Yangi boshlanuvchilar uchun trener. Oddiy so'zlar.
Kitob ajoyib. Ammo bolalar zo'riqishni va harflarni so'z bilan ifodalashni xohlamaydilar, rasmga qarash va rasm ostida nima yozilganligini birinchi harfdan taxmin qilish ancha oson.
Shuning uchun men sizga ushbu varaqlarni yuklab olishingizni maslahat beraman. Ularda juda ko'p so'zlar va tushuntirish rasmlari yo'q. Hech narsa bolani o'qish jarayonidan chalg'itmaydi. Va har bir so'zda faqat uchta harf borligi sababli, ularni o'qish juda qiyin bo'lmaydi.
Va ularning qanchasi - uchta harfdan iborat so'zlar? Bu barglarda yuzdan ortiq shunday so'zlar mavjud. Shunday qilib, bola o'qish uchun biror narsaga ega bo'ladi.
O'qish qobiliyatlarini mashq qilish uchun yangi kartalar. Bu safar tanlovda 4 ta harfli, ammo bitta bo'g'inli so'zlar mavjud.
Ya'ni, so'zlarning faqat bitta unlisi bor.
KUN, YUKLASH, MUDDAT, OVEN, YETTI, KECHA va hokazo.
4 ta harf va 1 bo'g'indan iborat ikkita varaqda 100 dan ortiq so'zlar to'plangan.
O'qiyotganda, bola nafaqat harflardan so'z tuzishi, balki o'qiganini ham tushunishi kerak. Farzandingizdan har bir yangi so'zni tushuntirishini so'rang.
Biz o'qish mahoratimizni oshirishda davom etamiz.
Keyingi tanlov allaqachon 4 harfdan iborat ikki bo'g'inli so'zlardir. Birinchi kartada "ochiq bo'g'in" deb ataladigan so'zlar mavjud. Ularni o'qish oson. Ma-ma, ka-sha, no-bo, re-ka, puddle va shunga oʻxshash soʻzlar.
Ikkinchi karta qiyinroq. Undagi so'zlar ham ochiq, ham yopiq bo'g'inlarni o'z ichiga oladi. Ma-yak, ig-la, y-tyug, yacht-ta, o-qishloq, el-ka va hokazo.
Har bir kartada ellikdan ortiq so'z bor. Shunday qilib, bola barcha so'zlarni o'qiguncha qattiq ishlashi kerak bo'ladi.
Biz yangi so'zlarni bo'g'in bo'g'in bilan o'qiymiz. So'zlar allaqachon 5 ta harfdan iborat. Vagon, chaqaloq, tu-man, mar-ka, re-dis, chiroq-pa. Va hokazo. Agar bola bu yuz ellikdan ortiq so'zlarni ishonch bilan o'qisa, siz chaqalog'ingiz o'qishni o'rgangan deb taxmin qilishingiz mumkin! Aksincha, u so'zlarni harflardan ajratib olishni o'rgandi.
O'qishni o'rganishdan oldin, bola bo'g'in tushunchasini o'rganishi kerak. O'qish va yozishni o'rganishni boshlashdan oldin, chaqaloq harflarni tanib olishi va ularni tovushlar bilan bog'lashi kerak. Keyingi qadam bo'g'inlarni o'rganishdir. Bog'larni o'rganish bo'yicha qiziqarli qo'llanmalarni bizning veb-saytimizda yuklab olish mumkin.
Bolani harflarni bo'g'inlarga birlashtirishga o'rgatish qiyinmi?O'qishni qanday o'rganish kerak?
O'qishni o'rganishning boshida bolaga unli va undoshlar, tovushlar va harflar kabi tushunchalarni etkazish kerak. Unli tovushlar urg‘uli va urg‘usiz bo‘ladi. Undosh tovushlar orasida jarangli va kar, qattiq va yumshoq tovushlar ajralib turadi.
Aytgancha, tovushlarning qattiqligi-yumshoqligiga alohida e'tibor berilishi kerak. Bo'g'in ichidagi tovushlarning bu xususiyati undoshlardan keyingi yumshoq yoki qattiq belgilar yoki unlilar bilan belgilanadi.
Demak, E, E, I, Yu, I harflari oldingi undosh tovushning yumshoqligini, E, O, U, S harflari esa qattiqlikni bildiradi.
Veb-saytimizdagi barcha bo'g'inlar jadvali yumshoq va qattiq undoshlarni ko'rsatishga yordam beradi. Uni onlayn o'qish yoki bizning veb-saytimizda yuklab olish va chop etish mumkin.
O'qishni o'rganish uchun bolalar uchun bo'g'inlar o'yin sifatida ifodalanishi mumkin. Farzandingizni o'qishga o'rgatish uchun siz hece jadvalini yuklab olishingiz va uni chop etishingiz kerak. Keyin alohida kartalarga kesib oling. Bo'g'inlar va kartalar burishib ketmasligi uchun ularni qalin kartonga yopishtirish mumkin. Endi biz bolalarga bo'g'in birikmalarini o'yin shaklida taqdim etishga harakat qilamiz.
O'qish o'yinlari
Bizning veb-saytimizdan yuklab olishingiz kerak bo'lgan barcha bo'g'inlar jadvali chaqalog'ingizni o'qishga o'rgatishda yordam beradi. Yumshoq va qattiq undoshlar, shuningdek unli tovushlar va undagi harflar kontrast uchun turli ranglar bilan belgilanadi. Shunday qilib, heceli birikmalar yorqin va rang-barang ko'rinadi.
Birinchidan, biz bolani rus tilidagi bo'g'inlarni bir-biridan ajratishga o'rgatamiz. Buning uchun sizga nafaqat tilning bo'g'inlari o'qish uchun yozilgan kartalar, balki butun bo'g'inlar jadvali ham kerak bo'ladi. Buning uchun siz uni yuklab olishingiz va qayta chop etishingiz kerak bo'ladi. Biz stolni yotqizamiz va boladan bo'g'inlar va jadvaldagi tegishli katak bilan kartalarni moslashtirishni so'raymiz. Shunday qilib, asta-sekin chaqaloq individual heceli birikmalarni yodlab oladi va ularni nomlaydi, keyin o'qiydi. Shunday qilib, biz stoldan lotto hosil qilamiz, lekin tasvirlar o'rniga harf birikmalari mavjud.
O'qishni o'rganishning keyingi bosqichida biz bolaga bir nechta turli bo'g'inlarni taklif qilamiz va ularni so'z bilan birlashtiramiz. E'tibor bering, ushbu o'yinni boshlashdan oldin, bola individual bo'g'in birikmalarini yaxshi o'qib, keyin ularni so'z bilan ifodalashi kerak. Masalan, ZHA bo‘g‘inini olib, unga BA bo‘g‘inini qo‘shamiz. Bu qurbaqa chiqadi. Siz o'qlarni chizishingiz yoki bir bo'g'indan ikkinchisiga o'tadigan va ularni so'zlarga birlashtirgan ertak qahramonini topishingiz mumkin. Bunday oddiy o'yin natijasida bola tezda o'qishni o'rganadi.
Bo'g'in jadvallari
Rus tilida harf birikmalari juda ko'p bo'lganligi sababli, biz har bir undoshni barcha unlilar bilan birgalikda alohida o'rganishni taklif qilamiz. Shunday qilib, bitta o'yin uchun stol hajmi ancha kichik bo'ladi va bolaga barcha bo'g'inlarni o'z joylariga qo'yish osonroq bo'ladi. Ushbu jadvallarni bizning veb-saytimizda ham yuklab olishingiz mumkin. Jadvallarda bolalaringiz uchun bo'g'inlar qanday ko'rinishi mumkinligiga misollar:
Umumiy xatolar
Ko'pincha nutqda bolalar bo'g'inlarni "x", "g" harflari bilan va bo'g'inlarni "g", "k" harflari bilan aralashtirib yuborishadi. Shuningdek, bola "d", "g" harflari bilan bo'g'inlarni yoki "k", "p" harflari bilan bo'g'inlarni talaffuz qilganda chalkashlik paydo bo'ladi. Bu undoshlar tovush jihatidan juda oʻxshash. Ulardan so'zlarni tuzayotganda, ularni iloji boricha aniq talaffuz qilishga harakat qiling. O'qishni o'rganish bosqichida siz o'xshash tovushlar bilan jadvallarni yuklab olishingiz, ulardan kartalarni kesib olishingiz va imlodagi farqga e'tibor qaratib, tovush jihatidan o'xshash so'zlarni yaratishga harakat qilishingiz mumkin.
Bolalar bilan rus tilidagi harf birikmalarini o'rganayotganda, ularni qiziqtirishga harakat qiling. Agar uyda magnit alifbosi bo'lsa, harflardan bir nechta so'zlarni yasashga harakat qiling. Ular planshetga qulay tarzda biriktirilishi va keyin o'qilishi mumkin. Bolaga o'z iboralarini tuzishga ruxsat bering, siz ularni o'qiysiz.
So'z yaratish kollektiv o'yin bo'lishi kerak: bitta bola qiziqmaydi. Farzandingizga o'rgating va u bilan birga o'rganing!
DO'STLAR
Ni-ki-ta va Le-sha do'stlar. Ular birgalikda bolalar bog'chasiga borishadi. Leshaning sa-mo-kati bor. Va Ni-ki-sizda ru-zhe bor. Haqiqatan ham tik turgan emas, balki o'ynash. Bu yigitlar yaxshi yigitlar. Oh-yo'q har doim de-la-tsya o'yinlari-rush-ka-mi. Va ular hech qachon janjallashmaydilar. Biz birga o'ynaymiz va kulamiz. Xo-ro-sho do'stim!
ZO-LO-TOE TUXUM-KO
Se-be bobo va ba-ba yashang va ular ku-roch-ka rya-baga ega bo'lishadi. U ku-roch-ka tuxum-koni tushirdi: tuxum oddiy emas - bu oltin.
Bobo urdi - urdi - urmadi.
Ba-ba bi-la, bi-la - bir martadan ortiq-bi-la.
Sichqoncha be-zha-la, quyruq-tee-com mah-nu-la, tuxum yiqildi-lo va sindirdi-elk.
Bobo va ba-ba yig'laydilar, ku-roch-ka ku-dah-chet:
“Yig'lama, bobo, yig'lama, ba-ba!
Men senga tuxumni boshqasiga olib boraman,
Oltin emas - oddiy!
MU-RA-WEI VA GO-LUB-KA
Mu-ra-vei oqimga tushdi: ichish uchun for-ho-tel. Wave-on for-whip-well-la e-th va deyarli bir pi-la ichida. Go-lub-ka veterinar-ku olib yurdi; o-na u-vi-de-la - mu-ra-vei keyin-yo'q, va ru-cheyda bro-si-la e-mu vet-ku. Mu-ra-wei shoxga o'tirdi va qochib ketdi.
Shuning uchun ham o-hot-nik tarmoqni go-lub-ku-da yoyib, qarsak chalishni xohladi. Mu-ra-vei oyog'i bilan o-hot-no-ku va u-ku-qudratiga emaklab ketdi; oh-hot-nick oh-nol va u-ro-nil tarmog'i. Go-lub-ka fluttered-well-la va u-le-te-la.
Pet-ti va Mi-shining otlari bor edi. Ular bahslasha boshladilar: kimning oti. Ular bir-birining mushuklarini yirtib tashladilarmi.
Menga bering, bu mening otim.
Yo‘q, berasiz, ot sizniki emas, meniki.
Onam keldi, ot oldi, hech kimning oti bo‘lmadi.
L. Tolstoy
Uchta ayiq.
Bir kuni Ma-sha o'rmonga kirib, adashib qoldi. To-ro-guni qidirishni boshladim, mening ha, o'rmonga butadan keldi. E-tomning uyida etti-I asal-ve-dey yashar edi: otasi Mi-hi-lo Po-ta-pych, onasi - Nas-tas-ya Pet-rov-na va ularning kichik dangasaligi -ko-sy-nish-ku - asal-ve-jo-nok Mi-joking-ka. Uy bo'sh edi - asal-ve-di ush-o'rmon bo'ylab yurarmikan.
Ma-sha uyga kirdi va u-vi-de-lada uchta piyola bo'tqa bor edi. Pain-sha-I would-la Mi-hi-lo Po-ta-py-cha, o'rta-ny-ya Us-tas-va Pet-rov-ny, va sa-ma-I dangasalik-ka-ya - M - hazillar. In-pro-bo-va-la Ma-sha ka-shu katta idishdan, keyin o'rtadan va kichikdan Mi-joking-ki-noy, butun shu yedi.
For-ho-te-la Ma-sha pri-net va yuz-la da uchta stulni ko'radi. O-na katta stulga chiqdi va u-pa-la; o'rta stulga o'tirdi - bu reklama emas, balki edi; kichkina kursiga o'tirdi va kulib yubordi. Mi-joking-ki-ne kafedrasida-la Ma-sha ka-chat-sya bo'ldi-chi-ke, ka-cha-las - ka-cha-las, nega u slo-ma-la qilmadi!
La Ma-shani boshqa tog'-ni-tsuga yuboring. Yuz-I-uchta kro-va-ti bor. O-nani og'riq-shu-yuga qo'ying - bu juda keng bo'lar edi; o'rta-nu-thda yotish - bu juda siz-so-ko bo'ladi; va ma-dangasalik-ka-men to'g'ri uning oldiga keldim. Ma-shani yotqizib, uxlang.
O'rmondan mening asalimga qaytib kel, se-o-be-ber. Mi-hi-lo Po-ta-pich kosasiga qaradi va o'ng'illadi: "Mening kosamdan kim ovqatlandi?" Us-tas-ya Pet-rov-na stolga qaradi va re-ve-la: "Mening kosamdan kim yedi?" Va Mi-hazilona qichqirdi: "Kim mening bo'tqamni yedi va stulimni sindirdi?"
Asal-ve-di boshqa-gu-yu tog'-no-tsuga yuboring. "Mening to'shagimda kim yashadi?" - baqirdi Mi-hi-lo Po-ta-pich. "Kim mening to'shagimga yotib, uni ezib tashladi?" - for-re-ve-la Nas-tas-ya Pet-rov-on. Va Mi-joking-ka u-vi-del o'zining cro-vat-ke de-voch-ku ichida va chiyilladi: “Mana, oh! Uni ushlab turing!
U-vi-dev asal-ve-kun, Ma-sha o-chen is-pu-ga-las. O-on siz-sakrash-yaxshi-la ochiq-so'ngra-e-ok-lekin va bo'l-m-la-to-my. Va honey-ve-di it-on-yo'qmi.
Bo'g'inlarda o'qishni o'rganish - bolalarni o'qishga o'rgatishning bu bosqichi eng muhim va qiyin bosqichlardan biridir. Ko'pincha ota-onalar bolaga ikkita harfni birgalikda talaffuz qilishni va uzoq vaqt davomida unga yopishib olishni o'rgatishni bilishmaydi. “ME va A MA bo‘lamiz” so‘zining cheksiz takrorlanishidan charchagan bola tezda qiziqishni yo‘qotadi va o‘qishni o‘rganish butun oila uchun azobga aylanadi. Natijada, ikki-uch yoshdan boshlab harflarni biladigan bolalar hatto besh yoshga kelib oddiy so'zlarni ham o'qiy olmaydilar, jumlalarni va kitoblarni o'qishni hisobga olmaganda.
Agar bola harflarni yod olgan bo'lsa, keyin nima qilish kerak? Keling, maktabgacha yoshdagi bolani bo'g'inlarni o'qishga o'rgatishni u butun alifboni o'zlashtirganidan oldin ham boshlash mumkinligiga e'tibor qarataylik (bundan tashqari, ba'zi o'qituvchilar barcha harflarni kutmasdan, iloji boricha tezroq bo'g'inlarga o'tish kerakligini ta'kidlaydilar. o'rganiladi). Ammo biz bo'g'inlarga birlashtirgan harflarni bola hech ikkilanmasdan nomlashi kerak.
Bo'g'inlar bo'yicha o'qishni o'rganishni boshlash uchun bolaga 3-4 unli va bir nechta undoshlarni bilish kifoya. Avvalo, tortilishi mumkin bo'lgan undoshlarni oling (S, Z, L, M, N, V, F), bu bolaga bo'g'inning uzluksiz talaffuzini o'rgatadi. Va bu juda muhim nuqta.
Shunday qilib, keling, bizning fikrimizcha, zamonaviy o'qituvchilar bolani harflarni bo'g'inlarga o'rgatish uchun taklif qiladigan eng samarali usullarni ko'rib chiqaylik.
1. Biz "Dvigatellar" o'ynaymiz
(E. Baranova, O. Razumovskaya "Bolangizni o'qishga qanday o'rgatish kerak" qo'llanmasidan o'yin).
Zerikarli siqilish o'rniga, bolangizni "poyezdda yurishga" taklif qiling. Barcha undosh tovushlar treylerlarimiz boradigan relslarga, unlilar esa treylerlarning o'ziga yoziladi. Biz treylerni relslarga joylashtiramiz, shunda derazada undosh tovush paydo bo'ladi va biz qaysi stantsiyani olganimizni nomlaymiz (masalan, BA). Keyinchalik, biz treylerni relslar bo'ylab - keyingi undoshga o'tkazamiz va paydo bo'lgan bo'g'inni o'qiymiz.
Kartochkalarda shunga o'xshash qo'llanma mavjud "O'yin" Bug'li lokomotiv. Biz bo'g'inlarni o'qiymiz. E. Sataevadan
Bu o'yin yaxshi, chunki bolaga bo'g'inlarni qanday qo'shishni maxsus tushuntirish kerak emas. "Endi biz A harfini minamiz, u bizning yo'lovchimiz bo'ladi, biz to'xtaydigan barcha stantsiyalarni nomlang" deyish kifoya. Boshlash uchun, o'zingizni "minishingiz" - bolaga treylerni relslar bo'ylab harakatlantirishga ruxsat bering va siz baland ovozda va aniq "bekatlar" ni chaqirasiz: BA, VA, GA, YES, ZHA, ZA va boshqalar. Keyin bolangizni siz bilan navbatma-navbat bajarishga taklif qiling. O'yin davomida sizni tinglab, bolalar ikkita tovushni birgalikda qanday talaffuz qilishni osonlik bilan tushunadilar. Uchinchi marta, bola juda qiyinchiliksiz o'zini "minib" oladi.
Agar bola barcha harflarni bilmasa, faqat unga tanish bo'lgan "bekatlar" da to'xtang. Keyinchalik, biz vagonni almashtiramiz. Endi biz O, U, S harflarini aylantiramiz. Agar bola vazifani osonlikcha enga olsa, biz vazifani murakkablashtiramiz. Misol uchun, biz tezlikda minamiz - vagonlarning qaysi biri birinchi bo'lib yo'lning oxiriga etib borishini belgilang. Yoki boshqa variant: stantsiyada to'xtab, bola nafaqat bo'g'inni, balki bu bo'g'in bilan boshlangan so'zlarni ham nomlashi kerak (BO - barrel, yon, Borya; VO - bo'ri, havo, sakkiz; GO - shahar, golflar, mehmonlar ; DO - yomg'ir, qiz, taxtalar va boshqalar).
E'tibor bering, ushbu o'yin bilan siz nafaqat ochiq bo'g'inlarni (oxirida unli bilan), balki yopiq bo'g'inlarni ham (oxirida undosh bilan) o'qishni mashq qilishingiz mumkin.
Buning uchun biz deraza oldida unlilar yozilgan treylerlarni olamiz va xuddi shunday harakat qilamiz. Endi bizda treylerda yo'lovchi emas, balki haydovchi xat bor, u asosiy, u oldinda. Olingan "stantsiyalarni" yopiq bo'g'inlar bilan o'zingiz o'qing: AB, AB, AG, AD, AZH, AZ va boshqalar, keyin bolaga "tashish" ni taklif qiling.
Esda tutingki, ushbu va boshqa mashqlarda biz birinchi qator unlilari (A, O, E, Y, Y) bilan bo'g'inlarni qo'shishni mashq qilamiz, keyin esa ikkinchi qator unlilarini (I, E, E, Yu, I) kiritamiz - "iotized" deb ataladigan unlilar, ular oldingi tovushni yumshoq qiladi.
Agar bola bo'g'inli alohida treklarni o'qishni yaxshi bilsa, biz qaysi treylerga minishimizni so'ramasdan, yo'lovchilar va haydovchilar bilan tirkamalarni almashtiring. Bu bolaga unlining bo'g'inda qaerdaligini aniq ko'rishni o'rganishga yordam beradi (bo'g'in u bilan boshlanadi yoki u bilan tugaydi). Avvaliga bolada bo'g'inlar bo'yicha o'qishni o'rganish bu bilan qiyinchiliklarga duch kelishi mumkin.
2. Bir harfdan ikkinchisiga “Yugurish”
(O. Jukovaning "Bolalar uchun ABC" dan)Bu bolaga ikkita harfni birgalikda talaffuz qilishni o'rganishga yordam beradigan vizual mashqdir.
Bizning oldimizda bir harfdan boshqasiga yo'l bor. Uni engish uchun biz yo'l bo'ylab olib boradigan barmoq ikkinchi harfga yetguncha birinchi harfni tortib olishingiz kerak. Ushbu mashqda biz ishlayotgan asosiy narsa shundaki, birinchi va ikkinchi tovush o'rtasida pauza bo'lmaydi. O'rganishni yanada qiziqarli qilish uchun barmog'ingizni har qanday hayvon / kichkina odamning figurasi bilan almashtiring - unga yo'l bo'ylab yugurib, ikkita harfni ulashga ruxsat bering.
(E. Baxtinaning "Bolalar uchun ABC kitobi", O. Jukova va boshqalarning "rus alifbosi").
Astarlar va alifbolarning ko'plab mualliflari bo'g'inga katlanishi kerak bo'lgan harflarning jonlantirilgan tasvirlaridan foydalanadilar - ular do'stlar, juft bo'lib yurishadi, to'siqlardan bir-birlarini tortib olishadi. Bunday vazifalarda asosiy narsa, avvalgi mashqda bo'lgani kabi, ikkita qiz do'sti harflari birga qolishi uchun ikkita harfni birgalikda nomlashdir.
Ushbu texnikadan foydalanish uchun sizga maxsus qo'llanmalar yoki astarlar kerak emas. O'g'il va qizlarning bir nechta shakllarini (hayvonlar, ertak yoki fantastika qahramonlari) chop eting, ularning har biriga xat yozing. O'g'il bolalarning raqamlariga undoshlar, qizlarning raqamlariga unlilar yozilsin. Bolalar bilan do'stlashing. Farzandingiz bilan o'g'il va qiz yoki ikkita qiz do'st bo'lishi mumkinligini tekshiring, lekin ikkita o'g'il bilan do'stlashish mumkin emas (ikki undosh tovushni birgalikda talaffuz qiling). Juftlikni almashtiring, birinchi navbatda qizlarni, keyin esa o'g'il bolalarni qo'ying.
Avval bo'g'inlarni bir tartibda, keyin teskari tartibda o'qing.
Bu bir nechta fokuslar bolani bo'g'inga ikkita harf qo'yishni o'rgatish uchun etarli. Va o'yin shaklida o'rganish sizga bir xil narsani zerikarli va zerikarli takrorlashdan qochish imkonini beradi.
4. Harf qo'shish mahoratini mustahkamlash uchun o'yinlar
- Syllabic Lotto
Ularni o'zingiz qilish juda oson, buning uchun siz bir nechta rasmni olishingiz kerak - har bir karta uchun 6 tadan va tegishli bo'g'inlarni chop etishingiz kerak.
- Yordam sizga yordam beradi “Bo‘g‘inlar. BA-, VA-, MA-, SA-, TA- birinchi bo'g'ini bo'yicha rasmni tanlang. O'quv lotto o'yinlari. GEF DO "E. V. Vasilyeva- bu turkumda yana bir nechta darsliklar mavjud "Harflar, bo'g'inlar va so'zlar. Tekshirish bilan lotto” A. Anikushena
- Shunga o'xshash mashqlar kitobda mavjud. "Bo'g'in jadvallari. GEF "N. Neshchaeva
- Do'kon o'yini
Peshtaxtaga o'yinchoq buyumlari yoki tasvirlari tushirilgan rasmlarni qo'ying (masalan, FISH-ba, DY-nya, PI-shoxlar, BU-lka, YaB-loki, MYA-so). Ushbu so'zlarning birinchi bo'g'inlari nomi bilan "pul" - qog'oz parchalarini tayyorlang. Bola tovarni faqat to'g'ri bo'g'in yozilgan "hisob-kitoblar" uchun sotib olishi mumkin.
Farzandingizning o'z qo'llari bilan albom yarating, unda yoyilgan sahifaning birida bo'g'in yoziladi, ikkinchisida esa bu bo'g'in bilan boshlanadigan narsalar yoziladi. Vaqti-vaqti bilan ushbu albomlarni ko'rib chiqing va to'ldiring. O'qishni yanada samarali o'rganish uchun tarqalishning bir yoki boshqa yarmini yoping (bolada bo'g'inni nomlashda yoki ma'lum bir bo'g'in uchun so'zlarni tanlashda qo'shimcha maslahatlar bo'lmasligi uchun).
Bu sizga yordam beradi "So'zlarni tovushli va bo'g'inli tahlil qilish uchun kartalar".
- Aerodromda o'yin (garajlar)
Biz qog'oz varaqlariga katta bo'g'inlarni yozamiz, ularni xona bo'ylab yotqizamiz. Bu bizning o'yinimizda turli xil aerodromlar (garajlar) bo'ladi. Bola o'yinchoq samolyotni (mashinani) oladi va kattalar buyruq beradi - samolyotni qaysi aerodromga (qaysi garajga) qo'nishingiz kerak (mashinani to'xtating).
Ushbu mashq uchun Zaitsev kublari yoki bo'g'inli har qanday kartalar mos keladi (siz ularni izlar shaklida qilishingiz mumkin). Biz ulardan uzoq yo'l quramiz - xonaning bir chetidan ikkinchisiga. Ikkita haykalcha / o'yinchoqni tanlang. Siz birini o'ynaysiz, ikkinchisini bola o'ynaydi. Zarlarni aylantiring - zarga tushganingizcha, kartalardagi raqamlaringiz bilan navbatma-navbat harakat qiling. Har bir kartaga qadam qo'yib, unda yozilgan bo'g'inni nomlang.
Ushbu o'yin uchun siz o'yin maydonida aylana bo'ylab bo'g'inlarni yozish orqali turli xil "yuruvchilar" dan ham foydalanishingiz mumkin.
5. Oddiy so‘zlarni bo‘g‘inlar bo‘yicha o‘qish
Bo'g'inlarning rivojlanishi bilan bir vaqtda biz oddiy so'zlarni (uch yoki to'rtta harfdan) o'qishni boshlaymiz. Aniqlik uchun, bola so'z qanday qismlardan iboratligini, qaysi harflarni birgalikda va qaysi birini alohida o'qish kerakligini tushunishi uchun birinchi so'zlarni bo'g'inlar / alohida harflar bilan kartalardan tuzishni yoki so'zni grafik ravishda qismlarga ajratishni tavsiya qilamiz.
Ikki qismdan iborat rasmlarga ikki bo'g'inli so'zlarni yozish mumkin. Rasmlarni tushunish osonroq (bola so'z ustunlaridan ko'ra ularda yozilgan so'zlarni o'qishni xohlaydi), bundan tashqari, bo'g'in bo'yicha o'qiyotganda so'zni qaysi qismlarga ajratish mumkinligi aniq ko'rinadi.
Qiyinchilikni asta-sekin oshiring: bir bo'g'indan (UM, OH, EM, UZH, Hedgehog) yoki ikkita bir xil bo'g'indan iborat so'zlardan boshlang: MOM, AKI, DAD, NANNYA. Keyin uchta harfdan iborat so'zlarni o'qishni davom eting (yopiq bo'g'in + undosh): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.
Siz shuni tushunishingiz kerakki, agar bola so'zdagi barcha bo'g'inlarni to'g'ri talaffuz qilsa ham, bu u darhol ularni so'zda mazmunli qilib qo'ya oladi degani emas. Sabrli bo'ling. Agar bola 3-4 harfdan iborat so'zlarni o'qishda qiynalsa, uzunroq so'zlarni va ayniqsa jumlalarni o'qishni davom ettirmang.
Bola harflarni bo'g'inlarga qo'shish qobiliyatini avtomatlashtirgandan keyingina so'zlarni erkin o'qishni boshlashiga tayyor bo'ling. Bu sodir bo'lgunga qadar, vaqti-vaqti bilan bo'g'inlarni ishlab chiqishga qayting.
Va, eng muhimi, har qanday o'rganish quvonchli bo'lishi kerakligini unutmang - ham ota-onalar, ham bolalar uchun!
Filolog, rus tili va adabiyoti o'qituvchisi, maktabgacha ta'lim o'qituvchisi
Svetlana Zyryanova
Bolalar bog'chasida ham o'quv yilining boshlanishi. Bolalar asta-sekin bayramlardan kelishadi. Ko'pchilik yozda harflarni o'rgandi va bo'g'inlar bo'yicha ozgina o'qiy boshlaydi.
Bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun matnlar qayerdan keladi? Albatta, primerdan. Qadimgi primerlar qiziqarli, unga ko'ra buvilar o'rgangan. Ikkinchi manba - bu Internet. Shuningdek, 5-6 yoshli o‘quvchilarimiz uchun mavjud ko‘nikmalarga qarab, oddiy va qisqa matnlardan boshlab matnlar tayyorlaymiz. Sekin-asta o'qigan ma'qul, lekin tez-tez.
Birinchi bo'g'inli o'qish matnlarida har bir gap yangi qatordan boshlanadi. Bu bolalarga matnni o'qishni osonlashtiradi. Bo'g'inlar bo'yicha o'qiladigan birinchi matnlar katta hajmda chop etilishi kerak.
Ularni bo'yash sahifalari bilan birga olib borish foydalidir - bu maktabgacha yoshdagi bolalarga tanish bo'lgan ish. Vazifalar shunday.
- Avval siz onangizga, buvingizga yoki boshqa birovga o'qishingiz kerak.
- Rang berish.
- Rasmdagi narsalarni belgilang.
Nima uchun so'zlarni yozish kerak? Bola o'qiyotganda, eshitish va ko'rish o'zaro ta'sir qiladi. Yozishda - eshitish (men talaffuz qilaman), vizual (so'zning tasvirini tuzataman) va vosita analizatorlari.
Hikoya matnlaridan tashqari, bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun qisqa oddiy misralardan foydalanish foydalidir.
Matnlarni bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun qanday tayyorlash kerak?
Farzandini o'qishga o'rgatgan ota-onalar materialni o'zlari tayyorlashlari mumkin. Siz quyidagilarni bilishingiz kerak. Bo'g'inlar bo'yicha o'qish uchun matnlar boshqacha ko'rinishi mumkin. Bularning barchasi so'zni bo'g'inlarga qanday ajratishimizga bog'liq.
1. Biz so'zlarni astardagi kabi bo'g'inlarga ajratamiz defis (qisqa gorizontal chiziqlar). Quyida bir nechta matnlar shu tarzda bo'g'inlarga bo'lingan.
2. So‘zlar vertikal chiziqlar orqali bo‘g‘inlarga bo‘linadi.
3. Bo‘g‘inlar pastdan yoylar bilan farqlanadi.
Shunga o'xshash. Birinchi variantni defis bilan boshlash yaxshidir. Birinchi matnlar mazmunan juda oddiy bo'lishi kerak, quyida bo'lgani kabi, asta-sekin murakkablashadi.. Birinchidan, siz rang berish uchun rasm berasiz. Va keyin bola o'zini matnning ma'nosiga ko'ra chizadi. O'qish matnlarini bizning veb-saytimizda ham yuklab olish mumkin. Ularni yuqorida tavsiya etilgan usullardan birida tayyorlang.
Bo'g'inlar bo'yicha o'qiladigan matnlar
Bu mushuk Ku-zya.
Kechasi, Ku-zya lo-vil sichqonlari.
Shuning uchun mushuk di-va-ne ustida uxladi.
Va biz teshikda si-de-limiz.
- Mushukning ismi?
- Uning harakatlari qanday?
- Nima uchun sichqonlar norkada o'tirishdi?
Baliq ovlash.
Sa-ni bor-la u-qizi.
Sa-nya on-ko-tushgan qurtlar.
U daryoga bordi.
Daryoda baliq bor.
Sa-nya lo-vil fish-boo.
- Bolaning ismi?
- U nima qilardi?
- Qancha baliq tutdingiz?
Daraxt.
Bu daraxt.
De-re-vaning tanasi bor.
De-re-va bargi bor.
At de-re-va vet-ki.
Savol. Na-zo-vi de-re-vo.
Sigir.
Ko-ro-va se-no yeydi.
Ko-ro-wa ha mo-lo-ko.
Ma-sha love-bit mo-lo-ko.
Ma-sha ka-shuni yaxshi ko'radi.
Ma-shada ru-me-we-cheeks bor.
Savol. Nega Mashaning yonoqlari pushti rangga ega? (Negadir barcha onalar diatez haqida o'ylashgan)
O'rmonda.
De-ti o'rmonga ketdi.
Ular ko-bi-ra-li ma-li-nu.
Uyning yonida for-tre-shcha-butalar bo'lsin.
De-ti is-pu-ha-lis.
Va butalardan siz-be-zha-la so-ba-ka Zhuch-ka.
Hamma ve-se-loga aylandi.
- Bolalar qaerga ketishdi?
- Ular o'rmonda nima qilishgan?
- Bolalarni kim qo'rqitdi?
Yoz
Qizil narsa bo'lsin-lekin-e.
Nega o-lekin qizil-no-e?
Red-no-e, bu go'zallik-si-in-e degan ma'noni anglatadi.
Ze-le-ny-e le-sa.
Ko'm-ko'k osmon.
Yorqin gullar.
Go'zallik.
Na-ri-sui le nimadir.
- Nega yoz qizil?
- Qanday o'rmonlar?
- Qanday osmon
- Qaysi gullar?
- Nega yozni yoqtirasiz?
Ko-lo-kol-chi-ki
Ko-lo-kol-chi-ki in-le-you-e-gullar.
Nega o-no-le-you-e?
Qaysidir ma'noda, poygalar dalada va o'tloqda.
Ko-lo-kol-chi-ki si-ni-e
Li-za gu-la-et o‘tloqda.
Li-za ko-bi-ra-et ko-lo-kol-chi-ki.
Li-zaning do-ma va-zasi bor.
U erda ko-lo-kol-chi-ki.
Na-ri-sui ko-lo-kol-chi-ki.
- Nima uchun Bluebells Wildflowers?
- Qo'ng'iroqlar qanday rangda?
- Liza qayerda yuryapti?
- Liza qo'ng'iroqlarni qayerga qo'yadi?
