Pinagsama-sama mga gawang musikal na bumubuo ng "bagahe" ng sinumang gumaganap

Unang titik "r"

Pangalawang titik "e"

ikatlong titik "p"

Ang huling beech ay ang letrang "r"

Sagot para sa tanong na "Isang set ng mga musikal na gawa na bumubuo sa "baggage" ng isang artista", 9 na titik:
repertoire

Mga alternatibong tanong sa mga crossword puzzle para sa repertoire ng salita

Mga pagtatanghal ng season na ito

Pinagsama-sama mga gawaing isinagawa

Sabihin ang "listahan" sa French

Theatrical assortment

Ang hanay ng mga gawa na ginanap sa teatro

Isang hanay ng mga pagtatanghal, mga gawang pangmusika na ginanap sa teatro, ginanap sa entablado, sa mga bulwagan ng konsiyerto, pati na rin ang mga pelikulang ipinapakita sa sinehan

Mga kahulugan ng salita para sa repertoire sa mga diksyunaryo

Bagong paliwanag at derivational na diksyunaryo ng wikang Ruso, T. F. Efremova. Ang kahulugan ng salita sa diksyunaryo Bagong paliwanag at derivational na diksyunaryo ng wikang Ruso, T. F. Efremova.
m. Ang kabuuan ng mga pagtatanghal, mga gawaing pangmusika na nagaganap sa teatro, sa entablado ng konsiyerto, atbp. Isang set ng mga theatrical roles o obra na ginanap ng isang artist.

Paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova. Ang kahulugan ng salita sa diksyunaryo Explanatory dictionary ng wikang Ruso. S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova.
-a, m. Isang hanay ng mga dula, musikal at iba pang mga gawa na ginanap sa teatro, sa sinehan, na ginanap sa mga bulwagan ng konsiyerto, sa entablado, sa sirko. Bagong r. Habitual ?, entertainment (trans.: recruitment, selection). Ang kabuuan ng maipapatupad ng isang tao. mga tungkulin sa teatro, musikal ...

Great Soviet Encyclopedia Ang kahulugan ng salita sa diksyunaryo ng Great Soviet Encyclopedia
(French répertoire, mula sa late Latin repertorium ≈ list, imbentaryo), ang kabuuan ng mga gawa (dramatiko, musikal, atbp.) na ginanap sa teatro, sa entablado ng konsiyerto, atbp., pati na rin ang bilog ng mga tungkulin kung saan ang aktor gumaganap. May mga konsepto ng "modernong ...

Mga halimbawa ng paggamit ng salitang repertoire sa panitikan.

Bilang isang aliw kay Ginoong Weser, dapat kong sabihin na nasa aking mga kamay ang susunod English play: dramatikong aksyon sa ilalim ng pamagat na Necromancers, o Harlequin - Dr. Faust, mula sa repertoire Theater Royal, Lincoln Sinnfield.

Isang prayle na mataba at mukhang payaso na sarhento—isang uri ng pink na biik na kinontrata para maging isang komedyante sa vaudeville sa isang music hall—ang nagpasaya sa amin sa iba't ibang biro, ngunit repertoire agad itong naubos.

Nilikha ni Machavariani ang lyrical-romantic Violin Concerto, na mula noon ay naging matatag sa repertoire Sobyet at dayuhang performer.

Ang mga ito ay pareho mga repertoire ng lahat ng abstract na modelo ng mathematical computation na mula noon ay iminungkahi.

Di-nagtagal, sinabi sa akin ni Sizov na nagustuhan niya ang dula, na isinama niya ito repertoire na kahit na nakipag-usap na si Gluzsky, at ipinahayag niya ang kanyang kahandaang sumali sa napakagandang gawain.

PANITIKAN

Isang uri ng pandiwang sining, ang layunin nito ay ang paglalarawan ng buhay, ang paglikha ng mga masining na larawan sa tulong ng isang salita.

ott. Isang koleksyon ng mga gawa ng ganitong uri ng sining.

Isang set ng mga nakalimbag na gawa na may kaugnayan sa anumang sangay ng kaalaman, sa anumang isyu.

Isang set ng masining, siyentipiko at iba pang mga gawa na naayos sa nakasulat o nakalimbag na anyo at pagkakaroon kahalagahan ng publiko.

Malaking modernong paliwanag na diksyunaryo ng wikang Ruso. 2012

Tingnan din ang mga interpretasyon, kasingkahulugan, kahulugan ng salita at ano ang LITERATURA sa Russian sa mga diksyonaryo, ensiklopedya at sangguniang aklat:

• LITERATURA sa Wiki Quote:
  Data: 2009-06-30 Oras: 19:05:35 * Ang panitikan ay dapat na tapat sa mga tao, dapat na masigasig at masigasig na nagtataguyod para sa kanyang pag-unlad, kaunlaran at ...
• PANITIKAN sa Encyclopedia Japan mula A hanggang Z.
• PANITIKAN sa mga kasabihan ng mga sikat na tao:
  
• PANITIKAN sa Dictionary Isang pangungusap, mga kahulugan:
  - ito ay isang trabaho kung saan kailangan mong patunayan muli at muli na mayroon kang talento sa mga taong pinagkaitan ng anumang ...
• PANITIKAN sa Aphorisms at matalinong pag-iisip:
  ito yung tipong kailangan mong patunayan ng paulit ulit na may talent ka sa mga taong walang talent. …
• PANITIKAN sa Literary Encyclopedia.
• PANITIKAN sa Big Encyclopedic Dictionary:
  [lat. lit(t)eratura lit. - nakasulat], mga gawa ng pagsulat na may kahalagahan sa publiko (halimbawa, fiction, siyentipikong panitikan, epistolary literature). Mas madalas sa ilalim ng panitikan ...
• PANITIKAN sa malaki Ensiklopedya ng Sobyet, TSB:
  [lat. lit(t)eratura, literal - nakasulat, mula sa lit(t)era - letter], isa sa mga pangunahing uri ng sining ay ang sining ng salita. Ang katagang "L." italaga...
• PANITIKAN V encyclopedic na diksyunaryo Brockhaus at Euphron:
  Panitikan. H.J. Raymond, "Buhay at pampublikong serbisyo ni Abraham L." (New York, 1864); J. G. Holland, "Buhay ni A. L." (Springfield, 1865); Corsby, ...
• PANITIKAN sa Modern Encyclopedic Dictionary:
  
• PANITIKAN
  (Latin lit (t) eratura, literal - nakasulat), mga gawa ng pagsulat na may kahalagahan sa publiko (halimbawa, fiction, siyentipikong panitikan, epistolary literature). Mas madalas sa ilalim ng panitikan ...
• PANITIKAN sa Encyclopedic Dictionary:
  s, w. 1. Ang kabuuan ng mga nakasulat at nakalimbag na mga akda sa pangkalahatan. Matandang Ruso l. L. Silangan. 2. Ang kabuuan ng mga likhang sining (tula, tuluyan, dula). …
• PANITIKAN sa Encyclopedic Dictionary:
  , -s, w. 1. Mga akdang sulatin na may kahalagahang panlipunan at pang-edukasyon. Siyentipiko l. gunita l. Masining l. Matandang Ruso l. 2. Nakasulat...
• PANITIKAN sa Big Russian Encyclopedic Dictionary:
  PANITIKAN [lat. lit (t) eratura, lit. - written], mga gawa ng pagsulat na may mga lipunan. kahulugan (halimbawa, manipis. L., siyentipikong L., epistolary L.). Mas madalas sa ilalim ng L. ...
• PANITIKAN sa Encyclopedia of Brockhaus at Efron:
  ? cm.…
• PANITIKAN sa Full accentuated paradigm ayon kay Zaliznyak:
  panitikan"ra, panitikan"ry, panitikan"ry, literatura"r, panitikan"re, panitikan"ram, panitikan"ru, panitikan"ry, panitikan"kawan, panitikan"kumon, panitikan"rami, panitikan"re, .. .
• PANITIKAN sa Popular Explanatory-Encyclopedic Dictionary of the Russian Language:
  -s, mabuti. 1) anyo ng sining, tanda na ang paglikha ng mga masining na larawan sa tulong ng salita. mga genre ng panitikan. Kasaysayan ng panitikan. Nakakonekta...
• PANITIKAN sa New Dictionary of Foreign Words:
  (lat. litteratura) 1) ang kabuuan ng mga nakasulat at nakalimbag na mga gawa ng isang tao, panahon o buong sangkatauhan; 2) fiction bilang isang anyo ng sining; …
• PANITIKAN sa Dictionary of Foreign Expressions:
  [lat. litteratura] 1. ang kabuuan ng mga nakasulat at nakalimbag na mga gawa ng isang tao, panahon o buong sangkatauhan; 2. fiction bilang anyong sining; gumagana…
• PANITIKAN sa Diksyunaryo ng mga kasingkahulugan ng Abramov:
  pagsulat, panitikan, paglilimbag, pamamahayag, kathang-isip, ...
• PANITIKAN sa diksyunaryo ng Mga kasingkahulugan ng wikang Ruso:
  hagiography, fiction, lubok, writing, journalism, literature, special literature, …
• PANITIKAN sa Bagong paliwanag at derivational na diksyunaryo ng wikang Ruso na Efremova:
  at. 1) Isang set ng masining, siyentipiko at iba pang mga gawa na naayos sa nakasulat o nakalimbag na anyo at may kahalagahan sa publiko. 2) a) ...

Ang Kahalagahan ng Fiction

• Panitikan - isang hanay ng mga gawa ng sining (tula, prosa, drama).

• Ang fiction ay isang mahalagang paraan ng mental, moral, at aesthetic na pag-unlad.

• Ang pagkilala sa mga bata na may kathang-isip sa isang institusyong preschool ay ang unang hakbang sa edukasyong pampanitikan, ang mga layunin at layunin nito ay ihanda ang bata para sa mga susunod na hakbang, para sa mahabang paglalakbay ng edukasyong pampanitikan (L.M. Gurovich).

Mga dahilan para sa pagbaba sa antas ng pag-unlad ng panitikan ng mga preschooler, interes sa pagbabasa

• Pangkalahatang sociocultural na sitwasyon sa bansa :

• nabawasan ang interes sa mga libro, pagbabasa;
• paglilipat ng kultura ng libro sa pamamagitan ng audiovisual na paraan;

• Mga pagkakamali sa pagsasanay sa pedagogical:

• - maagang pagbasa, kawalan ng koneksyon sa pagbuo ng pangangailangan para sa pagbabasa;

• - kakulangan ng sistematiko, pare-parehong gawain sa pagpapaunlad ng panitikan;

• - Pagkahilig para sa mga inilapat na gawain;

• - ang mga paghihirap ng mga guro sa pagsusuri ng teksto, ang pagpili ng mga pamamaraan at pamamaraan para sa pamilyar sa isang gawa ng sining.

Layunin at layunin (ayon sa FGT)

• Target: pagbuo ng interes at pangangailangan para sa pagbabasa (persepsyon) ng mga libro Mga gawain:

• Pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo, kabilang ang mga pangunahing ideya sa halaga;

• Pag-unlad ng talumpating pampanitikan;

• Panimula sa pandiwang sining, kabilang ang pagbuo ng artistikong pang-unawa at aesthetic na lasa

Pangunahing konsepto

• sining- malikhaing pagmuni-muni, pagpaparami ng katotohanan sa mga masining na larawan

• Masining - nauukol sa sining

• Aesthetic- masining, na nauukol sa kahulugan ng kagandahan at kagandahan

• lasa- kaaya-aya ang pakiramdam ng pag-unawa

• Pagdama sa gawain ito ang pag-unawa sa malalim na diwa ng akda at ang epekto nito sa mambabasa.

mga tampok ng libro

• Ang aklat ay isang gawa ng pag-imprenta sa anyo ng mga nakagapos na mga sheet ng papel na may ilang teksto

• Ang mga pangunahing tungkulin ng aklat:

• - tindahan na naipon na karanasan;

• - upang ilipat ang naipon na karanasan sa mambabasa i.e. maliwanagan.

• Mga karagdagang tampok ng aklat:

• - pagpapayaman ng tunay at matalinghagang representasyon;

• - pagsasaulo ng teksto at libangan mula sa memorya;

• - pagsasama sa nilalaman ng pinagkadalubhasaan na karanasan

Mga uri ng aklat pambata

• Mga aklat ng larawan; (pagpayaman ng tunay at matalinghagang representasyon)

• Aklat - maikling kwento pagsasaulo ng teksto at libangan mula sa memorya)

• Mga laruang libro(paggupit ng aklat, aklat sa teatro, aklat na gawang bahay, aklat ng alpabeto, aklat ng panorama, natitiklop na aklat. aklat ng laruan, malambot na aklat)

Bilog sa Pagbasa ng mga Bata

• Mga gawa ng Russian folk art at pagkamalikhain ng mga tao sa mundo. Maliit na anyo ng alamat.

• Mga gawa ng Ruso at dayuhang klasikal na panitikan.

• Mga gawa ng modernong Ruso at dayuhang panitikan.

Bilog sa Pagbasa ng mga Bata

• Ayon sa paksa

• - Tungkol sa Inang Bayan;

• - Tungkol sa kanyang mga karakter;

• - Tungkol sa iba't ibang tao: mga bata at matatanda, matapang at duwag, mga manggagawa at mga loafers;

• - Tungkol sa mga hayop, tungkol sa mga halaman, tungkol sa mga kotse at mga bagay;

• - Tungkol sa mga pakikipagsapalaran at mahika.

Bilog sa Pagbasa ng mga Bata

• Ayon sa genre:

• Mga tula

• - mga tula ng may-akda, mga tula;

• - tula ng alamat.

• tuluyan

• - mga nobela, kwento ng may-akda;

• - kwentong bayan

• Pag-uuri ayon sa N.A. Korotkova

• - malalaking anyong pampanitikan

• - maliliit na anyong pampanitikan

• Ang programa ay dapat magsama ng mga gawang alamat na sumasalamin sa komposisyong etniko ng populasyon ng rehiyon at mga klasikal na gawa ng mga may-akda na ang buhay at gawain ay nauugnay sa isang rehiyon o iba pa.

Mga gawain ng familiarization sa fiction

• upang linangin ang interes sa fiction, upang bumuo ng kakayahan para sa isang holistic na pang-unawa ng mga gawa ng iba't ibang genre, upang matiyak ang asimilasyon ng nilalaman ng mga gawa at emosyonal na pagtugon dito

• upang bumuo ng mga paunang ideya tungkol sa mga tampok ng fiction: tungkol sa mga genre, tungkol sa komposisyon, tungkol sa imahe ng wika;

• upang linangin ang pampanitikan at masining na panlasa, ang kakayahang maunawaan at madama ang akda

Pagsasama sa iba pang mga larangang pang-edukasyon

• « pakikisalamuha » pagbuo ng mga paunang ideya ng isang likas na panlipunan, mga pamantayan ng pakikipag-ugnayan sa mga kapantay at matatanda, ang pagbuo ng kasarian, pamilya, pagkamamamayan, damdaming makabayan, isang pakiramdam ng pagiging kabilang sa komunidad ng mundo

• « Cognition » pagkamit ng mga layunin ng pagbuo ng mga interes na nagbibigay-malay sa mga bata, pagbuo ng isang holistic na larawan ng mundo, pagpapalawak ng mga abot-tanaw ng mga bata

• « Komunikasyon » pag-unlad ng lahat ng mga bahagi ng oral speech ng mga bata, praktikal na kasanayan sa mga kaugalian sa pagsasalita.

• "Maarte paglikha» pagbuo ng interes sa aesthetic na bahagi ng nakapaligid na katotohanan, kasiyahan ng mga pangangailangan ng mga bata para sa pagpapahayag ng sarili, pag-unlad ng pagkamalikhain ng mga bata

Mga anyo ng trabaho (ayon sa FGT)

• Organisadong gawaing pang-edukasyon

• Pakikipag-ugnayan sa mga pamilya sa pagpapatupad ng pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon

Organisadong gawaing pang-edukasyon

• Paunang pagkakakilala na may akdang pampanitikan - pagbabasa (pagsasabi) sa mga bata na hindi kilala o hindi pamilyar na mga gawa (ang layunin ay isang buong pang-unawa sa teksto)

• Ang kasunod na gawaing may akdang pampanitikan ay isang masining at malikhaing aktibidad batay sa materyal ng nilalaman ng mga akdang pampanitikan.

• araw-araw na pagbabasa

• Pinagsamang aktibidad

• Panimulang gawain.

• - Paghahanda ng guro para sa pagbabasa(nagsasabi)

• Makatwirang pagpili ng trabaho.
• Kahulugan ng mga layunin at layunin ng pamilyar sa trabaho.
• Pagsusuri sa panitikan teksto (pangunahing ideya (ideya), karakter mga artista, kanilang relasyon, motibo ng mga aksyon.
• Magtrabaho sa pagpapahayag ng pagbabasa: intonasyon, paglalagay ng mga lohikal na diin, paghinto, tamang pagbigkas.
• - Paghahanda ng mga bata
• Pagpapayaman ng personal na karanasan, pag-activate ng mga ideya.
• Pagpapaliwanag ng mga hindi pamilyar na salita.

Ang paraan ng kakilala sa trabaho

• Nagpapahayag ng pagbasa (pagsasalaysay) ng akda.

• - Ang layunin ay upang matiyak ang tama at matingkad na pang-unawa

• 3. Pag-uusap tungkol sa binasang akda

• Target: paglilinaw ng nilalaman at anyong pampanitikan at masining

• Mga Tanong;

• Pagsusuri ng mga ilustrasyon;

• Pagbabalik-tanaw sa teksto

• Mga leksikal na pagsasanay

• Pagmomodelo

• 4. Kasunod na gawain sa pagsusulit.

• - Ang layunin ay palalimin ang pag-unawa sa gawain

• Muling pagbabasa, muling pagsasalaysay, pagsasadula, atbp.

Mga kinakailangan para sa pagsusuri ng teksto (N.A. Starodubova)

• dapat na may layunin - ang bawat isa sa mga tanong ay dapat ituloy ang isang tiyak na layunin;

• isinasagawa lamang pagkatapos ng isang holistic, direkta, emosyonal na pang-unawa sa gawain;

• dapat na batay sa edad at indibidwal na mga katangian ng pang-unawa ng mga bata;

• hindi ang sitwasyon ng buhay na inilalarawan sa akda ang napapailalim sa pagsusuri, ngunit ang imahe ng sitwasyong ito ng may-akda;

• ang pagsusuri ay dapat na pumipili - hindi lahat ng mga elemento ng gawain ay tinalakay, ngunit ang mga pinaka malinaw na nagpapahayag ng ideya;

• dapat mag-ambag sa pagpapaunlad ng panitikan ng mga bata.

Mga pamamaraan para sa mas malalim na pag-unawa sa mga gawa ng sining

• Mga tanong

• pagguhit ng salita

• Pagguhit ayon sa nilalaman ng akda

• Pagsusuri ng mga guhit ng mga artista

• Inilalagay ang iyong sarili sa lugar ng karakter

• Pagha-highlight ng mga pangunahing salita sa isang akda

• Pagsusuri sa pamagat ng akda

• Pagkilala sa mga tampok ng mga gawa ng iba't ibang genre

• Paghahanap ng mga nagpapahayag na paraan sa teksto

Mga uri ng tanong

• Naglalayong tukuyin ang pangunahing layunin gumagana, kanya Mga problema: “Tungkol saan ang kwentong ito?”, “Bakit ganoon ang tawag ng may-akda sa kanyang kuwento?”, Mga tanong para kopyahin ang nilalaman. "Sino ang unang tumakbo sa tore?";

• Mga tanong na may kaugnayan sa imahe ng bayani:

• Pinapayagan kang malaman ang emosyonal na saloobin sa bayani (Sino ang nagustuhan mo? Bakit?);
• Pagbibigay pansin sa mga motibo mga aksyon (Bakit tumawa ang lahat, at umiyak si Vanya?);
• Nagbibigay-daan sa iyo na maunawaan ang kalooban ng bayani, ang kanyang emosyonal na kalagayan(Bakit sila nagsasaya?);
• Mga tanong upang ihambing ang mga karakter (Paano magkatulad ang mga karakter);
• Pagbibigay-pansin sa hitsura ng bayani (How do you imagine him?);
• Upang ihambing ang pag-uugali ng karakter ng bayani sa mga pamilyar na phenomena ng buhay (Nakilala mo na ba ang isang katulad ni Thomas);
• Pagpapahintulot na ipakilala ang mga bata sa sitwasyon ng trabaho. Gumawa ng isang kalahok sa mga kaganapan (Ano ang gagawin mo sa lugar ... ..?);
• Pagbibigay-pansin sa linguistic na paraan ng pagpapahayag (Paano inilarawan ng may-akda? Ano ang paghahambing ng may-akda?);

• Pagbibigay-pansin sa mga tampok ng genre (Ano ang hinaing ko sa iyo, isang kuwento o isang fairy tale?. Bakit sa palagay mo

Malikhaing aktibidad batay sa tekstong pampanitikan

• Muling pagsasalaysay ng mga akdang pampanitikan;

• Visual na aktibidad

• Pagbasa ng mga tula;

• Mga larong teatro;

• Mga larong pampanitikan;

• Verbal na pagkamalikhain;

• Pagsusuri ng mga ilustrasyon;

• Mga proyekto

Mga aktibidad na pang-edukasyon sa panahon ng rehimen

• Ang paggamit ng mga akdang pampanitikan at alamat (rhymes, riddles, rhymes, salawikain, tula, atbp.) sa pang-araw-araw na proseso, sa paglalakad;

• Paggamit ng mga halimbawa mula sa fiction sa mga sitwasyon ng moral na pagpili;

• Aktibidad ng laro sa materyal ng mga akdang pampanitikan.

Malayang aktibidad ng mga bata

• Paglikha ng mga kondisyon para sa pagpapaunlad ng interes sa pagbabasa, mga libro, pag-activate ng karanasan sa panitikan sa mga independiyenteng aktibidad sa sulok ng libro, teatro, mapaglaro, produktibong aktibidad.

Pakikipag-ugnayan sa pamilya

• Mga uri ng pagbasa ng mga bata ( N.V . Miklyaeva

• mediated reading. Ang nangungunang papel ay pag-aari ng nasa hustong gulang na mambabasa)

• Ang pagbabasa ay pagkamalikhain. Ang mga magulang at mga anak ay pantay na nakikilahok sa pagbabasa.

• Malayang pagbabasa.

Ang pangwakas na mga resulta ng pag-unlad ng pangunahing pangkalahatang programang pang-edukasyon "Mula sa kapanganakan hanggang sa paaralan" - ang lugar ng edukasyon na "Pagbasa ng fiction"

• Matukoy ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pampanitikan na genre

• Pangalan ng mga paboritong fairy tale at kwento; nakakaalam ng 2-3 paborito

• mga tula, 2-3 nagbibilang ng mga tula.

• Pangalanan ang 2-3 may-akda at 2-3 ilustrador ng mga aklat.

• Nagpapahayag na nagbabasa ng isang tula, nagsasalaysay muli ng isang sipi mula sa isang fairy tale, kuwento.

Mga kinakailangan para sa mga resulta ng mastering sa pangunahing programang pang-edukasyon (I.S. Dementieva)

• bata

• Nagpapakita ng pagnanais para sa patuloy na komunikasyon sa libro, nakakaramdam ng kasiyahan kapag nakikinig sa mga akdang pampanitikan, tumitingin sa mga guhit.

• Nakikita ang isang piling saloobin sa mga gawa ng isang partikular na paksa o genre.

• Magagawang magtatag ng pinakamahalagang koneksyon sa trabaho, upang tumagos sa emosyonal na mga tono.

• Napagtatanto ang mga motibo ng mga kilos ng mga bayaning pampanitikan, ang kanilang mga iniisip, nararamdaman, nakikiramay at nakikiramay sa mga tauhan.

• Nagpapakita ng pansin sa wika ng likhang sining.

• Alam kung paano maingat na pangasiwaan ang libro, sinusunod ang mga patakaran para sa pag-iimbak ng mga libro.

• Mayroon siyang mga paunang ideya tungkol sa mga tampok ng fiction: tungkol sa mga genre (prosa - tula), ang kanilang mga tiyak na tampok, komposisyon, tungkol sa pinakasimpleng elemento ng imahe sa wika.

• Aktibong nagpapakita ng sarili sa iba't ibang uri ng masining at aktibidad sa pagsasalita (pagbabasa ng tula, pagsasadula, mga laro sa pagsasadula, papet na teatro).

Panitikan

• Gritsenko Z.A. Panitikang pambata. Mga paraan ng pagpapakilala sa mga bata sa pagbabasa. M., 2004.

• Gritsenko Z.A. Mga pinagmulan at sanhi ng hindi pagbabasa// Preschool education.-2008. - Hindi. 4.

• Gurovich L., Piradova V. Upang buksan ang mundo ng pandiwang sining bago ang bata // Edukasyon sa preschool.-2004.-№8