कहानी फ्रेंच सबक क्या सबक देती है? रासपुतिन द्वारा "फ्रांसीसी पाठ" का विश्लेषण। विवेक जगाने की समस्या

कक्षा: 6

वास्तविक सामग्री:

वीजी रासपुतिन "फ्रेंच पाठ"।
"फ्रेंच लेसन" 1978 निर्देशक येवगेनी ताशकोव

पाठ का कार्य:विश्लेषण का कौशल विकसित करना कलाकृति, सार्वभौमिक शैक्षिक गतिविधियों के हिस्से के रूप में मुख्य पात्रों के व्यवहार के उद्देश्य:
1) सीखी जा रही सामग्री का व्यक्तिगत - नैतिक और नैतिक मूल्यांकन, सामाजिक और व्यक्तिगत मूल्यों के आधार पर एक व्यक्तिगत नैतिक विकल्प प्रदान करना;
2) संज्ञानात्मक - प्रदान की गई सामग्री से आवश्यक जानकारी निकालना; तर्क की एक तार्किक श्रृंखला का निर्माण; कारण संबंध स्थापित करना;
3) संचारी - अन्य लोगों की स्थिति को ध्यान में रखते हुए, संवाद सुनने और दर्ज करने की क्षमता, घटनाओं, कार्यों पर अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।

नियोजित परिणाम:

विषय: वैचारिक सामग्री और नैतिक मुद्दों के दृष्टिकोण से कला के एक काम का विश्लेषण करें, काम के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें, पात्र, पढ़े गए पाठ के बारे में सवालों के जवाब दें, एक संवाद में प्रवेश करें, मौखिक एकालाप बनाएं।

मेटासब्जेक्ट:समस्या को समझें, अपनी स्थिति का समर्थन करने के लिए तर्कों का चयन करें, निष्कर्ष तैयार करें।

पाठ प्रकार:ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण।

तकनीकी:आलोचनात्मक सोच का विकास।

पाठ प्रपत्र:प्रतिबिंब सबक।

कक्षाओं के दौरान

साहित्य, मेरी राय में, सबसे पहले, भावनाओं की शिक्षा है, और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन।

वी. जी. रासपुतिन

तृप्ति

इंसान दयालुता- दुनिया की सबसे आश्चर्यजनक घटना। मुस्कान के साथ अपने मूड को व्यक्त करने का प्रयास करें। मैं देख रहा हूं कि आप एक अच्छे, व्यवसायिक मूड में हैं, तो चलिए काम पर लग जाते हैं।
- दोस्तों, सच्ची दयालुता ... यह कैसा है? (जवाब दोस्तों: पुरस्कार की तलाश में नहीं, उदासीन)
- दोस्तों, आज हम वी। जी। रासपुतिन की सबसे अच्छी कहानी "फ्रेंच लेसन" की ओर मुड़ेंगे। आपके डेस्क पर कार्यपुस्तिकाएँ हैं, जिनमें हम कार्य करेंगे। हमारे पाठ को "फ्रांसीसी पाठ" कहा जाता है - जीवन पाठ।
- पाठ के लिए एपिग्राफ पढ़ें। क्या आप लेखक की बातों से सहमत हैं? (जवाब दोस्तों)।
- क्या आपको कहानी पसंद आई?
आइए कहानी के शीर्षक पर एक नजर डालते हैं। सबक क्यों? यह शब्द आप में किन संघों को उद्घाटित करता है? अपनी कार्यपुस्तिका में साहचर्य शब्द लिखें। (स्कूल, विषय, ज्ञान, शिक्षा)।

स्टेज I: चुनौती

- एपिग्राफ और हमारे पाठ के शीर्षक को ध्यान से देखें और सोचें कि हमें क्या पता लगाना है? (हम पाठ का उद्देश्य तैयार करते हैं)

WHO? किसके लिए? किसलिए?

स्टेज II: समझ

आपको क्या लगता है कि कहानी का मुख्य पात्र कौन है? शायद कई हैं?
आइए कहानी से उद्धरण पढ़ें, निर्धारित करें कि वे किसको संदर्भित करते हैं:

"आगे की पढ़ाई के लिए ... मुझे खुद को जिला केंद्र में तैयार करना पड़ा।"
"लेकिन जैसे ही मैं अकेला रह गया, उदासी तुरंत ढेर हो गई ..."।
"उस दिन मुझसे ज्यादा दुर्भाग्यशाली कोई व्यक्ति नहीं था।"
"मुझे एक रूबल की ज़रूरत थी ... रोटी के लिए।"
"मैं वहां गया था जैसे कि मुझे प्रताड़ित किया जा रहा था।"
क्या आपने कहानी के नायक को पहचाना? ये उद्धरण क्या दर्शाते हैं?
(बच्चे नायक के चरित्र लक्षण कहते हैं)
कहानी में किस समय को दिखाया गया है? (1948)
- यह युद्ध के बाद का समय था। आप उसके बारे में क्या जानते हो?
(युद्ध बहुत दुख लेकर आया, बच्चों को उनके बचपन से वंचित कर दिया, शहरों और गांवों को नष्ट कर दिया, अकाल)।
- अपनी कार्यपुस्तिका के पृष्ठ को पलटें, कॉलम से उस लड़के के उन गुणों का चयन करें जो उसके पास हैं, और उन्हें रेखांकित करें।

(हम नायक के गुण पढ़ते हैं)।

- लड़के के भाग्य में कौन महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है?

आइए लिडा मिखाइलोव्ना का विवरण पढ़ें:

"वह मेरे सामने बैठी थी, सभी साफ-सुथरी, स्मार्ट और सुंदर, कपड़ों में सुंदर, और उसकी स्त्री के युवा ताक में ... उसकी आँखें चौंधिया गईं और अतीत की तरह लग रही थीं, लेकिन उस समय तक हम यह पहचानना सीख चुके थे कि वे कहाँ थे देख रहे हैं ... लिडा मिखाइलोव्ना तब शायद पच्चीस साल की थी; मुझे उसका सही और इसलिए बहुत जीवंत चेहरा याद नहीं है, संकुचित आँखों के साथ, एक तंग मुस्कान जो शायद ही कभी अंत तक खुलती है, और पूरी तरह से काले, छोटे-कटे हुए बाल। लेकिन इस सब के साथ, उसके चेहरे पर क्रूरता नहीं देखी जा सकती थी ... लेकिन किसी तरह की सतर्क, चालाक, घबराहट, खुद से संबंधित और मानो कह रही थी: मुझे आश्चर्य है कि मैं यहां कैसे समाप्त हुई और मैं यहां क्या कर रही हूं ?
- इस मार्ग में उन भावों को रेखांकित करें जो लिडिया मिखाइलोवना की विशेषता रखते हैं।
- आपने शिक्षक के कौन से चरित्र लक्षण देखे? (दयालुता, बाहरी विनय, अस्पष्टता, साफ-सुथरी - तालिका भरें)।
यह कहानी आत्मकथात्मक है। रासपुतिन ने इसे अनास्तासिया प्रोकोपयेवना कोप्पलोवा को समर्पित किया। 1973 में, रासपुतिन ने अपनी सर्वश्रेष्ठ लघु कहानियों में से एक, फ्रेंच लेसन लिखी। "वहां मुझे कुछ भी आविष्कार नहीं करना पड़ा। यह सब मेरे साथ हुआ। प्रोटोटाइप को ज्यादा दूर नहीं जाना था। मुझे लोगों को वह अच्छाई लौटाने की जरूरत थी जो उन्होंने एक बार मेरे लिए की थी।
लिडिया मिखाइलोव्ना की छवि में, लेखक ने एक शिक्षक के अपने आदर्श को व्यक्त किया। शिक्षक का व्यक्तित्व उसके छात्रों के संबंध में सबसे अच्छा प्रकट होता है।

एपिसोड # 1 देखना

आइए देखें वी। जी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन्स" पर आधारित फिल्म का अंश नंबर 1।
- आपने लिडिया मिखाइलोवना की छवि में क्या देखा, वह किस तरह की शिक्षिका हैं?
- क्या आपने उस चरित्र को देखा जैसा निर्देशक ने उसे बनाया था? क्या आपने उसकी कल्पना की थी?

आइए पढ़ते हैं एक अंश:

"सबसे पहले, मैं लंबे समय तक लिडिया मिखाइलोव्ना की आवाज़ के लिए अभ्यस्त नहीं हो सका, इसने मुझे भ्रमित कर दिया ... यह किसी तरह छोटा और हल्का था, इसलिए मुझे इसे सुनना पड़ा ... उसकी आवाज़ का प्रभाव कम होने लगा मुझे .."
“लिडिया मिखाइलोव्ना… अन्य शिक्षकों की तुलना में हममें अधिक रुचि रखती थी, और उससे कुछ भी छिपाना मुश्किल था। हममें से लगभग हर एक को सावधानी से परखने की उनकी आदत थी।"
- लिडिया मिखाइलोवना की छवि में हमने कौन से चरित्र लक्षण देखे? पाठ में सबसे महत्वपूर्ण बात को रेखांकित करें जो शिक्षक की विशेषता है। (बच्चे की देखभाल, मातृत्व, दिमागीपन)।
- कैसे मुख्य चरित्रशिक्षक से संबंधित?
- फ्रेंच का अध्ययन करने के लिए लिडिया मिखाइलोवना ने मुख्य पात्र क्यों चुना? (बच्चे को खिलाना)।
– कॉलम से उन गुणों को चुनें जो लिडिया मिखाइलोवना के पास हैं और उन्हें रेखांकित करें।

(लोगों ने लिडिया मिखाइलोव्ना के गुणों को पढ़ा)।

ट्रैप रिसेप्शन

- आपने जुए में रुचि पर जोर क्यों नहीं दिया?
- हम सभी जानते हैं कि एक शिक्षक एक बच्चे की मदद करने के लिए क्या करता है - वह एक निषिद्ध खेल का फैसला करता है। एक छात्र के साथ एक शिक्षक के पैसे के लिए जुआ को हमेशा एक अनैतिक कार्य माना गया है।

एपिसोड #2 देखें

लिडिया मिखाइलोव्ना एक वर्जित खेल का फैसला क्यों करती है? क्या उसके पास न खेलने का विकल्प था? (शिक्षक ने एक लक्ष्य निर्धारित किया - किसी भी तरह से बच्चे की मदद करना, ताकि लड़का अपने लिए दूध और रोटी खरीद सके)।
- लिडिया मिखाइलोव्ना ने निर्देशक को अपना कार्य क्यों नहीं समझाया?

आइए पढ़ते हैं कहानी का अंत:

"और मैंने उसे फिर कभी नहीं देखा।
सर्दी के बीच जनवरी की छुट्टियों के बाद स्कूल में डाक से एक पार्सल पहुंचा। जब मैंने इसे खोला, तो सीढ़ियों के नीचे से फिर से कुल्हाड़ी निकालकर, साफ-सुथरी, घनी पंक्तियों में पास्ता की नलियाँ थीं। और नीचे, एक मोटे सूती आवरण में, मुझे तीन लाल सेब मिले।
इससे पहले, मैं केवल तस्वीरों में सेब देखता था, लेकिन मैंने अनुमान लगाया कि वे थे।
आपको क्या लगता है कि इस कहानी में सेब किसका प्रतीक हैं? (आध्यात्मिक उदारता का प्रतीक। लड़के ने सीखा कि वह अकेला नहीं था, कि दुनिया में दया, जवाबदेही, प्यार है)।
-कहानी के नायक ने ग्यारह साल की उम्र के बावजूद जीवन के सबक को महसूस किया। जीवन का पाठ किसने, किसे और क्यों सिखाया?
- जीवन के सबक क्या हैं?

लड़कों का जवाब:

1. अपनों से बिछड़ना और अकेलापन।
2. भूख।
3. अनुचित लड़ाई।
4. फ्रेंच के साथ कठिनाइयाँ।
5. एक शिक्षक के साथ बिदाई जो दोस्त बन गया।

- लिडिया मिखाइलोवना द्वारा सिखाया गया मुख्य पाठ क्या है?
- "फ्रांसीसी पाठ" कहानी किन भावनाओं को सामने लाती है? (दयालुता, निस्वार्थता, ईमानदारी से उदारता, निःस्वार्थता)।
आप इन भावनाओं को एक शब्द में कैसे बयां कर सकते हैं? (नैतिक)।

नैतिकता व्यवहार के नियम हैं, समाज में एक व्यक्ति के लिए आवश्यक गुण।
"फ्रांसीसी पाठ" - जीवन, साहस, दया का पाठ।
दया, प्रेम, सहानुभूति, दया, ध्यान मानव जाति के आध्यात्मिक मूल्य हैं। जिन लोगों में ये गुण होते हैं वे आध्यात्मिक सुंदरता वाले लोग होते हैं।
एक व्यक्ति दूसरों से आध्यात्मिक सुंदरता प्राप्त करता है। तो कहानी के नायक को याद आया कि युवा शिक्षक ने उसे भूख और शर्म से बचाया था।

तृतीय चरण: प्रतिबिंब

सोल ट्री भरना

आत्मा के पेड़ पर आपको केवल सुंदर फल उगाने की जरूरत है (हम पेड़ को उन गुणों से भरते हैं जिनकी एक व्यक्ति को आवश्यकता होती है)।

सुझाव जारी रखें:

मैंने सीखा (सीखा) ...
मैं सोच रहा था...
मैंने अपने लिए खोजा (खोजा) ...
मैं क्या सीखना चाहता हूँ?

गृहकार्य

1. वी। जी। रासपुतिन की पुस्तक "फ्रेंच लेसन" का कवर बनाएं।
2. एक संदेश लिखें "मैं आपको" फ्रेंच पाठ "पढ़ने की सलाह देता हूं।

संघटन

सृष्टि का इतिहास

"मुझे यकीन है कि एक व्यक्ति को एक लेखक बनाता है उसका बचपन, कम उम्र में सब कुछ देखने और महसूस करने की क्षमता जो उसे कलम उठाने का अधिकार देती है। शिक्षा, किताबें, जीवन का अनुभव भविष्य में इस उपहार को शिक्षित और मजबूत करता है, लेकिन यह बचपन में पैदा होना चाहिए, "1974 में इरकुत्स्क अखबार" सोवियत यूथ "में वैलेन्टिन ग्रिगोरिविच रासपुतिन ने लिखा था। 1973 में, रासपुतिन की सर्वश्रेष्ठ कहानियों में से एक "फ्रेंच लेसन" प्रकाशित हुई थी। लेखक स्वयं इसे अपने कार्यों में से एक बनाता है: “मुझे वहाँ कुछ भी आविष्कार करने की आवश्यकता नहीं थी। मेरे साथ सब कुछ हुआ। मुझे प्रोटोटाइप के लिए ज्यादा दूर नहीं जाना पड़ा। मुझे लोगों को वह अच्छाई लौटाने की जरूरत थी जो उन्होंने एक बार मेरे लिए की थी।

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" उनके दोस्त, प्रसिद्ध नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव की माँ, अनास्तासिया प्रोकोपिवना कोप्पिलोवा को समर्पित है, जिन्होंने जीवन भर स्कूल में काम किया। कहानी एक बच्चे के जीवन की स्मृति पर आधारित थी, यह, लेखक के अनुसार, "उनमें से एक थी जो उन्हें एक मामूली स्पर्श से भी गर्म कर देती थी।"

कहानी आत्मकथात्मक है। लिडिया मिखाइलोव्ना का नाम उनके ही नाम पर रखा गया है (उनका अंतिम नाम मोलोकोवा है)। 1997 में, स्कूल पत्रिका में साहित्य के लिए एक संवाददाता के साथ एक साक्षात्कार में, लेखक ने उसके साथ बैठकों के बारे में बात की: "हाल ही में वह मुझसे मिलने आई थी, और हम लंबे समय से और अपने स्कूल को याद कर रहे थे, और उस्त-उद के अंगारस्क गांव लगभग आधी सदी पहले, और उस कठिन और सुखद समय के बारे में।"

लिंग, शैली, रचनात्मक तरीका

काम "फ्रांसीसी पाठ" कहानी की शैली में लिखा गया है। रूसी सोवियत लघुकथा का उत्कर्ष बिसवां दशा (बेबेल, इवानोव, जोशचेंको) और फिर साठ और सत्तर के दशक (काजाकोव, शुक्शिन, आदि) पर पड़ता है। अन्य गद्य विधाओं की तुलना में कहानी में होने वाले परिवर्तनों पर अधिक तेजी से प्रतिक्रिया करती है सार्वजनिक जीवन, क्योंकि यह तेजी से लिखा गया है।

कहानी को साहित्यिक विधाओं में सबसे प्राचीन और प्रथम माना जा सकता है। संक्षिप्त रीटेलिंगघटनाएँ - एक शिकार पर एक घटना, एक दुश्मन के साथ एक द्वंद्वयुद्ध, और इसी तरह - पहले से ही एक मौखिक कहानी है। कला के अन्य प्रकारों और रूपों के विपरीत, इसके सार में सशर्त, कहानी मानवता में निहित है, एक साथ भाषण के साथ उत्पन्न हुई है और न केवल सूचना का प्रसारण है, बल्कि सामाजिक स्मृति का एक साधन भी है। कहानी भाषा के साहित्यिक संगठन का मूल रूप है। एक कहानी को पैंतालीस पृष्ठों तक का पूरा गद्य कार्य माना जाता है। यह एक अनुमानित मूल्य है - दो लेखक की चादरें। ऐसी बात "एक सांस में" पढ़ी जाती है।

रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच लेसन" पहले व्यक्ति में लिखी गई एक यथार्थवादी कृति है। इसे पूरी तरह से एक आत्मकथात्मक कहानी माना जा सकता है।

विषय

"यह अजीब है: हम अपने माता-पिता की तरह हर बार अपने शिक्षकों के सामने दोषी क्यों महसूस करते हैं? और स्कूल में जो हुआ उसके लिए नहीं, नहीं, बल्कि बाद में हमारे साथ जो हुआ उसके लिए। तो लेखक अपनी कहानी "फ्रांसीसी पाठ" शुरू करता है। इस प्रकार, वह कार्य के मुख्य विषयों को परिभाषित करता है: शिक्षक और छात्र के बीच संबंध, जीवन की छवि जो आध्यात्मिक और नैतिक भावना, एक नायक का गठन, लिडिया मिखाइलोवना के साथ संचार में आध्यात्मिक अनुभव का अधिग्रहण। फ्रांसीसी पाठ, लिडा मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का सबक बन गया, भावनाओं की शिक्षा।

अध्यापन के दृष्टिकोण से, पैसे के लिए अपने छात्र के साथ एक शिक्षक खेलना एक अनैतिक कार्य है। लेकिन इस कृत्य के पीछे क्या है? - लेखक से पूछता है। यह देखते हुए कि स्कूली छात्र (युद्ध के बाद के वर्षों में) कुपोषित है, फ्रांसीसी शिक्षक, अतिरिक्त कक्षाओं की आड़ में, उसे अपने घर आमंत्रित करता है और उसे खिलाने की कोशिश करता है। वह उसे पैकेज भेजती है, जैसे कि उसकी माँ से। लेकिन लड़का मना कर देता है। शिक्षक पैसे के लिए खेलने की पेशकश करता है और निश्चित रूप से, "हार जाता है" ताकि लड़का इन पैसे के लिए दूध खरीद सके। और वह खुश है कि वह इस धोखे में सफल हो जाती है।

कहानी का विचार रासपुतिन के शब्दों में निहित है: “पाठक पुस्तकों से जीवन के बारे में नहीं, बल्कि भावनाओं के बारे में सीखता है। साहित्य, मेरी राय में, मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन। ये शब्द सीधे "फ्रांसीसी पाठ" कहानी से संबंधित हैं।

मुख्य नायक

कहानी के मुख्य पात्र एक ग्यारह वर्षीय लड़का और फ्रांसीसी शिक्षक लिडिया मिखाइलोवना हैं।

लिडिया मिखाइलोव्ना पच्चीस वर्ष से अधिक की नहीं थी और "उसके चेहरे पर कोई क्रूरता नहीं थी।" उसने लड़के के साथ समझ और सहानुभूति के साथ व्यवहार किया, उसके दृढ़ संकल्प की सराहना की। उन्होंने अपने छात्र में उल्लेखनीय सीखने की क्षमता देखी और किसी भी तरह से उन्हें विकसित करने में मदद करने के लिए तैयार हैं। लिडिया मिखाइलोव्ना करुणा और दया के लिए एक असाधारण क्षमता से संपन्न है, जिसके लिए उसे नौकरी से हाथ धोना पड़ा।

लड़का अपने दृढ़ संकल्प, सीखने की इच्छा और किसी भी परिस्थिति में दुनिया में जाने से प्रभावित होता है। लड़के के बारे में कहानी को रूप में प्रस्तुत किया जा सकता है उद्धरण योजना:

1. "आगे पढ़ने के लिए ... और मुझे जिला केंद्र में खुद को लैस करना पड़ा।"
2. "मैंने यहां अच्छी पढ़ाई की ... फ्रेंच को छोड़कर सभी विषयों में, मैंने फाइव रखे।"
3. “मुझे बहुत बुरा लगा, इतना कड़वा और घिन आया! - किसी भी बीमारी से भी बदतर।
4. "इसे (रूबल) प्राप्त करने के बाद ... मैंने बाजार में दूध का एक जार खरीदा।"
5. "उन्होंने मुझे बारी-बारी से पीटा... उस दिन मुझसे ज्यादा बदनसीब कोई नहीं था।"
6. "मैं डर गया और हार गया ... वह मुझे एक असाधारण व्यक्ति लग रहा था, हर किसी की तरह नहीं।"

कथानक और रचना

“मैं अड़तालीस में पाँचवीं कक्षा में गया। यह कहना अधिक सही होगा कि मैं गया था: हमारे गाँव में ही था प्राथमिक स्कूलइसलिए, आगे पढ़ने के लिए, मुझे अपने घर से पचास किलोमीटर दूर क्षेत्रीय केंद्र तक खुद को तैयार करना पड़ा। पहली बार, एक ग्यारह वर्षीय लड़का, परिस्थितियों की इच्छा से, अपने परिवार से कट जाता है, अपने सामान्य वातावरण से अलग हो जाता है। हालाँकि छोटा नायकसमझता है कि न केवल रिश्तेदारों की, बल्कि पूरे गाँव की उम्मीदें उस पर टिकी हैं: आखिरकार, अपने साथी ग्रामीणों की एकमत राय के अनुसार, उसे "विद्वान व्यक्ति" कहा जाता है। नायक अपने देशवासियों को निराश न करने के लिए भूख और घर की याद पर काबू पाने के लिए हर संभव प्रयास करता है।

विशेष समझ के साथ, एक युवा शिक्षक लड़के के पास आया। वह घर पर उसे खिलाने की उम्मीद में नायक के साथ फ्रेंच का अध्ययन करने लगी। अभिमान ने लड़के को किसी अजनबी से मदद लेने की अनुमति नहीं दी। पार्सल के साथ लिडिया मिखाइलोवना के विचार को सफलता नहीं मिली। शिक्षक ने इसे "शहरी" उत्पादों से भर दिया और इस तरह खुद को दूर कर दिया। लड़के की मदद करने के तरीके की तलाश में, शिक्षक उसे पैसे के लिए "दीवार" में खेलने के लिए आमंत्रित करता है।

कहानी का चरमोत्कर्ष तब आता है जब शिक्षक दीवार में लड़के के साथ खेलना शुरू करता है। स्थिति का विरोधाभास कहानी को सीमा तक तेज करता है। शिक्षक मदद नहीं कर सकता था लेकिन जानता था कि उस समय एक शिक्षक और एक छात्र के बीच ऐसा संबंध न केवल बर्खास्तगी का कारण बन सकता है, बल्कि आपराधिक दायित्व भी हो सकता है। यह बात लड़के को पूरी तरह समझ नहीं आई। लेकिन जब परेशानी हुई तो वह शिक्षक के व्यवहार को और गहराई से समझने लगा। और इससे उन्हें उस समय के जीवन के कुछ पहलुओं का एहसास हुआ।

कहानी का अंत लगभग माधुर्यपूर्ण है। साथ पार्सल एंटोनोव सेब, जिसे उन्होंने साइबेरिया के निवासी ने कभी नहीं आजमाया, ऐसा लगता है कि शहरी भोजन - पास्ता के साथ पहला, असफल पैकेज प्रतिध्वनित होता है। अधिक से अधिक स्ट्रोक इस फिनाले की तैयारी कर रहे हैं, जो बिल्कुल अप्रत्याशित नहीं निकला। कहानी में, एक युवा शिक्षक की पवित्रता के सामने एक अविश्वसनीय गांव के लड़के का दिल खुलता है। कहानी आश्चर्यजनक रूप से आधुनिक है। इसमें एक छोटी सी महिला का महान साहस, एक बंद, अज्ञानी बच्चे की अंतर्दृष्टि और मानवता का पाठ शामिल है।

कलात्मक मौलिकता

बुद्धिमान हास्य, दया, मानवता और सबसे महत्वपूर्ण, पूरी मनोवैज्ञानिक सटीकता के साथ, लेखक एक भूखे छात्र और एक युवा शिक्षक के बीच संबंधों का वर्णन करता है। वर्णन धीरे-धीरे प्रवाहित होता है, रोजमर्रा के विवरण के साथ, लेकिन लय स्पष्ट रूप से इसे पकड़ लेता है।

कहानी की भाषा सरल होने के साथ-साथ अभिव्यंजक भी है। लेखक ने कुशलता से काम की अभिव्यंजना और आलंकारिकता को प्राप्त करते हुए, वाक्यांशगत मोड़ का उपयोग किया। अधिकांश भाग के लिए "फ्रांसीसी पाठ" कहानी में मुहावरा एक अवधारणा को व्यक्त करता है और एक निश्चित अर्थ की विशेषता है, जो अक्सर शब्द के अर्थ के बराबर होता है:

"मैंने यहां अध्ययन किया और यह अच्छा है। मेरे लिए क्या बचा था? फिर मैं यहाँ आया, मेरे पास यहाँ करने के लिए और कुछ नहीं था, और मुझे नहीं पता था कि जो कुछ भी मुझे सौंपा गया था, उसके साथ कैसे व्यवहार किया जाए” (आलस्य)।

"स्कूल में, मैंने पहले एक पक्षी नहीं देखा था, लेकिन, आगे देखते हुए, मैं कहूंगा कि तीसरी तिमाही में, वह अचानक, उसके सिर पर बर्फ की तरह, हमारी कक्षा पर गिर गया" (अप्रत्याशित रूप से)।

"भूखा और यह जानते हुए कि मेरा भोजन लंबे समय तक नहीं चलेगा, चाहे मैंने इसे कितना भी बचाया हो, मैंने तृप्ति के लिए खाया, मेरे पेट में दर्द हुआ, और फिर एक या दो दिन बाद मैंने फिर से शेल्फ पर अपने दांत लगाए" (भूखा) .

"लेकिन खुद को बंद करने का कोई मतलब नहीं था, टिश्किन ने मुझे उपहारों के साथ बेचने में कामयाबी हासिल की" (विश्वासघात)।

कहानी की भाषा की विशेषताओं में से एक क्षेत्रीय शब्दों और अप्रचलित शब्दावली की उपस्थिति है, जो कहानी के समय की विशेषता है। उदाहरण के लिए:

किराए पर लेना - एक अपार्टमेंट किराए पर लेना।
लॉरी 1.5 टन की वहन क्षमता वाला एक ट्रक है।
टियरूम - एक प्रकार का सार्वजनिक भोजन कक्ष, जहाँ आगंतुकों को चाय और नाश्ता परोसा जाता है।
टॉस करना - पीना।
बिना अशुद्धियों के नग्न उबलता पानी साफ होता है।
व्यकत – गपशप करना, बोलना।
गठरी करना - हलके से मारना ।
खिलुज्दा एक दुष्ट, धोखेबाज, धोखेबाज है।
प्रितिका - क्या छिपा है।

काम का अर्थ

वी। रासपुतिन का काम हमेशा पाठकों को आकर्षित करता है, क्योंकि सामान्य के बगल में, लेखक के कामों में हर रोज़ हमेशा आध्यात्मिक मूल्य, नैतिक कानून, अद्वितीय चरित्र, जटिल, कभी-कभी विरोधाभासी होते हैं, भीतर की दुनियाहीरो। जीवन के बारे में, मनुष्य के बारे में, प्रकृति के बारे में लेखक के विचार हमें अपने आप में और दुनिया में अच्छाई और सुंदरता के अटूट भंडार की खोज करने में मदद करते हैं।

मुश्किल वक्त में कहानी के मुख्य किरदार को सीखना पड़ा। युद्ध के बाद के वर्ष न केवल वयस्कों के लिए, बल्कि बच्चों के लिए भी एक तरह का परीक्षण थे, क्योंकि बचपन में अच्छे और बुरे दोनों को बहुत उज्जवल और तेज माना जाता है। लेकिन कठिनाइयाँ चरित्र को संयमित करती हैं, इसलिए मुख्य चरित्र अक्सर इच्छाशक्ति, गर्व, अनुपात की भावना, धीरज, दृढ़ संकल्प जैसे गुणों को प्रदर्शित करता है।

कई साल बाद, रासपुतिन फिर से बीते सालों की घटनाओं की ओर रुख करेंगे। "अब जबकि मेरे जीवन का एक बड़ा हिस्सा रह चुका है, मैं यह समझना और समझना चाहता हूं कि मैंने इसे कितना सही और उपयोगी तरीके से बिताया। मेरे कई दोस्त हैं जो हमेशा मदद के लिए तैयार रहते हैं, मुझे कुछ याद रखना है। अब मैं समझता हूं कि मेरे सबसे करीबी दोस्त मेरे पूर्व शिक्षक, एक फ्रांसीसी शिक्षक हैं। हाँ, दशकों बाद, मैं उसे एक के रूप में याद करता हूँ सच्चा दोस्त, एकमात्र व्यक्ति जिसने मुझे मेरे स्कूल के वर्षों के दौरान समझा। और वर्षों बाद भी, जब हम उससे मिले, उसने मुझे पहले की तरह सेब और पास्ता भेजकर ध्यान देने का इशारा किया। और मैं जो भी हूं, चाहे कुछ भी मुझ पर निर्भर करता हो, वह हमेशा मेरे साथ एक छात्र के रूप में ही व्यवहार करेगी, क्योंकि उसके लिए मैं हमेशा एक छात्र था, हूं और रहूंगा। अब मुझे याद है कि कैसे उसने खुद पर दोषारोपण करते हुए स्कूल छोड़ दिया, और मुझे अलविदा कहा: "अच्छी तरह से अध्ययन करो और किसी भी चीज़ के लिए खुद को दोष मत दो!" इसके द्वारा उसने मुझे एक सबक सिखाया और मुझे दिखाया कि वह कितना वास्तविक है दरियादिल व्यक्ति. आखिरकार, यह व्यर्थ नहीं है कि वे कहते हैं: एक स्कूल शिक्षक जीवन का शिक्षक होता है।

वीजी रासपुतिन की कहानी में जीवन के सबक

"फ्रेंच पाठ"

पाठ के उद्देश्य: शैक्षिक:

1) लेखक वी जी रासपुतिन के जीवन और कार्य और उनकी कहानी "फ्रेंच लेसन्स" का परिचय दें।

2) कहानी की समस्याओं का विश्लेषण करें और पता करें कि इससे क्या सबक मिलता है; उन आध्यात्मिक मूल्यों, नैतिक कानूनों को प्रकट करें जिनके द्वारा वी। रासपुतिन के नायक जीते हैं।

विकसित होना:

1) कला के काम के पाठ का विश्लेषण करने की क्षमता बनाने के लिए।

2) कथा पाठ को संक्षेप में बताना सीखें

3) छात्रों के संचार कौशल और मंच कौशल विकसित करना, उनका रचनात्मक कौशल.

4) स्कूली बच्चों की भाषण संस्कृति के विकास पर काम जारी रखें, काम करें अभिव्यंजक पढ़नाछात्र

शैक्षिक:

1) छात्रों को दया, मानवतावाद, जवाबदेही, बड़प्पन, साहस, निःस्वार्थता की अवधारणाओं की गहरी समझ प्रदान करें।

2) छात्रों में चरित्र के इन गुणों और व्यवहार और संबंधों के नैतिक मानकों को शिक्षित करना।

उपकरण: कंप्यूटर, मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, पुस्तक प्रदर्शनी,

बोर्ड पर लेखन, कार्यों के साथ कार्ड।

पाठ प्रकार: एकीकृत (रूसी भाषा, साहित्य, संगीत, इतिहास),

कंप्यूटर प्रौद्योगिकी का उपयोग करना।

पाठ रूप: पाठ - प्रतिबिंब

पाठ के तरीके: 1) मौखिक (शिक्षक का शब्द, बच्चों के संदेश)।

2) प्रजनन (जो पढ़ा गया था उसे फिर से बताना, कहानी के बारे में बात करना)

3) स्पष्ट रूप से - उदाहरण के लिए (स्लाइड्स कंप्यूटर प्रस्तुति, पुस्तक प्रदर्शनी, मंचन, कलात्मक पढ़नाबच्चे)।

4) आंशिक रूप से - खोज (पाठ में एपिसोड ढूँढना)।

5) अनुसंधान ( रचनात्मक कार्यछात्रों के निबंध)।

6) व्यावहारिक (पाठ पढ़ना, शब्दकोश के साथ काम करना, कार्ड पर कार्य)।

मैंने यह कहानी इस उम्मीद में लिखी थी कि उस समय मुझे जो सबक सिखाया गया था

एक छोटे से की तरह आत्मा पर लेट जाओ,

साथ ही वयस्क पाठक।

वी जी रासपुतिन

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

नमस्कार दोस्तों, बैठ जाइए।

2. भाषण वार्म-अप।

शिक्षक: मैं आज एक कविता पढ़कर अपना साहित्य पाठ शुरू करने का प्रस्ताव करता हूं, क्योंकि यह हमारे पाठ के विषय और लक्ष्यों को दर्शाता है।

इसलिए, स्क्रीन पर ध्यान दें और एस। बोंडारेंको की कविता को स्पष्ट रूप से देखते हुए पढ़ें।

हर परिच्छेद में, हर कहानी में,

एक परी कथा और एक गीत में, एक वाक्यांश में भी -

मुख्य विचार है।

यह हमेशा तुरंत नहीं खुलता है।

लाइन से लाइन, वाक्यांश से वाक्यांश

तुम जरा सोचो, जरा देखो -

मुख्य विचार सामने आएगा।

(एस। बोंडरेंको)।

यह कविता किस बारे में है? (प्रत्येक कथन में है मुख्य विचार).

3. नई सामग्री सीखना।

परिचयशिक्षकों की।

1) पाठ के विषय और उद्देश्यों से परिचित होना।

दोस्तों, यह कोई संयोग नहीं था कि मैंने इस कविता को पढ़कर अपना पाठ शुरू किया। यह हमारे पाठ के विषय और लक्ष्यों को पूरी तरह से दर्शाता है। और विषय इस तरह लगता है: "वी। जी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच सबक" में जीवन के सबक ( फिसलना), (पाठ की तिथि और विषय की रिकॉर्डिंग)।

और हमारे पाठ के लक्ष्य इस प्रकार हैं: हमें न केवल लेखक रासपुतिन के जीवन और कार्य, उनकी कहानी "फ्रेंच लेसन" से परिचित होना चाहिए, बल्कि यह भी पता लगाना चाहिए कि वह क्या सबक लाता है; दयालुता, मानवतावाद, जवाबदेही, बड़प्पन, साहस, व्यवहार और रिश्तों के नैतिक मानकों जैसे चरित्र के गुणों को विकसित करने के लिए आध्यात्मिक मूल्यों, नैतिक कानूनों को प्रकट करें, जिसके द्वारा रासपुतिन के नायक रहते हैं।

इसका मतलब है, दोस्तों, कि आज हम जीना सीखेंगे। वी। रासपुतिन से उनके मुख्य चरित्र के उदाहरण पर सीखें। कहानी के पाठ के साथ काम करते हुए, हम हर पंक्ति में, हर वाक्यांश में उस मुख्य विचार के लिए देखेंगे जो लेखक अपने काम में व्यक्त करना चाहता था।

2) एपिग्राफ के साथ परिचित।

लेखक को उम्मीद है कि भाग्य ने उसके लिए जो जीवन पाठ तैयार किया है, वह हममें से प्रत्येक को खुद को समझने, अपने भविष्य के बारे में सोचने में मदद करेगा। वीजी रासपुतिन के शब्दों को लिखिए, जो हमारे पाठ का एपिग्राफ बन जाएगा (फिसलना),(नोटबुक प्रविष्टि)।

3) पाठ में काम के प्रकारों से परिचित होना।

दोस्तों, आज पाठ में मैं आपको "साहित्यिक आलोचक", "ग्रंथ सूचीकार", "अभिनेता" के रूप में काम करने का सुझाव देता हूं। ऐसा करने के लिए, आपको तीन समूहों में विभाजित होना चाहिए। मेज पर प्रत्येक समूह का अपना प्रतीक है: "ग्रंथ सूची" - एक इंकवेल के साथ एक क्विल पेन, "साहित्यिक आलोचक" - एक पुस्तक का चित्रण करने वाला प्रतीक, "अभिनेता" - हाथ में एक मुखौटा के साथ एक प्रतीक, थिएटर का प्रतीक।

2. प्रश्नों पर बातचीत।

1) दोस्तों आज हम नैतिकता, नैतिकता, दया, मानवतावाद के बारे में बात करेंगे।

आइए इन शब्दों का अर्थ याद करें, क्योंकि वे आपको पहले से ही परिचित हैं (छात्र शब्दों का अर्थ समझाते हैं)।

"साहित्यिक आलोचकों" के रचनात्मक समूह में काम करें (के साथ व्याख्यात्मक शब्दकोश) (फिसलना)।

2) और अब आइए व्याख्यात्मक शब्दकोश देखें और इन शब्दों का अर्थ खोजें।

(नैतिकता - 1) नैतिकता का दार्शनिक सिद्धांत, इसका विकास, मानदंड और समाज में भूमिका। 2) व्यवहार के मानदंडों का एक सेट।

नैतिकता - वे नियम जो समाज में किसी व्यक्ति के व्यवहार, गुणों को निर्धारित करते हैं।

मानवतावाद - लोगों के संबंध में मानवता, परोपकार)।

3) दोस्तों, बच्चों के रिश्तों की नैतिकता पर विचार करने वाली इन अवधारणाओं को आपने किस काम के उदाहरण पर पूरा किया, नैतिकता के बारे में बात की?

(यह एक परियों की कहानी है - एम। एम। प्रिश्विन की एक सच्ची कहानी "द पैंट्री ऑफ द सन", यू। एम। नागिबिन की कहानियाँ "मेरा पहला दोस्त, मेरा अनमोल दोस्त", वी। पी। एस्टाफ़िएव "एक गुलाबी अयाल वाला घोड़ा", डी ज़ेलेज़निकोव "स्केयरक्रो", "द एक्सेंट्रिक फ्रॉम 6बी", यू. याकोवलेवा "नाइट वास्या" और अन्य)।

4. गृहकार्य का कार्यान्वयन।

1). पाठ के विषय पर शिक्षक का शब्द।

दोस्तों, आज हम इन्हीं अवधारणाओं के बारे में बात करना जारी रखते हैं। वीजी रासपुतिन का काम पाठकों को आकर्षित करता है, क्योंकि सामान्य के बगल में, लेखक के कामों में हर रोज़ हमेशा आध्यात्मिक मूल्य, नैतिक कानून, अद्वितीय चरित्र, एक जटिल, कभी-कभी नायकों की विरोधाभासी आंतरिक दुनिया होती है। जीवन के बारे में, मनुष्य के बारे में, प्रकृति के बारे में लेखक के विचार न केवल युवा पाठक को अपने और अपने आसपास की दुनिया में अच्छाई और सुंदरता के अटूट भंडार की खोज करने में मदद करते हैं, बल्कि चेतावनी भी देते हैं: मनुष्य और प्रकृति का जीवन नाजुक है, आपको इसकी आवश्यकता है इसे बचाओ। ये साहस, दया और सुंदरता के झुकाव हैं जो आज हम न केवल वी। रासपुतिन की कहानी के नायक में, बल्कि खुद में भी खोजने की कोशिश करेंगे।

2). "ग्रंथ सूचीकारों" के रचनात्मक समूह में काम करें।

और अब "ग्रंथ सूची" के रचनात्मक समूह के लोग काम करना शुरू कर रहे हैं, जो हमें लेखक वी जी रासपुतिन के जीवन और कार्य से परिचित कराएंगे ( संक्षिप्त संदेशवी। रासपुतिन के जीवन और कार्य के बारे में) (फिसलना).

1). वैलेन्टिन ग्रिगोरीविच रासपुतिन का जन्म 15 मार्च, 1937 को इरकुत्स्क क्षेत्र के उस्त-उदय गाँव में हुआ था। लेखक का बचपन कठिन था। यह V.O के वर्षों के साथ मेल खाता है। और युद्ध के बाद के कठिन वर्ष। 1959 में इरकुत्स्क विश्वविद्यालय के दार्शनिक विभाग से स्नातक होने के बाद, उन्होंने इरकुत्स्क और क्रास्नोयार्स्क के युवा समाचार पत्रों में एक पत्रकार के रूप में कई वर्षों तक काम किया, निर्माण स्थलों की बहुत यात्रा की और अक्सर गाँवों का दौरा किया। पहली कहानी "मैं लश्का से पूछना भूल गया" 1961 में एंथोलॉजी "अंगारा" में लिखी गई थी (फिसलना).

2). 1965 में, चिता में, साइबेरिया और सुदूर पूर्व के युवा लेखकों की एक बैठक में, रासपुतिन की कहानियों की बहुत सराहना की गई और क्रास्नोयार्स्क में "ए मैन फ्रॉम दिस वर्ल्ड" नामक एक अलग पुस्तक के रूप में प्रकाशित हुई। उपन्यास "मनी फॉर मैरी" (1967) ने लेखक को पहली बड़ी सफलता दिलाई। रासपुतिन की अन्य रचनाओं को भी व्यापक सार्वजनिक मान्यता मिली: उपन्यास "डेडलाइन" (1970), "लाइव एंड रिमेम्बर" (1974), "फेयरवेल टू मदर" (1976)। "लाइव एंड रिमेम्बर" कहानी के लिए वी। रासपुतिन को यूएसएसआर (1977) के राज्य पुरस्कार से सम्मानित किया गया ).

3). शिक्षक शब्द।

"विकास में उनके महान योगदान के लिए घरेलू साहित्य» प्रसिद्ध रूसी लेखक वैलेन्टिन रासपुतिन, जिन्हें अपने जीवनकाल के दौरान एक क्लासिक के रूप में पहचाना गया, को ऑर्डर ऑफ मेरिट फॉर द फादरलैंड, 4थी डिग्री से सम्मानित किया गया। पुरस्कार पर डिक्री पर 7 मार्च, 2007 को रूस के राष्ट्रपति वी. पुतिन द्वारा हस्ताक्षर किए गए थे (फिसलना)।

5. फ्रेंच पाठों की कहानी का रचनात्मक इतिहास।

शिक्षक का शब्द (फिसलना)।

1973 में वी। रासपुतिन अपनी सर्वश्रेष्ठ कहानियों में से एक - "फ्रेंच लेसन" लिखते हैं। "मुझे वहाँ कुछ भी आविष्कार नहीं करना था," रासपुतिन ने कहा। - यह सब मेरे साथ हुआ। प्रोटोटाइप को ज्यादा दूर नहीं जाना था। मुझे लोगों को वह अच्छाई लौटाने की जरूरत थी जो उन्होंने एक बार मेरे लिए की थी।

वी। रासपुतिन के लेखों "दया के पाठ" और "कहानी के निर्माण के इतिहास से" फ्रांसीसी पाठ "की चर्चा (फिसलना)।

दोस्तों घर पर, आप वी। रासपुतिन का लेख "लेसन ऑफ काइंडनेस" पढ़ते हैं, जो इस कहानी के निर्माण के इतिहास के बारे में बताता है और लेखक की जीवनी के बारे में कुछ तथ्य बताता है।

लेख के पाठ पर बातचीत।

1) रासपुतिन ने कहानी क्यों लिखी?

2) यह स्वयं लेखक की विशेषता कैसे है?

3) किसी व्यक्ति की आध्यात्मिक स्मृति और आध्यात्मिक अनुभव क्या है?

4) क्यों "फ्रांसीसी पाठ" में वीजी रासपुतिन अपनी शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना के बारे में बात करते हैं, और समर्पण किसी अन्य व्यक्ति - अनास्तासिया प्रोकोपयेवना को संबोधित किया जाता है? अनास्तासिया प्रोकोपिवना कौन है? (फिसलना).

(प्रतिभाशाली नाटककार अलेक्जेंडर वैम्पिलोव ए.पी. कोप्पलोवा की माँ को समर्पित। रासपुतिन और वैम्पिलोव अपनी युवावस्था में दोस्त थे)।

(लेखक के संस्मरणों के "साहित्यिक आलोचकों" के रचनात्मक समूह से एक छात्र द्वारा पढ़ना "कहानी के निर्माण के इतिहास से" फ्रांसीसी पाठ "।)

6. "फ्रांसीसी पाठ" कहानी पर बातचीत(फिसलना)।

1) कहानी का शीर्षक किस बारे में है?

(स्कूल, पाठ, साथियों के बारे में)।

2) परिचय किसे संबोधित किया जाता है? (परिचय पढ़ना)। (मेरे लिए और पाठक, शिक्षकों के लिए)।

शिक्षक कहानी का पहला पैराग्राफ पढ़ता है।

3) कहानी किसकी ओर से कही जा रही है? क्यों?

4) कहानी का मुख्य पात्र कौन है?

(11 साल का लड़का, 5वीं कक्षा का छात्र। लेखक अपना नाम या उपनाम नहीं देता है)।

5) कहानी में वर्णित क्रियाएँ कब और कहाँ घटित होती हैं?

(1948 में वी.ओ. से स्नातक होने के तीन साल बाद दूर के साइबेरियन गांव में)।

6) कठिन समय के क्या लक्षण हैं।

(कहानी युद्ध के बाद की कठिन अवधि का वर्णन करती है: खाद्य आपूर्ति के लिए राशन प्रणाली, अकाल, आबादी के लिए अनिवार्य राज्य ऋण, सामूहिक कृषि श्रम की कठिनाइयाँ। दृश्य साइबेरिया है, लेखक का जन्मस्थान, एक दूरस्थ साइबेरियाई गाँव, जिसमें वहाँ बगीचे भी नहीं हैं, जैसे सर्दियों में पेड़ जम जाते हैं)।

7) लड़का अपने माता-पिता के घर कैसे रहता था? नायक किस उम्र में शुरू हुआ स्वतंत्र जीवन? काम में मार्ग खोजें और उन्हें पढ़ें (पृष्ठ 121 - 122 पर शब्दों से पढ़ना "तो, 11 साल की उम्र में, मेरा स्वतंत्र जीवन शुरू हुआ" शब्दों से "मुझे ठीक से समझ नहीं आया कि मेरे आगे क्या था, क्या परीक्षणों ने मेरी प्रतीक्षा की, मेरे प्रिय, एक नए स्थान पर")।

8) ये परीक्षण क्या हैं? (फ्रेंच के साथ नहीं मिला: पीपी। 122 - 123 पर पढ़ना "मैंने अध्ययन किया और यह यहाँ अच्छा है" शब्दों के लिए "सब कुछ व्यर्थ था")।

9) अन्य परीक्षण क्या हैं? (घर के लिए बीमारी: शब्दों से पृष्ठ 123 पर पढ़ना "लेकिन सबसे बुरा तब शुरू हुआ जब मैं स्कूल से घर आया" शब्दों से "मैं केवल एक चीज चाहता था, एक चीज का सपना देखा - घर और घर")।

10) नायक फ्रेंच के साथ अच्छी तरह से नहीं मिला, उसने अपनी माँ को बहुत याद किया, वह होमसिक था, लेकिन अन्य समस्याएं भी थीं (भूख, भोजन की चोरी: पृष्ठ 124 पर शब्दों से पढ़ना "लेकिन मैंने केवल वजन कम नहीं किया होमसिकनेस" शब्दों के लिए "अगर वह सच सुनती है तो एक माँ के लिए यह आसान नहीं होगा")।

11) न केवल निरंतर भूख, अकेलेपन से पीड़ित, घर से अलग, अपनी माँ से, बल्कि अन्याय का एक तीव्र अनुभव, छल की कड़वाहट नायक द्वारा अनुभव की गई थी। क्या कोई बच्चा इसे संभाल सकता है?

12) हमारा नायक बड़ों से शिकायत क्यों नहीं करता?

वह इस बात का हिसाब क्यों नहीं रखता कि कौन उससे चोरी करता है?

("मैंने बहुत वजन कम किया है: शब्दों से पृष्ठ 123 पर पढ़ना: मेरी माँ, जो सितंबर के अंत में आई थी, मेरे लिए डर गई थी" शब्दों से "मैं अपने होश में आया और भाग गया")।

13) क्या मां के लिए अपने बेटे को जिला केंद्र में पढ़ाना आसान था? क्या बेटा अपनी माँ का आभारी था?

(जीवन क्रूर सबक के साथ नायक को प्रस्तुत करता है और उसे चुनने की आवश्यकता के साथ सामना करता है: चुप रहने के लिए, अपनी माँ को समेटने या परेशान करने के लिए। अपनी माँ के बारे में कड़वे विचार और उसकी ज़िम्मेदारी नायक को जल्दी बड़ा कर देती है)।

14) दोस्तों, यहाँ पाठ शब्द किस अर्थ में प्रयुक्त हुआ है। आइए इस शब्द के अर्थ को व्याख्यात्मक शब्दकोश ("साहित्यिक आलोचक") में देखें।

व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ कार्य करना:

पाठ 1। अध्ययन घंटे किसी विषय के लिए समर्पित 2.peren। कुछ शिक्षाप्रद, जिससे भविष्य के लिए एक निष्कर्ष निकाला जा सकता है।

7. जो सीखा गया है उसका समेकन।

आइए एक नोटबुक में रासपुतिन की कहानी का पहला पाठ लिखें: "एक असली माँ अपने पूरे जीवन अपने बच्चों की देखभाल करती है, और बच्चों को इसके लिए उनका आभारी होना चाहिए।" (फिसलना)।

15) भोजन के नुकसान के साथ टुकड़ा लड़के की विशेषता कैसे है?

16) हमारा हीरो घर क्यों नहीं गया?

17)लड़के ने कैसे पढ़ाई की? वह हमेशा पाठ की तैयारी क्यों कर रहा था?

18) एक लड़के में, उसके चरित्र में आपको क्या आकर्षित करता है? (ज्ञान की प्यास, इच्छाशक्ति, ईमानदारी, दया, बड़प्पन, निःस्वार्थता, लक्ष्य प्राप्ति में दृढ़ता) (फिसलना)।

"साहित्यिक आलोचकों" के रचनात्मक समूह में काम करें (एक व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ काम करें, शब्दों के अर्थों का पता लगाएं: बड़प्पन - उच्च नैतिकता, निस्वार्थता और ईमानदारी के साथ संयुक्त; निस्वार्थता - दूसरों की खातिर अपने हितों का त्याग करना) (फिसलना)।

19) लड़का पैसे के खेल में क्यों शामिल हुआ?

(आवश्यकता ने नायक को जुआ खेलने के लिए मजबूर कर दिया। उसके पास पैसा कमाने का कोई और अवसर नहीं था। उसने किसी की दया या हैंडआउट की प्रतीक्षा नहीं की)।

रासपुतिन का दूसरा पाठ लिखते हैं: “स्वतंत्र बनो, गर्व करो। अपना ख्याल रखें, दूसरों के भरोसे न रहें।" (फिसलना)।

20) "चिका" (तिश्किन, पटाखा, वादिक) में खिलाड़ियों का वर्णन करें।

("अभिनेताओं" के रचनात्मक समूह में काम करें (फिसलना):पृष्ठ 125 पर "वंस, बैक इन सितंबर" से "हियर वी गो अगेन! - मुझे नाराज कर दिया)

21) वह कौन सा खेल था? हमारे नायक को "सामंजस्य" क्यों करना पड़ा?

("अभिनेता": "गोदाम के लिए नहीं!" शब्दों से पृष्ठ 130 पर पढ़ना वाडिक ने "शब्दों के लिए" की घोषणा की "यह अपने आप पर जोर देने के लिए व्यर्थ था: यदि कोई लड़ाई शुरू होती है, तो कोई भी, एक भी आत्मा हस्तक्षेप नहीं करेगी, तिश्किन भी नहीं, जो वहीं घूम रहा था)।

आइए रासपुतिन के तीसरे पाठ को लिखते हैं: "उत्साहित न हों, उन लोगों के सामने झुकें जिन्हें आप कुछ भी साबित नहीं कर सकते।" (फिसलना)।

22) वाडिक और पटाखा लड़के को क्यों पीट रहे हैं? पिटाई के दौरान लड़का कैसा व्यवहार करता है?

(आइए पी। 132 पर दिए गए शब्दों को पढ़ें: "पहले, फिर से पीछे से, मैं पटा द्वारा मारा गया था" पी। 133 के शब्दों में "मैं इसे चालू कर दूंगा - एट - सेंट!")।

आइए रासपुतिन के चौथे पाठ को लिखते हैं: “सिद्धांतवादी बनो। घबड़ाओ मत।" (फिसलना)।

23). लड़के ने शिक्षक को अपना रहस्य क्यों बताया? क्या किसी शिक्षक पर भरोसा किया जा सकता है?

("वह मेरे सामने बैठी" से "और क्यों, आखिरकार, मुझे झूठ बोलना चाहिए था?") से पृष्ठ 136 पर अंश पढ़ना।

24). लिडिया मिखाइलोवना ने घर पर लड़के के साथ फ्रेंच का अध्ययन करने का फैसला किया? क्यों?

(वह लड़के को लड़कों के साथ खेलने से बचाना चाहती है)।

25). कहानी के पन्नों पर लिडा मिखाइलोव्ना की छवि कैसे दिखाई देती है? ( फिसलना).

(युवा शिक्षक एक महान आत्मा का व्यक्ति है। वह लड़के में वास्तविक मानवीय गौरव और बचकाना साहस देखने में कामयाब रही। उसने लड़के को साबित कर दिया: आप इस दुनिया में अकेले नहीं हैं, अपनी भूख, चोट, खरोंच के साथ, वे मदद करेंगे आप। और उसने मदद की। उसके पास एक उपहार सहानुभूति थी। उसने अपनी दया से लड़के को बचाया। शिक्षक ने अपने छात्र को दया और साहस का पाठ पढ़ाया)।

आइए रासपुतिन के पांचवें पाठ को लिखें: "दयालु और सहानुभूतिपूर्ण बनें, लोगों से प्यार करें।" (फिसलना)।

दोस्तों, आप कथनों का अर्थ कैसे समझते हैं (फिसलना):

"एक व्यक्ति जितना होशियार और दयालु होता है, उतना ही वह लोगों में अच्छाई देखता है" (एल। एन। टॉल्स्टॉय)।

"जब कोई दूसरे के लिए अच्छा काम करता है, तो आनन्दित हों: दो लोग एक ही बार में खुश हो गए" (के। काली मिर्च)।

"दयालुता एक ऐसी भाषा है जिसे गूंगा बोल सकता है और बहरा सुन सकता है।" (के। बॉवी)।

दोस्तों, आप इस प्रश्न का उत्तर कैसे देंगे: दयालुता क्या है (छात्रों को मिनी-निबंध पढ़ना)।

कार्ड पर समूहों में काम करें।

और अब मैं आप लोगों को विभिन्न परिस्थितियों वाले कार्यों की पेशकश करता हूं। तीन समूहों में से प्रत्येक को एक कार्ड प्राप्त होता है: "वर्तमान स्थिति में आपका व्यवहार।"

1). साशा स्कूल से घर जा रही थी। वह देखता है - एक अंधा आदमी सड़क पर चल रहा है और फुटपाथ को छड़ी से छू रहा है। वह एक चौराहे पर आकर रुक गया। "वह आंदोलन की प्रतीक्षा कर रहा है," साशा ने अनुमान लगाया और अपने रास्ते चला गया। आप उसकी जगह क्या करेंगे?

2). स्कूल में पहुंचकर आपने देखा कि आपका पड़ोसी डेस्क पर है खराब मूड. आपके कार्य।

3). स्कूल छोड़ते समय, आपने देखा कि हाई स्कूल के कितने छात्र, पैसे वसूलते हुए, आपके दोस्त को पीटते हैं। आप क्या कार्रवाई करेंगे?

8. सामग्री का सामान्यीकरण:

दोस्तों, कहानी को "फ्रांसीसी पाठ" क्यों कहा जाता है?

शिक्षक द्वारा पढ़ाया जाने वाला मुख्य पाठ क्या है?

वी। रासपुतिन ने हमें क्या सबक सिखाया? उनकी कहानी के बारे में क्या दिलचस्प है? (एपिग्राफ का संदर्भ)।

"फ्रांसीसी पाठ" - जीवन, साहस, दया का पाठ।

लेखक उस लड़के के साहस के बारे में बताता है जिसने अपनी आत्मा की पवित्रता, उसकी हिंसा को बनाए रखा नैतिक कानून, निडरता और बहादुरी से, एक सैनिक की तरह, अपने कर्तव्यों और अपने घावों को ढोते हुए। लड़का आत्मा की स्पष्टता, अखंडता, निडरता से आकर्षित होता है। लड़के के कठिन भाग्य में शामिल होकर, हम उसके साथ सहानुभूति रखते हैं, अच्छे और बुरे को दर्शाते हैं, "अच्छी भावनाओं" का अनुभव करते हैं।

"दयालुता" कविता पढ़ना।

दयालु होना आसान नहीं है

दयालुता विकास पर निर्भर नहीं करती,

दया रंग पर निर्भर नहीं करती,

दयालुता जिंजरब्रेड नहीं है, कैंडी नहीं है।

आपको बस दयालु होने की जरूरत है

और मुसीबत में एक दूसरे को मत भूलना।

और पृथ्वी तेजी से घूमेगी

अगर हम आपके प्रति दयालु हैं।

दयालु होना बिल्कुल भी आसान नहीं है,

दयालुता विकास पर निर्भर नहीं करती,

दयालुता लोगों को खुश करती है

और बदले में इनाम की आवश्यकता नहीं है।

दया कभी पुरानी नहीं होती

दयालुता आपको ठंड से गर्म कर देगी।

अगर दया सूरज की तरह चमकती है

वयस्क और बच्चे आनन्दित होते हैं।

9. पाठ के परिणाम।

10. होमवर्क:

दोस्तों, मुझे लगता है कि आपको यह जानने में दिलचस्पी होगी कि कहानी के नायकों का भाग्य आगे कैसे विकसित होगा: लड़का और उसका शिक्षक। कहानी को अंत तक पढ़ें। इस बारे में एक मिनी-निबंध लिखें कि क्या आप अपने जीवन में रासपुतिन के नायकों जैसे साहसी, ईमानदार, दयालु लोगों से मिले हैं। उनके बारे में बताएं।

मैं कहता हूं कि सबक खत्म हो गया है, लेकिन मुझे आशा है कि आप इसे अपनी आत्मा में, अपने दिल में जारी रखेंगे!

मुबारकक्षिना गुलनारा राशितोवना

एमबीओयू "गैचीना जिमनैजियम का नाम आई। के.डी. उहिंस्की

ग्रेड 8 में साहित्य पाठ

विषय: "कहानी कहने में जीवन के सबक"

वी जी रासपुतिन "फ्रेंच पाठ"

लक्ष्य:कार्य के विश्लेषण के परिणामस्वरूप, छात्र को इस विचार से अवगत कराने के लिए कि एक व्यक्ति अपने व्यक्तित्व का निर्माण करता है, छात्रों में दया, दया, विवेक, शालीनता, गरिमा की भावना पैदा करता है।

शिक्षक: कपलीना एल.वी.

गैचिना

2018

कक्षाओं के दौरान

1. संगठनात्मक क्षण।

नमस्कार दोस्तों, बैठ जाइए।

2. भाषण वार्म-अप।

इसलिए, स्क्रीन पर ध्यान दें और पढ़ें, स्वर को देखते हुए, स्पष्ट रूप से एस। बोंडारेंको की कविता (फिसलना ).

हर परिच्छेद में, हर कहानी में,

एक परी कथा और एक गीत में, एक वाक्यांश में भी -

मुख्य विचार है।

यह हमेशा तुरंत नहीं खुलता है।

लाइन से लाइन, वाक्यांश से वाक्यांश

तुम जरा सोचो, जरा देखो -

मुख्य विचार सामने आएगा।

(एस। बोंडरेंको)।

यह कविता किस बारे में है? (प्रत्येक कथन का एक मुख्य विचार है)।

3. नई सामग्री सीखना।

दोस्तों, यह कोई संयोग नहीं था कि मैंने इस कविता को पढ़कर अपना पाठ शुरू किया। यह हमारे पाठ के विषय और लक्ष्यों को पूरी तरह से दर्शाता है। और विषय इस तरह लगता है: "वी। जी। रासपुतिन की कहानी "फ्रेंच सबक" में जीवन के सबक( फिसलना) , (रिकॉर्ड तिथि और पाठ विषय)।

और हमारे पाठ के लक्ष्य हैं:हमें यह पता लगाना चाहिए कि वी। जी। रासपुतिन की कहानी "फ्रांसीसी पाठ" क्या सबक देती है और आध्यात्मिक मूल्यों, नैतिक कानूनों को प्रकट करती है, जिसके द्वारा रासपुतिन के नायक दया, मानवतावाद, जवाबदेही, बड़प्पन, साहस, नैतिक मानकों जैसे चरित्र के गुणों को विकसित करने के लिए रहते हैं। व्यवहार और संबंधों का।

इसका मतलब है, दोस्तों, कि आज हम जीना सीखेंगे। वी। रासपुतिन से उनके मुख्य चरित्र के उदाहरण पर सीखें।

कहानी के पाठ के साथ काम करते हुए, हम हर पंक्ति में, हर पंक्ति में हैं वाक्यांश हम उस मुख्य विचार की तलाश करेंगे जिसे लेखक अपने काम में व्यक्त करना चाहता था।

हमें जिस मूलभूत प्रश्न का उत्तर देना है वह है:

"अच्छाई की सीमा कहाँ है?"

2) एपिग्राफ के साथ परिचित।

लेखक आशा करता है कि वे जीवन पाठ जो भाग्य ने उसके लिए तैयार किए हैंहम में से प्रत्येक को खुद को समझने में, अपने भविष्य के बारे में सोचने में मदद करेगा। वीजी रासपुतिन के शब्दों को लिखिए, जो हमारे पाठ का एपिग्राफ बन जाएगा(फिसलना), (नोटबुक प्रविष्टि ).

दोस्तों, यहाँ पाठ शब्द का क्या अर्थ है। आइए इस शब्द के अर्थ को व्याख्यात्मक शब्दकोश ("साहित्यिक आलोचक") में देखें।

व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ काम करना :

2. प्रश्नों पर बातचीत।

1) दोस्तों आज हम नैतिकता, नैतिकता, दया, मानवतावाद के बारे में बात करेंगे।

आइए याद करते हैं इन शब्दों का अर्थ,

"साहित्यिक आलोचकों" (व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ) (स्लाइड) के रचनात्मक समूह में कार्य करें।

2) और अब आइए व्याख्यात्मक शब्दकोश देखें और इन शब्दों का अर्थ खोजें।

( नीति - 1) नैतिकता का दार्शनिक सिद्धांत, इसका विकास, मानदंड और समाज में भूमिका। 2) व्यवहार के मानदंडों का एक सेट।

नैतिक - नियम जो समाज में किसी व्यक्ति के लिए आवश्यक व्यवहार, गुण निर्धारित करते हैं।

मानवतावाद - लोगों के संबंध में मानवता, परोपकार)।

दयालुता - मानव गुणवत्ता, आत्मा की गरिमा को दर्शाती है।

बच्चे इस शब्द का शाब्दिक अर्थ शब्दकोश में पाते हैं:

1. सब कुछ सकारात्मक, अच्छा, उपयोगी है।

2. जवाबदेही, सहानुभूति, अच्छा करने की इच्छा।

इसलिए, शाब्दिक अर्थों की संख्या के संदर्भ में, यह बहु-मूल्यवान है, मूल रूप से यह मूल रूसी है। डोब्रो पुराने रूसी वर्णमाला का एक अक्षर है।

(यह एक परियों की कहानी है - एम। एम। प्रिश्विन की एक सच्ची कहानी "द पैंट्री ऑफ द सन", यू। एम। नागिबिन की कहानियाँ "मेरा पहला दोस्त, मेरा अनमोल दोस्त", वी। पी। एस्टाफ़िएव "एक गुलाबी अयाल वाला घोड़ा", डी Zheleznikov "बिजूका", "6 का अजीब बी ", यू। याकोवलेवा "नाइट वास्या", के। पस्टोव्स्की "वार्म ब्रेड", "हरे पंजे" और अन्य)।

4. गृहकार्य का कार्यान्वयन।

1). पाठ के विषय पर शिक्षक का शब्द।

आज हम इन अवधारणाओं के बारे में बात करना जारी रखते हैं। रचनात्मकता वी.जी. रासपुतिन पाठकों को आकर्षित करता है क्योंकिसाधारण के बगल में, हर रोज़ लेखक के कामों में हमेशा आध्यात्मिक मूल्य, नैतिक कानून, अद्वितीय चरित्र, एक जटिल, कभी-कभी नायकों की विरोधाभासी आंतरिक दुनिया होती है।

2). "ग्रंथ सूचीकारों" के रचनात्मक समूह में काम करें।

काम "ग्रंथ सूचीकारों" के रचनात्मक समूह के लोगों द्वारा शुरू किया गया है जो हमें पेश करेंगेसाथ रचनात्मक इतिहासफ्रेंच पाठ कहानी।

6. "फ्रांसीसी पाठ" कहानी पर बातचीत (फिसलना)।

जीवन के बारे में, मनुष्य के बारे में, प्रकृति के बारे में लेखक के विचार न केवल युवा पाठक की मदद करते हैं अपने आप में और अपने आसपास की दुनिया में अच्छाई और सुंदरता के अटूट भंडार की खोज करें लेकिन वे यह भी चेतावनी देते हैं: मानव जीवन और प्रकृति नाजुक है, इसकी रक्षा की जानी चाहिए।

ये साहस, दया और सुंदरता के झुकाव हैं जो आज हम न केवल वी। रासपुतिन की कहानी के नायक में, बल्कि खुद में भी खोजने की कोशिश करेंगे।

आइए कहानी की सामग्री पर वापस आते हैं।

घर पर, आपने समूहों में कहानी की विषय-वस्तु पर प्रश्न तैयार किए।

साहित्यिक आलोचकों के पहले समूह को शब्द।

1) कहानी का शीर्षक किस बारे में है? कहानी किसके नजरिए से कही जा रही है? क्यों?

(स्कूल, पाठ, साथियों के बारे में)।

4) कहानी का मुख्य पात्र कौन है?

(11 साल का लड़का, 5वीं कक्षा का छात्र। लेखक अपना नाम या उपनाम नहीं देता है)।

5) कहानी में वर्णित क्रियाएँ कब और कहाँ घटित होती हैं?

(1948 में वी.ओ. से स्नातक होने के तीन साल बाद दूर के साइबेरियन गांव में)।

6) कठिन समय के क्या लक्षण हैं।

7) लड़का अपने माता-पिता के घर कैसे रहता था? नायक ने किस उम्र में स्वतंत्र जीवन शुरू किया? काम में मार्ग खोजें और उन्हें पढ़ें (पृष्ठ 121 - 122 पर शब्दों से पढ़ना "तो, 11 साल की उम्र में, मेरा स्वतंत्र जीवन शुरू हुआ" शब्दों से "मुझे ठीक से समझ नहीं आया कि मेरे आगे क्या था, क्या परीक्षणों ने मेरी प्रतीक्षा की, मेरे प्रिय, एक नए स्थान पर")।

8) ये परीक्षण क्या हैं? (फ्रेंच के साथ नहीं मिला: पीपी। 117 - 118 पर पढ़ना "मैंने अध्ययन किया और यह यहाँ अच्छा है" शब्दों के लिए "सब कुछ व्यर्थ था")।

9) अन्य परीक्षण क्या हैं? (घर के लिए बीमारी: शब्दों से पृष्ठ 118 पर पढ़ना। "लेकिन सबसे बुरा तब शुरू हुआ जब मैं स्कूल से घर आया" शब्दों से "मैं केवल एक चीज चाहता था, एक चीज का सपना देखा - घर और घर")।

10) नायक फ्रेंच के साथ अच्छी तरह से नहीं मिला, उसने अपनी माँ को बहुत याद किया, वह होमसिक था, लेकिन अन्य समस्याएं भी थीं (भूख, भोजन की चोरी: पृष्ठ 118 पर शब्दों से पढ़ना "लेकिन मैंने केवल वजन कम नहीं किया होमसिकनेस" शब्दों के लिए "अगर वह सच सुनती है तो एक माँ के लिए यह आसान नहीं होगा")।

11) न केवल निरंतर भूख, अकेलेपन से पीड़ित, घर से अलग, माँ से, बल्कि अन्याय का एक तीव्र अनुभव, छल की कड़वाहट का अनुभव नायक ने किया था. क्या कोई बच्चा इसे संभाल सकता है?

12) हमारा नायक बड़ों से शिकायत क्यों नहीं करता?

वह इस बात का हिसाब क्यों नहीं रखता कि कौन उससे चोरी करता है?

("मैंने बहुत वजन कम किया है: शब्दों से पृष्ठ 118 पर पढ़ना: मेरी माँ, जो सितंबर के अंत में आई थी, मेरे लिए डर गई थी" शब्दों से "मैं अपने होश में आया और भाग गया")।

- रासपुतिन हमें पहला सबक क्या देता है? (सेरेब्रोव)

15) भोजन के नुकसान के साथ टुकड़ा लड़के की विशेषता कैसे है?

हमारा हीरो घर क्यों नहीं गया?

लड़के ने कैसे पढ़ाई की? वह हमेशा पाठ की तैयारी क्यों कर रहा था?

"साहित्यिक आलोचकों" के रचनात्मक समूह में काम करें (व्याख्यात्मक शब्दकोश के साथ काम करें , शब्दों के अर्थ का पता लगाना:कुलीनता - उच्च नैतिकता, निस्वार्थता और ईमानदारी के साथ संयुक्त;समर्पण - दूसरों के लिए अपने हितों का त्याग करना)(फिसलना)।

- लड़का पैसे के खेल में क्यों शामिल हुआ?

- और यहाँ दूसरा पाठ है। इसे निरूपित करें। (हाल्टुनेन)

- "चीकू" में खिलाड़ियों का वर्णन (तिश्किन, पटाखा, वादिक)।

विस्तार से, हम पिछले पाठ में "द गेम ऑफ चीका" एपिसोड से परिचित हुए। चलो याद करते हैं

हमारे नायक को "सामंजस्य" क्यों करना पड़ा?रासपुतिन हमें क्या सबक देता है? (ओर्लोव्स्काया)

("फिल्म देख रहा हूँ: "गोदाम के लिए नहीं! वादिक ने घोषणा की।

(इस तथ्य के लिए कि वह लगातार जीता, उसने निष्पक्ष खेलने की कोशिश की। लेकिन जुआ निष्पक्ष नहीं हो सकता) (मेकव)

- लड़ाई के बाद नायक को क्या अनुभव हुआ? आइए पृष्ठ 129 पढ़ें।

नायक बाद में याद करता है: "मुझे कैसे पता चला..." पृष्ठ 127

- यह पाठ पिछले वाले से कैसे भिन्न है? ( तिमिर)

- _ नायक (स्लाइड) के मुख्य चरित्र लक्षणों का नाम दें।

दोस्तों, आप कथनों का अर्थ कैसे समझते हैं (फिसलना):

(इस तरह के, सहानुभूति रखने वाले लोगों में शामिल हैं, सबसे पहले, लड़के की शिक्षिका लिडिया मिखाइलोवना। लिडिया मिखाइलोवना ने उसके लिए जो किया, उसका आकलन करते हुए, रासपुतिन लिखते हैं "... अच्छाई को अपनी शांत चमत्कारी शक्ति में उदासीन और आश्वस्त होना चाहिए"

लड़के ने शिक्षक को अपना रहस्य क्यों बताया? क्या किसी शिक्षक पर भरोसा किया जा सकता है? (कोरोबोवा डी।)

लिडिया मिखाइलोवना ने घर पर लड़के के साथ फ्रेंच का अध्ययन करने का फैसला किया? क्यों?

(वह लड़के को लड़कों के साथ खेलने से बचाना चाहती है)।

दीवार में दृश्य खेल। (निकोनोरेनकोवा, मेकेव, याकोवलेव)

- कहानी के पन्नों पर लिडा मिखाइलोव्ना की छवि कैसे दिखाई देती है? ( फिसलना) . (लिसा)

और आपको क्या लगता है कि पांचवां पाठ कैसा होगा? (याकोवलेव)

- दोस्तों, आप इस प्रश्न का उत्तर कैसे देते हैं: दया क्या है, दया की सीमाएँ कहाँ हैं? (छात्रों को मिनी-निबंध पढ़ना)।

"दयालुता" कविता पढ़ना। (ऐलिस)

दयालु होना आसान नहीं है

दयालुता विकास पर निर्भर नहीं करती,

दया रंग पर निर्भर नहीं करती,

दयालुता जिंजरब्रेड नहीं है, कैंडी नहीं है।

आपको बस दयालु होने की जरूरत है

और मुसीबत में एक दूसरे को मत भूलना।

और पृथ्वी तेजी से घूमेगी

अगर हम आपके प्रति दयालु हैं।

दयालु होना बिल्कुल भी आसान नहीं है,

दयालुता विकास पर निर्भर नहीं करती,

दयालुता लोगों को खुश करती है

और बदले में इनाम की आवश्यकता नहीं है।

दया कभी पुरानी नहीं होती

दयालुता आपको ठंड से गर्म कर देगी।

अगर दया सूरज की तरह चमकती है

वयस्क और बच्चे आनन्दित होते हैं।

8. सामग्री का सामान्यीकरण:

- दोस्तों, कहानी को "फ्रांसीसी पाठ" क्यों कहा जाता है?

शिक्षक द्वारा पढ़ाया जाने वाला मुख्य पाठ क्या है?

(फ्रांसीसी पाठ, लिडा मिखाइलोव्ना के साथ संचार नायक के लिए जीवन का सबक बन गया, भावनाओं की शिक्षा।)

अध्यापक:इन पाठों ने आपको क्या सिखाया है? (भागीदारी, आसपास के लोगों की समझ, संवेदनशीलता, समर्पण और उद्देश्यपूर्णता)

"फ्रांसीसी पाठ" - जीवन, साहस, दया का पाठ।

लेखक एक लड़के के साहस के बारे में बताता है जिसने अपनी आत्मा की पवित्रता, अपने नैतिक कानूनों की अनुल्लंघनीयता को बरकरार रखा है, एक सैनिक की तरह निडरता और बहादुरी से, अपने कर्तव्यों और अपने घावों को सहन करता है। लड़का आत्मा की स्पष्टता, अखंडता, निडरता से आकर्षित होता है। लड़के के कठिन भाग्य में शामिल होकर, हम उसके साथ सहानुभूति रखते हैं, अच्छे और बुरे को दर्शाते हैं, "अच्छी भावनाओं" का अनुभव करते हैं।

शिक्षक का अमानक कार्य हर उस व्यक्ति के लिए समझ से बाहर है जो इसके बारे में सीखता है। "यह एक अपराध है। भ्रष्टाचार। प्रलोभन ... "- क्रोधित निदेशक कहते हैं, यह जानकर कि फ्रांसीसी शिक्षक अपने छात्र के साथ" दीवार "खेल रहा है। क्या आप उसे साबित कर सकते हैं कि एक एनीमिक लड़के के लिए रोटी और जीवन रक्षक दूध के लिए पैसा पाने का यही एकमात्र तरीका है?!

इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि शिक्षक को स्कूल छोड़ना पड़ा। यह बहुत अधिक महत्वपूर्ण है कि उसने छात्र की आत्मा में एक उज्ज्वल, अविस्मरणीय छाप छोड़ी, खुद पर और लोगों में विश्वास किया, अकेलेपन और होमसिकनेस के कड़वे क्षणों में उसकी मदद की, युद्ध के बाद की अवधि में उसका समर्थन किया। शिक्षक की छवि एक विनम्र, धैर्यवान, दयालु और उद्देश्यपूर्ण लड़के की आत्मा में हमेशा के लिए बनी रही और, शायद, उसे अपने उज्ज्वल और उदात्त लक्ष्यों को प्राप्त करने में एक से अधिक बार मदद मिली।

रासपुतिन के नायक को शहर के जीवन से गंभीर सबक मिले। लेकिन उसने उसे बहुत कुछ सिखाया: उसने सीखा कि अच्छाई बुराई के साथ जाती है, अच्छाई और रोशनी बदसूरत के साथ आती है। और मुख्य बात, मेरी राय में, जीवन ने उन्हें "फ्रांसीसी महिला" लिडिया मिखाइलोवना के रूप में इस तरह के एक बुद्धिमान, समझदार शिक्षक के साथ एक बैठक दी। मुझे लगता है कि इस मुलाकात ने नायक के पूरे वयस्क जीवन को प्रभावित किया।

फ्रेंच पाठ" - वैलेंटाइन रासपुतिन के सर्वश्रेष्ठ कार्यों में से एक। ऐसा लगता है कि युद्ध के बाद के कठिन, भूखे वर्षों और कहानी में वर्णित घटनाओं से हम कितने दूर हैं। लेकिन आज हम उनके नायकों के कार्यों पर क्यों प्रयास करते हैं? हर दिन हम ऐसे लोगों से मिलते हैं जिन्हें हमारी मदद की जरूरत होती है, लेकिन अक्सर हम अच्छा करने के लिए तैयार नहीं होते। हो सकता है कि सामाजिक कैनन को पार करने के लिए पर्याप्त ताकत न हो, शायद इसलिए कि हम जड़ता से जीते हैं, जीवन को अलग नज़र से नहीं देखना चाहते ...
"फ्रेंच लेसन" कहानी की नायिका - फ्रेंच की एक युवा शिक्षिका - लिडिया मिखाइलोवना केवल यह देखेगी कि उसके प्रतिभाशाली लेकिन आधे-अधूरे छात्र के लिए घर और परिवार से दूर रहना कितना मुश्किल है। उसकी मदद करने के सभी खुले तरीकों की कोशिश करने के बाद, वह "अपराध" करने के लिए स्कूल प्रिंसिपल के अनुसार फैसला करती है - वह पैसे के लिए "दीवार" में लड़के के साथ खेलने की हिम्मत करती है। अन्यथा, बच्चे के लिए सहायता स्वीकार करना अपमानजनक लगता है। उन दिनों उनकी इस हरकत का क्या मतलब था? शिक्षक के लिए इसका क्या मतलब था? उस लड़के ने उसके कार्यों के उद्देश्यों का आकलन कैसे किया? कई वर्षों बाद, नायक इसे याद करता है, बहुत कुछ अनुभव किया है और धीरे-धीरे खुद को इन "सबक" के अर्थ को महसूस कर रहा है - मानवता, दया और करुणा का पाठ।
कुछ लोगों को पता है कि घटनाओं की काल्पनिकता के बावजूद, छवि का प्रोटोटाइप मुख्य चरित्रअस्तित्व में। युद्ध के बाद के समय में लिडिया मिखाइलोव्ना मोलोकोवा ने उस स्कूल में फ्रेंच पढ़ाया, जहाँ भविष्य के लेखक वैलेन्टिन रासपुतिन ने अध्ययन किया था।

अध्यापक: दयालुता वह है जो कहानी के नायकों को आकर्षित करती है। नायक अपने आसपास के लोगों के बीच दया और भागीदारी, समझ पाता है।

आपने आज कड़ी मेहनत की है, एक दूसरे के प्रति सम्मान, संवेदनशीलता, पारस्परिक सहायता - एक शब्द में, दयालुता दिखाते हुए। और मुझे खुशी है कि अब आप समझ गए हैं कि उस शब्द का क्या अर्थ है।

कल, 15 मार्च, रूसी सोवियत लेखक वैलेन्टिन ग्रिगोरीविच रासपुतिन अपना 76वां जन्मदिन मना रहे हैं। आज और निकट भविष्य में कई रूसी स्कूलों में, और सबसे बढ़कर साइबेरिया में, बैकल क्षेत्र में, छात्र लेखक के काम के बारे में बात करेंगे। फिसलना)

वीडियो

अध्यापक:वी.जी. रासपुतिन ने एक बार कहा था: “पाठक किताबों से जीवन के बारे में नहीं, बल्कि भावनाओं के बारे में सीखते हैं। साहित्य, मेरी राय में, मुख्य रूप से भावनाओं की शिक्षा है। और सबसे बढ़कर, दया, पवित्रता, बड़प्पन।

9. पाठ के परिणाम।

10. होमवर्क:

इस बारे में एक मिनी-निबंध लिखें कि क्या आप अपने जीवन में रासपुतिन के नायकों जैसे साहसी, ईमानदार, दयालु लोगों से मिले हैं। उनके बारे में बताएं।

चौथा चरण।
1. सिंकविइन का निर्माण।
अध्यापक:
-हमारे नायक ने वास्तव में अपने जीवन में बहुत कुछ अनुभव किया है। मुख्य बात यह है कि वह मनुष्य बने रहे, स्वतंत्रता का आध्यात्मिक अनुभव प्राप्त किया। उसने खोजा और सबसे कठिन परिस्थितियों से बाहर निकलने का रास्ता खोजा, लोगों के प्रति अपना अच्छा रवैया नहीं खोया, न केवल अपने साथियों, बल्कि वयस्कों की भी दोस्ती की सराहना करना सीखा। पाठ के अंत में, मैं एक सिंकविइन लिखने में प्यार, दोस्ती, आत्मा की शुद्धता, जीवन, भाग्य ... के बारे में अपने विचार व्यक्त करने का प्रस्ताव करता हूं।
पवित्रता
भोला, बचकाना।
सहना, विश्वास करना, प्रतीक्षा करना
दुनिया बेहतर के लिए बदल जाएगी।
ज़िंदगी।

दयालुता।
ईमानदार, ईमानदार।
सिखाता है, निर्देश देता है, मार्गदर्शन करता है।
मानवीय लोगबहुत कुछ होना चाहिए।
दया जीवन का अर्थ है।

मैं पाठ को एक छोटी सी कविता के साथ समाप्त करना चाहता हूं:
वह दया कितनी अच्छी है
हमारे साथ दुनिया में रहता है।
दया के बिना, आप एक अनाथ हैं
दया के बिना, तुम एक ग्रे पत्थर हो।