Etapa lecției

Sarcini

Activitatea profesorului

Activitati elevilor

Organizarea timpului

Salut dragi baieti. Numele meu este Oksana Vladimirovna. Astăzi vă voi da o lecție de lectură literară.

Crearea unei atmosfere de lucru în sala de clasă, creșterea nivelului de motivație pentru a învăța material nou

Încălzirea vorbirii

Să începem prin a ne citi sfătuitorul de limbi:

Mândria orașului este mândră de oraș.

Citiți cu voce tare încet.

Să o citim mai repede.

Și mai rapid.

Bine făcut.

Lucrul cu stenografia.

Pregătirea aparatului de vorbire pentru lucrul în lecție: lectură, conversație

Actualizare de cunoștințe

Enunțarea temei și a scopului lecției.

Ce vezi în mâinile mele?

Și ce este acest oraș?

Acum îi putem numi o cutie, un sicriu, iar mai devreme astfel de cutii se numeau snuffboxes.

Ce este o tabachera? Lucrați în grup: folosind fișele date, alcătuiți o scurtă poveste despre tabagă după plan: 1. Ce este tutunul. 2. Referință istorică despre tutun. 3. La ce se folosea tunsul. 4. Ce este o tabachera. 5. Caracteristici ale tabaturii muzicale.

Ai două minute.

Deci, vă rog, primul grup.

De unde începem povestea tabaturii?

Al doilea grup continuă.

La ce se folosea taicul?

Acum să vorbim despre tabacă. Ce este o tabachera, al 4-lea grup?

Și a cincea grupă se completează.

Bine făcut. Ei bine, să ne uităm la aspectul tabagiei și la orașul din interiorul ei. Cum se numește lucrarea pe care o vom studia?

Stabiliți subiectul lecției.

Stabiliți un obiectiv pe care trebuie să-l atingem.

Într-o mână - o cutie, în cealaltă - o cutie, în interiorul căreia se află orașul.

Tutunul este un gen de plante perene și anuale din familia Solanaceae. Consumul de tutun sub diverse forme și căi diferite(fumat, mestecat, adulmecat) creează dependență, are influenta negativa asupra sănătății umane.

În secolul al XVIII-lea, în Sankt Petersburg fumau în mare parte străinii. Rușii adulmecau mai mult tutun, pentru că se credea că adulmecarea tutunului are un efect benefic asupra sănătății.

Tatunul era păstrat în cutii de priză din hârtie machéă, argint, aur, lemn, sidef, carapace de broască țestoasă, fildeș, porțelan, jad, decorate cu diamante și email.

O cutie de praf este o cutie mică și elegantă care conținea o mână de praf parfumat - era un fel de simbol al nobilimii și bogăției și indica faptul că proprietarul său era nobil și avea un gust estetic.

Erau mai ales la modă cutiile muzicale de priza, care s-au transformat într-un articol de lux deosebit - înainte de a adulmeca tutun, țineau în mâini tabatura pentru ca toată lumea să o privească bine, apoi o deschideau încet, lovind vecinii nu numai cu miniaturi subțiri, dar și, de exemplu, o pasăre micuță cântătoare sau o figură a unei păstorițe care dansează pe muzică.

Oraș(e) într-o cutie.

Subiectul lecției: V. F. Odoevsky „Orașul într-o cutie de priză”.

Scopul lecției: să analizeze lucrarea lui V. F. Odoevsky „Orașul tabaturii”.

Folosind experiența lor personală de viață, copiii nu numai că învață lucruri noi, ci și determină subiectul și scopul lecției.

Asimilarea primară a noilor cunoștințe

Judecând după titlu, ghiciți cărui gen va aparține „Town in a Snuffbox”?

Da, ai perfecta dreptate. Dar aceasta este o poveste puțin ciudată. Care este particularitatea sa, vom afla în procesul de cunoaștere. Dar mai întâi trebuie să faceți cunoștință cu cel care ne-a dat această lucrare.

A fost scris de V. F. Odoevsky.

Vladimir Fedorovich nu a fost doar un scriitor, ci și un filozof, filolog, muzicolog și chiar profesor. Odoevski s-a născut la 1 august 1803 la Moscova. Tatăl său era descendent al unei familii princiare, iar părinții mamei sale erau iobagi. Viitorul scriitor și faimosul filolog a studiat la Internatul Nobil al Universității din Moscova. În același timp, Odoevski a început să colaboreze cu revista Calliope (în 1820). Timp de doi ani din viața sa, a condus primul cerc filozofic din Rusia - Societatea de Filosofie. Lucrarea centrală a lui Vladimir Fedorovich a fost „Nopțile rusești”, care este considerată principala monument literarînțelepciunea rusă. În 1826, Odoevski s-a mutat la Sankt Petersburg și a intrat în serviciul Comitetului de cenzură străină. În același timp, l-a cunoscut și a devenit aproape de A. S. Pușkin. În 1844, lucrările complete ale lui Odoevski au fost publicate în trei volume. Din 1846, Odoevski a fost director asistent al Bibliotecii Publice și director al Muzeului Rumyantsev. La 27 februarie 1869, Vladimir Fedorovich Odoevski a murit la Moscova, la vârsta de 63 de ani.

În text vei întâlni cuvinte necunoscute, pentru că acțiunea are loc acum 183 de ani! Dar eroii basmului nostru au avut deja grijă de noi și au pregătit suluri cu semnificațiile unor cuvinte învechite. Când întâlnim un cuvânt necunoscut, de neînțeles, aceste suluri ne vor ajuta în interpretarea lui.

Pentru un basm - la urma urmei, un oraș nu poate fi amplasat într-o cutie / snuff box.

Ascultă povestea profesorului.

Pentru a familiariza studenții cu biografia lui V. F. Odoevsky.

Analiza lucrării.

Declarație problemă

Deci, ați citit deja această lucrare. Ei bine, să aruncăm o privire mai atentă la poveste, să o discutăm.

OMS personaj principal basme?

Unde începe basmul?

De ce își numește Misha tatăl așa - „tatic”? Care este alt nume pentru un tată?

Cum i-a atras tabatura atenția lui Misha?

Cum se numea acest oraș? Citiți această descriere.

Care un fenomen natural arata in poveste?

Ce s-a întâmplat când tata a atins izvorul? Citiți acest pasaj.

Ce a văzut Misha în interiorul tabaturii?

Ce i-a spus tata să nu facă?

Cu ce ​​problemă s-a confruntat Misha?

Ce s-a întâmplat în partea următoare?

Să vedem cum și-au imaginat artiștii întâlnirea dintre Misha și clopoțelul. (Clip video)

Ce înseamnă „închină-te”?

Ce este un „seif”?

Cum au reușit băieții să treacă prin bolți? Găsiți confirmarea în text.

De ce au avut Misha și clopotul o mică ceartă, o ceartă?

Oare băiatul cu clopoțel să nu spună „ding-ding”?

Și apoi despre ce vorbe a vorbit tatăl lui Misha?

Personajul principal este un băiat Misha.

Tata a pus tabatura pe masă.

Așa se numea tatăl meu. Puteți spune și „tată”, „tatic”, „tată”, etc.

Era un oraș frumos.

Acest oraș se numea Ding Ding. Citiți un fragment.

Muzica a început să sune - a fost citit un fragment.

Schimbarea zilei și a nopții.

În interiorul tabaturii erau diverse clopote, ciocane, arcuri...

Tata i-a spus să nu atingă izvorul.

Misha a adormit și l-a întâlnit pe clopot.

Vizualizarea unui clip video.

De ce se aude muzica?

Politeos - foarte politicos.

O boltă este un tavan în formă de arc care leagă pereții unei structuri.

„Totul pare mic în depărtare…”

Misha a fost jignit că clopoțelul râdea de el. Ca răspuns, el a spus că, potrivit tatălui său, cuvintele nu ar trebui folosite. Clopotul a fost jignit.

Nu, pentru că de fapt a scos acel sunet.

„Îmi place”, „Îmi place”.

Realizați o analiză a lucrării: o discuție despre personajele principale și motivele acțiunilor lor. Găsiți relația dintre subiectele „lectura literară” și „ lumea". Caută lecția cu probleme.

Fizminutka

Hai să ne odihnim.

Să executăm înclinări stânga-dreapta, de parcă toți am fi băieți sau fete cu clopoței.

Să batem ca unchii ciocan.

Să ne ghemuim ca un izvor.

Mâinile pe centură. Răsturnând de la stânga la dreapta ca domnul Roller

Repetați după profesor

Eliberarea fizică și emoțională a elevilor

Test inițial de înțelegere.

Analiza lucrării.

Bine, hai să ne continuăm povestea.

Găsiți în text și citiți ce a văzut Misha când a deschis ușa alăturată?

De ce clopotele de înălțimi diferite „nu erau la fel”?

Ce a înțeles Misha când a discutat despre viața cloporilor? A fost de acord cu ei? Sunteți de acord?

Pe cine s-a întâlnit atunci Misha?

Îi plăceau unchii ciocanului?

Ce spuneau? De ce?

Citiți conversația cu domnul Roller DUPĂ ROL. Pagină 164.

Ce concluzie a tras Misha pentru sine?

Ce credeți - este necesar să aveți grijă de voi copiii? De ce?

Pe cine altcineva a mai întâlnit Misha? Citit.

Despre ce a povestit prințesa Prujinka?

Ce spunea ea?

Misha a crezut-o?

De ce i-a interzis tata să facă asta?

Cum sa terminat povestea?

Încercați să spuneți mecanismul tabaturii muzicale folosind acest basm ca exemplu.

Ce este ideea principala acest basm? Ce a vrut autorul să le spună cititorilor săi, adică tu și cu mine?

„Strada...” Pg. 162.

Nu erau la fel: cine este mai mare are o voce mai groasă.

A face același lucru toată ziua este plictisitor.

Declarațiile copiilor.

Misha i-a întâlnit pe unchi-ciocanele.

Nu, au fost nepoliticoși și l-au bătut pe băiat fără regret.

„Coc-cic-cioc” - sunetul unui ciocan.

Citirea rolurilor.

„Acum văd ce se întâmplă cu băieții săraci când nimeni nu are grijă de ei”.

Declarațiile copiilor.

Prințesa de primăvară.

Ea a descris în detaliu mecanismul tabaturii muzicale.

Zitz-zitz-zitz.

Misha a vrut să verifice dacă spunea adevărul.

P. 166 - „Într-o clipă, o primăvară...”

Așa că poți sparge tabatura.

Misha s-a trezit - întreaga sa călătorie s-a dovedit a fi doar un vis.

Arcul împinge cilindrul - cilindrul se rotește și prinde ciocanele, ciocanele bat în clopote, clopotele sună și scot un sunet melodic.

Poate că dacă te gândești adesea la o problemă, atunci soluția ei va veni într-un vis.

Îi era frică să nu asculte de tatăl său - trebuie să se supună bătrânilor săi.

Analiza lucrării. Întocmirea unui lanț complet de evenimente care au loc într-un basm. Cunoașterea dispozitivului unei tabaturi muzicale. Principiul și algoritmul activității sale.

Fixare primară.

Pentru a rezuma: ce am învățat astăzi?

Ce lucrare a fost studiată și discutată?

Pe cine s-a întâlnit eroul în timpul călătoriei sale prin tabagă?

Unde pot fi utile cunoștințele acumulate în lecția de astăzi?

Muncă independentă: răspundeți la întrebările:

1. Cum se numea autorul povestirii?

a) Vladimir Ivanovici Odoevski

b) Alexandru Sergheevici Pușkin

2. Cine nu este eroul operei?

un ciocan

b) clopot

c) surub

3. Din ce era făcută tabatura?

a) carapace de testoasa

b) din aur

c) hârtie machéă

4. Când studiezi ce știință, cunoștințele acumulate astăzi pot fi utile?

a) mecanica

b) biologie

c) astronomie

Am aflat biografia lui V. F. Odoevsky, am aflat semnificația cuvintelor noi.

S-a discutat despre basmul „orașul într-o cutie de tabacit”.

Mișa s-a întâlnit cu clopoții, unchii ciocanului, domnul Valik și Primăvara Tsarevna.

Cunoștințele dobândite pot fi utile în lecțiile de fizică; în conversație cu colegii sau adulții...

c) Vladimir Fiodorovich Odoevski

c) surub

a) carapace de testoasa

a) mecanica

Consolidarea materialului studiat. Verificarea asimilării materialului.

Teme pentru acasă

Împărțiți textul în părți, intitulați-le. Pagină 168, nr.8.

Înregistrați d/z.

Făcând o intrare teme pentru acasăîn jurnal

Reflecţie

Și ne vom termina lecția completând „Mood Snuffbox”.

Eroii basmului zac pe birourile tale: Spring, clopotul, domnul Roller.

Fiecare personaj caracterizează o anumită atitudine față de lecție:

Izvorul este cel fără de care tabatura nu ar putea scoate acest sunet frumos. Dacă ți-a plăcut lecția și munca studiată în lecție, alege Primăvara.

Băiatul clopoțel a fost ghidul lui Misha în oraș într-o cutie de tabaturi, dar la un moment dat au avut chiar și o mică ceartă. Dacă în timpul unei lecții sau citirii unui basm ai vreo contradicție, alege Clopoțelul.

Domnul Valik s-a arătat a fi un participant leneș la evenimente, nu i-a urmărit deloc pe unchii ciocani și pe clopoței. Dacă nu ți-a plăcut ceva în timpul lecției sau ai rămas de neînțeles, alege Roller.

Ne umplem tabagismul cu acești eroi. Să vedem cine va fi populat de Orașul nostru într-o tabagă.

Mulțumesc pentru lecție!

Alege un erou și lipește-i imaginea pe tablă.

Conștientizarea sensului și modului propriei activități,

o evaluare obiectivă a rezultatelor acestora,

detectarea problemelor apărute în timpul lecției.

rezervă

Compilarea unui syncwin despre personajul principal.

Scrieți o descriere creativă a personajului principal. Aplicați în practică cunoștințele despre substantiv, adjectiv, verb, sinonime.

Subiectul lecției: V. F. Odoevsky „Orașul într-o cutie de priză”. Scopul lecției: să analizeze lucrarea lui V. F. Odoevsky „Orașul într-o tabagă”.

Lucrări de V. F. Odoevski

Pensiunea nobiliară a Universității din Moscova Muzeul A. S. Pușkin Rumyantsev

Vladimir Fedorovich ODOEVSKY 1 august 1803 - 27 februarie 1869 În 1826, Odoevski s-a mutat la Sankt Petersburg și a intrat în serviciul Comitetului de cenzură străină. În același timp, l-a cunoscut și a devenit aproape de A. S. Pușkin. În 1844, lucrările complete ale lui Odoevski au fost publicate în trei volume.

Domni ai unchiului-ciocane, supraveghetorul Valik

Printesa Primavara

A fost un vis…

Să rezumăm... Alegeți răspunsul corect: Cum se numea autorul basmului? a) Vladimir Ivanovici Odoevski b) Alexandru Serghevici Pușkin c) Vladimir Fedorovich Odoevski 2. Cine nu este eroul operei? a) un ciocan b) un clopoțel c) un șurub 3. Din ce era făcută tabatura? a) din carapace de broască țestoasă b) din aur c) din papier-mache 4. Când studiezi ce știință, cunoștințele acumulate astăzi pot fi utile? a) mecanică b) biologie c) astronomie

Sinkwine este un poem nerimat format din cinci rânduri, unde: primul rând este o temă (un substantiv); Rândul 2 - descriere (două adjective); a 3-a linie - acțiune (trei verbe); Rândul a 4-a - atitudine față de subiect (expresie din patru cuvinte); A 5-a linie este un sinonim pentru subiect (un cuvânt).

Tema pentru acasă: p. 168, nr. 8. Împărțiți textul în părți semantice, intitulați-le. Sarcină suplimentară: finalizați o ilustrație pentru un basm.

Dacă ți-a plăcut lecția și munca studiată în lecție, alege Primăvara. Dacă în timpul unei lecții sau a citirii unui basm ai vreo contradicție, alege un clopot. Dacă nu v-a plăcut ceva în timpul lecției sau ați rămas de neînțeles - alegeți domnul Valik.

Crede în miracole. Ascultă-ți părinții. Și amintiți-vă că totul în această lume este interconectat... Vă mulțumim pentru lecție!

Secțiuni: Scoala elementara , Concurs „Prezentare pentru lecție”

Prezentare pentru lecție

Inapoi inainte

Atenţie! Previzualizarea slide-ului are doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte întreaga amploare a prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Obiectivele lecției:

• să se familiarizeze cu viața și opera lui VF Odoevsky;
• studiază basmul literar „Oraș într-o tabagă”;
• completarea vocabularului elevilor;
• pentru a forma abilități de citire selectivă, compilare competentă a răspunsurilor la întrebări.

Echipament: prezentare.

- Citiți șuțuitorul de limbi cu citire zgomotoasă.

- Citiți cu intonație interogativă, evidențiind cuvintele „arici”, „arici”, „arici”, cu intonație afirmativă pe aceleași cuvinte.

– Citiți cu accelerare, cu decelerare.

-Azi deschidem noua sectiune numită „Povești literare”.

– Cum înțelegeți sensul secțiunii? Ce lucrări pot fi incluse?

- Prima lucrare cu care ne vom familiariza în această secțiune a lui V.M. Odoevsky este „Orașul într-o cutie de tabat”.

– VF Odoevski s-a născut în 1803 la Moscova. A primit o educație de primă clasă pentru acea vreme la Internatul Nobil de la Universitatea din Moscova. În anii șederii în pensiune au apărut primele lucrări tipărite. Timp de mulți ani, contacte strânse prietenoase și creative l-au conectat pe Odoevski cu A.S. Pușkin. Odoevski a observat și a susținut în întreaga lume talentele pe care le-a văzut în literatura rusă contemporană. Acesta este Lermontov, Turgheniev și Dostoievski. (Diapozitivul 3)

V. F. Odoevsky a lucrat sub pseudonimul „Bunicul Iriney”. Când avea 30 de ani, a apărut o colecție pentru copii „Poveștile pentru copii ale bunicului Iriney”. Printre acestea se numără basmele „Vierme”, „Moroz Ivanovici” și „Orașul într-o cutie de tabat”. (Diapozitivul 4)

- Basmul se numește „Orașul într-o cutie de snuffbox” (Diapozitivul 5)

- Și ce este o „tabagă”? (Diapozitivul 6 - 8)

- În secolul al XVIII-lea, străinii fumau în Sankt Petersburg. Rușii adulmecau mai mult tutun, pentru că se credea că adulmecarea tutunului are un efect benefic asupra sănătății.

Tatunul era păstrat în cutii de priză din hârtie machéă, argint, aur, lemn, sidef, carapace de broască țestoasă, fildeș, porțelan, jad, decorate cu diamante și email.

O cutie de praf este o cutie mică și elegantă care conținea o mână de praf parfumat - era un fel de simbol al nobilimii și bogăției și indica faptul că proprietarul său era nobil și avea un gust estetic.

În mod deosebit erau în vogă tabaturi muzicale, care s-au transformat într-un obiect special de lux și prestigiu - înainte de a adulmeca tutun, țineau în mâini tabatura pentru ca toată lumea să o privească bine, apoi o deschideau încet, lovind vecinii. nu numai cu miniaturi subțiri, ci și, de exemplu, o pasăre mică cântătoare care flutura din măruntaiele unei cutii mici sau o figură a unei păstorițe care dansează pe muzică.

În cursul lecturii lucrarea este munca de vocabular și ortografie .

- Ce este un birou? (Diapozitivul 9)

- Pe ce deal a mers Misha? (Diapozitivul 10)

- Ce sunt obloanele? (Diapozitivul 11)

Explicați ce înseamnă cuvântul giruetă. (Diapozitivul 12)

Ce fel de hârtie se numește „embosat”? (Diapozitivul 13)

- Basmul de V. F. Odoevsky „Orașul din snuffbox” a fost scris cu mai bine de 150 de ani în urmă, așa că există cuvinte în basm care sunt rar folosite în discursul nostru.

– Cunoașteți sensul acestor cuvinte? (Diapozitivul 14)

- De unde începe povestea? Citit.

- Alegeți sinonime pentru cuvântul „tatic”

Găsiți și citiți pasajele care se potrivesc cu ilustrațiile. (Diapozitivul 15)

- Ce a fost special la dirijor? De ce avea o astfel de vorbă?

Ce poveste și-a amintit Misha? Ce i s-a părut amuzant clopotului?

- Ce a greșit Misha când s-a uitat la clopote?

- Cine a fost supraveghetorul? De ce crezi că s-a răsturnat dintr-o parte în alta?

Pe cine s-a întâlnit Misha? Ce i-a spus „prințesa primăverii” lui Misha?

Misha a crezut-o? Dovedește-o.

- Ți-a plăcut povestea?

- Ce impresii ai despre ceea ce citești?

- Chiar a vizitat Misha orașul într-o cutie de snuffbox?

- Cum sa terminat povestea?

- Ce a vrut V.M. Odoevski să le spună cititorilor în lucrarea sa?

slide 1

„Oraș într-o cutie de tabat”

Completat de: Profesor de școală primară GBOU Moscova gimnaziu Nr. 899 Guseynova M.E.

slide 2

slide 4

slide 6

Slide 9

Slide 10

slide 11

slide 12

Slide 14

O stea s-a aprins - Corect - Cu aceste cuvinte - Politecă -

cu aceste cuvinte foarte politicos

slide 15

Da, era ceva de văzut! Ce cutie minunată! pestriță, de la o țestoasă. Ce este pe capac? Porți, turnulețe, o casă, alta, a treia, a patra - și este imposibil de numărat, și totul este mic, mic și totul de aur; iar copacii sunt de asemenea aurii, iar frunzele de pe ei sunt de argint; iar în spatele copacilor răsare soarele, iar din el raze roz diverg pe tot cerul.

slide 16

Între timp se aude și se aude muzica; acum totul este din ce în ce mai liniștit, de parcă ceva s-ar agăța de fiecare notă, de parcă ceva ar îndepărta un sunet de altul. Aici se uită Misha: o uşă se deschide în partea de jos a tabaturii, iar un băiat cu cap auriu şi cu o fustă de oţel iese în fugă pe uşă, se opreşte în prag şi îi face semn lui Misha. „Dar de ce”, se gândi Misha, „tati a spus că e aglomerat în orașul ăsta chiar și fără mine? Nu, se pare că trăiesc în ea oameni buni Vedeți, ei mă invită în vizită.” - Scuzați-mă, cu cea mai mare bucurie!

Slide 17

Ding-ding-ding! – răspunse băiatul. - Să mergem, nu-ți face griji, doar urmează-mă. Misha a ascultat. De fapt, cu fiecare pas pe care îl făceau, bolțile păreau să se ridice, iar băieții noștri mergeau liber peste tot; când ajunseră la ultima boltă, apoi clopotul i-a cerut lui Misha să se uite înapoi. Misha s-a uitat în jur și ce a văzut? Acum acea primă boltă, sub care se apropia, intrând pe uși, i se părea mică, de parcă, în timp ce mergeau, bolta s-ar fi coborât. Misha a fost foarte surprinsă.

Slide 18

Între timp, băieții de clopot i-au înconjurat, trăgând de rochia lui Misha, zgâiind, sărind și alergând. - Trăiți veseli, - le-a spus Misha, - va rămâne un secol cu ​​voi. Toată ziua nu faci nimic, nu ai lecții, nu ai profesori și chiar muzică toată ziua. - Ding-ding-ding! clopotele sunau. - Am găsit ceva distracție! Nu, Misha, viața este rea pentru noi. Adevărat, nu avem lecții, dar ce rost are? Nu ne-ar fi frică de lecții. Întreaga noastră nenorocire constă tocmai în faptul că noi, săracii, nu avem ce face; nu avem nici cărți, nici poze; nu există tată sau mamă; nu am nimic de facut; joacă și joacă toată ziua, dar asta, Misha, este foarte, foarte plictisitor. Vei crede? Bun este cerul nostru de țestoasă, bun este soarele de aur și copacii de aur; dar noi, săracii, le-am văzut destule și ne-am săturat de toate acestea; nu suntem la nici un centimetru de oraș și îți poți imagina cum este un secol întreg, fără să faci nimic, să stai într-o cutie de tabacit, și chiar într-o cutie de tabacit cu muzică.

Slide 19

Imediat ce Misha s-a apropiat de el, paznicul a strigat: - Shury-mura! cine merge pe aici? cine se plimba pe aici? Hanky ​​​​panky? cine nu pleaca? cine nu ma lasa sa dorm? Hanky ​​panky! haky panky! - Eu sunt, - răspunse Misha curajos, - Sunt Misha... - Și ce-ți trebuie? întrebă gardianul. - Da, îmi pare rău de bieții clopoței, toți sunt atât de deștepți, atât de amabili, așa muzicieni, iar la ordinul tău unchii îi bat neîncetat... - Și ce-mi pasă, shura-mura! Nu sunt cel mai mare aici. Să-i lovească unchii pe băieți! Ce-mi pasa! Sunt un gardian amabil, mă întind pe canapea și nu am grijă de nimeni. Shura-murs, shura-murs...

Slide 20

Aspecte, un cort auriu cu franjuri de perle; deasupra, o giruetă aurie se învârte ca o moară de vânt, iar sub cort stă Prințesa Spring și, ca un șarpe, fie se învârtește, apoi se întoarce și îl împinge constant pe paznic în lateral. Misha a fost foarte surprinsă de asta și i-a spus: - Doamnă prințesă! De ce îl împingi pe director pe o parte? „Zits-zits-zits”, răspunse prințesa. „Băiat nebun, băiat prost. Te uiți la toate, nu vezi nimic! Dacă nu aș fi împins tăvălugul, tăvălugul nu s-ar fi întors; dacă tăvălugul nu s-ar învârti, atunci nu s-ar agăța de ciocane, ciocanele nu ar bate; dacă ciocanele nu bateau, clopotele n-ar suna; dacă nu ar suna clopotele și nu ar fi muzică!

Slide 25

Cu V. Kutyavina lectură literară: clasa a IV-a. – M.: VAKO, 2010. slovari.yandex.ru http://clubs.ya.ru/fetes-galantes/posts.xml?tb=530 http://www.liveinternet.ru/users/iposlad/rubric/1663824/ http://construct. md/ru/moldova/cuzneabudulaia/storelist da-zdra-per-m.livejournal.com PlanetaSkazok.ru allskazki.ru

Da, era ceva de văzut! Ce cutie minunată! pestriță, de la o țestoasă. Ce este pe capac? Porți, turnulețe, o casă, alta, a treia, a patra, și este cu neputință de numărat, și totul este mic, mic și totul de aur; iar copacii sunt de asemenea aurii, iar frunzele de pe ei sunt de argint; iar în spatele copacilor răsare soarele, iar din el raze roz diverg pe tot cerul.

Între timp se aude și se aude muzica; acum totul este din ce în ce mai liniștit, de parcă ceva s-ar agăța de fiecare notă, de parcă ceva ar îndepărta un sunet de altul. Aici se uită Misha: o uşă se deschide în partea de jos a tabaturii, iar un băiat cu cap auriu şi cu o fustă de oţel iese în fugă pe uşă, se opreşte în prag şi îi face semn lui Misha. Dar de ce, se gândi Misha, a spus tata că era aglomerat în acest oraș chiar și fără mine? Nu, aparent, oameni buni trăiesc în ea, vezi tu, mă invită în vizită. Vă rog, cu cea mai mare bucurie!

Ding-ding-ding! răspunse băiatul. Să mergem, nu-ți face griji, doar urmează-mă. Misha a ascultat. De fapt, cu fiecare pas pe care îl făceau, bolțile păreau să se ridice, iar băieții noștri mergeau liber peste tot; când ajunseră la ultima boltă, apoi clopotul i-a cerut lui Misha să se uite înapoi. Misha s-a uitat în jur și ce a văzut? Acum acea primă boltă, sub care se apropia, intrând pe uși, i se părea mică, de parcă, în timp ce mergeau, bolta s-ar fi coborât. Misha a fost foarte surprinsă.

Între timp, băieții de clopot i-au înconjurat, trăgând de rochia lui Misha, zgâiind, sărind și alergând. Trăiți vesel, le-a spus Misha, un secol ar fi rămas cu voi. Toată ziua nu faci nimic, nu ai lecții, nu ai profesori și chiar muzică toată ziua. Ding-ding-ding! clopotele sunau. Am găsit ceva distracție! Nu, Misha, viața este rea pentru noi. Adevărat, nu avem lecții, dar ce rost are? Nu ne-ar fi frică de lecții. Întreaga noastră nenorocire constă tocmai în faptul că noi, săracii, nu avem ce face; nu avem nici cărți, nici poze; nu există tată sau mamă; nu am nimic de facut; joacă și joacă toată ziua, dar asta, Misha, este foarte, foarte plictisitor. Vei crede? Bun este cerul nostru de țestoasă, bun este soarele de aur și copacii de aur; dar noi, săracii, le-am văzut destule și ne-am săturat de toate acestea; nu suntem la nici un centimetru de oraș și îți poți imagina cum e să stai într-un secol întreg, fără să faci nimic, și chiar într-o cutie cu muzică.

Imediat ce Misha s-a apropiat de el, gardianul a strigat: Shury-mura! cine merge pe aici? cine se plimba pe aici? Hanky ​​​​panky? cine nu pleaca? cine nu ma lasa sa dorm? Hanky ​​panky! haky panky! Sunt eu, răspunse Misha curajos, sunt Misha... Și ce vrei? întrebă gardianul. Da, îmi pare rău de bietii clopoți, toți sunt atât de deștepți, atât de amabili, așa muzicieni, iar la ordinul tău unchii bat mereu... Dar ce-mi pasă, shura-mura! Nu sunt cel mai mare aici. Să-i lovească unchii pe băieți! Ce-mi pasa! Sunt un gardian amabil, mă întind pe canapea și nu am grijă de nimeni. Shura-murs, shura-murs...

Aspecte, un cort auriu cu franjuri de perle; deasupra, o giruetă aurie se învârte ca o moară de vânt, iar sub cort stă Prințesa Spring și, ca un șarpe, fie se învârtește, apoi se întoarce și îl împinge constant pe paznic în lateral. Misha a fost foarte surprinsă de asta și i-a spus: Doamnă Prințesă! De ce îl împingi pe director pe o parte? Zitz-zits-zits, răspunse prințesa. Băiat prost, băiat prost. Te uiți la toate, nu vezi nimic! Dacă nu aș fi împins tăvălugul, tăvălugul nu s-ar fi întors; dacă tăvălugul nu s-ar învârti, atunci nu s-ar agăța de ciocane, ciocanele nu ar bate; dacă ciocanele nu bateau, clopotele n-ar suna; dacă nu ar suna clopotele și nu ar fi muzică!

Într-o clipă, arcul s-a dezvoltat cu forță, tăvălugul s-a învârtit violent, ciocanele au zăngănit repede, clopotele au jucat gunoaie și deodată arcul a izbucnit. Totul a tăcut, tăvălugul s-a oprit, ciocanele au căzut, clopotele s-au întors în lateral, soarele a atârnat, casele s-au spart...

S V. Kutyavina Evoluții ale lecției în lectura literară: clasa a IV-a. – M.: VAKO, 2010. slovari.yandex.ru 4/ list da-zdra-per-m.livejournal.com PlanetaSkazok.ru allskazki.ru

slide 1

„Oraș într-o cutie de tabat”

slide 2

Un arici zace lângă pomul de Crăciun, ariciul are ace, Iar dedesubt, ca aricii mici, Conurile de anul trecut se întind pe iarbă.

slide 3

slide 4

VF Odoevsky a lucrat sub pseudonimul „Bunicul Iriney”. Când avea 30 de ani, a apărut o colecție pentru copii „Poveștile pentru copii ale bunicului Iriney”. Printre acestea se numără basmele „Vierme”, „Moroz Ivanovici” și „Orașul într-o cutie de tabat”.

slide 5

slide 6

Snuffbox - o cutie mică și elegantă care conținea o mână de praf parfumat.

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Birou - un birou cu un birou care are mai multe sertare mici și compartimente pentru depozitarea hârtiei și obiectelor mici. De obicei, partea superioară este închisă cu o perdea flexibilă retractabilă

Slide 10

Toboganul este mobilier pentru vase

slide 11

Obloane - obloane din lemn pe ferestrele caselor din lemn.

slide 12

O giruetă este un dispozitiv pentru determinarea direcției și măsurarea vitezei vântului.

slide 13

Slide 14

O stea s-a aprins - Corect - Cu aceste cuvinte - Politecă -
cu aceste cuvinte
foarte politicos

slide 15

Da, era ceva de văzut! Ce cutie minunată! pestriță, de la o țestoasă. Ce este pe capac? Porți, turnulețe, o casă, alta, a treia, a patra - și este imposibil de numărat, și totul este mic, mic și totul de aur; iar copacii sunt de asemenea aurii, iar frunzele de pe ei sunt de argint; iar în spatele copacilor răsare soarele, iar din el raze roz diverg pe tot cerul.

slide 16

Între timp se aude și se aude muzica; acum totul este din ce în ce mai liniștit, de parcă ceva s-ar agăța de fiecare notă, de parcă ceva ar îndepărta un sunet de altul. Aici se uită Misha: o uşă se deschide în partea de jos a tabaturii, iar un băiat cu cap auriu şi cu o fustă de oţel iese în fugă pe uşă, se opreşte în prag şi îi face semn lui Misha. „Dar de ce”, se gândi Misha, „tati a spus că e aglomerat în orașul ăsta chiar și fără mine? Nu, aparent, oameni buni trăiesc în ea, vezi tu, mă invită în vizită. - Scuzați-mă, cu cea mai mare bucurie!

Slide 17

Ding-ding-ding! – răspunse băiatul. - Să mergem, nu-ți face griji, doar urmează-mă. Misha a ascultat. De fapt, cu fiecare pas pe care îl făceau, bolțile păreau să se ridice, iar băieții noștri mergeau liber peste tot; când ajunseră la ultima boltă, apoi clopotul i-a cerut lui Misha să se uite înapoi. Misha s-a uitat în jur și ce a văzut? Acum acea primă boltă, sub care se apropia, intrând pe uși, i se părea mică, de parcă, în timp ce mergeau, bolta s-ar fi coborât. Misha a fost foarte surprinsă.

Slide 18

Între timp, băieții de clopot i-au înconjurat, trăgând de rochia lui Misha, zgâiind, sărind și alergând. - Trăiți veseli, - le-a spus Misha, - va rămâne un secol cu ​​voi. Toată ziua nu faci nimic, nu ai lecții, nu ai profesori și chiar muzică toată ziua. - Ding-ding-ding! clopotele sunau. - Am găsit ceva distracție! Nu, Misha, viața este rea pentru noi. Adevărat, nu avem lecții, dar ce rost are? Nu ne-ar fi frică de lecții. Întreaga noastră nenorocire constă tocmai în faptul că noi, săracii, nu avem ce face; nu avem nici cărți, nici poze; nu există tată sau mamă; nu am nimic de facut; joacă și joacă toată ziua, dar asta, Misha, este foarte, foarte plictisitor. Vei crede? Bun este cerul nostru de țestoasă, bun este soarele de aur și copacii de aur; dar noi, săracii, le-am văzut destule și ne-am săturat de toate acestea; nu suntem la nici un centimetru de oraș și îți poți imagina cum este un secol întreg, fără să faci nimic, să stai într-o cutie de tabacit, și chiar într-o cutie de tabacit cu muzică.

Slide 19

Imediat ce Misha s-a apropiat de el, paznicul a strigat: - Shury-mura! cine merge pe aici? cine se plimba pe aici? Hanky ​​​​panky? cine nu pleaca? cine nu ma lasa sa dorm? Hanky ​​panky! haky panky! - Eu sunt, - răspunse Misha curajos, - Sunt Misha... - Și ce-ți trebuie? întrebă gardianul. - Da, îmi pare rău de bieții clopoței, toți sunt atât de deștepți, atât de amabili, așa muzicieni, iar la ordinul tău unchii îi bat neîncetat... - Și ce-mi pasă, shura-mura! Nu sunt cel mai mare aici. Să-i lovească unchii pe băieți! Ce-mi pasa! Sunt un gardian amabil, mă întind pe canapea și nu am grijă de nimeni. Shura-murs, shura-murs...

Slide 20

Aspecte, un cort auriu cu franjuri de perle; deasupra, o giruetă aurie se învârte ca o moară de vânt, iar sub cort stă Prințesa Spring și, ca un șarpe, fie se învârtește, apoi se întoarce și îl împinge constant pe paznic în lateral. Misha a fost foarte surprinsă de asta și i-a spus: - Doamnă prințesă! De ce îl împingi pe director pe o parte? „Zits-zits-zits”, răspunse prințesa. „Băiat nebun, băiat prost. Te uiți la toate, nu vezi nimic! Dacă nu aș fi împins tăvălugul, tăvălugul nu s-ar fi întors; dacă tăvălugul nu s-ar învârti, atunci nu s-ar agăța de ciocane, ciocanele nu ar bate; dacă ciocanele nu bateau, clopotele n-ar suna; dacă nu ar suna clopotele și nu ar fi muzică!