Prvýkrát prišiel M. M. Prishvin do Pereslavl-Zaleski začiatkom jari 1925 na pozvanie riaditeľa Pereslavského. vlastivedné múzeum M. I. Smirnova. V múzeu bolo zorganizované výskumné laboratórium a vedecká a vzdelávacia spoločnosť "Pezantrop", ktorá sa zaoberala fenologickou výchovou a miestnou históriou práce s obyvateľstvom. Jedným z plánov spoločnosti bolo vytvorenie detskej biologickej stanice na hore Gremyach v prázdnom bývalom panstve Petra I. v mestečku Botik.

Miesto vedúceho fenologických pozorovaní na detskej biologickej stanici bolo ponúknuté Prišvinovi, ktorý v tom čase dobrovoľne (bez platu) obsadil trápenie vidieckeho učiteľa niekde v dedine pri Taldome, bez možnosti vzdelávať deti resp. venovať sa písaniu. Smirnov napísal, že do mesta sa dalo dostať „na koni priamo alebo okolo, cez Moskvu, železnicou na stanicu Berendejevo“.

Jazero, povaha regiónu, názov stanice prilákali Prishvina („a išlo to a išlo to v duši berendy“) a 1. apríla sa celá rodina presťahuje do Pereslavla a prvýkrát sa zastaví v múzeu na území kláštora Goritsky. Naľavo je zvonica, 18. storočie.

Katedrála Nanebovzatia Panny Márie, 18. storočie a kostol Všetkých svätých, 17. storočie.

Lietajúce domy, keď sa pozeráte na obrazovku fotoaparátu, mimovoľne premýšľate o mystike, a nie o fyzike a zákonoch odrazu a lomu svetla.

Čoskoro sa Prishvinovci presťahovali na horu Gremyach do 4-izbového bytu v budove „Bieleho paláca“ v mestečku Botik, kde bývali do r. neskorá jeseň 1925 Budova bola postavená v rokoch 1850-1852. na mieste, kde sa nachádzal drevený palác Petra I. V roku 1984 tu po reštaurovaní otvorili expozíciu „Jazero Pleščejevo – kolíska ruského námorníctva“.

M. Prishvin kráčal po tejto ceste cez Veskovo do Goritského kláštora.

Každodenné prechádzky po okolí, pozorovania jazera Pleshcheyevo, lesa, zoznámenie sa s miestnymi obyvateľmi tvorili základ knihy „Kalendár prírody: (poznámky fenológa z biostanice Botik)“ (názov autora - „Berendey's Springs“). Začala sa práca na filozofickom autobiografickom románe Kaščejevova reťaz.

V prvom rade je toto historické miesto, samozrejme, známe vďaka Petrovi I. Na mieste bývalého panstva Petra I. bolo postavené múzeum „Botik Petra I.“ (ďaleko), najstaršie provinčné múzeum v Rusku. , založená v roku 1803 a v roku 1852 bol postavený pomník Petrovi I.

A toto miesto (pamätník za ním) si zamiloval M. Prishvin, tu pozoroval prebúdzanie jazera na jar a meniaci sa vzhľad jazera v iných ročných obdobiach. Môžete vidieť jasný pás plytkej vody 350 metrov, aby ste sa dostali do slušnej hĺbky.

A hoci toto obdobie Prišvinovho pobytu na Pereslavlskej pôde nie je dlhé, necelý rok, neustále sa sem vracia, viac ako 20 rokov Prišvinovej tvorby sa spája s týmto regiónom. V roku 1926 prišiel Prishvin na pokyn novín „Working Way“ k ťažbe rašeliny. Z vlaku sa v bielom obleku a čižmách dostane rovno uhasiť oheň, zoznámi sa s budúcimi hrdinami svojich esejí a potom napíše sériu esejí pod všeobecným názvom „Rašelina“.

V roku 1935 pre noviny „Izvestija“ Prišvin pripravuje materiál o práci Usolského drevospracujúceho podniku, zo svojich denníkov bol ohromený stavom borovicového lesa: „Zvlášť hrozné bolo stretnúť les znetvorený požiarmi a výrubom. ." Vďaka článku bol les vyhlásený za chránené územie. Pinery od rieky Kuroten po obec Usolye je zapísaná ako prírodná pamiatka regiónu Jaroslavľ ako „Prišvinskij Bor“. Fotobór, žiaľ, nefungoval.

V rokoch 1941-1945 M. Prishvin a jeho manželka bývali v Usolye (teraz Kupanskoye), prenajali si dve izby od Pavla a Evdokia Nazarovovcov. Odišli na jeden deň z Moskvy, aby sa starali o dom a bývali neďaleko Moskvy, aby mohli sledovať znepokojujúce vojnové správy. Stalo sa však, že sa pre veci nemuseli vracať do Moskvy. Prežili vojnové roky s nábytkom z krabíc, pňov namiesto stoličiek... Tento dom v Kupanskom na ulici. Usolskaja.

Práve v tom čase M. Prišvin napísal „Príbehy o krásnej matke“, o deťoch sirotinca z obliehaného Leningradu, ku ktorým išiel pešo do Botíka. Boli napísané „Rozprávka našej doby“, príbehy „Russula“ a „Ako si zajac zožral čižmy“. Román „Kashcheevova reťaz“ je dokončený. Začína sa práca na knihe „Sme s vami: Denník lásky“ spolu s manželkou Valeriou Dmitrievnou. Vedú sa denníkové záznamy, ktoré odrážajú život obce v ťažkých vojnových časoch.

Usolského obdobie sa ukázalo ako plodné pre spisovateľa: „Príbeh našej doby“, „Sme s vami: Denník lásky“; príbehy „Russula“, „Ako zajac zožral čižmy“, práca na pokračovaní románu „Kaščejevova reťaz“ a nekonečné denníkové záznamy, ktoré odzrkadľovali život dediny v ťažkých vojnových časoch.

Naľavo od domu začína cesta k slávnemu močiaru Fornication, ktorý obyvatelia Kupanskoe nazývajú „Prishvinova cesta“. Na týchto lesných cestičkách našiel Prishvin zápletky pre rozprávky „Húšť lode“ a „Slnečná komora“. A ešte tu objať sa navzájom vetvami Prishvin smrek a borovica.

„Asi pred dvesto rokmi priniesol veterník do močiara Smilstva dve semená: semienko borovice a semienko smreka. Obe semená padli do jednej jamky blízko veľkého plochého kameňa. Odvtedy, možno dvesto rokov, tieto smreky a borovice rastú spolu. Ich korene sú prepletené už od detstva, ich kmene natiahnuté blízko svetla, snažiace sa predbehnúť jeden druhého. Stromy rôznych druhov medzi sebou bojovali koreňmi o potravu, vetvami o vzduch a svetlo. Stúpajúc vyššie, zahusťujúc svoje kmene, kopali suché konáre do živých kmeňov a miestami sa navzájom prepichovali skrz naskrz. Zlý vietor, ktorý zariadil stromom taký nešťastný život, sem občas priletel, aby nimi zatriasol. A potom stromy zastonali a zavýjali na celý močiar Smilstva ako živé tvory, že líška, schúlená na machovom chuchvalci, zdvihla ostrú papuľu. Toto stonanie a zavýjanie borovice a jedla bolo tak blízko k živým bytostiam, že keď to počul divoký pes v močiari Smilstva, zavýjal od túžby po človeku a vlk zavýjal od nevyhnutnej zloby voči nemu.

"V tom istom čase zrazu znova zafúkal vietor a potom sa borovica stlačila a jedľa zahučala."

Ponuré pravdepodobne ovplyvnili opis ťažké vojnové roky.

Počas slnečného bezvetrného dňa sa zdá, že tieto dve sestry sa po rozlúčke stretli a stáli v objatí.

Krátke príbehy o prírode v letnom období od Prishvina Michaila Michajloviča v malých miniatúrnych formách rozprávajú o tom, ako a ako žije les v lete, ako príroda prežíva obdobie rastu a vývoja, autor slovami sprostredkúva pocity z komunikácie s prírodným svetom okolo neho.

Prvá rakovina

Hromy duneli a pršalo a cez dážď svietilo slnko a široká dúha sa rozprestierala od konca po koniec. V tomto čase rozkvitla vtáčia čerešňa a tesne nad vodou sa zazelenali kríky divých ríbezlí. Potom prvý rak vystrčil hlavu z akejsi račej pece a posunul si fúzy.

Nespokojná žaba

Aj voda bola rozbúrená – tak žaby vyskočili. Potom vyšli z vody a rozišli sa po krajine: večer to bolo - každý krok, potom žaba.

V tú teplú noc všetky žaby potichu mrnčali a aj tie nespokojné s osudom: v takú a takú noc sa aj nespokojná žabka cítila dobre a stratila nervy a ako každá mrnčala.

osika dole

Z osiky sňal bičíky a rozprestieral páperie. Proti vetru, slnko, ako chumáč, lietali včely, nemôžete ani rozoznať - chmýří alebo včelu, či semeno rastliny letí na klíčenie alebo hmyz letí za korisťou.

Je taký tichý, že v noci sa na cestách, na stojatých vodách usadzovalo lietajúce osikové chumáče a to všetko bolo pokryté snehom. Spomenul som si na osikový háj, kde chmýří v ňom ležalo v hrubej vrstve. Zapálili sme to, oheň sa prehnal hájom a všetko sčernelo.

Aspen down je veľká udalosť jari. V tomto čase spievajú sláviky, spievajú kukučky a žluvy. Ale práve tam už letná žihľava spieva.

Zakaždým, každú jar ma čas objavenia sa osikového chumáča niečím rozruší: zdá sa, že plytvanie semenami je tu ešte väčšie ako plytvanie rýb počas neresenia, a to ma premáha a znepokojuje.

V čase, keď zo starých osík lieta páperie, mladí sa prezliekajú z hnedých detských šiat do zelených, tak ako sa dedinské dievčatá na každoročných prázdninách ukazujú na prechádzke v jednom a potom v druhom.

Horúce slnko po daždi vytvorilo v lese ohnisko s omamnou vôňou rastu a tlenia: rastom púčikov brezy a mladej trávy a tiež voňavým, ale iným spôsobom tlejúcim minuloročným lístím. Staré seno, slama, mochal-žlté trsy – všetko je zarastené zelenou trávou. Náušnice z brezy sa tiež zazelenali. Semená húsenice lietajú z osiky a visia na všetkom. Len nedávno vysoko trčala minuloročná vysoká hustá metlina bielobradej brady; kolísajúc, koľkokrát pravdepodobne vyplašila zajaca aj vtáka. Húsenica osika na ňu spadla a navždy ju zlomila a nová zelená tráva ju urobí neviditeľnou, ale nie je to skoro, stará žltá kostra bude dlho oblečená, obrastená zeleným telom novej jari.

Tretí deň už seje vietor osika a zem si neúnavne žiada ďalšie a ďalšie semená. Zdvihol sa vánok a priletelo ešte viac semien osiky. Celá zem je pokrytá osikovými červami. Milióny semien ležia a len niekoľko z milióna vyklíči, a predsa osika najprv zhustne tak, že zajac, ktorý ho na ceste stretne, prebehne okolo.

Medzi malými osikmi sa čoskoro začne boj s koreňmi o zem a konármi o svetlo. Osika začína rednúť a keď dosiahne výšku človeka, zajac začne chodiť a obhrýzať kôru. Keď sa zdvihne svetlomilný osikový les, pod jeho baldachýnom, bojazlivo sa držiac osiok, pôjdu jedle odolné voči tieňu, kúsok po kúsku predbehnú osiky, uškrtia svetlomilný strom svojimi stále sa trasúcimi listami jeho tieň.

Keď celý osikový les odumrie a sibírsky vietor zavýja v smrekovej tajge na svojom mieste, jedna osika prežije kdesi na kraji čistinky, bude v nej veľa priehlbín, uzlov, začnú ju klovať ďatle, škorce usadiť sa v dutinách ďatľov, divých holubov, sýkoriek, navštívi veverička, kuna. A keď padne veľký strom, miestne zajace prídu v zime obhrýzť kôru, za týmito zajacmi pôjdu líšky: bude klub zvierat. A tak, ako táto osika, je potrebné zobraziť celý lesný svet niečím spojený.

Bol som dokonca unavený pohľadom na túto sejbu: som predsa človek a neustále žijem v zmene smútku a radosti. Tu som unavený, nepotrebujem tieto osiky, túto jar sa mi zdá, že aj moje „ja“ sa rozplýva v bolesti, dokonca aj samotná bolesť zmizne - nie je nič. Sedím teda na starom pni, s hlavou na rukách, očami na zemi, nevenujúc pozornosť tomu, že ma oblievajú húsenice osiky. Nič dobré ani zlé... Existujem ako pokračovanie starého pňa obsypaného semenami osiky.

Ale potom som si oddýchol, s prekvapením z neobvykle príjemného mora pokoja sa spamätám, rozhliadnem sa a znova si všetko všímam a radujem sa zo všetkého.

červené hrbole

Rosa je studená a svieži vietor cez deň zmierňuje letné horúčavy. A to je jediný dôvod, prečo sa v lese stále dá chodiť, inak by to bolo teraz cez deň neviditeľné muchy a ráno a večer komáre. Teraz by nastal čas, aby kone, pobláznené muchami, utekali do poľa priamo s vozmi.

V svieže slnečné ráno idem do lesa cez polia. Pracujúci ľudia pokojne odpočívajú, obaľujú sa v pare svojho dychu. Lesný trávnik je celý presýtený studenou rosou, hmyz spí, mnohé kvety ešte neotvorili koruny. Pohybujú sa len listy osiky, na hladkej vrchnej strane už listy uschli, na spodnej strane zamatovú rosu držia drobné guľôčky.

Ahojte priatelia, ako sa máte, čo máte nové?

A oni odpovedajú, že je všetko v poriadku, že za tento čas mladé červené šišky dosiahli polovicu svojej skutočnej veľkosti. Je to pravda, môžete si to overiť: staré prázdne visia na stromoch vedľa mladých.

Od smrekových priepastí stúpam na slnečný okraj, cestou v divočine stretávam konvalinku, ešte si zachovala celý tvar, ale jemne zožltla a už nezapácha.

pahýľ mraveniska

V lese sú staré pne, všetky pokryté dierami ako švajčiarsky syr a zachovávajú si svoj pevný tvar. Ak však musíte sedieť na takomto pni, potom sú priečky medzi dierami evidentne zničené a vy sami máte pocit, že ste na pni malý somárik. A keď budete mať pocit, že ste sa trochu zosunuli, okamžite vstaňte: z každej diery v tomto pni vylezie spod vás veľa mravcov a z pórovitého pahýľa sa stane hotové mravenisko, ktoré si zachovalo vzhľad peň.

západ slnka roka

Pre všetkých je ešte len začiatok leta a máme tu západ slnka: koniec koncov, dní už ubúda, a ak žito rozkvitlo, znamená to, že na prstoch spočítate, kedy bude zozbierané.

V šikmých ranných lúčoch na okraji lesa je oslnivá belosť brezových stromov belšia ako mramorové stĺpy. Tu pod brezami ešte kvitne rakytník svojimi neobyčajnými kvetmi, obávam sa, že horský jaseň nezačal dobre a malina je silná a ríbezľa je silná, s veľkými zelenými bobuľami.

S každým ďalším dňom je v lese stále menej a menej počuť „kukučku“ a čoraz viac sa presýtilo letné ticho s volaním detí a rodičov. Ako ojedinelý prípad - bubonový tril ďatľa. Budete počuť blízko, dokonca sa budete triasť a pomyslíte si: "Je tu niekto?" Neexistuje žiadny všeobecnejší zelený šum, tu je drozd piesočný - spieva dobre, ale spieva úplne sám. Možno táto pieseň znie teraz lepšie - najviac je pred nami najlepší čas, lebo toto je úplný začiatok leta, o dva dni Semík. Ale napriek tomu, že niečo už nie je, potom to pominulo, začal západ roka.

Tmavý les

Temný les je dobrý za jasného slnečného dňa - tu sa chlad aj zázraky svetla javia ako rajský vták drozdovi alebo sojke, keď pretínajú slnečný lúč, listy najjednoduchšieho horského popola sa blýskajú v podraste so zeleným svetlom, ako v rozprávkach o Šeherezáde.

Čím častejšie klesáte k rieke, tým hustejšie sú húštiny, tým väčší chlad, až sa napokon v čiernom tieni medzi jelšami zvlnenými chmeľom mihne voda bochagu a objaví sa jeho vlhký piesok. na brehu. Musíte kráčať potichu: tu môžete vidieť, ako korytnačka pije vodu. Potom na piesku môžete obdivovať odtlačky jej labiek a okolia - všetky druhy obyvateľov lesa: tak líška prešla.

Preto sa les nazýva tmavý, lebo slnko sa doň pozerá ako cez okno a nevidí všetko. Takže nevidí jazvečie diery a blízko nich dobre nabitú piesočnatú oblasť, kde jazdia mladé jazvece. Je tu vykopaných veľa dier a všetko zrejme kvôli líške, ktorá sa usadzuje v jazvečích dierach a jazvec prežíva so svojím smradom, neporiadkom. Ale to miesto je úžasné, nechcem ho meniť: piesočný kopec, rokliny na všetkých stranách a všetko je tak často zarastené, že slnko cez svoje malé okienko nič nevidí.

zarastená paseka

Forest Glade. Vyšiel som von a postavil sa pod brezu. Čo sa robí! Jedle, jedna po druhej, tak rástli a zrazu sa všetky zastavili na veľkej čistinke. Tam na druhej strane čistinky boli aj jedle a tie tiež zastali, nesmelo sa pohnúť ďalej. A tak všade okolo čistiny stáli husté vysoké jedle, z ktorých každá posielala pred sebou brezu. Celá veľká čistinka bola pokrytá zelenými hrbolčekmi. Všetko to raz vypracovali krtkovia a potom to zarástlo a pokrylo machom. Semená padali na tieto kôpky rozryté krtmi a rástli brezy a pod brezou, pod jej materskou ochranou pred mrazom a slnkom, vyrástol tieňomilný vianočný stromček. A tak vysoké smreky, ktoré sa neodvážili sami otvorene poslať svoje bábätká na čistinku, ich poslali pod príkrov brezových stromov a prešli cez čistinku pod ich ochranou.

Ubehne niekoľko rokov pre strom a celá lúka bude zarastená iba jedľami a patrónske brezy uschnú v tieni.

Žito leje

Žito sa sype. Teplo. Po večeroch slnko svieti šikmo na žito. Potom je každý pásik raže ako perová posteľ: stalo sa to preto, lebo voda medzi pásikmi dobre odtekala. Takže na perinke s rajami vychádza lepšie žito. V lúčoch zapadajúceho slnka je teraz každý prúžok perovej postele taký bujný, taký príťažlivý, že vy sami si chcete na každom ľahnúť a spať.

Smrek a breza

Smrek je dobrý iba pri silnom slnečnom svetle: vtedy jeho obvyklá čierňava presvitá najhustejšou a najsilnejšou zeleňou. A breza je sladká ako na slnku, tak aj v najšedivejší deň a v daždi.

Ďateľ

Videl som ďatľa: letel nakrátko (koniec koncov, jeho chvost je malý), nasadil si na zobák veľkú jedľovú šišku. Sedel na breze, kde mal dielňu na lúpanie šišiek. Behal po kmeni s hrboľom na zobáku na známe miesto a videl, že vo vidlici, kde mal hrbolčeky, trčí vybitý a neodhodený hrbolček a nemá kam dať nový hrbolček. A bolo mu nemožné, staré nebolo čo zhodiť: zobák bol zaneprázdnený.

Potom ďateľ, presne tak, ako by to urobil človek na jeho mieste, stlačil nový kužeľ medzi hruď a strom a rýchlo vyhodil starý kužeľ uvoľneným zobákom, potom umiestnil nový do svojej dielne a zarobil si ho. .

Je taký šikovný, vždy veselý, živý a podnikavý.

lesné obydlia

Našli sme osiku so starým hniezdom ďatľa, ktorú si teraz vyberá pár škorcov. Zjavne sme videli aj jednu starú štvorcovú dutinu vitajte, a úzka dlhá trhlina na osiky, z ktorej vykukol orech.

Našli sme dvoch gayov na jedľach (Gaino - Veveričie hniezdo), tmavé gule prútov, v ktorých zospodu nič nevidieť. Obidva zisky boli umiestnené na jedle strednej výšky, takže v celom rozľahlom lese veveričky obsadili stredné poschodie. Dole sa nám podarilo chytiť aj veveričku a zahnať ju nízko na strom. Veverička bola ešte v celej zimnej srsti.

Káne sa vznášali nad vrcholkami stromov, zrejme aj v blízkosti hniezda. Strážny havran takmer pol kilometra od hniezda s krikom utiekol.

Neobyčajnou rýchlosťou sa prirútil tetrov a úspešne zrazil let jastraba, ktorý ho prenasledoval. Keďže minul, sklamane si sadol na konár stromu. Mal bielu hlavu: zrejme to bol gyrfalcon alebo sokol.

Dutiny ďatľa musíte hľadať rovnakým spôsobom ako huby: celý čas sa sústredene pozeráte pred seba do strán, kde len vidíte, a všetko ide dole a dole, hoci dutiny ďatľa, samozrejme, vrch. Je to preto, že práve v tomto období si ďatle začínajú vyhrabávať hniezda a na ešte tmavú, nepokrytú zeleňou, vypúšťajú svetlú burinu. Z týchto škrabancov zistíte, ktorý strom si ďateľ vybral. Zdá sa, že pre neho nie je také ľahké vybrať si pre seba vhodný strom: neustále vidíte v blízkosti dutiny, ktorú vypracoval ďateľ, ich začiatok na tomto strome alebo na susedných stromoch. Je pozoruhodné, že prevažná väčšina nami nájdených priehlbín sa nachádzala pod hubou osiky. Robí sa to na ochranu hniezd pred dažďom alebo huba ukazuje ďatľovi výhodné mäkké miesto na sekanie - stále sme sa nevedeli rozhodnúť.

Zaujímavá bola priehlbina na vrchole malej brezy rozkladajúcej sa rozkladom. Jeho výška je štyri metre, jedna priehlbina bola úplne hore, druhá bola urobená o niečo nižšie pod hubou. Vedľa tohto kmeňa stromu ležala jeho horná časť, zhnitá, nasýtená ako špongia vodou. A samotný kmeň s priehlbinou nedržal dobre - stačilo s ním trochu potriasť a spadol by. Ale možno to sekanie nebolo pre hniezdo.

Pri starom pni

Prázdno sa v lese nikdy nedeje, a ak sa zdá, že je prázdny, je to vaša vlastná chyba.

Staré odumreté stromy, ich obrovské staré pne, sú obklopené úplným pokojom v lese, cez konáre dopadajú na ich tmu horúce lúče, od teplého pňa sa všetko naokolo ohrieva, všetko rastie, hýbe sa, peň raší všelijakými zeleň, pokrytá všetkými druhmi kvetov. Desať kobyliek, dve jašterice, šesť veľkých múch, dva zemné chrobáky sa usadili len na jednom jasnom slnečnom mieste na horúcom mieste... Vysoké paprade sa okolo nich zhromaždili ako hostia, len zriedka do nich vtrhne najjemnejší závan niekde hlučného vetra , a teraz v obývačke pri starom pni sa jedna papraď naklonila k druhej, niečo zašepkala a tá zašepkala tretej a všetci hostia si vymenili myšlienky.

M. Prishvin "Ročné obdobia"

Smrek a borovica. Asi pred dvesto rokmi priniesol veterník do močiara Fornication dve semená: semienko borovice a semienko smreka. Obe semená padli do jednej diery blízko veľkého plochého kameňa... Odvtedy, možno dvesto rokov, tieto smreky a borovice rastú spolu. Ich korene boli prepletené od útleho detstva, ich kmene natiahnuté vedľa svetla, snažiac sa predbehnúť jeden druhého... Stromy rôznych druhov medzi sebou bojovali s koreňmi o potravu, s vetvami - o vzduch a svetlo.

Snímka 37 z prezentácie "Michail Michajlovič Prišvin". Veľkosť archívu s prezentáciou je 1196 KB.

Literatúra 4. ročník

zhrnutie iné prezentácie

"Úlohy pre literárne čítanie" - A. I. Kuprin "Barbos a Zhulka." Poučte sa z popisu. Nájdite pár. Pomenujte prácu. Strmé pobrežie. Zhluky vlny. Strihanie vlasov. Uši. M. M. Prishvin "Upstart". Ľudské. D. N. Mamin-Sibiryak „Akceptant“. Ťažké slová. Straty a nálezy. Opýtať sa otázku. Bola malá. E.I. Charushin "kanec". Literárne čítanie. Dobrá matka. Feston. Saima. Príroda a my.

""Kuprin" 4. ročník" - Dom kreativity, Golitsyno. Poďme hrať. Domáce zvieratá. Kuprin Alexander Ivanovič. Tvorba. Poponáhľajte sa čítať. Matka, Lyubov Alekseevna. Kadet, 1880 Stránky života a kreativity. Časopisy, rukopisy. Roky života: 1870 - 1938. V kancelárii. Počas cestovateľských rokov. V potápačskom obleku. Slovná zásoba - lexikálne dielo. Dom-múzeum, Narovchat. Otázky do krížovky. Vysvetlite výraz. Stránky života a diela AI Kuprina.

"Príbeh" Košík s jedľovými šiškami "" - Jedľové šišky. Košík s jedľovými šiškami. Dom Edvarda Griega. Lokalita. Edward Grieg. Paustovský Konstantin Georgievič. Prečítajte si úryvok. Dagny. Ako má človek žiť? Schopnosť študentov zhrnúť a analyzovať prečítaný text. Život je úžasný a úžasný.

"Séria kníh" Školská knižnica "" - Cesta. Málo vody. O Vere a Anfise. Príbeh o stratenom čase. Biely tesák. Kid a Carlson. Denisove príbehy. V krajine nenaučených lekcií. Obľúbené dievča strýka Fjodora. Čechovove príbehy. Kráľovstvo krivých zrkadiel. Dobrodružstvá Toma Sawyera. Čarodejník z krajiny Oz. Séria kníh „Školská knižnica“. Príbehy o prírode. Kniha. Dobrodružná elektronika. Mladí priatelia. Strýko Fedor, pes a mačka.

"Bájky Ivana Andrejeviča Krylova" - Bájky v ruskej literatúre. A spolu všetci traja sa k nemu pripútali; z ich kože. Kto je zakladateľom bájky. Zoznámili sme sa so žánrom bájky. Po cestách bájky. So zábavou naprával ľudí, vymetal prach z ich nerestí. Kvíz. Z ktorých bájok sú slová. Krylov je ruský fabulista. Etapy práce. Morálka bájky. Bájka je krátky, často poetický príbeh. Z akých rozprávok sú tieto postavy? Neustále sa stretávame so známymi postavami Krylova.

"Kompozícia podľa obrazu "Zlatá jeseň"" - Vnímanie obrazu. Čo vás obklopuje. Zlatá jeseň. Kompozícia podľa obrazu I.I. Levitan. Ktorý deň umelec zobrazil. Úloha na rozvoj tvorivej predstavivosti. Práca so slovnou zásobou a pravopisom. Ako umelec ukazuje príchod jesene. Písanie esejí. Speváčka ruskej povahy.

SOS Len nemôžem nájsť úryvok z príbehu Prishvina Sosnu „Slnečná komora“

Odpoveď od Vlada[guru]

Odpoveď od Vadim Znak[nováčik]
Asi pred dvesto rokmi priniesol veterník do močiara Fornication dve semená: semienko borovice a semienko smreka. Obe semená padli do jednej diery blízko veľkého plochého kameňa ... Odvtedy, snáď dvesto rokov, tieto smreky a borovice rastú spolu. Ich korene sú prepletené už od detstva, ich kmene natiahnuté blízko svetla, snažiace sa predbehnúť jeden druhého. Stromy rôznych druhov medzi sebou strašne bojovali koreňmi o potravu, vetvami o vzduch a svetlo. Stúpajúc vyššie, zahusťujúc svoje kmene, kopali suché konáre do živých kmeňov a miestami sa navzájom prepichovali skrz naskrz. Zlý vietor, ktorý zariadil stromom taký nešťastný život, sem občas priletel, aby nimi zatriasol. A potom stromy stonali a zavýjali na celý močiar Smilstva ako živé bytosti. Predtým to vyzeralo ako ston a zavýjanie živých bytostí, že líška schúlená na machovom chumáčiku do klbka zdvihla ostrú papuľu. Toto stonanie a zavýjanie borovice a smreka bolo tak blízko k živým bytostiam, že keď to počul divoký pes v močiari Smilstva, zavýjal od túžby po človeku a vlk zavýjal z nevyhnutnej zloby na neho.

Odpoveď od Krytoy krytovich[nováčik]
Páčili sa mi chalani odo mňa ako ďakujem, ktorí napísali pomohlo mi to

Odpoveď od Ivan Nasuletsky[nováčik]
dakujem bl velmi pomohla!

Odpoveď od Nikita Skvorcov[nováčik]
Asi pred dvesto rokmi priniesol veterník do močiara Fornication dve semená: semienko borovice a semienko smreka. Obe semená padli do jednej diery blízko veľkého plochého kameňa ... Odvtedy, snáď dvesto rokov, tieto smreky a borovice rastú spolu. Ich korene sú prepletené už od detstva, ich kmene natiahnuté blízko svetla, snažiace sa predbehnúť jeden druhého. Stromy rôznych druhov medzi sebou strašne bojovali koreňmi o potravu, vetvami o vzduch a svetlo. Stúpajúc vyššie, zahusťujúc svoje kmene, kopali suché konáre do živých kmeňov a miestami sa navzájom prepichovali skrz naskrz. Zlý vietor, ktorý zariadil stromom taký nešťastný život, sem občas priletel, aby nimi zatriasol. A potom stromy stonali a zavýjali na celý močiar Smilstva ako živé bytosti. Predtým to vyzeralo ako ston a zavýjanie živých bytostí, že líška schúlená na machovom chumáčiku do klbka zdvihla ostrú papuľu. Toto stonanie a zavýjanie borovice a smreka bolo tak blízko k živým bytostiam, že keď to počul divoký pes v močiari Smilstva, zavýjal od túžby po človeku a vlk zavýjal z nevyhnutnej zloby na neho.

Odpoveď od Veru Tkačevovú[nováčik]
Asi pred dvesto rokmi priniesol veterník do močiara Fornication dve semená: semienko borovice a semienko smreka. Obe semená padli do jednej diery blízko veľkého plochého kameňa ... Odvtedy, snáď dvesto rokov, tieto smreky a borovice rastú spolu. Ich korene sú prepletené už od detstva, ich kmene natiahnuté blízko svetla, snažiace sa predbehnúť jeden druhého. Stromy rôznych druhov medzi sebou strašne bojovali koreňmi o potravu, vetvami o vzduch a svetlo. Stúpajúc vyššie, zahusťujúc svoje kmene, kopali suché konáre do živých kmeňov a miestami sa navzájom prepichovali skrz naskrz. Zlý vietor, ktorý zariadil stromom taký nešťastný život, sem občas priletel, aby nimi zatriasol. A potom stromy stonali a zavýjali na celý močiar Smilstva ako živé bytosti. Predtým to vyzeralo ako ston a zavýjanie živých bytostí, že líška schúlená na machovom chumáčiku do klbka zdvihla ostrú papuľu. Toto stonanie a zavýjanie borovice a smreka bolo tak blízko k živým bytostiam, že keď to počul divoký pes v močiari Smilstva, zavýjal od túžby po človeku a vlk zavýjal z nevyhnutnej zloby na neho.

Ciele lekcie:

• ukázať jednotu človeka a prírody, nerozlučné úzke spojenie všetkého, čo na svete existuje;
• vyvodzovať múdre závery o vysokom účele človeka - byť zodpovedný za všetok život na zemi;
• odhaliť metaforu a symboliku jazyka diela;
• prebudiť u žiakov šiesteho ročníka vzrušenie, pocit zážitku;
• vštepiť deťom zmysel pre krásu, láskavosť;
• odhaliť zručnosť M. M. Prishvina ako spisovateľa.

Vybavenie:

interaktívna tabuľa, notebook, projektor, portrét M. M. Prishvina, výstava kníh spisovateľa, knižné vydania používané žiakmi šiesteho ročníka pri príprave na hodinu, kresby žiakov „Smrek a borovica v márnotratnom močiari“, „Pri ležiacom kameni“, albumy o lesných plodoch a poľovných psoch, plagáty:

"Prishvinove slová kvitnú, iskria, šumia ako tráva"

K. G. Paustovského

"Ak by príroda mohla cítiť vďačnosť človeku za to, že prenikla do jej tajného života a spievala jej krásu, potom by táto vďačnosť patrila predovšetkým spisovateľovi M. M. Prishvinovi."

K. G. Paustovského

Nie to, čo si myslíš, príroda,
Ani obsadenie, ani tvár bez duše -
Má dušu, má slobodu,
Má lásku, má jazyk.

F. Tyutchev

Počas vyučovania

I. Úvodný príhovor učiteľa.

Dnes máme záverečnú lekciu o rozprávke - boli tam M.M. Prishvin „Špajza slnka“, projekt lekcie. O tejto práci viete veľa a dúfam, že sa o svoje poznatky s radosťou podelíte a spoločne vyvodíme dôležité a vážne závery.

Musíme odhaliť metaforu a symboliku Prišvinovho diela, ukázať jednotu človeka a prírody a napokon pochopiť, akým ľuďom sa úspech dostáva: svetským, ľudským; ktorý zostáva mužom aj v ťažkej situácii.

Chlapci zo skupiny literárnych kritikov nám s tým pomôžu. Dostali za úlohu nájsť v texte diela slová so zdrobnenými príponami, ako aj prirovnania a personifikácie. Pozrime sa, čo dostali.

II. Odpovede študentov zo skupiny "Literárni kritici"

Príklady slov so zdrobnenými príponami

(O láske k prírode. O tom, že sa k nej správa láskavo, s úctou. Človek a príroda sú spolu nerozlučne spätí. A to hovorí aj o láske autora k svojim postavám.)

Príklady prirovnaní a personifikácií

Akú úlohu zohrávajú v texte prirovnania a personifikácie?

(Porovnania pomáhajú lepšie si predstaviť, o čom autor píše, zdobia dielo a našu reč. Personifikácie zdôrazňujú autorovo vnímanie prírody ako živej bytosti.)

učiteľ. A teraz sa s vami porozprávame o žánri tohto diela. Ako to autor definuje?

(Rozprávka - skutočný príbeh)

Ujasnime si význam týchto slov. S tým nám pomôžu chalani zo skupiny “Lingvisti”.

III. Odpovede študentov zo skupiny "Lingvisti"

1) B výkladový slovník Ozhegov dáva týmto slovám nasledujúci význam:

Skutočný príbeh je to, čo sa stalo v skutočnosti, skutočný incident, na rozdiel od fikcie.

Rozprávka je výpravné, spravidla ľudovo-poetické dielo o fiktívnych osobách a udalostiach, najmä za účasti magických, fantastických síl.

Keď teda Prishvin takto definoval žáner svojho diela, dáva nám vedieť, že sa v ňom prelína báječné a skutočné.

(Skutočný príbeh je konkrétnym príbehom detí osirelých počas vojny, ktoré mali ťažký život, no spolupracovali a pomáhali si navzájom a ľuďom, ako len mohli.)

- V akom bode sa deti približujú k hranici rozprávky? Kde do ich života vstupuje rozprávka? Ako nám spisovateľ dáva pocítiť, že sme sa priblížili k hraniciam iného sveta?

(Chápeme to, keď čítame o smreku a borovici, ktoré sú opísané ako živé bytosti. Prishvin nám pomáha pochopiť, že obyčajný príbeh príbeh končí a príbeh začína. Od tohto momentu, od prvého kroku z ležiaceho kameňa, ako v rozprávkach a eposoch, si človek začína vyberať svoju vlastnú cestu a obyčajný les pomocou obrazov borovice a smreka, ktoré spolu rastú, stonajú a plač po celom močiari sa zmení na čarovný, rozprávkový les, kde sa rozprávajú vtáky a zvieratá, kde žije pes - priateľ človeka a vlk - nepriateľ človeka.)

Započúvajme sa do hudby jazyka Prishvin. Vypočujme si umelecké prerozprávanie opisu smreka a borovice.

IV. Umelecké prerozprávanie opisu smreka a borovice.

Teraz si predstavme vizuálny obraz. Obráťme sa na kresby chlapcov zo skupiny „Artists“.

v. Prezentácia kresieb skupiny „Umelci“.

Čo je najdôležitejšia vec, ktorú chcete vo svojich kresbách ukázať?

(1) Chcel som ukázať, že stromy len tak nerástli a neprelínali sa, to nie je dôkazom ich pokojného spolužitia, oni sa navzájom prepichovali, a to je výsledok urputného boja o život)

(2) Stromy medzi sebou bojujú o život a zlý vietor ich stavia proti sebe. Smrek a borovica sa snažia predbiehať, lepiť ihličím, prepichovať, stonať a zavýjať. Je to škoda smreka aj borovice.)

- Aké ďalšie báječné obrázky môžete pomenovať?

(Obraz havrana, starého vianočného stromčeka, sivého vlka, ležiaceho kameňa. V Prišvinovej tvorbe sú lesné tajomstvá, hovoria obyvatelia lesa.)

VI. Výber cesty. Podrobná analýza textu.

A Nastya a Mitrasha spadajú do tohto báječného kráľovstva. Nasledujme ich cestu. Poďme s vami po ceste Prishvin.

Takže brat a sestra prišli k Ležiacemu kameňu, priateľskí a milujúci sa. Dokážte to textom.

(s. 178. Nasťa, ktorá si všimla, že sa jej brat začína hnevať, sa zrazu usmiala a pohladila ho po zátylku. Mitraša sa okamžite upokojila a kamaráti išli cestou označenou šípkou, teraz už nie vedľa vedľa seba, ako predtým, ale jeden po druhom, v jednom súbore. )

- Čo sa stalo ďalej?

(Deti sa pohádali a každý išiel svojou cestou).

- Ako príroda pomáha pochopiť náladu hádajúcich sa?

Nájdite a prečítajte si popis slnka. Ako sa mení slnko?

(Str. 180. Slnko, také horúce a jasné, vyšlo proti nim nad močiarnymi jedľami. Ale v tom čase sa na oblohe stal jeden mrak. Vyzeral ako studený modrý šíp a pretínal vychádzajúce slnko na polovicu. O hod. v tom istom čase zrazu vietor zatiahol, jedľa tlačila na borovicu a borovica zastonala. Vietor znova trhol a potom borovica stlačila a jedľa zahučala.)

Vidíte, chlapci, zdá sa, že autor nás pripravuje na nadchádzajúce komplikácie vo vzťahu postáv. Zdá sa, že hovorí: človek má blízko k prírode, odráža sa v nej ako v zrkadle so svojimi dobrými a zlými úmyslami.

A čo sa deje v prírode po hádke medzi deťmi? Nájsť v texte.

(s. 181. Potom sa sivé šero tesne pohlo a zahalilo celé slnko svojimi životodarnými lúčmi. Zlý vietor sebou veľmi prudko trhal. Koreňmi pretkané stromy, predierajúce sa konármi, vrčali, vyli, stonali na celý Smilný močiar.)

To však našich hrdinov nezastavilo a každý z nich išiel svojou vlastnou cestou. Poďme za nimi a chalani zo skupiny „Topographers“ nám s tým pomôžu. Zobrazovali cestu Nastya a Mitrasha ...

Nadia, povedz mi, kam vedie cesta, ktorú si Mitrasha vybral?

Správa od "topografov"

(Spolu s mamou som sa snažila na takomto plagáte znázorniť cestu brata a sestry. Použili sme nielen farby, ale aj iné materiály, aby sme živšie znázornili ako samotných hrdinov, tak aj ich cestu. Mitrasha volí málo známu cestu a skončí v močiari.neutopil sa,ale vďaka vytrvalosti,vynaliezavosti a pomoci psíka Travka sa dostal z močiara a dokonca zabil Greyho statkára.A Nasťa,tu na mojej kresbe môžete vidíte, ide úplne iným smerom.)

Mitrasha kráčal cez močiar. Smer severu ukazovala strelka kompasu. Myslíte si, že by rastliny mohli Mitrashovi ukázať nielen cestu na sever, ale aj bezpečnú cestu v močiari?

A ako to opísal Prishvin? Dokážte textom, že rastliny, stromy chceli chlapcovi pomôcť? A Káťa to na svojej kresbe naznačí.

(Úryvky z čítania:

„Vianočné stromčeky“ s. 186. Staré vianočné stromčeky boli veľmi znepokojené, prechádzali medzi nimi chlapca s dlhou zbraňou v čiapke s dvoma priezormi. Stáva sa, že sa zrazu jedna zdvihne, akoby chcela odvážlivca udrieť palicou po hlave, a zavrie sa pred všetkými ostatnými starými ženami. A potom zostúpi a ďalšia čarodejnica pritiahne kostnatú ruku na cestu. A počkáte - asi ako v rozprávke sa objaví čistina a na nej je čarodejnica s mŕtvymi hlavami na tyči.)

„Tráva-biela brada“ s. 187-188. Pri pohľade po okolí uvidel Mitrasha priamo pred sebou čistú, dobrú čistinku, kde sa hrbole, postupne klesajúce, zmenili na úplne rovné miesto. Ale najdôležitejšia vec: videl, že veľmi blízko na druhej strane čistiny sa hadí vysoká bielobradá tráva - stály spoločník ľudskej cesty. Mitrasha rozpoznal v smere cesty s bielou bradou, ktorá nevedie priamo na sever, a pomyslel si: „Prečo by som mal odbočovať doľava, na hrbole, ak je cesta mimo, môžete ju vidieť na dosah ruky, za čistinkou. ?”)

Čo nás učí Prishvin v týchto epizódach?

(Prishvin nás učí vidieť, poznať a chápať prírodu).

A teraz je čas prejsť na epigraf našej dnešnej lekcie. Ako rozumiete slovám F. Tyutcheva?

(Myslím, že F.I. Tyutchev nám chce povedať, že príroda je živá bytosť, ktorá má dušu, má jazyk, a ak si to uvedomíme, potom sa naučíme rozprávať s prírodou a rozumieť jej, a preto to budeme my daj svoju lásku.)

Myslím, že máš pravdu. A v tomto vzťahu k prírode sú obaja autori zajedno.

No a teraz sa vráťme k Nasti? Videla Nasťa prírodu?

(Nasťu chytila ​​chamtivosť. Zabudla na všetko, dokonca aj na brata. A nevidela nič len brusnice.)

Chlapci, viete ako vyzerajú brusnice? A čo ostatné lesné plody? Počúvajme našich „Nerdov“. Našli vedecký popis týchto bobúľ.

Správy od skupiny „Botaniki“.

(Vedecký popis bobúľ som našiel v biologickom encyklopedickom slovníku. Máme taký disk v škole a pracoval som s ním v mediálnom centre. Tu je to, čo sa mi podarilo zistiť ...)

A chalani z tejto skupiny pripravili príbeh o bobuliach v tejto podobe (album).

(Tu sme sa pokúsili hovoriť o lesnom bohatstve v mene samotných bobúľ a tiež sme v učebnici bezpečnosti života našli informácie o tom, aké užitočné sú tieto bobule a kedy sa používajú. Teraz chcem hovoriť o brusniciach, pretože toto bobule je hlavný v našej dnešnej lekcii.)

Ale všetky tieto bobule popisuje vo svojej práci aj Prishvin. Poďme nájsť tento popis. (S tr. 191.)

Líši sa Prishvinov popis bobúľ od toho, ktorý chlapci našli v slovníku? Čo z toho vyvodíme?

(Prishvin má toto umelecký opis. Je vidieť, že autor každú bobuľu opisuje s láskou, pre neho je to zázrak, šperk.)

Videli ste popisy bobúľ v iných dielach?

(Áno, našli sme verše, ktoré hovoria o týchto plodoch. Čítanie veršov.)

Pokračujme v rozhovore o Nastyi. Keď sa dostala k Palestínčanovi, zabudla nielen na svojho brata, ale aj na seba: zabudla na jedlo, na to, že je človek. Dievča sa plazilo a zbieralo brusnice. Tak dobre je to znázornené na Katyinej kresbe. V tom čase bol v lesíku na kopci los. Čo sa o ňom hovorí?

(Los, ktorý odtrháva osiku, zo svojej výšky pokojne hľadí na lezúce dievča, ako na každé lezúce stvorenie.

Los ju ani nepovažuje za osobu: má všetky zvyky obyčajných zvierat, na ktoré sa pozerá s ľahostajnosťou, ako my na bezduché kamene.)

Obrovský, no bezbranný los si vystačí s málom: s kôrou stromov. Pre takého mocného človeka všetko nestačí a zabúda na seba z chamtivosti. Na čo slúži tento popis?

- Pre kontrast.

Čo znamená kontrast?

- Rozpor.

– Zdôrazňuje bezvýznamnosť ľudskej chamtivosti. Koniec koncov, pri pohľade na plaziacu sa Nasťu v nej los nespoznáva človeka. A Nasťa pokračuje v plazení, až kým nedosiahne peň. Porovnajme Nasťu, ktorá stratila ľudský vzhľad, a pahýľa. Čo robia?

- Zbierajte. Nastya - brusnice a peň - teplo slnka.

Na čo zbierajú?

- Nasťa - pre seba, peň - pre ostatných (rozdávať nahromadené teplo, keď zapadne slnko). Na peň sa preto priplazil had.

Existuje podobnosť medzi dievčaťom a hadom?

- Áno. Dievča sa akoby bálo, že brusnice dostane niekto iný, plazí sa po zemi a zbiera ich. Had na pni „stráži teplo“.

(Nasťa potiahla niť, ktorá sa ovinula okolo pňa. Vyrušený had sa s hrozivým zasyčaním „vzniesol“. Dievča sa zľaklo, vyskočilo na nohy (teraz ju los spoznal ako osobu a utiekol); Nasťa sa pozrela na had a zdalo sa jej, že ona sama bola práve týmto hadom; spomenula si na svojho brata; kričala, začala volať Mitraša a začala plakať.)

- Kto prinútil Nasťu postaviť sa na nohy?

- Had, peň a los.

- To znamená, aby som to zhrnul, potom príroda prichádza na pomoc Nastya. Práve ona jej pomáha zostať človekom.

- A ešte, chlapci, čo myslíte, lakomá Nasťa? Komu dala bobuľu?

(Mitraša zachránila tráva, pretože jej pripomínal Antipychu. A po smrti svojho pána sa veľmi nudila sama. Keď uvidela Mitraša, myslela si, že je to Antipycha.)

- A aké plemeno bolo Grass?

- Pes.

Čo viete o týchto psoch? Poďme si vypočuť, čo nám povedia kynológovia?

Správa "Kynológovia"

(Handské psy dostali svoje meno, pretože prenasledujú zver s rovnomerným dunivým brechotom. Poľovník sa zveri dostane niekam do cesty a pes prenasleduje líšku alebo zajaca priamo na neho. Sú to statočné a odolné psy. Preto Grass sa nebál prísť pomôcť Mitrashovi.)

Takže, chlapci, Mitrasha vychádza z ťažkej situácie ako víťaz.

– Prečo dedinčania povedali o Mitrašovi: „Bol tam roľník ... áno, odplával, kto sa opovážil, zjedol dvoch: nie sedliak, ale hrdina“?

(Človek je hravé slovo, so zdrobnenou príponou naznačuje, že muž ešte nie je skutočným mužom. Dedinčania dospeli k záveru, že Mitrasha sa ukázal ako skutočný muž, keď zistili, že sa mu podarilo nestratiť silu a nájsť spôsob, ako uniknúť z močiara. Po druhé, nestratil hlavu a zastrelil vlka Šedého statkára, ktorého nedokázali zastreliť ani skúsení poľovníci.)

- Ako rozumiete slovám Prishvina: „Táto pravda je pravdou o tvrdom boji ľudí za lásku“?

(Len človek, ktorý si v sebe zachová tie najlepšie ľudské vlastnosti, môže skutočne milovať. Aby ste milovali, musíte vo svojej duši bojovať s chamtivosťou a sebectvom. A len taký človek, ktorý si tieto vlastnosti v sebe podmanil, dostane príležitosť milovať.)

- A čo si myslíte, Nastya a Mitrasha pochopili, čo je pravda o živote?

(Nasťa a Mitraša si uvedomili, že sa milujú, že sa potrebujú. Vďaka tejto láske prežili a zostali ľuďmi. A toto je pravda života.)

VII. Zhrnutie.

VIII. Domáca úloha.

Napísané

Napíšte miniatúrnu esej: „Čo som sa naučil o živote čítaním knihy M. M. Prishvina „Pantry of the Sun“?