Светът на приказките... Колко думи могат да бъдат вложени в тази фраза, като се започне от вълшебни истории за деца и се стигне до приятно прекарано време в четене на приказки. Ето защо изобщо не е изненадващо, че повечето деца просто обожават голямо разнообразие от приказки и се стремят да се потопят в „Приказната страна“ отново и отново всеки ден. Нека разберем какво точно привлича малките ни съкровища в приказките и дали могат да им бъдат полезни от четенето на художествена литература.

Интересна история

Всеки знае, че много момчета все още са онези мечтатели, които казват на своите майки и татковци такива невероятни историиче се чудите на въображението им. Затова можем да кажем, че когато момчета и момичета молят родителите си да прочетат любимата им приказка през нощта, въображението им няма граници. Увлекателен сюжет, положителни и отрицателни герои, очакван край приказка- всичко това интересува малките мъже. Смятаме, че по-старото поколение неведнъж е забелязвало зад младото същество момента, в който син или дъщеря с такъв ентусиазъм следват хода на събитията, случващи се в приказка, и задават въпроси за героите. литературни произведения. Между другото, възрастните заедно с детето си могат лесно да променят сюжета на приказката в посоката, която им харесва в този момент, като се започне от съвсем различен край на приказката, завършвайки с появата на други герои. Този нюанс често позволява на родителите да заинтересуват младото същество да чете приказки или по-точно да продължат да се запознават с тях, като по този начин допринасят все повече и повече за появата на любов към измислицакоето е важно за развитието на детето.

герои от приказките

По правило приказките винаги завършват добре, въпреки че в сюжета има и отрицателни герои. И децата често искат да опитат ролята на тези герои, които по определени причини ги впечатляват. Момчетата нямат нищо против да станат смели рицари, а момичетата са очарователни принцеси и по този начин по-младото поколение в света на своите фантазии просто става главните герои на любимите си приказки. Тук майките и татковците трябва да се възползват от тази ситуация, като видят как тяхното съкровище взема пример от героя на приказка и му разказва за положителните качества на неговия приятел от приказка. Какво има за криене, децата често вземат пример от домашните си любимци, така че защо да не вземем и най-много от тях положителни черти. Например, за неспокоен малък палавник може да се появи история на родител, че любимият му герой преди е бил палав, а сега само радва близкия си кръг със своите благородни и добри дела. Без да знаят възрастните, детето може да направи подходящото заключение за себе си и да се опита да действа като любимия си герой.

Контакт с родителите

Почти всеки от нас, най-близките хора в детството, разказваше приказки преди лягане, било то или. Във всеки случай приказките бяха тези, които за много от нас се превърнаха в онзи ярък спомен, когато мама или татко ни четоха различни вълшебни истории. И по гласа на нашите родители заспахме и се насладихме на здрав сън. Същото се случва и с нашите деца. Вечерният ритуал за разказване на истории за някои семейства става неразделна част от общуването с малките членове на семейното гнездо. В допълнение към процеса на опознаване на света около тях, младите същества за известно време се нуждаят от този емоционален контакт, който се осъществява благодарение на приказките.

Ето как магическите истории могат да повлияят ползотворно на младото поколение.

Всички деца обичат приказките. Вероятно вашето бебе може да слуша дълго време увлекателни истории, пълни с чудеса и приключения. И какво, ако самият той ще действа като разказвач? Помогнете на детето си в тази полезна и вълнуваща дейност. Откъде да започнете Можете да съставяте приказки между моментите, в движение. В крайна сметка, когато ръцете са заети с домакинството, главата е свободна за творчество. Детето с удоволствие участва в развитието на сюжета на приказката и в играта, неусетно попълва своя речник, консолидира граматичната структура на речта и най-важното - практикува изкуството на разказвача (устна монологична реч). Приказки могат да се пишат за всичко, дори за зеленчуци и домакински съдове, но първо упражнете върху по-„прост“ материал. Има различни "рецепти" за организиране на подобно творческо обучение. Как ще ги използвате зависи от възрастта на детето. Дете на 2,5-3 години и повече може да композира заедно с възрастен, а 5-6-годишно вече композира съвсем свободно само, а задачата на възрастния е да даде тласък на писането. Много зависи от неговите и вашите творчески способности, от условията, в които ще започнете да пишете (дали ще е специално определено време или ще трябва да композирате, докато правите други неща по пътя или докато сте на път).

Олеся на 6 години Имало едно време едно кученце. Името му беше Шоник. Един ден той тичаше през поляната близо до къщата. Играеше, лаеше, тичаше след опашката си. Видях красива пеперуда и я преследвах. Той бягаше все по-далеч от дома си, докато не се изгуби в гората. Кученцето седна на един пън и заплака. И тогава Шоник видя приятеля си куче Кеша с любовницата си - Марина. Марина и Кеша отидоха в гората за горски плодове и вече се прибираха у дома. Шоник излая от радост. Всички се прибраха заедно. Кученцето запомнило до края на живота си, че човек не може да избяга сам от къщата. Сега той излезе на разходка само с любовницата си Лена! Приключенията на Шоник

Никита 5 години Имало едно време голям и мил робот. Той играеше, забавляваше се, подреждаше карти в кръг. След това отиде на разходка до детската площадка близо до къщата. Взех топката да играя с децата. Тогава зло дърво препречи пътя му. Искаше да измами робота! Но роботът имаше приятели, които не позволиха на злото дърво да обиди робота! Робот и злото дърво

Иля, 6-годишна панда и неговият приятел слонче. Имало едно време една малка панда. Той имаше много добра мама, татко и приятел слонче. Винаги са били нападнати от леопарди. Минаха много години и Панда и неговият приятел Слон пораснаха. Приятели решиха да построят голяма, здрава стена. Строени, построени и най-накрая построени! Всички бяха наградени: буркан с вкусно сладко от евкалипт. Всички започнаха да живеят заедно и щастливо! Никой друг не ги нападна.

Миша 6 години рожден ден на Белочка. Веднъж Таралежът отишъл на рождения ден на Катеричката. Ядосан миеща мечка отива към него и казва: „Дай ми тортата, иначе няма да те пусна!“ Мечката върви към. Облечен елегантно, набързо. "Плюшено мече, помогни ми!" - Обади се Таралежът. Мечето чуло Таралежа и побързало да му помогне. " Хей! Енот не обиждайте по-младите! По-добре елате с нас, за да поздравим Катеричката за нейния рожден ден! Миещата мечка също искаше да поздрави Катеричката. Животните заедно отидоха при Катерица!

Невероятна приказка Полина на 5 години Имало едно време две колички: розова и синя. Розовата се казваше Полина, а синята - Вера. Един ден те видяха златна рибкаи започнал да я хваща с въдица и хванал. Пуснаха рибките в аквариума. Там рибите се научиха да говорят. Междувременно в едно далечно село живееше зла кола и се казваше Никита. Тя обичаше да се блъска във всички и това й харесваше. Веднъж кола минаваше през Москва и срещна две колички: Полина и Вера. Обясниха на Никита, че катастрофирането е лошо! Колата стана добра и добра. Заедно се прибраха при говорещите риби!

Добра приказкаМаша 6 години Имаше весел трамвай Той беше Розов цвят, а името му беше Трамвай 25 Повече от всичко на света обичаше бързо да се вози по релси и да вози пътници, особено деца. Един ден едно много тъжно момиче седнало до него. Трамваят реши, че трябва да се развесели! И тогава той промени маршрута си (всъщност това е строго забранено) Той го взе и отиде на цирка. И там по това време имаше забавни клоуни. Жонглираха с топки, караха се на едно колело и разсмиваха всички. Момичето престана да бъде тъжно и лицето й също стана весело. И също й бяха дадени два балона: червен и жълт!

Александра Жила - имаше едно момиче Саша и тя нямаше никакви играчки. И тогава един ден родителите подариха на момичето играчка, тя се казваше Zubles, тя беше малка, кръгла и весела. Веднъж Саша, след като играеше със Зубалс, реши да го остави на перваза на прозореца и се зае с бизнеса си. И Зубълс седна, седна на перваза на прозореца и се претърколи надолу по пътеката. Zubles се търкаля, а куче на име Velmut тича към него. Лабрадор от съседната къща. Велмут видя топката да се търкаля по пътеката и му каза - „Кой си ти? Сега ще те изям!" И Шарик се отвори и се превърна в Зублес с големи уши и малки ръце. Zoobles казва на Velmuth: „Не ме изяж, Velmuth! Оставих Саша и ще избягам от теб.” Каза той и избяга! Велмут лаеше и лаеше и отиде в къщата си. Зублес се търкаля и го пресреща крава: Му-му, от съседното село, където Саша купува мляко. " Кой си ти? Аз ще те изям!" И Зублес отвори ушите си, изплаши кравата и избяга. Търкаляйки се по-нататък Zubles надолу по пътя, внезапно той е спрян от голяма гъска. "Гах-ха-кой си ти?" Бедният Зублес от страх удари камък и ушите му се отвориха, дръжките му изпаднаха. Гус, като видя това, се изплаши още повече. Zubles също се уплаши и реши да се върне при любовницата си - Саша. Zubles се прибра вкъщи. Саша видя малкия си приятел и беше много щастлива. „Няма да те пусна никъде другаде“, каза Саша и пъхна Zubals в джоба си.
Вероятно всеки от нас поне веднъж в живота си е съставял различни истории, приказки, приказки или вицове. Сега, спомняйки си това, мнозина ще съживят усещанията за творческо търсене, удоволствие, полет на фантазия. Писането на разкази само по себе си е психотерапевтично занимание, защото човек влага част от вътрешната реалност в своя творчески продукт. Много родители упрекват децата си, че са склонни да фантазират твърде много и да „ходят в облаците“. Често детските фантазии и истории са акт на самотерапия, защото в образна формадетето произнася въпросите, които го вълнуват, и се опитва да намери отговори на тях. Приказките, съставени от деца, не само отразяват тяхната вътрешна реалност, проблемите, които ги вълнуват, но и активират несъзнателни процеси, които допринасят за личностното развитие на детето.

Езикът на образователните истории е прост и разбираем за децата. Приказките не са пълни със сложни разсъждения. Тяхното разбиране не притеснява детето. А жизненоважната информация, концентрирана в тях, се усвоява лесно от децата. След всичко ярки изображенияи интересните сюжети на приказките са в състояние да привлекат вниманието на малките ученици за дълго време.

Такива произведения развиват фантазията, способността за мислено действие във въображаеми обстоятелства. А това допринася за формирането и усъвършенстването на творческите наклонности на личността.

Вечерта е времето за обобщаване на деня. Слушането на приказки за лека нощ помага на децата да заспят. Така родителите и техните ученици получават възможност да се помирят, да общуват и да намерят дългоочакваното взаимно разбирателство.

Лесен начин да разберете света

Основните понятия „добро“ и „зло“ са най-лесни за обяснение на децата с помощта на приказки. В крайна сметка героите на такива произведения най-често се разделят само на лоши и добри. В приказките злодеите се наказват. А силните и смели, умни и симпатични герои получават награди за отлични дела.

Въз основа на получената информация у децата се фиксират основните морални преценки. След това се пренасят в реалния живот.

Интелектуалното развитие на детето трябва да бъде систематично. Малките деца са психически и физически неподготвени да полагат прекомерни усилия в тази област. Следователно, първо си струва да обърнете внимание на емоционалния компонент на формирането на личността.

Приказките са едно от най-достъпните средства за възпитание на чувства. Ярките метафори и епитети на такива произведения помагат да се предаде гамата емоционални състояниягерои, описват богатството на природата. Това ще помогне да се възпита у децата любов към близките и уважение към света.

Използвайки примера на поведението на героите от приказките, е лесно да кажете на детето защо е необходимо да яде и спи добре, да се къпе и да мие зъбите си. Една приказка може нежно да обясни на децата реалността на загубата на близки или смъртта на любими животни.

За детето вниманието на родителите е важно. Приказките помагат за установяване на дълбок емоционален контакт между детето и родителите.

Ефективно лечение с приказки

Като един от методите на терапия за интеграция на личността лекарите и учителите използват приказките. Много известни местни и чуждестранни мислители отбелязаха положителното въздействие на този вид работа върху умствено развитиедете.

Експертите успешно използват приказките за лечение на различни страхове, включително страха от тъмнината. Леките психосоматични прояви на стрес, поведенчески разстройства, депресия също могат да бъдат преодолени с помощта на приказкотерапия.

Освен това приказките чудесно установяват връзката между детето и родителите му. Какво по-хубаво и приятно за едно дете от това да прекара една вечер с майка, която му чете приказка? И ако майката също ще обясни действията на героите, ще сподели мнението си или ще разбере мнението на детето, тогава освен да се забавлявате, това ще донесе и големи ползи.

По същество приказките са прости и разбираеми, особено народните приказки, тъй като са били развивани от векове, предавани от уста на уста. В основата на всички приказки е противопоставянето между доброто и злото, глупостта и интелигентността, красотата и грозотата и затова приказките са идеален пример за първите стъпки в живота ни. Приказките са изпълнени с алюзии и повторения, те са митологични - това е една от причините децата да обичат приказките. Например, приказката "Котигорошко" е за момче, което победи змията Горинич. Но в световната литература има много такива приказки. Руски, украински, френски - всички те се основават на митове, които са на много, много години. В детството детето е привлечено от нещо познато и разбираемо - това е техният начин за самосъхранение, защото те са толкова уязвими на тази възраст.

Приказките са много красиви и в тях има магия. От една страна, те са ясни и прости, а от друга, в тях винаги има чудо. Сякаш болка и зло няма, а ако има, значи е слабо и лесно за побеждаване. Започвайки да слушат приказки, децата отварят вратата към вълшебна страна, където магията живее и животните могат да говорят. Лесно е да се повярва в това, лесно може да се реализира чрез игра, приятно е да се живее с това.

В главата си детето дарява предмети, играчки, животни, растения с живи човешки образи, защото за него е важно всичките му страхове и радости да бъдат изразени и персонифицирани. Опасностите и някои проблеми при детето обикновено са свързани с дракони или чудовища, които смелите приказни героиопределено трябва да спечели. Така детската приказка, след като бъде прочетена от самото дете или неговите родители, има благотворен психологически ефект – освобождава от негативни емоциии различни преживявания.

Всяко четене всъщност е сесия на психотерапевтична помощ за дете, тъй като светът на „възрастните“ е изпълнен с много опасности и детето често се страхува от тях. Въпреки факта, че родителите се грижат за детето, бебето все още се сблъсква с нещо ново и неразбираемо всеки ден и това не винаги завършва с чувство на радост и наслада. Понякога преживяният страх и стрес изискват изход и приказката в този смисъл играе една от ключовите роли. Една приказка може да научи детето да преодолява трудностите, да побеждава враговете, да не се страхува от опасностите и да се надява на най-доброто.

Въпреки че текстът на приказката е прост, той винаги е много информативен, що се отнася до изображенията. Детето може да развие способността да мечтае, а въображението става по-богато. Поради ранната възраст детето има някои ограничения, които могат да му попречат да изпита някои емоции, но в една приказна реалност всичко може лесно да се изживее чрез сънуване и фантазиране. Децата обичат приказките, защото приказката за детето е реалност, в която то не се чувства като беззащитно малко дете, там то е личност, расте и се развива.

Четенето на приказки е просто необходимо за живота на детето, за неговото развитие, формирането на най-важните умения, за адаптирането му в социалния свят, за последващата му духовна самореализация. Факт е, че най-важното универсално знание е криптирано във фигуративния и сюжетен ред на приказките. Освен това това знание обхваща всички сфери на човешкия живот:

• Областта на отношенията между хората;
• Инструменти за преодоляване на трудности и разрешаване на конфликти;
• Сценарии за "борба със злото" външно и вътрешно;
• Препоръки за справяне със стреса;
• Типологии на хората и начини за въздействие върху тях;
• Духовно развитие на човек;
• Мъжка и женска психология.

Образният, символичен език на приказката е адресиран директно към подсъзнанието, заобикаляйки съзнателните бариери. Приказка след приказка, в подсъзнанието се създава символична банка от житейски ситуации и ценности. И след това още приказкипопиват подсъзнанието на детето, толкова по-успешно ще бъде то в зряла възраст.

Каква книга да изберете за дете, така че да му е интересно, да го развива и да учи на добър вкус? Най-важното е да започнете да четете на детето си възможно най-рано. Книгата развива дете на всяка възраст, независимо дали е книга с акордеон от няколко страници или приключенски роман от триста страници без снимки.

Без преувеличение ще кажем, че никога не е твърде рано да започнете да четете на деца. За най-малките са подходящи скороговорки, стихотворения и детски песнички, които трябва да са мелодични, ритмични и с акцент върху повторението. Монотонният ритъм помага за развитието на езиковата интуиция и освен това приспива добре. По-късно можете да прочетете разкази и приказки.

Най-традиционните са народни приказкипреминавайки от поколение на поколение, но остава почти непроменена. Едно дете чрез приказка преживява фрагменти от живота на любимите си герои. Така сякаш програмиран за определени действия в подобни ситуации от живота си. Чрез приказка е по-лесно и по-ясно да обясните на детето обикновените истини: не обиждайте слабите, не мамете, бъдете добри и отзивчиви към скърбите на другите, не бъдете прост и можете да разпознавате измамата , намерения да ви наранят. Колкото и да са пълни витрини на книжарници с публикации на съвременни автори, човек не трябва да се мързи да намери народни приказки за най-малките слушатели, приказки на класиците на руската литература и приказки на народите по света не трябва да се заобикалят. Освен това тези книги се препечатват редовно, към дизайна им се добавят по-ярки илюстрации. Слушайки приказки, детето изпитва удоволствие, детето иска да чуе преди всичко гласа на майка си. Старайте се интонацията и тембърът на гласа да излъчват топлина и да предизвикват приятни усещания. Свържете всички сетива на детето. Посочете с пръст картинката в книгата и ги назовете. В допълнение, приказката кара детето да мисли, да свързва въображение и фантазия. В същото време в приказката няма пряко морализиране, приказката учи, но не натрапчиво. За по-големи деца можете редовно да използвате тази игра: четем приказка, спираме преди развръзката и каним детето сам да измисли край. Можете да играете по този начин с една и съща приказка колкото пъти искате, докато интересът на детето към процеса изчезне. Този метод се използва широко в приказната терапия, освен това психолозите често препоръчват да се даде възможност на детето да измисли самостоятелно приказка, в която героите понякога могат да се представят много нелогично, някъде погрешно, според техните родители, действия.

Вълшебни истории (приказки) - склад за всякакви случаи от Истински живот. Те могат да се считат за отлични учебни помагала. С тяхна помощ детето опознава света и неговите сложни закони. Може би историята, която чу, ще помогне за решаването на важен за него проблем на бебето.

Нека направим изводи защо едно дете има нужда от приказки:

• Приказката е златен ключ към душата на детето.
• Приказните герои помагат на детето да стане по-добро, по-отзивчиво и по-смело.
• Речникът се попълва, логиката, фантазията и въображението се развиват.
• Научете се да разбирате какво е добро и зло.
• Формира се емпатия към героямилост и състрадание.
• Обучение на паметта и формулиране на мисли при обсъждане на прочетеното.
• Самостоятелното четене помага да научите пунктуацията и правописа в бъдеще.
• Четенето на спокойни приказки с щастлив край може да реши проблемите със съня.
• Семейните четения на глас и обсъждането на произведения сближават децата и родителите.