Plánovanie v druhej juniorskej skupine podľa T.S. Komárova s prvkami I.A. Lykovej. Vedenie kurzov kreslenia v druhej juniorskej skupine.Použité metódy a techniky kreslenia.

Mardamshina Razifa Mustafinovna
Názov práce: opatrovateľka
Vzdelávacia inštitúcia: MDOU "Materská škola č. 55 kombinovaný typ"
lokalita: Ukhta
Názov materiálu: Zhrnutie lekcie
Predmet: Abstrakt lekcie kreslenia v druhej juniorskej skupine „Crybaby Icicles“
Dátum publikácie: 06.06.2018
kapitola: predškolská výchova

Mestská škôlka vzdelávacia inštitúcia

"Materská škola č. 55 kombinovaný typ"

Výpis z lekcie kreslenia "Cycles-crebaies."

Druhá juniorská skupina.

Mardamshina R.M. - vychovávateľka

Čas lekcie 15 minút.

2 juniorská skupina.

Účel: Naučiť deti sprostredkovať obraz cencúle na kresbe.

Nakreslite objekty čiarami.

Pokračujte v rozvíjaní schopnosti používať farbu, štetec.

Upevniť vedomosti o ročnom období. Rozvíjajte súvislú reč. formulár

schopnosť odpovedať na otázky.

Materiály a vybavenie: Ilustrácie o jari, slniečku, ilustrácie

cencúle visiace zo strechy. Štetce, biely kvaš, papier

zafarbené do modra s obrázkom strechy so „snehom“, na

Priebeh kurzu.

Deti stoja v kruhu.

Vychovávateľ:

Všetky deti sa zhromaždili v kruhu

Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ

Chytíme sa pevne za ruky

A priateľ, priateľ úsmev.

Chlapci, navrhujem vám vyriešiť hádanku:

Prichádza s dobrom

dýcha teplo,

Červená so slniečkom

A jej meno je (jar)

Pozrite sa chlapci na ilustráciu, aké je teraz obdobie? (jar)

A čo sa stane na jar? (Sneh sa topí, potoky tečú, vtáky, veže lietajú,

škorce, zvieratá sa zobudia...)

Prstová gymnastika:

A jasné, slnko

Spálené, upečené

(robte kruhové pohyby rukami)

Potoky na ulici

Všetci šomrú, všetci šomrú

(prsty sa pohybujú tam a späť)

Žeriavy štebotajú

A lietajú a lietajú.

(Ruky prekrížte a zamávajte)

Pozrite sa, chlapci, ktorí ste nás prišli navštíviť, pozdravme a

úsmev. Prichádza jar, prináša cencúle na podnose (prikryté

Spring: Ahoj.

Viem, že na mňa všade čakajú

každý na svete ma potrebuje.

Prichádzam k radosti ľudí

A volám sa jar!

Vychovávateľ:

Jar, si taká krásna, robíš radosť všetkým, niečo vidím

priniesla

jar: Áno. Najprv hádajte, chlapci, moja hádanka:

Rastú hore nohami

Nerastú v lete, ale na jar,

Ale slnko ich páli

Plačú a topia sa (cenorely)

Vychovávateľ: Jar, aké sú krásne, sople, môžem ich dať ich deťom

Deti námrazy skúmajú, dotýkajú sa ich. námraza sa začína topiť.

Učiteľ ukazuje, kvapká, ako sa námraza topí.

Vychovávateľ: Ach, chlapci, už sa roztápajú v teple. Čo z toho zostane

(Voda, kaluže)

Čo urobíme? Vôbec sme nestihli obdivovať cencúle, aké sú

v teple sa rýchlo roztopil.

Jar: Viete nakresliť krásne cencúle? Môžeš?

Na stoloch sú listy zobrazujúce zasnežené strechy.

Učiteľ: Pokúsime sa nakresliť cencúľ bielou farbou,

Učiteľ ukazuje kreslenie námrazy vo vzduchu. Potom pripomína

sekvencia pre deti.

Čo urobíme ako prvé?

Najskôr namočte kefu vodou.

Čo potom?

Namočte štetec do farby.

Najprv nakreslíme čiaru zhora nadol na strechu bez zdvihnutia kefy.

Spring: No, chlapci, urobím z vás malých umelcov.

Deti kreslia k hudbe. Jar chodí, pozerá, chváli deti.

Učiteľ pomáha deťom, ktoré majú problémy.

Po ukončení práce sú zavesené na výstave.

Vychovávateľ: deti, obdivujme, aké nádherné cencúle

Plánovanie v II. skupine juniorov podľa T.S. Komárova s prvkami I.A. Lykovej

(Na základe „Programu výchovy a vzdelávania v materskej škole“ realizovaného v predškolskej vzdelávacej inštitúcii, spracovali M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T.S. Komarova, 2005)

Pozvite deti, aby na kresbách sprostredkovali krásu okolitých predmetov a prírody (modrá obloha s bielymi mrakmi; viacfarebné listy padajúce na zem; snehové vločky padajúce na zem atď.).

Pokračujte v učení sa, ako správne držať ceruzku, fixku, kefu bez namáhania svalov a bez toho, aby ste si pevne stlačili prsty; dosiahnuť voľný pohyb ruky ceruzkou a štetcom v procese kreslenia. Naučte sa, ako naberať farbu na štetec: jemne ju ponorte so všetkými hromadami farby do téglika s farbou, jemným dotykom odstráňte prebytočnú farbu z okraja téglika, pred naberaním farby štetec dobre opláchnite. inej farby. Umytú kefu sa naučte sušiť na mäkkej handričke alebo papierovej utierke.

Upevniť vedomosti o názvoch farieb (červená, modrá, zelená, žltá, biela, čierna), zaviesť odtiene (ružová, modrá, šedá). Upozornite deti na výber farieb zodpovedajúcich zobrazenému predmetu.

Zapojte deti do dekoratívnych aktivít: naučte sa zdobiť pomocou dymkovských vzorov siluety hračiek (vták, koza, kôň atď.) a predmetov (podšálky, palčiaky), ktoré vyrezal učiteľ.

Naučiť sa rytmické kreslenie čiar, ťahov, škvŕn, ťahov (listy padajú zo stromov, prší, „sneh, sneh sa točí, celá ulica je biela“, „dážď, dážď, kvapkanie, kvapkanie, kvapkanie .. .", atď.).

Naučte sa líčiť jednoduché predmety, nakreslite rovné čiary (krátke, dlhé) v rôznych smeroch, prekrížte ich (pruhy, stuhy, cestičky, plot, károvaná vreckovka atď.). Priveďte deti k obrazu predmetov rôznych tvarov (okrúhle, obdĺžnikové) a predmetov pozostávajúcich z kombinácie rôznych tvarov a línií (roly-poly snehuliak, kura, vozík, príves atď.).

Rozvíjajte schopnosť vytvárať jednoduché dejové kompozície, opakovanie obrazu jedného predmetu (vianočné stromčeky v našej oblasti, poháriky chodia) alebo zobrazenie rôznych predmetov, hmyzu atď. (v tráve lezú chrobáky a červy; perník sa váľa po ceste a pod.). Naučte deti usporiadať obrázky v celom hárku.

Hlavná literatúra:

1. Komárová T.S. Hodiny výtvarného umenia v druhej mladšej skupine materskej školy. Abstrakty tried. - M .: Mozaika - Syntéza, 2009. - 96 s.

(22 lekcií z 35 ≈ 63 %)

2. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2008. - 144 s.

(13 lekcií z 35 ≈ 37 %)

Počet lekcií:35

Do konca roka môžu deti:

ü Poznať a pomenovať materiály, s ktorými môžete kresliť; farby definované programom; ľudové hračky (matrioška Dymkovo hračka).

ü Zobrazte jednotlivé objekty, ktoré sú kompozične jednoduché a obsahovo nekomplikované.

ü Vyberte farby, ktoré zodpovedajú zobrazeným predmetom.

ü Správne používajte ceruzky, fixy, štetce a farby.

Predloženej: Komárová T.S. Hodiny výtvarného umenia v druhej mladšej skupine materskej školy. Abstrakty tried. - M .: Mozaika - Syntéza, 2009. - s. 7 - 9.

septembra

I týždeň

Lekcia 1

Téma lekcie : « Moja veselá, zvoniaca lopta ...» - predmet kreslenia, diagnostika.

Obsah programu : vzbudiť záujem o kreslenie hračiek. Formovať schopnosť zobrazovať okrúhle farebné predmety (guľu). Naučte sa uzavrieť čiaru do krúžku, rozdeliť kruh na dve časti a maľovať, pričom opakujte obrysy nakreslenej postavy. Cvičenie v technike kreslenia gvašovými farbami. Rozvíjať oko, koordináciu v systéme "oko - ruka".

prípravné práce : vonkajšie hry a cvičenia s loptičkami (kotúľanie, hádzanie dvoma rukami zospodu a z hrudníka, prehadzovanie z ruky do ruky). Skúmanie a skúmanie rôznych loptičiek na hmatový vnem, vnímanie tvaru a farby.

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 18-19.

Materiály na lekciu: u detí: listy štvorcového papiera rôznych veľkostí (voliteľné) - 15x15, 20x20, 25x25 cm; kartónové kruhy na skúmanie formy; kvašové farby (dve farby pre každé dieťa); kefy, poháre na vodu; látkové obrúsky na hromadu sušenia. U učiteľa: čistý hárok štvorcového papiera aspoň 25x25 cm; dvojice polkruhov na zobrazenie farebných kombinácií (modrá + červená, modrá + žltá, zelená + oranžová atď.), štetec, pohár vody, obrúsok, kartónový kruh, dvojfarebné gule.

Ja som týždeň

Lekcia č. 2

Téma lekcie : " Prší " .

Obsah programu : naučiť deti sprostredkovať dojmy z okolitého života v kresbe, kresliť krátke ťahy a čiary, správne držať ceruzku, vidieť obraz javu na kresbe. Rozvíjajte túžbu kresliť.

prípravné práce : pozorovania počas Názov prechádzok. Spievanie piesne o daždi.

Pokrok v lekcii : cm. Komárová T.S. Triedy zrakovej činnosti v materskej škole: Kniha. pre učiteľa detí záhrada. - 3. vydanie, prepracované. a dodatočné - M.: Osvietenstvo, 1991. - s.11 - 12. (. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 50-51.)

Materiály na lekciu: modré ceruzky, papier veľkosti ½ listu na šírku.

I II týždeň

Lekcia č. 3

Téma lekcie : « Farebné ceruzky» .

Obsah programu : naučte deti kresliť čiary zhora nadol, skúste ich nakresliť rovno bez prestávky. Ak sa chcete naučiť, ako naniesť farbu na štetec, ponorte ho so všetkými hromadami farby, odstráňte ďalšiu kvapku, opláchnite štetec vo vode a jemným dotykom na handričku vypustite. Pokračujte v zavádzaní kvetov. Rozvíjať estetické vnímanie.

Pokrok v lekcii : cm. Komárová T.S. Triedy zrakovej činnosti v materskej škole: Kniha. pre učiteľa detí záhrada. - 3. vydanie, prepracované. a dodatočné - M.: Osveta, 1991. - s.13.

Materiály na lekciu: papier veľkosti ½ listu na šírku. Gvašové farby v štyroch farbách (na rôznych stoloch dvoch farieb v rôznych kombináciách, ale krásne kombinované).

I V týždeň

Lekcia číslo 4

Téma lekcie : « Krásny pruhovaný koberec» .

Obsah programu : naučte deti kresliť čiary zľava doprava, kefku veďte neoddeliteľne pozdĺž hromady; je dobré nabrať farbu na štetec, štetec dôkladne opláchnuť; opatrne nakreslite inou farbou bez toho, aby ste šli na miesta, kde už bola natretá. Rozvíjať vnímanie farieb, upevňovať vedomosti o farbe.

prípravné práce : objasniť poznatky o farbách v didaktických hrách. Zvážte krásne pruhované látky, cestičky, vreckovky.

Materiály na lekciu: listy štvorcového papiera. Vzory pruhovaných kobercov. Každý stôl má dva rôzne, dobre zladené nátery; poháre s vodou, handry z látky, kefa.

októbra

I týždeň

Lekcia číslo 5

Téma lekcie : « farebné loptičky» .

Obsah programu : naučte deti kresliť súvislé čiary krúživými pohybmi bez toho, aby ste zdvihli ceruzku z papiera; držte ho správne; V procese kreslenia používajte ceruzky rôznych farieb.

prípravné práce : zoznámenie sa s okrúhlymi predmetmi, rôznymi farbami v procese hier.

Materiály na lekciu: farebné ceruzky alebo pastelky, list papiera na šírku.

Ja som týždeň

Lekcia č. 6

Téma lekcie : "Prstene" .

Obsah programu : Naučte deti správne držať ceruzku, sprostredkovať zaoblený tvar kresbou, vypracovať krúživý pohyb ruky. Naučte sa používať ceruzky rôznych farieb. Rozvíjajte vnímanie farieb. Upevniť vedomosti o farbe.

prípravné práce : pokračovať v spoznávaní okrúhlych predmetov, rôznych farieb v procese hier.

Materiály na lekciu: farebné ceruzky, okrúhle listy papiera 20x20 cm.

I II týždeň

Lekcia číslo 7

Téma lekcie : « žlté listy lietajú» - ozdobná kresba.

Obsah programu : naučte sa správne držať štetec, ponorte všetku hromadu do farby, odstráňte prebytočnú kvapku na okraji nádoby; znázornite letáky, naneste štetec s celou hromadou na papier a podľa potreby ho namočte do farby. Naučte sa rozoznávať a správne pomenovať žltú farbu. Rozvíjať estetické vnímanie. Vytvorte podmienky pre umelecké experimentovanie: ukážte možnosť získania oranžovej zmiešaním žltej s červenou; dávajte pozor na závislosť veľkosti nakreslených listov od veľkosti štetca. Rozvíjajte zmysel pre farby a rytmus. Kultivovať záujem o svetlé, krásne prírodné javy, túžbu sprostredkovať svoje dojmy na kresbe.

prípravné práce : zoznámenie detí s jesennými javmi: listy zožltnú a spadnú, zamračí sa a prší; ľudia zbierajú zeleninu a ovocie. Čítanie umeleckých diel, rozprávanie, spievanie (počúvanie jesennej piesne). Hry s jesenným lístím, výroba kytíc. Didaktická hra "Z akého listu stromu?".

Pokrok v lekcii : cm. 1. Komárová T.S. Triedy zrakovej činnosti v materskej škole: Kniha. pre učiteľa detí záhrada. - 3. vydanie, prepracované. a dodatočné - M .: Vzdelávanie, 1991. - s. 14 - 15. 2. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 42-43.

Materiály na lekciu: listy papiera (1/2 krajinky) modrej farby, gvašové farby žltej a červenej farby, palety alebo plastové obaly na experimentovanie s farbami, štetce dvoch veľkostí, poháre s vodou, papierové a látkové obrúsky. Krásne jesenné lístie rôznych farieb a veľkostí, nazbierané na prechádzke.

I V týždeň

Lekcia č. 8

Téma lekcie : « Bobule po bobuli» - maľovanie prstami.

Obsah programu : naučiť deti vytvárať rytmické kompozície "Bobule na kríkoch." Ukážte možnosť kombinácie vizuálnych techník: kreslenie vetvičiek farebnými ceruzkami a bobúľ prstami (voliteľné). Rozvíjať zmysel pre rytmus a kompozíciu. Pestovať záujem o prírodu a zobrazenie živých dojmov (zobrazení) v kresbe.

prípravné práce : vyrezávanie bobúľ na lekcii modelovania. Skúmanie obrázkov bobúľ na obrázkoch, fotografiách. Didaktické cvičenie "Berry by Berry" s cieľom rozvíjať zmysel pre rytmus - rozloženie obrázkov bobúľ alebo ich náhrad (kruhy rôznych farieb) v danom poradí, napríklad: 1) jedna červená - jedna zelená; 2) dve červené - jedna žltá ...

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 30-31.

Materiály na lekciu: u detí: listy bieleho alebo svetlomodrého papiera, kvašové farby vo vrchnákoch (2 kontrastné farby - červená a zelená), farebné ceruzky alebo fixy, papierové a látkové obrúsky. U učiteľa: možnosti kompozície „Bobule na kríkoch“, list bieleho alebo modrého papiera, fixka; flanelograf alebo magnetická tabuľa a sada kruhov v červenej a zelenej farbe.

novembra

I týždeň

Lekcia č. 9

Téma lekcie : Zdravas, zdravim! » - kreslenie vatovými tampónmi.

Obsah programu : Naučte deti zobrazovať oblak a krúpy pomocou vatových tyčiniek so zmenou farby a frekvenciou umiestňovania škvŕn (škvrny na oblaku sú blízko seba, krúpy na oblohe sú zriedkavejšie, s medzerami). Ukážte vzťah medzi povahou obrazu a prostriedkami výtvarného a obrazného vyjadrenia. Rozvíjajte zmysel pre farby a rytmus.

prípravné práce : rozhovor o sezónnych prírodných javoch a rôznych typoch zrážok (dážď, sneh, krupobitie). Čítanie rozprávky "Grad" od G. Tsyferova (I.A. Lykova, s. 48).

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 48-49.

Materiály na lekciu: listy modrého papiera, vatové tyčinky, modré a biele gvašové farby, papierové a látkové obrúsky, poháre s vodou. Variabilné vzorky na vysvetlenie techniky.

Ja som týždeň

Lekcia č. 10

Téma lekcie : « krásne balóny» .

Obsah programu : naďalej učiť deti kresliť okrúhle predmety. Naučte sa správne držať ceruzku, v procese kreslenia používajte ceruzky rôznych farieb. Rozvíjať záujem o kreslenie.

prípravné práce : pozorovania slávnostnej výzdoby sály, skupinovej miestnosti.

Materiály na lekciu: farebné ceruzky (celá krabica), list papiera na šírku.

I II týždeň

Lekcia č. 11

Téma lekcie : « Stonožka v obchode (slušný rozhovor)» .

Obsah programu : naučiť sa kresliť obrázky zložitého tvaru na základe vlnoviek, koordinovať proporcie listu papiera (pozadia) a zamýšľaného obrázka. Rozvíjať schopnosť vnímať farbu a formu ako hlavný prostriedok umeleckého vyjadrenia.

prípravné práce : tvorba plastických obrazov stonožky z papiera a plastelíny. Slovníková práca: objasnenie významu slov „dlhý – krátky“.

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 58-59.

Materiály na lekciu: dlhé listy alebo papierové pásy modrej, žltej a svetlej farby Zelená farba(detský výber), gvašové farby (červená, žltá, zelená), štetce, značky(alebo ceruzky), papierové a látkové obrúsky, poháre (dózy) s vodou.

I V týždeň

Lekcia č. 12

Téma lekcie : « Pruhované uteráky pre lesné zvieratká» .

Obsah programu : naučte deti kresliť vzory z rovných a vlnitých čiar na dlhom obdĺžniku. Ukážte závislosť vzoru (dekoru) od tvaru a veľkosti výrobku ("uterák"). Zlepšite techniku maľovania štetcom. Zobraziť možnosti pre striedanie čiar podľa farby a konfigurácie (rovné, vlnité). Rozvíjajte zmysel pre farby a rytmus. Vzbudiť záujem o umenie a remeslá.

prípravné práce : pozerať sa na predmety dekoratívne úžitkového umenia(koberčeky, uteráky, obrúsky), prvotné zoznámenie sa s tkaním a tkaním kobercov. Skúmanie vzorov na domácich predmetoch. Didaktická hra "Zložte vzor pruhov." Kreslenie stonožiek (na základe vlnoviek rôznych farieb).

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 62-63.

Materiály na lekciu: podlhovasté listy bieleho papiera, gvašové farby 2-3 farieb, štetce, poháre (dózy) s vodou, papierové a látkové obrúsky. Variabilné vzory vzorov na obdĺžniku. Osušky s krásnymi vzormi. Lano na výstavu detských prác a ozdobných štipcov. Vyfukovač bublín.

December

I týždeň

Lekcia č. 13

Téma lekcie : "strom" .

Obsah programu : naučte deti kresliť predmet pozostávajúci z rovných zvislých a naklonených čiar, umiestnite obrázok do stredu listu papiera, nakreslite veľký celý list. Upozornite deti na to, že strom má dlhé a krátke konáre.

prípravné práce : pozorovania na prechádzke, prezeranie obrázkov stromov v knihách, na fotografiách.

Materiály na lekciu: ½ list papiera na šírku, farebné ceruzky.

II týždeň

Lekcia č. 14

Téma lekcie : « Snehové gule, veľké aj malé» .

Obsah programu : upevniť schopnosť kresliť okrúhle predmety. Naučte sa správne techniky maľovania farbou bez toho, aby ste prekročili obrys. Opakujte obrázok a vyplňte voľný priestor listu.

prípravné práce : deti hrajúce sa v snehu.

Materiály na lekciu: list farebného papiera vo veľkosti krajiny alebo o niečo väčší, v závislosti od veľkosti štetcov, biely kvaš.

III týždeň

Lekcia č. 15

Téma lekcie : « Serpentine tancuje» .

Obsah programu : naučiť deti voľne kresliť čiary rôznych konfigurácií (vlnité, špirálové, so slučkami v rôznych kombináciách), rôznych farieb (červená, modrá, žltá, zelená). Uvoľnite kresliacu ruku. Zlepšite techniku kreslenia farbami (často namočte štetec, voľne ním pohybujte vo všetkých smeroch). Rozvíjajte zmysel pre farbu a tvar.

prípravné práce : prezeranie pohľadníc a kalendárov vianočný stromček. Didaktické a vonkajšie hry so serpentínom. Cvičenie "tancovanie strapcov", "rada na prechádzku."

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 70-71.

Materiály na lekciu: biele listy papiera rôznych formátov a veľkostí; kvašové farby, fixky; kefy, palety, poháre (dózy) s vodou; papierové a látkové obrúsky; hadec rôznych farieb.

IV týždeň

Lekcia č. 16

Téma lekcie : Kreslenie podľa zámeru.

Obsah programu : vzbudzujte v deťoch túžbu kresliť, premýšľajte o obsahu obrázka, vyplňte celý hárok. Rozvíjajte túžbu pozerať sa na hotové kresby, hovoriť o nich, užívať si ich. Pestujte si samostatnosť a kreativitu.

prípravné práce : pozorovania chôdze.

Materiály na lekciu: krajinársky list tónovaného papiera jemnej farby, biely, zelený, žltý gvaš.

januára

Ja som týždeň

Lekcia č. 17

Téma lekcie : « Vianočný stromček zdobený svetielkami a guľami» .

Obsah programu : naučte deti kresliť predmety pozostávajúce z čiar (zvislých, vodorovných alebo šikmých). Naučte sa vytvoriť obrázok elegantného vianočného stromčeka na výkrese. Naučte sa kresliť vianočný stromček veľký, celý list; ozdobte ho technikou lepenia, kreslenia oblých tvarov, čiar. Rozvíjať estetické vnímanie detí. Predstavte ružové a modré kvety. Upozornite deti na zváženie kresieb a poskytnite im obrazový popis. Vyvolajte pocit radosti z krásnych kresieb. Pokračujte v učení detí, ako používať farbu a štetec, umývať štetec.

prípravné práce : zvážiť vianočný stromček v areáli materskej školy, vianočný stromček v skupinová miestnosť, porovnajte s inými stromami. Účasť na novom roku a vianočných sviatkoch, pohľad na ozdoby na vianočnom stromčeku.

Materiály na lekciu: krajinársky list papiera, farby - kvaš tmavozelenej, žltej, ružovej, modrej, bielej farby; kefy 2 veľkostí, látkový obrúsok, téglik s vodou.

III týždeň

Lekcia č. 18

Téma lekcie : « Pozrite - bagely, kalachi ...» .

Obsah programu : vzbudiť u detí záujem o kreslenie šišiek a rožkov. Naučte sa kresliť prstene (bagely, bagely), kontrastné vo veľkosti (priemer), vyberte si štetec sami: so širokou hromadou - na kreslenie bagiel, s úzkou hromadou - na kreslenie bagelov. Cvičenie v technike kreslenia gvašovými farbami. Rozvíjať oko, koordináciu v systéme "oko - ruka".

prípravné práce : vonkajšie hry a cvičenia s obručou (kotúľanie, hádzanie dvoma rukami zospodu a z hrudníka, prechádzanie z ruky do ruky). Vyšetrenie a vyšetrenie pyramídových prstencov rôznych veľkostí na hmatový vnem, vnímanie tvaru a farby. Didaktická hra "Farebné krúžky" (rozvoj vnímania tvaru, farby, veľkosti). Kurzy modelovania, kreslenia a aplikácií na tému "Bablis - šišky". Spoločné rozprávanie ruskej ľudovej zábavy (deti hovoria v mene mačky):

- Kisonka - murysenka,

Kde si bol?

- V mlyne.

- Kisonka - murysenka,

Čo tam robila?

- Mlela som múku.

- Kisonka - murysenka,

Čo sa pieklo z múky?

- Medovník.

- S kým si jedol perník?

- Jeden.

- Nejedz sám!

Nejedzte sami!

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 82-83.

Materiály na lekciu: u detí: hárky papiera na výber - svetlomodrý, svetlozelený, Ružová farba(na pozadie), žlté kvašové farby, štetce 2 veľkostí, fixky, kartónové krúžky na skúmanie formy, poháre s vodou, látkové obrúsky na sušenie hromady. Učiteľ má dva štvorcové papiere rôznych veľkostí s maľovanými krúžkami – donut a donut.

IV týždeň

Lekcia č. 19

Téma lekcie : « Žemľa sa skotúľala po ceste» - výkres zápletky.

Obsah programu : naučiť deti kresliť podľa ľudových rozprávok. Vzbudiť záujem o vytvorenie obrazu koloboka, ktorý sa valí po ceste a spieva pieseň. Kombinujte rôzne techniky: kreslenie koloboku gvašovými farbami (farebná škvrna v tvare kruhu alebo oválu), kreslenie dlhej vlnitej alebo kľukatej cesty fixkami. Rozvíjať vizuálne - obrazové myslenie, predstavivosť. Vzbudiť záujem o reflexiu dojmov a predstáv o rozprávkových postavách vo vizuálnej činnosti.

prípravné práce : čítanie ruskej ľudovej rozprávky „Kolobok“, rozhovor o jej obsahu. Skúmanie obrázkov zvierat (ilustrácie v knihe). Vytvorenie obrazu koloboku. Kreslenie lopty, hada, didaktické cvičenia s výtvarným obsahom „štetec tancuje“, „čiara na prechádzke“.

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 86-87.

Materiály na lekciu: podlhovasté listy (pruhy) papiera rôznych farieb (biela, svetlozelená, modrá, modrá) - na výber pre deti, gvašové farby, štetce, poháre (dózy) s vodou, fixky alebo farebné ceruzky, papier a handrička obrúsky. Postavy bábkové divadlo do ruštiny ľudová rozprávka"Kolobok".

februára

I týždeň

Lekcia č. 20

Téma lekcie : "Snehuliak" .

Obsah programu : cvičenie detí v kreslení okrúhlych predmetov. Naučiť sa sprostredkovať kresbou štruktúru objektu pozostávajúceho z niekoľkých častí, upevniť zručnosti maľovania okrúhleho tvaru s nepretržitými čiarami zhora nadol alebo zľava doprava celou štetinou štetca.

prípravné práce : modelovanie snehuliaka na prechádzku, pozeranie ilustrácií v knihách.

Materiály na lekciu: tónovaný papier - modrý (matný), sivý, biely gvaš, kefa, pohár s vodou, látkový obrúsok.

II týždeň

Lekcia č. 21

Téma lekcie : "Stromy v snehu" .

Obsah programu : naučiť sa sprostredkovať obraz zimy v kresbe. Precvičte si kreslenie stromov. Naučte sa usporiadať niekoľko stromov na liste. Zaviesť nové výtvarné materiály (pri práci s dreveným uhlím a kriedou). Na upevnenie schopnosti umývať štetec (pri práci s farbami). Rozvíjať estetické vnímanie.

Materiály na lekciu: ½ albumového listu (matná modrá alebo šedá), biela krieda a uhľové alebo gvašové farby (hnedá, biela).

III týždeň

Lekcia č. 22

Téma lekcie : "Lietadlá lietajú" .

Obsah programu : naučiť sa kresliť predmety pozostávajúce z niekoľkých častí. Posilnite schopnosť kresliť rovné čiary v rôznych smeroch. Naučte sa sprostredkovať obraz predmetu. Rozvíjať estetické vnímanie.

prípravné práce : hry, prezeranie ilustrácií.

Materiály na lekciu: svetlosivá farba, krajinársky list svetlomodrého papiera.

IV týždeň

Lekcia č. 23

Téma lekcie : « Kvety pre mamu (pohľadnice)» - kresba s prvkami aplikácie.

Obsah programu : spôsobiť túžbu nakresliť obrázok ako darček pre mamu 8. marca. Naučte sa kresliť kvety na základe myšlienky vzhľad rastliny (koruna, stonka, listy). Cvičte v technike kreslenia s kvašovými farbami: kombinujte rôzne tvary a čiary, nezávisle vyberte farbu a veľkosť štetcov. Rozvíjať zmysel pre tvar a farbu. Kultivujte starostlivý prístup k rodičom.

prípravné práce : zbierka pohľadníc. Skúmanie tulipánov a iných jarných kvetov, objasnenie myšlienky vzhľadu (napríklad tulipán má svetlý púčik v tvare zvončeka alebo obrátenej sukne, dlhú rovnú stonku, dlhé listy, okvetné lístky rôznych farieb ). Hovorte o matkách a babičkách.

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 106 - 107.

Materiály na lekciu: hárky bieleho papiera preložené na polovicu vo forme dvojitej pohľadnice, siluety váz (podľa výberu detí), farebné ceruzky alebo fixky, vatové tyčinky, gvašové farby, štetce, tégliky s vodou, lepidlo alebo lepiaca tyčinka, papier a látkové obrúsky.

marca

I týždeň

Lekcia č. 24

Téma lekcie : "Slnko svieti" .

Obsah programu : naučte sa sprostredkovať obraz slnka na výkrese, kombinujte zaoblený tvar s rovnými čiarami. Precvičte si schopnosť vytlačiť prebytočnú farbu na okraji nádoby. Naučte sa doplniť kresbu obrázkami relevantnými pre danú tému. Pestujte si samostatnosť a kreativitu.

prípravné práce : postrehy na prechádzke, prezeranie ilustrácií.

Pokrok v lekcii : cm. Komárová T.S. Triedy zrakovej činnosti v materskej škole: Kniha. pre učiteľa detí záhrada. - 3. vydanie, prepracované. a dodatočné - M .: Vzdelávanie, 1991. - s. 29. (Doplňujúci materiál o priebehu a obsahu lekcie viď. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 118-119.)

Materiály na lekciu: krajinársky list farebného papiera (jemný modrý alebo sivý tón), žltý, biely, červený, hnedý, zelený, čierny kvaš; kefy, vatové tyčinky, fixky, tégliky s vodou, obrúsky.

Ja som týždeň

Lekcia č. 25

Téma lekcie : « Umyte vreckovky a uteráky» .

Obsah programu : naučte sa kresliť obdĺžnikové a štvorcové predmety (vreckovky a uteráky) oddelenými vertikálnymi a horizontálnymi čiarami. Predstavte obdĺžnikový tvar. Vzbudiť záujem o zdobenie maľovaných predmetov a vytvorenie kompozície na základe lineárnej kresby (bielizeň sa suší na šnúrke). Rozvíjajte vizuálno-figuratívne myslenie. Pokračujte vo vypracovávaní techník kreslenia a maľovania cez kresby farebnými ceruzkami.

prípravné práce : v hrách oboznamovať deti s predmetmi obdĺžnikového tvaru.

Pokrok v lekcii : cm. Komárová T.S. Triedy zrakovej činnosti v materskej škole: Kniha. pre učiteľa detí záhrada. - 3. vydanie, prepracované. a dodatočné - M .: Vzdelávanie, 1991. - s. 32-33. (Doplňujúci materiál o priebehu a obsahu lekcie viď. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 100-101.)

Materiály na lekciu: farebné ceruzky, pás papiera s rozmermi 10x20 cm, s niťou. Lano s ozdobnými štipcami na usporiadanie originálnej výstavy detských kresieb. Obrúsky na skúmanie formy. Obrúsok a uterák na porovnanie.

III týždeň

Lekcia č. 26

Téma lekcie : "Lopata" .

Obsah programu : naučiť sa kresliť objekt pozostávajúci z časti štvoruholníkového tvaru a rovnej palice, správne vyjadriť jeho štruktúru a proporcie. Naučte sa maľovať jedným smerom. Ak chcete opraviť schopnosť opláchnuť kefu a vysušiť ju.

prípravné práce : prezeranie ilustrácií.

Materiály na lekciu: Lopatka. Veľkosť papiera ½ listu na šírku, červený a žltý gvaš; štetec, téglik s vodou, látkový obrúsok.

IV týždeň

Lekcia č. 27

Téma lekcie : "Knihy - bábätká" .

Obsah programu : naučte sa tvarovacie pohyby kreslenia štvoruholníkových tvarov súvislým pohybom ruky zľava doprava, zhora nadol atď. (pohyb môžete začať z ktorejkoľvek strany). Objasnite spôsob maľovania pohybom ruky zhora nadol alebo zľava doprava. Rozvíjajte predstavivosť.

prípravné práce : prezeranie kníh. Ich čítanie.

Obsah programu : Naučte deti kresliť jasné expresívne obrázky hmyzu. Ukážte možnosť vytvorenia kompozície podľa zeleného listu vystrihnutého učiteľom (integrácia kresby a aplikácie). Vyvolať emocionálnu odozvu na krásne prírodné objekty. Zlepšite techniku kreslenia farbami (opakujte krivky zaobleného tvaru, spojte dva nástroje - štetec a vatový tampón). Rozvíjať zmysel pre tvar a farbu.

prípravné práce : prezeranie obrázkov chrobáka "slnko" ( Lienka). Čítanie riekaniek a zaklínadiel. Kreslenie zaoblených predmetov počas celého školského roka.

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 130 - 131.

Materiály na lekciu: zelené listy vystrihnuté učiteľom z farebného papiera (základ pre kresby), gvašové farby v červenej a čiernej farbe, štetce 2 veľkostí, vatové tyčinky, tégliky s vodou, papierové a látkové obrúsky. Obrázok lienky.

I V týždeň

Téma lekcie : « V ruke držím vlajku» - predmetová kresba.

Obsah programu : naďalej učiť deti kresliť štvorcové a obdĺžnikové predmety. Upresnite svoju predstavu geometrické tvary Oh. Vzbudiť záujem o obraz vlajok rôznych tvarov podľa ich dizajnu (obdĺžnikové, štvorcové, polkruhové, trojuholníkové). Rozvíjať zmysel pre tvar a farbu.

prípravné práce : kreslenie predmetov štvorcového a obdĺžnikového tvaru v lekcii "Umývame vreckovky a uteráky." Zostavovanie rytmických skladieb z vlajok v lekcii o aplikácii „Vlajky sú také odlišné“. Skúmanie vlajok rôznych tvarov. Didaktické hry na rozvoj zmyslu pre rytmus a nácvik skladania vzorov z prvkov striedajúcich sa vo farbe a tvare. Skúmanie predmetov pravouhlého a trojuholníkového tvaru. Objasnenie myšlienky geometrických tvarov (štvorec, obdĺžnik, trojuholník). Radenie a klasifikácia objektov (geometrických útvarov) podľa tvaru a farby. Téma lekcie : « Púpavy v tráve» .

Obsah programu : naučiť sa sprostredkovať kresbou krásu rozkvitnutej lúky, tvar kvetov. Precvičte si techniky maľovania. Aby ste upevnili schopnosť jemne opláchnuť kefu, vypustite ju na handru. Pestujte si schopnosť užívať si svoje kresby. Rozvíjať estetické vnímanie, tvorivú predstavivosť.

prípravné práce : učenie básne E. Serovej "Púpava", prezeranie ilustrácií v detských knihách, hranie sa na prechádzke "Nájdi ten istý kvet."

Pokrok v lekcii : cm. Komárová T.S. Triedy zrakovej činnosti v materskej škole: Kniha. pre učiteľa detí záhrada. - 3. vydanie, prepracované. a dodatočné - M .: Vzdelávanie, 1991. - s. 41-42. (Doplňujúci materiál o priebehu a obsahu lekcie viď. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 140-141.)

Materiály na lekciu: list zeleného papiera na šírku, žltý, zelený gvaš, štetce 2 veľkostí, vatové tyčinky, téglik s vodou, papierové a látkové obrúsky, fixky.

I II týždeň

Lekcia č. 34

Téma lekcie : « Hračky Filimonov» .

Obsah programu : priblížiť deťom hračku Filimonovo ako druh ľudového umenia a remesiel, ktorý má svoje špecifiká a figuratívnu expresivitu. Vytvoriť počiatočnú predstavu o remesle remeselníkov hračiek. Vytvárať podmienky pre kreativitu detí na základe hračky Filimonov. Naučte sa kresliť vzory na siluety vystrihnuté z papiera. Uveďte predstavu o charakteristických prvkoch dekorácie a farebných kombináciách.

prípravné práce : skúška predmetov dekoratívneho a úžitkového umenia, rozhovor o tom, že všetky tieto krásne veci vytvorili remeselníci - ľudoví remeselníci. Skúška hračiek Filimonov. Hry - zábava s ľudovými hračkami.

Pokrok v lekcii : cm. Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, poznámky z triedy, usmernenia. Juniorská skupina. - M .: "KARAPUZ - DIDAKTIKA", 2006. - s. 136 - 139.

Materiály na lekciu: deti majú papierové siluety sliepok a kohútov, gvašové farby (farebná paleta hračiek Filimonov), tenké štetce, poháre s vodou, papierové a látkové obrúsky. Učiteľ má hračky Filimonov, dekorácie na hranie mini predstavenia; didaktická príručka s charakteristickými farebnými kombináciami a dekoratívnymi prvkami. Komárová T.S. Triedy zrakovej činnosti v materskej škole: Kniha. pre učiteľa detí záhrada. - 3. vydanie, prepracované. a dodatočné - M .: Vzdelávanie, 1991. - s. 42-43.

Materiály na lekciu: tónovaný papier, kvaš červený, biely, modrý, žltý, zelený; kefy 2 veľkostí, téglik s vodou, handričku a papierové obrúsky.

Nadia Meshková

Kreslenie- jedna z obľúbených činností detí. Väčšina detí sa smelo chopí akýchkoľvek obrazových materiálov a kreslí, no nie všetky deti sú budúcimi umelcami a ani tie najlepšie pedagogické metódy to nezmenia. Ale všetky deti majú predispozíciu ovládať grafické zručnosti a deti si kreslia čo chcú a ako chcú a zároveň dávajú svojim kresbám popis, aj keď sú to len čmáranice. Takéto dieťa možno nazvať kreatívnym, pretože vie, ako myslieť mimoriadne, robiť objavy, schopnosť vidieť inak, a v budúcnosti sa určite krásne učte farba.

Netradičná technika kreslenia dlane a prsty nevyžaduje sa žiadna schopnosť, je dôležité, aby si učiteľ vybral tému kreslenie a viesť deti správnym smerom. Kreslenie prsty a dlane sú u detí veľmi obľúbené. Toto je vzrušujúci a zábavný proces. Vedomé pohyby stimulujú rozvoj reči u detí. Pri maľovaní dlane dieťa používa obe ruky, čím sa dokonale rozvíja koordinácia pohybov. Deti ľaváci majú kreslenie podporuje rozvoj pravá ruka. akýkoľvek vizuálna aktivita propaguje estetické vnímanie sveta a zvýšená rečová aktivita, rozvíja fantáziu, priestorové a obrazné myslenie.

Keď si dieťa vytvorí obraz, jeho predstavy o svete okolo neho sa zlepšia. Pamätá si charakteristické črty a detaily predmetov, ovláda vizuálne zručnosti, nachádza prvé dizajnérske riešenia.

Pre prácu som spojil dva listy tapety. Nakreslil som slnko do rohu, a lúče sú detské dlane.

Rainbow maľované prsty a ďatelina tiež maľované prstami, všetko ostatné dlaňami.

Deti si rady maľujú dlane farbami, sú šteklivé a zábavné. Nálada stúpa a veľa dojmov.

Nakoniec kreslenie tónované biele miesta ružová farba kúskom vaty sa to dalo na začiatok kreslenie.

Tu máme také majstrovské dielo.

Súvisiace publikácie:

"Kreslenie balónov" (nekonvenčný spôsob kreslenia) Zhrnutie GCD v mladšej skupine "Kreslenie balónov" ( nekonvenčný spôsob kresba). Úlohy: -pokračovať v oboznamovaní detí s kvetmi.

Fotoreportáž. Maľovanie prstami v druhej juniorskej skupine "Lietadlo" Maľovanie prstami je veľmi zaujímavá a úžasná aktivita.

TÉMA: „ ROZVOJ TVORIVÝCH SCHOPNOSTÍ DETÍ PROSTREDNÍCTVOM OVLÁDANIA NETRADIČNÝCH TECHNIK KRESBENIA“ PEDAGOGICKÁ DIAGNOSTIKA V UMENÍ.

Synopsa OD o kresbe v 1. juniorskej skupine "Blizzard" (kolektívna kresba netradičnou technikou kresby - "na mokro").

Synopsa otvoreného podujatia o netradičných technikách kreslenia (kreslenie plastovou vidličkou) v druhej juniorskej skupine Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia všeobecného vývinového typu materskej školy s prioritnou realizáciou telesného rozvoja.

Abstrakt lekcie aplikácie (kolektívna kreativita) v druhej juniorskej skupine Abstrakt lekcie aplikácie (kolektívna kreativita) v druhej juniorskej skupine. Téma: Listy padajú, padajú, padajú listy v našej záhrade.

Ľubov Glazková

ZHRNUTIE LEKCIÍ NETRADIČNÝCH TECHNIKOV KRESBENIA V DRUHEJ SKUPINE JUNIOROV

PREDMET: Tímová práca « letná lúka»

Kreslenie mydlové bubliny

opatrovateľka: Glazková L.S.

Cieľ. Zoznámte deti s novým netradičná technika , bublinková maľba.

Úlohy. Formovať u detí schopnosť pozorne počúvať príbeh dospelého, zapájať ich do spoločných aktivít, pestovať túžbu pomáhať.

Posilniť schopnosť rozlišovať farbu a tvar, rozvíjať logické myslenie.

Cvičte dýchanie: podporuje rozvoj hlbšieho nádychu a dlhšieho výdychu.

Podporovať vytváranie pozitívnych emócií u detí, aktivitu v motorickej aktivite.

Rozvíjať fantáziu, predstavivosť.

Podporujte u detí kreativitu, iniciatívu.

Materiál a vybavenie: Poháre s farbou mydlovou vodou; koktailové skúmavky podľa počtu detí; whatman; obrúsky; lepidlo; papierové kvety a včely. Vtipná hudba.

Priebeh lekcie:

Hrá hudba.

opatrovateľka: Ahojte chalani. Chcem vám povedať jeden príbeh.

Kedysi, keď mydlo bolo vynájdené viac-menej v podobným spôsobom, ako sme ho teraz vídať, kráľ jednej z krajín prikázal všetkým poriadne sa umyť. Rozkaz je rozkaz a všetci obyvatelia sa začali mydľovať mydlom, obtierali si chrbát a len jeden kominár si rozhodne odmietol umyť krk. Podľa jeho slov sa vôbec nechystal umyť si krk. Raz, keď ako obvykle fajčil svoju obľúbenú fajku, prišli po neho dozorcovia a dali ho do cely, kde bola vaňa, mydlo a uterák. Naposledy mu ponúkli kúpeľ a potom ho nepopravili. Ale stál na svojom a po celý čas opakované: "Nikdy a nikdy!". Potom ho nechali samého v cele, aby vyfajčil poslednú fajku v živote. A predstavte si, aký bol jeho úžas, keď namiesto dymu z fajky, mydlová bublina. Priehľadná guľa vyletela z okna a žiarila na slnku. Ľudia, ktorí videli tento zázrak, boli jednoducho ohromení a čoskoro sa pod oknami väznice vytvoril celý zástup obyvateľov, ktorí tento zázrak sledovali. Do cely priviedli miestneho profesora a povedal to mydlovou vodou a objavil sa bublina. Ľudia sa tak tešili, že každý, samozrejme, zabudol na popravu kominára, naopak, stal sa veľmi slávnym a uctievaným občanom kráľovstva. Bublina získal veľkú hodnotu. Napríklad vrece múky sa dali kúpiť za 13 mydlové bubliny. A keď kominára odviedli obrazne na svoje miesto so všetkými poctami, zamyslel sa jeden: "A nikdy som si neumýval krk!".

opatrovateľka: Chlapci, páči sa vám bublina?

deti: Áno.

opatrovateľka: Čo si myslíš, čo potrebuješ bublina?

deti: Bavte sa.

opatrovateľka: Poďme sa teraz všetci spolu zabaviť a premeniť sa na bublina.

Hra „Nafúknuť, bublina!"

Opis hry a spôsoby jej vedenia. Učiteľ vyzve všetky deti, aby si sadli na stoličky umiestnené v polkruhu, a požiada jedno z nich ich: "Ako sa voláš? Hovor nahlas, aby to každý počul!" Dieťa volá jeho meno a dospelý láskavo opakuje to: "Lerochka, poďme sa hrať!" Učiteľ vezme dieťa za ruku, ide s ním k ďalšiemu dieťaťu a pýta sa, ako sa volá. S láskou opakovať meno dieťaťa, ale aby ho všetci počuli, ponúka ho pripojiť sa im a podaj ruku Lerochke.

Keď sú pozvané všetky deti, vytvorí sa dlhá reťaz. Učiteľ vezme za ruku posledné dieťa a uzavrie kruh. „Pozri, koľko nás je! Aký veľký kruh dopadol, ako bublina! - hovorí dospelý. "Teraz urobme malý kruh."

Spolu s učiteľom sa deti stanú úzkym kruhom a začnú „nafúknuť bublina» : naklonením hláv nadol deti fúkajú do pästí, zložené jedno pod druhým, ako fajka. Zároveň sa vzpriamia a nasajú vzduch, potom sa znova zohnú, vyfúknu vzduch do svojej trubice a vydajú zvuk "f-f-f-f". Tieto akcie opakovať dva alebo trikrát. Zakaždým, keď sa nafúknu, každý urobí krok späť ako bublina sa trochu zväčšila. Potom sa všetci spoja za ruky a postupne rozširujú kruh, pričom sa pohybujú a hovoria nasledovné slová:

Nafúknite sa bublina,

Vyhodiť do povetria

Zostaň takto

Nebuď!

Ukazuje sa veľký roztiahnutý kruh. Učiteľ do nej vstúpi, dotkne sa každého páru spojených rúk, potom sa zrazu zastaví a hovorí: "výbuch bublina!» Každý tlieska rukami, povedz slovo "Clap!" a naraziť do bandy (smerom do stredu). Potom sa hra začína odznova, t.j. znova sa nafúkne bublina. A hru môžete ukončiť aj takto. Kedy bublina praskne, opatrovateľka hovorí: „Malí lietali bubliny, lietal, lietal, lietal. Deti bežia rôznymi smermi.

opatrovateľka: Vedeli ste, že mydlové bubliny môžu byť maľované?

deti: Nie.

Učiteľ ukazuje deťom poháre s viacfarebnými mydlovou vodou. Rúry sú v blízkosti.

opatrovateľka: Chlapci, čo si myslíte, že je potrebné urobiť, aby ste sa objavili bublina?

deti: Slamku ponorte do pohára s vodou a fúknite do nej.

opatrovateľka A: To je pravda, ale my len tak fúkame mydlové bubliny nebudú, budeme maliarske bubliny.

Môžete mi povedať, aké farby sú v pohároch?

deti: červená, žltá, zelená, modrá.

opatrovateľka: Pozrime sa pozorne von oknom. Povedz, že to, čo vidíš, je zelené? (tráva). čo je modrá? (obloha). čo je žltá? (Slnko). čo je červená? (kvety).

opatrovateľka: Čo budeme robiť farba?

deti: letná lúka.

opatrovateľka: Sadnite si za stoly a ja vám ukážem, ako na to maliarske bubliny.

Zobrazenie príjmu obrazu mydlové bubliny.

1. Nadúvanie mydlové bubliny.

2. vzduchová pena bubliny prenáša trubičkou (alebo lyžička) na papieri.

Po ukázaní ako na to farba deti idú k stolom a začínajú kreslenie.

opatrovateľka: Mám veľmi krásne kvety, motýle a včely. Oživme naše zúčtovanie.

Deti lepia obrázky na papier Whatman.

CELKOM:

opatrovateľka: Výborne, dopadlo to veľmi pekne. Povedz, že sa ti to páčilo maliarske bubliny?

deti: Áno, bola to veľká zábava.