deschis lectie muzicalaîn grupa seniorilor.
Tema: „A venit primăvara”
Pregătite de: director muzical al grădiniței MKDOE Ergeninsky „Fata” Ovkadzhieva Danara Talievna.
Teluri si obiective:
Dezvoltare muzicalitatea copiilor, capacitatea de a percepe emoțional muzica prin rezolvarea următoarelor sarcini:
Dezvoltarea activității muzicale și artistice;
Introducere în arta muzicală;
Dezvoltarea muzicalității copiilor;
Dezvoltarea capacității de a percepe emoțional muzica.
Educaţie abilitățile și abilitățile muzicale-ritmice ale copiilor cântat.
Cresterea capacitatea de a percepe, simți și înțelege muzica.
Echipament: rezumatul lecției, centrul de muzică, fotografii ale compozitorilor, planșe.
Progresul lecției:
Copiii intră în sală în perechi pe muzica lui D. Kabalevsky „Țara noastră” și stau în cerc.
Director muzical: Mendwt, băieți!
Copii: Mendwt!
Director muzical: Cum ți-ai petrecut weekendul? Ești plictisit?
Copii: Bine, ne este dor de tine.
Director muzical: Astăzi vă invit să faceți o excursie în Țara Muzicală, unde a venit primăvara. Și cine este primul care se bucură de sosirea primăverii?
Copii: Păsări.
Director muzical: Așa e, băieți! Acestea sunt păsări. Ești gata să mergi în Musical Land? Să ne unim mâinile, să închidem ochii și să trecem în Țara Muzicală în ciripitul păsărilor.
Sună ca „ciripind păsările”.
Director muzical: Unu, doi, trei. Acum deschide ochii, uite, iată-ne în Țara Muzicii. Luați loc pe scaune.
Copiii sunt așezați.
Director muzical: Băieți, ghiciți ce fel de pasăre?
mic întunecat,
Alb din burtă.
Coada se va despărți în două cozi.
Copii: Inghititi.
Director muzical: Așa e, băieți! Să ascultăm cântecul lui A. Mandzhiev „Harada”.
Ascultând melodia „Harada” de A. Mandzhiev.
Director muzical: De ce crezi că a fost interpretată această compoziție? Cine este acest Harada?
Copii: Inghititi.
Director muzical: Așa e, este o rândunică. Ea este cea care ne aduce primăvara, sosind prima din țările calde. Și ce alte păsări se întorc la noi din țările calde primăvara?
Răspunsurile copiilor.
Director muzical: Vă sugerez să ascultați melodia și să vă amintiți numele.
Sună „Dansul păsărilor” al lui Rimski-Korsakov.
Director muzical: Vă amintiți numele acestei compoziții?
Copii: „Dansul păsărilor”.
Director muzical: Așa e, băieți! Și acum să ne imaginăm în rolul acestor păsări, care se bucură de sosirea primăverii.
Copiii imită păsările în muzică.
Director muzical: Ce oameni buni sunteți! Știți că sunt multe cântece despre primăvară. Și una dintre ele vom începe acum să învățăm. Dar mai întâi trebuie să dezvoltăm corzile vocale.
Cântând sunete.
Director muzical: Acum vom asculta piesa „The Sun is Laughing” de L.A. Olifirova. Uită-te la portretul ei.
Sună melodia „Soarele râde”.
POLENCHKA DE PRIMAVĂRĂ PENTRU COPII „SOARELE RĂDE”.
1. Soarele râde, iar țurțurile plâng,
Iepurașii însoriti sar de-a lungul potecilor (de 2 ori)
Sari-sari, sari-sari, sari-sari. galop săritor
2. Mami, auzi cum pe acoperișul nostru
Pisicile merg și pisicile, hai, tu, taci (de 2 ori)
miau-miau, miau-miau, miau-miau, miau-miau. Strigăt!
3. Să deschidem fereastra, așteptați puțin,
Când graurii zboară la noi, iată mei și firimituri (de 2 ori)
Ciripit de pui, ciripit ciripit, ciripit ciripit, ciripit ciripit. A zbura!
4. Soarele încălzește urechile, mângâie coroana,
Îmi dă mamei și mie pistrui roșii (de 2 ori)
Învățarea cântecului.
Director muzical: Bravo baieti! Ce bine cânți. Și care sunt acele sunete?
Copii: Ceasul bate.
Director muzical: Așa e, băieți! Acest ceas ticăie. Și ne spun că e timpul să dansăm. Acum vom începe să studiem dansul „Watch”. Să stăm într-un cerc mare, să luăm câte o farfurie în fiecare mână și să repetăm mișcările după mine.
Directorul muzical distribuie fiecărui copil câte o farfurie în fiecare mână, iar G. Vasiliev arată mișcările pe muzica „Watch”, iar copiii repetă după el.
Director muzical: Ce bine te descurci. Ei bine, acum este timpul să ne întoarcem în grup. Să ne unim din nou mâinile, să închidem ochii și, sub ciripitul păsărilor, ne vom întoarce în grup. Trei doi unu. Ei bine, iată-ne în grup.
Reflecţie.
Ce ai făcut azi?
In ce tara ai calatorit?
Ți-a plăcut?
Și ce ți-a plăcut cel mai mult?
Copiii părăsesc sala în perechi pe muzica din „Țara noastră” de D. Kabalevsky.
Galina Kovergina
Lecție de muzică în grupul de seniori „Primăvara a venit la noi”
"Primăvara a venit la noi"
Lecție de muzică la grupa seniori.
Kovergina Galina Vasilievna, director muzical MBDOU"Grădiniţă "Soare", Uvarovo, regiunea Tambov.
Pe lectie muzicala trebuie să decidă următoarele sarcini:
Dezvoltați abilități de ascultare muzicalțesătura unei opere instrumentale;
Pentru a învăța să determine în mod independent natura și conținutul piesa muzicala, răspunde emoțional la aceasta;
Extinde orizonturile muzicale ale copiilor, promovează manifestarea muzical- abilitati creative;
Învață să cânți expresiv, transmițând natura cântecului (afectuos, calm, vesel, plin de veselie);
Cultivați o cultură a comunicării, învățați să gândiți;
Rezumați ideile copiilor despre fenomenele tipice de primăvară;
muncă preliminară:
Observații ale copiilor la evenimentele de primăvară la plimbări.
Dezvoltarea observației pentru ramurile de mesteacăn aflate în picioare sală de concerte, o vază cu apă plasată în prealabil muzical sala la sfarsitul lunii februarie.
Examinarea ilustrațiilor pe tema.
Echipamente:
diapozitive cu imagini, înregistrări muzicale, proverbe și zicători tipărite, imagini complot, înregistrarea sunetelor arc, cuvinte încrucișate, colorat despre arc.
Progresul lecției:
I moment organizatoric
Copiii intră unul după altul sală de concerte stai pe scaune.
Salutare muzicală: sus pe scară - Salut băieți!
În jos triada - Răspuns: - Buna ziua!
II Enunțarea temei clase
Director muzical:
Băieți, acum vom petrece cu voi clasă, și veți încerca să determinați singur subiectul după ce vizionați următorul videoclip. Slide 1-3.
(Diapozitive pe tema primăverii nr. 1,2,3
Deci băieți, care credeți că este tema noastră clase? (Lecție despre primăvară)
Director muzical: arc totul se schimbă în natură? Cum crezi (răspunsurile copiilor)
Ţintă: Pentru a dezvolta atenția copiilor față de lumea din jurul lor prin muzică să poată compara sunetul cu ceea ce vezi pe ecran.
Ai dreptate, s-a făcut mai cald ziua, porți haine mai ușoare... Dar obraznicii arc poate găti pentru noi surprize: înghețuri și chiar ninsori… Prin urmare, cu o vreme atât de instabilă putem cu tine….ce?
Așa e, îmbolnăviți-vă.
Cine va raspunde ce putem face pentru a evita curgerea nasului, temperatura? Faceți rău copiilor cărora le place să rănească (Raspunsuri) De aceea pe fiecare lecție muzicală suntem alături de tine.... În mod corect, executăm exerciții de respirație, profunde și zgomotoase. Și cine își amintește cum ne ajută aceste exerciții? (raspunsuri) Ce exerciții vă amintiți? (raspunsuri)
Împreună cu profesorul, copiii efectuează 2-3 exerciții de respirație Strelnikov sub muzică care cântă și cântă director muzical.
1 exercițiu "Floare":
Mirosim floarea - ne place foarte mult.
Îmi dă un miros, îți miroase și ție și ție și nouă (copiii respiră adânc și ritmic zgomotos)
2 exercițiu: (strângeți și desfaceți pumnii în ritm în timp ce respirați adânc în același timp)
Pumni și din nou palme - palme, palme - de 2 ori
3 exercițiu: "Pompe"(Înclinare - palmele deschise, îndreptare - palmele în pumni)
Suntem pompe, suntem pompe - adulmecăm zgomotos cu nasul-de 2 ori
Director muzical: Ei bine, acum ne-am îmbunătățit sănătatea, și putem merge în siguranță pe stradă, fără să ne fie frică de vânt, de ploaia de primăvară, nu, copii?
Copiii sunt invitați să interpreteze primul vers al unui cântec învățat anterior
Cântecul sună « A venit primavara» Muze. Eremina. Sl. Petrov.
1. Stârcii și stârcii vor zbura din nou către noi dinspre sud
În afara ferestrei mele picături, picături, picături sună
Cor:
Unu-doi-trei-patru-cinci-şase-şapte-opt
Din nou pe fereastră primavara - te rog te rog te rog!
III partea principală
Director muzical:
Ce luni de primăvară știi?
Răspunsurile copiilor
Director muzical: Și așa sunt chemați de oameni. De ce? (Martie - protalnik, aprilie - plimbare pe zăpadă, mai - iarbă). Răspunsurile copiilor
(diapozitivul numărul 6 al fiecărei luni).
Director muzical: Băieți, vă place să vă certați? Și acum mă voi certa cu voi toți și voi asigura că afară este toamnă. A! Nu sunteți de acord? Atunci încearcă să mă convingi și să numești semnele arc(copiii sună pe rând cu ajutorul unui profesor)
1) Caracteristica principală arcîn natura neînsuflețită, soarele se ridică mult mai sus deasupra orizontului decât iarna.
2) Strălucește mai puternic și se încălzește din ce în ce mai mult în fiecare zi. Zilele devin mai lungi.
3) Cel mai vizibil semn al ofensivei arcîn natura neînsuflețită este topirea zăpezii.
4) Gheața începe să se topească. Gheața începe pe râuri.
5) Când râurile și lacurile se revarsă cu apă din zăpada topită, apa umple pajiști, păduri, câmpuri de-a lungul râului. Aceasta se numește inundație.
6) Pământul se dezgheță din cauza căldurii de primăvară. Acumulează multă umiditate. Această umiditate este foarte necesară pentru plante.
7) Plouă primăvara si nu zapada. Nu departe de prima furtună.
Director muzical: ei bine, acum m-ai convins sigur că a venit primavara adevarata!
Se aude melodia alarmei „Ridicați-vă, copii, stați în cerc”
îngrijitor: Și acum, băieți, ne vom juca cu voi în cerc, faceți totul pentru mine.
Susținut joc muzical"Arc"(Repetator)
La melodie „polca belarusă” Copiii cântă împreună și efectuează următoarele mișcări.
De pe acoperiș atârnau țurțuri de martie (mana in mana mergem in cerc)
Și a sunat puțin. (oprește-te, aplaudă ritmic)
Soarele de pe cer este mai sus, mai sus. (ridica mainile in sus)
Toată lumea este ocupată cu o mulțime de lucruri. (se înclină la dreapta și la stânga)
În curând zăpada se va topi complet. (stai jos si ridica-te in picioare)
Vor ieși în câmpul de tractoare. (mâinile pe centură, înaintăm cu preaplin)
turn negru intalneste primavara(mergem, ridicând genunchii sus)
Cântec tare: ( fluturăm cu mâinile, "aripi")
Kra-kra-kra.
Suna ca semnal muzical: „Așează-te, stai jos, așează-te repede”
Director muzical: Desigur, îți plac ghicitoarele. Acum vom dezlega alternativ: fete și băieți.
Prezentare „Misterele de primăvară” Slide numărul 7 (prezentarea separată numărul 2
"Să ne jucăm" Ghicitori - ghicitori)
1 ghicitoare (fete) Slide 2.
Ghici care imagine NU se potrivește aici arc? (Raspunsuri)
2 ghicitoare: (baieti) Slide 3.
Există flori de primăvară în această imagine și cum se numesc (raspunsuri)
îngrijitor: Și vom afla totul împreună (fete și băieți)
3 ghicitoare: „Ce a amestecat artistul?” Slide 4.
îngrijitor:
Văd că sunteți deștepți. Și dacă da, atunci răspunde, ce se poate spune despre soarele de primăvară? Ce este? (alegerea epitetelor)
Copiii cântă un cântec « stonefly» (poți dansa cu profesorul)
1. S-a făcut senin soarele să coace, să coace (Ambele mâini sus)
E ca și cum ai turna pământul cu aur, a-l turna. (mâinile în jos lin)
Porumbeii au început să se răcească mai tare, coo.
Macaralele s-au întors din nou la noi. Pentru noi din nou (a flutura mâinile,
Și în pădure au înflorit, au înflorit ghiocei (ocoliți în cercuri)
Multe culori strălucitoare în pământul de primăvară.
Ţintă: Fixarea unui pas simplu de dans rotund, mișcări ritmice în partea de jos și de sus a mâinilor de-a lungul textului cântecului.
Director muzical:
Arc... Gheata s-a topit ... Hai sa alergam ....
pista2 „Sunetul râului”. Slide numărul 8.
Ce face un pârâu arc? (alegerea verbelor)
Acum imaginați-vă că vă aflați într-o pădure de primăvară.
îngrijitor:
Ce ai auzit? (păsările cântă tare).
Unde și când cântă păsările așa? (În pădure arcînainte să apară puii).
Ce păsări migratoare cunoști?
Cine se întoarce primul în țara natală? (rooks) Slide numărul 9-10
Director muzical: De îndată ce pe câmp apar petice dezghețate, sosesc turle - primii mesageri arc.
Și care dintre păsări sosește ultima? De ce? (Runnicule, licane; când apar insecte).
Ce fac păsările acum? (construiți și reparați cuiburi, depuneți ouă și clociți pui).
Director muzical: Copii, toți locuim în case, apartamente, dar cum pot oamenii să ajute păsările ca să aibă și ele unde să doarmă, să-și cânte cântecul păsărilor (Raspunsuri)
Da, oamenii trebuie doar să construiască căsuțe pentru grauri și toate păsările care au zburat la noi dinspre sud. (răspunsuri și conversație despre cine a construit deja căsuțe pentru păsări).
Să învățăm al doilea vers al cântecului « A venit primavara»
Recepții și etape de învățare:
Afișare și performanță muzical cap de 2 versuri.
Întrebare pentru copii, despre ce vorbește acest verset?
Recepția învățării – joc "Ecou", copiii repeta fraze pentru director muzical.
cântând împreună subgrupuri: fete, separat băieți.
Ţintă: Învață să asculți și să înțelegi textul, memorează-l.
Sarcină: repetați cu acuratețe linia melodică cu noile versuri.
Copiii cântă 2 versuri ale cântecului « A venit primavara» Cuvinte de G. V. Kovergina
2. Vom construi o casă pentru păsări - păsările vor locui în ea,
Dar dimineața cântă, nu pot sta în casă.
Cor: la fel.
Ţintă: Cântați în timp ce vorbiți scurt ultimele cuvinte V fraze muzicale invata sa asculti vocea muzical sunete de lider și pian, încercând nu strigați unul la altul.
Director muzical: Păsările sunt de mare folos. Hrănindu-se cu insecte, ele ajută oamenii să păstreze pădurile, câmpurile, grădinile și parcurile. Suntem încântați de zborul lor dexter și rapid, ne oferă un sentiment de libertate și frumusețe, sunetele încântătoare ale trilurilor.
Profesorul petrece cu copiii joc muzical"Graur".Muz. și sl. G. V. Kovergina
Slide №11-12
Text și progresul jocului: (Profesorul scoate un soare plat)
Copiii cântă: Grauri, grauri - pene cenușii,
adultii: Soarele se încălzește mai cald, vino curând.
(copii "a zbura", pune scaunele pe spate - acestea sunt căsuțele lor pentru păsări)
Zboară, grauri cenușii care zboară,
Au ciugulit, ciugulit boabe din alimentator (ciuguli)
Soarele apune.
Ziua s-a terminat - zboară, găsește-ți căsuța pentru păsări!
("A pleca în zbor" V "case pentru pasari", ghemuit, parcă s-ar fi ascuns în spatele scaunelor).
Ţintă: Te învață să alergi cu ușurință liber prin hol, în timp ce fluturi brațele "aripi" fără să jignească pe nimeni. Circulaţie "ciuguli" executați cu spatele drept, mișcând capul în sus și în jos.
Sarcini: Auzi înăuntru muzică Forma din 3 părți și, în conformitate cu aceasta și cu textul, efectuați mișcările necesare. Dezvoltați atenția copiilor față de text.
îngrijitor: Și acum vom fantezi... Imaginează-ți că eu... Arc(își pune o coroană de flori, ridică un buchet de sălcii, ghiocei, iarbă verde)
Atenție, acum vor suna ghicitorile tale preferate. Și dacă ghiciți, veți vedea răspunsul (Diapozitive #12-20)
Și sunt azi clasă am adus câteva poze pe care vi le voi distribui (distribuie poze cu țurțuri, un om de zăpadă, bucăți de gheață, un graur)
Suna ca muzică, pe fondul ei, profesorul face ghicitori copiilor.
1. Chiar prima zi arc,
Chiar primul.
La marginea unui pin
Înflorit… (salcie).
2. Zăpadă în pădure. Sunt multe zăpadă.
Dar se aude trilul pitiilor.
De pe acoperiș direct la drum
Picură tare... (picături).
3. Primul să iasă din temniță
Pe dezgheț.
Nu se teme de îngheț
Chiar daca mic... (ghiocel).
4. Am locuit în mijlocul curții,
Unde se joacă copiii
Dar de la soare
Am devenit un curent. (Om de zapada)
5. Acest drum lin
Va dura destul de mult.
Cum va trece arc,
Totul se va prăbuși. (Gheaţă)
6. Morcovul este alb,
A crescut toată iarna.
Soarele s-a încălzit
Am mâncat toți morcovii. (Sloi de gheaţă)
7. Pe un stâlp - un palat.
E un cântăreț în curte.
Și numele lui este... (graur).
8. Frumusețea este mersul,
Atinge ușor pământul.
Merge la câmp, la râu,
Și pe zăpadă, și pe floare. (Arc)
9. Ea moare în toamnă.
Și din nou prinde viață primăvara.
Un ac verde va ieși la lumină,
Crește și înflorește toată vara. (Iarbă)
Director muzical: Pe acest nostru lectia a ajuns la final. Ați făcut cu toții o treabă bună și vreau să vă ofer o carte cu imagini despre arc pe care le poți colora.
Suna ca muzical semnal de registru scăzut (al doilea acord)- copiii sunt construiti intr-un anumit loc unul dupa altul.
Directorul muzical cântă: "Acesta este sfarsitul clase!
La revedere, băieți!”
Copiii cântă: (Melodie descendentă din "sare" inainte de "Inainte de") "La revedere"
Suna ca muzică….
Copii "zbura" din sală de concerte intoarcerea la cerere director muzical , la păsări cu mâini mobile, ușoare - "aripi".
Ocupație dominantă în percepția muzicii în
grupa pregatitoare
„Primăvara muzicală”
Sarcini: Să-i învețe pe copii să distingă figurativitatea muzicii, schimbarea stării de spirit, să evidențieze părți ale lucrării.
Încurajați copiii să-și exprime experiențele muzicale prin activități creative de dans.
Îmbunătățiți capacitatea de a orchestra o piesă prin alegerea timbrelor instrumente muzicale corespunzătoare caracterului muzicii.
Extindeți cunoștințele copiilor despre muzică.
Progresul cursului.
Muzica „Dimineața” de E. Grieg sună. Copiii intră liniștiți în sală.
Profesor: Băieți, văd că zâmbiți cu toții, sunteți într-o dispoziție bună. Și de ce?
Copii: Pentru că muzica sună, soarele strălucește.
Profesor: Da, soarele strălucește, cântă muzică. Și, de asemenea, pentru că oaspeții au venit astăzi la noi și ne iubim oaspeții și suntem întotdeauna foarte bucuroși să-i vedem. Să le oferim dragostea noastră, să le primim bun venit.
Copiii fac cu mâna invitaților.
Profesor: Ai fost atent la ce fel de muzică am intrat în sală?
Copii: „Dimineața” de Edvard Grieg.
Profesor: Dreapta. Grieg este un compozitor norvegian și în muzica sa cânta adesea frumusețea patriei sale, pe care o iubea foarte mult.
Și în această muzică vă prezentăm o imagine a naturii trezite.
Și când mai toată natura se trezește din somn?
Copii: Primăvara.
Profesor: Da, primăvara este o perioadă specială a anului. Timpul trezirii naturii din somnul de iarnă, când totul prinde viață, înflorește, se bucură de căldura care a venit. Și câtă bucurie aduce oamenilor! Câte speranțe și aspirații prind viață în oameni primăvara!
Primavara, primavara! Ce curat este aerul!
Cât de senin este cerul!
Azurul lui viu
Îmi orbește ochii.
Fluxuri zgomotoase! Fluxurile strălucesc.
Urlând, râul poartă
Pe creasta triumfătoare
Gheața pe care a ridicat-o.
Am ascultat în lecțiile anterioare compoziție muzicală cu numele „Primăvara”. Să ne amintim(Ascultați un fragment).Cine a scris această muzică minunată?
Copii: Antonio Vivaldi din The Seasons
Profesor: Despre ce a vrut să spună compozitorul cu muzica sa?
Copii: Despre ciripitul vesel al păsărilor.
Profesor: Da, probabil că își construiesc cuiburile și se bucură de soarele de primăvară.
Hai să ne jucăm cu tine acum. Fetele vor fi păsări care se bucură că se întorc în patria lor și își construiesc cuiburi: caută puf, paie, își fac case confortabile. Băieții vor fi o furtună cu vânt puternic și ploaie. Le vom da „zvoaie de ploaie”
Copiii improviză pe muzica „Primăvara” de A. Vivaldi
Profesor: Primavara apar primele flori. Care?
Înflorește de sub zăpadă
Întâmpină primăvara în primul rând.
Copii: Ghiocei.
Profesor: Sunt atât de mici, fragezi, lipsiți de apărare, nici nu-ți vine să crezi că atunci când în pădure nu este nimic altceva decât zăpadă - fără iarbă, fără flori, ei sunt primii care străpung cu îndrăzneală zăpada rece.
Compozitorul rus P.I. Ceaikovski are și un ciclu „Anotimpurile”, în care sunt 12 piese, câte luni sunt într-un an. Și acum vom asculta lucrarea „April. Ghiocel”. Înainte de fiecare lucrare din album se scriu versuri. Înainte de această piesă, o poezie de Maykov.
Profesorul citește o poezie
Interpretează „Snowdrop” de P.I. Ceaikovski.
Profesor: Cum povestește muzica despre natură. Ce este ea?
Copii: Bland, uneori agitat
Profesor: Da, muzica tremură, emoționată ca de primăvară. La început, timid, timid, afectuos. Ghiocelul ajunge la soare și melodia se ridică mai sus(sunete fragmente)
Dar sună fie ușor, înalt, fie mai deranjant, scăzut. Muzica spune că soarele încă nu strălucește întotdeauna, că mai poate fi frig, întuneric, ploi(sunete fragmente).
Există o altă melodie aici - foarte frumoasă, emoționată, ușoară, ca o suflare de adiere.(Sunet 25-32 bare)Se pare că floarea ghiocelului se leagănă în vânt.
Dar apoi a ieșit din nou soarele și muzica a devenit din nou strălucitoare, blândă(Fragment)
Tu și cu mine știm că fiecare piesă muzicală poate fi descrisă ca o diagramă a modului în care se schimbă starea de spirit a muzicii.(arată carduri - vesel, calm, anxios)Ascultați din nou lucrarea, uitați-vă la diagrame, ce credeți, care schemă se potrivește acestei lucrări.
Copiii ascultă din nou piesa complet, aleg schema potrivită și explică.
Profesor: Primăvara nu apar doar ghioceii, ci și alte flori de primăvară. Știți poezii despre astfel de flori?
Copiii citesc poezie.
Profesor: Ei bine, violetele și crinii din vale, și narcisele și lalelele au înflorit deja. Și știm cu toții muzică foarte frumoasă în care dansează toate florile.
Copii: „Valsul florilor” de P.I. Ceaikovski din baletul „Spărgătorul de nuci”.
Profesor: Astăzi vom încerca să cântăm acest vals cu o orchestră. Și voi fi dirijorul tău.. Sub muzică liniștită, calmă, blândă, vor cânta instrumente calme - maracas, zdrăngănete, clopoței vor suna încet, metalofone - un glissando ușor. Și când muzica sună strălucitoare, vor cânta tamburine, rumba, triunghi, chimvale.
Improvizație instrumentală pe muzica „Valsul florilor” de P.I. Ceaikovski
Profesor: Și acum mici creaturi fabuloase au sosit în pajiștea noastră cu flori. Cine este aceasta?
Copii: Elfi.
Profesor: Pe ce muzica danseaza?
Copii: „Dansul spiridușilor” de E. Grieg.
Copiii improviză pe muzică.
Profesor: Ei bine, lecția noastră „Primăvara muzicală” s-a încheiat. Sunt foarte mulțumit de tine, m-am făcut fericit astăzi, mi-a plăcut foarte mult, Și acum aș vrea să știu ce ți-a plăcut cel mai mult la această lecție.
Copiii vorbesc.
Profesor: Vă mulțumim și, de asemenea, un mare mulțumire oaspeților noștri pentru că ne-au ascultat cu atâta atenție și ne-au sprijinit. Să ne luăm rămas bun de la ei.
Organizarea timpului.
Copiii și un profesor defectolog stau cu ciocanele muzicale în mână.
U.-d. Ciocănitoarea stătea pe o creangă groasă:
Bat, bat, bat, bat!
Tuturor prietenilor mei din sud:
Bat, bat, bat, bat!
Ciocănitoarea trimite telegrame,
Acea primăvară vine
Ce a topit zăpada din jur:
Aici si acolo!
Cuvintele „tuk da tuk” sunt bătute cu ciocane: o lovitură pentru fiecare cuvânt.
Antrenament ritmic.
U.-d. Multă vreme primăvara a trecut pe ascuns
De vânt și frig,
Mergând în cerc cu genunchii ușor îndoiți, pas ghemuit la muzică. T. Lomova „Mers liniștit” (Sam. „Muzică și mișcări. Exerciții, jocuri și dansuri pentru copii 5-6 ani”, p. 26).
Și azi drept
Pălmuiește prin bălți.
Pasul de marș sub „Marșul” de I. Kishko (Sat. Muzică și exerciții de mișcare, Jocuri și dansuri pentru copii 3-4 ani, p. 25).
Ursul din bârlogul întunecat
A ieșit în lume...
Merge legănat, cu picioarele larg depărtate; mâinile sunt despărțite - până la muzica „Ursul” E. Kamenogradsky (Sat. „Exerciții de dimineață pe muzică”, p. 92).
Lupul în primăvară-frumos imens
Îi trimite salutări.
Mergând cu pas măturator, cu fiecare pas, mâinile sunt împinse alternativ înainte până la „Cântecul lupului” (E. Gorbina. „În teatrul nostru cântăm și dansăm cu toții”, p. 54).
Ariciul merge pe poteca pădurii,
Întâmpină cu bucurie primăvara.
Un mic pas în picioare pe muzica cântecului popular rusesc „O, toate bârfele se duc acasă” (Kutuzova E.V., Kudryavtseva A.A. „Caleidoscopul muzical”, p. 106).
Fiecare pasăre de pădure
Și cântați și distrați-vă.
Mersul în „turmă” pe degete de la picioare, brațele în lateral, „Mersul cu pas calm” de M. Robert (Coll. „Muzică și mișcări. Exerciții, jocuri și dansuri pentru copii 5-6 ani”, p. 27). ).
Exerciții pentru reglarea tonusului muscular.
U.-d.Și acum, băieți, să arătăm cum ne bucurăm de începutul primăverii.
Încălzește-ne curând, primăvară,
Treziți-i pe toți din somn.
Pe muzica lui A. Khachaturian „Vals”. (Sâmb. „Exerciții de dimineață pe muzică”, p. 108) copiii își ridică ușor mâinile de jos în sus spre ei, parcă „invitând primăvara”.
Pleacă repede, iarnă,
Îndepărtează gerul.
Ia zăpada cu tine
Și țurțuri de lacrimi.
Pe muzica lui V. Vitlina „Joc”. (Sâmbătă „Exerciții de dimineață pe muzică”, p. 107) copiii „aruncă” ritmic și alternativ mâinile aduse la piept și strânse în pumni: „box”.)
Exercițiu de coordonare a mișcărilor cu vorbirea și muzica.
Sunt luate în considerare ilustrațiile pentru tema „Primăvara”.
U.-d. Cum se schimbă natura odată cu apariția primăverii? Să punem totul împreună cu muzică.
Copii. De la țurțuri - zgomot, zbârnâit (își ridică mâinile puternic de pe umeri, își desfășoară degetele)!
Trezește-te, arțar, arțar (mâinile sunt ridicate înainte, apoi desfășurate)!
Zapada s-a topit, s-a topit zapada (frecati palma pe palma).
Fluxuri - alergare, alergare (mișcări de valuri ale brațelor înainte).
Pași de tunet: sus, sus (călcați cu picioarele).
Se aud rinichii: bate din palme, bate din palme (desprindeți degetele mâinii drepte, apoi mâinii stângi, strânse în pumni).
Auz.
Înregistrarea audio „Sunete de primăvară” sună: picături, cântece de păsări, sunet de râu, izbucnire de rinichi. Copiii sunt încurajați să recunoască și să numească sunetele pe care le aud.
Exercițiu fonopedic.
U.-d. Furtunile de zăpadă au măturat iarna.
Copii. Wu-u-u-u ... (ridică ușor mâinile în sus).
U.-d. Arțarii, teiul s-au făcut gri.
Copii. F-f-f-f ... (Coborâți mâinile din poziția de sus.)
U.-d.Și distrează-te primăvara
Copii. S-s-s-s ... (întindeți mâinile strânse în pumni în lateral, aplecați-vă ușor înapoi).
U.-d. Păsările au venit din sud
Copii. Ps-ps-ps (împingând mișcări cu mâinile în jos în fața ta).
U.-d. Ramuri labele încălzite!
Copii. Inghin-ghin-ghin (bate din palme pe umeri, cu mainile incrucisate in fata ta).
Cântând.
Copiii interpretează „Cântec de primăvară”, muzică. S. Polonsky, sl. N. Vinogradova (Root Z., Zaretskaya N. „Sărbătorile în grădiniţă", p.169).
Gimnastica cu degetele.
U.-d. Băieți, ce luni de primăvară cunoașteți? (Martie aprilie mai.)
Copii.șapcă, șapcă, șapcă -
Picăturile sună.
Martie a dispărut
Aprilie va veni.
Ritmic, pentru fiecare silabă, conectați alternativ vârful fiecărui deget cu degetul mare.
U.-d. Ce lună de primăvară nu am numit în poezie?
Jocul „Vine primăvara”.
Copiii merg în cerc, ținându-se de mână, în centrul cercului se află un copil de primăvară cu o minge în mâini. Melodia cântecului rusesc „Ca al nostru la poartă” sună în arr. N. Metlova (Col. „Tunes native”. Numărul 1, p. 40).
Copii. Vine primăvara să ne viziteze
Și aduce cadouri tuturor.
Copiii se opresc. „Primăvara” aruncă mingea unuia dintre copii:
Ce vrei, prietene?
Copil. Cizma nouă (aruncă mingea înapoi).
„Primăvara” aruncă mingea unui alt copil:
Ce vrei, prietene?
Copil. Plăcintă delicioasă (aruncă mingea înapoi).
„Primăvara” aruncă mingea următorului copil:
Ce vrei, prietene?
Copil.- Luncă verde (prinde mingea, schimbă locul cu „Primăvara”).
Jocul continuă cu un nou „Primăvara”.
Relaxare.
Copiii se întind pe covor și ascultă înregistrarea audio „Magia naturii”: „Toate păsările au zburat la noi”.
(fond muzical)
Ce soare cald, hai să ne întindem mâinile către el. Acum putem căuta o țeavă
(Copiii caută o pipă - muzică de fundal)
Pisica vine la muzică (profesor în costum de pisică)
Kitty. Salutare copii.
Muze. mâinile Copii, știți cine este? Deci aceasta este o pisică.
Kitty. Și am ceva. M-am găsit în pădure o baghetă nouă pentru bule de săpun. Și este pe cale să se scufunde în apă cu săpun)
Muze. mâinile Nu, nu este o baghetă cu bule.. Sunt... copii, ce este?
răspunsurile copiilor,
Pisica de pipa de suc? Dar gros pentru un pai, un bat pentru sustinerea florilor?
Muze. Ruk. Dar aceasta este țeava pe care Spring a pierdut-o.
Kitty. Ce? Conducta? Uite, ia-o.
Muze. mâinile Ce tip bun ești, primăvara va veni curând și totul va înflori. Mulțumesc Kitty
Muze. mâinile Băieți, știți cât de bine cântă flautul?
Înregistrarea jocului țevii. Muze. liderul imită jocul.
Cioară. Kar-kar. Am auzit sunetul unei țevi Vă mulțumesc din suflet, acum va veni adevărata primăvară, Ur-ra!
Muze. mâinile Dă țeava Corbului.
Cioară. Mulțumesc. La revedere, sunt copii.
Kitty. Mrrr miau. Sunt atât de fericit că vreau să dansez.
Dans "Dans vesel"
Kitty. Și nu sunt o simplă pisică, ci un magician. Vreau să transform copiii mici în vrăbii. Inchide ochii. (Muzică de transformare - se pun pe „vrabii”) Copiii sunt puse pe „vrăbii” la gât. Vreau să joc un joc cu tine.
Joc „Pisica și vrăbiile”
Copiii s-au jucat bine
Vreau să te felicit
Te voi întoarce din nou
De la vrăbii la copii. (transformarea muzicii)
Muze. mâinile Aici s-a încheiat lecția noastră.
„Fă bine și va fi bine”
Copiii părăsesc sala de muzică pe muzică.
