Unterrichtsstunde„Zur Verhaltenskultur in der Schule“ Ziele: Entwicklung der Fähigkeiten der Schülerinnen und Schüler, sich nach den von den Schülerinnen und Schülern selbst erarbeiteten und umgesetzten Wertvorstellungen, Verhaltensregeln, Anstandsregeln als Ergebnis der Gruppenarbeit zu den Themen der die Unterrichtsstunde; Vermeidung von Streitigkeiten unter Schülern, Vermeidung von Konfliktsituationen zwischen Lehrern und Schülern. Die Motivation, dieses Thema zu wählen: Die Schüler müssen selbst zu den Verhaltensregeln in der Schule und der Schuletikette kommen, sie müssen ihre Notwendigkeit selbst erkennen, um sich später bewusster an all dies zu halten. Aufgabe: Entwicklung der kommunikativen Fähigkeiten der Studierenden. Ausstattung und Ausstattung:  Tische mit Stühlen für Gruppen  Aufgaben für Gruppen zur Diskussion eines Themas  Tipps zu jedem Thema (gemeinsam)  Papier und Filzstifte zum Schreiben  Beamer  Interaktives Whiteboard Verhaltensform: Studierende arbeiten darin Gruppen zur Entwicklung von Verhaltensregeln in der Schule, der Schuletikette und der Entwicklung von Pflichtklassenpflichten. Der Inhalt der Unterrichtsstunde Der Unterricht wird durch den Klassenlehrer unter Berücksichtigung der Wünsche der Schüler in 3 Gruppen eingeteilt. Die Kinder setzen sich an ihre Tische. Der Klassenlehrer bringt die Schüler auf den neuesten Stand: sagt das Thema der Unterrichtsstunde, sagt, in welcher Form sie stattfinden wird. Der Ablauf der Unterrichtsstunde Vor Beginn der Rede des Lehrers ertönt das Lied von B. Okudzhava "Lasst uns ausrufen!" Die Bedeutung der Liedtexte wird mit der Klasse besprochen, ein Bezug zum Thema des Unterrichts wird gesucht. Einleitende Worte des Lehrers Ein Mensch lebt von Geburt an unter Menschen. Unter ihnen macht er seine ersten Schritte und spricht seine ersten Worte, entwickelt und offenbart seine Fähigkeiten. Nur die menschliche Gesellschaft kann zur Grundlage für die Persönlichkeitsentwicklung, für die Ich-Entwicklung eines jeden Menschen werden. Und eine solche Gesellschaft kann nicht nur ein großer Zusammenschluss von Menschen werden, sondern auch eine kleine Gruppe einer Schulklasse. Was ist eine Klasse? Eine Klasse ist ein Zusammenschluss von Menschen, in dem das „Ich“ eines jeden zu einem gemeinsamen „Wir“ wird. Und es ist notwendig, dass sich jedes einzelne „Ich“ in diesem großen „Wir“ wohlfühlt. Und damit das „Ich“ eines jeden nicht das „Ich“ seines Nächsten unterdrückt. Dazu bedarf es bestimmter Verhaltensregeln, die es jedem „Ich“ ermöglichen, sich voll zu entfalten. Zählen wir, wie viele Menschen wir täglich treffen. Zu Hause kommunizieren wir mit Verwandten: Mama, Papa, Brüder und Schwestern, Nachbarn; in der Schule mit Lehrern

Schulfreunde, Bibliothekar; im Geschäft mit dem Verkäufer, Kassierern, Fremden; auf der Straße - mit Passanten; Alt und Jung, Erwachsene und Gleichaltrige. Es ist schwierig zu zählen, wie viele Menschen Sie an einem Tag sehen werden; mit einigen wirst du nur hallo sagen, mit anderen wirst du reden, spielen, mit dem dritten wirst du die frage beantworten, du wirst dich mit einer bitte an jemanden wenden. Jeder Mensch steht in ständiger Kommunikation mit Bekannten und Fremden zu Hause, in der Schule, auf der Straße, in einem Geschäft, im Kino, in der Bibliothek usw. Wir alle wissen, dass das Verhalten eines anderen Menschen, ein freundliches oder unhöfliches Wort oft für den ganzen Tag Spuren in der Seele hinterlässt. Oft hängt die gute Laune einer Person davon ab, ob sie auf ihn geachtet hat, ob sie freundlich und wohlwollend mit ihm kommuniziert hat und wie beleidigend es durch Unaufmerksamkeit, Unhöflichkeit oder ein böses Wort sein kann. Wir verbringen viel Zeit in der Schule, deshalb werden wir heute über die Verhaltensregeln in der Schule sowie über Momente respektloser Haltung sprechen, dh über Momente, nach denen Ressentiments auftreten. Ressentiments beruhen in der Regel auf Gegenseitigkeit. Leider halten sich nicht alle Schulklassen an die Regeln der Höflichkeit, Freundlichkeit und Zartheit. Sie müssen über Ihre Verhaltensfehler nachdenken. Ein gleichmäßig freundlicher Umgangston, Aufmerksamkeit füreinander, gegenseitige Unterstützung festigen die Beziehungen. Und umgekehrt, Arroganz oder grobe Behandlung, Taktlosigkeit, beleidigende Spitznamen, Spitznamen verletzen schmerzhaft, verschlechtern Ihr Wohlbefinden stark. Einige glauben, dass dies alles Kleinigkeiten sind, Kleinigkeiten. Harte Worte sind jedoch nicht harmlos. Nicht umsonst hat man weise Sprüche über die Rolle der Worte in menschlichen Beziehungen zusammengestellt: „Von einem Wort zum ewigen Streit“, „Ein Rasiermesser kratzt, aber ein Wort tut weh“, „Zärtliches Wort ist ein Frühlingstag“ . Was bedeutet Ihrer Meinung nach das Wort „höflich“ (Beachtung der Regeln des Anstands). Ich schlage daher vor, dass Sie in Gruppen folgende Arbeit machen: Überlegen Sie sich innerhalb von 5 Minuten, treffend, kurz und ausdrucksstark Szenen von typischen Situationen der Einhaltung oder Verletzung von Normen der Verhaltens- und Kommunikationskultur in verschiedenen Situationen zu spielen. Zum Beispiel: „Wie wir uns begrüßen, Erwachsene in der Schule, auf der Straße“, „Wie wir uns gegen Erwachsene, Eltern wehren“, usw. Selbstständige Arbeit in Gruppen. Gruppenpräsentationen und allgemeine Diskussion. Die Einstellung anderer Gruppen zur Situation. Aufgabe Auf dem interaktiven Whiteboard wird ein kleiner Mann vor Ihnen gezeichnet. Lassen Sie jeden von Ihnen ihm das Zeichen einer Person mit guten Manieren geben. (Von dem Männchen werden Pfeile in verschiedene Richtungen gezogen und die Schüler schreiben abwechselnd die Eigenschaften einer gebildeten Person auf.) Die Eigenschaften der Persönlichkeit einer gebildeten Person werden besprochen. Verhaltensregeln werden entwickelt. Regeln:  Höflichkeit, Wohlwollen, Freundlichkeit in einer Beziehung beruhen auf Gegenseitigkeit. Entwickle diese Qualitäten in dir selbst.  Erlauben Sie keine Streitereien, Schlägereien, Schelten, Schreien, Drohungen. Es demütigt einen Menschen.

 Schätzen Sie Ihre Ehre, die Ehre Ihrer Familie, Schule, bewahren Sie Ihre Kameraden vor schlechten Taten.  Helfen Sie den jüngeren, ungeschützten, fair zu sein.  Behandeln Sie andere so, wie Sie möchten, dass sie Sie behandeln „Schatz der Volksweisheit“ Auf dem interaktiven Whiteboard befindet sich eine zweispaltige Tabelle. Die Anfänge volkstümlicher Äußerungen sind auf der linken Seite geschrieben. Auf der rechten Seite ist das Ende des Sprichworts. Es ist notwendig, die Anfänge und Enden zuzuordnen, indem Sie die Phrasen auf der rechten Seite auf die entsprechenden Zeilen ziehen. Machen Sie zwei Teile eines Sprichworts über die Kultur des Verhaltens: Zu Hause, wie Sie möchten, schauen Sie sich das Geschäft an. Ein Geschenk ist nicht teuer – Schweigen ist Gold. Über Kleinigkeiten streiten - Beurteile nicht nach Kleidung, Das Wort ist Silber, und auf einer Party - wie ihnen gesagt wird. liebe liebe. den Deal verpassen. Obwohl nicht reich, und vom Wort Tod. Von dem Wort Erlösung Bis zu einem ungebetenen Gast In dem Dorf, wo Einbeinige leben, Von einem Wort ist nicht einmal ein Löffel auf Lager. und Gäste sind herzlich willkommen. ja ewig streiten. man muss auf einem bein gehen. Die Bedeutung jeder Aussage wird diskutiert. Als nächstes bekommen die Schüler folgende Aufgabe: Jede Gruppe bekommt eine Aufgabe auf eine vorbereitete Karte geschrieben. Die Themen werden von jedem Team ausgewählt, indem Aufgaben aus den Händen des Lehrers gezogen werden. Themen: 1. Schuletikette ( Aussehen, Rede innerhalb der Schulmauern, Höflichkeit) 2. Verhaltensregeln in der Schule 3. Pflichten der diensthabenden Klasse Tipps

 Uniform  Haarwechsel oder zweite Schuhe  Begrüßung von Schülern und Erwachsenen  Anrede  Unsinn  Sparsamkeit  Höflichkeit  Verspätung  Fehlzeiten  Spieler und Handys  Alltagssprache in der Schule  Art der Kommunikation  Sachen anderer Leute  Verhalten im Cafeteria  Verhalten bei Führungen und Aktivitäten  Zur Schule kommen  Unterricht schwänzen  Schuleigentum  Einhaltung von Sicherheitsregeln  Fürsorge für die Jüngeren und Schwachen  Streitbeilegung  Rauchen in der Schule  Verhalten im Klassenzimmer  Verhalten in der Pause  Gebrauch obszöner Sprache  Aufgaben der Dienstältesten Offiziersschule  Aufgaben der Dienstklasse  Verhalten bei Schulfesten und Diskotheken Also los geht's. Aus welchem ​​Buch stammt der Auszug? Wer ist Autor? Die Katze hat den ganzen Tag wie ein Gentleman gefressen und unter dem Sofa geschlafen. Am Abend kamen Mama und Papa. Mama sagte beim Eintreten sofort: „Hier riecht etwas nach Katzengeist.“ Nicht anders als Onkel Fjodor die Katze gebracht hat. Und Papa sagte: Na und? Denken Sie an Katze. Eine Katze wird nicht schaden. Nennen Sie die Charaktere in der Geschichte? Welche davon hat dir am besten gefallen? Warum? Erzählen Sie uns, was Sie über Onkel Fjodor wissen? Wie hat Onkel Fjodor die Katze kennengelernt? Warum hat Onkel Fjodor sein Zuhause verlassen?

Wo ist er hin? Wie kam die Katze zu dem Nachnamen Matroskin? Wie haben Onkel Fjodor und Matroskin Sharik kennengelernt? Warum konnte Sharik sprechen? Warum hat Sharik darum gebeten, bei Onkel Fjodor zu leben? Entschlüsseln Sie die Zeichen. Finden Sie einen zusätzlichen Helden. FDR, RMM, DM, MT. MTRSKN, PCCHN, ShRK. GVRSH, MRK, HVTYK. Benennen Sie das vierte Wort, das mit dem dritten logisch zusammenhängt, so wie das erste mit dem zweiten. Murka - Gavryusha, Rimma ... Fedor Pechkin - ein Fahrrad, Matroskin ... Murkas Kuh Murka - eine Scheune, Sharik ... ein Stand. Kreuzworträtsel. Was Matroskin für die Hauptsache im gefundenen Haus hielt. (Ofen) Wer ist Mitya? (Traktor) Mama und Papa in Beziehung zu Onkel Fedor? (Eltern) Ein Professor, der Tiersprache studiert hat. (Semin) Pechkins Beruf. (Postbote) Was ersetzte im Winter den Ofen in Onkel Fjodors Haus? (Sonne) Traktorbenzin-Ersatz? (Produkte) Wie nannte Großmutter Professor Semin? (Vanya) Spitzname Galchonka. (Khvatayka) Der Name des Kalbes. (Gavryusha) Ein Detail des Kostüms, an dem Onkel Fjodor erkannt wurde. (Knopf) Wer hat den Tisch in Onkel Fjodors Haus gegessen? (Biber) Matroskins Traum. (Kuh)

In hervorgehobenen Zellen: Prostokvashino In welchem ​​Dorf lebten unsere Helden? Wie haben sich Freunde ihr Zuhause ausgesucht? Zeichnen Sie dieses Haus an die Tafel. (Ich lese einen Auszug aus dem Buch vor, S. 14 15) Als Onkel Fjodor in Prostokwaschino ankam, ging er zur Schule? Endlich kam die Zeit, als Onkel Fjodor zur Schule ging. E. Uspensky hat darüber in seinem Buch "Onkel Fjodor geht zur Schule" gesprochen. Stellen wir uns vor, in welche Klasse Onkel Fjodor kam, wie lauten die Regeln an dieser Schule? Was für ein Schüler sind Sie? Klatschen Sie in die Hände, wenn Sie mit dem Rat einverstanden sind, der im Einklang mit dem Verhaltenskodex der Schule steht. Wenn Sie die Frage des Lehrers beantworten möchten, heben Sie die Hand. Begrüßen Sie einen Erwachsenen, der im Stehen in die Klasse kommt. Wenn Sie die Frage des Lehrers beantworten möchten, rufen Sie von Ihrem Platz aus. Wenn Sie die Klasse betreten, können Sie rufen: "Hi!" Sie müssen sich während der Pause ausruhen, damit Sie kopfüber den Korridor entlang rennen können. Wenn Sie wirklich etwas fragen müssen, können Sie das Gespräch der Erwachsenen unterbrechen. Nur auf einem Sport- oder Spielplatz kann man laut laufen und spielen. Helft einander immer und überall. "Einer für alle und alle für einen". Du musst nicht schnüffeln. In der Schule ist jeder für sich selbst verantwortlich, man muss sich also nicht gegenseitig helfen. „Sag ein Wort“ Sei fleißig im Unterricht, sei ruhig und ... (aufmerksam). Alle schreiben, mithalten, zuhören, ... (ohne zu unterbrechen). Sprechen Sie deutlich, deutlich, damit alles ... (verständlich) ist.

Wenn Sie antworten möchten, müssen Sie ... (heben) übergeben. Sie zählen in der Mathematik. In der Pause ... (Ruhe). Sei fleißig im Unterricht. Reden Sie nicht: Sie sind nicht ... (Elster). Wenn ein Freund zu antworten begann, beeilen Sie sich nicht ... (Unterbrechung). Und wenn Sie einem Freund helfen wollen - Heben Sie ruhig ... (Hand). Wisst: der Unterricht ist vorbei, Kohl du hast gehört ... (Anruf). Wenn es wieder klingelte, sei immer bereit für den Unterricht ... (bereit). Situationsanalyse. B. Zakhoder „Change“ Welche Verhaltensfehler hat Vova gemacht? "Fedya in der Pause" Fedya rief Wanja: Komm her! Schau, was ich habe, er hat Wanja die Bomben gezeigt. Die Jungen gingen zum Fenster. Bach! Bach! - Explosionen erklangen. Die herumlaufenden Kinder hatten Angst. Der Sportlehrer kam und untersuchte das Fensterbrett. Er nahm die Bomben von Fedya und sagte: „Lass uns zum Lehrerzimmer gehen. Wir reden dort.“ Worum ging es Ihrer Meinung nach bei dem Gespräch im Lehrerzimmer? Warum kannst du nicht das tun, was Fedya und Vanya getan haben? Ist es möglich, Bomben auf der Straße zu sprengen? Überlegen Sie, ob Sie alles mit in die Schule bringen können? Wie sollten Sie sich bei Veränderungen verhalten? Worüber kann man in der Pause mit Freunden reden?

"Im Kleiderschrank" Heute ist es kalt. Die Jungs ziehen warme Jacken an. Bevor Sie zum Unterricht gehen, müssen Sie sich in der Garderobe ausziehen. Fedja hat es eilig. Er rennt in den Kleiderschrank, stößt mit seinem Klassenkameraden Oleg zusammen und tritt ihm auf den Fuß. Oleg schrie sogar vor Schmerz auf. Aber Fedja beachtete ihn nicht. Er hängte seine Jacke auf und sah dann seinen Lehrer. Hallo Elena Nikolajewna! rief er laut und fröhlich. Welche Verhaltensfehler hat Fedya gemacht? Welche Worte könnte er dafür verwenden? "Im Speisesaal" Die Jungs frühstücken im Speisesaal. Wanja nahm ein Stück Brot und rollte es zu einer Kugel zusammen. Er sah sich um, damit es niemand bemerkte, feuerte und traf Petya direkt ins Auge. Petya packte sein Auge und schrie. Was kannst du über Wanjas Verhalten im Speisesaal sagen? Erklären Sie, wie Brot behandelt werden sollte. Kann man sagen, dass Peter scherzte? An welche Verhaltensregeln erinnern wir uns? Glaubst du, Onkel Fjodor und seine Klassenkameraden befolgen diese Regeln? Wirst du diese Regeln befolgen? Damit wir alle bequem in der Klasse leben können, müssen wir all diese Regeln befolgen! Das Spiel „Kompliment“ ist ein Plüschtier.Bis zum 16. Jahrhundert war das Wort „vezha“ im Russischen weit verbreitet, d.h. eine Person, die weiß, wie man sich in einer bestimmten Situation verhält. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, „respektvoll“ zu sein. Selbstbeobachtung Rezeption schwierig. Du musst verdoppeln. Sie leben und tun alles wie gewohnt und beobachten sich gleichzeitig durch die Augen einer anderen Person. Jedes Mal, wenn Sie sich ein Ziel setzen. Zum Beispiel heute - "Manieren". Ein andermal sind die Ziele andere: Wie spreche ich mit Menschen? Wie sage ich Hallo? Wie bleibe ich weg? Markieren Sie nicht nur Ihre Mängel, sondern auch Ihre guten Eigenschaften, Qualitäten und Gewohnheiten. Selbstwert Es ist notwendig, nicht nur auf sich selbst zu achten, sondern eine ehrliche Einschätzung ohne Abstriche abzugeben. Du kannst dich abends, wenn du ins Bett gehst, daran erinnern, wie der Tag gelaufen ist, was dir hinter dir aufgefallen ist und dir direkt erzählen. Dabei wäre ein Tagebuch sehr hilfreich, in dem Gedanken über sich selbst, über die Menschen um sich herum, Einschätzungen über sich selbst reflektiert würden.

Meinungen anderer studieren So ehrlich man auch versucht, sich selbst einzuschätzen, es besteht immer die Gefahr, einen Fehler zu machen, vieles ist von außen viel besser sichtbar. Daher ist es sehr wichtig zu wissen, was andere über dich denken. Hilft und Selbsterkenntnis und Beobachtung des Verhaltens anderer. Ein alter östlicher Weiser wurde gefragt: „Von wem hast du gute Manieren gelernt?“ „Bei den Ungezogenen“, antwortete er, „habe ich es vermieden, das zu tun, was sie tun.“ Die erste Bedingung der Erziehung ist also die Kenntnis allgemein anerkannter Normen und Verhaltensregeln; die zweite besteht darin, richtiges Verhalten zu trainieren und zu praktizieren; 3. starke und nachhaltige Verhaltensgewohnheiten.

"DIES IST DAS WORT" ZU ÜBERLEBEN" (Gespräch) Zweck: Förderung der bewussten Liebe zum Mutterland, Respekt vor der historischen Vergangenheit des eigenen Volkes am Beispiel der in den Jahren des Großen vollbrachten Heldentaten Vaterländischer Krieg. Führend. Im Mai 1945 begrüßten Millionen von Menschen auf der ganzen Welt mit großer Freude die aufregende Nachricht von der bedingungslosen Kapitulation Nazi-Deutschlands und dem siegreichen Kriegsende in Europa. Der Große Vaterländische Krieg (1941-1945), der der Sowjetunion vom deutschen Faschismus aufgezwungen wurde, dauerte 1418 Tage und Nächte, er war der grausamste und schwierigste in der Geschichte unseres Vaterlandes. Die faschistischen Barbaren zerstörten und brannten 1.710 Städte, mehr als 70.000 Dörfer und Dörfer nieder, zerstörten 84.000 Schulen, vertrieben 25 Millionen Menschen und fügten unserem Land enormen materiellen Schaden zu. Schüler. Sie stürzten sich, wütend, drohend mit großer Kälte, Aber es gibt so ein Wort "aushalten", Wenn es unmöglich ist, zu widerstehen, Und es gibt eine Seele, die alles ertragen wird, Und es gibt nur eine Erde, Groß, gütig, wütend , Wie das Blut von Hitze und Salz. I. Ehrenburg Führend. Unser Vaterland hat im Kampf gegen einen starken und verräterischen Feind überlebt, nachdem es vier feurige Jahre lang Heldentaten vollbracht hat. Wie verstehst du das Wort „feat“? Studenten diskutieren. Führend. Ein Kunststück ist, wenn sich ein Mensch in einem großen, uneigennützigen Impuls der Seele den Menschen hingibt, im Namen der Menschen alles opfert, sogar sein eigenes Leben. Es ist eine Leistung einer Person, zweier, dreier, hunderter, tausender, und es ist eine Leistung des VOLKS, wenn sich das Volk erhebt, um das Vaterland, seine Ehre, seine Würde und seine Freiheit zu verteidigen.

Fast ganz Westeuropa lag unter der geschmiedeten Ferse der deutschen faschistischen Invasoren, als das faschistische Deutschland die Macht seiner Panzer, Flugzeuge, Kanonen und Granaten auf unseren Staat entfesselte. Und es war notwendig, ein sehr starkes Volk zu sein, einen stählernen Charakter zu haben, große moralische Stärke zu besitzen, um dem Feind zu widerstehen, seine unzähligen Kräfte zu überwinden. Im Gedächtnis des Volkes blieben für immer 29 tragische Tage der Verteidiger der Brester Festung, die sich dem Feind nicht beugten, 250 Tage der heldenhaften Verteidigung von Sewastopol, 900 Tage des belagerten Leningrad, die der Welt unübertroffene Beispiele der Widerstandsfähigkeit lieferten des menschlichen Geistes, 103 Tage der großen Schlacht bei Moskau, 201 Tage des Todes von Stalingrad und 50 Tage Schlachten auf dem Kursker Vorsprung. Schostakowitschs 7. Sinfonie erklingt. Vor dem Hintergrund der Musik liest der Student ein Gedicht von R. Rozhdestvensky. Werden Kinder für den Tod geboren, Wolltest du unseren Tod, Mutterland? Die Flamme traf den Himmel, erinnerst du dich, Mutterland? Leise sagte sie: "Steh auf, um zu helfen ..." Mutterland? Heimat? Von Bleistangen Wir fielen mit Anlauf in den Schnee, Aber wir stiegen in die Höhe Stimmhaft, wie ein Sieg! Wie eine Fortsetzung des Tages, Wir gingen hart und kraftvoll ... Du kannst mich töten, Es ist unmöglich, uns zu töten! Führend. Alle Menschen erhoben sich, um das Vaterland zu verteidigen. Der Krieg forderte 27 Millionen Menschenleben. Der Faschismus verschonte weder Frauen noch Alte noch Kinder. Student. Erinnern wir uns an sie beim Namen ... Erinnern wir uns an unsere Trauer! Es ist nicht für die Toten, es ist für die Lebenden!

Live-Zeitung (Montage)       Ivan Ivanovich Ivanov baute einen der ersten Luftrampen im Zweiten Weltkrieg. Victor Talalikhin baute den ersten Luftramm am Nachthimmel von Moskau. Nikolai Gastello brachte seinen brennenden Bomber genau zur Ansammlung feindlicher Panzer und Fahrzeuge. Lyudmila Pavlichenko ist eine Scharfschützin, sie hat mehr als 100 Eindringlinge zerstört. A.K. Allein Gorobets zog mit zwanzig faschistischen Flugzeugen in die Schlacht und schoss neun von ihnen ab. AF Naumov brach in die Tiefen der Verteidigung der Nazis ein. Sein Panzer wurde getroffen. Nachdem sie alle Versuche unternommen hatten, die Tanker lebend zu nehmen, übergossen die Nazis den Tank mit Benzin und zündeten ihn an. Ihre Leistung ähnelt der Leistung der Matrosen des Varyag-Kreuzers.  MP Devyatayev eroberte ein deutsches Flugzeug mit einer Gruppe von Kriegsgefangenen in einem Konzentrationslager und landete sicher am Standort unserer Truppen.  Mussa Jalil (Zalilov), ein wunderbarer Schriftsteller, starb in einem Konzentrationslager durch die Hände faschistischer Henker.  Yu.V. Smirnov hat seine Kameraden nicht verraten, er wurde auf den Brettern des Unterstands gekreuzigt.  Fedor Poletaev Im Sommer 1942 wurde er von seiner Einheit umzingelt und gefangen genommen. Entkam 1944 der Gefangenschaft und kämpfte in der italienischen Partisanenbewegung unter dem Namen Poetan. Im Kampf getötet. Er ist der einzige Ausländer, dem die Goldmedaille verliehen wurde, die höchste und ehrenhafteste Auszeichnung des italienischen Widerstands. In Italien grüßt der General als erster den mit dieser Medaille ausgezeichneten Soldaten. Für Heldentaten während der Kriegsjahre erhielten vier unserer Landsleute aus Jamal den Titel eines Helden die Sowjetunion Dies sind Alexander Evstafievich Zvyagin, Nikolai Vasilyevich Arkhangensky, Ivan Vasilyevich Korolkov, Anatoly Mikhailovich Zverev.      Alexander Evstafievich Zvyagin Pilot. Er machte 153 erfolgreiche Einsätze. Nikolai Vasilyevich Arkhangensky, derselbe Pilot. Er machte über 220 Einsätze. Am 14. Januar 1945 starb er während eines Kampfeinsatzes. Iwan Wassiljewitsch Korolkow vollbrachte 1943 beim Überqueren des Dnjepr eine militärische Meisterleistung. Nach Kriegsende führte er eine große pädagogische Tätigkeit. Anatoly Mikhailovich Zverev meldete sich freiwillig, um nach vorne zu gehen. Er starb 1944 in den Kämpfen an den Ufern der westlichen Dwina. Der Titel „Held der Sowjetunion“ wurde ihm posthum verliehen. Erinnern Sie sich an ihre Namen (alle zusammen). Führend. Und wie viele namenlose Helden blieben für immer in der Schusslinie liegen! Student. Artikel „Ein Soldat wird ein Held“ des Frontjournalisten Yevgeny Krieger. "Das Schicksal einer Person in einem Krieg wird weitgehend von der ersten Schlacht bestimmt. Es ist schlimm, wenn die erste Schlacht schlecht verläuft, dies kann einer Person für lange Zeit das Vertrauen in ihre Fähigkeiten nehmen, ihr Wille wird durch die Erwartung gebrochen ein zweiter Fehlschlag. Georgy Tokarev hatte Pech. In der ersten Schlacht überlebte er den Tod eines Flugzeugs, die Todesgefahr und ein schmerzhaftes Gefühl des Grolls. Ein zwanzigjähriger Jugendlicher aus einer Flugschule griff sachkundige, geschickte Killer an, die entlassen wurden die Städte Polens, Frankreichs, Belgiens,

Griechenland. Er kämpfte verzweifelt und wurde trotzdem niedergeschossen. Es gelang ihm zu fliehen, aus dem Cockpit des brennenden Flugzeugs zu steigen, den Fallschirm freizugeben. Tokarev ließ die Beleidigung nicht über sich ergehen, er behielt seinen Hauptmut. Die erste Niederlage hat er sich zur Schule gemacht. Er maß jede Bewegung, die er in diesem ersten Kampf machte. Er suchte nach Fehlern und fand jeden einzelnen. Der Schöpfer von Ereignissen im Kampf sollte er selbst sein, Pilot Georgy Tokarev. Nicht auf die Entscheidung des Feindes zu warten, sondern als Erster zu entscheiden, von der ersten Minute an Herr der Schlacht zu werden. Und wenn der Feind das spürt, wird er besiegt. Sergeant Tokarev hat in Schlachten studiert. Im Kampf gegen zwei "Messers" über dem gequälten Stalingrad brauchte er ganze 30 Minuten, um einen von ihnen abzuschießen, aber er schoss ihn trotzdem ab! Über Kursk nahm Georgy Tokarev am Kampf gegen fünfhundert feindliche Flugzeuge teil und sah dann, wie eine echte Niederlage der feindlichen Luftarmada aussieht. Aber dann war er schon Leutnant. Zu diesem Zeitpunkt hatte er bereits elf faschistische Flugzeuge in Einzel- und Gruppengefechten abgeschossen. Im Juni befehligte der ehemalige Sergeant bereits ein Geschwader. Deshalb schämte er sich nicht, darüber zu sprechen, dass er in der ersten Schlacht abgeschossen wurde. Elfmal hat er es bereits geschafft, sich für seine erste Beleidigung auszuzahlen. "Student. Frontkorrespondent Jewgeni Krieger erzählt im Artikel" Achtundzwanzig russische Kanonen ", wie unsere Soldaten gekämpft haben. Juli 1943 Kursk Bulge. Soldaten von Rokossovsky. Hier ist einer von Sie sitzen neben mir nach einem unglaublichen, unverständlichen Kampf für mich. Er ist erst 19 Jahre alt. Sein Name ist Gavrilov Nikolai Stepanovich. Trotz schrecklicher Müdigkeit begegnet er Ihren Blicken offen und fröhlich und versucht bereitwillig, das Unverständliche, scheinbar Übertriebene zu erklären menschliche Kraft, für menschlichen Willen, das taten gerade er und seine Kameraden. Er ist so klein und so rein in seinen Augen, mit so feuriger Überlegung spricht er von seinen Kommandeuren und Kameraden, dass man ihn wie einen Sohn Kolenka nennen möchte. Sein Gesicht, seine Wangen und Ohren sind mit Blutergüssen und Kratzern übersät. Der Tod berührte ihn mit Fragmenten feindlicher Granaten, konnte aber nicht damit fertig werden und ging. Was ist dort in der Schlacht passiert? Ein Teil unserer Front wurde freigelegt. Die Infanterie kam nicht rechtzeitig für ihn. Nur die Kanoniere blieben. Nach der Kampfabwicklung zogen faschistische Panzer in einer Lawine in das gefährdete Gebiet. Es gab viele von ihnen, Dutzende von ihnen ließen die Erde erbeben. Unsere Waffen eröffneten das Feuer. Die Panzer brannten, rückten immer weiter vor und feuerten mit ihren Kanonen auf unsere Geschütze. Schließlich sah Kolya Gavrilov mit Entsetzen, dass er in der Nähe der Waffe allein gelassen wurde. Seine Kameraden werden schwer verwundet oder getötet. Was soll er als kleiner, zerbrechlicher Jüngling machen? Kolya beschloss, aus einer zerstörten Waffe zu schießen, eine für alle, für seine verdammten Freunde, für den getöteten Kommandanten. Er handelte nach ihrem Willen, nach ihrem soldatischen, unerschütterlichen Hass auf den Feind. Er schoss ohne Sicht, das Zielgerät war abgerissen. Er blickte direkt in die Bohrung und versuchte, den Kadaver eines Panzers aufzuheben, der in diesem dunklen runden Feld auf ihn zukam. Es ist schwierig, aus einer Kanone zu schießen, die von sechs Personen im Kampf bedient wird. Die sechste Granate war für den Panzer tödlich. Der Panzer starb in einer gierigen heulenden Flamme, und da unsere anderen Geschütze immer noch feuerten und ihre Arbeit verrichteten, wichen die faschistischen Panzer von dem schrecklichen Ort zurück, drehten sich zur Seite und entgingen dem Tod. Dann ging er einfach in den Graben hinunter, wo die Batteriemänner Salkov und Volynkin stöhnten und versuchten, sie zu verbinden, aber dann hob eine neue Granate die Kanone in die Luft und Kolya wurde von einer Explosionswelle zu Boden geworfen. Fassungslos, blutend, erschöpft schleppte er allein zwei Kameraden zum Sanitätsbataillon. Erst später erfuhr er, dass unsere Kanoniere, darunter er selbst, auf einem gefährlichen, ausgesetzten sechs Kilometer langen Abschnitt den Angriff von dreihundert faschistischen Panzern abwehrten. Ich kann mir vorstellen, wie gesammelt, angespannt und wütend der junge Artillerist war, der die Situation in seiner Schussposition rettete und seinen Kommandanten und seine älteren Kameraden rächte. Aber ich sah ihn unendlich freundlich und sanft. Ein schwaches Lächeln huschte über sein Gesicht. Ja, er hat gewonnen! Wut und Zärtlichkeit. Wut, aber keine Bosheit. Gnadenlos gegenüber den Angreifern, aber Nachsicht gegenüber den Gefangenen. Den Feind zerschmettern, aber seine Kinder vor dem Feuer retten. Widerstandsfähig in einer schwierigen Schlacht, in einer ungünstigen Situation, unendlich fleißig in den titanischen Bedingungen, die die Front den Kämpfern an jedem Kriegstag abverlangte. Das waren unsere Soldaten im Krieg. Und vor allem waren sie Menschen, die von ihrer Richtigkeit überzeugt waren, von der Heiligkeit der Sache, für die sie sterben würden.

Medaille „Goldener Stern“ Die Medaille „Goldener Stern“ des „Helden der Sowjetunion“ wurde am 1. August 1939 gestiftet.

Auszeichnungen von Bürgern, denen der Titel eines Helden der Sowjetunion verliehen wurde und die neue Heldentaten vollbrachten. Der Titel „Held der Sowjetunion“ war die höchste Auszeichnung und wurde für persönliche oder kollektive Verdienste um den sowjetischen Staat und die Gesellschaft im Zusammenhang mit der Vollendung einer Heldentat verliehen. Personen, die Arbeitsheldentum zeigten, einen bedeutenden Beitrag zur Steigerung der Effizienz der gesellschaftlichen Produktion leisteten, zum Aufstieg der Volkswirtschaft, der Wissenschaft, der Kultur und zum Wachstum der Macht und des Ruhms der UdSSR beitrugen, wurden mit der Auszeichnung ausgezeichnet. Der Held der Sowjetunion wurde ausgezeichnet: die höchste Auszeichnung der UdSSR, der Lenin-Orden; besondere Auszeichnungsmedaille "Gold Star"; Diplom des Präsidiums des Obersten Sowjets der UdSSR. Der Titel Held der Sowjetunion war die höchste Auszeichnung der Sowjetzeit, der ehrenvollste Titel in der sowjetischen Auszeichnungshierarchie. Ehrenmedaille"

Gegründet am 17. Oktober 1938. Ausgezeichnet werden sollten: Militärpersonal der sowjetischen Armee, der Marine, der Grenz- und Binnentruppen und andere Bürger der UdSSR für persönlichen Mut und Mut, der bei der Verteidigung des sozialistischen Vaterlandes und der Erfüllung des Militärdienstes gezeigt wurde. Es war erlaubt, Personen zu belohnen, die keine Bürger der UdSSR waren. Die Medaille „Für Mut“ ist nach der Medaille „XX Jahre Rote Armee“ die zweite nach der Gründungszeit in der UdSSR. Die Medaille "Für Mut" ist die höchste sowjetische Medaille und wird beim Tragen vor anderen Medaillen platziert (ähnlich dem Lenin-Orden im System der sowjetischen Orden). Da die Medaille für persönliche Taten verliehen wurde, wurde sie hauptsächlich an Gefreite und Unteroffiziere verliehen, seltener an Unteroffiziere. Höhere Offiziere und Generäle wurden praktisch nicht mit der Medaille "For Courage" ausgezeichnet. Es wird auf der linken Brustseite getragen und befindet sich bei Vorhandensein von Orden und anderen Medaillen der UdSSR hinter den Orden.

Orden des Vaterländischen Krieges Der Orden des Vaterländischen Krieges wurde am 20. Mai 1942 gegründet. Besteht aus zwei Graden: I und II Grad. Der höchste Grad der Ordnung ist der 1. Grad. Angehörige der Basis und des Führungsstabs der Roten Armee, der Marine, der NKWD-Truppen und Partisanenabteilungen, die in den Kämpfen um das sowjetische Mutterland Tapferkeit, Ausdauer und Mut bewiesen haben, sowie Militärangehörige, die durch ihre Taten dazu beigetragen haben zum Erfolg militärischer Einsätze unserer Truppe, waren Gegenstand der Verleihung. Die Verleihung des Ordens des Vaterländischen Krieges kann für neue Heldentaten und Auszeichnungen wiederholt werden. Der Orden des Vaterländischen Krieges war die erste Auszeichnung, die während des Großen Vaterländischen Krieges verliehen wurde. Es ist auch der erste sowjetische Orden, der eine Einteilung in Grade hatte. Der Orden des Vaterländischen Krieges blieb 35 Jahre lang der einzige sowjetische Orden, der nach dem Tod des Empfängers als Erinnerung an die Familie übertragen wurde (der Rest der Orden musste an den Staat zurückgegeben werden). Erst 1977 wurde der Familienorden auf weitere Orden und Orden ausgedehnt. Der Orden des Vaterländischen Krieges 1. Klasse wird von den Verliehenen getragen rechte Seite Brust und befindet sich nach dem Alexander-Newski-Orden.

Der Grad des Ordens des Zweiten Vaterländischen Krieges wird auf der rechten Seite der Brust getragen und befindet sich nach dem Grad des Ordens des Vaterländischen Krieges I. Order of Glory Der Order of Glory wurde am 8. November 1943 gegründet. Es besteht aus drei Graden: I, II und III Grad. Der höchste Grad der Ordnung ist der 1. Grad. Die Verleihung erfolgt nacheinander: zuerst der dritte, dann der zweite und zuletzt der erste Abschluss. Personen der Basis und Unteroffiziere der Roten Armee und in der Luftfahrt Personen im Rang eines Unterleutnants, die in den Kämpfen um das sowjetische Mutterland glorreiche Heldentaten, Mut und Furchtlosigkeit gezeigt haben, waren Gegenstand der Auszeichnung. Diejenigen, die mit den Orders of Glory aller drei Grade ausgezeichnet wurden, erhalten das Recht, einen militärischen Rang zu verleihen: Private, Corporals und Sergeants Fores; mit dem Rang eines Oberleutnants; Junior Leutnants in der Luftfahrt Leutnant. Der Order of Glory wurde am selben Tag wie der Order of Victory gegründet. Das Hauptmerkmal dieses Ordens ist, dass dies die einzige Kampfauszeichnung ist, die ausschließlich an Soldaten und Unteroffiziere (in der Luftfahrt) vergeben werden soll

sowie Unterleutnants). Die Farben des Bandes des Ehrenordens wiederholen die Farben des Bandes des russischen Kaiserlichen St.-Georgs-Ordens, was zu Stalins Zeiten zumindest unerwartet war. Der Orden des Ruhms wird auf der linken Brustseite getragen und befindet sich in Gegenwart anderer Orden der UdSSR nach dem Orden des Ehrenabzeichens in der Reihenfolge des Dienstalters. Orden "Victory" Der Orden "Victory" wurde am 8. November 1943 gegründet. Es ist der höchste militärische Orden der UdSSR. Dieser Militärorden wurde gleichzeitig mit dem Ehrenorden des Soldaten errichtet. Personen des Oberkommandos der Roten Armee sollten für die erfolgreiche Durchführung solcher Militäroperationen im Umfang einer oder mehrerer Fronten ausgezeichnet werden, wodurch sich die Situation grundlegend zugunsten der Roten Armee ändert. Für die Träger des Siegesordens wurde als Zeichen der besonderen Auszeichnung eine Gedenktafel mit den Namen der Träger des Siegesordens errichtet. Die Gedenktafel wurde im Großen Kremlpalast angebracht.

Der Orden "Victory" ist der einzige der sowjetischen Orden, der nicht in der Münzstätte, sondern in der Moskauer Schmuckuhrenfabrik hergestellt wurde. Der Siegesorden wird auf der linken Brustseite 1214 cm über der Taille getragen.

Unterrichtsstunde mit Trainingselementen

„Verhalten und Kommunikationskultur“

Ibraimova Flyura Ildusovna

Simferopol 2015

Ziele:

    Entwicklung der Fähigkeit der Schüler, sich in Übereinstimmung mit moralischen Standards und Verhaltensregeln zu verhalten;

    moralische Qualitäten kultivieren;

    Kinder in die Prinzipien der Kommunikation einführen.

Aufgaben:

    Helfen Sie ihnen auf der Grundlage der Lebenserfahrung von Kindern, ihre Handlungen zu analysieren;

    Lernen Sie, die Konsequenzen Ihres Handelns vorherzusagen

Vorarbeit:

    Gespräch "Nach welchen Regeln wir leben";

    Gespräch "Der Luxus menschlicher Kommunikation";

    Unterrichtsstunde „Kommunikation ist eine Kunst“;

    Workshop "Es ist möglich, es ist unmöglich";

    Psychotraining "Was ist Verantwortung?";

    Prüfung "moralischer Eigenschaften einer Person".

Ausrüstung:

    Interaktives Brett;

    Wandzeitung;

    Präsentation.

XXIJahrhundert. Man nennt es das Zeitalter der Computerisierung und der mobilen Kommunikation. Aber unser Jahrhundert hat ein Merkmal, das uns erlaubt, es das Jahrhundert der Kommunikation zu nennen. Ihr lernt, und wir Erwachsenen gehen arbeiten. Wir alle haben unterschiedliche Aufgaben, treffen jeden Tag auf andere Menschen. Innerhalb der Mauern der Einrichtung stehen Sie in ständiger Kommunikation mit Menschen: Erziehern, Lehrern, einem Arzt, einem Bibliothekar. Sie haben fast alle materiellen Voraussetzungen für eine richtige, allseitige Entwicklung, die Voraussetzungen, um als körperlich gesunde, schöne, gebildete Menschen heranzuwachsen. Wir wollen in euren Herzen das unauslöschliche Feuer menschlicher Güte entfachen. Und es ist bitter für uns, Ihre Erzieher, manchmal an Ihnen Eigenschaften zu beobachten, die nicht unserem Traum entsprechen. Sie respektieren und schätzen manchmal die Arbeit anderer nicht, Sie wissen nicht, wie Sie sich richtig verhalten sollen, Sie sind schlampig. Und was am wichtigsten ist, manchmal fehlt Ihnen diese Herzlichkeit, Freundlichkeit, Barmherzigkeit, diese sensible und zarte Einstellung zueinander und zu den Menschen um Sie herum, die für jeden Menschen obligatorisch sind. Heute werden wir mit Ihnen darüber sprechen.Das Thema unserer Unterrichtsstunde ist „Verhalten und Kommunikationskultur“ . Bei der Durchführung unserer Unterrichtsstunde werden wir Schulungen verwenden.

Was ist Ausbildung?

(Dies sind spezielle Trainingsübungen, bei denen Menschen lernen müssen, andere Menschen zu verstehen, sich selbst zu studieren und ihre Mängel zu überwinden. Lernen, ihr Verhalten zu kontrollieren).

Was bedeutet es, sein Verhalten zu kontrollieren?

(Dies ist der Wunsch und die Fähigkeit, mit anderen Menschen in Harmonie und Wohlwollen zu leben. Verursachen Sie den Menschen keine Unannehmlichkeiten mit Ihrem Verhalten).

Was hängt von unserem Verhalten und Handeln ab?

(Die Einstellung der Menschen zu uns, unsere Stimmung und die um uns herum).

Nein, es spielt keine Rolle, wie ein Mensch isst, geht, sich hinsetzt, Menschen begrüßt, Menschen anspricht, mit ihnen spricht und vor allem, wie er sich verhält.

Lass uns einen Blick darauf werfenSituation.

Ein Mädchen, dem aufgefallen war, dass sie zu unnatürlich und laut lache, sagte beleidigt: „Mein Verhalten ist meine Sache!“.

Hat sie das Richtige getan? (Analyse der Situation)

In einem einzigen Fall ist es nur richtig, wenn ein Mensch wie Robinson auf einer einsamen Insel lebt. Wir sind keine Robinsons, wir leben unter Menschen, und unsere Worte, Gesten, Taten sind anderen nicht gleichgültig.Und wir müssen uns unter den Menschen so verhalten, dass sie sich bei uns gut, angenehm, wohl fühlen, im Einklang mit den Normen und Verhaltensregeln.

Was ist eine Verhaltensregel?

(Dies sind etablierte Verhaltensnormen).

Wo treffen Sie die Verhaltensregeln?

Sind Regeln notwendig?

Stellen Sie sich für einen Moment vor, dass es keine Regeln gibt. Was wird passieren?

Was sind Verhaltensregeln?

(damit Ordnung herrscht, um keine Fehler zu machen und keine schlechten Taten zu begehen)

Kannst du die Regeln brechen? Gab es Zeiten, in denen Sie gegen sie verstoßen haben, und wie endete das?

Die Fähigkeit, sein Verhalten zu kontrollieren, die Fähigkeit, sich selbst zu kontrollieren, hängt nicht nur davon ab, ob eine Person die Verhaltensregeln kennt, ob sie sie richtig anzuwenden weiß, sondern auch vom individuellen Erziehungsniveau und von den Willensqualitäten einer Person .

Zur Vorbereitung auf unsere Unterrichtsstunde haben wir einen Test durchgeführt. Der Test hieß "Die moralischen Eigenschaften einer Person".

Was sind die positiv wichtigsten menschlichen Eigenschaften, die Sie kennen? (Antworten von Kindern).

Übung 1. Es ist notwendig, etwas Gutes in anderen Menschen zu entdecken. Sie sehen positive Eigenschaften auf der Tafel, nennen Sie 5 davon, die Ihren Schreibtischkollegen schmücken.

Intelligent Neugierig Fleißig

Weich Vielseitig Intelligent

Süß fleißig höflich

Zart taktvoll aufrichtig

Soulful Responsive Genau

Schön ziemlich weise

Zuverlässige gelehrte Art

Ehrlich Gutmütig Fair

Sie haben jene Eigenschaften genannt, für die ein Mensch geliebt und respektiert wird.

Glauben Sie, dass es möglich ist, solche Eigenschaften in sich selbst zu kultivieren? Was wird dafür benötigt? (Lust, Fleiß und Zielstrebigkeit).

Jede Person, zusammen mit positiven Eigenschaften es gibt auch negative. Ein Wissenschaftler nannte sie "Drachen", die in das Leben eingreifen und das beabsichtigte Ziel erreichen. Wir haben diese kleinen "Drachen", die sich, wenn sie nicht gezähmt werden, zu einem erwachsenen "Drachen" entwickeln.

Aufgabe 2. Benennen Sie Ihre Drachen! (Faulheit, Täuschung, Prahlerei, Gier, Lügen, Neugier, Maßlosigkeit, Grobheit, Groll, Grobheit, Überheblichkeit, Diebstahl, Unsauberkeit).

Wenn sich diese Eigenschaften nicht nur für die Person selbst, sondern auch für Menschen in der Nähe schlecht manifestieren.

Aufgabe 3. Sprüche weiter

Haben Sie sich, wie Sie wollen, liebe Liebe.

Nicht teures Geschenk für den Business-Look.

Ich bin froh, über Kleinigkeiten über Gäste zu streiten.

Beurteilen Sie nicht nach Kleidung, und ein Löffel ist nicht auf Lager.

Das Wort ist Silber und Streit für immer.

Zwar nicht reich, aber auf einer Party, wie man so schön sagt.

Vom Wort Heilsgeschäft bis Miss.

Bei einem ungebetenen Gast ist Schweigen Gold.

In einem Dorf, in dem Einbeinige leben, und vom Wort Tod.

Von einem Wort an muss man auf einem Fuß gehen.

Spiel "Wählen"

12 Teilnehmer bilden ein "Zifferblatt" - jeder von ihnen entspricht einer bestimmten Zahl darauf. Jemand bestellt die Zeit, und das "Zifferblatt" zeigt. Minutenzeiger – Teilnehmer springt, Stundenzeiger – Teilnehmer klatscht.

Aufgabe 4. In den Bildern werden Vögel und Tiere belächelt negative Eigenschaften Person. Über wen reden sie?

- "Ein Fuchs befleckt seinen Schwanz nicht" (Über eine listige unehrliche Person).

- „Wie eine Wespe in deine Augen kriecht“ (Purposeful).

- „Aufgebläht wie eine Maus auf Grütze“ (empfindlich).

- "Zu Hause - ein Hahn und auf der Straße - ein Huhn" (Überheblichkeit. Wer unhöflich zu seinen Nachbarn ist, aber eine unhöfliche Person auf der Straße nicht zurückschlagen kann).

- „Schlüpfrig, wie Traurigkeit oder Aal“ (falsche, unaufrichtige, zwielichtige Person).

- "Elster, wo er sitzt, spielt er schmutzige Streiche" (Über menschliche Unehrlichkeit).

Wir haben festgestellt, dass schlechte menschliche Eigenschaften im Bild von Tieren und Vögeln lächerlich gemacht werden. Dies führt zu folgender Aufgabe.

Aufgabe 5. „Ich möchte so gerne …“

Wie möchten Sie sich selbst sehen? Aufführen.

Kommunikation ist eine besondere Art von Verhalten, eine der Formen menschlicher Interaktion. Im Kommunikationsprozess entwickeln Menschen gegenseitiges Verständnis, finden eine gemeinsame Sprache. Kommunikation ist ein Bedürfnis für jeden Menschen. Menschen kommunizieren ständig miteinander: tauschen Wissen aus, Gedanken, beraten sich, einigen sich auf etwas. Und damit die Kommunikation angenehm ist, müssen Sie fließend sprechen können. Reden wir über die Sprachkultur. Und um deinen Gedanken auszudrücken, musst du Worte wählen. Nicht nur die Ansprache fällt „unbeholfen“ aus, einige von euch verwenden „Schwertwörter“, was von Unkultur und schlechten Manieren spricht. Aber wussten Sie, dass man mit „Schwertwörtern“ nicht scherzen kann? Die Verbindung zwischen Körper und Seele ist unterbrochen. Einige Leute glauben, dass sie sich wie unabhängige, unabhängige und fast erwachsene Menschen verhalten, wenn sie Schimpfwörter verwenden. Und das spricht in erster Linie von ihren schlechten Manieren. Und um es anderen angenehm zu machen, mit uns zu kommunizieren, haben wir uns entwickelt

Grundregeln der Kommunikation .

Lächle, strahle positive Emotionen aus. Fröhliche, fröhliche, ruhige Person zieht immer Menschen an.

Interessieren Sie sich für den Gesprächspartner als Person.

Nennen Sie den Gesprächspartner beim Namen.

Hören Sie zu und können Sie die Initiative in einem Gespräch verteilen.

Halten Sie die vom Gesprächspartner vorgeschlagenen Gesprächsthemen ein.

Wenn eine Person weiß, wie man diese einfachen Regeln in der Kommunikation anwendet, dann werden gute Beziehungen zu Menschen aufgebaut.

Erste Regel: „Liebe deinen Nächsten wie dich selbst“

Zweite Regel: „Behandle andere immer so, wie du selbst behandelt werden möchtest“

Aufgabe 6. "Bumerang-Spiel"

Was ist ein Bumerang? Dies ist ein Werkzeug, das zu dem zurückkehrt, der es geworfen hat.

Fragmente von Phrasen werden gegeben, und Sie versuchen, ihre Enden zu erraten.

1. „Ich hielt mich am Geländer fest und meine Hand stieß auf den ekligen und klebrigen Kaugummi von jemandem. Und plötzlich erinnerte ich mich…“

Ungefähre Antwort: ... die auch überall Kaugummi klebte, ohne an andere Menschen zu denken.

2. „Ich kam am Stausee an und das ganze Ufer war mit Blechbüchsen und schmutzigen Säcken übersät. Und plötzlich erinnerte ich mich…“

Ungefähre Antwort: .... dass sie auch Müll geworfen hat, ohne an andere Menschen zu denken.

3. „Ich habe meinen Stift vergessen und niemand hat mir einen Ersatz gegeben. Und plötzlich erinnerte ich mich…“

Beispielantwort: ... dass sie auch gierig war und nicht mit anderen teilen wollte.

4. „In der Pause hat mir jemand ein Bein gestellt, ich bin gestürzt, und alle haben gelacht, es war schmerzhaft und beleidigend. Und plötzlich erinnerte ich mich…“

Beispielantwort: ... dass ich auch meinen Mitschülern ein Bein gestellt und gelacht habe, wenn sie hingefallen sind.

5. „Jemand hat mein Notizbuch versteckt, und ich habe die ganze Stunde danach gesucht, dafür habe ich eine Bemerkung im Bericht erhalten. Und plötzlich erinnerte ich mich…“

Eine ungefähre Antwort: ... dass ich aus Spaß auch fremde Sachen versteckt habe.

6. „Wir haben das Schulgelände geputzt und ich musste die Blätterberge alleine tragen, weil alle weggelaufen waren. Und plötzlich erinnerte ich mich…“

Ungefähre Antwort: ... dass ich mich auch manchmal vor dem Putzen gescheut habe, weil ich nicht daran dachte, dass andere meine Arbeit für mich erledigen würden.

Alles, was ein Mensch falsch gemacht hat, kommt dann von anderen Menschen zu ihm zurück. MERK DIR DAS!

Wir müssen unter Menschen leben, uns höflich und feinfühlig verhalten, einander respektieren, schonen und schützen. Um uns daran zu erinnern, erinnern wir uns mit IhnenGesetze "nicht".

    Beeilen Sie sich nicht, als Erster am Tisch zu sitzen.

    Sprich nicht beim Essen.

    Denken Sie daran, beim Kauen den Mund zu schließen.

    Hetze nicht, unterlasse edles Aufstoßen.

    Sei nicht der Erste, der aus der Tür springt.

    Unterbrechen Sie den Redner nicht.

    Schreien Sie nicht und erheben Sie Ihre Stimme nicht, wenn keine Gehörlosen vor Ihnen stehen.

    Wedel nicht mit den Armen.

    Zeigen Sie nicht mit dem Finger auf jemanden.

    Imitieren Sie den Sprecher nicht, selbst wenn er stottert.

    Setzen Sie sich nicht ohne seine Erlaubnis vor den Ältesten.

    Vergessen Sie nicht, Ihren Hut und Ihre Oberbekleidung abzulegen, wenn Sie den Speisesaal betreten.

    Wiederholen Sie „I“ nicht zu oft.

    Gewöhnen Sie sich nicht an, zu spät zu kommen.

    Mischen Sie sich nicht in die Unterhaltung eines anderen ein, ohne „Es tut mir leid“ zu sagen.

    Vergessen Sie nicht, sich zu entschuldigen, wenn Sie versehentlich jemanden geschubst haben.

    Halten Sie Ihre Hände nicht in Ihren Taschen.

    Tue nichts, was andere stören könnte.

    Verwenden Sie keine Wörter, deren Bedeutung Sie nicht kennen.

    Betrachten Sie sich nicht als Zentrum des Universums, dies wird Ihnen immer helfen, den richtigen Ton in der Kommunikation mit anderen zu wählen.

Diese Gesetze, Leute, lasst euch leiten Alltagsleben.

Sie müssen sich als Person an Ihrer Einstellung zu Menschen messen. Guter Mensch sieht zuallererst das Gute im Menschen und das Schlechte

schlecht. Ein guter Mensch ist nicht in der Lage, einen anderen zu beleidigen, ein schlechter Mensch dagegen findet Befriedigung darin, einen anderen zu demütigen, zu beleidigen.

Wenn wir über die Kommunikationskultur sprechen, setzen wir in dieses Konzept die Fähigkeit, das eigene Verhalten und die Fähigkeit zur Kommunikation zu kontrollieren. Hier sind die wichtigsten Normen der Moral, die der große russische Lehrer V.A. Suchomlinsky.

    Du lebst unter Menschen. Vergiss nicht, dass sich jede deiner Handlungen, deine Wünsche in den Menschen um dich herum widerspiegelt. Wisse, dass es eine Grenze gibt zwischen dem, was du zu wollen glaubst, und dem, was du kannst. Überprüfen Sie Ihr Handeln mit einer Frage an sich selbst:Tust du Böses, Unannehmlichkeiten für die Menschen? Tun Sie alles, damit sich die Menschen um Sie herum wohlfühlen.

    Sie genießen die Vorteile, die andere Menschen geschaffen haben. Menschen geben dir Glück, vergelten es ihnen mit Freundlichkeit.

    Alle Segnungen und Freuden des Lebens werden durch Arbeit geschaffen. Ohne Arbeit kann man nicht ehrlich leben. Menschen lehren:Wer nicht arbeitet, soll nicht essen. Denken Sie immer an dieses Gebot. Ein Faulpelz, ein Parasit ist eine Drohne, die den Honig fleißiger Bienen verschlingt.Das Unterrichten ist Ihre erste Arbeit .

    Sei freundlich und rücksichtsvoll zu Menschen. Hilf den Schwachen und Wehrlosen. Hilf einem Freund in Not. Verletze die Leute nicht.

    Sei dem Bösen gegenüber nicht gleichgültig. Kämpfe gegen das Böse, Betrug, Ungerechtigkeit. Sei kein Beispiel für jemanden, der versucht, auf Kosten anderer Menschen zu leben, Böses anrichtet, die Gesellschaft beraubt.

BETRACHTUNG . Fassen wir zusammen.

    Was für ein Mensch nennt man gebildet?

    Was sind Verhaltensregeln?

    Müssen sie gemacht werden?

    Was braucht es, um positive Eigenschaften in sich selbst zu kultivieren?

    Was hängt von Ihrem Verhalten und Handeln ab?

    Was bestimmt das Leben in Ihrer Klasse?

ABSCHLUSS:

Gute Umgangsformen, Verhaltenskultur machen unsere aus gemeinsames Leben komfortabel, angenehm, vernünftig und schön. Daran glauben wir leidenschaftlich und aufrichtig. Dann fühlen sich alle um uns herum: Lehrer, Erzieher, Kameraden und sogar Fremde bei uns wohl. Und wir werden gesund und munter unter den Menschen sein. Und ohne dies gibt es vielleicht kein Glück!

Unterrichtsstunde „Zur Verhaltenskultur in der Schule“

Ziele: Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler zu moralischem Verhalten, Verhaltensregeln, Anstandsregeln, Vermeidung von Streitigkeiten unter Schülern, Vermeidung von Konfliktsituationen zwischen Lehrern und Schülern.

Aufgabe: Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten der Studierenden.

Die Klasse wird vom Klassenlehrer unter Berücksichtigung der Wünsche der Schüler in 3 Gruppen eingeteilt. Die Kinder setzen sich an ihre Tische. Der Klassenlehrer bringt die Schüler auf den neuesten Stand: sagt das Thema der Unterrichtsstunde, sagt, in welcher Form sie stattfinden wird.

Fortschritt der Unterrichtsstunde

Einleitendes Wort des Lehrers

Der Mensch lebt seit seiner Geburt unter Menschen. Unter ihnen macht er seine ersten Schritte und spricht seine ersten Worte, entwickelt und offenbart seine Fähigkeiten. Nur die menschliche Gesellschaft kann zur Grundlage für die Persönlichkeitsentwicklung, für die Ich-Entwicklung eines jeden Menschen werden. Und eine solche Gesellschaft kann nicht nur ein großer Zusammenschluss von Menschen werden, sondern auch eine kleine Gruppe – eine Schulklasse. Was ist eine Klasse? Eine Klasse ist ein Zusammenschluss von Menschen, in dem das „Ich“ eines jeden zu einem gemeinsamen „Wir“ wird. Und es ist notwendig, dass sich jedes einzelne „Ich“ in diesem großen „Wir“ wohlfühlt. Und damit das „Ich“ eines jeden nicht das „Ich“ seines Nächsten unterdrückt. Dazu bedarf es bestimmter Verhaltensregeln, die es jedem „Ich“ ermöglichen, sich voll zu entfalten.

Zählen wir, wie viele Menschen wir täglich treffen. Zu Hause kommunizieren wir mit Verwandten: Mama, Papa, Brüder und Schwestern, Nachbarn; in der Schule - mit Lehrern, Schulkameraden, einem Bibliothekar; im Laden - beim Verkäufer, Kassierern, Fremden; auf der Straße - mit Passanten; Alt und Jung, Erwachsene und Gleichaltrige. Es ist schwierig zu zählen, wie viele Menschen Sie an einem Tag sehen werden; bei einigen wirst du nur hallo sagen, bei anderen wirst du reden, spielen, bei der dritten wirst du die frage beantworten, du wirst dich mit einer bitte an jemanden wenden. Jeder Mensch steht in ständiger Kommunikation mit Bekannten und Fremden zu Hause, in der Schule, auf der Straße, in einem Geschäft, im Kino, in der Bibliothek usw. Wir alle wissen, dass das Verhalten eines anderen Menschen, ein freundliches oder unhöfliches Wort oft für den ganzen Tag Spuren in der Seele hinterlässt. Oft hängt die gute Laune einer Person davon ab, ob sie auf ihn geachtet hat, ob sie freundlich und wohlwollend mit ihm kommuniziert hat und wie beleidigend es durch Unaufmerksamkeit, Unhöflichkeit oder ein böses Wort sein kann. Wir verbringen viel Zeit in der Schule, deshalb werden wir heute über die Verhaltensregeln in der Schule sowie über Momente respektloser Haltung sprechen, dh über Momente, nach denen Ressentiments auftreten. Ressentiments beruhen in der Regel auf Gegenseitigkeit.

Leider halten sich nicht alle Schulklassen an die Regeln der Höflichkeit, Freundlichkeit und Zartheit. Sie müssen über Ihre Verhaltensfehler nachdenken. Ein gleichmäßig freundlicher Umgangston, Aufmerksamkeit füreinander, gegenseitige Unterstützung festigen die Beziehungen. Und umgekehrt, Arroganz oder grobe Behandlung, Taktlosigkeit, beleidigende Spitznamen, Spitznamen verletzen schmerzhaft, verschlechtern Ihr Wohlbefinden stark. Einige glauben, dass dies alles Kleinigkeiten sind, Kleinigkeiten. Harte Worte sind jedoch nicht harmlos. Nicht umsonst hat man weise Sprüche über die Rolle der Worte in zwischenmenschlichen Beziehungen zusammengestellt: „Von einem Wort ja für immer Streit”, „Das Rasiermesser kratzt, aber das Wort tut weh“, „Ein liebevolles Wort ist ein Frühlingstag”.

Was bedeutet Ihrer Meinung nach das Wort „höflich“ (Beachtung der Regeln des Anstands).

Ich schlage daher vor, dass Sie in Gruppen folgende Arbeit machen: Überlegen Sie sich innerhalb von 5 Minuten, treffend, kurz und ausdrucksstark Szenen von typischen Situationen der Einhaltung oder Verletzung von Normen der Verhaltens- und Kommunikationskultur in verschiedenen Situationen zu spielen. Zum Beispiel: „Wie wir uns begrüßen, Erwachsene in der Schule, auf der Straße“, „Wie wir uns gegen Erwachsene, Eltern wehren“, usw.

Selbständiges Arbeiten in Gruppen.

Gruppenpräsentationen und allgemeine Diskussion. Die Einstellung anderer Gruppen zur Situation.

Übung

Nennen Sie die Merkmale einer gebildeten Person.

Die Persönlichkeitsmerkmale einer gebildeten Person werden diskutiert. Verhaltensregeln werden entwickelt.

Regeln:

    Höflichkeit, Wohlwollen, Freundlichkeit in einer Beziehung beruhen auf Gegenseitigkeit. Entwickle diese Qualitäten in dir selbst.

    Erlaube keine Streitereien, Schlägereien, Beschimpfungen, Schreie, Drohungen. Es demütigt einen Menschen.

    Schätzen Sie Ihre Ehre, die Ehre Ihrer Familie, Schule, bewahren Sie Ihre Kameraden vor schlechten Taten.

    Helft den Jüngeren, seid fair zu den Ungeschützten.

    Behandeln Sie andere so, wie Sie möchten, dass sie Sie behandeln

“Schatzkammer der Volksweisheit“

Das interaktive Whiteboard enthält eine zweispaltige Tabelle. Die Anfänge volkstümlicher Äußerungen sind auf der linken Seite geschrieben. Auf der rechten Seite ist das Ende des Sprichworts. Es ist notwendig, die Anfänge und Enden zuzuordnen, indem Sie die Phrasen auf der rechten Seite auf die entsprechenden Zeilen ziehen.

Bilden Sie zwei Teile des Sprichworts über die Kultur des Verhaltens:

Die Bedeutung jeder Aussage wird diskutiert.

Jede Gruppe bekommt eine Aufgabe auf eine vorbereitete Karte geschrieben.

Themen:

    Schuletikette (Auftreten, Rede innerhalb der Schulmauern, Höflichkeit)

    Verhaltensregeln in der Schule

    Pflichtklassenpflichten

Hinweise

    Wechselfrisur oder Zweitschuhe

    Grüße an Schüler und Erwachsene

    Sich gegenseitig ansprechen

    Sparsamkeit

    Höflichkeit

    Verspätung

  • Spieler und Handys

    Alltagsrede in der Schule

    Art der Kommunikation

    fremde Sachen

    Verhalten in der Kantine

    Verhalten während Linien und Ereignissen

    Zur Schule kommen

    Unterricht überspringen

    Schuleigentum

    Einhaltung der Sicherheitsvorschriften

    Sich um die Jüngeren und Schwachen kümmern

    Lösung kontroverser Themen

    Rauchen in der Schule

    Verhalten im Unterricht

    Verhalten im Wandel

    Verwendung obszöner Sprache

    Aufgaben der Schulleitung

    Pflichtklassenpflichten

    Verhalten bei Schulfesten und Diskotheken

Übung

Nach der Diskussion des Themas verteidigen die Schüler es und verteidigen ihre Leistungen.

Zusammenfassend.

Letztes Wort.

Wie man "Wissen" lernt

Bis zum 16. Jahrhundert war das Wort „vezha“ im Russischen weit verbreitet, d.h. eine Person, die weiß, wie man sich in einer bestimmten Situation verhält. Es gibt verschiedene Möglichkeiten, „respektvoll“ zu sein.

Selbstbeobachtung

Der Empfang ist schwierig. Du musst verdoppeln. Sie leben und tun alles wie gewohnt und beobachten sich gleichzeitig durch die Augen einer anderen Person. Jedes Mal, wenn Sie sich ein Ziel setzen. Zum Beispiel heute - "Manieren". Ein andermal sind die Ziele andere: Wie spreche ich mit Menschen? Wie sage ich Hallo? Wie bleibe ich weg? Markieren Sie nicht nur Ihre Mängel, sondern auch Ihre guten Eigenschaften, Qualitäten und Gewohnheiten.

Selbstachtung

Es ist notwendig, nicht nur auf sich selbst aufzupassen, sondern eine ehrliche Bewertung ohne Abzüge abzugeben. Du kannst dich abends, wenn du ins Bett gehst, daran erinnern, wie der Tag gelaufen ist, was dir hinter dir aufgefallen ist und dir direkt erzählen. Dabei wäre ein Tagebuch sehr hilfreich, in dem Gedanken über sich selbst, über die Menschen um sich herum, Einschätzungen über sich selbst reflektiert würden.

Meinungen anderer studieren

Egal wie ehrlich man versucht, sich selbst einzuschätzen, es besteht immer die Gefahr, einen Fehler zu machen.Vieles sieht man viel besser von außen. Daher ist es sehr wichtig zu wissen, was andere über dich denken.

Hilft und Selbsterkenntnis und Beobachtung des Verhaltens anderer. Ein alter östlicher Weiser wurde gefragt: „Von wem hast du gute Manieren gelernt?“ - "Bei den Ungezogenen", antwortete er, "habe ich es vermieden, das zu tun, was sie tun."

Die erste Bedingung der Erziehung ist also die Kenntnis allgemein anerkannter Normen und Verhaltensregeln; die zweite besteht darin, richtiges Verhalten zu trainieren und zu praktizieren; das dritte sind starke und stabile Verhaltensgewohnheiten.

„Kultur lernen“

„Verhalten ist ein Spiegel,

in dem sich alle zeigen

Ihre Erscheinung."

Unterrichtsstunde der moralischen Orientierung. Formal sprechen wir über Etikette, Verhaltensregeln, aber die Hauptrichtung des Gesprächs ist die Bildung innere Kultur Kinder, Respekt für andere kultivieren.

Ein wesentlicher Teil des Szenarios wird von einem Gespräch eingenommen, das darauf abzielt, kulturelles Verhalten zu motivieren und eine positive Bewertung guter Taten zu bilden. Fünftklässler können nicht immer erklären, warum sie sich kulturell verhalten müssen.

Der praktische Teil erfordert eine gewisse psychologische Vorbereitung: Fünftklässlern ist es normalerweise peinlich, Mädchen gegenüber Höflichkeit und Höflichkeit zu zeigen. Wir müssen ihnen erklären, dass dies nur eine Übung ist – eine Übung in der Kultur des Verhaltens – genauso wie körperliche Übungen. Nur dort werden Muskeln aufgebaut, und hier wächst die allgemeine Kultur. Und das äußert sich übrigens bei jedem Mann zuallererst darin, wie er mit Frauen umgeht.

Es ist auch notwendig, die Mädchen zu warnen, damit sie den Jungs helfen und mit ihnen spielen. Letztendlich profitiert die ganze Klasse von diesen Übungen.

Ziele: erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Regeln der Etikette; die Fähigkeit entwickeln, sich selbst und andere richtig einzuschätzen; die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens im Alltag zu formen; die Erfahrung moralischer Beziehungen im Team zu formen.

Vorbereitende Vorbereitung.

1. Arbeiten mit Kindern.

Weisen Sie die Mädchen (jede einzeln) an, mit den Jungs mitzuspielen, und helfen Sie ihnen, die Etikette-Übungen zu absolvieren, und erklären Sie, dass das Spiel ihre Beziehung zu den Jungen verbessern und die Atmosphäre im Klassenzimmer verbessern wird.

2. Requisiten.

Bereiten Sie Lottoscheine mit Zahlen von 1 bis 15 vor (entsprechend der Anzahl der Jungen in der Klasse). Im Laufe des Spiels ziehen die Jungen Scheine mit Aufgabennummern, der Lehrer liest die Aufgaben aus dem Buch vor und die Jungen machen Benimmübungen. Auf den Karten müssen die konkreten Vor- und Nachnamen der Mädchen in der Klasse stehen.

3. Klassendesign.

Schreiben Sie in einer Pause vor dem Unterricht ein Thema, einen Sinnspruch an die Tafel.

Klassenplan.

Der Unterrichtsverlauf.

1. Interaktives Gespräch. Motivation zum Üben

Form-Master. Leute, was ist der Unterschied zwischen Wildpflanzen und Kulturpflanzen? Na zum Beispiel eine Wildbirne aus einer kultivierten, reinrassigen Birne?

Musterantworten von Kindern:

- Eine wilde Birne wächst überall und sowieso, und eine kultivierte wächst im Garten.

- Um die Wildbirne kümmert sich niemand, aber die Kulturbirne wird bewässert, gedüngt, veredelt.

- Die Früchte einer Wildbirne sind hässlich, geschmacklos, und die Früchte einer Kulturbirne sind gut.

Form-Master. Die Menschen sind auch wild und kultiviert. Was ist der Unterschied?

Musterantworten von Kindern:

- Wilde Menschen wissen nicht, wie sie sich benehmen sollen, aber kultivierte benehmen sich vernünftig, höflich, sie schämen sich nicht

Form-Master. Glauben Sie, dass es für Menschen angenehmer ist, mit einer kultivierten Person zu kommunizieren oder mit einer wilden?

Kinder antworten, dass es interessanter und angenehmer ist, mit einer kultivierten Person zu kommunizieren.

Form-Master. Eine Birne kann geimpft werden und wird kulturell. Kann eine Person geimpft werden? Was kann man ihm beibringen?

Musterantworten von Kindern:

- Sie können sich gegen Grippe, gegen Diphtherie impfen lassen.

- Sie können die Regeln der Kultur, gute Manieren vermitteln.

- Sie können gute Fähigkeiten und Gewohnheiten vermitteln.

Form-Master. Wenn wir einer Person die Fähigkeiten und Gewohnheiten des kulturellen Verhaltens beibringen, was wird aus ihr werden?

Kinder antworten im Chor: kulturell

Form-Master. Was bedeutet es, ein kultivierter Mensch zu sein?

„Es bedeutet, die Regeln des kulturellen Verhaltens zu befolgen.

„Es bedeutet, sich so zu verhalten, dass man sich nicht blamiert.

- Also verhalte dich so, dass sich deine Eltern nicht für dich schämen.

Form-Master. Ich stimme mit Ihnen ein. Was denkst du, was für ein Mensch wurde früher als "unhöflich" bezeichnet?

- Eine Person mit schlechten Manieren, ungebildet, unkultiviert.

Der, der nichts gelernt hat.

- Der, den niemand respektiert.

Form-Master. Wirklich. Einen Baumstamm oder Stein zu behauen bedeutet, sie glatt und glänzend zu machen. Roh bedeutet unfertig. Und im übertragenen Sinne bedeutet ungehobelt eine ungezogene, unwissende Person, ein Dummkopf. Dies erklärt die Bedeutung dieses Wortes in Dahls Wörterbuch.

Form-Master. Wollen Sie kultivierte Menschen sein?

Kinder antworten mit Ja

2. Arbeiten Sie in Gruppen. "Problemfragen"

Form-Master. Leute, die Regeln des kulturellen Verhaltens heißen "Etikette". Es gibt viele Benimmregeln: Es gibt Verhaltensregeln am Tisch, auf einer Party, im Theater, bei der Arbeit. Aber all diese Regeln laufen auf ein Hauptprinzip hinaus: "Respektiere die Menschen um dich herum." Wenn Sie von diesem Prinzip ausgehen, werden Sie nie etwas falsch machen!

In diesem Sinne habe ich ein paar Fragen an Sie. Sie werden in Gruppen antworten. (Gruppen sind in Reihen aufgeteilt: jede Gruppe ist eine halbe Reihe)

    Also, die erste Gruppe: Warum ist es unkultiviert, in einer Menschenmenge auf den Bürgersteigen zu gehen? (Denn das ist respektlos gegenüber Passanten: die Menschenmenge blockiert den gesamten Bürgersteig, behindert den Gegenverkehr von Menschen)

    Zweite Gruppe: Warum ist es unkultiviert, an öffentlichen Orten zu winken und zu gestikulieren? (Weil du die Hände eines Fremden berühren kannst)

    Dritte Gruppe: Warum ist es unkultiviert, an öffentlichen Orten laut zu reden und zu lachen? (Weil dies respektlos gegenüber anderen ist: Sie sind möglicherweise in einer völlig traurigen Stimmung und Ihr Lachen kann sie ärgern.)

    Vierte Gruppe: Warum ist es unkultiviert, Müll auf den Straßen zu hinterlassen? (Weil dies respektlos gegenüber der Arbeit von Hausmeistern und anderen Menschen ist, die keinen Müll sehen möchten)

    Fünfte Gruppe: Warum ist es unkultiviert, in Tanktops mit nacktem Bauch, in engen Jeans, in Sportklamotten, mit offenen Haaren, in Shorts und T-Shirts zur Schule zu kommen? (Weil dies respektlos gegenüber Mitschülern und Lehrern ist: Sie kleiden sich so für die Freizeit und nicht für die Arbeit)

    Sechste Gruppe: Warum ist es unkultiviert, bei Tisch mit vollem Mund zu sprechen, mit der Gabel zu schwenken? (Dies ist respektlos gegenüber anderen, da Sie während eines Gesprächs eine Person mit einer Gabel schlagen können, fliegen Krümel aus Ihrem Mund in die Teller der Nachbarn, und niemand wird das mögen.)

3. Analyse und Bewertung von Situationen „Wer begrüßt Sie zuerst?“

Form-Master. Respekt vor anderen ist das Gesetz für eine kultivierte Person. Dieses Gesetz beinhaltet notwendigerweise Respekt vor Älteren, Respekt vor Frauen. Halten wir uns immer an dieses Gesetz?

Hören Sie diese Geschichte "Wer sagt zuerst Hallo?"

"IN In letzter Zeit um Dimka begann etwas Unfassbares zu passieren. Freunde hörten auf, mit ihm zu reden. Gestern zum Beispiel traf er auf dem Schulweg eine Nachbarin, Baba Katya. Dimka sah sie mit allen Augen an, und sie ging vorbei und sagte nicht einmal Hallo. Als Dimka sich der Schule näherte, traf er einen Mathematiklehrer, der auch schweigend vorbeiging. Den ganzen Tag suchte Dimka mühsam nach einer Antwort auf die Frage, warum ihn niemand begrüßte. Und abends auf dem Hof, Nase an Nase, traf ich Lenka von 5-B. Er langweilte ihre Augen buchstäblich - und stellen Sie sich vor, sie sagte nicht einmal "Hallo". Dimka suchte die ganze Nacht mühsam nach einem Hinweis auf dieses seltsame Phänomen und kam zu dem Schluss, dass sich um ihn herum eine Verschwörung zusammenbraute.

Und was meint ihr, warum hat niemand Dimka gegrüßt?

Beispiele für Antworten von Kindern.

- Es gibt keine Verschwörung um den Helden der Geschichte. Er musste nur erstmal hallo sagen.

- Männer sollten die Ältesten zuerst begrüßen, Frauen, und nicht warten, bis sie begrüßt werden.

- Und Mädchen sollten auch die Ältesten zuerst begrüßen, aber nicht mit den Jungen.

Form-Master. Tatsächlich sollten die Jüngeren die Älteren zuerst begrüßen, die Jungen sollten die Mädchen zuerst begrüßen, aber wenn Sie diese Regel vergessen, schadet es nie, zuerst Hallo zu sagen.

Und nun die Fortsetzung dieser Geschichte.

„Am nächsten Tag traf unser Held seinen Freund Denis und er erklärte, dass Dimka die erste war, die alle begrüßte. Und Dima beschloss, die Situation zu korrigieren und alle noch einmal zu begrüßen, und zwar nicht einfach so, sondern an der Hand. Was gibt es Schöneres als einen starken männlichen Händedruck!

Er beschloss, mit Baba Katya anzufangen. Sie kam wie immer mit einer riesigen Tasche auf Rädern aus dem Laden zurück. "Hallo, Großmutter Katja!" Dimka schrie und eilte zu der alten Frau und streckte die Hand zum Händedruck aus. Die alte Frau begrüßte sie, erwiderte den Händedruck jedoch nicht. Sie entschied, dass Dimka ihr helfen wollte und reichte ihm glücklich ihre schwere Tasche. Ich musste ganz vornehm sein und diese Tasche in den 5. Stock schleppen. Aus diesem Grund kam Dimka fast zu spät zur Schule - und er musste noch den Mathelehrer begrüßen!

Ivan Ivanovich Dimka sah aus der Ferne. Aber er hatte eine schwere Aktentasche in den Händen. Dimka beschloss, es nicht zu riskieren und zu warten, bis Iwan Iwanowitsch die Aktentasche im Lehrerzimmer zurückgelassen hatte. Sobald der Lehrer auf den Korridor hinausging, streckte Dimka ihm die Hand entgegen: "Hallo Ivan Ivanovich!" Aber der Lehrer legte hastig die Hände hinter den Rücken und lächelte schuldbewusst: "Hallo, Ezhikov, leider habe ich dir nichts zu geben." Frustriert ging Dimka in die 5. Klasse, um Lenka wenigstens seinen starken männlichen Händedruck zu geben, aber Lenka war empört und hielt ihm einen Vortrag.

Was denkt ihr, was hat Lena ihm erzählt?

Beispiele für Antworten von Kindern.

- Dass er durch sein Verhalten die alte Frau, die Lehrerin und Lena gedemütigt hat

- Dass der Älteste immer zuerst seine Hand ausstreckt und nicht der Jüngste.

- Dass die Frau immer zuerst die Hand ausstreckt und nicht der Mann, und wenn sie dies nicht getan hat, dann ist es nicht nötig, ihr die Hand zu geben.

– Treffen sich zwei Männer gleichen Alters und gleicher Stellung (z. B. zwei Klassenkameraden), ist es egal, wer zuerst die Hand zum Handschlag ausstreckt.

Form-Master. Unser Held, so stellt sich heraus, kannte die elementaren Regeln der Verhaltenskultur nicht.

Und unwissentlich andere beleidigt.

4. Höflichkeitsaufgaben. Das Spiel "Lotterie Win-Win".

Form-Master. Und jetzt, Jungs, werden wir haben praktische Arbeit. Ich lade alle unsere Jungs hierher ein.

Die Jungen gehen zur Tafel.

Form-Master. Sie alle wissen, was eine Lotterie ist. Und jetzt werden wir mit dir verbringen Win-Win-Lotterie. Jeder von euch wird aus der Schachtel ziehen Lotterieschein, die aufzeichnet, welche Etikette-Regel Sie befolgen müssen. Du befolgst die Regel und bekommst eine Belohnung – den Applaus unserer Mädchen.

So lass uns anfangen. Wer ist zuerst?

Die Jungen kommen zum Lehrer, ziehen Zettel mit Aufgabennummern aus der Schachtel, der Lehrer liest den Text der Aufgabe aus dem Buch vor und einen Hinweis, wie diese Aufgabe zu lösen ist.

Aufgaben für Karten:

    Beenden Sie mit (Name, Nachname des Mädchens) aus der Tür.

(Es ist notwendig, dass der Junge die Tür öffnet und das Mädchen vorgehen lässt)

Der Lehrer muss mit dem Mädchen im Voraus vereinbaren, dass es, sobald dieses Ticket herausfällt, zur Tafel geht und langsam zur Tür geht

    Einladen (Name, Nachname des Mädchens) zum Tanz.

(Sie müssen sich dem Mädchen nähern, den Kopf neigen und sagen: „Kann ich Sie zum Tanzen einladen?“, dann das Mädchen an der Hand nehmen und zum Brett führen.)

Sie müssen dem Mädchen im Voraus zustimmen, damit sie antwortet: „Gut“

    Hilfe (Name, Nachname des Mädchens) Zieh eine Jacke an.

(Sie müssen die Jacke des Mädchens nehmen und festhalten, bis das Mädchen ihre Hände in die Ärmel steckt, und dann den Kragen der Jacke von hinten glätten.)

Sie müssen sich im Voraus mit dem Mädchen abstimmen, damit sie, sobald dieses Ticket herausfällt, mit einer Jacke, einer Jacke oder einem Mantel an die Tafel geht

    Zwei Mädchen sitzen am Schreibtisch. Sie reden. Fragen Sie einen von ihnen, wie spät es ist.

(Sie müssen zu zwei Mädchen gehen, die an einem Schreibtisch sitzen, und sagen: „Tut mir leid, dass ich Sie unterbreche, (Name des Mädchens) sag mir bitte, wie spät ist es?

    Rufen Sie das Telefon an (Name, Nachname des Mädchens), herausfinden, was in Mathe gegeben ist. Und wenn das Mädchen nicht zu Hause ist, sprechen Sie mit ihrer Mutter.

(Sie müssen zum Telefon greifen, sagen "Hallo, rufen Sie bitte an, (Name des Mädchens). Bitte sagen Sie mir, dass Sie angerufen haben (Name, Nachname des Jungen). Ich wollte wissen, was in Mathe gegeben ist.

Es ist notwendig, sich mit dem Mädchen im Voraus zu einigen, damit es, sobald dieses Ticket herausfällt, mit dem Jungen mitspielt und antwortet, als wäre es eine Mutter: „Sie ist nicht zu Hause. Und wen ruft es an? Was soll ich ihr geben?"

    Ansatz (Name, Nachname des Mädchens) und lade sie ein, sich hinzusetzen.

(Sollte sagen: "Setz dich bitte")

Sie müssen dem Mädchen zustimmen, damit sie zur Tafel geht

    Sie haben geniest (Sagen Sie "ap-chi!"). Eure Aktionen.

(Muss sagen: "Es tut mir leid")

    Du bist zu spät zum Unterricht gekommen. deine Worte und Taten.

(Sie müssen klopfen, die Tür öffnen und sagen: "Hallo, ich bin spät dran, bitte lassen Sie mich eintreten")

Für diese Übung muss der Junge zur Tür hinausgehen, anklopfen und eintreten.

    Du rufst einen Freund an. Aber sie antworten dir: "Hier sind keine." Ihre Worte als Antwort.

(Sie müssen sagen: "Es tut mir leid, ich muss die falsche Nummer haben")

    Setzen Sie sich auf einen Stuhl und machen Sie Platz für den Lehrer. Ihre Worte und Taten

(Sie müssen aufstehen, sich zum Lehrer wenden und sagen: Bitte setzen Sie sich, (Name, Patronym des Lehrers)"

    Gratulieren (Name, Nachname des Mädchens) Alles Gute zum Geburtstag, wünsche ihr etwas Gutes.

    Gratuliere allen Mädchen zu einem guten Frühlingstag, wünsche ihnen etwas Gutes

    Du gehst die Straße entlang. Vor einer alten Frau mit schwerer Tasche. Biete ihr deine Hilfe an.

(Sie müssen zu der "alten Frau" gehen und sagen: "Lass mich dir helfen")

Sie müssen eines der Mädchen bitten, die Rolle einer alten Frau zu spielen (ein Kopftuch anziehen und eine große Tasche nehmen)

    Sag es allen Mädchen Guten Morgen, Mädchen!

    Sie besuchen einen Freund. Plötzlich betritt die Großmutter deines Freundes den Raum. Eure Aktionen.

(Sie müssen aufstehen und stehen, bis sich die Großmutter setzt oder den Raum verlässt oder sie selbst Sie einlädt, sich zu setzen.)

Sie müssen eines der Mädchen bitten, die Rolle einer Großmutter zu spielen

Form-Master. Unsere Lotterie ist zu Ende. Sag mir bitte, Leute, warum heißt es "Win-Win"? Was haben Sie in dieser Lotterie gewonnen?

- Wir haben den Applaus der Mädchen gewonnen, was bedeutet, dass wir uns kulturell verhalten haben.

- Jeder von uns ist ein bisschen kultivierter geworden, was bedeutet, dass wir gewonnen haben.

– Wir haben das Wissen gewonnen, wie man sich in verschiedenen Situationen verhält.

5. Zusammenfassung.

Form-Master. Wir leben im 21. Jahrhundert. Manche Benimmregeln erscheinen uns lächerlich, veraltet, aber heißt das, dass man auf Verhaltensregeln überhaupt verzichten kann?

Beispiele für Antworten von Kindern.

- Jetzt braucht es auch die Verhaltensregeln, denn ohne sie respektieren sich die Menschen nicht

– In einer Gesellschaft ohne Regeln kann man nicht leben, die Leute werden sich streiten

„Die Regeln sind sehr wichtig. Kinder müssen von Erwachsenen lernen, wie man sich benimmt, sonst werden sie zu Wilden.

Zusätzliche Materialien.

1. Um über Etikette zu sprechen.

Form-Master. Eine kultivierte Person ist also eine Person, die die Verhaltensregeln kennt und befolgt, die Etikette kennt. Etikette – aus dem Französischen übersetzt – das sind die Regeln des kulturellen Verhaltens, die jeder Mensch kennen muss.

In Russland wurden die ersten Verhaltensregeln im Buch Domostroy niedergeschrieben. Domostroy lehrte „nicht zu stehlen, nicht zu lügen, nicht zu beneiden, nicht zu verurteilen, sich nicht an das Böse zu erinnern“ ... Wir finden auch bei Domostroy eine solche „goldene“ Regel: „Was du selbst nicht liebst, tu es nicht tue es anderen nicht an.“

Zar Peter der Große gab oft Bälle, an denen Botschafter aus anderen Ländern teilnahmen. Auf diesen Bällen und Empfängen konnten junge Leute eine Braut finden, Karriere machen. Aber um erfolgreich zu sein, musste man sich benehmen können. Damals erschien ein Buch über Verhaltenskultur. Da gab es zum Beispiel solche Regeln: „nicht laut die Nase putzen und nicht in ein Taschentuch niesen“, „die Nase nicht mit dem Finger putzen“, „nicht wie ein Schwein essen und nicht ins Taschentuch pusten“. Suppe, dass es überall spritzt“. Und das half vielen dabei, als kultivierte, wohlerzogene Menschen zu wirken. Dieses Buch hieß „Jugend ehrlicher Spiegel". Wie verstehen Sie diese Worte?

Beispiele für Antworten von Kindern.

– Das Buch ist wie ein Spiegel, in den Sie ehrlich und schön schauen.

– Dies ist ein Spiegel, der der Jugend ehrlich ihren Mangel an Kultur gezeigt hat.

– Dies ist ein magischer Spiegel, in dem Sie nur das Gute sehen.

2. Für eine zusätzliche Unterrichtsstunde zum gleichen Thema*

Szenario des Bildungsfalls:

Szene aus der Legende vom Turmbau zu Babel

Die Schüler spielen die Szene nach.
1. Autor. Die ganze Erde hatte eine Sprache und einen Dialekt. Die Menschen zogen aus dem Osten, fanden eine Ebene im Land Shinar und ließen sich dort nieder. Und die Leute sagten zueinander: Lasst uns Ziegel machen und sie mit Feuer verbrennen. Und sie wurden Ziegel statt Steine ​​und irdener Teer statt Kalk. Und sie sagten: Bauen wir uns eine Stadt und einen Turm, so hoch wie der Himmel, und machen wir uns einen Namen, bevor wir uns über die ganze Erde ausbreiten. Und der Herr kam herab, um die Stadt und den Turm zu sehen, die die Menschensöhne bauten. Und der Herr sagte...
Herr. Hier ist ein Volk und eine Sprache für alle; und damit haben sie begonnen, und sie werden nicht hinter dem zurückbleiben, was sie sich vorgenommen haben; Lasst uns hinuntergehen und ihre Sprache verwirren, sodass einer die Sprache des anderen nicht versteht.
2 Autor. Und der Herr zerstreute sie über die ganze Erde, und die Stadt und der Turm blieben unvollendet. Deshalb wurde ihr der Name „Babylon“ gegeben, denn dort verwirrte der Herr die Sprache der ganzen Erde, und von dort zerstreute der Herr sie über die ganze Erde.

Führer kommen heraus.

1. Führer. Hallo an alle! Stellen wir uns vor, Sie und ich befinden uns in derselben Zeit und an demselben Ort, von dem uns die Jungs gerade erzählt haben, und versuchen, den Turm fertigzustellen. Ob der Turm fertiggestellt wird oder nicht, hängt nur von Ihnen ab, liebe Teilnehmer unseres Treffens.
Jetzt bekommt jeder Karten, auf jeder Karte steht ein Wort.
"Hallo" in vier verschiedenen Sprachen. Zur Begrüßung sollten sich alle Teilnehmer in Teams zusammenfinden (je nach gewählter Sprache).
Das Ergebnis sollten vier Befehle sein (im Folgenden nennen wir sie
„Völker“).

2. Führer. Jahrhunderte vergingen und die Idee, einen Turm zu bauen, wurde wiederbelebt. Dies kann jedoch passieren, wenn sich Menschen verschiedener Nationen, die verschiedene Sprachen und Dialekte sprechen, untereinander einigen können. Unsere vier
"Völker" müssen große Tests bestehen, um zu sehen, ob sie eine gemeinsame Sprache finden können, auch wenn sie verschiedene Sprachen sprechen.
Jede Nation wird gebeten, eine Aufgabe zu erfüllen. Wenn das „Volk“ es richtig erfüllt, erhält es einen Teil des Turms, der von allen gemeinsam fertig gestellt werden muss.

1. Führer. Leute, seid ihr bereit? Hören Sie sich also die Bedingungen der ersten Aufgabe an. Jedes „Volk“ muss sich einen eigenen Namen einfallen lassen. Der Name muss sich von den bestehenden in unterscheiden wahres Leben Namen von Völkern.

2. Führer. Und auch ein Begrüßungsritual sollte man sich einfallen lassen. Zum Beispiel im
Wenn sie Japan treffen, sagen sie "konnichiwa" und verbeugen sich gleichzeitig. In Burjatien sagen sie „sanboyna“, während sie den Dolch aus der Scheide ziehen und hinter den Rücken stecken, und in Jakutien sagen sie, wenn sie sich treffen, „doroobo“ und legen ihre Hand auf ihr Herz und lehnen sich ein wenig nach vorne.

1. Führer. Zubereitungszeit 3 ​​Minuten.

„Menschen“ bereiten die erste Aufgabe vor und erfüllen sie.

2. Führer. Zu allen Zeiten entwickelten sich Handelsbeziehungen zwischen den Völkern. Die Menschen, die die Sprache der Nachbarvölker nicht kannten, kommunizierten durch Gesten.

Die Geschichte von 2 Studenten über Gesten:
1 Studentin spricht über Gesten, eine andere Studentin zeigt sie.

1. Student: In Japan bedeutet die Geste „Daumen hoch“ Senior in Position. Die Geste „Hand ruht auf dem Herzen“ bedeutet in Japan „verlass dich auf mich“. Die Geste „zeige mit dem Zeigefinger auf dich selbst“ bedeutet Ich. Wenn wir leiser sagen müssen, ersetzen wir dieses Wort durch die Geste „Hebe den Zeigefinger und führe ihn zum Mund“. Diese Geste wird sowohl in Russland als auch in Japan verwendet.

1. Führer. In Amerika zum Beispiel die „Null“-Geste, die aus Daumen und Zeigefinger besteht rechte Hand, bedeutet „okay“, also „alles in Ordnung“.
Dieselbe „Null“ bedeutet in Japan „Geld“. Aber seien Sie in Portugal, Spanien und einigen anderen Ländern vorsichtig mit dieser Geste - dort wird sie als etwas Obszönes empfunden.

2. Führer. Die zweite Aufgabe lautet wie folgt: „Die Menschen“ müssen etwas von einem anderen „Volk“ kaufen und in Gebärdensprache erklären, dass Sie Pantomime verwenden können. Die Teilnehmer des ersten Teams müssen zeigen, darstellen, was sie kaufen wollen, die Teilnehmer des zweiten Teams müssen in 30 Sekunden erraten, was sie kaufen wollen fraglich. Der Kauf und Verkauf erfolgt in einem Kreislaufsystem.

2. Führer. Sie wissen, dass wir 7 Weltwunder auf der Welt haben. Zum Beispiel:
In Paris ist es der Eiffelturm. In Moskau ist dies der Kreml usw. Jetzt müssen sich alle Nationen ihr eigenes Weltwunder ausdenken.

3 Minuten für die Zubereitung.

1. Führer. Wir kommen zur letzten Aufgabe. Stellen Sie sich vor, einer der Bewohner Ihres "Volkes" wurde gefangen genommen, und es gibt nur einen Weg, ihm aus der Gefangenschaft zu helfen - die Hand seines gefangenen Stammesgenossen zu erkennen.

2. Führer. Die Aufgabe ist wie folgt: Aus jedem „Volk“ werden ein „Gefangener“ und derjenige ausgewählt, der ihn „retten“ wird. Zuvor fühlt der "Retter" die Hand
"Gefangener", der versucht, sich an sie zu erinnern. Dann werden dem „Retter“ die Augen verbunden, das Ion aus vier verschiedenen Händen versucht, die Hand seines Stammesgenossen zu erraten.

Die Teilnehmer erledigen die Aufgabe.

2. Führer. Wir sind an einem sehr wichtigen und entscheidenden Moment unseres Treffens angelangt. Jedes „Volk“ hat eine bestimmte Anzahl von Teilen des Turms gewertet, und jetzt müssen Sie ihn alle zusammen bauen. Dies muss gründlich geschehen, damit der Turm stark ist und keine Gewalt ihn zerstören kann.

Die Kinder bauen einen Turm.

2. Führer. Sie haben einen hohen Turm gebaut, und damit er stabil bleibt, muss er ein solides Fundament haben, ein Fundament. Unser Turm wurde von Vertretern verschiedener Nationen gebaut. Was ist Ihrer Meinung nach die Grundlage, das solide Fundament der Beziehungen zwischen den Völkern?

Die Jungs antworten (gegenseitiges Verständnis, Vertrauen zwischen den Völkern).

1-Führer. Welche Eigenschaften sollten Menschen verschiedener Nationen haben, um starke Beziehungen zwischen den Menschen aufrechtzuerhalten und Frieden auf der ganzen Welt zu haben?
Das werden wir wahrscheinlich erfahren, wenn jedes Team eine Qualität in die Steine ​​des Turms schreibt, die Ihrer Meinung nach wichtigste

Die Jungs machen den Job.

1. Moderator (liest die in die Steine ​​eingeschriebenen Worte). Natürlich, wenn alle Menschen der Welt ihre Beziehungen auf einer solchen Grundlage aufbauen würden, dann würden viele große, schöne, gute Taten in dieser Welt zum Wohle der ganzen Menschheit vollbracht werden.

(*Aus dem Buch: Potanina L.G., Shchurkova N.E. Lessons of goodness and beauty)

Zweck des Unterrichts: Kindern das Bedürfnis nach kulturellem Verhalten vermitteln.

Aufgaben:

Entwickeln Sie kulturelle Verhaltensfähigkeiten an öffentlichen Orten.

Bauen Sie einen positiven moralischen Charakter auf.

Die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung und gegenseitigen Einschätzung von Handlungen zu bilden, ihre Meinung zum Thema zu äußern.

Entwickeln Kreative Fähigkeiten Kinder.

Ereignisfortschritt.

Was ist „Etikette“? Jeder kennt das:

Das ist unmöglich und das ist unmöglich. Wer widerspricht?
Wir scherzten, Freunde, daran gibt es keinen Zweifel.
Und jetzt geben wir eine ernsthafte Definition.

„Etikette sind die Regeln des menschlichen Verhaltens unter anderen Menschen.“

Eine Person muss viel wissen: und in welcher Entfernung Sie sein müssen, wenn Sie mit ihr sprechen unterschiedliche Leute, wie man sie anspricht und wie man sich am Tisch verhält. Wie man sich kleidet, wie man sich an öffentlichen Orten verhält. Und vieles mehr. Die Leute entwickelten Regeln für alle Verhaltensweisen und nannten sie Etikette.

Wie heißt eine Person, die alle Anstandsregeln kennt und sich daran hält?

Es heißt kulturell.

Sie nennen ihn einen gebildeten Menschen.

- Doch gegen welche Benimmregeln wird in der Schule leider oft verstoßen?

“Fälle aus dem Schulleben“

Freunde, nur für den Fall

Gedichte über einen Schuljungen.

Sein Name ist ..., aber übrigens,

Wir nennen es hier besser nicht.

"Danke", "Hallo", "Entschuldigung" -

Er ist es nicht gewohnt, es auszusprechen

Ein einfaches "Entschuldigung"

Hat seine Zunge nicht überwunden.

Er ist oft faul

Sagen Sie beim Treffen: „Guten Tag!“

Es schien ein einfaches Wort zu sein.

Und er ist schüchtern, still,

Und bestenfalls "großartig"

Stattdessen sagt er hallo.

Und statt des Wortes "Auf Wiedersehen"

Er sagt nichts.

Oder verabschieden:

"Nun, ich bin gegangen, tschüss, nur ..."

Er wird seinen Schulfreunden nicht sagen:

"Aljoscha, Petja, Wanja, Tolja."

Er ruft seine Freunde nur an:

„Aljoschka, Petka, Wanka. Nur."

Leute, wir können nicht

Sag dir, wie er heißt.

Wir warnen Sie ehrlich

Wir kennen seinen Namen nicht.

Aber vielleicht kennst du ihn

Und du hast ihn irgendwo getroffen,

Dann erzähl uns davon

Und wir... Wir sagen Danke.

Aufmerksamkeit! Wörterbuch nette Worte!

Ich bitte Sie, die Sätze zu beenden, die ich im Refrain begonnen habe:

Sogar Eisblöcke schmelzen

Aus dem Wort warm (Danke ).

Der alte Stumpf wird grün,

Wann wird hören (guten Tag ).

Wenn du nicht mehr essen kannst,

Sagen wir es Mama (Danke ).

Der Junge ist höflich und entwickelt

Spricht bei Treffen Guten Tag ).

Wenn wir für Streiche gescholten werden,

wir sprechen (Verzeih mir bitte )

Sowohl Frankreich als auch Dänemark

Verabschieden (Auf Wiedersehen )

Hören Sie sich das Gedicht genau an und stellen Sie fest, ob Vitya höflich ist oder nicht?

Vitya beleidigte das Baby,
Aber vor der Schule in den Reihen
Vitya fragt:
"Tut mir leid, ich gebe meinen Fehler zu."
Der Lehrer kam zum Unterricht
Legen Sie eine Zeitschrift auf den Tisch
Als nächstes kommt Vitya:
"Tut mir leid, ich bin etwas spät dran."
Im Klassenzimmer tobt der Streit schon länger
Ist Vitya höflich oder nicht?
Verstehen Sie unseren Streit
Und senden Sie uns eine Antwort.

^ Verhaltensregeln in der Schule.

Wenn du Erwachsene triffst, sag immer zuerst Hallo, auch wenn sie dir fremd sind.

    Denken Sie immer daran, dass Sie nicht allein sind. Laufen Sie nicht im Flur und auf der Treppe. Dies führt oft zu verschiedenen Problemen und sogar zu Verletzungen.

    Zeigen Sie Ihren Freunden und Klassenkameraden Aufmerksamkeit und versuchen Sie, sie nicht mit Ihren Worten und Taten zu beleidigen.

    Versuchen Sie, in Ihrer Heimatschule stets für Sauberkeit und Ordnung zu sorgen.

Ein kultivierter Mensch ist vor allem ordentlich gekleidet.

Er weiß, wie man sich zu verschiedenen Anlässen kleidet, was man nicht über den Helden des Gedichts von V. Livshits sagen kann.

Er braucht keinen Bürgersteig

Aufknöpfen des Kragens,

Durch Gräben und Pfützen

Er geht geradeaus!

Er will keine Aktentasche tragen,

Es schleift ihn über den Boden.

Ziehen Sie den Riemen auf der linken Seite ab.

Aus der Hose war ein Büschel gerissen.

Ich gestehe, es ist unangenehm -

Was hat er getan?

Wo er war?

Wie Flecken auf der Stirn erschienen

Lila Tinte?

Warum ist Lehm auf der Hose?

Warum ist die Kappe Pfannkuchen

Und der Kragen ist offen?

Wer ist dieser Schüler?

Leute, wie heißt so ein Student? (Antworten von Kindern).

Wenn du schön sein willst.

    Die Kleidung sollte immer dem Zweck und Ihrem Alter angemessen sein.

    Alle Gegenstände und Teile deines Kostüms sollten farblich und stilistisch miteinander kombinierbar sein.

    Bei der Kleidung sind Sauberkeit und Genauigkeit wichtig. Stellen Sie sicher, dass Ihre Kleidung immer sauber und gebügelt ist. Auch Ihre Schuhe sollten bei jedem Wetter immer geputzt sein.

Heutzutage geht es einfach nicht mehr ohne Telefon. Wir alle sind an dieses gemeinsame Kommunikationsmittel als etwas Gewöhnliches gewöhnt. Viele Studierende haben mittlerweile ein eigenes Handy. Aber weiß jeder Student, dass es eine Telefonetikette gibt?

^ WARUM IST DAS TELEFON BESETZT?

Jeden Tag am Telefon

Sie können uns nicht anrufen!

Unsere Leute leben so -

Verantwortliche Personen:

Wir haben drei Studenten

Ja, Kolenka ist Erstklässlerin.

Studenten kommen nach Hause

Und die Anrufe beginnen

Anrufe ohne Unterbrechung.

Und wer ruft an? Studenten,

Die gleichen Jungs.

Andrey, was ist gegeben, sag es mir? ..

Ah, Wiederholungsfälle?

Alles nochmal, okay?

Okay, halten Sie das Telefon hoch

Ich suche das Notizbuch.

Seryozha, hier ist die Frage:

Wer hat die Halbkugel genommen?

Ich fummelte im Schreibtisch herum, fummelte,

Keine Karte der Hemisphären!...

Jemand ruft am Telefon an:

Und nach der Botanik des Waldes,

Wiese oder Sumpf?

Anrufen, Schüler anrufen ...

Warum in ihre Tagebücher schreiben,

Was ist die Lektion für sie?

Immerhin ist das Telefon in der Nähe!

Rufen Sie sich zu Hause an!

Anrufen, Schüler anrufen ...

Sie haben leere Tagebücher

Wir rufen, rufen, rufen...

Ein Erstklässler Kolechka

Aufruf von Smirnova Galochka -

Sagen Sie, dass Sticks schreibt

Und überhaupt nicht müde.

Telefonregeln.

    Sie sollten nicht oft und zu spät telefonieren, auch wenn Sie eine Ihnen sehr nahestehende Person stören.

    Sprechen Sie einen Fremden am Telefon niemals mit „Sie“ an.

    Telefonrowdytum ist inakzeptabel. Für Falschanrufe und Telefonrowdytum drohen Verstößen hohe Geldstrafen.

    Sprich nicht lange und laut Mobiltelefon an öffentlichen Orten.

Die Leute sagen...

    Von höflichen Worten wird die Zunge nicht verdorren.

    Sprechen Sie gerne über eine gute Tat.

    Ein liebevolles Wort und ein liebevoller Blick werden eine wilde Bestie in deine Hände locken.

    Es geschafft, schuldig zu sein, zu verwalten und zu gehorchen.

    Streiten ist Streiten, und Schelten ist Sünde.

Unser Höflichkeitsurlaub ist vorbei, aber ich möchte glauben, dass es immer echte Freunde unter euch geben wird, mutig und edle Leute die immer zur Rettung kommen können, die schwachen, starken, mutigen, edlen Menschen beschützen - echte Ritter und Herren!

Etikette ist kein Etikett

Und kein brandneuer Anzug,

Dies ist eine Lebensnotiz

Bildung und Intelligenz.

Auf dem Hof ​​und im Klassenzimmer,

Zuhause und unterwegs

Bleiben Sie einfach und höflich -

Es ist überhaupt nicht leer.

Anstatt Böses zu schreien

Lieber ein freundliches Wort

Und vergessen Sie nicht zu lächeln.

Das Leben ist klug eingerichtet:

Es ist überhaupt nicht schwer -

Bitte achten Sie auf Ihre Rede!

Und wie brauchen wir freundliche Worte!
Mehr als einmal haben wir das selbst gesehen,
Oder vielleicht nicht Worte - Taten sind wichtig?
Taten sind Taten und Worte sind Worte.
Sie leben mit jedem von uns
Auf dem Grund der Seele, bis die Zeit gespeichert ist,
Um sie zu dieser Stunde auszusprechen,
Wenn andere sie brauchen.