Lecţie lectura extracurriculara Plan - abstract lectie deschisa asupra literaturii pentru elevii clasei a V-a. Tema lecției: „O, există har dublu în mila…” (Analizăm romanul lui M. Twain „Prințul și săracul”). Velichko Irina Leonidovna, profesor de limba și literatura rusă Școala gimnazială nr. 1 MBOU numită după M.Yu.Lermontov G. Pyatigorsk

Lecție extracurriculară de lectură

„O, există har dublu în mila…”

(Analizăm romanul lui M. Twain „Prințul și săracul”).

Obiectivele lecției:

Analizează ideile principale ale operei, acțiunile personajelor și evenimentele romanului;

Observarea psihologiei unei persoane înzestrate cu putere;

Discursul despre mila ca unul dintre cele mai bune calități persoană.

Echipament: portretul lui Mark Twain; la roman s-a scris o epigrafă, preluată de scriitorul din lucrarea lui Shakespeare „Negustorul de la Veneția”: „O, în milă este dublu har: Ferice de cel care are milă și cel de care are milă. Este cel mai puternic în mâinile celor puternici; Este mai potrivit pentru regi decât o coroană...”

În timpul orelor:

1) Moment organizatoric.

2) Analiza romanului; conversație pe întrebări (urmărirea autorului).

Profesorul anunță tema lecției, care este etapa finală în studiul operei scriitorului american Mark Twain.

Profesor: Adesea lucrarea începe cu o epigrafă. Ce este o epigrafă? O epigrafă este cuvintele unui autor care demonstrează clar ideea principală a acestei lucrări, astfel scriitorul dezvăluie intenția autorului său în epigraf. Să ne întoarcem la cuvintele pe care Mark Twain le-a împrumutat de la Shakespeare ca epigraf. (Profesorul cere unui elev să citească epigraful și se adresează clasei cu o întrebare: „Cum înțelegeți sensul cuvântului: „milă”? Elevii răspund că mila este una dintre cele mai bune calități ale unei persoane, este filantropie). După ce am explicat sensul acestui cuvânt, la sfârșitul lecției ne vom întoarce din nou la epigraf pentru a afla sensul întregii fraze shakespeariane aplicabile romanului lui Twain.

Profesor: Să trecem la începutul romanului și să citim capitoluleu„Nașterea unui prinț și nașterea unui cerșetor”. (Unul dintre elevii de clasa a V-a citește expresiv acest capitol, iar apoi începem să analizăm romanul cu privire la întrebările care au fost oferite elevilor pentru teme).

Profesor: Să vedem, în ce condiții locuiește familia Kenti?

Student: Casa familiei Canty era într-un cul-de-sac împuțit și locuiau într-un dulap mizerabil la etajul al treilea. Copiii (Tom și cele două surori ale lui) au dormit pe podea. Tatăl și bunica se îmbătau adesea și se certau, bătând copiii. Ei i-au învățat pe copii să cerșească, dar nu au putut să-i facă hoți. Fiind în această lume teribilă, Tom nu se simțea nefericit, în ciuda nevoii constante, a frigului și a foametei.

Profesor: Da, nu era nefericit, pentru că un vis trăiește în sufletul unui băiat sărac. Care?

Student: Zi și noapte, Tom era bântuit de o singură dorință: să vadă un prinț adevărat. A început adesea să se comporte ca un prinț, visând să fie în locul unui moștenitor bogat.

Profesor: Într-o zi, Tom se întâlnește față în față cu Prințul. Să ne amintim cum s-a întâmplat.

Student: (citește din capitolul 3 cele mai izbitoare episoade ale acestei întâlniri, începând cu cuvintele: „Săracul Tom, în zdrențe mizerabile, s-a apropiat de gard...”).

Profesor: De ce a vrut Prințul să devină Tom Canty pentru o vreme?

Student: Prințul și-a dorit o vreme să devină Tom, pentru a avea destule distracție, să se joace cu băieții așa cum își dorește, întrucât prințul nu a avut nici prieteni, nici farse în viața lui. A trebuit să rămână întotdeauna un prinț căruia nu i se permitea să facă ceea ce îi era permis unui simplu băiețel...

Profesor: Ce necazuri îl așteptau pe Prinț?

Student: Prințului i-a fost greu: câinii au fost eliberați pe el, a fost urmărit de ragamuffins, l-au batjocorit, din cauza cuvintelor sale că era din familia regală. Și apoi o altă întâlnire cu John Canty, care l-a târât pe Prinț acasă, confundându-l cu fiul lui Tom.

Profesor: Și cum a fost primit eroul nostru de alți membri ai familiei?

Student: Bunica și tatăl au râs la cuvintele lui că aparține familiei regale; au vorbit despre nebunia lui. Doar mama lui Tom îl tratează cu dragoste și sacrificiu de sine, ea încearcă să-l protejeze de mâna grea a lui John.

Profesor: Cum s-a simțit Tom în noul loc?

Student: La început l-a amuzat: a cercetat cu interes camerele din palat, și-a admirat reflexia în oglindă, dar după o jumătate de oră a fost copleșit de frică: cum să se poarte ca un rege pentru ca nimeni să nu bănuiască un prinț fals. Regele a decis că nu totul era în regulă cu prinț: fiul nu l-a recunoscut la început.

Student (citate): „Cu cât Tom mergea mai departe între cele două rânduri de curteni auriți care se închinau adânc în fața lui, cu atât mai mult devenea descurajat, realizând că era prizonier aici și, poate, nu avea să iasă deloc din această cușcă aurita - un nenorocit prinț care n-a avut nici un prieten, dacă Domnul Dumnezeu, în mila Lui, nu-i este milă de el și nu-i restabilește voia.

Astfel, devenind abia prinț, Tom visează să se întoarcă la fosta sa viață liberă.

Profesor: Povestește despre cum a ajutat Tom oamenii să evite moartea.

Student: Tom a salvat viețile a trei persoane: i-a făcut milă de acei oameni care riscau pedeapsa cu moartea. El era cu adevărat îngrijorat de soarta lor. Oamenii erau încântați de actul lui Tom, nu se așteptau la o asemenea milă de la prinț.

Profesor: Dar, în ciuda acestui fapt, puterea l-a schimbat pe Tom pentru o vreme. Demonstrați-o cu text.

Student: ( citește fragmente de capitolXXX„Succesul lui Tom”, care vorbește despre aroganța lui Tom, despre felul în care se bucură de putere, uitând de familia lui, de un adevărat prinț).

Profesor: Ce evenimente au loc în timpul unei încoronări?

Student: Există o întâlnire între Tom și Prinț, în timpul căreia Tom dovedește tuturor că Prințul este real. Această scenă este interesantă de citit, întrucât personajelor nu le este ușor să demonstreze în palat că Prințul este real. Până la urmă, reușesc.

Profesor: Ce spune concluzia despre Tom? Citește.

Student (citește): „Tom Canty a trăit până la o vârstă înaintată; era un bătrân frumos, cu părul cărunt, cu o înfățișare impunătoare și blândă. Toată lumea l-a respectat sincer și și-a arătat respect față de... hainele sale ciudate. Când a apărut, toți s-au despărțit, i-au dat drumul și și-au șoptit unul altuia:

Jos pălăria, este un elev regal!

Profesor: Și care este soarta regelui?

Student: Edward VInu a trăit mult, dar cu demnitate, nu a provocat nimănui o jenă excesivă și chin. Era corect, deoarece el însuși trecuse cândva greutăți și cunoștea direct despre viața oamenilor obișnuiți.

Profesor: Să revenim la epigraful lucrării. Cum îl putem interpreta acum?

Student: Mila este principala calitate a regelui, deoarece el însuși știa ce sunt umilirea și insulta celor puternici. Făcând bine oamenilor, persoana însăși nu este mai puțin fericită decât cea pentru care se face acest bine. Prin urmare, „în mila este dublu har”. M. Twain a dedicat romanul Prințul și săracul.

3) Rezumarea lecției.

Rezumând lecția, atragem atenția elevilor asupra următoarei probleme: ce calități ar trebui să aibă o persoană înzestrată cu putere și autoritate?

4) Tema pentru acasă:

Pregătește o povestire orală despre istoria creării romanului „Prințul și săracul” sau acționează ca ilustrator oral pentru roman.

MARK TWAIN

PRINȚUL ȘI ȘARMACUL

(Fragmente)

Acest lucru s-a întâmplat în prima jumătate a secolului al XVI-lea. Într-o zi de toamnă, în Londra antică, s-a născut un băiat într-o familie săracă Kenty, pentru care nimeni nu era fericit. În aceeași zi, în familia regală Tudor s-a născut și un băiat, drag și dorit. Toată Anglia tânjea după nașterea lui. Anglia îl aștepta de atâta vreme, sperând atât de mult în el, încât atunci când a venit în sfârșit pe lume, oamenii nu și-au amintit de ei înșiși cu bucurie. Oameni abia cunoscuți s-au aruncat unul în brațele celuilalt, s-au sărutat și au plâns. Acest eveniment a fost sărbătorit de toată lumea: nobilii Domnului și oamenii de rând, bogații și săracii - toată lumea a cântat, a dansat și a băut. Câteva zile au mers din zori până în amurg.

Era o plăcere să privesc Londra în timpul zilei: steaguri strălucitoare fluturau pe toate balcoanele și acoperișurile, procesiuni magnifice se mișcau pe străzi. Londra era și mai frumoasă noaptea, cu focuri aprinse la fiecare colț. În toată Anglia, se vorbea doar despre un băiat nou-născut, Edward Tudor, Prinț de Wales. Și zăcea înfășurat în mătase, indiferent la toate, neștiind ce tam-tam a stârnit de nașterea lui, fără să-și dea seama că respectabilii domni și doamne îl îngrijeau. Dar despre nașterea celui de-al doilea băiat, Tom Canty, înfășurat în zdrențe cerșetoare, nimeni nu știa, cu excepția părinților săi săraci, cărora înfățișarea le aducea doar griji inutile.

Tom a ajuns în satul Chering și s-a odihnit puțin lângă cruce, așezată acolo în vremuri străvechi de un rege văduv. Apoi a rătăcit pe o stradă liniștită și fermecătoare, pe lângă palatul magnific al cardinalului, până la încă magnificul Palat din Westminster. Tom s-a uitat gânditor la uriașa clădire de piatră cu anexe larg distanțate, la formidabile bastioane și turnuri, la poarta înaltă de piatră cu bare aurite și lei gigantic de granit, la toate semnele și simbolurile puterii regale. Va deveni în sfârșit visul său prețuit? Acesta este, fără îndoială, palatul regelui. Poate că îl va vedea pe prinț acum - adevăratul prinț viu?

De ambele părți ale porții aurite stăteau două statui vii - gărzi zvelte, imperturbabile și inexpugnabile, îmbrăcate din cap până în picioare în cochilii de oțel strălucitoare. O mulțime întreagă de țărani și orășeni stătea în depărtare, așteptând ocazia de a vedea măcar cu coada ochiului pe cineva din familia regală. Trăsuri de lux cu servitori îmbrăcați magnific pe trepte intrau pe o poartă după alta.

Bietul Tom, în zdrențe ponosite, s-a strecurat înainte și a cusut timid pe lângă santinelele. Are o inimă. bătea cu furie, dar speranța era ocupată în suflet. Deodată, privind prin gratiile aurite, aproape că țipă de bucurie. Acolo stătea un băiat drăguț, bronzat după ce se juca și făcea exerciții aer proaspat. Rochia pe care o purta era din mătase magnifică, împodobită cu pietre prețioase. De partea lui atârna o sabie mică presărată cu diamante, iar în spatele centurii i s-a pus un pumnal. Pe picioarele ei erau pantofi frumoși cu tocuri roșii, pe capul unui șapcă frumos cu pene, prins de un ac de păr mare și strălucitor. Băiatul era înconjurat de domni impunători – probabil servitorii lui. Oh, era un prinț, un adevărat prinț viu - nu putea exista nicio umbră de îndoială! În cele din urmă, visul înflăcărat al unui băiat cerșetor s-a împlinit!

Deschizându-și larg ochii plini de încântare și surpriză, Tom cu greu își putea să-și tragă respirația de emoție. Uitând de tot ce este în lume, în acel moment tânjea după un singur lucru - să se apropie cât mai mult de prinț și să-l vadă destul. Ne amintindu-și de sine, și-a rezemat cu lăcomie fața de gratii. În același moment, unul dintre soldați l-a apucat brusc, aruncându-l în mulțimea de privitori din sat și de petrecăreți londonezi.

Cunoaște-ți locul, bătrâne! el a strigat.

Mulțimea a râs batjocoritor și, în aceeași clipă, tânărul prinț a alergat până la poartă. Fața îi ardea, ochii îi ardeau de furie intensă.

Cum îndrăznești să-l rănești pe bietul tip așa? el a strigat. „Cum îndrăznești să te comporți așa chiar și unui biet supus al tatălui meu, regele?” Deschide poarta si lasa-l sa intre!

Soldații au salutat cu halebardele, au deschis porțile și au salutat din nou când micuțul răufăcător în zdrențe zdrențuite și fiul splendorii splendide și-au dat mâna.

Edward Tudor a spus:

Se pare că ești foame și obosit. Ai fost rănit, vino cu mine.

Ploaie de șase slujitori ai curții s-au repezit la Tom, probabil pentru a nu-l lăsa să intre în palat. Și prințul i-a împins deoparte cu o mișcare imperioasă a mâinii și au înghețat pe loc, ca niște statui. Edward l-a condus pe Tom într-o cameră bogat decorată, pe care a numit-o biroul său. La ordinul lui, lui Tom i s-au servit mâncăruri minunate, care erau cunoscute băiatului doar din cărți. Prințul i-a trimis pe servitori și, stând lângă Tom însuși, a început să vorbească cu el.

Cum te numești? - el a intrebat.

Tom Canty, domnule.

Un nume minunat. Si unde locuiesti?

În oraș, domnule. În curtea lui Smitnikov, în spatele străzii Telbuhov,

Curtea de gunoi? De asemenea, un nume ciudat. Ai parinti?

Da domnule. Tată și mamă și, de asemenea, bunica, dacă nu ar fi ea acolo - iartă-mă, Doamne - și surori gemene, Net și Beth.

Poate că bunica ta nu este prea afectuoasă cu tine?

Ea nu iubește pe nimeni, îndrăznesc să-ți informez grația. Are o inimă rea și face numai rău tuturor.

Ea te jignește?

Când doarme sau - scuzați cuvântul - bea exagerat, nu ia. Și pe măsură ce se limpezește puțin în capul ei, lovește foarte tare.

Ochi micul Print fulgeră de furie.

Ca aceasta? Ea te lovește?

Beats, domnule, îmi pare rău.

Beats? Atât de mic și de slab? Ascultă: înainte de căderea nopții, ea va fi în Turn. Rege, tatăl meu...

Ați uitat, domnule, că ea este de genul obișnuit. La urma urmei, Turnul este doar pentru nobili.

Adevărul tău. Nici nu m-am gândit la asta. Și nimic, cumva o voi pedepsi. Tatăl tău este bun cu tine?

Nu mai este pentru o bunică, domnule.

Părinții sunt probabil toți la fel. Nici al meu nu este angelic. Mâna lui este grea, dar îi este milă de mine. Doar înjurăturile, să spun adevărul, nu se zgârcesc. Și cum se comportă cu tine să ai?

Ea este bună, domnule, și nu rănește și nu lovește niciodată. Nu și Beth e bună.

Si cati ani au?

Cincisprezece, domnule.

Lady Elizabeth, sora mea are paisprezece ani, iar verișoara mea, Lady Jane Grey, are aceeași vârstă ca mine. Sunt afectuosi si frumosi.

Dar a doua mea soră, Lady Mary, este complet mohorâtă... Ascultă, surorile tale le interzic slujitorilor lor să zâmbească pentru a nu-și duce sufletul la păcat?

Surorile mele, domnule? Crezi că au servitori?

Tânărul prinț se uită serios la bietul om timp de un minut, apoi spuse:

De ce nu? Cine îi ajută să se dezbrace seara? Cine le poartă dimineața?

Nimeni, domnule. Vrei să-și dea jos rochia noaptea și să doarmă goi ca animalele?

Au doar o rochie fiecare?

Și de ce au nevoie de mai mult, grație? Nu au două corpuri.

Ce idee minunată și interesantă! Scuze, nu am vrut să tachinez. Dragele voastre surori vor avea o mulțime de haine și servitori. Trezorierul meu se va ocupa de asta. Nu, nu-mi mulțumi, e gol. Și vorbești bine: frumos și complex. Ai studiat?

Nu mă cunosc, domnule. Un pastor bun m-a învățat puțin din cărțile lui.

Stii latina?

Nu contează, domnule.

Înveți latină. Este doar greu la început. Greaca este mult mai dificilă. Știi, niciun discurs nu pare să fie ușor pentru Lady Elizabeth și verișoara mea. Dacă ai putea să-i asculți! Dar spune-mi ceva despre Garbage Yard. Te distrezi acolo?

Nimic, domnule. Doar când nu mi-e foame. În curțile noastre îi arată pe Punch și Judy și, de asemenea, maimuțe - animale atât de amuzante. Și cât de minunat sunt îmbrăcați! Există, de asemenea, spectacole în care interpreții țipă și se luptă până se ucid între ei. Acolo este interesant! Și costă un leu, dar nu e atât de ușor să obții un leu, grație.

Uneori, băieții de la Garbage Yard se luptă cu bastoanele.

Ochii prințului sclipiră.

Cuvânt de onoare, mi-ar fi plăcut și mie”, a spus el. - Spune-mi mai multe.

Vara, domnule, înotăm în șanțuri și în râu, înecându-ne jucăuși, briz, scufundându-ne, saltând.

Oh, aș da regatul tatălui meu doar pentru a mă distra așa o singură dată. Ei bine, spune-mi altceva.

Dansăm și cântăm în timpul festivităților din Cheapside, ne jucăm pe nisip, făcându-ne un duș. Și apoi sculptăm și plăcinte din murdăria murdăriei care s-a prins, aproape că nu există nimic pe lume? Doar ne rostogolim în noroi, îmi pare rău, domnule

Taci, taci. Acesta este adevăratul lux. Acum, de aș putea să mă îmbrac ca tine și să sar desculț în noroi, și să nu mă deranjeze nimeni și să nu mă citească! Pentru asta aș renunța la coroană.

Dar dacă numai o dată aș avea norocul să mă îmbrac ca tine, grația ta...

Îl vrei? Ei bine, atunci aruncă-ți cârpele și îmbracă-mi hainele luxoase. Deși fericirea noastră va fi de scurtă durată, este totuși bucuroasă din asta. Ne vom distra cât putem, apoi ne vom schimba din nou înainte să ne deranjeze cineva.

În câteva minute, Prințul de Wales a îmbrăcat cârpele lui Tom, iar micul prinț din tărâmul sărăciei - haine regale magnifice. Amândoi stăteau în fața unei oglinzi mari și – un miracol! Nu păreau să se gândească la schimbarea hainelor. Băieții s-au privit nedumeriți, apoi în oglindă și din nou unul la altul. În cele din urmă, prințul rușinat a spus:

Ei bine, ce zici?

O, domnia ta, lasa-ma sa nu raspund. Oamenii ca mine nu îndrăznesc să vorbească despre asta.

Atunci îmi voi spune. Ai părul, ochii, vocea și manierele, postura, înălțimea și fețele la fel ca ale mele. Când eram complet dezbrăcați, nimeni nu putea recunoaște care dintre noi este un cerșetor și care este Prințul de Wales. Acum, după ce ți-ai îmbrăcat hainele, înțeleg și mai bine ce ai simțit când santinelul ticălos... Stai, nici o vânătaie, din întâmplare, pe brațul tău?

Da, grația ta, și asta e o prostie. Știi că bietul e un paznic...

Taci! A fost josnic și crud! – strigă micul prinț, tocindu-și piciorul gol. - Dacă regele... Oprește-te, nu te mișca până mă întorc! Iti ordon!

A luat instantaneu o parte din masă, a ascuns-o și, fugind din birou, s-a repezit prin parcul palatului. Cârpele fluturau în vânt, faţa era lărgită, ochii ardeau. Când a ajuns la poartă, a apucat gratii și a strigat:

Deschis! Deschide poarta!

Soldatul care îl tratase pe Tom atât de nepoliticos a ascultat imediat. Și de îndată ce prințul, sufocat de mânie, a fugit pe poartă, soldatul l-a înecat în ureche, astfel încât tipul s-a rostogolit pe drum.

Iată-vă, ciudat cerșetor, pentru ce am primit din cauza dumneavoastră de la înălțimea sa! a exclamat paznicul.

Mulțimea a râs. Prințul s-a ridicat de la pământ și l-a atacat indignat pe soldat.

Sunt Prințul de Wales, persoana mea este sacră, a exclamat el. „Pentru că ai îndrăznit să ridici o mână împotriva mea, vei fi spânzurat.

Soldatul îl salută cu o halebardă.

Felicitări, bunătatea ta! exclamă el batjocoritor și adăugă furios: „Plecă de aici, ticălosule nebun!”

Mulțimea, în râs și șuierat, l-a înconjurat pe micul prinț și l-a condus pe drum, strigând batjocoritor:

Faceți loc înălțimii sale regale! Faceți loc prințului de Wales!

Pe la ora unu Tom, fără să se plângă, s-a supus ceremoniei de îmbrăcare pentru cină.

Era îmbrăcat la fel de magnific ca înainte, dar într-un mod nou. Fiecare mic detaliu al toaletei era diferit. Apoi a fost condus solemn într-o încăpere spațioasă și bogată, unde era o masă pregătită pentru o persoană. Toate ustensilele au fost făcute din aur forjat cu modele prețioase.

Camera de sus era plină de servitori onorabili. Capelanul a rostit o rugăciune, iar Tom era pe cale să înceapă să mănânce, pentru că era chinuit de foame de multă vreme și a fost oprit de contele de Berkeley, care a început să-și lege șervețelul. Datoria onorabilă de a lega un șervețel prințului de Wales a trecut din generație în generație în familia nobiliară. În apropiere era și un castron, care împiedica orice încercare a lui Tom de a-și turna niște vin. A fost și un prelevator, care, la prima cerere a Alteței Sale Prințul de Wales, a fost nevoit să încerce orice fel de mâncare suspectă, riscând să se otrăvească. Este ciudat că un câine sau orice alt animal nu a fost folosit pentru asta - și, apropo, obiceiurile regale sunt în general un fel de minunate. Tom avea trei sute optzeci și patru de servitori. Desigur, aproximativ un sfert dintre ei erau prezenți în sala de mese și, în general, Tom nu știa de existența lor.

Toți cei prezenți au fost bine pregătiți. Li s-a ordonat să nu uite că prințul înnebunise temporar și să nu arate nici cea mai mică urmă de surpriză la himerele sale. Aceste „himere” au atras imediat atenția tuturor, făcându-i pe toți să nu râdă, ci doar tristețe și regret. Era greu pentru toată lumea să-l contemple pe prințul iubit într-o asemenea stare.

Bietul Tom a mâncat cu mâinile, dar toată lumea s-a făcut că nu observă. Tom s-a uitat la șervețelul său cu interes, pentru că era foarte subțire și cu un model frumos, apoi a declarat inocent:

Te rog, mai bine iei-o, sau ce altceva, o voi rătăci.

Iar contele de Berkeley, care i-a ridicat șervețelul, fără să scoată un cuvânt, l-a scos cu respect.

Tom s-a uitat lung la salată verde și napi, apoi a întrebat ce fel de feluri de mâncare sunt și dacă pot fi mâncate. Pentru că în Anglia tocmai începuseră să cultive aceste legume, iar înainte au fost aduse din Olanda ca delicatese scumpe. La Tomov s-a răspuns la întrebare cu respect și seriozitate, fără nicio surpriză. După ce și-a terminat desertul, Tom și-a umplut buzunarele cu nuci; și din nou, nimeni nu părea să acorde atenție acestui lucru și nu era deloc stânjenit. Dar Tom însuși și-a revenit imediat în fire și a fost stânjenit. Aceasta a fost singura dată în timpul cinei când i s-a permis să ia ceva de la masă cu propriile mâini și a simțit că actul lui era prea indecent și nedemn de un prinț. În același moment, puntea nasului i-a mâncărime în el, iar vârful nasului i s-a încrețit și a zâmbit dureros.

Te implor, iartă-mă. Dar îmi mâncărime nasul. Ce ar trebui făcut în astfel de cazuri? Te rog spune-mi repede, altfel nu suport.

Nimeni nu s-a gândit să râdă. Toți s-au privit disperați, de parcă ar fi căutat un sfat. Un zid gol s-a ridicat în fața lor și, în toată istoria Angliei, aproape că nu existau indicii despre cum să depășim acest zid. Nu a existat un maestru șef de ceremonii și nimeni nu a îndrăznit să pornească în marea necunoscută pentru a rezolva acest important chestiune de stat. Miracol! La curtea regală, nu a existat nicio funcție de Chukhach ereditar. Între timp, lacrimile lui Tom au revărsat malurile lor și i-au revărsat obrajii. Sărmanul lui nas se zvârcoli într-o agonie infernală, cerșind mântuire. În cele din urmă, natura a dărâmat toate barierele etichetei, iar Tom a ușurat inimile supărate ale curtezanilor și și-a scărpinat nasul cu propria mână.

Când cina s-a terminat, de aceea i-au prezentat un vas larg de aur cu apă parfumată de trandafiri, ca să-și clătească gura și să se spele pe mâini. Contele de Berkeley stătea lângă el, ținând gata un șervețel curat. Tom se uită o clipă la bol, nedumerit, apoi îl ridică la buze și luă o înghițitură serioasă din lichidul parfumat.

Nu, spuse el, împingând paharul de lângă el, nu-mi place băutura asta. Miroase bine, dar deloc puternic.

Nici măcar acest truc ciudat al prințului bolnav nu a amuzat pe nimeni, provocându-i doar regret profund.

Apoi Tom a făcut din nou o greșeală inconștient. A părăsit masa exact în momentul în care capelanul stătea în spatele scaunului său și, cu mâinile ridicate și ochii peste cap, s-a pregătit să spună o rugăciune. Și nimeni nu părea să observe că prințul încălcase obiceiul.

Micul nostru prieten a cerut să fie dus la birou și lăsat singur. Pe cârlige înfipte în panouri de stejar, era atârnată o armă cu crestă, forjată cu pricepere cu aur. Era un costum complet de armură militară, prezentat recent de regină unui prinț adevărat. Tom și-a pus carcasa inferioară, cătușe, o cască cu penar. Era prea mult pentru el să pună el însuși restul armelor și a vrut să cheme ajutor într-o zi, dar și-a amintit brusc de nucile care erau în buzunarele lui. Iată fericirea de a mânca singur, când nimeni nu se deranja cu serviciile nesolicitate! Tom a agățat minunatele jucării și a început să spargă nuci, simțindu-se fericit pentru prima dată, cum soarta, în ciuda păcatelor sale, l-a făcut prinț. După ce s-a descurcat cu nucile, a deschis un dulap cu cărți interesante și, dintr-o dată, i-a atras atenția numele - „Eticheta la curtea engleză”. Aceasta a fost comoara! Tom s-a așezat pe o canapea luxoasă și s-a apucat cu grijă de știință.

A venit a treia zi a domniei lui Tom Canty și a trecut la fel ca și precedentele, dar sufletul i s-a simțit puțin mai bine - nu se mai simțea la fel de stânjenit ca la început...

Tom s-ar fi așteptat la apropierea celei de-a patra zile fără prea multă anxietate, dacă nu de teama unei cine publice...

După un timp, Tom s-a dus la fereastră și a devenit interesat de viață și de mișcare pe drumul lung prin porțile palatului. Deodată a văzut o mulțime dezordonată de bărbați, femei și copii alergând țipând de-a lungul drumului.

De unde ar ști ce s-a întâmplat acolo? exclamă Tom cu o sinceră curiozitate de băieţel.

Tu esti regele! răspunse contele de Hertford solemn şi cu o plecăciune joasă. - Dă-mi voie să-mi îndeplinesc dorința maiestății tale.

Oh, fii atât de amabil! Te rog te rog! strigă Tom entuziasmat.

Și să fii rege nu este chiar așa de rău, se gândi el. „Asta are beneficiile sale.”

Contele a chemat pagina și l-a trimis la căpitanul gărzii regale cu ordinul:

Opriți mulțimea și aflați ce s-a întâmplat acolo. La porunca regelui!

În câteva minute, un mare detașament de războinici în armură strălucitoare a ieșit de pe porțile palatului și s-a aliniat peste potecă în fața mulțimii. Curând s-a întors un mesager și a raportat că mulțimea urmărea un bărbat, o femeie și o fată care erau duși la executare pentru crime comise împotriva păcii și onoarei regatului.

Inima lui Tom s-a scufundat. Nu s-a gândit nici la încălcarea legii, nici la durerea provocată de criminali, s-a gândit doar la eșafod, la execuția cumplită, în așteptarea condamnaților. Tom chiar a uitat că nu era un rege adevărat, ci doar o umbră a unui monarh și, fără a-și aminti de sine, a dat ordinul:

Adu-i aici!

Câteva minute mai târziu, criminalii au intrat în sală, însoțiți de un șerif junior și de un detașament al gărzii regale. Tom se uită la condamnaţi cu interes. Postura și hainele bărbatului au trezit în el o amintire de nedescris. „Cred că l-am văzut pe undeva”, se gândi el, „dar nu-mi amintesc unde și când”. În același moment, criminalul a ridicat capul și l-a coborât imediat, parcă orbit de măreția formidabilă a monarhului. Dar Tom nu trebuia decât să-l privească în față. „Acum înțeleg totul”, și-a spus el. - Acesta este același străin care, pe vremea rece și vântoasă a Anului Nou, îl recuperează pe Giles Whitt de pe Tamisa, salvându-i viața. A fost un act curajos, curajos. Păcat că a făcut ceva răutate și a avut probleme. Îmi amintesc foarte bine acea dimineață. Pentru că exact o oră mai târziu, la unsprezece, Baba Kente m-a bătut atât de tare încât toate bătuturile ei anterioare mi s-au părut aproape tandre.

Tom a ordonat ca femeia și fata să fie scoase din hol pentru o vreme și s-a întors către șerif:

Ce a fost în neregulă cu această persoană?

Îndrăznesc să raportez Majestății Voastre că a otrăvit unul dintre supușii voștri.

Și este dovedit? întrebă Tom.

Pe bune, grația ta.

Tom a oftat trist și a spus:

Luați-l, el merită pedeapsa cu moartea. E păcat! Atât de curajos... nu, nu, adică așa pare.

Nefericitul și-a strâns mâinile cu o forță neașteptată și a început cu disperare și plângere să-l implore pe rege:

O, milostiv domn! Ai milă de mine. Nu sunt vinovat, iar infracțiunea de care sunt acuzat nu a fost dovedită.

Și e în zadar. Sentința a fost deja pronunțată asupra mea și nu poate fi anulată, dar vă cer o ultimă favoare. Ai milă de mine - spune-mi să spânzur!

Tom era confuz. Nu se aștepta la o asemenea cerere.

Jur, minunat ceri afecțiune! Nu ți s-a dat acea pedeapsă?

Nu, maiestate, nu! Mi s-a ordonat să fiu fiert de viu.

Tom aproape că sări de pe scaun îngrozit. Revenindu-se putin, a exclamat:

Solicitarea ta va fi gratuită, bіdolaho! Chiar dacă ai otrăvi o sută de oameni, totuși nu te-aș preda unei morți atât de rușinoase. Domnul meu, chiar este omul acesta condamnat la o pedeapsă atât de teribilă?

Așa îi pedepsește legea pe toți otrăvitorii, Maiestate. Și în Germania, de exemplu, falsificatorii sunt fierți în ulei și nu sunt aruncați imediat, ci treptat scufundați pe o frânghie: mai întâi până la glezne, apoi până la genunchi, apoi ...

Chipul contelui s-a luminat de profundă satisfacție. Era un om bun și generos și puțini erau astfel de oameni în clasa lui în acea epocă crudă.

Această lege a fost deja abrogată prin cuvintele nobile ale Majestății Voastre”, a spus el. - Istoria le va păstra pentru generațiile viitoare în onoarea casei tale regale.

Șeriful era pe cale să-l conducă pe condamnat afară, dar cu o mișcare imperioasă a mâinii, Tom îl întrerupse.

Domnule, aș dori să arunc o privire mai atentă asupra acestui caz, a spus el. - Acest bărbat susține că crima lui nu a fost dovedită. Ce știi despre asta?

Îndrăznesc să raportez Majestății Voastre, la proces s-a dovedit că acest bărbat a mers într-o colibă ​​din satul Islington, unde zăcea pacientul. Trei martori susțin că era la zece dimineața, iar două - asta câteva minute mai târziu. Pacientul din acel moment era el însuși și dormea. Acest bărbat a plecat curând și și-a pornit drumul, iar pacientul a murit o oră mai târziu, după vărsături și zgârieturi.

A văzut cineva un pacient tratat cu otravă? A fost găsită otrava?

Nu, măria ta.

Atunci de unde se știe că pacientul a fost otrăvit?

Îndrăznesc să raportez Majestății Voastre, medicii asigură că o astfel de moarte se produce doar cu otrăvire.

Venerabilă dovadă, ca pentru acele vremuri ingenue! Tom a înțeles sălbăticia acestui eveniment și, prin urmare, a spus:

Medicii își cunosc afacerea - poate adevărul lor. Și lucrurile ies prost pentru bietul om.

Dar asta nu e tot, Maiestate, Există mai multe dovezi. Oamenii spun că ghicitorul, care a dispărut în scurt timp undeva din sat, a stricat, apoi pacientul va muri de otravă, iar otrava îi va fi dată de un călător necunoscut, cu părul negru și prost îmbrăcat. Iar criminalul este destul de consecvent cu aceste semne. Rog Majestatea Voastră să ia în considerare această împrejurare, din moment ce a fost prezisă.

În vremurile lor superstițioase, un astfel de argument avea o putere de neegalat. Tom și-a dat seama că totul era pierdut.Infracțiunea acuzatului a fost dovedită. Dar Tom a vrut să-i dea ocazia să se apere.

Ce spui în apărarea ta? - el a intrebat.

Nimic care să mă salveze, regele meu. Nu e vina mea, dar nu pot dovedi. Dacă aș avea prieteni, aș putea depune mărturie că nu eram în Islington în acea zi, ci la câteva mile depărtare, în Wapping Old Stairs; cu atât mai mult, aș putea dovedi că în momentul în care a avut loc infracțiunea de care sunt acuzat, nu am luat viața cuiva, ci mi-am salvat aproapele. Un tip a început să se înece...

Suficient! Șerife, în ce zi a avut loc crima?

În prima zi a Anului Nou, dragi...

Eliberați acuzatul! Aceasta este voința regelui!

Și, rușinându-se de necumpătarea lui nedemnă de un monarh, Tom se roși din nou. Pentru a remedia cumva actul lui nepotrivit, el a spus:

Sunt pur și simplu revoltat că, pe baza unor astfel de dovezi nesemnificative, fără sens, o persoană este trimisă la spânzurătoare!

Un murmur de aprobare a trecut prin hol. Verdictul de neiertare al lui Tom a făcut o impresie, deoarece iertarea otrăvitorului putea părea corectă pentru puțini. Nu, toți au fost duși de comportamentul inteligent și nobil al tânărului rege și și-au spus în liniște unul altuia:

Acesta nu este un rege nebun - este în mintea lui!

Cât de înțelept a interogat! Cum această hotărâre imperioasă amintește de fosta lui avere!

Mulțumesc lui Dumnezeu, și-a revenit! S-a purtat exact ca tatăl său.

Tom voia să afle cât mai curând posibil ce făceau femeia și fata.

Ce au făcut mai exact? l-a întrebat Tom pe șerif.

Mă îndrăznesc să raportez domniei Voastre că au fost acuzați de o crimă teribilă și bine dovedită. Și-au vândut sufletele diavolului - asta e vina lor.

începu Tom. A fost învățat să disprețuiască oamenii care au făcut lucruri atât de groaznice.

Unde s-a întâmplat și când?

În decembrie la miezul nopții, într-o biserică ruinată.

Cine a fost acolo?

Numai ei înșiși, harul tău și „acela”.

Ce au mărturisit?

Nu, Majestatea Voastră, au.

Dar cum a devenit cunoscut?

Oamenii i-au văzut intrând acolo; acest lucru a trezit suspiciuni, care au fost confirmate de consecințele groaznice ale crimei lor. S-a constatat că datorită spirite rele au provocat o furtună care a devastat întreg districtul și a provocat dezastru tuturor. „Este o chestiune serioasă”, se gândi Tom, apoi întrebă:

A suferit și femeia însăși de această furtună?

Bătrânii nobili dădu din cap, aprobând întrebarea înțeleaptă. Dar șeriful, nevăzând nimic suspect în cuvintele lui Tom, răspunse cu ingenuitate:

Da, grația ta. Deci are nevoie de el. Casa ei a fost demolată, iar ea și copilul ei au rămas fără adăpost.

Ea a plătit scump pentru dreptul de a face ea însăși un asemenea dezastru. Ea și-a dat propriul suflet și sufletul propriei fiice pentru asta. Fără îndoială, ea este nebună, iar nebunii nu știu ce fac, iar această femeie nu este de vină.

Bătrânii au dat din nou din cap, aprobând prudența lui Tomov, iar unul dintre ei a bolborosit:

Se spune că și regele însuși este nebun, dar o astfel de boală mintală ar aduce beneficii multor oameni sănătoși.

Cati ani are fata? întrebă Tom.

Nouă, măria ta.

Este posibil, conform legislației engleze, ca un copil să încheie acorduri și să se vândă? - L-a întors pe Tom către judecătorul învăţat.

Nu, Majestatea Voastră, este împotriva legii ca copiii să intre în afaceri serioase cu adulții. Diavolul poate cumpăra copilul dacă copilul este de acord, iar englezul nu este nicidecum în măsură să facă acest lucru, deoarece un astfel de contract ar fi invalid.

Acesta nu mai este creștin! De ce naiba legea engleză le-ar refuza englezilor privilegiile acordate diavolului? exclamă Tom, sincer indignat.

Această viziune ciudată asupra problemei a provocat un zâmbet vesel din partea multora.

Ce au făcut pentru a provoca o furtună? întrebă Tom.

Și-au scos ciorapii, Maiestate.

Acest lucru l-a surprins teribil pe Tom.

Nevăzut! Și de ce duce întotdeauna la consecințe atât de teribile?

Întotdeauna, măria ta, măcar când o femeie vrea și spune-ți sau cu voce tare vraja cunoscută de ea.

Tom s-a întors la femeie și i-a poruncit imperios:

Arată-mi puterea ta - vreau să văd furtuna.

Grandi superstițioși până la țesut. Dar Tom nu observă nimic, așteptând cu nerăbdare dezastrul.

Nu-ți fie frică, nu ți se va întâmpla nimic. Vei fi eliberat în sălbăticie și nimeni nu te va răni. Arată-ți puterea.

O, prea milostiv rege! Nu am acest gen de putere. Sunt condamnat nevinovat.

Relaxează-te, nu vei fi pedepsit pentru asta. Fă asta și viața ta va fi salvată.

Femeia s-a aruncat la pământ și, plângând, s-a asigurat că nu este capabilă să facă un asemenea miracol.

a cerut Tom, femeia și-a dovedit propria neputință. În cele din urmă a spus:

Femeia trebuie să spună adevărul. Dacă mama ar fi în locul ei și ar stăpâni puterea diavolului, nu ar ezita să provoace furtună și să distrugă toată țara, doar pentru a-mi salva viața ca răsplată pentru asta. Acum sunt convinsă că toate mamele sunt la fel. Ești o femeie liberă, bună, tu și copilul tău. Ei bine, acum că ai fost iertat și nu ai de ce să te temi, scoate-ți ciorapii! Dacă provoci o furtună, te voi îmbogăți!

Femeia salvată a început să mulțumească sincer și s-a grăbit să îndeplinească dorința regelui. Tom încremeni de nerăbdare, uşor tulburat de o uşoară anxietate. Curtenii nici măcar nu și-au ascuns frica. Femeia și fiica ei micuță își aruncaseră ciorapii și păreau că făceau tot posibilul să-i mulțumească reginei pentru generozitatea sa cu cel puțin un mic cutremur. Și ba! Totul era inutil. Tom a oftat dezamăgit și a spus:

Nu-ți mai face griji, suflete bun, ciudata ta putere te-a părăsit. Mergi in pace. Dacă puterea pierdută se întoarce la tine, nu uita să aranjezi o furtună pentru mine.

Tradus din engleză de Maria Ryabova

Lecție extracurriculară de lectură

„O, există har dublu în mila…”

(Analizăm romanul lui M. Twain „Prințul și săracul”).

Obiectivele lecției:

Analizează ideile principale ale operei, acțiunile personajelor și evenimentele romanului;

Observarea psihologiei unei persoane înzestrate cu putere;

Discurs despre mila ca una dintre cele mai bune calități ale unei persoane.

Echipament: portretul lui Mark Twain; la roman s-a scris o epigrafă, preluată de scriitorul din lucrarea lui Shakespeare „Negustorul de la Veneția”: „O, în milă este dublu har: Ferice de cel care are milă și cel de care are milă. Este cel mai puternic în mâinile celor puternici; Este mai potrivit pentru regi decât o coroană...”

În timpul orelor:

1) Moment organizatoric.

2) Analiza romanului; conversație pe întrebări (urmărirea autorului).

Profesorul anunță tema lecției, care este etapa finală în studiul operei scriitorului american Mark Twain.

Profesor: Adesea lucrarea începe cu o epigrafă. Ce este o epigrafă? O epigrafă este cuvintele unui autor care demonstrează clar ideea principală a acestei lucrări, astfel scriitorul dezvăluie intenția autorului său în epigraf. Să ne întoarcem la cuvintele pe care Mark Twain le-a împrumutat de la Shakespeare ca epigraf. (Profesorul cere unui elev să citească epigraful și se adresează clasei cu o întrebare: „Cum înțelegeți sensul cuvântului: „milă”? Elevii răspund că mila este una dintre cele mai bune calități ale unei persoane, este filantropie). După ce am explicat sensul acestui cuvânt, la sfârșitul lecției ne vom întoarce din nou la epigraf pentru a afla sensul întregii fraze shakespeariane aplicabile romanului lui Twain.

Profesor: Să ne întoarcem la începutul romanului și să citim capitolul I, Nașterea unui prinț și nașterea unui cerșetor. (Unul dintre elevii de clasa a V-a citește expresiv acest capitol, iar apoi începem să analizăm romanul cu privire la întrebările care au fost oferite elevilor pentru teme).

Profesor: Să vedem, în ce condiții locuiește familia Kenti?

Student: Casa familiei Canty era într-un cul-de-sac împuțit și locuiau într-un dulap mizerabil la etajul al treilea. Copiii (Tom și cele două surori ale lui) au dormit pe podea. Tatăl și bunica se îmbătau adesea și se certau, bătând copiii. Ei i-au învățat pe copii să cerșească, dar nu au putut să-i facă hoți. Fiind în această lume teribilă, Tom nu se simțea nefericit, în ciuda nevoii constante, a frigului și a foametei.

Profesor: Da, nu era nefericit, pentru că un vis trăiește în sufletul unui băiat sărac. Care?

Student: Zi și noapte, Tom era bântuit de o singură dorință: să vadă un prinț adevărat. A început adesea să se comporte ca un prinț, visând să fie în locul unui moștenitor bogat.

Profesor:Într-o zi, Tom se întâlnește față în față cu Prințul. Să ne amintim cum s-a întâmplat.

Student:(citește din capitolul 3 cele mai izbitoare episoade ale acestei întâlniri, începând cu cuvintele: „Săracul Tom, în zdrențe mizerabile, s-a apropiat de gard...”).

Profesor: De ce a vrut Prințul să devină Tom Canty pentru o vreme?

Student: Prințul și-a dorit o vreme să devină Tom, pentru a avea destule distracție, să se joace cu băieții așa cum își dorește, întrucât prințul nu a avut nici prieteni, nici farse în viața lui. A trebuit să rămână întotdeauna un prinț căruia nu i se permitea să facă ceea ce îi era permis unui simplu băiețel...

Profesor: Ce necazuri îl așteptau pe Prinț?

Student: Prințului i-a fost greu: câinii au fost eliberați pe el, a fost urmărit de ragamuffins, l-au batjocorit, din cauza cuvintelor sale că era din familia regală. Și apoi o altă întâlnire cu John Canty, care l-a târât pe Prinț acasă, confundându-l cu fiul lui Tom.

Profesor:Și cum a fost primit eroul nostru de alți membri ai familiei?

Student: Bunica și tatăl au râs la cuvintele lui că aparține familiei regale; au vorbit despre nebunia lui. Doar mama lui Tom îl tratează cu dragoste și sacrificiu de sine, ea încearcă să-l protejeze de mâna grea a lui John.

Profesor: Cum s-a simțit Tom în noul loc?

Student: La început l-a amuzat: a cercetat cu interes camerele din palat, și-a admirat reflexia în oglindă, dar după o jumătate de oră a fost copleșit de frică: cum să se poarte ca un rege pentru ca nimeni să nu bănuiască un prinț fals. Regele a decis că nu totul era în regulă cu prinț: fiul nu l-a recunoscut la început.

Student(citate): „Cu cât Tom mergea mai departe între cele două rânduri de curteni auriți care se închinau adânc în fața lui, cu atât mai mult devenea descurajat, realizând că era prizonier aici și, poate, nu avea să iasă deloc din această cușcă aurita - un nenorocit prinț care n-a avut nici un prieten, dacă Domnul Dumnezeu, în mila Lui, nu-i este milă de el și nu-i restabilește voia.

Astfel, devenind abia prinț, Tom visează să se întoarcă la fosta sa viață liberă.

Profesor: Povestește despre cum a ajutat Tom oamenii să evite moartea.

Student: Tom a salvat viețile a trei persoane: i-a făcut milă de acei oameni care riscau pedeapsa cu moartea. El era cu adevărat îngrijorat de soarta lor. Oamenii erau încântați de actul lui Tom, nu se așteptau la o asemenea milă de la prinț.

Profesor: Dar, în ciuda acestui fapt, puterea l-a schimbat pe Tom pentru o vreme. Demonstrați-o cu text.

Student: ( citește fragmente din capitolul XXX „Succesul lui Tom”, care vorbește despre aroganța lui Tom, despre felul în care se bucură de putere, uitând de familia lui, despre un adevărat prinț).

Profesor: Ce evenimente au loc în timpul unei încoronări?

Student: Există o întâlnire între Tom și Prinț, în timpul căreia Tom dovedește tuturor că Prințul este real. Această scenă este interesantă de citit, întrucât personajelor nu le este ușor să demonstreze în palat că Prințul este real. Până la urmă, reușesc.

Profesor: Ce spune concluzia despre Tom? Citește.

Student(citește): „Tom Canty a trăit până la o vârstă înaintată; era un bătrân frumos, cu părul cărunt, cu o înfățișare impunătoare și blândă. Toată lumea l-a respectat sincer și și-a arătat respect față de... hainele sale ciudate. Când a apărut, toți s-au despărțit, i-au dat drumul și și-au șoptit unul altuia:

Jos pălăria, este un elev regal!

Profesor:Și care este soarta regelui?

Student: Edward al VI-lea nu a trăit mult, dar cu demnitate, nu a provocat nimănui o jenă excesivă și chin. Era corect, deoarece el însuși trecuse cândva greutăți și cunoștea direct despre viața oamenilor obișnuiți.

Profesor: Să revenim la epigraful lucrării. Cum îl putem interpreta acum?

Student: Mila este principala calitate a regelui, deoarece el însuși știa ce sunt umilirea și insulta celor puternici. Făcând bine oamenilor, persoana însăși nu este mai puțin fericită decât cea pentru care se face acest bine. Prin urmare, „în mila este dublu har”. M. Twain a dedicat romanul Prințul și săracul.

3) Rezumarea lecției.

Rezumând lecția, atragem atenția elevilor asupra următoarei probleme: ce calități ar trebui să aibă o persoană înzestrată cu putere și autoritate?

4) Tema pentru acasă:

Pregătește o povestire orală despre istoria creării romanului „Prințul și săracul” sau acționează ca ilustrator oral pentru roman.

Rezumat al lecției de lectură extracurriculară.

Subiect: „A rămâne bărbat...” bazat pe povestea lui T. Kudryavtseva „Prințul și săracul”

Ţintă: Identificarea ideii de muncă, educarea anumitor categorii morale prin atitudinea față de conceptul de „prietenie” și față de conceptul de „autoeducație”

Sarcini:

- studiați conținutul textului în detaliu (prin cuvânt, mijloace artistice, moduri de organizare a vorbirii);

Explicați elevilor că însuși titlul lucrării poartă o încărcătură semantică uriașă;

Formulați conceptul de prietenie adevărată;

Conduceți elevii la o înțelegere corectă a sensului învățării și autoeducației.

Sarcinile formării UUD:

UUD cognitiv:

Capacitatea de a dobândi cunoștințe noi, de a găsi răspunsuri la întrebări pe baza a ceea ce au citit;

Lucrați cu text și termeni literari.

UUD comunicativ:

Dezvoltați capacitatea de a asculta și înțelege vorbirea celorlalți, de a-și exprima opinia și de a-și argumenta răspunsul;

Desfășoară activități educaționale comune;

Exprimați-vă gândurile oral și în scris.

UUD personal:

Să dezvolte capacitatea de a-și exprima atitudinea față de personaje, să evalueze acțiunile în conformitate cu o anumită situație;

Cultivați sentimente spirituale și morale și disponibilitatea de a face lucruri pozitive.

UUD de reglementare:

- determinați scopul activității din lecție (stabilirea propriilor obiective);

Rezumarea rezultatelor activităților lor în lecție;

Evaluează-ți activitățile de învățare.

Tehnologii folosite: Elemente TIC, elemente de tehnologie gândire critică, tehnologie a lecturii productive (STRATEGIA „ANTICIPARE” Anticiparea (lat. aticipatio, din aticipo - anticipez) - anticipare, o idee precompusă de ceva). Este posibil să se folosească tehnologia „Brainstorming”, „ Glosar!” alții

Echipamente : videoclip, prezentare, materiale de lucru pentru studenți, text din povestirea lui T. Kudryavtseva „Prințul și sărmanul”

În timpul orelor

Stadiază „provocarea” conform tehnologiei gândirii critice

(Dă interes pentru a obține informație nouă)

(film la click)

slide - 1

2 slide - Mark Twain

Băieți, avem o mulțime de oaspeți astăzi, dar nu ar trebui să vă sfiați de ei. Le-am oferit aceleași materiale de lucru ca și tine. De asemenea, vor lucra pe tot parcursul lecției.

Și aș vrea să încep lecția cu un astfel de videoclip, să urmăresc, să ascult și să mă gândesc, la ce muncă va indica?

SAU ilustrație pentru cartea „Prințul și săracul”

Deci, ce piesă ai recunoscut în musical?(Anexa nr. 1)

Vizionarea unui videoclip

Una dintre cele mai lucrări celebre Scriitorul american Mark Twain este romanul „Prințul și săracul” (1880).

Formularea temei și a obiectivelor lecției.

(3 slide - T. Kudryavtseva)

(Anexa nr. 2)

Imaginați-vă, astăzi vom citi povestea „Prințul și săracul” de Tatyana Kudryavtseva, publicată în 2013.

(Pe diapozitiv este o înregistrare a poveștii lui T Kudryavtseva „Prințul și săracul” _________________)

Brainstorming Despre ce crezi că va fi vorba? Cine pot fi personajele principale ale operei?

„Disecția întrebării”

Citiți titlul și împărțiți-l în grupuri semantice

„Glosar” Scrieți cuvintele cu care este asociată înțelegerea acestor cuvinte.

Am formulat o parte din tema lecției, o veți numi mai târziu).

Acum setează-ți personal sarcinile pentru lecție și notează-le în caiet.

1. Studiază conținutul poveștii.

2. Fă-ți o idee primară posibilă a personajelor din poveste.

Aflați semnificația cuvintelor „Prinț” și „Cerșetor”, notați cuvintele cu care asociațiile sunt asociate cu conceptele de „Prinț” și „Cerșetor”.

Conceptul de „inegalitate socială”. (trebuie să ajungă ei înșiși la descoperirea acestui concept)

3. Dezvăluie idee artistică lucrări?

(Profesorul scrie pe tablă în timp ce vorbesc)

STRATEGIA „ANTICIPARE” (ANTICIPARE)

(prezentare apropiată)

Aveți foi pe mese, întoarceți-le. Completați singur caseta din stânga și pregătiți-vă pentru conversație. 5 minute la lucru.

(Anexa nr. 3)

Ei lucrează independent.

Băieți, va fi mai bine dacă construiți răspunsul sub forma unui text coerent.

Are cineva o altă părere?

Discutați ce este scris.

Lucrul cu aplicația nr. 3

Fiți amabili: completați coloana după ce ați citit textul, dacă punctul de vedere nu s-a schimbat, atunci nu puteți scrie din nou. Ai 5 minute de lucru. Repet răspunsul pentru a da, pe baza textului, citatele din text pot fi evidențiate cu creion.

Răspunde la întrebări după text.

Lucrul cu numele - introducerea unui nou termen"o favoare pentru alta" - 4 tobogane

Mulți dintre voi (sau toți) au fost de acord că titlul poveștii are legătură cu tema sărăciei și bogăției, stratificarea socială în societate. Așa că povestea numită „Prințul și săracul” vorbește despre o aventură bazată pe situațieo favoare pentru alta ,

când un personaj este confundat cu altul, când personajele își schimbă locul (cel mai adesea din întâmplare)

Uită-te la diapozitiv, notează definiția într-un caiet.

Kviprokvo - neînțelegere (cine în loc de cine)

Introducere în lucrare

„Citind în cerc” Profesor – elev. Cu întrebări.

Să aruncăm o privire la poveste, nu?

Urmați textul, citiți la propunerea profesorului. Pregătiți întrebări orale pe baza textului.

Analiza textului

S-a schimbat punctul tău de vedere de când ai citit povestea? De ce? Discuție colectivă a răspunsurilor.

Ei intră într-o discuție.

Aprofundarea înțelegerii textului pe baza răspunsurilor profesorului.

slide 5

De ce a început Alice să o spună pe Lisa „Săracă”? Găsiți în text și citiți.

Vom studia această lucrare anul viitor, dacă doriți o puteți citi acum.

Ce teme explicite și ascunse ridică autorul în poveste?

Ce întrebări ai în timp ce citești textul?

Ți-ar plăcea să ai o prietenă ca Alice? - Și Lisa?

Citiți un citat dintr-un text

Posibile răspunsuri ale elevilor:

Stratificarea socială în societate

Relații cu adolescenți

Prietenia adevărată și falsă

Problema învățării superficiale în școală

Atitudinea membrilor familiei față de calitatea cunoștințelor copilului și „plata pentru calitatea cunoștințelor în RE Introducerea în caietul posibilelor syncwines pe conceptul de „prietenie adevărată” și „prietenie falsă”

Slide 6-12 („Râul Pădure”)

Fizkultminutka.

Și ce se mai poate spune despre Lisa, ce a încercat să-i spună Alicei în cafenea?

Stați confortabil, bucurați-vă de aceste peisaje pe muzică: James Last "The Lonely Shepherd"

Cunoaște picturile lui Polenov și Levitan.

Slide 13-14

Sper că mulți dintre voi sunt familiarizați cu opera lui Polenov și Levitan, dar ce confirmă că Lisa era serios interesată de pictură?

Citiți citatul

Sunetul scăzut

Reveniți la titlu

Spune-mi, de ce a decis Lisa să intre în dialog cu oamenii de la TV?

Să ne întoarcem la începutul lecției, să ne amintim de videoclipul romanului lui Mark Twain. Romanul se bazează pe povestea istorică a tânărului rege Edward al VI-lea. Evenimentele din carte au loc în secolul al XVI-lea. A ideea principala Romanul este simplu și evident pentru oamenii din orice societate: doar dreptatea și bunătatea fac din om o persoană.

Și ce altceva în afară de bunătate și dreptate?

Ea a decis să o ajute pe Alice, deoarece se considera prietena ei.

Milă, receptivitate, capacitatea de a iubi și de a fi prieteni.

Abilitatea și dorința de a fi o persoană dezvoltată.

slide 15.

Atunci cum putem numi lecția noastră?

Principalul lucru este, în orice situație?

"Rămâne om..."

Sau „Prietenia este adevărată și falsă”.

slide 15-16

Să revenim la obiectivele pe care ți le-ai propus, nu? La ce întrebări am răspuns?

Care este ideea din spatele piesei.

Tatyana Kudryavtseva vorbește doar despre asta?

(De ce nu Alice, dar Lisa a fost observată de oamenii de la TV?)

Dorința de auto-dezvoltare, învățare, auto-îmbunătățire

În această etapă a lecției, puteți folosi poezia lui A. Demenyev

Prietenul este cunoscut în necazuri

De asemenea, uneori, ca în necaz,

Dacă nu-și ascunde sufletul,

Sentimentele nu țin în frâu...

Un prieten este cunoscut în noroc.

Dacă ai norocul

Un prieten nu-i place, atunci

Prietenul tău este viclean ca un șarpe.

Sau invidie amară

Raţiunea l-a eclipsat

Și aștept cu nerăbdare succesul tău,

Nu va ierta nimic.

El nu va ierta. Dar altfel

Vă va spune despre asta.

Un prieten este cunoscut în noroc

Mai multe uneori decât în ​​necazuri.

Întrebări:

Dacă există o subiect comunîn povestiri și poezii?

Care sau care este subiectul?

Puteți include un videoclip cu o penalizare despre prietenie.

Vă puteți aminti proverbe și zicale Compune un syncwin.

Se discută întrebări.

Abilitatea de a-ți face prieteni este ceea ce face o persoană o persoană.

Ea știa multe.

Aveți cunoștințe exacte, nu superficiale și aproximative. Trebuie să studiezi pentru tine, pentru dezvoltare generală, pentru a putea menține o conversație, iar pentru asta ai nevoie de cunoștințe solide, nu superficiale. Învață nu pentruRE, ci pentru a dobândi cunoștințe. Prietenia este adevărată, nu falsă.

slide 16

Și știa multe pentru că a muncit din greu.

Dorința de auto-dezvoltare, învățare, auto-îmbunătățire,

Ea știa multe.

Discutați în grup care este poziția autorului

(Dacă nu avem timp - mergeți acasă)

Care dintre sarcini nu am reușit încă să le facem?

Slide 17

Puncte la sfârșitul textului.

Slide 15-16

Pictura „Fata de ciocolată”)

Reflecţie

Uite, și în raport cu eroii, autorul nu își poate exprima opinia cu cuvintele oamenilor de la TV:

-« Alice la început a mormăit ceva, dar acești rechini dinți ai eterului nu au râs de cunoștințele ei.

- „Ei bine, asta e ceva! Uite ce privire! Direct „Străin” de la Blok. Fata are evident o față.”

Băieți, este la zi? Acest subiect până în prezent?

Este posibilă situația descrisă în poveste în prezent?

Lecția a fost interesantă?

Ce ai învățat despre prietenie?

Cum este?

Vrei să ai prieteni ca Lisa? Dar oameni ca Alice?

Băieți care caută citate

Teme pentru acasă.

Hotărât cu alegere

Cântecul sună

Scrieți o continuare a poveștii

Compoziția „Prietenie - este un cadou sau o muncă?”

Compoziție - raționament „Prietenia este adevărată și falsă” cu continuare (răspuns la întrebări: Va dori Alice să devină o adevărată „Prițesă” în toate? Va studia din greu? Va fi prietenă sincer? Vrei să ai un astfel de „ PRIETEN” ca Alice?) Când scrieți un eseu - raționament, aduceți argumente din text (puteți indica numărul propoziției (propoziției) și un exemplu din experiența personală (un caz din viață).

alegere

Bibliografie

Asmolov A.G. Lectura ca parte a activităților educaționale universale / Formarea activităților educaționale universale în școala de bază: de la acțiune la gândire. Manualul profesorului, ed. A.G. Asmolov. – M.: Iluminismul, 2010.

Galperin I.R. Textul ca obiect al cercetării lingvistice. - M: KomKniga, 2006. - 144 p.

Ovsyannikova T.G., Movnar I.V., Shishigina T.L. Formarea competenței cititorului a elevilor la lecțiile de limba și literatura rusă. -Vologda -2016

Predarea strategiilor de lectură în clasele 5-9: cum se implementează GEF. Manual pentru profesor / N.N. Smetannikov. - M. : Balass, 2012. - 128 p. (Sistemul educațional „Școala 2100”).

Istoria, sensul ei, lecțiile sale l-au interesat deosebit de puternic pe Twain. Și nu este de mirare că toate aceste reflecții umplu paginile Prințului și săracului. Twain nu se mai adresase niciodată proză istorică. Dar el a scris „Prințul și săracul” pentru fiicele sale și a vrut să vorbească cu ele despre cel mai important lucru - despre modul în care natura a creat o persoană și despre modul în care convențiile și absurditățile, nedreptatea și cruzimea cu care se confruntă toată lumea când intră la maturitate îi schimbă natura. . A creat un basm filozofic. Istoria a fost pentru el un material mult mai bogat decât modernitatea.

Dar apoi au apărut dificultăți. ÎN genul istoric există propria sa tradiție și propriile ei luminari - la acea vreme și mai târziu, aceștia erau Walter Scott și Fenimore Cooper. În primul rând, Scott. Astăzi îl considerăm și pe Cooper un romancier istoric: dar pentru primii săi cititori a fost destul de actual: până la urmă, evenimentele despre care scrie sunt războiul american pentru independență, primii ani ai froplr, cu alte cuvinte: un timp încă foarte aproape de când a trăit însuși autorul cărții Pathfinder, - Prairie, The Last of the Mohicans. Și Scott a descris o epocă cu adevărat îndepărtată - Evul Mediu, cruciadele, lupta Scoției împotriva britanicilor, isprăvile cavalerilor și eroilor oamenilor de rând.

Eo între bardul scoțian și creatorul: Leatherstocking, cu toate acestea, există multe în comun. Amândoi le plăcea să înfățișeze oameni puternici și independenți, aducând pe scenă personaje care nu aveau decât o vagă asemănare cu personaje istorice reale și, mai degrabă, întruchipând idealul romantic al personalității. Ambele aveau capacitatea de a transmite nu doar culoarea, ci însăși esența erei descrise și, prin urmare, au fost atât de apreciate de contemporani, de exemplu, Belinsky, care a vorbit atât despre Scott, cât și despre Cooper cu cel mai profund respect. Amândoi au făcut mai mult decât alții pentru a face acest lucru nuvelă istorică din lectura distractivă a devenit adevărată literatură.

Numai că a fost greșit să credem că nimeni nu poate scrie despre istorie mai mult decât Scott și Cooper. Între timp, exact asta a fost. I-au imitat pe amândoi doar servil, mai ales pe Scott. Și aceste copii mediocre l-au enervat atât de mult pe Twain, încât a încetat să mai observe meritele chiar și în originalul însuși - în Ivanhoe sau în Rob Roy și Quentin Dorward,

Desigur, s-a înșelat când și-a judecat cu atâta parțialitate pe predecesorii săi, care au creat romanul istoric ca un cu drepturi depline. genul literar. Chestia nu era că Twain nu l-a acceptat pe Walter Scott. Această școală realistă nu a acceptat-o ​​pe cea romantică. Acest lucru se întâmplă tot timpul în istoria literaturii. Romanticii i-au respins și pe cei care au fost înlocuiți - clasiciștii și iluminismul, II au fost la fel de nedrepti ca Twain în raport cu ei înșiși.

Din depărtarea timpului, se vede clar că fiecare fenomen major din artă este necesar pentru ca o tradiție fructuoasă să se dezvolte și să apară o succesiune organică. Dar această distanță trebuie să apară. Între timp, se pare că predecesorii imediati nu au scris așa cum ar trebui.

nu totul este corect. Și se ceartă cu ei mult mai aprig decât cu scriitorii care scriu de mult.

De aceea, Vogue a tras atâtea săgeți otrăvitoare asupra lui Walter Scott când, simultan cu lucrările la „Prințul și săracul”, finaliza o serie de eseuri despre viața de pe Mississippi la vremea tinereții sale. Ulterior, Cooper va primi multe de la el - pentru experiențele melodramatice ale personajelor și discursul lor înflorit, pentru lipsa de respect față de bun simțși angajament față de patos, pentru că este un vânător ignorant, vorbește ca și cum ar fi petrecut un deceniu printre nobilii de curte și pentru alte „păcate literare”. Dar l-a denunțat și mai caustic pe Walter Scott. Lui Twain i s-a părut că Scott nu numai că a insuflat un stil pompos în literatură, dar a avut un efect dăunător asupra numeroșilor săi admiratori. Într-adevăr, în loc să învețe onestitatea și curajul, Scott cu romanele sale „face întreaga lume să se îndrăgostească de vise și viziuni, de forme putrede și bestiale de religie, de prostia, goliciunea, măreția imaginară... o societate fără creier și neînsemnată care a dispărut de mult.” Twain credea că morala Sudul american cu aroganța și fanatismul lui au fost rezultatul direct al nebuniei pentru cărțile lui Sir Walter. Și asta înseamnă „a provocat un rău incomensurabil, poate cel mai mare și mai durabil rău dintre toți scriitorii care au trăit vreodată”.

Lui Twain îi păsa nu atât de fiabilitatea imaginilor din trecut pe care le-a creat, ci de a le face să se gândească din nou și din nou la ceea ce este adevărat și ce este profund fals și rușinos în motivele și aspirațiile oamenilor, modul lor de a gândi, comportamentul, în general, neschimbat, așa cum, de fapt, omul însuși este neschimbat în toate epocile. Nu avea nici cea mai mică reverență pentru cei vechi. Dimpotrivă, antichitatea – și cu atât mai mult Evul Mediu – nu l-a atras, ci l-a respins. I-a spus odată unuia dintre prietenii săi că nu-i plăcea să se îngroape în cărțile istoricilor: „Ceea ce scriu ei este prea umilitor pentru noi”.

Iar cu Walter Scott, el a argumentat nu numai direct, ca în paginile eseurilor sale despre Mississippi din trecut, el s-a certat cu marele scoțian când a descris în lucrările sale istorice obiceiuri, concepte și ordine medievale ale vremii cântate. Scott a descris cu entuziasm și patos splendoarea palatelor regale, eticheta rafinată a cavalerilor, demnitarii rafinați, aristocrații neînfricați și cu inima curată. Și Twain pe marginea memoriilor ducelui de Saint-Simon, ani lungi care a petrecut la curtea regilor francezi Ludovic al XIV-lea și a tânărului Ludovic al XV-lea - autorul cărții Prințul și săracul a citit această carte tocmai în timp ce lucra la biserica sa poveste istorică- scrie: „Curtea este doar o grămadă de câini și pisici flămânzi, care se luptă cu disperare pentru o bucată de trup. Deja în povestea rufianului de stradă londonez Tom Canty și a moștenitorului tronului englez, Edward, Prințul de Wales, nobilimea curții - toți acești lorzi, conți, semeni și cancelari par comici, pentru a nu coborî - este un milă. Paisprezece ani mai târziu, povestind despre Ioana d'Arc, Twei îi va arăta regelui Carol al VII-lea şi anturajului său nu doar clovni simpatici şi amuzanţi, ci şi criminali.

mediul nu este doar clovni simpatici și amuzanți, ci criminali.