Razred dejavnosti
Gass Olga Vasilievna, vzgojiteljica mode,
Občinski vrtec izobraževalna ustanova: "Center za razvoj otrok - vrtec št. 41"
(višja predšolska starost)
Tema: "Potovanje v deželo čarobnih barv"
(po rezultatih leta, z elementi zabave)

Umetniška in pedagoška ideja: Luč dobrote.
Namen: spodbujati željo otrok, da izrazijo svoja čustva, misli z eno besedo, umetniška ustvarjalnost, slika.
Čas: 40-45 min.
Naloge: Ustvariti pogoje za razvoj ustvarjalne domišljije pri predšolskih otrocih. Izboljšati veščine in sposobnosti v prostem eksperimentiranju z materiali, potrebnimi za delo v netradicionalni likovni umetnosti. Otrokom dati idejo o bogastvu barv in njihovem pomenu v risbi; naučiti otroke logično razmišljati, najti izhod iz težkih situacij, spodbujati fantaziranje, gojiti estetska čustva, prijateljstva, bogatiti govor.
Oprema: Poslikana skrinja, sedežne blazine, akvarel, gvaš, flomastri, čopič, čopiči, obleka za kraljico Reso, grad Koščeja Nesmrtnega, pokrajina gozda, Koščejev grad, vrata, predloge metuljev, slike (pokrajine, fotografije) življenje, portret), risalni papir s podobo geometrijskih likov, umetne rože različnih barv (hladne, tople), čarobni svinčnik, žoga, pripomočki za športno vzgojo: table, za hojo po grbinah, trije kamni z napisom, paket.
Zvočni posnetek: Tiho mehka glasba;
Glasba iz Lahko noč, otroci; Pesem "Na svetu je veliko pravljic"; Pesem »Mi gremo, mi gremo, mi gremo ...«; Pesem "Če bi s prijateljem šel na pot"; "Pesem o Rdeči kapici"; "Pesem prijateljev"
Pravljični junaki: Umetnik, Škrat, Rdeča kapica, Poštar Pečkin, Baba Jaga, Koščej Nesmrtni, Voda, Kraljica barv
Sliši se glasba iz programa "Lahko noč, otroci".
V veži je skrinja, okoli katere so položene blazine za sedenje. Otroci ob glasbi sedijo okoli skrinje.
Vzgojitelj: Zaslišala se je čudovita melodija in to pomeni, da nas čarobna skrinja kliče na obisk. Kaj mislite, kaj nam je pripravil?
Otroci: Verjetno bo povedal pravljico ali pripravil presenečenje.
Vzgojitelj: Sedimo in poglejmo, kaj je pripravil? Učitelj odpre skrinjo, v njej je navaden čopič in škatla gvaša.
Vzgojitelj: Kaj je to? Kdo se je tako šalil?
Sliši se glasno:
ha ha ha! Katero zgodbo bi radi slišali? Ne sliši! Danes ne boste imeli pravljic. Vsi smo tukaj s Koščejem začarani. To vam povem - lepa, pametna Baba Yaga.
Vzgojitelj: (razočarano) Kaj naj storimo? Mogoče lahko napišemo svojo zgodbo. O čem? Ja, vsaj o tem gvašu in čopiču. Kdo bo ta čopič v pravljici?
Otroci: Kraljica.
Vzgojitelj: In da bo videti kot kraljica, kaj je treba storiti?
Otroci: Obleci se, naredi krono.
Otroci pomagajo okrasiti kitko.
Vzgojitelj: Ali mislite, da ima svoje kraljestvo? In kako se imenuje ta država? Tam živijo barve, vsi radi rišejo.
Otroci: dežela čarobnih barv.
Zveni glasba "Na svetu je veliko pravljic ..."
Vzgojitelj: V nekem kraljestvu, v neki državi, v "deželi čarobnih barv", so barve, svinčniki, čopiči živeli skupaj, nikoli se niso prepirali in zelo radi risali. Zato je bilo vse okoli njih svetlo, lepo, barvito. Vodja v tej državi je bila naša kraljica Tassel.
Potrka na vrata. Vstopi poštar Pečkin.
Poštar Pečkin: Pozdravljeni fantje! Imate pismo od neznanega naslovnika. Dobi, podpiši, (bere, da odide, se spomni) Ja, skoraj sem pozabil, ti in paket neke vrste akvarela. Ali sploh imaš paket? Ali obstajajo dokumenti? Pokaži, podpiši. Pa sem šel, dela je veliko. Adijo.
Vzgojitelj: Hvala, poštar Pečkin.
Otroci: Zbogom.
Vzgojitelj: (odpre pismo) »Pozdravljeni, otroci? Za vas ne bo »Dežele čarobnih barv«. S Koščejem sva začarala vse. Velika nesmrtna koščejuška in metulj jež.
Vzgojitelj: Otroci, ali razumete, kaj se je zgodilo?
Otroci: Verjetno sta Koschey Immortal in Baba Yaga ugrabila kraljico Kitty in v deželi čarobnih barv je vse postalo brezbarvno.
Vzgojitelj: Prišel je paket, ki ga je poslal Aquarelle.
Pošiljka je odprta, vsebuje flomastre, svinčnike, vodene barve, čopiče in razglednico.
Vzgojitelj: (bere razglednico) Akvarel s podpisom "Pomagaj kraljici Tassel". Kako ji lahko pomagamo?
Otroci: Pojdimo v državo čarobnih barv, rešimo kraljico.
Učitelj: Ali te ni strah?
Otroci: Ne.
Vzgojitelj: Dajmo flomastre, svinčnike, barve v košaro, nenadoma nam bodo prišli prav. No, na cesti - cesti!
Dajmo si roke, prijatelji, In po poti čudežev Pojdimo na preizkušnje V čarobni čudoviti gozd.
Sliši se glasba, otroci zapojejo besedilo pesmi "Veseli popotniki". S. Mihalkov, glasba. M. Starokadomskega.
Otroci gredo skozi čarobna vrata v gozd, na poti je velik kamen. Piše: "Če greste na levo, boste vstopili v muzej."
Otroci pristopijo k razstavi reprodukcij slik. Pričaka jih Veseli umetnik.
Umetnik: Otroci, izgubil sem svoj čarobni svinčnik. Skrila ga je Baba Yaga. Dala je nekaj nalog, če boš pravilno odgovoril, je rekla, da bom vrnila svinčnik.
Vzgojitelj: Ne bodi žalosten, umetnik. Otroci vam bodo pomagali, pri nas zmorejo vse.
Umetnik: (Naloga številka 1) Pomagajte, prosim. V katere tri skupine lahko razdelimo te slike (krajina, portret, tihožitje).
Branje pesmi M. Yasnova "O slikah".
1 otrok: Če vidite na sliki
Narisana je reka Ali smreka in bela inje Ali vrt in oblaki Ali zasnežena ravnica Ali polje in koča Sliko je treba imenovati ... (pokrajina).
2 otrok: Če vidite na sliki
Skodelica kave na mizi
Ali sok v velikem dekanterju,
Ali vrtnico v kristalu
Ali bronasto vazo
Ali hruška ali torta
Ali vse predmete hkrati
Vedite, kaj je ... (tihožitje).
3 otrok: Če vidiš, da te nekdo gleda s slike, Ali pa princ v starem plašču,
Ali kot plezalec
Pilot ali balerina
Ali pa je Kolya tvoj sosed
Bodite prepričani, da slika
Imenuje se ... (portret).
Umetnik: Bravo fantje! To nalogo ste opravili, kaj pa še veste?
(Številka naloge 2) Poiščite sliko po opisu.
(Naloga številka 3) Na mizah so reprodukcije slik različnih žanrov, otroci morajo izbrati in prikazati samo pokrajino.
(Naloga številka 4) Otroci naj izberejo ustrezne reprodukcije slik za naslednje glasbene fragmente: »Šum morja«, »Ptičje petje«.

Umetnik najde svoj čarobni svinčnik. Otroci se poslovijo, čarobni svinčnik pokaže pot.

Na poti je drugi kamen.

"Če greš na desno, boš našel prijatelje"
Otroke pozdravi žalosten škrat.

Vzgojitelj: Pozdravljeni, gnome! Kaj se je zgodilo?
Škrat: Zlobna Baba Yaga in Koschei Nesmrtni sta že bila tukaj. Hotela sem narisati sliko za Sneguljčico, skoraj mi je uspelo, a so me začarale, vse moje risbe so izginile.
Vzgojitelj: Pomagali vam bomo, naši otroci radi rišejo.
Serija didaktičnih iger na glasbo "Risanje" "Kako izgledajo geometrijske figure»
Gnome: Dobro opravljeno! Hitro obvladano. Najlepša hvala, svojima bratcema Škratom in Sneguljčici bom pripovedovala o vas - dobrih otrocih. Iščete kraljico? - stopite naravnost. Adijo.

Sliši se kot skladba "Veseli popotniki"
Kamen na poti "Če greš naravnost - prideš v pravljico"
Glasba je "Pesem o Rdeči kapici"
Rdeča kapica pride izza božičnega drevesa

Vzgojitelj: Živjo, Rdeča kapica! Kaj se ti je zgodilo?
Rdeča kapica: Šla sem na obisk k babici. Njen rojstni dan je, dal sem ji darilo. Na poti sem hotela nabrati šopek rož. Poznal sem jaso, kjer raste veliko lepih rož. Šla tja. In tam se je zgodilo nekaj čudnega. Rože so se povesile, tiho na jaso in brezbarvni metulji letajo.
Vzgojitelj: Ne skrbi, Rdeča kapica. Vemo, kdo je vse to naredil. Kdo, otroci?
Otroci: Baba Yaga in Koschei Nesmrtni.
Učitelj: Pomagali vam bomo.
Barvanje metuljev - blotografija.
Sprostitev "Metulji letijo nad rožami"
Zjutraj se je metulj zbudil, raztegnil, nasmehnil. Enkrat - se je umila z roso, Dva - graciozno krožila, Tri - se je sklonila in sedla, Štiri - odletela.
Vzgojitelj: In zdaj, otroci, pomagajmo Rdeči kapici zbrati dva šopka za babico (hladni, topli toni).
Rdeča kapica: Hvala fantje! Kako dobri fantje ste. Prosim, vzemite žogo, pokazala vam bo pot do kraljice.
Učitelj vrže žogo za božično drevo - atribut (močvirje na poti)
Vzgojitelj: Kam nas je pripeljala žoga? In kako lahko gremo dlje? Ah, uganil sem!
Vaja "Hoja po izboklinah"
Sliši se pesem Vodyanoy "And I want to fly". M. Dunajevski, sl.
Yu.Entina
Voda: Jaz sem voda, jaz sem voda.
Nihče se ne obesi z mano. V meni je voda - No, kaj bo s tem Eh, moje življenje je pločevina, Daj no, naj gre v močvirje! In želim leteti.
Primerno za otroke
Voda: Kdo je prišel v mojo hišo? Kdo je motil moj mir? Vse vas bom zdaj zgrabil In vas zvlekel v močvirje Jaz sem najstrašnejši, jaz sem najbolj neusmiljen. In tako osamljen.
Vzgojitelj: Živjo, voda! Kaj delaš hrup, vidiš, da so se otroci prestrašili. Raje nam pomagajte, povejte nam, kako priti do gradu Koščeja Nesmrtnega.
Vodyanoy: Zakaj ga iščete?
Otroci: Ugrabil je barvno kraljico, želimo jo najti in vrniti v kraljestvo.
Vodyanoy: Kaj rad rišeš?
Otroci: Ja, zelo ga imamo radi.
Vodyanoy: In s čim najraje rišeš?
Otroci: gvaš, flomastri, akvarel, šminka, sveča, milo, sangvina, pastel, nit.
Vodyanoy: Ja, vi ste pravi umetniki, a vseeno sem žalosten. Vzgojitelj: Počakaj, počakaj, voda bodi žalostna. Pomagali vam bomo. Fantje, povejmo prijazne besede našemu junaku in njegovo srce se bo ogrelo.
Otroci govorijo prijazne besede, pregovore o prijatelju in prijateljstvu.
Vodyanoy: Oh, fantje, kako prijazni in dobri ste. Že vrsto let služim pri Koshcheiju, a nikoli nisem slišal prijazne besede, vendar ste mi pomirili dušo, me ogreli. Tudi tebi bom pomagal, pokazal ti bom pot.
Pesem "Če bi šel na pot s prijateljem" Otroci gredo z Vodyanyjem do zavese
Vodyanoy: Palača Koščeja Nesmrtnega se nahaja za tem obzidjem in če želite priti tja, morate izgovoriti čarobne besede. Zdaj jim bom povedal. Oh, kako ... Zdaj ... Zdi se, da sem jih pozabil. Eh! Moja vodena glava!
Učitelj: Mogoče ti lahko pomagamo. Otroci, ali poznate kakšne čarovnije?
Otroci: Sim-Salabim, odpri!
Vodnar: Ja, ja, tako je!
Zavesa se odpre, prikaže se brezbarvni grad Koščeja Nesmrtnega.
Vzgojitelj: Kako lahko najdemo kraljico barv?
Vodyanoy: Mislim, da vem. Grad morate pobarvati.
Otroci okrasijo grad s svetlimi barvami, zvoki glasbe.
Glas Koščeja Nesmrtnega
Koschey Nesmrtni: Oh! Oh! obupam. Ne morem se jeziti. Kako lep grad imam. Koliko let živim, a takega gradu še nisem videl. Vrnil ti bom kraljico, obljubim, da se te ne bom več dotaknil.
Zasliši se glasba, pojavi se kraljica barv.
Vzgojitelj: In tukaj je naša kraljica barv. In veselje se je vrnilo v naše kraljestvo barv. In Koščeju Nesmrtnemu in Babi Jagi bomo odpustili!
Otroci: Seveda, žal mi je.
Baba Yaga, Koschey the Mortal: Hvala fantje!
Vsi postanejo v okroglem plesu, zapojejo pesem "Pesem prijateljev".

Netradicionalna tehnika risanja (seminar - delavnica)
Otrokova ustvarjalnost je neločljivo povezana s kognitivno dejavnostjo.
»Bogatejša kot je izkušnja osebe, več
material, ki ga ima
(A. S. Vigotski)
Naloge: Oblikovanje zanimanja za vizualna dejavnost;
- Obvladajo najpreprostejše tehnične metode dela z različne materiale;
- Razviti domišljijo, videti nenavadno v običajnih predmetih.
1. Teoretični del:
Domišljija predšolskega otroka je povezana predvsem s posebnostmi njegovega motivacijskega in kognitivnega okolja in omogoča otroku, da aktualizira svoje izkušnje, mu daje možnost uresničevanja številnih potreb: po znanju, komunikaciji, samopotrjevanju in samozadovoljevanju. izražanje.
Glavni indikator v ustvarjalnem bistvu domišljije je znak novosti.
Med dejavnike razvoja otrokove ustvarjalne domišljije je treba najprej vključiti osebnostno usmerjeno komunikacijo odraslega, ki po svojih ciljih in rezultatih ustreza potrebam predšolskega otroka po učenju, preoblikovanju, obvladovanju sveta in prispeva k emancipacija domišljije in mišljenja.
Ugoden dejavnik pri razvoju domišljije je otroško eksperimentiranje, samostojna dejavnost z novimi predmeti: Otrok, vedoč, da je z mešanjem barv mogoče dobiti različne barve, poskuša najti svojo barvo; poskuša risati z različnimi predmeti, ki sploh niso namenjeni risanju (ptičje pero, nagelj, oreh, prst itd.)
Poleg tega je pomembno, da otroka naučimo na drugačen način risanje, podati predstavo o različnih slikovnih tehnikah, obogatiti čustveno doživetje.
Učenje risanja predšolska starost vključuje rešitev treh med seboj povezanih nalog:
Otroku prebuditi čustveno odzivnost na
okoliški svet, domačo naravo, do dogodkov našega življenja;
Oblikovati svoje vizualne spretnosti in sposobnosti;
Razvoj ustvarjalnega potenciala mlajše generacije; Nekonvencionalna oblika risanja v likovni dejavnosti ustreza sodobnim zahtevam po posodabljanju vsebine predšolska vzgoja, humanizacija pedagoškega dela v otroški ustanovi, izvaja načela osebnostno usmerjene interakcije z otroki v učnem procesu, prispeva k aktivaciji otrokovih zmožnosti.
Dejansko ima za majhnega otroka likovno gradivo očarljivo, privlačno moč, namiguje na idejo, vpliva na njegov značaj, prispeva k ustvarjanju likovne podobe.
Pri delu z otroki si ne smete prizadevati za hiter uspeh, ne postavljajte visokih zahtev, sicer lahko povzroči negativno reakcijo, otroci ne rišejo za predstavo, ampak zase. Morate znati prebrati otroške risbe, jih oceniti. In otroci uživajo v teh dejavnostih.
In to je še en pomemben čustveni dejavnik. Pogosto opazujemo, kako se otrok z užitkom igra z namišljenim predmetom. Tako naprej netradicionalne dejavnosti otroška igra: (barve, papir, penasta guma, parafin, žagovina, milo, milni mehurčki itd.)
V lekciji je glavna stvar za otroka eksperimentiranje in kaj se bo zgodilo: (padec, žoga, milni mehurček, nit itd.)
Čutim - predstavljam si - predstavljam si - ustvarjam, (postavljajte otrokom vprašanja - provokatorje)
Kako izgleda?
Kdo, kaj bi lahko bilo?
Kaj ali kdo je lahko te barve?
Kaj lahko predstavlja taka črta?
2. Praktični del.
(uporabili smo naslednje nekonvencionalne tehnike:
Threadography
Blotografija
Blotografija s cevjo
slana kreda
Na - surovo
Tiskanje
Grattage
Poslikava sveč in mila
H. Povzetek
Ustvarjalni proces je pravi čudež. Oglejte si, kako otroci odkrivajo svoje edinstvene sposobnosti in uživajo v veselju ustvarjanja. Tu začnejo čutiti prednosti ustvarjalnosti in verjamejo v to
napake so le koraki do cilja in ne ovira, tako v ustvarjalnosti kot v vseh vidikih njihovega življenja. Bolje je, da otroci vcepijo:
»Ustvarjalnosti ni prava pot Napačne poti ni, obstaja le tvoja pot.

Zelo veliko idej za razvoj domišljije, logičnega razmišljanja, pravilnega zaznavanja barv ... Delim z vami:
sprejeti

1. Delam v vrtec skoraj 20 let. V tem času se je nabralo veliko didaktičnih iger Naredi sam o likovnih dejavnostih. Te igre se lahko uporabljajo individualno delo z otroki, za utrjevanje obravnavane teme v diagnostiki. Ponujam vam več iger. Igre za razvoj barvnega vida. Zbiramo šopek za Sneguročko (hladno) in za sončni žarek (toplo).

2. Igra "Zberi gosenico". Več možnosti iger za različne starosti. Gosenico lahko naberete iz hladnih (ali toplih) cvetov; ali začenši od najtemnejše barve do najsvetlejše.

3. Druga možnost: med številnimi barvami poiščite zeleno in njene odtenke (za majhne otroke).

4. Podobna igra. Izberite svoje najljubše barve snežaka (hladno) in sonca (toplo).

5. In to so kartice - aritmetični primeri za sestavljanje dodatnih barv iz glavnih.

6. Primeri so lahko tudi za odštevanje.

7. Druga različica aritmetičnih primerov.

8. Umetnik je naslikal jesen (ali druge letne čase), razredčene barve na paleti. Po kombinaciji barv morate najti to paleto.

9. "Poimenuj barve jeseni, poletja..."

10. Za najmanjše. 2-3 leta.

11. "Poišči barve, s katerimi je narisan petelin." Otroci med predlaganimi barvnimi kartami izberejo barve, ki so na petelinu.

12. Igre za utrjevanje znanja o žanrih slikarstva.

13. Nariši portret. Otroci "rišejo" čustva (veselje, strah ipd.)

14. Med ponujenimi kartami otroci izberejo tiste, ki jih lahko vzamejo za risanje tihožitja (ali pokrajine).

15.

16. "Zberi tihožitje". otroci izbirajo predmete in lepo sestavljajo tihožitje.

17.

18. Igre v umetnosti in obrti. Izberejo elemente gorodecovega slikarstva (tu so tudi elementi, ki niso gorodec) in na tablo položijo vzorec.

19.

20. Poimenuj znane slike.

21.

22. To igro izberem, ko otroke seznanjam s simetrijo.

23. Za najmlajše. Sestavite vzorec po vzorcu.

24. Za malo večje otroke. Naredite svoj vzorec iz predlaganih elementov.

25. "Pobarvaj metulja"

26.

27. Igre za razvoj ustvarjalne domišljije

Igralna dejavnost "Vila barv"

Korobkina Alevtina Germanovna, vzgojiteljica, vrtec Smile, Permsko ozemlje, mestno naselje Suksun.
Opis: Povzetek igralnih dejavnosti, namenjenih otrokom starejša skupina. Gradivo je lahko koristno za vzgojitelje v vrtcih in osnovnošolske učitelje
Cilj: ustvarite pogoje za veselo razpoloženje otrok iz igre in eksperimentalnih dejavnosti.
Integracija izobraževalnih področjih:
"Umetniški in estetski razvoj"
"Socialni in komunikacijski razvoj"
"Fizični razvoj"
"Razvoj govora"
Naloge:
Poučna
otroke seznaniti z zgodovino barv
pokazati kognitivno - raziskovalne dejavnosti postopek priprave barv
(kognitivni razvoj)
Poučna
spodbujati razvoj opazovanja, radovednosti, pozornosti, spomina, razmišljanja pri otrocih.
(kognitivni razvoj)
spodbujati razvoj fizičnih lastnosti
(telesni razvoj)
spodbujati razvoj sposobnosti vzdrževanja pogovora, odgovarjati na vprašanja s popolnim odgovorom, ugibati uganke
(razvoj govora)
še naprej razvijati zanimanje otrok za likovno umetnost
(likovni in estetski razvoj)
Poučna
gojiti prijazen odnos do odraslih in vrstnikov.
(socialno - komunikacijski razvoj)

Material:
barvni pravljični kostum
risbe primitivnih ljudi, narejene z ogljem in glino
barvni material:
pigmenti: kreda, premog, glina;
vezivo: voda, rastlinski sok (listi repinca, borovnice, paradižnikova pasta).
beli karton za risanje, čopiči - za vsakega otroka
črte mavričnih barv za igro
Baloni
2 svinčnika za igro "Risanje na hrbtu"
pobarvanke za otroke (darilo za otroke Vile barv)

Metode in tehnike:
Igrivo, verbalno, vizualno, praktično. Otroci vstopijo v sobo, kjer jih čaka Vila barv.
VILA BARV: Vesela sem, da te lahko pozdravim v moji čarobni deželi barv, ime mi je Vila barv.
VILA BARV: rad rišeš
otroci; ja
VILA BARV: povej kaj rišeš?

otroci; poimenovati material, orodja. ki jih uporabljajo za risanje
VILA BARV: usedi se na klopco, povedal ti bom zgodbo o barvah
VILA BARV: Zgodovina barv se je začela s prihodom človeka. Do našega časa so se ohranile primitivne risbe, narejene z ogljem in glino.

Jamski prebivalci so na kamne slikali, kar jih je obdajalo: bežeče živali in lovce s sulicami. Srednjeveški umetniki so barve pripravljali sami z mešanjem naravnega materiala z maščobo, pridobivali pa so jih tudi iz različnih rastlin. Trenutno je veliko izumljenih različne barve, za različne aplikacije.

Kemične barve

akvarelne barve

barve za barvanje tkanin

VILA BARV: vse barve si je pomembno zapomniti! Vsak otrok bi moral vedeti.
Zdaj poslušajte uganko:
Prva je rdeča, rdeča luč,
Drugi je oranžen, vroč pesek,
Tretja je rumena, barva sonca,
Četrti - zeleni, zeleni šopek,
Peta - modra barva, modri tok vode,
Šesta je modra, modra koruznica,
Zadnja sedmina je vijolična, tako sočna in lepa,
Barvo je vzel iz slive.
In odgovori, kaj je to?
otroci: mavrica

VILA BARV: Zdaj se pripravite na nalogo: razdelite se v 2 ekipi.
Otroci so razdeljeni v 2 ekipi
VILA BARV: morate zbrati mavrico iz večbarvnih črt. Čigava ekipa bo hitreje in pravilno zbrala mavrico.
VILA BARV: pozor! 1,2,3 - Mavrično zbiranje.

VILA BARV: dobro opravljeno. opravil nalogo.

VILA BARV: zdaj predlagam, da narišete, vendar vas opozarjam, da bo naša risba nenavadna, imenuje se: "Risanje na hrbtu"
Vsaka ekipa gradi ena za drugo. Na hrbtu zadnje osebe, ki stoji, z roko narišem figuro. Kar čuti, mora prenesti otroku, ki stoji spredaj. Tako se slika prenaša po verigi in doseže prvo. Prvi mora na list s svinčnikom narisati, kar mu je bilo izročeno.
VILA BARV: dobro opravljeno.

VILA BARV:Čas je in igraj igro "barve"
Igralci barve sedijo na klopi. Po dogovoru se izmed igrajočih otrok izbereta prodajalec in umetnik. Umetnik stopi stran, da ne bi slišal zarote igralcev, ki se igrajo s prodajalcem. Vsaka barva si sama izmisli barvo in jo poimenuje prodajalcu. Po tem se umetnik-kupec približa igralcem. Sliši trkanje:
Umetnik: Trk-trk!
Prodajalec: Kdo je tam?
Umetnik: Jaz sem, umetnik!
Prodajalec: Zakaj ste prišli?
Umetnik: Za barvo.
Prodajalec: Za kaj?
Umetnik: Za zeleno (rumeno, zlato itd.).
Če zelene barve ni, potem prodajalec reče: "Skoči po zeleni poti, kupi si zelene škornje!" Umetnik mora jahati na eni nogi do vnaprej določenega mesta in se vrniti v trgovino po novo barvo.
Če je barva z imenom, jo ​​prodajalec prinese na startno črto, prime umetnika za roko in izgovori rimo: "Ena - dva - tri - vzemi!" Nato barva steče na dogovorjeno mesto (finiš), umetnik pa jo poskuša ujeti. Če je umetnik ujel barvo, se voznik spremeni in sam postane barva.

VILA BARV: dobro se znaš igrati, uganke pa znaš ugibati. Bom preveril zdaj

1. Priznal je nožu:
Brez dela sem.
Pobožaj me, prijatelj moj
Da lahko delam (svinčnik)

2. Če mu daš službo -
Svinčnik (radirka) je deloval zaman

3. Tvoja kijica brez strahu
Potopi se v barve
Nato barvana kija
V albumu vodi po straneh (kitka)

4. Črna Ivashka - lesena srajca,
Kamor vodi z nosom, tam postavi oznako (svinčnik)

5. Imam čarobno palico, prijatelji,
S to čudovito palico lahko gradim
stolp, hiša in letalo ter ogromen parnik (svinčnik)

VILA BARV: Bravo in odlično rešujete uganke. Potem te vabim k sebi laboratorij. Povedal vam bom majhno skrivnost, kako lahko dobite barvo, na primer črno, zeleno in lila.

K mizi pridejo Vile barv in otroci.

Premog - bo nadomestil črno barvo

Kredo zmeljemo v prah, dodamo sok trave, dobimo zelena barva

Kredo zmeljemo v prah, dodamo paradižnikov sok, dobimo oranžno barvo

Kredo zmeljemo v prah, dodamo borovničev sok, dobimo lila barvo

Glino razredčimo z vodo, da dobimo rjavo barvo.

VILA BARV: kaj je lahko belo?
Odgovor otrok.
VILA BARV: kaj bi lahko bilo rumeno?
Odgovor otrok.
VILA BARV: kaj je lahko črno?
Odgovor otrok.
VILA BARV:želite biti čarovniki?
Odgovor otrok
VILA BARV: Ali želite postati čarovnik, pa ne veste, kako?
Poslušaj me in naredi popolnoma enako!
Vzemite nekaj barve in čopič z vodo,
Takrat se bodo začele transformacije pri tebi in meni.
Predlagam, da naredite test. Preizkusite naše barve.
Otroci rišejo

Zabava v pripravljalni skupini "Potovanje v deželo lepih umetnosti"

14.11 2014 v starejši skupini "Ryabinka" vrtca "Rdeča kapica" je potekala zabava "Potovanje v državo likovne umetnosti"

Namen te dejavnosti: utrditi znanje in spretnosti otrok na tem področju vizualna umetnost, sposobnost poimenovanja osnovnih barv, mešanja barv in pridobivanja nove barve. Otrokom dati veselje in užitek pri delu z barvami. Ohranite zanimanje za vizualne dejavnosti, željo po igranju iger z vizualno vsebino.

V vrtec je prišlo pismo. Ko so zbrali sliko, so otroci izvedeli, da je pismo prišlo od umetnika Karandaškina, ki otroke vabi na potovanje po deželi likovnih umetnosti. Preden pa so se otroci odpravili na pot, so otroci v slikarjevem stojalu nabrali marsikaj za slikanje. (Otroci so uganili uganke o svinčniku, radirki, čopiču, barvah) in se odpravili po mavričnem mostu. Otroke je srečal žalostni umetnik Karandaškin. Pokazal je podobo sonca brez žarkov. In sonce v deželi lepih umetnosti sije z vsemi barvami mavrice. Otroci so si zapomnili čarobni stavek »Vsak lovec hoče vedeti, kje sedi fazan« in nabrali sonce dežele lepih umetnosti.

Karandaškin ve, da otroci v vrtcu zelo radi rišejo in jim je predlagal, da postanejo pravi umetniki. Če želite to narediti, morate imeti domišljijo, marljivost.Najprej morate poznati najpomembnejše barve (rdeča, rumena, zelena). In zakaj se imenujejo glavni, kakšna je njihova skrivnost? (Z njihovo pomočjo je mogoče z mešanjem dobiti veliko sestavljenih barv.) Vsak od otrok je prejel polovico ležečega lista papirja z vajami za povezovanje glavnih barv, prikazanih v obliki matematičnega primera: modra lisa + rdeča lisa \u003d ; rumena + modra = itd.).Otroci so morali miselno sešteti te barve in po enačaju, vzeti pravo barvo, prikazati odgovor - nastalo sestavljeno barvo.

Otroci so naredili prav. Nato Karandaškin pokaže grafični prikaz poletja in zime. Otroci so ugibali, kateri letni čas je upodobil in izbrali tople barve za poletje in hladne za zimo.Grafična slika se spremeni v barvo. Otroci so poklicali, s kakšno barvo so pobarvane slike.

Nato so otroci izbrali ozadje kontrastne barve Pikapolonica in ognjene ptice.Umetnik Karandashkin je bil zelo presenečen, koliko otroci vedo: glavni in sestavljene barve, tople in hladne, kontrastne in celo barve so sorodniki. In kako zanimivo je bilo vedeti, da ima vsaka barva razpoloženje!

Na koncu zabave je Karandashkin svoje slike pripravil z "zvitostjo". Otroci so te "trike" z zanimanjem našli.Karandaškin odide in otroci so začeli pisati "živo pismo". Vzeli smo barve in papir ter poskušali prenesti naše razpoloženje po izletu, le z barvo. Zabava je otrokom dala veselje in užitek pri delu z barvami in vizualnimi igrami.

SCENARIJ ZABAVE O UMETNOSTI "SLIKARSTVO IN FANTAZIJA"

Pripravljalna skupina ali višja skupina
Namen zabave:
1) Utrjevanje znanja o žanrih slikarstva
2) Poznavanje netradicionalnih materialov in načinov dela
Predhodno delo z otroki:
Spoznavanje zvrsti slikarstva
JUNAKI:
Starec Hottabych, Nastenka, slika, fantazija, brownie Kuzka
OPREMA: Netradicionalni materiali: gvaš, karbon papir, zobne ščetke, preprosti svinčniki, kozmetika, glavniki, volnene niti, proso in plastični krožniki, palačinke in kondenzirano mleko, albumski listi, znamke in šablone, kopeli z raztopino mila in gvaša in cevi, sol, PVA lepilo ... ... (Vse se nahaja v predsobi na mizah in stojalih) Na ločeni klubski mizici so vaze z resicami.
IN glasbena dvorana- stojala, tihožitja, viseče slike -
(vse, kot v pravi umetniški delavnici.) Mize, vedra vode, gobice, mokri robčki (obrišite roke). zaslon.
VIDEO SERIJA: zvrsti slikarstva in video uganke na platnu
GLASBA: orientalska glasba, ruska ljudska glasba, snemanje ptičjih glasov.
POTEK POČITNIC:
GOSTITELJ(pravljična SLIKA)
Pozdravljeni moji mladi prijatelji! Naj se vam predstavim: sem slikarska vila. Poglejte, kaj sem prinesel s seboj: papir, palete, barve, čopiče. Veste, čemu so namenjene? (odgovori otrok) Zdaj bom preveril!
Prosim, vstopite, sedite, za vas sem pripravil virtualni ogled mojega kraljestva-države. Glej in si zapomni.
LUČ je ugasnjena in otroci v temi gledajo portrete, pokrajine, tihožitja znanih ruskih slikarjev. (5-6 minut, 3-4 dela vsake zvrsti)
V tem času nekdo tiho vzame čopiče.
Naša mala tura se je končala. In zdaj bom preveril, česa se spomniš!
Video vprašanja - po žanru slikarstva
Uporaba že drugih reprodukcij. Otroci najdejo portrete, pokrajine in tihožitja po principu »tretjega kolesa«.
LUČKA se prižge in slikanje ugotovi, da manjkajo čopiči.
SLIKA:- Kaj je, kje so moji čopiči? Danes sem želel s tabo narisati toliko zanimivih slik! In tukaj je ... Ne, ne moreš brez moje sestre ...
Povabimo jo, naj pride! Moji sestri je ime Fantasy. Zagotovo nam bo pomagala!
Otroci skupaj z voditeljem čarajo
Siloviti vetrovi letijo
povabi vilo
K nam, fantazija, pridi
In se pojavi na odru!
FANTAZIJA:
- Pozdravljena, draga sestra.
Kaj se je zgodilo, mojster
Vidim goste v naši dvorani ..
Zakaj sem bil poklican?
SLIKA:
- Oh, problem imamo.
Tu se je zgodila izguba -
Nimam nobenih čopičev.
Poslali smo po vas.
Nujno prosim za nasvet
Kaj bomo risali?
-FANTAZIJA: Misliš, da znaš slikati samo s čopiči? Vi, prijatelji, se motite! Že pred davnimi časi so naši predniki sami izdelovali barve iz gline in oglja ter slikali po stenah jam s koščki mahu in navadnimi lesenimi palicami z zdrobljenimi konicami. Barvo so vzeli tudi v usta in si jo poškropili po dlaneh. Tako so bili pridobljeni prvi »podpisi« pod risbami. Kaj mislite, kaj lahko še narišete?
Ali lahko dobim jagodni sok? Kaj pa nekaj zelenjave? In kozmetika na obrazu - to je tudi slika! Body art se imenuje!
Sliši se orientalska glasba
Pojavi se starec Hottabych.
Starec HOTTABYCH--: Pozdravljeni, dragi moji, salam alaikum! Spoštujte starega cenjenega čarovnika, pomagajte Hottabychu! Imam eno prošnjo zate ... Pred dnevi sem star tri tisoč tristo let. Hotel sem obiskati svoje prijatelje - povabiti čarovnike, leteti k njim, to je.
-FANTAZIJA:- Dedek, ali nimaš telefona?
Stari HOTTABYCH: Telefon - prevarant? Kdo to? Skorohod? Ne vem, nisem videla. In tukaj je moja najljubša preproga - ah! Moja podloga je postala stara, slabo leti. Absolutno, lahko bi rekli, in ne leti. Oddano že dvakrat! Nočna mora-apa! Nabil izboklino! Narišite mi, dragi otroci, novo preprogo, kajne?
--FANTAZIJA: Sedi, dragi Hottabych! Vi imate problem in mi imamo problem. Barve so na mestu, čopičev pa ni več. Ampak ne bodi razburjen! Mislim, da znam narisati preprogo brez resic. (Slikanje in fantazija vse udeležence razdeli v majhne skupine.) Vsi otroci delajo. Orientalska glasba se nadaljuje
Možnost 1 - otroci narišejo preprogo z uporabo preprost svinčnik in karbon papir
Možnost 2 - slikanje s prsti.
Možnost 3 - z uporabo žigov iz plute ali gumijastih trakov
Možnost 4 - z uporabo brizgalne pištole z barvo in kompleta šablon
Možnost 5 - odtis (ko je prepognjen na pol)
6 možnost - nanos z lepilnim filmom
Možnost 7 - aplikacija z obrezanimi nitmi ali majhnim barvnim papirjem
8 možnost - pastel na barvnem papirju
Starec Hottabych (preiskuje delo fantov) Wai, kakšne preproge, ena je boljša od druge! Ta bo verjetno najhitrejši, ta pa najbolj zanesljiv. Na tem samo obiskati letenje. Oh, diamanti mojega srca, v moji duši - ptice pojejo (posnetek ptičjih glav), turški med, šerbet se topi. Klanjam se vam za vaše vrline, spoštovani starec. Rahmat!
Slišijo se glasovi ptic(Hottabych odide, pleše od veselja)
Zveni ruska ljudska glasba
Pojavi se Nastenka (prikloni se)
NASTENKA
- Pozdravljeni, dobri ljudje!
SLIKA:
Pozdravljeni, Nastenka! Kaj se je zgodilo, kaj se je zgodilo, srček?
NASTENKA
Oh, in ne vem, kje naj začnem ... Pomagaj mi, nariši škrlatno rožo. To risbo bom dal očetu. Kmalu bo na poti – odpravlja se v tujino čez morje. Pogledal bo risbo in tam našel zame najdragocenejše darilo.
FANTAZIJA: Vem, kako lahko narišemo čudovito rožo. Za to so potrebni čudoviti načini.
(Slikarstvo in fantazija razdelita otroke v več skupin) Med delom se sliši ruska ljudska glasba
Možnost 1 - napihovanje madežev (cevi in ​​črnilo)
Možnost 2 - štampiljke korenčka ali jabolka (gvaš)
Možnost 3 - zobna pasta (z škrlatnimi progami)
Možnost 4 - volnene niti in gvaš
Možnost 5 - lepilo in barvne prtičke
Možnost 6 - lepilo in barvne črte.
7 možnost - šminka
Možnost 8 - lak za nohte.
NASTENKA:(pregleduje risbe, se zahvaljuje mladim umetnikom)
Oh, vi ste dobri fantje in dekleta! Kako ste me zabavali, kako ste bili zadovoljni s svojo ustvarjalnostjo! Tekel bom k očetovi družini, kmalu se bo odpravil na pot v daljne dežele. Pokazal mu bom risbe, vem, da mu bodo vse všeč! Zveni ruska ljudska glasba ali pesem
Izza zavese se sliši kašelj in kihanje.
Pojavi se -KUZKA (izpiha nos v robec - brisačo) Skrije ga v žep. Jezi se, se namršči, pretvarja se, da odhaja.
KUZKA: Utrujen sem od skrivanja za zaveso. Tam je hladno! Z okna piha! In še vedno dolgočasno! Zakaj ne iščeš čopičev? Zakaj sem jih skril? Hotel sem se igrati s teboj! In ti .... (obrne se stran)
SLIKA: Torej je to tvoja norčija, šaljivec!?
KUZKA:- Mojega, ampak čigavega? (ponosno)
FANTAZIJA:- Kuzya, ja, sploh nismo užaljeni zaradi tebe. Res fantje? Oprostili smo vam, ker so se v tem času vsi naučili fantazirati in risati brez čopičev.
KUZKA:- Zaman sem se trudil! (zamahne z roko, odide)
FANTAZIJA: Kuzya, kam si šel nesrečen, divje povesil glavo? Užaljen zaradi fantov ali kaj? Za to, da nismo iskali čopičev?
-KUZKA: Nisem užaljen, lačen sem! In na splošno sem šel jesti. Sit sem tega nereda! Pa palačinke tudi.. Hočem nekaj takega... (popraska se po glavi)
FANTAZIJA: Kaj? Nenavaden? Lahko se dogovorimo! Hočeš, da ti fantje naredijo užitni portret, potem pa se boš pojedel!?
KUZKA(se počuti prestrašenega) Kako je?
SLIKA:- Zelo preprosto. Sedi in glej!
Razdelijo se ploščati krožniki in otroci na vsakega položijo portret veselega kosmatega možička.
Možnost 1 - rezine grozdja in kumare
Možnost 2 - palačinka in kondenzirano mleko (z žlico) ali iz kozarca v curku
Možnost 3 - zdrobova kaša in marmelada
Možnost 4 - jabolčne rezine in zamrznjene brusnice
Možnost 5 - olupljena semena in oreščki
6 možnost - riževa kaša in rozine
Možnost 7 - grah in zeleni grah
KUZKA: Oh, kako lepo, o, kako okusno! Samo jaz imam nekaj za jesti, čisto izgubljena želja! Čudeži in še več! Pojejmo vse skupaj, kajne?
FANTAZIJA: Predlagam, da vse, kar ste upodobili danes, uokvirite in naredite razstavo.
SLIKA: Prav! Zagotovo pridem na to razstavo. Vi pa ostanite isti izumitelji in sanjači. To vam bo zagotovo pomagalo v življenju! Adijo!
Sliši se vesela glasba Kuzka pleše z otroki.
Dopust se konča.