Kultúra správania v spoločnosti triedna hodina. Triedna hodina „kultúra správania“. Približné témy triedy

Hodina triedy „O kultúre správania“

Pokrok.

1. úvod v ktorej sa volá téma triednickej hodiny

Čo je to kultúra správania?(Kultúra správania je súbor foriem každodenného ľudského správania (v práci, doma, v komunikácii s inými ľuďmi).Úplnosť foriem každodenného ľudského správania () sa nazýva téma vyučovacej hodiny a slová básnika A.) , v ktorých mravné a estetické normy tohto správania nachádzajú vonkajší výraz).

2. Navrhuje sa pracovať s „pohárom múdrosti“. Tí, ktorí si želajú, vytiahnu z „misy“ papier, kde sú uvedené situácie, pedagogické úlohy, výroky alebo aforizmy z oblasti etikety. Žiak po prečítaní písomného zdôvodní svoje rozhodnutie, prípadne vyjadrenie komentuje.

Úlohy-otázky:

1. Odkiaľ pochádza názor na osobu, ktorú vôbec nepoznáte? (V minulosti ľudia pripisovali ešte väčší význam prvému dojmu ako teraz. Súdili dokonca podľa vzhľadu. Staroveký grécky filozof Aristoteles napísal, že človek, ktorého ruky siahajú po kolená, je smelý, čestný, voľne sa ovládajúci a ten, kto má strapaté, strapaté vlasy, zbabelý.

2. Ak nepoznáte meno osoby, ktorú oslovujete, ako začnete frázu? ("Je mi to ľúto..." alebo "Prosím, prosím...")

3. Prečo ľudia navštevujú? (Môžete rozoznať príhodu zo života Voltaira.)

4. Prečo sa zrodilo príslovie: „Darovanému koňovi sa na ústa nepozerajú“?

5. Na čo treba pamätať, aby stekal po fúzoch a dostal sa do úst? (Je potrebné si zapamätať, ktoré jedlá sú aké.)

6. Aké sú z vášho pohľadu hlavné pravidlá etikety.

III. Školské pravidlá.

Učitelia a žiaci prichádzajú do školy každý deň. Majú jednu spoločnú úlohu – postarať sa o to, aby sa všetci chlapci a všetky dievčatá stali skutočnými ľuďmi: šikovnými, vzdelanými, pracovitými, šťastnými a užitočnými členmi spoločnosti. Tento problém riešia spoločne, ale rôznymi spôsobmi: niektorí učia, iní učia. A medzi nimi vznikajú vzťahy... Medzi tými, ktorí učia, vznikajú zvláštne vzťahy; medzi tými, ktorí študujú; medzi tými, ktorí učia a tými, ktorí sa učia. Ak majú ľudia spoločnú vec, ak spolu trávia veľa času a vstupujú do zložitých vzťahov, potom sa stávajú nevyhnutnými normy správania, ktoré ich uľahčujú a zefektívňujú. spoločný život a práca. A existujú. Toto sú pravidlá pre študentov.

Aký je školský poriadok?

Po diskusii sú vypracované všeobecné pravidlá správania pre žiakov triedy.

Navrhuje sa vyriešiť tieto úlohy: Čo by si robil?

a) počas kontrolná práca váš priateľ vás požiadal, aby ste odpísali úlohu. Ako to urobíte?

1. Odpíšem.

2. Nenechám ťa odpisovať.

3. Odpíšem, a potom s ním budem spolupracovať, aby sa mohol rozhodnúť sám.

4. Poviem o tom učiteľovi.

b) Chlapci sa sprisahajú s celou triedou, aby odišli z hodiny . Myslíte si, že je to nesprávne. Ako to urobíte?

1. Pôjdem do učiteľskej miestnosti a upozorním učiteľa.

2. Nič nepoviem a zostanem v triede.

3. Pokúsim sa chalanov odradiť, a ak sa mi to nepodarí, pôjdem s nimi.

4. Pokúsim sa chalanov odradiť, a ak sa mi to nepodarí, zostanem v triede.

5. Bez toho, aby som čokoľvek povedal, pôjdem so všetkými.

IV. Hodina triedy končí závermi žiakov o dôležitosti dodržiavania pravidiel kultúry správania všetkými členmi spoločnosti.

- Čo dáme za základ výchovy, ktorá určuje kultúru správania?(Úcta k osobe.)

- Čo je úcta k človeku?(V ústretovosti, zdvorilosti, taktu, jemnosti, prirodzenosti, zdržanlivosti, tolerancii.)

- Čo definujú?(Stupeň úcty k inej osobe a spôsob, akým je vyjadrená.)

- Teraz sa obráťte na seba a pokúste sa zistiť mieru svojho vlastného rešpektu k druhým.

Odkiaľ máš názor na človeka, ktorého vôbec nepoznáš?

Ak nepoznáte meno osoby, ktorú oslovujete, ako začnete vetu?

Prečo ľudia navštevujú?

Prečo sa zrodilo príslovie: „Darovanému koňovi do úst nepozeraj“?

Čo treba pamätať, aby stekal po fúzoch a dostal sa do úst?

Vymenujte hlavné, z vášho pohľadu, pravidlá etikety .

snímka 1

snímka 2

Pojem „kultúra správania“ možno definovať ako súbor stabilných foriem každodenného správania, ktoré sú užitočné pre spoločnosť v každodennom živote, v komunikácii, pri rôznych činnostiach. Kultúra správania

snímka 3

Zložky kultúry správania Kultúra aktivity Kultúra komunikácie Kultúrne a hygienické zručnosti

snímka 4

Kultúra aktivít v triede v hrách pri plnení pracovných úloh Vzdelávať: schopnosť udržiavať poriadok na pracovisku, kde je dieťa zamestnané, pracovať; zvyk dotiahnuť začatú prácu do konca; starať sa o veci, knihy atď.

snímka 5

Kultúra komunikácie Formy oslovovania starších a rovesníkov pri stretnutí a rozlúčke; Spôsoby riešenia požiadavky, otázky; Schopnosť ospravedlniť sa Pravidlá správania sa na verejných miestach; Pravidlá správania sa na večierku; Pravidlá správania sa pri stretnutí; Schopnosť pokojne a správne reagovať na komentáre bez toho, aby ste vstúpili do hádky.

snímka 6

1. Je dôležité naučiť sa počúvať druhého človeka bez toho, aby ste ho prerušovali počas rozhovoru. 2. Dôležité je pochopiť druhého človeka. Každý účastník rozhovoru musí najprv uviesť myšlienku svojho oponenta v spore a až potom, čo dostane od neho potvrdenie, že jeho myšlienke rozumie, ju môže vyvrátiť. Toto pravidlo je veľmi užitočné použiť, aspoň v prípadoch, keď diskutujúci vkladajú do tých istých slov rôzne významy. 3. Musíte sa naučiť úprimne si vážiť ľudí. Kultivovaný a rozvinutý človek sa vždy nájde v inom dobré vlastnosti. Je dôležité byť veľkorysý s chválou, oceniť skutočné zásluhy ľudí. 4. Musíte byť pozorní k ľuďom. Hovorí sa: je lepšie pripraviť človeka o jedlo ako o pozornosť. 5. Komunikácia je pestovanie užitočných návykov, nácvik skutkov, dôstojného správania. Preto je v komunikácii dôležité všetko: ako sa obliekate, ako sedíte, ako chodíte, tancujete, rozprávate sa so susedmi. Toto všetko a ešte oveľa viac buduje charakter.

Snímka 7

Kultúrne a hygienické návyky a návyky Umy si zuby; česať vlasy; Vykonajte ranné cvičenia; Udržujte svoje oblečenie čisté atď.

Snímka 8

Metódy a techniky na výchovu kultúry správania Príklad učiteľa; etické rozhovory; Logické úlohy reči; praktické úlohy; Hry na hranie rolí; Družstevná činnosť deti.

Snímka 9

Za starých čias bolo pre vedca v Iráne považované za najväčšiu česť stať sa členom Akadémie ticha. Iba sto mudrcov mohlo byť súčasne „tichými“ akademikmi. Ich motto stojí za zapamätanie: "Veľa mysli a málo hovor!"

snímka 10

Tu je niekoľko všeobecných pravidiel pre čo najpríjemnejšiu konverzáciu, ktoré pomôžu študentovi byť príjemným konverzátorom nielen pri stole, ale v akejkoľvek situácii.

Autori: Galyudkina Oksana Maksutovna, Nefedova Lidia Vasilievna, Sheludko Svetlana Ivanovna, KSU "Maykainskaya stredná škola č. 2 oddelenia školstva okresu Bayanaul", učitelia Základná škola, región Pavlodar, obec Maykain

Cieľ: formovanie zručností kultúrneho správania na verejných miestach;

podpora rešpektu k druhým prostredníctvom rozvoja pravidiel kultúrneho správania v spoločnosti.

Prvá vyučovacia hodina – osvojenie si pravidiel kultúrneho správania

Cieľ: osvojenie si pravidiel kultúrneho správania na verejných miestach, rozvoj komunikačných schopností.

Použitá metóda: Rivinova metóda.

I. Brainstorming (práca v skupinách).

Čo je to vzdelaný človek? Aké vlastnosti má?

Deti v skupinách diskutujú o otázkach a vyjadrujú svoj názor. Veliteľ skupiny organizuje prácu tak, aby každý člen skupiny vyjadril svoj názor: každý člen skupiny pomenuje iba jednu vlastnosť vzdelaného človeka alebo jeden úsudok o ňom.

II. Učiteľ sumarizuje odpovede žiakov, pričom prezentuje obraz vzdelaného človeka. Potom povzbudzuje deti, aby vyjadrili svoj názor na dobre vychovaného človeka a či by chceli urobiť rovnaký dojem na ľudí. Vedie k záveru, že byť vzdelaným človekom znamená dodržiavať určité pravidlá správania sa v spoločnosti. Informuje o cieli vyplývajúcom z tohto rozhovoru – o asimilácii pravidiel kultúrneho správania na verejných miestach.

III. Inštruktáž o poradí práce v tejto triede: vypracovanie pravidiel bude prebiehať v pároch turnusov podľa Rivinovej metódy; výsledkom práce by mali byť otázky k textom a znalosť pravidiel. Je žiaduce, aby v tejto hodine boli deti už oboznámené s Rivinovou metodikou, aby sa ich pozornosť sústredila na obsah pravidiel, a nie na poradie práce.

Algoritmus práce podľa Rivinovej metódy:

1. Získajte text.

2. Nájdite si partnera.

3. Rozhodnite sa, kto začne pracovať ako prvý.

4. Prečítajte si prvé pravidlo nahlas.

5. Zostavte otázku k prvému pravidlu.

6. Zapíšte si túto otázku do zošita. Vedľa neho napíšte meno partnera.

7. Vymeňte si roly.

8. Vykonajte rovnakú prácu s pravidlom partnera.

9. Nájdite si iného partnera.

10. Ukážte mu vypracované pravidlo.

11. Pracujte podľa algoritmu z bodu 3.

Pri dôslednom dodržiavaní vyššie uvedeného algoritmu, zatiaľ čo jeden študent zapisuje otázku, druhý na neho v tomto čase jednoducho čaká. Aby sa predišlo plytvaniu časom, zdá sa byť vhodnejšia iná možnosť: najprv študenti diskutujú o odsekoch a formulujú otázky a potom začnú tieto otázky súčasne zapisovať.

IV. Po zvládnutí jedného textu študent pracuje s ďalším partnerom podľa metódy vzájomného overovania a vzájomného tréningu: navzájom sa kontrolujú, každý svoj text finalizujú a následne si texty vymieňajú. Pre túto prácu sú použité otázky, ktoré boli zostavené pri vývoji pravidiel podľa Rivinovej metódy. Potom pokračujú v práci podľa rovnakej schémy: Rivinova metóda, vzájomné overovanie, vzájomné školenie a výmena textov.

Texty s pravidlami pre prácu podľa Rivinovej metódy

"Na ulici"

1. Choďte von úhľadne oblečení, aby ste svojim vzhľadom neurážali ostatných.

2. Snažte sa pohybovať len po chodníku, aby ste neohrozili svoj život a núdzový na ceste.

3. Je neslušné hovoriť nahlas, smiať sa, hádať sa, spievať a pískať na ulici, aby ste nerušili ostatných.

4. Nejedzte vonku, pretože to nie je hygienické a môžete pošpiniť seba aj ostatných.

5. Papier a iné odpadky vyhadzujte do košov, aby neznečisťovali životné prostredie.

"V školskej jedálni"

1. Do jedálne prichádzajte pokojne, pomaly, aby ste nepútali pozornosť ostatných.

2. Medzi stolmi prechádzajte opatrne, aby ste neprekážali ostatným a nedotýkali sa riadu.

3. V jedálni prísne dodržujte rad, aby nevznikli zmätky.

4. Seďte úhľadne za stolom, neopierajte sa lakťami o stôl, nerozprávajte, pretože to pravidlá etikety počas stolovania neakceptujú.

5. Odstráňte po vás špinavý riad zo stola, aby ste uľahčili prácu obsluhujúcim.

"V škole"

1. Nemeškať, prísť do školy včas, aby ste neprekážali učiteľovi na hodine a triede do práce.

2. Rešpektujte učiteľa a súdruhov, pretože to je norma správania pre dobre vychovaného človeka.

3. Počas prestávky nebehajte, aby ste nepoškodili svoje zdravie a zdravie ostatných.

4. Nehovorte na hodine, aby ste nerozptyľovali svojich súdruhov od práce.

5. Starať sa o školský majetok, pretože je doň investovaná práca iných ľudí.

"V divadle"

1. V divadle sa pekne a čisto oblečte – prejavíte tým úctu umelcom a divákom.

2. Nezabudnite sa v šatníku vyzliecť, aby vám a ostatným neprekážalo oblečenie.

3. Vstúpte do sály včas, najneskôr do tretieho zvonenia, aby ste nerozptyľovali divákov a neprekážali umelcom.

4. Počas predstavenia sa správajte slušne, tak ako to akceptujú normy správania.

5. Po predstavení poďakujte hercom za predstavenie, pretože sa o vás snažili.

"preč"

1. Nechoďte na návštevu bez pozvania, pretože môžete narušiť plány svojich priateľov.

2. Nemeškajte na určenú hodinu, aby ste nesklamali hostiteľov.

3. Neberte so sebou priateľov, ak nie sú pozvaní, pretože to môže uviesť hostiteľov do rozpakov.

4. Na večierku sa s každým zoznámte, snažte sa udržiavať konverzáciu, aby ste sa cítili pohodlne a nerobili problémy ľuďom okolo vás.

5. Nezdržiavajte sa na večierku príliš dlho, aby ste nepôsobili rušivo, neunavovali hostiteľov.

V dôsledku práce s textami majú deti otázky k textom, ktoré slúžia na vzájomné overovanie a vzájomný tréning.

"Na ulici"

1. Ako by ste sa mali obliekať, keď idete von?

2. Po ktorej časti ulice by ste mali jazdiť?

3. Čo je neslušné robiť na ulici?

4. Prečo nemôžete jesť vonku?

5. Kam treba hádzať odpadky?

"V školskej jedálni"

1. Ako vstúpiť do jedálne?

2. Ako prechádzate medzi stolmi?

3. Aké pravidlá správania by sa mali dodržiavať v jedálni?

4. Ako by ste mali sedieť pri stole?

5. Čo treba robiť po jedle?

"V škole"

1. Kedy mám prísť do školy?

2. Aký má mať človek vzťah k súdruhom a učiteľovi?

3. Ako by ste sa mali správať počas prestávky?

4. Čo sa na vyučovacej hodine nedá urobiť?

5. Ako by sa malo nakladať s majetkom školy?

"V divadle"

1. Ako sa obliecť do divadla?

2. Kde sa potrebujete vyzliecť?

3. Kedy musím vstúpiť do telocvične?

4. Ako by ste sa mali správať počas vystúpenia?

5. Čo treba urobiť po skončení predstavenia?

"preč"

1. Prečo by ste nemali prísť na návštevu bez pozvania?

2. Môžem meškať na návštevu?

3. Je možné vziať so sebou priateľov, ak neboli pozvaní?

4. Ako sa správať na párty vo vzťahu k ostatným hosťom?

5. Ako dlho by ste mali zostať na párty?

Na konci triednickej hodiny sa vytvoria tímy, ktoré dostanú za úlohu pripraviť sa na turnaj.

Druhá vyučovacia hodina - turnaj (aplikácia pravidiel v praxi)

Cieľ: využitie osvojených pravidiel v praxi, výchova k vzájomnej zodpovednosti, formovanie schopnosti tímovej práce, rozvoj tvorivosti žiakov, žiackej samosprávy, analytických a hodnotiacich schopností a zručností.

Použitá metóda : Úprava WHO.

Príprava na túto vyučovaciu hodinu začína hneď po prvej vyučovacej hodine tohto cyklu a pokračuje celý týždeň: deti si pripravujú otázky, scénky, kresby zamerané na identifikáciu tímu, ktorý najlepšie zo všetkých ovláda pravidlá kultúrneho správania. Žiaci konzultujú s triednym učiteľom alebo inými podľa vlastného výberu. Prístup k práci na pravidlách kultúrneho správania založený na kontinuite zvyšuje efektivitu tejto práce.

Postup hodín v triede

Na vedenie turnaja je vytvorená niekoľkočlenná porota, ktorej povinnosťou je v prvom rade určiť odpovedajúci tím (pozorovať hráčov, určiť, kto zdvihol ruku ako prvý); po druhé, zabezpečiť, aby boli v tíme postupne zodpovední všetci členovia tímu; po tretie, udržať skóre turnaja.

Na začiatku turnaja porota vyhlási kritériá pre hodnotenie tímov. Je dôležité, aby popri správnosti a úplnosti odpovedí patrili medzi kritériá aj umenie, aktivita všetkých členov tímu a konzistentnosť ich konania.

ja Príprava na turnaj: tímy vyhlásia pravidlá správania sa, aby si overili svoju pripravenosť na turnaj (2-3 minúty).

II. Odovzdanie úlohy: Tímy sa pri prezentovaní úloh striedajú. Porota dáva právo odpovedať tímu, ktorý ako prvý naznačil svoju pripravenosť odpovedať (zdvihnutím ruky, signálnou kartou alebo iným konvenčným znakom). Zároveň je dôležité zabezpečiť, aby tímy dodržiavali nasledujúce poradie: každý člen tímu môže znova odpovedať až potom, čo všetci ostatní členovia tímu odpovedali raz. Ak sa tím stretne s ťažkosťami (študenti, ktorí ešte neodpovedali, nepoznajú odpoveď), vedomosti sa prenášajú od členov tímu, ktorí už odpovedali, formou hlásenia odpovedí na úlohu.

Úlohy na turnaj môže predstavovať situácie nevhodného správania ľudí v spoločnosti, ktoré je potrebné analyzovať a vyjadriť správnu možnosť.

Môžu to byť scény, v ktorých bude potrebné hodnotiť aj správanie (konanie) ľudí z hľadiska pravidiel kultúrneho správania.

Turnaj môže zahŕňať úlohy pre umenie a vynaliezavosť: pozvite tímy, aby zobrazili určitú situáciu: napríklad zoznamovaciu scénu na večierku.

Tretia vyučovacia hodina - zber a diskusia názorov na metodiku

Cieľ: uvedomenie si detí o potrebe a dôležitosti dodržiavania etikety a výhod, ktoré človeku prináša správne správanie v spoločnosti; rozvoj žiackej samosprávy, komunikačných a informačných zručností.

Použitá metóda: obrátene Rivina.

Počet skupín je určený počtom otázok, na ktoré deti zbierajú názor spolužiakov. Optimálny počet otázok je 4-5. Pri veľkom počte otázok sa prieskum oneskorí, zbieranie názorov zaberie veľa času a čo je najdôležitejšie, kvôli tomu, kvôli ktorým boli informácie zozbierané (diskusia, závery), bude prebiehať v zhone a nekvalitné.

Skupiny dostanú za úlohu zhromaždiť názor svojich spolužiakov na jednu z otázok. V skupinách velitelia diskutujú s členmi skupiny, kto bude koho vypočúvať. Spontánny pohyb po triede povedie k strate času.

Vzorové otázky k téme

1. Považujete za povinné dodržiavanie pravidiel kultúrneho správania?

2. Komu sa žije ľahšie, kultivovaní alebo nekultúrni ľudia? prečo?

3. Čo dáva človeku kultúrne správanie v spoločnosti?

Zisťovanie názoru svojich spolužiakov na položená otázka, žiaci sa opäť zhromažďujú v skupinách a spracovávajú zozbierané informácie, dopĺňajú ich vlastným názorom každého člena skupiny. Výsledkom spracovania informácií by mal byť stručný odkaz triede hlavných myšlienok. Učiteľka nenápadne koriguje názory, organizuje, ak je to potrebné, diskusiu o stanoviskách (názoroch, posolstvách) a vedie deti k želanému záveru.

***štvrtá vyučovacia hodina* –*stretnutie s rodičmi***

(možno spojiť s rodičovským stretnutím na tému "Formovanie zručností kultúrneho správania v rodine")

Cieľ: posilňovanie vzťahov medzi rodinami a školami, riadenie výchovy detí v rodine prostredníctvom rozvoja jednoty hodnôt a prístupov k výchove detí, vytváranie podmienok pre deti na preukázanie úspechov, zvyšovanie sebaúcty detí, budovanie sebaúcty .

Použitá metóda: Modifikácia VPT.

Postup hodín v triede

Na tejto vyučovacej hodine môžete použiť materiály turnaja (druhá vyučovacia hodina) alebo pripraviť nové podobného charakteru.

1. Rodičia sú rozdelení do malých skupín, ktoré sú pridelené žiakom. Pomocou znalosti pravidiel a otázok k textom žiaci trénujú svojich rodičov.

2. V ďalšej fáze sa opakuje schéma turnaja. Tímy prezentujú svoje úlohy, ale rodičia na ne odpovedajú. Deti vystupujú ako odborníci, komentujú, dopĺňajú či opravujú odpovede rodičov. Správnu odpoveď môžu ukázať vo forme scénky.

Ďalším variantom tejto etapy je predvádzanie dramatizácií ako sa správať a ako sa nesprávať. Rodičia komentujú, čo videli, deti dopĺňajú, opravujú odpovede.

Obecný rozpočtový vzdelávacia inštitúcia mesto Kurgan

„Stredná škola č. 53 pomenovaná po A.A. Sharaborina"

Poďme sa rozprávať o kultúre správania

Triedna hodina

Vyvinuté a implementované:

Sharandina V.V.,

učiteľ histórie a spoločenských vied,

triedna učiteľka 7B trieda

MBOU "Stredná škola č. 53"

Kurgan, 2015

Cieľ: Rozvoj zručností žiakov správať sa v súlade s morálnymi normami, pravidlami správania, pravidlami etikety, vypracované a realizované samotnými žiakmi ako výsledok skupinovej práce na téme rozhovoru.

Motivácia pre výber tejto témy: žiaci sami musia prísť na pravidlá správania sa v škole a na etiketu si musia sami uvedomiť svoju nevyhnutnosť, aby to všetko neskôr vedomejšie dodržiavali.

Úlohy: Rozvoj komunikačných schopností žiakov; predchádzanie sporom medzi deťmi, predchádzanie konfliktným situáciám medzi žiakmi a učiteľmi.

Forma správania: práca študentov v skupinách na vypracovaní pravidiel správania v škole, ako aj na rozvoji povinností triedy v službe.

Trieda je rozdelená do 2 skupín s prihliadnutím na želania študentov. Deti si sadnú k svojim stolom. Učiteľ informuje študentov o aktuálnom stave: povie tému rozhovoru, povie, akou formou sa bude konať.

Priebeh rozhovoru

Pred začiatkom vystúpenia učiteľa je zaradená pieseň B. Okudžavovej „Zvolajme!“. S deťmi sa diskutuje o význame slov piesne, hľadá sa súvislosť s témou rozhovoru.

úvodné slovoštudentov

Človek od svojho narodenia žije medzi ľuďmi. Medzi nimi robí prvé kroky a hovorí prvé slová, rozvíja a odhaľuje svoje schopnosti. Len ľudská spoločnosť sa môže stať základom pre rozvoj osobnosti, pre rozvoj „ja“ každého človeka. A z takejto spoločnosti sa môže stať nielen veľké združenie ľudí, ale aj malá skupina – školská trieda. čo je trieda? Trieda je združenie ľudí, kde sa „ja“ každého mení na spoločné „my“. A je potrebné, aby sa každé samostatné „ja“ v tomto veľkom „my“ cítilo pohodlne. A aby „ja“ každého nepotláčalo „ja“ jeho blížneho. To si vyžaduje existenciu určitých pravidiel správania, ktoré by umožnili každému „ja“ sa plne rozvinúť.

Spočítajme si, koľko ľudí denne stretneme. Doma komunikujeme s príbuznými: mama, otec, bratia a sestry, susedia; v škole - s učiteľmi, spolužiakmi, knihovníkom; v obchode - u predajcu, pokladníkov, cudzincov; na ulici - s okoloidúcimi; starí a mladí ľudia, dospelí a rovesníci. Je ťažké spočítať, koľko ľudí uvidíte za jeden deň; s niektorými sa len pozdravíš, s inými sa porozprávaš, zahráš, tretím odpovieš na otázku, na niekoho sa obrátiš s prosbou. Každý človek je v neustálom kontakte so známymi aj neznámymi doma, v škole, na ulici, v obchode, v kine, v knižnici atď. Všetci vieme, že správanie iného človeka, priateľské či hrubé slovo často zanechá na duši stopu na celý deň. Dobrá nálada človeka často závisí od toho, či mu venovali pozornosť, či boli pri komunikácii s ním priateľskí, benevolentní a aká môže byť urážlivá z nepozornosti, drzosti, zlého slova. V škole trávime veľa času, preto si dnes povieme niečo o pravidlách správania sa v škole, ako aj o chvíľach neúctivý postoj, teda taký, po ktorom vzniká nevôľa. Zášť je spravidla vzájomná.

Bohužiaľ, nie všetky školské skupiny prijímajú pravidlá zdvorilosti, priateľskosti a jemnosti. Musíte sa zamyslieť nad svojimi chybami v správaní. Rovnomerný priateľský tón, vzájomná pozornosť, vzájomná podpora utužujú vzťahy. A naopak, arogancia alebo hrubé zaobchádzanie, netaktnosť, urážlivé prezývky, prezývky bolestivo ubližujú, prudko zhoršujú vašu pohodu. Niektorí veria, že toto všetko sú maličkosti, maličkosti. Tvrdé slová však nie sú neškodné. Nie nadarmo si ľudia vytvorili múdre výroky o úlohe slov v medziľudských vzťahoch: „Od jedného slova áno, navždy hádka“, „Žiletka škrabe, ale slovo bolí“, „Láskavé slovo je jarný deň“ .

Čo podľa vás znamená slovo „slušný“?

Úloha 1 „Stal sa taký prípad...“

Preto vám navrhujem, aby ste v skupinách robili nasledujúcu prácu: do 2 minút vymyslite, presne, stručne a expresívne zahrajte scénky typických situácií dodržiavania alebo porušovania noriem kultúry správania a komunikácie v rôznych situáciách. Napríklad: „Ako sa zdravíme, dospelí v škole, na ulici“, „Ako namietame voči dospelým, rodičom“ atď.

Skupinové prezentácie a všeobecná diskusia. Postoj iných skupín k situácii.

Úloha 2 „Zdvorilý človek“

Na tabuli pred vami je nakreslený malý muž. Každý z vás nech mu dá znamenie dobre vychovaného človeka.

(šípky sú nakreslené z malého človiečika v rôznych smeroch a žiaci si striedavo zapisujú vlastnosti dobre vychovaného človeka)

Diskutuje sa o osobnostných črtách vzdelaného človeka. Vypracúvajú sa pravidlá správania.

Slušnosť, dobrá vôľa, priateľskosť vo vzťahu je obojstranná.

Nedovoľte hádky, bitky, zneužívanie, krik, vyhrážky. Človeka to ponižuje.

Váž si svoju česť, česť svojej rodiny, školy, chráň svojich súdruhov od zlých skutkov.

Pomôžte mladším, buďte spravodliví k nechráneným.

Správaj sa k druhým tak, ako by si chcel, aby sa oni správali k tebe

Úloha 3 „Pokladnica ľudovej múdrosti“

Na doske je tabuľka s dvoma stĺpcami. Na ľavej strane sú napísané začiatky ľudových výpovedí. Na pravej strane je koniec príslovia. Je potrebné zosúladiť začiatky a konce pretiahnutím fráz na pravej strane do zodpovedajúcich riadkov.

Vymyslite dve časti príslovia o kultúre správania:

Urobte si, ako chcete

Nie je to drahý darček -

Hádať sa o maličkostiach -

Nesúďte podľa oblečenia

Slovo je striebro

pozrite sa na podnikanie.

ticho je zlato.

a návšteva - podľa objednávky.

drahá láska.

zmeškať dohodu.

Aj keď nie bohatý

Od slova spasenie

Pre nezvaného hosťa

Z jedného slova

a od slova smrť.

ani lyžicu.

a hostia sú vítaní.

áno večne sa hádať.

musíte chodiť po jednej nohe.

Úloha 4 "Urobili sme pravidlo ..."

Každá skupina dostane úlohu napísanú na pripravenej kartičke. Témy si vyberá každý tím žrebovaním úloh z rúk učiteľa.

školská etiketa (vzhľad, reč medzi stenami školy, zdvorilosť).

Pravidlá správania sa v škole (v triede a cez prestávky).

povinnosti triedy.

Tipy

Forma Účes Zmena alebo druhé topánky

Slušnosť Kôš

Šetrnosť Meškanie Vzájomné oslovovanie

Absencia Mobilné telefóny Každodenná reč v škole

Veci iných ľudí Spôsob komunikácie Správanie sa v jedálni

Príchod do školy Preskakovanie lekcií

Školský majetok "Metropolis".

Starostlivosť o mladších a slabých Riešenie kontroverzných problémov

Fajčenie v škole Správanie na hodine Správanie sa počas prestávok

Používanie obscénneho jazyka Povinnosti služobnej triedy

Do 5 minút sa rozoberie téma, predložia sa návrhy a odporúčania, rozoberie sa ich znenie. To všetko je zaznamenané na dodanom papieri. Potom žiaci vyberú najdôležitejšie body. Z vybraného materiálu si žiaci pripravia prezentáciu, ktorú obhajujú pred triedou, obhajujú svoje úspechy a dokazujú potrebu tej či onej položky.

Slovo na záverštudentov.

Ako sa naučiť byť slušný?

Až do 16. storočia sa v ruštine hojne používalo slovo „vezha“, t.j. človek, ktorý sa vie v danej situácii zachovať. Existuje množstvo spôsobov, ako sa naučiť byť „úctivý“.

Introspekcia

Príjem je ťažký. Musíte sa zdvojnásobiť. Žijete a robíte všetko ako obvykle a zároveň sa pozorujete očami inej osoby. Zakaždým, keď si stanovíte cieľ. Napríklad dnes - "maniery". Inokedy budú ciele iné: ako sa mám rozprávať s ľuďmi? Ako mám pozdraviť? Ako môžem zostať preč? Označte nielen svoje nedostatky, ale aj svoje dobré vlastnosti, vlastnosti, návyky.

Sebavedomie

Je potrebné sa o seba nielen starať, ale aj poctivo hodnotiť, bez akýchkoľvek zliav. Môžete si večer, keď idete spať, spomenúť, ako prebiehal deň, čo ste si za sebou všimli a povedať si priamo. Veľmi by mi v tom pomohol denník, v ktorom by sa odrážali myšlienky o sebe, o ľuďoch okolo, hodnotenia seba samého.

Štúdium názorov iných ľudí

Bez ohľadu na to, ako poctivo sa snažíte hodnotiť, vždy existuje nebezpečenstvo, že urobíte chybu. Oveľa lepšie je vidieť zvonku. Preto je veľmi dôležité vedieť, čo si o vás myslia ostatní.

Pomáha a sebapoznanie a pozorovanie správania druhých. Staroveký východný mudrc dostal otázku: „Od koho si sa naučil slušnému správaniu? - "S nevychovanými," odpovedal, "vyhýbal som sa tomu, čo robia oni."

takže,

prvou podmienkou výchovy je znalosť všeobecne uznávaných noriem a pravidiel správania;

druhým je trénovať a praktizovať správne správanie;

tretí - silné a stabilné návyky správania.

Urobte si, ako chcete

Nie je to drahý darček -

Hádať sa o maličkostiach -

Nesúďte podľa oblečenia

Slovo je striebro

pozrite sa na podnikanie.

ticho je zlato.

a návšteva - podľa objednávky.

drahá láska.

zmeškať dohodu.

Aj keď nie bohatý

Od slova spasenie

Pre nezvaného hosťa

Do dediny, kde žijú jednonohí

Z jedného slova

a od slova smrť.

ani lyžicu.

a hostia sú vítaní.

áno večne sa hádať.

musíte chodiť po jednej nohe.

Tipy

Formulár

Účes

Výmena alebo druhá obuv

Slušnosť

Odpadky

Pozdrav študentov a dospelých

Šetrnosť

meškať

Navzájom sa oslovovať

absencia

Mobilné telefóny

Každodenná reč v škole

cudzie veci

spôsob komunikácie

Správanie v kaviarni

Príchod do školy

Preskakovanie lekcií

Správanie počas liniek a udalostí

"Metropolis"

školský majetok

Dodržiavanie bezpečnostných pravidiel

Starostlivosť o mladších a slabých

Riešenie sporných otázok

Správanie v triede

Správanie počas zmeny

povinnosti triedy

Tipy

Formulár

Účes

Výmena alebo druhá obuv

Slušnosť

Odpadky

Pozdrav študentov a dospelých

Šetrnosť

meškať

Navzájom sa oslovovať

absencia

Mobilné telefóny

Každodenná reč v škole

cudzie veci

spôsob komunikácie

Správanie v kaviarni

Príchod do školy

Preskakovanie lekcií

Správanie počas liniek a udalostí

"Metropolis"

školský majetok

Dodržiavanie bezpečnostných pravidiel

Starostlivosť o mladších a slabých

Riešenie sporných otázok

Fajčenie v škole a okolí

Správanie v triede

Správanie počas zmeny

Používanie obscénneho jazyka

povinnosti triedy

1. Človek od narodenia žije medzi ľuďmi. Medzi nimi robí prvé kroky a hovorí prvé slová, rozvíja a odhaľuje svoje schopnosti. Len ľudská spoločnosť sa môže stať základom pre rozvoj osobnosti, pre rozvoj „ja“ každého človeka. A z takejto spoločnosti sa môže stať nielen veľké združenie ľudí, ale aj malá skupina – školská trieda. čo je trieda? Trieda je združenie ľudí, kde sa „ja“ každého mení na spoločné „my“. A je potrebné, aby sa každé samostatné „ja“ v tomto veľkom „my“ cítilo pohodlne. A aby „ja“ každého nepotláčalo „ja“ jeho blížneho. To si vyžaduje existenciu určitých pravidiel správania, ktoré by umožnili každému „ja“ sa plne rozvinúť.

2. Spočítajme si, koľko ľudí denne stretneme. Doma komunikujeme s príbuznými: mama, otec, bratia a sestry, susedia; v škole - s učiteľmi, spolužiakmi, knihovníkom; v obchode - u predajcu, pokladníkov, cudzincov; na ulici - s okoloidúcimi; starí a mladí ľudia, dospelí a rovesníci. Je ťažké spočítať, koľko ľudí uvidíte za jeden deň; s niektorými sa len pozdravíš, s inými sa porozprávaš, zahráš, tretím odpovieš na otázku, na niekoho sa obrátiš s prosbou. Každý človek je v neustálom kontakte so známymi aj neznámymi doma, v škole, na ulici, v obchode, v kine, v knižnici atď. Všetci vieme, že správanie iného človeka, priateľské či hrubé slovo často zanechá na duši stopu na celý deň. Dobrá nálada človeka často závisí od toho, či mu venovali pozornosť, či boli pri komunikácii s ním priateľskí, benevolentní a aká môže byť urážlivá z nepozornosti, drzosti, zlého slova. V škole trávime veľa času, preto si dnes povieme niečo o pravidlách správania sa v škole, ako aj o chvíľach neúctivého postoja, teda takého, po ktorom vzniká nevôľa. Zášť je spravidla vzájomná.

3. Žiaľ, nie všetky školské skupiny si osvojujú pravidlá zdvorilosti, priateľskosti a jemnosti. Musíte sa zamyslieť nad svojimi chybami v správaní. Rovnomerný priateľský tón, vzájomná pozornosť, vzájomná podpora utužujú vzťahy. A naopak, arogancia alebo hrubé zaobchádzanie, netaktnosť, urážlivé prezývky, prezývky bolestivo ubližujú, prudko zhoršujú vašu pohodu. Niektorí veria, že toto všetko sú maličkosti, maličkosti. Tvrdé slová však nie sú neškodné. Nie nadarmo si ľudia dali dokopy múdre výroky o úlohe slov v medziľudských vzťahoch:„Jedným slovom áno navždy hádka“, „Žiletka škrabe, ale slovo bolí“, „Láskavé slovo je jarný deň“.

Introspekcia

Sebavedomie

Štúdium názorov iných ľudí

Hodina triedy „O kultúre správania“

Ciele:

1) podporovať formovanie kognitívneho záujmu o etické poznanie, základy etickej kultúry;

2) povzbudzovať študentov k sebazdokonaľovaniu.

Výzdoba, vybavenie a inventár:

1) na tabuli:

a) téma vyučovacej hodiny a slová básnika Alexandra Mezhirova:

Práca tovární a polí nie je jednoduchá,

Je tu však oveľa ťažšia práca.

Táto práca je byť medzi ľuďmi.

b) „pohár múdrosti“ (môžete ho nakresliť kriedou alebo použiť vopred pripravený výkres na papieri) a k nemu pripojené letáky so situáciami, pedagogickými úlohami, výrokmi alebo aforizmami z oblasti etikety;

2) Charta školy;

Prípravné práce.

Triedny učiteľ v predvečer tejto vyučovacej hodiny vyzve žiakov, aby dokončili úlohu:

Pozrite sa a zamyslite sa nad svojím školským životom. Čo sa vám páči na študentských vzťahoch? Čo sa vám nepáči? Aké by podľa vás mali byť tieto vzťahy? Po tom, čo sa nad tým všetkým zamyslíte, skúste žiakom zostaviť pravidlá.

Pokrok.

I. Úvodné slovo triedneho učiteľa, v ktorom je nazvaná téma triednej hodiny a prečítané slová básnika A. Mezhirova. Spoločne so študentmi je podaný výklad pojmu „kultúra správania“. ( Kultúra správania je súbor foriem každodenného ľudského správania (v práci, doma, v komunikácii s inými ľuďmi).Úhrn foriem každodenného ľudského správania () sa nazýva téma hodiny a slová básnika A. 0000000000000000000000000) , v ktorých mravné a estetické normy tohto správania nachádzajú vonkajší výraz).

II. Navrhuje sa pracovať s „pohárom múdrosti“. Tí, ktorí si želajú, vytiahnu z „misy“ papier, kde sú uvedené situácie, pedagogické úlohy, výroky alebo aforizmy z oblasti etikety. Žiak po prečítaní písomného zdôvodní svoje rozhodnutie, prípadne vyjadrenie komentuje.

Úlohy-otázky:

Skutočnú senzáciu vyvolalo filozofické pojednanie švajčiarskeho spisovateľa Lavatera „Fyziognomické fragmenty“ vydané v roku 1775, v ktorom sa autor snaží nájsť súvislosť medzi duchovnými vlastnosťami človeka a štruktúrou jeho kostry a čŕt tváre. Jeho súčasník s ním polemizoval, riadil sa tézou: zdanie klame. A hoci diskusia pokračuje dodnes, nemožno poprieť, že 90% ľudí si buduje vzťah s človekom na základe prvého dojmu.)

2. Ak nepoznáte meno osoby, ktorú oslovujete, ako začnete frázu? ("Je mi to ľúto..." alebo "Prosím, prosím...")

3. Prečo ľudia navštevujú? (Môžete rozoznať príhodu zo života Voltaira.)

4. Prečo sa zrodilo príslovie: „Darovanému koňovi sa na ústa nepozerajú“? (Môžete povedať príhodu zo života Mozarta.)

5. Z akej známej knihy sú tieto tipy?

- Nechytajte prvú misku a nefúkajte do tekutiny, aby všade striekala. Nečuchaj, keď ješ (keď ješ).

- Keď vám niečo ponúknu, vezmite si z toho časť a zvyšok dajte inému.

- Nehryzte jedlo ako prasa a neškrabte sa na hlave. Bez toho, aby ste kúsok prehltli, nehovorte.

- Nerobte si plot z kostí, kôrok, chleba a iných vecí pri svojom tanieri... („Mládež úprimné zrkadlo»)

6. Na čo treba pamätať, aby stekal po fúzoch a dostal sa do úst? (Je potrebné si zapamätať, ktoré jedlá sú aké.)

7. Na čo slúžila častica „s“ predtým? (V Rusku v 19. storočí bola častica „s“ častá ako častica zdvorilostnej adresy. Mohla byť pripojená k akémukoľvek významnému slovu. Vznikla zo spracovania „pane.“ Rozšírená bola najmä v byrokratickej sfére a postupne začalo byť vnímané ako prejav podriadenosti.)

8. Ako charakterizovať správanie Eugena Onegina z hľadiska etikety?

Všetci tlieskajú, Onegin vstupuje.

Prechádzky medzi stoličkami na nohách ...

9. Vymenujte hlavné, z vášho pohľadu, pravidlá etikety.

Keď študenti úplne vypili „pohár múdrosti“, dospeli k záveru, že človek žije v spoločnosti a musí dodržiavať určité pravidlá správania: pravidlá správania doma, v škole a na iných verejných miestach.

III. Školské pravidlá.

Učitelia a žiaci prichádzajú do školy každý deň. Majú jednu spoločnú úlohu – postarať sa o to, aby sa všetci chlapci a všetky dievčatá stali skutočnými ľuďmi: šikovnými, vzdelanými, pracovitými, šťastnými a užitočnými členmi spoločnosti. Tento problém riešia spoločne, ale rôznymi spôsobmi: niektorí učia, iní učia. A medzi nimi vznikajú vzťahy... Medzi tými, ktorí učia, vznikajú zvláštne vzťahy; medzi tými, ktorí študujú; medzi tými, ktorí učia a tými, ktorí sa učia. Ak majú ľudia spoločnú vec, ak spolu trávia veľa času a vstupujú do zložitých vzťahov, potom sa stávajú nevyhnutnými normy správania, ktoré uľahčujú a zefektívňujú ich život a spoluprácu. A existujú. Toto sú pravidlá pre študentov.

Triedny učiteľ prečíta pravidlá zo Školskej charty, potom žiaci prezentujú svoje pravidlá (Pozri Prípravné práce). Po diskusii sa vypracujú všeobecné pravidlá správania sa žiakov triedy.

Môžu byť navrhnuté tieto úlohy:

a) Počas testu vás priateľ požiadal, aby ste problém odpísali. Ako to urobíte?

1. Odpíšem.

2. Nenechám ťa odpisovať.

3. Odpíšem, a potom s ním budem spolupracovať, aby sa mohol rozhodnúť sám.

4. Poviem o tom učiteľovi.

b) Chlapci sa sprisahajú s celou triedou, aby odišli z hodiny. Myslíte si, že je to nesprávne. Ako to urobíte?

1. Pôjdem do učiteľskej miestnosti a upozorním učiteľa.

2. Nič nepoviem a zostanem v triede.

3. Pokúsim sa chalanov odradiť, a ak sa mi to nepodarí, pôjdem s nimi.

4. Pokúsim sa chalanov odradiť, a ak sa mi to nepodarí, zostanem v triede.

5. Bez toho, aby som čokoľvek povedal, pôjdem so všetkými.