Beispiele für das Bild von Kampf und Sieg in der Kunst. Forschungsarbeit zum Thema "Kampf- und Siegesbilder in der Kunst". mit einer griechischen Skulptur von Nike von Samothrake

Klasse: 5

Lernziele:

Den figurativen Aufbau einer der berühmtesten Symphonien aufzuzeigen - Symphonie Nr. 5 von Ludwig van Beethoven.
Verfolgen Sie den kreativen Prozess des Komponierens von Musik durch den Komponisten, die Merkmale seiner symphonischen Entwicklung.

WÄHREND DER KLASSEN

Musikalischer Gruß

W.: Was ist das Thema des Abschnitts des letzten Quartals?
D.: Musik und Bildende Kunst.
W.: Welche Ausdrucksmittel verbinden diese Künste?
D.: Tempo, Rhythmus, Dynamik, Genre, Struktur…
W.: Die Aufführung von Musik ist von großer Bedeutung. Nicht nur das Werk des Schöpfers, sondern auch des Ausführenden. Erinnern wir uns an George Gershwins Musik „Clap to the beat“.

Darbietung von J. Gershwins Song „Clap to the beat“.

W.: In welchem Stil ist das Werk geschrieben, das wir aufgeführt haben?
D.: Jazz.
W.: Und was denken Sie, haben wir es geschafft, es richtig zu verstehen, zu erkennen und vor allem umzusetzen? Argumentieren Sie warum?
D.: Es scheint mir, dass alles für uns geklappt hat, weil wir emotional waren und sogar tanzen wollten!
W.: Vielleicht stimme ich dir zu. Lassen Sie uns zum Thema der heutigen Lektion übergehen und es in ein Notizbuch schreiben.
Leute, vor vielen Jahren, während des Zweiten Weltkriegs, schrieb der tschechische Schriftsteller Julius Futchik, der ein faschistischer Gefangener war, heimlich von seinen Folterern ein Buch, in dem er mehrmals die Musik von L. V. Beethoven erwähnte. Warum ist das Ihrer Meinung nach passiert?
D.: Vielleicht, weil er Beethovens Musik mochte?
W.: Wir lassen dieses Thema vorerst ohne Diskussion und gehen zum nächsten über ...
„Oh, meine Seele, jetzt ist Beethoven bei dir!“

Ludwig van Beethoven wurde 1770 in der deutschen Stadt Bonn geboren. Ludwigs Verwandte waren musikalisch begabt: So spielte sein Großvater Geige und sang im Chor der Hofkapelle des Fürsten, des Statthalters von Bonn. Auch der Vater des Komponisten, Johann van Beethoven, wirkte hier als Tenorsänger. Ludwig begann sehr früh sein musikalisches Talent zu zeigen und sein Vater selbst war mit der Entwicklung des Talents eines kleinen Musikers beschäftigt, aber er tat es sehr ungeschickt und grausam. Oft kehrte er nachts von einer lustigen Party zurück, hob Ludwig aus dem Bett und zwang ihn zum Spielen, aber wenn sein Sohn sich weigerte, wurde er bestraft. Solche „Musikstunden“ sollten die Lust des kleinen Beethoven am Musizieren unterdrücken, doch in der Musik fand er zu sich selbst wahrer Freund. Jahre später ist er gezwungen, sich als wunderbaren Musiker zu bezeichnen, aber seine Mutter stirbt und alle Sorgen um die Erziehung zweier jüngerer Brüder fallen auf seine Schultern ... Die Familie Beethoven durchlebt schwierige Zeiten des Geldmangels, aber Ludwig widersteht Schicksal und steht auf. Im Alter von dreißig Jahren kommt eine neue Prüfung auf ihn zu - das ist wachsende Taubheit und unerwiderte Liebe, aber er bewältigt diese Prüfungen. Beethoven sieht nun die einzige Freude in seinem Leben in der Musik. Er liebt sie, er widmet sich ihr als der würdigsten Frau der Welt. Gestorben toller komponist 1827 ganz allein, und seine letzten Worte waren: "Ich hörte ein Gewitter ... Morgen."
Symphonie Nr. 5 ist dem Schicksal der Erde, dem Schicksal der Menschheit gewidmet. Warum schreibe ich? Was in meinem Herzen ist, muss seinen Weg nach draußen finden. Deshalb schreibe ich“, sagte Beethoven.
Leute, ich bitte Sie, sich den Fragenaufgaben an unserem Board zuzuwenden.
Unser Ziel heute wird es sein, Beethovens Musik zu „entschlüsseln“: zu versuchen, zu verstehen, was er uns über Musik erzählt hat, und alles zu beschreiben.
Schreiben Sie also folgende Fragen auf:

Wer oder was ist Protagonist Sinfonien? Wie stellst du es dir vor?
Was passiert mit ihm in diesem Teil der Symphonie?

Hören Sie den 1. Satz von Ludwig van Beethovens Symphonie Nr. 5.

Hören (selektiv) von Mini-Kompositionen für Kinder.

W.: Leute, definieren wir die Hauptidee des ersten Teils der Symphonie (schließlich ist dies erst der Anfang der Geschichte), schreiben Sie sie grafisch auf und versuchen Sie, unsere eigenen Worte dafür zu finden.

Im Laufe unserer Arbeit haben wir Folgendes geschrieben:
- Wer ist das hier, was für ein Held?
Wer ist das hier, wer bist du?
Die Kinder kamen zu dem Schluss, dass die Hauptfigur ein unbestrittener Held ist, der viel gelitten hat und sich weiterhin wie Beethoven der Realität widersetzt.

W.: Beethoven schreibt diese Symphonie im Jahr 1902 und leidet zunehmend unter Taubheit. Er wird von seiner Freundin verraten - Juliet Guicciardi, die nicht nur einen weißeren reichen Mann bevorzugt, sondern, wie sie glaubt, einen talentierteren Musiker! Taubheit! Armut! "Ich werde das Schicksal an der Kehle packen!" Beethoven schreit. Auf ihn bezogen werden die Ideen der Revolution in Europa „Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit!“. Und anders als Napoleon hat Beethoven diese Ideale nicht geändert!
A musikalisches Thema, zu dem wir gerade unsere Worte komponiert haben, nannte Beethoven „So klopft das Schicksal an die Tür“.

– Es ist an der Zeit, unsere Geschichte zur Sinfonie Nr. 5 fortzusetzen und zu beenden. Wir hören uns die Teile 2 und 4 der Sinfonie an und setzen unsere Komposition fort.

Anhören des 2. und 4. Satzes der Sinfonie Nr. 5 von Ludwig van Beethoven (Ausschnitte)

Kinderkompositionen (selektiv) anhören. Ihre Einschätzung. Gegebenenfalls Besprechung des Inhalts der Arbeit.

W.: Gut gemacht, Leute, Sie sind zu einer gemeinsamen Meinung gekommen - schließlich habe ich in Ihren Werken einen echten Helden gesehen, der kämpft, kämpft und versucht, in einem Kampf mit etwas oder jemandem zu gewinnen.
Die Heldenbilder von Beethovens Musik werden oft mit der Skulptur des italienischen Künstlers Michelangelo „Der auferstandene Sklave“ und der griechischen Skulptur der Siegesgöttin Nike von Samothrake verglichen. Warum passiert das Ihrer Meinung nach, was verbindet die bildende Kunst mit Beethovens Musik?

(Reproduktionen im Lehrbuch "Musik" von Sergeyeva-Kritskaya, Klasse 5, Seite 122).

Die Kinder beantworten mündlich Fragen und füllen dann selbstständig eine Tabelle aus, die der vergleichenden Analyse der Ausdrucksmittel Musik und Bildende Kunst dient.

Auf eine mündliche Auswertung der Tabellenarbeit wird verzichtet, da es sich um eine Testaufgabe handelt.

W.: Vor kurzem machte der japanische Wissenschaftler Masaru Emoto eine bemerkenswerte Entdeckung. Es gibt sogar einen Film darüber mit dem Titel Messages from Water: The Secret Codes of Ice Crystals. Er bewies, dass Wasser alles versteht und sogar viel erzählen kann. Sie können Musik für Wasser spielen, und danach müssen Sie es in flüssigem Stickstoff einfrieren und die erstaunlichen resultierenden Kristalle unter einem Mikroskop untersuchen. Wasser kann verschiedene Musik fühlen und verstehen, von Rockmusik bis hin zu Gebeten. Und so sieht Wasser Ludwig van Beethovens Sinfonie Nr. 5. Rate...

Diskussion

W.: Nun, wir haben heute einen guten Job gemacht, fassen wir zusammen und beantworten mündlich die Fragen und Aufgaben in den Karten.

Warum ist Beethovens Sinfonie Nr. 5 so beliebt? Welche Bedeutung hat es für Zeitgenossen?
Konnten wir feststellen, „was im Herzen Beethovens steckt“?
Beethoven in diesem Schicksalskampf besiegt oder Sieger?
Was kann die Künste verschiedener Epochen verbinden?
Was hat dir an der heutigen Lektion gefallen?
Was wurde gut gemacht?
Was müsste getan werden?
In welcher Beziehung stehen die Namen des Werks von Masaru Emoto „Botschaften des Wassers. Geheimcodes der Eiskristalle“ zu Beethovens Sinfonie Nr. 5?

Und meine letzte Frage für heute! Wir begannen unseren Unterricht mit einem Buch des tschechischen antifaschistischen Schriftstellers Julius Futchik, der von der Gestapo verhaftet wurde, aber wie durch ein Wunder überlebte. Was bedeutete Beethovens Musik für ihn?

Fragment des Kapitels 4 aus Julius Futchiks Buch „Reporting with a noose around his neck“

... Mai-Intermezzo 1943. Heute ist der erste Mai 1943. Und der, bei dem monowrite Dienst hat. Glück! Welch ein Glück, an diesem Tag auch nur für eine Minute kommunistischer Journalist zu sein und über die Mai-Rezension der Kampftruppen der neuen Welt zu schreiben!
Erwarten Sie keine Geschichte über das Schwenken von Bannern. Es gab nichts Vergleichbares. Heute war alles viel einfacher. Hier gibt es nur wenige Kommunisten, Männer und Frauen. Ja, nicht weniger, denn dies ist eine Überprüfung von Sims, die jetzt unter Hurrikanfeuer gehen und sich nicht in Asche, sondern in Stahl verwandeln. Dies ist eine Überprüfung in den Schützengräben während der Schlacht. Und in den Schützengräben gibt es keine Pracht, sie tragen Felduniformen. All dies spüren Sie in solchen Kleinigkeiten ... Ich weiß nicht, ob Sie mich verstehen werden, Genosse, wenn Sie meine Worte lesen, wenn Sie nicht einmal alles selbst erlebt haben. Versuche zu verstehen. Vertrauen Sie mir, das war die Kraft.
Morgengrüße aus dem Nachbarzimmer: Feierlicher, eindringlicher als sonst werden heute zwei Takte von Beethoven von dort geklopft, und die Wand überträgt sie auch in einem anderen, ungewöhnlichen Ton.
Wir versuchen uns besser zu kleiden. Und so in allen Kammern.
Beim Frühstück sind wir schon in voller Pracht ...

Michailova Tatjana
Musikunterricht in Klasse 5 „Kampf- und Siegesbilder in der Kunst“

Unterricht in der 5. Klasse

Name: Bilder von Kampf und Sieg in der Kunst

über einen Soldaten" Musik. V. Solovyov-Sedogo, sl. M. Matusovs-

Didaktisch: Studenten das Analysieren beibringen musikalische Komposition Mit

Mittel musikalischer Ausdruck bei

Ouvertüre Beispiel "1812". Entstehung der Geschichte

logische Selbsterkenntnis und Würde. Schaffen von Kunst

venös Bilder im Lied"Ballade eines Soldaten".

Lehrreich: Kreativ entwickeln Vorstellung, logisches Denken.

Moral: Kultivieren Sie einen Sinn für Kollektivismus, Respekt vor der Geschichte

sein Volk, Patriotismus.

Typ Lektion: kombiniert

Formular durchführen: Dialog Lektion

Genre Lektion: Reflexionsstunde

Ausrüstung: - Porträt von P. I. Tschaikowsky;

Illustrationen zur Ouvertüre "1812";

- Sichtbarkeit: musikalischer Begriff"Ouvertüre";

Audioaufnahme von Musikstück;

- Handzettel: Blätter für eine kreative Aufgabe, z

Spiele "Mail", Für "Brainstorming".

…Kunst ist grandios

Erinnerung an moralische, emotionale

menschliche Erfahrung.

D. Schostakowitsch

Musik- unerschöpfliche Quelle

Verstand und Herz.

Während des Unterrichts

Heute werden wir eine Reise in die historische Vergangenheit unseres Landes unternehmen und uns dabei helfen. Musik Russischer Komponist des 19. Jahrhunderts P. I. Tschaikowsky. Nämlich die Ouvertüre "1812".

Was ist dieses Datum in der Geschichte des russischen Volkes? (Antworten der Kinder).

Wir kennen das Wort "Ouvertüre" bedeutet ... (Antworten Kinder: Musikalische Einführung in die Oper, Ballett.)

Aber diese Ouvertüre ist unabhängig Musik Genre , das heißt, es klingt wie ein separates Werk, unabhängig, das uns eine Geschichte über diese alten Ereignisse präsentiert. P. I. Tschaikowsky ist sehr bildlich dargestellt Gegensätzliche Kräfte mit Hilfe der Hauptlieder beider Staaten ... (Antworten Kinder: Hymnen).

In Frankreich ist es "Marseillaise".

eine Melodie spielen "La Marseillaise".

A Bild des russischen Volkes Ich denke, Sie werden es selbst hören.

Also, das haben wir wiederholt gesagt Musik hat die Macht, eine Person zu beeinflussen. Lassen Sie uns die Ouvertüre anhören und Ihre Eindrücke über dieses Stück teilen.

Anhören der Ouvertüre.

Halten "Brainstorming"

auf Wort "Ouvertüre".

Ich bin froh, dass Sie gehört haben musikalische Feierlichkeit, Festlichkeit, und das ist kein Zufall, da diese Ouvertüre zu Ehren der Eröffnung der Christ-Erlöser-Kathedrale geschrieben wurde. Dies ist wahrscheinlich der Grund dafür Musik p. I. Tschaikowsky sehr hell porträtiert Der Klang einer Glocke ist ein Symbol des christlichen Glaubens, der seit langem was ankündigt? (Antworten Kinder: über die Zeit für Arbeit und Ruhe, Wachen und Schlafen, Spaß und Leid).

Was denkst du, was hat dieses Klingeln gesagt - über einen Urlaub oder über ein Unglück? (Antworten Kinder: über Unglück, der Alarm ertönte).

Erinnern Sie sich, wo das Thema der französischen Armee erklang – am Anfang, in der Mitte oder am Ende der Ouvertüre? (Antworten Kinder: am Anfang der Ouvertüre).

Als das Musik wurde begleitet? Was meinte der Komponist damit? (Antworten Kinder: Kanonenschüsse sind zu hören, was darauf hinweist, dass die französische Armee vorrückt).

Was war das Thema des russischen Volkes, das durch das Hauptlied Russlands jener Zeit repräsentiert wurde?

eine Melodie spielen "Gott schütze den König"

Was ist diese Melodie? (Antworten der Kinder).

Wie kann man diese Momente im Leben nennen, wenn die Hymne ertönt? Was sind das für Situationen? (Antworten Kinder: in den entscheidendsten, wichtigsten Momenten für die Menschen und das Land).

Wozu dient die Hymne? (Antworten Kinder: um entweder ein Gefühl des Stolzes auf das Land zu empfinden oder um es zu tun Kraft sammeln, mit Geist und um eine sehr wichtige Sache zu tun).

Und nebenbei, historische Referenz. Die moderne Hymne, die im Text geändert wurde, wurde 1944 geschrieben. während des Großen Vaterländischer Krieg 1941-1945 Daher ist der Wunsch, Millionen von Herzen in einem mächtigen Strom zu vereinen, in seiner Melodie so greifbar. Kampf für Gerechtigkeit.

Und noch mehr die Hymne "Gott schütze den König" Für wen mussten unsere Soldaten in die Schlacht ziehen? (Antworten Kinder: für Gott, Russland, Zar).

Und der legendäre Kommandant M. Kutuzov, der während dieses Krieges eine schwierige Entscheidung getroffen hat - sich zurückzuziehen, Moskau zu geben, aber es nicht nur aufzugeben, sondern niederzubrennen. Für was denkst du? (Antworten der Kinder).

Es ist notwendig, sich zurückzuziehen, da die Kräfte ungleich waren. Es war notwendig, die Armee sowohl mit Männern als auch mit Munition aufzufüllen und den Franzosen eine entscheidende Zurückweisung zu erteilen. Diese entscheidende Schlacht fand auf dem Feld von Borodino statt. Das historische Tatsache gut beschrieben in dem Roman von L. N. Tolstoi "Krieg und Frieden", sowie im Gedicht von M. Lermantov "Borodino" der dieses Jahr 200 wird.

Wiederholen Sie das Hören mit differenziert

kreative Aufgabe. (Kinder arbeiten in Gruppen:

ziehen musikalische Linie, verfassen Sie ein Gedicht

Rhenium, schreibe Senkans).

Am Ende der Anhörung präsentieren die Kinder ihre

Die Gruppen sind eingeladen, sich gegenseitig Fragen zu stellen.

(Das Spiel wird gespielt "Mail")

(Der Lehrer stellt seine Frage zu allem Klasse: - Ich denke, dass dies Musik, moderne Jugend wird nicht gebraucht. Sie interessiert sich nicht für sie. Was denken Sie? Beweise es. (Antworten der Kinder).

Und jetzt will ich siehe Inschrift. (Wir lesen das Epigraph zusammen).

Wie verstehen Sie es? (Antworten der Kinder).

Und ich habe eine letzte Frage an Sie. Wer ist der Hauptmann in jedem Krieg? Ohne wen wäre es nicht Siege in Schlachten? Wer trägt all die Nöte des Krieges auf seinen Schultern? (Antworten von Kindern - Soldaten).

Aufführung des Liedes "Ballade eines Soldaten".

Einzel- und Gruppendurchführung

Auswertung.

Als Hausaufgaben Ich bitte Sie, herauszufinden, was funktioniert Künste spiegelt das Thema des Krieges von 1812 wider.

Anwendung

,Musiklinie“ bzw,Farblinie“

Der Inhalt des Spiels ist, dass Kinder zuhören musikalische Komposition, teilen ihre Eindrücke über das Zuhören Musik. Beim erneuten Hören eines Werkes werden die Kinder aufgefordert, eine Linie zu ziehen, die der melodischen Linie dieses Werkes entsprechen würde, und ihre Wahl zu begründen. In späteren Schritten können Farbstifte verwendet werden, um die Stimmung und den Charakter lebhafter darzustellen, während die Kinder aufgefordert werden, ihre Farb- und Linienwahl zu begründen.

Senkan-Schreibregeln:

Betreff - 1 Substantiv;

Beschreibung des Themas - 2 Adjektive;

Die Aktion, die passiert, besteht aus 3 Verben oder 3 Wörtern mit einem Verb;

Meine Einstellung ist ein 4-Wort-Satz;

Synonym für das Thema - 1 Wort.

Ein Spiel "Mail"

. "Mail"- Das Spiel dient der Vertiefung des behandelten Stoffes. Die Jungs können unabhängig voneinander oder in Reihen oder in Gruppen Fragen auf Zettel schreiben, sie entweder in einen Hut oder in einen Umschlag stecken und "Briefträger" oder ein Bote bringt sie Klasse, Weitergabe an die Jungs aus anderen Gruppen, danach diskutiert jede Gruppe gemeinsam die Antwort auf die erhaltene Frage und beantwortet. Für die Rolle eines Boten oder Postboten können schwache Kinder einbezogen werden. Alternativ können Kinder Papierflugzeuge basteln, auf die sie eine Frage schreiben und sie zu einer anderen Gruppe fliegen lassen.

Klasse: 5

Lernziele:

Den figurativen Aufbau einer der berühmtesten Symphonien aufzuzeigen - Symphonie Nr. 5 von Ludwig van Beethoven.
Verfolgen Sie den kreativen Prozess des Komponierens von Musik durch den Komponisten, die Merkmale seiner symphonischen Entwicklung.

WÄHREND DER KLASSEN

Musikalischer Gruß

Darbietung von J. Gershwins Song „Clap to the beat“.

Ludwig van Beethoven wurde 1770 in der deutschen Stadt Bonn geboren. Ludwigs Verwandte waren musikalisch begabt: So spielte sein Großvater Geige und sang im Chor der Hofkapelle des Fürsten, des Statthalters von Bonn. Auch der Vater des Komponisten, Johann van Beethoven, wirkte hier als Tenorsänger. Ludwig begann sehr früh sein musikalisches Talent zu zeigen und sein Vater selbst war mit der Entwicklung des Talents eines kleinen Musikers beschäftigt, aber er tat es sehr ungeschickt und grausam. Oft kehrte er nachts von einer lustigen Party zurück, hob Ludwig aus dem Bett und zwang ihn zum Spielen, aber wenn sein Sohn sich weigerte, wurde er bestraft. Solche „Musikstunden“ sollten die Lust am Musizieren des kleinen Beethoven unterdrücken, doch in der Musik fand er seinen treuesten Freund. Jahre später ist er gezwungen, sich als wunderbaren Musiker zu bezeichnen, aber seine Mutter stirbt und alle Sorgen um die Erziehung zweier jüngerer Brüder fallen auf seine Schultern ... Die Familie Beethoven durchlebt schwierige Zeiten des Geldmangels, aber Ludwig widersteht Schicksal und steht auf. Im Alter von dreißig Jahren kommt eine neue Prüfung auf ihn zu - das ist wachsende Taubheit und unerwiderte Liebe, aber er bewältigt diese Prüfungen. Beethoven sieht nun die einzige Freude in seinem Leben in der Musik. Er liebt sie, er widmet sich ihr als der würdigsten Frau der Welt. Der große Komponist starb 1827 in völliger Einsamkeit, und seine letzten Worte waren: "Ich hörte ein Gewitter ... Morgen."
Symphonie Nr. 5 ist dem Schicksal der Erde, dem Schicksal der Menschheit gewidmet. Warum schreibe ich? Was in meinem Herzen ist, muss seinen Weg nach draußen finden. Deshalb schreibe ich“, sagte Beethoven.
Leute, ich bitte Sie, sich den Fragenaufgaben an unserem Board zuzuwenden.
Unser Ziel heute wird es sein, Beethovens Musik zu „entschlüsseln“: zu versuchen, zu verstehen, was er uns über Musik erzählt hat, und alles zu beschreiben.
Schreiben Sie also folgende Fragen auf:

Wer oder was ist die Hauptfigur der Symphonie? Wie stellst du es dir vor?
Was passiert mit ihm in diesem Teil der Symphonie?

Hören Sie den 1. Satz von Ludwig van Beethovens Symphonie Nr. 5.

Hören (selektiv) von Mini-Kompositionen für Kinder.

W.: Beethoven schreibt diese Symphonie im Jahr 1902 und leidet zunehmend unter Taubheit. Er wird von seiner Freundin verraten - Juliet Guicciardi, die nicht nur einen weißeren reichen Mann bevorzugt, sondern, wie sie glaubt, einen talentierteren Musiker! Taubheit! Armut! "Ich werde das Schicksal an der Kehle packen!" Beethoven schreit. Auf ihn bezogen werden die Ideen der Revolution in Europa „Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit!“. Und anders als Napoleon hat Beethoven diese Ideale nicht geändert!
Und das musikalische Thema, zu dem wir gerade unsere Worte komponiert hatten, nannte Beethoven „So klopft das Schicksal an die Tür“.

– Es ist an der Zeit, unsere Geschichte zur Sinfonie Nr. 5 fortzusetzen und zu beenden. Wir hören uns die Teile 2 und 4 der Sinfonie an und setzen unsere Komposition fort.

Anhören des 2. und 4. Satzes der Sinfonie Nr. 5 von Ludwig van Beethoven (Ausschnitte)

Kinderkompositionen (selektiv) anhören. Ihre Einschätzung. Gegebenenfalls Besprechung des Inhalts der Arbeit.

(Reproduktionen im Lehrbuch "Musik" von Sergeyeva-Kritskaya, Klasse 5, Seite 122).

Die Kinder beantworten mündlich Fragen und füllen dann selbstständig eine Tabelle aus, die der vergleichenden Analyse der Ausdrucksmittel Musik und Bildende Kunst dient.

Auf eine mündliche Auswertung der Tabellenarbeit wird verzichtet, da es sich um eine Testaufgabe handelt.

Diskussion

W.: Nun, wir haben heute einen guten Job gemacht, fassen wir zusammen und beantworten mündlich die Fragen und Aufgaben in den Karten.

Warum ist Beethovens Sinfonie Nr. 5 so beliebt? Welche Bedeutung hat es für Zeitgenossen?
Konnten wir feststellen, „was im Herzen Beethovens steckt“?
Beethoven in diesem Schicksalskampf besiegt oder Sieger?
Was kann die Künste verschiedener Epochen verbinden?
Was hat dir an der heutigen Lektion gefallen?
Was wurde gut gemacht?
Was müsste getan werden?
In welcher Beziehung stehen die Namen des Werks von Masaru Emoto „Botschaften des Wassers. Geheimcodes der Eiskristalle“ zu Beethovens Sinfonie Nr. 5?

Fragment des Kapitels 4 aus Julius Futchiks Buch „Reporting with a noose around his neck“

Bilder von Kampf und Sieg in der Kunst

„… was in meinem Herzen ist, muss einen Ausweg finden…“ L. Beethoven Denkmal für Beethoven in Wien. (1770-1827) Ludwig van Beethoven

Ludwig van Beethoven wurde 1770 in Deutschland in Bonn geboren. Seine Familie war sehr musikalisch, der Vater und Großvater des Komponisten sangen im Chor.

BEETHOVENS ELTERN

Der dreißigjährige Beethoven „... Schau ihn an, Beethoven, diesen dreißigjährigen Eroberer, einen großen Virtuosen, einen brillanten Künstler, einen Salonlöwen, der vorgibt, die Mode zu verachten, aber seinen Kopf hoch über eine Schöne erhebt , weiße, dreifach gekrempelte Krawatte und freut sich, stolz (dabei nicht ganz ruhig), beobachtet von der Seite, welchen Eindruck er auf andere macht, auf Beethoven, der gute Laune hat, Lachen aus voller Kehle, Heiterkeit. R.Roland

Um 1800 war er der beliebteste Komponist Wiens. Er verdiente viel mehr als die meisten Komponisten dieser Zeit, sein Ruhm verbreitete sich weit über die Grenzen Österreichs hinaus. Alle Ärzte, die ihn untersuchten, waren sich einig, dass die Krankheit unheilbar ist und er eines Tages völlig taub sein wird. Für einen Mann, der sein Wohlergehen und seine tiefsten Gefühle dem Klang anvertraute, war dies der grausamste Satz. „Seit zwei Jahren mache ich nicht mehr mit öffentliches Leben nur weil ich den Leuten nicht sagen kann: Ich bin taub." Beethoven schrieb 1801.

Symphonie Nr. 5 ist dem Schicksal der Erde, dem Schicksal der Menschheit 1801 gewidmet... Teilweiser Hörverlust... Schafft ein Stück nach dem anderen, voll willensstarkem Impuls... "... Ich greife zu Schicksal an der Kehle!"

"Kein Tag ohne eine Zeile..." "Warum schreibe ich? Was in meinem Herzen ist, muss seinen Weg finden. Deshalb schreibe ich."

"... den Gedanken eines großen Mannes zu folgen, ist die unterhaltsamste Wissenschaft." ALS. Puschkin In Beethovens Manuskripten kann man die Arbeit eines Bildhauers beobachten, der das Material behauen hat, aus dem das Bildthema der Symphonie geboren ist.

Skulptur von Michelangelo Buonarroti - "Auferstandener Sklave"... Das Bild eines schönen und starken jungen Mannes, der versucht, seine Fesseln zu brechen. Griechische Skulptur Nike von Samothrake - die Göttin des Sieges

Vergleichen Sie das Bild von Überwindung, Sieg, Triumph, ausgedrückt in Skulpturen und in symphonische Musik Beethoven. Was haben Sie gemeinsam?

Und so sieht Wasser Ludwig van Beethovens Sinfonie Nr. 5. Bewerte... Masaru Emoto "Botschaften aus dem Wasser..."

Warum ist Beethovens Sinfonie Nr. 5 so beliebt? Welche Bedeutung hat es für Zeitgenossen? Beethoven in diesem Schicksalskampf besiegt oder Sieger?

Was kann die Kunst verschiedener historischer Epochen verbinden? Was bedeutet die Arbeit von Masaru Emoto „Botschaften des Wassers. Geheimcodes der Eiskristalle“ zu Beethovens Sinfonie Nr. 5?

Ein Fragment von Kapitel 4 aus Julius Futchiks Buch „Berichten mit der Schlinge um den Hals“ „…Versuchen Sie zu verstehen. Glauben Sie mir, darin lag Kraft.Morgengruß aus der Nebenzelle: von dort werden heute feierlicher, eindringlicher als sonst zwei Takte von Beethoven geklopft, und die Wand überträgt sie auch in einem anderen, ungewöhnlichen Ton.Wir versuchen es besser anziehen. Und so in allen Zellen. Beim Frühstück sind wir schon in voller Kleidung ... "

Beschreibung der Präsentation auf einzelnen Folien:

1 Folie

Beschreibung der Folie:

2 Folie

Beschreibung der Folie:

3 Folie

Beschreibung der Folie:

Warum schreibe ich? Was in meinem Herzen ist, muss seinen Weg finden. Deshalb schreibe ich "- sagte L. Beethoven

4 Folie

Beschreibung der Folie:

5 Folie

Beschreibung der Folie:

Faktoren, die die Entstehung des Werkes beeinflusst haben Dieses Werk ist das grandioseste aller Meisterwerke des Autors, aber es hat auch die traurigste Entstehungsgeschichte. Die Symphonie Nr. 5 von L. V. Beethoven trägt alle Qualen des Komponisten, all seinen seelischen Schmerz in sich. Als Beethoven erfuhr, dass er nie wieder etwas hören würde, wünschte er sich den Tod. Er wollte seinem Leben ein Ende setzen, sich selbst die Hände auflegen. Todesgedanken ließen ihn manchmal überhaupt nicht los, trieben ihn in den Wahnsinn, denn die Musik, die er nie wieder hören würde, war seine Essenz, das Leben. Aber der Komponist dachte lange über das Sein nach und dachte über die Macht nach, mit der jeder Mensch ausgestattet ist. Er dachte, dass jeder, wenn er es wirklich wollte, in der Lage sein würde, "das Schicksal an der Kehle zu nehmen", es zu führen und trotz aller Intrigen, die ihm auferlegt wurden, zu leben. Beethoven wusste, dass das Schicksal ungerecht über sein Leben verfügte, gab ihm aber auch eine ungeheure Willenskraft, dank derer er Musik nicht nur mit den Ohren, sondern mit dem Herzen wieder hören konnte. Dies veranlasste den Komponisten, seine beste Symphonie zu schreiben. Trotz des Schicksals verspotten die Menschen seine Krankheit vor sich selbst, der sich so den Tod wünscht

6 Folie

Beschreibung der Folie:

Erfolglose Uraufführung Beethovens Fünfte Symphonie wird heute auf den Bühnen der Welt aufgeführt. Sie wird geliebt, geschätzt, inspiriert und bewundert. Doch am Premierentag war noch lange nicht alles so, die Präsentation äußerst erfolglos und das Publikum nicht zufrieden damit. Dieses Ergebnis wurde von mehreren Faktoren gleichzeitig beeinflusst, von denen wir die wichtigsten hervorheben können: Das Konzert war zu lang. Die Entstehungsgeschichte von L. Beethovens Sinfonie Nr. 5 war zu kompliziert, lang, und der Komponist wollte nicht, dass sie die letzte oder die erste erklingt. Da der Autor gleich zwei Symphonien präsentierte, mussten zu Beginn des Konzerts mehrere größere Werke eingefügt werden. Das Publikum hatte es satt, zu lange im Saal zu bleiben, laute Klänge innovativer Werke, die vom Orchester aufgeführt wurden. Deshalb wollten sie zu Beginn der Aufführung der fünften Sinfonie nichts mehr wahrnehmen, ihr einziger Wunsch war, schnell den Saal zu verlassen. Außerdem war dem Publikum zu kalt. Das Zimmer war furchtbar kalt, da es keine Heizung hatte. Mangels günstiger Bedingungen spielte das Orchester schlecht. Die Orchestermitglieder machten ständig Fehler, und die Arbeit musste von vorne begonnen werden. Und dies verzögerte zusätzlich die Zeit eines ohnehin schon langen Konzerts. Aber trotz des ersten Scheiterns wurde L. V. Beethoven nicht zum Gespött. Die Sinfonie Nr. 5, deren Entstehungsgeschichte voller Traurigkeit und Schwierigkeiten ist, gewann von Jahr zu Jahr mehr an Popularität und wurde bald als Standard der klassischen Sinfoniemusik anerkannt.

7 Folie

Beschreibung der Folie:

Beschreibung der Symphonie In der Musik sehen wir also den Kampf eines lyrischen Helden mit einem bösen Schicksal. Der Konflikt des Menschen mit dem Schicksal ist offensichtlich, er beginnt von den ersten Takten an. Der Komponist schrieb, dass so unerwartet "das Schicksal an unsere Türen klopft", er verglich es mit einem ungebetenen Gast, der nicht immer mit Geschenken kommt. Beethoven sagte, das Schicksal könne mit einem Schlag alles zerstören, das Leben verändern, die vertraute Welt der Träume zerstören, die Erfüllung von Wünschen zu einem unerreichbaren Traum machen. Die Motive des Schicksals durchdringen die Komposition vollständig und machen sie einheitlicher und einheitlicher. Wie alle klassische Werke, Beethovens Symphonie Nr. 5 besteht aus vier Hauptsätzen.

8 Folie

Beschreibung der Folie:

Die Bedeutung der Symphonie Diese Symphonie musste bei der Bedeutung bleiben, die der Komponist ihr gegeben hat. Beethoven wollte jedem Menschen alles mitteilen, was er selbst sagen wollte, es aber nicht in Worte fassen konnte. Er wusste, dass die Menschen das Wissen brauchten, das ihm nur im Unglück zuteil wurde. Der Autor wollte, dass jeder unglückliche Mensch verstehen kann, dass alles in seinen Händen liegt, einschließlich Leben und Schicksal. All dies kann unter Kontrolle gebracht werden, Sie müssen nur verstehen, wie es geht. Der Komponist zeigte durch Musik, wie hart der Kampf ist, aber wenn Sie bis zum Ende gehen, werden Sie ein glückliches und farbenfrohes Ende haben.

9 Folie

Beschreibung der Folie:

Eine Symphonie in bewegten Bildern Da die Komposition ein klares Gefühl des Kampfes und der Überwindung von Schwierigkeiten hat, scheint es nicht verwunderlich, dass ihre Regisseure sie benutzten, um die intensivsten Momente von Filmen hervorzuheben. So können wir die Symphonie in der Bewertungsreihe „The Walking Dead“ hören. Die Episode mit dem Titel "The Favor" wird zum Klang der Symphonie einschüchternder. Dasselbe Stück erklingt in "Ocean's Friends", "Clumsy", "I am a Zombie", "Paranoia", "Storm of the White House" und vielen anderen ebenso markanten Filmen.