„Îți voi cânta despre bine și rău...” -

adevărat şi valori falseîn povestea lui G.Kh. Andersen „Privighetoarea”

Profesor: Grigorieva A.D.

Nota: 5.

Ţintă - dezvoltarea abilităților analitice ale elevilor de clasa a V-a la o lecție de literatură:

1) educațional:preda analiza opera de artă pe exemplul basmului G.Kh. Andersen „Privighetoarea”;

2) dezvoltarea: pentru a forma abilități de analiză a textului, lucru independent cu text, redactare tabel comparativ;

3) educarea:pentru a forma idei morale și estetice ale elevilor: un sentiment de frumos, viziune frumusețe adevăratăîn natură, dragostea pentru artă, un sentiment de bunătate, capacitatea de a ierta și compasiune.

Forme, metode: muncă colectivă orală și scrisă, muncă independentă (întocmirea unui tabel comparativ, eseu-clișeu).

Tip de lecție: asimilarea noilor cunoștințe.

Tehnologii: educațional, informațional.

Echipament: ecran, laptop, proiector multimedia.

În timpul orelor

Leonid Sukhorukov

Victor Hugo

I. Dispoziție emoțională

Astăzi, în lecție, ne referim la opera marelui povestitor Hans Christian Andersen, ale cărui basme le cunoașteți încă din copilărie. Ce basme despre Andersen poți numi? („Thumbelina”, „Soldatul neclintit”, „Regina zăpezii”, „Rochia nouă a regelui”, „Ole Lukoye”, „Păstorița și măturatorul de coșuri”, „Prițesa și mazărea”, „Urâtul”. Rățuță”, „Lebedele sălbatice”, „Mica Sirenă”, etc.). Andersen vine la voi în moduri diferite. Apoi se strecoară liniștit în cameră și îți evocă vise minunate, precum bunul magician Ole Lukoye. Acel basm navighează împreună cu Thumbelina pe o frunză de nufăr. Vei fi pentru totdeauna captivat de povestea soldatului de tablă statornic. Dar cel mai adesea, basmul lui Andersen iese cu îndrăzneală în lumea copilăriei tale. Craiasa Zapezii. Și astăzi un basm va zbura la lecția noastră pe aripile unei păsări mici, o privighetoare. „A fost cu mult timp în urmă, desigur, dar de aceea merită să asculți această poveste până când este complet uitată!” a scris Andersen.

Trebuie să aflăm de ce este atât de important pentru autor ca această poveste să nu fie uitată, despre ce valori eterne vorbește Andersen în basmul „Priighetoarea”, comparând o privighetoare reală și una artificială. Să te ducem în lumea acestui basm uimitor.

II. Data înregistrării, subiect

III. Dezvăluirea percepției cititorului

Ți-a plăcut G.Kh. Andersen „Priighetoarea”? Cum înțelegeți epigraful lecției de astăzi?

Ce te-a entuziasmat în mod deosebit la poveste? Ce a surprins? Ce a provocat confuzie?

IV. Analiza basmului

a) Convorbirea și verificarea d.z.

De ce povestea se numește „Privighetoarea” și nu „Privighetoarele”? La urma urmei, sunt doi dintre ei.

Ce știi despre această pasăre?(Prigheghetoarea este o pasăre cântătoare din familia sturzilor, cu penaj cenușiu, construcție zveltă, care se distinge prin cântatul neobișnuit de frumos).

Să ascultăm cum cântă privighetoarea (sunete de fonogramă). Nu e frumos?

- Să vedem cum artiștii noștri au portretizat privighetoarea din basmul lui Andersen. Dreapta?

Unde se petrece povestea?(In China).

Și care a fost principala atracție a țării descrisă în basm? (Castel).

Să facem un tur al palatului. Astăzi vizităm călătorii care au fost în China, unul dintre ei va vorbi despre impresiile sale de a vizita palatul (verificarea dz).(„În întreaga lume n-ar fi nici un palat mai bun decât cel imperial; era tot din porțelan prețios, dar atât de fragil încât era înfricoșător să-l atingi...”).

Ce se opune palatului imperial și grădinii din basm? (Pădurea în care trăiește privighetoarea). Călătorul 2 va povesti despre viața unei privighetoare în pădure (verificarea dz).

Știa împăratul de existența privighetoarei? De unde a știut? Găsiți o cotație(„O privighetoare? Dar nici măcar nu știu! Cum? O pasăre atât de uimitoare trăiește în statul meu și chiar în propria mea grădină, dar nu am auzit niciodată de ea! A trebuit să scad despre ea din cărți!”).

Și cine din palat știa despre asta?(Săraca bucătăreasă: „Doamne! Cum să nu cunosc privighetoarea! Deja cântă!... de fiecare dată când aud privighetoarea cântând. Lacrimile îmi vor curge din ochi și sufletul meu va deveni atât de vesel, de parcă mama mea! mă sărută!. .").

Băieți, cum s-a întâmplat că întreaga lume a știut despre privighetoare, chiar au scris despre ea în cărți, dar împăratul nu știa? Nu crezi că privighetoarea și locuitorii palatului trăiesc în lumi diferite? Să dovedim asta făcând un tabel.

b) Întocmirea tabelului

(Copiilor li se oferă un tabel pe care vor trebui să îl completeze folosind textul basmului)

Să rezumam. Care este diferența lumea privighetoare din lumea împăratului? (Înaintea noastră este o lume reală și falsă. În lumea împăratului, totul este conceput în așa fel încât să trăiască fals și să vadă fals. De ce oamenii de știință au descris palatul și grădina, iar poeții au compus poezii în cinstea privighetoarei ? Aceasta este viața minții și a inimii.Totul în palat a respectat regulile ("inventat inteligent", "făcut") Cântarea privighetoarei este viața inimii, este vie, natura însăși, naturală și, prin urmare frumos.De aceea toată lumea spunea: „Dar privighetoarea e cea mai bună”, „Doamne, ce bine!”).
(Băieții completează încă un rând în tabel)

Concluzie

Frumusețea naturală a vieții sălbatice

Frumusețea artificială a palatului

Cum se numește opoziția în literatură? (antiteză)

Să ne amintim ce sentimente le trezea împăratului cântatul unei privighetoare vii.

V) Lectură expresivă extras - p. 168

Băieți, care este recompensa pentru privighetoare?

(Cea mai mare răsplată pentru o privighetoare sunt lacrimile împăratului).

Pot fi lacrimile o recompensă? Care este sensul acestei fraze?

(Aceasta este o alegorie - o alegorie. Pentru un artist, lacrimile privitorului pot fi un indicator al recunoașterii și înțelegerii operei sale).

Andersen se referă în mod persistent la imaginea lacrimilor. Lacrimile sunt diferite, în basmul „Privighetoarea” lacrimile sunt un simbol al ce? (Simbol al purificarii sufletului).

G) Muncă independentăîn perechi – întocmirea unui tabel

Într-o zi, un pachet mare a fost livrat împăratului cu inscripția „Privighetoarea”. Deci o altă privighetoare apare în poveste. Arăta ca unul adevărat, așa că instanța a decis ca păsările să cânte în duet. Dar lucrurile nu au mers bine. Privighetoarea vie a zburat, împăratul și curtenii săi au admirat cântarea păsării artificiale. Autorul recurge din nou la antiteză. Să comparăm privighetoarea reală cu cea artificială.

	privighetoare adevărată	privighetoare artificială
Aspect
Cum cântă?
Care este efectul cântării?
Cine a ascultat cântatul?
Ce beneficii a adus?

Pe mesele tale sunt cărți cu caracteristicile păsărilor, aranjează-le în coloane.

pasăre mică cenușie

2) Nu poți ști dinainte ce anume va cânta

A cântat ca o ghiurdă mecanică

Nu poate fi forțat

3) Cântarea lui a fost suficientă pentru inimă, iar lacrimile i-au apărut în ochi

4) Pescarul l-a ascultat, uitând de grijile lui

5) Despre el au fost scrise 25 de volume din cele mai complicate cuvinte chinezești

L-a salvat pe împărat de la moarte

Băieți, acum să comparăm cine este mai frumos? Cine cântă mai bine? Cine evocă sentimente reale oamenilor prin cântarea lor? Deci, care este diferența dintre o privighetoare vie și una artificială?

(Băieții scriu concluzia)

e) Minutul fizic

g) Concluzii pe masă

Îți amintești în ce basm și în ce autor am ajuns deja la o concluzie similară? (A.S. Pușkin „Povestea prințesei moarte și a celor șapte bogatiri”).

Amintiți-vă de epigraf. Ce proverb ai adauga? (Nu tot ce strălucește este aur.)

Deci, Andersen, folosind antiteza, se gândește la etern, la problema adevăratului și a falsului, la relația cu autenticul și artificialul.

Natural și artificios. Putem vorbi despre prietenie? Dovedește-o.

De ce privighetoarei artificiale i s-au acordat onoruri atât de mari? De ce tot orașul știa pe de rost fiecare notă din cântecul lui? (Era cântare artificială. Nu era viață în el și, prin urmare, nu era varietate. Nu era greu să-l repeți).

De ce ți-a plăcut această melodie?(„Ei înșiși puteau acum să cânte împreună cu pasărea”).

h) Încheierea conversației

Dar povestea nu se termină aici. De asemenea, era important ca autorul să arate boala împăratului. De ce crezi? (Pentru a arăta de ce este în stare arta adevărată, căci privighetoarea mecanică s-a stricat și împăratul s-a îmbolnăvit. Și privighetoarea vie l-a salvat de la moarte cu cântecul său).

Ar putea o privighetoare artificială să facă asta? (Nu, pentru că doar cântarea adevărată a unei privighetoare vie este capabilă să învingă moartea și chiar acele forțe malefice care trăiesc în sufletul unei persoane. Arta adevărată face o persoană mai bună, mai curată, mai frumoasă).

De ce s-a întors privighetoarea?

Cum s-a schimbat împăratul? (I-a permis privighetoarei să trăiască în pădure, i-a permis să zboare și să cânte cântece doar când privighetoarea însuși a dorit-o).

Cum înțelegi finalul poveștii? Ce sens a dat autorul cuvintelor împăratului „Bună ziua! CU Buna dimineata!»? ( Ultimele cuvinte basmele sunt o întoarcere în lumea sentimentelor și relațiilor umane autentice).

V. Rezultate - eseu-cliseu

Și așa s-a încheiat basmul. Privighetoarea l-a salvat pe împărat de la moarte, i-a promis că va zbura la el și va spune despre acea viață adevărată care nu se vede de pe zidurile palatului și pe care nici o flori cu clopoței de cristal nu o poate înlocui. Rezumând, să ne gândim din nou, de ce ne-a cerut Andersen să nu uităm această poveste?

(Povestea lui G.Kh. Andersen „Priighetoarea” este foarte interesantă și instructiv . Prin opoziție privighetoare vie și frumusețe artificială animale sălbatice umane, un suflet bun, ajutorul altruist și empatia sunt mai importante decât cele externe frumuseţe. Numai prezentul este nemuritorautentic, natural).

VI. Teme pentru acasă

2) Desenați o coperta pentru basmul „Privighetoarea”.

Fișă de referință

16 mai

_____________________________________________________________________________

Culmea oricărei arte este naturalețea ei.

L. Suhorukov

Nici unul frumusețea exterioară nu poate fi completă

Dacă nu este însuflețit de frumusețea interioară.

V. Hugo

Numarul 1. Completați tabelul

nr. 2. Distribuiți cardurile cu caracteristicile păsărilor în coloane (oral)

Numarul 3. Comparând 2 păsări, notează concluzia

nr. 4. Scrieți cum înțelegeți proverbul „Tot ce strălucește nu este aur”

nr. 5. Introduceți cuvinte care se potrivesc cu sensul (compunere-clișeu)

Basmul G.Kh. Privighetoarea lui Andersen este foarte interesantă și ____________ . Prin opoziție _________ privighetoare și ________________ Autorul dovedește că în viață __________ natura vie, ________ suflet, _____________ ajutor și _____________ este mai important decât __________ frumuseţe. Prezentul, __________ _, ____________ mereu nemuritor.

nr. 6. D.z.

2) Desenați o coperta pentru basmul „Privighetoarea” (opțional).

Aplicație

Cel mai simplu aspect

Toate presărate cu diamante, rubine și safire

pasăre mică cenușie

Coada îi strălucea de aur și argint

Este imposibil să știi dinainte ce anume va cânta

A cântat ca o ghiurdă mecanică

Nu poate fi forțat

De 33 de ori a cântat același lucru și nu s-a obosit

Cântarea lui a fost suficientă pentru inimă, iar lacrimile i-au apărut în ochi.

Nu e rău, dar tot nu la fel, ceva lipsește în cântarea lui

Pescarul l-a ascultat, uitând de grijile lui

Oamenii l-au ascultat și au fost mulțumiți, de parcă ar fi băut mult ceai.

Despre el au fost scrise 25 de volume din cele mai sofisticate cuvinte chinezești

L-a salvat pe împărat de la moarte

Cărți uzate

Rezumatul lecției de literatură (clasa a 5-a) „Privighetoarea” de Hans Christian Andersen. Valori adevărate și imaginare. O lecție de învățare a unui material nou (analiza unei lucrări). [Resursă electronică] /- Mod de acces:http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:GBJli0z197IJ:obrazbase.ru/attachments/article/1224/%25D0%259A%25D0%25BE%25D0%25BD%25D1%2581%25D0%25BF%25D0%25BF %25B5%25D0%25BA%25D1%2582%2520%25D1%2583%25D1%2580%25D0%25BE%25D0%25BA%25D0%25B0.doc+&cd=1&hl=ru&ct=clnk&gl=clnk& .

Lecție de literatură în clasa a 5-a

H.K. Andersen. „Privighetoarea”: sensul instructiv al basmului

Obiectivele lecției: în procesul de analiză textuală a basmului lui Andersen; dezvăluie ideea principală a basmului - ideea nemuririi artei adevărate și imposibilitatea înlocuirii acesteia cu „mecanism”; defini caracteristici artistice lucrări;

dezvoltarea abilităților de lectură expresivă, atentă, „lentă”, repovestire selectivă, abilități literare și creative;

de a ajuta elevii, folosind exemplul unei lucrări, să stăpânească norma-eșantion cultural (relația dintre artă și realitate, scopul artei).

Echipament: portretul lui H.K. Andersen, ilustrații pentru basm de E. Narbut.

Epigraf la lecție:

Nicio frumusețe exterioară nu poate fi completă,

Dacă nu este însuflețit de frumusețea interioară.

Victor Hugo

În timpul orelor

1. stadiu organizatoric.
2. etapa motivațională.

Introducere de către profesor.

Astăzi, în lecție, vom vorbi despre povestea interesantă și dificilă a marelui povestitor Hans Christian Andersen „Priighetoarea”. În timpul lecției, vom încerca să înțelegem care este sensul acestui basm, ce ne poate învăța.

- Ți-a plăcut această poveste?

- Despre ce crezi că este vorba?

(Elevii nu pot răspunde încă cu exactitate la întrebare, așa că ar trebui să revină la ea la sfârșitul discuției)

III. Analiza basmului „Privighetoarea”.Principala tehnică folosită în lecție este „citirea cu opriri”: mișcare lentă repetată prin text, însoțită de o conversație problematică și de comentare a detaliilor individuale.

1. Citiți descrierea palatului împăratului chinez. Ce crezi, e convenabil, e bine să locuiești într-un palat din cel mai prețios porțelan, atât de fragil, „încât era înfricoșător să-l atingi”?

- De ce s-au legat clopotele de „cele mai minunate flori” din grădina împăratului?

(Pentru a admira încă o dată frumusețea florilor, sunetul argintului, strălucirea porțelanului, într-un cuvânt, splendoarea exterioară, splendoarea casei imperiale)

„De ce nu știa împăratul nimic despre privighetoare?” De ce nu au auzit curtenii nimic despre el?

2. Citiți cu atenție fragmentul în care autorul vorbește despre locul în care a locuit privighetoarea.

De ce trăiește „în pădurea deasă care începe în spatele grădinii”?

Nu crezi că privighetoarea și locuitorii palatului trăiesc în lumi diferite? Descrie aceste lumi: ce aude și vede privighetoarea în fiecare zi și ce văd curtenii și împăratul?

Ce e atât de amuzant la scena căutării privighetoarei de către curteni? Nu ți-e puțin rău pentru ei?

4. Cu ce ​​încearcă primul ministru să compare cântarea privighetoarei? De ce este ridicolă comparația lui?

5. De ce a fost de acord privighetoarea să zboare la palatul împăratului, în ciuda faptului că cântecele sale sunt „mult mai bune de ascultat într-o pădure verde”?

6. Cum a perceput împăratul cântarea privighetoarei? Recitiți această scenă.

De ce privighetoarea a refuzat recompensa - pantoful de aur de la gât? Găsiți răspunsul în textul basmului.

7. Găsiți în text răspunsul la întrebarea: cum au încercat curtenii să imite privighetoarea? Care este, după părerea dumneavoastră, absurditatea gloriei privighetoarei în oraș?

Povestește-ne ce s-a întâmplat în timpul competiției dintre cele două privighetoare. Unde s-a dus privighetoarea adevărată?

8. Găsiți în text răspunsul la întrebarea: ce consideră „furnizorul de privighetoare de curte” avantajele unei privighetoare artificiale? De ce îl înfățișează scriitorul atât de detaliat și de ce portretul unei privighetoare naturale este atât de scurt?

9. Citiți ce au spus bieții pescari despre privighetoarea artificială. Ce le-a plăcut în special curtenilor la privighetoarea artificială?

10. Povestește din nou episodul „Boala împăratului” (lucrare cu o ilustrație a artistului E. Narbut).

De ce a fost lăsat împăratul singur în timpul bolii sale? De ce era atât de speriat împăratul?

(Nu moartea a fost cea îngrozitoare, ci viața, revelată în Ziua Judecății ca un sul cu fapte bune și rele)

Cum a reușit privighetoarea să-l salveze pe împărat? Despre ce a cântat privighetoarea? Ce-i cere împăratului, ce-i promite?

(Cimitirul din cântecul privighetoarei trezește nu frică, ci un sentiment de smerenie, este plin de frumusețe – deosebit, dar nu rece, ca palatul imperial. Mântuirea este că privighetoarea a trezit „bun sentimente” atât în ​​moarte, cât și în împăratul, care avea treburi bune, pentru că plângea când a ascultat prima dată privighetoarea)

11. Despre ce cântă privighetoarea și despre ce va cânta mereu? Recitiți acest fragment.

IV. Cum ai răspunde acum despre ce este vorba în această poveste?

(Elevii ajung la concluzia că lumea privighetoarei (natura) și lumea palatului imperial sunt două lumi complet diferite. „Mecanismul” (crearea mâinilor umane) se opune în basmul lui Andersen naturii, glasului ei viu - glasul privighetoarei.Glasul naturii nu ar fi ajuns niciodata la limitele palatului (altei lumi), daca nu ar fi fost privighetoarea si cantecele lui.

Ce eroi din basmul lui Andersen putem atribui lumii naturii și lumii palatului? Să-i numim.

V. Concluzii. Privighetoarea a cântat și îi va cânta împăratului despre acea viață reală, vie, care nu se vede de pe zidurile palatului și pe care nici o flori cu clopoței de cristal și grădini magnifice nu o poate înlocui.

Privighetoarea este imaginea unui cântăreț liber, o imagine alegorică a artei care vorbește în sine limbajul naturii despre tot ce este în lume; numai ea este capabilă să învingă moartea și chiar acele forțe malefice care trăiesc în sufletul persoanei însuși; arta face o persoană mai bună, mai pură, mai frumoasă.

Justificare și notare.

VI. Teme pentru acasă.

Compuneți o scrisoare a împăratului chinez către japonezi după recuperarea acestuia sau o scrisoare către Andersen despre un basm pe care l-ați citit (opțional).

Compoziţie

În basmul „Priighetoarea” sunt multe lucruri frumoase și ciudate: un palat din porțelan prețios, flori minunate cu clopoței de argint, o privighetoare artificială, împrăștiată cu diamante și rubine. Dar cel mai bun lucru este pasărea mică care trăiește în pădurea vecină. „Acesta este cel mai bun din toate”, au spus călătorii de peste mări despre cântarea privighetoarei și au considerat că mica pasăre cenușie este „atracția principală” a marelui stat al împăratului chinez. Toată lumea o iubea oameni simpli, numai împăratul nu a putut aprecia cu adevărat pasărea până când el însuși s-a convins de puterea artei cântului privighetoarelor.
Când împăratul s-a îmbolnăvit, o privighetoare vie a zburat pentru a-l încuraja și mângâia. Cu cântândul său, el a alungat însăși moartea și lacrimile au apărut în ochii împăratului.
O privighetoare vie, desigur, nu este la fel de frumoasă ca aspect ca una artificială. Dar cântarea lui este frumoasă, pentru că este cântat de un suflet viu care știe să fie trist și să se bucure, să înțeleagă durerea altcuiva, să tânjească după libertate și voință. Ea știe să iubească dezinteresat: „Te iubesc pentru inima ta mai mult decât pentru coroana ta”, îi spune privighetoarea împăratului. Zburând, el îi promite împăratului să-l viziteze: „Îți voi cânta despre fericiți și nefericiți, despre binele și răul care pândesc în jurul tău... cântecul meu te va încânta și te va pune pe gânduri.”
Atât de mult poate face o pasăre cenușie cu o voce minunată și un suflet plin de viață!

Lecție bazată pe basmul de H.K. Andersen „Priighetoarea”

Puterea magică a artei

Obiective:

a descoperi continut ideologic basme ale lui H.K. Andersen „Priighetoarea” și răspunde la întrebarea: „Care este puterea magică a artei?”

dezvolta abilitățile și abilitățile de analiză operă literară;

pentru a cultiva un simț al frumosului, o viziune a adevăratei frumuseți în natură, o dragoste pentru artă.

Echipament: Lecția se desfășoară folosind TIC.

În timpul orelor

Slide 1. Punctajul subiectului.

Slide 2. Punctarea obiectivelor lecției.

Slide 3. Desen.

Salut dragi baieti! Astăzi, în lecție, ne referim la opera marelui povestitor Hans Christian Andersen, ale cărui basme le cunoașteți încă din copilărie.
În urmă cu mai bine de o sută de ani, într-un orășel din Danemarca - Odense, pe insula Funen, au avut loc evenimente extraordinare. Străzile liniștite, ușor somnorose din Odense s-au umplut brusc de sunete de muzică. O procesiune de artizani, purtând torțe și bannere, a trecut pe lângă vechea primărie puternic luminată, salutând un bărbat înalt, cu ochi albaștri, care stătea lângă fereastră. În cinstea cui locuitorii din Odense și-au aprins focul în septembrie 1869?
Era Hans Christian Andersen, ales cetăţean de onoare oras natal. În cinstea lui Andersen, compatrioții l-au lăudat pe cel mai bun povestitor din lume. Când scriitorul a încetat din viață la 4 august 1875, în Danemarca a fost declarat doliu național. Anii au trecut și un monument lui Andersen a fost ridicat în Grădina Regală din Copenhaga cu inscripția: „Ridicat de poporul danez”.
Au trecut peste o sută de ani de la moartea sa, iar poveștile și poveștile scriitorului danez continuă să fie publicate în toate țările lumii.
Astăzi, un basm va zbura la lecția noastră pe aripile unei păsări mici, o privighetoare.
Să trecem cu tine în lumea unui basm, care se numește „Priighetoarea”.

Unde se petrece povestea? Să citim începutul poveștii.
(ÎN China antică, în minunatul palat al împăratului)

Din ce este făcut palatul împăratului? ( din porțelan.)

Conducătorii din basme acționează adesea ca proprietari ai unor curiozități. Dar în basme, camerele regale sunt construite din materiale durabile și frumoase, simbolizând stabilitatea puterii, bogăția domnitorului. Palatul lui Andersen a fost construit din porțelan fragil. Este întâmplător?

China este locul de naștere al porțelanului. Acolo au apărut, pentru prima dată în istoria civilizației noastre, produse din ceramică albă, precursorul porțelanului. Porțelanul chinezesc din Europa medievală își merita greutatea în aur. Secretul fabricării sale a fost un secret de stat.

Camere de porțelan... Ei bine, până la urmă, un basm! Ce nu se întâmplă în ea! Povestea este o minciună - dar există un indiciu în ea... La ce sugerează autorul? Poate pe priceperea mâinilor umane. Și slăbiciunea, nesemnificația creaturilor pământești alături de puterea Creatorului Suprem. Sau poate a fost poziția precară a conducătorilor.

Care dintre ipoteze este mai aproape de adevăr? După cum a spus însuși povestitorul, „ajuns la sfârșitul istoriei, vom ști mai multe decât acum”.

În jurul palatului era o grădină frumoasă. Ce detaliu atrage atenția? De ce râde autorul? Clopotele sunt atașați de cele mai bune flori, astfel încât oamenii să le observe. Autorul râde de oamenii care sunt indiferenți la frumusețea lumii din jurul lor.

Și care a fost cel mai miraculos, miracol de miracole din domeniul său? Privighetoare.

Oare știa împăratul că o privighetoare trăiește pe domeniul lui? Nu.Și cine din palat știa despre asta? Săraca bucătăreasă.

Băieți, cum s-a întâmplat că întreaga lume a știut despre privighetoare, chiar au scris despre ea în cărți, dar împăratul nu știa? Nu crezi că privighetoarea și locuitorii palatului trăiesc în lumi diferite?

Slide 4. Masa goală: „Lumea palatului imperial și lumea privighetoarei”.

Să completăm acest tabel folosind textul basmului.

Slide 5.

Care este diferența dintre lumea înconjurătoare a privighetoarei și lumea împăratului?
(Slide 6: Concluzie.

Slide 7: ilustrație pentru episodul căutării privighetoarei.

Ce e amuzant la scena asta? Este amuzant aici nu doar că curtenii se înșală, luând fie mâhâitul unei vaci, fie crâcnitul unei broaște pentru triluri de privighetoare, ci și faptul că, abia auzit sunetele, sunt gata să le admire.

Sunt nobilii capabili să perceapă cântarea minunată a privighetoarei? Cu ce ​​compară ei cântecul privighetoarei? Cu sunetul clopotelor de sticlă. Servitorii de la tribunal nu înțeleg decât nuanțele zdrăngănitului lor.

Și cum au reacționat nobilii cu adevărat la privighetoare? Sunt dezamăgiți de pasăre, al cărei penaj s-a dovedit a fi prea simplu. Dar el poate deveni favoritul împăratului, pentru că nobilii risipesc linguşile.

Cum a perceput împăratul cântarea privighetoarei? Găsiți răspunsul la întrebare în textul basmului.
Împăratul era foarte încântat, avea lacrimi în ochi.

Ce i-a oferit împăratul privighetoarei pentru cântatul minunat? Pantof auriu în jurul gâtului.

De ce privighetoarea a refuzat recompensa?
„Am văzut lacrimi în ochii împăratului – ce răsplată mi-aș mai dori!” Pentru o privighetoare, cea mai bună recompensă este un răspuns plin de viață la cântarea lui.

- Cine a mai plâns din cântarea privighetoarei?
Biata fată: „Lacrimile îmi curg din ochi și sufletul meu devine atât de vesel, de parcă mama m-ar săruta.”

Băieți, de ce cântarea privighetoarei provoacă lacrimi? Ce este cântatul?
Cântarea reală, frumoasă este o artă, afectează o persoană și evocă diverse sentimente în el. „Lacrimile sunt o recompensă prețioasă pentru inima unui cântăreț”, spune privighetoarea.

Amintiți-vă cum cântau doamnele de la curte, imitând privighetoarea (au luat apă în gură ca să le gâlgâie în gât). Poate acest fel de cântare să aducă lacrimi?

Într-o zi, un pachet mare a fost livrat împăratului cu inscripția „Privighetoarea”. Deci o altă privighetoare apare în poveste. Ce a fost această pasăre? Să dăm fiecărei imagini o caracteristică și apoi să le comparăm.

Slide 8. Ilustrație.

Unde locuia privighetoarea? Cum arăta privighetoarea? Cine i-a ascultat cântarea? Ce au scris poeții în cinstea lui? Cum i-a afectat pe oameni cântarea privighetoarei? Cum a cântat? Este posibil să știi dinainte ce va cânta? (sarcină individuală).

Vom afișa toate frazele cheie despre privighetoarea vie sub forma unui tabel. Slide 8. Tabel.

Slide 9. Ilustrație.

Cum arăta privighetoarea artificială? Cum și-a interpretat melodiile? Care a fost principala diferență față de o pasăre vie? Ce au spus pescarii despre cântarea lui? Ce a scris directorul (dirijorul) despre privighetoare?

Să arătăm acest material sub forma unui tabel. slide 9.

Băieți, acum să comparăm cine este mai frumos? Cine cântă mai bine? Ce sentimente trezește cântarea ta în oameni? Deci, care este diferența dintre o privighetoare vie și una artificială?

Slide 10. Întrebare.

Slide 10. Concluzie.

Privighetoarea mecanică s-a stricat și împăratul s-a îmbolnăvit. Iar privighetoarea vie l-a salvat de la moarte cu cântecul său. Slide 11. Ilustrație pentru episodul bolii împăratului.

Ar putea o privighetoare artificială să facă asta?
Nu, doar cântarea reală a unei privighetoare vie este capabilă să învingă moartea și chiar acele forțe malefice care trăiesc în sufletul uman. Arta adevărată face o persoană mai bună, mai curată, mai frumoasă.

Cum s-a schimbat împăratul? S-a pocăit de tratamentul nedemn pe care l-a adus cântărețului cu pene? I-a permis privighetoarei să trăiască în pădure, i-a permis să zboare și să cânte cântece numai când privighetoarea însuși a dorit-o. S-a pocăit profund că l-a tratat nevrednic pe cântărețul cu pene.

Iar privighetoarea a deschis ochii împăratului la ce se întâmplă în jur, cât de mult rău este peste tot. Îl vedem pe împărat nu numai viu și sănătos, ci și reînnoit spiritual. Aceasta este puterea magică a artei, puterea mântuitoare, dătătoare de viață a frumuseții.

Și așa s-a încheiat basmul. Privighetoarea l-a salvat pe împărat de la moarte, i-a promis că va zbura la el și va spune despre acea viață adevărată care nu se vede de pe zidurile palatului și pe care nici o flori cu clopoței de cristal nu o poate înlocui. Și acasă, vă voi cere să reflectați asupra subiectului lecției și să scrieți un eseu pe tema „Care este puterea minunată a artei?” slide 12.

Deci de ce ne-a cerut Andersen să nu uităm această poveste? Pentru că această poveste este foarte interesantă și instructivă. O privighetoare lipsită de strălucire se dovedește a fi mai puternică și mai liberă decât însuși împăratul. Și ideea principală a poveștii este nemurirea artei adevărate și imposibilitatea de a o înlocui cu un mecanism.

Secțiuni: Literatură

Obiective:

• dezvăluie conținutul ideologic al lui H.K. Andersen „Privighetoarea”;
• dezvoltarea abilităților și abilităților de analiză a unei opere literare;
• pentru a cultiva un simț al frumosului, o viziune a adevăratei frumuseți în natură, o dragoste pentru artă.

În timpul orelor

Profesor:

Salut dragi baieti! Astăzi, în lecție, ne referim la opera marelui povestitor Hans Christian Andersen, ale cărui basme le cunoașteți încă din copilărie.
În urmă cu mai bine de o sută de ani, într-un orășel din Danemarca - Odense, pe insula Funen, au avut loc evenimente extraordinare. Străzile liniștite, ușor somnorose din Odense s-au umplut brusc de sunete de muzică. O procesiune de artizani, purtând torțe și bannere, a trecut pe lângă vechea primărie puternic luminată, salutând un bărbat înalt, cu ochi albaștri, care stătea lângă fereastră. În cinstea cui locuitorii din Odense și-au aprins focul în septembrie 1869?
Era Hans Christian Andersen, ales cetățean de onoare al orașului natal. În cinstea lui Andersen, compatrioții l-au lăudat pe cel mai bun povestitor din lume. Când scriitorul a încetat din viață la 4 august 1875, în Danemarca a fost declarat doliu național. Anii au trecut și un monument lui Andersen a fost ridicat în Grădina Regală din Copenhaga cu inscripția: „Ridicat de poporul danez”.
Au trecut peste o sută de ani de la moartea sa, iar poveștile și poveștile scriitorului danez continuă să fie publicate în toate țările lumii.
Andersen vine la voi în moduri diferite. Apoi se strecoară liniștit în cameră și îți evocă vise minunate, precum bunul magician Ole Lukoye. Acel basm navighează împreună cu Thumbelina pe o frunză de nufăr. Vei fi pentru totdeauna captivat de dragostea curajoasei și blândei Mici Sirene. Dar cel mai adesea, basmul lui Andersen iese cu îndrăzneală și vesel în lumea copilăriei tale: „Un soldat mergea pe drum: unul sau doi! una sau doua!"
Și astăzi un basm va zbura la lecția noastră pe aripile unei păsări mici, o privighetoare.
„A fost cu mult timp în urmă, desigur, dar de aceea merită să asculți această poveste până când este complet uitată!” a scris Andersen.

Unde se petrece povestea?
(În China antică, în minunatul palat al împăratului)

Și care a fost cel mai miraculos, miracol de miracole din domeniul său?
(Privighetoare)

Oare știa împăratul că o privighetoare trăiește pe domeniul lui?
(Nu)

Și cine din palat știa despre asta?
(Săraca bucătăreasă)

Băieți, cum s-a întâmplat că întreaga lume a știut despre privighetoare, chiar au scris despre ea în cărți, dar împăratul nu știa? Nu crezi că privighetoarea și locuitorii palatului trăiesc în lumi diferite? Să ne împărțim în grupuri. Grupa 1 ne va spune unde locuiește privighetoarea, iar grupa 2 ne va spune despre împărat și curtenii săi.

(Copiilor li se oferă un tabel pe care vor trebui să îl completeze folosind textul basmului)

Să rezumam. Care este diferența dintre lumea înconjurătoare a privighetoarei și lumea împăratului?

Frumusețea naturală a vieții sălbatice

Frumusețea artificială a palatului

Deci băieți, nu e greu de înțeles de ce doar biata fată știa unde locuiește privighetoarea. Să citim episodul căutării privighetoarei după roluri (De la cuvintele „Și așa s-au dus toată lumea în pădure...” până la cuvintele „Va avea un succes uriaș la curte”)

Cum a perceput împăratul cântarea privighetoarei? Găsiți răspunsul la întrebare în textul basmului.
(Imparatul era foarte incantat, avea lacrimi in ochi)

De ce privighetoarea a refuzat recompensa? Susține-ți răspunsul cu textul poveștii.
("Am văzut lacrimi în ochii împăratului - ce răsplată aș putea mai dori!")

De ce sunt lacrimile din ochii împăratului mai de preț decât orice dar? Cine a mai plâns din cântarea privighetoarei?
(Biata fată: „Lacrimile îmi curg din ochi și sufletul meu devine atât de vesel, de parcă mama m-ar săruta”)

Băieți, de ce cântarea privighetoarei provoacă lacrimi? Ce este cântatul?
(Cântarea adevărată, frumoasă este o artă, afectează o persoană și evocă diverse sentimente în el. „Lacrimile sunt cea mai de preț răsplată pentru inima unui cântăreț”, spune privighetoarea)

Amintiți-vă cum cântau doamnele de la curte, imitând privighetoarea (au luat apă în gură ca să le gâlgâie în gât). Poate acest fel de cântare să aducă lacrimi?

Într-o zi, un pachet mare a fost livrat împăratului cu inscripția „Privighetoarea”. Deci o altă privighetoare apare în poveste. Ce a fost această pasăre? Să dăm fiecărei imagini o caracteristică și apoi să le comparăm.
(Profesorul însuși poate pregăti în avans cartonașe cu caracteristicile păsărilor, pe care băieții le vor distribui în coloane și vor trage o concluzie. Acest lucru se poate face la tablă)

privighetoare adevărată	privighetoare artificială
Trăia în ramurile copacilor care atârnă deasupra apei	Toate presărate cu diamante, rubine și safire
Pescarul l-a ascultat, uitând de grijile lui	Coada îi strălucea de aur și argint
Poeții au compus cele mai frumoase poezii în cinstea lui	În jurul gâtului îi era o panglică cu inscripția
pasăre mică cenușie	A cântat ca o ghiurdă mecanică
Cântarea lui a fost suficientă pentru inimă, iar lacrimile i-au apărut în ochi.	Toate au strălucit cu bijuterii
Am cântat în felul meu	De 33 de ori a cântat același lucru și nu s-a obosit
Nu poți ști niciodată dinainte ce anume va cânta	Vă puteți da o descriere completă a artei sale - totul este cunoscut dinainte
	Îl puteți dezasambla și arăta structura sa internă
	Oamenii l-au ascultat și au fost mulțumiți, de parcă ar fi băut mult ceai.
	Nu e rău, dar tot nu la fel, ceva lipsește în cântarea lui
	Despre el au fost scrise 25 de volume din cele mai sofisticate cuvinte chinezești

Băieți, acum să comparăm cine este mai frumos? Cine cântă mai bine? Ce sentimente trezește cântarea ta în oameni? Deci, care este diferența dintre o privighetoare vie și una artificială?
(Băieții adaugă un alt rând la masă)

Am aflat ce este arta adevărată? Acum să ne gândim, care este puterea lui? De ce este capabilă arta adevărată?
(S-a stricat privighetoarea mecanică, iar împăratul s-a îmbolnăvit. Iar privighetoarea vie l-a salvat de la moarte cu cântecul său)

Ar putea o privighetoare artificială să facă asta?
(Nu, pentru că doar cântatul adevărat al unei privighetoare vie poate învinge moartea și chiar acele forțe malefice care trăiesc în sufletul unei persoane. Arta adevărată face o persoană mai bună, mai curată, mai frumoasă)

Cum s-a schimbat împăratul?
(I-a permis privighetoarei să trăiască în pădure, i-a permis să zboare și să cânte cântece doar când privighetoarea însuși a dorit-o)

Și așa s-a încheiat basmul. Privighetoarea l-a salvat pe împărat de la moarte, i-a promis că va zbura la el și va spune despre acea viață adevărată care nu se vede de pe zidurile palatului și pe care nici o flori cu clopoței de cristal nu o poate înlocui. Și acasă, vă voi cere să reflectați asupra subiectului lecției și să scrieți un eseu pe tema „Care este puterea minunată a artei?” Rezumând, să ne gândim din nou, de ce ne-a cerut Andersen să nu uităm această poveste?

(Pentru că această poveste este foarte interesantă și instructivă. O privighetoare lipsită de strălucire se dovedește a fi mai puternică și mai liberă decât împăratul însuși. Iar ideea principală a poveștii este nemurirea artei adevărate și imposibilitatea de a o înlocui cu un mecanism.

Bibliografie

1. Andersen H.K. Basme. Povești: Per. de la data/Int. Artă. K. Paustovski. Comp., comentariu. L.Yu. Braude. – M.: Iluminismul, 1988. – 271p.: ill.
2. Kutuzov A.G. Cum să intri în lumea literaturii. Nota 5: Ghid metodologic / A.G. Kutuzov, A.G. Gutov, L.V. Colos; Ed. A.G. Kutuzov. – Ed. a VI-a, stereotip. – M.: Butarda, 2002. – 112p.
3. Moiseev M.V. ghid spre lumea literaturii. Clasa 5: Metoda. Beneficiu. - M .: Butard, 2004. - Anii 96.