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Bildunterschriften:

MKDOU „Oktyabrsky Kindergarten „Firefly“ des Bezirks Moshkovsky NICHT-TRADITIONELLE ZEICHNUNGSTECHNIKEN

„Und mit zehn, mit sieben und mit fünf lieben alle Kinder das Zeichnen. Und jeder wird mutig alles zeichnen, was ihn interessiert .... " Walentin Berestow

das wichtigste Mittel der ästhetischen Bildung. Das wichtigste Thema der ästhetischen Bildung ist die Art und Weise, ein neues, originelles Kunstwerk zu schaffen, in dem alles harmoniert: Farbe, Linie und Handlung. Dies ist eine großartige Gelegenheit für Kinder zum Nachdenken, Ausprobieren, Suchen und Experimentieren. Und am wichtigsten: Drücken Sie sich aus. Zeichnen Nicht-traditionelle Zeichentechniken

Anwendung nicht-traditionelle Techniken bei künstlerischen Aktivitäten trägt es zur Bereicherung des Wissens und der Vorstellungen der Kinder über Gegenstände und deren Verwendung, Materialien, ihre Eigenschaften und Anwendungsmethoden bei; regt die positive Motivation eines Kindes an, sorgt für eine fröhliche Stimmung und lindert die Angst vor dem Zeichenprozess; gibt Ihnen die Möglichkeit zu experimentieren; entwickelt taktile Sensibilität, Farbunterschiede; fördert die Entwicklung der Hand-Auge-Koordination; ermüdet Vorschulkinder nicht, steigert die Effizienz; entwickelt ungewöhnliches Denken, Emanzipation und Individualität.

Bildmethoden Nicht-traditionelle Bildmethoden beim Zeichnen Zeichnen mit den eigenen Händen (Finger, Handfläche) Zeichnen mit einem Stempel (Stichzeichnung, Druck) Zeichnen mit einer Kerze Aufblasen von Farbe Zeichnen mit Isolierband Monotopie Und vieles mehr Plastilinographie Grattage Zeichnen mit einem Kamm Blotographie

Zeichnen mit eigenen Händen (Finger, Handfläche) Alter: ab zwei Jahren. Ausdrucksstark bedeutet: Fleck, Farbe, fantastische Silhouette. Materialien: breite Untertassen mit Gouache, Pinsel, dickes Papier jede Farbe, großformatige Blätter, Servietten. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind taucht seine Hand (Finger) in Gouache oder malt mit einem Pinsel (ab fünf Jahren) und macht einen Abdruck auf Papier. Sie zeichnen sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand und sind in verschiedenen Farben bemalt. Nach der Arbeit werden die Hände mit einer Serviette abgewischt, anschließend lässt sich die Gouache leicht abwaschen.

Moosgummiabdruck Alter: ab vier Jahren. Ausdruck bedeutet: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: eine Schüssel oder eine Plastikbox, die ein Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache getränktem Schaumgummi enthält, dickes Papier beliebiger Farbe und Größe, Schaumstoffstücke. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind drückt den Schaumgummi mit Farbe auf das Stempelkissen und macht einen Abdruck auf Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, wechseln sowohl die Schüssel als auch das Schaumgummi.

Blattabdrücke Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Textur, Farbe. Materialien: Papier, Blätter verschiedener Bäume (vorzugsweise gefallen), Gouache, Pinsel. Methode zum Erstellen eines Bildes: Das Kind bedeckt ein Stück Holz mit Farben in verschiedenen Farben und trägt es dann mit der farbigen Seite auf das Papier auf, um einen Abdruck zu erhalten. Jedes Mal wird ein neues Blatt genommen. Die Blattstiele können mit einem Pinsel bemalt werden.

Packung mit Wattestäbchen Alter: ab 2 Jahren. Ausdruck bedeutet: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: eine Untertasse oder eine Plastikbox, die ein Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache getränktem Schaumgummi enthält, dickes Papier beliebiger Farbe und Größe, zerknittertes Papier. Methode zur Bildgewinnung: Ein Kind trägt mit Wattestäbchen Farbe auf Papier auf (mit der Poke-Methode).

Wachsmalstifte (Kerze) + Aquarell Alter: ab vier Jahren. Ausdruck bedeutet: Farbe, Linie, Fleck, Textur. Materialien: Wachsmalstifte, dickes weißes Papier, Aquarell, Pinsel. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind zeichnet mit Wachsmalstiften auf weißem Papier. Anschließend bemalt er das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Die Kreidezeichnung bleibt unbemalt. Materialien: Kerze, dickes Papier, Aquarell, Pinsel. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind zeichnet mit einer Kerze „auf Papier. Anschließend bemalt es das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Die Zeichnung mit einer Kerze bleibt weiß.

Klyaksographie übliches Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel bedeutet: Fleck. Materialien: Papier, Tinte oder flüssig verdünnte Gouache in einer Schüssel, Plastiklöffel. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind schöpft Gouache mit einem Plastiklöffel auf und gießt sie auf Papier. Das Ergebnis sind Flecken in zufälliger Reihenfolge. Dann wird das Blatt mit einem anderen Blatt abgedeckt und gepresst (Sie können das Originalblatt in zwei Hälften biegen, Tinte auf eine Hälfte tropfen und es mit der anderen bedecken). Als nächstes wird das oberste Blatt entfernt und das Bild untersucht: Es wird festgestellt, wie es aussieht. Fehlende Details werden gezeichnet.

Blotographie mit einem Strohhalm Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel bedeutet: Fleck. Materialien: Papier, Tinte oder flüssig verdünnte Gouache in einer Schüssel, Plastiklöffel. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind schöpft Gouache mit einem Plastiklöffel auf und gießt sie auf Papier. Dann bläst er aus einer Röhre auf diese Stelle, sodass sein Ende weder die Stelle noch das Papier berührt. Bei Bedarf wird der Vorgang wiederholt. Fehlende Details werden gezeichnet.

Zeichnen mit Grütze (Salz) Alter: ab sechs Jahren. Ausdruck bedeutet: Volumen. Materialien: Salz, sauberer Sand oder Grieß, PVA-Kleber, Pappe, Klebepinsel, ein einfacher Bleistift. Beschaffungsmethode: Das Kind bereitet Karton in der gewünschten Farbe vor, mit einem einfachen Bleistift trägt die erforderliche Zeichnung auf, beschmiert dann jedes Objekt der Reihe nach mit Leim und bestreut es sanft mit Salz (Getreide), gießt den Überschuss auf ein Tablett.

Gitter (grundiertes Blech) Alter: ab 5 Jahren Ausdrucksmittel: Linie, Strich, Kontrast. Materialien: halber Karton oder dickes weißes Papier, eine Kerze, ein breiter Pinsel, schwarze Tinte, Flüssigseife (etwa ein Tropfen pro Esslöffel Tinte) oder Zahnpulver, Tintenschalen, ein Stab mit geschärften Enden. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind reibt das Blatt mit einer Kerze, so dass es vollständig mit einer Wachsschicht bedeckt ist. Darauf wird dann Mascara mit Flüssigseife oder Zahnpulver aufgetragen und dann mit Mascara ohne Zusätze aufgefüllt. Nach dem Trocknen wird die Zeichnung mit einem Stock eingeritzt.

Nassziehen Alter: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Punkt, Textur. Materialien: Papier, Gouache, harter Pinsel, ein Stück dicker Karton oder Kunststoff (5x5 cm). So erhalten Sie ein Bild: 1. Zeichnen zu einem bestimmten Thema: Landschaft, Spaziergang, Tiere, Blumen usw., - wenn die Zeichnung auf einem nassen Blatt erstellt wird, 2. Zeichnen eines Hintergrunds für die zukünftige Zeichnung, wenn sich die Farben ausbreiten, kombinieren und miteinander schimmern, entsteht ein Muster, das das Thema der weiteren Zeichnung „auf trockene Weise“ bestimmt.

Zeichnen mit Isolierband Alter: ab 5 Jahren Ausdruckskraft bedeutet: Linie, Kontrast. Materialien: Halbkarton oder dickes weißes Papier, Gouache, Isolierband. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind klebt die Bildelemente mit Hilfe von Isolierband fest. Färbt ein Blatt Papier. Nach vollständiger Trocknung wird die Isolierung vorsichtig entfernt.

Plastilinographie Alter: beliebig. Ausdrucksmittel: Volumen, Farbe, Textur. Materialien: Karton mit Konturzeichnung, Glas; ein Satz Plastilin; Handserviette; Stapel; Abfall und Naturmaterialien. Bildaufnahmemethode: 1. Plastilin auf Karton auftragen. Sie können die Oberfläche etwas rau machen. Dafür werden sie verwendet verschiedene Wege Aufbringen von Reliefpunkten, Strichen, Streifen, Windungen oder einigen geschweiften Linien auf die Oberfläche des Plastilinbildes. Sie können nicht nur mit den Fingern, sondern auch mit Stapeln arbeiten.

2. Auf den Karton wird eine dünne Schicht Plastilin aufgetragen, mit einem Stapel nivelliert und die Zeichnung mit einem Stapel oder einem Stock angeritzt.

3. Zeichnen Sie mit Plastilin „Erbsen“, „Tröpfchen“ und „Flagellums“. Erbsen oder Tröpfchen werden aus Plastilin gerollt und auf einer grundierten oder sauberen Kartonoberfläche in einem Muster ausgelegt, wobei sie das gesamte Muster ausfüllen. Die „Flagellum“-Technik ist etwas komplizierter, da man die Flagellen gleicher Dicke aufrollen und auf der Zeichnung auslegen muss. Sie können die Geißeln verdoppeln und drehen, dann erhalten Sie einen schönen Zopf, der die Grundlage für den Umriss des Bildes bildet.

4. Eine Zeichnung wird auf den Karton aufgetragen, Geißeln werden nach unten gerollt, mit dem Finger bis zur Mitte verschmiert, dann wird die Mitte des Zeichenelements ausgefüllt. Für eine größere Farbpalette können Sie gemischtes Plastilin verwenden. Die Arbeit kann durch Aufbringen von Plastilin-Adern auf die Blätter oder durch Striche geprägt werden

Verschiedene Techniken werden perfekt miteinander kombiniert. Zeichnen mit Salz und Zellophan

Empfehlungen für Lehrer: Nutzen Sie verschiedene Formen künstlerischer Aktivität: kollektive Kreativität, unabhängige und spielerische Aktivitäten von Kindern bei der Beherrschung nicht-traditioneller Bildtechniken; bei der Unterrichtsplanung visuelle Aktivität das System und die Kontinuität des Einsatzes nicht-traditioneller visueller Techniken unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Fähigkeiten der Kinder beobachten; heben Sie Ihre professionelles Niveau und Fertigkeit durch Kennenlernen und Beherrschen neuer, nicht-traditioneller Bildweisen und -techniken.

Lassen Sie die Kinder zeichnen, kreieren, fantasieren! Nicht jeder von ihnen wird Künstler, aber das Zeichnen wird ihnen Freude bereiten, sie werden die Freude an der Kreativität kennen lernen und lernen, Schönheit im Gewöhnlichen zu sehen. Lassen Sie sie mit der Seele eines Künstlers wachsen!

Vorbereitet von der Lehrerin der 1. Qualifikationskategorie Nikulchenkova Galina Viktorovna Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Was und wie zeichne ich. Zeichnung. Zeichenunterricht. Zeichenstunde. Zeichnen lernen. Sandmalerei. Wir zeichnen Blumen. Ich male die Welt. Zeichnen auf einem Tablet. Einziehen Kindergarten. Zeichnen und Modellieren. Eine Person zeichnen. Wie zeichnet man Porträts mit einem Bleistift? Welcher Naturtyp bist du? Gesetze zeichnen. Wir zeichnen mit den Fingern. Strichzeichnung. Zeichenutensilien.

Alle Kinder lieben es zu zeichnen. Die Rolle der Kunst im menschlichen Leben. Zeichenunterricht in der 1. Jugendgruppe. Bild einer menschlichen Figur in der Kunstgeschichte. Fäustlinge zeichnen. Zeichnung und Literatur. Spielend Zeichnen lernen. Wir modellieren und zeichnen. Wir zeichnen eine Person in Bewegung. Zeichnen mit Licht. Lernen, ein Gesicht zu zeichnen. Wir zeichnen mit einem Spachtel. Wir zeichnen mit einem Strich.

Schritt für Schritt zeichnen Vögel. Präsentation zur Lektion „Zeichnen aus der Natur. „Grafische Diktate“ (Zeichnen nach Zellen). Künstlerische Zeichentechniken mit Kindern. Einen Vogelbeerzweig zeichnen. Vögel zeichnen lernen. Wir zeichnen ohne Pinsel. „Der Mensch ist von Natur aus ein Künstler. Zeichnen ist großartig. Wir zeichnen Rätsel für Volksrätsel.“

Die menschliche Figur in der Kunstgeschichte. Bild einer menschlichen Figur in der Kunstgeschichte. Schritt-für-Schritt-Zeichnung einer Ballerina. Meisterkurs: „Interessante Zeichnung.“ Wir zeichnen ein weibliches Auge. Silhouettenzeichnung. Das Bild der menschlichen Figur und in der Kunstgeschichte. Kommentierte Zeichnung im Kindergarten. Fingermalprogramm.

Was Sie für kompetentes Zeichnen wissen müssen. Gemälde, Aquarelle und Zeichnungen von Lermontov. Visuelle Fähigkeiten, ihre Bedeutung für moderner Mann. Zeichnen volumetrischer Körper. Wer zeichnet deine Bücher? Warum und warum zeichnen Kinder. Blumen des Frühlings – Zeichnung aus der Natur der Blumen. Zeichnen einer „Band“-Schriftart nach Zellen.

Irina Yeruslankina
Präsentation für Pädagogen zum Thema: „Arten nicht-traditioneller Zeichentechniken“

Vortrag für Pädagogen zum Thema:

« ARTEN VON NICHT-TRADITIONELLEN ZEICHNUNGSTECHNIKEN»

Kinder sollten in einer Welt voller Schönheit, Spielen, Märchen, Musik, Zeichnen, Fantasie und Kreativität leben. V. A. Suchomlinsky

Die Kunst besteht darin, das Gewöhnliche im Außergewöhnlichen und das Gewöhnliche im Außergewöhnlichen zu finden.

Denis Diderot

Es ist sehr wichtig, einen Menschen schon in jungen Jahren an Schönheit zu gewöhnen. Und was könnte ein anschaulicheres Beispiel für das Verständnis von Schönheit sein als Kunst? Aber manchmal ist es nicht so einfach, ein Kind zu interessieren. Kleine Kinder sind ständig dabei, die Welt um sie herum zu erkunden. Sie wissen bereits, dass ein Stuhl zum Sitzen, eine Decke zum Verstecken und eine Quaste zum Verstecken da ist malen. Endloser Streifen „Erwachsene“ Regeln und keinen Schritt zur Seite. Durchbrechen Sie die Muster, einem Kind die schönen Künste beizubringen. Bevor wir damit fortfahren, ist es natürlich notwendig, die Grundlagen des Umgangs mit Bleistiften, Buntstiften und Pinseln zu vermitteln. Erst nachdem der kleine Künstler die grundlegenden Klassiker beherrscht Zeichentechniken, es ist notwendig zu beginnen unkonventionell.

Nicht-traditionelle Zeichentechniken ziehen Kinder mit ihrer Spontaneität und Freiheit an. Hier gibt es keine Regeln und vor allem den Prozess. Im Rahmen solcher Kurse werden nicht nur die Vision und das Verständnis von Schönheit entwickelt, sondern auch Fantasie, Geschicklichkeit, Einfallsreichtum und motorische Fähigkeiten. Unkonventionelle Techniken stimulieren positive Motivation, tragen zum Ausdruck der Individualität des Kindes bei. Kombination verschiedener Techniker regt das Kind zum Nachdenken an und wählt selbstständig die geeigneten Techniken aus, um einzigartige und ausdrucksstärkere Werke zu schaffen.

Arten nicht-traditioneller Zeichenmethoden:

Plastilinographie

-Zeichnung auf Grieß

-zerknitterte Papierzeichnung

Threadographie

-Sandmalerei

Blotographie

-Zeichnung Handflächen und Finger

-Salzmalerei

Monotypie

Marmorpapier

Plastilinographie ist eine neue Art des Kunsthandwerks. Es handelt sich um eine Kreation von Stuckgemälden, die mehr oder weniger konvexe, halbvolumetrische Objekte auf einer horizontalen Fläche darstellen.

Das Hauptmaterial ist Plastilin.

Technik"sprühen" besteht darin, Tropfen mit Hilfe eines speziellen Geräts zu versprühen, das im Kindergarten durch eine Zahnbürste oder Bürste ersetzt wird. Mit einer Zahnbürste in der Hand nehmen wir etwas Farbe auf und mit einem Stapel (oder Pinsel) Wir zeichnen auf der Pinseloberfläche mit Bewegungen auf uns zu. Spritzer fliegen auf Papier. Themen für Zeichnung kann sehr vielfältig sein.

Mankographie ist eine Aktivität für Kinder jeden Alters. Zusätzlich zum üblichen Chaos Zeichnung und freies Spielen für das Kind ist weiterhin möglich Blumen zeichnen, Sonne und Strahlen, Wolken und Regen, ein Haus und ein Zaun usw. Auch das Technologie Kann mit Sand und Salz verwendet werden.

Zeichnung zerknittertes Papier - es ist sehr unterhaltsam Zeichentechnik, das kleinen Händen Raum für Fantasie und Freiheit gibt. Schon die Vorbereitung auf den Unterricht ist faszinierend. Papierklumpen, mit denen tatsächlich gearbeitet wird, können Kinder gerne selbst kneten.

Nitkographie ist interessant Fadenziehtechnik. In diesem Technik Nach dem Verkleben der Fäden entstehen Linien. Auf die Unterlage wird Kleber aufgetragen und das ausgewählte Bild Schritt für Schritt mit Fadenschichten ausgefüllt.

Kratzen ist eine Art, eine Zeichnung anzufertigen, indem man mit Tinte gefülltes Papier oder Karton mit einem Stift oder einem scharfen Instrument zerkratzt. Anderer Name Techniken - Wachsographie.

Blotographie ist eine Art Grafik Technologie, basierend auf der Umwandlung von Fleckenflecken in die gewünschten realen oder fantastischen Bilder. Die Zeichnung hier Technologie wird erfüllt: Tinte, Tinte, Aquarell, Gouache.

Fingermalerei trägt zur frühen Entwicklung kreativer Fähigkeiten bei. Es spielt keine Rolle, was er malte und wie er malte Entscheidend ist, wie viel Spaß es ihm macht.

Monotypie ist grafisch Technik. Die Zeichnung wird zunächst auf eine ebene und glatte Oberfläche aufgetragen und dann auf eine andere Oberfläche gedruckt.

Marmorpapier ist nicht-traditionelle Zeichentechnik durch Mischen von Rasierschaum und Farben.

Frottage - TechnikÜbertragen der Textur eines Materials oder eines schwach ausgeprägten Reliefs auf Papier durch reibende Bewegungen eines ungespitzten Bleistifts.

Durchführung kreativer künstlerischer Aktivitäten mit nicht-traditionelle Techniken:

Hilft, die Ängste von Kindern zu lindern;

Entwickelt Selbstvertrauen;

Entwickelt räumliches Denken;

Entwickelt bei Kindern die Fähigkeit, ihre Absichten frei auszudrücken;

Ermutigt Kinder zu kreativen Suchen und Lösungen;

Entwickelt die Fähigkeit von Kindern, mit einer Vielzahl von Materialien zu handeln;

Entwickelt ein Gefühl für Komposition, Rhythmus, Farbe, ein Gefühl für Textur und Volumen;

Entwickelt die Feinmotorik der Hände;

Entwickelt Kreative Fähigkeiten, Fantasie und Fantasie;

Während der Aktivität erhalten Kinder ästhetisches Vergnügen.

Der Künstler will malen

Lass sie ihm kein Notizbuch geben ...

Deshalb der Künstler – und der Künstler

Er malt, wo immer er kann...

Er zeichnet mit einem Stock auf den Boden,

Im Winter ein Finger auf dem Glas,

Und schreibt mit Kohle auf den Zaun,

Und auf der Tapete im Flur.

Mit Kreide auf die Tafel zeichnen

Schreibt auf Ton und Sand

Lass kein Papier zur Hand sein,

Und es gibt kein Geld für Leinwände,

Er wird auf Stein zeichnen,

Und auf einem Stück Birkenrinde.

Er wird die Luft mit einem Gruß bemalen,

Mit einer Heugabel schreibt man aufs Wasser,

Ein Künstler, also ein Künstler,

Was kann überall zeichnen,

Und wer verhindert den Künstler -

Er beraubt die Erde ihrer Schönheit!

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Nicht-traditionelle visuelle Techniken sind ein wirksames Mittel zur Darstellung, einschließlich neuer künstlerischer und ausdrucksstarker Gestaltungstechniken künstlerisches Bild, Komposition und Farbe, um dem Bild die größtmögliche Ausdruckskraft zu verleihen kreative Arbeit sodass keine Vorlage für Kinder entsteht. 2

Handzeichnung Alter: ab zwei Jahren. Ausdrucksstark bedeutet: Fleck, Farbe, fantastische Silhouette. Materialien: breite Untertassen mit Gouache, Pinsel, dickes Papier jeder Farbe, großformatige Blätter, Servietten. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind taucht seine Hand (den ganzen Pinsel) in Gouache oder malt sie mit einem Pinsel (ab fünf Jahren) und macht einen Abdruck auf Papier. Sie zeichnen sowohl mit der rechten als auch mit der linken Hand und sind in verschiedenen Farben bemalt. Nach der Arbeit werden die Hände mit einer Serviette abgewischt, anschließend lässt sich die Gouache leicht abwaschen. 3

Fingermalerei Alter: ab zwei Jahren. Ausdrucksmittel bedeutet: Punkt, Punkt, kurze Linie, Farbe. Materialien: Schüsseln mit Gouache, dickes Papier in jeder Farbe, kleine Blätter, Servietten. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind taucht seinen Finger in Gouache und bringt Punkte und Flecken auf das Papier. Jeder Finger ist mit einer anderen Farbe gefüllt. Nach der Arbeit werden die Finger mit einer Serviette abgewischt, anschließend lässt sich die Gouache leicht abwaschen. 4

Moosgummiabdruck Alter: ab vier Jahren. Ausdruck bedeutet: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: eine Schüssel oder eine Plastikbox, die ein Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache getränktem Schaumgummi enthält, dickes Papier beliebiger Farbe und Größe, Schaumgummistücke. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind drückt den Schaumgummi auf das Stempelkissen und macht einen Abdruck auf Papier. Um die Farbe zu ändern, werden eine weitere Schüssel und Schaumgummi genommen. 5

Zerknitterter Papierdruck. Alter: ab vier Jahren. Ausdruck bedeutet: Fleck, Textur, Farbe. Materialien: eine Untertasse oder eine Plastikbox, die ein Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache getränktem Schaumgummi enthält, dickes Papier beliebiger Farbe und Größe, zerknittertes Papier. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind drückt das zerknitterte Papier auf das Stempelkissen und macht einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, wechseln sowohl die Untertasse als auch das zerknitterte Papier. 6

Wachsstifte + Aquarell Alter: ab vier Jahren. Ausdruck bedeutet: Farbe, Linie, Fleck, Textur. Materialien: Wachsstifte, dickes weißes Papier, Aquarell, Pinsel. Methode zur Bildgewinnung: Das Kind zeichnet mit Wachsstiften auf weißem Papier. Anschließend bemalt er das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Das Zeichnen mit Wachsstiften bleibt unbemalt. 8

Alter des Monotypie-Motivs: ab fünf Jahren. Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe, Symmetrie. Materialien: dickes Papier beliebiger Farbe, Pinsel, Gouache oder Aquarell. Methode zum Erhalten eines Bildes: Das Kind faltet ein Blatt Papier in zwei Hälften und zeichnet die Hälfte des abgebildeten Objekts auf eine Hälfte davon (Objekte werden symmetrisch ausgewählt). Nach dem Zeichnen jedes Teils des Motivs wird das Blatt erneut in der Mitte gefaltet, bis die Farbe getrocknet ist, um einen Abdruck zu erhalten. Anschließend kann das Bild dekoriert werden, indem das Blatt nach dem Zeichnen einiger Verzierungen ebenfalls gefaltet wird. 9

Nicht-traditionelle Zeichentechniken in verschiedenen Altersgruppen des Kindergartens Juniorgruppe(2-4 Jahre) Zeichnen mit einem harten, halbtrockenen Pinsel mit einem Finger, Zeichnen mit einer Handfläche, Zeichnen mit einem Wattestäbchen, mit Kartoffeldichtungen, Korkabdruck Mittelgruppe(4-5 Jahre) Druck mit Schaumgummidruck mit Siegeln aus Radiergummi, Blättern, Wachsmalstiften + Aquarellkerze + Aquarellzeichnung mit zerknittertem Papier, Monotypie-Motiv Senior und Vorbereitungsgruppe(5-7 Jahre) Monotypie Landschaftszeichnung mit einer Zahnbürste Kämmen Farbe spritzende Luft Filzstifte Tintenblotographie mit einem Strohhalm Fotokopie - Zeichnen mit einer Kerze Schaben Schwarz und weiß, Farbzeichnung mit Fäden, Malen mit Salz, Malen mit Sand 12

Empfehlungen für Lehrer: Nutzen Sie verschiedene Formen künstlerischer Aktivität: kollektive Kreativität, unabhängige und spielerische Aktivitäten von Kindern bei der Beherrschung nicht-traditioneller Bildtechniken; Beachten Sie bei der Planung von Unterrichtsstunden für visuelle Aktivitäten das System und die Kontinuität des Einsatzes nicht-traditioneller visueller Techniken unter Berücksichtigung des Alters und der individuellen Fähigkeiten der Kinder. Verbessern Sie Ihr berufliches Niveau und Ihre Fähigkeiten durch das Kennenlernen und Beherrschen neuer, nicht-traditioneller Bildmethoden und -techniken. 13

Empfehlungen an die Eltern Materialien (Bleistifte, Farben, Pinsel, Filzstifte, Wachsmalstifte etc.) müssen im Blickfeld des Kindes platziert werden, damit es Lust zum Gestalten hat; Führen Sie ihn in die umgebende Welt der Dinge, der belebten und unbelebten Natur und der Objekte der bildenden Kunst ein, bieten Sie ihm an, alles zu zeichnen, worüber das Kind gerne spricht, und sprechen Sie mit ihm über alles, was es gerne zeichnet; Führen Sie ihn in die umgebende Welt der Dinge, der belebten und unbelebten Natur und der Objekte der bildenden Kunst ein, bieten Sie ihm an, alles zu zeichnen, worüber das Kind gerne spricht, und sprechen Sie mit ihm über alles, was es gerne zeichnet; kritisieren Sie das Kind nicht und überstürzen Sie es nicht, im Gegenteil, ermutigen Sie das Kind von Zeit zu Zeit zum Zeichnen; kritisieren Sie das Kind nicht und überstürzen Sie es nicht, im Gegenteil, ermutigen Sie das Kind von Zeit zu Zeit zum Zeichnen; Loben Sie Ihr Kind, helfen Sie ihm, vertrauen Sie ihm, denn Ihr Kind ist individuell! Loben Sie Ihr Kind, helfen Sie ihm, vertrauen Sie ihm, denn Ihr Kind ist individuell! 14

Referenzliste Davydova, G.N. Nicht-traditionelle Zeichentechniken im Kindergarten. Teil I. -M.: Scriptorium, S. 15

Nicht-traditionelle Zeichentechniken im Kindergarten

Präsentation des Pädagogen MKDOU d/s Nr. 64 Dirkonos M.N.

Unkonventionelle Techniken

Sie setzen auf eine ungewöhnliche Kombination von Materialien und Werkzeugen. Auf unkonventionelle Weise zu zeichnen ist eine unterhaltsame Aktivität, die Kinder überrascht und begeistert.

Kinder empfinden unvergessliche, positive Emotionen, und Emotionen können verwendet werden, um die Stimmung des Kindes zu beurteilen, darüber, was ihm gefällt und was es verärgert.

Halten Unterricht mit nicht-traditionellen Techniken:

Hilft, die Ängste von Kindern zu lindern;
Entwickelt Selbstvertrauen;
Entwickelt räumliches Denken;
Ermutigt Kinder zu kreativen Suchen und Lösungen;
Bringt Kindern bei, mit einer Vielzahl von Materialien zu arbeiten;
Entwickelt die Feinmotorik der Hände;
Entwickelt Kreativität, Vorstellungskraft und Fantasie.
Bei der Arbeit erleben Kinder ästhetisches Vergnügen.

Arbeiten mit nicht-traditionellen Techniken , wir berücksichtigen

1. Das sensible Alter von Kindern, wenn es um die eine oder andere nicht-traditionelle Bildgebungstechnik geht;
2. Ausdrucksmittel, die dem Bild künstlerische Qualitäten verleihen.
3. Materialien und Werkzeuge, die zur Erstellung von Bildern auf einer Ebene mit nicht-traditionellen Techniken verwendet werden;
4. Methoden zum Erhalten von Bildern basierend auf der Verwendung nicht-traditioneller Techniken zum Erstellen von Bildern in einer Ebene.

Jr Vorschulalter

Fingermalen;
Aufdruck mit Kartoffelabdrücken; Kork
Palmenzeichnung.

mittleres Vorschulalter

Mit einer harten, halbtrockenen Bürste einstechen.
Schaumdruck;
Schaumdruck
Wachsmalstifte + Aquarell;
Kerze + Aquarell;
zerknitterter Papierdruck
magische Seile.

älteres Vorschulalter

Malen mit Salz, Sand;
Zeichnen mit Seifenblasen;
Spritzer
Blotten mit einem Röhrchen;
Landschaftsmonotypie;
Siebdruck;
Subjekt-Monotypie;
gewöhnliches Blotting;
Plastilinographie.

Fingermalerei („Palettenfinger“)

1. Empfindliches Alter der Kinder: ab 2 Jahren.

2. Ausdrucksmittel: Punkt, Punkt, kurze Linie, Farbe.

3. Materialien und Werkzeuge: Schüsseln mit Gouache, dickes Papier beliebiger Farbe, Servietten.

4. Methoden zur Bildgewinnung: Das Kind taucht seinen Finger in Gouache und bringt Punkte, Flecken auf Papier (je nach Idee - Beeren, Trauben zeichnen; chaotisches Füllen des Blattes mit farbigen Flecken - Zeichenstimmung). Nach der Arbeit werden die Finger mit einer Serviette abgewischt, anschließend lässt sich die Gouache leicht abwaschen.

Ein Bild einfügen

Handzeichnung

1Sensibles Alter: ab zwei Jahren.

2. Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe.

3. Materialien und Werkzeuge: breite Untertassen mit Gouache, Pinsel, dickes Papier, Servietten.

4. Methoden zum Erhalten eines Bildes: Das Kind taucht seine Hand in Gouache oder malt sie mit einem Pinsel und macht einen Abdruck auf Papier. Der Druck wird mit einem Pinsel verfeinert, um ein Bild (Vögel, Bäume) zu erhalten. Nach der Arbeit werden die Hände mit einer Serviette abgewischt, anschließend lässt sich die Gouache leicht abwaschen.

Kartoffeldruck, Kork

1. Empfindliches Alter: ab Jahren.

2. Ausdrucksmittel: Textur, Fleck, Farbe.

3. Materialien und Werkzeuge: eine Schüssel oder eine Plastikbox, die ein Stempelkissen aus dünnem, mit Gouache getränktem Schaumgummi enthält, dickes Papier beliebiger Farbe und Größe, Druck aus Kartoffeln oder Flaschenverschlüssen.

4. Methoden zur Bildgewinnung: Das Kind drückt einen Korken oder einen Stempel einer Kartoffel auf ein Stempelkissen und macht einen Abdruck auf Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, wechseln sich Schüssel und Moosgummi ab.

Papierrollen

Ein Bild einfügen

2. Ausdruck bedeutet: Textur, Volumen.

3. Materialien und Werkzeuge: Servietten oder farbiges doppelseitiges Papier, PVA-Kleber, Pinsel, dickes Papier oder farbiger Karton für die Unterlage.

4. Methoden zur Bildgewinnung: Das Kind zerknüllt das Papier in seinen Händen, bis es weich wird. Dann rollt er daraus einen Ball. Seine Größen können unterschiedlich sein: von klein (Beere) bis groß (Wolke, Klumpen für einen Schneemann). Danach wird die Papierkugel in den Kleber getaucht und auf die Unterlage geklebt.

Zeichnen mit einer Plastikflasche

Empfindliches Alter ab 4 Jahren.
Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe, Textur.
Materialien und Werkzeuge: Gouache, Wasser, Plastikflasche.
Methoden zum Erhalten eines Bildes: Verdünnen Sie die Gouache der gewünschten Farbe in einer Schüssel, das Kind taucht den Boden der Flasche in die Farbe und macht Abdrücke auf Papier. Dann können Sie die Details zeichnen.

„Kerze und Aquarell“

1. Empfindliches Alter: ab vier Jahren.

2. Ausdrucksmittel: Farbe, Linie, Punkt, Textur.

3. Materialien und Werkzeuge: Kerze, dickes weißes Papier, Aquarell, Pinsel.

4. Methoden zur Bildgewinnung: Das Kind zeichnet mit einer Kerze auf Papier. Anschließend bemalt er das Blatt mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben. Die Kerzenzeichnung bleibt unbemalt.

Regelmäßige Blotographie

2. Ausdrucksmittel bedeutet: Fleck.

3. Materialien und Werkzeuge: Papier, flüssig verdünnte Gouache in einer Schüssel, Plastiklöffel.

4. Methoden zum Erhalten eines Bildes: Das Kind schöpft Gouache mit einem Plastiklöffel auf und gießt sie auf Papier oder nimmt mit Wasser verdünnte Farbe mit einem dicken Pinsel auf und setzt Kleckse auf ein Blatt Papier und schüttelt es vorsichtig ab. Das Ergebnis sind Flecken in zufälliger Reihenfolge. Anschließend wird das Blech mit einem weiteren Blech abgedeckt und gepresst. Als nächstes wird das oberste Blatt entfernt und das Bild genau untersucht, um festzustellen, wie es aussieht. Fehlende Details werden gezeichnet.

Blattdrucke

1. Empfindliches Alter: ab fünf Jahren.

3. Materialien und Werkzeuge: Papier, Blätter verschiedener Bäume (vorzugsweise gefallen), Gouache, Pinsel.

Methoden zum Erstellen eines Bildes: Das Kind bedeckt ein Stück Holz mit Farben in verschiedenen Farben und trägt dann die farbige Seite auf das Papier auf, um einen Abdruck zu erhalten. Jedes Mal wird ein neues Blatt genommen. Blattstiele können mit einem Pinsel bemalt werden.

Sprühlackiertechnik

1. Empfindliches Alter: ab fünf Jahren.

2. Ausdrucksmittel: Punkt, Textur.

3. Materialien und Werkzeuge: Papier, Gouache, harte Bürste oder Kamm, Zahnbürste, Schablonen, Karton 5*5

Methoden zum Erhalten eines Bildes: Das Kind nimmt Farbe mit einem Pinsel auf und schlägt sie leicht auf den Karton, den es über das Papier hält – die Farbe spritzt auf das Papier. Sie können die Farbe auch mit einer Zahnbürste oder einem Kamm aufspritzen.

Monotypie-Thema

1. Empfindliches Alter: ab fünf Jahren.

2. Ausdrucksmittel: Fleck, Farbe, Symmetrie.

3. Materialien und Werkzeuge: dickes Papier beliebiger Farbe, Pinsel, Gouache oder Aquarell.

4. Methoden zum Erhalten eines Bildes: Das Kind faltet ein Blatt Papier in zwei Hälften und zeichnet die Hälfte des abgebildeten Objekts auf eine Hälfte davon (Zeichnungsobjekte werden symmetrisch ausgewählt). Nach dem Zeichnen jedes Teils des Motivs wird das Blatt erneut in der Mitte gefaltet, bis die Farbe getrocknet ist, um einen Abdruck zu erhalten. Anschließend kann das Bild dekoriert werden, wobei die Details bei jedem Falten des Blattes auf die gleiche Weise bearbeitet werden.

BLOTGRAPHIE MIT EINEM STRING

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1.Sensibles Alter: ab 5 Jahren

2. Ausdrucksmittel: Punkt.

3. Materialien: Papier, Tinte oder in einer Schüssel verdünnte Gouacheflüssigkeit, Plastiklöffel, Baumwollfaden mittlerer Dicke.

4. Methode zum Erhalten eines Bildes: Wir senken den Faden in die Farbe, wringen ihn aus und legen dann das Bild aus dem Faden auf ein Blatt Papier. Danach legen wir ein weiteres Blatt darauf, drücken es fest, halten es mit der Hand fest und ziehen den Faden an der Spitze. Fehlende Details werden gezeichnet.

Malen mit Salz und Gouache

Ein Bild einfügen

Empfindliches Alter: ab 5 Jahren

Ausdrucksmittel: Farbe, Textur.

Material: Papier, Gouache, PVA-Kleber, Salz, Pinsel.

Methode zum Erhalten eines Bildes: Zeichnen Sie ein Bild mit einem einfachen Bleistift, tragen Sie PVA-Kleber auf, trocknen Sie es und malen Sie es mit Gouache.

Farbiges Schaben

1. Empfindliches Alter: ab sechs Jahren.

2. Ausdrucksmittel: Linie, Strich, Kontrast, Farbe.

3. Materialien und Werkzeuge: farbiger Karton oder dickes Papier, zuvor mit Wasserfarben oder Gouache getönt, eine Kerze, ein breiter Pinsel, Gouacheschalen, ein Stab mit spitzer Spitze oder ein leerer Stab, Flüssigseife.

4. Methoden zur Bildgewinnung: Das Kind reibt mit einer Kerze über ein Blatt Papier, sodass es vollständig mit einer Wachsschicht bedeckt ist. Anschließend wird das Blatt mit einer Schicht Gouache (in der Kontrastfarbe) unter Zusatz von Flüssigseife getönt. Nach dem Trocknen wird die Zeichnung mit einem Stock eingeritzt. Darüber hinaus ist es möglich, die fehlenden Details mit Gouache zu verfeinern.

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ZEICHNUNG MIT SEIFENBLASEN

Empfindliches Alter: ab 6 Jahren

Ausdrucksmittel: Fleck, Kontrast, Farbe.

Materialien und Werkzeuge: Flüssigseife, Wasser, Gouache, Tassen, Strohhalme.

Methoden zum Erhalten eines Bildes: Gouache in einem Glas Wasser verdünnen, Flüssigseife hinzufügen, durch eine Tube blasen, bis ein farbiger Seifenschaum entsteht, ein Blatt mitbringen, einen Abdruck machen, trocknen, Details fertigstellen.