Magsimula tayo sa simula pa lang. Sa una, dalawang grupo ang na-recruit para sa direksyon - mga nagsisimula (mga nagsimulang mag-aral ng German mula sa simula) at mga nagpapatuloy. Sa tanggapan ng admisyon, ipinangako nila na kung hindi mo alam ang wika, walang anumang mga problema, isasaalang-alang ito ng lahat ng mga guro at malumanay silang tratuhin (mamaya sasabihin ko sa iyo ang tungkol sa sorpresa na naghihintay sa amin sa ika-4 na taon). Ito ay personal na ipinangako sa akin ng guro na nagturo ng German noong 1st year namin, na si S****** T.A. Nang dumating kami upang makita ang unang mag-asawa, sinabi sa amin na siya ay nagbakasyon at babalik sa trabaho sa hindi alam na petsa. Alinsunod dito, mula pa sa simula ng pagsasanay, nawalan kami ng isang malaking bilang ng mga pares, at ang mga pinalitan ay itinuro ng isa pang guro mula sa departamentong ito, na sa ilang kadahilanan ay labis na nagulat nang malaman na hindi namin alam ang Aleman, kahit na. Uulitin ko, nag-recruit sila ng dalawang grupo na may magkaibang antas ng kaalaman. Nang, pagkatapos ng mga 2-3 linggo, sa wakas ay pumasok na sa trabaho si T.A. Isa pang "kaaya-aya" na sorpresa ang naghihintay sa amin. Dahil sa inspirasyon, pumunta kami sa kanyang mga klase. PERO sa huli, halos lahat ng nakuha namin sa klase ay mga kwento tungkol sa mga pusa sa simbahan, sa kanyang asawa at mga paglalakbay sa Germany, na inaayos niya taun-taon at napakasarap sa pakiramdam, nawawala ang isa pang buwan ng iba pang mga klase. Sa unang semestre halos wala kaming nakuhang kaalaman; napakatakot na pumunta sa aming unang pagsusulit na halos walang laman ang ulo. Ang pagsusulit na ito ay isang maliit na impiyerno na tumagal ng 6 na oras na may halos hysterics, dahil kapag ang isang guro na hindi nagbigay sa iyo ng anumang bagay ay nagbabanta na bibigyan ka ng 3 sa unang sesyon, ito ay hindi maganda para sa nervous system. Itinuro niya sa amin ang taon ng Aleman, ibig sabihin, ang eksaktong yugto ng panahon kung kailan dapat makatanggap ang mga mag-aaral ng zero-year ng isang mahusay na base ng kaalaman, na sa huli ay hindi namin natanggap. Kasunod niya, nagkaroon kami ng isa pang guro na umalis sa unibersidad makalipas ang dalawang taon (E***** V.O.). Bagama't mahigpit at mapaghiganti, binigyan niya kami ng kahit konting kaalaman noong 2nd year. At pagkatapos ay higit pa, tulad ng sinasabi nila. May bagong sorpresa sa 3rd year, at gustong gawin ng departamentong ito. Buong 3rd year tinuruan namin ang pangunahing German, pansin... GRADUATE STUDENT. Buweno, maaari mong hulaan kung anong uri ng taon iyon. Kinailangan kong matutunan ang wika sa bahay nang mag-isa. At sa ika-4 na taon, ang pagsasanay sa wika ay isinasagawa ng S***** V.A. Isang propesor na inaapi ka para sa iyong mga pagkakamali at hindi isinasaalang-alang kung anong uri ng mga kasamahan mayroon siya o kung anong uri ng background mayroon ang kanyang mga mag-aaral. Siya ay ganap na walang indibidwal na diskarte at etika sa pagtuturo. Halos bawat aralin ay inuulit niya na sa ika-4 na taon ay dapat na tayong magsalita bilang mga katutubong nagsasalita nang walang pagkakamali, maunawaan ang lahat ng mga diyalekto, na sa pangkalahatan ay walang kwenta tayo at kung anong uri tayo ng mga lingguwista. Iyon ay, hindi isinasaalang-alang na nagsimula kaming mag-aral ng wika mula sa simula sa isang unibersidad, na sa panahon ng proseso ng pag-aaral ay ganap na normal na gumawa ng isang tiyak na bilang ng mga pagkakamali, dahil kahit na ang mga katutubong nagsasalita ay gumagawa ng mga ito, at kami ay nag-aaral lang. Nagtanong lang siya ng maraming tanong, na sinuri namin ang dalawang magkasunod na pares o wala kaming oras upang suriin. Sinagot mo ang iyong tanong at umupo at nakikinig sa sagot ng iyong mga kaklase sa loob ng isang daang oras at dumura sa kisame, nag-aaksaya ng oras. Yung. ang kalidad ng kaalaman ay pilay, dahil Imposible ring mag-assimilate at mag-ayos ng malaking halaga ng impormasyon sa iyong ulo sa loob ng ilang araw. Ang malalaking sheet na may bokabularyo na itinalaga niya para sa bawat paksa ay nakalimutan sa loob ng isang linggo, dahil hindi namin nasanay ang bokabularyo na ito. Nakuha ng isa ang impresyon na ayaw lang ni V.A. na maghanda para sa mga klase at samakatuwid ay pinalo siya sa lahat ng oras na ito ng napakaraming gawain. Ang pangunahing aklat-aralin ay "Das Oberstufenbuch. Deutsch als Fremdsprache" ni Anne Buscha, Gisela Linthout, na mas katulad ng isang libro para sa extracurricular na pagbabasa at mayroon ding maraming lumang bokabularyo na hindi pa naririnig ng mga Germans. Ang pinuno ng departamentong E.V.B******* ay ganap na hiwalay na isyu. Ang tao ay ganap na hindi kwalipikado; sa panahon ng mga lektura ay nagbabasa lang siya ng isang aklat-aralin sa amin. Ang tanging mahusay na guro sa departamentong ito ay si L. F******. Katutubong tagapagsalita at kinatawan ng DAAD. Tinuruan niya kami ng intercultural na komunikasyon sa loob ng isang taon at kalahati at siya lang ang taong nagbigay sa amin ng may-katuturan at kawili-wiling impormasyon tungkol sa Germany. Ngunit, sa kasamaang-palad, naisip ng isang tao sa departamentong ito na magandang ideya na alisin siya sa aming mga klase sa ika-4 na taon at ilagay sa B****** A.E., na, dahil sa kanyang pagiging abala o katamaran (ito ay hindi malinaw), ay lumitaw sa buong semestre 3-4 na beses at ilang linggo bago ang pagsusulit, noong kailangan kong magsulat ng tesis, nagpadala ako ng malaking bilang ng mga takdang-aralin na idinagdag sa takdang-aralin sa Aleman. At siya ay palaging isang tagahanga ng paglaktaw ng mga mag-asawa. Gayundin, napaka-tapat at mabait na Bogovskaya I.V. at English teacher na si M****** E.V., ngunit siya ay mula sa Department of Translation Studies - English.
Noong 1st year nagkaroon kami ng napakagandang Latin na espesyalista na si K******. Noong panahong iyon, mas alam namin ang Latin kaysa Aleman. Sa ilang kadahilanan, ang pagsasalin, kasaysayan ng wika at rehiyonal na pag-aaral sa aming ika-3-4 na taon ay itinuro ng isang guro, na sa pangkalahatan ay isang mananalaysay, kaya't hindi rin niya kami gaanong binibigyan, kahit na kung minsan ay sinabi niya sa amin na kawili-wili, ngunit payak. Hindi kami nabigyan ng oras para isulat ang aming thesis. At kailangan itong isumite sa departamento noong Abril.
Bilang isang resulta, halos wala akong alam tungkol sa kasaysayan ng Alemanya at sa kasaysayan ng wikang Aleman, walang nagbigay sa amin ng mahusay na pagbigkas sa phonetics, natutunan ko ang wika sa isang normal na antas salamat sa mga independiyenteng pag-aaral. Siyempre, mahalagang tandaan na ang pag-aaral ng wika ay isang malaking trabaho. Hindi sapat na kunin lamang ang lahat ng mga klase, ngunit kahit na walang mahuhusay na guro at de-kalidad na pundasyon na dapat ibigay ng isang unibersidad, maliit na kabutihan ang makukuha nito. Bakit pagkatapos ay pumunta sa unibersidad at mag-aral doon sa loob ng 4 na taon, kung maaari kang kumuha ng mahusay na mga kurso sa wika, kung ang kalidad ng edukasyon dito ay napakasama?
Kung pag-uusapan natin ang direksyon ng MCC sa pangkalahatan, wala ring partikular na positibong masasabi. Ito ay napaka hindi praktikal, walang mga prospect at hindi malinaw kung saan susunod na magtatrabaho. Tiyak na mas mahusay na pumunta para sa pagsasalin o pedagogy.
Ang tanging bentahe ng MSPU IFL ay ang sentrong lokasyon nito, modernong gusali at kalapitan sa metro. Tulad ng para sa iba, ang lahat dito ay tulad ng sinasabi nila tungkol sa mga tao - huwag magtiwala sa shell, dahil ang "pagpuno" dito ay kumpleto na Scheisse.
|
|
Ang unibersidad ay may mahusay na mga pagsusuri tungkol sa trabaho at kalidad ng edukasyon. Ang unibersidad ay medyo bata pa (itinatag noong 1995, ang nagtatag ay ang Kagawaran ng Edukasyon ng kabisera), ang mga aktibidad nito ay isinasagawa alinsunod sa mga batas, ligal at regulasyon na mga aksyon ng Russian Federation at sa partikular na lungsod ng Moscow.
Edukasyon sa Moscow
Ang unibersidad ay pinamumunuan ng honorary worker ng pampublikong edukasyon I.M. Remorenko, at ang pangulo ay propesor, akademiko ng Russian Academy of Natural Sciences V.V. Ryabov. Sa loob ng dalawang dekada ng pag-iral nito, ang MSPU ay nakatanggap ng napakapositibong mga pagsusuri, dahil ito ay nabuo bilang isang malakas na pang-agham at pang-edukasyon na kumplikado, na mahigpit na umaangkop sa larangan ng edukasyon, kultura at panlipunang mga katotohanan ng Moscow, na nagpapahintulot dito na makapasok sa nangungunang tatlong mga unibersidad ng pedagogical sa Russia.
Ang MSPU (Moscow City Pedagogical University) ay nagsasanay hindi lamang sa mga guro sa hinaharap, kundi pati na rin sa mga espesyalista sa iba pang mga propesyon: mga lingkod sibil, abogado, taga-disenyo, tagapamahala, sosyologo, sikologo, at iba pa. Kaya, ito ay organikong isinama sa sistema ng edukasyon ng kabisera, na nakatuon sa pagsasanay ng mga tauhan na kailangan ng Moscow - pangunahin sa sosyal na globo, kung saan ang mga nagtapos ng Moscow State Pedagogical University ay nakakahanap ng trabaho. Ang mga pagsusuri sa kanilang trabaho ay napaka-positibo, dahil ang kalidad ng edukasyon sa Moscow ay nagsasalita para sa sarili nito.
Istruktura
Ang MSPU ay nagpapatupad ng higit sa tatlong daang mga programang pang-edukasyon, na sumasaklaw sa lahat ng antas at yugto ng pangkalahatan, sekondarya at mas mataas na propesyonal, pati na rin ang karagdagang edukasyon. Ang unibersidad ay may postgraduate, master's at bachelor's degree. Ang istraktura ng unibersidad ay may kasamang isang faculty - pedagogy, labindalawang institute, isang komprehensibong paaralan sa unibersidad, labintatlong kolehiyo at isang sangay sa Samara. Sa isang pagkakataon, labingwalong libong mag-aaral at tatlong daang mga mag-aaral ang nag-aaral sa MSPU, ang mga pagsusuri na halos palaging nakabubuo. Karamihan sa kanila ay Muscovites.
Ang unibersidad ay may konsepto ng pag-unlad, na maaaring matagpuan nang detalyado sa website ng MSPU. para sa darating na akademikong taon maaari mong malaman doon. Ang pinakamababang marka, halimbawa, para sa isang bachelor's degree sa Institute of Foreign Languages, na bahagi ng unibersidad, ay ibang-iba sa pinakamababang marka para sa social studies sa Institute of Psychology and Pedagogy, at mayroon ding maraming mga nuances sa mga kalkulasyon. Ang passing score para sa master's program sa Moscow State Pedagogical University noong 2016 ay limampung unit.
Mga guro
Ang pang-agham at pedagogical na potensyal ng MSPU ay lubhang kahanga-hanga: walumpu't apat na porsyento ng mga kawani ng pagtuturo ay may mga akademikong degree, dalawampu't anim na porsyento ng bilang na ito ay may mga doktor ng agham. Kasama sa mga guro ang mga ganap na miyembro at kaukulang mga miyembro ng mga akademya ng agham, maraming pinarangalan na mga guro ng Russian Federation, mga nagwagi ng Mga Premyo ng Estado, pati na rin ang mga parangal ng Pangulo at Pamahalaan ng Russian Federation.
Ang unibersidad ay gumagamit ng mga may-akda ng mga aklat-aralin para sa mga paaralan, kolehiyo at unibersidad na sertipikado ng Ministri ng Edukasyon at Agham ng Russian Federation. Ang kalidad ng pagtuturo ay napabuti din dahil sa ang katunayan na ang MSPU ay aktibong umaakit sa mga dayuhang kasamahan upang magtrabaho - ang mga lektura ay ibinibigay ng mga propesor mula sa Italya, China, Japan at mga kalapit na bansa.
Batayang materyal
Ang materyal at teknikal na kagamitan ng base ng Moscow State Pedagogical University, ang mga pagsusuri na kung saan ay napakahusay sa pagsasalita mula sa mga mag-aaral, ay nagpapahintulot din sa amin na mapanatili ang kalidad ng edukasyon sa isang mataas na antas. Parehong may modernong kagamitan ang sangay, paaralan, kolehiyo, at lahat ng institute ng unibersidad - mga klase sa kompyuter at multimedia, mga laboratoryo ng wika, mga automated na workstation.
Ang library ay nag-iimbak ng higit sa isang milyong mga libro, ang elektronikong katalogo nito ay naglalaman ng higit sa tatlong daang libong mga paglalarawan, mga mapagkukunang elektroniko, mga artikulo at mga periodical, nilagyan din ito ng mga kagamitan sa multimedia at computer. Ang pag-access sa Internet sa MSPU ay hindi limitado; maaari mong gamitin ang anumang library sa mundo.
Mga nagtapos
Ang pagmamataas ng Unibersidad - ganap na mga nanalo at finalist ng mga kumpetisyon sa Moscow na "Guro ng Taon" at "Guro ng Taon", mga nagtapos ng Moscow State Pedagogical University. Ang mga faculty na nagsanay sa mga naturang espesyalista ay ibang-iba. Mayroon ding mga nanalo ng All-Russian competitions. Ang pananaliksik ng mag-aaral ay aktibong umuunlad sa unibersidad; itinuturing ng mga nangungunang siyentipiko ng unibersidad ang kanilang mga estudyante bilang ganap na miyembro ng mga creative research team.
Dito, ang inilapat na pananaliksik na ipinakilala sa mga aktibidad ng mga munisipal na institusyong pang-edukasyon ay napakahalaga, at ang pangunahing mga platform ng pagbabago ng lungsod at unibersidad ay nilikha pangunahin sa batayan ng Moscow State Pedagogical University. Halos lahat ng mga faculty ay kasangkot sa mga modernong inobasyon, at bilang isang resulta, ang unibersidad ay naging isang papuri ng Moscow Government Prize para sa pagsubok at pagpapakilala ng mga pagbabago sa mga programa ng mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon. At hindi lamang ang parangal na ito ay karapat-dapat na natanggap ng Moscow City Pedagogical University.
Dormitoryo
Ang gusali, kung saan ang mga silid ay pangunahing ibinibigay sa mga mamamayan ng Russia at mga tatanggap ng benepisyo mula sa mga mag-aaral ng Moscow State Pedagogical University, ay ibinigay ng Pamahalaan ng Moscow. Wala masyadong lugar, laging may pila para mag-check in. Gayunpaman, mayroong isang university hotel. Anuman ang anyo ng pag-aaral (kontrata o badyet) at ang laki ng silid (may mga triple at double room), ang mga mag-aaral ay dapat magbayad ng pitong libo bawat buwan para sa tirahan. Ito ay hindi gaanong, isinasaalang-alang ang pagkakataong mag-aral sa Moscow State Pedagogical University.
Gastos ng edukasyon
Ang mga natanggap sa isang kontraktwal na batayan ay kailangang magbayad taun-taon para sa nakuhang kaalaman. Malaki ang pagkakaiba ng tuition fee at depende sa napiling specialization. Sa mga kolehiyo lamang sa Moscow State Pedagogical University ang pagbabayad ay naayos at mula noong 2016 ito ay isang daan at dalawampung libong rubles.
Moscow City Pedagogical University- Moscow, 2nd Selskokhozyaystvenny proezd, 4. Psychology, preschool pedagogy at psychology, pedagogy at pamamaraan ng primary education, bingi pedagogy, oligophrenopedagogy, speech therapy, espesyal na sikolohiya. (Bim Bad B.M...... Pedagogical terminological na diksyunaryo
- (MGIU) Taon ng pundasyon 1960 Rector Valery Ivanovich Koshkin ... Wikipedia
Ang artikulo o seksyong ito ay nangangailangan ng rebisyon. Mangyaring pagbutihin ang artikulo alinsunod sa mga tuntunin sa pagsulat ng mga artikulo... Wikipedia
FSBEI HPE "Moscow State University of Civil Engineering" (pambansang unibersidad sa pananaliksik) (FSBEI HPE "MGSU" (National Research University)) ... Wikipedia
AOCH VPO Moscow Financial and Legal University MFUA (MFUA) Motto Kalidad ng edukasyon Kalidad ng trabaho Kalidad ng buhay! ... Wikipedia
Moscow Pedagogical State University (MPGU) Pangunahing gusali ng MPGU (Malaya Pirogovskaya, 1), dating Auditorium ... Wikipedia
Moscow Pedagogical State University (MPGU) Pangunahing gusali ng MPGU (Malaya Pirogovskaya, 1), dating Auditorium ... Wikipedia
Mga libro
- Pagtuturo sa isang bukas na espasyong pang-edukasyon. Pangangalaga sa sarili at pagbuo ng isang indibidwal. arr. mga programa,. Kasama sa koleksyon ang mga materyales mula sa X International Scientific and Practical Conference (XXII All-Russian Conference) 'Pagtuturo sa isang bukas na espasyong pang-edukasyon: 'pag-aalaga sa sarili' at pagbuo...
- Pagtuturo sa isang bukas na espasyong pang-edukasyon. "Pag-aalaga sa sarili" at pagbuo ng isang indibidwal arr. mga programa,. Kasama sa koleksyon ang mga materyales mula sa X International Scientific and Practical Conference (XXII All-Russian Conference) "Pagtuturo sa isang bukas na espasyong pang-edukasyon: "pag-aalaga sa sarili" at pagbuo...
- Kasaysayan ng kontrol ng estado (pangangasiwa) sa larangan ng edukasyon sa Russia (XVIII - unang bahagi ng XXI siglo). Reader. Tomo 1. Imperial Russia, . Ang siyentipiko at praktikal na manwal ay nakatuon sa mga problema ng kontrol ng estado (pangangasiwa) sa Russia mula sa sandali ng pagbuo nito sa simula ng ika-18 siglo hanggang sa kasalukuyan. Ang manual ay inilaan para sa…
