yabancı ülke edebiyatı
(özet ders)

Öğretmenin etkinliğinin amacı:çalışılan konularda ZUN'u kontrol ederek, kapsanan materyali tekrarlamak ve özetlemek için koşullar yaratın.

ders türü: bilginin kontrolü ve düzeltilmesi.

Planlanan eğitim sonuçları:

Ders: öğrenecek: Cevabınızı değerlendirin, planlayın olası değişken yapılan hataların düzeltilmesi; öğrenme fırsatına sahip olacak: cevabınızı metinle kontrol ederek kendinizi kontrol edin; kendi yeteneklerinizi değerlendirin.

Metakonu:bilişsel: en basit metin analizi türlerini kullanın, amaç ve hedeflere uygun olarak metnin anlamsal okuma becerilerinde ustalaşın; düzenleyici: öğrenme görevini formüle edin ve tutun; iletişimsel : kendi görüş ve pozisyonlarını ifade etmek, bir monolog ifadesi oluşturmak, mevcut olanı kullanmak konuşma araçları izlenimlerinizi iletmek için.

Kişisel: sanatsal ve estetik beğeni, estetik ihtiyaçlar, deneyime dayalı değerler gösteren eserleri dinleme ve ezberleme kurgu.

MEğitim yöntemleri ve biçimleri:formlar: ön, bireysel; yöntemler: sözlü, görsel, pratik.

Eğitim kaynakları: http://narod.ru/disk/4374095001/literaturnoe_chtenie.rar.html

Teçhizat: interaktif beyaz tahta (ekran), bilgisayar, projektör; sunum; kara kutu (bezelye, ağ parçası, iğ), takım elbise aktörler(iki taç, kokoshnik, karton kılıç, kurt ve sinek maskeleri, siyah göz bandı, folyo küpe).

Ödersin organizasyon yapısı

I. Konuyu belirleme, dersin amacı.

- Bugün peri masalları üzerine bir genelleme dersi yapacağız. yabancı yazarlar, birçok ilginç görevi yerine getireceğiz, hatta kendimiz bir peri masalı sahnelemeye çalışacağız.

II. Konu üzerinde çalışın.

1. Bir peri masalı öğrenin.

Çocuklar bir peri masalından bir alıntı okur, yazarın adını ve masalın adını söyler.

“Prenses mutfağa yerleştirildi. Hizmetçiler ilk günden itibaren onunla kaba bir şekilde alay etmeye başladılar. Ancak yavaş yavaş alıştık. Ayrıca çok çalıştı ve metresi onun gücenmesine izin vermedi. (Charles Perrault "Eşek Derisi".)

"Ablalar çok şaşırdı. Ama cebinden ikinci ayakkabıyı çıkarıp diğer ayağına taktığında daha da şaşırdılar. (Charles Perrault Külkedisi.)

“Horoz, bizimle Bremen şehrine gel ve orada sokak müzisyeni ol. Sesiniz güzel, şarkı söyleyip balalayka çalacaksınız, kedi şarkı söyleyip keman çalacak, köpek şarkı söyleyip davul çalacak ve ben şarkı söyleyip gitar çalacağım. (Grimm Kardeşler "Bremen Mızıkacıları")

“Birinci peri ona güzellik bahşetti, ikincisi nezaket verdi, üçüncüsü zeka verdi. Diğer üç peri ona harika bir şekilde şarkı söyleme, dans etme ve herkes için oynama yeteneği verdi. müzik Enstrümanları. Aniden genel neşenin ortasında keskin bir kahkaha duyuldu ve salonun ortasında siyah bir siluet belirdi. Kral ve kraliçenin ziyafete davet etmedikleri, kötü ve çirkin yaşlı bir periydi.” (Charles Perrault "Uyuyan Güzel")

“Bahçede bir nehir akıyordu ve tam kıyısının yakınında bataklık bir bataklık vardı. Yaşlı kurbağa oğluyla birlikte burada, bataklık çamurunda yaşıyordu. Oğul da ıslak ve çirkindi - tıpkı annesi yaşlı kurbağa gibi. (G.-H. Andersen "Thumbelina".)

“Sevgili kralım, benim için değerli ve sevgili olan şeyi kaleden yanıma almamı emrettin; ama dünyada benim için senden daha değerli ve daha değerli hiçbir şey yok - bu yüzden seni yanımda götürdüm. (Grimm Kardeşler "Akıllı Köylü Kızı")

2. Üçüncü ekstra.

- Belirli bir peri masalı için üç nesneden fazladan birini seçin ve nedenini açıklayın.

3. Kara kutu.

Bu eşyanın yardımıyla prens, gerçek prenses olup olmadığını belirledi.

Bu eşya sayesinde herkes yüz yıl boyunca uykuya daldı.

Bir köylünün kızı, kralın huzuruna çıkmadan önce bu eşyaya sarınmış.

4. Bir peri masalı için illüstrasyon.

"Mavi sakal", Bölüm Perrault.

"Zeki Köylü Kızı", Bölüm Perrault.

"Küçük Deniz Kızı", G.-H. Andersen.

"Çizmeli Kedi", Bölüm Perrault.

Bremen Mızıkacıları, Grimm Kardeşler.

"Uyuyan Güzel", Bölüm Perrault.

"Prenses ve Bezelye", G.-H. Andersen.

"Külkedisi", Bölüm Perrault.

5. Anahtar kelimeler.

Destekleyici sözlere göre çocuklar masalı belirler.

Fizkultminutka "Biz sanatçıyız."

- Bugün Ivan Tsarevich hakkında bir peri masalı dinleyeceğiz. Ama sadece dinlemekle kalmayıp, göstermeniz de gerekecek. Oyuncuları seçelim. Böylece peri masalı başlar.

“Bir zamanlar bir Kral ve bir Kraliçe varmış. Sevgi ve uyum içinde yaşadılar. Ve çok sevdikleri güzeller güzeli bir kızları oldu. Ona Prenses dediler.

Prenses dışarı çıkar, anne ve babasının yanına oturur.

Çar ve Tsaritsa sık sık Tsarevna'nın başını okşadı ve onu asla azarlamadı. Ve Tsarevna'nın bir nişanlısı vardı - Ivan Tsarevich.

Ivan çıkar ve gururla seyircilerin önüne geçer.

Cesur, güçlü ve kahraman bir gençti. Gri Kurt'a binen nişanlısını sık sık ziyarete gelirdi.

Gri Kurt'a "binen" Ivan, Prenses'e koşar ve yanına oturur.

Eskiden Ivan Tsarevich, Tsarevna'nın yanına oturur, ona bakardı - yeterince göremiyordu. Prensesi beyaz ellerinden tutar, ona bakardı - yeterince göremezdi. Ivan Tsarevich sık sık Prenses'e istismarlarından - nasıl cesurca ve kahramanca savaştığını anlattı. Anlatacak ve Gri Kurt'a binecek.

Ivan, Gri Kurt'ta ayrılıyor.

Ama bir gün, soyguncularıyla birlikte kötü Bülbül Soyguncu, Kral ve Kraliçe'ye saraya girdi.

Bir soyguncu çetesi bir çığlıkla içeri girer ve orada bulunanları korkutur.

Soyguncular önce herkesi korkuttu ve sonra prensesi kaçırdılar - onu yakaladılar ve yoğun bir ormana sürüklediler.

Kaçırma sahnesi.

Hiçbir şeyden şüphelenmeyen Ivan Tsarevich, Gri Kurt'a binerek Çar'ın sarayına gitti ve orada ailesi kontrolsüz bir şekilde ağladı. Ailesi ona her şeyi anlattı. Ivan Tsarevich, Gri Kurt'a bindi ve Prenses'i kurtarmak için sık ormana gitti.

Üç ağaca atlar.

Ivan Tsarevich ne kadar uzun, ne kadar kısa sürdü, sonunda soyguncuları gördü. Korkusuzca onlara koştu. Hırsızlar korkup kaçtı. Sonra Ivan Tsarevich, Tsarevna'yı elinden aldı, onunla Gri Kurt'a oturdu ve dörtnala kraliyet sarayına gitti. Çar ve Prenses kızlarına sarılıp onu öpmeye başladılar. Ve kral dedi ki: "Onu kurtardığına göre evlen!" Ve bütün dünyaya bir ziyafet verdiler. Masal burada bitiyor ve onu kim koyduysa aferin.

6. Bulmaca.

1. Peri masalı "Kırmızı ..." (Şapka.)

2. Eşek, horoz, köpek ve kedi hangi şehre gitti? (Bremen.)

3. Külkedisi baloda ne kaybetti? (Ayakkabı.)

4. Peri masalı "Mavi ..." (Sakal.)

5. Kral hangi nesneyi kızından saklamasını emretti? (İğ.)

6. Baba ve kızı yeri kazarken yerde hangi eşyayı buldular? (Harç.)

7. Devi kim alt etti? (Kedi.)

8. Kazın yapıldığı değerli metal. (Altın.)

9. Thumbelina'nın Güneş'ten nefret eden nişanlısı. (Köstebek.)

10. Prenses için kuş tüyü yatağın altına ne kondu? (Bezelye.)

III. Ders sonuçları. Refleks.

Bugün hangi bölümü çalıştın?

- Dersten nasıl ayrılırsınız? Derste en çok neyi sevdin?

- Cümleye devam edin:

Bana ilginç geldi…

İstedim…

öğrendim ki…

başardım…

Ev ödevi: En sevdiğiniz peri masalı için bir çizim yapın.

Rusya Okulu

etkileşimli oyun

Öğretmen ilkokul MKOU "44 Nolu Ortaokul",

Miass şehri, Çelyabinsk bölgesi

Bölüm Özeti

Edebiyat

yabancı ülkeler

kelimeler ve isimler

Bir peri masalı öğrenin

Ve kurt, tüm gücüyle koşmak için koştu.

kısa bir yol ve kız yavaş bir hızda dolaştı

en uzun tarafından. Yolda fındık topladı

kelebek kovalamak, çiçek toplamak. O hala

kurt çoktan dörtnala koştuğu için yoldan eğleniyor

büyükannenin evine.

"Kırmızı Başlıklı Kız"

Bir peri masalı öğrenin

Kıyafetin yüze ve yüze uyduğu ortaya çıktı ve Marki'den beri

ve onsuz nerede bile küçük olurdu - güzel ve görkemli,

sonra, giyindikten sonra, elbette daha da iyi oldu,

ve ona bakan prenses, onun

onun zevkine göre

"Çizmeli Kedi"

Bir peri masalı öğrenin

İnsanların serpmek için kum aldığı bir delikte

yolları, iki ayrılmaz arkadaş beceriksizce: bir devekuşu

Oswald ve Worm Willy. Toplantıyı duyunca,

çok canlandı ve hemen ahıra gitti.

Koyun Louise bahçede margarin çelenk örüyordu.

ritok. Eşek toplantıyı ima eder etmez,

bütün bacaklarıyla nasıl ahıra uçtu ...

"Marfin ve Örümcek"

Bir peri masalı öğrenin

Kapının dışında prenses duruyordu. Ama Tanrım, ne

görüldü! Yağmur suları dereler aşağı aktı

saçı ve elbisesinin arasından ayakkabısının burnuna doğru aktı

topukların altından. Ve ayrıca gerçekten olduğundan emin oldu.

ateşli prenses

"Bezelye Prensesi"

Bir peri masalı öğrenin

Bir gün yirmi beş terzi

Bir salyangozla kavga etti.

her birinin elinde

Bir iğne ve iplik vardı.

çalışmaları:

"Kırmızı Başlıklı Kız"

"Bezelye Prensesi"

"Marfin ve Örümcek"

GH Andersen

prenses

Bir peri masalı öğrenin

bezelye

"Bezelye Prensesi"

"Bezelye Prensesi"

"Marfin ve Örümcek"

"Marfin ve Örümcek"

"Çizmeli Kedi"

"Çizmeli Kedi"

"Kırmızı Başlıklı Kız"

"Kırmızı Başlıklı Kız"

Büyükanne, kız, kurt.

"Kırmızı Başlıklı Kız"

Bir peri masalı öğrenin

Kral, kedi, dev.

"Çizmeli Kedi"

Bir peri masalı öğrenin

Eşek, örümcek, koyun.

"Marfin ve Örümcek"

Bir peri masalı öğrenin

Prenses, yağmur, bezelye.

"Bezelye Prensesi"

Bir peri masalı öğrenin

Ne miras kaldı

abi?

değirmen

kime dönüşmedi

Masaldaki koyunun adı neydi

"Marfin ve Örümcek" mi?

Kırmızı Başlıklı Kız ne taşıyordu?

kek

Kuş tüyü yataklarda ne tüy vardı

prensesler?

kaç tane yorgan serdin

eski kraliçe?

Ölçek. muayene

Ölçek. muayene

değirmen

http://img.labirint.ru/images/comments_pic/1103/02labmqr11295621954.jpgÇizmeli Kedi, resim 1 http://www.stihi.ru/pics/2011/07/20/4216.jpgÇizmeli Kedi, resim 2 http://coollib.net/i/11/181111/pic_15.jpg Marfin ve arkadaşları, illüstrasyon http://www.classicartpaintings.com/d/29243-1/CAL1KHBC.jpg Kırmızı Başlıklı Kız, illüstrasyon http://teachershelp.ru/wp-content/uploads/2013/03/product_thumb.jpeg Prenses ve Bezelye, illüstrasyon

Fokina Lydia Petrovna

ilkokul öğretmeni

MKOU "Ortaokul st. evsino"

Iskitimsky bölgesi

Novosibirsk bölgesi

2. Sınıf "Rusya Okulu"

Konu: "Yabancı Edebiyat" bölümüne genelleme.

dersin amacı : 1. Öğrencilerin bilgilerini tekrar edin ve özetleyin;

2. Hafıza, dikkat, düşünme geliştirin.

"Yabancı ülke edebiyatı" konulu test.

  1. Yazarların isimlerini yazınız.

Hogatr __________________________________________________________

Perrot __________________________________________________________

Andersen__________________________________________________

Referans kelimeleri: Charles, Hans Christian, Eni.

2. Bölümleri okuyun. Eserlerin isimlerini yazınız.

A) “Biz hayvanlardan korkmuyoruz,

Kurt yok, ayı yok!

Ve kapıdan nasıl çıktın

Evet, bir salyangoz gördük -

korktu

Kaçmak!

b) seninle gel

Gün boyu dön!

hoşçakal sevgilim hoşçakal

Zil çoktan çalıyor!

C) Çimlere uzanmış ve ölü taklidi yaparak, dünyanın ne kadar kötü ve sinsi olduğunu henüz kendi derisinde deneyimlemeye vakti olmayan aptal bir tavşanın ziyafet çekmek için çantaya girmesini beklemeye başladı. kendisine ayrılan ikramlar.

______________________________________________________________________________

D) Size ve arkadaşlarınıza teşekkür ederim. Yıllar önce kötü bir cadı beni çirkin bir örümceğe dönüştürdü.

______________________________________________________________________________

E) Bir akşam kötü hava çıktı: gök gürültüsü gürledi, şimşek çaktı, yağmur kova gibi döküldü. Aniden birisi şehrin kapılarını çaldı ve yaşlı kral kilidi açmaya gitti.

  1. Karakterleri eserlerin adlarıyla eşleştirin.

Sis "Eldivenler"

Suzon "Çörek ve Örümcek"

Marquis de Carabas "Köpek adlı Bulldog"

Muffin "Suzon ve Güve"

Yavru kedi "Çizmeli Kedi"

4. Bu maddelerin hangi eserlerden olduğunu yazınız.

Bezelye_______________________________________________________________

Eldivenler_________________________________________________________________

Değirmen__________________________________________________________________

Ahır____________________________________________________________________

Kemikler____________________________________________________________________

  1. Bu atasözleri hangi hikayeye uyuyor?

A) Güzel, güzel davranandır.

Bu atasözü "________________________________________________________________" masalına uygundur.

Çünkü _________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

B) Kalp güzelliği yüz güzelliğinden daha değerlidir..

Bu atasözü hikayeye uyuyor

«____________________________________________________________________________»

Çünkü ___________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

"Yabancı Edebiyat" bölümü için genelleme

Edebi okuma dersi 4. Sınıf Biri peri masallarından bıktı, Ve biri peri masallarına kapıldı. Ve en güzel dersimiz tanıdık isimlerle başlayalım. gusi kuğu...

Edebi okuma dersinin ana hatları 2. Sınıf "Yabancı Edebiyat" bölümüne genelleme.

L.F.'nin ders kitabına göre 2. sınıf edebi okuma dersinin ana hatları. Klimanova "Yabancı Edebiyat" bölümüne genelleme Sunum, yabancı yazarların masalları hakkındaki bilgileri özetlemenizi sağlar...

Sunuların önizlemesini kullanmak için bir Google hesabı (hesabı) oluşturun ve oturum açın: https://accounts.google.com


Slayt altyazıları:

Yabancı ülkelerin proje literatürü Projeyi tamamlayan: Belyakova Alexandra, 2 "B" sınıfı Lider: Kolganova Elena Vladimirovna Danışman: Belyakova N.A.

Projenin amacı: okuyucunun bakış açısının oluşturulması ve bağımsız okuma etkinliğinde deneyim kazanılması, ahlaki duyguların geliştirilmesi, yabancı ülke halklarının kültürlerine saygı, ahlaki duyguların geliştirilmesi Proje hedefleri: - Bilmek yabancı yazarların masal ve şiir yazarları; - Eserlerin kahramanlarını tanır, onlar hakkında konuşur; - Kütüphanelerde istenen çalışmaları bulun

Yabancı Masallar Charles Perrault

Büyükannemi ziyarete gittim, ona turta getirdim. Gri Kurt onu takip etti, Aldattı ve yuttu.

Külkedisi kazayla bacaklarından düştü. Boşta değildi, kristaldi.

Gianni Rodari

İtalya'da doğdu, ailesiyle gurur duyuyordu. O sadece bir soğan çocuğu değil, güvenilir, sadık bir arkadaş.

Grimm Kardeşler

O cücelerin bir arkadaşıydı ve siz de tabii ki tanıdıksınız.

Astrid Lindgren

Carlson ile birlikte Shalunishka'nın çatılarından atladı bizim ...

Carlo Collodi

Babamın garip bir oğlu vardı. Olağandışı - ahşap. Ama baba oğlunu seviyordu. Ne tür bir garip küçük tahta adam Yerde ve su altında Altın bir anahtar arıyor? Her yerde uzun bir burnu var. Bu kim?..


Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Ders "Yabancı yazarların hikayeleri"

Edebi okuma dersi 3. Sınıf "Yabancı yazarların masalları" dersi için sunum. edebi okuma" İlkokul XXI yüzyıl "3. Sınıf. Tüm ders için sunum ....

Test, TMC "XXI.Yüzyılın İlkokulu" tarafından sağlanan yabancı yazarların eserleri hakkında sorular içeriyor, ...

Dünyayı gezmek ve yabancı ülkelerin folklorunu tanımak

Bu ders ifade, akıcı okuma, hafıza, dikkat, hayal gücü becerilerini geliştirmeye yardımcı olacaktır; bilgi yeterliliğini oluşturmak; başka insanların kültürüne ilgi uyandırmak. ...

Edebi okuma derslerinin özetleri 2. Sınıf UMK "Rusya Okulu". Bölüm "Yabancı ülkelerin edebiyatı"

üzerine bir dizi ders notu edebi okuma EMC "Rusya Okulu" 2. Sınıf "Yabancı ülke edebiyatı" bölümünde ...

Genel ders okuma

"Masal yollarında"

("Yabancı ülke edebiyatı" bölümü özeti 4. Sınıf)

metodolojik yorum

BİT'in eğitim sürecinde yaygın olarak kullanılmaya başlanması, öğretmenlerin buna derin bir ilgi gösterdiğini göstermektedir. Bu, aşağıdaki faktörlerle doğrulanır:

    bilginin renkliliği ve netliği;

    malzemenin sunumunun estetiği;

    hazır elektronik kılavuzlar da dahil olmak üzere öğrencilerin ufkunu ve bilgisini genişletmek için ek bilgi kaynaklarının kullanılması;

    ders süresinden tasarruf;

    çeşitli bilgi sunumu olasılığı;

    bildirilerin çoğaltılma kolaylığı;

    bilgisayar belleğinde bir didaktik malzeme bankası oluşturma olasılığı;

    diğer.

Tüm bu etkenler hiç kuşkusuz dersin etkililiğinin artırılmasına katkı sağlamaktadır..

Öğrencilerin bilişsel ilgilerini geliştirmek için ders bilgisayar teknolojisi kullanılarak tasarlanır ve yürütülür. Bu projenin öğretmenler tarafından kullanım kolaylığı için, her slaytta yazar tarafından slayt için önerilen süreyi ve olası uygulamaları gösteren notlar verilmiştir. Birçok slaytta animasyonlar, köprüler ve tıkla ve konuş sesleri bulunur.

Bu ders, öğrencilerin doğru, bilinçli okuma becerilerinin oluşmasına katkıda bulunur, okumaya ilgi geliştirir, okuyucunun ufkunu genişletir, okuma becerilerini oluşturur.

Hedefler:

eğitici:

Konu bilgisinin özümsenmesi

    Anlamlı okuma becerilerinin geliştirilmesi

    Okuma becerilerinin oluşumu

Konu becerilerinin oluşumu

Beceri oluşumu

    seçici okuma

    hikaye planlama

Disiplinlerarası becerilerin oluşumu (OUUN)

Beceri Geliştirme

    ortak özellikleri tanımlayın

    genelleme yapmak.

    sonuç çıkarmak.

    kendini kontrol ve karşılıklı kontrol.

Geliştirme:

konuşma gelişimi

Beceri Geliştirme

    Düşünceyi doğru ifade etmek

    fikirleri iyi biçimlendirilmiş cümlelerle ifade etmek

    kelime hazinesini yeni terimlerle zenginleştirin

dikkat gelişimi

    Konsantrasyon yoluyla.

    Anahtarlama yoluyla.

    Hareketlilik yoluyla.

Bilişsel ilginin gelişimi

Konuşma yoluyla okumaya ilginin geliştirilmesi ve bilgilerin renkli ve görsel bir şekilde sunulması

eğitici:

Kişisel niteliklerin geliştirilmesi

    Amaçlılık - hedefler belirleme ve onlara ulaşma ihtiyacının geliştirilmesi yoluyla.

    Öğrencilerde yeterli benlik saygısının oluşması yoluyla benlik saygısı.

    Doğaya saygının oluşması sayesinde

Aktif bir yaşam pozisyonunun oluşumu

    Kişinin kendi bakış açısının oluşumu ve onu haklı çıkarma yeteneği.

    Kendi eğitim faaliyeti yollarının oluşumu.

    Evimizin - Dünya'nın korunmasına ait olma duygusunun oluşumu.

Teçhizat :

1. Yıldız işaretleri

2. Sunum (bkz. Ek)

3. Dekorasyon için (masallardan şeyler)

4. Okunan kitapların sergilenmesi

ek eğitim : okuma dersinde veya ders dışı etkinliklerde yabancı yazarların masallarını önceden okuyun.

DERSLERDE

(Bir sınıf veya bir salon masallardan gelen şeylerle dekore edilmiştir. Örneğin, köşede bir Ole-Lukoye şemsiyesi durabilir, masanın üzerinde kendi kendine monte edilmiş bir masa örtüsü uzanır, masal kahramanları duvarlarda, yıldızlar tavan vb.)

lider.Millet, bugün sizinle alışılmadık bir toplantımız var. Bir yolculuğa çıkacağız. Ve oraya uçan halılarla uçacağız. Ama üçümüz var. Öyleyse üç takıma ayrılalım ve devam edelim.

(Çocuklar takımlara ayrılır, isimler bulur ve bir kaptan seçer.)

Ancak yolculuk alışılmadık, muhteşem. Ekrana yakından bakın. Ne görüyorsun?(Slayt 1)

D: Kitap.

W:Bu alışılmadık bir kitap. Sizce bunda olağandışı olan ne var?

W:çok dikkatlisin Tebrikler. Bu yüzden bugün bu ülkeler arasında muhteşem bir yolculuğa çıkmalıyız. Herkes hazır mı?

Ama bir seyahate çıkmadan önce uçmaya ne kadar hazır olduğunuzu kontrol etmek istiyorum. Sırayla her takıma sorular soracağım. Hızlı cevap vermelisiniz. Ama sadece bir cevabı ve sadece kaptandan kabul ediyorum. Bu kural seyahatin olmazsa olmaz şartıdır. Yanlış cevap verirlerse sıra diğer takımlara geçer. Tıpkı bizim uçan halıların üzerinde uçmamız gibi, doğru sorular için yıldız alacaksınız. Böylece başladık.

1. Kolobok, yolculuğu sırasında kiminle tanıştı?

(Bir tavşan, kurt, ayı, tilki ile)

2. Prens Külkedisi'ni hangi yardımla buldu?

(Ayakkabı ile)

3. Şalgam'ı kim çekti?

(Dede, nine, torun, böcek, kedi, fare)

4. Yaşlı adam kaç kez ağ attı??(Üç)

5. Kırmızı Başlıklı Kız kime gitti?(Büyükanneye)

6. Altın yumurtayı kim kırdı?(fare)

7. Yaşlı kadın askerden H. H. Andersen'in yazdığı peri masalından ne almasını istedi?

(çakmaktaşı)

8. Kar Kraliçesi kimi çaldı?(Kaya)

9. Midesinde dikiş olan bir Straw and Ember arkadaşı mı?(Fasulye)

10. Sihirli balığa Rus masallarından bir isim verin?(Turna)

11. Uyuyan Güzel neyle iğne yaptı?(İğ)

12. Thumbelina kimi kurtardı?(Yutmak)

Ü.Tebrikler! İyi bir iş çıkardın. Şimdi yolculuğa ve dolayısıyla yeni görevlere hazır olduğunuzu görüyorum. Öyleyse kitabımıza bakın, Fransa'nın ülkesini bulun, şimdi oraya gideceğiz.

FRANSA (Slayt 2)

W.:Sihirbazlar insanlara farklı ülkelerden, farklı, hatta en uzak zamanlardan gelir. Ekrana yakından bakın. Ne görüyorsun?

Millet, Fransız yazar Charles Perrault'un masallarını ziyaret etmeliyiz. Ve işte ilk göreviniz. Ekrana dikkat.

İlk takım cevap verir.slayt 3

İkinci takım sorumludur.slayt 4

Üçüncü takım cevapları. Slayt 5

W.:Tebrikler. İyi bir iş yaptın. Ve şimdi ilerliyoruz. Kitabımıza bakın, ülke Almanya'yı bulun, şimdi oraya gideceğiz.

ALMANYA slayt 6

W.:Bu peri masalları bizi girift bir şekilde fantastik ve aynı zamanda naif bir dünya algısının unsuruna sokar, bizi çocukluğa ve her peri masalına gizemli bir şekilde dökülen ve bizi tamamen karşı konulmaz bir şekilde etkileyen o büyüleyici ve yakalanması zor büyüye götürür.

Jacob ve Wilhelm Grimm kardeşlerin masalları hakkında böyle derler.

Eyalet Hessian şehri Hanau'da doğdular. Çocuklukları Steinau şehrinde geçti.

Grimm Kardeşler peri masallarını çok erken toplamaya başladılar ve onlara bu konuda tamamen yardımcı oldular. farklı insanlar. Onlara bir peri masalı gönderen ilk kişi Philip Runge oldu. Bu hikayenin adı "Balıkçı ve Karısının Hikayesi" idi. Bu arada, Puşkin'in "Balıkçı ve Balık Masalı" nı yazdığına dayanarak. Almanya'nın her yerinden masallar gönderildi. Pek çok harika ve hem yetişkinler hem de çocuklar tarafından sevilen, hala okunan peri masalları doğdu.

Ve şimdi ekranda sorular belirecek. Her doğru cevap için takım bir yıldız işareti alır. Unutmayın ki ilk cevap veren takım kaptanı elini en hızlı kaldıran takım olacaktır.

Bu nedenle, kaç yıldız kazandığınız yalnızca size bağlı olacaktır. Cevaplarınızda dikkatli ve kesin olun. Ve şimdiye kadar daha az yıldızı olan takımla başlayacağız. (Slayt 8 )

Birinci takıma soruCadının kızının gözünden yaş yerine ne döküldü?

    (İnciler)

ikinci takıma soruKurbağa kralın adı neydi?

    (Demir Henry)

Üçüncü takıma soruCesur küçük terzinin kemerinde ne yazıyordu?

-- ("Bir baskınla yedi kişiyi öldürdü" )

Ve şimdi yolculuğumuza devam ediyoruz, kitabımıza bakın, Danimarka'nın ülkesini bulun(slayt 9)

DANİMARKA (Slayt 10)

W.:Yüz yıldan fazla bir süre önce, Danimarka'nın küçük bir taşra kasabası olan Funen adasındaki Odense'de olağanüstü olaylar meydana geldi. Odense'nin sessiz, biraz uykulu sokakları birdenbire müzik sesleriyle doldu. Ellerinde meşaleler ve pankartlar taşıyan bir esnaf alayı, pencerenin yanında duran uzun boylu, mavi gözlü bir adamı selamlayarak, parlak bir şekilde aydınlatılmış eski belediye binasının yanından geçti. Eylül 1869'da Odense halkı kimin onuruna ateş yaktı?

Bu, memleketinin fahri vatandaşı seçilen Hans Christian Andersen'dı.

1805 yılında Napolyon savaşları sırasında eski Danimarka şehri Odense'de bir kunduracı ailesinde doğdu. Oğlan ilk masallarını babasından ve komşu düşkünler evindeki yaşlı kadınlardan duydu. Oğlan bu hikayeleri kendi yöntemiyle elden geçirdi, sanki taze renklerle boyuyormuş gibi süsledi ve tanınmaz bir biçimde tekrar anlattı, ama kendisinden aynı eski imarethanelere ...

Andersen yaşadı uzun yaşam ve bize birçok hikaye verdi. Andersen bize farklı şekillerde geliyor. Sonra yavaşça odaya girer ve size iyi sihirbaz Ole Lukoye gibi harika rüyalar söyler. Thumbelina ile birlikte bir nilüfer yaprağı üzerinde yelken açacak, sevgisi onu ölümsüz kılan cesur ve şefkatli Küçük Deniz Kızı'nın sevgisiyle sonsuza kadar büyüleneceğiz.

Andersen insanları anlamamıza yardım ediyor, Adaletin, Gerçeğin, Güzelliğin ve Sevginin ne olduğunu anlamamıza yardım ediyor, yalanlardan ve adaletsizlikten nefret etmeyi öğretiyor.

“Çoğu zaman bana öyle geliyor ki her tahta çit, her çiçek bana şöyle diyor: "Sadece bana bak, o zaman hikayem sana geçecek." Ve istediğim anda hemen hikayelerim oluyor.”H.K. Andersen

peri masallarını ne kadar iyi biliyorsun Hans Christian Andersen? Sorular şimdi ekranda görünecektir. Her doğru cevap için takım bir yıldız işareti alır. Unutmayın ki ilk cevap veren takım kaptanı elini en hızlı kaldıran takım olacaktır.

slayt 11

Birinci takıma soru

ikinci takıma soru

Üçüncü takıma soru

Ve şimdi yolculuğumuza devam ediyoruz, kitabımıza bakın, İngiltere'nin ülkesini bulun(slayt 12)

İNGİLTERE (Slayt 13)

(Müzik çalar, sunucu konuşur.)

W.:4 Temmuz 1862'de Oxford kolejlerinden birinde matematik profesörü olan Dr. Dodgson, genç arkadaşlarını - Liddell rektörünün kızları Lorina, Alice ve Edith'i Thames Nehri boyunca yürüyüşe davet etti. Dr. Dodgson'ın genç meslektaşı Robinson Duckworth onlarla birlikte gitti.

Masal! kızlar, "Bay Dodgson, bize bir hikâye anlatın," diye bağırdılar.

Dr. Dodgson bu isteklere alışıktır. Liddell'in kızlarını görür görmez hemen talep ettiler. yeni bir peri masalı Ve tabii ki kendi yazınız.

Dodgson'ın kahramanı, en sevdiği Alice olan kız kardeşlerin ortancasıyla aynı adı taşıyordu.

Bu peri masalı aslında kız kardeşler doktoru ziyaret ederken olan şeydi: kuleli evde Çılgın Çay Partisi ve durmuş saatin saati - akşamın altısı ve yaşlı dadı - Fındık Faresi ve çok daha fazlasıydı. ...

Ah, Bay Dodgson, Alice'in maceralarını benim için yazmanızı ne kadar isterdim! diye haykırdı Alice, Dr. Dodgson'la vedalaşarak.

Dodgson söz verdi. Net yuvarlak el yazısıyla, masalı küçük bir deftere yazdı ve kendi çizimleriyle süsledi. Buna "Alice'in Yeraltı Maceraları" adını verdi.

Peri masalını yayınlamayı bile düşünmedi. Tesadüf olmasaydı, bilinmeyen kalacaktı. Kitap, ünlü İngiliz hikaye anlatıcısının çocukları tarafından okundu. Ve o kadar çok beğendiler ki, Dodgson hikayesinin yayınlanmasını kabul etmek zorunda kaldı. Böylece 4 Temmuz 1865'te, piknikten tam üç yıl sonra, Dr. Dodgson Alice Liddell'e kitabının ilk nüshasını verdi. Başlığı değiştirdi - peri masalının adı artık "Alice Harikalar Diyarında" idi ve kendisi de Lewis Carroll takma adının arkasında kayboldu.

Bu kitap böyle yazıldı. O zamandan bu yana bir asır geçti ve Messenger'ın Alice hakkında söylediği gibi kitap "her zamankinden daha canlı" yaşıyor. Şöhreti artıyor. Dünyanın bütün dillerine çevrildi, sahneye kondu, filmlerde ve televizyonda yayınlandı. İngilizlerin diline ve bilincine başka hiçbir kitap gibi girmedi. Cheshire Kedisi ve Beyaz Şövalye'yi tanımayan İngiltere hakkında hiçbir şey bilmiyor demektir.

W.: Beyler, şimdi peri masalını da iyi bildiğinizi kanıtlamalısınız, İngilizlerin kendisinden daha kötü değil. ( slayt 14).

Birinci takıma soru

ikinci takıma soru

Üçüncü takıma soru

Birinci takıma soru

ikinci takıma soru

Üçüncü takıma soru

Ve şimdi yolculuğumuza devam ediyoruz, kitabımıza bakın, İsveç ülkesini bulun (slayt 15 )

İSVEÇ (Slayt 16)

W.:29 Kasım 1907'de İsveç eyaleti Vimmerby kasabasının gazetesinde "Born" başlığı altında diğer duyuruların yanı sıra yayınlandı: "Kiracı Samuel-August Eriksson'un Astrid Anna Emilia adında bir kızı var." Böylece ilk kez, geleceğin ünlü yazarı Astrid Lindgren olan Astrid Eriksson'un adı yazılı olarak ortaya çıktı. Ve son zamanlarda, yeni keşfedilen yıldızlardan birine Astrid Lindgren'in adının verildiği öğrenildi. Ve yazar, sonunda uçacağı için çok mutluydu.

Ve yazarın çocukluğunda - tüm çalışmalarının kökenleri. Astrid'in çocukluk fantezisi, erkek ve kız kardeşleri günlük yaşamlarını şenlikli renklere boyadı, onu muhteşem bir şekilde hayran bıraktı. Böylece bir nisan sabahı bir “mucize” gerçekleşti. Çocuklara, köşede küçük nazarlı küçük, yeni doğmuş bir ejderha görmüşler gibi geldi. Ve sonra kontrol edilemeyen çocukların hayal gücü çoktan kazandı. Ve böylece yeni bir oyun başladı. Astrid ve kardeşi Gunnar her gün ejderha yemeği getiriyordu - mum uçları, ayakkabı bağcıkları, mantarlar ve ejderhaların sevdiğini düşündükleri diğer şeyler. Oyun, çocuklar yorulana kadar devam etti ve ardından ejderha "ortadan kayboldu". Ama yine de ondan ayrılmanın üzücü olduğu ortaya çıktı.Aniden ejderha Astrid'e yaklaştı, kızın yanağına soğuk bir pençe koydu, kırmızı gözleri yaşlarla doluydu. Ve aniden - ne mucize! - uçtu. Yavaş yavaş, ejderha ateşli kırmızı güneşe karşı küçük siyah bir noktaya dönüştü. Ve çocuklar onun şarkı söylediğini, net, ince bir sesle şarkı söylediğini duydular. O akşam Astrid hikayeyi her zamanki gibi okumadı. Yorganın altına uzandı ve yeşil ejderhanın yasını tuttu. İşte böyleydi! Bir yetişkin olarak, Astrid Lindgren çocukluk kapılarının anahtarını düşürmedi. Elinde sıkıca tutuyor ve bu anahtar, hayatın farklı bölümlerine giden kapıların kilidini açmasına yardımcı oluyor.

W.:Beyler, Astrid Lindgren'in masallarını biliyor musunuz? Şimdi kontrol edeceğiz.Slayt 17

Birinci takıma soru

ikinci takıma soru

Üçüncü takıma soru

W.: Tebrikler.

Ve şimdi yolculuğumuza devam ediyoruz, kitabımıza bakın, İtalya'nın ülkesini bulun (slayt 18)

İTALYA (Slayt 19)

(Müzik çalar.)

U .: "Modernliğin ruhuyla dolu ve aynı zamanda insanlarla, gelenekle canlı bir bağ kuran yetenekli kitaplar." Gianni Rodari'nin (1920-1980) peri masalları hakkında böyle derler. Gianni Rodari genç okuyucularla iletişim halindeydi, haftalık olarak dergi sayfalarından çok sayıda sorularını yanıtladı. Cevaplar genellikle minyatür hikayelere veya şiirlere dönüştü. Örneğin, Gianni Rodari şu soruyu nasıl yanıtladı: "Harflerin üzerine neden pul yapıştırıyorlar?"

“Mektuplar ve kartpostallar küçük gezginlerdir. Şehirden şehre trenle, tekneyle veya uçakla seyahat ederler. Ve herhangi bir gezgin gibi mektupların da seyahat biletlerine ihtiyacı vardır. Bu nedenle, mektup gönderen herkes ona bir bilet - bir posta pulu almalıdır. Posta pulları 100 yıldan uzun bir süre önce İngiltere'de icat edildi. Tek bir şey kötü: pulun arkasını yalamak zevk vermiyor. Peki, pullar için daha lezzetli bir yapıştırıcı bulmak gerçekten imkansız mı?

Posta pulları
Çeşitlilik
Ters taraftan
Tatsız ve taze
Tutkal bulaşmış

Onları yalamak çok hoş değil.
İki kez pullar
Erkekler buna bayılırdı.
yapıştırılmış olsaydı
bal ve nane

daha ziyade ile gelmek
mükemmel marka,
hangisi yapıştırılmış
Çilek reçeli.
Posta pulları
Tatlı meyve şurubu!!

Bunlar Gianni Rodari tarafından yazılan şiirlerdir. Ve Gianni Rodari ile seyahat etmek ne kadar ilginç. Yazar, “Mavi Ok'un Yolculuğu” adlı hikaye-masalında okuyucuyu “periden” kaçan kuklaların dünyasına götürür. Gelsomino ile birlikte kendimizi yalanlar üzerine evrensel bir yasanın çıkarıldığı yalancılar ülkesinde buluyoruz. Ve ayrıca "Telefonda Masallar", "TV'de Jeep", "Gökyüzündeki Pasta" ve daha pek çoğu. Ama bugün seninle konuşacağız ... ama kimin hakkında tahmin etmelisin. Adı Rusçaya Lukovka olarak çevrilmiştir. Bu kim?

D.: Cipollino.

W.:Sağ. Ve "Cipollino'nun Macerası" masalının tüm kahramanları kimlerdir?

D.:Sebzeler ve meyveler.

U: Ekrana dikkatSlayt 20

Birinci takıma soru

ikinci takıma soru

Üçüncü takıma soru

Bu hikayedeki başka hangi karakterlerin adını söyleyebilirsin?

    Ampuller: Cipollino, Cipollone, Cipolletto, Cipollotto, Cipolloccia, Cipolluccia, vb.

    Prens Limon

    Signor Domates

    Profesör Gruşa

    yaban mersini

    baron turuncu

    Dük Mandarin

    kont kiraz

    Sinyor Petruşka

    kestane

    Sinyor Bezelye

    Bay Havuç

    usta üzüm

    kum balkabağı

    Fasulye

    Turp

W.:Aferin çocuklar. Bu şimdiye kadar sahip olduğum en zor görev. Ama onunla harika iş çıkardın. Şimdi yolculuğumuzu özetleyelim.

(Sonuçlar özetlenmiştir. Kazanan duyurulur. Üç takımın da kazanması tavsiye edilir. Oyundaki her katılımcıya bir hediye verilir - peri masalları içeren bir kitap.)

W.:Şimdi kitabımıza bakalım. Orada ne var?

D.İtalya ziyaret etmemiz gereken son ülkeydi.

W.:Bunlar, bu ülkelerin tüm hikaye anlatıcılarından uzak. Tüm eğitim boyunca kaç peri masalı okuduğumuzu hatırlayın. Ve bugün sana veda etmiyorlar. Sadece sessizce "hoşçakal" diye fısıldarlar. Çünkü Rus ya da yabancı, halk ya da yazar masalları içeren herhangi bir masal içeren bir kitabı açar açmaz, sihirli halı sizi tekrar kucağına alacak ve sizi hayvanların ve nesnelerin konuşabildiği, uzak, büyülü bir diyara götürecektir. yakınlarda şu anda sahip olmayı çok isteyen birçok harika nesne var. basit insanlar ve iyiliğin her zaman kötülüğe galip geldiği büyücüler, çocukluğun yaşadığı ülkeye!!!

Edebiyat:

Özeti derlerken, parçalardan müfredat dışı etkinlikler

"Bu peri masalı ne güzel!", Vyrypaeva L. S. Pedagojik Fikirler Festivali 2005/2006 akademik yılı.