Jó szellő fújt. Sima. Ilyen szélben egy sárkány repül a magasba. Szorosan húzza meg a cérnát. Szórakoztató háncsfaroklengetés. Szépség! Borja arra gondolt, hogy elkészíti a sárkányát. Volt nála egy papírlap. És levágta a zsindelyt. Igen, hiányzott a farok háncsa és a szálak, amelyeken a kígyók repülhettek. Syomának pedig nagy gombolyagja van. Van mire sárkányt eregetni. Ha kapott volna egy papírlapot és egy mosogatórongyot a farkára, akkor a saját sárkányát is elindította volna.
Petyának bástyája volt. A kígyónak tartogatta. Csak neki hiányzott a cérna és egy zsindelyes papírlap.
Mindenkinek van mindene, és mindenkinek hiányzik valami.
A fiúk egy dombon ülnek és gyászolnak. A lepedőjét övsömörrel küzdve a mellkasát nyomja. Syoma ökölbe szorította szálait. Petya a keblébe rejti a farát.
Jó szellő fúj. Sima. Magasan az égen barátságos srácok dobtak sárkányokat. Vidáman hadonászik a farkával. Szorosan húzza meg a cérnát. Szépség!
Borya, Syoma és Petya is dobhatna egy ilyen sárkányt. Még jobb. Csak még nem tanulták meg, hogyan kell barátkozni. Ott van a baj.
Mása hogyan lett nagy
A kis Masha nagyon szeretett volna felnőni. Nagyon. És hogyan kell csinálni, nem tudta. Már mindent kipróbáltam. És anyám cipőjében jártam. És beült a nagymamám kapucnijába. És megcsinálta a haját, mint Kátya nénié. És felpróbáltam a gyöngyöket. És feltette az órát. Semmi sem működött. Csak nevettek rajta és kinevették.
Egyszer Mása úgy döntött, felsöpri a padlót. És söpört. Igen, olyan jól lesöpörte, hogy még anyám is meglepődött:
- Masenka! Tényleg nagy leszel?
És amikor Masha tisztára és szárazra mosogatta az edényeket, és szárazra törölte őket, akkor nemcsak anya, hanem apa is meglepődött. Meglepődött, és így szólt mindenkinek az asztalnál:
- Nem vettük észre, hogy Maria hogyan nőtt fel velünk. Nemcsak padlót seper, hanem mosogat is.
Most mindenki nagynak hívja a kis Masát. És felnőttnek érzi magát, bár apró cipőjében és rövid ruhában jár. Nincs haj. Gyöngyök nélkül. Nincs óra.
Nem mintha nagyot csinálnának a kicsikből.
Hogyan akarta Misha túljárni az anyja eszén
Misha anyja munka után hazajött, és felemelte a kezét:
- Micsenka, hogy sikerült letörnie egy bicikli kerekét?
- Ez, anya, magától megszakadt.
- És miért szakadt el az inged, Misenka?
„Ő, anya, összetörte magát.
– Hová lett a másik cipőd? Hol vesztetted el?
- Ő, anya, valahol elvesztette magát.
Aztán Misha anyja így szólt:
- Milyen rosszak! Nekik, a gazembereknek leckét kell adniuk!
- De mint? – kérdezte Misha.
– Nagyon egyszerű – mondta anya. „Ha megtanulták összetörni magukat, elszakadni és eltévedni maguktól, tanulják meg magukat javítani, felvarrni, önmaguk lenni. És te és én, Misha, otthon fogunk ülni és megvárni, amíg mindezt megteszik.
Misha leült a törött bicikli mellé, szakadt ingben, cipő nélkül, és alaposan gondolkodott. Úgy tűnik, ennek a fiúnak volt min gondolkodnia.
Első hal
Yura nagy és barátságos családban élt. Ebben a családban mindenki dolgozott. Csak egy Yura nem működött. Még csak öt éves volt.
Egyszer Yurina családja elment horgászni és halászlét főzni. Sok halat fogtak, és mindet odaadták a nagymamámnak. Yura is fogott egy halat. Nyakfodor. Nagymamámnak is adtam. A fülnek.
Nagymama főzte a fülest. Az egész család leült a partra a tányér körül, és dicsérjük a fület:
- Mert a fülünk ízletes, az a Yura hatalmasat fogott. Mert a fülünk kövér és dús, mert a szál kövérebb, mint a harcsa.
És bár Yura kicsi volt, megértette, hogy a felnőttek viccelnek. Sok zsír van egy apró fodrosból? De akkor is boldog volt. Örült, mert a kis hala is a nagy család fülébe került.
Nadia nem tudta, hogyan csináljon semmit. Nadya nagymama felöltözött, cipőt húzott, megmosta, megfésülte a haját.
Nadya mamát csészéből, kanálból etették, lefektették, elaltatták.
Nadia hallott róla óvoda. Jó szórakozás a barátoknak ott játszani. Táncolnak. Énekelnek. Meséket hallgatnak. Jó az óvodai gyerekeknek. És Nadenka jól járt volna ott, de nem vitték oda. Nem elfogadott!
Nadia sírt. Anya sírt. nagymama sírt.
Miért nem vitted Nadenkát óvodába?
És az óvodában azt mondják:
Hogyan fogadhatnánk el, amikor nem tud semmit tenni.
Nagymama megfogta, anya meg. És Nadia felfogta. Nadia elkezdett öltözködni, felvette a cipőjét, megmosakodott, enni, inni, fésülködni és lefeküdni.
Ahogy ezt az óvodában megtudták, ők maguk jöttek Nadiáért. Jöttek, bevitték az óvodába, felöltözve, patkolva, mosva, megfésülve.
Az orrról és a nyelvről
Kátyának két szeme, két füle, két karja, két lába, egy nyelve és egy orra volt.
– Mondd, nagymama – kérdi Katya –, miért csak kettő van, de egy nyelv és egy orrom?
„Ezért, kedves unokám – válaszolja a nagymama –, hogy többet láss, többet hallj, többet csinálj, többet sétálj és kevesebbet beszélj, és ne dugd be az orrát oda, ahol nem szükséges.
Kiderült, hogy ezért van csak egy nyelv és egy orr.
sietős kést
Mitya gyalult egy botot, gyalult és eldobta. Ferde bot derült ki.
Egyenetlen. Csúnya.
- Hogy van ez így? - kérdi Mitya apja.
- Rossz a kés - feleli Mitya -, ferdén vág.
- Nem - mondja az apa -, egy jó kés. Csak sietős. Türelmet kell tanulnia.
- De mint? – kérdezi Mitya.
– Ez az – mondta az apa.
Fogott egy botot, és lassan, finoman, óvatosan rángatni kezdte.
Mitya megértette, hogyan kell türelemre nevelni a kést, és ő is elkezdett halkan, finoman, óvatosan elszökni.
A sietős kés sokáig nem akart engedelmeskedni. Sietett: találomra, találomra igyekezett csóválni, de nem ment. Mitya türelmesre késztette.
A kés jól élezett. Sima. Gyönyörű. Engedelmesen.
Valahogy három lány vitatkozott azon, hogy melyikük lesz a legjobb első osztályos.
„Én leszek a legjobb első osztályos – mondja Lucy –, mert anyám már vett nekem egy iskolatáskát.
„Nem, én leszek a legjobb első osztályos” – mondta Katya. - Anyám varrt nekem egy egységes ruhát fehér köténnyel.
- Nem, én... Nem, én - vitatkozik Lenochka a barátaival. - Nem csak iskolatáskám és tolltartóm van, nem csak egyenruhám van fehér köténnyel, kaptam még két copfos fehér szalagot.
A lányok így vitatkoztak, vitatkoztak – rekedten. Fuss egy baráthoz. Másának.
Hadd mondja meg, melyikük lesz a legjobb első osztályos.
Másához jöttek, és Mása az alapozónál ül.
„Nem tudom, lányok, ki lesz a legjobb első osztályos” – válaszolta Mása. - Nincs időm. Ma még három betűt kell megtanulnom.
- Minek? – kérdezik a lányok.
– Aztán, hogy ne legyen a legrosszabb, az utolsó első osztályos – mondta Mása, és újra olvasni kezdte az alaprajzot.
Lyusya, Katya és Lenochka elhallgattak. Többé nem vitatkoztak, hogy ki lesz a legjobb elsős. És olyan világos.
A legrosszabb
Vova erős és erős fiúként nőtt fel. Mindenki félt tőle. Igen, és hogy ne félj ettől! Megverte a társait. Parittyával rálőttek a lányokra. Arcokat vágott a felnőtteknek. Kutyaágyú rálépett a farkára. Cat Murzey kihúzta a bajuszát.
A szekrény alá hajtottam egy szúrós sündisznót. Még a nagymamájával is goromba volt.
Vova nem félt senkitől. Semmi ijesztő nem volt számára. És erre nagyon büszke volt. Büszke, de nem sokáig.
Eljött a nap, amikor a fiúk nem akartak vele játszani. Otthagyták és ennyi. A lányokhoz rohant. De a lányok, még a legkedvesebbek is, elfordultak tőle.
Sárkány
Jó szellő fújt. Sima. Ilyen szélben egy sárkány repül a magasba. Szorosan húzza meg a cérnát. Szórakoztató háncsfaroklengetés. Szépség! Borja arra gondolt, hogy elkészíti a sárkányát. Volt nála egy papírlap. És levágta a zsindelyt. Igen, hiányzott a farok háncsa és a szálak, amelyeken a kígyók repülhettek. Syomának pedig nagy gombolyagja van. Van mire sárkányt eregetni. Ha kapott volna egy papírlapot és egy mosogatórongyot a farkára, akkor a saját sárkányát is elindította volna.
Petyának bástyája volt. A kígyónak tartogatta. Csak neki hiányzott a cérna és egy zsindelyes papírlap.
Mindenkinek van mindene, és mindenkinek hiányzik valami.
A fiúk egy dombon ülnek és gyászolnak. A lepedőjét övsömörrel küzdve a mellkasát nyomja. Syoma ökölbe szorította szálait. Petya a keblébe rejti a farát.
Jó szellő fúj. Sima. Magasan az égen barátságos srácok dobtak sárkányokat. Vidáman hadonászik a farkával. Szorosan húzza meg a cérnát. Szépség!
Borya, Syoma és Petya is dobhatna egy ilyen sárkányt. Még jobb. Csak még nem tanulták meg, hogyan kell barátkozni. Ott van a baj.
Mása hogyan lett nagy
A kis Masha nagyon szeretett volna felnőni. Nagyon. És hogyan kell csinálni, nem tudta. Már mindent kipróbáltam. És anyám cipőjében jártam. És beült a nagymamám kapucnijába. És megcsinálta a haját, mint Kátya nénié. És felpróbáltam a gyöngyöket. És feltette az órát. Semmi sem működött. Csak nevettek rajta és kinevették.
Egyszer Mása úgy döntött, felsöpri a padlót. És söpört. Igen, olyan jól lesöpörte, hogy még anyám is meglepődött:
- Masenka! Tényleg nagy leszel?
És amikor Masha tisztára és szárazra mosogatta az edényeket, és szárazra törölte őket, akkor nemcsak anya, hanem apa is meglepődött. Meglepődött, és így szólt mindenkinek az asztalnál:
- Nem vettük észre, hogy Maria hogyan nőtt fel velünk. Nemcsak padlót seper, hanem mosogat is.
Most mindenki nagynak hívja a kis Masát. És felnőttnek érzi magát, bár apró cipőjében és rövid ruhában jár. Nincs haj. Gyöngyök nélkül. Nincs óra.
Nem mintha nagyot csinálnának a kicsikből.
Hogyan akarta Misha túljárni az anyja eszén
Misha anyja munka után hazajött, és felemelte a kezét:
- Micsenka, hogy sikerült letörnie egy bicikli kerekét?
- Ez, anya, magától megszakadt.
- És miért szakadt el az inged, Misenka?
„Ő, anya, összetörte magát.
– Hová lett a másik cipőd? Hol vesztetted el?
- Ő, anya, valahol elvesztette magát.
Aztán Misha anyja így szólt:
- Milyen rosszak! Nekik, a gazembereknek leckét kell adniuk!
- De mint? – kérdezte Misha.
– Nagyon egyszerű – mondta anya. „Ha megtanulták összetörni magukat, elszakadni és eltévedni maguktól, tanulják meg magukat javítani, felvarrni, önmaguk lenni. És te és én, Misha, otthon fogunk ülni és megvárni, amíg mindezt megteszik.
Misha leült a törött bicikli mellé, szakadt ingben, cipő nélkül, és alaposan gondolkodott.
Úgy tűnik, ennek a fiúnak volt min gondolkodnia.
Első hal
Yura nagy és barátságos családban élt. Ebben a családban mindenki dolgozott. Csak egy Yura nem működött. Még csak öt éves volt.
Egyszer Yurina családja elment horgászni és halászlét főzni. Sok halat fogtak, és mindet odaadták a nagymamámnak. Yura is fogott egy halat. Nyakfodor. Nagymamámnak is adtam. A fülnek.
Nagymama főzte a fülest. Az egész család leült a partra a tányér körül, és dicsérjük a fület:
- Mert a fülünk ízletes, az a Yura hatalmasat fogott. Mert a fülünk kövér és dús, mert a szál kövérebb, mint a harcsa.
És bár Yura kicsi volt, megértette, hogy a felnőttek viccelnek. Sok zsír van egy apró fodrosból? De akkor is boldog volt. Örült, mert a kis hala is a nagy család fülébe került.
Ó!
Nadia nem tudta, hogyan csináljon semmit. Nadya nagymama felöltözött, cipőt húzott, megmosta, megfésülte a haját.
Nadya mamát csészéből, kanálból etették, lefektették, elaltatták.
Nadia hallott az óvodáról. A barátok szórakoztatják a játékot. Táncolnak. Énekelnek. Meséket hallgatnak. Jó az óvodai gyerekeknek. És Nadenka jól járt volna ott, de nem vitték oda. Nem elfogadott!
Nadia sírt. Anya sírt. nagymama sírt.
Miért nem vitted Nadenkát óvodába?
És az óvodában azt mondják:
Hogyan fogadhatnánk el, amikor nem tud semmit tenni.
Nagymama megfogta, anya meg. És Nadia felfogta. Nadia elkezdett öltözködni, felvette a cipőjét, megmosakodott, enni, inni, fésülködni és lefeküdni.
Ahogy ezt az óvodában megtudták, ők maguk jöttek Nadiáért. Jöttek, bevitték az óvodába, felöltözve, patkolva, mosva, megfésülve.
Az orrról és a nyelvről
Kátyának két szeme, két füle, két karja, két lába, egy nyelve és egy orra volt.
– Mondd, nagymama – kérdi Katya –, miért csak kettő van, de egy nyelv és egy orrom?
„Ezért, kedves unokám – válaszolja a nagymama –, hogy többet láss, többet hallj, többet csinálj, többet sétálj és kevesebbet beszélj, és ne dugd be az orrát oda, ahol nem szükséges.
Kiderült, hogy ezért van csak egy nyelv és egy orr.
sietős kést
Mitya gyalult egy botot, gyalult és eldobta. Ferde bot derült ki.
Egyenetlen. Csúnya.
- Hogy van ez így? - kérdi Mitya apja.
- Rossz a kés - feleli Mitya -, ferdén vág.
- Nem - mondja az apa -, egy jó kés. Csak sietős. Türelmet kell tanulnia.
- De mint? – kérdezi Mitya.
– Ez az – mondta az apa.
Fogott egy botot, és lassan, finoman, óvatosan rángatni kezdte.
Mitya megértette, hogyan kell türelemre nevelni a kést, és ő is elkezdett halkan, finoman, óvatosan elszökni.
A sietős kés sokáig nem akart engedelmeskedni. Sietett: találomra, találomra igyekezett csóválni, de nem ment. Mitya türelmesre késztette.
A kés jól élezett. Sima. Gyönyörű. Engedelmesen.
WHO?
Valahogy három lány vitatkozott azon, hogy melyikük lesz a legjobb első osztályos.
„Én leszek a legjobb első osztályos – mondja Lucy –, mert anyám már vett nekem egy iskolatáskát.
„Nem, én leszek a legjobb első osztályos” – mondta Katya. - Anyám varrt nekem egy egységes ruhát fehér köténnyel.
- Nem, én... Nem, én - vitatkozik Lenochka a barátaival. - Nem csak iskolatáskám és tolltartóm van, nem csak egyenruhám van fehér köténnyel, kaptam még két copfos fehér szalagot.
A lányok így vitatkoztak, vitatkoztak – rekedten. Fuss egy baráthoz. Másának.
Hadd mondja meg, melyikük lesz a legjobb első osztályos.
Másához jöttek, és Mása az alapozónál ül.
„Nem tudom, lányok, ki lesz a legjobb első osztályos” – válaszolta Mása. - Nincs időm. Ma még három betűt kell megtanulnom.
- Minek? – kérdezik a lányok.
– Aztán, hogy ne legyen a legrosszabb, az utolsó első osztályos – mondta Mása, és újra olvasni kezdte az alaprajzot.
Lyusya, Katya és Lenochka elhallgattak. Többé nem vitatkoztak, hogy ki lesz a legjobb elsős. És olyan világos.
A legrosszabb
Vova erős és erős fiúként nőtt fel. Mindenki félt tőle. Igen, és hogy ne félj ettől! Megverte a társait. Parittyával rálőttek a lányokra. Arcokat vágott a felnőtteknek. Kutyaágyú rálépett a farkára. Cat Murzey kihúzta a bajuszát.
A szekrény alá hajtottam egy szúrós sündisznót. Még a nagymamájával is goromba volt.
Vova nem félt senkitől. Semmi ijesztő nem volt számára. És erre nagyon büszke volt. Büszke, de nem sokáig.
Eljött a nap, amikor a fiúk nem akartak vele játszani. Otthagyták és ennyi. A lányokhoz rohant. De a lányok, még a legkedvesebbek is, elfordultak tőle.
Aztán Vova Pushkóhoz rohant, aki kiszaladt az utcára. Vova Murzey macskával akart játszani, a macska pedig felmászott a szekrényre, és rosszindulatú zöld szemekkel nézett a fiúra. Mérges.
Vova úgy döntött, hogy kicsalja a sündisznót a szekrény alól. Hol ott! A sündisznó régen másik házba költözött.
Vova odajött a nagymamához. A sértett nagymama még csak a szemét sem emelte unokájára. Egy öregasszony ül a sarokban, harisnyát köt, és a könnyeit törölgeti.
Eljött a legszörnyűbbek közül a legszörnyűbb, ami csak a világon történik: Vova egyedül maradt.
Az egyik egyedül van!
Pichugin híd
Az iskolába menet a srácok szerettek a hőstettekről beszélni.
„Jó lenne – mondja az egyik – megmenteni egy gyereket a tűzben!”
„Még a legnagyobb csukát is jó kifogni” – álmodik a második. – Azonnal tudni fognak rólad.
„A legjobb dolog a Holdra repülni” – mondja a harmadik fiú. „Akkor minden ország tudni fogja.
De Syoma Pichugin nem gondolt semmi ilyesmire. Csendes és hallgatag fiúként nőtt fel.
Mint minden srác, Syoma is szeretett iskolába járni egy rövid úton a Bystryanka folyón túl. Ez a kis folyó meredek partokban folyt, és nagyon nehéz volt átugrani rajta. Tavaly egy iskolás fiú nem jutott át a másik oldalra, és leesett. Még a kórházban is feküdtem. Ezen a télen pedig két lány kelt át a folyón az első jégen, és megbotlott. Elázni. És sok volt a sikítás is.
A gyerekeknek tilos volt gyalogolni a rövid úton. És meddig fog menni, ha rövid lesz!
Így aztán Szjoma Pichuginnak az az ötlete támadt, hogy egy régi fűzet ejtenek ebből a partból abba a partba.
Jó volt a fejszéje. Nagyapa pontos. És elkezdte vágni a fűzüket.
Ez nem volt könnyű feladat. A fűz nagyon vastag volt. Kettőt nem kaphatsz. Csak a második napon dőlt ki a fa. Összeesett, és átfeküdt a folyón.
Most le kellett vágni a fűz ágait. Láb alá kerültek, és megzavarták a járást. De amikor Syoma levágta őket, még nehezebbé vált a járás.
Nincs mibe kapaszkodni. Nézd, el fogsz esni. Főleg ha esik a hó.
Syoma úgy döntött, hogy oszlopkorlátot szerel fel.
Nagyapa segített.
Ez egy jó híd. Most már nemcsak a gyerekek, hanem az összes többi lakó is faluról falura kezdett sétálni egy rövid úton. Csak néhány ember fog körbejárni, biztosan elmondják neki:
- Igen, hova mész hét mérföld kocsonyáért slampozni! Menjen át egyenesen a Pichugin hídon.
Ezért kezdték Semin vezetéknevének nevezni - Pichugin Bridge. Amikor a fűz elkorhadt és veszélyessé vált rajta járni, a kolhoz igazi gyaloghidat dobott. Jó farönkökből. És a híd neve ugyanaz maradt - Pichugin.
Hamarosan ezt a hidat is lecserélték. Elkezdték kiegyenesíteni az autópályát. Az út áthaladt a Bystryanka folyón, azon a nagyon rövid úton, amelyen a gyerekek az iskolába futottak.
Megépült a nagy híd. Öntöttvas korlátokkal. Ennek nagy nevet lehetne adni. Beton, mondjuk... Vagy valami más. És mindenki a régi módon hívja - Pichugin híd. És nem is jut eszébe senkinek, hogy ezt a hidat másnak is lehet nevezni.
Ez így történik az életben.
Ribizli
Tanyusha sokat hallott a dugványokról, de nem tudta, mi az.
Egy nap apám hozott egy csomó zöld gallyat, és azt mondta:
- Ezek ribizli dugványok. Ültessünk ribizlit, Tanyusha.
Tanya vizsgálgatni kezdte a dugványokat. A botok olyanok, mint a pálcikák – valamivel hosszabbak, mint egy ceruza. Tanya meglepődött:
- Hogyan fog kinőni a ribizli ezekből a rudakból, ha nincs se gyökere, se gallya?
És az apa így válaszol:
- De van veséjük. A gyökerek az alsó vesékből fognak kijönni. De ebből, a felsőből, ribizli bokor nő.
Tanya nem hitte el, hogy egy kis bimbóból nagy bokor lehet. És úgy döntöttem, hogy megnézem. Úgy döntött, hogy maga termeszt ribizlit. Az előkertben. A kunyhó előtt, az ablakok alatt. És ott bojtorján bojtorján nőtt. Igen, annyira kitartóak, hogy nem fogja azonnal kigyomlálni őket.
Nagymama segített. Kihúzták a bojtorjánkat és a bojtorjánkat, és Tanyusha elkezdte kiásni a földet. Nem könnyű munka. Először el kell távolítania a gyepet, majd törje meg a rögöket. A talaj közelében lévő gyep pedig vastag és kemény. És a rögök kemények.
Tanyának sokat kellett dolgoznia, amíg a föld alá került. Puha és bolyhos lett.
Tanya egy madzaggal és csapokkal jelölte ki a kiásott földet. Mindent úgy csinált, ahogy apja parancsolta, és sorban ribizli dugványokat ültetett. Leült és várt.
Eljött a várva várt nap. A rügyekből hajtások keltek ki, hamarosan megjelentek a levelek is.
Őszre kis bokrok emelkedtek ki a csírákból. És egy évvel később virágoztak, és megadták az első bogyókat. Minden bokorból egy kis marék.
Tanya elégedett azzal, hogy ő maga termesztett ribizlit. És az emberek örülnek a lányra nézve:
- Ebből nő a jó "ribiszke" Kalinnyikovék. Kitartó.
Dolgozó. Fekete szemű, fonatában fehér szalaggal.
Komolytalan vásárlás
Egyszer elmentem a moszkvai madárpiacra papagájokat venni, de vettem egy rókát. Akarás nélkül vásárolt. A néni, aki eladta a rókakölyköt, olyan kitartóan felajánlotta, és a rókakölyök olyan aranyos és olyan olcsó volt, hogy megvettem egy kosárral együtt, és elvittem a Moszkva melletti nyaralóba.
A róka lakhatását drágábban találták ki. Érkezéskor egy meglehetősen tágas alacsony burkolatot építettem a hálóból.
A kifutó padlója is hálós volt, nehogy elszaladjon a rókakölyök. Nincs tető. És hogy az állat ne ázzon el, egy szűk dobozt tettem a madárházba, lyukat csináltam benne, és mindenféle „puhasággal” betakartam, a vattától a moháig.
A róka gyorsan megszokta. Egy dobozban aludt. Még az eső kezdete előtt belefutott, mintha rossz időt jósolna. Minden lehetségessel etették a rókát. És persze hús. Megvette a harmadikat. Az állat falánkabb lett, nagyon gyorsan nőtt fel.
Őszre nőtt és lett, ha nem is róka, akkor már kb. A családom mesélte, hogy már belefáradtak a húsvásárlásba, és nem is olyan olcsó a heti húsadag. Harmadik osztályú hús nem mindig volt elérhető. Ráadásul közeledett az ősz. Ne vigye el a rókát Moszkvába! Az egyetlen kiút a legkönnyebb volt. Engedd szabadon a falánkot, és hagyd, hogy vigyázzon magára, éljen jó egészségben.
És hamarosan, amikor a róka berohant a dobozba, bezártuk a lyukat, amelyen keresztül belépett. Aztán kinyitották a hálós burkolatot, és bevitték a rókát az erdőbe.
Kijöttek a tisztásra, betették a dobozt, kinyitották az ajtót. Hamarosan a róka óvatosan kidugta a pofáját, körülnézett, majd elment. Amikor kijött, nem akart bemenni az erdőbe. Úgy döntöttünk, hogy megijesztjük. Összecsapták a kezüket. Azt dobták felé, ami csak a kezébe került, de nem futott el.
Végül bevittük az erdőbe, és visszatértünk a helyünkre. Végül jól nézett ki. De mint kiderült, semmi sem ért véget, hanem elkezdődött.
A róka enni akart, és visszatért a kifutóba. Megetettem, kikísértem, és befoltoztam a nyílást a burkolat hálóján. Még rosszabb is történt. A könnyű ételekhez és emberekhez szokott róka vadászni kezdett az üdülőfalu csirkére.
A vadászt hamarosan azonosították. Rám záporoztak a panaszok. Határozottan és egyértelműen kimondták: "Te kezdted, fizetsz érte." Megtettem, amennyire csak tudtam, majd lyukat nyitottam a kifutó hálójában, és elkaptam a bűnözőt, és úgy döntöttem, hogy kiadom az állatkertbe. Ne változtasd régi barátodat nyakörvbe... De az ügy nem jött be az állatkertbe. Az úttörőket megmentették. Elvitték a rókát a vadon élő állatok egy szegletébe. Hogy mi történt vele később, nem ismertem fel, és nem is akartam kideríteni. Csak ezután ígérte meg magának, hogy soha nem indít vadállatokat, és nem indította el őket.
Tegyék ezt mások, aki teheti, akinek van erre lehetősége, képessége, és minden más. Még az aranyos néma akváriumi halaknak is, és azoknak is gondosan elő kell készíteniük minden szükséges dolgot, mielőtt bérlővé tennék őket. E nélkül pedig rossz lesz a bérlőknek, és még rosszabb a tulajdonosoknak.
Nem nehéz komolytalan vásárlást végrehajtani, de később sem mindig könnyű megtapasztalni a következményeit. Mielőtt elkezdené egy kiskutyát, mindent az utolsó részletig át kell gondolnia ...
És még egyszer mondom mindezt nem tétlen tanulságból, hanem minden esetre, jóindulatú figyelmeztetésként...
anya és mi
Ha az egész gyerekkorunkról beszélünk, egy hét talán nem lesz elég. És hát, valamit - kérem. Például volt...
Késésben voltunk az iskolából, mert éppen a tapétát fejeztük be. Mire elindultunk, már besötétedett. Meleg volt. Nagy, pihe-puha hó esett. Úgy látszik, Tonya és Lida útközben hópelyhek táncát táncolták. Az öcsém, aki arra várt, hogy elmenjek, nevetett rajtuk:
- Ugrálnak, mint az első osztályosok!
A hó egyre sűrűbben esett. Lehetetlenné vált a tánc. A nemezcsizma felét felhalmozta a hó.
- Ne tévedj el! - figyelmeztetett minket, mint a legelőrelátóbbat az öcsém.
- Gyerünk, te gyáva! – vágott vissza Linda. Tizenöt perc múlva otthon leszünk.
A havazás közben felerősödött. Én is aggódni kezdtem, tudván, milyen kegyetlenek a szibériai sztyeppei hóviharaink. Előfordult, hogy az emberek eltévedtek otthonaik közelében. Azt tanácsoltam, hogy gyorsítsunk, de ez már nem volt lehetséges az utat borító mély hóréteg miatt.
Még sötétebb lett. Valami fehér havas sötétség volt. És akkor kezdődött, amitől féltem. A hópelyhek hirtelen pörögni kezdtek... Olyan táncba kezdtek pörögni, hogy pár perc múlva igazi hóvihar kezdődött, amiből hamarosan nagy hóvihar lett.
A lányok sállal takarták el az arcukat. Fedya és én lesütöttük a fülünket a kalapunkra. A szűk ösvény, amely falunkba vezetett, folyamatosan eltűnt a lábunk alól. Elsőnek mentem, próbáltam nem elveszíteni a lábam alatt gördülő utat. A ház kevesebb mint egy mérföldre volt. Bíztam benne, hogy épségben kijutunk.
Hiába.
Az út elment. Mintha valaki nagyon barátságtalan a nagymamám meséjéből lopta volna el a lába alól. Talán Őrült hóvihar... talán a gonosz öreg, Buran Buranovics.
– Tessék, megmondtam! Fedya szemrehányást tett nekünk.
Lida még mindig felpezsdült, Tonya pedig majdnem sírt. Már volt hóviharban az apjával. Az éjszakát a havas sztyeppén töltötte. De aztán a szánon volt egy tartalék meleg báránybőr kabát, és Tonya azzal letakarva biztonságban átaludta az éjszakát. És most?
Most már kimerültek vagyunk. Nem tudtam, mit tegyek ezután. A hó olvadt az arcomon, és jegessé tette az arcomat. A szél mindenféleképpen fütyült. A farkasok csodálkoztak.
„Kitől félsz? Hóviharok? Van kedved sikítani? Ki hall téged ilyen széllel! Talán abban reménykedsz, hogy a kutyák megtalálnak? Hiába. Milyen kutya megy a sztyeppére ilyen időben! Már csak egy dolgot kell tenned: elásod magad a hóban."
- Eltévedtünk. Kifogyhatunk az energiánkból és megfagyhatunk. Fúrjunk be a hóba, mint a nomádok.
Úgy látszik, ezt olyan határozottan bejelentettem, hogy senki sem tiltakozott ellenem. Csak Tonya kérdezte síró hangon:
És azt válaszoltam:
– Akárcsak a fogoly.
Így szólva én voltam az első, aki kutat ásni kezdett a februári mély hóban. Először egy iskolatáskával kezdtem el ásni, de a táska vastagnak bizonyult; majd elővettem a táskámból egy erős kartonborítóban lévő földrajzi atlaszt. Gyorsabban haladtak a dolgok. A bátyám váltott engem, aztán Tonya.
Tonya még fel is ujjongott:
- Milyen meleg! Próbáld ki, Linda. Bemelegít.
És felváltva ástunk kutat a hóban. Miután a kút elérte a magasságunkat, barlangot kezdtünk ásni a havas oldalában. Amikor a hóvihar elsöpri a kutat, egy ásott barlang havas teteje alatt találjuk magunkat.
Miután kiástunk egy barlangot, elkezdtünk elhelyezkedni benne. A szél hamarosan hóval borította be a kutat, nem fújt be a barlangba. A hó alatt voltunk, mint egy gödörben. Mint egy nyírfajd. Hiszen ők is a fáról a hóbuckába rohanva „megfulladnak”, majd hóátjárókat készítenek, és ott érzik magukat a legpompásabban.
Iskolatáskáinkon ülve, leheletünkkel átmelegítettük szekrényünk kis terét, egész jól éreztük magunkat. Ha mindebben lenne egy gyertyacsonk, láthatnánk egymást.
Volt nálam egy darab disznózsír, ami megmaradt a reggeliből. És ha gyufa volt, akkor egy zsebkendőből kanócot csinálnék, és lenne lámpánk. De nem voltak meccsek.
– Nos, megmenekültünk – mondtam.
Aztán Tonya váratlanul bejelentette nekem:
- Kolja, ha akarod, odaadom a Topsikom.
A szelíd gophert topsyknak hívták.
Nem volt szükségem gopherre. Utáltam a gophereket. De nagyon örültem Tonino ígéretének. Megértettem, mi okozta a léleknek ezt a nagylelkű lendületét. Igen, és mindenki megértette. Nem csoda, hogy Linda azt mondta:
- Te, Nikolai, most van erőnk! Férfi!
Nagyon erősnek éreztem magam, és elkezdtem mesélni a nagymamám meséit. Elkezdtem mesélni nekik, mert féltem elaludni. És ha elalszom, a többiek is elalszanak. És veszélyes volt. Lefagyhat. Egyenként elmondtam, valószínűleg harminc, sőt talán még több mese. Amikor a nagymama meséinek teljes készlete megjelent, elkezdtem kitalálni a sajátomat. De úgy tűnik, az általam kitalált tündérmesék unalmasak voltak. Enyhe horkolás hallatszott.
- Ki ez?
– Ő Tonya – válaszolta Lida. - Elaludt. én is aludni akarok. Tud? Csak egy percig szunyókálok.
- Nem nem! megtiltottam. - Veszélyes. Ez halálos.
Miért ne? Nézd milyen meleg!
Aztán azon kaptam magam, és olyan sikeresen hazudtam, hogy utána már senkinek sem volt kedve elszundikálni. Mondtam:
A farkasok megtámadják az alvó embereket. Csak arra várnak, hogy hallják, hogyan horkol az ember.
Ezt követően sok olyan esetet idéztem, amelyeket olyan gyorsan találtam ki, hogy most el sem hiszem, hogyan tehetném meg...
Most mások is megszólaltak. Viszont.
Lassan telt az idő, és nem tudtam, hogy éjfél van, vagy talán hajnal. Az általunk ásott kutat régóta sodorta a hóvihar.
A nomád pásztorok ugyanabban a helyzetben találták magukat, és egy magas hatkerekűt emeltek ki a hóból. Hóvihar esetére speciálisan a sztyeppére vitték, hogy később megtalálják, kiássák.
Nem volt pólusunk, és nem volt mit remélnünk. Csak kutyáknak. De még ők sem érezték volna meg a szagunkat a hó vastagságán keresztül.
A szalonnám már régóta fel van osztva és megeszik, mint Lidin szelet kenyerét.
FORGATÓKÖNYV
lecke irodalmi olvasmány 1. osztályban
Tantárgy: "E. Perm. Sárkány".
Az óra célja: ismerkedés E. Permyak munkájával, egy új művel és a szöveg fő gondolatának meghatározásával.
Tárgy eredmények - képességek fejlesztése
emelje ki a szöveg szemantikai részeit;
válaszoljon a szöveg tartalmával kapcsolatos kérdésekre;
a szemléltető anyagot és az irodalmi mű tartalmát korrelálni;
adott minta szerint állítson össze egy állítást.
Szabályozási UUD- képességek fejlesztése
tűzze ki a munka célját, tervezze meg a tevékenységeket;
mentse el a tanulási feladatot .
Kognitív UUD- képességek fejlesztése
megérteni a szöveg tényleges tartalmát;
Emelje ki az eseményeket, lássa sorrendjüket a műben;
Használja a tankönyv szótárát;
logikai műveletek végrehajtása (elemzés, összehasonlítás);
valakivel együtt dolgozni összehasonlító táblázatok, modellek.
Kommunikatív UUD- képességek fejlesztése
érzékelni a társak olvasott művének véleményét;
használható beszéd azt jelenti a benyomás közvetítésére;
vegyen részt a felolvasás megbeszélésében.
Személyes UUD- képességek fejlesztése
kezdeti elképzelések kialakítása a szövegben tükröződő erkölcsi fogalmakkal kapcsolatban (kölcsönös segítségnyújtás, nagylelkűség).
A bajtársiasság érzésének elősegítése.
Az órák alatt:
| Az óra szakaszai | Tanári tevékenység | Diák tevékenységek |
| 1. Mozgósító indítás. | Pozitív érzelmi hozzáállás. | |
| 2. A tudás aktualizálása. Cél: idézd fel az „Az elme-ész tanulása” című részből olvasott műveket. | A feladat a mű címének és a szerzőjének összehasonlítása. A gyerekeknek extra munkát kell találniuk. Melyik részben olvastuk ezeket a történeteket? Miért hívják ennek a szakasznak? Mi legyen az új mű, ha ugyanabban a szekcióban van? Mit kell tenned, hogy megtudd, mit tanít a darab? | Jó ló - Plyatskovsky A jégpályán - Oseeva Arról, hogy Vovka kinek tanul - Golyavkin - "Az elme tanulása" A név továbbra is "Kite" Tanulságos. Tevékenység tervezés. |
| 3. Bevezető szakasz. Cél: megismerkedés Permyak munkájával. Címsor előrejelzése. | Információ a Permyak létrehozásáról. Próbáld meg a címből megjósolni, miről szól ez a szöveg. Miből van egy kígyó? (illusztrációk) | Gyerekek nyilatkozatai. Feltételezések. |
| 4. Elsődleges észlelés (tanári olvasás). Cél: a munka ismerete. | szókincsmunka(a szavak kiemelve vannak a szövegben, szótár lent). Nehezen olvasható szavak (aláhúzva). A tanár olvasása. El fogom olvasni a szöveget, az Ön feladata, hogy emlékezzen a kígyóval kapcsolatos információkra. Miről szól a szöveg? Mit tanultál a sárkányról? Dolgozzon jegyzetfüzetben. Milyen időben indítják a sárkányokat? | Bast, zsindely. Hiányzik, lebeg. Miből van egy kígyó. Anyagok rögzítése. Enyhe szellővel. |
| 5. Diákok olvasása. Elsődleges szemantikai változatok létrehozása gyermekek által. Cél: változatok építése és rögzítése. | Gyermekek olvasása. Az Ön feladata, hogy meghatározza a műfajt, a fő gondolatot, emlékezzen a mű hőseire. Mi a mű műfaja? (bizonyít) Kik a főszereplők? (modellek) Borító modell. Mi a az alapvető ötlet sztori? | Sztori. Fiúk. Gyermekek. Kiadási verziók. Rögzítés. (ez a munka azt tanítja, hogy: Kedves BARÁTSÁGOS) |
| 6. A szöveg jelentésének megértésére szolgáló eszközök átadása, a szöveg tartalmának kimutatása. Cél: verzióelemzés, több száz változatod a szöveg egy részével ill teljes szöveg, más verziókkal. | Tanár megkülönbözteti szemantikus verzió a funkciókból hősök. Elérhető anyagok fiúknak. A dián a gyerekek válaszai során. Illusztrációs munka. Szerinted mi a neve az első fiúnak? - Keress bizonyítékot a szövegben. Ki van a központban? Bizonyítsd be. Mi a neve a harmadik fiúnak? | Bizonyítsd be az előterjesztett változatokat! A táblázat kitöltése füzetekben. (párokban dolgozni) A hősök meghatározottak. |
| 7. A szövegértés másodlagos változatainak generálása. Cél: a szöveggel kapcsolatban felmerült különböző változatok általánosításának megtalálása. Saját változat és a teljes szöveg összefüggésének elsajátítása. | Kinek a verziója nincs megerősítve? Változott a verziód? Hogyan? Ki nem változott? Miért? Bizonyítsd be. Mit kellett volna tenniük a fiúknak? CSÚSZTÁS (egyben) Mi a fő gondolat? Közmondások használata: válassza ki a megfelelőt a szöveghez. Milyen helyzetekre gondolsz, amikor ilyesmi történt veled? Hogyan folytatnád a történetet? | Rögzítés (mínusz-plusz). Állítások-általánosítások. Párokban dolgozni. Bizonyítsd be a választást. Gyermekmesék. Párokban dolgozni. |
|
Jó szellő fújt. Sima. Ilyen szélben egy sárkány repül a magasba. Szorosan húzza meg a cérnát. Szórakoztató háncsfaroklengetés. Szépség!
A fiúk egy dombon ülnek és gyászolnak. A lepedőjét övsömörrel küzdve a mellkasát nyomja. Sema ökölbe szorította szálait. Petya a keblébe rejti a farát. Jelenlegi oldal: 1 (a könyv összesen 3 oldalas) Betűtípus: 100% + Jevgenyij Andrejevics Permyak |
