Ora de curs„Despre cultura comportamentului”

Obiective:

1) să promoveze formarea interesului cognitiv pentru cunoașterea etică, fundamentele culturii etice;

2) încurajează elevii să se autoperfecționeze.

Decor, echipament și inventar:

1) pe tablă:

a) tema orei de curs și cuvintele poetului Alexander Mezhirov:

Munca fabricilor și câmpurilor nu este ușoară,

Dar este o muncă mult mai grea.

Această meserie este să fie printre oameni.

b) o „cupă de înțelepciune” (poți să o desenezi cu creta sau să folosești un desen pregătit în prealabil pe hârtie) și pliante atașate cu situații, sarcini pedagogice, proverbe sau aforisme din domeniul etichetei;

2) Carta școlii;

Munca pregatitoare.

Profesorul clasei în ajunul acestei ore de curs îi invită pe elevi să finalizeze sarcina:

Aruncă o privire și reflectă asupra vieții tale de școală. Ce vă place la relațiile cu studenții? Ce nu e de placut? Cum crezi că ar trebui să fie aceste relații? După ce te-ai gândit la toate acestea, încearcă să faci un set de reguli pentru elevi.

Progres.

eu. introducere profesor de clasă, în care se numește subiectul orei de clasă și se citesc cuvintele poetului A. Mezhirov. Împreună cu elevii se dă o explicație a conceptului de „cultură a comportamentului”. ( Cultura comportamentului este un ansamblu de forme de comportament uman cotidian (la serviciu, acasă, în comunicarea cu alte persoane).Totalitatea formelor comportamentului uman cotidian () se numește tema orei de curs și cuvintele poetului A. 000000000000000000000000000) , în care normele morale şi estetice ale acestui comportament îşi găsesc expresie externă).

II. Se propune lucrarea cu „cupa înțelepciunii”. Cei care doresc scot o bucată de hârtie din „castron”, unde sunt indicate situații, sarcini pedagogice, enunțuri sau aforisme din domeniul etichetei. După citirea scrisului, elevul își justifică decizia sau comentariile asupra enunțului.

Sarcini-intrebari:

1. De unde părerea despre o persoană pe care nu o cunoști deloc? (În vremuri, oamenii acordau și mai multă importanță primei impresii decât acum. Ei judecau chiar și după înfățișare. Filosoful grec antic Aristotel a scris că o persoană ale cărei mâini îi ajung până la genunchi este îndrăzneață, cinstită, liberă de a se mânui, iar cea care are părul dezordonat, ciufulit, laș.

O adevărată senzație a produs tratatul filozofic al scriitorului elvețian Lavater „Fragmente fizionomice” publicat în 1775, în care autorul încearcă să găsească o legătură între calitățile spirituale ale unei persoane și structura scheletului și a trăsăturilor feței sale. Contemporanul său s-a certat cu el, ghidat de teza: aparențele sunt înșelătoare. Și deși dezbaterea continuă până astăzi, nu se poate nega că 90% își construiesc relația cu o persoană pe baza primelor impresii.)

2. Dacă nu știi numele persoanei căreia te adresezi, cum începi o frază? ("Îmi pare rău..." sau "Te rog, te rog...")

3. De ce vizitează oamenii? (Puteți spune un incident din viața lui Voltaire.)

4. De ce s-a născut zicala: „Nu par un cal cadou în gură”? (Puteți spune un incident din viața lui Mozart.)

5. Din ce carte celebră provin aceste sfaturi?

- Nu apucați primul vas și nu suflați în lichid, astfel încât acesta să stropească peste tot. Nu adulmeca când mănânci (când mănânci).

- Când ți se oferă ceva, atunci ia o parte din el, dă restul altuia.

- Nu ronțăi mâncarea ca un porc și nu te zgâri pe cap. Fără să înghiți o bucată, nu vorbi.

- Nu faceți un gard din oase, cruste, pâine și alte lucruri lângă farfurie... ("Tinerețea oglinda sincera»)

6. Ce trebuie reținut astfel încât să curgă pe mustață și să intre în gură? (Este necesar să ne amintim care sunt felurile de mâncare care sunt.)

7. La ce a servit înainte particulele „s”? (În Rusia, în secolul al XIX-lea, particula „s” era obișnuită ca o particulă de adresare politicoasă. Poate fi atașată oricărui cuvânt semnificativ. Ea provine din tratamentul „domnule”. Era răspândită în special în sfera birocratică și treptat. a început să fie percepută ca o expresie a obsechiozității.)

8. Cum se caracterizează comportamentul lui Eugen Onegin din punct de vedere al etichetei?

Toată lumea aplaudă, intră Onegin.

Merge printre scaune pe picioare...

9. Numiți principalele, din punctul dumneavoastră de vedere, regulile de etichetă.

După ce au băut complet „cupa înțelepciunii”, elevii ajung la concluzia că o persoană trăiește într-o societate și trebuie să respecte anumite reguli de comportament: reguli de conduită acasă, la școală și în alte locuri publice.

III. Regulile scolii.

Profesorii și elevii vin la școală în fiecare zi. Au o sarcină comună - să se asigure că toți băieții și toate fetele devin oameni adevărați: membri inteligenți, educați, muncitori, fericiți și utili ai societății. Ei rezolvă această problemă împreună, dar în moduri diferite: unii predau, alții învață. Și se nasc relații între ei... Relații speciale apar între cei care predau; între cei care studiază; între cei care predau și cei care învață. Dacă oamenii au o cauză comună, dacă petrec mult timp împreună și intră în relații complexe, atunci devin necesare norme de comportament care să le faciliteze și să le eficientizeze. viata impreuna si munca. Și ele există. Acestea sunt Regulile Studenților.

Profesorul clasei citește regulile din Carta școlii, apoi elevii își prezintă regulile (vezi Lucrarea de pregătire). După discuție, se întocmesc reguli generale de conduită pentru elevii clasei.

Se pot propune următoarele sarcini:

a) în timpul munca de control prietenul tău te-a rugat să anulezi sarcina. Cum o vei face?

1. Voi anula.

2. Nu te voi lăsa să anulezi.

3. Îl voi anula, apoi voi lucra cu el ca să poată decide singur.

4. Îi voi spune profesorului despre asta.

b) Băieții conspira cu toată clasa pentru a părăsi lecția. Crezi că este greșit. Cum o vei face?

1. Mă voi duce în camera profesorului și voi avertiza profesorul.

2. Nu voi spune nimic și rămân în clasă.

3. Voi încerca să-i descurajez pe băieți, iar dacă nu reușesc, voi merge cu ei.

4. Voi încerca să-i descurajez pe băieți, iar dacă nu reușesc, voi rămâne în clasă.

5. Fără să spun nimic, voi merge cu toată lumea.

IV. Ora de curs se încheie cu concluziile elevilor despre importanța respectării regulilor unei culturi a comportamentului de către toți membrii societății.

Ce să punem la baza creșterii, care determină cultura comportamentului? (Respect pentru persoană.)

Ce este respectul pentru o persoană? (În prietenie, curtoazie, tact, delicatețe, naturalețe, reținere, toleranță.)

Ce definesc ele? (Gradul de respect pentru o altă persoană și modul în care este exprimat.)

Acum întoarce-te la tine și încearcă să stabilești gradul de respect pentru alții.

Ora de curs deschisă „Despre cultura comportamentului la școală” (clasa a 5-a)

Profesor de clasă: Zinchenko N.A.

Goluri : Dezvoltarea abilităților elevilor de a se comporta în conformitate cu standardele morale, regulile de conduită, regulile de etichetă, elaborate și implementate de către elevi înșiși ca urmare a lucrului în grup pe temele orei de curs;
prevenirea disputelor între elevi, prevenirea situațiilor conflictuale între profesori și elevi.

Motivație pentru alegerea acestui subiect: elevii înșiși trebuie să vină la regulile de conduită la școală și la eticheta școlară, ei înșiși trebuie să-și dea seama de necesitatea lor, pentru ca ulterior să adere mai conștient la toate acestea.

Sarcină : Dezvoltarea abilităților de comunicare ale elevilor.

Facilități și echipamente:

Mese cu scaune pentru grupuri
Sarcini pentru grupuri pentru a discuta un subiect
Sfaturi pentru fiecare subiect (comune tuturor)
Hârtie și markere pentru scris
proiector multimedia
tabla interactiva

Formular de conduită: munca elevilor în grup pentru a elabora reguli de conduită la școală, eticheta școlară, precum și dezvoltarea îndatoririlor clasei de gardă.

Clasa este împărțită de către profesorul clasei în 3 grupe, ținând cont de dorințele elevilor. Copiii se așează la mesele lor. Profesorul clasei aduce la curent elevii: informează tema orei de curs, introduce obiectivele evenimentului.

Progresul orelor de curs

Înainte de începerea discursului profesorului, cântecul lui B. Okudzhava „Hai să exclamăm!” Se discută cu clasa semnificația cuvintelor cântecului, se caută o legătură cu tema clasei.

Cuvânt introductiv al profesorului

Omul trăiește printre oameni încă de la naștere. Printre ei, face primii pași și rostește primele cuvinte, își dezvoltă și își dezvăluie abilitățile. Doar societatea umană poate deveni baza dezvoltării personalității, a dezvoltării „Eului” fiecărei persoane. Și o astfel de societate poate deveni nu numai o mare asociație de oameni, ci și un grup mic - o clasă de școală. Ce este o clasă? O clasă este o asociație de oameni, în care „eu” al fiecăruia se transformă într-un „noi” comun. Și este necesar ca fiecare „eu” separat să se simtă confortabil în acest mare „noi”. Și pentru ca „Eul” fiecăruia să nu suprime „Eul” aproapelui său. Acest lucru necesită existența unor reguli de conduită care să permită fiecărui „eu” să se dezvolte pe deplin.

Să numărăm câți oameni ne întâlnim zilnic. Acasa, comunicam cu rudele: mama, tata, fratii si surorile, vecinii; la școală - cu profesori, colegi de școală, un bibliotecar; în magazin - cu vânzătorul, casierii, străinii; pe stradă - cu trecători; bătrâni și tineri, adulți și semeni. Este greu de numărat câți oameni vei vedea într-o zi; cu unii vei spune doar salut, cu altii vei vorbi, te vei juca, al treilea vei raspunde la intrebare, te vei adresa cuiva cu o cerere. Fiecare persoană este în permanentă comunicare cu cunoscuții și străinii acasă, la școală, pe stradă, într-un magazin, la cinema, în bibliotecă etc. Știm cu toții că comportamentul altei persoane, un cuvânt prietenos sau nepoliticos lasă adesea o amprentă în suflet pentru întreaga zi. Adesea, buna dispoziție a unei persoane depinde de faptul că i-au acordat atenție, dacă au fost prietenoși, binevoitori atunci când comunicau cu el și cât de jignitoare poate fi din cauza neatenției, a nepoliticosului, a unui cuvânt rău. Petrecem mult timp la școală, așa că astăzi vom vorbi despre regulile de conduită la școală, precum și despre momente atitudine lipsită de respect, adică unul după care apare resentimente. De regulă, resentimentele sunt reciproce.

Din păcate, nu toate grupurile școlare adoptă regulile de curtoazie, prietenie și delicatețe. Trebuie să te gândești la greșelile tale de comportament. Un ton chiar prietenos, atenția unul față de celălalt, sprijinul reciproc întăresc relațiile. Și invers, aroganța sau tratamentul dur, lipsa de tact, poreclele jignitoare, poreclele rănesc dureros, îți înrăutățesc drastic bunăstarea. Unii cred că toate acestea sunt fleacuri, fleacuri. Cu toate acestea, cuvintele dure nu sunt inofensive. Nu degeaba oamenii au pus cap la cap cuvinte înțelepte despre rolul cuvintelor în relațiile umane:„Din un cuvânt da pentru totdeauna ceartă”, „Briciul zgârie, dar cuvântul doare”, „Cuvântul afectuos este o zi de primăvară”.

Ce crezi că înseamnă cuvântul „politeț” (respectarea regulilor decenței).

Așadar, vă sugerez să faceți următorul lucru în grup: în decurs de 5 minute, veniți cu, cu acuratețe, pe scurt și în mod expresiv, să jucați scene ale situațiilor tipice de respectare sau încălcare a normelor culturii comportamentului și comunicării în diverse situații. De exemplu: „Cum ne salutăm, adulții la școală, pe stradă”, „Cum ne opunem adulților, părinților”, etc.

Munca independentă în grup.

Prezentări de grup și discuții generale. Atitudinea altor grupuri față de situație.

Exercițiu

În fața ta, pe tabla interactivă, este un omuleț. Fiecare dintre voi să-i dea semnul unei persoane bine maniere.

(săgețile sunt trase din omuleț în direcții diferite, iar elevii notează pe rând caracteristicile unei persoane bine maniere)

Se discută trăsăturile de personalitate ale unei persoane educate. Se elaborează reguli de conduită.

Reguli:

Politețea, bunăvoința, prietenia într-o relație sunt reciproce. Dezvoltă aceste calități în tine.
Nu permiteți certuri, lupte, abuzuri, strigăte, amenințări. Umilește o persoană.
Prețuiește-ți onoarea, onoarea familiei tale, școala, ferește-ți camarazii de fapte rele.
Ajută-i pe cei mai tineri, fii corect cu cei neprotejați.
Tratează-i pe ceilalți așa cum ai vrea să te trateze cu tine

„Tezaurul înțelepciunii populare”

Tabla interactivă conține un tabel cu două coloane. Începuturile enunțurilor populare sunt scrise în partea stângă. În partea dreaptă este sfârșitul proverbului. Este necesar să se potrivească începuturile și sfârșiturile trăgând frazele din partea dreaptă către liniile corespunzătoare.

Alcătuiește două părți ale proverbului despre cultura comportamentului:

Se discută semnificația fiecărei afirmații.

Fiecare grup primește o sarcină scrisă pe o fișă pregătită. Subiectele sunt alese de fiecare echipă prin desenarea sarcinilor din mâinile profesorului.

Teme:

Eticheta școlară ( aspect, vorbire între zidurile școlii, politețe)
Reguli de conduită la școală
îndatoririle din clasa de serviciu

Sugestii

Formă
Coafura interschimbabila sau al doilea pantofi
Salutăm studenții și adulții
Adresându-se unul altuia
Gunoi
Cumpătare
Politeţe
fiind întârziat
absenteism
Jucători și telefoane mobile
Discurs de zi cu zi la școală
mod de comunicare
lucruri străine
Comportament în cantină
Comportament în timpul rândurilor și evenimentelor
Venind la școală
Sari peste lecții
proprietatea școlii
Respectarea regulilor de siguranță
Îngrijirea celor mai tineri și slabi
Rezolvarea problemelor controversate
Fumatul la școală
Comportamentul în clasă
Comportament în timpul schimbării
Utilizarea unui limbaj obscen
Responsabilitățile directorului școlii
îndatoririle din clasa de serviciu
Comportament la petrecerile școlare și discoteci

Exercițiu

În 15-20 de minute se discută subiectul, se fac propuneri și recomandări, se discută formularea acestora. Toate acestea sunt consemnate pe hârtia furnizată. Elevii selectează apoi cele mai importante puncte. Din materialul selectat, elevii pregătesc o prezentare, pe care o apără în fața clasei, apărându-și realizările și dovedind nevoia unuia sau altul. 25 de minute sunt alocate pentru pregătirea și susținerea prezentărilor.

La sfârșitul orei se ia o decizie.

Soluţie

Ieșiți cu o propunere către alte clase de a conduce similar ceas misto cu aceleași subiecte să elaboreze astfel de reguli de conduită la școală, astfel încât toți elevii școlii să le îndeplinească deja.

Rezumând.

Profesor: Vă sugerez să susțineți acum examenul privind regulile de conduită. Cel mai bun care face față sarcinilor va fi distins cu medalia „Super Politețea”

Ultimul cuvânt.

Cum să înveți „cunoașterea”

Până în secolul al XVI-lea, cuvântul „vezha” a fost folosit pe scară largă în rusă, adică. o persoană care știe să se comporte într-o situație dată. Există o serie de moduri de a învăța să fii „respectuos”.

Introspecţie

Recepția este dificilă. Trebuie să te dublezi. Trăiești și faci totul ca de obicei și, în același timp, te observă prin ochii altei persoane. De fiecare dată când îți stabilești un obiectiv. De exemplu, astăzi - „maniere”. Altă dată, obiectivele vor fi diferite: cum vorbesc cu oamenii? Cum să salut? Cum să stau departe? Notează-ți nu numai deficiențele, ci și trăsăturile, calitățile, obiceiurile tale bune.

Stimă de sine

Este necesar nu doar să ai grijă de tine, ci să dai o evaluare sinceră, fără reduceri. Poți seara, când te culci, să-ți amintești cum a decurs ziua, ce ai observat în spatele tău și să-ți spui direct. Un jurnal ar fi de mare ajutor în acest sens, în care să se reflecte gânduri despre sine, despre oamenii din jur, aprecieri despre sine.

Studiind opiniile altora

Oricât de sincer ai încerca să te evaluezi, există întotdeauna pericolul de a greși. Multe sunt mult mai bine văzute din exterior. Prin urmare, este foarte important să știi ce cred alții despre tine.

Ajutor și autocunoaștere, și observarea comportamentului celorlalți. Un vechi înțelept oriental a fost întrebat: „De la cine ai învățat bunele maniere?” - „Cu cei prost manierați”, a răspuns el, „am evitat să fac ceea ce fac ei”.

Deci, prima condiție a creșterii este cunoașterea normelor și regulilor de comportament general acceptate; al doilea este de a instrui și practica o conduită corectă; al treilea este obiceiurile de comportament puternice și stabile.

Ora de curs „Despre cultura comportamentului”

Progres.

1. Discurs introductiv în care se numește tema orei de curs

Ce este o cultură a comportamentului?(Cultura comportamentului este un ansamblu de forme de comportament uman cotidian (la serviciu, acasă, în comunicarea cu alte persoane).Totalitatea formelor comportamentului uman cotidian () se numește tema orei de curs și cuvintele poetului A.) , în care normele morale şi estetice ale acestui comportament îşi găsesc expresie externă).

2. Se propune lucrarea cu „cupa înțelepciunii”. Cei care doresc scot o bucată de hârtie din „castron”, unde sunt indicate situații, sarcini pedagogice, enunțuri sau aforisme din domeniul etichetei. După citirea scrisului, elevul își justifică decizia sau comentariile asupra enunțului.

Sarcini-intrebari:

2. Dacă nu știi numele persoanei căreia te adresezi, cum începi o frază? ("Îmi pare rău..." sau "Te rog, te rog...")

3. De ce vizitează oamenii? (Puteți spune un incident din viața lui Voltaire.)

4. De ce s-a născut zicala: „Nu par un cal cadou în gură”?

5. Ce trebuie reținut astfel încât să curgă pe mustață și să intre în gură? (Este necesar să ne amintim care sunt felurile de mâncare care sunt.)

6. Care sunt principalele, din punctul tau de vedere, reguli de eticheta.

III. Regulile scolii.

Profesorii și elevii vin la școală în fiecare zi. Au o sarcină comună - să se asigure că toți băieții și toate fetele devin oameni adevărați: membri inteligenți, educați, muncitori, fericiți și utili ai societății. Ei rezolvă această problemă împreună, dar în moduri diferite: unii predau, alții învață. Și se nasc relații între ei... Relații speciale apar între cei care predau; între cei care studiază; între cei care predau și cei care învață. Dacă oamenii au o cauză comună, dacă petrec mult timp împreună și intră în relații complexe, atunci devin necesare norme de comportament care să le faciliteze și să le eficientizeze viața și să lucreze împreună. Și ele există. Acestea sunt Regulile Studenților.

Care sunt regulile școlii?

Dupa discutie se întocmesc reguli generale de conduită pentru elevii clasei.

Se propune rezolvarea urmatoarelor sarcini: Ce ai face?

a) În timpul testului, prietenul tău ți-a cerut să anulezi problema. Cum o vei face?

1. Voi anula.

2. Nu te voi lăsa să anulezi.

3. Îl voi anula, apoi voi lucra cu el ca să poată decide singur.

4. Îi voi spune profesorului despre asta.

b) Băieții conspira cu toată clasa pentru a părăsi lecția . Crezi că este greșit. Cum o vei face?

1. Mă voi duce în camera profesorului și voi avertiza profesorul.

2. Nu voi spune nimic și rămân în clasă.

3. Voi încerca să-i descurajez pe băieți, iar dacă nu reușesc, voi merge cu ei.

4. Voi încerca să-i descurajez pe băieți, iar dacă nu reușesc, voi rămâne în clasă.

5. Fără să spun nimic, voi merge cu toată lumea.

IV. Ora de curs se încheie cu concluziile elevilor despre importanța respectării regulilor unei culturi a comportamentului de către toți membrii societății.

- Ce să punem la baza creșterii, care determină cultura comportamentului?(Respect pentru persoană.)

- Ce este respectul pentru o persoană?(În prietenie, curtoazie, tact, delicatețe, naturalețe, reținere, toleranță.)

- Ce definesc ele?(Gradul de respect pentru o altă persoană și modul în care este exprimat.)

- Acum întoarce-te la tine și încearcă să stabilești gradul de respect pentru alții.

De unde ai o părere despre o persoană pe care nu o cunoști deloc?

Dacă nu știi numele persoanei căreia te adresezi, cum începi o propoziție?

De ce vizitează oamenii?

De ce s-a născut zicala: „Nu te uita în gură un cal cadou”?

Ce trebuie reținut astfel încât să curgă pe mustață și să intre în gură?

Numiți principalele, din punctul dumneavoastră de vedere, regulile de etichetă .

Scopul lecției: insuflarea copiilor nevoia de comportament cultural.

Sarcini:

Dezvoltați abilități de comportament cultural în locuri publice.

Construiți un caracter moral pozitiv.

Să-și formeze capacitatea de a da autoevaluare și evaluare reciprocă a acțiunilor, de a-și exprima opinia asupra subiectului.

Dezvolta Abilități creative copii.

Progresul evenimentului.

Ce este „eticheta”? Toată lumea știe asta:

Asta este imposibil și asta este imposibil. Cine se opune?
Am glumit, prieteni, nu există nicio îndoială.
Și acum să dăm o definiție serioasă.

„Eticheta este regulile comportamentului uman în rândul altor oameni.”

O persoană trebuie să știe multe: și la ce distanță trebuie să fii când vorbești cu oameni diferiti, și cum să le abordăm și cum să ne comportăm la masă. Cum să te îmbraci, cum să te comporți în locuri publice. Și mult mai mult. Oamenii au venit cu reguli pentru toate cazurile de comportament și le-au numit etichetă.

Cum se numește o persoană care cunoaște toate regulile de etichetă și le respectă?

Se numește cultural.

Îl numesc o persoană educată.

- Dar ce reguli de etichetă, din păcate, sunt adesea încălcate la școală?

“Cazuri din viața școlară”

Prieteni, pentru orice eventualitate

Poezii despre un școlar.

Numele lui este..., dar apropo,

Mai bine nu o numim aici.

„Mulțumesc”, „bună ziua”, „îmi pare rău” -

Nu este obișnuit să pronunțe

Un simplu "scuze"

Nu și-a învins limba.

El este adesea leneș

Spuneți la întâlnire: „Bună ziua!”

Părea un cuvânt simplu.

Și el este timid, tăcut,

Și în cel mai bun caz, „super”

În schimb, salută.

Și în loc de cuvântul „la revedere”

El nu spune nimic.

Sau spune la revedere:

„Ei bine, m-am dus, la revedere, doar…”

Nu le va spune prietenilor săi de la școală:

„Alyosha, Petya, Vanya, Tolya”.

Își sună doar prietenii:

„Alyoshka, Petka, Vanka. Numai."

Băieți, nu putem

Să-ți spun cum îl cheamă.

Vă avertizăm sincer

Nu-i știm numele.

Dar poate îl cunoști

Și l-ai întâlnit undeva,

Atunci spune-ne despre asta

Și noi... Vom spune mulțumesc.

Atenţie! Dicționar de cuvinte politicoase!

Vă rog să terminați frazele pe care le-am început în refren:

Chiar și blocurile de gheață se topesc

Din cuvântul cald (Mulțumesc ).

ciotul vechi se va înverzi,

Când va auzi (Bună ziua ).

Dacă nu mai poți mânca,

Să-i spunem mamei (Mulțumesc ).

Băiatul este politicos și dezvoltat

Vorbește când se întâlnește Buna ziua ).

Când suntem certați pentru farse,

Noi vorbim (iartă-mă te rog )

Atât Franța, cât și Danemarca

Spunând la revedere (La revedere )

Ascultați cu atenție poezia și stabiliți dacă Vitya este politicoasă sau nu?

Vitya a jignit copilul,
Dar în fața școlii în rânduri
Vitya întreabă:
— Îmi pare rău, îmi recunosc greșeala.
Profesorul a venit la lecție
Pune o revistă pe masă
Urmează Vitya:
— Îmi pare rău, am întârziat puțin.
Disputa durează de mult în clasă
Este Vitya politicoasă sau nu?
Înțelegeți disputa noastră
Și trimite-ne un răspuns.

^ Reguli de conduită la școală.

Când vă întâlniți cu adulți, salutați întotdeauna întâi, chiar dacă aceștia vă sunt străini.

Amintește-ți întotdeauna că nu ești singur. Nu fugiți pe coridor și pe scări. Acest lucru duce adesea la diverse probleme și chiar la răni.

Arătați atenție prietenilor și colegilor de clasă, încercați să nu-i jignești cu cuvintele și acțiunile tale.

Încercați să mențineți întotdeauna curățenia și ordinea în școala de acasă.

O persoană cultivată, mai presus de toate, este îngrijită în haine.

Știe să se îmbrace în diferite ocazii, ceea ce nu se poate spune despre eroul poeziei lui V. Livshits.

Nu are nevoie de trotuar

desfacerea gulerului,

Prin șanțuri și bălți

Merge drept înainte!

Nu vrea să poarte o servietă,

Îl trage de-a lungul pământului.

Scoateți cureaua din partea stângă.

Un smoc a fost rupt din pantaloni.

Mărturisesc, este neplăcut -

Ce a facut el?

Unde a fost?

Cum au apărut petele pe frunte

Cerneală violetă?

De ce este lut pe pantaloni?

De ce este clătită de șapcă

Și gulerul este deschis?

Cine este acest student?

Băieți, cum se numește un astfel de student? (Răspunsurile copiilor).

Daca vrei sa fii frumoasa.

Îmbrăcămintea ar trebui să fie întotdeauna adecvată scopului său și vârstei dvs.

Toate articolele și părțile costumului dvs. ar trebui să fie combinate între ele în culoare și stil.

În îmbrăcăminte, curățenia și acuratețea sunt importante. Asigurați-vă că hainele sunt întotdeauna curate și călcate. Pantofii tăi ar trebui să fie întotdeauna lustruiți, indiferent de vreme.

În zilele noastre, este pur și simplu imposibil să faci fără un telefon. Cu toții suntem obișnuiți cu acest mijloc comun de comunicare ca pe ceva obișnuit. Mulți studenți au acum un telefon mobil personal. Dar știe fiecare elev că există etichetă telefonică?

^ DE CE ESTE OCUPAT TELEFONUL?

La telefon în fiecare zi

Nu ne poți suna!

Oamenii noștri trăiesc așa -

Persoane responsabile:

Avem trei elevi

Da, Kolenka este elevă în clasa întâi.

Elevii vin acasă

Și încep apelurile

Apeluri fără întrerupere.

Și cine sună? Elevi,

Aceiași băieți.

Andrei, ce se dă, spune-mi? ..

Ah, cazuri repetate?

Totul din nou, bine?

Bine, ține telefonul

O să caut caietul.

Seryozha, iată întrebarea:

Cine a luat emisfera?

Am bâjbâit în birou, am bâjbâit,

Nicio hartă a emisferelor!...

Cineva suna la telefon:

Și conform botanicii pădurii,

Lunca sau mlaștină?

Sunăm, sunăm studenții...

De ce scrie în jurnalele lor,

Care este lecția pentru ei?

La urma urmei, telefonul este în apropiere!

Sunați-vă unul pe altul acasă!

Sunăm, sunăm studenții...

Au jurnale goale

Sunăm, sunăm, sunăm...

O elevă de clasa întâi Kolechka

O sun pe Smirnova Galochka -

Spune că scrie bețișoare

Și deloc obosit.

Reguli de telefon.

Nu ar trebui să suni la telefon des și târziu, chiar dacă deranjezi o persoană foarte apropiată.

Nu vă adresați niciodată unui străin la telefon cu „tu”.

Huliganismul telefonic este inacceptabil. Pentru apeluri false și huliganism telefonic, cei care încalcă situația vor primi amenzi grele.

Nu vorbi lung și tare telefon mobilîn locuri publice.

Oamenii spun...

Din cuvinte politicoase, limba nu se va ofili.

Simțiți-vă liber să vorbiți despre o faptă bună.

Un cuvânt afectuos și o privire afectuoasă vor atrage o fiară feroce în mâinile tale.

A reușit să fie vinovat, să se descurce și să se supună.

A certa înseamnă a certa, iar a certa este un păcat.

Sărbătoarea noastră de curtoazie s-a încheiat, dar vreau să cred că printre voi vor fi mereu prieteni adevărați, curajoși și oameni nobili care poate veni mereu în ajutor, protejează oamenii slabi, puternici, curajoși, nobili - adevărați cavaleri și domni!

Eticheta nu este o etichetă

Și nu un costum nou-nouț,

Aceasta este o notă de viață

Atât educația, cât și inteligența.

În curte și în clasă,

Acasă și când plec

Fii simplu și politicos -

Nu este deloc gol.

În loc să strige răul

Mai bine un cuvânt bun

Și nu uita să zâmbești.

Viața este aranjată cu înțelepciune:

Nu e greu deloc -

Vă rugăm să aveți grijă de vorbirea voastră!

Și cât de nevoie avem de cuvinte amabile!
De mai multe ori am văzut asta pentru noi înșine,
Sau poate nu vorbele - faptele sunt importante?
Faptele sunt fapte, iar cuvintele sunt cuvinte.
Ei locuiesc cu fiecare dintre noi
În fundul sufletului până când timpul este păstrat,
Pentru a le pronunța chiar la ora aceea,
Când alții au nevoie de ele.

„Învățăm să fii cultivat”

„Comportamentul este o oglindă,

în care toată lumea arată

aspectul tău.”

Ora de curs de orientare morală. Formal, vorbim de etichetă, reguli de conduită, dar direcția principală a conversației este formarea cultura internă copii, cultivând respectul pentru ceilalți.

O parte semnificativă a scenariului este ocupată de o conversație care vizează motivarea comportamentului cultural, formând o evaluare pozitivă a faptelor bune. Elevii de clasa a cincea nu sunt întotdeauna capabili să explice de ce trebuie să se comporte cultural.

Partea practică necesită o pregătire psihologică: elevii de clasa a cincea sunt de obicei jenați să manifeste politețe și politețe față de fete. Trebuie să le explicăm că acesta este doar un exercițiu - un exercițiu în cultura comportamentului - la fel ca și exercițiul fizic. Numai acolo se formează mușchii și aici crește cultura generală. Și, de altfel, se manifestă la fiecare bărbat, în primul rând, în felul în care tratează femeile.

De asemenea, este necesar să avertizați fetele, astfel încât să îi ajute pe băieți, să se joace împreună cu ei. În cele din urmă, întreaga clasă va beneficia de aceste exerciții.

Obiective: extinde ideile copiilor despre regulile de etichetă; dezvolta capacitatea de a te evalua corect pe tine și pe ceilalți; pentru a forma deprinderi de comportament cultural în Viata de zi cu zi; să formeze experienţa relaţiilor morale în echipă.

Pregătirea preliminară.

1. Lucrul cu copiii.

Avertizați fetele (fiecare separat) să se joace împreună cu băieții și ajutați-le să finalizeze exercițiile de etichetă, explicându-le că jocul le va ajuta relația cu băieții, va îmbunătăți atmosfera în clasă.

2. Recuzită.

Pregătiți bilete de loterie cu numere de la 1 la 15 (în funcție de numărul de băieți din clasă). Pe măsură ce jocul progresează, băieții trag bilete cu numerele sarcinilor, profesorul citește sarcinile din carte, iar băieții fac exerciții de etichetă. Cardurile trebuie să indice numele și prenumele specifice ale fetelor din clasă.

3. Design de clasă.

Într-o pauză înainte de oră, scrieți un subiect, o epigrafă pe tablă.

Planul clasei.

Cursul clasei.

1. Conversație interactivă. Motivație pentru practică

Profesor de clasă. Băieți, care este diferența dintre plantele sălbatice și plantele cultivate? Ei bine, de exemplu, o pară sălbatică dintr-o pară cultivată, pursânge?

Exemple de răspunsuri de la copii:

- O para salbatica creste oriunde si oricum, iar una cultivata creste in gradina.

- Nimeni nu are grijă de parul sălbatic, dar cel cultural este udat, fertilizat, altoit.

- Fructele unei pere sălbatice sunt urâte, fără gust, iar fructele unei pere cultivate sunt bune.

Profesor de clasă. Oamenii sunt, de asemenea, sălbatici și cultivați. Care este diferența?

Exemple de răspunsuri de la copii:

- Oamenii sălbatici nu știu să se comporte, dar cei cultivați se comportă rezonabil, politicos, nu le este rușine

Profesor de clasă. Crezi că este mai plăcut pentru oameni să comunice cu o persoană cultivată sau cu una sălbatică?

Copiii răspund că este mai interesant și mai plăcut să comunici cu o persoană cultivată.

Profesor de clasă. O pară poate fi vaccinată și va deveni culturală. Poate fi vaccinată o persoană? Ce i se poate insufla?

Exemple de răspunsuri de la copii:

- Te poti vaccina impotriva gripei, impotriva difteriei.

- Poți insufla regulile culturii, bunele maniere.

- Puteți insufla abilități bune, obiceiuri.

Profesor de clasă. Dacă vom insufla unei persoane abilitățile și obiceiurile de comportament cultural, ce va deveni?

Copiii răspund în cor: cultural

Profesor de clasă. Ce înseamnă să fii o persoană cultivată?

„Înseamnă să urmezi regulile de comportament cultural.

„Înseamnă să te comporți în așa fel încât să nu te faci de rușine.

- Așa că comportă-te în așa fel încât părinților tăi să nu le fie rușine de tine.

Profesor de clasă. Sunt de acord cu tine. Ce crezi, ce fel de persoană era numită pe vremuri „neplăcut”?

- O persoană prost educată, needucată, necultă.

Cel care nu a învățat nimic.

- Cel pe care nimeni nu îl respectă.

Profesor de clasă.Într-adevăr. Taierea unui buștean sau a unei pietre înseamnă a le face netede și strălucitoare. Aspru înseamnă neterminat. Și, într-un sens figurat, prost înseamnă o persoană prost manieră, ignorantă, un prost. Aceasta va explica sensul acestui cuvânt în dicționarul lui Dahl.

Profesor de clasă. Vrei să fii oameni cultivați?

Copiii răspund afirmativ

2. Lucrați în grupuri. „Întrebări cu probleme”

Profesor de clasă. Băieți, regulile de comportament cultural se numesc „etichetă”. Există o mulțime de reguli de etichetă: există reguli de comportament la masă, la o petrecere, la teatru, la serviciu. Dar toate aceste reguli se rezumă la un principiu principal: „Respectă oamenii din jurul tău”. Dacă porniți de la acest principiu, nu veți greși niciodată!

Având în vedere asta, am câteva întrebări pentru tine. Veți răspunde în grupuri. (Grupurile sunt împărțite în rânduri: fiecare grup este o jumătate de rând)

Așadar, primul grup: De ce este necultă să mergi pe trotuare în mulțime? (Pentru că acest lucru este lipsit de respect față de oamenii care merg spre: mulțimea blochează întregul trotuar, interferează cu traficul de oameni care se apropie)

Al doilea grup: De ce este necultă să fluturi și să gesticulezi în locuri publice? (Pentru că poți atinge mâinile unui străin)

Al treilea grup: De ce este necultă să vorbești tare și să râzi în locuri publice? (Pentru că acest lucru este lipsit de respect față de ceilalți: pot fi într-o dispoziție complet tristă, iar râsul tău îi poate enerva)

Al patrulea grup: De ce este necultă să arunci gunoi pe străzi? (Pentru că acest lucru este lipsit de respect față de munca îngrijitorilor și față de alte persoane cărora nu le place să vadă gunoiul)

Grupa a cincea: De ce este necultă să vii la școală în maiouri cu stomacul gol, în blugi strâmți, în îmbrăcăminte sport, cu părul lejer, în pantaloni scurți și tricouri? (Pentru că acest lucru este lipsit de respect față de colegii și profesorii: ei se îmbracă așa pentru petrecere a timpului liber, și nu pentru muncă)

A șasea grupă: De ce este necultă să vorbești cu gura plină la masă, să fluturi cu furculița? (Acest lucru este lipsit de respect pentru ceilalți, deoarece puteți lovi o persoană cu o furculiță, în timpul unei conversații, firimiturile vor zbura din gură în farfuriile vecinilor și nimănui nu va plăcea asta)

3. Analiza și evaluarea situațiilor „Cine te salută primul?”

Profesor de clasă. Respectul pentru ceilalți este legea pentru o persoană cultivată. Această lege include neapărat respectul pentru bătrâni, respectul pentru femei. Respectăm întotdeauna această lege?

Ascultă această poveste „Cine salută primul?”

"ÎN În ultima vremeîn jurul lui Dimka a început să se întâmple ceva de neînțeles. Prietenii nu mai vorbesc cu el. Ieri, de exemplu, în drum spre școală, s-a întâlnit cu o vecină, Baba Katya. Dimka s-a uitat la ea cu toți ochii și ea a trecut și nici măcar nu a salutat-o. Apropiindu-se de școală, Dimka s-a întâlnit cu un profesor de matematică și a trecut și el în tăcere. Toată ziua, Dimka a căutat dureros un răspuns la întrebarea de ce nimeni nu l-a salutat. Iar seara in curte, nas la nas, am dat de Lenka din 5-B. El i-a plictisit literalmente ochii - și imaginați-vă că ea nici măcar nu a spus „bună ziua”. Toată noaptea, Dimka a căutat dureros un indiciu pentru acest fenomen ciudat și a decis că în jurul lui se pregătea o conspirație.

Și ce părere aveți, de ce nimeni nu a salutat-o pe Dimka?

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

- Nu există nicio conspirație în jurul eroului poveștii. Mai întâi trebuia să salută.

- Bărbații ar trebui să fie primii care îi salută pe bătrâni, femeile și să nu aștepte până sunt întâmpinați.

- Și fetele ar trebui să fie primele care îi salută pe bătrâni, dar nu cu băieții.

Profesor de clasă.Într-adevăr, cei mai mici ar trebui să fie primii care îi salută pe bătrâni, băieții ar trebui să fie primii care să-i întâmpine pe fete, dar dacă uiți această regulă, nu strică niciodată să saluti primul.

Și acum continuarea acestei povești.

„A doua zi, eroul nostru l-a întâlnit pe prietenul său Denis și i-a explicat că Dimka a fost primul care i-a salutat pe toți. Și Dima s-a hotărât să corecteze situația și să-i salute pe toată lumea din nou, și nu doar așa, ci de mână. Ce poate fi mai bun decât o strângere puternică de mână masculină!

A decis să înceapă cu Baba Katya. Ea, ca întotdeauna, s-a întors de la magazin cu o geantă imensă pe roți. „Bună, bunica Katya!” strigă Dimka și se repezi la bătrână, întinzându-i mâna pentru o strângere de mână. Bătrâna a salutat-o, dar nu i-a întors strângerea de mână. Ea a decis că Dimka voia să o ajute și i-a întins bucuroasă geanta ei grea. A trebuit să fiu complet nobil și să trag această geantă la etajul 5. Din această cauză, Dimka a întârziat aproape la școală - și tot trebuia să-l salute pe profesorul de matematică!

Ivan Ivanovici Dimka a văzut de departe. Dar avea o servietă grea în mâini. Dimka a decis să nu riște și să aștepte până când Ivan Ivanovici a lăsat servieta în camera profesorului. De îndată ce profesorul a ieșit pe coridor, Dimka i-a întins mâna: „Bună Ivan Ivanovici!” Dar profesorul și-a pus în grabă mâinile la spate și a zâmbit vinovat: „Bună, Ezhikov, din păcate, nu am ce să-ți dau”. Frustrat, Dimka a mers în clasa a 5-a pentru a-i oferi măcar lui Lenka strângerea lui puternică de mână masculină, dar Lenka a fost indignat și i-a ținut o prelegere.

Ce părere aveți, despre ce i-a spus Lena?

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

- Că prin purtarea lui a umilit-o pe bătrână, pe profesoară și pe Lena

- Că cel mai mare întinde întotdeauna mâna primul, și nu cel mai mic.

- Că femeia își întinde întotdeauna mâna întâi, și nu bărbatul, iar dacă ea nu a făcut asta, atunci nu este nevoie să strângă mâna cu ea.

– Când se întâlnesc doi bărbați de aceeași vârstă și poziție (de exemplu, doi colegi de clasă), nu contează cine este primul care își întinde mâna pentru o strângere de mână.

Profesor de clasă. Se pare că eroul nostru nu cunoștea regulile elementare ale culturii comportamentului.

Și, fără să vrea, i-a jignit pe alții.

4. Sarcini de politețe. Jocul „Loterie câștig-câștig”.

Profesor de clasă.Și acum, băieți, vom avea munca practica. Îi invit pe toți băieții noștri aici.

Băieții merg la tablă.

Profesor de clasă.Știți cu toții ce este o loterie. Și acum vom petrece cu tine loterie câștig-câștig. Fiecare dintre voi va trage din cutie bilet de loterie, care va înregistra ce regulă de etichetă trebuie să urmați. Respectați regula și obțineți o recompensă - aplauzele fetelor noastre.

Asadar, hai sa incepem. Cine este primul?

Băieții vin la profesor, scot tichete cu numerele sarcinii din cutie, Profesorul citește textul sarcinii din carte și un indiciu despre cum să finalizați această sarcină.

Sarcini pentru carduri:

Ieși cu (numele, prenumele fetei)în afara ușii.

(Este necesar ca băiatul să deschidă ușa și să o lase pe fată să meargă înainte)

Profesorul trebuie să fie de acord cu fata în avans că, de îndată ce acest bilet cade, ea va merge la tablă și se va îndrepta încet spre uşă.

A invita (numele, prenumele fetei) la dans.

(Trebuie să te apropii de fată, să înclini capul și să spui: „Pot să te invit să dansezi?”, apoi iei fata de mână și conduce-o la tablă)

Trebuie să fiți de acord cu fata în avans, astfel încât ea să răspundă: „Bine”

Ajutor (numele, prenumele fetei) pune o jachetă.

(Trebuie să luați jacheta fetei și să o țineți până când fata își pune mâinile în mâneci, apoi să îndreptați gulerul jachetei din spate)

Trebuie să fiți de acord cu fata în avans, astfel încât, de îndată ce acest bilet cade, ea să meargă la bord cu o jachetă, jachetă sau haină.

Două fete stau la birou. Ei vorbesc. Întreabă-l pe unul dintre ei cât este ceasul.

(Trebuie să mergi la două fete care stau la un birou și să spui: „Îmi pare rău că te-am întrerupt, (numele fetei) spune-mi, te rog, cât este ceasul?”

Sună la telefon (numele, prenumele fetei), afla ce se da la matematica. Și, dacă fata nu este acasă, vorbește cu mama ei.

(Trebuie să ridicați telefonul și să spuneți „Bună ziua, sunați, vă rog, (numele fetei). Te rog spune-mi că ai sunat (numele, prenumele băiatului). Am vrut să știu ce se dă la matematică.

Este necesar să fiți de acord cu fata în prealabil, astfel încât, de îndată ce acest bilet cade, ea să se joace împreună cu băiatul, răspunzând ca și cum ar fi o mamă: „Nu este acasă. Și pe cine cheamă? Ce să-i dau?"

Abordare (numele, prenumele fetei)și invită-o să stea jos.

(Ar trebui să spună: „Așează-te, te rog”)

Trebuie să fii de acord cu fata, ca să meargă la tablă

Ai strănutat (Spune „ap-chi!”). Actiunile tale.

(Trebuie să spui: „Îmi pare rău”)

Ai întârziat la cursuri. cuvintele și acțiunile tale.

(Trebuie să bati, să deschizi ușa și să spui: „Bună, am întârziat, te rog permite-mi să intru”)

Pentru acest exercițiu, băiatul trebuie să iasă pe ușă, să bată și să intre.

Suni un prieten. Dar ei îți răspund: „Nu sunt nimeni aici”. cuvintele tale ca răspuns.

(Trebuie să spui: „Îmi pare rău, trebuie să am numărul greșit”)

Stați pe un scaun, apoi faceți loc profesorului. Cuvintele și acțiunile tale

(Trebuie să te ridici, să te întorci la profesor și să spui: Te rog, stai jos, (numele, patronimul profesorului)"

Va felicit (numele, prenumele fetei) La multi ani, ureaza-i ceva bun.

Felicitează toate fetele pentru o zi bună de primăvară, urează-le ceva bun

Te plimbi pe stradă. În fața unei bătrâne cu o geantă grea. Oferă-i ajutorul tău.

(trebuie să te duci la „bătrână” și să spui: „Lasă-mă să te ajut”)

Trebuie să-i cereți uneia dintre fete să joace rolul unei bătrâne (puneți o basma și luați o geantă mare)

Spune-le tuturor fetelor Buna dimineata, fetelor!

Vizitezi un prieten. Brusc, bunica prietenului tău intră în cameră. Actiunile tale.

(Trebuie să te ridici și să stai în picioare până când bunica se așează, sau iese din cameră, sau ea însăși te invită să te așezi)

Trebuie să-i ceri uneia dintre fete să joace rolul unei bunici

Profesor de clasă. Loteria noastră s-a încheiat. Spuneți-mi, vă rog, băieți, de ce se numește „win-win”? Ce ai câștigat la această loterie?

- Am câștigat aplauzele fetelor, ceea ce înseamnă că ne-am comportat cultural.

- Fiecare dintre noi a devenit puțin mai cultivat, ceea ce înseamnă că am câștigat.

– Am câștigat cunoștințele despre cum să ne comportăm în diferite situații.

5. Rezumând.

Profesor de clasă. Trăim în secolul 21. Unele reguli de etichetă ni se par ridicole, depășite, dar înseamnă asta că te poți descurca deloc fără reguli de conduită?

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

- Acum este nevoie și de regulile de conduită, pentru că fără ele oamenii nu se vor respecta reciproc

– Nu poți trăi într-o societate fără reguli, oamenii se vor certa

„Regulile sunt foarte importante. Copiii trebuie să învețe de la adulți cum să se comporte, altfel se vor transforma în sălbatici.

Materiale suplimentare.

1. A vorbi despre etichetă.

Profesor de clasă. Deci, o persoană cultivată este o persoană care cunoaște și respectă regulile de conduită, cunoaște eticheta. Eticheta – tradusă din franceză – acestea sunt regulile de comportament cultural pe care fiecare persoană trebuie să le cunoască.

În Rusia, primele reguli de conduită au fost scrise în cartea Domostroy. Domostroy a învățat „să nu furi, să nu minți, să nu invidiezi, să nu condamni, să nu-ți amintești răul”... Găsim și la Domostroy o asemenea regulă „de aur”: „Ceea ce nu te iubești pe tine însuți, nu nu le fac altora.”

Țarul Petru cel Mare dădea adesea baluri la care participau ambasadori din alte țări. La aceste baluri și recepții, tinerii își puteau găsi o mireasă, își puteau face carieră. Dar pentru a obține succesul, trebuia să fii capabil să te comporți. Atunci a apărut o carte despre cultura comportamentului. Au existat, de exemplu, astfel de reguli: „nu vă suflați nasul tare și nu strănutați într-o batistă”, „nu vă curățați nasul cu degetul”, „nu mâncați ca un porc și nu suflați în supă ca să stropească peste tot”. Și acest lucru i-a ajutat pe mulți să pară oameni cultivați, cu maniere. Această carte s-a numit „Oglinda cinstită a tinereții”. Cum înțelegi aceste cuvinte?

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

– Cartea este ca o oglindă, privind în care vei arăta sincer și frumos.

– Aceasta este o oglindă care le-a arătat sincer tinerilor lipsa lor de cultură.

– Aceasta este o oglindă magică în care vezi numai binele.

2. Pentru o oră suplimentară de curs pe aceeași temă*

Scenariul cazului educațional:

Scenă din legenda Turnului Babel

Elevii joacă scena.
1. Autor. Întregul pământ avea o singură limbă și un dialect. Deplasându-se dinspre est, oamenii au găsit o câmpie în țara Shinar și s-au stabilit acolo. Și poporul și-a zis unul altuia: Să facem cărămizi și să le ardem cu foc. Și au devenit cărămizi în loc de pietre și gudron de pământ în loc de var. Și ei au zis: Să ne zidim o cetate și un turn înalt ca cerurile și să ne facem un nume, înainte să ne întindem pe toată suprafața pământului. Și Domnul S-a coborât să vadă cetatea și turnul pe care fiii oamenilor îl construiau. Și Domnul a spus...
Lord. Iată un singur popor și o singură limbă pentru toți; și aceasta este ceea ce au început să facă și nu vor rămâne în urmă cu ceea ce au plănuit să facă; Să coborâm și să le confundăm limba, astfel încât unul să nu înțeleagă vorbirea celuilalt.
2 Autor. Și Domnul i-a împrăștiat pe tot pământul și cetatea și turnul au rămas neterminate. De aceea i s-a dat numele „Babilon”, căci acolo Domnul a încurcat limba întregului pământ și de acolo Domnul i-a împrăștiat pe tot pământul.

Liderii ies.

primul lider. Bună ziua tuturor! Să ne imaginăm că tu și cu mine suntem în același timp și loc despre care tocmai ne-au spus băieții și să încercăm să finalizăm turnul. Dacă turnul va fi finalizat sau nu depinde doar de voi, dragi participanți ai întâlnirii noastre.
Acum toată lumea va primi cărți, fiecare carte are un cuvânt scris pe ea.
„bună ziua” în patru limbi diferite. Salutându-se, toți participanții ar trebui să se adune în echipe (în funcție de limba aleasă).
Rezultatul ar trebui să fie patru comenzi (în continuare le vom numi
„populare”).

al 2-lea lider. Au trecut secole, iar ideea de a construi un turn a fost reînviată. Dar acest lucru se poate întâmpla dacă oamenii din națiuni diferite, care vorbesc limbi și dialecte diferite, pot fi de acord între ei. Cele patru ale noastre
„oamenii” vor trebui să treacă prin teste grozave pentru a vedea dacă pot găsi o limbă comună, chiar dacă vorbesc limbi diferite.
Fiecărei națiuni i se va cere să îndeplinească o sarcină. Dacă „oamenii” îl îndeplinesc corect, atunci primesc o parte din turn, care va trebui să fie completată de toată lumea împreună.

primul lider. Popoarelor, sunteți gata? Deci, ascultați condițiile primei sarcini. Fiecare „popor” trebuie să vină cu propriul nume. Numele trebuie să fie diferit de cele existente în viata reala nume de popoare.

al 2-lea lider. Și ar trebui să vii și cu un ritual de salutare. De exemplu, în
Când se întâlnesc cu Japonia, ei spun „konnichiwa” și se înclină în același timp. În Buriatia se spune „sanboyna”, în timp ce scot pumnalul din teacă, punându-l la spate, iar în Yakutia, când se întâlnesc, spun „doroobo” și își duc mâna la inimă, aplecându-se puțin înainte.

primul lider. Timp de preparare 3 minute.

„Oamenii” pregătesc și îndeplinesc prima sarcină.

al 2-lea lider. În orice moment, relațiile comerciale s-au dezvoltat între popoare. Necunoscând limba popoarelor vecine, oamenii comunicau prin gesturi.

Povestea a 2 elevi despre gesturi:
1 elev vorbește despre gesturi, un alt elev le arată.

Primul elev: În Japonia, gestul „degetul mare” înseamnă senior în funcție. Gestul „mâna se sprijină pe inimă” înseamnă în Japonia „bază-te pe mine”. Gestul „arată spre tine cu degetul arătător” înseamnă eu. Când trebuie să spunem mai liniștit, înlocuim acest cuvânt cu gestul „ridică degetul arătător și pune-l la gură”. Acest gest este folosit atât în Rusia, cât și în Japonia.

primul lider. De exemplu, în America, gestul „zero” format din degetul mare și arătător mana dreapta, înseamnă „bine”, adică „totul este în ordine”.
Același „zero” în Japonia înseamnă „bani”. Dar în Portugalia, Spania și în alte țări, fiți atenți cu acest gest - acolo este perceput ca ceva obscen.

al 2-lea lider. A doua sarcină va fi următoarea: „oamenii” trebuie să cumpere ceva de la un alt „popor”, explicând în limbajul semnelor, puteți folosi pantomima. Participanții primei echipe trebuie să arate, să descrie ce vor să cumpere, participanții din a doua echipă trebuie să ghicească ce vor să cumpere în 30 de secunde în cauză. Cumpărarea și vânzarea au loc într-un sistem circular.

al 2-lea lider. Știți că avem 7 minuni ale lumii în lume. De exemplu:
La Paris, este Turnul Eiffel. La Moscova, acesta este Kremlinul etc. Acum toate națiunile vor trebui să vină cu propria lor minune a lumii.

3 minute pentru preparare.

primul lider. Trecem la ultima sarcină. Imaginează-ți că unul dintre locuitorii „poporului” tău a fost capturat și există o singură modalitate de a-l ajuta să iasă din captivitate - să recunoști mâna colegului său de trib care a fost capturat.

al 2-lea lider. Sarcina este următoarea: din fiecare „popor” sunt selectați un „prizonier” și cel care îl va „salva”. Anterior, „salvatorul” simte mâna
„prizonier”, încercând să-și amintească de ea. Apoi „salvatorul” este legat la ochi, ionul de la patru mâini diferite încearcă să ghicească mâna colegului său de trib.

Participanții finalizează sarcina.

al 2-lea lider. Am ajuns la un moment foarte important și crucial al întâlnirii noastre. Fiecare „popor” a marcat un anumit număr de părți ale turnului, iar acum toți trebuie să îl construiți împreună. Acest lucru trebuie făcut cu atenție, astfel încât turnul să fie puternic și nicio forță să-l distrugă.

Copiii construiesc un turn.

al 2-lea lider. Ai construit un turn înalt și, pentru ca acesta să rămână stabil, trebuie să aibă o fundație solidă, o fundație. Turnul nostru a fost construit de reprezentanți ai diferitelor națiuni. Care credeți că este baza, temelia solidă a relațiilor dintre popoare?

Băieții răspund (înțelegere reciprocă, încredere între popoare).

1-lider. Ce calități ar trebui să aibă oamenii din diferite națiuni pentru a menține relații puternice între oameni și pentru a avea pace în întreaga lume?
Probabil că vom afla despre asta dacă fiecare echipă scrie o calitate în cărămizile turnului, cea mai importantă în opinia dvs.

Băieții fac treaba.

1 prezentator (citește cuvintele înscrise în cărămizi). Desigur, dacă toți oamenii din lume și-au construit relațiile pe o astfel de bază, atunci multe fapte mari, frumoase și bune s-ar face în această lume în beneficiul întregii omeniri.

(*Din carte: Potanina L.G., Shchurkova N.E. Lecții de bunătate și frumusețe)