Aggregat Musikalische Werke das „Gepäck“ eines jeden Künstlers darstellen

Anfangsbuchstabe „r“

Zweiter Buchstabe „e“

Dritter Buchstabe „p“

Die letzte Buche ist der Buchstabe „r“

Antwort auf die Frage „Eine Reihe von Musikwerken, die das „Gepäck“ eines Künstlers ausmachen“, 9 Buchstaben:
Repertoire

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Theatersortiment

Die im Theater aufgeführten Werke

Eine Reihe von Aufführungen, im Theater aufgeführten Musikwerken, Aufführungen auf der Bühne, in Konzertsälen sowie im Kino gezeigte Filme

Wortdefinitionen für Repertoire in Wörterbüchern

Neues erklärendes und abgeleitetes Wörterbuch der russischen Sprache, T. F. Efremova. Die Bedeutung des Wortes im Wörterbuch Neues erklärendes und abgeleitetes Wörterbuch der russischen Sprache, T. F. Efremova.
m. Die Gesamtheit der Aufführungen, Musikwerke im Theater, auf der Konzertbühne usw. Eine Reihe von Theaterrollen oder Werken, die von einem Künstler aufgeführt werden.

Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache. S. I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova. Die Bedeutung des Wortes im Wörterbuch Erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache. S. I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova.
-a, m. Eine Reihe von Theaterstücken, Musikstücken und anderen Werken, die im Theater, im Kino, in Konzertsälen, auf der Bühne, im Zirkus aufgeführt werden. Neue r. Gewohnheit?, Unterhaltung (übersetzt: Rekrutierung, Auswahl). Die Gesamtheit der von jemandem ausführbaren Dinge. Theaterrollen, Musical ...

Große sowjetische Enzyklopädie Die Bedeutung des Wortes im Wörterbuch der Großen Sowjetischen Enzyklopädie
(frz. répertoire, von spätlateinisch repertorium ≈ Liste, Inventar), die Gesamtheit der im Theater, auf der Konzertbühne etc. aufgeführten Werke (dramatisch, musikalisch etc.) sowie der Rollenkreis, in dem der Schauspieler auftritt. Es gibt Konzepte von „modern …“

Beispiele für die Verwendung des Wortrepertoires in der Literatur.

Als Trost für Herrn Weser muss ich sagen, dass in meinen Händen das nächste liegt Englisches Spiel: dramatische Aktion unter dem Titel Nekromanten oder Harlekin - Dr. Faust, von Repertoire Theatre Royal, Lincoln Sinnfield.

Ein mönchsdicker Sergeant mit Clownsgesicht – eine Art rosafarbenes Ferkel, das als Varieté-Komiker in einem Varieté verpflichtet wurde – unterhielt uns mit verschiedenen Witzen, aber Repertoire es war bald erschöpft.

Machavariani schuf das lyrisch-romantische Violinkonzert, das sich seitdem fest etabliert hat Repertoire Sowjetische und ausländische Künstler.

Das sind die gleichen Repertoires aller abstrakten Modelle mathematischer Berechnungen, die seitdem vorgeschlagen wurden.

Bald darauf erzählte mir Sizov, dass ihm das Stück gefiel und dass er es darin aufnahm Repertoire dass sogar mit Gluzsky bereits gesprochen wurde und er seine Bereitschaft zum Ausdruck brachte, an solch einem außergewöhnlich wunderbaren Werk mitzuwirken.

LITERATUR

Eine Form der verbalen Kunst, deren Zweck die Darstellung des Lebens, die Schaffung künstlerischer Bilder mit Hilfe eines Wortes ist.

ott. Eine Sammlung von Werken dieser Art von Kunst.

Eine Reihe gedruckter Werke zu jedem Wissensgebiet und zu jedem Thema.

Eine Reihe von künstlerischen, wissenschaftlichen und anderen Werken, die in schriftlicher oder gedruckter Form vorliegen und vorliegen öffentliche Bedeutung.

Großes modernes erklärendes Wörterbuch der russischen Sprache. 2012

Siehe auch Interpretationen, Synonyme, Bedeutungen des Wortes und was LITERATUR auf Russisch in Wörterbüchern, Enzyklopädien und Nachschlagewerken ist:

• LITERATUR im Wiki Zitat:
  Daten: 30.06.2009 Zeit: 19:05:35 * Literatur muss dem Volk treu sein, muss sich leidenschaftlich und eifrig für seinen Fortschritt, Wohlstand und ... einsetzen.
• LITERATUR in der Enzyklopädie Japan von A bis Z.
• LITERATUR in Sprüche berühmter Persönlichkeiten:
  
• LITERATUR im Wörterbuch Ein Satz, Definitionen:
  - Das ist so ein Beruf, in dem man immer wieder beweisen muss, dass man Talent hat, gegenüber Leuten, denen jegliches fehlt ...
• LITERATUR in Aphorismen und kluge Gedanken:
  Es ist so etwas, bei dem man Menschen, die kein Talent haben, immer wieder beweisen muss, dass man ein Talent hat. …
• LITERATUR in der Literarischen Enzyklopädie.
• LITERATUR im großen enzyklopädischen Wörterbuch:
  [lat. lit(t)eratura lit. - geschrieben], Werke von öffentlicher Bedeutung (zum Beispiel Belletristik, Wissenschaftliche Literatur, Briefliteratur). Öfter unter der Literatur ...
• LITERATUR in groß Sowjetische Enzyklopädie, TSB:
  [lat. lit(t)eratura, wörtlich – geschrieben, von lit(t)era – Buchstabe], eine der Hauptarten der Kunst ist die Kunst des Wortes. Der Begriff „L.“ benennen...
• LITERATUR V Enzyklopädisches Wörterbuch Brockhaus und Euphron:
  Literatur. H.J. Raymond, „Leben und öffentliche Dienste von Abraham L.“ (New York, 1864); J. G. Holland, „Das Leben von A. L.“ (Springfield, 1865); Corsby, ...
• LITERATUR im Modern Encyclopedic Dictionary:
  
• LITERATUR
  (lateinisch lit(t) eratura, wörtlich – geschrieben), Schriftwerke von öffentlicher Bedeutung (z. B. Belletristik, wissenschaftliche Literatur, Briefliteratur). Öfter unter der Literatur ...
• LITERATUR im Enzyklopädischen Wörterbuch:
  s, w. 1. Die Gesamtheit der schriftlichen und gedruckten Werke im Allgemeinen. Altrussisch l. Am wenigsten. 2. Die Gesamtheit der Kunstwerke (Poesie, Prosa, Drama). …
• LITERATUR im Enzyklopädischen Wörterbuch:
  , -s, w. 1. Schriften, die einen sozialen, pädagogischen Wert haben. Wissenschaftliches l. Memoiren l. Künstlerisch l. Altrussisch l. 2. Geschrieben...
• LITERATUR im Großen Russischen Enzyklopädischen Wörterbuch:
  LITERATUR [lat. lit (t) eratura, wörtlich - geschrieben], Werke des Schreibens, die Gesellschaften haben. Bedeutung (zum Beispiel dünn. L., wissenschaftliches L., Brief-L.). Öfter unter L. ...
• LITERATUR in der Enzyklopädie von Brockhaus und Efron:
  ? cm. …
• LITERATUR im Vollständig akzentuierten Paradigma nach Zaliznyak:
  Literatur"ra, Literatur"ry, Literatur"ry, Literatur"r, Literatur"re, Literatur"ram, Literatur"ru, Literatur"ry, Literatur"swarm, Literatur"swarm, Literatur"rami, Literatur"re, ...
• LITERATUR im populären erklärend-enzyklopädischen Wörterbuch der russischen Sprache:
  -anschwellen. 1) Kunstform, Kennzeichen Das ist die Schaffung künstlerischer Bilder mit Hilfe des Wortes. Genres der Literatur. Geschichte der Literatur. In Verbindung gebracht ...
• LITERATUR im Neuen Fremdwörterbuch:
  (lat. litteratura) 1) die Gesamtheit der geschriebenen und gedruckten Werke eines Volkes, einer Epoche oder der gesamten Menschheit; 2) Fiktion als Kunstform; …
• LITERATUR im Wörterbuch der ausländischen Ausdrücke:
  [lat. litteratura] 1. die Gesamtheit der geschriebenen und gedruckten Werke eines Volkes, einer Epoche oder der gesamten Menschheit; 2. Fiktion als Kunstform; funktioniert…
• LITERATUR im Synonymwörterbuch von Abramov:
  Schreiben, Literatur, Druck, Presse, Belletristik, ...
• LITERATUR im Wörterbuch der Synonyme der russischen Sprache:
  Hagiographie, Belletristik, Lubok, Schreiben, Journalismus, Literatur, Fachliteratur, …
• LITERATUR im Neuen erklärenden und abgeleiteten Wörterbuch der russischen Sprache Efremova:
  Und. 1) Eine Reihe künstlerischer, wissenschaftlicher und anderer Werke, die in schriftlicher oder gedruckter Form vorliegen und von öffentlicher Bedeutung sind. 2) a) ...

Die Bedeutung der Fiktion

• Literatur - eine Reihe von Kunstwerken (Poesie, Prosa, Drama).

• Fiktion ist ein wichtiges Mittel zur geistigen, moralischen und ästhetischen Entwicklung.

• Die Bekanntschaft von Kindern mit Belletristik in einer Vorschuleinrichtung ist der erste Schritt in der literarischen Bildung, ihre Ziele und Zielsetzungen bestehen darin, das Kind auf die nächsten Schritte, auf den langen Weg der literarischen Bildung vorzubereiten (L.M. Gurovich).

Gründe für den Rückgang der literarischen Entwicklung von Vorschulkindern, Interesse am Lesen

• Allgemeine soziokulturelle Situation im Land :

• vermindertes Interesse an Büchern und Lesen;
• Verdrängung der Buchkultur durch audiovisuelle Mittel;

• Fehler in der pädagogischen Praxis:

• - frühe Alphabetisierung, fehlender Zusammenhang mit der Bildung des Lesebedürfnisses;

• - Mangel an systematischer, konsistenter Arbeit zur literarischen Entwicklung;

• - Leidenschaft für angewandte Aufgaben;

• - die Schwierigkeiten von Lehrern bei der Analyse des Textes, der Wahl von Methoden und Techniken zur Einarbeitung in ein Kunstwerk.

Zweck und Ziele (laut FGT)

• Ziel: Bildung von Interesse und Lesebedürfnis (Wahrnehmung) von Büchern Aufgaben:

• Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes unter Einbeziehung primärer Wertvorstellungen;

• Entwicklung der literarischen Rede;

• Einführung in die verbale Kunst, einschließlich der Entwicklung der künstlerischen Wahrnehmung und des ästhetischen Geschmacks

Grundlegendes Konzept

• Kunst- kreative Reflexion, Wiedergabe der Realität in künstlerischen Bildern

• Künstlerisch - im Zusammenhang mit den Künsten

• Ästhetisch- künstlerisch, bezogen auf den Sinn für Schönheit und Schönheit

• Schmecken- Gefühl des Verständnisses anmutig

• Wahrnehmung der Arbeit Dies ist das Verständnis des tiefen Wesens des Werkes und seiner Wirkung auf den Leser.

Buchfunktionen

• Ein Buch ist ein gedrucktes Werk in Form gebundener Blätter mit Text

• Die Hauptfunktionen des Buches:

• - gesammelte Erfahrungen speichern;

• - die gesammelten Erfahrungen an den Leser weiterzugeben, d.h. erleuchten.

• Weitere Features des Buches:

• - Bereicherung realer und figurativer Darstellungen;

• - Auswendiglernen des Textes und Wiederherstellung aus dem Gedächtnis;

• - Einbeziehung in den Inhalt der gemeisterten Erfahrung

Arten von Kinderbüchern

• Bilderbücher; (Anreicherung realer und figurativer Darstellungen)

• Bücher – Kurzgeschichten Auswendiglernen des Textes und Erholung aus dem Gedächtnis)

• Spielzeugbücher(Schnittbuch, Theaterbuch, Selbstgemachtes Buch, Alphabetbuch, Panoramabuch, Faltbuch, Spielzeugbuch, Softbook)

Lesekreis für Kinder

• Werke der russischen Volkskunst und Kreativität der Völker der Welt. Kleine Formen der Folklore.

• Werke der russischen und ausländischen klassischen Literatur.

• Werke der modernen russischen und ausländischen Literatur.

Lesekreis für Kinder

• Nach Thema

• - Über das Mutterland;

• - Über ihre Charaktere;

• - Über verschiedene Menschen: Kinder und Erwachsene, Mutige und Feiglinge, Handwerker und Faulenzer;

• - Über Tiere, über Pflanzen, über Autos und Dinge;

• - Über Abenteuer und Magie.

Lesekreis für Kinder

• Nach Genre:

• Poesie

• - Gedichte des Autors, Gedichte;

• - Folklorepoesie.

• Prosa

• - Romane, Erzählungen des Autors;

• - Volksmärchen

• Klassifizierung durch N.A. Korotkova

• - große literarische Formen

• - kleine literarische Formen

• Das Programm sollte Folklorewerke umfassen, die die ethnische Zusammensetzung der Bevölkerung der Region widerspiegeln, sowie klassische Werke von Autoren, deren Leben und Werk mit der einen oder anderen Region verbunden sind.

Aufgaben zur Einarbeitung in die Fiktion

• das Interesse an Belletristik zu fördern, die Fähigkeit zur ganzheitlichen Wahrnehmung von Werken unterschiedlicher Genres zu entwickeln, die Aufnahme des Inhalts von Werken und die emotionale Reaktion darauf sicherzustellen

• erste Vorstellungen über die Merkmale der Fiktion zu entwickeln: über Genres, über die Komposition, über die Bildsprache der Sprache;

• Förderung des literarischen und künstlerischen Geschmacks, der Fähigkeit, das Werk zu verstehen und zu fühlen

Integration mit anderen Bildungsbereichen

• « Sozialisation » Entwicklung erster Ideen sozialer Natur, Normen für Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen, Bildung von Geschlecht, Familie, Staatsbürgerschaft, patriotischen Gefühlen, Zugehörigkeitsgefühl zur Weltgemeinschaft

• « Erkenntnis » Erreichen der Ziele, kognitive Interessen bei Kindern zu entwickeln, ein ganzheitliches Weltbild zu bilden und den Horizont der Kinder zu erweitern

• « Kommunikation » Entwicklung aller Komponenten der mündlichen Sprache von Kindern, praktische Beherrschung der Sprachnormen.

• "Künstlerisch Schaffung» Bildung von Interesse an der ästhetischen Seite der umgebenden Realität, Befriedigung der kindlichen Bedürfnisse nach Selbstdarstellung, Entwicklung der kindlichen Kreativität

Arbeitsformen (nach FGT)

• Organisierte Bildungsaktivitäten

• Interaktion mit Familien bei der Umsetzung des wichtigsten allgemeinbildenden Programms

Organisierte Bildungsaktivitäten

• Erstes Kennenlernen mit einem literarischen Werk - Kindern bisher unbekannte oder unbekannte Werke vorlesen (erzählen) (Ziel ist eine vollständige Wahrnehmung des Textes)

• Die anschließende Beschäftigung mit einem literarischen Werk ist eine künstlerische und schöpferische Tätigkeit, die auf dem inhaltlichen Material literarischer Werke basiert.

• tägliche Lektüre

• Integrierte Aktivitäten

• Vorarbeit.

• - Einen Lehrer auf das Lesen vorbereiten(erzählen)

• Angemessene Arbeitsauswahl.
• Definition von Zielen und Zielen der Einarbeitung in die Arbeit.
• Literarische Analyse Text (Hauptidee (Idee), Charakter Schauspieler, ihre Beziehung, Handlungsmotive.
• Arbeiten Sie an der Ausdruckskraft des Lesens: Intonation, Platzierung logischer Betonungen, Pausen, korrekte Aussprache.
• - Kinder vorbereiten
• Bereicherung persönlicher Erfahrungen, Aktivierung von Ideen.
• Erklärung unbekannter Wörter.

Die Methode der Bekanntschaft mit der Arbeit

• Ausdrucksstarke Lektüre (Erzählung) des Werkes.

• - Ziel ist es, eine korrekte und lebendige Wahrnehmung sicherzustellen

• 3. Gespräch über das gelesene Werk

• Ziel: Klärung des Inhalts und der literarischen und künstlerischen Form

• Fragen;

• Abbildungen untersuchen;

• Überarbeitung des Textes

• Lexikalische Übungen

• Modellieren

• 4. Anschließende Arbeit mit dem Test.

• - Ziel ist es, das Verständnis der Arbeit zu vertiefen

• Nochmaliges Lesen, Nacherzählen, Dramatisieren usw.

Anforderungen an die Textanalyse (N.A. Starodubova)

• sollte zielgerichtet sein – jede der Fragen sollte ein bestimmtes Ziel verfolgen;

• erfolgt erst nach einer ganzheitlichen, direkten, emotionalen Wahrnehmung des Werkes;

• sollte auf dem Alter und den individuellen Merkmalen der Wahrnehmung von Kindern basieren;

• nicht die im Werk dargestellte Lebenssituation wird analysiert, sondern das Bild dieser Situation durch den Autor;

• die Analyse sollte selektiv sein – es werden nicht alle Elemente der Arbeit besprochen, sondern diejenigen, die die Idee am deutlichsten zum Ausdruck bringen;

• soll zur literarischen Entwicklung von Kindern beitragen.

Techniken für ein tieferes Verständnis von Kunstwerken

• Fragen

• Wortzeichnung

• Zeichnung entsprechend dem Inhalt der Arbeit

• Analyse von Illustrationen von Künstlern

• Versetzen Sie sich in die Lage der Figur

• Schlüsselwörter in einem Werk hervorheben

• Analyse des Titels der Arbeit

• Identifizierung von Merkmalen von Werken verschiedener Genres

• Ausdrucksmittel im Text finden

Fragetypen

• Zielt darauf ab, das Wesentliche zu identifizieren Absicht funktioniert, sein Probleme: „Worum geht es in dieser Geschichte?“, „Warum hat der Autor seine Geschichte so genannt?“, Fragen zur Wiedergabe des Inhalts. „Wer rannte als Erster zum Turm?“;

• Fragen zum Bild des Helden:

• So können Sie die emotionale Einstellung gegenüber dem Helden herausfinden (Wen hat Ihnen gefallen? Warum?);
• Aufpassen Motive Aktionen (Warum lachten alle und Wanja weinte?);
• So können Sie die Stimmung des Helden verstehen, seine emotionaler Zustand(Warum hatten sie Spaß?);
• Fragen zum Vergleich von Charakteren (Wie ähneln sich die Charaktere);
• Achten Sie auf das Aussehen des Helden (Wie stellen Sie sich ihn vor?);
• Das Verhalten des Charakters des Helden mit den bekannten Phänomenen des Lebens vergleichen (Haben Sie jemanden getroffen, der Thomas ähnlich ist);
• Ermöglichen, Kinder in die Arbeitssituation einzuführen. Machen Sie einen Teilnehmer an Veranstaltungen (Was würden Sie vor Ort tun ... ..?);
• Auf sprachliche Ausdrucksmittel achten (Wie beschreibt der Autor? Womit vergleicht der Autor?);

• Achten Sie auf die Besonderheiten des Genres (Was habe ich Ihnen vorgeworfen, eine Geschichte oder ein Märchen? Warum denken Sie das?

Kreative Tätigkeit basierend auf literarischen Texten

• Nacherzählung literarischer Werke;

• Visuelle Aktivität

• Gedichte lesen;

• Theaterspiele;

• Literarische Spiele;

• Verbale Kreativität;

• Abbildungen untersuchen;

• Projekte

Bildungsaktivitäten während Regimemomenten

• Die Verwendung literarischer und folkloristischer Werke (Reime, Rätsel, Reime, Sprichwörter, Gedichte usw.) in alltäglichen Prozessen, beim Spaziergang;

• Verwendung von Beispielen aus der Fiktion in Situationen moralischer Entscheidungen;

• Spielaktivität zum Material literarischer Werke.

Selbstständige Aktivität von Kindern

• Schaffung von Voraussetzungen zur Förderung des Interesses am Lesen, an Büchern, Aktivierung literarischer Erfahrungen in selbstständigen Aktivitäten in der Bücherecke, theatralische, spielerische, produktive Aktivitäten.

Interaktion mit der Familie

• Arten des Kinderlesens ( N.V . Mikljajew

• vermitteltes Lesen. Die Hauptrolle liegt beim erwachsenen Leser)

• Lesen ist Kreativität. Eltern und Kinder nehmen gleichermaßen am Lesen teil.

• Unabhängiges Lesen.

Die Endergebnisse der Entwicklung des allgemeinbildenden Hauptprogramms „Von der Geburt bis zur Schule“ – dem Bildungsbereich „Fiktion lesen“

• Unterscheiden Sie zwischen literarischen Genres

• Nennt Lieblingsmärchen und -geschichten; kennt 2-3 Favoriten auswendig

• Gedichte, 2-3 Zählreime.

• Nennt 2-3 Autoren und 2-3 Illustratoren von Büchern.

• Liest ausdrucksstark ein Gedicht, erzählt einen Auszug aus einem Märchen oder einer Geschichte nach.

Anforderungen an die Ergebnisse der Beherrschung des Hauptbildungsprogramms (I.S. Dementieva)

• Kind

• Zeigt den Wunsch nach ständiger Kommunikation mit dem Buch, empfindet Freude beim Hören literarischer Werke und beim Betrachten von Illustrationen.

• Erkennt eine selektive Einstellung gegenüber Werken eines bestimmten Themas oder Genres.

• Kann die wichtigsten Zusammenhänge im Werk herstellen und in die emotionalen Obertöne eindringen.

• Erkennt die Motive des Handelns literarischer Helden, ihre Gedanken, Gefühle, fühlt sich in die Charaktere hinein und sympathisiert mit ihnen.

• Zeigt Aufmerksamkeit für die Sprache des Kunstwerks.

• Weiß, wie man sorgfältig mit dem Buch umgeht, beachtet die Regeln für die Aufbewahrung von Büchern.

• Er hat erste Vorstellungen über die Merkmale der Fiktion: über Genres (Prosa - Poesie), ihre Besonderheiten, Zusammensetzung, über die einfachsten Bildelemente der Sprache.

• Manifestiert sich aktiv in verschiedenen Arten künstlerischer und sprachlicher Aktivitäten (Lesen von Gedichten, Dramatisierung, Dramatisierungsspiele, Puppentheater).

Literatur

• Gritsenko Z.A. Kinderliteratur. Methoden zur Einführung von Kindern in das Lesen. M., 2004.

• Gritsenko Z.A. Ursprünge und Ursachen des Nichtlesens// Vorschulerziehung.-2008. - Nummer 4.

• Gurovich L., Piradova V. Dem Kind die Welt der verbalen Kunst eröffnen // Vorschulerziehung.-2004.-№8