В този урок ще повторим основната информация за фолклора, научена в предишни класове. Нека се запознаем с нов жанр на устното народно творчество - лирическа песен.

Фолклор (folk-lore) е международен термин от английски произход, въведен за първи път в науката през 1846 г. от учения Уилям Томс. В буквален превод означава "народна мъдрост", "народно знание" и обозначава различни прояви на народната духовна култура.

В руската наука са фиксирани и други термини: народно поетично творчество, народна поезия, фолклор. Терминът "устно творчество на народа" отразява устния характер на фолклора, за разлика от писмената литература.

Фолклорът е сложно, синтетично изкуство. Често в творбите му се съчетават различни видове изкуства – словесни, музикални, театрални. Фолклорът е обект на изследване не само на литературните критици. Интересува се от историци, социолози, етнографи. Фолклорът отразява бита и традициите на народа. Нека си припомним основните жанрове, които изучавахте в пети, шести и седми клас.

Жанрове на фолклора

1. народни приказки
2. традиция
3. обредни песни
4. поговорки
5. поговорки
6. пъзели
7. епоси

фолклорни свойства

1. Анонимност (отсъствие на автора).
2. Променливост (има няколко варианта на един сюжет).
3. Незаменима връзка с живота на народа.

Днес в урока ще се запознаем с жанра "лирическа песен". Нека да прочетем някои от тях и да отбележим основните. художествени техникиприсъщи на този жанр.

„Никъде няма такава литература като нас, руснаците. Ами народните песни?... Такива песни могат да се родят само сред хора с голяма душа...” Тези думи принадлежат на Максим Горки.

Народните песни дълбоко и правдиво отразяват историята на руския народ от древни времена до наши дни (фиг. 1).

Ориз. 1. В. Васнецов "Принцесата жаба" ()

Руските песни са пълни с голяма мъдрост, истина и красота. Съчинени от неизвестни певци-разказвачи, те се пазят в паметта на народа и се предават от уста на уста. От песните научаваме за покоряването на природата от човека, за героичната борба срещу чуждите нашественици, за героите и народни герои. Песните ясно разкриват чертите на руснака национален характерКлючови думи: патриотизъм, смелост, любов към природата, трудолюбие.

Народни песенни жанрове

1. исторически
2. домакинство
3. любовен
4. ритуал
5. календар
6. приспивни песни
7. танцувам
8. военни
9. обир
10. труд
11. песнички

Лиричните песни съставляват най-голямата група народни песни. Отличават се с разнообразието на музикално-поетичния език. Те отразяват душата на народа. Руският поет С. Есенин пише: „Колко песни има Русия - Колко цветя в полето!“.

Много популярни народни песни имат дълга история. Удивително е, че те все още са обичани. Така например песента „Снежна буря помита по улицата“ е известна от 18 век (фиг. 2).

Виелица мете улицата,
Милият ми следва виелицата.

Остани, остани, красавице моя,
Нека те погледна, радост.

Красотата ти ме подлуди
Изсъхнал добър приятел, аз.
Остани, остани, красавице моя,
Нека те погледна, радост.

Остани, остани, красавице моя,
Нека те погледна, радост.

Ориз. 2. Илюстрация към песента „Виелица мете по улицата“ ()

Това е любовна песен. Като много народни песни, тя е изградена върху диалог. Първите две линии се пеят от лицето на красиво момиче, срещнало любимия си на улицата. Останалата част от песента е изпята от гледна точка на млад мъж, влюбен в момиче. Тя изсъхна и го измъчи, но той не губи надежда. Ето защо песента е пропита с весело и закачливо настроение.

Художествени характеристики на фолклорните произведения:

1. Рефрен (повторение на реплики).

Остани, остани, красавице моя,
Нека те погледна, радост.

2. Постоянни епитети: бяло лице, добър приятел.

3. Думи с умалителни наставки: сладък.

4. Синтактичен паралелизъм (синтактични конструкции от същия тип):

Дали е за твоята приятна красота,
На единственото ти бяло лице.

Всички тези художествени техники работят за създаване на определено настроение. В нашата песен това е оптимизъм и любов към живота. Но не винаги в песните има само радостни настроения. Често песните са тъжни.

Следващата песен, с която ще се запознаем, е пропита точно с такова настроение. Тя разказва за съдбата на едно нещастно и лишено от корени сираче, загубило всички свои роднини и близки (фиг. 3).

Ти си нощта, нощта е тъмна
Тъмна есенна нощ
Нощта няма ярка луна,
Светъл месец, неясни звезди.
Момичето няма роден баща,
Няма баща, но няма и майка,
Няма брат, няма сестра,
Няма клан, няма племе.

Тъга в душата, момичето е тъжно,
Никой не знае нейния обрат.
И по някакъв начин той беше мил с нея, сърдечен приятел,
Да, той живее далеч...

Ориз. 3. Изображение за песента "Вече си нощ" ()

Песента завършва сякаш прекъсната от ридания. Можем само да гадаем къде е той, сърдечен приятел. Може би е бил взет като войник, може би е бил продаден, защото крепостните по онова време можели да бъдат продавани, дарени или женени без тяхното съгласие.

Или може би любимият й е починал и той не е между живите. Сега се опитайте да намерите в текста на песента художествени похвати, присъщи на фолклора. Моля, обърнете внимание: в текста момичето се сравнява с тъмна нощ. Подобно сравнение засилва трагизма на образа, подчертава безнадеждността на позицията на героинята. С помощта на гласни се създават дълги, мелодични интонации. Нека прочетем всеки два реда от песента, например:

Светъл месец, неясни звезди.

Тази фонетична техника (повторение на гласни) се нарича асонанс.

Повторение - повторението на думи или фрази, поради което вниманието на читателя (слушателя) се фиксира върху тях и по този начин се засилва тяхната роля в текста. Повторението придава на художествения текст свързаност, засилва емоционалното му въздействие, подчертава най-важните мисли.

Видове поетично повторение

2. Паралелизъм

3. Анафора (единство)

4. Епифора (редовете завършват по същия начин)

5. Съединение (пикап)

Например:

Нощта няма ярка луна,

Светъл месец, без чести звезди!

Руската народна поезия беше тонична (от гръцки "акцент"): нейният ритъм се основаваше на повторението на същия брой акценти в повечето редове. В същото време тя беше лишена от рима:

Тази чара тежи килограм и половина,

По мярка хара и половина кофи.

Виждаме, че няма рима и във всеки ред има четири ударени срички.

Наборът е начин за комплектуване на руската императорска армия и флот до 1874 г. (Фиг. 4.)

Ориз. 4. Т.Е. Репин. Виждайки новобранец ()

Митото за набиране на персонал е въведено в Русия от Петър I през 1699 г., когато преди войната с шведите е наредено да се извърши първото набиране на 32 хиляди на нова основа. В Русия терминът "рекрут" е легализиран през 1705 г. Първоначално срокът на наборната служба беше доживотен, след това беше намален на 25 години, по-късно този период беше намален.

Прочетохме и анализирахме две напълно противоположни по настроение песни. Това предполага, че песента отразява целия живот на хората, с всички скърби и радости. В песните се оглежда душата на народа и затова те оцеляват във вековете, съхраняват се в народната памет и се предават от поколение на поколение.

Библиография

1. Коровина В.Я. Литература 8 клас. Урок в две части. - 2009 г.
2. Костина А.В. Младежка култура и фолклор // Електронно списание „Знание. разбиране. Умение". - М.: Московски държавен университет, 2009. - № 4 - Културология
3. Жирмунский В. М. Фолклор на Запад и Изток. Сравнително исторически очерци - М .: ОГИ (Обединено хуманитарно издателство), 2004. - 464 с. - ISBN 5-94282-179-8

1. Fan-5.ru ().
2. School-collection.edu.ru ().
3. Songya.yaxy.ru ().

Домашна работа

1. Прочетете песента "Славейче мой, славейче, младо славейче!" и характеризират неговите теми, герои, художествена оригиналност.
2. Нарисувайте илюстрация към избрана от вас народна лирична песен.
3. Съгласни ли сте, че лирическите песни изразяват емоционално състояниечовек? Коментирайте думите на учените: „той се изразява Умствено състояниепеене, пее винаги и навсякъде. Пее се в моменти на почивка и на работа, пее се сам и в хор, пее се в каишка от бурлатка и войнишка кампания ”(В. П. Аникин); „целта на песента е да разкрие чувството“ (В. Я. Проп); „основната цел на народната песен е да изрази мисли, чувства и настроения“ (С. Г. Лазутин).

Урок №2

Тема: УСТНО НАРОДНО ТВОРЧЕСТВО.

Цели: 1. Да се ​​попълнят знанията на учениците за устното народно творчество.

2. Натрупвайте и повтаряйте материал по тази тема, преподавайте

използвайте го в живота, разберете значението на CNT, разширете

хоризонти на учениците, да се възпитава уважение към тяхната култура

хората.

Оборудване: 1. Дизайн на дъска.

2. Играч.

Епиграф: „Пословица и поговорка – едновременно

и явлението език, и явлението изкуство.

Обемно пословично съждение само в

речта разкрива смисъла си..."

(изследовател на фолклора V.A. Anikin)

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1. Разговор. Страница 10 - продължете цитата на V.A. Аникина.

? - Разкажете как е изучаван фолклорът, как е събиран, какви събирачи и разказвачи познавате.

? - Какво знаеш за обреден фолклор? На какво е бил посветен? Как беше изпълнено?

? - Говорете за приспивни песни. Какво е тяхното съдържание? пожелания? Дай примери.

Приспивните песни са красиви и мили. Съдържанието на песните е пожелание за късмет, просперитет, радостна работа в бъдеще, но засега ... "Ела, коте, пренощувай, ела Васенка да се разклатим." "Ще ходиш в злато, ще носиш чисто сребро." „Уморените играчки спят, мечките спят ...“, „Рибите заспаха в езерото, птиците замлъкнаха в градината, по-скоро затворете очи, спете, моя радост, спете ...“.

? - Pestushki и детски рими.

От думите "забавлявам", "забавлявам", "подхранвам", "медицинска сестра", "младоженец". Детски стихчета и пестилки се пеят при първите движения на детето, неговото хранене. "Потягушенки", "порюшенки", "скокове".

? - Вицове?

Малки приказки в стихове. Във вицовете - превключватели е вярно обратното: („прасе с големи уши направи гнездо на дъб“). Детето се научава да се смее, да поставя всичко на мястото му.

? - Призиви и присъди?

“Полей с черпак!”, “Дъжд, дъжд, дебело, ще ти дам дебело!”, “Дъжд, дъжд, спри да ми поливаш мушкатото!”, “Слънцето си е слънце! Погледни през прозореца!"

? - Калкулатори?

Това е акаунт в най-простата му форма. Те решаваха кого да карат, използвайки ги в детска игра.

„Еники, беникс яде кнедли. Еники, Беники Фокс."

„На златната веранда седеше царят, принцът, царят, принцът, обущарят, шивачът, кой ще бъдеш? Говорете бързо, не задържайте добрите и честни хора.

„Един германец излезе от мъглата, извади нож от джоба си: ще режа, ще бия, все едно не ти пука!“

„И на D, uriki, faki, bag, orba, Indu relish, deus, deus. Краснодеус, бокс"

„Чантата се търкулна от голямата гърбица. В този чувал има хляб, сол, вода, жито, с когото искаш, сподели го. Говорете бързо, не задържайте добрите и честни хора.

? - Извивки на езици?

Игра на думи, когато трудни за произнасяне звуци се комбинират в една фраза.

Дай примери.

? - Пъзели?

Гатанката обмисля, замисля, предлага да отгатне какво е скрито от алегорията. Гатанките разкриват много прекрасни неща в света около нас. Характеристики на гатанките – рима, ритъм.

„Крушата виси, не можете да я ядете.“

„Решето виси, не е усукано от ръце“,

Кое се разваля най-бързо? (настроение).

„Кое е най-бързото нещо на света?“ (мисъл)

„Зад костната стена, славейче, пей!“ (език).

„Малък, кръгъл, ще стигнеш до небето. (око).

„Има баня в корема, сито в носа, едната ръка и дори тогава на гърба.“ (самовар).

"Дядо седи, облечен в кожено палто, който го съблича, той пролива сълзи."

„Лъкове. Лъкове. Когато се прибере вкъщи, ще се протегне.

„Многоцветен ярем висеше над реката.“

"Десет момчета живеят в десет килера."

— Нов съд, но целият на дупки.

? - Пословици и поговорки? Прилика и разлика. Примери.

Слаб на половината назад.

От стотици празни думи, една ясна е по-добра.

Многословието не минава без празнословие.

Аз съм последната буква в азбуката.

По-добре е да пиеш вода в радост, отколкото мед в мъка.

Убийството ще излезе наяве.

Не потъваш - не се пръсваш.

Сланата не е голяма, но не нарежда да стои.

За жабата е неприятно да си спомня, че е била попова лъжица.

Скучен ден до вечерта, ако няма какво да се прави.

! - Нека сравним руските поговорки с поговорките от други страни по света.

Нека обърнем внимание как звучат някои поговорки в превод на други езици. (Чете се чужда поговорка, учениците намират руска поговорка, която е синонимна по значение):

1. Дама, напускайки колата, по този начин увеличава скоростта си. (Английски).

Руски - Баба с каруца - на кобила по-лесно.

2. Липсата на интелект се компенсира с ходене.

Руски - Лошата глава не дава почивка на краката.

3. Добрата памет понякога се отразява зле на зрението.

Руски - Който помни старото - това око вади.

4. Това, което не може да се каже на бутилка сода, може да се каже на бутилка уиски.

Руски - Каквото на трезвия има на ума, това на пияния на езика.

5. Който се надява на съседска вечеря, остава гладен. (Немски)

Руски - За чуждия хляб устата си не отваряй.

6. Не можете да заблудите пекаря с хляба. (ипан.)

Руски - Не можеш да заблудиш старо врабче на плява.

7. Попарен петел бяга от дъжда. (Френски)

Руски - Изгорено в мляко - духаш на водата.

8. Който пита, няма да се изгуби. (Италиански)

Руски език ще доведе до Киев.

9. По-добре е да се спънеш, отколкото да се подхлъзнеш.

Руски - Думата не е врабче: ще излети - няма да я хванете.

10. След вечеря трябва да платите. (Немски)

Руски - Ако обичате да карате - обичайте да носите шейни.

? - Разкажете за оригиналността на жанра на песента. Как се изпълняват? Който музикални инструментипридружава песнички? Как се отразява времето в песничките? Можете ли да изпълнявате песнички?

Пейте песнички.

D / Z 1. Епос. традиции. (повтаряне).

3. Измислете песнички на училищна тема.

За да използвате визуализацията на презентации, създайте акаунт в Google (акаунт) и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Какво ви харесва най-много в часовете по литература?

Златното наследство на руската древност. Орален Народно изкуство

Ритуални необредни руски народни песни:

Лирическият герой е прост човек, човек на труда, войник. Животът се възприема през неговите очи, ум и сърце. Композиционно лирическа песен: монолог - изливане на чувства, размисъл за съдбата, често започва с призив; диалогът е разговор на лирически герои. лирическа песен

Въведение Произведенията на UNT (фолклор) са разнообразни. Това са и приказки, и песни, и поговорки, и много, много други. Няма да можем да намерим конкретен автор на тези произведения, техен автор е народът. Композиционно-разсъждаващият фолклор е мъдростта на народа

Основна част Всяка приказка учи на нещо: доброта, справедливост, смелост. То винаги осъжда малодушието, подлостта. В пословици и поговорки……. И какви ли песни не измисли народът!....... Много от тях, въпреки „почтената си възраст“, ​​могат да ви накарат да се замислите и модерно поколениеи дори…. Фолклорът е богат и на произведения за деца (……..), които ……. Композиционно-разсъждаващият фолклор е мъдростта на народа

Заключение По този начин произведенията на UNT ни показват как да живеем и действаме правилно, да ни учат и развиват ... .. Фолклорът на есето е мъдростта на хората

Преданието е жанр на устната неприказна проза, разказ за исторически личности, събития. Историческа песен - своеобразна хроника, историята на народа, възникнала по време на борбата срещу татарското иго. Исторически песни и традиции

Легенди "За Пугачов", "За завладяването на Сибир от Ермак" Исторически песни и легенди

За Пугачов

„За завладяването на Сибир от Ермак“,

Преразказ на легендата „За завладяването на Сибир от Ермак“, отговорете на въпроси Домашна работа

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Използването на устното народно творчество в уроците по биология.

Този материал дава обосновка за целесъобразността на използването на методите на устното народно творчество в уроците по биология. Дадени са примери за използване на материала в уроците ...

сценарий на матине във 2 клас на средното училище. Устно народно творчество "Сборове"

Сценарий на матине във 2 клас на основното училище. Провежда се след преминаване на тема „Устно народно творчество“. Материалът съдържа обяснителна записка, сценарий, музикален материал, хор...

Това тестможе да се проведе на урок за контрол на знанията след изучаване на темата "Устно народно творчество" по литература в 6 клас. Времетраене - 40 минути....