A mesék világa... Hány szót lehet beletenni ebbe a kifejezésbe, kezdve a gyerekeknek szóló varázslatos történetektől, a kellemes meseolvasással eltöltött időig. Ezért egyáltalán nem meglepő, hogy a legtöbb gyerek egyszerűen imádja a mesék legkülönbözőbb változatait, és minden nap újra és újra igyekszik belevetni magát a „Meseországba”. Nézzük meg, pontosan mi vonzza kis kincseinket a mesékben, és vajon hasznos-e számukra a szépirodalom olvasása.

Érdekes történet

Mindenki tudja, hogy sok srác még mindig az az álmodozó, aki ezt mondja az anyukájának és az apukájának hihetetlen történetek hogy rácsodálkozik a képzeletükre. Ezért azt mondhatjuk, hogy amikor a fiúk és a lányok megkérik szüleiket, hogy olvassák el kedvenc meséjüket éjszaka, akkor a fantáziájuknak nincs határa. Lenyűgöző cselekmény, pozitív és negatív karakterek, várható befejezés tündérmese- mindez érdekli a kisembereket. Úgy gondoljuk, hogy az idősebb generáció már nem egyszer észrevette a fiatal teremtmény mögött azt a pillanatot, amikor egy fia vagy lánya ilyen lelkesedéssel követte a mesében zajló események menetét, és kérdéseket tett fel a szereplőkkel kapcsolatban. irodalmi művek. Mellesleg, a felnőttek gyermekükkel együtt könnyen megváltoztathatják a mese cselekményét abba az irányba, amely abban a pillanatban vonzódik, kezdve a mese egy teljesen más végétől, egészen más szereplők megjelenéséig. Ez az árnyalat gyakran lehetővé teszi a szülők számára, hogy a fiatal teremtményt a meseolvasás iránt érdeklődjenek, vagy pontosabban tovább ismerkedjenek velük, és ezáltal egyre inkább hozzájáruljanak a szeretet kialakulásához. kitaláció ami a gyermek fejlődése szempontjából fontos.

mesefigurák

A tündérmesék általában mindig jól végződnek, bár vannak negatív szereplők is a cselekményben. A gyerekek pedig gyakran fel akarják próbálni azoknak a hősöknek a szerepét, akik bizonyos okokból lenyűgözik őket. A fiúk nem bánják, hogy bátor lovagokká válnak, a lányok pedig elbűvölő hercegnők, így a fiatalabb generáció a fantáziáik világában csak kedvenc meséik főszereplőjévé válik. Itt az anyukáknak és apukáknak érdemes kihasználniuk ezt a helyzetet, látva, hogy kincsük példát vesz a mese hősétől, és meséljenek neki mesebeli barátja pozitív tulajdonságairól. Mit takargatni, a gyerekek sokszor példát vesznek kedvenceikről, miért ne tőlük veszik át a legtöbbet pozitív tulajdonságok. Például egy nyugtalan kis huncutnak szóba jöhet egy szülő sztorija, miszerint kedvenc szereplője korábban is huncut volt, és most már csak szűk körének kedvez nemes és kedves tetteivel. A felnőttek tudta nélkül a gyermek levonhatja magának a megfelelő következtetést, és megpróbálhat úgy viselkedni, mint a kedvenc szereplője.

Kapcsolattartás a szülőkkel

Szinte mindannyian, a legközelebbi ember gyermekkorban, meséket meséltünk lefekvés előtt, legyen az ill. Mindenesetre sokunk számára a mesék váltak azzá az élénk emlékké, amikor anya vagy apa különböző varázslatos történeteket olvasott fel nekünk. És szüleink hangjára elaludtunk, és élveztük az egészséges alvást. Ugyanez történik a gyerekeinkkel is. Az esti mesemondás egyes családok számára a családi fészek kis tagjaival való kommunikáció szerves részévé válik. A körülöttük lévő világ megismerésének folyamata mellett a fiatal lényeknek egy ideig szükségük van arra az érzelmi kapcsolatra, amely a meséknek köszönhető.

A varázslatos történetek így képesek gyümölcsözően hatni a fiatal generációra.

Minden gyerek szereti a meséket. Valószínűleg babája sokáig hallgathatja a lenyűgöző történeteket, amelyek tele vannak csodákkal és kalandokkal. És mi van, ha ő maga is mesemondóként fog viselkedni? Segítse gyermekét ebben a hasznos és izgalmas tevékenységben. Kezdés? Végül is, amikor a kezek a háztartással vannak elfoglalva, a fej szabad a kreativitás számára. A gyerek szívesen részt vesz a mesebeli cselekmény kidolgozásában és a játékban, észrevétlenül feltölti szókincsét, megszilárdítja a beszéd nyelvtani szerkezetét, és ami a legfontosabb, gyakorolja a mesemondó művészetét (szóbeli monológ beszéd). Tündérmeséket bármiről lehet írni, még zöldségekről, háztartási eszközökről is, de előbb gyakorolj "egyszerűbb" anyagon. Különféle "receptek" léteznek az ilyen kreatív tréningek megszervezésére. A használat módja a gyermek életkorától függ. Egy 2,5-3 éves és idősebb gyerek együtt tud komponálni egy felnőttel, egy 5-6 éves pedig már önállóan alkot egészen szabadon, a felnőttek feladata pedig az, hogy lendületet adjon az írásnak. Sok múlik az ő és a te kreatív képességeiden, hogy milyen körülmények között kezdesz el írni (legyen-e külön erre kijelölt idő, vagy közben más dolgod vagy útközben kell komponálnod).

Olesya 6 éves Volt egyszer egy kiskutya. Shonicnak hívták. Egy nap átrohant a tisztáson a ház mellett. Játszott, ugatott, futott a farka után. Láttam egy gyönyörű pillangót, és utána kergettem. Egyre távolabb futott otthonától, míg el nem tévedt az erdőben. A kölyökkutya egy csonkon ült és sírt. És akkor Shonik meglátta barátját, a kutyát Keshát szeretőjével - Marinával. Marina és Kesha az erdőbe mentek bogyókért, és már hazaértek. Shonic ugatott örömében. Mindannyian együtt mentek haza. A kölyökkutya élete végéig emlékezett, hogy nem lehet egyedül elszökni a házból. Most csak Lénával ment el sétálni! Shonic kalandjai

Nikita 5 éves Volt egyszer egy nagy és kedves Robot. Játszott, szórakozott, kártyákat rakott ki körbe. Aztán elment sétálni a ház melletti játszótérre. Elvittem a labdát játszani a gyerekekkel. Aztán egy gonosz fa elzárta az útját. Be akarta csalni a Robotot! De a Robotnak voltak barátai, akik nem hagyták, hogy a gonosz fa megsértse a Robotot! Robot és gonosz fa

Ilya 6 éves Panda és barátja elefántbébi. Volt egyszer egy kis Panda. Volt nagyon jó anya, Apa és Barát Elefántbébi. Mindig megtámadták őket a leopárdok. Sok év telt el, és Panda és barátja, Elefánt felnőttek. A barátok úgy döntöttek, hogy egy nagy, erős falat építenek. Épült, épült és végre megépült! Mindenki kapott jutalmat: egy üveg finom eukaliptusz lekvárt. Mindenki elkezdett együtt élni és boldogan! Senki más nem támadta meg őket.

Misha 6 éves Belochka születésnapja. Egyszer a sündisznó elment Mókus születésnapjára. Egy dühös mosómedve odamegy hozzá, és azt mondja: "Add ide a tortát, különben nem engedlek el!" Medve felé sétál. Igényesen felöltözve, sietve. – Mackó, segíts! - A sündisznónak hívják. A kis medve meghallotta a sündisznót, és segítségére sietett. " Hé! Mosómedve ne sértsd meg a fiatalabbakat! Inkább gyere velünk, hogy gratuláljunk Mókusnak a születésnapján! Raccoon is szeretett volna gratulálni Mókusnak. Az állatok együtt mentek Mókushoz!

Egy csodálatos tündérmese Polina, 5 éves. Volt egyszer két babakocsi: rózsaszín és kék. A rózsaszínt Polinának hívták, a kéket pedig Verának. Egy nap meglátták aranyhalés elkezdte elkapni egy horgászbottal és elkapta. Kiengedték a halat az akváriumba. Ott a halak megtanultak beszélni. Eközben egy távoli faluban élt egy gonosz autó, és Nikita volt a neve. Szeretett mindenkivel összeütközni, és ez tetszett neki. Egyszer egy autó áthajtott Moszkván, és találkozott két babakocsival: Polinával és Verával. Elmagyarázták Nikitának, hogy az ütközés rossz! Kedves és jó lett az autó. Együtt mentek haza a beszélő halakhoz!

Jó mese Masha 6 éves Volt egy vidám villamos Ő volt Rózsaszín színű, és a neve 25-ös villamos A világon mindennél jobban szeretett gyorsan síneken közlekedni és utasokat szállítani, különösen gyerekeket. Egy nap egy nagyon szomorú lány ült le mellé. A villamos úgy döntött, hogy fel kell vidítani! Aztán megváltoztatta az útvonalat (valójában ez szigorúan tilos) Elvette és elment a cirkuszba. És ebben az időben voltak vicces bohócok. Labdákkal zsonglőrködtek, ugyanazon a keréken ültek és mindenkit megnevettettek. A lány abbahagyta a szomorúságot, és az arca is vidám lett. És két lufit is kapott: pirosat és sárgát!

Alexandra Zhila - volt egy lány, Sasha, és nem volt játéka. Aztán egy nap a szülők egy játékot adtak a lánynak, Zublesnek hívták, kicsi volt, kerek és vidám. Egyszer Sasha, miután Zubalszal játszott, úgy döntött, hogy az ablakpárkányon hagyja, és elment a dolgára. Zoobles pedig leült, leült az ablakpárkányra, és legurult az ösvényen. Zubles gurul, és egy Velmut nevű kutya fut feléje. Labrador a szomszédból. Velmut látta, hogy a labda végiggurul az ösvényen, és így szólt hozzá: „Ki vagy? most megeszlek!" Sharik pedig megnyílt, és nagy fülű és kis kezű Zublessé változott. Zoobles azt mondja Velmuthnak: "Ne egyél meg Velmuthot! Elhagytam Sashát és megszökök előled." Mondta és elfutott! Velmut ugatott, ugatott, és a házához ment. Zubles továbbgurul, és egy tehén találkozik vele: Mu-mu, a szomszéd faluból, ahol Sasha tejet vásárol. " Ki vagy te? Meg foglak enni!" Zubles pedig kinyitotta a fülét, megijesztette a tehenet és elszaladt. Zubles továbbgördül az úton, hirtelen megállítja egy nagy liba. – Gah-ha-ki vagy te? Szegény Zubles félelmében egy követ ütött, és kinyílt a füle, kiesett a fogantyúja. Liba, ahogy ezt meglátta, még jobban megijedt. Zubles is megijedt, és úgy döntött, hogy visszatér szeretőjéhez - Sashához. Zubles hazagurult Sasha meglátta kis barátját, és nagyon boldog volt. – Nem engedlek el máshová – mondta Sasha, és zsebre tette Zubalst.
Valószínűleg mindannyian életében legalább egyszer különböző történeteket, tündérmeséket, meséket vagy vicceket komponáltunk. Most, erre emlékezve, sokan újraélesztik a kreatív keresés, az élvezet, a képzeletrepülés érzéseit. A történetírás önmagában pszichoterápiás tevékenység, mert az ember a belső valóság egy darabját belehelyezi kreatív termékébe. Sok szülő szemrehányást tesz gyermekének, hogy hajlamos túl sokat fantáziálni és „felhőkbe menni”. A gyerekek fantáziái és történetei gyakran önterápiás aktusok, mert a figuratív forma a gyermek kimondja az őt foglalkoztató kérdéseket, és megpróbál választ találni rájuk. A gyerekek által komponált mesék nemcsak a belső valóságukat, az őket érintő problémákat tükrözik, hanem tudattalan folyamatokat is aktiválnak, amelyek hozzájárulnak a gyermek személyes fejlődéséhez.

Az oktatási történetek nyelve egyszerű és érthető a gyerekek számára. A tündérmesék nincsenek tele bonyolult érveléssel. Megértésük nem zavarja a gyereket. A bennük koncentrálódó létfontosságú információkat pedig a gyerekek könnyen megszerezhetik. Végül élénk képekés a mese érdekes cselekményei hosszú időre képesek felkelteni a fiatal tanulók figyelmét.

Az ilyen művek fejlesztik a fantáziát, a képzeletbeli körülmények között való mentális cselekvés képességét. Ez pedig hozzájárul az egyén kreatív hajlamainak kialakulásához, fejlesztéséhez.

Az este a nap összegzésének ideje. Az elalvás előtti mesék hallgatása segít a gyerekeknek elaludni. Így a szülők és tanítványaik lehetőséget kapnak a kibékülésre, a kommunikációra és a régóta várt kölcsönös megértésre.

A világ megértésének egyszerű módja

A „jó” és a „rossz” fő fogalmait a legkönnyebb mesék segítségével elmagyarázni a gyerekeknek. Végül is az ilyen művek szereplőit leggyakrabban csak rosszra és jóra osztják. A mesékben a gazembereket megbüntetik. Az erős és bátor, okos és rokonszenves hősök pedig jutalmat kapnak kiváló tetteikért.

A kapott információk alapján a gyerekekben rögzülnek az alapvető erkölcsi ítéletek. Aztán átkerülnek a való életbe.

A gyermek értelmi fejlődésének szisztematikusnak kell lennie. A kisgyermekek lelkileg és fizikailag nincsenek felkészülve arra, hogy túlzott erőfeszítéseket tegyenek ezen a területen. Ezért eleinte érdemes odafigyelni a személyiségformálás érzelmi összetevőjére.

A mese az érzések nevelésének egyik legkönnyebben elérhető eszköze. Az ilyen művek élénk metaforái és jelzői segítenek átadni a skálát érzelmi állapotok karakterek, írja le a természet gazdagságát. Ez segít a gyermekekben a szeretteik iránti szeretetet és a világ iránti tiszteletet csepegtetni.

A tündérmesék hőseinek viselkedésének példáján könnyen elmondható a gyermeknek, miért kell jól enni és aludni, fürödni és fogat mosni. Egy tündérmese finoman elmagyarázhatja a gyerekeknek a szeretteik elvesztésének vagy a szeretett állatok halálának valóságát.

Egy gyermek számára fontos a szülők figyelme. A mesék segítenek mély érzelmi kapcsolat kialakításában a gyermek és a szülők között.

Hatékony kezelés mesékkel

A személyiség integrációját szolgáló terápia egyik módszereként az orvosok és a tanárok a meséket alkalmazzák. Sok ismert hazai és külföldi gondolkodó megjegyezte az ilyen típusú munka pozitív hatását mentális fejlődés gyermek.

A szakértők sikeresen alkalmazzák a meséket különböző félelmek kezelésére, beleértve a sötétségtől való félelmet is. A stressz, a viselkedési zavarok, a depresszió enyhe pszichoszomatikus megnyilvánulásai is leküzdhetők a meseterápia segítségével.

Ezen túlmenően a mesék csodálatosan teremtenek kapcsolatot a gyermek és szülei között. Mi lehet szebb és kellemesebb egy gyereknek, mint egy estét egy anyával tölteni, aki mesét olvas neki? És ha az anya is elmagyarázza a hősök tetteit, megosztja véleményét, vagy megtudja a gyermek véleményét, akkor a jó szórakozás mellett ez is nagy haszonnal jár.

A mesék lényegében egyszerűek és érthetőek, különösen a népmesék, hiszen évszázadok óta fejlődtek, szájról szájra szállnak. Minden mese középpontjában a jó és a rossz, az ostobaság és az intelligencia, a szépség és a csúnya szembesülése áll, ezért a mesék ideális példák életünk első lépéseihez. A tündérmesék tele vannak utalásokkal és ismétlődésekkel, mitologikusak – ez az egyik oka annak, hogy a gyerekek szeretik a meséket. Például a "Kotigoroshko" mese egy fiúról szól, aki legyőzte a Gorynych kígyót. De a világirodalomban sok ilyen tündérmese van. Orosz, ukrán, francia – ezek mind sok-sok éves mítoszokon alapulnak. Gyermekkorában a gyermeket valami ismerős és érthető dolog vonzza – ez az önfenntartásuk módja, mert ebben a korban annyira sebezhető.

A tündérmesék nagyon szépek, és van bennük varázslat. Egyrészt világosak és egyszerűek, másrészt mindig van bennük egy csoda. Mintha nem lenne fájdalom és rossz, és ha van, akkor az gyenge és könnyen legyőzhető. A meséket hallgatva a gyerekek egy varázslatos földre nyitnak ajtót, ahol a varázslatok élnek és az állatok beszélhetnek. Ebben könnyű hinni, játszva könnyen megvalósítható, kellemes vele együtt élni.

A gyermek a fejében élő emberi jellemekkel ruházza fel a tárgyakat, játékokat, állatokat, növényeket, mert fontos számára, hogy minden félelme, öröme kifejeződjön, megszemélyesüljön. A veszélyek és bizonyos problémák a gyermekben általában sárkányokhoz vagy szörnyekhez kapcsolódnak, amelyeket a bátrak mesehősök mindenképpen nyernie kell. Így a gyermekmese, miután maga a gyermek vagy szülei elolvasta, jótékony pszichológiai hatást fejt ki – megszabadít negatív érzelmekés különféle tapasztalatok.

Valójában minden felolvasás egy pszichoterápiás segítségnyújtás egy gyermek számára, mivel a „felnőtt” világ számos veszélyt rejt magában, és a gyermek gyakran fél tőlük. Annak ellenére, hogy a szülők gondoskodnak a gyermekről, a baba még mindig szembesül valami újjal és felfoghatatlannal minden nap, és ez nem mindig ér véget az öröm és az öröm érzésével. Néha az átélt félelem és stressz kiutat igényel, és ebben az értelemben a mese játssza az egyik kulcsszerepet. A mese megtaníthatja a gyereket a nehézségek leküzdésére, az ellenségek legyőzésére, a veszélyek elkerülésére, és a legjobbak reményére.

A mese szövege ugyan egyszerű, de mindig nagyon informatív, ami a képeket illeti. A gyermekben kialakulhat az álmodozás képessége, gazdagabbá válik a képzelet. A fiatal korból adódóan a gyermeknek vannak korlátai, amelyek meggátolhatják bizonyos érzelmek átélését, azonban a mesebeli valóságban álmodozva, fantáziálva minden könnyen átélhető. A gyerekek szeretik a meséket, mert a mese egy gyereknek valóság, amelyben nem érzi magát védtelen kisgyereknek, ott van egy ember, aki növekszik és fejlődik.

A meseolvasás egyszerűen szükséges a gyermek életéhez, fejlődéséhez, a legfontosabb képességek kialakításához, a társadalmi világban való alkalmazkodáshoz, a későbbi lelki önmegvalósításhoz. A helyzet az, hogy a mesék figuratív és cselekményes sorozataiban a legfontosabb egyetemes tudás titkosítva van. Ezenkívül ez a tudás az emberi élet minden területére kiterjed:

• Az emberek közötti kapcsolatok területe;
• Eszközök a nehézségek leküzdésére és a konfliktusok megoldására;
• A „gonosz elleni küzdelem” forgatókönyvei külső és belső;
• Ajánlások a stressz kezelésére;
• Az emberek tipológiái és befolyásolásuk módjai;
• Az ember lelki fejlődése;
• Férfi és női pszichológia.

A mese figuratív, szimbolikus nyelve közvetlenül a tudatalattihoz szól, megkerülve a tudatos korlátokat. Mese után mese, élethelyzetek és értékek szimbolikus bankja jön létre a tudatalattiban. És aztán több mese felszívja a gyermek tudatalattiját, annál sikeresebb lesz felnőttkorában.

Milyen könyvet válasszunk egy gyereknek, hogy érdekes legyen számára, fejleszti és jó ízlésre neveljen? A legfontosabb dolog az, hogy a lehető legkorábban kezdj el olvasni gyermekednek. A könyv bármilyen korú gyereket fejleszt, legyen az egy pár oldalas harmonikakönyv, vagy egy háromszáz oldalas, képek nélküli kalandregény.

Nem túlzás azt állítani, hogy soha nem túl korán elkezdeni felolvasni a gyerekeknek. A kicsiknek nyelvcsavarók, versek, mondókák alkalmasak, melyek dallamosak, ritmikusak és az ismétlésre koncentrálnak. A monoton ritmus segíti a nyelvi intuíció fejlesztését, ráadásul jól elaltat. Később novellákat, meséket olvashattok.

A leghagyományosabbak népmesék nemzedékről nemzedékre száll, de gyakorlatilag változatlan maradt. A gyermek egy mesén keresztül kedvenc szereplői életének töredékeit éli meg. Így mintha bizonyos cselekvésekre lett volna programozva élete hasonló helyzeteiben. A mesén keresztül könnyebb és érthetőbb elmagyarázni a gyermeknek a közös igazságokat: ne sértsd meg a gyengéket, ne tévesszen meg, légy kedves és érzékeny mások bánatára, ne légy szimpla, és ismerd fel a csalást. , ártani szándékozik. Bármennyire is tele vannak a könyvesboltok kirakataival kortárs szerzők kiadványaival, nem szabad lustának találni a legfiatalabb hallgatóknak szóló népmeséket, az orosz irodalom klasszikusainak meséit és a világ népeinek meséit sem szabad megkerülni. Sőt, ezeket a könyveket rendszeresen újranyomják, látványosabb illusztrációkkal egészülnek ki. A meséket hallgatva a gyermek örömet él át, a gyermek mindenekelőtt az anyja hangját akarja hallani. Törekedjen arra, hogy a hang intonációja és hangszíne melegséget sugározzon és kellemes érzéseket keltsen. Kapcsolja össze a gyermek összes érzékét. Mutasson az ujjával a képre a könyvben, és nevezze meg őket. Ezenkívül a mese gondolkodásra készteti a gyermeket, összekapcsolja a képzeletet és a fantáziát. Ugyanakkor a mesében nincs direkt moralizálás, a mese tanít, de nem tolakodóan. Nagyobb gyerekeknek rendszeresen használhatja ezt a játékot: olvasunk egy mesét, megállunk a végkifejlet előtt, és felkérjük a gyereket, hogy találjon ki egy befejezést. Ugyanazzal a mesével akárhányszor játszhatsz így, amíg el nem fogy a gyerek érdeklődése a folyamat iránt. Ezt a módszert széles körben alkalmazzák a meseterápiában, ráadásul a pszichológusok gyakran azt javasolják, hogy adják meg a lehetőséget a gyereknek, hogy önállóan találjon ki egy mesét, amelyben a szereplők a szüleik szerint néha nagyon logikátlanul, valahol rosszul teljesítenek, akciók.

Varázstörténetek (mesék) - mindenféle eset tárháza való élet. Kiváló oktatási segédanyagnak tekinthetők. Segítségükkel a gyermek megismeri a világot és annak összetett törvényeit. Talán a hallott történet segít megoldani a baba számára fontos problémát.

Vonjunk le következtetéseket, miért van szüksége a gyermeknek mesére:

• A mese egy arany kulcs a gyermek lelkéhez.
• A mesefigurák segítenek a gyermeknek kedvesebbé, érzékenyebbé és merészebbé válni.
• A szókincs feltöltődik, fejlődik a logika, a fantázia és a képzelet.
• Tanuld meg megérteni, mi a jó és mi a rossz.
• Kialakul az empátia a hős irántirgalom és együttérzés.
• Memóriatréning és gondolatok megfogalmazása az olvasottak megbeszélésekor.
• Az önálló olvasás segít az írásjelek és a helyesírás megtanulásában a jövőben.
• A nyugodt, boldog végű tündérmesék olvasása megoldhatja az alvásproblémákat.
• A családi felolvasások és a művek megbeszélése közelebb hozza a gyerekeket és a szülőket.