Književnost stranih zemalja
(sažetak lekcije)

Svrha aktivnosti nastavnika: stvoriti uvjete za ponavljanje i sažimanje pređenog gradiva, provjeru ZUN-a na obrađene teme.

Vrsta lekcije: kontrolu i korekciju znanja.

Planirani obrazovni rezultati:

Predmet: naučit će: procijenite svoj odgovor, planirajte moguća varijanta ispravke učinjenih grešaka; imat će priliku naučiti: provjerite sami tako što ćete svoj odgovor provjeriti uz tekst; procijenite vlastite sposobnosti.

Metasubjekt:kognitivni: koristiti najjednostavnije vrste analize teksta, ovladati vještinama semantičkog čitanja teksta u skladu s ciljevima i zadacima; regulatorni: formulirati i držati zadatak učenja; komunikativan : izraziti vlastito mišljenje i stav, graditi monološki iskaz, koristiti se raspoloživim govorna sredstva da prenesete svoje dojmove.

Osobno: pokazivati ​​umjetnički i estetski ukus, estetske potrebe, vrijednosti temeljene na iskustvu slušanja i pamćenja djela fikcija.

mMetode i oblici edukacije:oblici: frontalni, pojedinačni; metode: verbalno, vizualno, praktično.

Obrazovni resursi: http://narod.ru/disk/4374095001/literaturnoe_chtenie.rar.html

Oprema: interaktivna ploča (ekran), računalo, projektor; prezentacija; crna kutija (grašak, komad mreže, vreteno), odgovara za glumci(dvije krune, kokošnik, kartonski mač, maske vuka i muhe, crni povez na oku, naušnica od folije).

Oorganizacijska struktura nastave

I. Postavljanje teme, svrha lekcije.

- Danas ćemo provesti lekciju generalizacije o bajkama. stranih pisaca, obavit ćemo mnogo zanimljivih zadataka, čak ćemo i sami pokušati uprizoriti bajku.

II. Rad na temi.

1. Naučite bajku.

Djeca čitaju ulomak iz bajke, imenuju autora i naziv bajke.

“Princezu su smjestili u kuhinju. Već prvog dana sluge su joj se počele grubo rugati. Međutim, malo po malo smo se navikli. Osim toga, jako je radila, a ljubavnica joj nije dopustila da vrijeđa. (Charles Perrault "Magareća koža".)

“Sestre su bile jako iznenađene. Ali još više su se iznenadili kada je iz džepa izvadila drugu cipelu i obula je na drugu nogu. (Charles Perrault Pepeljuga.)

“Dođi, pjetliću, s nama u grad Bremen i tamo postani ulični svirač. Dobar ti je glas, ti ćeš pjevati i svirati balalajku, mačka će pjevati i svirati violinu, pas će pjevati i udarati u bubanj, a ja ću pjevati i svirati gitaru. (Braća Grimm "Bremenski glazbenici")

“Prva ju je vila ljepotom obdarila, druga dobrotom, treća umom. Tri druge vile dale su joj sposobnost da divno pjeva, pleše i svira za sve. glazbeni instrumenti. Odjednom, usred općeg veselja, začuo se oštar smijeh, a nasred dvorane pojavila se crna silueta. Bila je to stara vila, opaka i ružna, koju kralj i kraljica nisu pozvali na gozbu.” (Charles Perrault "Uspavana ljepotica")

“U vrtu je tekla rijeka, a blizu same njene obale bila je močvarna močvara. Tu je, u močvarnom mulju, živjela stara krastača sa svojim sinom. I sin je bio mokar i ružan - baš kao i njegova majka, stara žaba krastača. (G.-H. Andersen "Palčica".)

“Dragi moj kralju, naredio si mi da ponesem sa sobom iz dvorca upravo ono što mi je drago i drago; ali nema mi na svijetu dražeg i dražeg od tebe – pa sam te poveo sa sobom. (Braća Grimm "Pametna seljačka kći")

2. Treći dodatni.

- Od tri predmeta za određenu bajku odaberite jedan dodatni i objasnite zašto.

3. Crna kutija.

Uz pomoć ovog predmeta, princ je odredio je li prava princeza ili ne.

Zahvaljujući ovom predmetu svi su zaspali sto godina.

Kći jednog seljaka umotala se u ovaj predmet prije nego što je došla kralju.

4. Ilustracija za bajku.

"Plava brada", Ch.Perrault.

“Pametna seljačka kći”, Ch. Perrault.

"Mala sirena", G.-H. Andersena.

"Mačak u čizmama", Ch. Perrault.

Bremenski glazbenici, braća Grimm.

"Uspavana ljepotica", Ch. Perrault.

"Princeza i zrno graška", G.-H. Andersena.

"Pepeljuga", Ch. Perrault.

5. Ključne riječi.

Prema pratećim riječima djeca određuju bajku.

Fizkultminutka "Mi smo umjetnici."

- Danas ćemo slušati bajku o Ivanu Careviću. Ali to ćete morati ne samo slušati, već i pokazati. Izaberimo izvođače. Tako bajka počinje.

“Bili jednom kralj i kraljica. Živjeli su u ljubavi i slozi. I imali su prekrasnu kćer, koju su jako voljeli. Zvali su je princeza.

Princeza izlazi, sjeda kraj svojih roditelja.

Car i Carica često su milovali Carevnu po glavi i nikad je nisu grdili. I Tsarevna je imala zaručnika - Ivana Tsarevicha.

Ivan izlazi i ponosno korača ispred publike.

Bio je hrabar, snažan i junačan mladić. Često je dolazio u posjet svojoj zaručnici jašući Sivog vuka.

Ivan "jašući" na Sivom vuku žuri do princeze i sjeda do njega.

Znalo se dogoditi da Ivan Carevič sjedne do Carevne, pogleda je - nije mu bilo dovoljno vidjeti. Uzimao je Princezu za bijele ruke, gledao je - nije mogao vidjeti dovoljno. Ivan Tsarevich često je pričao princezi o svojim podvizima - kako se borio hrabro i junački. Reći će i odjahati na Sivom Vuku.

Ivan odlazi na Sivom Vuku.

Ali jednog dana, zli slavuj razbojnik sa svojim razbojnicima upao je u palaču kralju i kraljici.

Uz krik upada banda razbojnika i prestraši prisutne.

Pljačkaši su prvo sve prestrašili, a onda su oteli princezu - zgrabili su je i odvukli u gustu šumu.

Scena otmice.

Ivan Carević, ništa ne sumnjajući, odjahao je na Sivom Vuku do Careve palače, a tamo su njegovi roditelji nekontrolirano jecali. Roditelji su mu sve ispričali. Ivan Tsarevich uzjahao je Sivog vuka i odjahao u gustu šumu kako bi oslobodio princezu.

Skoči na tri stabla.

Kako dugo, tako kratko, galopirao je Ivan Carević, napokon ugledao razbojnike. Neustrašivo se zaletio u njih. Razbojnici su se prestrašili i pobjegli. Tada je Ivan Carević uzeo Carevnu za ruku, sjeo s njom na Sivog Vuka i odgalopirao do kraljevske palače. Car i princeza su počeli grliti svoju kćer i ljubiti je. A kralj reče: "Pošto si je spasio, onda se oženi!" I napravili feštu za cijeli svijet. Ovdje bajka završava, a tko god je postavio, bravo je.

6. Križaljka.

1. Bajka "Crvena ..." (Šešir.)

2. U koji grad su otišli magarac, pijetao, pas i mačka? (Bremen.)

3. Što je Pepeljuga izgubila na balu? (Cipela.)

4. Bajka "Plava ..." (Brada.)

5. Koji je predmet kralj naredio sakriti od svoje kćeri? (Vreteno.)

6. Koji predmet su otac i kćer pronašli u zemlji dok su kopali zemlju? (Malter.)

7. Tko je nadmudrio ogra? (Mačka.)

8. Plemeniti metal od kojeg je napravljena guska. (Zlato.)

9. Palčičin zaručnik koji je mrzio Sunce. (Madež.)

10. Što se stavljalo pod pernati krevet za princezu? (Grašak.)

III. Rezultati lekcije. Odraz.

Koji ste dio učili danas?

- Kako napuštaš razred? Što vam se najviše svidjelo na lekciji?

- Nastavite rečenicu:

Bilo mi je zanimljivo…

Htio sam…

Saznao sam da…

Uspio sam…

Domaća zadaća: Napravite crtež za svoju omiljenu bajku.

Škola Rusije

Interaktivna igra

učitelj, nastavnik, profesor osnovna škola MKOU "Srednja škola br. 44",

grad Miass, regija Chelyabinsk

Sažetak odjeljka

Književnost

strane zemlje

Riječi i imena

Naučite bajku

I vuk je svom snagom pojurio da potrči uz samu

kratka cesta, a djevojka je lutala laganim korakom

po najdužem. Putem je brala orahe

loviti leptire, brati cvijeće. Ona još uvijek

zabavljen cestom, kako je vuk već odgalopirao

do bakine kuće.

"Crvenkapica"

Naučite bajku

Ispostavilo se da odjeća pristaje uz lice, a budući da je markiz

a bez toga bila bi i gdje mala - lijepa i velebna,

onda, obukavši se, on je, naravno, postao još bolji,

a princeza ga pogledavši ustanovi da on

u njezinu ukusu.

"Mačak u čizmama"

Naučite bajku

U rupu gdje su ljudi uzimali pijesak da ga posipaju

stazama petljala su se dva nerazdvojna prijatelja: noj

Oswald i Worm Willy. Kad su čuli za sastanak, oni

postao vrlo živ i odmah otišao u staju.

Ovca Louise bila je u vrtu i plela vijenac od margarina

ritok. Čim je magarac nagovijestio sastanak,

kako je sa svim nogama uletjela u štalu ...

"Marfin i pauk"

Naučite bajku

Pred vratima je stajala princeza. Ali Bože, što

bila je viđena! Potoci kišnice tekli su dolje

kroz njezinu kosu i haljinu na vrhove njezinih cipela i iscurila

ispod peta. I također je uvjeravala da je stvarno

vatrena princeza.

"Princeza na zrnu graška"

Naučite bajku

Jednog dana dvadeset i pet krojača

Upustio se u borbu s pužem.

U rukama svakog

Tu su bili igla i konac.

njihovi radovi:

"Crvenkapica"

"Princeza na zrnu graška"

"Marfin i pauk"

G. H. Andersena

princeza

Naučite bajku

grašak

"Princeza na zrnu graška"

"Princeza na zrnu graška"

"Marfin i pauk"

"Marfin i pauk"

"Mačak u čizmama"

"Mačak u čizmama"

"Crvenkapica"

"Crvenkapica"

Baka, djevojka, vuk.

"Crvenkapica"

Naučite bajku

Kralj, mačka, ogre.

"Mačak u čizmama"

Naučite bajku

Magarac, pauk, ovca.

"Marfin i pauk"

Naučite bajku

Princeza, kiša, grašak.

"Princeza na zrnu graška"

Naučite bajku

Što je naslijeđeno

stariji brat?

mlin

Tko se nije pretvorio u

Kako se zvala ovca iz bajke

"Marfin i pauk"?

Što je nosila Crvenkapica?

torta

Što je paperje bilo u pernatim krevetima

princeze?

Koliko ste popluna položili

stara kraljica?

Test. Ispitivanje

Test. Ispitivanje

mlin

http://img.labirint.ru/images/comments_pic/1103/02labmqr11295621954.jpg Mačak u čizmama, ilustracija 1 http://www.stihi.ru/pics/2011/07/20/4216.jpg Mačak u čizmama, ilustracija 2 http://coollib.net/i/11/181111/pic_15.jpg Marfin i njegovi prijatelji, ilustracija http://www.classicartpaintings.com/d/29243-1/CAL1KHBC.jpg Crvenkapica, ilustracija http://teachershelp.ru/wp-content/uploads/2013/03/product_thumb.jpeg Princeza i zrno graška, ilustracija

Fokina Lidija Petrovna

učitelj u osnovnoj školi

MKOU „Srednja škola sv. Evsino"

Iskitimski okrug

Novosibirska regija

2. razred "Škola Rusije"

Tema: Generalizacija na odjeljak "Strana književnost".

Svrha lekcije : 1. Ponoviti i rezimirati znanja učenika;

2. Razvijati pamćenje, pažnju, razmišljanje.

Test na temu "Književnost stranih zemalja".

  1. Napiši imena autora.

Hogatr __________________________________________________________

Perrot ___________________________________________________________

Andersen____________________________________________________

Referentne riječi: Charles, Hans Christian, Eni.

2. Pročitajte odlomke. Napiši naslove radova.

A) „Ne bojimo se životinja,

Nema vukova, nema medvjeda!

A kako ste izašli na kapiju

Da, vidjeli smo puža -

uplašio se

Pobjeći!

b) Pođi s tobom

Vrti cijeli dan!

Zbogom, zbogom draga moja

Zvono već zvoni!

C) Ispružen na travi i praveći se mrtav, počeo je čekati dok se neki glupi zec, koji još nije stigao na vlastitoj koži iskusiti koliko je svijet zao i podmukao, ne popne u torbu da se gosti poslastice rezervirane za njega.

______________________________________________________________________________

D) Hvala tebi i tvojim prijateljima. Prije mnogo godina, zla vještica me pretvorila u ružnog pauka.

______________________________________________________________________________

E) Jedne večeri nastalo je loše vrijeme: grmilo je, sijevale su munje, kiša je lijevala kao iz vedra. Odjednom je netko pokucao na gradska vrata, a stari je kralj otišao otključati.

  1. Spoji likove s naslovima djela.

Fogg "Rukavice"

Suzon "Muffin and the Spider"

Marquis de Carabas "Buldog zvani Pas"

Muffin "Suzon i moljac"

Mačići "Mačak u čizmama"

4. Napiši iz kojih su djela ovi predmeti.

Grašak_______________________________________________________________

Rukavice_________________________________________________________________

Mlin________________________________________________________________

Staja____________________________________________________________________

Kosti_________________________________________________________________

  1. Kojoj priči odgovaraju ove poslovice?

A) Lijep je onaj koji se lijepo ponaša.

Ova je poslovica prikladna za bajku "_________________________________________________________________"

jer ________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

B) Ljepota srca vrednija je od ljepote lica.

Ova poslovica odgovara priči

«____________________________________________________________________________»

jer ________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Generalizacija za odjeljak "Strana književnost"

Sat književne lektire 4. razred Netko je umoran od bajki, A netko je bajkama zarobljen. I naša najbolja lekcija. Počnimo s poznatim imenima. gusi labud...

Nacrt za sat književnog čitanja 2. razreda Generalizacija na odjeljak "Strana književnost".

Pregled sata književnog čitanja 2. razreda prema udžbeniku L.F. Klimanova Generalizacija na odjeljak "Strana književnost".Prezentacija vam omogućuje da sažmete znanje o pričama stranih pisaca...

Za korištenje pregleda prezentacija kreirajte Google račun (račun) i prijavite se: https://accounts.google.com


Naslovi slajdova:

Projekt Književnost stranih zemalja Projekt su dovršili: Belyakova Alexandra, 2 "B" razred Voditelj: Kolganova Elena Vladimirovna Konzultant: Belyakova N.A.

Svrha projekta: formiranje čitateljskog pogleda i stjecanje iskustva u samostalnoj čitalačkoj aktivnosti, razvoj moralnih osjećaja, poštivanje kulture naroda stranih zemalja, razvoj moralnih osjećaja Ciljevi projekta: - Znati autori bajki i pjesama stranih pisaca; - Prepoznati junake djela, razgovarati o njima; - Pronađite željena djela u knjižnicama

Strane priče Charles Perrault

Otišao sam posjetiti baku, donio sam joj pite. Sivi Vuk za njom, Prevario i progutao.

Pepeljuga je slučajno pala s nogu. Nije bila besposlena, nego kristalna.

Gianni Rodari

Rođen je u Italiji, bio je ponosan na svoju obitelj. On nije samo dječak od luka, On je pouzdan, vjeran prijatelj.

braće Grimm

Bila je prijateljica patuljaka. I ti si, naravno, upoznat.

Astrid Lindgren

Zajedno s Carlsonom skočio je s krovova Shalunishka naš ...

Carlo Collodi

Moj otac je imao čudnog dječaka. Neobično - drveno. Ali otac je volio svog sina. Kakav čudan mali drveni čovječuljak Na zemlji i pod vodom Traži zlatni ključ? Posvuda ima dugačak nos. Tko je to?..


O temi: metodološki razvoj, prezentacije i bilješke

Lekcija "Priče stranih pisaca"

Lekcija književnog čitanja 3. razreda prezentacija "Priče stranih pisaca" za lekciju. Književno čitanje" Osnovna škola XXI stoljeće "Razred 3. Prezentacija za cijelu lekciju ....

Test sadrži pitanja o djelima stranih pisaca, koje je pripremio TMC "Osnovna škola XXI vijeka", ...

Putovanje po svijetu i upoznavanje folklora stranih zemalja

Ova lekcija pomoći će u razvoju vještina izražajnog, tečnog čitanja, pamćenja, pažnje, mašte; formirati informacijsku kompetenciju; njegovati interes za kulturu drugog naroda. ...

Sažeci lekcija književnog čitanja 2. razreda UMK "Škola Rusije". Odjeljak "Književnost stranih zemalja"

Niz bilješki o lekcijama književno čitanje EMC "Škola Rusije" 2. razred u odjeljku "Književnost stranih zemalja" ...

Javni satčitanje

"Putevima bajki"

(Sažetak o odjeljku "Književnost stranih zemalja" 4. razred)

metodološki komentar.

Rašireno uvođenje ICT-a u obrazovni proces pokazuje veliki interes nastavnika za nju. To je opravdano sljedećim čimbenicima:

    šarenilo i preglednost informacija;

    estetika prezentacije materijala;

    korištenje dodatnih izvora informacija za proširenje vidika i znanja učenika, uključujući gotove elektroničke priručnike;

    ušteda vremena lekcije;

    mogućnost prezentacije raznih informacija;

    jednostavnost reprodukcije brošura;

    mogućnost stvaranja banke didaktičkih materijala u memoriji računala;

    drugo.

Svi ti čimbenici nedvojbeno doprinose povećanju učinkovitosti lekcije..

Kako bi se razvio kognitivni interes učenika, nastava se osmišljava i izvodi pomoću računalne tehnologije. Radi lakšeg korištenja ovog projekta od strane nastavnika, svaki slajd je opremljen bilješkama autora, koje ukazuju na preporučeno vrijeme za slajd i moguće primjene. Mnogi slajdovi uključuju animacije, hiperveze i glasove klikni za razgovor.

Ova lekcija doprinosi formiranju vještina pravilnog, svjesnog čitanja učenika, razvija interes za čitanje, proširuje čitateljske horizonte, oblikuje vještine čitanja.

Ciljevi:

Obrazovni:

Asimilacija znanja predmeta

    Razvoj sposobnosti izražajnog čitanja

    Formiranje vještina čitanja

Formiranje predmetnih vještina

Formiranje vještina

    selektivno čitanje

    zakazivanje priče

Formiranje interdisciplinarnih vještina (OUUN)

Razvoj vještina

    identificirati zajedničke značajke

    izvršiti generalizaciju.

    donositi zaključke.

    samokontrola i međusobna kontrola.

U razvoju:

Razvoj govora

Razvoj vještina

    ispravno artikulirati misao

    izraziti ideje u dobro oblikovanim rečenicama

    obogatiti rječnik novim pojmovima

Razvoj pažnje

    Kroz koncentraciju.

    Preko prebacivanja.

    Kroz mobilnost.

Razvoj kognitivnog interesa

Razvijanje interesa za čitanje kroz razgovor i prezentiranje informacija na slikovit i vizualan način

Obrazovni:

Razvoj osobnih kvaliteta

    Svrhovitost – kroz razvoj potrebe za postavljanjem ciljeva i njihovim postizanjem.

    Samopoštovanje kroz formiranje adekvatnog samopoštovanja kod učenika.

    Kroz odgoj poštovanja prema prirodi

Formiranje aktivne životne pozicije

    Formiranje vlastitog stajališta i sposobnost njegovog opravdavanja.

    Formiranje vlastitih načina obrazovne aktivnosti.

    Formiranje osjećaja pripadnosti očuvanju Zemlje – našeg doma.

Oprema :

1. Zvjezdice

2. Prezentacija (vidi Dodatak)

3. Za ukras (stvari iz bajki)

4. Izložba pročitanih knjiga

Dodatni trening : unaprijed čitati bajke stranih pisaca, bilo na satu lektire ili u izvannastavnim aktivnostima.

TIJEKOM NASTAVE

(Razred ili dvorana ukrašeni su stvarima iz bajki. Na primjer, kišobran Ole-Lukoye može stajati u kutu, na stolu leži stolnjak koji je sam napravio, na zidovima su junaci bajki, zvijezde su na strop, itd.)

Vodeći.Ljudi, danas imamo neobičan sastanak s vama. Ići ćemo na putovanje. I letjet ćemo tamo na letećim tepisima. Ali imamo tri. Dakle, podijelimo se u tri ekipe i idemo dalje.

(Djeca su podijeljena u timove, smišljaju imena i biraju kapetana.)

Ali putovanje je neobično, bajkovito. Pažljivo pogledajte ekran. Što vidiš?(Slajd 1)

D: Knjiga.

W:Ovo je neobična knjiga. Što mislite da je tu neobično?

W:Vrlo ste pažljivi. Dobro napravljeno. Dakle, danas moramo ići na fantastično putovanje kroz ove zemlje. Dakle, jesu li svi spremni?

Ali prije nego krenemo na put, želim provjeriti koliko ste spremni za let. Naizmjenično ću postavljati pitanja svakom timu. Morate brzo odgovoriti. Ali prihvaćam samo jedan odgovor i samo od kapetana. Ovo je pravilo bitan uvjet putovanja. Ako su odgovorili netočno, tada će red prijeći na druge timove. I kao što mi letimo na letećim tepisima, za prava pitanja dobit ćete zvjezdice. Dakle, počeli smo.

1. Koga je Kolobok susreo tijekom svog putovanja?

(Sa zecom, vukom, medvjedom, lisicom)

2. Uz koju pomoć je princ pronašao Pepeljugu?

(S cipelom)

3. Tko je povukao Repu?

(Djed, baka, unuka, buba, mačka, miš)

4. Koliko je puta starac bacio mrežu??(Tri)

5. Kome je otišla Crvenkapica?(Baki)

6. Tko je razbio zlatno jaje?(Miš)

7. Što je starica tražila od vojnika iz bajke H. H. Andersena?

(Kremen)

8. Koga je ukrala Snježna kraljica?(Kaya)

9. Prijatelj Slame i Embera sa šavom na trbuhu?(Grah)

10. Navedi čarobnu ribu iz ruskih bajki?(Štuka)

11. Čime se Trnoružica bockala?(Vreteno)

12. Koga je Palčica spasila?(Gutljaj)

U.Dobro napravljeno! Napravili ste dobar posao. Sad vidim da si spreman za put, a samim tim i za nove zadatke. Dakle, pogledajte u našu knjigu, pronađite državu Francusku, sada ćemo otići tamo.

FRANCUSKA (Slajd 2)

W.:Čarobnjaci dolaze ljudima iz različitih zemalja, iz različitih, čak i najudaljenijih vremena. Pažljivo pogledajte ekran. Što vidiš?

Dečki, stigli smo posjetiti bajke francuskog pisca Charlesa Perraulta. I evo vašeg prvog zadatka. Pozornost na ekran.

Prvi tim odgovara.slajd 3

Druga ekipa je odgovorna.slajd 4

Treći tim odgovara. slajd 5

W.:Dobro napravljeno. Napravio si dobar posao. A sada idemo dalje. Pogledajte u našu knjigu, pronađite zemlju Njemačku, sada ćemo otići tamo.

NJEMAČKA slajd 6

W.:Ove nas bajke uranjaju u stihiju zamršeno fantastične, a istovremeno naivne percepcije svijeta, sele nas u djetinjstvo, u onu očaravajuću i nedokučivu magiju koja je tajanstveno pretočena u svaku bajku i koja na nas djeluje potpuno neodoljivo.

Tako kažu o bajkama braće Jacoba i Wilhelma Grimma.

Rođeni su u provincijskom hesenskom gradu Hanau. Djetinjstvo im je prošlo u gradu Steinau.

Braća Grimm vrlo su rano počela skupljati bajke i u tome im u potpunosti pomogla razliciti ljudi. Philip Runge prvi im je poslao bajku. Ta se priča zvala "Priča o ribaru i njegovoj ženi". Usput, na temelju kojeg je Puškin napisao "Priču o ribaru i ribici". Priče su slane iz cijele Njemačke. Toliko divnih i voljenih od strane svih, i odraslih i djece, rođeno je bajki koje se još uvijek čitaju.

Sada će se pitanja pojaviti na ekranu. Za svaki točan odgovor tim dobiva zvjezdicu. Ne zaboravite da će prvi odgovoriti onaj tim čiji kapetan najbrže podigne ruku.

Stoga, koliko ćete zvjezdica zaraditi ovisit će samo o vama. Budite pažljivi i precizni u odgovorima. A krenut ćemo s ekipom koja dosad ima manje zvijezda. (Slajd 8 )

Pitanje za prvu momčadŠto je palo umjesto suza iz očiju vještičine kćeri?

    (Biseri)

Pitanje za drugu ekipuKako se zvao kralj žaba?

    (Iron Heinrich)

Pitanje za treću ekipuŠto je pisalo na remenu Hrabrog malog krojača?

-- ("Ubio sedam u jednom naletu" )

A sada nastavljamo naše putovanje, pogledajte našu knjigu, pronađite državu Dansku(slajd 9)

DANSKA (Slide 10)

W.:Prije više od stotinu godina, u malom provincijskom gradu u Danskoj - Odenseu, na otoku Funen, dogodili su se nesvakidašnji događaji. Mirne, pomalo pospane ulice Odensea odjednom su ispunili zvuci glazbe. Povorka obrtnika, noseći baklje i transparente, prodefilirala je pored jarko osvijetljene stare gradske vijećnice, pozdravljajući visokog, plavookog čovjeka koji je stajao kraj prozora. U čast kome su stanovnici Odensea zapalili svoje vatre u rujnu 1869.?

Bio je to Hans Christian Andersen, izabran za počasnog građanina svog rodnog grada.

Rođen je 1805. godine za vrijeme Napoleonovih ratova, u starom danskom gradu Odenseu, u obitelji postolara. Prve bajke dječak je čuo od oca i starica iz susjedne ubožnice. Dječak je te priče preradio na svoj način, ukrasio ih, kao da ih je obojio svježim bojama, i opet ih u neprepoznatljivom obliku ispričao, ali iz sebe, onoj istoj staroj ubožnici...

Andersen je živio dug život i dao nam mnoge priče. Andersen nam dolazi na različite načine. Zatim se polako ušulja u sobu i pjeva ti, kao dobri čarobnjak Ole Lukoye, divne snove. Dok će ploviti zajedno s Palčicom na listu lopoča, zauvijek ćemo biti očarani ljubavlju hrabre i nježne Male sirene, čija je ljubav čini besmrtnom.

Andersen nam pomaže razumjeti ljude, pomaže nam shvatiti što su Pravda, Istina, Ljepota i Ljubav, uči nas da mrzimo laž i nepravdu.

“Često mi se čini da mi svaka drvena ograda, svaki cvijet govori: „Samo me pogledaj, pa će ti moja priča prijeći. I čim poželim, odmah imam priče.”H.K. Andersena

Koliko dobro poznaješ bajke Hans Christian Andersen? Pitanja će se sada pojaviti na ekranu. Za svaki točan odgovor tim dobiva zvjezdicu. Ne zaboravite da će prvi odgovoriti onaj tim čiji kapetan najbrže podigne ruku.

slajd 11

Pitanje za prvu momčad

Pitanje za drugu ekipu

Pitanje za treću ekipu

A sada nastavljamo naše putovanje, pogledajte našu knjigu, pronađite zemlju Englesku(slajd 12)

ENGLESKA (Slide 13)

(Zvuči glazba, voditelj govori.)

W.:Dana 4. srpnja 1862. dr. Dodgson, profesor matematike na jednom od koledža u Oxfordu, pozvao je svoje mlade prijateljice - Lorinu, Alice i Edith, kćeri rektora Liddella, u šetnju uz Temzu. S njima je otišao i mladi kolega dr. Dodgsona, Robinson Duckworth.

Bajka! djevojke su viknule: "Gospodine Dodgson, ispričajte nam priču."

Dr. Dodgson je navikao na ove zahtjeve. Čim je ugledao djevojke iz Liddella, odmah su zahtijevale nova bajka I naravno vlastito pisanje.

Junakinja dr. Dodgsona nosila je isto ime kao i srednja sestra, njegova miljenica Alice.

Ova bajka je bila ono što se zapravo dogodilo dok su sestre bile kod doktora: bila je to Luda čajanka u kući s tornjićima, i vrijeme na zaustavljenom satu - šest navečer, i stara dadilja - Puh Miš i još mnogo toga. ...

Ah, gospodine Dodgson, kako bih volio da mi zapišete Aliceine avanture! uzvikne Alice, opraštajući se od dr. Dodgsona.

Dr. Dodgson je obećao. Svojim jasnim okruglim rukopisom zapisao je priču u malu bilježnicu, ukrasivši je vlastitim crtežima. Nazvao ga je "Alice's Adventures Underground"

Nije ni pomišljao objaviti svoju bajku. Da nije bilo slučajnosti, ostala bi nepoznata. Knjigu su čitala djeca slavnog engleskog pripovjedača. I toliko im se svidjela da je Dodgson morao pristati na objavljivanje svoje priče. Tako je 4. srpnja 1865., točno tri godine nakon piknika, dr. Dodgson dao Alice Liddell prvi primjerak svoje knjige. Promijenio je naslov - bajka se sada zvala "Alisa u zemlji čudesa", a on sam nestao je iza pseudonima Lewis Carroll.

Tako je nastala ova knjiga. Od tada je prošlo stoljeće - a knjiga živi "živa nego ikad", kako je Messenger rekao za Alice. Njena slava raste. Prevedena je na sve jezike svijeta, postavljena na pozornici, u filmovima i na televiziji. Ušla je u jezik i svijest Engleza kao nijedna druga knjiga. Tko ne poznaje Cheshire Cata i White Knighta, ne zna ništa o Engleskoj.

W.: Dečki, sada morate dokazati da i vi dobro poznajete bajku, ništa lošije od samih Britanaca. ( slajd 14).

Pitanje za prvu momčad

Pitanje za drugu ekipu

Pitanje za treću ekipu

Pitanje za prvu momčad

Pitanje za drugu ekipu

Pitanje za treću ekipu

A sada nastavljamo naše putovanje, pogledajte našu knjigu, pronađite državu Švedsku (slajd 15 )

ŠVEDSKA (Slajd 16)

W.:Dana 29. studenoga 1907. u novinama provincijskog švedskog grada Vimmerbyja, pod naslovom “Rođen”, među ostalim objavama objavljeno je: “Stanar Samuel-August Eriksson ima kćer Astrid Annu Emiliju.” Tako se prvi put u tisku pojavilo ime Astrid Eriksson, buduće slavne spisateljice Astrid Lindgren. A nedavno je postalo poznato da je jedna od novootkrivenih zvijezda dobila ime po Astrid Lindgren. I spisateljica je bila oduševljena što će konačno letjeti.

A u djetinjstvu spisateljice - podrijetlo svih njezinih djela. Fantazija iz djetinjstva Astrid, njezine braće i sestara obojala je njihovu svakodnevicu prazničnim bojama, obasjala je bajkovitim. Tako se jednog jutra, u travnju, dogodilo “čudo”. Djeci se učinilo da u kutu vide malog novorođenog zmaja s malim zlim očima. A onda je nekontrolirana dječja mašta već zaslužila. I tako je počela nova igra. Svaki dan Astrid i njezin brat Gunnar donosili su zmajevu hranu - čašice za svijeće, vezice, čepove i druge stvari za koje su mislili da zmajevi vole. Igra je trajala dok se djeca nisu umorila, a onda je zmaj “nestao”. Ali ipak, rastanak s njim pokazao se tužnim.Odjednom je zmaj prišao Astrid, stavio hladnu šapu na djevojčin obraz, njegove crvene oči bile su pune suza. I odjednom - kakvog li čuda! - letio je. Postupno se zmaj pretvorio u malu crnu točku naspram vatreno crvenog sunca. I djeca su čula da pjeva, pjeva čistim, tankim glasom. Te večeri Astrid nije čitala priču kao inače. Ležala je ispod pokrivača i oplakivala zelenog zmaja. Tako je bilo! Kao odrasla osoba, Astrid Lindgren nije ispustila ključ od vrata djetinjstva. Ona ga čvrsto drži u rukama, a taj ključ joj pomaže da otključa vrata u različite dijelove života.

W.:Ljudi, znate li bajke Astrid Lindgren? Sada ćemo to provjeriti.Slajd 17

Pitanje za prvu momčad

Pitanje za drugu ekipu

Pitanje za treću ekipu

W.: Dobro napravljeno.

A sada nastavljamo naše putovanje, pogledajte našu knjigu, pronađite zemlju Italiju (slajd 18)

ITALIJA (Slajd 19)

(Glazba svira.)

U .: "Talentirane knjige, prožete duhom suvremenosti i istodobno održavajući živu vezu s ljudima, tradicijom." Tako kažu o bajkama Giannija Rodarija (1920.-1980.). Gianni Rodari održavao je kontakt s mladim čitateljima, tjedno je sa stranica časopisa odgovarao na njihova brojna pitanja. Odgovori su se često pretvarali u minijaturne priče ili pjesme. Evo kako je, primjerice, Gianni Rodari odgovorio na pitanje: “Zašto lijepe marke na pisma?”

“Pisma i razglednice mali su putnici. Putuju od grada do grada vlakom, brodom ili avionom. Kao i svaki putnik, pisma trebaju putne karte. Dakle, svatko tko pošalje pismo mora mu kupiti ulaznicu – poštansku marku. Poštanske marke su izumljene u Engleskoj prije više od 100 godina. Samo je jedno loše: lizanje poleđine marke ne pruža nikakvo zadovoljstvo. Pa zar je stvarno nemoguće smisliti ukusnije ljepilo za pečate?!

Postanske marke
Raznolikost
S naličja
Bez okusa i svježe
Ljepilo razmazano

Lizanje ih nije baš ugodno.
Žigovi dupli
Dečki bi to voljeli.
Kad bi bile zalijepljene
Med i menta

Radije smislite
odličan brend,
Koji je zalijepljen
Džem od jagoda.
Postanske marke
Slatki voćni sirup!!

Ovo su pjesme koje je napisao Gianni Rodari. A kako je zanimljivo putovati s Giannijem Rodarijem. U priči-bajci “Putovanje Plave strijele” spisateljica vodi čitatelje u svijet lutaka koje su pobjegle od “vile”. Zajedno s Gelsominom nalazimo se u zemlji lažljivaca, gdje je izdan univerzalni zakon o lažima. A također i “Tales on the phone”, “Jeep on TV”, “Cake in the sky” i mnogi, mnogi drugi. Ali danas ćemo razgovarati s vama ... ali o kome, morate pogoditi. Njegovo ime se na ruski prevodi kao Lukovka. Tko je to?

D.: Cipollino.

W.:Pravo. A tko su sve junaci bajke “Cipollinova avantura”?

D.:Povrće i voće.

U: Pažnja na ekranSlajd 20

Pitanje za prvu momčad

Pitanje za drugu ekipu

Pitanje za treću ekipu

Koje još likove u ovoj priči možete imenovati?

    Lukovice: Cipollino, Cipollone, Cipolletto, Cipollotto, Cipolloccia, Cipolluccia itd.

    princ limun

    Signor Tomato

    Profesor Gruša

    Kum Borovnica

    Barun Orange

    vojvoda Mandarin

    grof Višnja

    Signor Petrushka

    dr. Kesten

    Signor Peas

    Mrkvica

    Majstor Grožđe

    Kum Bundeva

    Grah

    Rotkvica

W.:Bravo momci. Ovo je najteži zadatak koji sam ikada imao. Ali ti si to odlično uradio. Sada sumiramo naše putovanje.

(Rezultati se zbrajaju. Proglašava se pobjednik. Poželjno je pobrinuti se da sva tri tima pobijede. Svaki sudionik igre dobiva poklon - knjigu s bajkama.)

W.:Sada pogledajmo našu knjigu. Što je tamo?

D.Italija je bila zadnja zemlja koju smo morali posjetiti.

W.:Ovo su daleko od svih pripovjedača ovih zemalja. Sjetite se koliko smo bajki pročitali tijekom cijelog treninga. I danas ti se ne opraštaju. Samo tiho šapuću "Zbogom". Jer čim otvorite knjigu s bilo kojom bajkom, bilo da se radi o ruskim ili stranim, narodnim ili autorskim bajkama, čarobni će vas tepih opet pokupiti i odvesti u daleku čarobnu zemlju gdje životinje i stvari mogu govoriti, gdje postoji mnogo nevjerojatnih predmeta koje toliko želite imati sada tamo gdje su blizu jednostavni ljudi i čarobnjake, gdje Dobro uvijek pobjeđuje Zlo, u zemlju u kojoj živi Djetinjstvo!!!

Književnost:

U sastavljanju sažetka ulomci iz izvannastavne aktivnosti

čitajući "Kakva je čar ova bajka!", Vyrypaeva L. S. Festival pedagoških ideja 2005./2006. akademske godine.