Netradicionalne tehnike risanja v vrtec

Predstavitev vzgojitelja MKDOU d / s št. 64 Dirkonos M.N.


Nekonvencionalne tehnike

Zanašajo se na nenavadno kombinacijo materialov in orodij. Risanje na nekonvencionalne načine je zabavna dejavnost, ki otroke preseneti in razveseli.

Otroci čutijo nepozabna, pozitivna čustva, po čustvih pa lahko presojamo otrokovo razpoloženje, o tem, kaj ga veseli, kaj ga vznemirja.


Držati razredi z uporabo netradicionalnih tehnik:

  • Pomaga pri odpravljanju otrokovih strahov;
  • Razvija samozavest;
  • Razvija prostorsko razmišljanje;
  • Otroke spodbuja k kreativnemu iskanju in rešitvam;
  • Uči otroke delati z različnimi materiali;
  • Razvija fine motorične sposobnosti rok;
  • Razvija Ustvarjalne sposobnosti, domišljijo in polet domišljije.
  • Med delom otroci dobijo estetski užitek.

Delo z netradicionalnimi tehnikami , upoštevamo

  • 1. Občutljiva starost otrok pri sklicevanju na eno ali drugo netradicionalno slikovno tehniko;
  • 2. Izrazna sredstva, ki podobi dajejo umetniške lastnosti.
  • 3. Materiali in orodja, ki se uporabljajo za izdelavo slik na ravnini z netradicionalnimi tehnikami;
  • 4. Metode za pridobivanje slik, ki temeljijo na uporabi netradicionalnih tehnik za izvajanje slik na ravnini.

mlajša predšolska starost

  • slikanje s prsti;
  • odtis z odtisi krompirja; pluta
  • risba dlani.

srednja predšolska starost

  • prebodite s trdim polsuhim čopičem.
  • tiskanje s peno;
  • tisk s peno
  • voščene barvice + akvarel;
  • sveča + akvarel;
  • tisk z nagubanim papirjem
  • čarobne vrvi.

višja predšolska starost

  • slikanje s soljo, peskom;
  • risanje milni mehurčki;
  • brizganje
  • pikanje s tubo;
  • krajinska monotipija;
  • tiskanje zaslonske slike;
  • predmetna monotipija;
  • navadno pikanje;
  • plastelinografija.

Slikanje s prsti ("paletni prsti")

1. Občutljiva starost otrok: od 2 let.

2. Izrazna sredstva: lisa, pika, kratka črta, barva.

3. Materiali in orodja: sklede z gvašem, debel papir poljubne barve, prtički.

4. Metode za pridobivanje slike: otrok potopi prst v gvaš in na papir postavi pike, lise (odvisno od ideje - risanje jagod, grozdov; kaotično polnjenje lista z barvnimi lisami - risarsko razpoloženje). Po delu se prsti obrišejo s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere.

Vstavljanje slike


ročno risanje

1Občutljiva starost: od dveh let.

2. Izrazna sredstva: lisa, barva.

3. Materiali in orodja: široki krožniki z gvašem, čopič, debel papir, serviete.

4. Metode pridobivanja slike: otrok pomoči roko v gvaš ali jo pobarva s čopičem in naredi odtis na papir. Odtis se prečisti s čopičem, da dobimo podobo (ptice, drevesa). Po delu se roke obrišejo s prtičkom, nato se gvaš zlahka spere.


Potisk krompirja, pluta

1. Občutljiva starost: od let.

2. Izrazna sredstva: tekstura, madež, barva.

3. Materiali in orodja: skleda ali plastična škatla, v kateri je blazinica za štampiljke iz tanke penaste gume, namočene v gvaš, debel papir poljubne barve in velikosti, tisk iz krompirja ali pokrovčki za steklenice.

4. Metode pridobivanja podobe: Otrok pritisne zamašek ali štampiljko iz krompirja na črnilno blazinico in odtisne na papir. Da bi dobili drugačno barvo, se zamenjata posoda in penasta guma.


Zvijanje papirja

Vstavljanje slike

2. Izrazna sredstva: tekstura, volumen.

3. Materiali in orodja: serviete ali barvni dvostranski papir, PVA lepilo, čopič, debel papir ali barvni karton za podlago.

4. Metode za pridobivanje slike: otrok mečka papir v rokah, dokler ne postane mehak. Nato iz njega odkotali kroglico. Njegove velikosti so lahko različne: od majhnih (jagode) do velikih (oblak, gruda za snežaka). Po tem se papirnata kroglica spusti v lepilo in prilepi na podlago.


Risanje s plastično steklenico

  • Občutljiva starost od 4 let.
  • Izrazna sredstva: točka, barva, tekstura.
  • Materiali in orodja: gvaš, voda, plastična steklenica.
  • Metode za pridobitev slike: gvaš želene barve razredčite v skledi, otrok potopi dno steklenice v barvo in naredi odtise na papirju. Nato lahko narišete podrobnosti.

"Sveča in akvarel"

1. Občutljiva starost: od štirih let.

2. Izrazna sredstva: barva, linija, lisa, tekstura.

3. Materiali in orodja: sveča, debel bel papir, akvarel, čopiči.

4. Metode pridobivanja slike: otrok riše s svečo na papir. Nato list pobarva z akvarelom v eni ali več barvah. Risba sveče ostane nepobarvana.


Blotografija redna

2. Izrazna sredstva: madež.

3. Materiali in orodja: papir, tekoči razredčeni gvaš v skledi, plastična žlica.

4. Metode za pridobivanje slike: otrok zajema gvaš s plastično žličko in ga vlije na papir ali pobere barvo, razredčeno z vodo, z debelim čopičem in nanese madeže na list papirja in ga nežno otrese. Rezultat so lise v naključnem vrstnem redu. Nato je list pokrit z drugim listom in stisnjen. Nato se zgornji list odstrani in slika se natančno pregleda, da se ugotovi, kako izgleda. Manjkajoči detajli so narisani.


odtisi listov

1. Občutljiva starost: od petega leta.

3. Materiali in orodja: papir, listi različnih dreves (po možnosti padli), gvaš, čopič.

Metode za pridobivanje slike: otrok prekrije kos lesa z barvami različnih barv, nato barvno stran nanese na papir, da dobi odtis. Vsakič se vzame nov list. Listne peclje lahko pobarvate s čopičem.


Tehnika barvanja s pršenjem

1. Občutljiva starost: od petega leta.

2. Izrazna sredstva: točka, tekstura.

3. Materiali in orodja: papir, gvaš, trdi čopič ali glavnik, zobna ščetka, šablone, karton 5*5

Metode za pridobivanje slike: otrok vzame barvo na čopič in z njo rahlo udari po kartonu, ki ga drži nad papirjem - barva brizga na papir. Za razprševanje barve lahko uporabite tudi zobno ščetko ali glavnik.


Monotipski predmet

1. Občutljiva starost: od petega leta.

2. Izrazna sredstva: lisa, barva, simetrija.

3. Materiali in orodja: debel papir katere koli barve, čopiči, gvaš ali akvarel.

4. Metode za pridobivanje slike: otrok prepogne list papirja na polovico in na eni polovici nariše polovico upodobljenega predmeta (predmeti za risanje so izbrani simetrično). Po risanju vsakega dela subjekta, dokler se barva ne posuši, list ponovno prepognemo na pol, da dobimo odtis. Nato lahko sliko okrasite, tako da vsakič, ko list zložite na enak način, obdelate podrobnosti.


BLOTGRAFIJA Z VRTICO

Vstavljanje slike

1. Občutljiva starost: od 5 let

2. Izrazna sredstva: pega.

3. Materiali: papir, črnilo ali gvaš, razredčen v skledi, plastična žlička, bombažna nit srednje debeline.

4. Metoda za pridobitev slike: nit spustimo v barvo, jo iztisnemo, nato pa sliko iz niti položimo na list papirja. Nato na vrh položimo še en list, ga pritisnemo, držimo z roko in potegnemo nit za konico. Manjkajoči detajli so narisani.


Slikanje s soljo in gvašem

Vstavljanje slike

Občutljiva starost: od 5 let

Izrazna sredstva: barva, tekstura.

Material: papir, gvaš, PVA lepilo, sol, čopiči.

Metoda pridobivanja slike: risanje slike s preprostim svinčnikom, nanesite PVA lepilo, posušite, pobarvajte z gvašem.


Barvno strganje

1. Občutljiva starost: od šest let.

2. Izrazna sredstva: črta, poteza, kontrast, barva.

3. Materiali in orodja: barvni karton ali debel papir, predhodno toniran z akvareli ali gvašem, sveča, širok čopič, posode za gvaš, palica z ostrim koncem ali prazna palica, tekoče milo.

4. Metode za pridobivanje slike: otrok podrgne list papirja s svečo, tako da je popolnoma prekrit s plastjo voska. Nato se list obarva s plastjo gvaša (kontrastne barve) z dodatkom tekočega mila. Po sušenju se risba opraska s palico. Nadalje je možno izboljšati manjkajoče podrobnosti z gvašem.


Vstavljanje slike

RISANJE Z MILNIMI MEHURČKI

Občutljiva starost: od 6 let

Izrazna sredstva: točka, kontrast, barva.

Materiali in orodja: tekoče milo, voda, gvaš, skodelice, slamice.

Metode za pridobitev slike: gvaš razredčite v kozarcu vode, dodajte tekoče milo, pihajte skozi cev, dokler ne nastane obarvana mila pena, prinesite list, naredite odtis, posušite, dokončajte podrobnosti.








    Afriško slikarstvo

    To je v tem, da otroci naredijo navadne pike z večbarvnimi barvami. Lesene kitajske palice so idealne za to tehniko. S to nenavadno tehniko smo ustvarjali vzorce na krožnikih, prtičkih itd. Kot rezultat svojega dela otroci pokažejo domišljijo, vključijo domišljijo.

    Metoda čarobnega risanja.

    Ta metoda se izvaja takole. Z vogalom voščene sveče na bel papir narišite podobo (božično drevo, hišo ali morda celotno parcelo). Nato s čopičem, najbolje z vato ali penasto gumo, na celotno sliko nanesemo barvo. Ker barva ne pade na krepko sliko s svečo - se zdi, da se risba nenadoma pojavi pred očmi otrok in se manifestira. Enak učinek lahko dosežete tako, da najprej narišete s pisarniškim lepilom ali kosom mila za pranje perila. V tem primeru igra pomembno vlogo izbira ozadja motiva. Na primer, snežaka, pobarvanega s svečo, je bolje prebarvati z modro barvo, čoln pa z zeleno barvo.

    Risanje majhnih kamnov.

    Najpogosteje otrok upodablja na letalu, na papirju, manj pogosto na asfaltu. Ravna podoba hiše, dreves, avtomobilov, živali na papirju ni tako privlačna kot ustvarjanje volumetričnih lastnih stvaritev. V zvezi s tem uporabljamo morske kamenčke. So gladke, majhne in drugačne oblike. Otroku bo včasih že sama oblika kamenčka povedala, kakšno podobo naj v tem primeru ustvari. Bolje je, da en kamenček naslikate pod žabo, drugega pod hroščem, iz tretjega pa bo nastala čudovita gliva. Na kamenček nanesemo svetlo gosto barvo - in slika je pripravljena. Ko se kamenčki posušijo, jih prekrijem z brezbarvnim lakom. Rezultat je obsežna svetla igrača - obsežni hrošč ali žaba, ki so jo izdelale otroške roke.

    nitkografska metoda.

    Ta metoda je v glavnem namenjena dekletom, včasih pa se tej vrsti risanja rade volje pridružijo tudi fantje. In sestoji iz naslednjega. Paravan velikosti 25x25 cm iz žametnega papirja, vrečke s kompletom volnenih niti različnih barv. Ta metoda temelji na naslednji lastnosti: niti z določenim odstotkom volne privlačijo žametni papir. Samo pritrditi jih morate z lahkimi gibi kazalca. Za začetek se otrok nauči postaviti najpreprostejše predmete v obliko - rože, zelenjavo, sadje in tako naprej. Postopoma figure postanejo bolj zapletene, uporabi se več niti in dobijo se zanimive ploskve. Razvija domišljijo, občutek okusa.

    Metoda monotipije.

    Za predšolske otroke je polno veliko skušnjav. Skratka, to je slika na gostih datotekah ali mapah, ki se nato prenese na papir. Na gladko površino fantje barvajo z barvo s čopičem, vžigalico z vato ali prstom. Barva mora biti gosta in svetla. In takoj, dokler se barva ne posuši, obrnite datoteko s sliko navzdol na bel debel papir in tako rekoč namočite risbo in jo nato dvignite. Ko se nastala risba posuši, otrokom predlagam, da sliko dopolnijo z detajli s svinčniki ali flomastri. Prednost te tehnike je, da je vsaka risba popolnoma drugačna od druge.

    Rišite z razglednicami.

    Vsaka hiša ima veliko starih razglednic. Fantje jih pripeljejo v vrtec, izrežem potrebne slike, ko bodo starejši, to bodo naredili sami, in jih prilepim na svoje mesto, v zaplet. Svetla tovarniška podoba predmetov in pojavov bo tudi najpreprostejši nezahtevni risbi dala popolnoma umetniško zasnovo. Na primer, če prilepite pravljična hiša z babico v oknu, potem bodo fantje, ki se osredotočajo na svojo domišljijo, poznavanje pravljic in vizualne spretnosti, nedvomno narisali nekaj zanj.

    Ustvarjalni proces je pravi čudež. Zanimivo mi je opazovati, kako otroci odkrivajo svoje edinstvene sposobnosti in opazovati veselje, ki jim ga prinaša ustvarjanje. Tu začnejo čutiti prednosti ustvarjalnosti in verjamejo, da so napake le koraki k doseganju cilja, ne pa ovira, tako v ustvarjalnosti kot na vseh področjih njihovega življenja. Otrokom je bolje vcepiti: "V ustvarjalnosti ni prava pot, obstaja samo ena pot"

Ogled vsebine dokumenta
"Netradicionalne tehnike risanja, njihova vloga pri razvoju predšolskih otrok"

Občinska proračunska predšolska izobraževalna ustanova vrtec št. 9 kombiniranega tipa

Netradicionalne tehnike risanja, njihova vloga pri razvoju predšolskih otrok


»Izvor otrokovih sposobnosti in talentov je na dosegu roke. Iz prstov, figurativno rečeno, gredo najtanjše niti - potoki, ki hranijo vir ustvarjalne misli. Z drugimi besedami, več ko je spretnosti v otrokovih rokah, pametnejši je otrok.«

V. A. Suhomlinskega.


Cilj: naučiti, kako ustvariti svojo edinstveno podobo, v risbah na netradicionalni risbi z uporabo različnih tehnik risanja.

Naloge:

  • razvijati asociativno mišljenje in radovednost, opazovanje in domišljijo;
  • oblikovati in izpopolnjevati tehnične spretnosti in risarske spretnosti;
  • gojiti umetniški okus in občutek za harmonijo

  • vizualni (pregled predmeta, uporaba slik, uporaba vzorca, prikaz delovnih metod, analiza dela otrok);
  • verbalno (pogovor, navodila in razlage v procesu skupnih dejavnosti, umetniška beseda)
  • praktične metode
  • igra (uporaba različnih likov, čudovita potovanja)

  • barvni svinčniki; voščenke,
  • akvareli, gvaš;
  • listi papirja različnih oblik;
  • ščetine s ščetinami, vatirane palčke, ščetke;
  • Penasta guma, žigi, pečati;
  • šablone, izrezane slike;
  • naravni material itd.

Ustvarjanje- to je dejavnost, zaradi katere otrok ustvari novo, izvirno, kaže domišljijo, uresničuje svoj načrt, samostojno išče sredstva za njegovo izvedbo.


  • Fine motorične sposobnosti rok in taktilno zaznavanje;
  • Prostorska orientacija na listu papirja, očesna in vidna zaznava;
  • Pozornost in vztrajnost;
  • razmišljanje;
  • Vizualne spretnosti in sposobnosti, opazovanje, estetsko dojemanje, čustvena odzivnost;
  • Poleg tega predšolski otrok v procesu te dejavnosti razvije veščine nadzora in samokontrole.






mlajši starosti

Povprečna starost

slikanje s prsti;

starejša starost

pobodite s trdim polsuhim čopičem

odtis z odtisi krompirja;

slikanje s peskom in soljo

risba dlani.

Tisk s penasto gumo, zamaški

slikanje z mehurčki

voščene barvice + akvarel; sveča + akvarel

risba zmečkanega papirja

odtisi listov;

monotipska pokrajina, objekt

Monotipski predmet, pokrajina

tiskanje zaslonske slike

Vpihovanje zraka skozi cev

plastelinografija

Risanje z vatiranimi palčkami;

z uporabo bombažnih blazinic;


Afriško slikarstvo

material: večbarvni gvaš, debel papir, kitajske palčke


Akvarelna slika + voščenke

Material: voščenke, akvarel, voda, čopiči.


Risanje majhnih kamnov

Material: morski kamni različnih oblik, svetel gvaš, čopiči, voda, serviete.


Metoda niti

Material: paravan iz žametnega papirja, vrečka z naborom volnenih niti v različnih barvah.


Monotipski predmet in pokrajina

Material: debel papir, čopiči, gvaš, voda.


Risanje z razglednicami

Material: razglednice različnih tem, čopiči za lepilo, lepilo, gvaš, čopiči, voda, prtiček.


  • T. N. Doronova, " Vizualna dejavnost in estetski razvoj predšolskih otrok.
  • R.G. Kazakova, "Vizualna dejavnost v vrtcu".
  • G. N. Davydova, "Netradicionalne tehnike v vrtcu." - 1. del, 2. del.
  • A.V. Nikitina, "Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu."
  • I.A. Lykova, "Program umetniškega izobraževanja, usposabljanja in razvoja otrok, starih od 2 do 7 let, "Barvite dlani".
  • T.N. Doronova - "Narava, umetnost in vizualna dejavnost otrok"

Roditeljski sestanek v vrtcu. Tema: predstavitev krožka o netradicionalni tehniki risanja "Čarobne barve"

Klimova Irina Anatolyevna, učiteljica MDOU vrtca "Solnyshko" mesto. Atamanovka okrožja Chita Trans-Baikalskega ozemlja.
Predstavitev je namenjena staršem učencev.
Cilj: seznaniti starše z netradicionalnimi tehnikami risanja.
Naloge:
- širjenje stikov med učitelji in starši;
- izboljšanje pedagoške kulture staršev;
- v starših vzbuditi zanimanje za vizualno dejavnost skupaj z otrokom.
Člani: vzgojitelji, starši
Oblika obnašanja: srečanje
Trajanje: 1 uro
Uvodni govor:
In ob desetih, ob sedmih in petih
Vsi otroci radi rišejo.
In vsi pogumno rišejo
Vse, kar ga zanima.
Vse je zanimivo:
Daljni prostor, blizu gozda,
Rože, avtomobili, pravljice, plesi.
Narišimo vse: barve bi bile,
Da, kos papirja na mizi
Da, mir v družini in na zemlji.
V. Berestov
Dober dan dragi starši! Rad bi vam predstavil predstavitev mojega krožka o netradicionalni tehniki risanja "Magic Paints". Zelo rad rišem, ampak nekako si prej nisem mislil, da so nekonvencionalne tehnike tako razburljive.
Obstaja veliko tehnik netradicionalno risanje, njihova nenavadnost je v tem, da otrokom omogočajo hitro doseganje želenega rezultata. Na primer, katerega otroka ne bo zanimalo risanje s prsti, ustvarjanje podobe z lastno dlanjo, nanašanje madežev na papir in ustvarjanje smešne risbe. Otrok rad hitro doseže rezultate pri svojem delu.
1 diapozitiv: Krog "Čarobne barve" (netradicionalna tehnika risanja) Vodja: Klimova Irina Anatolyevna MDOU "Vrtec" Sonce "pgt. Atamanovka, okrožje Chita, Trans-Baikalsko ozemlje
2 diapozitiv: Učinkovito upodabljajoče sredstvo so netradicionalne likovne tehnike, vključno z novimi likovno-izraznimi tehnikami ustvarjanja likovne podobe, kompozicije in barve, ki omogočajo največjo izraznost podobe v ustvarjalno delo. Risanje na netradicionalne načine, fascinantna, fascinantna dejavnost, ki preseneča in navdušuje otroke z dejstvom, da tukaj ni besede "Ne", lahko narišete, kar želite in kako želite.
3 diapozitiv: Cilj programa:
- razvoj neodvisnosti, ustvarjalnosti, individualnosti otrok;
-razvoj umetniška sposobnost z eksperimentiranjem z različne materiale, netradicionalne umetniške tehnike;
- oblikovati čustveno odzivnost na lepoto.
4 diapozitiv
Cilji programa:
1) Seznanitev z netradicionalnimi tehnikami risanja in njihovo uporabo v praksi;
2) Razvoj ustvarjalnosti predšolskih otrok v procesu ustvarjanja slik z uporabo različnih vizualnih materialov in tehnik;
3) Identifikacija sposobnosti otrok predšolske starosti za ustvarjalno dejavnost z izvajanjem načrtovanih dejavnosti.
5 diapozitiv: Program je zasnovan za eno leto študija (za otroke 6 - 7 let), vsebuje napredno načrtovanje, ki je predstavljen mesečno, vključuje pouk likovne umetnosti z netradicionalnimi tehnikami risanja, vključuje predmet, ploskev, dekorativno risbo, vključuje potrebno opremo.
6 diapozitiv: Izvajanje pouka z uporabo netradicionalnih tehnik:
- prispeva k odpravljanju otrokovih strahov;
- razvija samozavest;
- razvija prostorsko mišljenje;
- spodbuja otroke k delu z različnim materialom;
- razvija fine motorične sposobnosti rok;
- razvija ustvarjalne sposobnosti;
- razvija domišljijo.
7 diapozitiv
Netradicionalne tehnike risanja vključujejo:
Monotipija
Slikanje s prsti
Pobodite s trdim polsuhim čopičem
Spray
ročno risanje
Risanje na vlažnem ozadju
risanje pene
Voščenke + akvarelne barve
Vpihovanje barve
Blotografija
Fotokopija-risba s svečo
Grattage
Tisk listov
Akvarel + sol
Zdrob + PVA lepilo
8 diapozitiv
Slikanje s prsti
Materiali: sklede z gvašem, debel papir katere koli barve, majhni listi, prtički.
Način pridobivanja slike: otrok potopi prst v gvaš in na papir postavi pike, lise. Vsak prst je napolnjen z drugo barvo barve. Po delu se prsti obrišejo s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere.
9 diapozitiv
Monotipija
Materiali: debel papir katere koli barve, čopiči, gvaš ali akvarel.
Metoda za pridobitev slike: otrok prepogne list papirja na polovico in na eni polovici nariše polovico upodobljenega predmeta (predmeti so izbrani simetrično). Po risanju vsakega dela subjekta, dokler se barva ne posuši, list ponovno prepognemo na pol, da dobimo odtis. Sliko lahko nato okrasite tako, da list tudi prepognete, potem ko narišete nekaj okraskov.
10 diapozitiv
Voščeni svinčniki + akvarel
Materiali: voščeni svinčniki, debel bel papir, akvarel, čopiči.
Način pridobivanja slike: otrok riše z voščenimi svinčniki na bel papir. Nato list pobarva z akvarelom v eni ali več barvah. Risba z voščenimi svinčniki ostane nepobarvana.
11 diapozitiv
Tiskanje listov
Materiali: papir, listi različnih dreves (po možnosti padli), gvaš, čopiči.
Način pridobivanja slike: otrok kos lesa prekrije z barvami različnih barv, nato pa z barvno stranjo nanese na papir, da dobi odtis. Vsakič se vzame nov list. Pecelje listov lahko pobarvate s čopičem.
12 diapozitiv
Pobodite s trdim polsuhim čopičem.
S trdim čopičem lahko rišete z otroki katere koli starosti. Ta metoda risanja se uporablja za pridobitev potrebne teksture risbe: puhasto ali bodičasto površino. Za delo boste potrebovali gvaš, trd velik čopič, papir katere koli barve in velikosti. Otrok spusti čopič v gvaš in z njim udarja po papirju, drži ga navpično. Pri delu čopič ne pade v vodo. Tako je zapolnjen celoten list, kontura ali predloga.
Ta način risanja vam omogoča, da risbi daste potrebno ekspresivnost, realizem in otroku, da uživa v svojem delu.
13 diapozitiv
Spray
To metodo je dobro uporabiti za risanje padajočega snega, zvezdnatega neba, za toniranje lista itd. z otroki, starejšimi od štirih let. Barve želene barve razredčimo v krožniku z vodo, v barvo potopimo zobno ščetko ali trdo krtačo. Čopič usmerijo na list papirja, po njem ostro potegnejo svinčnik (palčko) proti sebi, v tem primeru bo barva brizgala na papir in ne na oblačila.
14 - 27 diapozitivov: Kako vaši otroci rišejo?
28 diapozitiv: Priporočila za starše
-materiali (svinčniki, barve, čopiči, flomastri, voščenke ipd.) morajo biti v otrokovem vidnem polju tako, da ima željo po ustvarjanju;
- seznaniti ga z okoliškim svetom stvari, živo in neživo naravo, predmeti vizualna umetnost, ponudite, da narišete vse, o čemer otrok rad govori, in se z njim pogovarjajte o vsem, kar rad riše;
- ne kritizirajte otroka in ne hitite, nasprotno, od časa do časa spodbudite otrokovo risanje;
Hvalite svojega otroka, pomagajte mu, zaupajte mu, saj je vaš otrok individualen!
29 diapozitiv: Hvala za vašo pozornost!

Predstavitev krožka o netradicionalni tehniki risanja "Čarobne barve"

Učinkovito upodabljajoče sredstvo so netradicionalne likovne tehnike, vključno z novimi likovno-izraznimi tehnikami ustvarjanja likovne podobe, kompozicije in barve, ki omogočajo največjo izraznost podobe pri ustvarjalnem delu, da otroci ne ustvarjajo predlogo. 2


Risanje rok Starost: od dveh let. Izrazna sredstva: madež, barva, fantastična silhueta. Materiali: široki krožniki z gvašem, čopič, debel papir katere koli barve, listi velikega formata, prtički. Način pridobivanja podobe: otrok pomoči roko (cel čopič) v gvaš ali jo pobarva s čopičem (od petega leta naprej) in naredi odtis na papir. Rišejo z desno in levo roko, pobarvano v različnih barvah. Po delu se roke obrišejo s prtičkom, nato se gvaš zlahka spere. 3


Slikanje s prsti Starost: od dveh let. Izrazna sredstva: lisa, pika, kratka črta, barva. Materiali: sklede z gvašem, debel papir katere koli barve, majhni listi, prtički. Način pridobivanja slike: otrok potopi prst v gvaš in na papir postavi pike, lise. Vsak prst je napolnjen z drugo barvo barve. Po delu se prsti obrišejo s prtičkom, nato pa se gvaš zlahka spere. 4


Odtis penaste gume Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: mesto, tekstura, barva. Materiali: skleda ali plastična škatla, v kateri je blazinica za štampiljke iz tanke penaste gume, namočene v gvaš, debel papir poljubne barve in velikosti, koščki penaste gume. Način pridobivanja slike: otrok pritisne penasto gumo na črnilno blazinico in naredi odtis na papirju. Za spremembo barve se vzame še ena skleda in penasta guma. 5


Odtis zmečkanega papirja Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: mesto, tekstura, barva. Materiali: krožnik ali plastična škatla, v kateri je blazinica za štampiljke iz tanke penaste gume, namočene v gvaš, debel papir poljubne barve in velikosti, zmečkan papir. Način pridobivanja slike: otrok pritisne zmečkan papir na blazinico s črnilom in naredi odtis na papirju. Da bi dobili drugačno barvo, se spremenita tako krožnik kot zmečkan papir. 6


Odtisi listov Starost: od pet let. Izrazna sredstva: tekstura, barva. Materiali: papir, listi različnih dreves (po možnosti padli), gvaš, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok kos lesa prekrije z barvami različnih barv, nato pa z barvno stranjo nanese na papir, da dobi odtis. Vsakič se vzame nov list. Pecelje listov lahko pobarvate s čopičem. 7


Voščeni svinčniki + akvarel Starost: od štirih let. Izrazna sredstva: barva, linija, lisa, tekstura. Materiali: voščeni svinčniki, debel bel papir, akvarel, čopiči. Način pridobivanja slike: otrok riše z voščenimi svinčniki na bel papir. Nato list pobarva z akvarelom v eni ali več barvah. Risba z voščenimi svinčniki ostane nepobarvana. 8


Monotipski subjekt Starost: od pet let. Izrazna sredstva: točka, barva, simetrija. Materiali: debel papir katere koli barve, čopiči, gvaš ali akvarel. Metoda za pridobitev slike: otrok prepogne list papirja na polovico in na eni polovici nariše polovico upodobljenega predmeta (predmeti so izbrani simetrično). Po risanju vsakega dela subjekta, dokler se barva ne posuši, list ponovno prepognemo na pol, da dobimo odtis. Sliko lahko nato okrasite tako, da list tudi prepognete, potem ko narišete nekaj okraskov. 9


10


11


Netradicionalne tehnike risanja v različnih starostnih skupinah vrtca Mlajša skupina (2-4 leta) risanje s trdim polsuhim čopičem s prstom risanje z dlanjo risanje z vatirano palčko s krompirjevimi pečati tisk plute srednja skupina(4-5 let) tisk s penasto gumo tisk z radirko, listi voščene barvice + akvarelna sveča + akvarelna risba z zmečkanim papirjem predmet monotipija Višja in pripravljalna skupina (5-7 let) ležeča monotipija risanje z zobno ščetko česanje barve brizganje zraka filc- peresa s konico inkblotografija s slamico fotokopija – risanje na svečo praskanje črno in belo, barvno risanje z nitmi slikanje s soljo, slikanje s peskom 12


Priporočila za učitelje Uporabite različne oblike umetniške dejavnosti: kolektivno ustvarjalnost, samostojne in igralne dejavnosti otrok pri obvladovanju netradicionalnih slikovnih tehnik; pri načrtovanju pouka vizualnih dejavnosti upoštevajte sistem in kontinuiteto uporabe netradicionalnih vizualnih tehnik ob upoštevanju starosti in individualnih sposobnosti otrok; dvigni svoje profesionalni ravni in spretnost skozi seznanjanje ter obvladovanje novih netradicionalnih načinov in tehnik podobe. 13


Priporočila staršem materiale (svinčnike, barve, čopiče, flomastre, voščenke ipd.) moramo postaviti v otrokovo vidno polje, da bo imel željo po ustvarjanju; seznanite ga z okoliškim svetom stvari, živo in neživo naravo, predmeti likovne umetnosti, ponudite, da nariše vse, o čemer otrok rad govori, in se z njim pogovarjajte o vsem, kar rad riše; seznanite ga z okoliškim svetom stvari, živo in neživo naravo, predmeti likovne umetnosti, ponudite, da nariše vse, o čemer otrok rad govori, in se z njim pogovarjajte o vsem, kar rad riše; ne kritizirajte otroka in ne hitite, nasprotno, od časa do časa ga spodbujajte k risanju; ne kritizirajte otroka in ne hitite, nasprotno, od časa do časa ga spodbujajte k risanju; pohvalite svojega otroka, pomagajte mu, zaupajte mu, saj je vaš otrok individualen! pohvalite svojega otroka, pomagajte mu, zaupajte mu, saj je vaš otrok individualen! 14


Seznam referenc Davydova, G.N. Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu. I. del. -M.: Skriptorij, str. 15



Za uporabo predogleda predstavitev ustvarite Google račun (račun) in se prijavite: https://accounts.google.com


Podnapisi diapozitivov:

Tema: "Netradicionalne tehnike risanja v predšolskih izobraževalnih ustanovah in njihova vloga pri razvoju predšolskih otrok." "Izvor sposobnosti in nadarjenosti otrok na dosegu roke. Figurativno povedano, iz prstov izvirajo najtanjše niti in potoki, ki napajajo vir ustvarjalne misli. Z drugimi besedami, več spretnosti kot je v otrokovi roki, pametnejši je otrok." V.A. Suhomlinskega.

V procesu netradicionalnega risanja se otrok celovito razvija. Takšni razredi ne utrudijo predšolskih otrok, otroci ostanejo zelo aktivni, delovna sposobnost ves čas, namenjen nalogi. Netradicionalne tehnike omogočajo učitelju, da izvede individualen pristop do otrok, upošteva njihovo željo, zanimanje. Njihova uporaba prispeva k intelektualnemu razvoju otroka, popravljanju duševnih procesov in osebne sfere predšolskih otrok.

Številne vrste netradicionalnega risanja prispevajo k povečanju stopnje razvoja koordinacije rok in oči (na primer risanje na steklo, slikanje na tkanino, risanje s kredo na žametni papir itd.), pa tudi koordinacije finega. motorične sposobnosti prstov.

Namen mojega dela je ustvariti pedagoške pogoje za razvoj ustvarjalne domišljije otrok z uporabo netradicionalnih tehnik in tehnik risanja. Ob preučevanju del različnih avtorjev sem našel veliko zanimivih idej in si zadal naslednje naloge: Pri otrocih oblikovati veščine tehničnega risanja. Otroke seznanite z različnimi netradicionalnimi tehnikami risanja. Naučite se ustvariti svojo edinstveno podobo z različnimi tehnikami risanja.

Študirana delovna izkušnja: I.A. Lykova »Program umetniškega izobraževanja, usposabljanja in razvoja otrok, starih od 2 do 7 let. "Barvne dlani"; A.V. Nikitina "Netradicionalne tehnike risanja"; G.N. Davydov "Nekonvencionalne tehnike risanja"; R.G. Kazakov "Tečaji risanja s predšolskimi otroki". V pripravljalni fazi sem spoznal metodično literaturo različni avtorji, kot so A.V. Nikitina "Netradicionalne tehnike risanja v vrtcu", I.A. Lykova - " Komplet orodij za predšolske specialiste izobraževalne ustanove«, T.N. Doronova - "Narava, umetnost in vizualna dejavnost otrok" R.G. Kazakova "Lepa dejavnost v vrtcu".

1. Pripravljalno - uvodno 2. Na drugi stopnji - reproduktivno, je postavila nalogo: otroke seznaniti z različnimi izraznimi sredstvi. 3. Tretja stopnja je konstruktivna. Naloga te stopnje je naučiti otroke opravljati kolektivno delo, organizirati skupne dejavnosti (med seboj, z učiteljem). Faze:

1. Rokopis 2 . Uporaba pečata 3. Risanje s peresom 4. Risanje s prstom. 5. Monotipija. 6. Šablonsko risanje z palčko. 7. Risanje s pikanjem. 8. Blotografija. 9. Razpršite. 10. Rešetkanje. 11. Risanje z milnimi mehurčki. 12. Risanje z zmečkanim papirjem 13. Namesto čopiča - luknjač. 14. Nitkografija. Metode in tehnike netradicionalnega risanja

Pri otrocih mlajše predšolske starosti je priporočljivo uporabljati: risanje s prsti; odtis z odtisi krompirja; risba dlani. Otroci srednje predšolske starosti se lahko seznanijo z bolj zapletenimi tehnikami: zbadanje s trdim polsuhim čopičem. tiskanje s peno; tiskanje zamaškov; voščene barvice + akvarel; sveča + akvarel; odtisi listov; risbe dlani; risanje z vatiranimi palčkami; čarobne vrvi. In v seniorju predšolska starost otroci obvladajo še težje metode in tehnike: slikanje s peskom; risanje z milnimi mehurčki; risanje z zmečkanim papirjem; pikanje s tubo; krajinska monotipija; tiskanje zaslonske slike; predmetna monotipija; navadno pikanje; plastelinografija.

Uporabil sem naslednje - Skupinsko delo vzgojiteljica z otroki, - samostojna dejavnost otrok. Uporabil sem naslednje metode: informacijsko verbalno, praktično. Informativna metoda vključuje naslednje tehnike: - preverjanje - opazovanje - ekskurzija - učiteljev vzorec - učiteljeva predstava Besedna metoda vključuje - pogovor - zgodbo - uporabo učiteljevih vzorcev - umetniška beseda Praktična metoda je metoda, namenjena utrjevanju otrokovega znanja in spretnosti. To je metoda vaj, ki veščino privede do avtomatizma, vključuje tehniko ponavljanja dela na osnutkih, izvajanje oblikovnih gibov z roko.

Merila 2 mlajša skupina srednja skupina Starejša skupina Pripravljalna skupina % manifestacija 1. Umetniško in estetsko dojemanje 18 22 29 41 2. Manifestacija ustvarjalnosti 21 29 33 54 3. Manifestacija pobude 20 34 42 59 4. Manifestacija samostojnosti 23 36 48 61 5. Manifestacija individualnosti 21 43 52 59 6. Izraznost uporabe sredstev 24 45 51 64 7. Obvladanje oblikovanja podobe 28 42 54 60 8. Vizija umetniške podobe 19 39 46 62 9. Načrtovanje dejavnosti 18 28 51 70 10. Spretnosti in zmožnosti uporabe orodij 17 28 49 76 Analiza učinkovitosti risarskih spretnosti in spretnosti po skupinah: 1. Pripravljalna stopnja:

Kriteriji 2 Mlajša skupina Srednja skupina Starejša skupina Pripravljalna skupina % manifestacije 1. Umetniško in estetsko dojemanje 19 24 32 45 2. Prikaz ustvarjalnosti 23 30 34 56 3. Prikaz pobude 22 34 45 60 4. Prikaz samostojnosti 24 37 49 65 5 Prikaz individualnosti 25 45 54 63 6. Uporaba izraznih sredstev 23 47 53 65 7. Obvladovanje načinov ustvarjanja podobe 30 44 56 67 8. Gledanje umetniških podob 22 41 49 62 9. Načrtovanje dejavnosti 20 29 54 85 10. Spretnosti in sposobnost uporabe orodij 21 35 50 86 2. Glavna faza:

Kriteriji 2 Mlajša skupina Srednja skupina Višja skupina Pripravljalna skupina % manifestacije 1. Umetniško in estetsko dojemanje 29 34 38 46 2. Prikaz ustvarjalnosti 33 37 38 56 3. Prikaz pobude 28 39 48 64 4. Prikaz samostojnosti 32 39 49 66 5 Prikaz individualnosti 35 48 53 65 6. Uporaba izraznih sredstev 33 49 57 67 7. Obvladovanje načinov ustvarjanja podobe 34 48 59 67 8. Gledanje umetniških podob 29 46 51 76 9. Načrtovanje dejavnosti 28 35 57 85 10. Spretnosti in sposobnost uporabe orodij 29 38 58 88 3. Končna faza:

Zaključek: po analizi učinkovitosti risarskih spretnosti in spretnosti po vključenih skupinah netradicionalna tehnika risanja, prišla do zaključka, da je pri otrocih pozitiven trend pripravljalna skupina, saj so osvojili veliko vrst netradicionalnih tehnik risanja in fina motorika prstov je bolj razvita.

Izvajanje pouka z uporabo netradicionalnih tehnik prispeva k: - Odpravljanju otrokovih strahov; - Razvija samozavest; - Razvija prostorsko mišljenje; Uči otroke svobodnega izražanja namere Spodbuja otroke k ustvarjalnemu iskanju in rešitvam; Uči otroke delati z različnimi materiali; Razvija občutek za kompozicijo, ritem, barve, zaznavanje barv; občutek teksture in volumna; Razvija fine motorične sposobnosti rok; Razvija ustvarjalnost, domišljijo in polet domišljije; Med delom otroci dobijo estetski užitek.