Trenutna stran: 5 (skupna knjiga ima 8 strani)
Pisava:
100% +
Lekcija 30. Modeliranje "Piškotki"
Programska vsebina. Utrditi sposobnost otrok, da valjajo glino v krožnem gibanju; kroglico sploščite tako, da jo stisnete z dlanmi. Razviti željo po kiparstvu. Še naprej vadite svoje kiparske sposobnosti. Utrditi sposobnost natančnega dela z glino (plastelin).
Metodologija pouka. Povabite otroke, naj naredijo piškote za igro s punčkami (v "trgovino", na "rojstni dan", na "gost" itd.).
Z otroki razmislite o okroglih piškotih, razjasnite njihovo obliko (okrogla, ravna). Vprašajte fante: "Kako lahko naredite piškote?" Če se nihče ne oglasi, povejte, da morate najprej zviti okroglo kroglico in jo nato stisniti z dlanmi.
Otrokom, ki bodo težko sploščili žogo, pokažite to tehniko na ločeni kepi gline ali tako, da vzamete otrokove roke v svoje in žogo rahlo stisnete.
Materiali. Piškotek. Glina, deske, palčke za risanje vzorca na piškote (za vsakega otroka).
Med igrami, sprehodi z otroki upoštevajte ravne okrogle predmete.
decembra
Lekcija 31. Risanje "Snežne kepe, velike in majhne"
(Možnost "Puhasta igrača")
Programska vsebina. Krepite sposobnost otrok za risanje okroglih predmetov. Naučite se pravilne tehnike slikanja z barvami (ne da bi zapustili konturo, narišite črte s čopičem od zgoraj navzdol ali od leve proti desni). Naučite se ponoviti sliko, tako da zapolnite prosti prostor na listu.
Metodologija pouka. Z otroki se spomnite, kako so na sprehodu oblikovali kepe snega, razjasnite njihovo obliko.
Povabite jih, naj se spomnijo z roko v zraku, nato pa z roko s čopičem naredijo krožne gibe.
Pokaži barvo na tabli. Spodbujajte otroke k risanju.
Opomba. To lekcijo lahko izvajate kot skupina. V tem primeru otroci rišejo (v podskupinah) na velik list papirja.
Materiali. Listi barvnega papirja A4 ali nekoliko večji (odvisno od velikosti čopičev), bel gvaš, kozarci za vodo, čopiči, prtički (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Otroci se med sprehodom igrajo s snegom. Pregled ilustracij, puhastih igrač.
Lekcija 32
Programska vsebina.Še naprej učite otroke, da iz velikega kosa gline odščipnejo velike in majhne kepe; s krožnimi gibi razvaljajte kepe gline. Utrjujte sposobnost sploščitve žoge s stiskanjem z dlanmi.
Metodologija pouka. Otroke povabite, naj se spomnijo in v zraku pokažejo tehnike oblikovanja tort, spodbujajte jih, da poimenujejo izvedena dejanja: »Odlomil sem kos gline, ga položil na dlan, z obema dlanema razvaljal kroglico in jo stisnil z moje dlani - izkazalo se je, da je torta."
Če otroci ne morejo poimenovati zaporedja dejanj, vklopite in poimenujte dejanja, aktivirajte fante in jih vprašajte: "Kaj storiti naslednje?" Besede, ki spremljajo slikovni proces, bodo otrokom pomagale razumeti in si zapomniti, kaj in kako narediti.
Povabite otroke, naj pripravijo velike in majhne torte. Prosite, da navedete, kaj so še izklesali, podobno tortam.
Ko so torte oblikovane, pohvalite fante, da so pridno oblikovali; ponudba pogostitve punčk s tortami.
Materiali. Glina, deske, palčke za okraševanje oblikovanih tort (za vsakega otroka).
Lekcija 33. Kiparstvo "Rattle"
Programska vsebina. Naučiti otroke oblikovati predmet, sestavljen iz dveh delov: kroglice in palice; povežite dele in jih trdno stisnite skupaj. Vaja v valjanju gline z ravnimi in krožnimi gibi dlani.
Metodologija pouka. Z otroki razmislite o 2-3 ropotuljah, razjasnite njihovo obliko in strukturo, ponudite, da s prsti ene, nato druge roke "rišite" ropotulje v zraku.
Otroke povprašajte o tehnikah modeliranja. Povabite jih, naj v zraku z rokami pokažejo, kako bodo razvaljali glino za dele ropotulje. Reči, da si lahko vsak otrok oblikuje ropotuljico, ki si jo želi.
V procesu dela spremljajte uporabo pravilnih tehnik modeliranja. Fantom, ki so hitro opravili delo, je treba dati dodatne kepe gline, da bodo lahko oblikovali še eno igračo.
Z otroki razmislite o vseh oblikovanih ropotuljah, upoštevajte raznolikost igrač; aktivirati fante za izjave o obliki in zgradbi ropotulj.
Materiali. 2-3 ropotulje različnih dizajnov. Plastelin različnih barv ali glina, deske (za vsakega otroka)
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Igre v igralnem kotičku, preučevanje ropotulj, razjasnjevanje njihove oblike.
Lekcija 34. Risanje "Drevesa na naši spletni strani"
Programska vsebina. Naučiti otroke ustvariti podobo drevesa v risbi; risati predmete, sestavljene iz ravnih navpičnih in nagnjenih črt, postaviti slike na celoten list papirja, risati velik, cel list. Nadaljujte z učenjem slikanja. Metodologija pouka. Z otroki se spomnite značilnosti zgradbe dreves. Lahko jih povabite, naj gredo do okna in še enkrat pogledajo drevesa, ki rastejo na mestu vrtca, na ulici.
Povabite otroke, naj skupaj z gibi rok pokažejo, kako se nahajajo deblo in veje drevesa. Pokličite nekaj fantov na tablo, da pokažejo slikovne tehnike.
Na koncu dela z otroki pregledajte vse risbe. Upoštevajte, koliko različnih dreves so narisali - izkazal se je cel gozd.
Opomba. To lekcijo lahko izvajate kot skupina. Za skupinsko sestavo pripravite velik list papirja in ga postavite na ločeno mizo, h kateri bodo 2-3 otroci prišli in risali. Ostali otroci v tem času rišejo po svojih listih. Skupno kompozicijo je mogoče dopolniti s slikami, primernimi za temo v prosti čas. (To dejavnost organizira učitelj in se z otroki pogovori, kaj vse je še lahko v gozdu (grmovje, polomljene veje dreves, ki ležijo na snegu itd.).) Spodbujajte aktivnost in ustvarjalnost otrok, ki so si nekaj izmislili. svojih. Na koncu dela razmislite velika slika, upoštevajte lepa drevesa; ponudite, da obesite sliko v skupini, da jo občudujete, pokažite staršem.
"Zimsko drevo"
Kostya I., 2. mlajša skupina
Materiali. Bel papir velikosti 1/2 pokrajinskega lista (ali velik list za skupinsko kompozicijo), gvaš barve, pločevinke vode, čopiči, prtički (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Opazovanja na sprehodu; gledanje različnih dreves, vključno z gibi rok, ki orisujejo veje in deblo. Otroke opozorite na barvo debla in vej dreves.
Lekcija 35. Aplikacija "Piramida"
Programska vsebina. Naučiti otroke prenašati podobo igrače v aplikacije; upodabljajo predmet, sestavljen iz več delov; Predmete razporedite po padajočem vrstnem redu. Okrepiti znanje o barvah. Razviti barvno percepcijo.
Metodologija pouka. Razmislite o piramidi z otroki, razjasnite obliko, velikost njenih delov.
Skupaj s fanti določite zaporedje lepljenja. Med delom usmerjajte njihova dejanja s postavljanjem vprašanj o postopku lepljenja. Opozoriti otroke na potrebo po uporabi pravilnih tehnik lepljenja.
Razmislite o vseh nastalih piramidah, povabite otroke, naj poimenujejo svoje barve. Izberite najlepše delo.
Materiali. Piramida (po možnosti sestavljena iz kroglic ali obročev iste barve). Listi albumov, papirnate skodelice (različne barve za različne mize), lepilo, čopiči za lepilo, prtički.
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Otroške igre z okroglimi predmeti in igračami različnih velikosti; razstavljanje in sestavljanje piramid in drugih igrač sestavljenih iz okroglih delov (gosenica).
Lekcija 36. Risanje "Riblja kost"
Programska vsebina. Naučiti otroke prenašati podobo božičnega drevesa v risbo; risati predmete, sestavljene iz črt (navpičnih, vodoravnih ali poševnih). Nadaljujte z učenjem uporabe barv in čopiča (čopič sperite z vodo in ga popivnajte s krpo (servieto), preden poberete barvo druge barve).
"Božična drevesa"
Ira F., 2. mlajša skupina
Metodologija pouka. Spomnite otroke na božič. Razmislite o novoletnem drevesu z njimi in vklopite prikaz njegove oblike z gibanjem roke v zraku. Pokličite 2-3 otroke (tiste, ki so dobro obvladali metode risanja) k risalni deski za božično drevo.
Fantje, ki se hitro spopadejo z delom, lahko dobijo še en list papirja. Če otrok na en list postavi več božičnih dreves, ga je treba pohvaliti za njegovo neodvisnost, ustvarjalnost; poudarite raznolikost ustvarjenih slik.
Na koncu lekcije postavite vse risbe na tablo, veselite se, da ste dobili veliko različnih božičnih dreves (majhnih, visokih, vitkih, puhastih itd.). To dejavnost lahko izvajate kot skupina.
Materiali. 1/2 albuma velikosti papirja, temno zeleni gvaš, čopiči, posode za vodo, prtički (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Ogled božičnega drevesca (smreke) v prostoru vrtca, božičnega drevesca v skupinskem prostoru; primerjava božičnega drevesa z drugimi drevesi. Branje pesmi o novoletnih praznikih. Pregledovanje ilustracij v otroških knjigah, poudarjanje glavnih delov in značilnosti jelke.
Lekcija 37. Modeliranje "Turret" ("Piramida diskov, obroči")
Programska vsebina.Še naprej učite otroke, da med dlanmi krožno valjajo kepe gline; sploščite žogo med dlanmi; sestaviti predmet iz več delov, ki se nalagajo enega na drugega. Okrepiti sposobnost lepega kiparstva.
Metodologija pouka. Z otroki razmislite o kupoli, razjasnite, iz katerih delov je sestavljena. Povabite vse fante, naj v zraku pokažejo, kako s krožnimi gibi z dlanmi valjajo glino.
Naučiti otroke doseči prenos razlik v velikosti obročev; odščipnite odvečno glino iz kepe, če se izkaže, da je večja, kot je potrebno.
Razmislite o vseh oblikovanih izdelkih, veselite se z otroki, koliko čudovitih stolpov, sestavljenih iz obročev različnih velikosti, se je izkazalo.
Materiali. Kupola, sestavljena iz 4-5 obročev iste barve. Glina, deske (za vsakega otroka)
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Igre s kupolami "Kdo ga bo prej zbral?", "Zberi istega." Otroke vadite pri primerjavi predmetov različnih velikosti v procesu iger.
Lekcija 38. Risba »Uvod v igrače Dymkovo. Risanje vzorcev»
(Možnost "Lepa igrača" - risanje po načrtu)
Programska vsebina. Seznaniti se z ljudskimi igračami Dymkovo. Povzročite veselje ob pogledu na svetlo, elegantno poslikano igračo. Otroke opozorite na vzorce, ki okrasijo igrače. Naučite se poudariti in poimenovati posamezne elemente vzorca, njihovo barvo.
Metodologija pouka. Otroci naj sedijo za mizo z razstavljenimi igračami Dymkovo. Ponudite, da jih upoštevate; povedati, da so te elegantne, svetle igrače narejene iz gline, prekrite z belo barvo in nato pobarvane s svetlimi vzorci.
Otroke povabite, naj poudarijo in poimenujejo vzorce, dajo priložnost, da s prstom narišejo vzdolž črt vzorca in poimenujejo njegove dele. Če je fantom težko odgovoriti, jih vprašajte (s ponavljanjem gibanja prsta vzdolž obrisov elementov vzorca), kako se imenuje ta oblika (ringlet, trak, pega), kakšne barve je.
Otroke povabite, naj pridejo do miz, postavljenih v dolgi vrsti, in narišejo vzorce, kdor želi.
Na koncu dela povabite otroke, naj razmislijo o vseh risbah, povedo, katere vzorce so narisali, poimenujejo njihovo barvo in obliko.
Materiali. 3-4 igrače Dymkovo, okrašene s preprostimi vzorci. Listi albumov, gvaš barve (2-3 barve, ena za dva otroka, ki stojita drug poleg drugega), čopiči, voda, prtički (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Pri razmisleku o postavitvi skupinska soba opozorite otroke na igrače Dymkovo, jih občudujte, upoštevajte njihovo svetlost, eleganco, lepoto; ponudijo, da poimenujejo predmete, ki so jim preneseni, poudarijo okraske (črte, lise, pike; njihova barva).
Lekcija 39
Programska vsebina. Razvijati zmožnost samostojnega razmišljanja o vsebini modeliranja. Vadite v različnih tehnikah modeliranja.
Metodologija pouka. Otroke povabite, naj poimenujejo lepe igrače in predmete okoli sebe, ki so jih videli na sprehodu. Če so v skupini poimenovani predmeti, jih pregledajte z otroki.
Povabite fante, da zaslepijo, kdor hoče. Opozoriti na pravilne kiparske tehnike. Spodbujajte samostojnost in vztrajnost.
Vse predmete, ki so jih oblikovali otroci, zberite na skupno desko.
Pohvalite otroke za njihov trud in jim povejte pravljico, ki si jo je izmislil učitelj, vključno z oblikovanimi predmeti v akciji.
Materiali. Glina (plastelin, plastična masa), deske (za vsakega otroka).
Lekcija 40. Aplikacija "Prilepite tisto, kar želite igračo"
Programska vsebina. Razvijajte otroško domišljijo in ustvarjalnost. Utrditi znanje o obliki in velikosti. Vaja v pravilnih tehnikah sestavljanja slik iz delov, lepljenja.
Metodologija pouka. Otroke povabite, naj poimenujejo igrače, ki so okrogle ali izdelane iz okroglih delov.
Recite, naj vsak otrok razmisli, kaj bi želel nalepiti, in nato sestavite sliko na listu. Preverite pravilnost naloge in otrokom omogočite, da začnejo z lepljenjem. Spodbujajte lepljenje več predmetov.
"Čeburaška"
Anya B., 2. mlajša skupina
Vsa končana dela položite na tablo ali jih položite na mizo, jih preglejte z otroki, ponudite poimenovanje upodobljenih igrač.
Pohvalite fante in se z njimi veselite svetlih, lepih slik. Otroke prosite, naj poimenujejo obliko in barvo slik.
Materiali. 3-4 igrače okrogle oblike ali sestavljene iz okroglih delov (ropotulje, žoge, piramide itd.). Večbarvne papirnate skodelice različnih velikosti, ležeči listi, lepilo, čopiči za lepilo, prtički (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Igre z igračami; pojasnitev oblike, strukture, barve igrač.
Lekcija 41. Risanje " božična jelka z lučkami in baloni
Programska vsebina. Naučiti otroke, da na risbi prenesejo podobo elegantnega božičnega drevesa; narišite božično drevo veliko, v celotnem listu; okrasite s tehnikami lepljenja, risanja okroglih oblik in črt. Razviti estetsko dojemanje, oblikovati figurativne predstave. Predstavite roza in modre rože. Povzročite občutek veselja ob čudovitih risbah.
Metodologija pouka. Pred začetkom pouka razmislite o elegantnih božičnih drevesih z otroki v skupini, v dvorani. Poudarite, da je drevo v dvorani zelo visoko - od tal do stropa. Otroke opozorite na okraske za božično drevesce, ki jih lahko narišejo (kroglice, kroglice, dežne niti, zastavice itd.), njihovo obliko in barvo.
Otroke povabite k tabli, naj na božičnem drevesu, izrezanem iz papirja, pokažejo, kako ga je mogoče okrasiti (lučke, kroglice, srebrne niti, kroglice) in s katerimi tehnikami je to mogoče narediti. (Učitelj pokaže tehniko priprave.)
"Čudovite kroglice in elegantno božično drevo"
Julia P., 2. mlajša skupina
Na koncu lekcije z otroki občudujte svetle slike, poimenujte uporabljene barve (roza, modra).
Materiali. albumski listi; gvaš barve zelena, rumena, roza, modra, bela; čopiči, kozarci z vodo, prtički (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Udeležba na novoletnih praznikih, ogled božičnega drevesa in okraskov za božično drevo. Igre z igračami, didaktične igre za utrjevanje znanja o obliki in barvi predmetov. Povabite otroke, naj povedo, katera božična drevesca imajo doma, kako so okrašena.
Lekcija 42. Risba "Okrasite hišo s palčniki"
(Integrirana lekcija na podlagi gledališke akcije)
Programska vsebina. Naučiti otroke risati na podlagi pravljice "Mitten", ustvariti čudovito podobo. Razvijajte domišljijo in ustvarjalnost. Oblikovati sposobnost dekoriranja predmeta. Utrditi sposobnost uporabe barv različnih barv v procesu risanja; čopič čisto sperite in posušite na robčku, preden vzamete novo barvo.
Metodologija pouka. Po ogledu predstave "Mitten" povabite otroke, naj okrasijo palčnik, da bodo živali imele novo, lepo hišo.
Vprašajte fante, kako lahko okrasite palčnik s čopičem in barvami.
Otroke povabite, naj poimenujejo barve barv, ki so na mizah pred njimi. Vprašajte, kako pravilno držati čopič, pobrati barvo na njem, sprati čopič. Med lekcijo spomnite na tehnike risanja, načine dekoriranja.
Skupaj z otroki razmislite o končanih risbah, uživajte v različnih dekoracijah. Lahko, ko poberete živali, jim pokažete nove hišice s palčniki in vprašate: "Ali so vam všeč hiše, ki so vam jih narisali?", Pohvalite vse otroke.
Materiali. Rokavice, ki jih je izrezal učitelj, gvaš barve 4-5 barv, čopiči, kozarci z vodo, prtički (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Razmislite o dekoracijah oblačil, igračah Dymkovo z otroki. Branje beloruščine ljudska pravljica“Mitten” (Knjiga za branje v vrtcu in doma. 2–4 leta. Sestavila V.V. Gerbova, N.P. Ilchuk. - M .: Onyx, 2005).
Lekcija 43
Programska vsebina. Utrditi sposobnost otrok za oblikovanje okroglih predmetov z valjanjem gline v krožnih gibih med dlanmi. Naučite se oblikovati predmete različnih velikosti.
Metodologija pouka. Z otroki razmislite o mandarinah in pomarančah (lahko vzamete drugo sadje ali predmete različnih velikosti), določite njihovo obliko in velikost. Določite količino gline, potrebno za oblikovanje velikih in majhnih predmetov.
Povabite otroke, naj s kretnjami po zraku razvaljajo glino.
Fantje, ki končajo delo pred drugimi, lahko dobijo dodatno kepo gline. Doseči, da otroci jasneje prenesejo razliko med predmeti v velikosti. Uživajte v vseh skupaj ustvarjenih slikah.
Materiali. Mandarine in pomaranče (ali drugi okrogli predmeti različnih velikosti). Glina, deske (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. IN Vsakdanje življenje in v procesu iger obogatite otroške predstave o okroglih predmetih različnih velikosti, za različne namene (igrače, zelenjava, sadje).
Lekcija 44. Risba "Okrasite raco Dymkovo"
Programska vsebina.Še naprej seznanjajte otroke z igračo Dymkovo. Naučite se poudariti elemente slike, nanesite jih na raco, izrezano iz papirja. Vzrok veselja zaradi rezultata; od svetlosti in lepote slike Dymkovo.
Metodologija pouka. Razmislite o 2-3 igračah Dymkovo z otroki. Vprašajte, kako so okrašene igrače, ponudite, da poimenujete elemente dekoracije (črte, lise, pike). Povabite otroke, ki želijo, da na listu papirja, pripetem na tablo, pokažejo, kako bodo okrasili svoje račke.
Nato povabite otroke, da slikajo z vzorcem belih rac. Pojasnite pravilne tehnike dela z barvami. Vse naslikane race položite na mizo, občudujte jih z otroki. Upoštevajte, da so se vse race izkazale za svetle, elegantne, lepe.
Materiali. 2–3 igrače Dymkovo. Race, ki jih učitelj izreže iz belega papirja (dolžina silhuete race 10-12 cm), gvaš barve 2 barv (različne kombinacije barv na vsaki mizi), čopiči, prtički, pločevinke z vodo (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. V prostem času si z otroki oglejte igrače Dymkovo, njihovo svetlo elegantno poslikavo.
Lekcija 45. Aplikacija "Lepa prtička"
Programska vsebina. Naučiti otroke narediti vzorec na papirju kvadratne oblike, tako da postavite velike kroge iste barve v vogale in na sredino ter na sredino vsake strani – majhni krogi drugačne barve. Razviti kompozicijske sposobnosti, barvno percepcijo, estetske občutke.
Metodologija pouka. Otrokom povejte, da bodo danes okrasili prtiček. Spomnite jih, da so si že ogledali različne okrašene predmete. Z otroki si oglejte dva vzorca prtičkov, vprašajte, kako sta okrašena. Spomnite se, da morate skodelice najprej položiti na kos papirja. Pojasnite vrstni red figur in ponudite, da jih previdno prilepite.
Vsa končana dela položite na tablo, označite najlepše serviete glede na kompozicijo, barvno kombinacijo. Otroke spodbujajte k izjavam (poimenujte figure, njihovo barvo; povejte, kako so okraski nameščeni).
"Mačka in igrače: medved, žoga, žoga"
Lena T., 2. mlajša skupina
Materiali. Dva vzorca serviet, različnih barv. Bel papir velikosti 15x15 cm, papirnate skodelice različnih velikosti (premera 3 cm in 2 cm), barvno dobro kombinirane (2 barvi na mizo, različne kombinacije na različnih mizah), čopiči, lepilo, serviete (za vsakega otroka).
Odnos do drugih poklicev in dejavnosti. Pregled predmetov, okrašenih s preprostimi okrasnimi vzorci, igrače Dymkovo, serviete itd.
Anastazija Ribakova
Povzetek odprti razred pri risanju v drugem mlajša skupina"riblja kost"
Cilj: Naučiti otroke prenašati podobo božičnega drevesa v risbo.
Programske naloge:
Naučite se risati predmete, sestavljene iz črt (navpične, poševne);
Razviti sposobnost uporabe gvaša in čopiča (čopič pravilno držite, v barvo potopite samo ščetine čopiča, odstranite odvečno barvo na robu kozarca, čopič dobro sperite, odcedite na prtičku);
Gojite samostojnost pri delu in željo pomagati zajčku.
Pripravljalna dela:
Gledanje božičnega drevesa na sprehodu, gledanje ilustracij, ugibanje ugank, branje poezije, petje pesmi.
Delo z besediščem: krona, deblo, veje, kratke, dolge.
Oprema:
Ovojnica s pismom, papirnate silhuete zajčkov, silhueta božičnega drevesa, list za vsakega otroka (1/2 albuma, zelena, rjava barva, čopiči s stojalom, kozarci z vodo, prtički po številu otroci.
Organizacija:
Otroci stojijo poleg učitelja.
Potrka na vrata. Učiteljica prinese kuverto in silhuete zajčkov.
Vzgojitelj: Fantje, poglejte, to pismo, uganimo, od koga je.
"Hitro teče
In pametno skače
Vozi v beli barvi
To v sivem plašču,
Na korenje vabljeni vsi
Ta uhati, sramežljivi ... (zajec) "
Otroci: Zajček.
Vzgojitelj: Zajček nam je poslal pismo, naj vam ga preberem:
»V gozdu je veliko različnih dreves, a malo božičnih dreves. In pod njimi se je zelo dobro skriti pred mrazom in pred vetrom. Nariši zame in moje prijatelje - Zajček (iz ovojnice vzame silhuete zajčkov, prosim, taka božična drevesca (iz ovojnice vzame vzorec).
Vzgojiteljica: Fantje, pomagajmo zajčkom in jim narišite božična drevesca! Vsak od vas bo narisal božično drevo za svojega zajčka (otrokom razdelimo papirnate silhuete zajčkov). Pridite in sedite za mize.
Napredek tečaja.
Učitelj: Zdaj bomo risali. Oglejmo si drevo.
Kakšne barve je? - Zelena.
Kaj ima? (pokaže na deblo) - Deblo.
Kakšen prtljažnik? - Naravnost, visoko.
Kaj je še na drevesu? (pokaže na veje) - Veje.
Kam gredo veje? - Poglej dol.
Katere veje? - Zgoraj kratka, spodaj daljša, navzdol spuščena.
Kako se imenuje vrh drevesa? - Krona.
Vzgojitelj: Poglejte, kako narisati božično drevo:
1. Barvo naberemo na čopič, odstranimo odvečno barvo na robu kozarca, takole. Malo se umaknemo od zgoraj, nanesemo čopič in vodimo, ne da bi ga raztrgali od zgoraj navzdol. To je steblo.
2. Zdaj na vrhu, na samem vrhu, narišemo veje: najprej na eni strani, nato na drugi strani, so kratke, gledajo navzdol.
3. Stopite nazaj in narišite več vej, daljše so, gledajo navzdol. Veje so prijateljice - držimo se v parih.
4. Umaknemo se in narišemo več vej na eni in drugi strani debla, so najdaljše.
Izkazalo se je drevo.
Čopič operem, posušim na prtičku
Vzgojiteljica: Čopič "skoči" na prtiček in ga položite na stojalo s kupom navzgor.
Fizmunutka. (Otroci stojijo blizu mize).
Učitelj: In zdaj se bomo igrali z vami.
Božično drevo je živelo v gozdu (otroci stojijo blizu stolov)
Drevo je bilo majhno. (čepenje)
In potem je raslo, raslo (postopoma vstati)
Dvig do neba. (roke gor)
Veje so nagnjene navzdol, (rokovanje z ene strani na drugo)
Kot par sta prijatelja. (roke pritisnejo na prsi in prikazujejo tace zajčka.)
Zajčki so tekli do božičnega drevesa (skoči na mestu)
Skakali so po travniku.
Dobro opravljeno. Usedite se za mize.
Vzgojitelj: In zdaj boste sami narisali božično drevo. Vzemite krtačo desna roka, Prikaži. Narišimo božično drevo v zraku. (Besedni opomnik na podobo božičnega drevesa). In zdaj vnesite rjavo barvo in najprej narišite deblo z rjavo barvo. Ko rišete, ne pozabite čopiča dobro sprati z barve, številčnice zelena barva in narišite veje.
Samostojno delo otrok.
Vzgojiteljica pri delu pomaga tako, da na svoj list nariše smrečico.
Učitelj razloži končano delo na mizo, tako da lahko vsi otroci pregledajo delo.
odsev:
Vzgojitelj: Poglejte, kakšen gozd so se izkazala za vaša božična drevesca. Ti je všeč? Fantje, "posadite" svojega zajčka pod božično drevo, ki vam je bil najbolj všeč. Bravo, dobili ste čudovita božična drevesca, z ravnimi debli, puhastimi vejami, zdaj bodo vsi zajčki topli pod vašimi božičnimi drevesci. Všeč mi je, kako ste se danes.
Povezane publikacije:
Povzetek odprte integrirane lekcije o komunikaciji in risanju v prvi mlajši skupini "Na obisku pri soncu" Povzetek odprte integrirane lekcije (komunikacija) in umetniške ustvarjalnosti (risanje) v prvi mlajši skupini. Vzgojitelj:.
Povzetek odprte lekcije o netradicionalnem risanju v drugi mlajši skupini "Regrat - cvetovi neprimerljive lepote" Povzetek odprte lekcije o nekonvencionalna risba v drugi mladinski skupini na temo: "Regrat - cvetje brez primere lepote" Namen:.
Risanje vzorcev Dymkovo. Okrasimo krilo dame Dymkovo. Vsebina programa: 1. Zbudite zanimanje otrok za temo lekcije, proces.
Povzetek odprte lekcije risanja "Rumeni regrat" v drugi mlajši skupini Povzetek GCD za risanje v drugi mlajši skupini "Rumeni regrat" Cilji: naučiti se prenesti podobo rože z uporabo njene strukture in oblike.
Povzetek odprte lekcije v mlajši skupini risanja
V zgodnjih predšolska starost otroci postavljajo temelje vizualne dejavnosti. Učenci druge mlajše skupine aktivno razvijajo ključne duševne procese (predvsem zaznavanje in mišljenje) - otroci se že zavedajo pomena risanja. Seveda so še daleč od ustvarjanja realističnih podob, risbe so pogosto brezoblična kombinacija linij. Vendar je to začetni fazi oblikovanje ključnih vizualnih veščin.
Vrednost vizualne dejavnosti za razvoj učencev druge mlajše skupine predšolske vzgojne ustanove
Tečaji risanja pomembno vplivajo na skladen razvoj predšolskih otrok že od zgodnjega otroštva. Za malčke je to odličen način izražanja čustev. To je še posebej pomembno za otroke, ki še vedno slabo govorijo ali imajo težave s komunikacijo. Risba bo odraslim pomagala razumeti otroka, saj je pomembno tudi, katere barve izbere za sliko.
Vizualna dejavnost razvija mišljenje, vzgaja uporabne lastnosti, kot so vztrajnost, namenskost, otroke odvaja od lenobe. Nedvomno bo vse to zelo koristno v času šolanja in nasploh v življenju. Risanje je odličen način, da očarate preveč mobilne otroke.
Triletniki vpijajo znanje kot goba. Dejavnosti, povezane z umetniško ustvarjalnostjo, razvijajo njihov okus, vzgajajo občutek za lepoto.
Posebnosti vizualne dejavnosti v določeni starosti
Glavni cilj vizualne dejavnosti pri delu z otroki, starimi tri ali štiri leta, je naučiti jih risati črte, ravne in zaobljene, saj se iz njih pozneje oblikujejo oblike najpreprostejših predmetov. Poleg tega se morajo naučiti, da to počnejo sami, ne da bi se osredotočali na model, ki ga je predlagal vzgojitelj. Ta proces je neposredno povezan z razvojem finih motoričnih sposobnosti gibanja rok in prstov.
Druga pomembna naloga je oblikovanje barvne percepcije - poznavanje osnovnih barv in njihovih imen.
V obdobju študija v nižji predšolski stopnji se oblikujejo tudi primarne kompozicijske sposobnosti - otroci se naučijo postaviti svojo risbo v osrednji del lista.
Učitelj sistematično vključuje otroke v proces upodabljanja predmetov. Otrok najprej dokonča kompozicijo, ki jo je začel učitelj: dokonča vrvice balonov (izbere ustrezno barvo), podobno upodablja stebla rož, palčke zastavic.
Lekcija naj bi otroku prinesla veselje – takrat si jo želi ponavljati znova in znova. Pri tem seveda odločilno vlogo igra osebnost učitelja, njegov dobronamerni odnos, občutljivost, čustvenost, sposobnost podpiranja zanimanja učencev za likovno ustvarjalnost.
Upoštevajte, da otroci pri treh letih še vedno ne morejo dolgo zadržati učiteljeve razlage v glavi: navodila si zapomnijo delno ali pa jih je treba znova razložiti. Učitelj naj poskuša zagotoviti, da vsak otrok razume nalogo, organizira svoja dejanja. Tu je individualni pristop nepogrešljiv. Med poukom učitelj predšolske otroke nenehno spominja na predmet slike.
Čustvenost lekcije se vedno poveča umetniška beseda, v otrokovem umu ustvari figurativno predstavitev predmeta slike. Tako je lahko pred vizualno dejavnostjo uganka ali kratka pesem. Hkrati morajo biti izredno preprosti in otrokom dostopni. V nasprotnem primeru bo duševni stres motil čustveno razpoloženje otroka in ne bo več želel risati. Upoštevajte, da lahko isto rimo izgovorite za povzetek seje po razpravi o rezultatih dela.
Poleg tega je risanje v drugi mlajši skupini neločljivo povezano z igralnimi dejavnostmi. Dejansko je za otroke zelo pomembna motivacija za ustvarjalnost, na primer na podlagi pravljic. Tako bo predmet slike zanimiv in bolj živ.
Gradivo pri pouku z otroki mora biti zelo specifično, saj jim je v tej starosti abstraktno razmišljanje še tuje. Otroci bi morali vizualno zaznavati predmete sveta okoli sebe - to je osnova učenja risanja v zgodnjem otroštvu. Slike, na katere so povezani grafični elementi (črte, krogi, pike), je treba zaznati vizualno, še bolje pa tipno.
V nekaterih primerih, ko učitelj ne more pokazati predmeta predšolskim otrokom (na primer zaradi velike velikosti), je dovoljeno uporabiti sliko ali dobro izvedeno risbo. Hkrati pozornost otrok pritegne tudi oblika (obkrožite jo s prstom) in barva. Upoštevajte, da risba ne sme biti majhna, sam predmet je upodobljen ločeno od drugih, tako da je pozornost otrok osredotočena samo nanj.
Učitelj, začenši z zamahnimi gibi rok v zraku, ki so za otroka preprostejši, postopoma preide na premikanje čopiča po papirju (upoštevajte, da so manipulacije s svinčnikom bolj omejene). Na primer, ko upodabljajo poti, otroci skupaj z učiteljem pokažejo neposredno smer črt v zraku, nato pa na papirju pokažejo, kako dolga je pot. Na koncu ga narišejo z gvašem ali svinčnikom.
Poleg tega je zaželeno, da fantje svoja dejanja spremljajo z besedami - tako bo proces risanja bolj ritmičen, samo gibanje - bolj razburljivo. Iz tega razloga, da bi povečali čustveno razpoloženje Priporočljivo je tudi, da v lekcijo vključite glasbeno spremljavo.
Vsa dejanja otroci v tej starosti izvajajo kot posnemanje učitelja. Kaže gibe rok v zraku in jih nato ponavlja z otroki. Podobno učitelj pokaže vse tehnike risanja: na primer, kako držati orodje, narisati barvo na čopič. Predšolski otroci bodo lahko samostojno izvajali dejanja, ko bodo dobro obvladali vse te tehnike in pridobili začetne spretnosti.
Učiteljeve risbe ne bi smeli poenostaviti na diagram - navsezadnje mora slika ustrezati resničnemu predmetu. Na primer, pri razlagi zaporedja risanja božičnega drevesa se učitelj osredotoči na zahteve programa, namenjenega drugi mlajši skupini: označuje navpično deblo, nato pa zelene veje, ki se razhajajo na straneh. Vendar pa imajo mnoga druga drevesa takšne znake. Zato debla ne smemo narisati naravnost, temveč rahlo podaljšano navzdol, veje pa narišemo rahlo nagnjene.
Najprej zaporedno narišemo deblo, nato pa veje
Demonstracija slikovnih tehnik je potrebna, dokler otroci ne obvladajo veščin risanja te oblike. Nato bodo lahko v prostem času sami narisali isto božično drevo.
Podobno, ko se fantje naučijo risati ravne črte in najpreprostejše pravokotne oblike, jih lahko povabite, da narišejo lopatico, lestev, ograjo itd., Brez prikazovanja trikov.
Upoštevajte, da se mora učitelj pri delu z otroki druge mlajše skupine osredotočiti na osebne izkušnje vsakega učenca. Navsezadnje so starejši otroci vedno v isti ekipi (in v tem obdobju razlika šestih mesecev vpliva tudi na razvoj), poleg tega pa nekateri otroci začnejo obiskovati vrtec šele od tretjega leta starosti (pred tem niso hodili v vrtec). jaslično skupino). Zato je naloga vzgojitelja analizirati značilnosti svoje skupine in glede na to razlikovati naloge v procesu risanja. Zapleti so lahko pri razširitvi nabora materialov za delo (na primer ponudba več barv), povečanju števila slik (ne eno božično drevo, ampak več).
Najprimernejši materiali za pouk
Osnova za risanje v drugi mlajši skupini je papir A4. Pri risanju z gvašnimi barvami ga mora učitelj niansirati v želenem odtenku (v mlajši predšolski stopnji to še posebej velja, saj povečuje zanimanje za likovno ustvarjalnost). V nekaterih primerih je priporočljivo otrokom ponuditi barvni papir ali karton. Dejansko je na primer bolj zanimivo narisati svetlo rumeno sonce na sivo ali modro ozadje, ki predstavlja nebo. Podobno dejavnost "Sneži" predlaga modro osnovno barvo, ki bi lahko bila mornarsko modra ali vijolična osnovna barva.
Upoštevajte, da mora biti osnova precej gosta. Navsezadnje otrok sprva ne riše s konico čopiča - intenzivno dela s celotnim kupom, včasih drgne papir do lukenj.
V drugi mlajši skupini se praviloma uporablja gvaš. Daje svetlejši ton kot akvarel. Toda barva v zgodnji predšolski dobi povzroči močno čustveno reakcijo, za dojenčka je rezultat dejavnosti svetla točka. Poleg tega je otrokom lažje delati z barvami gvaša kot z akvareli: ni vam treba delati, da bi jih razredčili z vodo.
Za triletne otroke ni treba kupovati dragih barv z veliko odtenki - otroku bo težko izbrati pravo barvo. Optimalno število je šest osnovnih barv.
Vredno je biti pozoren na izbiro ščetk. Za začetnike so idealna možnost veverične ščetke s kratkim ročajem.
Kar zadeva barvne svinčnike, bi morali biti dobra kakovost(ne drobi se), dovolj mehka.
Obstaja veliko dodatnih materialov, ki jih je mogoče uporabiti pri risarskih urah v drugi mlajši skupini. Na primer, bombažna volna, konfeti bodo prišli prav za zimsko temo, v drugih letnih časih - naravni materiali: semena, listi itd. Vse te podrobnosti popestrijo kompozicijo, jo naredijo izvirno, kar bo seveda dodatno spodbudilo otroke zanimanje za likovno ustvarjalnost.
Uporabljene metode in tehnike risanja
Ključna naloga učitelja v drugi mlajši skupini je naučiti otroke oblikovanja gibov - najprej preprostih, nato pa bolj zapletenih. To je najprej risanje različnih črt: od leve proti desni, od zgoraj navzdol, sekajoče se itd. Najlažji način za to je pri upodabljanju predmetov, kot so poti, trakovi, ograja, stopnišče.
Pri delu s svinčniki učitelj otrokom ponudi eno ali dve barvi, da ne bi razpršil otrokove pozornosti. Čez nekaj časa se otrokom ponudi gvaš. Upoštevajte, da je lažje risati s čopičem, ker ob pritisku ne zahteva napora. Učitelj uči predšolske otroke, kako pravilno nanašati čopič na papir.
Dela so na začetku ustvarjena samo z eno barvo (npr. modra barva prenaša dežne kaplje, rumena pa jesensko listje). Ker kompozicije postopoma postajajo bolj zapletene - barvna shema postane bolj raznolika, se pri pouku uvede tehnika pranja čopiča.
Druga naloga, ki je postavljena v drugi mlajši skupini, je naučiti predšolskega otroka združevati več oblik v risbi, homogenih (na primer kozarec, snežak) ali različnih (sonce). Takšno delo zahteva sposobnost nadzora gibov roke in združevanje oblik v kompozicijo.
Za otroka, starega tri leta, je težje podoba pravokotne oblike - nauči se pripisati smer gibanja, da dobi kot, pa tudi zapreti črto na začetni točki. Otroci vadijo to tehniko tako, da rišejo isto preprosti predmeti, kot so zastave, okna, knjige in druge pravokotne stvari.
Pri pouku risanja se učitelj ves čas osredotoča na nastavitev roke.Čopič najprej posadi v pero vsakega učenca, saj ga vsak drži drugače: nekdo ga stisne v pest in upogne prste, nekdo ga drži na dnu, medtem ko drugi otroci, nasprotno, na samem dnu. napitnina. Hkrati se roka hitro utrudi, otrok pa se utrudi. Pravilen položaj roke je v srednjem delu krtače, medtem ko jo držijo trije prsti (njihov položaj je nekoliko podoben ptičjemu kljunu, na kar mora biti otrok pozoren). Na enak način bi morali držati svinčnik, voščeno barvico, flomaster.
Poleg tega učitelj uči otroke, da previdno poberejo barvo in potopijo čopič z vsem kupom v kozarec. Odvečno barvo odstranimo z roba kozarca.
Upoštevajte, da učenja risanja v zgodnjem otroštvu ne smete omejiti samo na tradicionalne tehnike. Nestandardne slikovne metode zelo dobro razvijajo fine motorične sposobnosti in domišljijo. Mimogrede, risanje s prsti ali zbadanje s polsuhim čopičem je otrokom lažje kot s čopiči in svinčniki. Hkrati se dojenček počuti lahkotno in osvobojeno.
Razredi vizualna dejavnost v drugi mlajši skupini pa so praviloma splošno skupinskega značaja. Toda v tej starosti je že povsem mogoče vaditi timsko delo (ali razdeliti otroke v podskupine). Izbrano obliko dela je treba določiti glede na temo lekcije - na primer "Šopek za mamo" (vsak učenec z dlanjo nariše rožo) ali "Regrat" (otroci s pomočjo prstov upodabljajo cvetne popke in modro nebo nad njimi).
Timsko delo (dlani)
Timsko delo (prsti)
Teme: večbarvne kroglice, vejice in jagode, skodelice in krožniki, igrače in še veliko več
Kar zadeva teme vizualne dejavnosti v predšolski dobi, otroški psihologi priporočajo, da se otrokom ponudi čim več raznolikih tem, ki pokrivajo različna področja življenja okoli njih.
Obstaja standard skupne teme(tematski bloki), ki se uporabljajo pri pouku v skoraj vseh vrtcih. V tem primeru lahko učitelj spreminja podteme znotraj posameznega bloka.
Upoštevajte glavne dele, ki jih je treba obravnavati pri risarskih urah v drugi mlajši skupini (učitelj lahko izbere eno ali dve temi znotraj vsakega bloka, da jih izvaja v procesu dela z otroki, ali pa si omisli svojo različico).
Enostavne okrogle oblike
Te teme so: "Pisana kolesa", "Napihni, mehurček", "Krožček za mleko", "Prstani", "Barvite žoge", "Pisani obroči", "Bablis, krofi", "Moja vesela zveneča žoga", "Snežne kepe". ".
Risanje s svinčniki
Risbe na podlagi ravnih črt
Te teme so: "Pozdrav", "Stopnišče", "Jedi", "Pohištvo", "Ograja", "Črtasta preproga", "Knjige za dojenčke", "Pisani robčki se sušijo".
slikanje gvaša
slikanje gvaša
hiše
Otroci rišejo: "Moja hiša", "Hiša s cevjo", "Hiša za psa", "Ptičja hišica".
Timsko delo (barvanje predloge in okrasitev z vzorcem)
antropomorfna bitja
"Snežak", "Kozarec", "Matrjoška", "Gingerbread Man".
slikanje gvaša
Okrasna risba (okras vzorca)
"Poslikava krožnika", "Okrasi skodelico za čaj", "Okrasi brisače", "Okrasi rokavico", "Okrasi robec".
slikanje gvaša
Poke risba
Krpo
(šablone za barvanje, dodajanje podrobnosti):"Palčniki", "Čevlji", "Sibirski škornji iz klobučevine", "Obleka za punčko".
slikanje gvaša
Živali, ptice, kresničke in druge žuželke
"Piščanec", "Ptice", "Sinica", "Kresnička", "Čebele", "Raca", " Pikapolonica«,» Ribe.
slikanje gvaša
Slikanje z mehurčki
Jagode, gobe, zelenjava, sadje
»Gobe«, »Amanita«, »Zelenjava in sadje«, »Pomaranča in mandarina«, »Jagoda za jagodo«, »Jagode na veji«, »Vejica ribeza«, »Jabolko z listom«.
Risanje z vatiranimi palčkami
slikanje gvaša
Zelenjavni svet
"Večbarvna preproga iz listov", "Padec listov", "Drevesa na naši strani", "Božično drevo", "Rože", "Regrat".
gvaš slikanje gvaš slikanje gvaš slikanje
Naravni pojavi
"Dež", "Sonce", "Toča", "Mavrica".
Risanje z vatiranimi palčkami
Slikanje s prsti
gospodinjski predmeti
"Dežnik", "Glavnik".
Slikanje s prsti
hrana
« Hrana", "Pite".
Varnost
"Semafor", "Pravila ceste", "Požarna varnost", "Požar".
slikanje gvaša
Transport
"Avto", "Vozički", "Letala letijo", "Čudoviti vlak".
Slikanje s prsti
Človek
"Moja družina", "Prijateljstvo", "Deli telesa", "Poklici".
risba s svinčnikom
Moje igrače
"Moja najljubša igrača", "Dymkovo igrača".
slikanje gvaša
Domoljubje
"Zastava", "Moje mesto".
slikanje gvaša
Opombe o pouku o podobi snežaka, pozdrava, regrata in avtomobila
| Ime avtorja | Abstraktni naslov |
| Šestakova E. | » Vzgojne naloge: vadite otroke v podobi okrogle oblike, naredite sliko iz več delov podobne oblike. Razvojne naloge: vadite barvanje okrogle oblike, razmerje predmetov po velikosti, utrdite idejo o snežaku. Vzgojne naloge: gojiti natančnost, željo po pomoči. Integracija izobraževalnih področjih : « Umetniška ustvarjalnost”, “Kognicija”, “Komunikacija”, “Socializacija”, “Zdravje”. Izroček: listi modro obarvanega papirja glede na število otrok, gvaš, neprepustne skodelice, čopiči, podstavki zanje, prtički. Napredek lekcije: Učitelj otrokom pove, da je k njim prišel gost in zastavi uganko:
Pojavi se igračka snežak. Otroci ga pregledajo, razpravljajo o tem, kako ga je mogoče oblikovati (pokažite s kretnjami).
Samostojna dejavnost otrok. Učitelj spremlja proces dela, usmerja otroke. |
| Žarikova E. | "Praznični ognjemet" (netradicionalna tehnika risanja "štrleči vzorec") Lekcija se začne z uganko o ognjemetu:
Učitelj se s predšolskimi otroki pogovarja o tem, kaj je pozdrav, kje ga lahko vidimo. Dotaknjena je tema praznika dneva zmage. Na ta dan so v naši državi najbolj barviti in svetli ognjemeti.
Učitelj vzame gobo iz penaste gume in svoj vzorec pozdrava pobarva z modro barvo. Nastane zanimiv učinek - barva ne prebarva voščenih svinčnikov, ampak se odkotali z njih. Rezultat je čudovit ognjemet na nočnem nebu. |
| Komisina O. | "Regrat v travi" Učitelj prebere pesem, otroci pa morajo uganiti, o kateri roži govorijo:
Prikazana je slika regrata. Obravnavani so njegova oblika, barva listov, steblo, brsti. Otroci se pogovarjajo o tem, čemu služijo rože. Učitelj otrokom pove, da rože niso potrebne samo zato, da jih občudujemo: žuželkam dajejo hrano - nektar. Učiteljica otroke opozori, naj na sprehodu ne nabirajo regrata – navsezadnje takoj umre v vazi.
Učitelj predšolskim otrokom pokaže, kako narisati rožo, pri čemer bodite pozorni, da je s konico čopiča upodobljen tanek pecelj. Ker regrat raste v travi, so otroci vabljeni, da narišejo tudi travo. |
| Ermakova O. | "Avtomobil" Na začetku lekcije učitelj prebere smešno pesem o avtomobilu:
Otroci se pogovarjajo o avtomobilih, ki so jih videli na poti v vrtec. Učitelj poroča, da se je eden od avtomobilov odločil obiskati fante. Otroci ga pregledajo, določijo barvo, poimenujejo podrobnosti, iz katerih je sestavljen. |
Igre v razredu risanja v drugi mlajši skupini
V mlajši predšolski dobi je lahko otrokom težko razložiti določeno snov, še posebej pa se prepričati, da si jo zapomnijo. Tu bodo učitelju pomagale didaktične igre o vizualni dejavnosti.
Ti priročniki (lahko jih kupite v trgovinah ali jih naredite sami) so predstavljeni na naslednjih ciljnih področjih:
- Igre za razvoj zaznavanja barv.
- Igre, ki vadijo predšolske otroke pri risanju vzorcev (razvijajo dekorativne sposobnosti) ali celih kompozicij
- Igre, katerih namen je dopolniti predmet z manjkajočimi detajli (naknadno otrok tudi nariše elemente na sliki).
Oglejmo si primere iz vsake kategorije.
Igre za razvoj zaznavanja barv
"Zberi šopek" (za Sneguročko in za sončni žarek). Ta igra uči otroke razlikovati med toplimi in hladnimi toni. Podobna možnost je, da izberete svoje najljubše barve snežaka in sonca.
Didaktična igra uvaja tople in hladne odtenke
Didaktična igra razvija zaznavanje barv
Igra "Zberi gosenico". Otrokom je na voljo več odtenkov iste barve, iz katerih je treba zložiti telo gosenice - od najtemnejšega odtenka do najsvetlejšega.
Didaktična igra za razvoj zaznavanja barv
"Poimenuj barve jeseni, poletja, pomladi in zime." Otrokom ponudimo karte z barvno paleto, ki jih morajo povezati s slikami, ki prikazujejo določen letni čas.
Didaktična likovna igra hkrati utrjuje znake letnih časov
"Kroglice za mamo". Predstavljene so slike z različnimi barvnimi kombinacijami kroglic. Naloga otroka je, da pobere kroglice iste barve, kot je na sliki.
"Akvarij". Papirnati akvarij ima štiri sektorje različnih barv. Obstajajo tudi ribe in školjke teh barv. Naloga otroka je, da jih razvrsti v sektorje.
Igre za razvoj dekorativnih spretnosti (risanje vzorca)
Dekorativna in uporabna umetnost sta pomemben del kulture ruskega ljudstva, ki je že od antičnih časov poskušalo svoje razumevanje lepote prenesti v umetniško obliko. Izdelki nadarjenih obrtnikov razvijajo estetski okus otrok, jih učijo razumeti in ceniti lepoto. Didaktične igre bodo otrokom pomagale pri seznanitvi z ljudskimi umetnostnimi obrtmi in jih naučile, kako narediti svoje čudovite okraske.
To so razdeljene slike, ki prikazujejo igrače Dymkovo, vzorce jedi, ki jih je treba okrasiti z vzorcem Gorodets, domine in loto na to temo.
Didaktična igra Didaktična igra Didaktična igra Cut pictures Loto rezanja slik
Igra "Sestavi tihožitje" mlajše predšolske otroke uči sestavljati kompozicijo, otroci se že od malih nog seznanijo z žanrom tihožitja.
Didaktična igra razvija kompozicijske sposobnosti
In priročnik "Zberite vzorec po modelu" razvija njihov estetski okus, jih uči povezovati predmet z njegovo podobo.
Priročnik prispeva k oblikovanju estetskega okusa
Igre za dokončanje predmeta s podrobnostmi
"Nariši metulja." Otroku ponudimo podobo polovice metulja. Sliko morate dokončati tako, da poberete enake elemente in jih postavite na manjkajočo polovico.
Didaktična igra utrjuje znanje o obliki predmeta in hkrati prispeva k pravilnemu zaznavanju barv.
"Veseli vlak". Otroku ponudimo telo parne lokomotive brez koles, cevi in vrat. Naloga je med številnimi detajli najti manjkajoče elemente za sliko in z njimi dopolniti podobo lokomotive. Posledično si otroci zapomnijo obliko tovrstnega transporta, kasneje pa ga bodo lažje narisali.
Analiza vizualne dejavnosti
Pomemben sestavni del vsake umetniške dejavnosti je analiza končanih del. To velja tudi pri delu z majhnimi otroki. Učitelj vse risbe postavi na stojalo in se z otroki dogovori za skupno diskusijo: otroke povpraša za mnenje, delo pa tudi sam oceni, izpostavi njihove pozitivne strani in poda priporočila, kaj bi lahko naredili bolje. Upoštevana je tako kakovost kot natančnost opravljenega dela.
Upoštevajte, da otrokove pozornosti ne smete usmerjati na neuspešne risbe, saj pogosto slaba izvedba naloge ni posledica otrokove nepripravljenosti, temveč posebnosti njegovega razvoja (šibke motorične sposobnosti). Ti dojenčki potrebujejo več pozornosti med produktivna dejavnost, povabijo k risanju v prostem času.
Skupno gledanje in razprava o delih pri otrocih vzgaja aktivnost, povzroča željo, da popravijo napake in naslednjič bolje rišejo. Tistim otrokom, ki med pogovorom niso bili aktivni, je treba posvetiti posebno pozornost in se z njimi individualno pogovoriti o risbah.
Sorodni videoposnetki
Risanje v drugi mlajši skupini na temo "Regrat"
Risanje v drugi mlajši skupini na temo "Dežuje."
Težko je preceniti vlogo risanja pri razvoju otrok. To je eden najpomembnejših načinov samoizražanja. Navsezadnje nekateri otroci težko verbalno izrazijo svoja čustva in spoznanja. Ta izjemno koristna dejavnost hkrati spodbuja miselno aktivnost in vzgaja estetske občutke. Raznolike teme pouka v drugi mlajši skupini postavljajo temelje za realistično podobo različnih predmetov in pojavov. resnično življenje ki se jih otroci naučijo, ko odrastejo.
Integrirana lekcija "Okrasite božično drevo" (netradicionalna tehnika risanja) 2 mlajša skupina
Vsebina programa:- izboljšati veščine netradicionalne podobe predmeta.
razvijati govor, domišljijo, Ustvarjalne sposobnosti.
- dati otrokom možnost, da izkusijo različne mišične obremenitve z imitativnim ponavljanjem gibov in dejanj učitelja.
- oblikovati občutek za ritem, koordinacijo gibov.
- razvijati artikulacijski aparat in fine motorične sposobnosti rok, razvijati govor, domišljijo, ustvarjalnost, razvijati in izboljševati komunikacijske sposobnosti.
- ustvariti situacijo uspeha, vzdušje veselja in prijaznosti, ustvariti občutek enotnosti skupine.
Material: razredčen gvaš, kopeli z vodo, prtički, krožniki, ilustracije, whatman papir s podobo božičnega drevesa, mehke igrače, zdravstvene poti, zvočni posnetek letnih časov, snemalnik.
Sprejemi in metode: igra, pogovor, zgodba, vizualni, verbalni, igra.
Slovar: krožni gibi prstov, grundiranje, breza
Ind.delo- utrditi pojem gozd, vrt.
Napredek lekcije
1. Organizacijski trenutek"Zdravo" (vzpostavljanje čustvenega stika).
Spodaj tiha glasba otroci se pridružijo skupini. Učitelj prebere pesem:
Živjo zlato sonce!
Pozdravljeno modro nebo
Živjo, prosti vetrič,
Pozdravljen beli sneg!
Pozdravljeni, otroci: dekleta in fantje,
Pozdravljeni, povem vam, pozdravljam vas vse!
Danes imamo goste, pozdravimo jih.
2. Psihološki trening:
"Zimushka - zima" (razvoj prenosa čustveno stanje, pozitivna čustva, razvoj domišljije).
Sliši se zvočni posnetek "Štirje letni časi" P. I. Čajkovskega
Vzgojiteljica: Kako čudovita melodija, kajne fantje? Kako izgleda, kaj lahko rečete o tej glasbi? (Lahka, vesela, snežna, puhasta, zima). To je zimska melodija, imate radi zimo? Kaj ti je všeč, Alina? In ti, Valerija? Zakaj ima Kostja rad zimo in zakaj jo ima Rad? Tudi jaz obožujem zimo.
Povejte mi, fantje, kaj najraje počnete pozimi, katere igre igrate? (Vožnja po klancu navzdol, sankanje, igranje snežnih kep, valjanje v snegu, izklesanje snežaka ...).
Vzgojiteljica: Vabim te na sprehod zimski gozd hočeš iti z mano? No, potem pa gremo! (predvajanje glasbe v ozadju)
3. Simulacijska vaja"Hodimo po snežnih zametih" (čustvena sprostitev)
Hodimo po snežnih zametih
Dvignimo noge visoko
Na strmih snežnih zametih.
Dvignite nogo.
Dolgo sva hodila
Naše noge so utrujene.
Zdaj pa sedimo in počivajmo
In gremo spet na sprehod.
Poglejte, fantje, na kakšno zimsko jaso smo šli.
Oh, poglejte nekaj slik tukaj, kaj je prikazano na njih? (drevo, drevo)
Kakšna je razlika med drevesom in božičnim drevesom? (veje dreves rastejo navzgor, veje dreves navzdol).
- Kje rastejo drevesa? (v gozdu, vrtu). (ilustracijski prikaz)
- Kakšna drevesa rastejo v gozdu? - Katera (breza, rowan, božično drevo).In kako ste uganili, da je to breza (belo steblo), Božična jelka (iglice, izbokline), Rowan (plodovi rowan).
- Na vrtu? (drevesa, ki rastejo sadje). Poimenujte ta drevesa?
- Katero gozdno drevo nas je nedavno obiskalo? (Božična jelka).
- In kdo lahko bere pesmi o božičnem drevesu? (bere poezijo).
4. Fizična minuta
5. Trenutek presenečenja
- Zajček pride na obisk k otrokom.
Prišel sem te obiskat na željo vseh prebivalcev gozda. Zelo so razburjeni, da so imeli vsi fantje lepo, elegantno božično drevo. In v gozdu je veliko božičnih dreves, vendar vsi ne vemo, kako bi jih lepo oblekli, nam lahko pomagate? (vzame risalni papir s podobo božičnega drevesa).
- Fantje, kaj lahko obesite na božično drevo? (kroglice, kroglice, ledenice, zastavice).
- In zdaj želim, da se spremenite v umetnike in narišete okraske za božično drevo.
Zajček: Ampak nimaš čopičev, s čim boš slikal okraske za božično drevo?
(prsti).
Pridite k mizam, sedite. Pred začetkom dela povejmo, v kakšni barvi bomo narisali kroglice, ledenice). Ali bodo naše ledenice okrogle? (dolgo), spomnite se, kako pravilno uporabljati barve na krožnikih.
(prst namočite v vodo, nato v krožnik z barvo in ko narišemo kroglico, morate umiti prst in vzeti drugo barvo).
Pripravimo prste na delo, ogrejmo jih.
zajček: Fantje, lahko z vami okrasim božično drevo?
6. Igra s prsti- masaža "Fant - prst"
Finger-fant, kje si bil,
Kam si šel z bratoma?
- S tem sem se valjal po snegu,
- S tem sem se vozil po hribu navzdol,
- S tem sem hodil skozi gozd,
Včasih sem igral snežne kepe s tem.
Vsi smo prstni prijatelji,
Kjer so oni, tam sem jaz!
7. Opravljanje dela.
- zgornja vrstica so rdeče kroglice, spodnja vrstica je modra.
In delo je neverjetno! Čas je, da te pohvalim!
Tako lepo so naredili vse, Kakšen čudež – mojstri!
Poglejte, kakšno čudovito drevo smo dobili. Izgleda kot naše božično drevo, ki smo ga imeli v vrtcu. Zdaj pa ga odnesimo v gozd in ga dajmo gozdnim živalim, že čakajo na nas. In šli bomo po poti. Modra je hitra, zelena je počasna. Pa gremo, zajček nam bo pokazal pot.
(otroci hodijo po poti do magnetne table, tam jih čakajo živali).
8. Razmislek. Analiza lekcije.
- Vam je bila všeč naša lekcija?
- Kako se je Alina tega spomnila? Kaj pa Costa?
- Kako se počutite zdaj po naši lekciji? Izberite med predlaganimi slikami (smešno, žalostno, veselo).
Kakšno je razpoloženje?
- noter! (pokaži palec). Podarimo naše dobro razpoloženje našim gostom. (Otroci pihajo razpoloženje iz dlani).
Lukaševa Valentina Vladimirovna
Naziv delovnega mesta: učiteljica, višja učiteljica
Izobraževalna ustanova: MKDOU " Vrtec №3"
Kraj: Vas Korenevo, regija Kursk
Ime materiala: povzetek
Zadeva: Integrirana lekcija o nekonvencionalna tehnika risanje v 2. mlajši skupini "Okrasite božično drevo"
Datum objave: 06.08.2016
Odsek: predšolska vzgoja
Integrirana lekcija o netradicionalni tehniki
risanje v 2. mlajši skupini "Okrasite božično drevo"
Vsebina programa:
- izboljšati veščine netradicionalne podobe predmeta, razviti govor, domišljijo, ustvarjalnost; - dati otrokom možnost, da izkusijo različne mišične obremenitve s posnemanjem ponavljanja gibov in dejanj učitelja. - oblikovati občutek za ritem, koordinacijo gibov. - razvijati artikulacijski aparat in fine motorične sposobnosti rok, razvijati in izboljševati komunikacijske sposobnosti. - ustvarite situacijo uspeha, vzdušje veselja in prijaznosti. - vzgajati natančnost, zanimanje za lekcijo.
Material:
razredčen gvaš, kozarci z vodo, prtički, ilustracije, podoba božičnega drevesa, mehka igrača, zvočni posnetek The Seasons, magnetofon.
Delo z besediščem:
razloži pomen besede strmi zameti.
Individualno delo:
popravite ime rož z Ilya R., Angelina K., Vanya Khr., Vanya M., Timur A..
Sprejemi in metode:
igra, pogovor, zgodba, vizualni, verbalni, igra.
vsebina GCD
1. Organizacijski trenutek "Pozdravljeni" (oblikovanje čustvenega stika). Otroci vstopijo v skupino ob tihi glasbi. Učitelj bere pesem: Zdravo, zlato sonce! Zdravo, modro nebo. Zdravo, prosti vetrič. Pozdravljeni, mali beli sneg! Pozdravljeni, otroci: dekleta in fantje. Pozdravljeni, povem vam, vse vas pozdravljam! Danes so k nam prišli gostje, pozdravimo jih. 2. Psihološki trening: "Zima - zima" (razvoj čustvenega prenosa stanje, pozitivna čustva, razvoj domišljije). leto "P. I. Čajkovski Vzgojitelj: Kakšna čudovita melodija, res, fantje? Kako izgleda, kako lahko rečete o tej glasbi? (Lahka, vesela, snežna, puhasta, zima) . To je zimska melodija, a ti je všeč zima? Kaj ti je všeč? Tudi jaz imam rad zimo. Povejte mi fantje, kaj najraje počnete pozimi, katere igre se igrate? (Sankanje, igranje snežnih kep, valjanje v snegu, delanje snega baba. Vzgojitelj: Vabim te na sprehod v zimski gozd, ali želiš iti z mano? No, potem pa gremo! (predvajanje glasbe v ozadju)
3. Imitacijska vaja »Hodimo po snežnih zametih« (čustvena razbremenitev) Hodimo po snežnih zametih. Dvignimo noge visoko. Na strmih snežnih zametih. Dvignite noge. Hodili smo zelo dolgo. Naše noge so utrujene. In zdaj bomo počivali. In gremo spet na sprehod. Poglejte, fantje, na kakšno zimsko jaso smo šli. (zimski gozd - modeli božičnih dreves, dreves, ilustracije dreves na stojalu). - Oh, poglejte nekaj slik tukaj, kaj je prikazano na njih? (drevesa) - In kje rastejo drevesa "? (v gozdu, na vrtu), - In kakšna drevesa so? (gledamo ilustracije - breza, gorski pepel, božično drevo). In kako ste uganili, da je to je breza (belo deblo), božično drevo (iglice, storži), gorski jesen (plodovi gorskega pepela). Katero gozdno drevo pride k nam na počitnice? (drevo). 4. Trenutek presenečenja. Zajček (igrača) pride na obisk k otrokom. Hare: Prišel sem te obiskat na željo vsi prebivalci gozda. Zelo so razburjeni, da imajo vsi fantje na novoletnih praznikih pametno božično drevo. In v njem je veliko božičnih dreves gozd, vendar ga vsi ne znamo lepo obleči, nam lahko pomagate? (izvleče kuverto s sliko božičnega drevesa). : Fantje, kaj lahko obesite na božično drevo? (kroglice , kroglice, ledenice, zastavice). In zdaj želim, da se spremenite v umetnike in okrasite božična drevesca, ki so nam jih poslale živali. Vzgojitelj: Ampak na mizah sploh nimate čopičev, kaj boste narisali okraske za Božično drevo z? (s prsti). Vzgojitelj: Pojdite k mizam, sedite. Preden začnete delati Oče, povejmo, v kakšni barvi bomo narisali kroglice, ledenice. Ali bodo naše ledenice okrogle? (dolga), kroglice pa so kvadratne? (okrogla), spomnimo se, kako pravilno uporabljati barve na krožnikih. (prst namočite v vodo, nato v krožnik z barvo in ko narišemo kroglico, si morate umiti prst, ga obrisati s prtičkom in pobrati drugo barvo). Zajček: Fantje, lahko z vami okrasim božično drevo? Pripravimo prstke za delo, ogrejmo jih. "Kam ste šli z bratci? S tem sem se valjal po snegu. S tem sem se vozil po hribu navzdol. s tem sem hodil po gozdu. S tem sem se igral snežne kepe. Vsi smo prijatelji-prsti. (otroci stisnejo in sprostijo vse prste) Kje so oni - tam in jaz!
6. Delo otrok. 7. Upoštevanje izvedenih del. Vzgojitelj: In delo je neverjetno! Čas je, da te pohvalim! Tako lepo so naredili vse, Kakšen čudež – mojstri! Poglejte, kakšna čudovita božična drevesca smo dobili. 8. Razmislek. Analiza lekcije. - Vam je bilo všeč, kar smo počeli danes? - Česa se spomniš? - Kako se počutite po naši lekciji? Iz predlaganih slik izberite sliko, ki prikazuje vaše razpoloženje (veselo, žalostno, veselo) - Kakšno je vaše razpoloženje? - noter! (pokažite palec). Podarimo naše dobro razpoloženje našim gostom. (Otroci pihajo razpoloženje iz dlani).
