Opis gradiva. Predstavljam vam povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti v pripravljalna skupina na temo "Ogled mesta". To gradivo bo koristno za vzgojitelje vrtec. To je povzetek lekcije o oblikovanju celostne slike sveta, namenjene spodbujanju domoljubnih čustev do majhne domovine. Tarča: Otrokom vzgajati domoljubna čustva, ponos na svojo majhno domovino.
Naloge:
Poučna:
- razširiti otroške ideje o arhitekturnih znamenitostih, glavnih panogah mesta;
- utrditi pojem naslov; naučiti otroke krmariti po ulicah mesta;
- oblikovati ekološko kulturo, željo po ohranjanju čistega mesta
Poučna:
- razvijati mišljenje, govor, komunikacijske sposobnosti;
- povzroči željo po izmenjavi vtisov o vašem mestu
Poučna:
- gojiti zanimanje in željo, da bi izvedeli več o svojem domačem kraju

Materiali za lekcijo:
Zemljevid Rusije, Republike Baškortostan, načrt mesta Belebey, diapozitivi s pogledom na mesto, grb mesta, modeli mlečnih izdelkov, didaktične igre "Prepogni sliko", "Četrti ekstra", tablice z imeni ulic , predstavitve "Hodim, hodim po rodnem mestu"
Metodološke tehnike:
pogovor, diaprojekcija, branje poezije, uganke, otroške zgodbe,
didaktične igre "Zloži sliko", "Četrti dodatni".
predhodna dela:
- ogled fotografij s pogledi domače mesto, prestolnici Rusije in Republike Baškortostan;
- priprava ustvarjalne zgodbe in opisi mestnih znamenitosti;
- pogovori z otroki "Moja pot v vrtec";
- branje pesmi o domovini;
-fotografska razstava "Najljubši kraji v mojem mestu";
- ponavljanje domačega naslova;
- sprehodi po mestu

Potek izobraževalnih dejavnosti:

(Otroci stojijo v krogu in se pozdravljajo.)
Izumil nekdo preprosto in pametno
Ob srečanju pozdravite in recite:
- Dobro jutro! Sonce in ptice!
- Dobro jutro! Nasmejani obrazi!
In vsi postanejo prijazni, zaupljivi.
Pustiti Dobro jutro traja do večera!
negovalec. Fantje, v škatli imam zanimiv predmet. Predlagam, da uganete po mojem namigu:
Stoja na eni nogi
Obrne glavo.
Pokaže nam države
Reke, gore, oceani.
negovalec. Dobro opravljeno! Uganili ste, to je globus. Zakaj misliš, da sem prinesel globus skupini? (Odgovori otrok). Tako je, želim vas povabiti na izlet. Na čem lahko človek potuje? (Odgovori otrok). Da, potujete lahko s katerim koli prevoznim sredstvom in celo peš.
Fizmunutka
Jahali smo konja (hodimo na mestu.)
Prišli smo do vogala.
Vstopili smo v avto, (Teče na mestu.)
Polil bencin.
Vozili smo se z avtom
Prispeli smo do reke. (Počepi.)
Trr! nehaj! Povratni zavoj. (Obrni se.)
Na reki je parnik. (Ploskamo z rokami.)
Šli smo s parnikom
Prišli smo do planine. (Hodimo na mestu.)
Parnik nima sreče
Moraš na letalo.
Letalo leti,
Ima brneč motor. (Roke na straneh, "letelo")
Vzgojiteljica. Danes gremo na pot, ne da bi zapustili skupino. Ali so vsi pripravljeni? Pozor na zaslon. (glasba igra)
diaprojekcija: Planet Zemlja, zemljevid Rusije, zemljevid Republike Belorusije, zemljevid mesta, ulice, zgradbe.
Med predstavo vprašanja otrokom: kako se imenuje naš Planet? Poimenujte planete, ki se nahajajo poleg planeta Zemlje? Kako se imenuje naša država? Kaj je domovina? Poimenujte besede, ki so podobne tej besedi. (Rojstvo, fontanel, domači, sorodnik, starš)
negovalec.Poslušaj uganko:
s tem mestom
Drugi se ne morejo primerjati.
On je vodja države
Imenuje se ... (prestolnica.)
negovalec. Kako se imenuje glavno mesto Rusije? Kdo od vas je bil v Moskvi? Kako se imenuje glavno mesto Baškortostana?
Tako smo prišli v naš domači kraj Belebey. Pri potovanju po mestu nam bodo pomagali turistični vodiči. Najprej pa bi rad vedel, kaj veste o našem mestu.
Igra "Jaz bom začel, ti pa nadaljuj"
Živimo v mestu ... (Belebey).
Prebivalci mesta se imenujejo ... (Belebejevci).
Naš vrtec se nahaja na ulici ...
V mestu so vrtci ... (šole, trgovine, lekarne, knjižnice, spomeniki, Hiša kulture, CSC Ural-Batyr).
Na ulicah mesta rastejo: jablane, topoli ... (breze).
Ljubimo svoje rodno ... (mesto).
In želimo, da je lepo, prijetno in ... (čisto).

negovalec.In še ena uganka za vas:
Ne morem preživeti dneva brez tega
Moja družina živi v njem
Vedno in povsod si prizadevam za to,
Ne bom pozabil poti do njega,
Brez tega komaj diham
Draga moja, ljubljena ... (hiša).

negovalec. Ja, vsak ima dom. Na kateri ulici živiš? (Odgovori otrok, drug drugemu podajajo grb mesta).
Otroci pregledajo in opišejo grb.
negovalec. In zdaj nas bodo naši fantje popeljali po ulicah mesta (Otroci vodijo izlete po ulicah Gorokhov, Pionerskaya, Amirov z diaprojekcijo). Razmislite o preostalih diapozitivih in uganite, na kateri ulici in v bližini katere stavbe so vas starši fotografirali (odgovori otrok)
negovalec. Predlagam, da identificiram najboljše poznavalce mesta. Izvedli bomo tekmovanje "Poznavalci domačega mesta"
Izvedba tekmovanja.Skupina je razdeljena na 3 ekipe. Naloga: sestavite sliko, ki prikazuje zgradbe mesta Belebey. Nato pokažite fotografije na diapozitivih. (Odgovori ekipe.)
negovalec.Fantje, tudi jaz bi rad šel na ogled našega mesta.
Diaprojekcija zgradbe tovarne mleka. Vprašanja za otroke V: Kako se imenuje to podjetje? Na kateri ulici je? Če imate težave z odgovorom, namig: sličice krave, vreče mleka (odgovori otrok).
negovalec. Fantje, to je Belebeevsky Dairy Plant. Kaj se proizvaja na njem? Ali kdo od vaših staršev ali sorodnikov dela? Kje ste videli te izdelke? (Odgovori otrok) Vabim vas, da obiščete trgovino z izdelki našega obrata. Vitrina z mlečnimi izdelki. Predlagam, da nakupujete. ( Otroci pojasnijo, zakaj so izbrali ta izdelek.) Katere jedi lahko pripravite iz teh izdelkov?
Poteka razprava o koristnosti mlečnih izdelkov.
Fizmunutka
Hodim po ulici
Mimo gre mamica.
Vidim golobe, ki letijo
Vidim letalo na nebu.
Tukaj gredo avtomobili mimo
Oblaki plavajo po nebu
Veje dreves mahajo,
Ptice pojejo!
Nasmehnem se obrazom
In oni meni. Kako sem vesela!
Pozdravljeni, moje ljubljeno mesto!
Živjo, zdravo vrtec!
negovalec. Fantje, z odraščanjem se boste naučili veliko zanimivih stvari o zgodovini naših ulic, zgradb, parkov in seveda o ljudeh, ki so živeli in živijo v tem mestu. Oglejte si te diapozitive in se odločite, katera od teh štirih slik ne velja za naše mesto?
Izvaja se didaktična igra "Četrti ekstra". Pokažite diapozitive s pravilnim odgovorom. (prosojnice prikazujejo zgradbe, ribnike, spomenike)
negovalec. Našega kratkega izleta je konec, a prepričana sem, da se je vsak od vas še bolj zaljubil v naše mesto. Veliko ste izvedeli o mestu Predstavljajmo si, da imamo goste. Kaj bi jim radi pokazali v našem mestu? Kateri kraj vam je najbolj pri srcu? (Odgovori otrok).
negovalec. In na koncu našega potovanja povejmo prijazne besede o našem mestu: "Moje mesto ..." (Odgovori otrok)
Otrok bere pesem:
Belebey je mavrica barv!
Belebey je morje cvetja!
Kako te ljubim, mesto iz pravljice,
Mesto miru, poezije, mojstrov (D. Michurin.)

Opremljeno z okrajšavami.

Programska vsebina.
Naučiti otroke prenašati sliko večernega mesta, njegovo barvno shemo: hiše so svetlejše od nočnega neba, v oknih svetijo večbarvne luči.
Utrdite sposobnost sestavljanja svoje zamisli kompozicijsko, tako da slike ustrezno postavite na kos papirja.
Metodologija pouka.
Povabite otroke, naj se spomnijo, kakšno je mesto zvečer, kako izgledajo hiše. Spomnite se na raznolikost hiš v razmerjih in lokaciji na ulici.
Na koncu lekcije razmislite o risbah, se z otroki pogovorite, zakaj je jasno, da je prišel večer, kateri od otrok je to naredil bolj uspešno.
Priprava na lekcijo.
Prosite starše, naj otrokom pokažejo večerno mesto. Naredite to opazovanje na vrtu. Vzemite in z otroki preglejte ustrezne ilustracije; pustite jih nekaj časa v skupinski sobi.
Pripravite temen papir, akvarel, gvaš.

Priljubljeni članki spletnega mesta iz razdelka "Sanje in magija"

.

Povzetek lekcije risanja v pripravljalni skupini "Ustvarjanje knjige o zimi"

Vsebina programa: pojasniti in posplošiti znanje o zimi; povzroči pozitiven čustveni odziv na naravne pojave pri prenosu svojega odnosa s pomočjo poezije, glasbe in vizualna umetnost(barva, oblika, sestava); razvijati domišljijo, naučiti se oblikovati kompozicijo risbe, prenesti barvo zime; gojiti zanimanje za timsko delo; ustvariti knjigo o zimi.

Material: glasba P.I. Čajkovski "December" iz cikla "Letni časi", posnetek glasbe A. Vivaldija "Zima" (koncert št. 4 "Letni časi"); zgodba S. Sedogo, M. Moskvina "Dedek Mraz je prišel na zemljo" (revija Murzilka, 1999); reprodukcije slik I. Shishkin "Zima", K. Yuon "Konec zime", A. Plastov "Prvi sneg", I. Grabar " februarska modra»; A3 papir; gvaš, pastel, akvarel z belo.

Napredek lekcije: Pouk poteka v glasbena dvorana, dvorana je okrašena z božičnimi drevesi, snežinkami, pod božičnim drevesom - velik snežni zamet. Zveni glasba A. Vivaldija "Zima".

»Bili so časi na zemlji, ko ni bilo zime. Pomlad je bila, pa poletje je bilo in jesen je bila. Enostavno nista živela skupaj."

Vstopijo tri dekleta, oblečena v kostume jeseni, pomladi in poletja, in se prepirajo.

Jesen: Jaz sem prvi!

Pomlad: Ne, jaz sem prvi!

Summer: Sem ti rekel, jaz sem prvi!

»Sestri sta se dolgo prepirali. Mati narava je bila čisto izmučena in kako bo potem kričala na vse vesolje: »Kdo bo na koncu naredil red na zemlji? Kdo bo vzpostavil normalen potek časa?«

Vstopi Božiček, Pomlad, Poletje, Jesen pritečejo k njemu, se potiskajo, prepirajo.

Pomlad: Pomlad je tu!

Poletje: Poletje je!

Jesen: Zdaj je jesen!

« Dedek se je namrščil. Frost, udari osebje na tla.

Božiček: Zima je!

Pomlad, poletje, jesen: Kakšna zima je to? - so bili presenečeni. Ne poznamo nobene zime!

Dedek Mraz vodi deklico, oblečeno v Sneguročko, iz snežnega zameta.

Božiček: Tukaj je - zima! Ona bo prva!

Pomlad, poletje, jesen: Kaj pa mi? Kaj bo z nami?

Dedek Mraz: Druga bo pomlad, sledi poletje, potem jesen, ti pa boš kraljeval tri mesece, da ne bo nikomur žal.

Zima: Dedek mraz, pravkar sem se rodil in ne vem, kaj sem?

Božiček: Fantje! Pomagajmo Zimi. Povej vse, kar veš o zimi.

Otroci se pogovarjajo, berejo pesmi, gledajo ilustracije.

Zima: Fantje, zaprite oči, spomnite se vsake svoje slike in jo občudujte, In zdaj, preden karkoli pozabite, začnite risati.

Otroci se lotijo ​​dela. Komu je težko, z nasveti pomaga učitelj. Na koncu žrebanja si vsak ogleda delo, izbere sliko za naslovnico, nato liste sešije v knjigo in jo da Zimi. Pozornost je treba nameniti dejstvu, da otroci narišejo lepo knjigo o zimi.

Pod modrim nebom

čudovite preproge,

V soncu bleščeč sneg leži;

Sam prozoren gozd črni,

In smreka ozeleni skozi mraz,

In reka pod ledom se lesketa.

A. Puškin. Zimsko jutro.

Prišla je zima

Ponoči je veter tulil kot volk

In s palico udaril po strehi.

Jutranji pogled skozi okno

To je čaroben film

Razgrnil belo platno

Skicirane svetle zvezde

In zima je na hiše udarila klobuke.

V. Fetisov

žalostna breza

Pri mojem oknu

In muhavost zmrzali

Razstavljena je<…>

Obožujem igro dnevne svetlobe

opazim na njej

In žal mi je, če ptice

Otresite se lepote vej.

Nasveti za vzgojitelja:

To lekcijo je treba izvesti kot zaključno. Otroci na svojih risbah prikazujejo vse, kar so risali tri mesece. Zato morate pred poukom v skupini ali v likovnem studiu pripraviti razstavo otroških del na temo "Zima".

Povzetek lekcije risanja v pripravljalni skupini Risanje z barvami "Vse leto"

Programske vsebine

Poiščite vsebino za sliko sami značilne lastnosti posameznega meseca (neobvezno), izberite primerne barve, dobro postavite slike na list, uporabite različne tehnike pri delu z barvami.

Metodologija lekcije

Lekcija se začne z branjem Marshakove pesmi "Januar" iz knjige "Vse leto". Nato otroci na učiteljev poziv poimenujejo mesece po vrstnem redu, enega za drugim, se spotoma spomnijo pripadajočih verzov. Vsak si izbere, o katerem mesecu želi risati, spomni se, kaj o njem piše v pesmi. Pri pogovoru z otroki se je treba vprašati, kakšna kmetijska dela so značilna za določen mesec. Tako se aprila v srednjem pasu začne oranje, setev, julija - košnja sena, avgusta se konča žetev žita, septembra pa nabiranje zelenjave in sadja. Vse to lahko otroci odražajo v svojih risbah. Preden začnete z delom, učitelj reče: »Pomislite, kje boste začeli in v kakšnem zaporedju boste risali, kakšen odtenek papirja potrebujete (otroci izberejo tistega, ki ga potrebujejo, med položenim na mizi), katere barve boste najprej potrebujejo." Nato se spomni, kako s tekočo razredčeno barvo prekriti velike površine: nebo, travo, zemljo.

Po zaključku so vse risbe postavljene na stojalo po vrstnem redu mesecev v letu in se upoštevajo. Njihova razprava naj bo kratka, saj so otroci opravili težko delo, so utrujeni in se pouk lahko zavleče. Paziti morate le na izbiro barv, na polnjenje lista, na splošno izraznost slike. Podrobno razpravo o tem, kar je upodobljeno, je najbolje prenesti na lekcijo o razvoju govora in poznavanju drugih.

Povzetek lekcije risanja v pripravljalni skupini Risanje na temo "Mesto (vas) zvečer"

Programske vsebine

Naučiti otroke prenašati sliko večernega mesta, njegovo barvno shemo: hiše so svetlejše od nočnega neba, v oknih svetijo večbarvne luči.

Utrdite sposobnost sestavljanja svoje zamisli kompozicijsko, tako da slike ustrezno postavite na kos papirja.

Metodologija lekcije

Povabite otroke, naj se spomnijo, kakšno je mesto zvečer, kako izgledajo hiše. Spomnite se na raznolikost hiš v razmerjih in lokaciji na ulici.

Na koncu lekcije razmislite o risbah, se z otroki pogovorite, zakaj je jasno, da je prišel večer, kateri od otrok je to naredil bolj uspešno.

Priprava na lekcijo

Prosite starše, naj otrokom pokažejo večerno mesto. Naredite to opazovanje na vrtu. Vzemite in z otroki preglejte ustrezne ilustracije; pustite jih nekaj časa v skupinski sobi.

Pripravite temen papir, akvarel, gvaš.

Povzetek lekcije risanja v pripravljalni skupini Risanje na temo "Gozdovi naše domovine"

Programske vsebine

Naučite se prenesti značilne lastnosti različnih drevesnih vrst, razporedite drevesa na risbo tako, da nastane slika gozda.

Metodologija lekcije

Z otroki se spomnite, katere vrste dreves so videli v gozdu, vprašajte, kdo želi kaj narisati, katere lastnosti so opazili pri različnih drevesih (debelina in višina debla, njihova barva, lega vej, barva listja ali iglic). Ponudite, da poveste, kako določena drevesa rastejo v gozdu - nekatera pogosto, blizu drug drugega (drevesa), druga ločeno, na določeni razdalji (breze, hrasti). Ne pozabite, da so v gozdu jase.

Ponudite, da najprej obrišete drevesna debla, poiščete mesta, kamor jih postavite "v gozdu", nato narišete veje, krošnje in na koncu grmičevje, rože, travo. Če rečemo, da je treba debla občrtati s svinčnikom, ostalo je treba takoj narisati z barvami. Ko dokončate risbo, se prepričajte, da je izpolnjen celoten list.

Ko je delo končano, povabite otroke, naj se pogovorijo o svojih risbah.

Priprava na lekcijo

Otrokom pokažite slike umetnikov, ki prikazujejo različne gozdove. Z otroki se pogovarjajte o tem, da je naša država bogata z gozdovi, da različna drevesa rastejo v srednjem pasu, na jugu in na severu. Povejte, da se gozdovi varujejo, da se sadijo novi, mladi gozdovi. Če se le da, je dobro vključiti izkušnje otrok, njihova opažanja.

Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti risanja v pripravljalni skupini na temo "Večerno mesto"

Naloge:

1. Spodbujajte otroke, da s temnimi barvami narišejo mesto ponoči

2. Razviti občutek za kompozicijo, barvo

3. Okrepiti sposobnost prileganja kompozicije v list, risanja različnih zgradb, upodabljanja ospredja in ozadja;

4. Vzbudite zanimanje, željo po vizualni dejavnosti

Delo z besediščem:pokrajina, ospredje in ozadje, kompozicija

Pripravljalna dela:ogled ilustracij in fotografij mesta, pogovor o mestu

Material: listi papirja, voščeni svinčniki, slike mesta ponoči (vključno s sliko K. Korovina "Nočni Pariz")

Napredek lekcije

I 1.1 Umetniška beseda:

"Mesta"

V nočnih mestih je poseben čar -

Mesta, velika in majhna.

To so svetli kvadrati na temnih hišah.

To so žarometi zapoznelih avtomobilov.

To so sijoči diamanti nočnih luči,

Odsev na svili drevoreda -

Mesta! Osvojil si me s svojim

Skrivnost sončno-lunarnega spektra.

− Kaj misliš, da bomo danes risali? Oglejte si slike mesta ponoči. Barve mesta ponoči (temne), značilnosti obrisov (zamegljene). Hiše so različne: velike in majhne, ​​visoke in nizke, dolge in kratke. Nekatere hiše so spredaj in delno blokirajo hiše za njimi.

1.2 − Fantje, danes bodimo čarovniki in narišimo čudovito večerno mesto.

1.3 Vprašanja za otroke:

Kaj je mogoče narisati? Kakšne barve bomo uporabili? (uporabite temne barve za upodobitev hiš in svetle barve - rumena, oranžna - za luči in okna).Kako bomo upodabljali pokrajino? Kaj bomo narisali? Kako ga najbolje razporediti na list?

1.4 Predstavitev načina slike: ogled diagramov

1.5 Minute telesne vzgoje:

Vstanimo, otroci

Recimo tiho: ena, dva, tri, štiri, pet.

Vstanite, malo počepnite

In sosed ni bil poškodovan,

In zdaj moraš vstati

Tiho se usedi in začni risati.

II 2.1 Glasbena spremljava: klasična glasba

2.2 Posamezni prikaz

2.3 Spodbuda, opomin, nasvet, usmeritev

III 3.1 Pogovor: Kaj smo danes risali? Ali radi rišete? Kako si risal? Katere barve ste uporabili? kaj je tvoje mesto Kaj lahko poveš o njem?

3.2 Povzetek, spodbuda, ocena, čiščenje delovnega mesta.

Na temo: metodološki razvoj, predstavitve in zapiski

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti pri risanju v pripravljalni skupini otrok z duševno zaostalostjo. Tema: "Vzorec zmrzali"

Torej, vizualna dejavnost za otroke z zamudo duševni razvoj potrebuje ciljno usmerjen razvoj. Vendar bo premik naprej v tej smeri nemogoč, ...

Povzetek neposrednih izobraževalnih dejavnosti pri risanju v pripravljalni skupini otrok z duševno zaostalostjo. Tema: "Božiček"

Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti pri uporabi risanja netradicionalna tehnika slikanje s soljo...

Povzetek neposredno izobraževalnih dejavnosti pri risanju v pripravljalni skupini na temo "Portret mame" ...

Načrt - povzetek neposredno - izobraževalne dejavnosti pri risanju v pripravljalni skupini Tema: "Jesensko drevo"

Načrt - povzetek neposredno - izobraževalne dejavnosti pri risanju v pripravljalni skupini Tema: "Jesensko drevo" Namen. Naučiti se prenesti strukturo drevesa na risbo - razmerje ...

Povzeteklekcije uporabev starejši skupini.

“ Nočno mesto ”.

Cilj: Vzbuditi zanimanje za okolje pri otrocih,

razvijati sposobnosti opazovanja (prenos v aplikacije doma), izrežite večkrat prepognjen trak za okna, okna postavite na isto raven. Naučite otroke rezati drevesa simetrično; rezane silhuete zvezd. Krepiti sposobnost samostojnega dela.

Izroček: pravokotniki iz barvnega papirja, vijolične črte, modri pravokotniki, kvadrati iz barvnega papirja, pravokotniki iz barvnega papirja z vrisanimi silhuetami dreves, barvni rumeni papir, lepilo, čopič za lepilo, oljenka, držalo za čopiče, prtički, škarje. Predstavitveni material: ilustracije, ki prikazujejo nočno mesto.

Napredek lekcije:

Fantje, danes imamo goste. Tiho jih pozdravimo.

Otroci: Pozdravljeni!

Fantje, danes, ko sem prišel v vrtec, sem na mizi videl to nenavadno ovojnico, tam je bilo pismo od pravljični junaki. Poskusite ugotoviti, kdo je? (Otroci odgovarjajo). Dobro opravljeno! To je pismo Kaija in Gerde. Piše, da se je v Pravljičnem mestu zgodila nesreča. zlo Snežna kraljica Začaral sem ga, zdaj na nebu ni zvezd, okna ne svetijo in na ulici je ves čas temno. Majhni otroci so v obupu, zle uroke lahko odpravijo le otroci, ki so vešči ustvarjanja slik nočnega mesta z zvezdnatim nočnim nebom, pripravljeni pomagati. Ste pripravljeni pomagati Kaiju in Gerdi? Otroci se strinjajo, da bodo pomagali pravljičnim junakom.

Učitelj razloži, kako opraviti delo: vzamemo črn karton.

Za izdelavo doma morate vzeti velik modri pravokotnik in vijolične črte. Trak večkrat prepognite, nato pa ga razprostrite in razrežite vzdolž pregibnih linij - to bodo okna. nato zlepite dele skupaj in nalepite na črn list kartona.

Za sekanje dreves imate na mizi pravokotnike in na njih so narisane silhuete dreves. Nato so izrezani. Na mizi imamo rumene pravokotnike, prepognjene na pol in na njih so narisane silhuete zvezd. Urezal se boš.

Lahko se lotite dela.

Med poukom učitelj spomni, kako delati s škarjami in lepilom. Nadzoruje opravljanje dela otrok, skladnost s potrebnimi barvami, svetuje pri ustvarjanju podrobnosti slike.

Na koncu lekcije učitelj otrokom predlaga, naj si ogledajo končano sliko in bodo pozorni na to, ali so se vse hiše izkazale za enakomerne, čedne in, prav tako pozorno gledajo, preverijo vse ostalo. Otroci pregledajo svoje delo, poiščejo podrobnosti, ki so jim najbolj všeč, razložijo svojo izbiro. Učitelj pohvali tiste otroke, katerih hiše, zvezde ali drevesa so se izkazale za najbolj urejene, lepe in enakomerne.

Bravo otroci.