MBOU "Meškovska srednja šola

Shebekinsky okrožje regije Belgorod

Razvoj muzejska lekcija na temo "Ekskurzija v muzeje sveta z dopisovanjem"

Pripravil: pravoslavni učitelj

kultura MBOU "Meškovska srednja šola"

Vedutenko Marina Vladimirovna

Namen: seznanitev z glavnimi vrstami muzejev na svetu.

S komunikacijo z zgodovinskimi in kulturnimi spomeniki oblikovati razumevanje odnosa zgodovinskih obdobij in njihove vpetosti v drug čas, drugo kulturo;

Oblikovati stabilno potrebo in komunikacijske veščine s spomenikom, z muzejem;

razvijajo sposobnost estetskega razmišljanja in empatije;

Oblikovati spoštovanje do drugih kultur, pripravljenost za razumevanje in sprejemanje sistema drugih vrednot;

Razviti potrebo po samostojnem raziskovanju okoliškega sveta s preučevanjem kulturne dediščine različnih obdobij in narodov.

Med poukom

Zdravo družba!

Danes bomo v lekciji govorili o muzejih. Kdo ve, kaj je muzej? (odgovori študentov).

Danes vas vabim, da se odpravite na izlet v nekatere znane muzeje naše države.

Oglejmo si najprej nekaj zgodovine.

V muzeju je veliko starih stvari, hranijo se stvari iz različnih držav, pripovedujejo o življenju v preteklosti. Oseba, ki razume tihi jezik stvari, se lahko odpravi na razburljivo potovanje. Sama beseda "muzej" ima svoje korenine v kulturi stare Grčije. Izraz MUSEION v ruščini dobesedno pomeni tempelj muz.

Vendar je bil grški muzej drugačen od našega razumevanja tega izraza. V antiki je ta ustanova veljala za kraj poznavanja okoliškega sveta, vseh vrst misli. Najbolj znan je bil muzej v Aleksandriji, ki ga je ustvaril Ptolemej Soter leta 280 pr. Tu je bila največja knjižnica antike, ki so jo uporabljali številni znanstveniki tistega časa. Hkrati so bili prototipi sodobnih muzejev, tj. zbirke določenih predmetov. Ugledni aristokrati, ki so v svojih domovih zbirali drage umetnine in nakit mojstrov, so se trudili izstopati. Tako so se lastniki lepih stvari ločili od nižjih barbarov. Muzej je bil eden od načinov samoizražanja.

Kaj so muzeji? Kaj menite, da bi muzeji sami odgovorili na vprašanje: "Kaj je mogoče shraniti med vašimi zidovi?"

Možnosti odgovora. Oblačila, gospodinjski pripomočki, avtomobili, glasbila, ostanki starodavnih živali in rastlin, tehnični izumi, slike, umetniška dela itd.

Do danes je običajno razlikovati naslednje vrste muzejev:

umetniški,

zgodovinski,

naravne znanosti,

tehnični,

literarni,

spomenik,

lokalne zgodovine.

Muzejski eksponati niso samo predmeti, ampak predmeti, ki so k nam prišli iz nekega drugega časa.

Vsak predmet iz okoliškega sveta lahko postane muzejski eksponat ali muzejska vrednost, če pomaga predstavljati čas, v katerem je nastal in »živel«, edinstvena stvaritev narave, predmet, ki hrani spomin na izjemno osebo ali dogodek, čudovita stvaritev človeških rok (tehnična zgradba, slika, kip, park).

Zbirka muzejskih eksponatov nam lahko pove več kot eno stvar o njihovem času, lastnikih.

Muzej ima originalne eksponate in kopije eksponatov.

Original je stvar, dokaz neke dobe.

Kopija je v vseh pogledih enaka originalu. Muzej potrebuje kopijo, če izvirnika ni mogoče hraniti na svetlem, na prostem, če nadomešča izgubljeni del dotrajanega izvirnika. Zato je v muzejih ob eksponatu označeno, ali je pristen. Toda tudi najbolj natančna kopija ne more nadomestiti pravega.

In danes vas želim povabiti v muzej. In niti ne enega, ampak več hkrati.

Cilji: razširiti in poglobiti znanje študentov o zgodovini in kulturi regije Penza;

razvijati spretnosti in zmožnosti samostojnega dela z dodatnimi informacijami na dano temo; oblikovati veščine konstruiranja ustnega monologa;

razvijati ustni govor, samostojnost študentov;

gojiti ljubezen in spoštovanje do domovine.

Vrsta lekcije: kombinirano.

Oprema: računalnik, disk "Naša dežela Penza".

Učni načrt.
1) Preverjanje Domača naloga.
2) Delo na temo:
- samostojno delo v skupinah po kartah;
- poročilo o opravljenem delu.
3) Povzemanje. Ocene. Domača naloga.

Med poukom.

I. Preverjanje domače naloge.

Danes nadaljujemo našo virtualno turnejo po Penzenskem krajevnem muzeju. Pri uri se bomo seznanili z etnografijo, zgodovino in kulturo našega kraja, za nekaj časa boste postali vodniki in nas popeljali po dvoranah muzeja.

Spomnite se, kaj veste o lokalnem zgodovinskem muzeju. Povejte nam, kdaj je bil muzej ustanovljen, kdo je direktor, kakšna gostovanja potekajo, katere dvorane obstajajo.

II. Delo na temo "Ekskurzija v lokalni zgodovinski muzej».

Vsaka skupina ima nalogo, ki ste jo začeli delati v zadnji lekciji. Danes zaključite z delom, po 10 minutah pa vsaka skupina predstavi svojo dvorano, tj. vi kot vodniki nam boste povedali o svojem delu, o najbolj znanih ljudeh in zanimivih eksponatih.
Naloga številka 1.

Narodopisje
1) B razlagalni slovar ugotovite leksikalni pomen besede "narodopisje".

2) Pripravite sporočilo o kostumih, jih pokažite.

3) Povejte o Anisimovi.

Naloga številka 2

Sestavite zgodbo o zgodovinski preteklosti našega kraja z vprašanji:

Kdaj je bilo mesto ustanovljeno?

Kako je bilo mesto videti v prvih desetletjih svojega obstoja?

Ljudje katere narodnosti so naselili Penzo?

Katera državljanske vojne je potekalo v regiji Penza v XVII-XVIII stoletju?

Naloga številka 3

Zgodba
1) Povejte nam o ljudeh, ki so slavili Penzo:

Prikaz razstave ga. figure, pripovedujejo o enem junaku;

Pokažite junake Velikega domovinska vojna, pripravi poročilo o Kizhevatovu.

2) Povejte nam o eksponatih v vašem oddelku, pokažite jih.

Naloga številka 4

kultura
1) Povejte nam o kulturnem življenju Penze (o izobraževanju, o gledališčih, o muzejih).

2) Naredi poročilo o Lermontovu

2) Povejte nam o eksponatih na razstavi. Pokažite jih celotnemu razredu.

Naloga številka 5

kultura
Povejte nam o najbolj obetavnih športih.

Pokažite najboljše športnike.

Naloga številka 6

kultura
1) Pripravite zgodbo o umetniški galeriji.

2) Naredite poročilo o Savitskem, o Tatlinu, o Lentulovu.

Naloga številka 7

Gospodarstvo
1) Povejte nam o Zotkinu. Pojasnite, zakaj je treba o tem govoriti pri pouku krajevne zgodovine.

2) Povejte nam o igrači Abashev. Predstavite te igrače celotnemu razredu, opišite jih.

3) Preberite pesmi o Zotkinu.

III. Povzemanje. Ocene.

Katera zgodba vam je bila najbolj všeč?

Katere ljudi, ki so proslavili Penzo, ste se danes naučili?

O čem bi radi izvedeli več?

Domača naloga:

Napišite oceno o današnji turi

1) besedilo-pripoved umetniškega sloga "Izlet v virtualni muzej (napišite, katere dvorane ste obiskali, česa se najbolj spominjate, kaj bi radi videli v pravem muzeju)
2) besedilo opisa v umetniški slog"Razstava, ki se je najbolj spominjam" (Splošna ideja predmeta. Opis podrobnosti. Moj odnos do predmeta).

Prenesi celotna različica Za prenos gradiva ali !

Povzetek lokalne zgodovinske ekskurzije v muzeju.

Tema ekskurzije: "Proučevanje svojega izvora"

Cilji turneje :

Poglabljanje, širjenje in razvijanje znanja učencev o zgodovini in kulturi domače dežele.

Oblikovanje pravil obnašanja v muzeju.

Razvoj opazovanja, spomina, razmišljanja

Oprema : beležke, pisala, fotoaparat.

Priprava dijakov na ekskurzije. Pred ogledom učitelj vodi brifing o pravilih obnašanja v muzeju, pri čemer je pozoren na dejstvo, da se morate premikati tiho, tiho govoriti in razpravljati. Da bi se seznanili s katerim koli eksponatom, vam ni treba stati pred drugimi obiskovalci.

Nato se poroča o temi in namenu ekskurzije in se opravi predhodni pogovor o naslednjih vprašanjih.

1. Kaj je muzej? (odgovori otrok)

2. Kaj lahko tam vidimo? (odgovori otrok)

3. Kaj so muzeji? (odgovori otrok)

Potek ture:

Učiteljeva zgodba.

Dragi fantje! Vas Gaina je vaša domovina. Pozna te zgodnje otroštvo. Tukaj rastete, učite se biti zgledni državljani svoje države.

Gainy je čudovit kotiček zemlje z edinstveno lepoto narave.

In danes vam želim podrobneje povedati o nastanku naše vasi Gaina.

Na reki Kame
Naša vas stoji
Naj ne bo velik
Ampak vsi so dragi.
On je naša usoda
On je naša domovina.
Pojdi okoli celega sveta
Boljšega ga ne boste našli. (Miškina A.)

Kaj mislite, od kod izvira ime vasi - Gayny? (odgovori otrok)

V nemirnih časih pred 600 - 700 leti se je rodilo ime Gaina po imenu baškirskega plemena Gaina, ki je začasno zavzelo bogate bregove Kame in gozdove.

Sami staroselci k oblikovanju imena pristopijo bolj preprosto in ime povezujejo z besedo »gaino« – veveričje gnezdo.

Razstava "Kmečka koča".

Kaj mislite, kako so bili Guynovi videti prej? (Odgovori otrok).

Koče z zgradbami iz okroglih, sekanih s sekiro. Vzdušje koče ustreza življenjskemu slogu kmečka družina. Tukaj je vse izjemno skromno, strogoin smotrno. Veliko peč so kurili »na črno«.Poleg tega je vsa oprema koče sestavljena iz vgradnegaokvir pohištva. Klopi se raztezajo vzdolž treh sten, podprtih zna širokih lesenih nogah - stojalih. Nad klopmina stropu so razporejene police. Branili so dnostene in klopi iz saj. Nad nizkimi vrati - deskapostelje, na katerih so običajno spali otroci.

Razstava "Oblačila prebivalcev Komi-Permyaks".

Oblačila so šivali predvsem iz blaga lastne proizvodnje. Laneno navadno blago so imenovali platno, vzorčasto karo blago pa pestro. Med severnimi Komi-Permjaki so bile najpogostejše svetle barve.

Sundresses so bili vsakodnevna oblačila za ženske. Sprva so jih imenovali hrasti, saj je bilo uporabljeno platno, barvano s strojenjem - potopitvijo v barvno raztopino, pridobljeno iz drevesnega lubja.

Moška in ženska vrhnja oblačila so bili shabur, ponyok, zipun. Nosili so jih čez srajco in sončno obleko. Spodnje in vrhnja oblačila morajo biti opasana. Najenostavnejši so bili pleteni in sukani pasovi. Kostum Komi-Permyaks je postal izviren in barvit iz vzorčastih pasov - pasov, kril, telovnikov. Vzorci temeljijo na geometrijskem vzorcu, ki ga tvorijo ravne črte, trikotniki, kvadrati, rombovi, ki imajo komi-permjaška in ruska imena: synan - pokrovača, perna - križ, radz - filter, katsha kok - sraka noga, tupds - palačinka, dzugan - putanka, ram sur - ovnov rog itd. Pasovi so bili utelešenje duhovnega življenja ljudstva, zajeto v smislu okrasnih vzorcev, v običaju podarjanja pasov ob poroki.

Na nogah so nosili batinske čevlje. Pozimi so nosili volnene nogavice, slamo pa so polagali v čevlje. V trgovini si lahko kupil mačke (čevlje iz govejega usnja).

Glavni poklic Komi-Permjakov je že dolgo:kmetijstvo. Gojili so rž, ječmen, oves, v južnih regijah pa pšenico in proso.živinorejazastopana z rejo konj, krav, ovac, prašičev, kokoši. Komi-Permjaki so bili spretni ribiči in lovci. Do našega časa se je ohranila vrednost nabiralništva. Vsi Komi-Permjaki so se ukvarjali s trgovino in obrtjo.

Pregled eksponatov, fotografij, arhivov.

Praktična dejavnost: fotografiranje

Izid:

Ali je pomembno poznati zgodovino svojih prednikov? (odgovori otrok)

O čem sva govorila? (odgovori otrok)

Kje smo bili? Kaj zanimivega ste videli? (odgovori otrok)

Kako je bilo prvotno ime naše vasi? (odgovori otrok)

Zakaj so ga tako poimenovali? (odgovori otrok)

Koliko je stara vas? (odgovori otrok)

Preučite vzorce Komi-Permyaks na oblačilih. Okrasite ta pas z vzorcem Komi-Permyak.

OBČINSKA AVTONOMNA PREDŠOLSKA IZOBRAŽEVALNA USTANOVA VRTEC №15 MESTA BLAGOVESCHENSK.

Povzetek lekcije-izlet v pripravljalna skupina

v razdelku "Otrok in svet okoli"

na temo: "Izlet v lokalni zgodovinski muzej"

uporabo interaktivne učne tehnologije in učenja informacijske tehnologije.

Pripravil učitelj 1. kvalifikacijske kategorije

Dikovič Elvira Vladimirovna

Blagoveščensk 2016

Ko se želimo dotakniti zgodovine,

Ile v lepi svet lova se potopiti

Gremo v muzej, hodimo po dvoranah,

In zase najdemo marsikaj zanimivega.

Spoznati, da je krajevni muzej varuh pravih vrednot, materialne in duhovne kulture našega mesta, regije;

Otroke seznaniti z življenjem naših prednikov;

Gojiti občutek ponosa na svojo zemljo, ljubezen do nje, željo po ohranjanju in povečevanju njene zgodovine.

Pripravljalna dela:

Seznanitev otrok z zgodovino mesta Blagoveshchensk in regije Amur.

Polnjenje besedišča:

Razstava, eksponati itd.

Potek ture:

Fantje, danes imamo nenavadno lekcijo. Poglejte te fotografije, kdo od vas je prepoznal, kaj prikazujejo.

Odgovori otrok.

Te fotografije pravilno prikazujejo naš krajevni muzej. Danes se bomo odpravili na ekskurzijo v lokalni zgodovinski muzej. Muzej vsebuje eksponate - resnične predmete, ki so obstajali v starih časih. Z vami se bomo naučili zgodovine muzeja, se seznanili z dvoranami muzeja, seveda, vse to bomo storili, ne da bi zapustili skupino. Fantje pravijo: "Kdo od vas je šel v muzej"

Odgovori otrok.

In zdaj se spomnimo pravil obnašanja v muzeju. (V muzeju moramo biti tiho, ker tja prihajajo drugi obiskovalci in jih ne smemo motiti. Brez dovoljenja muzejskega osebja se ničesar v muzeju ne smete dotikati z rokami). Poznamo pravila obnašanja in lahko začnemo spoznavanje muzeja.

Amurski regionalni lokalni muzej. G.S. Novikov-Daursky

eden najstarejših na Daljnem vzhodu - ustanovljen 16. (28.) avgusta 1891 na pobudo mestne dume Blagoveshchensk. Letos bo muzej praznoval 125-letnico delovanja. Pred njegovo otvoritvijo je bila razstava, ki so jo pripravili rudarji zlata v čast prihoda carjeviča Nikolaja, bodočega cesarja Nikolaja II., v Blagoveshchensk. Muzej je dobil ime po izjemnem lokalnem zgodovinarju, avtorju številnih znanstvenih del Grigoriju Stepanoviču Novikovu-Daurskemu, ki je v muzeju delal 34 let.

Muzej se nahaja v stari dvonadstropni opečni stavbi v Blagoveshchensku (arhitekturni spomenik zveznega pomena), kjer je bila v poznem 19. in začetku 20. stoletja trgovina nemškega trgovskega podjetja Kunst in Albers. Muzej ima 2 nadstropji, 26 razstavnih dvoran.

Amurski regionalni krajevni muzej ima oddelke: zalogo, razstavo in razstavo, ekskurzijo.

Zaloga je oddelek, kjer se hranijo muzejske dragocenosti.

Razstava-razstava - to so dvorane, v katerih se nahajajo razstave muzeja. Ena od razstav je posvečena vasi Albazeno.

Izlet - to so dvorane muzeja, kjer si lahko obiskovalci ogledajo vse muzejske eksponate.

Največje muzejske zbirke: numizmatična (kovanci), arheološka, ​​naravoslovna - več kot 8.000 knjig, etnografska (gospodinjski predmeti ljudstev, ki so naseljevala naše prostore). Številni muzejski predmeti so edinstveni: kostumi in atributi daurskih in eventskih šamanov (konec 19. stoletja), glasbena skrinjica (Nemčija, konec 19. stoletja), meteorit Ust-Nyukzhinsky (začetek 20. stoletja), kosti fosilnih živali itd. ..

Ob obisku muzeja gremo skozi dvorane, kjer so postavljeni različni eksponati, ki ustrezajo določeni temi.

V avli muzeja je na ogled razstava, posvečena zgodovini trgovine Dom.

V sosednji sobi je razstava, posvečena zgodovini razvoja in nastanka Amurske regije.

Obstaja veliko eksponatov, posvečenih zgodovini razvoja naše regije v različnih obdobjih. V letih državljanske in velike domovinske vojne razstava, posvečena olimpijskim igram 1980, razstave, posvečene graditeljem BAM.

Ob obisku muzeja se lahko naučite veliko zanimivih stvari. V dvorani, kjer so razstave ptic in živali Amurske regije, je vedno veliko otrok - to je kraj, kjer si lahko ogledate prebivalce naše regije v resnični velikosti.

Trenutno je muzej glavno središče za ohranjanje, preučevanje in promocijo zgodovinske in kulturne dediščine Amurske regije.
Vsako leto muzej organizira več kot 40 razstav, ki pokrivajo preteklost in sedanjost regije, služi več kot 130 tisoč ljudem. (med zgodbo se otrokom pokažejo fotografije)

Na koncu ogleda učitelj vpraša:

Kako se imenuje muzej?

Odgovori otrok.

Kaj novega ste izvedeli iz moje zgodbe?

Muzej hrani našo zgodovino. Eksponate, ki so shranjeni v muzeju, ne zbirajo le muzejski uslužbenci. Pri ustvarjanju muzeja je sodelovalo veliko ljudi, prebivalcev našega mesta: prinesli so predmete, dokumente, ki odražajo zgodovino našega mesta, zbirka se nenehno posodablja z novimi eksponati.

In zdaj si boste ogledali kratek film, posvečen zgodovini razvoja naše regije. To je film o zaporu Albazinski, prvem naselju, ki so ga ustanovili kozaki na ozemlju naše regije.

Alla Sarsania
Povzetek lekcije v pripravljalni skupini "Izlet v muzej"

Povzetek GCD za kognitivni razvoj

V pripravljalna skupina« Ekskurzija v muzej» .

Pripravila učiteljica

Sarsania A. E.

Tarča:

Spoznajte koncept « muzej» in njegov namen.

Naloge:

Seznanite se z notranjo opremo in namembnostjo prostorov muzej. Nadaljujte z oblikovanjem zanimanja za zgodovino in kulturo svojega naroda, ljudi domače mesto. Pokažite osnovne veščine uporabe zemljevida.

Izpopolniti znanje muzejski pogoji, razvijati monološki govor, sposobnost dokazovanja in sklepanja, seznaniti otroke s pravili vedenja v muzej.

Gojite spoštovanje do kulturna dediščina Rusija, za oblikovanje domoljubnih čustev in občutkov državljanstva.

Integracija izobraževalnih regije:

Kognitivni razvoj, govorni, socialni in komunikacijski, umetniški in estetski.

Material in oprema:

Naslovne kartice muzeji(etnografsko, domoznansko…, zemljevid, fotografije otrok v muzeji, predstavitev "Gremo na muzej» , materiali in eksponati mini- skupinski muzej"Zvonovi", video film o umetniški galeriji, slike narodnih noš.

Slovarsko delo:

muzej, razstava, ekskurzija, vodnik, ogledovalcev, zemljevid.

predhodna dela:

Zadružna dejavnost:

Ogledi muzejev okrožje Petrodvorets in Strelna;

Voden ogled Muzeja vrtca: V skupina"Kobilice";

Gledanje fotografij po ogledu muzeji;

Gledanje video posnetkov;

Vizualna dejavnost »Bil sem v muzej";

Branje fikcija in otroške enciklopedije;

Učenje pesmi o domačem kraju na pamet;

Seznanitev z narodnimi nošami in življenjem ljudstev Rusije.

Interakcija z družino:

Izleti v mestnem muzeju z vso družino

Pogovor »Zakaj bomo muzej?" (vprašanja: Kaj se je zgodilo muzej? Kaj naj bi bilo? Kdo dela tam? (poklici) Kaj je njihovo delo? Kaj počnejo? Kdo gre tja? Zakaj bi šel tja? itd.);

Pregled starih stvari doma in zgodba o tem, kako so se pojavile doma;

Sodelovanje staršev pri dopolnjevanju muzejski eksponati.

Napredek lekcije:

Fantje, vi in ​​jaz živimo v mestu Sankt Peterburg - to je naša majhna domovina, toda ali imate radi svojo domovino?

Kaj pomeni ljubiti svojo domovino?

(Odgovori otrok: ljubi svojo družino, svoj dom, varuj in varuj vse, kar nas obdaja, poznaj zgodovino svojega naroda in svoje zemlje).

Bi radi pogledali v preteklost in videli, kako so naši predniki živeli na naši zemlji pred mnogimi, mnogimi leti? Na žalost znanstveniki še niso izumili časovnega stroja,

Se znate vrniti v preteklost?

No …

Danes je za nas poseben dan

Vabim vas prijatelje

Ste pripravljeni iti z menoj?

Vabim vas v čudoviti svet!

Predlagam ogled predstavitve "Gremo na muzej» .

diapozitiv-1:

uganiti uganko:

nas je povedal vodnik:

Pridi v to sobo.

Ogledali smo si mumijo, si ogledali eksponate.

Tudi mamut leži tukaj z zaprtimi očmi, kot da spi ...

Si želiš videti tudi ti?

Ne bodite sramežljivi, hitro pojdite do čudovitega (muzej) .

Diapozitiv 2:

Muzej - zbira, preučuje, shranjuje in razstavlja predmete (zgodovina in kultura).

Diapozitiv 3:

IN muzeji lahko se veliko naučiš, vidiš veliko novega in zanimivega (rusko muzej) .

Diapozitiv 4: Prvi na svetu muzej, ki ga je ustanovil Ptolomej.

In imamo prvega v Rusiji muzej je ustvaril car Peter-1(Kunstkamera ali kabinet zanimivosti).

Diapozitiv 5-6:

In to je največja Aleksandrova knjižnica na svetu.

Tam so bili kipi, slike in druge umetnine. Posvečeni so bili bogovom.

Diapozitiv-7:

V 18. stoletju prve javne muzeji z gledalci.

diapozitiv-8:

Trenutno obstaja vrsta muzeji:

lokalne zgodovine muzej govori o zgodovini in kulturi svojega kraja.

Umetniški muzeji- hrani zbirke del slikarstva, kiparstva, nakita.

Muzeji- naravni rezervati nam ohranjajo naravo, arhitekturo nepozabnih krajev.

Tu sta tudi palača in park muzeji, zgodovinski, gledališki, glasbeni.

Diapozitiv 9:

in muzeji posvečen določenim teme:

-"Vesoljna voda"- vodni muzej, « Mačji muzej» , « Lutkovni muzej» , « Lego muzej» , « Muzej orožja» in mnogi drugi.

diapozitiv-10:

Obstajajo celo muzeji Snow Maiden in Baba Yaga.

Fantje, kaj mislite muzej ljudem?

(Izjave otrok).

Zaključek:

- Muzej je koristen!

- Muzej je zanimiv!

Dinamična pavza "V živalskem vrtu":

Otroci posnemajo navade živali:

Včeraj je bil zelo vroč dan

Sprehodili smo se po živalskem vrtu.

Videli smo živali in ptice

In jeleni in lisice.

Izvedeli smo, da medved

Kličejo ga stric Fedja.

Hranili smo race v ribniku,

Kupil kup balonov.

Pili so sok in se skrivali v senci.

Ta dan si boste zapomnili.

Iskalna situacija "V kateri muzeji bi postavil te predmete?"

Učitelj otroke opozori na pogrnjeno mizo prtiček:

Fantje, pod tem prtičkom so stvari, ki nam lahko veliko povedo. Kaj misliš, da je tam?

Didaktična igra "Da-ne":

Učitelj povabi otroke, da s pomočjo vodilnih vprašanj ugibajo, kaj je na prtičku.

Vse te stvari je mogoče povzeti z eno besedo - muzej eksponati in morajo biti (V muzej) .

V katerem muzej si jih postavil?

Problemska situacija:

Učitelj povabi otroke k razmišljanju o čem muzej eksponate je mogoče prepoznati.

Didaktična igra "Pravilno mesto":

Učitelj otrokom ponudi, da razporedijo eksponate na različne mize in jih poimenujejo muzeji lahko pripadajo.

Delo z zemljevidom:

Učitelj predlaga uporabo zemljevida mesta za določitev njihove lokacije muzeji. Vpraša še kaj muzeji, ki jih otroci poznajo(odgovori otrok).

Delo s fotografsko razstavo:

Učitelj ponudi ogled fotografij muzeji kjer so bili otroci prej. Prosi vas, da se spomnite teh imen muzeji poimenovati najbolj nepozaben eksponat.

situacijski pogovor:

Kaj si morate zapomniti ob obisku muzej?

(Otroci vodijo situacijski pogovor in razvijejo pravila vedenja zase).

Pravila obnašanja v muzej:

IN muzej ne govorite glasno, da ne motite drugih obiskovalcev in turistični vodnik do vodnika.

Pozorno poslušaj vodnika in ga ne prekinjajte.

Ne morem se dotikati z rokami muzejski eksponati.

Ne smeš delati hrupa, teči naokoli muzej govoriti po telefonu.

Če želite fotografirati, vprašajte za dovoljenje.

V našem vrtec imajo tudi svoj mini- muzeji nekatere pa smo že obiskali.

(Otroci si zapomnijo ime skupinski muzej"Kobilice", razpravljajo o tem, kaj so videli, kaj jim je bilo všeč in kaj jim je najbolj ostalo v spominu).

Igralna situacija "Smo notri muzej naše skupine":

Fantje, imamo skupina ima tudi mini muzej? Kako se imenuje? ( "Veseli klic".)

Spomnimo se, zakaj naš muzej se imenuje, o eksponatih muzej. (Zgodbe otrok o svojih razstavah).

Odsev:

Fantje, danes v našem muzej tam je še en eksponat. Ta razstava za naš mini muzej so predali fantje iz skupine"Kobilice". Poslušajmo, kako se sliši (melodično, nežno). In zdaj predlagam, da se spomnimo melodij vaših zvonov, uredimo orkester. (Otroci si sami izberejo zvončke in zaigrajo na zvenečo melodijo).