módszert széles körben alkalmazzák a meseterápiában, ráadásul a pszichológusok gyakran azt javasolják, hogy adják meg a lehetőséget a gyereknek, hogy önállóan találjon ki egy mesét, amelyben a szereplők a szüleik szerint néha nagyon logikátlanul, valahol rosszul teljesítenek, akciókat.

A varázstörténetek (tündérmesék) a való életből származó mindenféle eset tárháza. Kiváló oktatási segédanyagnak tekinthetők. Segítségükkel a gyermek megismeri a világot és annak összetett törvényeit. Talán a hallott történet segít megoldani a baba számára fontos problémát.

Vonjunk le következtetéseket, miért van szüksége a gyermeknek mesére:

• A mese egy arany kulcs a gyermek lelkéhez.
• A mesefigurák segítenek a gyermeknek kedvesebbé, érzékenyebbé és merészebbé válni.
• A szókincs feltöltődik, fejlődik a logika, a fantázia és a képzelet.
• Tanuld meg megérteni, mi a jó és mi a rossz.
• Kialakul az empátia a hős irántirgalom és együttérzés.
• Memóriatréning és gondolatok megfogalmazása az olvasottak megbeszélésekor.
• Az önálló olvasás segít az írásjelek és a helyesírás megtanulásában a jövőben.
• A nyugodt, boldog végű tündérmesék olvasása megoldhatja az alvásproblémákat.
• A családi felolvasások és a művek megbeszélése közelebb hozza a gyerekeket és a szülőket.